Прилози На Годишна Програма 2022 2023

ПРИЛОЗИ
НА ГОДИШНАТА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ООУ„ВОЈДАН ЧЕРНОДРИНСКИ“-СКОПЈЕ
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА:
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ДИРЕКТОР

Професионалните работни задачи и својата педагошка, менаџерска и воспитно образовна функција директорот ја изведува
преку следниве програмски подрачја во рамките на Програмата за работа на директорот.
ИНИЦИЈАТИВНОСТ
И КОНТИНУИРАН РАЗВОЈ
Директоротсметадекапроменитевоопштествототребадабидатследенисопроменивоучилиштата,
затоаработинапостојаноунапредувањенаживо- тот и работатавоучилиштето.
Поаѓаодначелотодекапроменитепочнуваатодпоединецот, асебесисегледакакоиницијаторзапромени.
Воработататојнастојуваповеќедабиденасоченконвизијатазасовременанаставаиучењево21век,отколкуконфокусира
њенатековнитеслабости.Затоаепосветеннасопственотопрофесионалноусовршувањеипро-
фесионалнотоусовршувањенакадаротзавнесувањеиновациивоработењето.
ДОВЕРБА ИПОЧИТУВАЊЕ
Директоротвоучилиштетоградикултуранадовер- баизаемнопочитувањенавработените,учениците, родителите и

поширокатазаедница. Верувадеказауспехотнаученицитеклучнаесоработкатамеѓувос- питно-
образовниоткадарвоучилиштетоинастојуваистатадајаподигненависокониво.Сензитивенезапотребитенадругитеираб
отинатоаучилиштетодабидесрединавокојаситедоброќесечувствуваат.
Посветененаработатаигимотивирадругитезара- ботапочитувајќигинивнитепосебности,
специфичнипотребиинастојувајќидаимпомогнедагинадминатпредизвицитесокоисесоочуваат.Тојконситесеод-
несувапријателски,ноистовременојадржипотреб- натапрофесионалнадистанца.
ОТЧЕТНОСТ
Директоротсеводиодначелотозаодговорноработење. Тојсесметазаодговорензанеговитеакции и одлуки.

Практикуватранспарентност и ин- тегритетвоработењето. Отчетностанадиректорот и вработените е
повеќесамоодпочитувањеназа- конскатарегулатива,
бидејќибезтоаучилиштетонеможедагодостигнесвојотпотенцијалидададепридонесворазвојотназаедницата.
Веруваатдекапрекусвојотпрофесионалениличенинтегритет,ви-
сокиетичкивредностииоднесувањејапромовираатсвојатапрофесијаипридонесуваатзаформирањепо-
зитивенставнајавностаконнеа.Основазапланирањенаработатанадиректоротнаучилиштето е законскатарегулатива
и потребитенакорисницитенауслугите - ученици и родители, како и подобрувањенаусловитезаучење и
подучувањенареализаторитенавоспитно-образовниотпроцес. Раководенорганнаучилиштето е директорот.
Привршењетонасвојатараководна и
менаџерскафункцијадиректоротќесераководиоднеговатапрограмазаработанаучилиштето.
Обврскинасовремениотдиректор:
• даобезбедуваусловизанајефикаснодавањенавоспитно-образовни, научно-истражувачки, едукативни, развојни и
инфор- матичкиуслуги.
• даобезбедувастратегијазаразвојнаучилиштетокојанемадабидеподложнанавлијаниеодокружувањето и
начестипромени инестабилност.
• даобезбедуваусловинаорганизција,
дагизадоволатбарањатанаониедржавниорганикоијаконтролираатнејзинатаработа (МОН, БРО,
Државенпросветенинспекторат идр.)
• даобезбедиконтинуиранокористењеинформатичкиотсистемкојќеовозможиползувањенадостигањатакајдругите, но и
нудењенасвоитедостигањавонауката, воспитанието, образованието, образовнататехнологија.
• даделувакакоавторитеткојкомпетентно и одговорногиводиорганизацијата, раководењето, мотивирањето и
контроланадработата.
I. Водство
1.1. Стратешководство
Носители и Временареа
1.2. Училишнаклима и култура соработници лизација
1.3. Соработкасородителите и заедницата
1.1
Стручнаслужба,
наставници Континуирано
- Обезбедувавизијатанаучилиштетодабидејаснодефинирана,познатаиприфатена,игивк
лучуваситевонејзинотоспроведување.
- Восоработкасоколективотработинаоперационализирањенавизијатавоцелииоператив
ниплановивонасоканареализацијанамисијата.
- Визијатаивредноститесеотсликуваатвосекојдневнатаработа.
- Влијае
врзвработенитевоучилиштетодагипретставуваатприфатенитевредностивоучил
иштетовоопкружувањето ипошироко.
- Стиловитенаводствогиизбираиприменувасогласноситуацијата.
- Основнитепоставкинаводењенаучилиштетосеоперационализиранивосоодветнипроцеду
ри.
- Вложуваворазвојнаидентификуванитеводачи,формиратимови,имдаваресурси
,авторитети одговорностииимовозможуваслободазадејствување.
- Остваруваконтинуиранасоработкасоорганитеителатавоучилиштето.
1.2
- Воспоставувамеханизмизаподдршкананаставницитеиучени
цитесоштопридонесувазанивнивисокипостигања.
- Преземаактивностизаодржувањенапостојанопоттикнувачка Надлежниинст
атмосферавоучилиштетоиградипозитивнаклимаиприфаќањ итуции,
еипочитувањенасите. општина,
наставници, Континуирано
- Воспоставувасистемштообезбедуваситеученицидасечувс вработени,
твуваатбезбеднииприфатенивоучилиштето,вклучувајќиги директор
иученицитесопосебниобразовнипотреби.
- Совработените,ученицитеиродителитегипромовиравредноститенаучилиштето.
- Воспоставувапроцедуриштообезбедувааткултуранатранспарентностиодговорнос
т.
- Поставувависокиидостижниочекувањаодученицитеивработените.
- Воспоставувадобрахоризонталнаивертикалнасоработка(воактивиимеѓуактиви,как
оидругитела).
- ОбезбедувапринципнаОТВОРЕНАВРАТАзасоработкасонаставн
ици,родителиилокалнатазаедница, бизниссекторот....
- Јаподдржувареализацијатанапрограмитенаученичкитео
рганизации,слободнитеученичкиактивности.
- Сеоднесувасогласноетичкитепринципииопределбивокодексите.
- Гиподдржуваисегриживработените,ученицитеиродителитедасе
однесуваатсогласноетичкитепринципи ивредности.
- Обезбедуваусловизареализацијанаактивностиодобласта
наинклузија,мултикултурализам,
меѓуетничкаинтеграција,екологијаисл.
- Постојаногиследизаемнитеодносивоколективотипреземамерк
изаподобрувањенаучилишнатаклима икултура.
- Информиранезаранливитекатегорииученицинанивонаучил
иште(емоционално,социјално,
економскиидругвидзапоставениученици)инивнитесемејства
иобезбедуванивноприфаќање.
- Гипоттикнуваиподдржуваучениците,вработенитеиродител
итедасегрижатзанапредокоти
развојотнаучилиштето,околинатаиеднизадруги.
1.3
- Учествувавопланирање,реализирањеиследењенаактивности
меѓуучилиштетоизаедницатасокоисеподобруваатпостигањат
анаучениците(посети,реализацијананаставниивоннаставниа
ктивности). Директор, педагог,
психолог,
- Јаинформиразаедницатазапотребитенаучилиштетоиобезбедуваподдршка. наставници, Континуирано
- Соработувасолокалнатазаедницаприсправувањесокризниситуа ОпштинаКарпош
цииштогозасегаатучилиштетои
локалнатазаедница(непогоди,епидемии,насилство,криминални
појавиислично).
- Организирасоработкасородителитеизаедницатапрекуф
ормирањеразнителазарешавањеодредениактуелнипра
шања.
- Учествувавопланирање,реализирањеиследењенаактивност
икоипромовираатинтеркултурнообразование.
- Јапрезентираработатанаучилиштетоигопромовирапре
купостигањатанаученицитеинанаставниците.
- Севклучувавоорганизацијатаиреализацијатанапревентивни,хума
нитарниикултурниактивностиналокалнатазаедница.
- Соработувасозаедницатасоцелситедецадабидатвклученивообразованието.
- Соработувасограѓанскиотсекториактивногивклучувавработ
енитеиученицитевопроектиодинтересназаедницатаинаучил
иштето.
- Обезбедуваможностиученицитенивнотознаењеиискуствода
гонадградатпрекусоработкавојавниот,деловниотиграѓански
отсектор.
- Промовираиприфаќавклучувањеволонтеривоучилиштетоиволонт
ерскоангажирањенаученицитеи вработенитевозаедницата.
- Соработкасосоодветниагенциизазаштитаиподдршканамладите.
- Соработувасоинституциинадлежнизаобразованието(МОН,БРО,ЦСОО,ДИЦ,ДПИи
др.).
- Соработувасовоспитно-образовниинституциивоинадвороддржавата.
- Гипоттикнувавработенитеиобезбедуваусловизасоработкасодругиучилишта.
- Јапоттикнувамеѓуучилишнатасоработкаиобезбедувасорабо
ткасодручиучилиштасоразличеннаставенјазик.
- Воспоставуваефективнимеханизмизакомуникацијаиконтинуиран
оунапредувањенасоработкатасосемејството.
- Соработувасосоветотнародителизарадипоголемавклученостнаро
дителитевоживототиработатанаучилиштето.
- Имавоспоставеномеханизмизаредовноприбирањеповратниинфор
мацииодсемејстватавонасоканаподобрувањенаквалитетотнанаста
вата.
- Планира и
овозможувавклучувањенародителивоодделнисегментиодвоспи
тно-
образовниотпроцес(здравственазаштита,почитувањеиприфаќа
њенаразличностите,меѓуетничкаинтеграција,
професионалнаориентација,јавнаикултурнадејност,претприемн
иштво...).
II. Раководењесочовечкиресурси
2.1 Комуникација и односисојавност
2.2 Унапредувањеначовечкитеодноси
2.3 Професионален и кариеренразвој
2.4. Обезбедувањекадар, работнововедување и ангажирање

2.1.
- Формиратимзаодносисојавноста и изготвуваакционенплан и
програмазапрезентацијанаучилиштетоиодносисојавноста(којна
ставнициќебидатвклучени,поттимовизаразниактивности,
портпарол,итн.).
- Воспоставуваиодржувајасенсистемнакомуникацијавоучилиштетоисосрединат
а. Педагог,
- Комуницирасовработенитеконтинуирано,непосредно,вописменаивоелектронс психолог, Континуирано
каформа. наставници
- Создаваиодржувапозитивниодносисовработените,родител
ите,ученицитеидругизасегнатистрани.
- Активногислушаипочитуваставовите,мислењатаиинтереситенадругите.
- Користиразличнивидовииприодивоформалнаинеформалнакомуникација.
- Претставувапозитивенмоделзавработенитевоприменатанакомуникацискитеве
штини.
- Јаследикомуникацијатавоучилиштетоидаваповратнаинформација.
- Имавоспоставеномеханизмикоимуовозможуваатдадобиеповра
тнаинформацијаодвработените, учениците иродителите.
- Гоприспособуваначинотнакомуникацијазадагинадминенедоразбирањата.
- Гипланирасостаноцитеинавременогиинформираучесниците.
- Припланирањенасостаноцитегиземапредвидмислењатанаостанатите.
- Конструктивнојанасочувадискусијатазавременасостаноците.
- Извлекуварелевантнизаклучоциоддискусијата.
- Имастратегијазаградењеиодржувањенаугледотнаучилиштето.
- Имапланзапривлекувањепоголембројученицикакорезулта
тнаквалитетотнавработенитеи наставатавоучилиштето.
- Госледиосипувањетоиградистратегијазанеговонамалувањевоучилиштето.
- Гипоттикнувавработенитедасевклучуваатвоактивностизапрезентацијанаучили
штето.
- Изготвувастратегијазапрезентацијанаучилиштетовојавноста.
-
Планираактивностизаодносисојавностакакоделодгодишнатапрограмазаработа
2.2.
- Користијасенприодзаразвојнамеѓучовечкитеодносиинадминувањенаконфликтите.
Педагог,
- Применуваразличниметодиитехникизапреговарањеипосредувањеприразрешувањекон психолог, Континуирано
фликти. наставници
- Помагаворазрешувањеконфликтииградидобримеѓучовечкиодноси.
- Прираспределбанаработнитеангажманиводигрижазаинтереситенавработените.
- Давасоветииконструктивнипредлозиштогимотивираатвработенитедополн
ителнодасеангажираат.
- Гиземапредвидпотребитенавработенитевокомуникацијатаиорганизацијатанаработата.
- Воспоставувапроцедуриикритериумизаоддавањепризнанијанавработените.
- Применуватехникизамотивацијасогласноситуацијатаивклученитеактери.
- Продуктивноствоработата(професионалнопортфолиокакодоказ).
- Климаикултуракоигоподдржуваатвклучувањетонавработенитеводонесувањ
етоодлуки, поставувањетоцелиикреирањетопромени.
2.3
- Правианализанаефективностанасопственотоработењеиизготв
уваличенпланзапрофесионаленразвој.
Педагог,
- Следистручналитератураиинформацииодзначењезаобразованиетоивоспитаниет психолог, Континуирано
о. наставници
- Гиимплементирапроменитеиновинитевосистемотнаобра
зованиетоијапроценуванивнатаефективност.
- Учествуваворазличниформинастручноусовршување.
- Учествуваворазличниактивностинапрофесионалнитездруженија,
социјалнимрежиифорумисоцелдајаподобрисвојатаработа.
- Воспоставувасистемзаинтерностручноусовршувањенавработените(предавања,р
аботилнициисл.).
- Обезбедуватранспарентнаиправичнараспределбанаресурсииможностизапрофес
ионаленразвој.
- Гименаџираактивноститепредвиденивогодишниотпланзапрофесионаленразвој.
- Идентификуваиобезбедуваресурсипотребнизареализацијанапланотзапрофесион
аленразвој.
- Планираиобезбедуваусловизареализирањенапрофесионалниотразвојнавработе
ните.
- Учествувавоидентификувањенаприоритетитенаучилиштетоп
риизработканаучилиштенпланзапрофесионаленразвојијасле
диреализацијатанаистиот.
- Транспарентнопоставувависокиостварливистандардизаква
литетноработењеипостигањенавработените.
- Излегувавопресретнаиндивидуалнитепотребизапрофесионал
енразвојсогласноможноститенаучилиштето.
- Користиразличниинструментизаевалвацијанаработата.
- Капацитетитенавработенитекоисестекналесоповисокозвање(м
енторилисоветник)гистававофункцијанапрофесионалниотразв
ојнакадарот.
- Училиштетоеотворенозапартнерствосоразличниинстит
уциинанационално,регионалнои
меѓународнониво,учествувавопроекти,стручнипосетиир
азменанамислењаиискуства.
2.4
- Гопланирапотребниотперсоналвосоработкасоодговорнитеинституции. Педагог,
психолог, Континуирано
- Спроведуваинтервјусопотенцијалникандидатизавработување. наставници
- Обезбедуваструченикомпетентенкадар.
- Изготвувапланипрограмазаработнововедувањеиобезбедуванеговареализација.
- Имаизготвеносистемзаподдршкананововработениотперсонал.
- Госледииподдржуваспроведувањетонапланотипрограматазаработнововедување.
- Воннаставнитеивонучилишнитеангажманигиусогласувасокапацитетитеиинтереситен
авработенитезаостварувањенавизијатаицелитенаучилиштето.
- Транспарентноизготвувапланзараспределбанаработниотангажманнавработените.
- Препознаваинаградуваиндивидуалнидостигнувања.
- Континуиранојаследиработатанаситевработенииобезбедувасоодветнаподдршкаиразвој.
- Формиратимови,обезбедувасоодветнаподдршка,јаслединивнатаработаивршиевалвацијан
арезултатите.
-
III. Педагошкораководењенаучилиштето
3.1 Планирање
3.2 Подршкананаставата и учењето
3.3 Обезбедувањеквалитет (евалуација, самоевалуација и развој)

