Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с.

Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање IV одд.
Наставник: Сирма Ставреска
Тематско процесно планирање: ТЕМА 2: Мојот надворешен свет: училиште, интереси, слободни активности

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА Ноември и декември

БРОЈ НА ЧАСОВИ 24

1. Слуша и препознава куси фрази поврзани со училиштето, личните интереси и слободните активности во
слушнат кус исказ и/или кус дијалог;
2. Чита и разбира кус исказ и/или кус дијалог на теми поврзани со училиштето, личните интереси и
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.2
слободните активности;
3. Правилно изговара засебни лексички единици, куси фрази и куси искази поврзани со училиштето, личните
интереси и слободните активности;
4. Правилно користи англиско писмо и интерпункција при составување куси реченици и/или дијалози
поврзани со училиштето, личните интереси и слободните активности во пишана форма.
 Поврзува куси фрази врзани за училиштето
 Следи куси инструкции поврзани со броеви;
РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА  . Слухово разликува еднинска од множинска форма.
ТЕМА БР.2  Препознава лексички единици поврзани со училиште и училишна средина;
 Поврзува куси искази и/или куси дијалози за училиштето, личните интереси и слободните активности со
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН дадена илустрација или сликовен приказ;
ДА:  Разликува и означува бои, броеви и денови од неделата.
 Повторува лексички единици поврзани со училиштето, личните интереси и слободните активности со
правилен изговор и акцент;
 Одговара на куси прашања користејќи показни заменки;
 Составува куси искази со глаголот HAVE GOT;
 2.3.4. Употребува новоусвоени изрази/фрази за честитање празници.

Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување

Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање IV одд.
Наставник: Сирма Ставреска
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на домот
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилно ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки дијалози
оваа тема

ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА  наставна програма, учебник, прирачник за наставници, компјутер, ЛЦД проектор, интерактивна табла,
И ПОМАГАЛА постери, флеш карти...

ФОРМИ НА РАБОТА  фронтална, индивидуална, парови, групи

МЕТОДИ НА РАБОТА
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И
СТРАТЕГИИ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
ОЦЕНУВАЊЕ
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
 аудио- визуелен, аудио- лингвален, комуникативен, природен метод, директен метод, ТПР, природен
начин, когнитивен притстап, целосен јазичен пристап
 сложувалка, 4 ќошиња, размисли спари сподели, дебата, играње на улоги, визуализација, решавање
проблеми, меѓуученичко подучување, интервју, дневник во две колони, истражување, учење преку
проекти, автентично учење, бура на идеи, мисловни мапи, прашања, корекција на грешки, повикување
на претходни знаења, контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација, самооценување, оценување од соучениците, следење на
активностите на учениците, прашања од наставник, усни презентации, чек листа со поставените цели за
наставната целина, хорски одговори
 мајчин јазик, информатика, граѓанско образование, етика, математика, историја, музичко, ликовно

За оцена 2 ученикот треба да

 разбира ограничен фонд на зборови со голем број на грешки и со потешкотии применува граматички
конструкции со голем број на грешки кои го попречуваат разбирањето;
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање IV одд.
Наставник: Сирма Ставреска
 Применува основни модели за искажување информации за личен профил на личности;
 Препознава поединечни зборови во текстови и реченици, но не го разбира целосното значење на текстот
или реченицата.
 Пишува со голем број грешки, кои го отежнуваат разбирањето на напишаниот текст или реченица
За оцена 3 Ученикот/ката треба да:
КРИТЕРИУМИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ
 применува ограничен фонд на зборови со голем број на грешки кои делумно го попречуваат разбирањето;
 ги применува одредените граматички структури со голем број на грешки кои делумно го попречуваат
разбирањето;
 применува дел од комуникативните модели со грешки кои не го попречуваат разбирањето;
 препознава само конкретни информации и само во куси текстови.
За оцена 4 ученикот/ката треба да
 применува разновиден фонд на зборови во предвидената наставна целина со мал број на грешки;
 Ги применува предвидените граматички структури и со мал број на грешки;
 Ги применува предвидените комуникативни модели и со мал број на грешки;
 Глобално разбира краток текст, но покажува потешкотии во препознавањето на конкретни информации
од текстови.
КРИТЕРИУМИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ
За оцена 5 ученикот/ката
 Успешно применува разновиден фонд на зборови и искази од предвидените теми со незначителен број на
грешки;
 Ги применува предвидените граматички структури со незначителен број на грешки;
 Применува предвидени комуникативни модели со незначителен број на грешки;

 Глобално разбира и применува информации од куси текстови.

 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање IV одд.
Наставник: Сирма Ставреска
ноември

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

-општи именки: - лични заменки -неформално претставување на Слуша и разбира Искажување Чита и разбира Пишува куси
classrrom, teacher, пријателите и предметите во бавен и јасен секојдневни куси едноставни едноставни
1 седмица

subject, pen, pencil -показни заменки училиштето стандарден говор дејства, навики и текстови со реченици на тема
во едноставен рутини содржина на теми училиште
- броеви до 50 секојдневен поврзани со
разговор; училиштето

