ÜDS ÇALIŞMA NOTLARI

KELİME SORULARI Köklere bakarak da kelime

Öncellikle bir kelimenin hakkında bilgi sahibi olabilir
olumsuz bir ifade mi yoksa ve cümleye anlamsal olarak
olumlu bir ifade mi barın- uygun düşebilecek kelime-
dırdığını bilmeliyiz. Çünkü leri seçenekler içinde ayrı-
bu bile cümle içerisinde bir şırabiliriz.
anlamlı bütünlük oluşturdu- Bu nedenle bu ön ekleri,-
ğumuz takdirde çok işimize son ekleri ve önemli kökleri
yarayacaktır. Olumsuz bir öğrenmemizde faydalıdır.
anlamsal bütünlük içerisin-
de olumlu bir kelime yerine ZAMAN
olumsuz olduğunu düşün- 1-Zaman sorularından biri
düğümüz bir kelimeye yö- artık zaman paralelliğine
nelirken,olumlu bir anlam uymayan birleşik bir cümle
bütünlüğü oluşmuş cümle- oluyor, unutma. Yani bir fiil
de doğaldır ki olumlu anla- V2 ise diğeri V1 olabilir.
mı olan kelimeleri aramak İlk 20 soruda karşılaştığı-
gerekir. nız THAT veya WHO/WHI-
Bu arada tabi ki olumlu CH bağlaçları taşıyan cüm-
gibi görünen ancak olum- lelerin fiili genellikle V1 olur.
suz anlamalar barındıran
kelimelere de dikkat etme- 2- Sayısal bilgi içeren bir
miz gerekir. sözcükten önce gelen boş-
Örneğin; luğa, yaklaşık anlamına
Reluctant(ly) kelimesi ilk gelen, some, by, roughly,
bakışta olumlu gibi gelmek- about, virtually, almost, ap-
tedir oysa ki isteksiz(ce) an- proximately, sözcüklerin-
lamındadır ve olumsuz bir den biri gelir. Örn.:
ifade barındırmaktadır.
Kelimeler ile bize ipucu I saw about 50 students.
verebilecek örnekler ve
1
3-Deyim fiillerde eylemin lığını, seçeneklerin ilk söz-
yönüne göre seçeneklerde cüğünde arayın.
uygun bir edat seçin. Mese- Seçeneklerde aynı fiilden
la off uzaklaşma demektir. iki tane varsa önce öznele-
Take off o nedenle uçağın rini karşılaştır, aynı özneden
havalanması, see off ise iki tane varsa fiillerini karşı-
yolcuların uğurlanması de- laştırın.
mektir.
Make up: Makyaj yapmak 6-Cümle tamamlama soru-
Bring about: Neden olmak larında fiille biten soru için
Set out: Yola çıkmak seçeneklerde THAT veya fi-
en çok çıkan deyim-fiiller- iline göre WH- li bir bağlaç
dir. ara. (I know THAT he didn’t
come/ I wondered WHY he
4- İlk 35 soruda en az 5 tane didn’t come).
zıtlık bağlacı (but, however,
although, yet, whereas vb.) 7-Cümle tamamlama so-
sorusu vardır. Bu bölümde rularında isimle biten soru
but-may/can şeklindeki zıt- için seçeneklerde WHO/
lık olasılık, most/many-but WHICH (THAT)/WHERE/
şeklindeki çokluk-zıtlık iliş- WHEN ile başlayan cümle
kisi ile although-still ilişki- arayın.
sine dikkat edin.
8-Paragrafta eksik cümle-
5-İngilizce’den Türkçe’ye yi tamamlama sorularında
çeviri sorularında sorudaki paragrafı okumadan önce
fiilin karşılığını seçeneklerin seçeneklerden This/The-
son sözcüklerinde, Türkçe- se/That/Such+isim şeklin-
den İngilizceye çeviri so- de başlayan cümle veya
rularında sorunun öznesi However gibi virgülle kulla-
veya ilk kelimelerinin karşı- nılan bir bağlaç ile başlayan
2
cümle arayın. 12-Okuma parçalarında ilk
ve son cümleden birer soru
9-Farklı cümleyi bulma so- çıkar. İlk okuma sırasında
rularında da bu sözcükler- bağlaçlı cümlelerin altını
den yararlanın. çizin. Diğer sorular çoğun-
lukla onlardan çıkar. Seçe-
10-Diyalog sorularında ise nekleri okurken karşılaşa-
Well ile başlayan şıklar sık cağınız no, never, always,
sık doğru olmaktadır. Özel- only, greatly, far more, all,
likle boşluk açıklama iste- fully, wholly, extremely,
yen mesela what veya how so…that, gibi ifadeler genel-
ile başlayan bir soru cüm- likle yanlış şık üretmek için
lesinden sonra ise, cevap kullanılır. Onlardan kaçının.
genellikle well ile başlayan Only bazen doğru da olabil-
3-4 satırlık şık olur. Burada mektedir.
Yes/No sorularına da dikkat
edin. 13-Bu sınavlarda COULD
present ihtimal, YET but
11-Eş anlamlı cümleyi bul- gibi zıtlık, ANY ise olum-
ma sorularında soruda lu cümlelerde herhangi
bağlaç varsa seçeneklerde bir anlamında kullanılmak-
önce bunun eş anlamlısını tadır, unutmayın. Özellik-
arayın. Aramaya genellikle le COULD kelimesini past
doğru şık olan en uzun şık- diye hemen elemeyin.
tan başlayın. Bağlaç yoksa
sıfat veya zarfların eş an- 14-Soruda tekil bir özne
lamlısını arayın. Appear=- varsa seçeneklerde HE/
seem=look like, çok kullanı- SHE/IT ile başlayana bakın,
lır. Because=Since=as çok çoğul bir özne varsa THEY,
sorulur. ile başlayana bakın.

