ENSINO MÉDIO 2 - 2022 - VOLUME 4 - PROVA I

Língua estrangeira: Inglês

LINGUAGENS, CÓDIGOS
E SUAS TECNOLOGIAS
01 - 16 - 31 -
02 - 17 - 32 -
03 - 18 - 33 -
04 - 19 - 34 -
05 - 20 - 35 -
06 - 21 - 36 -
07 - 22 - 37 -
08 - 23 - 38 -
09 - 24 - 39 -
10 - 25 - 40 -
11 - 26 - 41 -
12 - 27 - 42 -
13 - 28 - 43 -
14 - 29 - 44 -
15 - 30 - 45 -
CIÊNCIAS HUMANAS
E SUAS TECNOLOGIAS

46 - 61 - 76 -
47 - 62 - 77 -
48 - 63 - 78 -
49 - 64 - 79 -
50 - 65 - 80 -
51 - 66 - 81 -
52 - 67 - 82 -
53 - 68 - 83 -
54 - 69 - 84 -
55 - 70 - 85 -
56 - 71 - 86 -
57 - 72 - 87 -
58 - 73 - 88 -
59 - 74 - 89 -
60 - 75 - 90 -
 ENSINO MÉDIO 2 - 2022 - VOLUME 4 - PROVA I
Língua estrangeira: Espanhol
LINGUAGENS, CÓDIGOS
E SUAS TECNOLOGIAS
01 - 16 - 31 -
02 - 17 - 32 -
03 - 18 - 33 -
04 - 19 - 34 -
05 - 20 - 35 -
06 - 21 - 36 -
07 - 22 - 37 -
08 - 23 - 38 -
09 - 24 - 39 -
10 - 25 - 40 -
11 - 26 - 41 -
12 - 27 - 42 -
13 - 28 - 43 -
14 - 29 - 44 -
15 - 30 - 45 -
CIÊNCIAS HUMANAS
E SUAS TECNOLOGIAS

46 - 61 - 76 -
47 - 62 - 77 -
48 - 63 - 78 -
49 - 64 - 79 -
50 - 65 - 80 -
51 - 66 - 81 -
52 - 67 - 82 -
53 - 68 - 83 -
54 - 69 - 84 -
55 - 70 - 85 -
56 - 71 - 86 -
57 - 72 - 87 -
58 - 73 - 88 -
59 - 74 - 89 -
60 - 75 - 90 -
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01 HLXJ
Broken English
I think about the way my father pulled the family out of poverty
without knowing what a vowel was.
And my mother raised 4 children
without being able to construct a perfect sentence in English
A discombobulated couple that landed in the new world
with hopes that left the bitter taste of rejection in their mouth.
No family no friends, just man and wife,
Two university degrees that meant nothing,
one mother tongue that was broken now,
one swollen belly with a baby inside.
A father worried about jobs and rent
coz no matter what this baby was coming.
KAUR, R. Disponível em: <https://www.poemhunter.com>.
Acesso em: 25 jul. 2019. [Fragmento]
Glossário:
Discombobulated: confuso
Swollen belly: barriga dilatada
Coz: porque
No texto, a poeta indo-canadense Rupi Kaur explora a
relação de seus pais com a Língua Inglesa. Ela revela que
o conhecimento do idioma por parte de seus pais
A. foi desnecessário para a criação dos quatro filhos do
casal.
B. tornou-se a maior vantagem para eles durante a
mudança.
C. ajudou a família a encontrar emprego em um país
estrangeiro.
D. acabou se tornando algo mais natural do que sua
língua nativa.
E. foi uma exigência para que eles recebessem um
diploma universitário.
Alternativa A
Resolução: De acordo com os primeiros versos do poema,
o pai ajudou a família a sair da pobreza, e a mãe criou os
filhos sem que nenhum dos dois dominasse a Língua Inglesa.
Dessa forma, podemos concluir que a falta de conhecimento
do idioma não interferiu na constituição da família, ainda
que eles tenham enfrentado outras formas de adversidade.
Logo, a alternativa A está correta. As alternativas B, C e D
devem ser descartadas porque a poeta diz que seus pais mal
conheciam a Língua Inglesa. A alternativa E está incorreta
porque o texto sugere que os pais da poeta receberam seus
diplomas universitários em seu país de origem, mas não
informa que o conhecimento da língua foi uma exigência
para tal.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
QUESTÃO 02 1X3R
Recent technological developments and past technology
transitions suggest that the world could be on the verge of
a profound shift in transportation technology. The return
of the electric car and its adoption, like that of the motor
vehicle in place of horses in early 20th century, could cut
oil consumption substantially in the coming decades. Our
analysis suggests that oil as the main fuel for transportation
could have a much shorter life span left than commonly
assumed. In the fast adoption scenario, oil prices could
converge to the level of coal prices, about $15 per barrel in
2015 prices by the early 2040s. In this possible future, oil
could become the new coal.
Disponível em: <https://www.imf.org>. Acesso em: 11 jan. 2019.
[Fragmento]
A profunda mudança na tecnologia dos transportes
mencionada no texto refere-se
A. à substituição do petróleo por outras fontes de energia
nos próximos anos.
B. ao aumento da produção de automóveis movidos a
combustão.
C. ao barateamento do preço do petróleo devido a
avanços na sua produção.
D. à descoberta de um novo tipo de combustível para
veículos elétricos.
E. ao uso do carvão como fonte de energia alternativa ao
petróleo.
Alternativa A
Resolução: Está correta a alternativa A. O texto afirma que a
adoção dos carros elétricos poderá reduzir substancialmente
o consumo de petróleo nas próximas décadas, sugerindo
que ele deixará de ser o principal combustível usado nos
transportes. Consequentemente, seu preço cairia bastante,
se equiparando ao do carvão. As demais alternativas estão
incorretas pelos seguintes motivos: B) não há indícios no
texto de que haverá aumento na produção de automóveis
movidos a combustão; C) de acordo com o texto, o preço
do petróleo poderá cair porque deixará de ser usado, e não
por causa de avanços na sua produção; D) não há menção
a um novo tipo de combustível para veículos elétricos.
O texto apenas afirma que esses veículos estão em alta e
que isso reduzirá o consumo de petróleo; E) não há menção
à utilização do carvão como fonte alternativa de energia em
substituição ao petróleo. No texto, o petróleo é comparado
ao carvão, pois o primeiro possivelmente perderá espaço no
mercado assim como aconteceu com o carvão no passado.
LCT – PROVA I – PÁGINA 1
QUESTÃO 03 K2TL

Toxic chemicals used for leather production poisoning India’s tannery workers
The day began as every other day for 32-year-old tannery worker, Ramu. He woke at five in the morning next to his wife,
Tamil Arasi, and four children in the family’s one-room hut in a tiny village in southern India. After his usual breakfast, he left
to clean waste tanks at some of the hundreds of tanneries in Vaniyambadi. He never returned home.
Wife Tamil Arasi never forgets the Friday when her life fell apart. ‘I was at work in the shoe factory that day when I got the
call. It was terrible. They told me about his accident, his death’. 57-year-old Subraminayan, a colleague of Ramu in the Jillani
Tannery, saw it happen: ‘We removed sludge from an underground waste tank. Each of us took turns going down in the tank
with a bucket. When Sooriyamoorthy (a colleague) did not come up, Senrayan went down to see what had happened. When
he did not come up either, Ramu went down there. And then two more. All died,’ he says. Subraminayan himself was lucky to
get out of the tank but lost his eyesight temporarily afterwards.
All five suffocated because of the toxic chemical gas in the waste tank. The incident triggered a protest by 200 tannery
workers and their relatives, which blocked the main road in Vaniyambadi, as they demanded compensation and steps to
prevent further accidents.
DANWATCH, P. Disponível em: <https://theecologist.org/>. Acesso em: 23 abr. 2019. [Fragmento]

O texto anterior, que se refere à indústria de curtume indiana, tem como objetivo
A. mostrar a imprudência dos trabalhadores em relação à sua própria segurança.
B. denunciar a morte de trabalhadores devido a condições precárias de trabalho.
C. demonstrar o impacto ambiental dos gases tóxicos liberados pelos curtumes.
D. revelar os problemas de saúde que atingem os trabalhadores de curtumes.
E. relatar um acidente químico que causou a intoxicação de uma família.
Alternativa B
Resolução: De acordo com o texto, cinco trabalhadores morreram sufocados em um curtume quando entraram em um tanque
de armazenamento de resíduos para limpar o lodo que lá se acumulava. Esses trabalhadores usaram apenas baldes para
remover resíduos tóxicos, sem qualquer equipamento de proteção. Isso demonstra que os trabalhadores estavam expostos a
condições de trabalho extremamente precárias em um ambiente altamente tóxico. Logo, a alternativa correta é a B. A alternativa
A está incorreta porque não se pode afirmar que os trabalhadores foram imprudentes, mas que desconheciam os sérios riscos
a que estavam expostos. O protesto de outros trabalhadores do setor e de seus familiares é um indício de que eles não
estavam cientes do perigo que corriam. As alternativas C e D também estão incorretas porque não há menção a impactos no
meio ambiente causados pelos gases tóxicos dos curtumes nem a problemas de saúde que atingem os trabalhadores dessa
indústria. A alternativa E está incorreta porque o acidente não causou a intoxicação de uma família, mas a morte de alguns
trabalhadores, como dito anteriormente.

QUESTÃO 04 DHUO

Disponível em: <https://pt.slideshare.net>. Acesso em: 19 jul. 2017. [Fragmento]

LCT – PROVA I – PÁGINA 2 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Os elementos composicionais de um texto permitem
determinar aspectos, como sua função e uso social, e
possíveis intenções autorais. Com base nessas informações,
o objetivo do texto anterior é
A. dar instruções de utilização de um produto.
B. distinguir diferentes versões de um produto.
C. demonstrar a superioridade de um produto.
D. anunciar o lançamento de um novo produto.
E. divulgar os valores cobrados por um produto.
Alternativa C
Resolução:
A) INCORRETA – As informações contidas no texto
não são instruções, mas sim características, tanto do
produto anunciado pela empresa quanto dos produtos
concorrentes.
B) INCORRETA – O texto traz informações sobre
diferentes produtos, e não sobre diferentes versões de
um mesmo produto.
C) CORRETA – Um indicador de que o texto está
demonstrando a superioridade de um produto em
relação aos seus concorrentes são os adjetivos
comparativos de superioridade: “harder”, “better”,
“faster” e “stronger”.
D) INCORRETA – O texto não faz qualquer menção ao
lançamento de um produto. Ele apenas elenca suas
características, comparando-as às da concorrência.
E) INCORRETA – Os valores presentes no texto ($7,49
e $12,96) não se referem ao que é cobrado pelo
produto anunciado, e sim ao potencial de retorno que
esse produto tem ao ser utilizado, comparado ao da
concorrência.
A célebre frase do pintor e cineasta estadunidense Andy
Warhol é citada no texto para indicar que o(a)
A. sucesso das celebridades mirins é mais duradouro.
B. talento já foi mais valorizado do que a fama.
C. internet impulsionou o acesso das pessoas à fama.
D. artista se enganou em sua previsão para as crianças.
E. busca por popularidade desperta o vício em drogas.
Alternativa C
Resolução: Andy Warhol afirmou que, no futuro, todos
seriam mundialmente famosos por quinze minutos. O texto
afirma que essa previsão se concretizou, graças às redes
sociais e aos algoritmos, pois, por meio dessa tecnologia, as
pessoas de modo geral estão sendo impulsionadas à fama
com muito mais facilidade. Logo, a alternativa correta é a C.
As demais estão incorretas porque:
A) O texto não diz que o sucesso das celebridades mirins é
mais duradouro. Afirma apenas que o TikTok tornou muitas
crianças famosas.
B) O texto utiliza a frase de Warhol para sustentar a tese
de que alcançar a fama ficou muito mais fácil com as redes
sociais.
D) O artista não fez nenhuma previsão em relação às
crianças: “Warhol couldn’t have predicted that TikTok’s
algorithm would quickly attract a huge group of children [...]”.
E) O texto afirma que a fama é uma das drogas mais
viciantes, não que ela desperta o vício em drogas: “Fame
itself is one of the most addictive drugs of all”.

QUESTÃO 05 S5FN

TikTok is creating a new group of child stars.

Psychologists say what comes next won’t be pretty.
Experts say young influencers are even more at risk
for developing problems than previous generations of child
stars, as their lives are constantly broadcast to (and observed
by) millions worldwide. Whether they’re aware of it or not,
influencers are constantly fighting to be seen. Child stars
often become addicted to fame, and thousands of influencers
fighting for attention may be extremely disappointed when
they are unable to keep it up.
In 1968, Andy Warhol predicted that in the future,
“everyone will be world famous for 15 minutes.” He was right,
and that was before TikTok, where all it takes to become
famous is an iPhone and a pretty face. But Warhol couldn’t
have predicted that TikTok’s algorithm would quickly attract
a huge group of children, making them some of the most
famous people in the world so quickly. With social media,
people become obsessed with their own visibility. Fame
itself is one of the most addictive drugs of all – and it’s the
permanent need to chase that high that can lead celebrities
down a troubled path.
GREENSPAN, R. Disponível em: <www.insider.com>. Acesso em: 10
out. 2020. [Fragmento adaptado]

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 3

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01 8YS4
La historia de Alba Flores: la actriz detrás de la
fascinante Nairobi en La Casa de Papel
En realidad, se apellida González Villa, pero eligió Flores,
el apellido de su célebre abuela Lola, la Faraona, como sello.
La madrileña de 32 años proviene de una estirpe artística.
Las canciones de su padre, Antonio Flores, se popularizaron
en algunos países hispanohablantes. Su abuelo Antonio,
a quien se le atribuye un lugar como precursor de la rumba
catalana, también fue un hito en la música española. Sus
tías Rosario y Lolita no se quedan atrás. “Llevo el apellido
Flores porque estoy orgullosa de mis raíces”, declaró la actriz.
En el 2005 hizo su debut en la pantalla grande con
El Calentito, de Chus Gutiérrez. También grabó, cuatro
años más tarde, “No puedo enamorarme de ti”, un tema
de su padre, para la banda sonora de la película Al final
del camino, de Roberto Santiago. Alba Flores ya había
formado una carrera consolidada en España. En 2015
formó parte de la serie de Antena 3 Vis a Vis, disponible
en Netflix, donde interpreta a la joven gitana Saray Vargas.
Su rol la hizo acreedora al premio Ondas en la categoría
de mejor intérprete femenina en ficción nacional. Dos años
después, Nairobi y La Casa de Papel cambiarían su vida.
Cada proyecto lo trabaja como si fuera el primero en su
carrera. Ella continúa construyendo su legado: una nueva
generación de Flores.
Disponível em: <www.primerahora.com>.
Acesso em: 12 dez. 2019. [Fragmento]
Uma das características fundamentais do gênero biografia
encontradas no texto sobre Alba Flores é:
A. A própria atriz relata suas experiências de modo
fidedigno e autêntico.
B. O título é sensacionalista e mantém em suspense as
informações sobre a atriz.
C. As informações sobre a vida da atriz estão dispostas
cronologicamente.
D. A ausência de um narrador faz com que os fatos
relatem por si a vida da atriz.
E. O autor traz informações subjetivas indispensáveis
para a compreensão do texto.
Alternativa C
Resolução: O texto do gênero biografia costuma trazer
informações sobre o(a) biografado(a) em ordem cronológica,
o que se percebe no texto sobre Alba Flores quando o
narrador começa discorrendo sobre sua família, suas
influências e depois sobre sua carreira, desde a sua estreia
até o papel mais recente na série La Casa de Papel. Desse
modo, a alternativa C está correta. A alternativa A está
incorreta, pois o texto não foi escrito pela própria atriz, mas
por outra pessoa. Um trecho que comprova essa afirmação é:
LCT – PROVA I – PÁGINA 4 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
“[...] se apellida González Villa, pero eligió Flores, el apellido
de su célebre abuela Lola, la Faraona, como sello”, entre
outros. Caso fosse escrito em primeira pessoa, seria uma
autobiografia. A alternativa B está incorreta, pois o título
não é sensacionalista (ou seja, ele não apela para efeitos
emocionais tampouco visa provocar escândalo, impacto
ou chocar a opinião pública) e, além disso, resume bem o
conteúdo do texto. A alternativa D está incorreta, pois há
um narrador em terceira pessoa, o que, inclusive, é uma
característica do gênero textual biografia. A alternativa
E está incorreta, pois as apreciações subjetivas que o
autor apresentar não podem ser, no gênero biográfico,
imprescindíveis para a compreensão do texto.
QUESTÃO 02 BAAZ
Tu madre tiene sangre holandesa,
yo tengo el pelo sefaradí,
somos la mezcla de tus abuelos,
y tú, mitad de ella y mitad de mí.
Tu madre tiene los ojos claros,
yo un tatarabuelo de Brasil,
yo soy del sur, de Montevideo,
y tú mitad de allá y mitad de aquí.
En este mundo tan separado
no hay que ocultar de donde se es,
pero todos somos de todos lados,
hay que entenderlo de una buena vez.
DREXLER, J. De amor y de casualidad. In: Llueve.
Madrid: Virgin Records, 1998. [Fragmento]
O eu lírico da canção traz uma relação de características
físicas e itinerários geográficos a fim de explicar a
ascendência de seu(sua) filho(a). Nesse fragmento,
a estruturação da genealogia de sua família contribui para
A. destacar as múltiplas cidadanias a que seu interlocutor
tem direito.
B. apontar a diversidade de cada indivíduo como um valor
a ser ostentado.
C. salientar a riqueza cultural e intelectual transmitida por
seus ancestrais.
D. negligenciar a necessidade de conhecer suas raízes
antepassadas.
E. aludir a um passado remoto e idealizado que ambiciona
ser reconstruído.
Alternativa B
Resolução: Uma vez que se constate a pluralidade e
a diversidade de origens, em um contexto mundial de
separação (supõe-se: de fronteiras, de divisões), o eu lírico
da canção convida a se mostrar, a não ocultar as origens, o
que para ele, de acordo com a canção, é um valor, conforme
o trecho “En este mundo tan separado / no hay que ocultar
de donde se es”. Portanto, está correta a alternativa B.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A alternativa A está incorreta porque, embora seja abordada Alternativa D
a diversidade de que é composta sua ascendência, não é o Resolução: No relato em análise, Marisol Araneda comenta
foco considerá-la por seu aspecto burocrático, mas por seu
sobre sua infância sem o pai, porque este foi preso por lutar
lado poético. A alternativa C está incorreta porque o texto da
canção não aborda o conteúdo daquilo que foi transmitido contra a ditadura chilena e, posteriormente, desapareceu.
pelos ancestrais, mas a relação de ancestralidade, sem Sua narração sobre os fatos de sua vida se relaciona com o
entrar nesses pormenores. A alternativa D está incorreta aspecto político do Chile. Assim, está correta a alternativa D.
porque, ao contrário de negligenciar, a estruturação da A alternativa A está incorreta porque o texto não menciona
genealogia na canção contribui para enfatizar a importância informações confidenciais sobre a ditatura. A alternativa
das origens das pessoas e, por conseguinte, de conhecê-las.
B está incorreta porque o gênero relato está centrado na
A alternativa E está incorreta porque não há informações
narração da experiência de vida do narrador, e não em
suficientes no texto para fazer essa asserção.
análises, ainda que possam ser feitas para sustentar a
QUESTÃO 03 TVM5 narração. No texto em questão, não há uma análise dos
acontecimentos políticos relacionados à ditatura, mas a
TESTIMONIO DE MARISOL ARAYA ARANEDA, hija de
narração da vivência da narradora e sua opinião sobre as
Alfonso del Carmen Araya Castillo – 29 de septiembre 2008
consequências desse período histórico (“Pinochet hizo a
Mi nombre es Marisol Araya Araneda, tengo 31 años y
nuestro país un daño muy grande y esta herida que dejó
soy hija de Detenido – Desaparecido. jamás se va a cerrar [...]”). A alternativa C está incorreta
Para mí como hija ha sido muy difícil crecer sin mi papá porque, no texto, não há informação de como o pai de Marisol
durante estos 31 años de mi vida, lo imagino como era, ya foi preso, tampouco sobre o tempo que esteve recluso ou
que como no lo conocí solo tengo recuerdos de cuatro fotos como desapareceu. A alternativa E está incorreta porque a
de él y de lo que me hablan las personas que lo conocieron y narradora não defende que os responsáveis pela ditadura
he tenido que hacerme una imagen propia de él. Me gustaría sejam presos, mas sim que haja uma punição (“No quiero
que él hubiera estado en mis cumpleaños, mis primeros que haya impunidad [...]”) para que os crimes políticos não
días de clases y en general en los acontecimientos de mi ocorram nunca mais.
vida, pero eso no pudo ser porque personas sin corazón,
QUESTÃO 04 75FB
escrúpulos, dignidad le quitaron la vida por luchar por una
sociedad mejor. Pero me siento orgullosa de él y si ocurriera
nuevamente lo que se vivió en este país y él se entregara
nuevamente a sus principios, lo apoyaría incondicionalmente.
Pinochet hizo a nuestro país un daño muy grande y esta
herida que dejó jamás se va a cerrar porque el recuerdo de mi
papá y de todos los demás compañeros seguirá en nuestros
corazones y no dejaremos que la historia los olvide jamás y
esto se les debe también a las agrupaciones de Detenidos
Desaparecidos, que han realizado una lucha importante.
No quiero que haya impunidad para que estos atropellos
a los Derechos Humanos y crímenes tan horribles no ocurran
NUNCA MÁS y por eso no debe haber NI PERDÓN NI
OLVIDO.
AMNISTÍA Internacional. Chile: testimonios de víctimas del gobierno de
Pinochet. Disponível em: <https://www.amnesty.org>. Acesso em: 29 ago.
2020. [Fragmento]

O texto anterior é um relato de Marisol Araneda, filha de uma

vítima da ditadura militar chilena. Em seu relato, a autora
A. apresenta informações confidenciais sobre a ditadura
militar de seu país.
B. analisa os acontecimentos políticos relacionados ao
regime militar chileno.
C. conta como foram a prisão de seu pai pelo governo
chileno e os anos de reclusão.
D. expõe a sua percepção sobre a ausência do pai,
associando política e vida pessoal.
E. defende que os responsáveis pela ditadura sejam
presos para não haver esquecimento.
Disponível em: <www.revistapetra.com/wp.content/uploads/2015/08/
ma3.jpg>. Acesso em: 08 mar. 2018.
O ponto-chave da crítica expressa por Mafalda na tira é a
A. duplicidade de sentido que assume a palavra “papel”
no contexto.
B. identificação da mulher com o sentido figurado da
palavra “trapo”.
C. reprovação perceptível no uso das palavras “malo”,
“papel” e “trapo”.
D. contraposição das expressões “jugar un papel” e “jugar
un trapo”.
E. ambiguidade de sentido das palavras “jugar” e “jugado”
no contexto.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 5

