KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Panyayang, Penulis panjatkan
puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah,dan inayah-
Nya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan Penyusunan materi pembelajaran buku
teks ysng berjudul "Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca”.
Dibuatnya buku teks ini guna memenuhi tugas ujian tengah semester pada mata kuliah
Pembinaan Materi dan Media Pemblajaran Bahasa Indonesia yang diampu oleh dosen Dr.
Sulastriningsih Djungmin M.Hum untuk itu kami mengucapkan terima kasih tak terhingga karena
ini menjadi salah satu bagian dari proses pembelajaran kami, yang kedepannya bisa menjadi
acuan belajar bagi siapapun, baik bagi kami selaku penulis dan khususnya kepada masyarakat
serta pembaca.
Terlepas dari semua itu, Saya menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari segi
susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka kami menerima
segala saran dan kritik dari pembaca agar saya dapat menyusun Buku Teks yang lebih baik lagi
berikutnya. Akhir kata kami berharap semoga Buku Teks tentang Teks Diskusi dan penerapannya
dalam pembelajaran untuk siswa ini dapat memberikan manfaat maupun inpirasi terhadap
penulis maupun pembaca.

Kolaka utara,9 Mei 2022

Musdalifah Baharuddin
 BAB 1

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang
Salah satu kegiatan wicara yang biasa dilakukan antar individu adalah berdiskusi. Dengan
berdiskusi kita dapat memperluas pengetahuan serta memperoleh banyak pengalaman. Diskusi
menjadi obyek kajian yang perlu dipelajari oleh siswa, terutama untuk jenjang SMP. Karena
dengan berdiskusi, siswa dapat melatih kemampuannya untuk berkomunikasi dengan orang lain.
Banyak hal yang dapat dijadikan bahan diskusi seperti, bahaya merokok, dampak globalisasi, dan
lain-lain. 
Sebagai guru bahasa Indonesia SMP, anda perlu menguasai materi teks diskusi secara mendalam.
Selain itu, anda juga dituntut dapat memiliki wawasan yang luas agar dapat memberikan
pernyataan baik pro maupun kontra. Yang tidak kalah penting, anda dapat membuat alat
penilaian setara Ujian Nasional (UN) pada materi teks diskusi. 
Untuk materi teks diskusi, kompetensi dasar pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai
siswa SMP:
3.9   Mengidentifikasi  informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari
           permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
3.10   Menelaah  pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks
  diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
4 .9    Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
 serta solusi atas permasalahan aktual  dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca 
4.10   Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
  solusi atas permasalahan aktual  dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur
  dan aspek  kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar......................................................................................................................i
Daftar Isi..............................................................................................................................ii
Bab 1 Pendahuluan..............................................................................................................1
A.Latar Belakang...............................................................................................................1
B.Kompetensi Inti................................................................................................................2
C.Kompetensi Dasar...........................................................................................................2
D.Indikator Pencapaian Kompetensi....................................................................................3
E.Tujuan Pembelajaran.......................................................................................................3
Bab II Pembahasan.............................................................................................................4
A membedakan teks diskusi dengan teks eksposisi dengan benar........................................4
B.mengidentifikasi gagasan pokok teks yang telah dibaca dengan benar; dan ....................5
C. menjelaskan struktur teks eksposisi dengan benar..........................................................7
Media Pembelajaran..............................................................................................................8
Soal Evaluasi.......................................................................................................................9
Bab III Penutup...................................................................................................................10
A.Kesimpulan.......................................................................................................................10
B. Saran...............................................................................................................................10
Daftar Pustaka......................................................................................................................11

B.Kompetensi inti
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan): Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Inti 4( Keterampilan): Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C.kompetensi dasar
4.9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

D. Indikator pencapaian kompetensi

4.9.1.  Membedakan teks diskusi dengan teks eksposisi.
4.9.2.  Mengidentifikasi gagasan pokok teks. 
4.9.3.  Menjelaskan struktur teks eksposisi

E.Tujuan pembelajaran
1.  membedakan teks diskusi dengan teks eksposisi dengan benar
2.  mengidentifikasi gagasan pokok teks yang telah dibaca dengan benar; dan 
3.  menjelaskan struktur teks eksposisi dengan benar.

BAB II

PEMBAHASAN

A.Membedakan teks diakusi dengan teks eksposisi dengan benar

Apa perbedaan teks diskusi dan teks eksposisi? … Teks terdiri dari 4 bagian, yaitu masalah,
argumen mendukung, argumen menentang dan kesimpulan, sedangkan teks eksposisi adalah
teks yang dapat menceritakan pendapat pribadi Anda tentang suatu masalah, seperti saran.
Penjelasan:
1. Teks diskusi
Teks diskusi dimaksudkan untuk menyampaikan pendapat tentang suatu topik pembahasan.
teks yang membahas pendapat yang berbeda dan membahas masalah yang bersangkutan untuk
mendapatkan hasil yang baik.
2. Teks eksposisi
Teks eksposisi adalah teks undangan yang berisi sejumlah informasi yang ditulis secara singkat
dan jelas. 
Teks eksposisi mampu membuat pembaca memperoleh informasi yang berharga.
B.Mengidentifikasi gagasan pokok teks yang telah dibaca dengan benar dan