3
15-Farklı cümle sorularında rından biri vardır. Doğru şık
“most” ile başlayan cümle- o olur. İsim…... isim, şeklinde
ler ile “in fact” veya “inde- bir yapı varsa, şıklarda as
ed” ile bağlayan cümleler well as veya rather than
yanlış cümle olabilmektedir. olur. Bu %80-90 doğru şık-
tır.
16- Preposition sorularında
da of çok sorulur, unutma- KPDS DIYALOG TAMAMLAMA
yın. The+isim----- şeklinde ÇÖZÜM İPUÇLARI
bir yapı varsa boşluğa “of” KPDS’de sorulan ‘Diyalog
gelir. V3’ten sonra genel- Tamamlama’ soruları sına-
likle by gelir. Preposition va giren adayın konuşma
sorusundaki fiil (compare, becerisini ölçmeye yönelik
fiili gibi) co- ön eki ile baş- hazırlanmış sorulardır. Bu
lıyorsa seçeneklerde “with” sorularda günlük yaşamda
arayın. sıkça kullanılan konuşma
kalıplarından yararlanılır. Bu
17-Şıkları A’dan başlayarak soru tiplerinde genel olarak
sırayla değerlendirmek ye- diyaloğun tamamı okunur-
rine yukarıda sözü edilen ken boş bırakılan ifadeden
ipuçlarından hareketle doğ- önce ve sonra söylenen
ru cevap olma olasılığı olan cümleye dikkat edilmelidir.
şıktan başlayarak değerlen-
dirin. Dikkat etmemiz gereken en
önemli noktalar şunlardır;
18-İlk 20 sorudan birin-
de ……..isim ……..isim, şeklin- 1. Konuşma resmi mi değil
de birbirine benzer iki isim mi?
varsa, şıklarda both... and, Diyalogdaki konuşmanın
not only.. but also, either... kimler arasında geçtiği tes-
or veya neither…nor yapıla- pit edilerek, konuşmanın
4
biçimi, yapısı doğru bir şe-
kilde kavranmalıdır. Sami-
mi konuşmalarda kullanılan
cümle kalıpları ile resmi ko-
nuşmalarda kullanılan cüm-
le kalıpları bir değildir.
2.Soru tipleri (evet / hayır
veya bilgi soruları)
Diyalog tamamlama sorula-
rında karşılıklı konuşmadan
meydana gelmiş sorulardır.
Dolayısıyla bu tip sorularda
bir bilgi alış-verişi söz ko-
nusudur. Bunu sağlayacak
iki tip soru vardır. İlki ‘bilgi
soruları’, ikincisi ise ‘evet/
hayır soruları’. Bu iki soru
türleri arasında dikkat edil-
mesi gereken en önemli
nokta ikinci tip soru kalıbına
cevap olarak verilen ‘yes’
sözcüğünün bazı zamanlar
diğer kişinin ifadesini onay-
lamak için de kullanılabile-
ceğidir.
3. Zamirler
Diyalogda ismin yerine
kullanılan zamirlerin kul- 6. Bütünlük
lanımına dikkat edin. Yap- Son olarak işaretlediğiniz
5
tıkları göndermelerin doğ-
ruluğundan emin olun. Bu
küçük ayrıntılardan yaka-
layacağınız ipuçları cevabı
daha hızlı bulmanızı sağla-
yacaktır.
4. Zaman uyumu
Diyalogda kullanılmış za-
mana dikkat etmeniz ge-
rekir. Vereceğiniz cevabın
diyaloğun genelinde kulla-
nılan zamanla uyum içinde
olması gerekir. Eğer diyalog
dün yapılan işlerle ilgiliyse
boşluğa gelmesi gereken
seçenek de büyük ihtimalle
geçmiş zamanda olmalıdır.
5. Tutarlılık
Diyalog sorularında iki ko-