Alternativa D
Resolução: A alternativa D está correta, pois Mafalda faz
um jogo com as palavras “papel” e “trapo” no contexto da
expressão “jugar un papel”, em tradução livre, “exercer um
papel”. A crítica só alcança o efeito de sentido pretendido
em função de a personagem ter conseguido encaixar a
expressão “jugar un trapo” em contraposição a “jugar un
papel”, o que se evidencia pelo uso de “en vez de” usada
anteriormente. A alternativa A está incorreta, pois a crítica tem
seu ponto-chave na repetição da expressão “jugar un papel”,
e não na duplicidade de sentido da palavra. A alternativa B
está incorreta, pois a crítica centra-se no fato de traçar uma
contraposição à expressão que veio imediatamente antes,
fazendo com ela um paralelo “invertido”, pois cria uma
expressão que, sem a anterior, não faria sentido, mas que
possui sentido dentro do contexto justamente por estarem
próximas uma da outra. A alternativa C está incorreta, pois,
embora o uso de “malo” possa indicar algo negativo, não
se pode dizer que haja reprovação perceptível no uso dos
termos “papel” e “trapo”, uma vez que, em outros contextos,
eles podem denotar outro tipo de relação. A alternativa E
está incorreta, pois não há ambiguidade entre as palavras
“jugar” e “jugado”.
QUESTÃO 05 KIHK
¿Quién fue Túpac Amaru II?
Túpac Amaru II nació un 19 de marzo de 1738 en Cusco,
hijo de Túpac Amaru I de ascendencia directa de los últimos
incas. Desde niño gozó de una buena posición económica y
estatus social, los mismos que se vieron amenazados hacia
el año 1780, cuando reformas emanadas directamente de la
Corona española concebían cambios radicales en el Perú
de entonces.
Es así que un 04 de noviembre de 1780 las huestes de
Túpac Amaru capturaron al corregidor Antonio de Aliaga, a
quien ejecutarían en un juicio popular, en un claro mensaje
a la Corona de que el alzamiento nacido en Cusco había
iniciado y no iba a parar.
Los historiadores coinciden en señalar que la afrenta
de Túpac Amaru tuvo una acogida inusitada debido a
que caló en lo más hondo del sentimiento e imaginario
popular. Prometía libertad en medio de una tierra tomada
y prácticamente esclavizada, es más, en cierto punto de
su plataforma de lucha exigió a España la liberación de los
esclavos negros, consiguiendo también el apoyo de este
grupo étnico en el Perú.
Luego de constantes arremetidas que terminarían por
captar la atención y evidente nerviosismo del rey Carlos III
de España, Túpac Amaru finalmente fue capturado. Cierto
también es que cuando él desapareció físicamente la semilla
de la rebelión ya había sido inoculada en el imaginario
colectivo para siempre. Y así un sinfín de hombres y mujeres
desconocidos se enfrentaron al miedo y terror y vencieron, y
que lograron convertir una pequeña sublevación en el inicio de
la independencia del Perú, modelo que luego sería seguido por
muchas otras tropas en muchas partes de territorio dominado
por ocupantes y usurpadores a nivel mundial.
SEQUEIROS, J. C. Disponível em: <https://diariocorreo.pe>. Acesso
em: 13 dez. 2019. [Fragmento]
LCT – PROVA I – PÁGINA 6 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
No Peru, no dia 04 de novembro, se celebra a revolução
de Túpac Amaru II, cuja luta se tornou a maior revolta
anticolonial da América no século XVIII. A relevância histórica
desse líder se deve ao fato de que sua
A. rebelião deixou um legado que inspirou diversos outros
movimentos.
B. exigência de libertação dos negros escravizados foi
pioneira na América.
C. ascendência direta dos últimos incas fazia com que ele
lutasse para manter seu status.
D. recusa em abrir mão de seus privilégios originou uma
insurgência pessoal contra a Coroa.
E. captura, tortura e assassinato em praça pública
expuseram a verdadeira face da Coroa espanhola.
Alternativa A
Resolução: Segundo o texto, após o falecimento de Túpac
Amaru II, a semente da revolução foi metaforicamente
implantada. Isso significou que, a partir desse momento,
muitas pessoas enfrentaram seus medos, o que levou ao
início da independência do Peru, como esclarece o último
parágrafo: “Cierto también es que cuando él desapareció
físicamente la semilla de la rebelión ya había sido inoculada
en el imaginario colectivo para siempre. Y así un sinfín de
hombres y mujeres desconocidos se enfrentaron al miedo
y terror y vencieron, y que lograron convertir una pequeña
sublevación en el inicio de la independencia del Perú, modelo
que luego sería seguido por muchas otras tropas en muchas
partes de territorio dominado por ocupantes y usurpadores
a nivel mundial”. Dessa forma, a alternativa A está correta.
A alternativa B está incorreta, pois não há elementos no
texto que permitam afirmar que foi a libertação dos negros
escravizados que possibilitou a revolução. A exigência de
Túpac Amaru II que os negros fossem libertados fez com que
ele ganhasse o apoio dessa população, mas sua relevância
não advém disso. A alternativa C está incorreta, pois,
segundo o texto, a motivação para a sublevação do povo
foi sua situação de quase escravidão, e não a manutenção
do status de Túpac. A alternativa D está incorreta, pois não
é possível confirmar essa afirmação no texto. O povo não
deixou de se expor por causa da liderança de Túpac Amaru II,
e a adesão do povo se deu por identificação: “[...] Túpac
Amaru tuvo una acogida inusitada debido a que caló en lo
más hondo del sentimiento e imaginario popular. Prometía
libertad en medio de una tierra tomada y prácticamente
esclavizada […]”. A alternativa E está incorreta, pois, à
época da captura, tortura e execução de Túpac Amaru II, o
povo já estava consciente dos abusos cometidos pela Coroa
espanhola, motivo pelo qual se juntou a ele em sua rebelião.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 06 P8O4
TEXTO I
A barragem de Fundão ruiu em novembro de 2015,
mas o “plano de emergência” para o caso do rompimento
das outras duas barragens da Samarco em Mariana só foi
entregue em janeiro de 2016. Já os testes da Defesa Civil
com base no plano começaram quase 50 dias depois do
acidente, em março. É óbvio que outra tragédia não teria
sido evitada. O Brasil, definitivamente, não é um país sério.
FERREIRA, Z.  27 abr. 2016. Disponível em: <http://www1.folha.uol.
com.br/>. Acesso em: 15 maio 2016 (Adaptação).
TEXTO II
Samarco entrega estudo sobre rompimento
de barragens em MG
13/01/2016
A mineradora Samarco, cujas donas são a Vale e a BHP
Billiton, diz que entregou nesta terça-feira (12/01/2016), com
um dia de atraso, o dam break – plano hipotético em caso
de ruptura das barragens de rejeitos de minério Germano e
Santarém, em Mariana, na Região Central.
Disponível em: <http://g1.globo.com/>. Acesso em: 15 maio 2016.
[Fragmento adaptado]
Os textos anteriores abordam a mesma temática: os
desdobramentos do rompimento da barragem de Fundão,
em Mariana, em novembro de 2015. Após a análise do
conteúdo do texto II, uma notícia, conclui-se que o ponto de
vista defendido no texto I, uma carta do leitor, é
A. corroborado.
B. desconsiderado.
C. distorcido.
D. refutado.
E. retificado.
Alternativa A
Resolução: Ambos os textos tratam do rompimento da
barragem na cidade de Mariana, entretanto isso é feito
por meio de gêneros textuais diferentes. No texto I, a carta
do leitor comenta os desdobramentos do rompimento da
barragem, principalmente o fato de o plano de emergência
para o rompimento de outras duas barragens ter sido
entregue apenas em janeiro, o que é confirmado no texto
II, uma notícia relatando a entrega do documento. A data
de publicação da notícia reforça a corroboração do texto II
em relação ao texto I. Portanto, a alternativa A está correta.
A relação entre o texto I e o texto II é de reiteração – o que
é afirmado no I é confirmado no II –, portanto não se pode
afirmar que um desconsidera o outro – ao contrário, o I
apoia-se no II, o que torna a alternativa B incorreta. Salvo
pela opinião sobre o fato revelada na carta e a descrição
do fato, com detalhes, na notícia, ambos os textos são
convergentes e coerentes, não havendo qualquer distorção
entre eles. Assim, está incorreta a alternativa C. A carta,
ao expor sua opinião sobre o fato, não refuta o que disse
a notícia, tampouco esta questiona, argumentativamente,
aquela, o que torna a alternativa D incorreta. Nem o texto
I nem o II fazem correções um ao outro – ao contrário, um
reforça o outro –, o que invalida, portanto, a alternativa E.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
QUESTÃO 07 ØR9T
Havia ainda, sob as telhas do negociante, um outro
hóspede além do Henrique, o velho Botelho. Este, porém,
na qualidade de parasita.
Era um pobre-diabo caminhando para os setenta anos,
antipático, cabelo branco, curto e duro, como escova, barba
e bigode do mesmo teor; muito macilento, com uns óculos
redondos que lhe aumentavam o tamanho da pupila e
davam-lhe à cara uma expressão de abutre, perfeitamente
de acordo com o seu nariz adunco e com a sua boca sem
lábios: viam-se-lhe ainda todos os dentes, mas, tão gastos,
que pareciam limados até ao meio. Andava sempre de preto,
com um guarda-chuva debaixo do braço e um chapéu de
Braga enterrado nas orelhas. Fora em seu tempo empregado
do comércio, depois corretor de escravos; contava mesmo
que estivera mais de uma vez na África negociando negros
por sua conta. Atirou-se muito às especulações; durante a
guerra do Paraguai ainda ganhara forte, chegando a ser bem
rico; mas a roda desandou e, de malogro em malogro, foi-lhe
escapando tudo por entre as suas garras de ave de rapina.
AZEVEDO, A. O cortiço. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>.
Acesso em: 25 jun. 2020 (Adaptação).
Considerando o contexto histórico e o período ao qual
pertence, o excerto de O cortiço é definido como pertencente
ao Naturalismo devido ao(à)
A. narrador, que idealiza a personagem como pobre e
desvalida.
B. temática, que foca nas circunstâncias da vida social e
urbana.
C. estilo, que prioriza uma linguagem conotativa nas
descrições.
D. enredo, que desenvolve um passado improvável e
racional.
E. narrativa, que apresenta uma história como modelo
social.
Alternativa B
Resolução: O fragmento apresenta enfoque objetivo na
realidade social dos centros urbanos. Essa característica
evidencia-se pela descrição do hóspede, uma figura
decadente que ilustra as personagens marginalizadas da
sociedade brasileira. Pode-se ainda apontar a característica
naturalista de animalizar o ser humano, como visto na
descrição física e psicológica do velho Botelho, associando-o
a uma ave de rapina. Por isso, a alternativa correta é a B.
A alternativa A é incorreta, pois a personagem não é
idealizada – na realidade, o narrador procura produzir um
retrato social sem o tom idílico do Romantismo. A alternativa
C é incorreta, pois a linguagem figurada, embora presente
no Naturalismo, não é uma característica que define esse
movimento, sendo identificada em obras anteriores e
posteriores. A alternativa D está incorreta porque o passado
do velho Botelho não é descrito paradoxalmente como
improvável e racional, o que, de toda forma, não configuraria
um traço naturalista. Já a alternativa E está incorreta porque,
analisando somente o trecho exposto, não se pode afirmar
que a história relatada sugere um modelo social, o que estaria
associado à temática da obra, e não à sua narrativa, que é
a maneira ou forma de se narrar.
LCT – PROVA I – PÁGINA 7
QUESTÃO 08 6PFG
Um dia, visitando as obras da cadeia, escreveu ele, com
assombro, no seu caderno de notas:
“Passou por mim uma mulher extraordinária, carregando
uma parede na cabeça.”
Era Luzia, conduzindo para a obra, arrumados sobre
uma tábua, cinquenta tijolos.
Viram-na outros levar, firme, sobre a cabeça, uma
enorme jarra d’água, que valia três potes, de peso calculado
para a força normal de um homem robusto. De outra feita,
removera, e assentara no lugar próprio, a soleira de granito
da porta principal da prisão, causando pasmo aos mais
valentes operários, que haviam tentado, em vão, a façanha
e, com eles, Raulino Uchoa, sertanejo hercúleo e afamado,
prodigioso de destreza, que chibanteava em pitorescas
narrativas.
Em plena florescência de mocidade e saúde, a
extraordinária mulher, que tanto impressionara o francês
Paul, encobria os músculos de aço sob as formas esbeltas
e graciosas das morenas moças do sertão. [...] Pouco
expansiva, sempre em tímido recato, vivia só, afastada dos
grupos de consortes de infortúnio, e quase não conversava
com as companheiras de trabalho, cumprindo, com
inalterável calma, a sua tarefa diária, que excedia à vulgar,
para fazer jus à dobrada ração.
CAVALCANTI, D. O. B. Luzia-Homem. São Paulo: Martin Claret, 2008.
Luzia-Homem, obra de Domingos Olímpio, de 1903, narra a
história de Luzia, retirante que enfrenta com sua força física
uma grande seca. Esse trecho traz uma explicação para o
apelido que a protagonista recebe, Luzia-Homem, o que
acontece à moda naturalista, pois sua
A. beleza é idealizada e exagerada para soar mais
impactante do que o seu esforço.
B. atitude é decorrente da seca, que exige extremo vigor
dos homens e das mulheres.
C. reação aos problemas sociais servem de denúncia às
mazelas do Sertão nordestino.
D. personalidade é descrita de tal maneira que sugere a
imitação das ações de um homem.
E. força, inesperada para uma mulher, causa estranhamento
e constrangimento nos homens.
Alternativa E
Resolução: No trecho, é explicado por que a personagem
Luzia recebeu o apelido de Luzia-Homem, e isso se deve
ao fato de ser ela detentora de uma força descomunal,
inesperada para uma mulher, principalmente do seu porte
físico, o que causava estranheza e constrangimento nos
homens, que ficavam envergonhados ao ver Luzia executar
tarefas nas quais eles antes falharam. Está correta, assim, a
alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois a beleza de
Luzia não se destaca mais do que seu esforço, não havendo
qualquer exagero ou idealização na descrição do físico
da mulher, que é apenas citada como esbelta e graciosa.
LCT – PROVA I – PÁGINA 8 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
A alternativa B está incorreta, pois a atitude de Luzia não é
necessariamente decorrente da seca, visto que, mesmo esta
exigindo esforço de homens e mulheres, Luzia se destacava
por ir muito além dos companheiros de labuta. A alternativa
C está incorreta, pois no texto não é mencionada qualquer
reação de Luzia aos problemas sociais; ao contrário, ela se
esforça na árdua tarefa, ganhando destaque. A alternativa D
está incorreta, pois não se pode inferir que, por suas ações,
Luzia tentasse imitar os homens, visto que pouco de sua
personalidade é descrito no texto.
QUESTÃO 09 Q41V
Disponível em: <http://facebook.com.br/>. Acesso em: 10 set. 2019.
Considerando-se os aspectos linguísticos que determinam
sua função comunicativa, esse meme caracteriza-se como
gênero digital por apresentar
A. tom humorístico, ao evidenciar a superficialidade
comunicativa na Internet.
B. linguagem conotativa, originando novas sátiras entre
os membros das redes sociais.
C. possibilidade de replicação, adquirindo novas intenções
comunicativas e novos sentidos.
D. autoria desconhecida, divulgando pontos de vista sobre
fatos de grande impacto na rede.
E. falas de pessoas famosas, dramatizando comportamentos
dos usuários das redes sociais.
Alternativa C
Resolução: O meme adquire caráter de crítica, uma vez
que a personagem, uma criança, arremeda uma frase do
cotidiano e molda sua expressão facial para indicar tédio.
O que caracteriza o gênero textual é a possibilidade de a
mesma personagem arremedar outras formas originais, em
diferentes replicações. Logo, está correta a alternativa C.
A alternativa A está incorreta, pois o tom humorístico existe
neste meme, mas não em todos os memes, de maneira
genérica. Ademais, esse tom evidencia circunstâncias
do dia a dia – não apenas a superficialidade das redes
sociais, que é onde a maioria dos memes estão vinculados.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A alternativa B está incorreta, a linguagem do meme é denotativa, ainda que, ao arremedar a primeira frase, a personagem se
utilize de uma sonoridade diferente. A alternativa D está incorreta, pois o meme satiriza uma situação, não dissertando sobre
um ponto de vista específico. A alternativa E está incorreta, pois as personagens de memes, como este, tornam-se conhecidas,
na maioria dos casos, exatamente pelas replicações de tais textos – sendo apenas em alguns casos personalidades famosas
a ilustrarem o gênero textual.

QUESTÃO 10 QY4T

Ser jornalista é possível

Não há dúvida de que há uma crise no jornalismo e, embora eu esteja certa da sobrevivência de um dos produtos mais
nobres do mundo, a notícia, acredito também que há caminhos a percorrer para que ela mantenha intacta sua dignidade.
Não, não sou uma purista. Sei que a versão do fato pode ser incrivelmente mais poderosa do que o fato em si, a depender da
maneira como é contada. Sei também que os interesses comerciais e políticos colocados nesse tabuleiro podem determinar
antecipadamente o resultado do jogo. E tenho perfeita noção de que o contador de histórias é só peão nesse xadrez. Mas
quanto significado há nessa incumbência! Contar a história que sobreviverá ao tempo!
A função do repórter se apequenou diante do gigantismo do mercado de mídia e seus esforços para superar a crise. Uma
crise que não é da notícia, que jamais morrerá. O que vai mudar, e muito, é o modelo de negócios em torno da embalagem
da notícia.
PADRÃO, A. P. Disponível em: <http://www.istoe.com.br>.Acesso em: 05 abr. 2017. [Fragmento]

Com base no texto anterior, infere-se que a dignidade da notícia deve ser mantida porque a
A. crise não alcança a notícia, e sim o próprio jornalismo contemporâneo.
B. determinação pelos interesses comerciais e políticos não pode durar.
C. dimensão do texto jornalístico ultrapassa seus limites cronológicos.
D. função do jornalista é ser coadjuvante em um jogo de interesses.
E. versão do fato é mais poderosa que o fato em si.
Alternativa C
Resolução: A autora do texto afirma que a notícia deve manter intacta sua dignidade porque, embora haja muitos interesses
comerciais e políticos envolvidos na prática jornalística contemporânea, é a história contada pelo repórter que sobreviverá
ao tempo. A alternativa correta é, portanto, a C. A alternativa A é incorreta, pois a autora do texto acredita na necessidade de
ações para manter intacta a dignidade da notícia. É incorreta a alternativa B porque o texto diz que os interesses comerciais
e políticos podem determinar mudanças “no jogo”. A alternativa D é incorreta, pois a função do jornalista, um peão nesse
jogo a que a autora se refere, é a de ser um contador de histórias que sobrevivam ao tempo. A alternativa E é incorreta, pois
a ideia de que a versão do fato pode ser mais poderosa que o fato em si é um exemplo de como a história pode variar de
acordo com a maneira com que é contada. No caso, a dignidade da notícia depende do comportamento ético do jornalista.

QUESTÃO 11 S3LJ

Era um rapaz de vinte e cinco a vinte e seis anos. Jorge chamava-se ele; não era feio mas a arte estragava um pouco a
obra da natureza. O muito mimo empece a planta, disse o poeta, e esta máxima não é só aplicável à poesia, mas também ao
homem. Jorge tinha um lindo bigode castanho, untado e retesado com excessivo esmero. Os olhos, claros e vivos, seriam
mais belos, se ele não os movesse com afetação, às vezes feminina. O mesmo direi dos modos, que seriam fáceis e naturais,
se os não tornasse tão alinhados e medidos. As palavras saíam-lhe lentas e contadas, como a fazer sentir toda a munificência
do autor. Não as proferia como as demais pessoas; cada sílaba era por assim dizer espremida, sendo fácil ver ao cabo de
alguns minutos, que ele fazia consistir toda a beleza de elocução nesse alongar do vocábulo. As ideias orçavam pelo modo
de as exprimir; eram chochas por dentro, mas traziam uma côdea de gravidade pesadona, que dava vontade de ir espairecer
o ouvido em coisas leves e folgazãs.
Tais eram os defeitos aparentes de Jorge. Outros havia, e desses, o maior era um pecado mortal, o sétimo. O nome que
lhe deixara o pai, e a influência da tia podiam servir-lhe nas mãos para fazer carreira em alguma coisa pública; ele, porém,
preferia vegetar à toa, vivendo do pecúlio que dos pais herdara e das esperanças que tinha na afeição da baronesa. Não se
lhe conhecia outra ocupação.
ASSIS, M. A mão e a luva. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 24 jun. 2020 (Adaptação).

No excerto do romance de Machado de Assis, há uma crítica característica do Realismo presente na descrição da personagem
ao apontar
A. sua falta de estudos e a usurpação da herança da família.
B. sua beleza marcante, que lhe garante um cargo no governo.
C. sua autovalorização na sociedade vinculada às suas posses.
D. seu cuidado com a aparência e sua falta de apreço pelo trabalho.
E. sua imitação de trejeitos femininos e seu apego à ajuda do pai.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 9

Alternativa D
Resolução: A alternativa D é a correta, pois o excerto revela duas características presentes na prosa realista: a crítica aos
rebuscamentos formais e à postura ensimesmada (que Jorge tinha consigo mesmo, como expresso em suas roupas e
trejeitos); e a exaltação do trabalho (e da técnica) como valor – o que a personagem não encarnava, por ter se acomodado
na vida pela herança paterna. A alternativa A é incorreta, pois a herança não foi usurpada. A alternativa B é incorreta, pois
Jorge não foi dispensado do serviço público, não tendo sequer tentado o cargo – efeito de seu espírito indolente. A alternativa
C é incorreta, pois, segundo o texto, a personagem não se coloca numa posição superior socialmente por ser acometida
pelo sétimo pecado capital, a preguiça, optando por viver dos ganhos deixados pelo pai a seguir qualquer carreira pública.
A alternativa E é incorreta, pois não se pode afirmar, pelo texto, que a personagem imita as mulheres nem que o pai a ajuda
diretamente – pois a ajuda vem pela herança.

QUESTÃO 12 E65F

Disponível em: <https://www.flickr.com>. Acesso em: 25 ago. 2020.

A frase em destaque explicita ao leitor que o objetivo comunicativo da propaganda governamental é

A. persuadir a população a usar camisinha.
B. excluir as pessoas que boicotam a festa.
C. coagir o leitor para reprimir a sexualidade.
D. abarcar a todos para promover o Carnaval.
E. abordar métodos contraceptivos para as festas.
Alternativa A
Resolução: A alternativa A é a correta, pois o objetivo da campanha é persuadir a todos a usarem camisinha durante os dias
do carnaval, período alvo da campanha governamental, independente da forma que a pessoa escolha passar seu feriado.
A alternativa B é incorreta, pois o objetivo da campanha é, justamente, atingir a todos, inclusive aqueles que não participam
do carnaval. A alternativa C é incorreta, pois a campanha não coage o leitor, nem o impele a não ter práticas sexuais – e sim a
ter práticas sexuais seguras. A alternativa D é incorreta, pois o objetivo comunicativo não é promover o carnaval. A alternativa
E é incorreta, pois o foco da campanha é no uso da camisinha como método contraceptivo, não abordando outros meios.

QUESTÃO 13 3Q2B

QUINO. Disponível em: <http://esconderijos.com.br/>. Acesso em: 25 ago. 2020.

LCT – PROVA I – PÁGINA 10 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Na construção textual da tirinha, a opção pela predominância C.
do predicado nominal nas falas de Mafalda tem como objetivo
A. subordinar as orações dos quadrinhos.
B. elipsar o núcleo do período composto.
C. caracterizar o elemento apresentado.
D. evidenciar a ação do sujeito principal.
E. complementar a definição de mundo.
Alternativa C PICASSO, P. Fábrica no horto de ebro. 1909.
Resolução: Nas orações “Este é o mundo”, “este mundo
D.
é bonito”, “porque é um modelo reduzido” e “O original é
um desastre!”, o predicado atua como um predicativo do
sujeito. Isto é, o verbo de ligação “ser” liga o sujeito ao
seu predicativo, caracterizando-o. Portanto está correta a
alternativa C. As demais alternativas estão incorretas porque
apresentam funções sintáticas ou relações semânticas que
não devem ser associadas ao predicado nominal.
BALLA, G. A linha de velocidade 1913.
QUESTÃO 14 7P2X

Na obra expressionista, a realidade não devia ser E.

percebida em planos distintos (físico, psíquico, etc.),
porque tudo se prendia a uma única realidade: a expressão.
O artista perdia o controle da expressão, os elementos é que
expressavam a si mesmos. Se o mundo interior era obscuro
e alógico, assim também devia ser a sua expressão.
TELES, G. M. Vanguarda europeia e modernismo brasileiro.
4. ed. Petrópolis: Vozes, 1977. [Fragmento]

No início do século XX, a Europa viu o nascimento das Alternativa B

chamadas vanguardas, que buscavam romper com os
padrões estéticos do século XIX, propondo novas formas
de manifestações artísticas. Entre elas, destaca-se o
Expressionismo, que, segundo o texto, é observado na obra:
A.
MULREADY, W. Os jovens. 1839.
B.
Resolução: As vanguardas europeias foram manifestações
artísticas que romperam com o padrão de arte até então
produzido, trazendo estéticas inovadoras para a produção
do fim do século XIX e início do século XX. A alternativa B
traz uma das obras mais conhecidas do expressionismo,
O grito, de Edvard Munch, que atende à descrição do
texto-base, já que apresenta uma realidade nada verossímil
para expressar de forma enigmática e impactante o grito
da figura humana. Por isso, essa é a alternativa correta.
A alternativa A está incorreta porque apresenta um quadro do
período romântico, sem relação com a descrição do projeto
expressionista e anterior a essa escola. As alternativas C,
D e E estão incorretas porque apresentam outras vertentes
das vanguardas europeias. A alternativa C traz um quadro
do espanhol Pablo Picasso, representante do Cubismo.
A alternativa D traz um quadro do italiano Giacomo Balla,
representante do Futurismo. E a alternativa E, uma obra do
francês André Masson, que se associou ao Surrealismo.

QUESTÃO 15 R1HX

O verdadeiro sentido da vida

MUNCH, E. O grito. 1893.
Na estúpida corrida para bater recordes de acumulação
de riquezas, o verdadeiro sentido da vida tende a ficar para
trás. Continua gozando de maior respeito um homem rico do
que um sábio. O primeiro é mais visível, possui acessórios
caros; impõe-se pela capacidade de comprar soluções; o
segundo, por evitar comprá-las, pois não gera problemas.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 11

Um mede seu êxito pelo tamanho da inveja que suscita; o outro, pela arte de insuflar satisfação, pois ele compreendeu que
não é feliz quem mais tem, mas quem mais se satisfaz com o que tem.
A felicidade, em si, não é algo exterior, não vive fora do indivíduo nem se pode comprar na feira. Ela se gera bem no
tabernáculo humano, num recinto pessoal e intocável, como um sentimento de plena harmonia, e não de superioridade.
Engana-se, portanto, quem desfila entre seus semelhantes recolhendo olhares invejosos ou medindo sua importância pela
riqueza. Será um Sísifo empurrando eternamente a pedra e recomeçando sempre do princípio.
MEDIOLI, V. O Tempo. Disponível em: <www.otempo.com.br>. Acesso em: 11 out. 2020. [Fragmento]

No texto, o autor utiliza elementos argumentativos para sustentar a defesa de sua tese de que o verdadeiro sentido da vida é a
A. busca pelo sentimento de superioridade.
B. capacidade de comprar soluções já prontas.
C. recompensa pelo acúmulo de bens materiais.
D. necessidade de viver em paz consigo mesmo.
E. sabedoria para se satisfazer com o que se tem.
Alternativa E
Resolução: No texto, o autor versa sobre o sentido da vida, alegando que algumas pessoas acreditam estar esse sentido no
acúmulo de riquezas, do qual ele discorda, visto que, para ele, o sentido da vida está na sabedoria e na satisfação com aquilo
que se tem, e não na quantidade. Isso fica claro no trecho: “não é feliz quem mais tem, mas quem mais se satisfaz com o que
tem”. Está correta, assim, a alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois o texto não alude a uma busca pelo sentimento
de superioridade nem coloca este como o sentido da vida. Está incorreta a alternativa B, pois o sentido da vida não está na
capacidade de comprar soluções, sendo isso uma crítica feita pelo autor em seu texto. A alternativa C está incorreta, pois o
texto critica justamente esse acúmulo de riquezas, inferindo ser este o caminho inverso ao da felicidade. A alternativa D está
incorreta, pois o texto não menciona essa necessidade de viver em paz consigo mesmo, mas versa sobre a importância do
sentimento de harmonia.

QUESTÃO 16 Z4J4

Mal secreto
Se a cólera que espuma, a dor que mora
N’alma, e destrói cada ilusão que nasce,
Tudo o que punge, tudo o que devora
O coração, no rosto se estampasse;

Se se pudesse, o espírito que chora,

Ver através da máscara da face,
Quanta gente, talvez, que inveja agora
Nos causa, então piedade nos causasse!

Quanta gente que ri, talvez, consigo

Guarda um atroz, recôndito inimigo
Como invisível chaga cancerosa!

Quanta gente que ri, talvez existe,

Cuja ventura única consiste
Em parecer aos outros venturosa!
CORREIA, R. Poesias completas. São Paulo: Editora Nacional, 1948. p. 16.

A poesia parnasiana de Raimundo Correia reflete sobre o ser humano, que, inserido num mundo abalado por constantes
transformações, recusa-se a aceitar as idealizações românticas. Em “Mal secreto”, o eu lírico sugere que os sentimentos que
atordoam a vida cotidiana são
A. criados pelos sujeitos melancólicos no intuito de justificar as próprias mazelas pessoais e de serem compreendidos
como vítimas.
B. menosprezados por aqueles que não vivenciam o mesmo estado de frustração amorosa e, por isso, negligenciam a dor
do outro.
C. ocultados por meio de disfarces que transmitem a imagem de alegria do indivíduo ao mascarar seus infortúnios.
D. enaltecidos por uma comunidade hipócrita que se empenha na manutenção de uma aparência de harmonia e sobriedade.
E. dissimulados pelos sujeitos sofredores para que não se possa conhecer a violência a que eles se encontram submetidos.

LCT – PROVA I – PÁGINA 12 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa C
Resolução: No poema de Raimundo Correia, o eu lírico questiona como seriam as relações das pessoas se seus sentimentos
mais profundos estivessem expostos em seus rostos, afirmando que cada uma delas carrega um “mal secreto”, ou seja, uma
emoção não revelada ao mundo. Alguns versos que comprovam essa temática são: “Quanta gente, talvez, que inveja agora /
Nos causa, então piedade nos causasse!” e “Quanta gente que ri, talvez, consigo / Guarda um atroz, recôndito inimigo”. Assim,
está correta a alternativa C. É incorreta a alternativa A, pois o eu lírico fala dos sentimentos que atordoam a vida cotidiana
e não da criação desses sentimentos. A alternativa B é incorreta, pois o eu lírico diz que aqueles que riem querem parecer
venturosos e não necessariamente que eles não tenham vivenciado uma frustração amorosa. A alternativa D é incorreta, pois
não há nos versos a ideia de exaltação das máscaras sociais. Por fim, é incorreta a alternativa E, pois, de acordo com o eu
lírico, todos utilizam as máscaras, não apenas aqueles que são assumidamente sofredores.

QUESTÃO 17 8HM2

Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com>. Acesso em: 31 jul. 2020.

Na construção verbal de narrativas, são empregados diferentes tipos de sujeito para transmitir a mensagem comunicativa.
Na tirinha de Armandinho, o sujeito indeterminado foi utilizado como forma de
A. integrar em um termo as pessoas que apresentam determinada opinião.
B. apontar uma imprecisão na forma como a personagem vê sua vida.
C. generalizar o pensamento dos amigos em relação a Armandinho.
D. indicar que a opinião do garoto difere da realidade da sociedade.
E. demonstrar incerteza sobre os indivíduos a quem se refere.
Alternativa A
Resolução: Na tirinha em análise, Armandinho emprega um sujeito indeterminado no trecho “Acham que eu devia ser feliz”,
de modo a integrar, no mesmo grupo, todas aquelas pessoas que pensam dessa forma. Seria como se dissesse: “Algumas
pessoas acham que eu deveria ser feliz”. Está correta, assim, a alternativa A. A alternativa B está incorreta, pois não se
pode inferir que a personagem veja sua vida de forma imprecisa, tampouco o sujeito indeterminado faz referência ao próprio
Armandinho, mas sim àqueles que pensam de determinada forma sobre ele. A alternativa C está incorreta, pois o uso do
sujeito indeterminado não está relacionado a uma generalização em relação aos amigos da personagem, até porque não é
feita nenhuma menção, na tirinha, de que Armandinho se refira a seus amigos. A alternativa D está incorreta, pois o sujeito
indeterminado não serve ao propósito de indicar a diferença de opinião entre Armandinho e o resto da sociedade, até mesmo
porque não se pode generalizar e dizer que toda a sociedade, exceto o garoto, pensa da mesma forma. A alternativa E está
incorreta, pois Armandinho não evidencia qualquer incerteza sobre as pessoas a quem se refere. Ao contrário, ele sabe de
quem está falando e reúne todas essas pessoas sob o mesmo sujeito.

QUESTÃO 18 7KZK

Nel Mezzo del Camin

Cheguei. Chegaste. Vinhas fatigada
E triste, e triste e fatigado eu vinha.
Tinhas a alma de sonhos povoada,
E a alma de sonhos povoada eu tinha...

E paramos de súbito na estrada

Da vida: longos anos, presa à minha
A tua mão, a vista deslumbrada
Tive da luz que teu olhar continha.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 13

 Hoje, segues de novo... Na partida
Nem o pranto os teus olhos umedece,
Nem te comove a dor da despedida.
E eu, solitário, volto a face, e tremo,
Vendo o teu vulto que desaparece
Na extrema curva do caminho extremo.
BILAC, O. Sarças de fogo. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>.
Acesso em: 10 ago. 2020. [Fragmento]
Olavo Bilac foi um importante poeta do Parnasianismo, e sua
adesão ao movimento se reflete, no poema, pelo(a)
A. excessiva atenção à forma.
B. valorização de versos livres.
C. alusão a aspectos divinos.
D. intenso êxtase romântico.
E. crítica aos classicistas.
Alternativa A
Resolução: Olavo Bilac, embora não tenha sido o precursor
do Parnasianismo no Brasil, foi seu maior representante.
Nos versos em análise, há excessivo apego à forma poética,
compondo o soneto com impecável respeito à métrica e
às rimas, expondo uma valorização maior à forma do que
ao conteúdo em si. Está correta, assim, a alternativa A.
A alternativa B está incorreta, pois os parnasianos presavam
pelo rigor da forma e não adotaram versos livres em suas
composições, o que, inclusive, fica claro no poema em
pauta, que segue a estrutura rígida do soneto. A alternativa
C está incorreta, pois o poema não faz alusão a deuses
gregos, embora essa, de fato, seja uma característica do
Parnasianismo, que exaltava os valores greco-romanos.
A alternativa D está incorreta, pois o êxtase do período
romântico foi uma das maiores críticas dos parnasianos,
que condenavam a subjetividade e a emotividade excessiva
dos seus antecessores. A alternativa E está incorreta, pois
os parnasianos buscavam uma retomada do Classicismo,
portanto não criticavam a sua estética.
QUESTÃO 19 DKDK
DAVID, J.-L. Os amores de Páris e Helena. 1788. Óleo sobre tela, 146
× 181 cm. Museu do Louvre, Paris.
LCT – PROVA I – PÁGINA 14 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
Apesar de separados por quase um século, a obra
de Jacques-Louis David se relaciona ao movimento
parnasianista devido à
A. temática do amor impossível.
B. valorização da cultura grega.
C. sexualização da imagem do casal.
D. produção de sentido com luz e sombra.
E. pluralidade de expressão das artes plásticas.
Alternativa B
Resolução: A obra Os amores de Páris e Helena, de
Jacques-Louis David, aborda a temática da mitologia grega
sob a perspectiva amorosa, destacando, por meio dos traços
delicados e do posicionamento das figuras, sua atração
física, sem, no entanto, explorar sua sexualização. Nesse
sentido, a alternativa B está correta, pois o Parnasianismo
também se debruçou sobre a mitologia grega, buscando
atualizar a perspectiva clássica para as obras do século
XIX. A alternativa A está incorreta, pois as obras parnasianas
buscam a objetividade e o racionalismo, distanciando-se
de uma abordagem sentimental do mundo. A alternativa C
está incorreta, pois o rigor e a impessoalidade parnasianos
não deixavam margem para a sexualização, típica das
obras naturalistas. A alternativa D está incorreta, pois a
ambiguidade e o conflito entre luz e sombra são elementos
recorrentemente ligados à estética barroca, cujos excessos
não condizem com a sobriedade parnasiana. Por fim, a
alternativa E está incorreta, pois o movimento parnasiano foi
essencialmente poético, não se expandindo para as demais
formas de expressão artística.
QUESTÃO 20 Y1S6
Zoom
Uma reunião por computador é paradoxalmente mais
distante e mais próxima do que um encontro presencial. Mais
distante por razões óbvias: as pessoas estão reduzidas a
duas dimensões, presas em quadradinhos numa tela. Por
outro lado, somos brindados com uma pequena moldura de
intimidade alheia que não seria revelada em torno da mesa
de um escritório.
Vemos a sala ou o quarto dos outros. A estante de livros.
Vejo uma boina pendurada no cabide de um colega de
trabalho que eu julgava discreto e austero. Em que ocasião
ele usa essa boina? Será que meu colega não é careta
e austero coisa nenhuma e aos domingos veste a boina,
acende um cachimbo e pinta telas com nus gigantes?
Além da moldura domiciliar, há mais intimidade no Zoom
pela liberdade de olharmos para onde quisermos. Numa
conversa presencial, devemos manter os olhos colados nos
olhos de quem fala. Numa reunião via Zoom com 30 pessoas
a gente pode escolher qualquer dos quadradinhos e ficar
ali examinando o infeliz, reparando em suas orelhas, seus
óculos, suas expressões. (Faça isso presencialmente e você
vai soar como tarado ou serial killer. Ou serial killer tarado.)
PRATA, A. Folha de S.Paulo. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br>.
Acesso em: 24 jun. 2020. [Fragmento]
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A crônica de Antonio Prata parte de uma situação comum no dia a dia para discutir uma questão da atualidade em que o
autor aponta que ocorre uma
A. associação dos meios de comunicação digital a um envolvimento pessoal.
B. vinculação do meio virtual ao desenvolvimento de problemas relacionais.
C. dificuldade de algumas pessoas em manterem o foco no ambiente digital.
D. aproximação da comunicação digital ao modo presencial de se comunicar.
E. desvalorização das conversas presenciais em razão do avanço tecnológico.
Alternativa A
Resolução: Antonio Prata, em sua crônica argumentativa, comenta as mudanças ocorridas na comunicação em razão do
uso de aparatos digitais em determinados contextos, como reuniões virtuais. Segundo ele, o uso da tecnologia confere maior
intimidade às conversas, ainda que não proposital. Isso porque permite que os interlocutores conheçam, em vídeo, parte da
vida um do outro por poderem ver pequenos relances de seus ambientes domésticos, além poderem observar atentamente
uma única pessoa em uma conversa envolvendo várias outras, o que não seria possível numa situação de comunicação
presencial. Está correta, assim, a alternativa A. A alternativa B está incorreta, pois o autor não relaciona a comunicação virtual
ao surgimento ou desenvolvimento de problemas relacionais entre as pessoas, limitando-se a apontar aspectos particulares
das reuniões online. A alternativa C está incorreta, pois, no texto, não é mencionada a dificuldade de adaptação das pessoas
aos recursos digitais, ainda que esta seja uma realidade frequente. A alternativa D está incorreta, pois não ocorre, no texto,
uma tentativa de aproximar a tecnologia a uma situação presencial, mas o contrário: o cronista deixa clara a diferença entre
ambas as circunstâncias. A alternativa E está incorreta, pois o autor não menciona que as conversas presenciais perderam
seu valor, mas comenta como o cenário tem se modificado pela entrada do virtual nas relações.