3.4. Создавањездрава, безбедна и демократскасрединазаучење и развојнаученикот
3.1
- Воспоставувасистемзавклучувањенапредлозитенавработенитевопланирањетонаработатана Наставници,
училиштето. координаторинатим Континуирано
ови,
- Говодипроцесотнаизработканаразличнивидовиплановивоучилиштето и
стручнаслужба
обезбедувадабидатвклучениактуелнитеприоди, програми и проекти (животнивештини,
мултикултурализам, меѓуетничкаинтеграцијавообразованието,еколошкипроектиисл.).
- Изготвуваикористианализинаподатоциодсамоевалуацијата,екстернитеоценувањаиевалуаци
и (ДПИ,проектиисл.).
- Формираработнитимови,учествуваијаследиизработкатанаразвојниотпланигодишнатапрограма
научилиштето.
- Изработувагодишни,оперативниинеделниплановизасопственатаработа.
- Правиревидирањенапрограмите(краткорочни,среднорочниидолгорочни)заработа.
- Гипрезентирагодишнитеиразвојнитепланирањапредорганитеителатанаучилиштетоипред
локалнатазаедница.
- Иницира,координираинасочуваактивностизаиновирањевонаставата.
-
3.2
- Воспоставувапроцедуризапланирањенанаставатаинавоннаставнитеактивности. Пепдагог, Континуирано
синасхолог,
- Гиподдржуванаставницитеприпланирањето. та вници
- Гианализирасознанијатаодследењетонаразличниаспектинанаставата(индивидуализацијаи
диференцијацијананаставата,иновативниприодивонаставата,користењенаИКТисл.),изготвуваизве
штаиидавапредлозизаподобрување.
- Обезбедуваусловизареализацијананаставниивоннаставниактивностизареализацијанамеѓу
предметницели (животнивештини, претприемништво,
мултикултурализам,меѓуетничкаинтеграцијавообразованието,еколошкипроектиисл.).
- Изработуваикористиинструментизаследењенанаставата(подготовки,реализација).
- Слединаставничасовиидаваповратниинформации.
3.3
- Јаследиивреднуваефикасностанаорганизацијатанаработа
та(распореднанаставничасови, Педагог,
наставниивоннаставниактивности,вонучилишниактивност
иидр.). наставници
- Јаследиефективностаодреализацијатанаучилишнитеплановиипрограми.
- Користиинструментизаевалуацијанаработатананаставник,струченсоработник.
- Прависамоевалуацијанасопственатаработа.
- Поддржувапланирањенаработатаврзоснованасамоевалуација.
- Учествувавопроценкатанаинструментиитехникизасамоевалуаци
јанаработатананаставницитеи стручнитесоработници.
- Гипоттикнуваиподдржуванаставницитедагианализираатпостига
њатанаучениците(попредмет/ паралелка/година), вклучувајќиги
и резултатитеоднационалните и
меѓународнитемерењанарезултатите.
- Воспоставувасистемзаредовнианализинапостигањатанаученицитеинивнокористе
ње.
- Промовирањенапостигнувањатанаучениците.
- Поддржуваипроценуваизготвувањестандардиииндикаторизаоценување.
- Водисоветодавно-инструктивниразговорисонаставници,ученицииродители.
- Воспоставуваучилиштенсистемзаследењеиобезбедувањек
валитетнавоспитно-
образовниотпроцесипреземаактивностизанеговофункциони
рање.
- Обезбедуваразменанадобрипрактикинаиновативнанаставав
орамкинаучилиштетоисодругиучилиштавклучувајќиикористе
њенасовременаобразовнатехнологија.
- Креираинтерниполитики,процедурииинструментизаупр
авувањесоквалитетотипреземаактивностизанивноспро
ведување.
- Обезбедувапотребнидидактичкисредства,работниматеријали,инструментиидругм
атеријал.
3.4
- Развиваинтерниактизавонредниситуациииобезбедуваобуканакадаротзасоодв Директор,
етносправување. стручнаслужба Континуирано
- Овозможувадасевоспоставатиобезбедувапочитувањенаправила
тазаоднесувањевоучилиштето,
вклучувајќиибезбедноствоучилиштето.
- Обезбедуваипромовирагрижаодстрананаситевоучилиште
тозафизичкатасредина(изглед, хигиена...).
- Обезбедуваусловизабезбедноопкружувањеизаштитанаученицитеоднасилство
излоупотреба.
- Формирањеинклузивнитимови.
- Изготвуваполитикизаопфатизадржувањенаученициодранли
вигрупиисопосебниобразовнипотреби.
- Обезбедувареализацијанаразличниформидодатнаидопо
лнителнанаставаименторствоилитуторствонаученици.
- Обезбедуваподдршкананаставницитезаизработувањеин
дивидуалниобразовниплановизаученицитесопосебниоб
разовнипотреби.
- Обезбедуваученицитеодразличенетничкисоставдасев
клученивозаедничкинаставнии
воннаставниактивностивоучилиштето.
- Обезбедуваактивностизазапознавањесокултуритеназае
дницитештоживеатвоРепубликаМакедонија.
- Воучилиштанаповеќенаставнијазициобезбедувазаедничкаработанастручните
телаиорганите.
- Обезбедувазаедничкиотучилиштенпростордагоотсликуваму
лтиетничкиот/мултикултурниоткарактернаРепубликаМакед
онија.
- Создаваусловизавклучувањенаученицитевоживототнауч
илиштетоинепреченаработанаученичкитеорганизации.
- Водигрижаученичкатазаедницадаеинклузивна(вклученисеуче
нициодразличенпол,наставенјазик,етничкаприпадност,соција
ленстатус).
IV. Финансискораководење
4.1. Раководењесофинансискиресурси
4.2. Раководењесофинансискитересурси
4.1.
- Пронаоѓаможниизворинадополнителнофинансирањеипреземаактивностизаоб
езбедувањедополнителнисредствазаучилиштето.
- Гослединаменскототрошењенасредстватавосогласностсоодобрениотбуџетнаучи
лиштетовоцелина.
- Буџетотгокористизаразличницелифокусиранинаподобрувањенаквалитетотна
наставатаи учењетоиразвојотнаучилиштетовоцелина.
Континуирано
- Обезбедувадонесувањенабуџетотсогласнопредвиденитепроцедури.
- Развивамеханизмиштоможедагикористизастекнувањедополнителнифинансиски
средстваодразнифондови.
- Постапкитезафинансискоработењештогиспроведувасевосогласностсозаконскитеакти.
- Гиинформираорганитеителатавоучилиштетозатрошењетонафинансискитесредства.
- Обезбедуванавременоисполнувањенаделовнитеобврски.
- Јавнитенабавкигивршисогласнозаконот.
- Гиследипостапкитезареализирањенајавнитенабавки.
- Гиследиизменитеворегулативатазајавнитенабавки.
- Обезбедуваусловизатранспарентноусвојувањеназавршнатасметка.
- Континуиранојаследизаконитоставофинансискотоработење.
4.2.
- Воспоставувасистемзапроценувањенапотребитеиутврдувањенаприоритетитеи
обезбедуванеговофункционирање.
- Изготвувапланираспоредзамаксималнокористењенарасположивитекапацитетизаизве
дувањенанаставатаинавоннаставнитеактивности,восогласностсопотребитенаучениц
ите.
- Планираинавременогообезбедувакадаротсопотребнитематеријалниресурсизао
двивањенасекојдневнатаработаисегрижизанивнорационалнокористење.
- Обезбедуванаставнисредстваипомагаласогласнонормативотпоситенаставнипредмети.
- Водигрижабиблиотеката/медијатекатадабидесоодветноопременаиотвореназако
ристењеодстрананаученицитевотекотнацелиотучилиштенден.
- Гивклучувавработенитевопланирањетонабуџетотигиинформиразанеговатараспределба
.
V. Законско и административноработењенаучилиштето
5.1 Применаназаконски и подзаконскиакти

5.2 Изработка и применанаинтерниакти и документација
5.3 Раководењесоадминистративнитепроцеси
5.4 Применанаинформацискитесистемивоучилиштето
5.1. Педагог,
претседателинаактиви, Континуирано
одделенскинаставници,ро
- Обезбедуваприменаназаконскатарегулативавоучилиштето. дители
- Воспоставувасистемзаинформирањенавработенитеипретставницитеодучилишнитеорганиитела секретар,учил.одбор
зарелевантнитезаконскипрописи
5.2.
Педагог,
- Организираиучествувавоработатанатимовизаизработканаинтерниакти. наставници
- Носиинтерниактивонегованадлежност.
- Утврдувадекаинтернитеактидонесениодсоодветнитеорганиителасевосогласностсор
елевантнатазаконскарегулатива.
- Гипромовираинтернитеактиидокументипредучилишнитеорганиителаиобезбедувадабидат
достапнизаситезаинтересиранистрани.
- Обезбедувадоследноспроведувањенаинтернитеакти.
- Спроведуваодлукидонесениодучилишниотодбор.
5.3.
- Обезбедуваформирањеиконтинуираноинепреченофункционирањенастручнитеорганиител Континуирано
аи учествувавонивнатаработа.
- Јаорганизираиследиработатанавработенитеиобезбедувасоодветниуслови.
- Доделувазадачинавработените,обезбедувапочитувањенароковиинепосреднораководењесо
процесот.
- Воспоставувадоброорганизирансистемзаадминистративнаработасогласносоодветнатазаконск
арегулатива7ииндикаторитезаквалитетнаработатанаучилиштетоштоедоброорганизиранилесно
достапен.
-
146
5.4.
- Обезбедувавработенитедасеобученииинформиранизанавремено,целосноиточноводењен
аелектронскитебазинаподатоци.
- Обезбедуваусловизаразвојифункционирањенаинформацискитесистеми.
- Обезбедуваусловизасеопфатнаелектронскаевиденцијанаситеактивностинаучилиштето.
- Обезбедуваобукизавработенитезакористењенасовременитеинформациско-
комуникацискитехнологии.
- Учествувавоизработкаидонесувањеинтерниактизаодржувањеиправилнокористењена
информациско- комуникацискаопрема.
- Користиинформацискисистемивосекојдневнатаработа
директор: Катерина Ташкова
147
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ПЕДАГОГ
- Годишната програма за работа на училишниот педагог е изготвена врз основа на:

- Законот за основно образование/ Сл. весник на РСМ од 5.8.2019 година ) ;
- Концепцискиот документ "Основно образование - содржини и организација на воспитно образовната дејност";
- Основите за програмирање на воннаставната воспитно-образовна дејност на основното училиште и рабоптата на стручните
работници од 1998 год. ;
- Статутот на училиштето;
- Основите за планирање на содржините и организацијата на воспитно-образовната дејност на основното училиште 2006 год;
- Наставните програми
- Годишниот извештај за работа на училиштето за учебната 2018/2019 год
- Годишната програма за работа на училиштето во учебната 2019/2020 год;
- Условите , состојбата и потребите на училиштето;
- Календарот за работа вотековната учебнагод.
- потребите и состојбите на училиштето, како и според календарот за работа во учебната 2019/2020 год.
Работни задачи по програмски подрачја
Предвидена
Соработници Форма Време Ресурси Очекувани ефекти Индикатор
активност
1. Планирање и програмирање на воспитно-образовната работа
Учество во Директор индивидуална август Правилник за Планирани активности за Извештај од