nuşmacının da çoğunlukla
iki ifadesine yer verilir ve
bu ifadelerin kendi içinde
tutarlı olması beklenir. Ko-
nuşmacı ilk ifadesinde be-
lirttiği görüşle ikinci ifade
de zıt düşemez.
seçeneğin diyaloğun bütü-
nüyle olan uyumuna dikkat
edin. Seçeneğinizi önceki
ve sonraki cümlelerle bir-
likte okuyup kontrol etmeye
çalışın. Özellikle tereddütte
kaldığınız durumlarda ön-
ceki ve sonraki cümlelerle
okumalısınız.
OKUDUĞUNU ANLAMA
PARAGRAF ÇÖZÜM İPUÇLARI
Bu sorular sınavın önem-
li bir bölümünü oluşturan
sorulardır. Sınava girenler
parçada verilen bilgilerden
faydalanarak ve bunları
analiz ederek soruları çöz-
mesi beklenir.
Sınavda karşınıza çıkacak
olan bu sorularda önemli
dört çeşit soru tipi vardır:
• Parçanın ana fikri ve ko-
nusunu bulmaya yönelik
sorular
• Parçada anlaşılır biçim-
de ifade edilen yargılarla
ilgili sorular,
• İma edilen bilgi hakkında
hüküm verme veya par-
çadan çıkarım yapma
6
soruları,
• Anlamı tahmin etmeye
yönelik veya göndermeli
sorular.
1. Sınavda size verilen oku-
ma parçasının konusu hak-
kında en ufak bir fikriniz
olmasa bile korkmayın. So-
ruların sadece parçadan çı-
kan bilgilerle ilgili olduğunu
unutmayın. Sizden verilen
okuma parçasının konusu
hakkında uzman olmanız
gerekmiyor.
2. Sorularda kullanılan ifa-
deleri tanımanız size zaman
kazandıracaktır. Sınava ha-
zırlanırken bu tip kalıplara
göz gezdirmek sizin fay-
danıza olacaktır. Parçanın
ana fikrini bulmaya yönelik
soru kalıbı, parçada verilen
ifadelerle ilgili sorulan soru-
lardan çok farklıdır. Bu tip
kalıpların farkında olun. Ör:
Ana fikri bulmaya yönelik
sorular, “the passage lar-
gely deals with…, the main
subject of the passage…”
gibi kalıplarla sorulurken;
parçada verilen ifadelerle
ilgili sorulan sorular, “ac-
cording to the passage…,
the author argues that…
“gibi kalıplarla sorulur.
3. Parçayla ilgili sorulan ilk
soruyu okumayı deneyin ve
hızlıca parçaya göz atın. Bu
bilinçli okuma sayesinde,
sorunun cevabını doğru ya-
nıtlama şansınız yükselir.
4. Parçaya hızlıca göz at-
mak bütün soruları doğru
cevaplamanızı sağlamaz.
En sağlıklısı tam dikkatini-
zi vererek parçayı tümüyle
okumak ve soruları yanıtlar-
ken istediğiniz cevabı par-
çaya dönerek bulabilmektir.
ra önem verin. Bu bağlaçlar
sorulan soruları cevaplama-
da size rehberlik edecektir.
7. Verilen soruları parçada-
ki bilgilerden faydalanarak
cevaplayın. Sonuçta parça-
daki bilgiler ışığında doğru
cevabı bulmanız gerekmek-
tedir.Bu sorularda istenen
sizin konu hakkındaki fikri-
niz değildir.
8. Doğru seçeneği bulduy-
sanız fakat hala şüpheleri-
niz varsa emin olmak için:
parçayı hızlıca gözden ge-
çirebilirsiniz, sorunun ceva-
bını veren cümleyi bulmaya
çalışabilirsiniz veya kelime-
leri takip ederk doğru ceva-
ba ulaşabilirsiniz.