QUESTÃO 21 8LY7

Engana-se quem pensa que o meme é apenas uma piada. “Muitos trabalham com sátira ou passam longe do humor”,
desmistifica o professor da Universidade Federal Fluminense (UFF) e coordenador do #MUSEUdeMEMES, Viktor Chagas.
A instituição visa registrar as expressões em circulação e reunir produção científica sobre como esse fenômeno se manifesta
na sociedade.
“Os memes cumprem uma função política, ajudando a questionar estereótipos e a promover identificações. Exemplos
foram vistos nas campanhas de internet ‘bela recatada e do lar’ e ‘black lives matters’”, destaca o pesquisador.
Por ser o meme uma expressão cultural que visa a comunicação e o diálogo, seu uso exige do aluno mais do que saberes
técnicos, como editar uma imagem. “O meme é gênero textual caracterizado pela associação de uma imagem e uma frase,
que geralmente significam e ressignificam o contexto social. Assim, priorizam a interpretação textual”, ensina Peres.
Em sala de aula, essas expressões de internet ainda possibilitam aos alunos desenvolverem uma visão crítica da realidade.
“Nem todo o meme é positivo. Há aqueles que flertam com a fake news ou que são usados para disseminar pensamentos
preconceituosos”, lembra Chagas.
Disponível em: <https://www.institutonetclaroembratel.org.br/>. Acesso em: 24 nov. 2019. [Fragmento]

O excerto do artigo, ao analisar o gênero textual oriundo dos meios digitais, defende a ideia de que
A. os memes, muitas vezes, auxiliam para a propagação de estereótipos na sociedade.
B. o contexto digital facilita a promulgação de ideias próprias dos criadores dos textos.
C. o meme é uma ferramenta já dominada pelos alunos, principalmente os nativos digitais.
D. o museu para armazenar os memes em circulação é essencial devido à sua efemeridade.
E. o estudo e a interpretação devem ocorrer como em outros gêneros textuais.
Alternativa E
Resolução: De acordo com o texto, os memes ajudam a promover o pensamento crítico dos alunos e a capacidade de
interpretar textos, uma vez que esse gênero textual utiliza de contextos sociais atuais para fazer uma crítica, uma sátira e até
mesmo gerar humor. Assim, o aluno necessita de um conhecimento prévio, um estudo do que está acontecendo na sociedade,
para entendê-lo. Logo, é correta a alternativa E. A alternativa A é incorreta, pois de acordo com o texto, os memes ajudam a
questionar estereótipos. A alternativa B é incorreta porque o texto não trata da criação dos memes. É incorreta a alternativa C,
pois o texto ressalta a necessidade de os alunos desenvolverem uma visão crítica da sociedade e não apenas o domínio de
ferramentas digitais para a comunicação com o meme. A alternativa D é incorreta, pois a importância de um espaço para o
armazenamento dos memes permite a melhor compreensão de como esse fenômeno se manifesta na sociedade.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 15

QUESTÃO 22 QH2K QUESTÃO 23 7EPP

Disponível em: <http://www.tonicopipoqueiro.com.br>.

Acesso em: 30 maio 2017.

Ao comparar famosas alusões à maçã na história da

humanidade, o texto publicitário tem como intenção
A. divulgar as diferentes versões da fruta que ficaram
famosas ao longo dos anos no mundo civilizado.
B. informar o consumidor de que o doce anunciado
carrega consigo referências culturais intencionais.
C. mostrar as mudanças na simbologia da fruta devido à
sua presença em acontecimentos importantes.
D. defender que a maçã do amor divulgada é tão
MINA DE HQ. Disponível em: <instagram.com>.
importante quanto os maiores símbolos do Ocidente.
Acesso em: 27 ago. 2020 (Adaptação).
E. relacionar o doce a temas de grande relevância cultural
na sociedade para atestar sua qualidade. Analisando a construção dessa postagem do Instagram, a
apresentação da graphic novel é utilizada como principal
Alternativa E estratégia pela autora para
Resolução: Há intertextualidade entre a peça publicitária e A. resenhar o livro para os seguidores.
outros textos nos quais a maçã desempenha algum papel
B. promover o sorteio a ser realizado.
de destaque. São eles: a Bíblia, na história de Adão e Eva,
C. descrever o conteúdo da imagem.
em que a serpente oferece o fruto proibido a Eva; o relato
em que o cientista Isaac Newton teria concebido a Teoria da D. estimular a leitura de quadrinhos.
Gravidade após uma maçã cair em sua cabeça; o nome da E. divulgar a editora da publicação.
gravadora que a banda de rock The Beatles criou em 1968, Alternativa B
Apple Records, e a imagem de maçãs que estampa etiquetas Resolução: A alternativa correta é a B, pois a autora da
de discos de vinil e capas de álbuns da banda, associando
postagem, ao apresentar a novela gráfica, tem como objetivo
a fruta ao conjunto; e o nome da empresa multinacional
divulgar o sorteio que realizará e que terá a obra como
estadunidense de tecnologia, Apple Inc. Assim, aludindo a
prêmio. Isso fica expresso, por exemplo, no final do texto,
maçãs importantes na história da humanidade, o texto coloca
quando ela instrui os leitores a como participarem do sorteio.
a maçã do amor fabricada pelo Tonico Pipoqueiro como mais
A alternativa A é incorreta, pois a apresentação do livro é
uma de forte impacto cultural nas pessoas, tamanha a sua
feita com o objetivo de promover o sorteio, não chegando
qualidade. Como o texto, antes de tudo, apresenta caráter
a ser escrita uma resenha sobre a obra. A alternativa C é
publicitário, nota-se sua intenção de vender o produto, ou
incorreta, pois o texto não descreve a imagem, sendo esta
seja, atribuir a ele as qualidades que interessariam aos
a responsável por ilustrar o texto escrito. A alternativa D é
consumidores. Portanto, está correta a alternativa E. As
incorreta, pois o texto não fala sobre a leitura de quadrinhos
alternativas A, B e C estão incorretas porque, como texto
em geral. A alternativa E é incorreta, pois a editora é citada
publicitário, seu objetivo primordial é divulgar um produto,
de maneira informativa, e não para propagandeá-la.
portanto a peça não foi produzida para mostrar maçãs que
ficaram conhecidas ao longo da história, as referências QUESTÃO 24 5C7V
culturais que a rodeiam ou as mudanças em sua simbologia.
Essa é apenas uma de suas estratégias para valorizar o doce Anna
anunciado. Finalmente, a alternativa D está incorreta porque O filme é teatro sem ser teatral, como escreveu o Xexeo.
a declaração sobre a importância do doce apoia-se em uma E se tivesse sido filmado de forma convencional, não teria
hipérbole, já que a maçã do amor do Tonico Pipoqueiro não a metade do impacto visual que tem. Com pouquíssimas
tem o prestígio histórico e sociocultural internacional das tomadas externas, sem sair dos confins de um teatro,
outras quatro maçãs; além disso, as outras maçãs não são o filme mostra a Rússia imperial em todo o seu esplendor e
os símbolos definitivos do Ocidente, mas sim símbolos cuja miséria. O vasto exterior só aparece como contraponto para
importância recai em populações de todo o planeta. o claustrofóbico pequeno mundo da corte.

LCT – PROVA I – PÁGINA 16 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

 [...]
Mesmo para quem acha que nunca haverá outra Anna como a Greta Garbo, ou faz restrições a um ou outro incisivo da
Keira Knightley, o filme é uma experiência imperdível. Ganhou só um Oscar, o que também o recomenda.
VERISSIMO, Luis Fernando. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,anna-,1014266,0.htm>. Acesso em: 10 abr. 2013 (Adaptação).

Autor de crônicas reconhecidamente irônicas e pontuadas por um humor sofisticado, Luis Fernando Verissimo envereda
também pelo caminho da crítica cinematográfica, sem perder sua capacidade de ironizar.
O trecho a seguir que ilustra uma passagem irônica no fragmento de texto de Verissimo é:
A. “E se tivesse sido filmado de forma convencional, não teria a metade do impacto visual que tem.”
B. “Ganhou só um Oscar, o que também o recomenda.”
C. “[...] o filme mostra a Rússia imperial em todo o seu esplendor e miséria.”
D. “Mesmo para quem acha que nunca haverá outra Anna como a Greta Garbo [...]”
E. “O vasto exterior só aparece como contraponto para o claustrofóbico pequeno mundo da corte.”
Alternativa B
Resolução: Ao afirmar que a atriz ganhou “só um Oscar”, o autor usa a ironia, uma vez que “só” substitui o advérbio “somente”,
que atribui a conotação de apenas, em pouca quantidade e / ou intensidade. Tal uso gera um pressuposto de que o Oscar é
algo insignificante, o que não corresponde à realidade, visto que é um dos prêmios mais importantes dado aos profissionais do
cinema internacional. Desse modo, a atriz é menosprezada como profissional. Logo, está correta a alternativa B. A alternativa
A está incorreta, pois o tom do trecho é de uma crítica explícita – não irônica – ao uso da forma não convencional de filmagem.
A alternativa C está incorreta, pois é apenas uma descrição do que o filme retrata. A alternativa D está incorreta, pois o trecho
é uma comparação objetiva a partir de uma ressalva, não havendo ironias. A alternativa E está incorreta, pois trata-se de um
paradoxo em que são contrapostos o exterior e o interior do filme.

QUESTÃO 25 RXEN

A Semana de Arte Moderna de fevereiro de 1922, realizada em São Paulo, é importante referencial para reflexões estéticas
e para a crítica de arte do país. Essa manifestação é potencializada pelo contexto em que ocorre. As questões associadas
ao nacionalismo emergente do pós-Primeira Guerra Mundial e à industrialização que se estabelece, especialmente em São
Paulo, motivam intelectuais e jovens artistas entusiasmados a reverem e criarem novos projetos culturais.
As comemorações do Centenário da Independência do Brasil incentivam um grupo inquieto diante das possibilidades de
traçar um perfil mais livre, com a quebra de cânones que impedem a renovação da criatividade artística.
No jornal Correio Paulistano de 29 de janeiro de 1922, uma nota anuncia a realização de uma semana de arte no Teatro
Municipal, entre 11 e 18 de fevereiro, com a participação de escritores, músicos, artistas e arquitetos de São Paulo e do Rio
de Janeiro. De acordo com a notícia, a Semana, organizada por intelectuais das duas cidades, tendo Graça Aranha à frente,
tem por objetivo dar ao público de São Paulo “a perfeita demonstração do que havia em nosso meio em escultura, pintura,
arquitetura, música e literatura sob o ponto de vista rigorosamente atual”.
AJZENBERG, E. Revista Cultura e Extensão USP. Disponível em: <www.revistas.usp.br>. Acesso em: 10 nov. 2020. [Fragmento]

Conforme exposto no texto, a Semana de Arte Moderna de 1922 tinha como principal objetivo
A. manifestar oposição aos artistas estrangeiros presentes no país.
B. celebrar novos projetos artístico-culturais do cenário brasileiro.
C. romper com conceitos indianistas na arte e cultura nacionais.
D. defender os ideais artísticos dos movimentos precedentes.
E. assimilar a cultura europeia à produção artística do Brasil.
Alternativa B
Resolução: A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco cultural no Brasil, que sinalizou a abertura para novas formas
de criação tipicamente nacionais, assimilando e absorvendo o cenário estrangeiro. Esse movimento, depois, deu início à
chamada antropofagia do Modernismo: a ideia de “devorar” a cultura estrangeira para promover uma renovação estética na
arte brasileira. Isso fica claro no fragmento do texto: “[Essas questões] motivam intelectuais e jovens artistas entusiasmados a
reverem e criarem novos projetos culturais”. Está correta, assim, a alternativa B. A alternativa A está incorreta, pois a Semana
de Arte Moderna não tinha a intenção de se opor diretamente a artistas estrangeiros residentes no país, mas apresentar
uma nova cultura nacional. A alternativa C está incorreta, pois não era intenção da Semana de Arte Moderna romper com os
conceitos de arte e cultura, mas sim ressignificá-los. A alternativa D está incorreta, pois o Modernismo trazia inovações aos
aspectos dos movimentos que o antecederam, propondo uma nova forma de enxergar a arte e a cultura. A alternativa E está
incorreta, pois, por mais que tenha se assimilado aspectos da cultura europeia, adaptando-os ao cenário nacional, o texto
não aponta que esse seria o objetivo da Semana de Arte Moderna.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 17

QUESTÃO 26 ARVV
WATERSON, B. Disponível em: <www.depositodocalvin.com.br>.
Acesso em: 03 maio 2017.
No último quadrinho da tirinha, o menino mostra-se irritado
com o tigre por causa de seu comentário. Um provérbio que
traduz a mensagem central do texto é:
A. “Cada macaco no seu galho.”
B. “Quem com ferro fere com ferro será ferido.”
C. “Diga-me com quem tu andas e te direi quem és.”
D. “Onde há fumaça, há fogo.”
E. “Roupa suja se lava em casa.”
Alternativa D
Resolução: Com base na atitude de Calvin nos três primeiros
quadrinhos, Haroldo infere que o garoto está apaixonado
por Susie Derkins. Por reparar muito na menina novata e
reagir à sua presença de forma agressiva – como o senso
comum dita que crianças e adolescentes ajam em situações
semelhantes –, Calvin possivelmente sente algo por ela que
ainda não consegue explicar, o que justifica a contradição
de seus atos. Sua fala e expressão facial demonstram
ansiedade no primeiro quadrinho, seus comentários são
desnecessariamente provocativos no segundo e no terceiro,
e seu comportamento no último é envergonhado e evasivo,
assim ele parece sentir pela garota, na verdade, o oposto
do que demonstra. Entre os provérbios apresentados nas
alternativas, os eventos da tirinha são bem explicados por
“Onde há fumaça, há fogo”, que carrega a ideia de que,
por trás de qualquer suspeita, existe algo de realidade.
Assim, a alternativa correta é a D. As outras alternativas
estão incorretas porque os provérbios não se relacionam ao
conteúdo do texto. O provérbio da alternativa A está ligado
ao fato de que cada pessoa deve ocupar-se somente daquilo
que lhe diz respeito. Na alternativa B, o significado é que
aquilo que se usa para fazer mal a alguém será usado por
outrem para causar mal a si. O texto da alternativa C tem a
ver com fato de que as companhias de uma pessoa podem
definir sua personalidade. Por fim, o provérbio da alternativa
E descreve a relação íntima das pessoas, cujos problemas
devem ser discutidos reservadamente.
LCT – PROVA I – PÁGINA 18 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
QUESTÃO 27 EGTP
Embora o Naturalismo seja uma vertente do Realismo
e tenha com ele pontos de contato, podemos encontrar
vários traços distintivos. Enquanto o Realismo propriamente
dito focaliza personagens comuns, o Naturalismo prefere
personagens das mais baixas camadas sociais. Enquanto
os escritores realistas dão destaque ao sexo, à temática
da infidelidade, à traição e ao aprofundamento da análise
psicológica, os seus irmãos realistas põem em evidência
as taras sexuais, as relações incestuosas, os assassinatos
passionais e, em vez de psicologia, buscam destacar os
aspectos fisiológicos.
CHACON, G. Apresentação da Literatura Portuguesa e Brasileira.
Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo. Clube de Autores, 2018. v. 5.
De acordo com o autor Geraldo Chacon, o Naturalismo, como
vertente do Realismo, privilegia em suas obras a
A. caracterização de cidadãos com severos problemas
psicológicos.
B. explicação de ações humanas pelo meio social e pela
procedência.
C. abordagem de crimes reveladores do submundo dos
grandes centros.
D. determinação de personagens autônomos e donos do
próprio destino.
E. prevalência de neutralidade científica nas análises de
comportamentos.
Alternativa B
Resolução: Como apontado no texto motivador, o
Naturalismo é uma vertente do Realismo, que, contudo,
se diferencia deste por explorar mais profundamente o
aspecto social e sua influência no comportamento humano.
Os personagens do Naturalismo são, assim, pessoas das
baixas camadas sociais, que vivenciam conflitos e situações
precárias e de grande pobreza e escassez. Um exemplo de
obra naturalista é O Cortiço, de Aluísio Azevedo, que retrata
bem essa precariedade humana e a influência do meio
social nas ações das personagens através da perspectiva
da vida comunitária num espaço de extrema pobreza e
marginalização. Está correta, portanto, a alternativa B.
A alternativa A está incorreta, pois, como apontado no texto,
o Naturalismo se preocupa mais com o aspecto fisiológico
do que psicológico das personagens, não predominando,
em sua obra, caracterizações de personagens com severos
problemas de ordem psíquica. A alternativa C está incorreta,
pois o Naturalismo não necessariamente aborda crimes do
submundo nem é essa sua intenção, que, ao contrário, está
mais voltada a analisar como o meio e as condições sociais
influenciam no comportamento e na ação das personagens.
A alternativa D está incorreta, pois, ao contrário do exposto,
no Naturalismo prevalece a ideia de que o sujeito humano
é fruto do meio em que vive, não tendo completa autonomia
para guiar suas ações e seus comportamentos. A alternativa
E está incorreta, pois não prevalece a neutralidade científica
na análise dos comportamentos na estética Naturalista, haja
vista que, como dito, essa análise se pauta pela consideração
de que o meio social influencia e determina o comportamento
dos seres a ele sujeitos.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 28 UADV

Postfácio. A língua que usei. Veio escutar melodia nova. Ser melodia nova não quer dizer feia. Carece primeiro a gente
se acostumar. Procurei me afeiçoar ao meu falar e agora que já estou acostumado a tê-lo escrito gosto muito e nada me fere
o ouvido já esquecido da toada lusitana. Não quis criar língua nenhuma. Apenas pretendi usar os materiais que minha terra
me dava, minha terra do Amazonas ao Prata. Fugi cuidadosamente de escrever paulista empregando termos usados em
diferentes regiões do Brasil e modismo de sintaxe ou de expressões mais ou menos gerais dentro do país. Certamente que
muito errei, porém isso não deve ser muito desculpado pra quem se mete num novo roteiro adonde ninguém inda nunca passou!
ANDRADE, M. Posfácio inédito (1926). In: Amar, verbo intransitivo. Belo Horizonte: Villa Rica. p. 151.

A proposição de novos caminhos estéticos pelos artistas modernistas em atividade no início do século XX aponta para uma
mudança de valores na contemplação da obra de arte. No posfácio do romance Amar, verbo intransitivo, ao avaliar a linguagem
empregada, Mário de Andrade
A. sugere a necessidade de construção de neologismos e metáforas para representar de maneira original a multiplicidade
de idiomas da pátria.
B. problematiza a utilização de padrões cultos da língua na literatura por considerar que eles não representam a sociedade
brasileira moderna.
C. manifesta satisfação com o experimentalismo da prosa modernista e ambiciona fomentar uma diversidade linguística
nacional em sua obra.
D. considera negativa a inserção de elementos da oralidade que empobrecem a estrutura da prosa e a tornam mais
acessível ao público.
E. desmistifica a obrigatoriedade do romancista em escrever de uma forma julgada como bela pelo público e pela crítica
de sua época.
Alternativa C
Resolução: No início de seu “postfácio”, Mário de Andrade expressa satisfação com a língua que empregou em Amar, verbo
intransitivo, ainda que reconheça que foi um experimento que pode vir a desagradar. Em seguida, revela sua intenção maior:
“Apenas pretendi usar os materiais que minha terra me dava, minha terra do Amazonas ao Prata.” Com isso, fica claro o seu
propósito de valorizar a língua popular falada em todas as regiões do país, diferentemente do que exige a tradição literária.
Por isso, a resposta correta é a alternativa C. A alternativa A está incorreta porque Mário de Andrade pretende reproduzir
os falares populares, e não criar expressões. Além disso, ele emprega apenas um idioma, o português; o que varia são os
dialetos. A alternativa B está incorreta porque, ainda que o autor recorra à língua popular, no fragmento em pauta não há
uma problematização da norma culta da língua. A alternativa D está incorreta porque a intenção do autor é oposta ao que
se afirma: ele pretende valorizar a língua popular, portanto há muitos elementos de oralidade em sua escrita. Finalmente, a
alternativa E está incorreta porque não há uma problematização do suposto dever dos romancistas, mas a manifestação do
desejo de fazer algo inédito, sem criticar aqueles que fazem como se espera deles.
QUESTÃO 29 ØK9L

– Aí o velhote morre... Ele me deixou alguma coisa, estou livre como um pássaro. É este o momento de ser feliz... Não é
mesmo, Voldemar? A felicidade está batendo à minha porta. Basta deixá-la entrar, mas... não! Voldemar, ouça, eu lhe imploro!
Este é o momento de me entregar ao homem que eu amo, ajudá-lo, ser sua companheira, levar adiante seus ideais, ser feliz...
descansar... Mas como tudo é torpe, sujo e idiota neste mundo! Como tudo é baixo, Voldemar! Sou infeliz, infeliz, infeliz! No
meu caminho há novamente um obstáculo! Novamente eu sinto que minha felicidade está longe! Ah, quanto sofrimento! Se
o senhor soubesse! Quanto sofrimento!
– Mas o que é? O que existe no seu caminho? Eu lhe imploro, diga-me! O que é?
– Outro velho rico...
TCHEKHOV, A. Personalidade enigmática. In: Um negócio fracassado e outros contos de humor. Porto Alegre: L&PM, 2010. [Fragmento]

O tom humorístico do trecho do conto de Anton Tchekhov se deve à

A. intenção da mulher, que se revela paradoxal na fala final do diálogo.
B. progressão no diálogo, que apresenta lacunas cuja interpretação é livre.
C. reação do narrador-personagem, que está diante de um diálogo absurdo.
D. surpresa da personagem Voldemar, que recebe uma declaração de amor.
E. fantasia da mulher, que crê na possibilidade de ser feliz num mundo torpe.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 19

Alternativa A
Resolução: O trecho mostra uma viúva, que almeja a
felicidade com outro homem, agora que seu marido idoso
morreu e lhe deixou posses. No entanto, o humor se
apresenta quando, para surpresa dos leitores e de seu
interlocutor, ela revela seu relacionamento com outro idoso
rico, cuja riqueza ela ressalta. Por ela chamar o marido
de “velhote”, revelar amar outro homem e se relacionar
com um terceiro somente por causa de sua riqueza, suas
más intenções ficam confirmadas, além, claro, de seus
sentimentos confusos, ora visando ao dinheiro, ora ao amor.
Por isso, a resposta correta é a alternativa A. A alternativa B
está incorreta porque a fala da personagem visa a despertar
a curiosidade de seu interlocutor, e as reticências são sinais
gráficos que indicam pausas ou devaneios. A alternativa C
está incorreta porque não há narrador no trecho, apenas as
falas das personagens. A alternativa D está incorreta porque
a surpresa de Voldemar foi perceber que a personagem não
era uma viúva em sofrimento pela perda do marido, mas
uma mulher interesseira, cujas intenções são paradoxais.
Por sua vez, a alternativa E está incorreta porque os sonhos
e ambições da personagem não são o ponto da quebra de
expectativa causadora do humor, já que nada no texto atesta
ser impossível a felicidade no universo da trama.
QUESTÃO 30 WYS4
O Brasil figura entre os países de maior diversidade
linguística. Estima-se que, atualmente, são faladas mais de
200 línguas. A partir dos dados levantados pelo Censo IBGE
de 2010, especialistas calculam a existência de pelo menos
170 línguas ainda faladas por populações indígenas. Embora
não contabilizadas pelo Censo, pesquisas na área de linguística
também apontam para outras línguas historicamente “situadas”
e amplamente utilizadas no Brasil, além das indígenas: línguas
de imigração, de sinais, de comunidades afro-brasileiras e
línguas crioulas. Esse patrimônio cultural é desconhecido ou
mesmo ignorado por grande parte da população brasileira.
A historiografia do país demonstra que foi necessário
considerável esforço do colonizador português em impor sua
língua pátria em um território tão extenso. Trata-se de um
fenômeno político e cultural relevante o fato de, na atualidade,
a Língua Portuguesa ser a língua oficial e plenamente
inteligível de norte a sul do país, apesar das especificidades
e da grande diversidade dos chamados “sotaques” regionais.
Esse empreendimento relacionado à imposição da Língua
Portuguesa foi adotado enquanto uma das estratégias de
dominação, ocupação e demarcação das fronteiras do território
nacional, sucessivamente, em praticamente todos os períodos
e regimes políticos. Da Colônia ao Império, da República ao
Estado Novo e daí em diante.
GARCIA, M. V. C. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br>.
Acesso em: 21 out. 2016. [Fragmento]
Em um país territorialmente tão grande como o Brasil, é
impossível não haver variedade linguística. Sobre essa
diversidade exposta no texto, conclui-se que
LCT – PROVA I – PÁGINA 20 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
A. as influências de outras culturas no país contribuíram
para que a Língua Portuguesa alcançasse todos os
falantes do território brasileiro.
B. os sotaques interferem na compreensão e na qualidade
da Língua Portuguesa, apesar de esta ser falada de
norte a sul do país.
C. as outras línguas, embora plenamente usadas, são
irrelevantes, visto que a maioria da população usa a
Língua Portuguesa.
D. as línguas faladas pela minoria são desvalorizadas pela
população geral, que sabe muito pouco ou nada sobre
a existência e a importância delas.
E. os portugueses esforçaram-se para que a Língua
Portuguesa dominasse o Brasil por considerarem
inferiores as outras línguas.
Alternativa D
Resolução: O texto fala sobre a diversidade linguística do
Brasil, que, embora tenha a Língua Portuguesa como oficial,
também possui várias outras línguas que são amplamente
utilizadas, como as indígenas. Deve-se interpretar o texto
observando sua organização e objetivo, que é esclarecer que
essa diversidade se configura como importante patrimônio
nacional a ser preservado, pois revela a identidade e a
memória do povo brasileiro. A alternativa D é a correta, pois
o texto afirma que esse patrimônio ainda é desconhecido
por grande parte da população brasileira. Desse modo, é
possível afirmar que essas línguas não são valorizadas.
A alternativa A está incorreta, pois, de acordo com o texto,
a Língua Portuguesa alcançou todo território brasileiro por
causa da imposição dos portugueses, e não pela contribuição
de outras culturas. A alternativa B está incorreta porque,
apesar de existirem muitos sotaques regionais, a Língua
Portuguesa é plenamente inteligível em todo o país, de norte
a sul. A alternativa C está incorreta porque a diversidade
linguística é considerada um patrimônio cultural brasileiro,
ou seja, é reconhecida pela sua importância, mesmo sendo
a Língua Portuguesa a mais utilizada no país. A alternativa E,
por fim, está incorreta, pois os portugueses esforçaram-se
para introduzir a Língua Portuguesa em todo o Brasil não
por considerarem as outras línguas inferiores, e sim porque
queriam dominar e ocupar o território.
QUESTÃO 31 WYBQ
No feriado do dia 15 de novembro, minha filha deu seus
primeiros passinhos. Nesse mesmo dia, fui ao cinema depois
de muitos meses sem conseguir tempo ou fôlego para tal e
assisti ao filme O Primeiro Homem, sobre a chegada de Neil
Armstrong à Lua. Também nessa última quinta, minha mãe
tinha me ligado dizendo que sua artrite reumatoide estava
piorando e ela enfrentava dificuldades para andar.
Foi nessa noite, ainda, que tive uma das minhas mais
extremas e já esquecidas crises de ansiedade. Passei a
gravidez inteira e os primeiros dez meses da minha filha
sem pânico (doença que eu travava antes de engravidar).
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Eu estava no meio do filme quando senti o corpo inteiro tremer, o peito arder, a onda gélida me percorrer. Neil Armstrong
chegava triste e corajoso à Lua e eu, justamente por saber ser tão feliz, sentia um medo inenarrável.
Eu era uma mulher entre duas mulheres, e talvez essa seja uma das sensações mais prazerosas e poderosas que se
possa experimentar. O x-tudo do amor. Acontece que, naquela quinta, uma delas começou a dar sinais de que um dia se
afastaria de mim para ganhar o mundo. E a outra, sinais de que um dia se afastaria de mim para se despedir do mundo.
BERNARDI, T. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/>. Acesso em: 06 dez. 2018. [Fragmento]

A introdução do texto compõe-se da união de três cenas ocorridas no mesmo dia com a cronista, as quais conduzem à
reflexão central sobre a
A. perenidade da condição de um paciente com sofrimento mental.
B. angústia intensa gerada diante das grandes conquistas alheias.
C. impotência humana diante das mais diversas perdas relacionais.
D. impossibilidade da felicidade diante do inevitável passar do tempo.
E. transformação indiscutível da gravidez na condição psíquica da mãe.
Alternativa C
Resolução: A autora do texto, ao narrar dois eventos contrários entre si, como os primeiros passos da filha e a dificuldade de
andar da sua mãe, revela o distanciamento entre esses dois momentos da vida, a primeira infância e a velhice. Diante desse
cenário, a autora nos leva à reflexão de como esses dois períodos são inevitáveis e não há nenhuma forma de controlá-los.
A evolução e desenvolvimento da filha, o crescimento em direção à independência e a perda já anunciada da mãe: tudo
isso declara a impotência humana com relação às perdas relacionais e afetivas inevitáveis ao longo da vida. Dessa forma,
está correta a alternativa C. A alternativa A está incorreta porque o texto não menciona nenhum personagem com sofrimento
mental. A autora está apenas angustiada diante das perdas que ela antevê em sua vida, enquanto sua mãe sofre de problemas
físicos, mas sua filha goza de plena saúde. A alternativa B está incorreta por direcionar a angústia erroneamente. Não seria
pelas conquistas alheias e sim por estar entre esses dois momentos tão distintos da vida e não poder impedi-los. A alternativa
D está incorreta, pois não é o passar do tempo o responsável por gerar infelicidade e angústia para a autora. Ela não reflete
negativamente sobre o passar do tempo, mas deixa o tom reflexivo da aceitação diante do inevitável passar do tempo.
A alternativa E está incorreta porque, apesar de evidenciar um ponto mencionado no texto, não é o foco a ser discutido pela
autora ao longo da coluna.

