MATERI

KELAS GRATIS
“BAHAS TUNTAS KAIDAH
‘ADAD MA’DUD”

BAITUL ARABIYAH

2022 M
 ‫] ﺍﻟ ﻌ ﺪ ﺩ ﻭ ﺍﳌ ﻌ ﺪ ﻭ ﺩ [‬
‫ﺗﻌ ﺮ ﻳﻒ ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ ‪ :‬ﺍﻟﻠﻔﻆ ﺍﻟﺪ ﺍﻝ ﻋ ﻠﻰ ﺍﳌﻌ ﺪ ﻭ ﺩ‬

‫ﺗﻌ ﺮ ﻳﻒ ﺍﳌﻌ ﺪ ﻭ ﺩ ‪ :‬ﲤ ﻴﻴﺰ ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ ‪/‬ﻣ ﺎ ﻳﻮ ﺿ ﺢ ﺍﳌﻘ ﺼ ﻮ ﺩ ﻣ ﻨﻪ‬

‫ﺃﺣ ﻜ ﺎﻡ ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ ﻭ ﺍﳌﻌ ﺪ ﻭ ﺩ‬

‫‪ -１‬ﺍﻟﻌﺪﺩﺍﻥ )ﻭَﺍﺣِﺪٌ ﻭﺍﺛَْﻨﺎﻥِ(‬

‫‪ -‬ﻳﺬﻛﺮﺍﻥ ﻣﻊ ﺍﳌﺬﻛﺮ ﻭﻳﺆﻧﺜﺎﻥ ﻣﻊ ﺍﳌﺆﻧﺚ‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳ ﺬ ﻛ ﺮ ﺍﳌ ﻌ ﺪ ﻭ ﺩ ﺑ ﻌ ﺪ ﻫ ﺎ‬

‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬

‫ﺟ ﺎ ء ﺕ ﻃ ﺎ ﻟ ﺒ ﺔ ﻭ ﺍﺣ ﺪ ﺓ‬ ‫ﺟ ﺎ ء ﻃ ﺎ ﻟ ﺐ ﻭ ﺍﺣ ﺪ‬ ‫‪١‬‬
‫ﺟ ﺎ ء ﺕ ﻃ ﺎ ﻟ ﺒ ﺘ ﺎﻥ ﺍﺛ ﻨ ﺘ ﺎﻥ‬ ‫ﺟ ﺎ ء ﻃ ﺎ ﻟ ﺒ ﺎﻥ ﺍﺛ ﻨ ﺎﻥ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -‬ﳚﻮﺯ ﺣﺬﻑ ﳘﺰﺓ ﺍﻟﻮﺻﻞ ﰲ )ﺍﺛَْﻨﺎﻥِ ﻭﺍﺛَْﻨَﺘﺎﻥِ(‬
‫ﳓﻮ‪ِ :‬ﺛْﻨَﺘﺎﻥِ‪ِ ،‬ﺛْﻨَﺘْﻴﻦِ‬

‫‪ -２‬ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ )ﺛﻼﺛﺔ ﺇﱃ ﻋﺸﺮﺓ(‬

‫‪ -‬ﺗﺴ ﻤ ﻰ ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﺍﳌ ﻀ ﺎ ﻓ ﺔ‬
‫‪ -‬ﲣﺎﻟﻒ ﺍﳌﻌﺪﻭﺩ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﻭﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ‬
‫‪ -‬ﺍ ﳌ ﻌ ﺪ ﻭ ﺩ ﰲ ﻫ ﺬ ﻩ ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﲨ ﻊ ﳎ ﺮ ﻭ ﺭ ﺑ ﺎﻹ ﺿ ﺎ ﻓ ﺔ‬

‫‪MODUL “BAHAS TUNTAS KAIDAH ‘ADAD MA’DUD” – BAITUL ARABIYAH‬‬ ‫‪1‬‬

 ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬
‫ﻋﻨﺪﻱ ﺛﻼﺙُ ﻛﺮﺍﺳﺎﺕٍ‬ ‫ﻋﻨﺪﻱ ﺛﻼﺛﺔُ ﺃﻗﻼﻡٍ‬ ‫‪٣‬‬
‫ﺟﺎءﺕ ﲬﺲُ ﻃﺎﻟﺒﺎﺕٍ‬ ‫ﺟﺎء ﲬﺴﺔ ﻃﻼﺏٍ‬ ‫‪٥‬‬
‫ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺗﺴﻊَ ﺳﺎﻋﺎﺕٍ‬ ‫ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺗﺴﻌﺔَ ﻛﺘﺐٍ‬ ‫‪٩‬‬