изработката на формата и надминување на самоевалуација
148
Годишната програма Психолог групна содржината на забелешките од на работата на
за работа на годишната извештајот од училиштето
училиштето и Дефектолог програма за работа спроведената
брошура за на основното самоевалуација на Годишен
родителите со Наставници училиште, работата на училиштето и извештај
податоци за годишниот извештај за
работата на компјутер, хартија, работата на училиштето Годишна
училиштето во програма,
учебната 2019/20 Изготвена годишна
програма и брошура Брошура
Планирање и Педагог индивидуална август Стручна литература Изготвена годишна Ггодишна

програмирање на прирачници од БРО програма програма за
сопствената работа работа на
компјутер, хартија педагогот
Координација во Директор групна август Наставни планови, Изготвени годишни Годишни

изработката на програми и програми програми
наставните програми Психолог прирачници од БРО
по одделенија и за Записници од
поедини предмети Дефектолог состаноци на
стручни активи
Наставници
Формулари од
увид во
годишни
програми
Учество во Училишен тим индивидуална август Стручна литература Реализација на Годишен

изготвување за инклузија компјутер, хартија планираните активности извештај
програма на групна за работа со ученици со
инклузивен тим за ПОП Годишна
образование програма
Записници од
состаноци
Евиденција за
149
работа со
ученици
Учество во Психолог индивидуална август Стручна Изготвени програми за Годишен

изготвување литература, работа со надарени извештај
програма за работа Дефектолог групна компјутер, хартија ученици и ученици со
со надарени деца и емоционални потешкотии Годишна
деца со Наставници програма
емоционални Реализација на
потешкотии планираните активности Евиденција за
за работа со надарени работа со
ученици и ученици со ученици
емоционални потешкотии
Учество во Тим за индивидуална август Стручна литература Изготвена програма за Годишен

изготвување превенција од компјутер, хартија превенција од насилно извештај
програма за насилство групна однесување
превенција од годишна
насилно однесување Реализација на програма
во училиштето планираните активности
записници од
состаноци
Поддршка на Психолог индивидуална август Стручна литература Изготвени програми за Програми за

одговорните компјутер, хартија работа работа
наставници на Дефектолог групна записници
стручните активи , Унапредување на
ученичките Претседатели работата на воспитно-
организации и на стручни образованиот кадар
слободните активи
ученички активности Унапредување на
Одговорни воспитно- образовниот
при изготвување на
наставници на процес
годишните програми
ученичките
за работа
организации и
слободните
ученички
активност
150
Учество при Директор индивидуална август Годишен извештај Добро подготвена Програма за
планирањето, од работата на програма за работа на работа на
програмирањето и Психолог групна одделенскиот и Наставничкиот совет одделенскиот и
реализација на наставничкиот наставничкиот
работата на Дефектолог совет компјутер, совет,
одделенскиот и хартија Записници,
наставничкиот совет излагања, дн.
Ред
Учество во Психолог индивидуална август Стручна литература Правилно насочување и Годишна

изготвување на компјутер, хартија помош при избор на идна програма за
програм за групна професија на учениците професионална
професионална од деветто одделение ориентација на
ориентација на учениците
учениците
Учество во Тим за индивидуална август Стручна Перманентно стручно Годишна

изработка на професионален литература, усовршување на програма за
програма за развој групна Прирачници од воспитно-образовниот професионален
професионален БРО, компјутер, кадар развој
развој хартија
Учество и Директор индивидуална Во текот на Стручна Унапредување на Извештај од

координација во учебната литература, работата на воспитно- работата на
работа на проекти Психолог групна година Прирачници од образованиот процес проекти
БРО, компјутер,
Одд. и пред. хартија
2.Непосредно следење на воспитно-образовната работа во училиштето
151
Следење и Директор индивидуална септември Хартија, компјутер Уредно изготвени Формулар за
вреднување на планирања увид во
планирањата од Психолог групна декември планирањата
наставниот кадар
февруари
април
Следење и Директор индивидуална октомври Дневник на Подобрување на Формилар за

вреднување на паралелка, квалитетот на наставата увид во дневно
наставниот процес Психолог групна декември планирање и
дневни планирања посета на час
(посета на часови) февруари
Извештаи
април
Педагошки
картон
Следење на Директор индивидуална октомври Дневник на Уредно водење на Листи за

педагошката паралелка, педагошка евиденција и следење
евиденција и Психолог групна декември документација
документација дневни планирања Извештаи
февруари
Педагошки
април картон
мај
Запишување деца во Психолог индивидуална мај Процедура за Запишани првачиња Евидентни

прво одделение запишување деца листи
Дефектолог групна во прво одд.
- опсервација на Список на
децата Наставници- Нагледни запишани
индивидуално и во членови на материјали, првачиња
група комисијата за сликовници ,
запишување хартија, боички
деца во прво
одделение
152
Правење на анализа Психолог индивидуална, август Формулари за упис Формирани паралелки Списоци на
на карактеристиките групна на деца во прво првачиња,
на идните првачиња Дефектолог одделение
и учество во одделенски
формирање на дневници
паралелки
Запознавање на одд. Педагог индивидуална август Евиденција од Формирани паралелки Списоци на

наставници од прво извршената првачиња,
одделение со Психолог групна опсервација
карактеристиките на одделенски
идните првачиња Наставници Хартија, компјутер, дневници,
запиник од
состанок
Следење на Психолог индивидуална континуирано Педагошка Прилагодени и Евидентни

прилагодувањето на евиденција и адаптирани ученици листи од
учениците во прво и Дефектолог документација разговори со
шесто одделение наст., родит.и
како и новите ученици
ученици преку:
-Посета на часови
-Разговор со
наставници,ученици
и родители
Следење и давање Директор индивидуална континуирано Евидентни листи Подобрен успех на Протоколи за
помош при Психолог учениците следење
организација и
реализација на Дефектолог Педагошки
задолжителната, картон
додатната и
дополнителната
настава
153
Следење и учество Директор Групна континуирано Евидентни листи, Поголемо вклучување на Извештаи
во организација и учениците во животот на
реализација на вон- Психолог Компјутер, хартија училиштето
наставните Наставници
активности
Следење на Психолог индивидуална континуирано Евидентни листи, Навремено и објективно Протоколи за

постапките на оценување на учениците следење
оценување на групна Компјутер, хартија
учениците
Следење на успехот Директор индивидуална континуирано Евидентни листи Подобрен успех на Извештаи
и редовноста на учениците Анализи
учениците Психолог групна Статистички
Наставници извештаи
Следење на Директор индивидуална континуирано Стручна литература Подобрена училишна Евидентни

интерперсоналните клима листи од
односи (училишна Психолог групна разговори со
клима) во ученици,
училиштето Дефектолог наставници
Работа на Членови на индивидуална континуирано Евидентни листи Намалување на појави на Евиденција од

превенција на училишен тим насилно однесување преземени
појавите на насилно групна активности
однесувањево
училиштето
Следење на Директор индивидуална континуирано Прирачници од БРО Реализација на Извештаи

работата од планираните активности
проектите: Психолог групна во рамките на проектите
- Образование за Наставници
154
животни вештини
- Интеграција на
еколошката
едукација во
македонскиот
образовен систем
- Меѓуетничка
интеграција во
образованието
-Со читање до
лидерство
3.Советодавно-консултативна работа со учениците, наставниците и родителите
Идентификување и Психолог индивидуална континуирано Стручна литература Надминување на Евиденција и

работа на причините за проблемите документација
отстранување на Наставници групна Евиденција за во учењето, за работата на
причини за успехот и однесувањето и педагогот
проблемите во редовноста на редовноста
учењето, учениците
однесувањето и
редовноста
Советодавно- Психолог индивидуална континуирано Стручна литература Надминување на Евиденција и

инструктивна работа причините за проблемите документација
со ученици кои Дефектолог групна Евиденција за во учењето, за работата на
покажуваат неуспех успехот , емоционалните педагогот
во учењето, Наставници редовноста и потешкотии, социјална
емоционални однесувањето на неприлагоденост,
Стручни лица учениците
потешкотии, престапништво
од Заводот за
социјална
ментално
наеприлагоденост,
здравје, Центар
престапништво
за социјална
работа, СОС
Детско село
155
Работа на Психолог индивидуална април, мај Стручна литература Правилно насочени Извештај од
професионална ученици при изборот на спроведена
информација и Наставници групна Прашалници за нивното натамошно анкета за
ориентација на самопроцена на образование согласно професионална
учениците Претставници интересите и нивните интереси и информираност
од државни и способностите на способности на учениците
приватни учениците
средни Евиденција од
училишта Анкетен лист за индивидуални и
професионална групни
АВРМ информираност на разговори со
учениците ученици
Поддршка, следење Психолог Групна ноември Стручна литература Подобрен успех на Извештај
и унапредување на учениците
работата на Презентација
ученичката заедница
Компјутер , ЛЦД
Предавање на тема : проектор
Техники за успешно
учење
Континуирано Психолог индивидуална континуирано Стручна литература Реализација на Евиденција од

следење на поставените цели во работата со
напредокот и Дефектолог групна Прирачници индивидуалниот деца со ПОП
постигањата на образовен план
учениците со Наставници Евидентни листи
посебни образовни
Стручни лица Индивидуални
потреби
од Заводот за образовни планови
ментално
здравје
Откривање на Психолог индивидуална континуирано Стручна литература Повисоки постигања Евиденција од

учениците со работата со
156
поголеми можности Наставници групна Евидентни листи Поголемо учество на надарени
за напредување и натпревари од страна на ученици
развој , советодавна Скали за процена надарените учениците
работа со овие
ученици и следење
на нивните
постигања
Советодавна работа Психолог индивидуална континуирано Евидентни листи Поголемо учество на Извештаи
со наставници и учениците во слободните
ученици при избор Наставници групна Конкурси активности, јавни Освоени
на слободни настапи, конкурси, награди и
активности, јавни Покани за натпревари признанија
настапи, гостувања и јавни
конкурси,натпревари настапи
идр.
Помош и поддршка Наставници индивидуална континуирано Наставни планови, Изготвени годишни Годишни
на наставниците во програми и програми, тематски и програми
изготвувањето на Директор групна прирачници од БРО дневни планирања
годишните, Записници од
тематските и Психоог состаноци на
дневните планирања стручни активи
Формулари од
увид во
годишни
програми и
дневни
планирања
Советодавно- Наставници индивидуална континуирано Стручна литература Подобрен успех на Евиденција од

консултативни учениците посета на
средби со групна часови и
наставниците во Унапреден воспитно- остварени
врска со употреба на образовен процес консултации
современи методи,
форми и техники на
157
работа
Советодавно- Директор Групна октомври Образовни Навремено и објективно Евидентни

консулативна работа стандарди за оценети ученици листи
со наставниците во Психолог декември оценување на
врска со редовното април постигања на
оценување на учениците
учениците мај
Помош на Директор индивидуална континуирано Стручна литература Надминати воспитно – Евиденција и

наставниците при образовни проблеми документација
решавање на Психолог групна за работата на
воспитно- педагогот
образовните
проблеми со
учениците
Давање помош за Директор индивидуална континуирано Стручна литература Унапреден воспитно- Записник од
стручно образовен процес разговори
усовршување на Психолог групна
наставнците и нивно
упатување за
користење на
стручна литерарура
заради
осовременување на
наставниот процес
Советодавна работа Директор индивидуална континуирано Прирачници од БРО Реализација на Извештаи

со нставници при планираните активности
реализирање на Психолог групна во рамките на проектите
проекти
Советодавна работа Директор индивидулна континуирано Дневник на Правилно водење на Евидентни

за водење на паралелката, педагошка евиденција и листови од увид
педагошка групна документација во водење
евиденција и Матична книга педагошка
евиденција и
158
документација документација
Предавање на Педагог Групна ноември Стручна литература Подобрување на Извештај

тема:"Значењето на училишна клима и
тимската работа во квалитетот на воспитно -
подобрување на образовниот процес преку
квалитетот на примена на принципите
воспитно- на тимското работење.
образовниот процес"
Советодавна Директор индивидулна континуирано Правилник за наста- Успешно прилагодени Евиденција од

работа со ници приправници наставници ( воведени во остварени
наставници- групна воспитно- образовниот советодавно -
приправници Упатство за начинот процес) консултативни
и формата на средби
менторската
поддршка на
наставниците
приправници
Советодавна работа Директор индивидулна континуирано Евиднција листи за Надминати проблеми со Евиденција и
со родители чии успехот, редовноста учењето , редовноста и документација
деца имаат Психолог групна и однесувањето на дисциплината за работата на
проблеми со учениците педагогот
учењето ,
редовноста и
дисциплината
Советодавна работа Педагог индивидулна континуирано Стручна литература Надминување на Евиденција и

со родители постоечките воспитни и документација
(решавање на групна други проблеми за работата на
воспитни и други педагогот
проблеми)
Предавање на Пеадагог Групна февруари Стручна литература Подобрена комуникација Извештај

родителска помеѓу родителите и
средбана тема децата
Односи родители-
деца "Разговор и
159
слушање"
Анкетирање на Директор индивидулна Мај Анкетни листови Избрани предмети според Извештај
родителите за избор личните интереси на
на втор странски Психолог учениците
јазик и изборени
прдмети кои ќе ги Наставници
изучуваат нивните
деца
4.Аналитичко - истражувачка работа
Анализа на успехот, Директор Групна ноември Евидентни листи Увид во успехот, Извештаи,
редовноста и редовноста и
поведението на Психолог јануари Статистички поведението на Записници
учениците на прегледи учениците
класификациони април
периоди Компјутер,
јуни
Хартија
Изготвување Психолог индивидуална февруари Евидентни листи Следење на извештаи

споредбени анализи за напредокот и
успехот на учениците Наставници групна јуни Статистички прегледи постигањата на
по пол на крајот на учениците
првото полугодие и на Компјутер,
крајот на учебната
Хартија
година (за три учебни
години)
Анализа на Психолог индивидуална февруари Евидентни листи Увид во извештаи

