‫أ‪ -‬الدعامة التشريحية لالتصال العصبي‬ ‫النشاط ‪-2‬أظهر الدعامة البنيوية لالتصال العصبي‬

‫عرفنا األعضاء الحسية بها مستقبالت حسية تستقبل منبهات خارجية‪ ،‬غير أن حوادث إصابات الرأس والعمود الفقري تفقد عمل الحواس بسبب حدوث خلل‬
‫في الجهاز العصبي‪ ،‬وال نعرف العالقة بين هذه اإلصابات وتوقف عمل الحواس وهذا يدعونا للتساؤل ‪:‬ما هي البنية التشريحية للجهاز العصبي؟‬
‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫د‬
‫‪4 2‬‬
‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪7‬‬

‫ب‬
‫ذ‬
‫نوفمبر ‪1982‬‬ ‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة متوسطة ‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫و‬

‫د‬
‫‪7‬‬ ‫ج‬

‫ب‬
‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة متوسطة ‪ 1‬نوفمبر ‪1982‬‬
‫سند‪ :3‬االرتباط التشريحي بين‬
‫األعضاء والمراكز العصبية‬
‫‪7‬‬
‫البيانات‪:‬‬
‫‪-1‬المخ‪ -2 ،‬المخيخ‪ 3 ،‬البصلة السيسائية‪،‬‬
‫‪ -4‬دماغ‪ -5 ،‬نخاع شوكي‪.‬‬
‫‪ 5+4‬جهاز عصبي مركزي‪.‬‬
‫‪ -6‬أعصاب قحفية (دماغية)‪ -7،‬أعصاب‬ ‫‪9‬‬
‫شوكية كالعصب الوركي‪ – 8 ،‬جهاز‬ ‫سند ‪ :1‬مكونات الجملة العصبية‬ ‫سند ‪ :2‬أهم مكونات الجهاز العصبي‪.‬‬
‫عصبي محيطي ‪ -9‬ليف عصبي أ‪-‬جمجمة‪.‬‬
‫ب‪ -‬االم الجافية ج االم العنكبوتية ‪-‬د االم‬ ‫شق روالندو‬
‫الحنون (سحايا أغشية الحماية)‬ ‫فص جداري‬
‫ذ‪ -‬أوعية دموية‬
‫فص جبهي‬
‫التعليمات‪:‬‬ ‫شق قائم‬
‫‪ -1‬ادرس تركيب الجهاز العصبي ثم‬
‫أكمل الجدول أدناه‪.‬‬
‫‪ -2‬صف سطح المخ‪ .‬مبينا دور‬ ‫فص قفوي‬
‫الشقوق المخية‪.‬‬ ‫شق سلفيوس‬
‫‪ -3‬استخرج المعلومة األساسية التي‬ ‫فص صدغي‬
‫يبرزها السند ‪.3‬‬
‫سند ‪ 2‬ب‪ :‬فصوص المخ‬ ‫سند ‪ 2‬أ‪ :‬منظر علوي للمخ‬
‫د غ حث‬ ‫ج س ‪ :.......-2‬ب جزء‬
‫ث ه ‪........‬‬ ‫قس‬ ‫حجم هو و‬ ‫اقسامه‬ ‫الجهاز العصبي‬
‫‪..............................‬و‪............‬‬ ‫الدماغ‪ :‬مركز‪ .........‬يسكن داخل‬
‫وجد ب ه‬ ‫أل‬ ‫بو سطة حز ة‬ ‫تجويف عظمي يدعى ‪...............‬‬
‫طو و وجد ع ى سطح خ ث ء ت عد دة‬ ‫يحمى و ‪...........‬بثالثة أغشية‬
‫‪............‬‬ ‫دعى ‪ ...............‬ثل دو ه‬ ‫تدعى ‪.. .............‬‬
‫ح ل سطح خ‪.............‬غ ئ ة قس ه إ ى‬ ‫‪ ................................................‬ب ض‬
‫‪ ...............‬ة وه ‪............‬و‪..........‬‬
‫و جد د ل ‪.....................‬و‬
‫و‪........‬و‪...........‬‬
‫ح ى و ‪ ..............‬ذ ك‪...........‬‬
‫ج س ‪ -3‬ب زه س د ‪ 3‬وجود ‪.................‬‬
‫ب عض ء جسم و ‪.............................‬‬ ‫جهاز عصبي‬
‫بو سطة ‪.............‬‬ ‫محيطي‬