QUESTÃO 32 YIVB

Tais eram as reflexões que eu vinha fazendo, por aquele Valongo fora, logo depois de ver e ajustar a casa. Interrompeu-mas
um ajuntamento; era um preto que vergalhava outro na praça. O outro não se atrevia a fugir; gemia somente estas únicas
palavras: – “Não, perdão, meu senhor; meu senhor, perdão!” Mas o primeiro não fazia caso, e, a cada súplica, respondia
com uma vergalhada nova.
– Toma, diabo! dizia ele; toma mais perdão, bêbado!
– Meu senhor! gemia o outro.
[...]
Parei, olhei... Justos céus! Quem havia de ser o do vergalho? Nada menos que o meu moleque Prudêncio, – o que meu
pai libertara alguns anos antes. Cheguei-me; ele deteve-se logo e pediu-me a bênção; perguntei-lhe se aquele preto era
escravo dele.
– É, sim, nhonhô.
– Fez-te alguma cousa?
– É um vadio e um bêbado muito grande. Ainda hoje deixei ele na quitanda, enquanto eu ia lá embaixo na cidade, e ele
deixou a quitanda para ir na venda beber.
– Está bom, perdoa-lhe, disse eu.
– Pois não, nhonhô. Nhonhô manda, não pede. Entra para casa, bêbado!
[...] Segui caminho, a desfiar uma infinidade de reflexões, que sinto haver inteiramente perdido; aliás, seria matéria
para um bom capítulo, e talvez alegre. [...] Exteriormente, era torvo o episódio do Valongo; mas só exteriormente. Logo que
meti mais dentro a faca do raciocínio achei-lhe um miolo gaiato [...]. Era um modo que o Prudêncio tinha de se desfazer das
pancadas recebidas, – transmitindo-as a outro. Eu, em criança, montava-o, punha-lhe um freio na boca, e desancava-o sem
compaixão; ele gemia e sofria. Agora, porém, que era livre, dispunha de si mesmo [...] desagrilhoado da antiga condição,
agora é que ele se desbancava: comprou um escravo, e ia-lhe pagando, com alto juro, as quantias que de mim recebera.
Vejam as sutilezas do maroto!
ASSIS, M. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 11 out. 2020. [Fragmento]

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 21

Uma premissa do Realismo brasileiro se traduz, na passagem
extraída da obra de Machado de Assis, pela
A. justificativa da atitude do negro com o vergalho.
B. luta do escravo para mudar a sua situação.
C. banalização da violência trabalhista pública.
D. evocação de uma ordem hierárquica natural.
E. representação das mazelas sociais humanas.
Alternativa E
Resolução: Memórias póstumas de Brás Cubas, uma das
principais obras de Machado de Assis, situa-se no período
do Realismo, que buscava exprimir a realidade de acordo
com uma representação fiel dos fatos. Na passagem extraída
do livro, a personagem Brás Cubas encontra com um antigo
escravo, a quem muito fustigou no passado, que agora,
na condição de liberto, vergalha outro escravo em praça
pública, de modo a castigá-lo por seu comportamento.
Tem-se, nessa leitura, uma denúncia das mazelas sociais
humanas, refletida no comportamento de Prudêncio, que,
após sofrer grande violência, passa a praticá-la em outro
na mesma condição que já ocupou. Está correta, assim, a
alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois o texto não
busca justificar a ação de Prudêncio, mas refletir sobre o
motivo de sua violência. A alternativa B está incorreta, pois
o escravo não apresenta luta para mudar a sua situação,
mas apenas implora que o patrão lhe perdoe, reconhecendo
sua condição subalterna. A alternativa C não está correta,
pois o Realismo não tinha como característica banalizar a
violência trabalhista, mas sim retratá-la tal como acontecia,
buscando uma reflexão sobre os fatos. A alternativa D está
incorreta, pois não se pode falar em uma ordem hierárquica
natural, visto que a escravidão nada tinha de natural, ainda
que fosse considerada “normal” naquele contexto.
QUESTÃO 33 2IAG
Disponível em: <http://www.curitiba.pr.gov.br>. Acesso em: 06 abr. 2018.
Campanhas de conscientização precisam utilizar diversas
estratégias para chamar atenção do público-alvo para o
problema em questão. O principal efeito expressivo da
campanha anterior é a
A. incorporação de elementos gráficos à estrutura das
palavras.
B. imagem impactante e apelativa de uma situação real
do cotidiano.
C. descrição de ação considerada adequada às atitudes
cidadãs.
LCT – PROVA I – PÁGINA 22
D. interlocução com as pessoas atingidas pelas infrações
dos motoristas.
E. proposta de conciliação entre as partes envolvidas na
prática em pauta.
Alternativa A
Resolução: Na campanha, busca-se conscientizar o público
acerca da necessidade de se respeitar as vagas para
deficientes físicos, não estacionando nesses locais. Para
isso, emprega-se um recurso gráfico mesclado à tipologia
estrutural da palavra “Respeito”, transformando a letra “o”
em uma cadeira de rodas, chamando a atenção para o fato
de o respeito, nesse caso, ser dirigido para os cadeirantes.
Está correta, portanto, a alternativa A. A alternativa B está
incorreta porque, na campanha, não é apresentada uma
imagem impactante de uma situação real, mas apenas
a imagem de uma vaga de estacionamento preferencial,
devidamente sinalizada. A alternativa C está incorreta porque
não é descrita, no texto da campanha, uma ação adequada
às atitudes cidadãs, mas, sim, é colocada uma orientação
imperativa sobre o que é respeito nesse caso: não parar em
vagas preferenciais. A alternativa D está incorreta porque,
no texto, não ocorre interlocução com as pessoas atingidas
pelas infrações dos motoristas – nesse caso, os cadeirantes.
Ao contrário, o texto é voltado para os próprios motoristas,
orientando-os a não estacionarem nas vagas preferenciais.
A alternativa E está incorreta porque o texto da campanha
não propõe uma conciliação entre as partes envolvidas na
prática, mas, sim, a orientação de como agir.
QUESTÃO 34 I9GM
COURBET, G. Mulheres peneirando trigo, 1854. Óleo sobre tela,
131 × 167 cm. Museu de Belas Artes de Nantes, Nantes.
Gustave Courbet liderou o movimento realista na pintura
francesa do século XIX e especializou-se em cenas do
cotidiano, o que está presente em seu quadro Mulheres
peneirando trigo, no qual existe o(a)
A. distanciamento da realidade, que motiva um sentimento
de fuga a paisagens idealizadas e bucólicas.
B. ausência de dramaticidade e idealização da cena, que
é fielmente retratada tal qual se apresenta ao artista.
C. subjetividade imposta pelo olhar do pintor, que interpreta
o momento de acordo com critérios acadêmicos.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
D. introdução pelo artista de elementos adicionais à cena, que tornam imagens triviais mais interessantes à burguesia.
E. ambientação onírica, que favorece a combinação entre a expressão emocional das personagens e a impressão do pintor.
Alternativa B
Resolução: A cena de três indivíduos trabalhando, um deles com expressão facial e postura que revelam bastante cansaço e
retratam de maneira realista o contexto social de Courbet, faz com que a alternativa B seja a correta. A realidade é retratada
de maneira muito próxima ao cotidiano do artista e da maioria das pessoas do contexto em que foi produzida, além de não
retratar paisagens bucólicas – que retomam os ideais do Arcadismo relacionados ao campo – o que invalida a alternativa A.
A expressão das personagens presentes na obra constrói uma relação de fidedignidade com o mundo real – o que é, inclusive,
reforçado pelo tema da cena. Assim, a alternativa C não apresenta uma análise adequada. Não existe o acréscimo de
elementos adicionais à cena – todos corroboram para a relação entre as personagens e sua atividade trabalhista, o que faz
da alternativa D incorreta. A ambientação da cena é laboral, retrata o cotidiano das pessoas da época. Ademais, a expressão
das personagens representadas não é emocional, o que faz da alternativa E incorreta.

QUESTÃO 35 SATH

Até entrar para o Seminário levara uma vida livre, solto nos campos, ajudando a tocar o gado para a malhada, a meter
as vacas no curral. Montava os bezerros de seis meses e os poldros de ano e meio. Acordava cedo, banhava-se no rio horas
inteiras, e depois corria léguas à caça dos ninhos de garças e de maguaris. Satisfazia o apetite sem peias, nem precaução,
nas goiabas verdes, nos araçás silvestres e nos taperebás vermelhos, de perfume tentador e acidez irritante.
Exercera imoderada tirania sobre os irmãos pequenos, sobre os escravos e os animais domésticos, sobre as árvores
do campo, os pássaros da beira do rio e a pequena caça dos aningais. Trepara aos altos ingareiros, atolara-se na lama dos
brejos e dos chiqueiros, espojara-se na relva como um burrico. Escondera-se nos buracos como as lontras dos lagos e as
onças das montanhas. Pulara, correra, brincara à sua vontade, saturando-se do sol, de ar, de liberdade e de gozo.
SOUZA, I. O missionário. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 25 jun. 2020 (Adaptação).

O romance O missionário foi lançado em 1891 e é considerado uma das obras expoentes do Naturalismo brasileiro. A partir
da leitura do excerto, encontra-se uma das marcas desse período literário na
A. crítica da realidade pela personagem tirana.
B. idealização da natureza pela vida selvagem.
C. valorização da natureza pela memória saudosista.
D. intensificação dos sentimentos da infância nostálgica.
E. caracterização das personagens de forma animalesca.
Alternativa E
Resolução: A alternativa E é a correta, pois a personagem, no excerto, é descrita por meio de traços e comparações que
pertencem ao campo semântico do que é próprio do animal. Essa postura, por sua vez, é justificada pela origem rural da
personagem. Essa é uma característica do Naturalismo, que, buscando, assim como o Realismo, uma visão crítica da
sociedade, diferencia-se pelo determinismo biológico e pela animalização do ser humano. A alternativa A é incorreta, pois a
tirania da personagem não é o foco, e sim mais um elemento de sua animalidade. A alternativa B é incorreta, pois a natureza
não é idealizada, sendo, pelo contrário, sinal da bruteza da personagem. A alternativa C é incorreta, pois a memória não é
saudosista, mas uma maneira de determinar a personalidade da personagem pelo seu passado no ambiente rural. A alternativa
D é incorreta, pois a subjetividade não é exagerada, o que contrariaria o projeto artístico dos naturalistas.

QUESTÃO 36 GLI3

Vereador de Montes Claros exibe arma em

briga de rua do filho
Disponível em: <www.em.com.br>. Acesso em: 7 maio 2019.

Essa manchete apresenta uma redação permeada de ambiguidade, a qual está presente na
A. posição do objeto direto.
B. estrutura sintática em ordem direta.
C. sequência de dois adjuntos adnominais.
D. escolha do verbo transitivo direto e indireto.
E. vagueza de sentido do adjunto adverbial de lugar.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 23

Alternativa C
Resolução: A ambiguidade na manchete original está na
sequência dos adjuntos adnominais “de rua” e “do filho”,
ambos acompanhando “briga”. No entanto, como está
redigida, “do filho” pode estar acompanhando tanto “briga”
(briga do filho) quanto “rua” (rua do filho). Assim, está correta
a alternativa C. Uma possível reescrita da manchete, para
eliminar a ambiguidade, poderia ser “Vereador de Montes
Claros exibe arma em briga do filho na rua”. A alternativa
A é incorreta porque os termos não estão relacionados ao
objeto direto. A estrutura em ordem direta não geraria uma
ambiguidade, o que invalida a alternativa B. A alternativa D
é incorreta, pois não há a presença de um verbo transitivo
direto e indireto na construção. A alternativa E é indireta
porque a dificuldade não está na identificação do local, mas
em saber se a rua é do filho.
QUESTÃO 37 FM7J
Disponível em: <http://www.criatives.com.br/>. Acesso em: 18 mar. 2019.
As placas são importantes suportes que informam e orientam
os leitores. Na imagem, a coerência entre os textos sugere
A. restrição no que pode ser conversado em cada
ambiente.
B. distinção na maneira como diversas pessoas leem
textos.
C. naturalização de um estereótipo entre homens e
mulheres.
D. linguagem específica e direcionada para cada um dos
gêneros.
E. distanciamento na organização de espaços
utilização comum.
Alternativa C
Resolução: Na imagem, nota-se a reprodução de um
estereótipo sobre o comportamento masculino e feminino.
Presume-se que homens conversam menos, restringindo
suas conversas no banheiro, inclusive, a um comprimento.
Já as mulheres, de acordo com a premissa exposta, falariam
mais, o que tem apoio na crença de que mulheres vão juntas
ao banheiro para fofocar, o que é reproduzido na imagem.
LCT – PROVA I – PÁGINA 24
Dessa forma, está correta a alternativa C. A alternativa
A está incorreta porque os textos, em ambas as portas,
não indicam restrição em relação ao que pode ou não ser
conversado naquele ambiente, havendo, na verdade, o intuito
de identificação a partir da reprodução de um senso comum,
baseado na ideia ou estereótipo de que mulheres falam
mais do que homens. A alternativa B está incorreta porque
a distinção feita no texto se relaciona ao comportamento de
homens e mulheres no que diz respeito ao ato de falar, e não
à leitura de diferentes pessoas. A alternativa D está incorreta
porque a linguagem em ambos os textos é a mesma, o que
muda é sua repetição. A alternativa E está incorreta porque
não se observa o distanciamento mencionado na alternativa,
mas sim uma preocupação do responsável pela organização
dos espaços.
QUESTÃO 38 EL9L
Disponível em: <https://jogosdamonica.wordpress.com>.
Acesso em: 12 ago. 2020.
A tirinha, mesmo sem a presença de falas das personagens,
de garante a compreensão da intencionalidade da mensagem
comunicativa, que se relaciona a uma crítica sobre
A. a falta de espaços arborizados nas cidades.
B. a ação do ser humano e a destruição da natureza.
C. a concentração industrial em localidades específicas.
D. os perigos urbanos para crianças que passeiam
sozinhas.
E. a dificuldade dos adultos de compreenderem
questionamentos.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa B
Resolução: Na tirinha da Turma da Mônica, a personagem
Marina caminha pela cidade e observa o resultado da ação
humana, que destruiu toda a natureza ao redor, cortou
árvores, poluiu rios e ares. No final, a garota busca a natureza
na seção de “Achados e perdidos”. Sendo assim, nota-se,
mesmo sem texto verbal, uma crítica à ação humana e
à destruição dos habitat naturais. Está correta, assim, a
alternativa B. A alternativa A está incorreta, pois a garota não
questiona, necessariamente, a falta de espaços arborizados
nas cidades, mas sim a destruição e a poluição ambiental
por parte do ser humano. A alternativa C está incorreta,
pois a crítica da tirinha não diz respeito ao fato de haver
concentração industrial em espaços específicos, mas, pelo
contrário, ao fato de a industrialização ter tomado conta da
cidade e destruído a natureza nativa. A alternativa D está
incorreta, pois o texto não faz menção a perigos urbanos
para crianças que andam sozinhas, até mesmo porque as
paisagens observadas pela garota não oferecem perigo
específico a uma criança, mas a qualquer ser humano que
se vê contaminado por esse tipo de ambiente. A alternativa
E está incorreta, pois o adulto evidenciado na tira não
demonstra não ter entendido o questionamento, mas, ainda
que assim fosse, isso seria compreensível, diante da escolha
da criança de levar essa questão a uma seção de “Achados
e perdidos”.
QUESTÃO 39 UYQD
Só a ANTROPOFAGIA nos une. Socialmente.
Economicamente. Filosoficamente.
Única lei do mundo. Expressão mascarada de todos
os individualismos, de todos os coletivismos. De todas as
religiões. De todos os tratados de paz.
Tupi, or not tupi that is the question.
Contra todas as catequeses. E contra a mãe dos Gracos.
Só me interessa o que não é meu. Lei do homem. Lei
do antropófago.
Estamos fatigados de todos os maridos católicos
suspeitos postos em drama. Freud acabou com o enigma
mulher e com os sustos da psicologia impressa.
ANDRADE, O. Manifesto Antropofágico. Revista de Antropofagia, ano
1, n. 1, maio 1928. [Fragmento]
O Modernismo brasileiro teve início com a Semana de Arte
Moderna de 1922. Com base no que seus idealizadores
defendem no Manifesto Antropofágico, conclui-se que o
objetivo do movimento foi
A. divulgar uma arte que fosse popular e elitista ao mesmo
tempo, promovendo o fim das diferenças sociais nos
centros urbanos.
B. possibilitar outra forma de consciência criadora no
Brasil, rompendo com movimentos anteriores e abrindo-
se para o novo.
C. criticar a influência das vanguardas europeias
na produção artística brasileira, libertando-se de
manifestações exteriores.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
D. criar uma arte que valorizasse o índio como herói
nacional, metaforizando a cultura antropofágica dos
povos nativos.
E. propor uma arte contemplativa e utilitarista, unindo
conceitos de diferentes áreas para difundir o
conhecimento.
Alternativa B
Resolução: O objetivo do movimento modernista, expresso
no Manifesto Antropofágico, foi romper com o velho e abrir-se
para o novo, buscando uma arte criativa, inovadora, livre das
influências dos movimentos culturais e artísticos anteriores.
Está correta, assim, a alternativa B. A alternativa A está
incorreta, pois não foi objetivo do Modernismo divulgar uma
arte ao mesmo tempo popular e elitista. Nesse sentido,
deve-se considerar que o Modernismo foi uma proposta
artística com forte viés político e social, que buscava romper
com padrões e questionar as divisões sociais no país.
A alternativa C está incorreta, pois, ao contrário do que afirma,
o Modernismo foi fortemente influenciado pelas vanguardas
europeias, visto que ambos buscavam romper com os
padrões até então expostos e criar uma arte inovadora.
A alternativa D está incorreta, pois o Modernismo vem trazer
um novo olhar sobre o índio brasileiro, valorizando-o em
suas raízes, sem transformá-lo em um herói nacional, como
fizeram os românticos. A alternativa E está incorreta, pois
não foi objetivo do movimento modernista propor uma arte
contemplativa, mas sim uma arte rompedora, inovadora, que
trouxesse um olhar para o novo e o diferente, quebrando os
padrões impostos pelos movimentos anteriores.
QUESTÃO 40 4SR2
Disponível em: <www2.camara.leg.br>. Acesso em: 30 nov. 2018.
A charge, de uma forma geral, alia elementos verbais e
imagéticos na constituição de seus textos. Nessa composição,
cujo tema é a meritocracia, o autor procura convencer o leitor a
A. compreender que méritos poucas vezes são
conquistados de forma igualitária.
B. aderir à onda capitalista, incentivando a disputa de
mercado de maneira livre.
C. assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos
naturais existentes no mundo.
D. evitar o consumo de produtos de origem animal,
desfazendo injustiças no comércio.
E. conquistar o que se deseja por meio de esforço,
determinação e dedicação pessoais.
LCT – PROVA I – PÁGINA 25
Alternativa A C. as celebrações que definem a vida como ocasião
Resolução: A charge sustenta a argumentação de que o de divertimento.
sistema de meritocracia não deveria se basear em critérios D. os perigos enfrentados pelo indivíduos em sua
de igualdade, haja vista que nem sempre são justos, pois trajetória de vida.
nem todas as pessoas dispõem das mesmas características E. os conflitos de relacionamento experienciados pelo
e condições para alcançar os mesmos méritos. Na situação ser humano.
ilustrada na charge, é considerada justa a igualdade oferecida
Alternativa E
aos participantes da disputa, contudo é desconsiderado que
Resolução: A metáfora em “A vida é uma ópera”, de acordo
apenas um deles detém a vantagem em relação à tarefa
com a personagem, consiste na imagem em que as vozes
proposta. Isso também acontece, no mundo real, com ofertas
masculinas, tenor e barítono, lutam pela voz feminina, a
de vagas em faculdades ou de emprego, por exemplo,
soprano; ou, ainda, em que as vozes femininas, soprano
quando são propostos os mesmos critérios para avaliação
e contralto, disputam a voz masculina, o tenor. Estão
de candidatos de diferentes classes sociais, econômicas,
encenados, portanto, os conflitos de relacionamento entre
condições físicas, etc. Assim está correta a alternativa A.
homens e mulheres. A alternativa correta é, portanto, a E.
A alternativa B está incorreta porque a charge não tem o
Como o foco da metáfora é o conflito entre as pessoas
objetivo de convencer o leitor a aderir à onda capitalista, mas
representadas pelas vozes da ópera, a alternativa A,
sim refletir sobre o sistema de meritocracia. A alternativa C
que se refere a conquistas árduas, não é pertinente.
está incorreta porque a charge convoca o leitor à reflexão,
A alternativa B está incorreta por sugerir que a metáfora
mas não de fenômenos naturais, e sim de um sistema criado
se refere à falsidade dos papéis sociais que tornam a
pelo homem. O uso de animais personificados tem como
vida mera representação, o que não pode ser inferido dos
intuito apenas exemplificar a questão posta em debate.
elementos disponíveis no trecho. O que pode ser inferido é
A alternativa D está incorreta porque não é proposta, na
que a vida é conflituosa, e não que seja falsa. A alternativa
charge, uma leitura acerca do consumo de produtos de
C propõe que se refira a celebrações que definam a vida
origem animal, mas sim sobre o sistema de meritocracia.
como ocasião de divertimento, o que está incorreto, pois a
Os animais que aparecem em cena são personificados
ópera não é retratada no trecho como ocasião de distração
para exemplificar a questão em debate. A alternativa E está
e lazer, mas como conflito entre vozes. A alternativa D, por
incorreta porque a charge evidencia que, apesar do esforço,
sua vez, sugere que a metáfora se refere a perigos da vida,
dedicação e determinação, nem todos conseguem alcançar
quando, na verdade, expressa atrações e conflitos, o que
os mesmos méritos, haja vista que as condições para tanto
a torna incorreta.
nem sempre consideram suas características físicas, sociais,
econômicas, etc. QUESTÃO 42 5XMB

QUESTÃO 41 9CAH

Capítulo IX – A Ópera
[...] Vinha aqui jantar comigo algumas vezes. Uma noite,
depois de muito Chianti, repetiu-me a definição do costume,
e como eu lhe dissesse que a vida tanto podia ser uma
ópera, como uma viagem de mar ou uma batalha, abanou
a cabeça e replicou:
– A vida é uma ópera e uma grande ópera. O tenor e
o barítono lutam pelo soprano, em presença do baixo e
dos comprimirás, quando não são o soprano e o contralto
Disponível em: <www.gov.br>. Acesso em: 4 ago. 2020.
que lutam pelo tenor, em presença do mesmo baixo e
dos mesmos comprimirás. Há coros a numerosos, muitos Na construção da mensagem da campanha publicitária, para
bailados, e a orquestração é excelente... alcançar o seu objetivo, utilizou-se um adjunto adnominal que
ASSIS, M. Dom Casmurro. São Paulo: Martin Claret, 2013. A. direciona à população a responsabilidade pelos bancos
de sangue.
Ao afirmar que “a vida é uma ópera”, a personagem constrói
uma metáfora que utiliza a imagem de vozes masculinas, B. coloca em dúvida o caráter daqueles que não se
tenor e barítono, e vozes femininas, soprano e contralto, dispõem a doar.
para representar C. relaciona a doação a um contexto de expressão de
A. as conquistas árduas que permitem associar a vida a sentimento.
uma batalha. D. apresenta a necessidade de se ter uma boa forma
B. os papéis sociais que transformam a vida em mera física.
representação. E. garante que o doador terá uma imagem social positiva.

LCT – PROVA I – PÁGINA 26 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa C
Resolução: O adjunto adnominal “de amor” especifica o
termo “ato”, que remete à doação de sangue. O objetivo
semântico disso é gerar nos leitores um sentimento de
apoio à causa, sensibilizando-os a se solidarizarem com
a campanha. Assim, está correta alternativa C. As demais
alternativas estão incorretas porque o texto não sugere que a
responsabilidade pelos bancos seja da população em geral,
embora esta seja quem mais pode contribuir (alternativa A);
porque não expressa juízo de valor sobre os cidadãos que
não doam sangue (alternativa B); porque não menciona
pré-requisito físico algum para a doação (alternativa D); e
porque não afirma que os doadores serão bem vistos perante
a sociedade, uma vez que a doação pode ser feita com alto
grau de discrição (alternativa E).
QUESTÃO 43 W43S
Quem espalha desinformação? E quem não espalha?
Mentir é ruim. E a Internet permite que mentiras se
espalhem de forma mais fácil.
As plataformas de debate virtual merecem crédito por tentar
lidar com um problema que parece imenso, mas as tentativas
de resolvê-lo já criaram tensões que sugerem problemas ainda
maiores. Sem debate não há possibilidade de entendimento.
E o requisito mínimo para o debate é que as ideias circulem.
Nem todo mundo saberá manuseá-las da melhor forma e há
risco envolvido nisso, mas silenciar um ator ruim não vai fazê-lo
desaparecer – e ele pode ter algo relevante a dizer em algum
momento.
A melhor forma de lidar com uma potencial mentira é
permitir que ela seja dita, para que possa ser desmentida
publicamente ou confrontada judicialmente. 
BORGES, R. Disponível em: <https://brasil.elpais.com/>.
Acesso em: 20 nov. 2018.
A proposta de resolução oferecida pelo autor para o problema
exposto no texto consiste em
A. evitar o envolvimento em debates virtuais que geram
tensões.
B. considerar somente o aspecto relevante na opinião dos
envolvidos.
C. utilizar do próprio meio de divulgação da mentira para
desmenti-la.
D. restringir a circulação de ideias de maus atores com
seu banimento.
E. permitir que as ideias ruins circulem ainda que isso
ofereça riscos.
Alternativa C
Resolução: O texto apresenta a constatação de um problema,
a facilidade com que as mentiras se espalham pela Internet.
A argumentação do autor defende a livre manifestação das
ideias no mundo virtual, e a proposta de resolução para o
problema proposto é permitir que a mentira seja dita, a fim
de que possa ser desmentida publicamente ou confrontada
judicialmente. A alternativa correta é, portanto, a C.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
Evitar o envolvimento em debates virtuais que geram
tensões, proposto em A, não é uma ideia que pode ser
inferida do texto, o qual estimula justamente a participação de
todos nos debates. Considerar somente o aspecto relevante
na opinião dos envolvidos, como proposto em B, não é
aplicável pela impossibilidade de se definir, no debate, o que
seria relevante e o que seria mentira. Restringir a circulação
de ideias de atores ruins com seu banimento, como propõe
a alternativa D, está incorreto porque o texto defende
justamente o contrário, ou seja, que silenciar um ator ruim
não vai fazê-lo desaparecer e, além disso, ele pode ter algo
relevante a dizer em algum momento. Permitir que as ideias
ruins circulem ainda que isso ofereça riscos, como propõe
a alternativa E, é um dos argumentos do autor, embora não
seja uma ação efetiva de resolução do problema (desmentir
ou confrontar a mentira judicialmente).
QUESTÃO 44 XR6G
Vanitas
Cego, em febre a cabeça, a mão nervosa e fria,
Trabalha. A alma lhe sai da pena, alucinada,
E enche-lhe, a palpitar, a estrofe iluminada
De gritos de triunfo e gritos de agonia.
Prende a ideia fugaz; doma a rima bravia,
Trabalha... E a obra, por fim, resplandece acabada:
“Mundo, que as minhas mãos arrancaram do nada!
Filha do meu trabalho! ergue-te à luz do dia!
Cheia da minha febre e da minha alma cheia,
Arranquei-te da vida ao ádito profundo,
Arranquei-te do amor à mina ampla e secreta!
Posso agora morrer, porque vives!” E o Poeta
Pensa que vai cair, exausto, ao pé de um mundo,
E cai – vaidade humana! – ao pé de um grão de areia...
BILAC, O. Vanitas. In: Poesias. São Paulo: Martin Claret, 2002.
(Coleção a obra-prima de cada autor).
No soneto de Olavo Bilac, a reflexão sobre o fazer poético
permite ao eu lírico manifestar a
A. proposição do engajamento social pela arte.
B. valorização do conceito de “arte pela arte”.
C. apropriação das pretensões dos realistas.
D. antecipação do ideário da Semana de 22.
E. contestação da criação artística artificial.
Alternativa B
Resolução: Os textos parnasianos trabalham recorrentemente
com a função metalinguística da linguagem, já que têm
o objetivo de alcançar a perfeição da arte clássica
greco-romana, ressaltando, por isso, um objeto artístico
cujos valores estéticos estão acima de quaisquer outros.
Os poetas, inclusive, comparavam-se a escultores
clássicos, considerando seus textos obras de arte tais
quais as esculturas famosas por sua geometria perfeita.
LCT – PROVA I – PÁGINA 27
Seus textos, dessa forma, não estavam associados a razões funcionais, pedagógicas ou morais, mas somente estéticas.
É o conceito conhecido como “arte pela arte”, conforme aponta a alternativa B. As alternativas A e C estão incorretas porque
não há engajamento social no texto, portanto não há também uma tentativa de retratar o real. A alternativa D está incorreta
porque o Modernismo não defendia esses mesmos posicionamentos estéticos do Parnasianismo. Finalmente, a alternativa E
está incorreta porque defende justamente o oposto do texto de Olavo Bilac, a contestação de uma arte que privilegie somente
a estética.