постигањата на постигањата на
учениците при премин Наставници групна статистички прегледи учениците при
од одделенска во премин од
предметна настава компјутер, одделенска во
предметна
хартија
настава
160
Анализа на посетените Психолог индивидуална октомври Формулари за увд во Осовремена извештаи
часови на редовна, дневи планирања настава
додатна и Директор групна декември педагошки картон
дополнителна настава Формулар за посета на Унапреден
февруари час воспитно-
образовен
април процес
Анализа од проверка Наставници индивидуална март Текст '' Мојот град" Увид во Евиденција на
на совладаноста на совладаноста направени
почетното ракописно групна на почетното правописни
пишување кај ракописно грешки
учениците од второ пишување кај
одделение преку учениците од Извештај
задавање диктат второ
одделение
Изготвување Психолог индивидуална мај Анкетни прашалници Избрани Извештаи

извешатаи по предмети
спроведени анкети за Директор групна јуни според личните
избор на втор странски интереси на
јазик и изборен учениците
предмет
Анализа по Психолог индивидуална мај Анкетен прашалници Увид во Извештај

спроведена анкета за професионална
професионална групна информираност
информираност и и ориентација
ориентација на на учениците
учениците од деветто од деветто
одделение.
одделение.
Анализа на потребите Директор индивидуална континуирано Анкетен прашалник Перманентно Извештај

за стручно стручно
усовршување на Психолог групна Прирачници за усовршување Програма за
наставниот кадар професионален и професионален
(
161
Наставници кариерен развој професионален развој
и кариерен
развој) на Личен план за
наставниот професионален
кадар развој
Учество во Директор Групна јануари Извештаи Согледани годишен и

изготвување годишен и потреби за полугодишен
полугодишен извештај Психолог јуни Анализи подобрување извештај за
за работата на на работата на работата на
училиштето Дефектолог Статистички прегледи училиштето училиштето
Дадени
констатации и
насоки за
натамошна
работа
Акциско истражување Психолог индивидуална Во текот на учебната Стручна литература Подобрување Анализа на
година на успехот на добиените
"Колку редовното Наставници групна Евиденција од редовно учениците резултати
пишување на пишување домашни извештај
домашните задачи ќе задачи
придонесе за
подобрување на Евидентни листи за
успехот по предметот постигањата на
физика во деветто учениците
одделение "
5.Соработка со стручни институции, локална заедница и стручно усовршување
Соработка со Советници од БРО индивидуална континуирано Стручни материјали Унапредување Извештаи

образовни на воспитно-
здравствени, Општински и државни групна Прирачници образовниот Евиденција од
социјални институции просветни инспектори процес остварени средби
и други установи кои
162
допринесуваат за Социјални работници ... Правилници
остварување на
целите и задачите на
воспитно -
образовната работа
Соработка со УКИМ , Педагози индивидуална континуирано Стручни литература Унапредување Меморандум за

ФЗФ - Институт за на воспитно- соработка,
педагогија Професори групна Педагошка евиденција и образовниот
документација процес Сертификати
- во својство на ментор
при реализација на Успешно
практична настава за организирана
студентите педагошка и
методска
- учество на проекти, практика на
работилници, трибини, студентите
конференции...
Перманенто
стручно
усовршување
Учество и соработка со Педагози Групна континуирано Стручна литература и Унапредување Покани

здружение на педагози материјали на воспитно-
на град Скопје образовниот Стручни
"Современ педагог" ИКТ процес материјали
Учество во размена на Стручни соработници Групна континуирано Стручна литература и Унапредување Записници од
искуства со други материјали на воспитно- средби и
педагози, психолози образовниот состаноци
ИКТ процес
Учество во Директор индивидуална континуирано Стручна литература и Унапредување Стручни

воспоставување материјали на воспитно- материјали
соработка со Психолог групна образовниот
локалната заедница и
163
реализација на Наставници ИКТ процес
заеднички активности
Индивидуална работа Педагози индивидуална континуирано Стручна литература и Личен Личен план за
на сопствено стручно материјали професионален професионален
усовршување групна и кариерен развој
Прирачник за планирање развој
на професионалниот Сертификати
развој
ИКТ
6.Педагошка евиденција и документација
Програма за Педагози индивидуална август Стручна литератира Унапредување Годишна програма

сопствената работа на воспитно- за работа
Годишна програма и образовниот
извештај за работа на процес
ИКТ
Месечен оперативен Стручни соработници индивидуална секој месец Стручна литератира Унапредување Месечен план за
план за работа на воспитно- работа
Директор Годишна програма и образовниот
извештај за работа на процес
ИКТ
Хронолошки дневник Стручни соработници индивидуална континуирано Компјутер Унапредување Дневник за работа
за работа на воспитно-
Директор Хартија образовниот
процес
Евиденција за Стручни соработници индивидуална континуирано Компјутер Унапредување Дневник за работа

соработка со ученици, на воспитно-
образовниот
164
наставници и родители Директор Хартија процес
Водење педагошки Директор Психолог индивидуална континуирано Унапредување Педагошки картон

картон за работата на на воспитно- за наставниците
наставниците образовниот
процес
Водење Директор Психолог индивидуална континуирано Правилник за формата, Професионален Професионално

професионално досие содржината и начинот на и кариерен досие на
на наставниците водењето на развој на наставниците
професионалното досие наставниците
на наставникот и
стручниот соработник во
основното училиште
Докум. за извршената Стручни соработници индивидуална континуирано Стручна литература Унапредување Прегледи,
анал.-истраж. работа на воспитно- инструменти,
Директор ИКТ образовниот извештаи
( прегледи, процес
инструменти,извештаи, Хартија Анализи
анализи, информации)
Педагог :Татјана Неческa
165
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ПСИХОЛОГ
Планиранаактивност Цели Реализатор Временареализа Форми,методи и Очекуваниефекти

ција докази
Учество во Дефинирањенаакти директор Август Дискусија, изготвенапрограмазаработа

изработката на вностите наставници договор
Годишната програма психолог
за работа на
ИзготвувањенаГоди Дефинирањенаакти психолог Август Работилница, Изготвенапрограмазаработа и

шнапрограмазасопст вностите Дискусија, изготвенпланнаактивности
венаработа и Редоследнаактивно договори
изработканапланнаа
стите
ктивности
Учествовоизработка Проценканаработат Директор, август – Обработканаподатоцио Работавотимови,

насамоевалуацијата анаситесубјективоу тимови по декември дпрашалници, сумирањенадобиенитерезултати,
научилиштето и чилиштето и подрачја, дискусии, изработканакрајниотизвештајзасамоевалуација
планотзаразвој наставници,
наквалитетотна разгледувањенаизвешт и планотзаразвој
родители
ВОР аи, консултации
166
Учествовоизработка - директор август Разгледувањенаизвеш Изготвенипрограмии формулари заработасо
напрограмизаработа Дефинирањенаакти наставници таи, записници, ПОП: надарениученици,
со ПОП вностите консултациисонаставн ученицисопотешкотиивоучењето и др. и
(надарениученици,
- ици, предлози следење на реализацијата
ученицисопотешкоти
ивоучењето, Редоследнаактивно
емоционалнипробле стите
миразвојнипроблеми
) и работа со нив
Учествовоизработка - директор август Разгледувањенаизвеш Изработканапрограмизаработана:

напрограмизаработа Дефинирањенаакти наставници таи, ученичкатазаедница, детскатаорганизација,
наученичкитеорганиз вностите записници,консултации спречувањенанасилствотовоучилиштето,
ации сонаставници, замеѓуетничкаинтеграција
- Следење на
предлози
активностите и
реализација на
активностите
- Поддршка на
тимовите
ИзработканаПрограм Правилно директор Август - јуни Работилници, Добиениинформации,

азаПрофесионалнао насочување на наставници разговори, можностзаправиленизбор,
риентацијанаучениц учениците за избор презентации реализирана проф.ориентација
ите и нејзина на идното (предавања,конкурс тестирање..)
реализација образование
167
Уписнапрвачиња Увид во списокот од Педагог Мај - јуни Доставанапокани, Списокназапишаниученицивопрвоодделение,
(асистирање) МВР директор увиднатерен, набљудување, интервјусородители и деца,
Комисија за упис прибирањенапотребнидокументи
Следење на Согледување на наставници во текот на Набљудување, Разговори со наставници и родители, упатства

прилагодувањето на прилагодувањето годината анализа на
учениците во прво и на учениците и однесувањето
шесто одделение преземање на
соодветни мерки за
поуспешно
прилагодување на
учениците
Следење на на Увид во редовноста директор во текот на Разговори со Советодавна работа со ученици и родители
редовноста на на учениците, наставници годината наставници и
учениците преземање на родители, упатства
соодветни мерки за
подобрување
168
Индивидуално Подршка и Директор секојдневно Разговори, предлози -Анкети,резултати од тестирања, цртежи од
советување на помошнаучениците наставници ученици,работни листови; Записници,
ученици кои имаат родители изјавиодученици, информациизародители и
намален успех, наставници
неоправдано
изостануваат и
имаат несоодветно
однесување
Работа со Активноучествонау Ученици, во текот на Дискусии, предлози Присуствонасостаноци и

ученичката заедница ченицитевоработат одговорен годината партиципацијанаученицитевоорганизирањенаа
анаучилиштето наставник ктивностивоучилиштето
Александра
Илиевска
директор
Примена на скали на Да се изврши Психолог, во текот на Набљудување, Информациизанаставници и родители,

проценка, РАВЕН проценка на наставници, годината сумирање и анализа на договорзапонатамошноследење и
црно-бел, способностите и ученици резултатите упатствазаработа
ХАНЕС тест на интересите на
личност, анкети, учениците
прашалници
Примена Подршка и помош Наставници, во текот на Презентација, работа Планиранитеми

Социометриски на учениците ученици годината во групи, дискусија,
методи и заклучни согледувања
Психолошки
работилници
169
Учество во Пружање на Директор, во текот на Дискусии, предлози Проекти за:
реализацијата на стручна помош, наставници во годината меѓуетничка интеграција; еколошка
проектите кои се насоки и поддршка тимовите интеграција во образованието; „Полицијата
одвиваат во на тимовите за поблиску до граѓаните„
училиштето реализација на
проектите
Советодавна работа Помош и поддршка Директор, септември, Разговори, заклучни Изготвен план за советување, реализирани
со родителите на на родителите Наставници, октомври, согледувања советувања, доставување на извештаи до МОН
ученици кои потешко родители декември,
напредуваат или февруари, април
покажуваат
несоодветно
однесување,
нередовност и слаб
успех – изработка на
план за советување
Индивидуална и Помош и поддршка Наставници, во текот на Разговори, заклучни Извештаи за реализирани разговори
групна советодавна на родителите родители годината согледувања
работа со родители
Извештаи по Податоци за Наставници, По Анализа на прегледи, Статистичка обработка на податоци, изготвени

класификациони постигањата на директор квалификацискит споредбена анализа на писмени извештаи и анализи
периоди за анализа учениците е периоди податоците
на успехот и
поведението со
интерпретација на
добиени резултати
(тримесечие,полугод
ие и крај на год.)
170
Соработка со Соработка со Директор, Состаноци, дискусии, Доставени статистички прегледи за број на
локалната локалната средина наставници во текот на навремено ученици, паралелки, редовност на ученици и
самоуправа – годината доставување на др. податоци за работата на училиштето,
одделение за барани податоци, размена на податоци, стручни консултации,
образование при консултации, писмена комуникација
Општина Карпош, заеднички активности
МОН,БРО,ЗМЗ;
МВР,Центар за соц.
работа,Школски
диспанзер,Црвен
крст и НВО
Учествовоработатан Соработка со Директор, еднаш месечно стручни презентации, Присуство на состаноци

асекцијатанаучилиш психолози од др. наставници работилници и
нипсихолозиПсихови училишта, дискусии
зија
Водење на лично Континуирана Директор во текот на Ажурирањенаподатоци Континуирана грижа за личниот

професионално грижа за личниот годината професионален развој
досие професионален
развој
Психолог:Зорица Јаневска
171
ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА ДЕФЕКТОЛОГОТ
ПРОГРАМСКИ ПОДРАЧЈА ЗА РАБОТА
1.Наставен процес-Поддршка на наставниците и учениците
1.1.Советодавна-консултативна работа со наставниците
 Поддршка на наставниците во разбирање на потребите на учениците со посебни образовни потреби и важноста

од зголемување на нивните постигнувања
 Pабота со оддленските и предметните наставници во поставување на реалистични очекувања во однос на
напредокот на овие ученици
 Стручна помош на наставниците во однос на методите и средствата кои ги користат во работата со овие
ученици; Пронаоѓање на онлајн алатки за спроведување на настава на далечина
 Организирање и обезбедување континуирано професионално напредување на наставниот кадар преку стручни
предавања и литература
 Редовно следење и известување за релевантни настани, обуки и семинари
1.2.Директна работа со ученици со посебни образовни потребии потешкотии во учењето
 Идентификација на учениците на кои им е потребна стручна помош и поддршка

 Дефектолошка дијагностика
 Работа со учениците на совладување на одделни наставни содржини
172
 Следење на напредокот на учениците и остварувањето на целите кои се предвидени во индивидуалниот план
2.Работа и советување на родители
 Соработка со родителите на учениците со посебни образовни потреби при изработка на индивидуална

програма за ученикот, како и известување за целите, напредокот и постигнувањата во текот на целата учебна
година
 Советување за сите прашања во доменот на образование и воспитание
 Информирање за нивните права и обврски поврзани со Инклузијатa
* Обезбедување на онлајн поддршка и консултации
3.Планирање и програмирање
 Изготвување на сопствената програма за работа

 Учество во изготвување на програмата за работа на училиштето, инклузивен тим како и во изготвување на
други програми
 Во соработка со наставниците изработување Индивидуални образовани планови за учениците со ПОП
173
4.Следење и унапредување на воспитно-образовната работа
 Советување на директорот и локалните власти за потребните ресурси за работа со ученици со посебни потреби
и зголемување на нивните постигнувања
 Учество во работата на Инклузивниот тим во училиштето
 Соработка со релевантни здравствени, социјални и образовни институции, со цел обезбедување на потребна
поддршка
Планирани задачи, активности и цели на Време на реализација

