PROYECTO DE APRENDIZAJE – IV BIMESTRE

ACTIVIDAD N° 04

GRADO Y SECCIÓN: 2° C, D, E y F FECHA: 21/11/2022 al 25/11/2022

DOCENTE: Claudia Cecilia Villajulca Aliaga

TÍTULO: “ELABORAMOS VIÑETAS SOBRE LOS VIAJES EXPLORATORIOS DEL S. XV Y EL

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA”

I. SITUACIÓN
La comunidad educativa vallejiana se encuentra próxima a celebrar su 54 aniversario institucional e inicia el cuarto bimestre de
trabajo, los docentes comparten experiencias y coinciden plenamente que se está avanzando pero que después de dos años
fuera de las aulas, el aprendizaje de nuestros estudiantes es lento ya que la enseñanza virtual tuvo sus dificultades.
De otro lado, en este proceso, se siguen observando dentro y fuera del aula situaciones de violencia entre nuestros estudiantes;
situaciones que se ven reflejadas en agresiones físicas, bulliyng, ciberbulliyng, falta de empatía e intolerancia que dificulta la
convivencia armoniosa entre pares.
En respuesta a esta realidad el equipo directivo, docente y estudiantes nos preguntamos: ¿Cómo fortalecer el aspecto
emocional y social de nuestros estudiantes y se evidencie en el aprendizaje?
En el caso del área de Ciencias Sociales esta problemática será abordada desde el desarrollo de las sesiones pues la violencia,
la desigualdad y la falta de empatía las culturas y poblaciones se ha visto reflejada en diversos episodios de nuestra historia, tal
es el caso de la llegada de la conquista española. Es por ello que se buscará que el alumno analice y explique cómo estos
sucesos han marcado la historia de nuestra nación y cómo la herencia de estas acciones y actitudes en la actualidad han ido
generando una serie de problemas de índole social, cultural, ambiental, lo cual también se ve reflejada en las aulas con las
inadecuadas formas de convivencia.
Ante esta problemática los alumnos elaboraran periódicos murales en donde plasmen los diversos hechos que ocasionaron
episodios de violencia en nuestra historia y sociedad actual, y reflexionaran sobre como erradicarla.

II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

Explica hechos o procesos históricos sobre los viajes exploratorios del siglo XV y el descubrimiento de América, a
partir de la clasificación de sus causas y consecuencias.

III. PRODUCTO:
 Viñetas

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación
a los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y
económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos
históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo
las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el
futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta
diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva.
Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS INST. DE

PRECISADO EVALUACIÓN
Construye  Interpreta Explica hechos o - Participa activamente en Lista de cotejo
interpretaciones críticamente procesos históricos clase.
históricas fuentes diversas. sobre los viajes - Aporta información
 Comprende el exploratorios del relevante sobre el
tiempo histórico. siglo XV y el descubrimiento de
 Elabora descubrimiento de América.
explicaciones América, a partir - Las viñetas representan
sobre procesos de la clasificación los hechos esenciales.
históricos de sus causas y - El producto final
consecuencias muestra orden,
secuencialidad y
 creatividad.
COMPETENCIA - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSAL - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
ENFOQUE TRANSVERSAL
- De derechos: dialogo y concertación.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS Y/O MODALIDAD T

MATERIALES
La docente saluda afectuosamente a los alumnos, dando inicio Lluvia de ideas Presencial 15
a la sesión de aprendizaje. Pizarra min
Se recuerdan las normas de convivencia Plumones
Se indica a los alumnos que den lectura al doc. 1 (pag. 128) Hojas
del texto escolar y reflexionen sobre las siguientes preguntas:
 ¿Qué continentes puedes distinguir?
 ¿Qué regiones representadas en el mapa son muy
diferentes a la realidad?
 ¿A qué atribuyes la inexactitud de este mapa?
INICIO

Los alumnos responden de forma voluntaria, mediante lluvia

de ideas, se fomenta un clima de respeto.