5. Parçayı dikkatlice oku- 9. Gönderme sorularında

makla bilinçli okumak bir- yapmanız gereken, soru-
birinden farklıdır. Parçayılarda kullanılan sözcük ya
okurken, bir yandan analiz da sözcük grubunun par-
etmeye ve önemli noktaları çada geçen hangi ifade
ayırt etmeye çalışın. yerine kullanıldığına dikkat
etmektir. Bu bölümde daha
6. Parçada geçen bağlaçla- başarılı olmak için bu tarz
7
sorulardan çok çözmenizi rerek,
tavsiye ederiz. Eş anlamlı kelimeler kulla-
narak,
EŞ ANLAMLI CÜMLEYI Benzer bağlaçlardan fay-
BULMA ÇÖZÜM İPUÇLARI dalanarak, ifade edebilirsi-
Bu bölümde adaylar için niz.
İngilizce cümleler hazırla- Bu tip soruları çözerken
nır. Soruda verilen İngilizce dikkat etmeniz gerekenler-
cümleye karşılık, adaydan den biri, size verilen cüm-
şıklarda bu cümlenin an- leyle sizden istenen cevabın
lamsal olarak tam karşılığı zamanının aynı olmasıdır.
olan cümleyi bulması bek- Tabii hangi gramer yapıları-
lenir. Yani bir ifadenin farklı nın birlikte kullanılabildiğine
şekilde ifade edilişini bul- hakim olmanız gerekir.
ması beklenir öğrencilerin. Sorularda verilmiş fakat
Şıklardaki cümleler soruda anlamını bilmediğiniz keli-
verilen cümleden yapı ve meler gözünüzü korkutma-
sözcük bakımından tama- sın.
men faklı olduğundan bu Cümlenin yapısından ve
bölümde adayların dilbilgisi birtakım bağlamsal ipuçları-
konuları ve sözcük dağarcı- nı kullanarak kelimenin an-
ğıyla ilgili bilgilerin ölçülme- lamını tahmin edebilirsiniz.
si hedeflenir. Sorularda karşınıza çıkan
Öncelikle sorudaki cüm- dilbilgisi yapılarını tanımak
leyi iyi anlamanız gerek- ve yerine hangi yapıları ko-
mektedir, nitekim eğer iyi yabileceğinizi bilmek işinizi
anlayamazsanız eş anlamlı kolaylaştıracaktır. Dilbilgisi
cümleyi doğru olarak seç- yapılarına mümkün oldu-
meniz de pek olası değildir. ğunca hakim olun. Özelikle
Bir cümleyi farklı şekiller- bağlaç kullanımlarını iyi öğ-
de gramer yapısını değişti- renmenizde fayda var.
8
 Ayrıca zaman zarfları,
bağlaçlar ve bazı sözcük
grupları zaman zaman so-
ruyu çözmede size yol gös-
terebilir.
Son olarak soru ve cevap
arasındaki özne-nesne uyu-
munu göz önünde bulundu-
run.
VERILEN DURUMA UYGUN
DÜŞEN İFADEYI BULMA
ÇÖZÜM İPUÇLARI
KPDS’de sorulan bu tip
sorularda, bir durum ve bir
amaç verilir. Bu durum ve
amaca yönelik söylenmesi
en uygun olan ifadeyi şık-
lardan seçmeniz gerekir.
Soruda verilen duruma
karşılık olarak verilecek
ifade, resmi (formal) veya
resmi olmayan (informal)
ifade olabilir. Bu nokta çoğu
zaman çözüme götüren
önemli bir ipucudur. Örne-
ğin, patronunuzdan özür di-
lemeniz gereken bir durum-
da; “Affedersin,” diyemeyiz.
Verdiğiniz cevapta sizden
istenen durumu iyice kav-
9
radığınızdan ve bu duruma
karşılık söylenecek ifadeyi
tamamen karşıladığından
emin olun. İstenenden fazla
veya eksik ifadelerin bulun-
duğu şıkları eleyin.
Bazı sorularda seçeceği-
niz sözün ne şekilde ifade
edilmesi gerektiği belirtile-
bilir. Bu tip sorularda sizden
istenen anlatım biçimini iyi
anladığınıza emin olun. Bu
ifade bazen sert, bazen
nazik bir biçimde, bazen
de kızgın/sinirli bir biçimde
olabilir.
En doğru çözüm için mut-
laka verilen durumun bütü-
nünü dikkatlice okuyup an-
lamanız gerekmektedir.
PARAGRAF TAMAMLAMA
ÇÖZÜM İPUÇLARI
Bu sorulardaki ana hedef
paragraftaki anlam bütünlü-
ğünü yakalamaktır.
Bunun için yapmamız ge-
reken boşluğa diğer cüm-
lelerle anlamlı ve tutarlı bir
bütünlük sağlayacak cüm-
leyi yerleştirmektir.
 Cümleler arası anlamlı ge-
çişi sağlamak için birtakım
bağlaçlar kullanılır. Paragraf
bütünündeki tutarlılığı da
yakalamak için bu bağlaçla-
ra önem vermelisiniz.
Dikkat etmeniz gereken
başka bir konu da verilen
boşluktan önceki ve sonraki
cümle arasındaki “zaman”,
“özne” ve “nesne” uyumu-
na bakmaktır. Bu şekilde
paragrafın bütünüyle anlam
uyumunu yakalayabilirsiniz.
(örn. verilen cümlelerde bir-
takım sözcükler vardır. Bu
