Hur har det varit att process-skriva?

Det var intressant att observera under flera dagar och sedan att samla och beskriva alla
information och detaljer om Gunnar i min text. Jag tycker att diskussionerna som vi hade i
arbetsgruppen var det mest givande. Alla vi tre har olika erfarenhet och sätt att jobba med
barnen. Vi analyserade varje dilemma från olika perspektiv och synvinklar och hjälpte oss
varandra med förslag eller lösningar för barnets bästa i första rummet. Det ledde till att hitta
lösningar och strategier som har barnets behov i centrum, att förbättra texten både i innehåll
och struktur, att samtidigt att förstå, förklara och använda nya pedagogiska begrepp.

Referenslitteratur

Ehn, B. & Löfgren, O. (2001). Kulturanalyser. Malmö: Gleerups

Lpfö 18 (2018). Läroplan för förskola. Stockholm: Skolverket.

Kroksmark T. (2003), Den tidlösa pedagogiken, Lund: Studentlitteratur.

Södertörns högskola, 141 89 Huddinge, tfn 08-608 40 00, Besöksadress: Alfred Nobels allé 7, Flemingsberg

Utfärdad av: FUnktionsGrupp för studieAdministration Juni 2011

Södertörns högskola, 141 89 Huddinge, tfn 08-608 40 00, Besöksadress: Alfred Nobels allé 7, Flemingsberg

Utfärdad av: FUnktionsGrupp för studieAdministration Juni 2011