QUESTÃO 45 P6DD

Disponível em: http://picasaweb.google.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010.

No processo de modernização apresentado na tirinha, Mafalda depara-se com um contraponto entre

A. o domínio dos modos de produção e a geração de novas ferramentas com a tecnologia de informação e comunicação.
B. o acompanhamento das mudanças na sociedade e o surgimento de novas opções de vida e trabalho com a cibernética.
C. a constatação do avanço da tecnologia e a proposição de reprodução de velhas práticas com novas máquinas.
D. a apresentação de novas perspectivas de vida e trabalho para a mulher com os avanços das tecnologias de informação.
E. a aplicação da cibernética e o descontentamento com a passividade do cotidiano das mulheres no trabalho de corte e costura.
Alternativa C
Resolução: A tirinha fala sobre a evolução da tecnologia e a emancipação feminina. Na conversa que tem com Mafalda,
a amiga diz não aceitar ser, no futuro, como uma mulher da geração passada, que se conformava em aprender apenas
corte e costura, sem poder ocupar outros espaços na sociedade, como o mundo da ciência. Ela ainda afirma que, sendo a
sua geração a da tecnologia, seu lugar é na ciência, e não na mediocridade do corte e costura. No entanto, seu modo de
inserção no estilo de vida da nova geração será feito com o uso de uma máquina de tricô, mantendo a mesma prática feminina
passada, apenas adaptando-a às novas tecnologias. Logo, está correta a alternativa C. A alternativa A está incorreta, pois a
personagem aborda a tecnologia de uma máquina de tricô, referindo-se à mecanização industrial, e não às TICs (Tecnologias
da Informação e Comunicação). Além disso, a tirinha não contrapõe os novos modos de produção, mas o mesmo modo de
produção com uma ferramenta diferente. A alternativa B está incorreta, pois a tirinha contrapõe as mesmas atividades, apenas
sendo executadas de formas diferentes, de um mesmo modo de produção. Logo, ainda que haja a mudança na sociedade,
uma vez que as ferramentas são cibernéticas e isso acabe impactando a cultura, não há, na tirinha, novas opções de trabalho
– tricotar continua sendo a função feminina. A alternativa D está incorreta, pois o trabalho para a mulher, segundo a tirinha,
continuará sendo o mesmo – a mudança estará apenas nos instrumentos que ela passa a usar para executá-lo. A alternativa
E está incorreta, pois a tirinha menciona a aplicação da cibernética em atividades tradicionais, porém não a contrapõe à
passividade e descontentamento da mulher, uma vez que, atuando pelo uso da nova tecnologia, a mulher estaria falsamente
incluída nesta e, portanto, mais contente.

LCT – PROVA I – PÁGINA 28 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

 TBAC
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I Em média, uma em cada 113 pessoas em todo o mundo foi
Um levantamento realizado por universidades parceiras da forçada a se deslocar, e, embora muito se tenha falado a
Agência da ONU para Refugiados (ACNUR) mostra que respeito das chegadas massivas de refugiados na Europa,
41% dos refugiados vivendo no Brasil já sofreram algum tipo 84% dos refugiados no mundo foram recebidos pelos países
de discriminação. Das vítimas de preconceito e agressões, em desenvolvimento.
73,5% associaram o episódio ao fato de serem estrangeiros. O Brasil presta sua contribuição à proteção dessas pessoas,
Questões raciais também apareceram como causa da acolhendo milhares de refugiados e solicitantes de refúgio
discriminação – em 52% dos casos relatados. em seu território.
Em torno de 46% dos entrevistados – 227 refugiados – Disponível em: <www.gov.br>. Acesso em: 30 jul. 2020. [Fragmento]
apontaram dificuldades no acesso ao mercado de trabalho
TEXTO III
como o principal obstáculo na busca por emprego. Outros
problemas incluem a falta de domínio do idioma – um A nigeriana Mate Sunday, atualmente com 38 anos, precisou
entrave citado 148 vezes – e o fato de ser estrangeiro – sair de seu país para fugir dos atentados do Boko Haram, grupo
tema abordado 99 vezes. Entre os desafios elencados pelos fundamentalista islâmico considerado terrorista pela ONU.
refugiados, também estão a escassez de recursos para O preconceito também fez com que a adaptação na vida da
buscar trabalho, o preconceito racial e a falta de alguém nigeriana fosse ainda mais complicada. “Antes, era difícil.
com quem deixar os filhos. Às vezes, quando entrava no ônibus, não queriam sentar
Praticamente todos os refugiados reconhecidos no Brasil têm perto. Em São Paulo está melhor, o preconceito não acabou
o Cadastro de Pessoa Física (CPF) – 99% dos entrevistados. ainda mas está melhorando… mas em outras cidades, meu
Mais de 90% possuem o Registro Nacional de Estrangeiro Deus, não é fácil”, conta Mate. “Até agora eles não veem a
e 84% possuem Carteira de Trabalho. gente como iguais a eles, falam como se fôssemos escravos.
No entanto, quando considerados os direitos, deveres e Querem incomodar, mandar a gente fazer tudo. Não tem
acesso dos refugiados aos serviços públicos, a pesquisa respeito. Não respeitam a gente”, desabafa.
Disponível em: <www.geledes.org.br>. Acesso em: 30 jul. 2020.
considera que 33% desses estrangeiros não estão integrados
[Fragmento]
juridicamente porque desconhecem qualquer dever ou
direito ligado à sua condição. Um terço dos entrevistados TEXTO IV
afirmaram conhecer parcialmente os seus direitos e o outro Solicitações de refúgio no Brasil
terço declarou conhecer, de fato, os seus direitos e deveres.
80 000
Disponível em: <https://nacoesunidas.org>. Acesso em: 30 jul. 2020.
[Fragmento]

TEXTO II
A situação dos refugiados e o dever de protegê-los
consistiram em dois dos mais significativos temas da agenda
política presentes na elaboração da Declaração Universal
dos Direitos Humanos. Tanto é assim, que um dos 30 artigos
da Declaração – o artigo 14 – assegura a todo ser humano 33 900
que seja vítima de perseguição o direito de procurar e receber 28 400 28 700
proteção internacional em outro país.
17 600
A reflexão sobre a questão dos refugiados é de suma
importância e atualidade. A agência da ONU para refugiados
(ACNUR) divulga que a quantidade de pessoas deslocadas 3 500 4 300 10 300
1 000
à força no mundo alcançou os 65 milhões ao final de
2016, o que configura um triste recorde e ultrapassa 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
os números registrados na Segunda Guerra Mundial. Disponível em: <www12.senado.leg.br>. Acesso em: 30 jul. 2020.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“Formas de combater o preconceito aos refugiados no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.

B E R N O U L L I S I S T E MLCT
A DE E N S I NIO– PÁGINA 29
– PROVA EM
EM 2ª
2ª SÉRIE
SÉRIE –– VOL.
VOL. 44 –– 2022
2022 B E R N O U L L I LCT
SIS–TE MA DE
PROVA I – EPÁGINA
N S I N O29
A proposta de redação orienta-se por uma temática geral:
FORMAS DE COMBATER O PRECONCEITO AOS REFUGIADOS NO BRASIL
Toda a coletânea apresenta informações referentes a esse tema e, de modo geral, também oferece elementos para que os
alunos consigam problematizar seu enfoque. A proposição de um título não é obrigatória na redação do Enem, no entanto, caso
os alunos decidam por dar um título a seu texto, a correção deve penalizar apenas aqueles que colocarem o tema como tal.
Itens de correção de acordo com a grade Enem:
I. Item destinado à avaliação da composição linguística do texto (uso da norma-padrão). São considerados os aspectos
de domínio gramatical explorados na estruturação do raciocínio: concordância verbonominal, acentuação gráfica,
ortografia, variedade vocabular, pontuação, entre outros recursos que, caso mal utilizados, devem ser penalizados.
O aspecto linguístico deve ser considerado em função do conteúdo do texto. Desse modo, se o texto for claro, mas
apresentar algumas falhas gramaticais que não prejudiquem o conjunto textual, elas devem ser penalizadas de forma
moderada ou mesmo não ser penalizadas.
• Para a obtenção de nota total nessa competência, são permitidos até dois erros linguísticos. Este item é avaliado
em consonância com o item IV.
II. Em um primeiro momento, é preciso que os alunos atentem para o tipo de texto solicitado: o dissertativo-argumentativo.
Devem, portanto, mesclar essas suas duas condições: precisam progredir na exposição e no aprofundamento do
tema ao mesmo tempo que usam as informações novas como conteúdo para seus argumentos na defesa de um
determinado ponto de vista, sempre de maneira impessoal. Na compreensão do tema, é necessário que os alunos
problematizem a situação abordada, que são as formas de combate ao preconceito contra os refugiados no Brasil.
O texto I, da Organização das Nações Unidas (ONU), demonstra que 41% dos refugiados vivendo no Brasil já
sofreram algum tipo de discriminação. Além disso, o texto expõe, por meio de uma série de dados, que os refugiados
baseados em solo brasileiro encontram dificuldades de acesso ao mercado de trabalho e ao conhecimento de seus
próprios direitos. O texto II, do governo brasileiro, aponta que a proteção dos refugiados e suas situações são dois
pontos significativos da agenda política da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH). Ao mesmo tempo, o
texto ilustra a situação mundial dos refugiados ao apontar que há 65 milhões de pessoas no mundo nessa condição,
sendo que, em média, uma a cada 113 pessoas em todo o mundo foram forçadas ao deslocamento. O texto III,
uma reportagem jornalística, descreve a situação de uma refugiada nigeriana que afirma ser vítima de preconceito
devido a sua condição. Já o texto IV, um gráfico elaborado pela Agência Senado, sinaliza o aumento exponencial
nas solicitações de refúgio no território brasileiro.
• Sinalizar, na correção, a existência ou a ausência da tese de raciocínio. Caso não haja tese no texto dos alunos,
este item deve ser penalizado com maior rigor: nota mínima ou zero. Penalizar também a presença de trechos
longos que escapem às tipologias argumentativa e expositiva, como os de cunho narrativo. Este item é avaliado
em consonância com o item III.
III. Com relação à terceira habilidade avaliada, domínio da estrutura textual argumentativa, os alunos devem confirmar
ou discutir sua tese por meio de estratégias argumentativas diversificadas, com certo grau de ineditismo e indícios
de autoria, procurando fugir, ao menos parcialmente, de uma abordagem atrelada ao senso comum. No caso dessa
proposta, podem ser utilizados os dados e informações dos textos motivadores, cuidando para que não ocorra uma
cópia destes. Tratando-se de um tema com enfoque social, a argumentação deve levar a uma reflexão acerca das
ações e formas existentes para o combate ao preconceito sobre os refugiados no Brasil. Considerando a proposta, os
argumentos devem expor os desafios relacionados ao combate do preconceito contra os refugiados. Pode-se abordar,
em um primeiro momento, que o preconceito contra os refugiados é um fato no Brasil e está dentro daquilo que se
denomina xenofobia. Esse conceito é capaz de demonstrar que esse tipo de preconceito, muitas vezes, é motivado
por uma aversão ao estrangeiro. Pode-se também abordar que o preconceito contra os refugiados se baseia numa
visão etnocêntrica, ou seja, em um olhar que desconsidera a cultura do outro e coloca a cultura de quem comete o
preconceito no centro. Além disso, pode-se abordar que o olhar preconceituoso sobre os refugiados é fomentado pela
desinformação sobre a situação e a história de vida deles. Ainda é possível tecer argumentos para demonstrar como a
desinformação sobre os refugiados acarreta a formação de estereótipos, ou seja, visões padronizadas, preconcebidas
e generalizadas que são estabelecidas pelo senso comum. Indo além, pode-se debater que o próprio preconceito
contra os refugiados faz com que estes não tenham a possibilidade de acesso e materialização de seus direitos,
uma vez que são colocados à margem da sociedade, fato que dificulta a busca por informações e suporte jurídico.
Paralelamente, o argumento pode-se voltar para como o preconceito dificulta a adaptação dos refugiados no país,
já que, além de terem que lidar com outro âmbito cultural, precisam enfrentar situações em que são inferiorizados
social, cultural e biologicamente.
• A ausência de problematização do enfoque deve ser penalizada com nota igual ou inferior a 50%. Este item deve
ser avaliado em conexão com o item II, para que não haja penalização dupla dos mesmos problemas.

LCT – PROVA I – PÁGINA 30 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

 IV. Na quarta habilidade, domínio da estrutura linguístico-semântica, os alunos devem demonstrar uso coerente de
sequências discursivas, especialmente no que diz respeito às cadeias coesivas construídas no texto, com o auxílio
de determinadas ferramentas da norma-padrão: pontuação, conectores, entre outros. As relações coesivas devem
ser avaliadas entre as sentenças e entre os parágrafos.
• Este item deve ser avaliado em conexão com o item I, para que não haja penalização dupla dos mesmos
problemas.
V. Na proposta de intervenção, os alunos devem propor estratégias para solucionar as situações-problema apresentadas
ao longo do texto. Nesse sentido, deve haver detalhamento e variedade nas propostas apresentadas. Com relação
ao tema em questão, devem ser propostas medidas para solucionar os desafios citados na argumentação. Um ponto
pode ser a criação de uma política pública estatal, articulada pelo Executivo, Legislativo e Judiciário, que defina os
pontos de atuação do Estado brasileiro na recepção dos refugiados. Outra proposta pode ser a efetivação de leis
que fomentem a contratação de refugiados pelas empresas privadas, de forma a aquecer ainda mais a economia e
alocar essas pessoas no mercado de trabalho. Ainda sobre as leis, pode-se propor a criação de uma lei que penalize
as ocorrências de preconceito (cultural, racial e social) contra os refugiados. Ainda é possível recomendar a criação
de campanhas publicitárias nos meios de comunicação, por parte do Governo Federal, que valorizem as qualidades
culturais e sociais dos refugiados, mostrando suas histórias de vida, de maneira a gerar uma empatia social por parte
dos brasileiros. Essa valorização também pode ser feita no âmbito escolar, com disciplinas que valorizem a cultura
dos refugiados. Outra proposta pode ser a criação de grupos e instituições da sociedade civil que concedam auxílio
(seja financeiro, alimentício ou informacional) a refugiados em situação de vulnerabilidade. Por fim, campanhas de
conscientização e de arrecadação, realizadas em parceria entre o poder estatal e instituições privados, podem ser
formas de atenuar tanto o preconceito quanto a situação vulnerável em que estão inseridos os refugiados.
• A intervenção proposta pelos alunos deve estar em conformidade com a tese e a argumentação desenvolvidas
ao longo do texto. Do contrário, deve haver penalização.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 31

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 G5J2
Nos primeiros anos da década de 1840, o governo
imperial carecia ainda de uma sólida base social de apoio.
Escrevendo em 1843, Justiniano José da Rocha, o mais
brilhante jornalista conservador, [...] afirmava que o apoio
não poderia vir da inquieta e desiludida massa da população,
do campo ou das cidades, mas sim do grande comércio e
da grande agricultura. Em suas palavras, “dê o governo a
essas duas classes toda a consideração, vincule-as por
todos os modos à ordem estabelecida, identifique-as com
as instituições do país, e o futuro estará em máxima parte
consolidado”.
FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2006. p. 176.
[Fragmento adaptado]
O texto apresenta uma tradicional interpretação historiográfica
a respeito do Segundo Reinado que atribui a estabilidade
política vivenciada durante boa parte desse período à
A. preocupação em atender às demandas políticas das
diferentes classes sociais.
B. constituição de uma forte oposição de tendência
conservadora no Parlamento.
C. conciliação dos interesses das elites por meio da
alternância nos cargos políticos.
D. contenção das constantes revoltas políticas lideradas
pelas camadas populares.
E. expressão pública dos anseios políticos da população
brasileira através do voto.
Alternativa C
Resolução: O texto apresenta uma visão política
contemporânea ao Segundo Reinado que demonstra a
necessidade de se garantir a consolidação das instituições
políticas do país por meio da aliança com as elites nacionais.
As visões historiográficas mais tradicionais sobre esse
período atribuem a D. Pedro II esse papel conciliatório na
construção do amálgama político entre as elites, que possuíam
interesses distintos. O imperador teria exercido esse papel
por meio da promoção da alternância entre gabinetes liberais
e conservadores. D. Pedro II teria construído um sistema
político flexível, revezando as diferentes vertentes políticas
no poder, mas mantendo sempre as elites a seu lado, o que
torna a alternativa C correta. A alternativa A está incorreta,
pois, durante o Período Imperial, diversos grupos sociais
foram deixados de lado na construção do sistema político
brasileiro, sendo priorizados os interesses da elite, a fim de
garantir a consolidação das instituições políticas. A alternativa
B está incorreta, pois, como durante boa parte do Segundo
Reinado esteve em vigor o chamado “parlamentarismo
às avessas”, o imperador determinou a formação de
um sistema político no qual a oposição era temporária.
CH – PROVA I – PÁGINA 32 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
Como intercalavam o poder com os liberais, os conservadores
não construíram uma forte base de oposição ao Império, pois
durante diversas vezes estiveram na situação. A alternativa
D está incorreta, pois as grandes revoltas populares do
Período Imperial brasileiro ocorreram no Período Regencial.
A estabilidade política, garantida pela conciliação dos
interesses das elites, foi capaz de conter o surgimento
de grandes motins e revoltas, sobretudo lideradas pelas
camadas populares. Por fim, a alternativa E está incorreta,
pois a expressão pública por meio do voto no Período
Imperial era extremamente limitada pelo sistema eleitoral da
época, que determinava o voto censitário (ou seja, a renda
definia o eleitorado) e excluía boa parte da população.
QUESTÃO 47 XKMF
Índia e Paquistão trocaram tiros e lançamentos
de morteiros ao longo da disputada fronteira nesta
quinta-feira [16 jul. 2015], matando cinco civis e ferindo mais
de uma dúzia, informou o governo paquistanês, dias após
os líderes dos rivais nucleares aceitarem realizar conversas
de alto nível.
[...]
Soldados ao longo da fronteira fortemente militarizada
trocaram tiros regularmente por décadas, mas confrontos
se tornaram menos frequentes após um cessar-fogo [...]
em 2003.
Disponível em: <http://br.reuters.com/article/worldNews/
idBRKCN0PQ0Y920150716>. Acesso em: 20 jul. 2015.
A rivalidade e os conflitos entre Índia e Paquistão envolvem
os seguintes aspectos de ordem religiosa e territorial:
A. Cristianismo – islamismo – região de Darfur.
B. Hinduísmo – cristianismo – região do Cáucaso.
C. Islamismo – budismo – região do Tibete.
D. Islamismo – hinduísmo – região da Caxemira.
E. Islamismo – hinduísmo – região de Gaza.
Alternativa D
Resolução: Com o fim do domínio britânico, o subcontinente
indiano se separou em 1947 em Paquistão, de maioria
muçulmana, e Índia, de maioria hindu. A Caxemira está
dividida entre os dois países e o controle sobre ela foi a causa
de duas das três guerras entre os dois países. A maioria
do povo caxemirense é muçulmana e quer a anexação ao
Paquistão – o que a Índia nega. A rivalidade entre os dois
países levou a uma corrida armamentista que culminou com
a participação de ambos no clube nuclear. A alternativa A
está incorreta porque o conflito de Darfur ocorre no Sudão,
no continente africano, entre a população de origem árabe
e a de origem centro-africana. A alternativa B está incorreta,
pois o Cáucaso, onde se destaca o conflito na Chechênia,
localiza-se na fronteira entre a Europa e a Ásia. A alternativa C
está incorreta porque o Tibete é disputado pela China.
A alternativa E está incorreta, pois a Faixa de Gaza está na
zona de conflitos entre Israel e Palestina.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 48 VUZE
Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade,
a diversidade cultural é, para o gênero humano, tão
necessária como a diversidade biológica para a natureza.
Nesse sentido, constitui o patrimônio comum da humanidade
e deve ser reconhecida e consolidada em benefício das
gerações presentes e futuras. [...]. A cultura deve ser
considerada como o conjunto dos traços distintivos espirituais
e materiais, intelectuais e afetivos que caracterizam uma
sociedade ou um grupo social e que abrange, além das artes
e das letras, os modos de vida, as maneiras de viver juntos,
os sistemas de valores, as tradições e as crenças.
UNESCO – Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural.
Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org>.
Acesso em: 13 mar. 2016.
A declaração da UNESCO tem por principal característica
ressaltar o(a)
A. aspecto político para o estabelecimento da cultura
mais legítima.
B. panorama crítico em relação à globalização das culturas.
C. tendência de preservar a cultura chamada erudita.
D. aspecto plural da diversidade entra as culturas.
E. promessa de eliminação dos conflitos culturais.
Alternativa D
Resolução: A diversidade cultural é um fato ao redor do
mundo. Pode-se observar uma série de fenômenos culturais
diversos em diferentes sociedades. Por exemplo: formas
de se alimentar, maneiras de se comportar, jeitos de sentir
emoções etc. Tudo isso varia de cultura para cultura. A esse
respeito, a declaração da UNESCO considera a diversidade
cultural como patrimônio da humanidade e, ao fazer isso,
reconhece o aspecto plural da diversidade entre as culturas.
Logo, a alternativa correta é a D. A alternativa A é incorreta
porque, conforme a Sociologia, não existem culturas mais
legítimas do que outras. A alternativa B é incorreta porque o
texto-base não discute questões ligadas à globalização das
culturas, ele ressalta a diversidade cultural na humanidade.
A alternativa C é incorreta porque o texto-base não trata
de questões ligadas à cultura erudita. Por fim, a alternativa
E é incorreta porque o texto-base não toca em questões
referentes à eliminação de futuros conflitos culturais.
QUESTÃO 49 PE8P
Existiam diferenças pessoais e de concepções entre os
partidários de Deodoro e os de Floriano. Em torno do velho
marechal reuniam-se os chamados tarimbeiros – veteranos
da Guerra do Paraguai. Muitos desses militares não haviam
frequentado a Escola Militar e se distanciavam das ideias
positivistas. Eles derrubaram o Império para salvar a honra
do Exército e não possuíam uma visão elaborada da
República. Embora Floriano não fosse positivista e também
tivesse participado da Guerra do Paraguai, os oficiais que se
reuniam a sua volta eram jovens que haviam frequentado a
Escola Militar e recebido uma forte influência do positivismo.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
A república deveria ter ordem e também progresso. Apesar
da profunda rivalidade existente entre os grupos no interior
do Exército, eles se aproximavam em um ponto fundamental:
eram porta-vozes de uma instituição – o Exército – que
era parte do aparelho do Estado. Os oficiais do Exército,
positivistas ou não, posicionavam-se como adversários do
liberalismo.
RODRIGUEZ, R. V. Castilhismo: uma Filosofia da República. Brasília:
Senado Federal, Conselho Editorial, 2000. p. 246.
O texto destaca um ponto de convergência entre os grupos
que derrubaram o Império. Entretanto, esse aspecto comum
revela uma contradição com a Constituição republicana de
1891:
A. Defesa do positivismo – Estrutura liberal.
B. Centralização política – Modelo federalista.
C. Valorização do Exército – Caráter democrático.
D. Ideal militarista – Enfraquecimento do Exército.
E. Republicanismo conservador – Ideais progressistas.
Alternativa B
Resolução: O texto mostra que a ala militar era adversária
do liberalismo, além disso suas ideologias aproximavam-na
de um centralismo político. Esse aspecto, pelo menos na
teoria, foi negado na Constituição, que determinou o modelo
federal inspirado na Constituição estadunidense, o que torna
a alternativa B correta. A alternativa A está incorreta, pois o
texto mostra que não havia uma convergência ideológica
entre os militares a respeito do positivismo. A alternativa
C está incorreta, pois a valorização do Exército não
implica, necessariamente, um contraponto à democracia.
A alternativa D também está incorreta, pois a Constituição
republicana não determinou o enfraquecimento do Exército.
A desvalorização do Exército era uma queixa dos militares
nos tempos monárquicos. Por fim, a alternativa E está
incorreta, pois o texto sinaliza que havia grupos que “não
possuíam uma visão elaborada da República”, ou seja, não
havia uma convergência entre os grupos militares citados
no texto acerca do modelo republicano.
QUESTÃO 50 FCGW
Mas se compreendermos a Filosofia em um sentido
próprio, isto é, como o resultado de uma atividade da razão
humana que se defronta com a totalidade do real, torna-se
impossível pretender que a Filosofia tenha estado presente
em todo e qualquer tipo de cultura. O que a História nos
mostra é exatamente o contrário: a Filosofia é um produto da
cultura grega, devendo-se reconhecer que se trata de uma
das mais importantes contribuições daquele povo antigo ao
mundo ocidental.
BORNHEIM, G. A. Os Filósofos Pré-Socráticos.
São Paulo: Cultrix, 1998.
O texto apresenta elementos que deram início à atividade
filosófica e que são caracterizados por
A. buscar a origem da realidade na transcendência das
essências.
CH – PROVA I – PÁGINA 33
B. identificar o logos como princípio originário
organizador do mundo.
C. sintetizar aspectos do pensamento oriental numa
formulação original.
D. estabelecer a cosmogonia como condição fundante do
pensamento.
E. indicar a origem histórico-geográfica do que se entende
por Filosofia.
Alternativa E
Resolução: O texto-base da questão apresenta uma
concepção que dialoga com a visão do princípio do
movimento renascentista, antes da revolução científica.
Nesse período, há um esforço para valorizar e/ou retomar
os variados aspectos da cultura grega, dentre eles a
compreensão dos antigos sobre a Filosofia. Desse modo,
a alternativa correta é a E. A alternativa A e a D estão
incorretas, uma vez que o trecho realiza sua discussão a
partir de uma compreensão geral de Filosofia, sem adentrar
seus assuntos mais específicos trabalhados por esse campo.
A alternativa B está incorreta, pois o trecho não menciona
nenhum dos conceitos abordados pelo enunciado da
alternativa. A alternativa C pede especial atenção para a
diferença entre os termos “oriental” e “ocidental”, pois, em
uma leitura rápida, eles podem se confundir. O texto-base
não menciona influências orientais na Filosofia; ao contrário,
ele delimita que ela é um produto único da cultura grega.
QUESTÃO 51 KZØT
Os blocos econômicos são uma das principais expressões
da economia globalizada. Trata-se de associações entre
países que surgiram com o objetivo de facilitar e baratear
a circulação de mercadorias entre seus membros. Eles
reforçam a tendência de abertura econômica das nações
ao reduzir as tarifas sobre importações e coibir práticas
protecionistas e regulamentações nacionais. Alguns blocos
econômicos não se limitam apenas à livre circulação de
mercadorias, atingindo graus mais avançados de integração
que envolvem as esferas econômica, política e social.
Disponível em: <https://guiadoestudante.abril.com.br>.
Acesso em: 25 jun. 2020 (Adaptação).
No contexto atual da economia globalizada, o bloco
econômico que atingiu o maior grau de integração foi o(a):
A. Acordo de Associação Transpacífico (TPP), que
promoveu a eliminação das barreiras alfandegárias
entre os países da bacia do Pacífico.
B. Cooperação Econômica da Ásia-Pacífico (APEC), que
constitui uma zona de livre circulação de mercadorias,
serviços e pessoas.
C. Aliança Bolivariana para os Povos da Nossa América
(ALBA), que levou à integração política entre os países
da América Latina.
D. União Europeia (UE), que constitui uma união
monetária devido à adoção de uma moeda em comum
entre os países-membros.
E. Mercado Comum do Sul (Mercosul), que representa
uma união aduaneira devido à adoção de uma Tarifa
Externa Comum.
CH – PROVA I – PÁGINA 34 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
e Alternativa D
Resolução: No contexto atual da economia globalizada,
o maior grau de integração já alcançado por um bloco é
o de união monetária, que corresponde à adoção de uma
moeda única. Somente a União Europeia atingiu esse
nível de integração com a adoção do euro. As alternativas
A e B estão incorretas, pois ambas apontam blocos que
se limitam a zonas de livre comércio, que correspondem
a um dos estágios menos avançados de integração.
A alternativa C está incorreta, pois a ALBA é uma proposta
de integração econômica e política entre alguns países da
América Latina, que até discutiu a criação de uma moeda
para a realização das transações comerciais no seu interior,
mas que não chegou a ser implementada. A alternativa E
está incorreta, pois a união aduaneira é um estágio de
integração menos avançado do que o mercado comum e a
união monetária.
QUESTÃO 52 9YPI
Na esteira do movimento de 1917 surgiram diretrizes
para a arte, para o cinema, para o teatro, para a literatura.
Essas diretrizes podiam ser sumarizadas numa expressão:
realismo socialista. O princípio básico do realismo socialista
era simples: a arte e a cultura em geral deveriam estar a
serviço dos ideais revolucionários. É preciso dizer que o
realismo socialista não fazia parte do ideário da Revolução
de 1917. Ao contrário, esta estimulava a inovação,
a diversidade; a revolução deveria se estender à arte.
O realismo socialista, com sua rígida disciplina, surgiu
depois, com Stalin, que, sob todos os aspectos, era um
ditador. Como ditador, intervinha em tudo, inclusive e
principalmente na cultura. Nas artes plásticas, qualquer
tentativa de renovação era condenada. Só se admitia a
pintura clássica, mas sempre com temas bem definidos:
o estímulo ao trabalho, o elogio aos defensores da pátria.
SCLIAR, M. Realismo socialista. Disponível em: <http://www.
academia.org.br/>. Acesso em: 28 ago. 2018. [Fragmento]
Ao assumir o comando da União Soviética, Stalin foi
responsável pela consolidação do Socialismo, uma vez
que ainda vigorava a NEP. Entretanto, como indicado no
texto, sua influência estendeu-se a campos que iam além
do político-econômico, o que é evidenciado no(a)
A. eliminação da separação entre arte, partido e Estado
na União Soviética.
B. desenvolvimento artístico intenso que reduziu a
importância dos esportes.
C. advento da televisão que teve uma difusão limitada no
universo socialista.
D. influência do socialismo no cinema e nas manifestações
sociais ocidentais.
E. reafirmação dos ideários da Revolução de 1917 para o
campo da cultura.
Alternativa A
Resolução: O texto destaca que, na esteira da Revolução
Russa de 1917, “surgiram diretrizes para a arte, para
o cinema, para o teatro, para a literatura”, sintetizadas
no chamado realismo socialista, que surgiu com
Stalin e preconizava que “a arte e a cultura em geral
deveriam estar a serviço dos ideais revolucionários”.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Por meio do realismo socialista, Stalin estendeu sua influência
ao campo cultural, valendo-se dele como instrumento de
propaganda do regime soviético e eliminando a separação
entre Estado, Partido Comunista e a arte produzida na União
Soviética, o que torna correta a alternativa A. A alternativa
B está incorreta, pois o realismo socialista representou, em
certa medida, uma limitação ao desenvolvimento cultural
na União Soviética. Além disso, não houve uma redução da
importância dos esportes na União Soviética em benefício
das artes. A alternativa C também está incorreta, pois a
difusão da televisão não foi limitada na União Soviética.
Contrariamente ao indicado na alternativa D, a influência
de Stalin na cultura esteve restrita ao universo socialista
soviético. Por fim, a alternativa E também está incorreta,
pois o texto afirma que, “ao contrário do realismo socialista,
a Revolução de 1917 estimulava a inovação e a diversidade
e que a revolução deveria se estender à arte”.
QUESTÃO 53 AOJD
O Presidente da República dos Estados Unidos do
Brasil:
Faço saber que o Congresso Nacional decretou e eu
sanciono a seguinte resolução:
Art. 1º – O estrangeiro que, por qualquer motivo,
comprometer a segurança nacional ou a tranquilidade
pública, pode ser expulso de parte ou de todo o território
nacional.
BRASIL. Lei 1.641, de 7 de janeiro de 1907. Disponível em:
<http://www2.camara.leg.br>. Acesso em: 18 jun. 2018.
As ações tomadas pelo governo brasileiro, durante a Primeira
República, em relação aos estrangeiros, revelam, entre
outros aspectos, uma preocupação com o(a)
A. divulgação de ideias de cunho fascista.
B. aumento nas ocorrências de violência.
C. garantia de emprego aos brasileiros.
D. avanço das ideologias de esquerda.
E. controle das fronteiras nacionais.
Alternativa D
Resolução: Uma das consequências do desenvolvimento
industrial foi a formação do movimento operário no Brasil.
A luta por melhores condições de trabalho e por uma
reestruturação do modo de produção foi conduzida, em
grande parte, por imigrantes europeus que chegavam ao país,
influenciados pelas ideologias de esquerda que desafiavam
a ordem capitalista, como o anarquismo e o socialismo.
O Estado brasileiro, inclinando-se a favor do empresariado,
formulou um conjunto de leis que objetivava reprimir esses
movimentos e frear o avanço das ideias de esquerda que
contestavam a ordem capitalista vigente, como a Lei Adolfo
Gordo, que permitia ao governo expulsar do Brasil os
estrangeiros considerados subversivos, o que torna correta,
portanto, a alternativa D. A alternativa A está incorreta, pois
os estrangeiros europeus que chegavam ao Brasil, de modo
geral, eram influenciados por ideologias de esquerda, e
não pelo fascismo, que só passou a ter suas ideias mais
amplamente divulgadas no Brasil a partir da década de 1930.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
A alternativa B também está incorreta, pois as medidas
previstas na Lei Adolfo Gordo não estavam associadas
ao aumento nas ocorrências de violência no Brasil, mas
ao avanço de ideologias que se chocavam com a ordem
capitalista vigente no país e que estimulavam a organização
de estratégias de luta operária, como os sindicatos e as
greves, nos quais havia grande participação de estrangeiros.
Contrariamente ao indicado na alternativa C, o próprio
governo brasileiro estimulou a presença de estrangeiros
na industrialização brasileira, muitas vezes vistos como
operários mais especializados que o trabalhador brasileiro,
portanto mais adaptáveis ao setor. Por fim, a alternativa
E também está incorreta, pois as medidas previstas na
Lei Adolfo Gordo, como a possibilidade de expulsão
de estrangeiros considerados subversivos, não estão
relacionadas a uma preocupação com o controle das
fronteiras nacionais.
QUESTÃO 54 MJYP
Matriz elétrica brasileira (2017)
Disponível em: <https://canalenergia.com.br>. Acesso em: 3 ago. 2020
(Adaptação).
A matriz elétrica compreende o conjunto de fontes de energia
usadas para a geração de eletricidade. O gráfico indica que
a matriz elétrica brasileira se caracteriza pelo(a)
A. ausência da utilização de fontes de energia que
causam grande poluição ambiental.
B. falta de tecnologias que permitem produzir energia a
partir de produtos agrícolas.
C. aproveitamento integral do potencial do país para a
geração de energia solar.
D. predominância do uso de combustíveis fósseis na
produção de eletricidade.
E. consumo elevado de fontes de energia derivadas de
recursos renováveis.
Alternativa E
Resolução: A matriz elétrica brasileira é composta
majoritariamente pela energia hidráulica, a qual deriva de
um recurso natural renovável, que é a força das águas.
CH – PROVA I – PÁGINA 35
A alternativa A está incorreta, pois a matriz elétrica brasileira é QUESTÃO 56 B7DN