cümleyi takip eden cümle-
de aynı sözcükleri yazmak
yerine “their, ours, mine”
gibi uygun zamirler verilir.)
Son olarak doğruluğun-
dan emin olduğunuz se-
çeneği boşluğa yerleşti-
rerek paragrafın tamamını
okuyun. Eğer zamanınızın
yeterli olmayacağını dü-
şünüyorsanız en azından
cevabınızdan önceki ve
sonraki cümleyi birleştirip
anlamlı bir bütün oluşturdu-
ğunu kontrol edin.
10
Bu sorularda istenen, ek-
sik bırakılan cümleyi an-
lamsal ve yapısal olarak
tamamlayan kısmı bulma-
nızdır.
Cümle tamamlama soru-
larında cümlede kullanılan
bağlaçlara dikkat edin. Bu
bağlaçları doğru anlamak,
cümleler arasındaki anlam-
sal ilişkiyi kurmanıza çok
yardım edecektir.
Cümlecikler arasında-
ki zaman uyumuna önem
verin. Bazı istisnai durum-
lar elbette olacaktır fakat
“when, before, as soon as”
gibi bağlaçlarla kurulan
cümleciklerde zaman yapı-
sı belirlidir.
Sorudaki cümlecikler ara-
sındaki özne ve nesne uyu-
muna dikkat edin.
Genellikle cümle tamam-
lama sorularında kullanılan
“noun clause” (isim cümle-
cikleri), “wish clause” (keş-
ke) ve “if clause” (eğer) ko-
nularına iyi çalışın.
Bilmediğiniz kelimeler
önemli olsa da cümlenin
genel yapısına ağırlık verin.
Cümlenin tamamını oku-
yun ve anlam olarak kontrol
edin.
İki seçenek arasında kal-
dığınızda seçenekleri boş-
luğa yerleştirerek okuyun.
TEOFL OKUMA
Toefl okuma bölümündeki
soru tiplerinden biri mut-
laka verilen metinle ilgili
temel fikirleri anlayıp anla-
madığınızı ölçen sorulardır
(questions about the ideas
of the passage).
Genellikle ana fikri, konu-
yu ya da metin için en uy-
gun başlığı soran sorula-
rıdır. Bu sorular aşağıdaki
gibi karşınıza çıkabilir:
What is the topic of the
passage?
What is the subject of the
passage?
What is the main idea of
the passage?
What is the author’s main
point in the passage?
What is the author prima-
rily concerned?
11
Which of the following
would be the best title?
What is the passage main-
ly about?
Bu tip soruları cevaplaya-
bilmek için paragrafın genel
olarak neden bahsettiğini
anlamamız gerekir. Eğer
sorulan metin tek bir parag-
raftan oluşuyorsa genellik-
le konu ilk cümlede verilir,
daha sonra bunlar üzerine
ayrıntı verilir.
Eğer metin birden fazla
paragaraftan oluşuyorsa,
her iki paragrafın da ana
fikrini ilk cümleleri okuya-
rak bulun.
Bu tip soruları çözerken
izlenecek yollar:
* Her bir paragrafın ilk cüm-
lesini okuyun.
* İlk cümledeki ana fikri ya
da genel konuyu arayın.
* Bulduğunuzun doğrulu-
ğundan emin olmak için
metnin kalanını hızlıca göz-
den geçirin.
* Kesinlikle yanlış olduğunu
bildiğiniz şıkları eleyin ve
kalanlardan en iyisini seçin.
* Metne veya paragrafa en
iyi başlığı bulmak için yine
yapmanız gereken metnin
genel olarak neden bah-
settiğini yani konuyu bul-
mak ve ayrıntıları değil ana
konuyu kapsayan ve en iyi
anlatan ifadeyi başlık olarak
seçmektir.
TOEFL YAZMA TAVSIYELERI
Toefl sınavının son bölü-
mü yazma bölümüdür ve
toplan 50 dakikanız vardır.
Bu bölüm yazarak açık bir
şekilde iletişim kurma ve
doğru grameri, kelimeleri,
cümle yapılarını kullanarak
iyi düzenlenmiş bir kompo-
zisyon oluşturabilme bece-
risi ölçülmektedir.
Yine temelde iki tip soru
vardır:
Bağımsız ve birleştirilmiş
(independent & integrated)
* Birleştirilmiş toefl yaz-
ma bölümünde yine kısa bir
okuma ve dinleme parçası
verilir, dinlerken not alabi-
lirsiniz. Aynı konu üzerine
20 dk’da 150-225 kelimelik
12
dinleme parçasının hangi
açılardan okuma parçasını
desteklediği ya da ters düş-
tüğünü açıklayan bir yazı
yazmanız istenir.
* İkinci bölüm bağımsız
yazıdır. Konu verildikten
sonra 4-5 paragraflık ya da
300-350 kelimelik bir kom-
posizyon yazmak için 30
dakika verilir.
TOEFL KONUŞMA SINAVI İÇIN
TAVSIYELER
Toefl konuşma sınavı 20
dk sürer ve çeşitli konular-
da sözlü olarak kendinizi
ifade etme becerinizi ölçer.
Bu bölümde 2 farklı çeşitte:
6 görev vardır. Bağımsız ve
