ANALISIS JURNAL

BAHASA INGGRIS BIOLOGI

The Effectiveness of Blended Learning Models toward The Motivatioand Learning

Outcomes of High School Students in Ecological Materials

2. IDENTITY OF JOURNAL :
Puji Rahayu1, Retno Sri Iswari. 2021. The Effectiveness of Blended Learning
Models toward The Motivatioand Learning Outcomes of High School Students in
Ecological Materials. Journal of Biology Education 10 (2) (2021): 163—170. Semarang
3. THE PURPOSE WRITER JOURNAL :
This study aims to examine the effectiveness of blended learning models on the
motivation and learning outcomes of Don Bosko High School students on ecological
materials.
4. THE FACT UNIQUE :
Students consider this learning to be something new and interesting as presented in the
student response questionnaire and the motivational questionnaire of learning each
indicator.
5. THE DISCUSSION OF THE JOURNAL:
This study aims to examine the effectiveness of blended learning models on the motivation and learning
outcomes of SMA Don Bosko students. Blended learning is said to be effective when fulfilling the following
indicators, (1) the percentage of student learning motivation ≥75% achieves a good to excellent category, (2) there
is a difference in learning outcomes between the experimental class and the control class (the results of the
experimental class learning are better than the control class), (3) the completed learning outcomes of students at
least 80% of the number of students achieved the minimum completeness (KKM) that has been determined, that is
70, (4) the improvement of students' cognitive learning outcomes in blended learning reaches a moderate to very
high category with a large g factor of between 0.3 ≤ g ≤ 0.7 and g > 0.7.
 Important points :
motivation and learning outcomes of SMA Don Bosko students
 Excess :
Learning by applying blended learning is one of the variations in the learning model
that combines face to face learning and online learning or ICT learning that can
make students active and help make it easier for students to understand the
material.
6. THE CONCLUTION OF THE JOURNAL
Based on the results of the research and the description of the discussion, it can be
concluded that the blended learning model of ecological material is effective against the
learning motivation and learning outcomes of SMA Don Bosko students. This is
demonstrated by: (1) the percentage of student learning motivation 96% achieves a good to
excellent category, (2) the results of the experimental class study are better than the control
class, (3) 84% of students achieve the minimum completion (KKM) that has been set at
70,4) improved cognitive learning outcomes of students reaching moderate categories.
7.
 ANALISIS JURNAL
BAHASA INGGRIS BIOLOGI

Efektivitas Model Pembelajaran Campuran Terhadap Motivasi dan Hasil

Belajar Siswa SMA Pada Materi Ekologis

a. IDENTITAS JURNAL
Puji Rahayu1, Retno Sri Iswari. 2021. Efektivitas model pembelajaran campuran
terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada Materi Ekologi. Jurnal Pendidikan Biologi
10 (2) (2021): 163—170. Semarang.
b. TUJUAN PENULISAN JURNAL
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model Pembelajaran
Campuran terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMA Don Bosko pada
materi ekologi.
c. FAKTA UNIK:
Dari uraian yang telah disampaikan dapat diketahui jika Pembelajaran Campuran
memberikan pengalaman yang berbeda kepada siswa dan dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa, pengalaman tersebut ditunjukkan dengan adanya
aktivitas belajar yang lebih tinggi di kelas eksperimen.
d. PEMBAHASAN JURNAL:
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model Pembelajaran campuran
terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMA Don Bosko. Model pembelajaran
campuran dikatakan efektif apabila memenuhi indikator sebagai berikut, (1)
persentase motivasi belajar siswa 75% mencapai kategori baik hingga sangat
baik, (2) terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas
kontrol. (hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol), (3)
ketuntasan hasil belajar siswa minimal 80% dari jumlah siswa mencapai
ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditentukan yaitu 70, (4) peningkatan hasil
belajar kognitif siswa pada pembelajaran campuran mencapai kategori sedang
sampai sangat tinggi dengan besar g faktor antara 0,3 g 0,7 dan g > 0,7.
 POINT PENTING:
motivasi dan hasil belajar siswa
 KELEBIHAN :
Pembelajaran dengan menerapkan Pembelajaran Campuran merupakan
salah satu variasi model pembelajaran yang memadukan pembelajaran tatap
muka dan pembelajaran online atau pembelajaran TIK yang dapat membuat
siswa aktif dan membantu memudahkan siswa dalam memahami materi.
e. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan uraian pembahasan dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran campuran materi ekologi efektif terhadap motivasi belajar
dan hasil belajar siswa SMA Don Bosko. Hal ini ditunjukkan dengan: (1)
persentase motivasi belajar siswa 96% mencapai kategori baik sampai sangat
baik, (2) hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, (3) 84%
siswa mencapai minimal penyelesaian (KKM) yang telah ditetapkan sebesar
70,4) peningkatan hasil belajar kognitif siswa mencapai kategori sedang.