composta por fontes de energia que têm potencial de causar TEXTO I

a poluição ambiental, como a energia nuclear e as derivadas
de combustíveis fósseis. A alternativa B está incorreta, pois
a biomassa constitui uma fonte de energia que deriva de
produtos agrícolas, como a cana-de-açúcar. A alternativa C
está incorreta, pois, no Brasil, não há um aproveitamento
total do potencial de geração da energia solar, como se
pode ver no gráfico pela sua baixa participação na matriz
elétrica brasileira. Isso se deve a vários fatores, como o alto
custo da implantação da infraestrutura necessária para a
produção de energia derivada dessa fonte. A alternativa D
está incorreta, pois a energia hidráulica é a que predomina
na matriz elétrica brasileira.
Nossas tarefas na URSS: esmagar o exército, dissolver o
Estado. Luta entre duas concepções do mundo. Condenação
radical do bolchevismo, do tipo de crime social que ele
representa. O comunismo, terrível perigo para o futuro.
Abstrair qualquer ideia de camaradagem entre soldados.
Os comunistas são todos uns criminosos e devem ser
tratados como tais. Os combates serão muito diferentes do
que têm sido no Ocidente. No leste, a dureza será um penhor
de magnanimidade para o futuro.
Os chefes devem ser bastante fortes para dominar seus
escrúpulos.
Diário do general Franz Halder, chefe do Estado-Maior Alemão, 1941.

QUESTÃO 55 MJ6J TEXTO II

Composição da matriz energética mundial – 2016 Camaradas! Estamos celebrando o 24º ano da
100%
Revolução de Outubro em circunstâncias dramáticas.
Recursos não renováveis
90% Recursos renováveis O inimigo está às portas de Moscou e Leningrado.
80%
Não obstante, apesar de alguns reveses momentâneos,
70%
os nossos Exército e Marinha repelem heroicamente
60%
os ataques inimigos em todas as frentes... Camaradas,
86,0%
50%
soldados, oficiais e militantes políticos, guerrilheiros e
40%
guerrilheiras. Os povos da Europa contam convosco para
30%
os libertar de seus grilhões. Mostrai-vos dignos desta grande
20%
missão! Caminharemos para vitória atrás do estandarte de
10%
Lênin!
14,0%
0% Discurso de Stálin na Praça Vermelha de Moscou, dezembro de 1941.

Disponível em: <www.epe.gov.br>. Acesso em: 3 ago. 2020

(Adaptação).
O desequilíbrio entre os recursos naturais renováveis e não
renováveis na composição da matriz energética mundial, em
2016, deve-se ao(à)
A. predomínio do uso da energia nuclear para a geração
de eletricidade.
B. aperfeiçoamento de tecnologias para a captação da
energia solar.
C. dependência elevada do consumo de combustíveis
fósseis.
D. ampliação crescente da construção de
hidrelétricas.
E. crescimento da produção e utilização
biocombustíveis.
Alternativa C
Resolução: A maior parte da matriz energética mundial é
composta por fontes de energia derivadas de combustíveis
fósseis, que constituem recursos naturais não renováveis.
A alternativa A está incorreta, pois a matriz elétrica mundial,
também em sua maior parte, é composta por fontes de
energia derivadas de combustíveis fósseis. As alternativas
B, D e E estão incorretas, pois todas se referem a tendências
positivas em relação a fontes de energia (solar, hidrelétrica
e biomassa) derivadas de recursos renováveis e o gráfico
mostra que os recursos não renováveis predominam na
composição da matriz energética mundial.
Embora enfatizem o combate e a resistência na guerra
a qualquer preço, os discursos dos dois líderes políticos
divergem, ao focarem, respectivamente:
A. Aversão ao socialismo – Ideal revolucionário.
B. Contestação do sistema social – Tradições culturais.
C. Exaltação ao nazismo – Prerrogativas sociais.
D. Imposição de deveres sociais – Soberania popular.
E. Razões de Estado – Regras morais.
Alternativa A
Resolução: A partir de 1941, necessitando de petróleo e de
usinas
aço, já que a guerra se prolongava além do esperado, Hitler
rompeu o Pacto Nazi-Soviético e atacou a União Soviética
de em 22 de junho de 1941, adotando, como indicado no diário
do chefe do Estado-Maior Alemão, general Franz Halder,
um discurso marcado pela aversão à ideologia socialista.
A União Soviética, ameaçada pelas investidas alemãs,
adotou, por sua vez, um discurso que exaltava os ideais que
guiaram a Revolução Russa de 1917, o que torna correta
a alternativa A. A alternativa B está incorreta, pois não há
no texto do general Franz Halder a defesa da contenção
do sistema social. A alternativa C também está incorreta,
pois, embora houvesse um desejo de sobrepor a ideologia
alemã à ideologia comunista, o texto I não está centrado na
exaltação do nazismo. Por fim, contrariamente ao indicado
nas alternativas D e E, o discurso de Stalin não está pautado
na ideia de soberania popular ou na preocupação com regras
morais.

CH – PROVA I – PÁGINA 36 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 57 53XI
A característica de renovação atribuída à primavera,
estação que sucede o inverno e marca o início de um novo
ciclo, fez com que os analistas chamassem de “primaveras”
alguns momentos de transformação política vividos pela
sociedade. Entre esses momentos, tem-se a Primavera
de Praga, que ocorreu em 1968, durante a Guerra Fria,
na Tchecoslováquia, com ascensão de Alexander Dubcek
ao poder, que pretendia realizar políticas reformistas
para instaurar no país um “socialismo com face humana”.
No entanto, as reformas desagradaram a União Soviética,
que temia que elas se estendessem por outros países do
Leste Europeu. A reação soviética a essa situação ocorreu
através da ocupação da Tchecoslováquia pelas tropas
militares dos países do Pacto de Varsóvia, o que levou ao
fim do projeto reformista e da Primavera de Praga.
MARQUES, T.; OLIVEIRA, A. De Praga ao mundo árabe: uma análise
comparada de primaveras políticas. Revista Conjuntura Austral, v. 4,
n. 17, abr. / maio 2013. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br>.
Acesso em: 23 jul. 2020 (Adaptação).
As reformas reivindicadas na Primavera de Praga tinham
o objetivo de
A. reprimir tendências políticas democráticas entre a
população da Tchecoslováquia.
B. intensificar a burocratização da organização da
economia da Tchecoslováquia.
C. estabelecer uma aliança militar entre os países
socialistas do Leste Europeu.
D. romper definitivamente com a influência soviética sobre
a Tchecoslováquia.
E. conciliar o sistema socialista com a concessão de
liberdades individuais.
Alternativa E
Resolução: As reformas reivindicadas durante a Primavera
de Praga pretendiam instaurar no país um “socialismo com
face humana”. Isso representava uma tentativa de conciliar
o socialismo com uma sociedade mais democrática, em
que fossem respeitadas as liberdades individuais. Nesse
sentido, Dubcek criou um programa de ação que previa
mudanças como liberdade de imprensa, religiosa e de
expressão; a criação de vários partidos políticos; igualdade
entre tchecos e eslovacos; entre outras. A alternativa A está
incorreta, pois as reformas reivindicadas durante a Primavera
de Praga pretendiam ampliar o grau de democratização
no país e repercutiram entre a população, sobretudo
entre os intelectuais e o movimento estudantil, que se
mobilizaram para incentivar o governo a avançar em direção
a um sistema socialista com mais liberdade e democracia.
A alternativa B está incorreta, pois as reformas tinham
o objetivo de promover a modernização, abertura e
desburocratização da economia da Tchecoslováquia.
A alternativa C está incorreta, pois foi a criação do Pacto
de Varsóvia, ocorrida em 1955, que estabeleceu uma
aliança militar entre os países socialistas do Leste Europeu.
A alternativa D está incorreta, pois as reformas não previam
um rompimento com a União Soviética. Tanto que elas
mantinham o sistema socialista, mas conciliado a uma maior
democratização e liberalização.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
QUESTÃO 58 O1D7
Pensar consiste não nos “acontecimentos na cabeça”
(embora sejam necessários acontecimentos na cabeça e
em outros lugares para que ele ocorra), mas num tráfego
entre símbolos significantes – as palavras, para a maioria,
mas também gestos, desenhos, sons musicais, artifícios
mecânicos como relógios, ou objetos naturais como joias –
na verdade, qualquer coisa que seja usada para impor um
significado à experiência. Para obter a informação adicional
necessária no sentido de agir, fomos forçados a depender
cada vez mais de fontes culturais.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas.
Rio de Janeiro: LTC, 1989 (Adaptação).
A concepção teórica defendida no texto considera que a
experiência humana adquire significado a partir dos(as)
A. ações sociais.
B. estruturas binárias.
C. ideologias coletivas.
D. sistemas simbólicos.
E. pensamentos subjetivos.
Alternativa D
Resolução: O texto-base da questão aponta que pensar
consiste em um tráfego entre símbolos significantes.
Nesse ponto, é importante destacar que a cultura é
um universo simbólico que nos permite agir no mundo.
Ou seja, os sistemas humanos (linguagem, valores, gestos,
objetos, ritos, etc.), conforme o texto-base demonstra, são,
sobretudo, sistemas simbólicos. Portanto, a alternativa D
é a correta. A alternativa A está incorreta porque remete à
teoria de Max Weber. A alternativa B está incorreta porque
tem ligação com a teoria de Lévi-Strauss. A alternativa C está
incorreta porque ideologia é um conceito da teoria de Marx.
Por fim, a alternativa E está incorreta porque o texto-base
demonstra que o pensar não depende, exclusivamente, dos
“acontecimentos na cabeça”.
QUESTÃO 59 8ØZ8
Incluir o Brasil como membro permanente seria coerente
com o grand design de Roosevelt para salvaguardar a paz
mundial no pós-guerra [...]. Stalin valorizava a força e via com
desprezo os países pequenos, sem poder militar expressivo.
Na sua visão, às grandes potências – e somente a elas –
deveria caber a responsabilidade de gerir os assuntos
pertinentes à ordem global. Os Três Grandes seriam os
únicos a preencher esse critério de poder [...]. Havia o receio
de que quanto mais atores no Conselho, mais poderia diluir-se
o poder da URSS no órgão.
Disponível em: <www.scielo.br>. Acesso em: 6 out. 2020.
A postura soviética em relação ao ingresso do Brasil no
Conselho de Segurança da ONU, descrita no texto, justifica-se
pelo(a)
A. posição autoritária do Estado Novo.
B. subdesenvolvimento industrial brasileiro.
CH – PROVA I – PÁGINA 37
C. alinhamento do Brasil aos Estados Unidos.
D. distanciamento brasileiro nas relações externas.
E. indefinição do futuro político e econômico brasileiro.
Alternativa C
Resolução: Conforme o texto demonstra, os soviéticos
entendiam que a composição do Conselho de Segurança da
ONU reproduzia o cenário político e ideológico da Guerra Fria.
Nesse caso, um maior número de países alinhados aos EUA
significaria o enfraquecimento político do bloco socialista.
Como a URSS já se sentia em menor número no Conselho,
esse cenário não atraía Stalin, muito pelo contrário, o que
torna correta a alternativa C. A alternativa A está incorreta,
pois o Conselho de Segurança da ONU foi criado no
pós-guerra, não sendo contemporâneo ao Estado Novo
que havia caído em 1945 e já passava por um processo de
abertura política. Além disso, esse não seria um problema
para um governo autoritário (soviético). A alternativa B
está incorreta, pois o texto demonstra a desconfiança dos
soviéticos em ampliar o número de países no Conselho de
Segurança da ONU, entendendo que, dessa forma, sua
influência no Conselho seria reduzida. Além disso, o problema
não era o peso do setor industrial dos países-membros (no
texto ele relaciona os países menores ao poder militar
inexpressivo), e sim o alinhamento político desses países
dentro do grupo. A alternativa D está incorreta, pois o Brasil,
apesar de possuir uma economia de menor expressão que
a das grandes potências, por sua abundância de riquezas e
liderança na América Latina, acabava tendo um importante
papel na geopolítica da época. Por fim, a alternativa E está
incorreta, pois, conforme já mencionado, a postura soviética
contrária ao ingresso brasileiro ao Conselho baseava-se em
seu alinhamento político, e não em uma preocupação com
o futuro político e econômico do país.
QUESTÃO 60 KOQR
Há toda uma interminável literatura crítica sobre o
período do Humanismo e do Renascimento. No entanto,
os estudiosos não conseguiram chegar a uma definição das
características dessa época, capaz de reunir um consenso
unânime, mas, pouco a pouco, enredaram a tal ponto
a meada dos vários problemas que hoje é difícil para o próprio
especialista desenredá-la. A questão revela-se ainda mais
complexa pelo fato de que, nesse período, não ocorre apenas
mudança no pensamento filosófico, mas também, em geral,
a mudança da vida do homem, em todos os seus aspectos:
sociais, políticos, morais, literários, artísticos, científicos
e religiosos. E tornou-se bem mais complexa ainda pelo fato de
que as pesquisas se tornaram predominantemente analíticas e
setoriais, e os estudiosos apresentam a tendência de fugir das
grandes sínteses ou até simplesmente das hipóteses de trabalho
de caráter global ou das perspectivas de conjunto.
ANTISERI, D.; REALE, G. História da Filosofia:
do Humanismo a Descartes. São Paulo: Paulus, 2003.
No texto, o movimento filosófico apresentado é relacionado
a um aprofundamento reflexivo de ordem
A. religiosa, esvaziando o sentido das investigações
teológicas.
CH – PROVA I – PÁGINA 38 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
B. artística, abolindo a arte anterior de cunho religioso e
doutrinário.
C. antropológica, ressignificando o lugar do ser humano
no universo.
D. política, justificando o despotismo e o autoritarismo dos
governantes.
E. científica, compreendendo os fenômenos sob a
perspectiva aristotélica.
Alternativa C
Resolução: O período humanista recebeu esse nome por
fundamentalmente ressignificar o lugar do ser humano e
de suas questões. Ao se afastar progressivamente dos
interesses exclusivamente religiosos, as produções culturais,
sejam elas filosóficas, artísticas ou científicas, passam a
privilegiar e tomar como referência cada vez maior o humano.
Nesse sentido, a alternativa correta é a C. A alternativa A está
incorreta, pois o que houve foi uma separação entre o que
depois se considerou questões da esfera laica em relação
às religiosas. A alternativa B está incorreta, pois, ainda nesse
período, alguns dos maiores financiadores da arte eram
figuras religiosas e todos os grandes artistas desse período
tinham grandes obras com a temática religiosa. O que muda,
nesse ponto, é o olhar e certas características das obras de
arte. As alternativas D e E estão incorretas porque o período
humanista foi responsável por um movimento contrário
ao que essas alternativas afirmam. Na política, surgiu
o Republicanismo, e as consequências do pensamento
humanista foram uma das sementes para acontecimentos
como a Revolução Francesa. Já na ciência, esse é o
período em que o aristotelismo defendido pela escolástica
foi colocado em xeque e posteriormente abandonado.
QUESTÃO 61 RFTG
A vida pública adormece progressivamente, algumas
dúzias de chefes, portadores de uma inesgotável energia
e de um idealismo sem limites, dirigem e governam; entre
eles, a direção é assegurada, na realidade, por uma dúzia de
espíritos superiores, e a elite do operariado é convocada de
tempos em tempos para reuniões, para aplaudir o discurso
do chefe e votar unanimemente as resoluções propostas
[...]. Trata-se de uma ditadura, é verdade, não a ditadura do
proletariado, mas a ditadura de um punhado de políticos, isto
é, uma ditadura no sentido puramente burguês.
LUXEMBURGO, R. A revolução Russa. In: ARBEX, J. Revolução em
três tempos. São Paulo: Moderna, 1993. p. 27.
A realidade russa, após o processo revolucionário de 1917,
foi analisada pela filósofa alemã, Rosa Luxemburgo, que
A. elogiou a fidelidade política das massas operárias.
B. questionou a permanência da política aristocrática russa.
C. defendeu a ordem liberal como alternativa ao bolchevismo.
D. denunciou as contradições do movimento socialista no país.
E. evidenciou o autoritarismo praticado pelo Governo
Provisório.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa D
Resolução: Rosa Luxemburgo, militante marxista, demonstra
sua decepção com a condução do governo bolchevique.
A revolucionária se preocupava com a burocratização do
Partido Comunista, que dava sinais de que iria acabar com
as garantias de atividade política das massas operárias,
fato que se concretizou ao longo do governo vigente. Desse
modo, a liderança bolchevique que convocou a população
a participar da formação de um governo dos sovietes, na
prática, tornou-se um governo fechado às lideranças do
partido, o que torna a alternativa D correta. A alternativa
A está incorreta, pois o aspecto abordado no texto é uma
crítica às contradições do movimento socialista, e não um
elogio à fidelidade política do operariado. A alternativa B está
incorreta, pois Rosa Luxemburgo questiona o autoritarismo
vigente no governo bolchevique, isto é, houve ruptura com a
política aristocrática czarista, no entanto o novo governo não
atendeu plenamente às expectativas de militantes socialistas.
A alternativa C está incorreta, pois Rosa Luxemburgo foi uma
militante socialista marxista. Além disso, o texto não sinaliza
alguma preferência pela ordem liberal. Por fim, a alternativa
E está incorreta, pois o Governo Provisório é anterior ao
governo bolchevique, e o foco do texto é criticar esse último.
QUESTÃO 62 BJXB
A integração econômica e cultural entre os países,
conhecida como globalização, foi intensamente ampliada
a partir da criação e popularização de diversas tecnologias
que adquiriram um papel fundamental tanto para o
desenvolvimento da economia mundial quanto para a
promoção de transformações na sociedade, que se tornou
cada vez mais dependente da tecnologia. Entre essas
tecnologias, destaca-se o desenvolvimento de modernas
redes de comunicação e transporte, cada vez mais rápidas
e eficientes, que permitiram a comunicação instantânea e o
acesso rápido a diferentes regiões do planeta.
Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br>.
Acesso em: 4 jun. 2020 (Adaptação).
O desenvolvimento tecnológico das redes de comunicação
e transporte aprofundaram o processo de globalização ao
possibilitar a
A. supressão das disparidades em relação ao nível de
desenvolvimento econômico por meio da mundialização
da produção industrial.
B. consolidação de um sistema financeiro internacional
devido à interligação de bolsas de valores, bancos e
mercados de diversos países.
C. redução dos riscos a crises das economias nacionais
devido ao acesso a informações sobre o mercado
internacional pelas empresas.
D. homogeneização do poder de consumo da população
mundial através do declínio do problema do
desemprego nos países periféricos.
E. ampliação da integração econômica entre os países
por meio da eliminação dos nacionalismos e dos
conflitos regionais.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
Alternativa B
Resolução: O desenvolvimento das tecnologias da
informação permitiu a consolidação de um sistema
financeiro internacional, pois, através de uma rede
mundial de computadores, foi possível interligar bancos,
mercados, bolsas de valores e grandes corretoras de
diversos países. Além disso, ampliou-se a velocidade das
transações financeiras devido à instantaneidade do acesso
a informações e da circulação de capitais nesse sistema
financeiro internacional. A alternativa A está incorreta, pois
se mantêm as grandes disparidades socioeconômicas
entre os países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Isso
porque a densidade das redes de transporte e comunicação
não é uniforme entre as regiões do planeta e a difusão
mundial da produção industrial, promovida sobretudo
pela expansão das empresas transnacionais, criou novas
formas de exploração dos países subdesenvolvidos.
A alternativa C está incorreta, pois a ampliação da integração
entre as economias nacionais, possibilitada pelas redes
de comunicação e transporte, as tornou mais vulneráveis
a fatores externos; como crises globais, oscilações dos
preços de produtos no mercado internacional, variações na
cotação de moedas e de bolsas de valores, entre outros.
A alternativa D está incorreta, pois a população dos países
desenvolvidos possui um poder de compra maior do que a
dos países subdesenvolvidos. Além disso, o desemprego
é um problema persistente nos países subdesenvolvidos e
decorre tanto de fatores estruturais, como a supressão de
postos de trabalho devido ao desenvolvimento tecnológico,
como de conjunturais, associados a períodos de recessão
econômica. A alternativa E está incorreta, pois persistem
conflitos regionais desencadeados por questões políticas,
econômicas, étnicas e religiosas. Além disso, até mesmo
como reação ao processo de globalização, tem-se a
emergência em diferentes países de tendências nacionalistas
que se manifestam através da xenofobia, da imposição de
restrições sobre circulação de pessoas entre fronteiras e de
posturas protecionistas.
QUESTÃO 63 YI6D
A energia solar vem crescendo bastante no Brasil,
acompanhando uma tendência mundial. Segundo a Agência
Nacional de Energia Elétrica (ANEEL), em 2019, a instalação
de placas fotovoltaicas – uma das alternativas de geração de
energia solar – cresceu três vezes mais que o ano anterior.
Já o Ministério de Minas e Energia (MME) estima que o
número de instalações quadruplique até o final de 2029.
Disponível em: <www.em.com.br>. Acesso em: 11 set. 2020.
O crescimento do aproveitamento da energia solar é
estimulado pelas vantagens proporcionadas por essa fonte
energética. Uma dessas vantagens é o(a)
A. existência de tecnologias que permitem superar a
interferência das restrições climáticas.
B. potencial de substituir integralmente o uso de outras
fontes na geração de eletricidade.
C. geração de baixo impacto ambiental em comparação
com as fontes convencionais.
D. capacidade de armazenamento de grande quantidade
da energia produzida.
E. custo baixo de implantação da infraestrutura necessária
para sua produção.
CH – PROVA I – PÁGINA 39
Alternativa C
Resolução: A energia solar é considerada limpa, pois consome um recurso natural renovável e não causa
emissões de gases poluentes. A alternativa A está incorreta, pois uma das desvantagens da energia solar são
as restrições impostas por aspectos naturais, já que é gerada a partir da incidência da radiação emitida pelo Sol.
Dessa forma, essa energia não pode ser gerada, por exemplo, durante a noite ou em dias com grande nebulosidade.
A alternativa B está incorreta, pois, em função das restrições naturais, o uso da energia solar deve ser combinado
ao de outras fontes energéticas para assegurar que não haja interrupções na produção e fornecimento de energia.
A alternativa D está incorreta, pois uma das desvantagens da energia solar é a baixa capacidade de armazenamento.
A alternativa E está incorreta, pois os custos de implantação da infraestrutura necessária para a captação da energia solar,
como painéis fotovoltaicos, são altos.