училишниот специјален едукатор-
рехабилитатор
1.Учество во формирање на паралелки, прифаќање Август
и распоредување на учениците со ПОП по
паралелки
2.Изработка на сопствена Годишна и Месечна Август

програма за работа, за учебна 2022/2023 година
174
3. Детекирање на број на ученици со потешкотии
кои ќе следат онлајн настава и ученици кои ќе Септември
следат настава со физичко присуство
4.Детектирање и евиденција на ученици со ПОП во

ООУ „Војдан Чернодрински“во новата учебна Октомври
2022/2023 година
4.Подготовка на методи, алатки и техники преку кои Септември-Октомври

учениците ќе следат настава
5.Водење на педагошка документација за

детектираните деца со ПОП
- водење на дефектолошко досие за учениците со Октомври/Мај
ПОП
6. Следење и унапредување на воспитно

образовната дејност:
 Следење на учениците со ПОП и пружање
помош за совладување на програмските
барања;
 Следење на степенот на инклузираност на

учениците со ПОП во наставно-образовниот Октомври/Мај
процес
 опсервација за време на часови согласно
Протокол
 разговор со наставници
175
 разговор со родители
Следење на работата на наставникот т.е кои
методи и средства ги користи при работата со овие
ученици како и сугестија за наставните форми на
работа
7.Индивидуална работа на дефектологот со

учениците :
Индивидуалната работа со учениците со
Октомври/Мај
потешкотии и попреченест ќе се изведува во
училиште (доколку ученикот посетува физичка
настава) 1-2 пати неделно почитувајќи ги
протоколите за заштита од КОВИД 19
За оние ученици кои ќе следат далеченски настава
доставувани ќе им бидат материјали на меил а
согласно можностите на ученикот по потреба ќе се
одржуваат и онлајн средби/часови
8. Советодавно- консултативна работа

 Со наставниците
- идентификување, конкретизирање на целите и
задачите кои треба да се остварат во рамките на
програмските содржини поставени во ИОП-от
- определување на содржините што ќе се
Октомври/Мај
обработуваат и кои ќе можат да се постават пред
ученикот
- учество во едукативни предавања стручен актив
176
 Со родителите
-стручни совети за подобрување на состојбата на
ученикот и насоки за работа од дома
9. Индивидуално и групно советување со учениците

со ПОП за права на избор за понатамошно
Мај
образование (мала група или онлајн)
10. Соработка со локална заедница и со
здравствени установи и институции вополето на
раното откривање, дијагностиката итретманот на Континуирано
учениците со ПОП;
*Соработка со стручните служби во училиштето,
надлежните институции (МОН и БРО), меѓународни
асоцијации и организации, невладиниот
сектор,општината;
*Соработка со Сојуз за дефектолози
11.Професионален развој и усовршување на

работата преку посета на обуки,конференции кои
ќе бидат предвидени во текот на учебната Учебна 2022/2023 година
12.Учество во тимот за прием на првачиња,

консултации со релевантни институции и
упатување за проценка на ученикот Мај
177
13. Резултатите и сознанијата од секое истражување ќе бидат посебно презентирани
пред наставничкиот колегиум и ќе бидат понудени наоки за превземање на
потребните мерки за постигнување на предвидените цели.
14. Учество во работата на стручните активи во училиштето

- информирање за новините од дефектолошката теорија и пракса преку спроведување
на обуки и дисеминации
15.Учество во подготовката на годишната програма на училиштето, како и на

извештаите за работата на училиштето во текот на учебната година.
16.Учество во организација и реализација на воспитно-образовниот процес на

учениците и наставниците од одделенска настава
Програмата може да претрпи измени согласно потребите,

можностите и условите за работа
Марија Цакиќ ,специјален едукатор и рехабилитатор
178
ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА БИБЛИОТЕКАР
Да се обврзува со помош на книгата значи да се оспособи секој ученик самостојно да се служи со книгата како
средство за образование.
Учениците во процесот на учењето треба постојано да се опкружени со книги, а библиотечната дејност треба
директно да се поврзе со наставата, така што библиотеката ке претставува центар во кој ке се одвива голем дел
од наставниотпроцес.
Поради тоа, книжевниот фонд на библиотеката треба да се комплетира со библиотечна прирачници од сите
наставни предмети, за да може успешно да се остварува улогата на средишен информативен, образовен и
културен центар во училиштето.
Библиотекарот во соработка со наставниот кадар, треба да настојува кај учениците да се развива желбата и
афинитетот за читање како и сознанието за значењето на книгата како основен инструмент за нивно натамошно
самоизградување
КНИЖЕН ФОНД РАБОТА СО УЧЕНИЦИ РАБОТА СО НАСТАВНИЦИ НАДВОРЕШНИ

И УЧЕБНИЦИ СОРАБОТКИ
СЕПТЕМВР - Поделба на - 2 Септември прием на - поделба на учебници - размена на учебници
И учебници првачиња
-евиденција и следење на книжниот фонд
-Зачленување -Две одделенија во посета на
на две одд. библиотека -податоци за секоја набавена книга се внесуваат во
инвентарна книга
Организирање -Учество на Општинскиот
на учениците за натпревар на Млади
натпреварот на библиотекари
Млади -Формирање на клуб на млади
библиотекари библиотекари
-8ми септември ден на
независноста
ОКТОМВРИ - електронска - Развивање на културата на - состанок со активите за потреба од нагледни -посета на
евиденција на читањето средства и потрошен материјал Музеј на македонската револуционерна
книги -Мотивација на учениците борба
- електронска покрај зададените лектири да -учество на частот по историја
евиденција на читаат и слободна литература
учебници -11ти ден на народното -учество на литературна секцијасо тема (,,
- издавање на востание на македонскиот Октомври сликар на есента,,)
книги народ
-23ти ден на македонската
179
револуционерна борба
НОЕМВРИ -електронска - 13 ти Ноември ослободување - помош за часот по математика - состанок со библиотекари

евиденција на на Скопје - организација на турнири и натпревари
книги - соработка со културни и јавни
- електронска -учениците да размислуваат -Средба со библиотекарите во ГБ Другарче дејности, со цел да се поттикнат да
евиденција на на тема,,Сите сме едно, донираат книги за социјалните и
учебници играме заедно,, загросените семејства
- издавање на
книги -21ви ден на телевизијата
ДЕКЕМВРИ - електронска - 8ми- Св. Климент - организирање на училишен натпревар за - посета на кино
евиденција на учениците од четврто оддд. На тема ,, Мојот
книги - 10ти –ден на човековите новогодишен сон,, темата учениците ја дознавааат
- електронска права на самиот натпревар
евиденција на
учебници -25ти- Крсте Петков Мисирков -состанок со активите за полугодишниот извештај
-издавање на
книги -состанок со стручната служба за полугодишниот
- санација на извештај
оштетени книги
-анкета за ученици
ЈАНУАРИ - електронска - најчитател за изминатата - полугодишен извештај - состанок со библиотекари

евиденција на година - анализа на анкета
книги - учество на часот по македонски јазик -посета на театар
- електронска -27ми- Моцарт -
евиденција на
учебници -31ви –МНТ
-издавање на -театарска претстава

книги
ФЕВРУАРИ - електронска - придобивање на позајмени - учество на часот по географија -посета на МРТ
евиденција на книги
книги -подари книга изнуди насмевка -состанок со библиотекари
- електронска -организирање на дебата
евиденција на зошто се слави Св. Валентајн -библиотеката- мое свртилиште -водење статистика за дејноста на
учебници или зошто се слави Св. библиотеката
- вракање на Трифун
учебници
-Поттикнување на учениците
да следат ТВ емисии поврзани
со книгата
180
МАРТ - електронск - 8ми март - учество на часот по биологија и разговарање со --посета на црквата Св. Спас –Скопско
а - 14 – ден на бројот учениците како да ја зачуваме нашата околина кале
евиденција - Посета на библиотеката
на книги Другарче -давање стручна помош на наставниците преку -состанок со библиотекари
- електронск материјалите за подготовка
а -21ви ден на Екологојата на часовите за наставата
евиденција
на
учебници
- прием на
учебници
- пополнува
ње на
формуларо
т за
набавка на
книги
-
АПРИЛ -електронска 1ви Априлијада - соработка со наставниците, стручните - посета на саем
евиденција на Развивање на творечките соработници за љубовта кон книгата,
книги потенцијали кај поттикнување и објаснување
учениците -соработка со библиотеката Брака
-електронска Развивање на културата -По повод Светскиот ден на книгата одбележување Миладиновци
евиденција на на читање – подарување на книги
учебници 7ми светски ден на
здравјето -објаснување на учениците со помош на -посета на библиотеката Другарче
-издавање на Саем на книгата наставниците зошто книгата е највернит другар на
книги 22ри – ден на планетата човекот
Земја
23ти светски ден на
книгата
МАЈ - електронска - соработка со ученици и - состанок со активите за потреба од нагледни - состанок со библиотекари
евиденција на родители кои имаат стари средства и потрошен материјал
книги книги да ги донираат во -состанок со стручниот актив
- електронска библиотеката -помош на часот по македонски јазик во
181
евиденција на одделенска настава
учебници -Организирање на учениците
- издавање на за патронатот на училиштето -соработка со наставниците за патронатот на
книги училиштето
-придобивање на позајмените
лектирни изданија
ЈУНИ - електронска - завршна приредба на - вракање на учебници

евиденција на учениците од одделенска
книги настава -читател на годитата
- електронска
евиденција на - разговарање со учениците -доделување на диплома на читател на годината
учебници навремено да ги вратат
- вракање на позајмените лектирни изданија -книга на годината
учебници
-годишен извештај
АВГУСТ - подготовка на - 8ми – Св. Климент Годишна програма на училиштето

учебници - 10ти – ден на човековите Годишна програма на библиотекарот
права
-прием на - 25ти – Крсте Петков
учебници Мисирков
Библиотекар: Верица Неткова Пројчева
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШЕН ОДБОР

Планираниактивности Временареализација
Разгледување и предлогусвојувањенаГодишнатапрограмазаекскурзииза 2021/2022година Јуни
Разгледување и предлогусвојувањенаПрограма за развој на училиштетоза 2019/2023 година Август
Предлагањенафинансискипланза 2021/2022година Декември
Подготовкизаорганизирањенапатронат и хуманитарниакции Октомври
Донесувањенаправилници Ноември
Разгледувањенаучествазааплицирањевопроекти Тековно
Предлогпланзајавнинабавки Декември
Разгледување и предлогусвојувањенаполугодишниотизвештајзаработанаучилиштето Јануари
Разгледувањенагодишнатасметка Февруари
Разгледувањенаприговоритезанаставниците, стручнитеработници и воспитувачите, родители Тековно
РазгледувањенапрашањаиницираниодСоветотнародителите Тековно
182
Разгледувањенаизвештаизареализиранипроекти Април
ПредлогусвојувањенаГодишниотизвештајзаработатанаучилиштетовоучебната 2019/2020 годинa Јуни
Разгледување и предлогусвојувањенаГодишнатапрограмазаработатана Јули/Август
училиштетовоучебната 2020/2021година
Други активности одредени според Закон и Статут континуирано/ по потреба
Претседател на Училишен одбор: Зоран Киткањ
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА СОВЕТОТ НА РОДИТЕЛИ
Соработкасосоветотнародители
Работатанасоветотнародителитевоосновнитеучилишта е регулираносочлен 145
одЗаконотзаосновнотообразование и член 97 одСтатутотнаучилиштето.
Заорганизираноостварувањенаинтереситенаученицитевоосновнотоучилиштеодродителитенаученицитесеформир
аСоветнародителинаучилиштето.
ВоСоветотнародителиимапоеденпретставникодсекојапаралелкакојштогоизбираатродителитенародителскиотсост
анокнапаралелката
Советотнародители:
- давамислењезапредлоготнапрограматазаразвојнаосновнотоучилиште и
загодишнатапрограмазаработа;
- расправазаизвештајотзаработатанаучилиштето;
- резултатитеодучењето и поведението;
- редовностанаучениците;
- условизаучењенадететовосемејството;
- запознавањесокарактеристикитеоддетскиотразвој;
183
- правилнаисхрана и хигиена;
- здравственовоспитување;
- физичкаособеносткајразличнивозрасти;
- проблемивоучењето и социјализацијатанадецата;
- меѓусебниотодносначленовитевосемејството;
- методи, средстванасемејновоспитување;
- односотмеѓуродителите, наставниците, учениците и др.
- предлагапрограмизаподобрувањенастандардитезанаставата;
- давасогласностнапредлозитенадиректоротзавоведувањеповисокистандарди;
- разгледуважалбинародителитевоврскасовоспитно-образовнатаработа;
- избирапретставницивоучилишниотодборнаосновнотоучилиште и
- вршидругиработиутврденисостатутотнаучилиштето.
- Прекуоваасоработкародителитеќебидатинформираниза:психичкиот и
социјалниотразвојнаучениците
184
Активности Задачи Носителисоработници Ресурси-начин и Ефекти Временареализација
средствазарабо
та
Изборнанови Дасеутврдатправата и Претседател и Активенсостано Редовноприсуствонасостан Септември
членовивоСо одговорноститеначленовитенаСов заменикнаСоветот к оцитеначленовитенаСовето
ветотнароди етот ти
тели Стручнислужби Евиденција исполнувањенапревземени
(претставниц (записник) теодговорности.
инапаралелк Наставници
и)
Директор
Редовнимес Водењенаевиденција и Претседател и Активенсостано Планирањенаактивностите; Вотекотнаучебнатагод