Kadang kita menghadapi bacaan atau soal ujian yang menuntut kita menentukan
gagasan pokok pada suatu paragraf. Kali ini kita akan membahas mengenai cara menentukan
gagasan pokok di setiap paragraf.
H. Dalman dalam buku Keterampilan Menulis (2016) berpendapat, paragraf adalah rangkaian dari
beberapa kalimat dan harus memiliki kesatuan gagasan yang diungkapkan, sehingga pembaca
memahami maksud dari tulisan atau informasi yang ada.
Dalam paragraf, masing-masing memiliki gagasan pokok yang berbeda. Paragraf yang baik dan
benar terdiri dari satu gagasan pokok. Berikut cara menemukan gagasan pokok di setiap paragraf!
1. Baca dengan teliti
Baca paragraf dengan saksama. Tidak perlu buru-buru membacanya. Baca sambil coba
memahami kira-kira apa yang coba disampaikan penulis pada tiap paragraf.
2. Ketahui jenis-jenis paragraf
Gagasan pokok atau gagasan utama menentukan jenis paragraf. Mengetauhi jenis paragraf
penting agar kita semakin yakin dalam menentukan posisi gagasan pokok paragraf. Jenis paragraf
antara lain:
Deduktif: paragraf yang gagasan pokoknya terletak di kalimat awal paragraf. Sedangkan kalimat
setelahnya merupakan penjelas untuk mendukung gagasan pokok.
Induktif: paragraf yang gagasan pokoknya berada di akhir kalimat dalam paragraf. Paragraf ini
diawali dengan penyebutan peristiwa khusus atau penjelasan.
Deduktif-induktif: disebut juga paragraf campuran. Letak gagasan pokoknya terdapat pada bagian
awal dan akhir paragraf. Meskipun gagasan pokok disebut dua kali, bukan berarti berlawanan.

Gagasan pokok di akhir kalimat dalam paragraf berfungsi mempertegas gagasan pokok di awal
kalimat dalam paragraf.
Ineratif: paragraf yang gagasan pokoknya ada di tengah paragraf. Kalimat pendukungnya
mengapit kalimat yang mengandung gagasan pokok.
3. Tentukan gagasan pokok berdasarkan jenis paragraf
Ketika sudah yakin menerka jenis paragraf, maka coba pahami isi dari paragraf tersebut. Dengan
cara ini, maka kalian dapat menemukan gagasan pokok di setiap paragraf.
4. Merangkum paragraf
Cara cepat lain dalam mencari gagasan pokok di setiap paragraf adalah merangkumnya.
Singkirkan kalimat yang tidak mewakili keseluruhan isi paragraf, maka kalian akan dengan mudah
menemukan gagasan pokok di setiap paragraf.

C. menjelaskan struktur teks eksposisi dengan benar

1. Tesis
Tesis berisi pendapat yang dikemukakan oleh penulis. Tesis ini terletak pada awal paragraf atau
sebagai pembuka kalimat yang disampaikan kepada pembaca.
2. Argumen
Argumen berisikan bukti yang merujuk pada fakta dan data yang kuat untuk mendukung
pernyataan atau pendapat yang disampaikan dalam tesis. Pada bagian ini, penulis menyampaikan
pengembangan dari pendapat yang dikemukakan.
3. Penegasan Ulang
Penegasan ulang adalah bagian akhir dari teks eksposisi atau sering disebut kesimpulan. Bagian
ini berisikan tentang penegasan ulang pendapat yang disampaikan sebelumnya.

MEDIA PEMBELAJARAN
Media : 
●Worksheet atau lembar kerja (siswa)
●Lembar penilaian
●LCD Proyektor

Alat/Bahan :
●Penggaris, spidol, papan tulis
●Laptop & infocus
 
Sumber Belajar
●Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
●Buku refensi yang relevan,
●Lingkungan setempat

D. Soal evaluasi

1.         Apa pendapat penulis terhadap topik ini?

2.         Apa kata atau frasa yang digunakan penulis untuk mengatakan pandangannya?
3.         Teks eksposisi di atas belum memiliki judul. Judul apa kira-kira yang paling sesuai?
4.         Pada bagian pendahuluan, penulis menggunakan kata ‘kita’. Mengapa penulis melakukan
ini?
5.         Bagaimana penulis menyusun gagasannya dan alasannya?
 BAB III

PENUTUPAN

A.KESIMPULAN
Teks diskusi dapat menguji topik yang kontrovesial karena menyajikan pembahasan atau
wawasan dari berbagai sudut pandang, termasuk penyanian data yang sebenarnya terkait topik
kontrovesial tersebut. Sehingga masyarakat dapat mengetahui kebenaran dibalik topik tersebut.
Pihak pro merupakan pihak yang mendukung (setuju) terhadap kebijakan, keadaan atau
pelaksanaan suatu kegiatan, sedangkan kontra adalah pihak yang tidak mendukung, tidak
sepaham, menyanggah pada pihak yang mendukung.

B. Saran
Dari Pembahasan ini, penulis membuat saran sebagai berikut.
1.Diharapkan Pembaca mampu Merancang gagasan dalam bentuk teks puisi secara tertulis
dengan memperhatikan makna konotasi dan bahasa figuratif.
2.Diharapkan Pembaca Mampu menyajikan unsur-unsur pembangun puisi.

DAFTAR PUSTAKA
https://bambangsukamto60.blogspot.com/2021/01/rpp-mengidentifikasi-teks-diskusi.html
https://hoesnaeni.wordpress.com/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-rpp-teks-diskusi/
https://dispendiksurabaya.files.wordpress.com/2017/02/7-modul-ppmg-teks-diskusi.docx