‫متوسطة ‪ 1‬نوفمبر ‪1954‬‬ ‫األستاذة وهيبة‬ ‫اعداد و تقديم‬

 ‫ب‪ -‬الدعامة الخلوية لالتصال العصبي (بنية النسيج الخلوي)‬ ‫‪.1‬‬ ‫النشاط ‪-2‬أظهر الدعامة البنيوية لالتصال العصبي‬

‫‪3‬‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬ ‫‪1‬‬
‫د‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة متوسطة ‪ 1‬نوفمبر ‪1982‬‬

‫البيانات‪ -1 :‬مادة بيضاء ‪ 2,‬مادة رمادية ‪-3،‬قشرة مخية أ‪ -‬جسم خلوي ب‪-‬نواة ج‪ -‬زوائد شجرية د‪-‬محور أسطواني (ليف عصبي)‬

‫‪ -1‬ما هي مختلف المعلومات التي يمكن استخراجها من السندات ‪ 1‬و‪2‬و‪ 3‬حول بنية المخ‪.‬‬

‫توضح المقاطع المنجزة على مستوى المخ أنه يتكون من‪:‬‬

‫‪ .....................................‬هي الطبقة السطحية من نصف كرة المخ وهي تتكون من المادة ‪.............................‬والتي يتألف معظمها من‪.................‬‬
‫‪...................................................................................‬تكثر على مستواه ‪..................................................................‬‬
‫‪...........................‬أو المركز‪ :‬ويتكون من مادة‪...............................................‬تشمل ‪.......................................................‬‬

‫‪3‬‬ ‫ع و‬
‫ب‬ ‫‪4‬‬
‫دة‬ ‫دة‬
‫‪5‬‬ ‫دة ب ض ء‬
‫ع ب‬
‫و‬
‫ق ت‬

‫سند ‪- 2‬ب‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة متوسطة ‪ 1‬نوفمبر ‪1982‬‬
‫سند ‪- 2‬أ‪ :-‬أ‪ -‬مالحظة بالعدسة المكبرة لمقطع عرضي‬
‫للنخاع الشوكي (×‪ -1:)7‬مادة رمادية‪--2/‬مادة بيضاء‪.‬‬ ‫أ‬
‫ب‪ -‬مالحظة مجهرية للمادة الرمادية تكبير (×‪:)1200‬‬
‫‪6‬‬
‫‪-3‬أجسام خلوية‪-4 /‬نواة‪-5 /‬بداية محور أسطواني‪.‬‬
‫ج‪ -‬مالحظة مجهرية للمادة الرمادية تكبير (×‪:)600‬‬ ‫ج‬
‫‪7‬‬
‫‪ -6‬محور أسطواني ‪-7‬نخاعين‪.‬‬
‫سند‪ :1‬رسم تخطيطي يوضح مكان تموضع‬
‫سند ‪- 2‬ب‪ :-‬رسم تخطيطي لتركيب النخاع الشوكي‬
‫النخاع الشوكي‬
‫سند ‪- 2‬أ‪-‬‬

‫‪ -1‬صف البنية التشريحية للنخاع الشوكي‪.‬‬

‫‪ -2‬من خالل ما سبق بين كيف تظهر المادة البيضاء والمادة الرمادية تحت المجهر‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬
‫متوسطة ‪ 1‬نوفمبر ‪1954‬‬ ‫األستاذة وهيبة‬ ‫اعداد و تقديم‬
 ‫ب‪ -‬الدعامة الخلوية لالتصال العصبي (بنية النسيج الخلوي)‬ ‫النشاط ‪-2‬أظهر الدعامة البنيوية لالتصال العصبي‬