‫‪ -３‬ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ )ﺃﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﺇﱃ ﺗﺴﻌﺔ ﻋﺸﺮ(‬

‫‪ -‬ﺗﺴﻤﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﺮﻛﺒﺔ ﻣﻦ ﺟﺰﺃﻳﻦ‪ :‬ﺍﳉﺰء ﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﻣﻦ )ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﺇﱃ ﺍﻟﺘﺴﻌﺔ(‪،‬‬
‫ﻭﺍﳉﺰء ﺍﻟﺜﺎﱐ‪ :‬ﻟﻔﻆ )ﻋَﺸَﺮَ‪/‬ﻋَﺸْﺮَﺓَ(‬

‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬

‫ﺇﺣ ﺪ ﻯ ﻋﺸ ﺮﺓ‬ ‫ﺃﺣ ﺪ ﻋﺸ ﺮ‬ ‫‪١١‬‬
‫ﺍﺛﻨﺘﺎ ﻋ ﺸ ﺮ ﺓ‬ ‫ﺍﺛﻨﺎ ﻋ ﺸ ﺮ‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﺛﻼ ﺙ ﻋﺸ ﺮﺓ‬ ‫ﺛﻼ ﺛﺔ ﻋﺸ ﺮ‬ ‫‪١٣‬‬
‫ﺃﺭ ﺑﻊ ﻋ ﺸ ﺮ ﺓ‬ ‫ﺃﺭ ﺑﻌ ﺔ ﻋ ﺸ ﺮ‬ ‫‪١٤‬‬
‫ﲬ ﺲ ﻋﺸ ﺮﺓ‬ ‫ﲬ ﺴ ﺔ ﻋﺸ ﺮ‬ ‫‪١٥‬‬
‫ﺳ ﺖ ﻋﺸ ﺮﺓ‬ ‫ﺳ ﺘﺔ ﻋﺸ ﺮ‬ ‫‪١٦‬‬
‫ﺳ ﺒﻊ ﻋﺸ ﺮﺓ‬ ‫ﺳ ﺒﻌﺔ ﻋﺸ ﺮ‬ ‫‪١٧‬‬
‫ﲦ ﺎ ﱐ ﻋﺸ ﺮﺓ‬ ‫ﲦﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸ ﺮ‬ ‫‪١٨‬‬
‫ﺗﺴ ﻊ ﻋ ﺸ ﺮ ﺓ‬ ‫ﺗﺴ ﻌ ﺔ ﻋ ﺸ ﺮ‬ ‫‪١٩‬‬

‫ﺍﳉﺰء ﺍﻷﻭﻝ ﺍﳉﺰء ﺍﻟﺜﺎﱐ‬

‫‪ -‬ﺍ ﳌ ﻌ ﺪ ﻭ ﺩ ﻣ ﻔ ﺮ ﺩ ﻣ ﻨ ﺼ ﻮ ﺏ ﻳﻌ ﺮ ﺏ ﲤ ﻴ ﻴ ﺰ ﺍ‬
‫ﳓﻮ‪ :‬ﺟَﺎءَ َﺃﺣَﺪَ ﻋَﺸَﺮَ ﻃَﺎِﻟًﺒﺎ‬

‫‪MODUL “BAHAS TUNTAS KAIDAH ‘ADAD MA’DUD” – BAITUL ARABIYAH‬‬ ‫‪2‬‬

 ‫ﺣ ﻜ ﻢ ﻫ ﺬ ﻩ ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﻣ ﻦ ﺣ ﻴ ﺚ ﺍ ﻟ ﺘ ﺬ ﻛ ﲑ ﻭ ﺍ ﻟ ﺘ ﺄ ﻧ ﻴ ﺚ‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﺍﻥ )َﺃﺣَﺪَ ﻋَﺸَﺮَ ﻭﺍﺛَْﻨﺎ ﻋَﺸَﺮَ(‬ ‫ﺃ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﻮﺍﻓﻖ ﺟﺰﺁﳘﺎ ﺍﳌﻌﺪﻭﺩَ ﰲ ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﻭﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ‬

‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬

‫ﺟﺎءﺕ ﺇِﺣْﺪَﻯ ﻋَﺸْﺮَﺓَ ﻃَﺎِﻟَﺒﺔً‬
‫ﻋﻨﺪﻱ ﺇﺣﺪﻯ ﻋﺸْﺮَﺓَ ﻛﺮﺍﺳﺔً‬
‫ﺟﺎءﺕ ﺍﺛَْﻨَﺘﺎ ﻋَﺸْﺮَﺓَ ﻃﺎﻟﺒﺔً‬
‫ﻋﻨﺪﻱ ﺍﺛﻨﺘﺎ ﻋﺸﺮﺓ ﻛﺮﺍﺳﺔً‬
‫ﺟﺎء ﺃﺣﺪَ ﻋﺸَﺮَ ﻃَﺎِﻟًﺒﺎ‬
‫‪١١‬‬
‫ﻋﻨﺪﻱ ﺃﺣﺪَ ﻋﺸﺮَ ﻗﻠﻤًﺎ‬
‫ﺟﺎء ﺍﺛَْﻨﺎ ﻋَﺸَﺮَ ﻃَﺎِﻟَﺒﺎ‬
‫‪١٢‬‬
‫ﻋﻨﺪﻱ ﺍﺛﻨﺎ ﻋﺸﺮ ﻗﻠﻤًﺎ‬

‫ﺏ ‪ .‬ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﻣ ﻦ ) ﺛﻼ ﺛ ﺔ ﻋ ﺸ ﺮ ﺇﱃ ﺗﺴ ﻌ ﺔ ﻋ ﺸ ﺮ (‬
‫‪ -‬ﺍﳉ ﺰء ﺍﻷ ﻭ ﻝ ﻣﻨﻬ ﺎ ﳜ ﺎﻟﻒ ﺍﳌﻌ ﺪ ﻭ ﺩ ﺗﺬ ﻛ ﲑ ﺍ ﻭ ﺗﺄﻧﻴﺜﺎ‬
‫‪ -‬ﺍﳉ ﺰء ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻳﻮ ﺍﻓﻖ ﺍﳌﻌ ﺪ ﻭ ﺩ‬

‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬

‫ﺟﺎءﺕ ﺛﻼﺙَ ﻋﺸْﺮﺓَ ﻃﺎﻟﺒﺔً‬ ‫ﺟﺎء ﺛﻼﺛﺔَ ﻋﺸﺮَ ﻃﺎﻟًﺒﺎ‬ ‫‪١٣‬‬
‫ﻋﻨﺪﻱ ﺛﻼﺙَ ﻋﺸﺮﺓَ ﻛﺮﺍﺳﺔً‬ ‫ﻋﻨﺪﻱ ﺛﻼﺛﺔَ ﻋﺸﺮَ ﻗﻠﻤًﺎ‬ ‫‪١٥‬‬
‫ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺗﺴﻌﺔَ ﻋﺸﺮَ ﻛﺘﺎًﺑﺎ ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺗﺴﻊَ ﻋﺸﺮﺓَ ﺳﺎﻋﺔً‬ ‫‪١٩‬‬
‫ﺍﳊ ﻜ ﻢ ﺍﻹ ﻋ ﺮ ﺍﰊ ﻟﻸ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﺍﳌﺮ ﻛ ﺒﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺒﻨﺎء ﻋ ﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﳉ ﺰ ﺃﻳﻦ ﰲ ﳏ ﻞ ﺭ ﻓ ﻊ ﺃﻭ ﻧﺼ ﺐ ﺃﻭ ﺟ ﺮ ﺣ ﺴ ﺐ ﻣ ﻮ ﻗﻌﻪ ﺍﻹ ﻋ ﺮ ﺍﰊ‬
‫ﺇﻻ ﺍﻟﻌﺪﺩ )ﺍﺛﲏ‪/‬ﺍﺛﻨﺎ ﻋﺸﺮَ ﻭﺍﺛﻨﱵ‪/‬ﺍﺛﻨﺘﺎ ﻋﺸﺮﺓَ( ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺮﺏ ﺍﳉﺰء ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬

‫‪MODUL “BAHAS TUNTAS KAIDAH ‘ADAD MA’DUD” – BAITUL ARABIYAH‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﺇﻋ ﺮﺍﺏ ﺍﳌﺜﲎ ‪ ،‬ﻭ ﺃﻣ ﺎ ﺍﳉ ﺰء ﺍﻟﺜﺎﱐ ) ﻋﺸ ﺮ‪ /‬ﻋﺸ ﺮﺓ( ﻓﻴﻜ ﻮﻥ ﻣﺒﻨﻴﺎ ﻋ ﻠﻰ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻻ ﳏ ﻞ‬
‫ﻟﻪ ﻣ ﻦ ﺍﻹ ﻋ ﺮ ﺍﺏ ؛ ﻷ ﻧﻪ ﲟ ﱰ ﻟ ﺔ ﻧﻮ ﻥ ﺍﳌ ﺜﲎ ‪.‬‬

‫ﺍﻷ ﻣ ﺜﻠ ﺔ ﺍﻹ ﻋ ﺮ ﺍﺑﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻹ ﻋ ﺮ ﺍﺏ‬ ‫ﺍﳉ ﻤ ﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬
‫ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﳉﺰﺃﻳﻦ ﰲ ﳏﻞ ﺭﻓﻊ ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﺟﺎء ﺃﺣَﺪ ﻋﺸَﺮ ﻃﺎﻟﺒًﺎ‬
‫‪١١‬‬
‫ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﳉﺰﺃﻳﻦ ﰲ ﳏﻞ ﻧﺼﺐ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬ ‫ﺖ ﺃﺣَﺪ ﻋﺸَﺮ ﻃﺎﻟﺒًﺎ‬
‫ﺭﺃﻳ ُ‬
‫ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﳉﺰﺃﻳﻦ ﰲ ﳏﻞ ﺭﻓﻊ ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﺟﺎء ﺛﻼﺛﺔَ ﻋﺸَﺮ ﻃﺎﻟﺒَﺎ‬
‫‪١٣‬‬
‫ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﳉﺰﺃﻳﻦ ﰲ ﳏﻞ ﺟﺮ ﺍﺳﻢ ﳎﺮﻭﺭ‬ ‫ﺳﻠﻤﺖُ َﻋَﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔَ ﻋﺸَﺮ ﻃﺎﻟﺒًﺎ‬
‫ﺍﺛﻨﺎ‪ :‬ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﻭﻋﻼﻣﺔ ﺭﻓﻌﻪ ﺍﻷﻟﻒ‬
‫ﺟﺎء ﺍﺛﻨﺎ ﻋﺸَﺮ ﻃﺎﻟﺒًﺎ‬
‫ﺸَﺮ‪ :‬ﲟﱰﻟﺔ ﻧﻮﻥ ﺍﳌﺜﲎ ﻻ ﳏﻞ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‬
‫َﻋ َ‬
‫‪١٢‬‬
‫ﺍﺛﲏ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﻭﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ ﺍﻟﻴﺎء‬
‫ﺭﺃﻳﺖ ﺍﺛَْﻨْﻲ ﻋﺸَﺮ ﻃﺎﻟﺒًﺎ‬
‫ﻋﺸﺮ‪ :‬ﲟﱰﻟﺔ ﻧﻮﻥ ﺍﳌﺜﲎ ﻻ ﳏﻞ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‬

‫‪ -４‬ﺃﻟﻔﺎﻅ ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ )‪(٩٠-٨٠-٧٠-٦٠-٥٠-٤٠-٣٠-٢٠‬‬

‫‪ -‬ﻫ ﻲ ﻣ ﻦ ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﺍﳌﻔ ﺮ ﺩ ﺓ‬
‫‪ -‬ﺗ ﻜ ﻮ ﻥ ﺑ ﻠ ﻔ ﻆ ﻭ ﺍ ﺣ ﺪ ﻟ ﻠ ﻤ ﺬ ﻛ ﺮ ﻭ ﺍﳌ ﺆ ﻧ ﺚ‬
‫‪ -‬ﺍ ﳌ ﻌ ﺪ ﻭ ﺩ ‪ :‬ﻣ ﻔ ﺮ ﺩ ﻣ ﻨ ﺼ ﻮ ﺏ ﻳﻌ ﺮ ﺏ ﲤ ﻴ ﻴﺰ ﺍ‬
‫‪ -‬ﻫ ﺬ ﻩ ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﺗﻠﺤ ﻖ ﰲ ﺇﻋ ﺮﺍ‪ ¤‬ﺎ ﲜ ﻤ ﻊ ﺍﳌﺬ ﻛ ﺮ ﺍﻟﺴ ﺎﱂ )ﺍﻟﺮ ﻓﻊ ﺑﺎﻟﻮ ﺍﻭ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﻨﺼ ﺐ‬
‫ﻭ ﺍﳉ ﺮ ﺑﺎﻟﻴﺎء (‬