-општи именки: - правилна множина кај - Составува едноставни искази од -Следи куси Повторува Чита и разбира Составува
classrrom, teacher, именките: desk - desks; дадени зборови со измешан инструкции лексички куси едноставни едноставни искази
subject, pen, pencil chair - chairs, book - books, редослед и вклучени броеви, член поврзани со единици текстови со од дадени зборови
2 седмица

game - games; броеви; поврзани со содржина на теми со измешан

- броеви до 50 - член кај именките (a - Слухово училиштето, поврзани со редослед и
photo, a story, a pet, an разликува личните интереси училиштето вклучени броеви,
armchair, the piano, the еднинска од и слободните член
guitar, the violin); множинска форма. активности со
правилен изговор
и акцент;
-секојдневни -секојдневни активности: - - Одбира точен Зборува за себе и Чита и разбира Пишува куси
активности: do my do my homework, take a Правилно изговара засебни одговор во секојдневните куси едноставни реченици за да го
homework, take a photo, write a story, play лексички единици, куси фрази и повеќечлен избор активности текстови со опише своето
photo, write a story, (computer/video) games, куси искази поврзани со по слушнат исказ. содржина на теми училиште/
3 седмица

play play the piano/guitar, use a училиштето, личните интереси и поврзани со училница/
(computer/video) computer; слободните активности; секојдневни милениче
games, play the активности користејќи
piano/guitar, use a показни заменки,
computer; броеви и
ограничен број
-денови од придавки.
неделата
-секојдневни -секојдневни активности: Правилно изговара засебни - Одбира точен Зборува за себе и Чита и разбира Пишува куси
активности: do my do my homework, take a лексички единици, куси фрази и одговор во секојдневните куси едноставни реченици за да го
homework, take a photo, write a story, play куси искази поврзани со повеќечлен активности текстови со опише своето
photo, write a story, (computer/video) games, училиштето, личните интереси и содржина на теми училиште/
избор по
4 седмица

play play the piano/guitar, use a слободните активности; поврзани со училница/

(computer/video) computer;
слушнат исказ. секојдневни милениче
games, play the активности користејќи
piano/guitar, use a показни заменки,
computer; броеви и
ограничен број
-денови од придавки.
неделата
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање IV одд.
Наставник: Сирма Ставреска
декември

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО

ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

-секојдневни - показни заменки (this, Правилно изговара засебни - Одбира точен Зборува за себе и Чита и разбира Пишува куси
активности: do my that, these, those) лексички единици, куси фрази и одговор во секојдневните куси едноставни реченици за да го
homework, take a куси искази поврзани со повеќечлен активности текстови со опише своето
1 седмица

photo, write a story, -опиисни придавки и училиштето, личните интереси и содржина на теми училиште/
избор по
play слободните активности; поврзани со училница/
бои слушнат исказ.
(computer/video) секојдневни милениче
games, play the -Одговара на куси прашања активности користејќи
piano/guitar, use a користејќи показни заменки; показни заменки,
computer;

-секојдневни - показни заменки (this, Правилно изговара засебни - Одбира точен Зборува за себе и Чита и разбира Пишува куси
активности: do my that, these, those) лексички единици, куси фрази и одговор во секојдневните куси едноставни реченици за да го
homework, take a куси искази поврзани со повеќечлен активности текстови со опише своето
2 седмица

photo, write a story, -опиисни придавки и училиштето, личните интереси и содржина на теми училиште/
избор по
play слободните активности; поврзани со училница/
бои слушнат исказ.
(computer/video) секојдневни милениче
games, play the -Одговара на куси прашања активности користејќи
piano/ користејќи показни заменки; показни заменки,

-слободни -показни заменки Опишување на секојдневни Слуша и разбира Зборува за себе и Чита и разбира Пишува куси
активности и - описни придавки активности и хоби бавен и јасен секојдневните куси едноставни реченици за да го
хоби: collecting - долги и куси форми на стандарден активности текстови со опише своето
3 седмица

содржина на теми училиште/

coins, collecting глаголот TO HAVE GOT говор во
поврзани со училница/
stamps, cycling во Present Simple едноставен секојдневни милениче
etc. секојдневен активности користејќи
разговор показни заменки,
.
Повторување на -показни заменки Опишување на секојдневни Слуша и разбира Употребува Чита даден Употребува
изучениот - описни придавки активности и хоби бавен и јасен новоусвоени текст за хоби новоусвоени
вокабулар и - долги и куси форми на стандарден изрази/фрази за изрази/фрази за
4 седмица

честитање честитање
колокации глаголот TO HAVE GOT говор во
празници. празници.
во Present Simple едноставен
секојдневен
разговор
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање IV одд.
Наставник: Сирма Ставреска
ЧАС
НАСТАВНА ЕДИНИЦА ДАТУМ
БР.
25 1 Обработка на комуникативен дијалог
26 2 Обработка на задачи за читање и слушање со разбирање
27 3 Обработка на броеви до 50 - ИКТ
28 4 Обработка на множински форми кај именките
29 5 Обработка на грам. структури – неопределен член кај именки (a/an)
30 6 Увежбување на грам. конструкции за множина и член (броеви) - ИКТ
31 7 Обработка на комуникативен дијалог – секојдневни активности
32 8 Обработка на вокабулар: секојдневни активности
33 9 Развивање вештини: слушање – секојдневни активности
34 10 Утврдување на вокабуларот и граматиката - ИКТ
35 11 Обработка на дијалог – читање со разбирање
36 12 Обработка на вокабулар: описни придавки и бои - ИКТ
37 13 Обработка на вокабулар- хоби и слободни активности - ИКТ
38 14 Развивање вештини: слушање со разбирање
39 15 Активности за утврдување на изучениот вокабулар
40 16 Обработка на показни заменки - ИКТ
41 17 Вежби со показни заменки - ИКТ
42 18 Развивање вештини: читање со разбирање
43 19 Обработка на грам. конструкции – глагол HAVE GOT
44 20 Увежбување на глаголот to HAVE GOT во сегашно просто време - ИКТ
45 21 Повторување на наставните единици од тема бр 2
46 22 Утврдување на тема бр.2 - тест
47 23 Активности за одбележување на Нова година
48 24 Изработка на новогодишни украси од рециклирана хартија (ЕКО)