FICHA ABP – APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

DATOS INFORMATIVOS
Institución: Unidad Educativa Particular Julio María Matovelle La Troncal

Docente: Lcdo. Victor Granda Bravo Interdisciplinar: English

Tema del proyecto: Social Media: Why we behave the way we do.

Subnivel: Bachillerato Grado/curso: 1rº BGC Paralelo: B/C

Fecha de inicio: 30/01/2023 Fecha de término: 09/02/2023 Ficha Nro. 01 Unidad 6

EFL.5.3.8 Identify and understand the main points in straightforward texts on subjects of personal interest or familiar
academic topics.
EFL.5.1.7 Interpret and demonstrate knowledge of nonverbal and oral communication features by applying them in
appropriate contexts. (Example: use of stress, intonation, pace, etc.)
Realize and develop a comprehension Reading and Scanning reading of a text to obtain specific information. Ref.
Destreza:
EFL.5.3.8
Demonstration of knowledge acquire during the research about and specific character through and exposition. Ref.
LL.2.4. 5
Crear carteles o catálogos sencillos (poster), con fotografías e información del entorno próximo, en los que se
describan las principales características de cada una de ellas. Ref. ECA.2.3. 10.
I.EFL.5.10.1 Learners can find specific information and identify the main points in simple, straightforward texts on
subjects of personal interest or familiar academic topics while making informed decisions about one’s own reaction
to the text. (I.1, I.2, S.2) Ref. I.CS.2.6.1
Indicador: I.EFL.5.13.1 Learners can produce written texts using an effective voice and a variety of appropriate writing styles
and conventions. (I.3, S.3, J.2) Ref. I.LL.2.9.2
Realiza registros gráficos, de manifestaciones culturales del entorno próximo, y utiliza dichos registros para la
creación de álbumes (poster). Ref. I.ECA.2.5. 2.

PROYECTO 1
Poster sobre hechos históricos de una persona aventurero.
Poster about story facts of an adventure person.

Materials:

 Cartulina A3 o A4 de colores a gusto. (2 a 3/u)

 Goma
 Hojas de papel bond (3)
 Pliegos de cartulina
 Esferográficos
 Marcadores de colores.
 Regla y tijera.
 Resaltador
 Bolígrafos azul y negro.
 Lápiz y borrador.
In case of use digital tools
 Impresora
 Laptop or Pc
 Digital tools to develop infographics or posters such as: Word, Canvas,

Procedimiento:

1. Develop a cover paste with your scholar information.

2. Glue the printed story of the adventurer selected.
3. Create a poster of the sport adventurer.
4. Underline the specific information in the story.
5. Fill out the parameters of the personal information of the adventure lived by the athlete.
6. Develop comments or notes of the possibilities and facts that the athlete has never done in their adventures.
7. Present and share the information collected of the adventurer to your classmates in an exposition way.
8. If you develop your work in digital tools, please follow the same steps.
 Notes Examples:
Laura Dexer has never visited Mexico City. She thinks is boring.

Laura Dexer might navigate 2 miles more. She finds out this adventure thrilling.

Laura Dexer has never eaten Estofado de Pollo.

Laura Dexer might explore the cost of Latin America.

English Informative Poster

EFL.5.3.8 Identify and understand the main points in straightforward texts on subjects of personal interest or familiar academic topics.
EFL.5.1.7 Interpret and demonstrate knowledge of nonverbal and oral communication features by applying them in appropriate contexts.

Contenido científico: ¿Qué es investigar ?

 Revisar el contenido del tema en la página 106-107 del libro del estudiante.
 Realizar un análisis colectivo acerca de qué la anécdota del aventurero.
 Motivar a los estudiantes a responder la siguiente interrogante:

¿Por qué es importante reconocer los hechos de una historia?

 Invitar a los estudiantes a revisar la sección para saber más…

El término hecho está relacionado con los sucesos que ocurren por efecto de la naturaleza o por
la acción delLos perfilesEn
hombre. profesionales
el contextoson un conjunto
científico, de capacidades
el hecho se definey como
habilidades de una persona
una observación quepara
poder adecuarse a un determinado puesto de trabajo. Es útil a la hora de incluirlo en el
el científico puede verificar y que será el inicio para la formulación de su teoría. Las acciones
currículum vitae o en nuestra propia carta de presentación. Por un lado, porque ayuda al
empleador a realizadas históricamente
conocer nuestras por lapersonales
características humanidad han sido determinantes
y profesionales en relación alenpuesto
los cambios sociales,
de trabajo. Ver qué
políticos y económicos, clasificándolos como actos históricos, sellando etapas para el
podemos aportar y las responsabilidades que podemos adquirir. Y por otro lado para que nosotros mismos podamosfuturo de
las personas.
conocer qué somos capaces de ofrecer, y estar más preparados ante una entrevista de trabajo presencial u online.
 Encontrar el perfil profesional que mejor se
adapta a nosotros es primordial a la hora de
exponer nuestros puntos fuertes para
presentar nuestra candidatura a una empresa.
Del mismo modo que esta información es
útil a la empresa para conocer qué se puede
esperar de su trabajador. En este sentido,
podemos encontrar varios pefiles
profesionales.