‫التعليمات‪:‬‬
‫‪ -1‬مستعينا بالسندين ‪1‬و‪ 2‬قدم وصفا‬
‫لبنية العصب ‪ ،‬بين أنواعه‪.‬‬
‫‪ -2‬أعد رسم السندين ‪-2‬ب و‪2‬ج‬
‫مع وضع البيانات المناسبة‪.‬‬ ‫حزم‬
‫‪ -3‬بين األهمية التشريحية للعصب‪.‬‬ ‫ع‬ ‫غد‬
‫‪ -4‬من خالل النشاطات السابقة‬
‫اقترح فرضية حول العالقة بين‬ ‫س قبل‬
‫األجسام الخلوية وااللياف‬ ‫حس‬
‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة م‪ 1/‬نوفمبر‪1954‬‬
‫العصبية‪.‬‬
‫وع ة د و ة‬ ‫ع بة‬
‫حو‬
‫‪1‬‬ ‫سطو‬
‫سند ‪- 2‬أ‬ ‫غد‬
‫‪2‬‬ ‫ع‬
‫سند ‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫سند‪ :1‬صورة توضح بنية العصب والليف العصبي‬
‫سند ‪ – 2‬أ مالحظة مجهرية لمقطع عرضي في العصب‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫سند‪-2‬ب رسم تخطيطي لمقطع طولي لعصب ولمقطع‬
‫سند ‪- 2‬ب‬ ‫عرضي لليف عصبي‪.‬‬
‫سند ‪-2‬ج رسم تخطيطي لمقطع عرضي لعصب‪.‬‬
‫سند ‪- 2‬ج‬

‫للتأكد من صحة الفرضيات نقدم لك السندات التالية‪:‬‬

‫ع ب‬

‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة م‪ 1/‬نوفمبر‪1954‬‬

‫س قبل حس‬

‫وة‬ ‫جس م‬
‫ع بة‬
‫عض ة‬

‫ان شلل األطفال هو مرض فيروسي يسبب شلل عضالت ّ‬

‫الطرفين‬ ‫‪ّ -1‬‬
‫‪-3‬قام العالم ‪WALLER‬سنة ‪1850‬بمجموعة من التجارب على حيوانات‬ ‫أن اإلصابة به تنتُج عن تدمير أنوية األجسام‬‫السفليين‪ .‬وقد اتضح ّ‬
‫بينت أن‪- :‬عندما يخرب جسما خلويا في المادة الرمادية من النخاع الشوكي‬ ‫الخلوية الموجودة في المادة الرمادية للنُّخاع الشوكي مما يُؤدي الى‬
‫يالحظ انحالل الليف العصبي في المادة البيضاء والعصب‪.‬‬ ‫اضمحالل أي اختفاء األلياف العصبيّة الموجودة في العصب الشوكي‬
‫‪-‬وأن كلما زاد عدد االجسام الخلوية المخربة‪ ،‬زاد عدد األلياف العصبية المنحلة‬ ‫والمتصلة بالعضالت المشلولة‪.‬‬
‫بنفس العدد‪.‬‬ ‫‪-2‬زرع نسيج عصبي‪ :‬جنيني يعطي خاليا فتية تطلق تفرعات ويتطور‬
‫سند‪ 2‬تجارب ومالحظات‪:‬‬ ‫أحد هذه التفرعات إلى محور أسطواني طويل ال يتفرع إال عند نهايته‪.‬‬

‫التعليمات‪:‬‬
‫‪ -1‬باستغالل التجارب والمالحظات‪ ،‬تأكد من صحة أو من عدم صحة الفرضية المطروحة سابقا‪.‬‬
‫‪ -2‬اشرح كيف ترتبط المراكز العصبية مع األعصاب الموافقة لها مثل ذلك برسم تخطيطي عليه البيانات المناسبة‪.‬‬
‫‪ -3‬من خالل النشاطات السابقة دون استنتاجك حول الوحدة البنائية والوظيفية فـي الجهاز العصبي‪.‬‬
‫تقويم ‪:‬‬
‫انطالقا من المعلومات السابقة وباستعمال المصطلحات األتية‪ :‬منبه خارج ‪ -‬مستقبل حسي – عصب حسي – مركز عصب – عصب حركي‬
‫– عضو منفذ (عضلة)‬
‫*ضع مخططا الستجابة سلوكية تجاه إحساس واع تظهر فيه الروابط التشريحية بن هذه العناصر‬