birleştirilmiş.
* İlk ikisi sizin kendi bilgi ve
deneyimlerinizle bağımsız
olarak cevaplayabileceğiniz
sorulardır. Örneğin: Haya-
tındaki hangi olay seni çok
mutlu etti? Konu verildiğin-
de 30 sn düşünme 45 sn de
konuşma süreniz olur.
* Sonraki 4 soru birleştiril-
miş sorulardır ikiye bölün-
müştür:
* İlk ikisinde kısa bir okuma
parçası ve dinleme vardır
ve bunlardan sonra konuş-
manız gerekir. Hazırlanmak
için 30 sn konuşmak için 60
saniyeniz olur.
* Sonraki iki soruda ise
bir konuşma ya da dersi
dinlersiniz ve bunlarla ilgili
sorularla ilgili konuşursu-
nuz. Hazırlanmak için 20 sn
konuşmak için 60 saniyeniz
vardır.
Dinlerken ya da düşünür-
ken not alabilirsiniz ama
yazmaya yetecek kadar za-
manınız yok.
DİNLEME BÖLÜMÜNDE-
Kİ 30 SN ASLINDA GER-
ÇEKTEN DÜŞÜNMEK İÇİN
DEĞİL SADECE DÜŞÜN-
CELERİNİZİ KURMAK İÇİN
VERİLEN SÜREDİR. HA-
ZIRLANMA SÜRENİZ GER-
ÇEKTE O ANA KADAR BÜ-
TÜN DENEYİMLERİNİZDİR.
13
TOEFL KONUŞMA IPUÇLARI
Cevabınızı küçük bir kom-
pozisyon tarzında verin
Cevabınızın giriş, gövde
ve sonuç bölümü olduğun-
dan emin olun
Sizi dinleyen kişiyi mantık-
lı ve düzenli bir şekilde yön-
lendirmek için bağlaçları ve
bağlantı sözcüklerini kulla-
nın.
Anlaşılır bir biçimde ken-
dinize güvenerek İngilizce
konuşun. Sadelik önemlidir.
Cevabınızı oluştururken iki
ya da üç sebep verin ve sü-
rekli tek bir nokta üstünde
durmaktan kaçının
Çok fazla isimden ziyade
fiilleri daha çok kullanın. Fi-
iller hareketlidir ve konuş-
manızı daha ilginç hale ge-
tirir.
Konuşurken bir tempo
tutturun. Sınavı yapan kişi
anlayamayacağı için acele
edip hızlı hızlı konuşmak-
tansa yavaş olup tamamen
anlaşılmak daha az puan
kaybettirecektir.
Kelimelerin sonunu tam
olarak söyleyin.
“t” seslerini söyleyin böy-
lece ana dili İngilizce olan
kişler için sizin cümleleriniz
anlamak daha kolay olur.
Örneğin: “water” kelimesi
için, “vadır” ya da “va – ır”
demektense “va – tır” de-
meyi tercih edin.
TOEFL KONUŞMA SINAVINDA
YAPILMAMASI GEREKENLER
Soruyu yeniden tekrar-
lamayın, sınavı yapan kişi
zaten soruyu biliyor. Direkt
olarak kendi cevabınızla
başlayın.
Söylemesi size zor gelen
kelimeleri söylemeye ça-
lışmaktan kaçının, eğer ke-
limeyi doğru söyleyemez-
seniz, kendinizi düzelterek
zaman harcamış olursunuz.
Anlamından kesin olarak
emin olmadığınız ileri sevi-
ye kelimeleri kullanmayın.
Belirsiz ve anlaşılmayan
bir cevaptansa kolay anla-
şılır bir cevap vermek daha
iyidir.
Anlamından kesin olarak
14
emin değilseniz deyimleri
kullanmayın.
Tam olarak kaç tane se-
bep vereceğinizi söylemek
zorunda değilsiniz onun
yerine “bir sebepten dolayı
... “, “Bunun birkaç sebebi”
var gibi ifadeler kullanın ve
verebildiğiniz kadar çok se-
bebi sıralayın – ki genelde
2-3’ü geçmez-, zaman ka-
zanacaksınız.
Aksanınızdan dolayı en-
dişlenmeyin. Sadece anla-
şılır olmayı düşünün.
Bir gramer hatasını dü-
zeltmek haricinde asla bir
kere söylediğiniz şeyi ikinci
kere ifade etmeyin. Genel-
de aynı şeyi iki kere söyle-
mek için zaman olmaz.
 TÜYOLAR - Zıtlık bağlaçları (+) ve (-)
Kelime sorusunda soru cümleleri bağlar. Diğer tüm
seçeneklerine bakılarak ön- bağlaçlar ikisi de (+) veya
ce kelimenin türü belirlenir. ikisi de (-) iki cümleyi bağ-
- Fiil soruluyorsa, lar. Bağlaç cümlelerinde
aktif cümlede boşluktan önce zıtlık aranmalı çünkü
sonra özne bulunur ve bu zıtlık daha kolay fark edilir.
özneye ne yapar, ne yaptı, Zıtlık bağlaçlarında zaman
ne yapacak, pasif cümlede uyumu aranmaz.
nesneye ne yapıldı, ne ya-
pılır, ne yapılacak sorusu - Zıtlık bağlaçlarında Alt-
sorulur. hough, though, even
though cümlerinin içinde
- Sıfat soruluyorsa, still veya actually, in fact,
boşluktan sonraki isme in reality ile sıkça kullanılır.
nasıl, ne şekilde sorusunu
sormalıyız. Cümle olumlu - But bağlacı may, can, mi-
ise olumlu sıfatlar, olumsuz ght, would, could ile çok
ise olumsuz sıfat aranabilir. kullanılır.