‫‪MODUL “BAHAS TUNTAS KAIDAH ‘ADAD MA’DUD” – BAITUL ARABIYAH‬‬ ‫‪4‬‬

 ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬
‫ﺟﺎءﺕ ﻋِﺸْﺮُﻭْﻥَ ﻃﺎﻟﺒﺔً‬ ‫ﺟﺎء ﻋِﺸْﺮُﻭْﻥَ ﻃﺎﻟًﺒﺎ‬ ‫‪٢٠‬‬
‫ﻋﻨﺪﻱ َﺛَﻠﺎُﺛﻮْﻥَ ﻛُﺮﱠﺍﺳَﺔً‬ ‫ﻋﻨﺪﻱ َﺛَﻠﺎُﺛﻮْﻥَ ﻗََﻠﻤًﺎ‬ ‫‪٣٠‬‬
‫ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺧَﻤْﺴِﻴْﻦَ ﺳَﺎﻋَﺔً‬ ‫ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺧَﻤْﺴِﻴْﻦَ ﻛَِﺘﺎًﺑﺎ‬ ‫‪٥٠‬‬
‫ﺳﻠﻤﺖ ﻋﻠﻰ ِﺗﺴِْﻌْﻴﻦَ ﻃَﺎِﻟَﺒﺔً‬ ‫ﺳﻠﻤﺖ ﻋﻠﻰ ِﺗﺴْﻌِﻴْﻦَ ﻃَﺎِﻟًﺒﺎ‬ ‫‪٩٠‬‬

‫‪ -５‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﳌﻌﻄﻮﻑ ﻭﺍﳌﻌﻄﻮﻑ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫‪ -‬ﻳﺸ ﻤ ﻞ ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ) ﻭ ﺍﺣ ﺪ ﺇ ﱃ ﺗﺴ ﻌ ﺔ ( ﻣ ﻌ ﻄ ﻮ ﻓ ﺎ ﻋ ﻠ ﻴﻬ ﺎ ﺃﻟﻔ ﺎ ﻅ ﺍﻟﻌ ﻘ ﻮ ﺩ‬
‫ﳓ ﻮ‪ :‬ﻭﺍﺣ ﺪ ﻭ ﻋﺸ ﺮﻭﻥ ‪ ،‬ﺛﻼ ﺛﺔ ﻭ ﺛﻼ ﺛﻮﻥ ‪ ،‬ﲬ ﺴ ﺔ ﻭ ﺳ ﺒﻌﻮﻥ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ ﺍﻥ ) ﻭ ﺍﺣ ﺪ ﻭ ﺍﺛﻨﺎﻥ ( ﻳﻮ ﺍﻓﻘ ﺎﻥ ﺍﳌﻌ ﺪ ﻭ ﺩ‬
‫‪ -‬ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﻣ ﻦ ) ﺛﻼ ﺛ ﺔ ﺇﱃ ﺗﺴ ﻌ ﺔ( ﲣ ﺎﻟﻒ ﺍﳌﻌ ﺪ ﻭ ﺩ‬
‫‪ -‬ﺍ ﳌ ﻌ ﺪ ﻭ ﺩ ‪ :‬ﻣ ﻔ ﺮ ﺩ ﻣ ﻨ ﺼ ﻮ ﺏ ﻳﻌ ﺮ ﺏ ﲤ ﻴ ﻴﺰ ﺍ‬

‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬

‫ﺟﺎءﺕ ﻭﺍﺣﺪﺓٌ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﻃﺎﻟﺒﺔً‬ ‫ﺟﺎء ﻭﺍﺣﺪٌ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﻃﺎﻟًﺒﺎ‬ ‫‪٢١‬‬
‫ﺟﺎءﺕ ﺍﺛﻨﺘﺎﻥِ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﻃﺎﻟﺒﺔً‬ ‫ﺟﺎء ﺍﺛﻨﺎﻥِ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﻃﺎﻟًﺒﺎ‬ ‫‪٢٢‬‬
‫ﺟﺎءﺕ ﺛﻼﺙٌ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﻃﺎﻟﺒﺔً‬ ‫ﺟﺎء ﺛﻼﺛٌﺔ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﻃﺎﻟًﺒﺎ‬ ‫‪٢٣‬‬
‫ﻋﻨﺪﻱ ﺃﺭﺑﻊٌ ﻭﺛﻼﺛﻮﻥ ﻛﺮﺍﺳﺔً‬ ‫ﻋﻨﺪﻱ ﺃﺭﺑﻌٌﺔ ﻭﺛﻼﺛﻮﻥ ﻗﻠﻤًﺎ‬ ‫‪٣٤‬‬
‫ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺳًﺘﺎ ﻭﲬﺴﲔ ﺳﺎﻋﺔً‬ ‫ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺳﺘًﺔ ﻭﲬﺴﲔ ﻛﺘﺎًﺑﺎ‬ ‫‪٥٦‬‬