ечнисостано документацијазаследење и заменикнаСоветот к Навременосогледувањенас ина
цинаСоветот проценканаработатанаСоветот и остојбите и
народители училиштетовопретходниотпериод Стручнислужби Евиденција проблемитевоучилиштето;
(записник) Потребнимерки и
Наставници активностизаразрешувањен
апроблемите;
Директор Тимскаработа;
Соработкасоучилиштето;
Проценканаизвршенитераб
оти;
Планирањенаидниактивнос
ти;
Планирањенаработилнициз
абазаритепоповодНовагоди
на, Велигден и
хуманитарнибазариспровед
енивотекотнагодинатадокол
куимапотреба.
Родителскис Претставницитередовнодагиинфо Претставницинапарале Родит.средби Родителитесеинформирани Ноември

редбинапара рмираатродителитеодпаралелкит лкиОдд. Раковод. и запознаенисоработата и
лелкиод 1-9 есоработата и Информацијаза заклучоцитенаСоветот; Јануари,април, јуни
одд. заклучоцитеодсостаноцитенаСове Стручнислужби заклучоци гипосочуваатпроблемите и
тот активносевклучуваатсопред
Директорот Дискусија лози и
активностизанивнорешавањ
Повратнаинфор е,
мацијаодродите активносевклучуваатвопроц
лите есотнадонесување и
спроведувањенаодлукитена
Советот
185
Проценканар Дасеспроведеанкетазапроценкана ЧленовинаСоветот - Спроведенаанкетазапроцен Напочетокодучебнатаг
аботатанаСо работењетонаСоветотвоодноснар Активенсостано канаработатанаСоветот, одина
ветотнароди еализацијатанаактивностите и Стручнислужби к анализанарезултатите и
тели постигнатитерезултативотекотнап предлозитезаунапредување
ретходнатаучебнагодина Наставници Извештајзарабо наработатанаСоветот
тењето
Директор
Анкетенпрашал
ник
Анализа и
заклучоци
Разгледувањ ЧленовитенаСоветотдадобијатсоз Стручнислужби Активенсостано Родителитесеинформирани Ноември

енаизвештај нанија и информациизауспехот, к зауспехот, редовноста и
отзаоценува редовноста и Директор поведениетонаучениците и Јануари,април, јуни
ње, иповедениетонаучениците Презентацијана восоработкасонаставниците
поведението Советнародители извештајот даваатпридонесзаподобрув
и ањенауспехот и
редовностан Анализа и резултатите и
аученицитео дискусија способноститенаучениците
д 1-9
одделение Заклучоци
Чистење и Дасеорганизираакцијазачистење и Родители Состаноцизапла Чист и Вотекотнаучебнатагод

уредувањен уредувањенаучилишниотдвор и нирањенаакција уреденучилишендвор и ина
аучилишниот училишнатаградина Ученици та училишнатаградинакако и
двор создавањенанавикикајучени
Вработенивоучилиштет Набавканакеси, цитезачување и
и о ракавици, одржувањенаживотнатасре
училишнатаг корпизаотпадоц дина
радина Општината и,
расадзаучилиш
натаградина
186
Организира Дасеангажирааатстручнитеслужби Стручнислужби Активенсостано Реализиранисеактивностиз Вотекотнаучебнагодин
њенапредав научилиштетоилидасеидентифику к / презентација аедукацијанаучениците и а
ањезаучениц ваатродители / Советнародители родителитезаразличнитеми
ите и коиможатдасевклучатилиспроведу Анкетенпрашал и области
родителите вањенапредавањенаучениците ник (унапредувањеназдравјетон
адецата,
унапредувањенаживотнатас
редина и др.)
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА НАСТАВНИЧКИОТ СОВЕТ
Како највисок стручен орган во училиштето,наставничкиот совет води грижа за целокупната стручна и воспитно-
образовна работа. Во неговата работа учествуваат сите наставници, стручнатa и раководнатa служба. Задачи
на Наставничкиот совет се:
- Организација на воспитно-образовната работа
- Потврдување на успехот и поведението на крајот од првото и трeтото тримесечие
- Утврдување на полугодишен, годишен успех и поведение на учениците
- Утврдување на задолженијата на наставниците за реализација на наставните предмети и воннаставните

активности, по предлог на директорот на училиштето
- Определување на ментори на наставници
- Разгледување на молби од родители и ученици
- Распоредување на раководители на паралелките
- Усвојување на распоредот на часовите
187
- Усвојување на распоредот на екскурзии
- Разгледување и усвојување на извештаи, анализи, информации,програма за развој на училиштето,годишна

програма за работа на училиштето и сл.
- Информација за инвестициони активности
- Наставничкиот совет се грижи за реализирање на програмата за работа за стручно усовршување

на наставно-воспитниот кадар (информација за одржување на семинари и повратни информации за истите).
Планирана програмска активност Време на Реализатор Методи и постапки при реализација

реализација
Подготовказановатаучебнагодина август Директор Успешна реализација на почетокот на восп
Распределба на часови и задолженија Стручни образовната работа
соработници Навремени подготовки за успешен почеток
ЗапознавањенанаставницитесоситеизменивоПлановите и програмитезаработа учебната година
Психолог
Усвојување на годишната програма за работа на училиштето август Директор Унапредување на дејноста во училиштето
Разгледувањенаизвештајотзареализацијанагодишнатапрограмазаработа Стручни Успешна реализација на почетокот на восп
соработници образовната работа
Поддршканаучилишнатаполитикавосистемотнаследење, проверување и оценување
Разгледување на планирањата на стручните активи Психолог
Решение за дополнување на наставниот план за воспитно-образовната дејност во септември Директор Дополнување на наставниот план и програ
деветгодишното основно училиште Стручни шесто одделение
соработници
Психолог
Договор за одбележување на патрониот празник октомври Директор Планирани активности по повод патрониот
Стручни на училиштето
Психолог
Информација за успехот и поведението на учениците во првото тромесечие ноември Директор Разгледувањенауспехот, поведението и
188
Стручни редовностанаученицитевопрвототромесеч
Договор за родителски средби соработници
Наставници Согледувањенафакторитезаподобрувањен
Психолог
декември Директор Претставување на финансискиот план за р

Стручни на училиштето за 2020 година
Усвојување на финансиски план за работа на училиштето за 2020 година соработници
Психолог
Утврдување на успехот и поведението од првото полугодие јануари Директор Согледување на постигнатите резултати к
Стручни согледување на факторите за подобрувањ
Полугодишенизвештајсоевалуацијанацелокупнатавоспитно-образовнаработавопрвополугодие соработници успехот
Договор за родителска средба Психолог
Договорза „Деннаекологија“ март Директор Планираниактивностипоповод „Деннаекол

Евиденцијана е-дневник Стручни
соработници Редовно водење евиденција во е-дневник
Психолог
Информацијазапостигнатитерезултатинаученицитевотретототромесечие април Директор Разгледувањенауспехот, поведението и
Стручни редовностанаученицитевотретототромесе
Договор за родителска средба соработници
Согледувањенафакторитезаподобрувањен
Психолог
Договорзаспроведувањенапретстојнототестирање Мај Директор Насокизауспешнареализацијанапрофесио

Професионалнаоријентација Стручни оријентација
Психолог
Анализанапостигнатитерезулатинакрајотнаучебнатагодиназаученицитеоддеветтитеодделенија јуни Директор Согледување на постигнатите резултати н
Договор за родителска средба на учебната година
189
Наградувањенаученицисоконтинуиранодличенуспех и поведение Стручни
соработници Одлука за наградување на учениците со
Наставници континуиран одличен успех како мотиваци
иднина и продолжување со успешната раб
преку доделување пофалници
Утврдување на годишниот успех и поведението на учениците во учебната 2019/2020 година Јуни Директор Согледување на постигнатите резултати н
Тимзапроверканапедагошкаевиденција и документација Стручни на учебната година
Поделбанасвидетелства соработници
Соопштување резултати од екстерното тес
Поделба на тимови за работа
Анализа и усвојувањенагодишниотизвештајзаработатанаучилиштето јуни-јули Директор Определување приоритетни задачи за изго

Одредувањенатимовизаизготвувањенагодишнапрограма Стручни на идната годишна програма
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА СТРУЧНИ АКТИВИ
Стручнитеактивигосочинуваатпомалагрупанаставницикоипредаваатистпредметилисроднипредметиилиподр
ачја.Сонегораководиеденнаставникодгрупатанаставници.
Воучилиштетопостојаттристручниактиви и тоа:
 Активнаодделенскатанастава;
 Активнаопштественагрупапредмети и
 Активнаприродноматематичкагрупапредмети
190
Стручнитеактивиимаатзадачадарасправаатзареализацијатананаставнитепрограми, користење и
применанаобразовнататехнологија, практичниактивностивопаралелката,
сопственостручноусовршувањепрекутеоретскипредавања и др.
ТиеќеработатсосвојаГодишнапрограма, усвоенаодНаставничкиотсовет,
којаќебидесоставенделнаГодишнатапрограмазаработанаучилиштето.
Струченактив – одделенсканастава
Струченактив – одделенсканастава
Планираниактивности Реализатори одделение Временареализација
Математика Христина Нанчовска септември

Содржина- V одделение
Броење нанапред и наназад
Математика Тијана Бајрактарска октомври
Содржина- III одделение
Парни и непарни броеви до 100
Природни науки Катерина Костовска ноември
Содржина- I одделение
Делови на растение
Македонскијазик Светлана Софијаноска декември
Содржина IV одделение
Обработка на текст - литература
Македонски јазик АлександраАнтевска јануари
Пишување состав по зададена тема
„Божиќно празнување“
191
Македонскијазик Лидија Серафимовска февруари
Гласно читање на текст „Трите сестрички“
Македонски јазик Светлана Трајковска март
Обработка на латинични букви
Математика Кристина Тодоровска април
Симетрија
Математика Анета Ристовска мај
Пресметување плоштина на правоаголници
Македонскијазик ЈеленаАндреевска јуни
Обработканатекст „Чудесно патување“
Одговореннаставник: Елена Смугреска
Стручен актив – општествена група предмети
Реден Предмет Наставник Наставна содржина Месец

број
1. Англиски јазик Билјана Алексоска Обработка на песна септември
2. Англиски јазик Јелена Зврцинова Повторување на вокабулар октомври
3. Македонски јазик Јадранка Анимиран филм ноември
Симитковска
4. Англиски јазик Павлинка Славење Божиќ и Нова декември
192
Манолева Иванова година во САД и ОК
5. Физичко и Дарко Наумоски Превентивни и корективни јануари
здравствено вежби за лордоза
образование
6. Германски јазик Марина Јачовска Учење јазик низ соработка февруари
7. Историја Снежана Вачкова Посета на неолитската март
населба Тумба Маџари
(видео филм)
8. Физичко и Зоран Петровски Увежбување на април
здравствено експлозивна силина
9. Македонски јазик Жаклина Трајкоска Книгата како медиум мај
10. Музичко Марио Лазаров Слушаме инструментална јуни
образование музика
Одговореннаставник: Павлинка Манолева Иванова
Стручен актив –природно-математичка група
Реден Предмет Наставник Наставна содржина Месец

број
1. Математика Росе Ристујчин Множење и делење на октомври
дропки
2. Хемија Даниела Крстевска Метали и легури ноември
3. Географија Љупка Миленковиќ Животински свет во декември
Република Македонија
4. Математика Љиљана Ристоска Собирање на децимални февруари
броеви со ист и различен
број,децимални места
193
5. Физика Даниела Напонот во сериски струјни март
Стоименова кола
6. Биологија Даниела Крстевска Класифицирање на април
‘рбетници
7. Техничко Лазе Смилески Полигонско возење со мај
образование велосипед
Одговореннаставник: Даниела Крстевска
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ИНКЛУЗИВЕН ТИМ

СОДРЖИНИ И
ЦЕЛИ РЕАЛИЗАТОР ВРЕМЕ ОЧЕКУВАНИ Е ЕКТИ
АКТИВНОСТИ
-Формирање на тим за Стручни соработници
Креирање на политика
инклузија на учениците
за работа со ученици со Успешна реализација на
со ПОП Одд. наставници Август
посебни образовни планираните активности
потреби -Изготвување на годишна Одд.раководители
програма за работа на
тимот за инклузија
-Разговори со Стручни соработници
Запознавање со бројот
одд.наставници од I Преглед и евиденција на
на ученици со ПОП,
одд.и Одд. наставници Септември учениците и видот на
видот и степенот на
одд.раководителиVI одд. попреченост
попреченост
деветгод. образ.
Индивидуализирање и -Изработка на Одд. nаставници

индивидуални образовни -Успешна реализација на
прилагодување на Октомври
планови(долгорочни, Одд.раководители наставната програма
наставните содржини среднорочни и
194
согласно способностите краткорочни) за работа Стручни соработници со сите ученици
на учениците со учениците со ПОП
-Континуирано следење
-Диференциран пристап на постигањата
во работата
Следење на степенот на
инклузираноста на -Oпсервација и разговор Инклузивен тим Подобрување на
учениците со ПОП во со наставници, родители Kонтинуирано социјализацијата на овие
наставно-образовниот и ученици Директор ученици
процес
-Евиденција -Проценка на
Следење на на успехот и редовноста постигањата
индивидуалните Одд. nаставници -Ревизија и дополнување
постигања на учениците на индивидуалниот
со ПОП Одд.раководители
Ноември образовен план
Стручни соработници
(прв квалификационен -Користење на -Определување на

пе иод) инструменти за следење соодветниформи/методи
и вреднување за работа
Градење на стратегии за -Сов.консул.разговори со