‫متوسطة ‪ 1‬نوفمبر ‪1954‬‬ ‫األستاذة وهيبة‬ ‫اعداد و تقديم‬

 ‫أ‪-‬طبيعة الرسالة العصبية‬ ‫النشاط ‪ :3‬أحدد مظهر الرسائل العصبية وطرق انتقالها‪.‬‬
‫يوجد ارتباط تشرحي بين األعضاء المستقبلة والمراكز العصبية واألعضاء المنفذة فكيف تتواصل هذه األعضاء فبما بينها؟‬
‫تم عزل مستقبل حسي للجلد (جسيم باسني) بوضعه في حوض به محلول فيزيولوجي‪ ،‬ثم تم بعد ذلك تنبيه النهاية العصبية بتسليط ضغط متزايد الشدة‬
‫ومالحظة االستجابات المسجلة على شاشة جهاز راسم الذبذبات المهبطي (هو جهاز إلكتروني يعطينا تغير التوتر الكهربائي خالل أزمنة صغيرة جدا)‬

‫سند ‪ :1‬تجربة تعريض مستقبل حسي لتنبيهات متزايدة الشدة‬

‫التعليمات‪:‬‬
‫‪ -1‬حلل التسجيالت الممثلة في السند ‪. -1-‬‬
‫‪ -2‬حدد ماذا ينتج عن تنبيه المستقبالت الحسية ثم لبن مميزاتها (مظهرها وطبيعتها)‪.‬‬
‫‪ -3‬استنتج تعريفا للرسالة العصبية‪.‬‬
‫ب‪/‬اتجاه انتشار الرسالة العصبية‪ :‬من أجل تحديد اتجاه ومسار الرسالة العصبية اليك السند التالي ‪:‬‬

‫مشيك عصبي‬
‫ع بو ‪1‬‬ ‫بغ‬
‫ع بو ‪2‬‬
‫ئ‬ ‫ود س ة‬
‫به عل‬
‫ع بة‬

‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة م‪ 1/‬نوفمبر‪1954‬‬

‫بك‬ ‫ع بو ‪1‬‬
‫ع ب‬ ‫س قبل حس‬

‫ع بو ‪2‬‬ ‫ع بو ‪3‬‬

‫سند ‪ :2‬تشكل النبضات الكهربائية الناتجة عن التنبيه الفعال للمستقبالت الحسية رسالة عصبية‬
‫بك‬
‫يتم انتقال الرسالة العصبية عن طريق خاليا الجهاز العصبي العصبونات‪ ،‬تنتقل الرسالة العصبية‬
‫انطالقا من المستقبالت الحسية لتصل إلى المراكز العصبية‪.‬‬

‫التعليمات‪:‬‬
‫‪ -1‬اعتمادا على المعطيات التي يوفرها السند‪ 2‬حدد بدقة كيف يتم انتشار الرسالة العصبية بعد تنبيه فعال للمستقبالت الحسية‪.‬‬
‫‪ -2‬استنتج مما سبق‪:‬‬
‫‪ -‬تعريفا للمشبك‪.‬‬
‫‪ -‬اتجاه مسار الرسالة العصبية‪.‬‬
‫‪ -‬الخصائص الوظيفية للخاليا العصبية‪.‬‬