QUESTÃO 64 3PQR

Desemprego na Alemanha (1929-1932)

Anos 1929 1930 1931 1932

Quantidade 1 892 000 3 076 000 4 520 000 5 575 000

Cadeiras ocupadas pelos nazistas no Parlamento Alemão (1928-1933)

1932 1932
Anos 1928 1930 1933
(julho) (novembro)
Quantidade 13 107 230 196 288

Disponível em: <http://educacao.globo.com>. Acesso em: 14 out. 2020.

A análise dos dados das tabelas indica uma relação entre os eventos mencionados, uma vez que o
A. fortalecimento do Partido Nazista foi estimulado pelos efeitos da Grande Depressão.
B. crescimento do desemprego foi em decorrência das políticas adotadas pelos nazistas.
C. aumento de deputados nazistas foi resultado de um golpe político legitimado pela crise.
D. estabelecimento do governo nazista foi resultado de complicações da derrota na Guerra.
E. alargamento da participação dos nazistas no Parlamento contribuiu para a desestabilização econômica.
Alternativa A
Resolução: Conforme as tabelas demonstram, o Partido Nazista se fortaleceu no contexto de crise econômica. Na medida em
que a situação econômica se agravava, a defesa de um Estado forte e interventor, com uma crença em um futuro promissor, fez
com que muitas pessoas se alinhassem ao discurso nazista, permitindo a maior inserção de parlamentares desse partido na
câmara democrática alemã, o que torna a alternativa A correta. A alternativa B está incorreta, pois a proposta intervencionista
nazista tornou o Estado um grande empregador, contribuindo para a redução do número de desempregados na Alemanha
e favorecendo, desse modo, o crescimento do partido. A alternativa C está incorreta, pois, conforme a tabela demonstra, o
crescimento do número de deputados nazistas no Parlamento alemão ocorreu antes da ascensão de Hitler em 1933, que não
foi por via golpista. A alternativa D está incorreta, pois a tabela demonstra o crescimento do Partido Nazista na Alemanha em
meio ao contexto da Grande Depressão, não se relacionando diretamente à Guerra. Por fim, a alternativa E está incorreta,
pois o aumento da participação dos nazistas nas cadeiras do Parlamento não contribuiu para a desestabilização econômica,
pelo contrário, esse aumento foi em decorrência do desemprego, resultado dos problemas econômicos.

QUESTÃO 65 APØB

Quadro comparativo entre Brasil, EUA e União Europeia – 2008

Mortes por acidente Coeficiente de mortalidade
País População (milhões)
de trânsito / 100 mil hab.
Brasil 57 116 189,6 30,1
Estados Unidos 37 261 304,0 12,5
União Europeia 38 876 498,0 7,8

International Transport Forum, European Comission Transport, Seguros DPVAT (elaboração CNM).
Disponível em: <http://www.mobilize.org.br>. Acesso em: 24 ago. 2017.