¿Qué es un contexto histórico?

El contexto histórico es el conjunto de

circunstancias de la historia en las que se
produce un hecho, de modo que ejercen algún
tipo de influencia sobre este. También se conoce
como marco histórico o marco histórico
referencial.
Todas las cosas humanas se producen dentro de un contexto histórico, sea que hablemos de revoluciones,
descubrimientos, invenciones, obras artísticas, movimientos, teorías, leyes y hasta nuestras propias vidas.

La función del contexto histórico es brindar información sobre los aspectos materiales, sociales y culturales de la
historia que influyen en un hecho, fenómeno o sujeto, a fin de facilitar su comprensión. Algunas veces, los fenómenos
que estudiamos también ejercen influencia en el contexto histórico, lo cual merece ser señalado.

 En gruposs, invitar a los estudiantes a leer cada uno de los conceptos presentados, seleccionar el aventurero a trabajar, y
subrayar la informacion especifica que se pide en los parametros del poster.
 Motivar a los estudiantes que investiguen en casa la historia para trabajar en clase.
 Invitar a los estudiantes a revisar y pedir correcciones sobre los textos encontrados en la web.
 En grupos revisar el ejemplo dado del proyecto en las pagina 106-107.
 Posteriormente, solicitarles que, llenen los parametros que se encuentra en el ejemplo de poster de la pagina 107.

Conexión con lengua y literatura

Lectura comprensiva y lectura de escaneo.
Lectura comprensiva
La lectura comprensiva es un proceso y una herramienta del conocimiento que consiste en la
interacción entre un lector, un texto y un contexto, su objetivo es la adquisición de nuevos
conocimientos o la verificación de los que ya se tienen.

La lectura comprensiva es un proceso interactivo, constructivo y productivo en donde el lector realiza

el acto de leer, pero va mucho más allá de pasar la vista sobre las hojas, porque al realizar la lectura,
en el mundo interno del lector surgen interrogantes sobre la información.

Sanning Reading
Scanning in reading is a process of reading in which your eyes quickly run through a piece of text to find a piece of relevant
information. Scanning in reading is a common practice to locate a word in a dictionary. We are not interested in understanding the
summary of the text or what the text is about while scanning.

Conexión con Educacion Cultural y Artistica

Crear carteles o catálogos sencillos (poster), con fotografías e información del entorno próximo, en los que se describan las principales características de cada una de ellas. Ref.
ECA.2.3. 10.

¿Qué es un Poster?

Un póster es un documento gráfico de gran tamaño, que sirve para

presentar un proyecto, una experiencia o los resultados de una
investigación, en una exposición, congreso, mesa redonda,… todo ello
acompañado de gráficos, imágenes y dibujos que hacen que la
información sea atractiva estéticamente y fácilmente legible.

Como se
elabora
un poster?
 Conexión con Desarrollo Humano Integral
Dimensión: toma de decisiones → CS.2.3.5. Describir los derechos y obligaciones más relevantes relacionados con el perfil profesional y perfil de vida.

EL desarrollar un poster con hechos históricos va encaminado a la elaboración de un

currículo orientado al desarrollo humano integral unifica en un plan comprensivo y
sistemático las metas educativas más generales del desarrollo humano con el proceso de
diseño curricular más específico de carácter académico, deliberativo y técnico. De este
modo se pasa de la simple inspiración humanista a la creación de sistemas educativos
que en efecto promuevan el desarrollo humano.

Rúbrica de calificación
INDICADORES Puntuación
1. Dispone de los materiales previamente solicitados para la elaboración de acuerdo con los (2,5)
requerimientos planteados.
2. Sigue las indicaciones del maestro, antes, durante y después de la elaboración (realiza de manera (2,5)
adecuada la estructura del poster).
3. Demuestra organización, creatividad, compromiso y cuidado durante su elaboración (no tiene (2,5)
manchas ni rayones).
4. El poster es elaborado dentro del aula de clase y, entregado dentro de los días establecidos. (2,5)

Elaborado por: Revidado por: Aprobado por:

Lcdo. Victor Granda Bravo Lcda. Teresa Barzola, MSc. Hna. Nohemí Largo Ochoa, MSc.
DOCENTE VICERRECTORA RECTORA
Fecha: 19/01/2023 Fecha: 19/01/2023 Fecha: 19/01/2023