‫‪MODUL “BAHAS TUNTAS KAIDAH ‘ADAD MA’DUD” – BAITUL ARABIYAH‬‬ ‫‪5‬‬

 ‫‪ -６‬ﺍﻟﻌﺪﺩ )ﻣﺌﺔ‪ ،‬ﺃﻟﻒ(‬
‫‪ -‬ﻣ ﻦ ﺍﻷ ﻋ ﺪ ﺍﺩ ﺍﳌ ﻔ ﺮ ﺩ ﺓ‬
‫‪ -‬ﻳﻜ ﻮ ﻥ ﺑﻠﻔﻆ ﻭ ﺍﺣ ﺪ ﻟﻠﻤ ﺬ ﻛ ﺮ ﻭ ﺍﳌﺆ ﻧﺚ‬
‫‪ -‬ﺍﳌ ﻌ ﺪ ﻭ ﺩ ‪ :‬ﻣ ﻔ ﺮ ﺩ ﳎ ﺮ ﻭ ﺭ ﺑ ﺎ ﻹ ﺿ ﺎ ﻓ ﺔ‬

‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬

‫ﺟﺎءﺕ ﻣﺌﺔُ ﻃﺎﻟﺒﺔٍ‬ ‫ﺟﺎء ﻣﺌﺔُ ﻃﺎﻟﺐٍ‬ ‫‪١٠٠‬‬
‫ﺟﺎءﺕ ﺃﻟﻒُ ﻃﺎﻟﺒﺔٍ‬ ‫ﺟﺎء ﺃﻟﻒُ ﻃﺎﻟﺐٍ‬ ‫‪١٠٠٠‬‬

‫ﺍﻟﻜ ﻠﻤ ﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬
‫ﻣِﺌَﺘَﺎ ﻃَﺎِﻟﺐٍ‪/‬ﻃﺎﻟﺒٍﺔ‬ ‫‪٢٠٠‬‬
‫َﺛَﻠﺎﺙُ ِﻣَﺌِﺔ ﻃَﺎِﻟﺐٍ‪/‬ﻃﺎﻟﺒﺔٍ‬ ‫‪٣٠٠‬‬
‫َﺃﺭَْﺑﻊُ ِﻣَﺌِﺔ ﻃَﺎِﻟﺐٍ‪/‬ﻃﺎﻟﺒﺔٍ‬ ‫‪٤٠٠‬‬
‫ﺧَﻤْﺲُ ﻣِﺌَﺔِ ﻃَﺎِﻟﺐٍ‪/‬ﻃﺎﻟﺒٍﺔ‬ ‫‪٥٠٠‬‬

‫ﺍﻟﻜ ﻠﻤ ﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌ ﺪ ﺩ‬
‫َﺃْﻟَﻔﺎ ﻃَﺎِﻟﺐٍ‪/‬ﻃﺎﻟﺒٍﺔ‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬
‫َﺛَﻠﺎَﺛُﺔ ﺁَﻟﺎﻑِ ﻃَﺎِﻟﺐٍ‪/‬ﻃﺎﻟﺒﺔٍ‬ ‫‪٣٠٠٠‬‬
‫َﺃﺭَْﺑَﻌُﺔ ﺁَﻟﺎﻑِ ﻃَﺎِﻟﺐٍ‪/‬ﻃﺎﻟﺒﺔٍ‬ ‫‪٤٠٠٠‬‬
‫ﺧَﻤْﺴَﺔُ ﺁﻟَﺎﻑِ ﻃَﺎِﻟﺐٍ‪/‬ﻃﺎﻟﺒﺔٍ‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬

‫‪MODUL “BAHAS TUNTAS KAIDAH ‘ADAD MA’DUD” – BAITUL ARABIYAH‬‬ ‫‪6‬‬