CH – PROVA I – PÁGINA 40 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

O número de mortes por acidentes de trânsito no Brasil, nos
Estados Unidos e na União Europeia está relacionado às
diferentes matrizes de transporte desses países. Uma das
razões para o elevado número de mortes por acidentes de
trânsito no Brasil diz respeito à(ao)
A. participação do modal hidroviário.
B. importância do transporte marítimo.
C. predominância do modal rodoviário.
D. superioridade do transporte ferroviário.
E. equilíbrio entre os modais de transporte.
Alternativa C
Resolução: A matriz de transportes brasileira é
desequilibrada pelo predomínio do modal rodoviário.
O Brasil é dependente desse tipo de transporte, o mais caro
depois do aéreo. A herança infraestrutural de transportes
do país privilegiou a construção de rodovias e isso definiu o
desequilíbrio da matriz (o que torna incorreta a alternativa E).
Desse modo, o modelo rodoviarista no Brasil é determinante
para o elevado número de acidentes no trânsito.
A alternativa A está incorreta porque o transporte por
vias fluviais tem grande importância na Amazônia, em
razão da densa rede hidrográfica natural. Considerando
todo o território nacional, a distribuição das hidrovias é
limitada. A alternativa B está incorreta, pois o transporte
marítimo não tem a mesma flexibilidade que os transportes
rodoviário e ferroviário, por exemplo. A alternativa D
está incorreta porque a distribuição das ferrovias é pequena
e seu potencial pouco explorado no Brasil.
QUESTÃO 66 TXAX
O imperativo categórico é, portanto, só um único, que é
este: age apenas segundo uma máxima tal que possas ao
mesmo tempo querer que ela se torne lei universal.
KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. Lisboa: Edições
70, 1995.
Na perspectiva expressa no trecho, diante de uma questão
moral, o indivíduo, utilizando-se da razão, chega à conclusão
de que deve adotar um princípio que seja
A. empirista.
B. excludente.
C. racionalista.
D. universalizável.
E. epistemológico.
Alternativa D
Resolução: Immanuel Kant foi um dos maiores pensadores
do campo da moral. Ao entender que a moral deveria ser
ao mesmo tempo racional – deveria ser produto da razão
prática – e desinteressada – não deveria visar a nenhum
outro fim que não o cumprimento de um dever –, o pensador
chega à seguinte conclusão: a ação moral deve sempre
ser a mesma, ou seja, deve ser universalizável, porque o
bem é invariável. Desse modo, a alternativa correta é a D.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
A alternativa A está incorreta, pois o imperativo categórico
não é apreensível a partir das experiências, mas sim um
princípio racional e transcendental. A alternativa B está
incorreta, pois a máxima desse imperativo caracteriza-se
por sua abrangência universal e atemporal. A alternativa C
está incorreta, posto que Kant e sua teoria não podem ser
considerados puramente racionalistas. A alternativa E está
incorreta, já que a discussão proposta pela questão está no
campo da ética, e não da epistemologia.
QUESTÃO 67 L7VO
Brasil – Taxas médias anuais de crescimento da
economia 1920-1939
1920-29 1929-33 1933-39
(%) (%) (%)
Produção agrícola 4,0 2,5 1,6
Produção agrícola
7,5 3,7 1,1
de exportação
Produção industrial 2,8 4,4 11,2
Produto físico 3,9 2,9 4,9
Disponível em: <http://periodicos.ses.sp.bvs.br>. Acesso em: 16 out. 2020.
Ao relacionar os dados da tabela ao contexto externo, qual
característica da economia brasileira eles revelam?
A. Recuperação econômica ligada ao New Deal.
B. Exportação reduzida estimulada pelas guerras.
C. Produção interna vinculada à economia mundial.
D. Industrialização prejudicada pela Crise de 1929.
E. Produção nacional substituída pela importação agrícola.
Alternativa C
Resolução: Conforme a tabela demonstra, a economia
brasileira estava completamente inserida no contexto
mundial, reagindo de forma diversa aos efeitos da Crise de
1929. O campo foi mais sensível aos efeitos, uma vez que
esse setor era a base da economia brasileira e os principais
mercados consumidores de gêneros agrícolas brasileiros
(principalmente o café) – Europa e EUA – retraíram
as importações na medida em que seu consumo caía.
Em contrapartida, como a tabela destaca, a indústria
brasileira teve considerável crescimento, uma vez que o
colapso da economia cafeeira fomentou a realocação dos
capitais agrários para investimentos industriais, o que torna a
alternativa C correta. A alternativa A está incorreta, pois o New
Deal foi o modelo de recuperação econômica dos EUA após
a Crise de 1929, não tendo ligação direta com a economia
brasileira. A alternativa B está incorreta, pois o motivo da
redução das exportações, conforme a tabela demonstra, não
foram as guerras, e sim os efeitos catastróficos da Crise de
1929 para a economia agrária brasileira. A alternativa D está
incorreta, pois, conforme a tabela demonstra, a Crise de 1929
não comprometeu o crescimento das indústrias brasileiras.
CH – PROVA I – PÁGINA 41
Ao contrário disso, o setor secundário foi o que obteve
maiores percentuais de crescimento pós-Crise. Por fim, a
alternativa E está incorreta, pois a tabela não fornece dados
relativos a importações nessa época, além disso a produção
nacional não foi substituída pela importação agrícola.
QUESTÃO 68 UNW7
O desenvolvimento do fotojornalismo contou,
naturalmente, com a contribuição da chamada “Fotografia
de Autor”, como ficou conhecida a produção dos fotógrafos
da Farm Security Administration (FSA), órgão criado pelo
governo do presidente Roosevelt para “proteger” a agricultura
no período da crise econômica americana. Os fotógrafos
da FSA receberam a incumbência de reunir, no período de
1935 a 1943, uma documentação fotográfica suscetível de
acordar a consciência da população norte-americana para
a situação de desamparo e miséria em que se encontrava
um terço da população, segundo declarações do próprio
presidente Roosevelt.
OLIVEIRA, L. Fotografia documental e início do fotojornalismo.
Comun. Inf., v. 2, n. 1, p. 63-77, jan. / jun. 1999. Disponível em:
<www.brapci.inf.br>. Acesso em: 20 mar. 2019. [Fragmento adaptado]
O texto demonstra que, no contexto da Crise de 1929, o
fotojornalismo foi empregado com o objetivo de
A. propagar os princípios e práticas da ideologia liberal no
interior do país.
B. criticar a interferência do governo nos rumos da
economia estadunidense.
C. denunciar os gastos excessivos do Governo Roosevelt
com subsídios agrícolas.
D. influenciar a população estadunidense a consumir
produtos agrícolas nacionais.
E. justificar as medidas intervencionistas estatais perante
a população estadunidense.
Alternativa E
Resolução: O texto da questão trata da Crise de 1929 nos
Estados Unidos e das medidas aplicadas pelo Governo
Roosevelt na intenção de atenuar os efeitos da recessão
econômica no país. O pacote de ações econômicas adotado
por Roosevelt questionava as práticas liberais então
aplicadas no país e que acabaram levando o país à crise.
O New Deal era uma política econômica intervencionista,
que visava à recuperação econômica do país mediante
a interferência do Estado nas relações econômicas e
trabalhistas. Assim, os subsídios agrícolas, por exemplo,
tornaram-se comuns e favoreceram a melhoria das
condições de vida da população rural. A ação de Roosevelt,
ao estimular a documentação fotográfica do interior do país,
visava, portanto, expor para a população a necessidade
das medidas intervencionistas adotadas por seu governo,
o que torna correta a alternativa E. A alternativa A está
incorreta, pois, ao estimular a documentação fotográfica do
interior dos Estados Unidos, o Governo Roosevelt visava
justificar as ações do New Deal perante a população do país.
CH – PROVA I – PÁGINA 42 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
Desse modo, o presidente buscava propagandear as
medidas intervencionistas que iam de encontro às ideias do
liberalismo clássico, em vigor no país até o final da década
de 1920.
QUESTÃO 69 PØJY
Em 2016, quando Donald Trump ainda não havia assumido
seu posto na Casa Branca, uma ligação telefônica que fez –
e outra que recebeu posteriormente – foi considerada o seu
primeiro conflito diplomático. E não foi um conflito qualquer –
foi justamente com a China. O presidente eleito dos Estados
Unidos e a presidente de Taiwan, Tsai Ing-wen, conversaram
por telefone pelo menos duas vezes naquele ano – ele
ligou para parabenizá-la pela vitória na eleição de janeiro,
e a taiwanesa retribuiu a ligação, quando, em novembro, o
republicano foi eleito presidente dos Estados Unidos. A atitude
pode parecer corriqueira, mas quebrou um protocolo da
política externa estadunidense em relação a Taiwan mantido
desde 1979, quando houve o rompimento das relações
diplomáticas formais entre os dois países. A resposta não
demorou a vir: o ministro das Relações Exteriores da China
apresentou uma reclamação formal a Washington. Segundo
informações da agência de notícias estatal Xinhua, a China
advertiu os Estados Unidos e disse que seria necessário
administrar o tema do Taiwan de maneira “cautelosa e
apropriada” para “evitar toda a perturbação desnecessária
nas relações entre ela própria e os americanos”.
Disponível em: <www.bbc.com>. Acesso em: 22 jul. 2020 (Adaptação).
A razão para o episódio descrito no texto ter gerado uma
tensão diplomática entre a China e os Estados Unidos
deve-se à
A. oposição do governo chinês em relação às parcerias
comerciais estabelecidas entre Taiwan e os EUA.
B. intolerância do governo chinês em relação à adesão da
economia de Taiwan ao regime capitalista.
C. ameaça exercida por Taiwan em relação à hegemonia
chinesa sobre os mercados asiáticos.
D. política externa estadunidense de apoio a tendências
separatistas das províncias chinesas.
E. postura chinesa de considerar Taiwan uma província
rebelde pertencente ao seu território.
Alternativa E
Resolução: Taiwan ocupa uma ilha localizada no Sudeste
Asiático, também conhecida como Formosa. A região
representa um foco de tensão, cujas razões remontam ao
período pós-Segunda Guerra Mundial, quando as forças
comunistas derrotaram as nacionalistas durante a Revolução
Chinesa. Com isso, os nacionalistas fugiram para a ilha de
Taiwan, onde instalaram um governo autônomo. Desde
então, a China segue dividida entre a porção insular, Taiwan,
e a porção continental, a República Popular da China.
Apesar de possuir um governo próprio, instituições
independentes e participar ativamente do comércio
internacional, Taiwan não é reconhecido pela maioria dos países
e organizações internacionais como um país independente.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A China não aceita a soberania política de Taiwan e a
considera como uma província rebelde que constitui
uma parte inalienável de seu território. Assim, a troca
de telefonemas entre o presidente eleito dos Estados
Unidos e a de Taiwan causou um conflito diplomático,
pois quebrou um protocolo norte-americano, vigente há
décadas, de reconhecimento de uma única China e de
rompimento de relações diplomáticas com Taiwan, não
o reconhecendo como um país soberano. A alternativa A
está incorreta, pois Taiwan é considerado um dos Tigres
Asiáticos e participa ativamente do mercado internacional,
exportando inclusive para os Estados Unidos, o que não
é alvo da oposição chinesa. A alternativa B está incorreta,
pois a China é tolerante em relação à adoção do sistema
capitalista pela economia de Taiwan, adotando uma política
que defende a ideia de “uma só China” e “dois sistemas”.
A alternativa C está incorreta, pois Taiwan, apesar da
dinamicidade de sua economia, não ameaça a supremacia
chinesa enquanto uma das principais potências econômicas
mundiais. A alternativa D está incorreta, pois os Estados
Unidos apoiam formalmente a China nessa questão política
com Taiwan. Inclusive, diante da tensão diplomática descrita
no texto, Donald Trump recuou e telefonou para o presidente
chinês, Xi Jinping, comprometendo-se com a política de
“uma só China”.
QUESTÃO 70 SPØR
Além de ser uma forma de julgamento, pode ser visto
também como um preconceito comum em favor de nosso grupo.
À medida que ele está ligado à necessidade de afirmar
o nosso modo de vida, tende a deformar a percepção da
cultura de outro grupo, o que leva a pessoa a acentuar as
diferenças e a condenar os desvios em relação à norma do
grupo ao qual pertence.
DAMERGIAN, S. Migração e referenciais identificatórios: linguagem e
preconceito. Psicologia Usp, São Paulo, v. 20, n. 2, 2009.
Ressaltando a postura em que há desqualificação da cultura
do outro, o texto debate o conceito de
A. relativismo cultural.
B. etnocentrismo social.
C. estruturalismo francês.
D. multiculturalismo ocidental.
E. interpretativismo simbólico.
Alternativa B
Resolução: O texto-base demonstra que há uma forma
de julgamento que valoriza a cultura do nosso grupo, em
detrimento dos valores culturais do outro. O etnocentrismo
significa uma postura diante da diversidade que considera
apenas uma única visão de mundo como correta, fazendo
juízo de valor em relação às demais. É colocar uma cultura no
centro, no lugar de maior importância, ao mesmo tempo que
se menospreza as outras. Portanto, a alternativa correta é a B.
A alternativa A está incorreta porque o relativismo cultural adota
preceitos contrários àqueles trabalhados pelo texto-base.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
A alternativa C está incorreta porque o estruturalismo
francês não utiliza preceitos etnocêntricos em suas análises.
A alternativa D está incorreta porque o multiculturalismo
adota premissas contrárias ao etnocentrismo. Por fim, a
alternativa E está incorreta porque a corrente interpretativista,
cujo maior expoente é Geertz, não parte de uma ideia
etnocêntrica em sua teoria.
QUESTÃO 71 ØGTW
Disponível em: <https://upload.wikimedia.org>. Acesso em: 16 out. 2020.
O cartaz eleitoral veiculado no Brasil nos anos 1929-1930
demonstrava a intenção de
A. redemocratizar o Estado brasileiro.
B. implementar um governo duradouro.
C. fragilizar a Política do Café com Leite.
D. alterar as velhas estruturas políticas.
E. ampliar o número de cidadãos no país.
Alternativa D
Resolução: A proposta da Aliança Liberal era exatamente
a de propor a ruptura da política oligárquica da época,
por meio da moralização da política, do combate à
corrupção e fraudes eleitorais, bem como da organização
do Estado brasileiro, o que torna a alternativa D correta.
A alternativa A está incorreta, pois o Estado brasileiro
era democrático na República Oligárquica, não sendo,
desse modo, a redemocratização uma demanda política
da época. A alternativa B está incorreta, pois, seguindo
a política democrática vigente na época, o mandato que
seria disputado nas eleições de 1930 seria de quatro anos.
A alternativa C está incorreta, pois a chamada Política do Café
com Leite já fora encerrada quando as oligarquias paulistas
quebraram o acordo de revezamento da presidência com as
oligarquias mineiras e estas formaram a Aliança Liberal. Por
fim, a alternativa E está incorreta, pois, apesar de o número
de eleitores ter aumentado a partir de 1932 com a inserção
do voto feminino, essa demanda não era o foco da agenda
da Aliança Liberal no contexto das eleições presidenciais,
bem como o cartaz não sinaliza essa questão.
CH – PROVA I – PÁGINA 43
QUESTÃO 72 WEK6
Na Copa do Mundo de futebol de 2018, a Suíça venceu
a Sérvia, por 2 a 1, de virada, na segunda rodada do grupo
E, o mesmo do Brasil. Xhaka e Shaqiri, jogadores de
meio-campo da seleção suíça, foram os responsáveis
pela vitória. E na comemoração dos gols, ambos fizeram
o símbolo da bandeira da Albânia, uma águia negra de
duas cabeças. Isso porque a maioria do povo kosovar é de
origem albanesa. Xhaka nasceu na Basileia e é filho de pais
kosovares, enquanto Shaqiri é mesmo do Kosovo, assim
como o volante Behrami, e se naturalizou suíço para jogar
pela seleção.
Disponível em: <https://globoesporte.globo.com>.
Acesso em: 22 jan. 2020 (Adaptação).
O gesto simbólico dos jogadores da seleção suíça, na Copa
do Mundo de 2018, remete à
A. conquista de autonomia política pela Sérvia após a
fragmentação da Iugoslávia.
B. postura da Sérvia de não reconhecimento da
independência de Kosovo.
C. invasão da Albânia pelos sérvios durante a Segunda
Guerra Mundial.
D. disputa entre a Sérvia e a Suíça pelo território da região
de Kosovo.
E. política do governo sérvio de rejeitar refugiados de
origem kosovar.
Alternativa B
Resolução: Com a desintegração da Iugoslávia, Kosovo
passou a ser uma província da Sérvia formada por uma
etnia de origem albanesa. No final da década de 1990,
cresceu a tensão separatista de Kosovo, que foi reprimida
violentamente pela Sérvia. Em 2008, Kosovo declarou a sua
independência de forma unilateral, já que não foi reconhecida
pela Sérvia. Dessa forma, o gesto dos jogadores de origem
kosovar, ao jogarem contra a seleção sérvia, remeteu a essa
situação histórica. A alternativa A está incorreta, pois os
jogadores da seleção suíça são de origem kosovar e, assim,
não estão enaltecendo a independência política da Sérvia.
A alternativa C está incorreta, pois a Sérvia, enquanto Estado
independente, passou a existir depois da Segunda Guerra
Mundial, com a desintegração da Iugoslávia. A alternativa D
está incorreta, pois a Suíça não se envolveu em uma disputa
territorial em relação a Kosovo. Pelo contrário, a Suíça
foi um dos países que reconheceu a sua independência.
A alternativa E está incorreta, pois o gesto dos jogadores
remete à postura violenta do governo sérvio em relação às
intenções separatistas de Kosovo e de não reconhecimento
de sua independência.
QUESTÃO 73 W8UX
Atrair estrangeiros para São Paulo, no entanto,
não era suficiente. Era necessário fazer com que, ao
chegarem ao Brasil, as famílias se deslocassem do porto
até a fazenda e seguissem trabalhando nos cafezais
por um período que compensasse os investimentos [...].
CH – PROVA I – PÁGINA 44 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
Diante desse quadro, o contrato de parceria firmado entre
senhor e colono teve papel central: o texto obrigava que o
fazendeiro arcasse com a passagem marítima da Europa até
Santos. [...] Todos os valores de transporte financiados pela
Companhia deveriam ser ressarcidos a juros de 6% – em
alguns casos, eles chegavam a 12% – ao ano.
MENDES, F. L. R. Ibicaba revisitada outra vez: espaço, escravidão
e trabalho livre no oeste paulista. Anais do Museu Paulista,
v. 25, n.1, p. 338, 2017 (Adaptação).
De acordo com o texto, o sistema de parceria empregado no
processo de substituição da mão de obra escravizada no Brasil,
na segunda metade do século XIX, se caracterizava pelo(a)
A. interferência do governo brasileiro nas iniciativas de
imigração.
B. promoção de garantias de ascensão social aos novos
trabalhadores.
C. emprego dos imigrantes na diversificação da economia
exportadora.
D. preocupação com a ocupação dos vazios demográficos
do território.
E. uso de mecanismos que garantiam a fixação dos
imigrantes nas fazendas.
Alternativa E
Resolução: Durante a segunda metade do século XIX,
diversas experiências de fomento à vinda de imigrantes
europeus para postos de trabalho no campo e nas cidades
tomaram curso no Brasil Imperial. As primeiras iniciativas
de estímulo à imigração delinearam o chamado sistema de
parceria, no qual o fazendeiro financiava a viagem do imigrante
para o Brasil e seu sustento durante os primeiros momentos
de adaptação. Em contrapartida, os novos trabalhadores
deveriam ressarcir o custeio fornecido pelo empregador.
Criava-se, assim, uma situação de dívida constante que
atrelava os imigrantes ao fazendeiro, fixando-os nas
fazendas, o que torna correta a alternativa E. A alternativa A
está incorreta, pois, no sistema de parceria, não havia
a intervenção governamental, que ocorrerá somente
no sistema de imigração subvencionada, que surge em
substituição ao de parceria justamente para anular seus
efeitos negativos. A alternativa B também está incorreta,
pois, nesse primeiro momento, os imigrantes tinham poucas
possibilidades de ascensão social, já que não possuíam
acesso à terra e estavam atrelados aos fazendeiros devido
às dívidas contraídas. Contrariamente ao indicado na
alternativa C, com o sistema de parcerias, os imigrantes
eram destinados para as grandes lavouras de café, que,
naquele período, representava o principal produto de
exportação brasileiro. Por fim, a alternativa D também está
incorreta, pois, nesse modelo de imigração, os trabalhadores
estrangeiros eram destinados às lavouras de café, e o acesso
à terra era dificultado pela legislação do período, de modo
que não havia uma intenção de garantir a ocupação dos
vazios demográficos do território brasileiro.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 74 CGKT
O sistema multilateral de comércio é o nome dado à
estrutura atual em que se regulam as trocas de produtos e
serviços no âmbito internacional. Surgido após a Segunda
Guerra Mundial, tal sistema foi elaborado com o propósito
de garantir a livre competição entre os países-membros,
eliminar os obstáculos ao comércio internacional e permitir
o acesso cada vez mais amplo de empresas ao mercado
externo de bens e serviços. Em outras palavras, sua
função é liberalizar o comércio internacional. A Organização
Mundial do Comércio (OMC), criada em 1995, é o organismo
supranacional que busca assegurar a efetividade desse
sistema multilateral de comércio.
Disponível em: <www.infoescola.com>.
Acesso em: 3 jun. 2020 (Adaptação).
Para garantir o funcionamento do sistema multilateral de
comércio, a OMC busca combater práticas como a
A. restrição por parte dos países desenvolvidos da livre
circulação de pessoas por suas fronteiras.
B. abertura econômica dos países subdesenvolvidos aos
capitais das empresas transnacionais.
C. negociação de acordos bilaterais em relação às
transações comerciais entre grupos de países.
D. adoção de tarifas externas em comum por países-
-membros de uma união aduaneira.
E. concessão governamental de subsídios à produção
agropecuária e industrial.
Alternativa E
Resolução: Para garantir o funcionamento do sistema
multilateral de comércio, a OMC busca combater práticas
protecionistas. Entre elas, tem-se os subsídios, que
consistem em apoio financeiro concedido pelos governos
às atividades econômicas com o objetivo de promover a
produção de mercadorias com baixos preços e, assim,
proteger a produção nacional da concorrência em relação
aos produtos estrangeiros. A alternativa A está incorreta, pois
a OMC busca reduzir as barreiras tarifárias cobradas sobre
a circulação de mercadorias entre países, não interferindo
sobre as restrições impostas sobre a circulação de pessoas.
A alternativa B está incorreta, pois a OMC é favorável à
abertura econômica dos países. A alternativa C está incorreta,
pois a OMC não se opõe aos acordos bilaterais entre os
países. Isso porque eles facilitam o comércio internacional
ao possibilitar a redução de barreiras tarifárias sobre a
exportação e importação de mercadorias. A alternativa D
está incorreta, pois uma união aduaneira é um tipo de bloco
econômico em que, além de uma zona de livre comércio, há
também a adoção de uma tarifa externa em comum sobre os
produtos importados de países de fora do bloco. A OMC não
combate a formação de blocos econômicos, pois permitem a
redução de barreiras alfandegárias, que facilitam as trocas
comerciais entre os países-membros.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
QUESTÃO 75 RUV1
Historicamente, no Brasil, a malha ferroviária teve uma
expressiva expansão no final do século XIX e início do
século XX, acompanhando o avanço da produção cafeeira,
sobretudo, em direção ao oeste paulista. Atualmente, o país
apresenta uma malha ferroviária que conta com cerca de
30 000 quilômetros de vias, sendo que os principais eixos
ferroviários são usados para o transporte de commodities,
sobretudo, minério de ferro e grãos. Alguns exemplos de
importantes eixos ferroviários do Brasil são: a Ferrovia
Norte-Sul, que liga a região de Anápolis (GO) ao Porto de
Itaqui, em São Luís (MA), transportando predominantemente
soja e farelo de soja; a Estrada de Ferro Carajás, que liga a
Serra dos Carajás (PA) ao Terminal Ponta da Madeira, em
São Luís (MA), levando principalmente minério de ferro e
manganês e a Estrada de Ferro Vitória-Minas, que carrega
predominantemente minério de ferro de Minas Gerais para
o Porto de Tubarão (ES).
Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br>.
Acesso em: 9 set. 2020 (Adaptação).
No Brasil, a utilização das ferrovias para o escoamento de
commodities é vantajosa porque esse modal apresenta
A. independência em relação à necessidade de integração
com outros modais.
B. demanda reduzida por investimentos na implantação
da sua infraestrutura.
C. flexibilidade ao interligar áreas situadas entre pequenas
distâncias.
D. distribuição regular e abrangente sobre o território
nacional.
E. capacidade de transportar grandes volumes de cargas.
Alternativa E
Resolução: Uma das vantagens apresentadas pelo
transporte ferroviário é a capacidade de escoar grandes
volumes de cargas, o que o torna adequado para o transporte
de commodities. A alternativa A está incorreta, pois o
transporte ferroviário, por ser pouco flexível, necessita da
integração com outros modais. A alternativa B está incorreta,
pois os custos de implantação da infraestrutura ferroviária
são elevados. A alternativa C está incorreta, pois o transporte
ferroviário é mais adequado para longas distâncias e é pouco
flexível devido ao caráter fixo das rotas constituídas pelas
ferrovias. A alternativa D está incorreta, pois a densidade da
malha ferroviária brasileira é baixa, não abrangendo todo o
território nacional. Além disso, a sua distribuição é irregular.
QUESTÃO 76 1DHE
Um estudo da Confederação Nacional do Transporte
(CNT), divulgado em outubro de 2019, revelou que o
transporte hidroviário do Brasil utiliza apenas um terço dos
63 mil quilômetros navegáveis dos rios. Isso corresponde
a apenas 19,5 mil quilômetros ou 30,9% do total da malha
potencialmente navegável. Há uma série de fatores
que explicam o baixo uso da malha hidroviária no país.
CH – PROVA I – PÁGINA 45
Há entraves que envolvem questões de infraestrutura,
operação, burocracia, entre outros. O uso de hidrovias traz
algumas vantagens quando comparado com outros modais,
de acordo com a CNT. Ele costuma ser mais vantajoso
financeiramente. O frete, por exemplo, é 60% menor do
que o rodoviário e 30% mais em conta do que o ferroviário.
Também é considerado menos poluente. A baixa utilização
de hidrovias no Brasil fica evidente quando se compara com
a realidade de outros países. Para cada mil quilômetros
quadrados de área, o Brasil tem apenas 2,3 quilômetros de
vias economicamente utilizáveis. Na China e nos Estados
Unidos, essa relação é de 11,5 quilômetros e 4,2 quilômetros,
respectivamente.
Disponível em: <https://g1.globo.com>.
Acesso em: 30 out. 2020 (Adaptação).
O baixo aproveitamento do transporte hidroviário no Brasil
está associado a fatores como a
A. carência de investimentos na ampliação e melhoria da
infraestrutura desse modal.
B. predominância da utilização do modal ferroviário na
matriz de transportes do país.
C. impossibilidade de haver uma integração com outros
sistemas de transporte.
D. incapacidade de escoar grandes volumes de cargas
por meio desse modal.
E. inadequação do modal para países com grandes
dimensões territoriais.
Alternativa A
Resolução: O texto aponta que a utilização do transporte
hidroviário no Brasil é baixa, não havendo um aproveitamento
de todo o potencial existente no país. Essa situação
decorre de fatores como a carência de investimentos na
ampliação e melhoria da infraestrutura desse modal; como
a construção de portos, eclusas, sinalizações para as
embarcações, entre outros. A alternativa B está incorreta,
pois, na matriz de transportes do Brasil, há a predominância
do modal rodoviário. A alternativa C está incorreta, pois
o modal hidroviário necessita da integração com outros
modais, como o rodoviário, que é mais flexível. A alternativa
D está incorreta, pois o modal hidroviário apresenta a
capacidade de transportar grandes volumes de cargas.
A alternativa E está incorreta, pois o modal hidroviário é
adequado para países com grandes dimensões territoriais.
O texto evidencia esse aspecto ao citar países que possuem
grandes territórios, a China e os Estados Unidos, e uma
expressiva densidade da malha hidroviária.
QUESTÃO 77 7BN1
Na história universal, só se pode falar dos povos que
formam um Estado. É preciso saber que tal Estado é a
realização da liberdade, isto é, da finalidade absoluta, que
ele existe por si mesmo; além disso, deve-se saber que todo
valor que o homem possui, toda realidade espiritual, ele só
o tem mediante o Estado.
HEGEL, G. F. W. Filosofia da História. 2. ed. Brasília: Editora da UnB, 1998.
CH – PROVA I – PÁGINA 46 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
No trecho, o filósofo Hegel apresenta a ideia de liberdade
como
A. relacionada ao Estado e à sua dimensão metafísica e
histórica.
B. gerada pela tensão entre as dimensões mundana e
espiritual.
C. limitada à esfera burocrática e legal das instituições
estatais.
D. advinda do direito e da sua natureza lógica e política.
E. originada da finalidade das vontades subjetivas e
objetivas.
Alternativa A
Resolução: Para resolver essa questão, é suficiente
interpretar atentamente o texto-base oferecido. Ao analisá-lo,
compreende-se que, de modo distinto da noção contratualista,
o Estado não é tratado apenas como um elemento da política
e algo geograficamente determinado, pois ele passa a incluir
todos os aspectos da realidade. É nesse sentido que se
pode compreender a afirmação de que todos os elementos
estão relacionados à ideia abstrata de Estado. Dessa forma,
se tudo o que existe, existe no Estado, então a liberdade e
a história universal também se encontram e se relacionam
no interior dessa ideia. Por isso, a alternativa correta é a A.
A alternativa B está incorreta porque o trecho trata a história
como universal, isto é: não contingente, não materializada,
o que fica explicito no texto-base, uma vez que ele não
menciona, em momento algum, o mundo sensível. Então,
não há como haver uma tensão entre a dimensão mundana
e a espiritual. As alternativas C e D estão incorretas porque,
como dito, o Estado significa muito mais do que apenas
sua esfera burocrática e legal. A alternativa E está incorreta
porque o texto-base deixa claro que a liberdade está
conectada ao Estado e que ele é a finalidade absoluta, e não
as vontades, sejam elas subjetivas ou objetivas.
QUESTÃO 78 5PVT
Atualmente, a atrofia da imaginação e da espontaneidade
do consumidor cultural não precisa ser reduzida a mecanismos
psicológicos. Os próprios produtos paralisam essas
capacidades em virtude de sua própria constituição objetiva.
São feitos de tal forma que sua apreensão adequada exige,
é verdade, presteza, dom de observação, conhecimentos
específicos, mas também de tal sorte que proíbem a atividade
intelectual do espectador, se ele não quiser perder os fatos
que desfilam velozmente diante de seus olhos.
ADORNO, T.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento:
fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
No cenário descrito, as produções da indústria cultural têm
a capacidade de
A. desenvolver a habilidade psicológica do consumidor.
B. demonstrar os problemas coletivos da sociedade.
C. enfraquecer a capacidade crítica do indivíduo.
D. limitar o acesso a produtos massificados.
E. inovar as obras artísticas do mercado.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa C
Resolução: O texto-base, de Adorno e Horkheimer, aponta
que os produtos da indústria cultural atrofiam a imaginação
e a espontaneidade do consumidor cultural. Para esses
autores, a padronização e a racionalização, impostas pela
indústria cultural, visam gerar o lucro e, consequentemente,
enfraquecem a capacidade crítica dos indivíduos,
impedindo-os de pensar de forma autônoma e crítica. Assim,
a alternativa C é a correta. A alternativa A está incorreta
porque expõe o contrário daquilo que o texto-base diz.
A alternativa B está incorreta porque os produtos da indústria
cultural não expõem os problemas sociais. A alternativa D
está incorreta porque os produtos da indústria cultural são
massificados. Por fim, a alternativa E está incorreta porque
os produtos da indústria cultural são padronizados, de modo
que não inovam no âmbito artístico.
QUESTÃO 79 7K1R
Disponível em: <www.alamy.de>. Acesso em: 23 mar. 2019.
A imagem, produzida na década de 1930, aborda o nazismo
como um fenômeno político marcado pela
A. exaltação ariana.
B. aversão comunista.
C. expansão militarista.
D. articulação antissemita.
E. manipulação ideológica.
Alternativa E
Resolução: A imagem satiriza a manipulação das massas,
representadas pelo gado de corte, pelo líder nazista. Hitler,
retratado como açougueiro, discursa e é cultuado por esse
gado que será conduzido a sua própria destruição por
seguir fielmente a ideologia nazista, o que torna correta
a alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois as
massas representadas na charge pelo “gado de corte” não
estão relacionadas ao arianismo defendido pelo nazismo.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
A alternativa B está incorreta, pois não é possível identificar
na charge nenhuma crítica relacionada ao anticomunismo
pregado pelo nazismo. A alternativa C está incorreta, pois a
exaltação ao líder nazista por parte do “gado de corte” não
está diretamente relacionada à expansão militarista nazista.
Por fim, não há na charge nenhum aspecto que remeta ao
antissemitismo apregoado pelo nazismo, o que invalida
também a alternativa D.
QUESTÃO 80 NR22
É composto por direitos necessários à liberdade
individual – liberdade da pessoa, liberdade de fala, de
pensamento e fé, o direito de propriedade e de concluir
contratos válidos, e o direito à justiça. As instituições mais
diretamente associadas são as cortes de justiça.
MARSHALL, T. H. Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro:
Zahar, 1967 (Adaptação).
No texto, o autor refere-se à seguinte dimensão da noção
de cidadania:
A. Civil.
B. Social.
C. Política.
D. Tradicional.
E. Autoritária.
Alternativa A
Resolução: Thomas Humphrey Marshall foi um dos
principais pensadores que refletiram sobre a questão da
cidadania. Para ele, a cidadania é um conceito composto
de três dimensões: civil, política e social. O texto-base da
questão trabalha com a definição da dimensão civil, uma
vez que trata de direitos relativos às liberdades individuais
de cada cidadão. São exemplos, nesse caso, o direito à
vida; as liberdades de pensamento, culto, expressão e
imprensa; o direito à propriedade; e o direito de se defender
de acusações. Logo, a alternativa correta é a A. A alternativa
B é incorreta porque a dimensão social equivale aos direitos
que garantem ao cidadão o mínimo de bem-estar econômico
e social. Os exemplos incluem o direito à educação, saúde,
aposentadoria, trabalho, entre outros. A alternativa C é
incorreta porque a dimensão política equivale aos direitos
que permitem ao cidadão o envolvimento nas questões
políticas. Por exemplo, o direito de votar, de se candidatar a
um cargo eletivo e de se organizar politicamente. Por fim, as
alternativas D e E são incorretas, uma vez que as dimensões
tradicional e autoritária não existem na teoria do autor.
QUESTÃO 81 CPPW
O racionalismo é a “posição epistemológica que vê no
pensamento, na razão, a fonte principal do conhecimento”;
a experiência externa ou sensível é secundária, podendo
até ser prejudicial ao conhecimento.
HESSEN, J. Teoria do conhecimento. Coimbra: Arménio Amado, 1987.
O racionalismo moderno encontra em Descartes e Leibniz
seus principais representantes. Entre os valores racionalistas
modernos, destaca-se o(a)
CH – PROVA I – PÁGINA 47
A. ampliação do subjetivismo social.
B. recusa ao conhecimento imutável.
C. restauração da epistemologia grega.
D. valorização da experimentação científica.
E. reconhecimento dos saberes matemáticos.
Alternativa E
Resolução: Descartes e Leibniz dão grande enfoque
ao papel e ao desenvolvimento da Matemática em seus
sistemas filosóficos. Por isso, a alternativa E está correta.
A alternativa A está incorreta porque o racionalismo
é contrário à ideia do subjetivismo, uma vez que todo
conhecimento é universalizante e universalizado. Isto é, a
verdade e, consequentemente, o conhecimento, para essa
vertente, são necessários, evidentes e mutáveis. A alternativa
B está incorreta por conta dessa característica mencionada
da verdade. Para os membros dessa corrente filosófica, o
conhecimento verdadeiro, quando alcançado, é imutável.
A alternativa C está incorreta porque o racionalismo propõe
o rompimento de todos os conhecimentos anteriores,
por entender que eles seriam falsos ou enganosos.
Desse modo, os autores não possuem a prática de resgatar
conhecimentos do passado. A alternativa D está incorreta
porque o conhecimento, para o racionalismo, é dedutivo, ou
seja, parte da metafísica para conhecer o mundo sensível.
Por isso, o método de experimentação não é, via de regra,
valorizado por essa corrente.
QUESTÃO 82 7VRG
Em todo o Brasil, a Petrobras opera, por meio da
Transpetro (subsidiária responsável pelo transporte de
petróleo e derivados, etanol, gás e biocombustíveis nos
dutos), mais de 14 mil km de dutos, que transportam petróleo
e derivados. Através dessa malha dutoviária, terminais,
refinarias e bases de processamento e de distribuição
são interligados. O volume transportado por essa malha
de dutos implica que, por dia, 20 mil caminhões-tanque
deixam de trafegar pelas estradas. O monitoramento 24
horas e a manutenção adequada garantem que os dutos
estejam continuamente operando dentro de rígidos padrões
de segurança.
Disponível em: <https://petrobras.com.br>. Acesso em: 29 jun. 2020
(Adaptação).
A utilização do modal dutoviário para o transporte de
combustíveis, no Brasil, justifica-se em função do(a)
A. inexistência de riscos de ocorrência de acidentes
ambientais e de furtos da carga.
B. variedade expressiva dos tipos de produtos que podem
ser escoados pelas dutovias.
C. custo reduzido apresentado pelas obras de implantação
da infraestrutura viária.
D. volume elevado de cargas que podem ser transportadas
por longas distâncias.
E. amplitude da flexibilidade das rotas que são constituídas
pela malha de dutos.
CH – PROVA I – PÁGINA 48
Alternativa D
Resolução: Entre as vantagens do transporte dutoviário,
tem-se a capacidade de escoar cargas muito volumosas, o
que é evidenciado pelo texto ao informar que o volume de
petróleo e derivados transportados pelos dutos operados
pela Petrobras permite que cerca de 20 mil caminhões-
-tanque deixem de trafegar pelas estradas brasileiras. Além
disso, esse modal é adequado para um país com grandes
dimensões territoriais como o Brasil, pois permite interligar
localidades situadas entre longas distâncias. A alternativa A
está incorreta, pois, apesar de os riscos de acidentes e de
roubos de cargas serem menores do que de outros modais
(como o rodoviário, por exemplo), o transporte dutoviário não
é completamente seguro. Mesmo construídos e operados de
acordo com os padrões de segurança, os dutos estão sujeitos
a acidentes que podem causar vazamentos de substâncias
poluidoras, como combustíveis fósseis, e a atuação de
terceiros que realizam o furto de cargas. A alternativa B
está incorreta, pois uma das desvantagens apresentadas
pelo modal dutoviário é a pequena variedade de produtos
que podem ser transportados, limitando-se a produtos como
minério, combustíveis e grãos. A alternativa C está incorreta,
pois as obras de implantação da infraestrutura dutoviária
exigem elevados investimentos. Isso porque há grandes
custos com obras de engenharia, sobretudo em áreas de
topografia acidentada, e com a instalação dos sistemas de
tubos e terminais. A alternativa E está incorreta, pois as rotas
das dutovias, constituídas pelos sistemas de tubos, são fixas.
QUESTÃO 83 ZNØR
A China celebrou com grande pompa, em dezembro de
2018, os 40 anos do início das reformas econômicas que
alavancaram o crescimento econômico e transformaram
o país em uma grande potência econômica e tecnológica.
Durante o evento, o líder político chinês, Xi Jinping,
assegurou que seguirá no caminho reformista, embora não
tenha anunciado nenhuma medida concreta. Ele apenas
prometeu que seu país continuará a abertura ao comércio
e aos investimentos, com o ímpeto das reformas iniciadas
em 18 de dezembro de 1978.
Disponível em: <www.istoedinheiro.com.br>.
Acesso em: 30 out. 2020 (Adaptação).
As reformas econômicas realizadas na China, a partir de
1978, promoveram o(a)
A. aumento do grau de estatização e burocratização da
economia.
B. ampliação da participação do país no mercado
internacional.
C. encerramento das atividades do Partido Comunista do
país.
D. redução dos investimentos na expansão do setor
industrial.
E. diminuição da entrada dos capitais estrangeiros no país.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa B
Resolução: As reformas econômicas realizadas na China,
a partir de 1978, resultaram em um grande crescimento
econômico e envolveram medidas como a abertura
econômica aos investimentos estrangeiros, a ampliação
dos investimentos no setor industrial e a transição para
uma economia de mercado. Com isso, o país aumentou sua
inserção no mercado internacional, inclusive aumentando
enormemente as suas exportações. A alternativa A está
incorreta, pois as reformas chinesas promoveram uma
transição para uma economia de mercado, o que reduziu
o grau de estatização e burocratização econômica.
A alternativa C está incorreta, pois, no plano político, não
houve reformas. Assim, na China, permanece a existência
de um único partido, o Partido Comunista, que detém o
poder político no país. A alternativa D está incorreta, pois
as reformas promoveram a ampliação dos investimentos
e o desenvolvimento do setor industrial. A alternativa E
está incorreta, pois as reformas promoveram a abertura da
economia chinesa aos capitais estrangeiros.
QUESTÃO 84 O74R
O núcleo de uma visão estatista do Brasil se concentrava
nos membros vitalícios do Conselho de Estado. Na
imagem de José Murilo de Carvalho (historiador), para
os conselheiros do Império o Brasil era como um sistema
heliocêntrico, dominado pelo sol do Estado, em torno do
qual giravam os grandes planetas do que chamavam as
classes conservadoras e, muito longe, a miríade de estrelas
da grande massa do povo.
FAUSTO, Boris. História concisa do Brasil. São Paulo: Editora da
Universidade de São Paulo, 2006. p. 104.
O parlamentarismo adotado no Brasil no Segundo Reinado
(1840-1889), comumente chamado de “às avessas”, confirma
a analogia apresentada no texto, pois
A. facultava ao Poder Moderador o direito de nomear o
primeiro-ministro antes das eleições.
B. outorgava aos conselheiros de Estado o papel de
árbitros entre os deputados e o Imperador.
C. atribuía à Câmara e ao Senado a definição do sistema
eleitoral e a convocação de eleições.
D. previa a nomeação dos membros do Conselho
de Ministros pelo partido com maior número de
deputados eleitos.
E. concedia à Câmara dos Deputados o poder de aprovar
ou vetar medidas do primeiro-ministro.
Alternativa A
Resolução: Em 1847, D. Pedro II organizou a política
brasileira sob a orientação parlamentarista, com a
criação do cargo de presidente do Conselho de Ministros,
que deveria cumprir a função de primeiro-ministro na
estrutura administrativa do Brasil. Entretanto, no caso
brasileiro, diferentemente do inglês, o imperador assumia o
protagonismo político (como o Sol na analogia apresentada
pelo texto), visto que o primeiro--ministro, escolhido
pelo próprio imperador, antes mesmo das eleições, se
encontrava subordinado à autoridade do Poder Moderador,
controlado por D. Pedro II, o que torna correta a alternativa A.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
A alternativa B está incorreta, pois o parlamento e o
Conselho de Ministros, durante o Segundo Reinado,
eram subordinados ao imperador. A alternativa C também
está incorreta, pois eram os ministros do conselho que
comandavam o processo eleitoral, e não a Câmara e o
Senado. Contrariamente ao indicado na alternativa D, a
nomeação dos membros do Conselho de Ministros era
uma atribuição do primeiro-ministro, presidente do conselho
indicado pelo imperador. Por fim, a alternativa E também
está incorreta, pois o primeiro-ministro estava subordinado
apenas ao imperador, que podia interferir nas decisões do
Conselho de Ministros.
QUESTÃO 85 T2CU
A globalização da produção industrial foi facilitada por
uma reorganização radical dos sistemas de transporte, que
reduziu os custos de circulação. A conteinerização, por
exemplo, permitiu que peças feitas no Brasil pudessem
ser utilizadas para montar carros em Detroit. Já os novos
sistemas de comunicação permitiram a organização
rigorosa da cadeia produtiva de mercadorias no espaço
global (lançamentos da moda em Paris puderam ser
quase que imediatamente enviados a Manhattan por meio
das maquiladoras de Hong Kong). Barreiras artificiais de
comércio, como tarifas e cotas, foram reduzidas. Acima de
tudo, uma nova arquitetura financeira foi criada para facilitar
a circulação de um fluxo global de capitais para onde fosse
usado de modo mais rentável.
HARVEY, D. O enigma do capital: e as crises do capitalismo.
São Paulo: Boitempo, 2011 (Adaptação).
A situação descrita no texto está associada a um aspecto
do processo de globalização, intensificado no período pós-
Segunda Guerra Mundial, que é o(a)
A. fortalecimento do protecionismo nas relações
comerciais.
B. queda no consumo mundial de produtos industrializados.
C. redução das transações comerciais internacionais.
D. expansão mundial das empresas transnacionais.
E. enfraquecimento do sistema financeiro mundial.
Alternativa D
Resolução: Um aspecto do processo de globalização, no
contexto pós-Segunda Guerra Mundial, é a expansão das
empresas transnacionais, que instalaram suas unidades
produtivas em diversas regiões. As consequências desse
processo é a formação de uma cadeia produtiva global
e a ampliação do comércio internacional e dos fluxos
de capitais, o que foi possibilitado pelas inovações
tecnológicas dos meios de transporte e comunicação.
A alternativa A está incorreta, pois uma característica da
globalização é a liberalização das relações comerciais.
Além disso, o texto aponta uma situação de redução de
barreiras artificiais ao comércio, como tarifas e cotas.
A alternativa B está incorreta, pois a globalização
atual caracteriza-se pela ampliação e padronização
mundial do consumo de produtos industrializados.
CH – PROVA I – PÁGINA 49
A alternativa C está incorreta, pois a globalização causou
um crescimento do comércio internacional. A alternativa E
está incorreta, pois a economia globalizada caracteriza-se
pela consolidação de um sistema financeiro internacional,
o que também foi possibilitado pelos avanços tecnológicos
dos meios de comunicação.
QUESTÃO 86 UEDU
O Plano Marshall provou-se tão bem-sucedido que, muito
tempo depois, especialistas preconizavam a necessidade
de “um outro Plano Marshall” para resolver os problemas
no Oriente Médio, no Vietnã ou na América Central.
A abordagem de Marshall, entretanto, só poderia funcionar
na Europa Ocidental. Somente lá existiam uma força de
trabalho qualificada, uma economia industrial de grande
potencial e sociedades políticas amplamente estáveis.
LAFEBER, W. The American Age: United States Foreign Policy at
Home and Abroad since 1750. New York: Norton & Company, 1989.
O Plano Marshall só poderia funcionar na Europa Ocidental,
conforme sinalizado no texto, uma vez que um dos seus
objetivos foi a
A. recuperação dos países de conveniência econômica.
B. reativação de atritos diplomáticos em meio à Guerra Fria.
C. consolidação de alianças militares com as potências
europeias.
D. anulação da bipolarização mundial presente na Guerra Fria.
E. legitimação da ideologia pacifista estabelecida no pós-
-Guerra.
Alternativa A
Resolução: O Plano Marshall, também conhecido como o
Programa de Recuperação da Europa, tinha o objetivo de
sistematizar a ajuda econômica oferecida pelos Estados
Unidos aos países europeus. O Plano previa a concessão
de créditos no valor de dezessete bilhões de dólares
a serem utilizados na recuperação das indústrias, da
agricultura e nas obras de reconstrução, que deveriam ser
realizadas, preferencialmente, por empresas estadunidenses.
A viabilidade do Plano Marshall no contexto da reconstrução
pós-Guerra foi fundamentada no interesse por parte
dos Estados Unidos em disponibilizar seus capitais
excedentes em economias de grande porte, como a
Europa Ocidental, que teriam capacidade de canalizar
esses investimentos em setores industriais, gerando
emprego e renda, conforme o texto sinaliza, tornando-se um
grande mercado consumidor em potencial para produtos
industrializados norte-americanos, o que torna a alternativa
A correta. A alternativa B está incorreta, pois, além de sua
finalidade econômica, o Plano Marshall também foi eficaz no
estabelecimento de alianças e aproximações diplomáticas
entre os países contemplados, reduzindo, portanto, as
querelas diplomáticas. A alternativa C está incorreta, pois, por
mais que dentro do bloco capitalista tenha-se estabelecido
alianças militares entre os Estados, não é essa a questão
retratada no texto e não é o foco do Plano Marshall.
A alternativa D está incorreta, pois o Plano Marshall não
tinha o intuito de anular a bipolarização mundial que estava
ocorrendo nesse contexto de Guerra Fria. Por fim, a alternativa
E está incorreta, pois o plano Marshall não tinha o intuito de
legitimar uma ideologia pacifista na Guerra Fria, e não era uma
intenção nem mesmo dos países diretamente envolvidos, haja
vista a quantidade de conflitos militares presentes no período.
CH – PROVA I – PÁGINA 50 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022
QUESTÃO 87 NSSR
O efeito da desvalorização cambial ainda não se fez
sentir nos fluxos comerciais com o país, em especial nas
importações, avalia o Instituto Brasileiro de Economia
(IBRE), da Fundação Getúlio Vargas (FGV), em seu
Indicador do Comércio Exterior (ICOMEX).
Disponível em: <https://www.valor.com.br>. Acesso em: 05 fev. 2019.
O comportamento do custo da moeda brasileira em relação
ao dólar mencionado no texto influencia
A. o crescimento das exportações e um efeito negativo
nas importações.
B. a diminuição da competitividade no comércio
internacional e o protecionismo.
C. o aumento do preço dos produtos internacionais e o
deficit da balança comercial.
D. o encarecimento dos produtos brasileiros no mercado
externo e o saldo comercial negativo.
E. a redução da corrente de comércio brasileira e a
exportação principalmente de bens primários.
Alternativa A
Resolução: A desvalorização cambial, isto é, a redução
do preço do real frente ao dólar, incentiva as exportações
e prejudica as importações. Portanto, um dos efeitos da
desvalorização cambial é o superavit da balança comercial.
A alternativa B está incorreta porque os preços dos produtos
brasileiros se tornam mais competitivos no exterior, em razão
do alto valor do dólar. A alternativa C está incorreta, pois a
desvalorização do real favorece a balança comercial positiva.
A alternativa D está incorreta porque os produtos brasileiros
ganham competitividade devido ao seu barateamento
promovido pelo dólar valorizado e, se o crescimento das
exportações ultrapassar as importações, há superavit
comercial. A alternativa E está incorreta, pois a corrente de
comércio (exportações + importações) cresce com o aumento
das exportações.
QUESTÃO 88 319Y
Compare-se com o Brasil atual da escravidão o ideal
de pátria que nós, abolicionistas, sustentamos: um país
onde todos sejam livres; onde, atraída pela franqueza
das nossas instituições e pela liberdade do nosso regime,
a imigração europeia traga, sem cessar, para os trópicos
uma corrente de sangue caucásio vivaz, enérgico e sadio,
que possamos absorver sem perigo, em vez dessa onda
chinesa, com que a grande propriedade aspira a viciar e
corromper ainda mais a nossa raça; um país que de alguma
forma trabalhe originalmente para a obra da humanidade e
para o adiantamento da América do Sul.
NABUCO, Joaquim. Disponível em: <http://objdigital.bn.br/Acervo_
Digital/Livros_eletronicos/abolicionismo.pdf>. Acesso em: 02 abr. 2018.
O texto de Joaquim Nabuco sinaliza dois aspectos presentes
na ação de uma parcela da elite econômica brasileira em
relação à imigração para o Brasil, na segunda metade do
século XIX, representados por
A. racismo e aversão.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
B. egoísmo e exclusão.
C. escárnio e austeridade.
D. preconceito e brutalidade.
E. nacionalismo e hostilidade.
Alternativa A
Resolução: O estímulo à imigração para o Brasil, durante a
segunda metade do século XIX, também estava associado
ao projeto de branqueamento do povo brasileiro, orientado
por um pensamento europeu em um contexto de avanço
imperialista, que pressupunha a ideia de uma raça branca
superior. No bojo das discussões em torno do assunto, alguns
fazendeiros chegaram a propor que fossem importados
trabalhadores chineses, para que fosse levada adiante a
ideia de branqueamento da população brasileira. Entretanto,
como indicado no texto-base, essa proposta foi questionada,
visto que se desejava o sangue europeu, tido como vivaz
e sadio, e não o chinês, considerado viciado e corrompido,
demonstrando o racismo e a aversão a determinados grupos
estrangeiros de parcela da elite brasileira do período, o que
torna correta a alternativa A. A alternativa B está incorreta,
pois não se observa no texto aspectos que caracterizam
uma postura egoísta. A alternativa C também está incorreta,
pois não é possível identificar o escárnio no comportamento
dessa parcela da elite brasileira. Contrariamente ao indicado
na alternativa D, não é possível observar na ação do grupo
destacado a brutalidade. Por fim, a alternativa E também está
incorreta, pois o estímulo à imigração estrangeira contraria
o argumento de nacionalismo apresentado nela.
QUESTÃO 89 ENCE
Sim, o Povo Brasileiro
Preza a Lei, preza a razão,
Adora a Constituição,
Como seu Ídolo primeiro.
[...] Saiba o tirano Mandão,
Que um Povo livre não [se] pisa,
Quando ele tem por divisa
Morrer livre, escravo não.
BRITO, F. P. apud BASILE, M. Festas cívicas na Corte regencial.
Varia Historia, Belo Horizonte, v. 22, n. 36, 2006, p. 506 (Adaptação).
Recitados em 7 de setembro de 1831 pelo poeta Francisco de
Paula Brito no Teatro Constitucional Fluminense, os versos
apresentam uma crítica
A. a manifestações políticas patrióticas.
B. ao apelo popular do regime monárquico.
C. ao regime autocrático do Primeiro Reinado.
D. à manutenção do regime escravista no país.
E. à fragmentação administrativa do Império brasileiro.
Alternativa C
Resolução: Por volta de 1831, o Império brasileiro vivia
uma situação conturbada do ponto de vista político devido
a inúmeros fatores, sendo o principal deles a rejeição ao
autoritarismo do monarca. A oposição de grupos liberais
ao imperador era expressiva e centrava-se na crítica ao
Poder Moderador, dispositivo da Constituição de 1824 que
se assimilava às práticas do absolutismo monárquico e
centralizava os poderes políticos e administrativos no monarca
(que possuía poder de veto sobre todos os demais poderes).
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Outra crítica dos liberais relacionava-se com a proximidade do
imperador com grupos lusitanos e o temor da recolonização
do país por Portugal. Nesse sentido, os versos “Saiba o tirano
Mandão, / Que um Povo livre não [se]pisa” evocam princípios
nacionalistas e representam a crítica do poeta ao regime
autocrático viabilizado pela existência do Poder Moderador,
o que torna a alternativa C correta e as alternativas A e B
incorretas. Ao afirmar que o povo não será escravo, contudo,
o poeta não pretende realizar uma crítica ao sistema
escravista vigente no Império, e sim rejeitar todo tipo de
dominação estrangeira sobre o país, o que torna a alternativa
D incorreta. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois,
como já mencionado, os versos não criticam a fragmentação
administrativa do Império brasileiro.
QUESTÃO 90 DFL6
MOREAUX, F. R. Independência do Brasil. Museu Imperial de
Petrópolis. 1844. s.l./s.d.
A tela em questão, pintada a pedido do Senado Imperial,
forjou a construção de uma determinada memória sobre
o movimento de Independência do Brasil, pois retrata o
monarca Pedro I como
A contrário ao projeto conservador das elites rurais.
B crítico do regime centralizador imposto.
C defensor dos anseios populares de uma nação.
D partidário da abolição da escravidão.
E porta-voz do ideal positivista de Auguste Comte.
Alternativa C
Resolução: Na tela de Moreaux, produzida a pedido do
Senado Imperial em 1844, Pedro I é mostrado em seu
cavalo sendo aclamado pela população no momento
da Independência do Brasil, em uma representação
que retrata o monarca como um defensor dos anseios
populares de uma nação, o que torna correta a alternativa
C. A alternativa A está incorreta, pois, embora representado
entre a população, não há na pintura aspectos que permitam
associá-la a uma oposição ao projeto conservador das elites
rurais. A alternativa B também está incorreta, pois, com a
Independência brasileira, instituiu-se uma monarquia, tendo
Pedro I como imperador. Além disso, não há na imagem
aspectos que sugerem uma crítica à centralização política.
A alternativa D também está incorreta, pois não se observa
na imagem nenhum elemento que associe Pedro I à ideia
de abolição da escravidão. Por fim, a alternativa E também
está incorreta, pois o positivismo só ganharia relevância no
Brasil na segunda metade do século XIX, com o movimento
republicano.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2022 CH – PROVA I – PÁGINA 51