учење со примена на Стручни -Подобрување на
родителите,
соработници,родители,одд.наставници, постигањата
индивидуален и одд.наствници, Декември
одд.раководители ипредметни
диференциран пристап одд.ракововодители и
наставници
во работењето учениците,
-Вежби за реедукација на
психомоторика-класичен
дефектолошки третман
-Вежби за говорната
оспособеност на -Подобрување на
Непосредна работа на
ученикот постигањата
дефектологот со Дефектолог Во тек на годината
учениците со ПОП -Вежби за дискалкулија,
дислексија, дисграфија
-Работа со учениците за
совладување на
одредени наставни
содржини преку
195
диференцирен пристап
-Придружба на учениците
со ПОП при екстерното
тестирање
-Проценка на
постигањата
Следење на Одд. наставници,
-Евиденција на успехот и
индивидуалните -Дополнување на
редовноста
постигања на учениците одд.раководители и Јануари индивидуалниот
со посебни потреби (крај -Користење на образовен план
на прво полугодие) стручни соработници Февруари
инструменти за следење
-Изнаоѓање на
и вреднување
соодветниформи и
методи за работа
-Подобрување на
социјалниот и -Развивање на позитивни
емоционалниот статус -Разговори со учениците ставови кај учениците кон
на учениците со посебни на одд.часови Стручни учениците со посебни
образовни потреби соработници,родители,одд.наставници, образовни потреби
-Разговори со одд.раководители и Во тек на годината
родителите на -Вклучување на децата со
родителски и предметни наставници посебни образовни
индивидуални средби потреби во локалната
заедница
Следење на -Проценка на
индивидуалните -Следење на успехот и Одд. наставници постигањата и
постигања на учениците редовноста однесувањето
Одд.раководители Април
со посебни образовни - Изнаоѓање на соодветни
потреби -Користење на
Стручни соработници форми и методи за
инструменти за следење
(трет квалификационен и вреднување работа
период)
Изготвување на Утврдување на Развивање на стратегии

Одд. Наставници
индивидуални критериуми за за користење на
инструменти за вреднување на Одд.раководители индивидуални
утврдување на постигањата на Мај инструменти и
постигањата на Стручни соработници
учениците со посебни критериуми при
учениците со посебни образовни потреби вреднување на
образовн потреби согласно прилагодените постигањата на овие
196
индивидуални планови ученици
Професионална -советување и разговор
со родители Одд.раководители Правилен избор на
ориентација на
Мај занимање (запишување
учениците со ПОП од -разговор и советување Стручни соработници во средно училиште)
осмо одделение на ученикот со ПОП
Соработка со надлежни
институции ( Завод за
Помош и поддршка на
ментално здравје, Одд.раководители
советување , наставниците, родителите
Клиника за детски Во тек на годината
разговор,консултации Стручни соработници и учениците во процесот
болести, Завод за слух,
на инклузивната работа
говор и глас, Клиника за
психијатрија итн.)
Унапредување на -Спроведување на
воспитно-образовната интерни обуки за
работа со учениците со наставниците за
ПОП Повисоки постигања на
изработка на Дефектолог Во тек на годината
учениците
индивидуални образовни
планови за учениците со
ПОП
Евалуација на -Утврдување на
активностите јаки/слаби страни од
предвидени со реализацијата на Стручни соработници
Проценка на ефектите и
програмата за работа со индивидуалните постигнатоста на
Одд. наставници
децата со посебни образовни планови Јуни планираните цели во
образовни потреби Одд.раководители воспитно образовниот
-Изготвување на развоен
план за работа со овие процес со овие деца
ученици во идната
учебна година
Одговорни: Директор ,Специјален едукатор и рехабилитатор ,Педагог и психолог, Надица Митевска ,Билјана
Алексоска, Љиљана Ристоска ,Ивона Лазаров родител, Бранка Бугариска родител
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧЕНИЧКИ ПАРЛАМЕНТ
197
Планирани Цели Реализатор Време Очекувани исходи
-Избор на Осмислување на -Психолог Септември -Избрано претседателство

претседателство - работата на ученичката
Конституирање на заедница
Заедницата на ученици
за оваа учебна година -Изготвена програма за активностите
-Изработка на
програма за
Активностите
-Запознавање на Информирање на -Одговорни Октомври -Информирани ученици за етичкиот кодекс на

учениците со учениците за наставници оценување на учениците
споменатиот кодекс на
етичкиот кодекс на оценување
оценување
-Ученици
на учениците
-Разгледување на Известување за -Наставници Ноември -Постигнување на подобар успех

успехот, поведението и успехот на учениците
редовноста на
учениците
-Ученици
-Истакнување на
потребата од помош на
учениците кои послабо
го владеат наставното
градиво (инструктивна
настава)
-Усогласување и -Усогласување на -Ученици Декември -Подобрување на работата на одд.заедници

координирање на работата на одд.
работата на одд. заедници
заедници и давање
насоки за -Подобрување на училишната клима
198
понатамошно
работење
-Констатирање на
-Анализа и еваулација училишната (социо-
на училишната (социо- емоционална) клима во -Одговорни
емоционалната) клима училиштето наставници
и односите во
-Ученици
-Полугодишен извештај Запознавање со -Раководство Јануари -Постигнување на креативно размислување

за работата на содржината на
ученичката заедница извештајот
-Примена на ИКТ во -Запознавање со -Одговорен Февруари - Правилно користење на компјутерите

наставата; работата со наставник
компјутеритетврдување
-Размена на искуства на интерперсоналните
од работата со односи во одделението - Согледување на меѓусебните односи во
компјутерите - Ученици одделението
-Утврдување на
кохезија и тензија во
одделението
-Организирање на -Реализација на - Одговорни Март -Успешно изведена еколошка акција

еколошка акција по еколошка акција
повод 21 Март
-Информирање на -Развивање на предприемничките вештини
-Денот на екологијата - Ученици
Учениците
- Договор за
спроведување на
училишен хепенинг
199
-Разгледување на Известување за -Педагошка служба Април -Постигнување на подобар успех
успехот, поведението и успехот на учениците
редовноста на
учениците
-Професионална
ориентација
- Подготовка и давање - Известување за - Пед.-псих.служба Мај - Добро организиран патронат

на предлози за Денот организирани
научилиштето активности
- Известување за - Известување за - Наставници - Добра организација на матурската прослава

полуматурска забава спроведување на
забавата
- Ученици
- Комисија од
Oдговорен: Јаневска Зорица -психолог
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧЕНИЧКИ ПРАВОБРАНИТЕЛ
200
Септември -Запознавањесозадачите иработата.
ОктомвриУченичкатазаедницакакоработенколективвокојсекојпридонесувазапопријатнаатмосфера. Редовност и
дисциплина. НоемвриОднесувањенаученицитевоучилиштето и најавниместа.
Какодасеподобратработнитенавики, работнатадисциплина и условитезаработавоучилиштето.
ДекемвриРазговорнатема: Добиенитеоценкисерезултатнамоетоучење. Какодагоподобримеуспехот?
Разговорзаполугодишниотуспехнаучениците.
АктивностизаподготовканареализирањенаНовогодишниотБазарвоучилиштето. ЈануариРазговорнатема:
Требадагочувамеугледотнаучилиштето, дасегрижимезаредот, дисциплината и училишниотинвентар.
ФевруариРазговорнатема: Поттикнување и помошнапомалкууспешнитеученицивонаставата.
Одговорностзапостапките и делата. МартПроблемивоодделениетокакоединка и какодагирешиме.
ОдбележувањенаДенотнаекологијата. Предавањезазаштитаодалкохол, дрога и пушење.
АприлРазговорнатема: Подигањенаеколошкатасвест и остварувањена ЕКО стандардитевоучилиштето.
Одбележувањена 1април – Денотнашегата. МајРазгледувањенауспехот и
поведениетонаученицитепредкрајотнаучебнатагодина. Анализанаработатанаученичкатазаедница.
Годишна програма на Ученички правобранител
Врем Одговорно
Задача Активност Носител Очекувани ефекти
е лице
Избор на ученички отворенповикзаизборнаученичкиправобранит септе Стручната Избранученичкиправобранител и Стручната
правобранител ел и неговизаменици; мври (педагошко- неговизаменици, (педагошко-
воведнаобуканаизбранитеучесници; гласање - психолошкат повисоконивонадемократскипристап и психолошкат
октом а) служба, однесувањекајучениците а) служба
ври Одговорнина
ставници,
ученици
Промовирањенадетс едукативниработилници, дебати, ноем ученичкиправ ученицитеможатдаучаткакодазастанат Стручната
китеправа инфоденовиитн. ври– обранител и воодбрананасвоите и (педагошко-
мај неговизамен праватанадругите,какодавлијаатврзпр психолошкат
ици, а) служба;
201
Стручната оцеситенаодлучување и ученичкиправ
(педагошко- какосеучествувадемократскивоживото обранител и
психолошкат тнаучилиштетои назаедницата неговизамен
а) служба ици
Поддршказазаштита •поддршказазаштитанадетскитеправа октом ученичкиправ ученицитеразмислуваат за тоа дали Стручната
надетскитеправа иинформирањенаученицитевоучилиштето. ври– обранител и некој ги прекршил нивните права, како (педагошко-
мај неговизамен и дали тие можеби со своето психолошкат
•Ученичкиотправобранител: - ици, а) служба;
однесување го нарушуваат правото на
препознавапрекршувањенадетскитеправа и Стручната ученичкиправ
(педагошко- некој друг, обранител и
прибирапоплакиодучениците,
психолошкат учаткакодазастанатвоодбрананасвоит неговизамен
коипонатамугидоставувадостручнатаслужбан
анатамошнорешавање - а) служба еи ици
подготвува и праватанадругите,какодавлијаатврзпр
доставуваприговориодстрананаученициповрз оцеситенаодлучување и
анисопрекршувањенанивнитеправа какосеучествувадемократскивоживото
тнаучилиштетои назаедницата
Анализанаизвештаи Подготовка на извештаи (полугодишен дкемв ученичкиправ Достапниинформациизаможниповреди ученичкиправ

игодишен) ри; обранител и направатанаученицитедецата обранител и
вокоигисумираподнесенитепоплаки неговизамен неговизамен
јуни ици ици;
исостојбитесопрекршувањетонаправатанауче
тимзаподршк
ницитевоучилиштето). а
Користени инструменти за реализирани активности: формулари,записници, анкетни листови, гласачки

ливчиња ,mail, facebook.
Начин на спроведување: одржување на состаноци , работилници,постојана комуникација и подршка на учениците

и создавање можност учениците да учествуваат во креирање на позитивна клима за работа, граадење и негување
на другарство и соработка, негување и градење на демократски принципи во одбрана на своите права и правата
на другите.
Ученички правобранител:Красна Каранфилова
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ХОР И ОРКЕСТАР
202
Целта на училишниот хор е учениците да ги прошират знаењата и способностите во областа на музиката за
кои покажуваат посебен интерес, определба и сензибилитет. Учениците да се оспособуваат за соработка и
колективн однос во заедничка презентација на вокални дела во училиштето и надвор од него.
Посебни цели :
- да создава навики за одговорност, редовност и точност;
- да се развиваат творечки способности, етички и естетски вредности;
- да се развива колективен, интелектуално емоционален и креативен однос кон интерпретацијата на хорските

композиции;
- да развива способност за индивидуално вокално интерпретирање;
- да ги почитува упатствата на диригентот и менторот;
- да ги проширува теоретските знаења во областа на историјата на музиката;
- да ги проценува вредностите на музичките дела преку анализа;
- да открива нови можности за примена на хорската синтетизираните уметности или мултимедијален проект;
- да учествува на разни видови настапи (во училиштето, локалната средина и др.);
- да соработува со други лица од културата,институции,стручни организации, стручни организации од областа на

уметноста и културата;
- да развива љубов и способност за вокална интерпретација и запознавање со културите на другите народи.
203
КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ ДИДАКТИЧКИ НАСОКИ
ДЕЛАТА ЗА На ученикот На наставникот Време на реализација
ОБРАБОТКА
Аудиција - да е музикален; - Организирање целосна аудиција (формирање нов хор ); - Септември
- да има чист глас; -распејување;
- да поседува соодветен тонски -колективно пеење ;

распон на гласот ;
-поединечно преслушување;
- да демонстрира една песна по
свој избор; - реаудиција на хористите поради можни мутации на -Во текот на цела учебна година
гласот;
-Основи на -да демонстрира правилна -објаснува за основните елементи на вокалната техника ; - Септември
вокалната техника положба на телото за време на
пеењето; -објаснува вежби за распејување; - Октомври
- да дише правилно; -објаснува за значењето на вокалната техника и - Во текот на цела учебна година
функционирањето на фоноторните органи
-да применува вежби за дишење;
–објаснува за внатрешен слух
- да демонстрира распејување;
- дискутира за пеењето со образложение дека тоа не е
само физиолошка дејност туку е и интелектуална
дејност а потребно е и емоционално доживување на
тоновите за да можат да допрат до свеста и душата на
слушателот ;
- нотен запис на народната песна ,, како најдобра поради

дијапазонот –децима
204
,,Билјана платно
белеше”
-да дискутира за карактерот на - објаснува за значењето Канон и начинот на изведба;

композицијата -;
Канон -Емоционално доживување на тоновите за да можат да
- да демонстрира вокална допрат до свеста и душата на слушателот ;
,,Канон - интерпретација на канонот ;
Француски”
-Октомври
-Ноември
,,Химна за Војдан -да објаснува за текстот на - објаснува за карактерот на песната; - Ноември

Чернодрински” песната ;
-Емоционално доживување на тоновите за да можат да -Декември
--да дискутира за карактерот на допрат до свеста и душата на слушателот
композицијата ;
-објаснувакарактеротнахимна и нејзинотозначењето
-дагоразберезначењето на зборот
химна ,когасеприменува и -Емоционално доживување на тоновите за да можат да
интерпретира допрат до свеста
-да ја идентификува композицијата -објаснува за композицијата и композиторот --Јануари

;
,,Катјуша”-Руска -да го анализира текстот; -Февруари
-да дискутира за карактерот на
205
народна песна композицијата; -Објаснува пораката - Март
,,Давај ме,мила -дискутиразавреметонакомитите - Објаснува за поттикот на композиторот за компонирање