Se les comunica el título de la actividad: ELABORAMOS

VIÑETAS SOBRE LOS VIAJES EXPLORATORIOS
DEL S. XV Y EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA, el
propósito de la actividad: Explicamos hechos o procesos
históricos sobre los viajes exploratorios del siglo XV y el
descubrimiento de América, a partir de la clasificación de sus
causas y consecuencias.
La docente realiza una introducción al tema. Participación Presencial 80
Los alumnos analizan la información proporcionada por la Plumones min
docente (Libro MINEDU) y luego se realiza la explicación del Pizarra
tema. Papel bond
Formados en grupos, los alumnos desarrollan las siguientes Lectura
preguntas:
- Lee la información de la página 121 del texto escolar.
Luego, responde la pregunta y desarrolla lo que se
indica:
o ¿Cuáles fueron las innovaciones técnicas que se
aplicaron en la navegación?
o Establece un elemento de continuidad y otro de
cambio entre la tecnología utilizada por los
expedicionarios europeos y la que se emplea en la
DESARROLLO

actualidad.
- Lee la información de la página 122 del texto escolar y
los Docs. 2 y 3 de la página 128. Luego, responde.
o ¿Cómo influyó la ubicación geográfica de España y
Portugal en el desarrollo de la actividad marítima y
en las expediciones de ambos países?
o ¿Por qué los aspectos políticos y sociales también
fueron determinantes para la expansión europea?
- Cuál fue la importancia del primer viaje de Cristóbal
Colón para la Corona española y para el mundo europeo
- Lee el Doc. 7 de la página 129 del texto escolar. Luego,
contesta: ¿Por qué se dio el nombre de América a los
territorios descubiertos por Cristóbal Colón?

Los ejercicios se realizan en plenaria, se socializan las

respuestas dadas por los alumnos y se retroalimenta.
El docente indica que el producto de la sesión consiste en
elaborar viñetas sobre el proceso de descubrimiento de
América.
 Por último, los alumnos realizan la METACOGNICIÓN: Lluvia de ideas Presencial 10
Responden a preguntas de metacognición: min
 ¿Qué hemos aprendido?
 ¿Cómo lo aprendimos
CIERRE

 ¿Para qué nos servirá?

 ¿Qué dificultades encontré?
Lee algunas expectativas de los alumnos y se les comunica lo
importante que es para el docente lo que les gustaría aprender,
pero también aquello en lo que les gustaría mejorar.

VI. EVALUACIÓN:

PRODUCTO CRITERIOS INST. DE

EVALUACIÓN
Viñetas - Participa activamente en clase. Lista de cotejo
- Aporta información relevante sobre el descubrimiento de
América.
- Las viñetas representan los hechos esenciales.
- El producto final muestra orden, secuencialidad y
creatividad.

VII. BIBLIOGRAFÍA / LINKOGRAFÍA

Del estudiante:

- Cuaderno de fichas: Fuentes Históricas. MINEDU. Lima – Perú. 2020.

- Historia, Geografía y Economía. Edit. Santillana. Lima – Perú. 2014

Del docente:

 Diseño Curricular de Educación Básica. MINEDU. Lima – Perú. 2019.

 Programa curricular de educación secundaria. MINEDU. Lima – Perú. 2019.
 Cuaderno de fichas: Fuentes Históricas. MINEDU. Lima – Perú. 2020.
 Historia, Geografía y Economía. Edit. Santillana. Lima – Perú. 2014
 www.aprendoencasa.pe

_________________________________ _________________________________
Claudia Villajulca Aliaga V°B° Ana Castillo Fernández
Docente de área. Subdirectora
 LISTA DE COTEJO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: …………………………………… ÁREA: ……………… DOCENTE: …………………………………….

INDICADORES
GRADO Y SECCIÓN: Participa Aporta - Las viñetas El producto
activamente información final muestra
representan
……………………………………..

NIVEL DE LOGRO
en clase.
relevante sobre los hechos orden,
el esenciales. secuencialidad
FECHA: ………………………….. descubrimiento y creatividad
de América

Nº APELLIDOS Y
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
NOMBRES

01
02
03
04
05
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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30