- Zarf soruluyorsa, - Numerous, invaluable,

boşluktan sonra veya great, many, much gibi
önce sıfata veya filli nasıl, çokluk bildiren sözcükle-
ne şekilde, ne zaman soru- rin olduğu cümlelerde zıtlık
su sorulmalı, bağlacı olabilir.

- İsim soruluyorsa, - In case + cümle, in case

özne veya nesne olarak
sorulabilir. ne, neler, kim,
kimler, neyi, kimi, neye,
kime sorulmalı.
15
of + isim olmaz ama bir ih-
timal olursa anlamında olan
yapısından sonra olumsuz
beklenti bildiren bilgi olur.
 Tense sorularında old, an-
cient, formerly, originally,
initially, classic, earlier,
previously, in the past gibi
geçmişi ifade eden sözcük-
lerin olduğu cümleler past
olur ve fiil V2 olur.
Currenty, presently, pre-
sent, at present, now ifa-
deleri present continuous
veya simple present olur.
Recently, lately, in recent
times zon zamanlarda pre-
sent perfect ile kullanılır.
Until recently: son zamanla-
ra kadar simple past olur.
- FIDOW (for, in, during,
over, within) ifadelerinden
sonra the last, the past ge-
lirse, Ana cümleler present
perfect (have+V3) olur.
Paragraf sorularında,
- Paragraflarda bulunan
iddialı ifade veya sayısal bil-
gi olan cümlelerin altı çizi-
lir. Bağlaçlar (because, alt-
- Şıkları elerken cümlede
no, never, always, comple-
tely, only gibi iddialı, abartılı
ifadelerle olumsuz kavram-
16
lar karşılıkları aranmalı ve
genellikler abartılı sıfat ve
ifadeler yanlış seçenekler
için verilmektedir.
Cümle tamamlama soru-
larında,
- Genelde soruların yarısı
soru kökünde bağlaç verilir
soru içinde bu bağlacın ta-
mamlanması beklenir önce
bu sorular çözülmeli zira
çözümü daha kolaydır.
Diğer yarısında ise soru
içinde bağlaç olur soru kö-
künde ana cümle olur.
Özne nesne uyumu aran-
malı. Atıf ifadelerine dikkat
edimeli they, their, it, we,
cars vb. atıflarda karşılıklar
aranmalıdır.
When, after, before, as
soon as, ever since, du-
ring, by the time, by gibi
zaman bağlaçlarında za-
man uyumu aranmalı
hough, however,and vb.) ve
Relative Clause (Which,
that, who, whose) zaman
uyumu aranmaz.
 - Since + past, Present ana cümlesinde present
perfect olmalı. (Since -den perfect, present continu-
beri zaman bağlacı iken) ous, present perfect con-
tinuous gelmez.
- By the time + past, Past
perfect olmalı. (had+V3) - Can, could, may, might,
should ihtimal, olabilir ola-
- By the time + present, rak kullanılır.
Future perfect (by the time
+ v1/have-has + V3, will - Could geçmişte yetenek
have V3) ve could present ihtimal
anlamındadır.
- Until+Cümle, Gelecek
zaman (will) - Should, ought to, had
better yapsan iyi olur, tav-
- Once bağlaç ise when siye verir. Present bir yapı-
“-dığında” anlamında zarf dadır.
ve preposition ise bir za-
manlar anlamında gelir ve - Would rather, would
past simple tense ile kul- sooner, would prefer ter-
lanılır. cih etmektir.

