INSITUCIÓN EDUCATIVA “………”

ACTIVIDAD 01:
Comprendemos los problemas que generan las heladas y el friaje en nuestro
país
5
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO
Explica el mundo físico basándose ● Comprende y usa conocimientos sobre los seres El propósito de la activida
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y que el/la estudi
en conocimientos sobre los seres comprenda los problemas
universo
vivos, materia y energía, ● Evalúa las implicancias del saber y del quehacer originan los friajes y dis
una solución tecnológica
biodiversidad, tierra y universo. científico y tecnológico
este problema
FECHA Y SEMANA DOCENTE
……/04/2022 Semana

Cada año desde aproximadamente abril a

octubre se presentan fenómenos como
heladas, friajes, nevadas y granizadas. De
acuerdo al Servicio Nacional de MeteorologíaPROBLEMATIZO
e
Hidrografía del Perú (SENAMHI), las heladas
afectan a las localidades de la sierra que están
SITUACIÓN
ubicadas SIGNIFICATIVA
sobre los 3000 m s. n. m. En tanto, las
nevadas se presentan sobre los 3600 m s. n. m.

Respecto al friaje, es importante mencionar

que, dependiendo de su intensidad, este se
presenta en la selva, en los departamentos de
Madre de Dios, Puno, Ucayali, Huánuco, Junín,
Pasco, San Martín y Loreto.

En la sierra peruana esto genera muchos problemas: se

pierden cosechas, mueren animales y las personas
enferman. ¿Cómo podríamos disminuir el daño que
estos fenómenos ocasionan a las familias?
En esta actividad pensaremos en la forma de enfrentar
el problema del friaje para las familias y para el
resguardo de sus animales aprovechando recursos que
existen en la zona como resultado de sus actividades
agrícolas.
Consideremos que en buena parte de la sierra se cultiva
la quinua. Luego de la cosecha, los tallos generalmente
se desechan a pesar de que tienen propiedades que
pueden ser aprovechadas.

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PROBLEMATIZO

LEEMOS EL TEXTO LA QUINUA

La quinua (Chenopodium quinoa Willd) ha sido descrita por primera vez

en sus aspectos botánicos por Willdenow en 1778, como una especie
nativa de Sudamérica, cuyo centro de origen, según Buskasov se
encuentra en los Andes de Bolivia y Perú.

Según datos de la FAO (Food 7and Agriculture Organization), esta planta

andina se originó en los alrededores del lago Titicaca que comparten Perú
y Bolivia, donde se encuentra la mayor diversidad y variación genética, y
su domesticación pudo haber ocurrido entre los años 3000 y 5000 antes
de Cristo.

Tallo

El tallo en la unión con el cuello de raíz es cilíndrico y a medida que se aleja del
suelo se vuelve anguloso en las zonas de nacimiento de hojas y ramas. La corteza es
firme y compacta formada por tejidos fuertes y lignificados. Cuando los tallos son
jóvenes la médula es suave, cuando los tallos maduran la médula es esponjosa y
seca; y en la cosecha se cae y el tallo queda hueco o vacío.

Entre las propiedades que presenta el tallo de quinua está su parecido con el
corcho y después de recibir un tratamiento adecuado puede emplearse como tal.

¿Qué plantas con características similares al Identifica que platas propiedades similares
talo de la quinua hay en el lugar en donde al tallo de la quinua, para que puedas
vives? aprovecharlas
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BUSCO INFORMACION Y ALTERNATIVAS

Preparación del tecnopor a base de tallo de quinua

A continuación, se presentan los pasos para obtener tecnopor

biodegradable, que puede degradarse en un máximo de 3 a 4 meses a
partir del súber natural de quinua como alternativa tecnológica de
solución para el cuidado del ambiente.

1. Recolección de los tallos de quinua desechados

2. Preparación de los tallos de quinua

3. Molienda del súber y los tallos de la quinua

4.- Preparación de una malla de asbesto para darle forma a las planchas
de súber natural de tallos de quinua, para amoldar según lo que
necesitemos obtener, como vasos, platos, llaveros, entre otros

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DISEÑAMOS UNA SOLUCION

Paso 1 Pasó 2

Para poder iniciar la búsqueda de una posible solución al

Continuando con nuestro trabajo, investiguemos con
problema de las bajas temperaturas, respondamos las
base en las siguientes preguntas:
siguientes preguntas:
• ¿Qué productos o soluciones ya existen para este
• ¿Cuál es el problema a resolver?
problema?
• ¿Qué queremos diseñar?
• ¿Podríamos adaptar alguna solución o tenemos que
• ¿Quiénes se beneficiarán? crear algo que no existe?

• ¿Qué queremos lograr? • ¿Cómo enfrentan las comunidades este problema a

partir de los saberes ancestrales?
• ¿Cuáles serán las características de la solución

El enunciado del problema para cualquier solución tecnológica debe seguir el

formato que se muestra:

(Necesidad) ........................ porque ........................

Si estamos mejorando una solución existente, debemos tomar en

cuenta que las mejoras serán parte del planteamiento del problema.
Hacer algo mejor, más rápido o más barato debe ser parte de su
declaración, ya sea en la parte "qué" y/o en la parte "por qué". Por
ejemplo, si se está mejorando el uso de fogones tradicionales, el
enunciado del problema podría ser:

La gente necesita cocinas mejoradas porque los fogones tradicionales

contaminan el espacio donde viven y pueden causar enfermedades.

Pasó 3

Ahora que ya tenemos una idea de cómo resolvieron este

problema en otros lugares y lo que necesitamos conocer, es
el momento de imaginar cómo podemos resolver el
problema empleando los tallos de quinua o alguna planta
similar según el lugar donde vivimos. Tus ideas pueden ser
fantásticas, no las elimines hasta que las revisemos y
definamos su viabilidad.

• Imaginamos y describimos cómo sería la solución, y cómo

utilizaríamos el material propuesto (podemos pedir ideas a
nuestros familiares o amigos).

• Hacemos un listado de las ideas que tenemos.

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DESCRIBO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN TECNOLGICA

ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO

1. Escribe el problema que debe resolverse. 2. Describe las características de la solución tecnológica
que se necesita construir.

3. Detalla por lo menos dos formas en que otras personas 4. Con base en todo lo anterior, especifica cómo sería tu
resolvieron el mismo problema. solución tecnológica. que se necesita construir.

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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

¿Qué puedo
Criterios de evaluación Estoy en hacer para
Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué la necesidad, definí el problema que

quise resolver y propuse posibles soluciones a la
necesidad o problema.

Busqué información relacionada con el problema

o necesidad y comprendí los fundamentos
científicos de la solución tecnológica.

Establecí especificaciones que deberá cumplir la

solución tecnológica.

Creé un esquema o plano de cada parte o etapa

de la solución tecnológica.

Hice un presupuesto para costear la solución

tecnológica.

Indiqué las medidas de seguridad que se deben

tomar en cuenta.

Construí la solución tecnológica y la puse a prueba

con base en las especificaciones.

Expliqué cómo la solución tecnológica resuelve

la necesidad o problema conforme a las
especificaciones.

Material adaptado de “Aprendo en Casa 2022”. (Ctrl + click)

Nos vemos en la próxima actividad de la Experiencia de Aprendizaje 02 👈

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