‫متوسطة ‪ 1‬نوفمبر ‪1954‬‬ ‫األستاذة وهيبة‬ ‫اعداد و تقديم‬

 ‫في إطار دراسة طبيعة الرسالة العصبية تستعمل أجهزة مختلفة منها جهاز راسم االهتزازات المهبطي والوثائق التالية توضح ذلك‪:‬‬ ‫‪-‬تقويم‪:1‬‬
‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة م‪ 1/‬نوفمبر‪1954‬‬ ‫سم ه ز ز‬
‫ود‬
‫‪3‬‬ ‫هبط‬

‫ب‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫به‬ ‫س‬ ‫س قب ل‬ ‫س‬

‫ق‪- 1‬‬ ‫ق‪2‬‬ ‫ق‪ 2‬ق‪+1‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪ -‬ع ب ع ب‬

‫نضع إحدى المسريين على السطح واآلخر في داخل الليف مع احداث تنبيه‪.‬‬ ‫نضع إحدى المسريين على السطح واآلخر في داخل الليف دون تنبيه‪.‬‬

‫وثيقة ‪ :1‬من اجل التعرف على الظواهر التي تحدث على مستوى الليف العصبي نستعين بجهاز راسم االهتزازات المهبطي الذي يقيس‬
‫تغيرات الجهد (التوتر) بمرور الزمن ويترجمه إلى منحنى بياني‪ .‬نستعين في هذه التجربة بليف عصبي لكالمار ضخم‪.‬‬

‫التعليمات‬
‫‪ .1‬فسر التسجيالت المتحصل عليها في الوثيقة ‪.1‬‬
‫‪ .2‬قدم استنتاجك مبينا الظواهر المرافقة للرسالة العصبية والخصائص التي تميز الليف العصبي‪.‬‬

‫ج‪/‬معالجة الرسالة العصبية‪:‬‬

‫رغم انتقال الرسائل العصبية الحسية ذات الطبيعة الكهربائية متماثلة عن طريق األلياف العصبية الحسية إلى المخ‪،‬لكن نميز بين مختلف اإلحساسات‬
‫وندرك معانيها فكيف نميز مختلف اإلحساسات وندرك معاني المنبهات الواصلة إلى المخ رغم تماثل طبيعتها(إشارات كهربائية)؟‬
‫‪1‬‬
‫ل وظ ة حس ة و‬ ‫ق ة خ ؤدي إ ى‬ ‫وضع‬ ‫يإ‬
‫إل ت‬ ‫سة عدد‬ ‫ح ة حسب طقة ود جة إل بة وإ د‬ ‫‪6‬‬
‫ب حد د و قع و سطوح‬ ‫ط سح‬ ‫و ج ب س ئ ل حد هذه‬ ‫‪4‬‬
‫حس ة و ح ة‪.‬‬ ‫وظ ئ‬ ‫ق ة خ سؤو ة ع‬
‫‪3‬‬
‫ع ت‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫جدول ثم حدد دو ل‬ ‫ح الت دو ة‬ ‫‪ 1‬ـ قدم س‬
‫طقة‪.‬‬
‫س ئل ع ب ة‬ ‫‪ 2‬ـ دو س ج ك حول قد ة خ ع ى ز‬ ‫‪2‬‬
‫غم ثل طب ع ه ‪.‬‬
‫نوفمبر‪1954‬‬ ‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة م‪1/‬‬
‫خ‬
‫دور المنطقة‬ ‫التفسير‬ ‫نتيجة اإلصابة‬ ‫المنطقة المصابة‬
‫انعدام القدرة على اللمس‬ ‫‪1‬‬

‫عمى جزئي او كلي‬ ‫‪2‬‬

‫اعداد و تقديم األستاذة وهيبة م‪ 1/‬نوفمبر‪1954‬‬
‫انخفاض السمع او‬ ‫‪3‬‬
‫الصمم‬
‫عدم تمييز األذواق‬ ‫‪4‬‬

‫عدم تمييز الروائح‬ ‫‪5‬‬

‫عدم القدرة على تحريك‬ ‫‪6‬‬

‫رجله‬

‫متوسطة ‪ 1‬نوفمبر ‪1954‬‬ ‫األستاذة وهيبة‬ ‫اعداد و تقديم‬