- Date back to, date from - Modal + V3 past modal

tarihine dayanır ifadeleri yapısıdır.
present ile kullanılır.
- May + have V3 , might +
- Zaman bağlacının olduğu have V3, could + have V3
tarafta will, would, be go- geçmiş ihtimal yapmış
ing to gelmez. olabilir.

- Zaman bağlaçlı cümlenin - Must + have V3 geçmi-

17
şe için güçlü çıkarım, kesin past olmalıdır.
öyle olmuştur. Can’t + have
V3 geçmişe için güçlü çıka- - As if, as though: mış
rım yapmış olamaz. gibi ve predent, look, seem
kelimesi ile sık kullanılır.
- Needn’t +have V3 yap-
maya gerek yoktu ama yap- - Cümlenin içinde iki isim
tım. yan yana gelirse sıfat cüm-
lesi kısaltmasıdır, which
- Cümle başında atılmıştır. The city (which)
should + özne= if type1, my sister lives in Ankara.
were + özne= if type2,
had+özne+v3= if type 3 - Cümlenin ortasında ken-
devrik yapısı olabilir. Cüm- di başına V3+(-ed) varsa
lenin devamında if kuralları passive bir kısaltma vardır
olmalıdır. ve -yapılan, edilen anlamın-
dadır.
- Even if “-se bile” koşul
yapısı olduğu gibi aynı za- - Cümlede tense olmayan
manda although zıtlık bağ- Ving aktif sıfat olabilir ve
lacıdır. yapan, eden şeklinde çevri-
lir. V3 varsa yapılan, edilen
- Unless “-mezse, medik- anlamındadır.
çe” anlamında olumsuz ko-
şuldur, aslında if not gibidir. - Would kullanılan yerler
Devamındaki cümle won’t, would = used to
can’t vb olumsuz olur. would = rica, tercih
would = yapardım, olurdu
- Wish keşke anlamındadır. anlamında if yapılarında
Wish present olamaz un- would = will in pastı Geç-
real olduğu için bir derece mişten geleceğe bakmak
18
veya reported speech akta- - Now that +Cümle: Ma-
rımlarda kullanılır. dem ki böyle, çünkü pre-
sent, present perfect cümle
- Should - ougth to - had ile kullanılır.
better: tavsiye, yapsan iyi
olur. - Had better, should,
ough to: Yapsan iyi olur,
- Would rahter - would tavsiye verir.
sooner- would prefer: Bir
şeyi bir şeye tercih etmek. - Over, about, on (an is-
sue): bir konu üzerinde, bir
- to, in order to, so as to konuya dair, over üzerinde
+ V1: mek mak için anla- anlamının dışında hakkında
mında amaç bildirir. anlamıda vardır.

- If Kısaltmaları - Be (am/is/are)+of=Ha-
Type1 : Should + Özne + fiil ve/having anlamında sa-
Type2 : Were + Özne + (fiil hiplik bildirir.
varsa to+V1)
Type3 : Had + Özne + V3 - However, but, yet, still,
nonetheless, neverthe-
- Even if: -se bile if yapı- less: Ancak, fakat, ilk cüm-
sı, -e rağmen although zıtlık le başına gelmez.
bağlacı olarak kullanılır.
- However, no matter
- Upon , on: Üzeri, üze- how + Sıfat / Zarf: Her na-
rine, Ayrıca upon, on, fol- sıl, her ne denli.
lowing, after: Takiben,
ardından, sonrasında anla-
mında prepositondur.

19
20