мамо давај ме”- на песна Емоционално доживување на тоновите за да
народна песна можат да допрат до свеста и душата на слушателот
,,Пепeрутка”-Ј.С.Бах
,,Не стој Доне -дискутира за карактерот на -Објаснува за карактерот на композицијата ; -Април

Донке”- композицијата
Народнапесна -објаснува за начинот на интерпретација;
-да објаснува за текстот и чувстата
кои треба да ги искажат преку -Емоционално доживување на тоновите за да можат да -Мај
интерпретирањето на допрат до свеста и душата на слушателот
композицијата -Јуни
Целта на училишниот оркестар е учениците да ги прошират знаењата и способностите во областа на музиката, за

кои покажуваат посебен интерес, определба и сензибилитет. Учениците да се оспособуваат за соработка и
колективн однос во заедничка презентација на инструментални дела во училиштето и надвор од него.
Посебни цели :
- да создава навики за одговорност,редовност и точност;
- да се развиваат творечки способности,етички и естетски вредности;
- да се развива колективен,интелектуално емоционален и креативен однос кон интерпретацијата на

инструменталните композиции;
206
- да се развива способност за индивидуално инструментално интерпретирање;
- да развива способност за колективно инструментално интерпретирање;
- даги проценува вредностите на музичките дела преку анализа;
- да открива нови можности за примена на инструментална активност;
- да ги почитува упатствата на диригентот и менторот;
- да ги проширува теоретските знаења во областа на историјата на музиката;
- да ги проценува вредностите на музичките дела преку анализа;
- да открива нови можности за примена на оркестарски синтетизираните уметности или

мултимедијален проект;
- да учествува на разни видови настапи (во училиштето,локалната средина и др.);
- да соработува со други лица од културата,институции,стручни организации, стручни организации од

областа на уметноста и културата;
- да развива љубов и способност за вокална интерпретација и запознавање со културите на другите

народи.
КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ ДИДАКТИЧКИ НАСОКИ

ДЕЛАТА ЗА На ученикот На наставникот Време на реализација
ОБРАБОТКА
207
Аудиција да е музикален; - Организирање целосна аудиција - Септември
(формирање нaоркестар );
- да има чувство за ритам;
- проверување на знаењата од областа на
- да поседува способност за основи на музичка писменост;
инструментална
интерпретација; - презентација на ритмички вежби;
- да демонстрира една песна - презентација на мелодиски вежби; -Во текот на цела учебна година
по свој избор;
- воочува времетраење на
нотите и паузите;
- пее мелодиски вежби ;
ЗАПОЗНАВАЊЕ СО - Да памти за поделбата на -да презентира ДМИ ; -Септември

ДЕТСКИ МУЗИЧКИ ДМИ (ритмички и мелодиски);
ИНСТРУМЕНТИ -да објаснува за поделбата на ДМИ (ритмички - Октомври-Во текот на цела учебна година
- да препознава ДМИ по и мелодиски)
нивната звучност од други
видови на инструменти ; -демонстрира аудио –видео снимки со ДМИ и
друг вид на инструменти ;
- да дискутира за секој
инструмент од групата на - објаснува за ДМИ (секој инструмент
ДМИ одделно)
-демонстрира слики за ДМИ;
ВИДОВИ НА БЛОК - Препознава видови на блок -препознава видови на блок флеити ; Октомври
ФЛЕJТИ флеити;
СОПРАНИНО,СОПР - објаснува за сопран блок флеита;
АН,АЛТ, БАС - ја идентификува СОПРАН
блок флеита; Објаснува за сопран блок флеита; -Ноември
- памти за начинот на чување -објаснува како се чува и одржува блок

и одржување на блок флеита; флеита;
,,Ода на радоста” - правилно дишење; - презентира правилен начин на дишење;
-да демонстрира вежби за -презентација на начинот на произведување
208
дишење; на тонот ;
-демонстрира правилен начин -објаснува како се произведува тонот

на држење на блок флеити;
-Преку содветни вежби;
-демонстрира начин на
произведување на тонот -објаснува за формата на композицијата;
преку одредени ЕТИДНИ
вежби за секој тон; -Емоционално доживување на тоновите за да
можат да допрат до свеста и душата на
- Да дискутира за формата слушателот
КАНОН -да демонстрира правилна - објаснува за музичка форма канон и начин

интерпретација на формата на изведба;
канон;
- демонстрира вистинско темпо во кое треба
,, Медо и мед” - да го усвои вистинското да се изведе композицијата
темпо- да ја прифати и
технички усвои динамиката - Демонстрира динамика ,при што ја
изведува композицијата со динамички нијанси
онака како што учениците ја доживуваат;
- Емоционално доживување на тоновите за да

„Пинк Пантер“-
слушателот;
Хенри Манчини
209
,,Џингл белс”-Јанес - Да дискутира за ритамот на - Објаснува за народната песна ; - Ноември
Пиерпорт (Божиќна) народните песни
- објаснува за ритамот во народната песна ; - Декември
- индивидуална
демонстрација - демонстрира интерпретација на народната - Јануари
песна
- групна демонстрација
- демонстрира вистинско темпо во кое треба
-синхронизација на групите да се изведе композицијата
- да го усвои вистинското -Демонстрира динамика ,при што ја изведува

темпо композицијата со динамички нијанси онака
како што ученицита ја доживуваат;
- да ја прифати и технички
усвои динамиката
,, Aјде Милке да -да дискутира за ритамот – - Објаснува за формата на делото; - Јануари

бегаме” индивидуална демонстрација
- демонстрира вистинско темпо во кое треба -Февруари
Изворна народна - да го усвои вистинското да се изведе композицијата
песна темпо - Март
- Демонстрира динамика ,при што ја
- да ја прифати и технички изведува композицијата со динамички нијанси
усвои динамиката онака како што учениците ја доживуваат
- Емоционално доживување на тоновите за да

слушателот;
,,Мајка на Марика - да дискутира за ритамот - Објаснува за формата на делото; - Април

думаше”-Никола
Бадев - индивидуална - демонстрира вистинско темпо во кое треба - Мај
демонстрација; да се изведе композицијата
-Јуни
-синхронизација на групите - Демонстрира динамика ,при што ја
изведува композицијата со динамички нијанси
210
да го усвои вистинското онака како што учениците ја доживуваат
темпо
- да ја прифати и технички
усвои динамиката
211
РАСПОРЕД НА ЧАСОВИ
понеделник вторник среда четврток петок

ИМЕ И ПРЕЗИМЕ НА НАСТАВНИКОТ
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Жаклина Трајкоска 6б 6а 8а 8б 8в 8в 6а 6б 8б 8а 6а 6б 8б 8а 6б 6а 8в 8а 8в 8б
Јадранка Симиткоска 9а 9а 7в 7а 7б 9б 7а 7в 9а 9б 7б 9а 9б 7а 7в 7б 9а 9б 7в 7б 7а
Павлинка Манолева 4a 4б 4в 8б 8в 8а 4в 4б 4а 7в 8в 8а 8б 7в 4а 4в 4б 8а 8б 7в 8в
Јелена Зврцинова 9б 9б 9а 2а 2б 9б 9а 5а 5б 1б 1а 1в 5а 5б 1в 1а 1б 2б 2а 9а 9б 5а 5б
Билјана Алексоска 3в 3б 3а 7а 7б 6а 6б 7а 7б 3а 3б 6б 6а 3в 7а 7б 3б 6б 3в 6а 3а
Марина Јачовска 8б 8б 8в 8а 7б 7а 7в 6а 6б 8а 8б 8в 9а 9б 7а 7б 6а 6б 7в 9а 9б
Лиле Ристовска 7б 7б 7а 9б 9а 7в 9а 7б 7в 9б 7а 7а 7в 9а 7б 7б 7в 7а 9б 9б 9а
Росе Донева Ристујчин 8б 6б 8в 8а 6а 6а 6б 8а 8в 8б 8б 8а 6б 6а 8в 8а 6а 6б 8в 8б 6а 6б
Снежана Вачкова 8а 8в 9б 9а 8б 7в 8б 7а 7б 6б 6а 8а 7в 7а 9б 7б 9а 8в 6б 6а
Љупка Миленковиќ 8а 8в 8а 8б 6а 6б 7а 7в 9а 9б 9б 9а 8в 8б 7б 7в 7а 8а 7б 6б 6а
Даниела биологија 8в 7а 7б 7в 8вб8аб 8ах 8вх 8бх 7в 7а 7б 9бб 9аб8бб 9аб8вх8бх 8ах 8бб 8аб 8вб 9бб
Даниела физика 7а 6а 9б 9а 6б 8а 8в 5б 5а 8б 5а 5б 8б 6б 8в 6а 8а Е Е 9а 9б
Тони Шулајковски 7б 6б 6а 9б 7в 7а 8а 9а 8в 8б
Зоран Петровски 7б 7а 7б 9а 9б 8в 9б 8б 7а 8а 9а 8в 8а 8б 9б 7б 9а 7а 8в 8б 8а
Дарко Наумоски 6б 7в 3б 3в 3в 3б 6б 4а 4б 4в 6б 7в 6б 4а 4в 4б 9б 9б 4а 4б 4в 3б 3в 7в
Никола Панчевски 6а 3а 2а 2б 1а 3а 1а 1б 1в 6а 8в 8в 2б 2а 1в 6а 1в 1а 1б 6а 2а 2б 3а 1б
Марио Лазаров 7в 7б 7а хор 6б 9б 9а 8а 8б 6а 7а 7а орк 9а 9а 8в
Лазе Смилески 7в 6б 6а 5а 5а Е 8б 8б 5б 5б Е Е Е 8а 8а
Димитар Даскалов 7а 7б 7в 6б 6б
Видое Николовски 6а 6б 6а 7б 7в 7а 6б
Билјана Смилевска 8б 8а 9б 8в 9а 6а 6а 7в 7в 7б 7б
Маја хемија 9б 9а 9б 9а
Сузана иновации 9б 9а
212
АКЦИОНИ ПЛАНОВИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА СИТЕ ПРОЕКТИ ВО УЧИЛИШТЕТО И АКЦИСКИ ИСТРАЖУВАЊА
Програма за антикорупциска едукација на учениците

Ред. Бр Активности Соработници Време Очекувани исходи Докази Евалуација
1. Сумирање и анализа на доказите Билјана Смилевска- извлекување приоритети за
од спроведените активнсти од наставник по граѓанско септември/окт понатамошна реализација на спроведени анкети,
страна на тимот за образование омври антикорупциски содржини одржани часови со
антикорупциска едукација психолог, педагог за учениците од VIII и IX одделение. антикорупциска
содржина, видео доказ
од спроведена
драматизација, постери
2. Создавање навики кај децата за Билјана Смилевска- септември Намалување на корупција кај млади Записник од Совет на
антикорупција наставник по граѓанско генерации родители
психолог, педагог
3. Подготовка на драматизации: Билјана септември/дек прикажување на веќе стекнатите видео записи и
Смилевска,наставник по ември знаења од минатата година и фотографии
,, Времеплов,, и Хуман Македонски јазик, наставник подготовка за одбележување на
по Ликовна уметност меѓународниот ден на корупцијата 9
психолог, педагог декември
4. Покана и учество на личности ДКСК, БРО, МОН ноември/деке совладување на материјата и
поврзани со борбата против наставници и ученици мври развивање на свест за вистинските покана, фотографии
корупцијата вредности на модерното драматизација
демократско општество
5. Вградување и насоки за нови октомври-мај оспособување на наставниците за
антикорупциски содржини за Билјана Смилевска . реализација на програмата за промотивен материјал
време на часовите и педагог и психолог антикорупциска едукација
воннаставните активности
6. Работилница: Што е пред се, за наставници,

Вас корупција? педагог и психолог декември оспособување на учениците за фотографии и видео
препознавање на корупцијата докази,
презентација
7. Истражување за корупцијата во секција граѓанско март, воочување на контрастот на инфограф за корупцијата
213
светот образование, наставници, корупцијата во светот во светот
педагог и психолог
8. Работилница: Билјана Смилевска, април развивање на култура на флип чарт хартија,
наставник по Ликовна нетолеранција кон корупцијата фотографии и видео
Промоцијананетолеранцијаконкор уметност наставник по ОТП, докази
упцијата. педагог и психолог
Како против корупцијата? -
работилница
9. Ликовен и литературен конкурс на наставници по македонски ликовни и литреатурни
тема: „Корупција- ја сечеш јазик и ликовно образование мај развивање на ликовни и творби
гранката на која што седиш„ литературни потенцијали на
учениците
10. Доделување награди од наставници по македонски подобрена мотивација за учество во дипломи и пофалници за
конкурсите јазик и ликовно образование мај Програмата ученици
и
наставник по граѓанско
11. Евалуација и извештај за наставник по граѓанско мај сумирање на ефектите од Извештај
реализирани активности на образование Програмата и предлог акционен
Програмата за антикорупција план за подобрување и идни
Одговорни наставници: Билјана Смилевска ,Снежана Вачкова
214
„Отворен ден за граѓанско образование“-проект
Анекс на програмата за ПМИО
Реден Активности Реализатори Време на Ефекти

број реализација
1. Реализација на работилница од Ученици и Ученицитедастекнатзнаењедекапостојатразлики
ОЖВ на тема: наставници од I-III Ноември (во однос на нивните способности, физичкиот
„Јас и ти –интерперсонални одд. изглед-раси и сл.); дека се разликуваат според
односи“ (наст.содржина: своето мислење и потреби и дека постоењето
„Прифаќање сличности и разлики треба да ги здружува, а не разделува
разлики“)
2. Цртање на цртежи Ученици и Ноември Учениците ( преку цртежи) да се запознаат со
(работилница) наставници од IV и тоа кои се нивните основни права (право на
на тема: „Јас имам право“ V одд име, национлност,школување,на свое мислење,
(„Конвенција на правата на на игра и добар живот, да живеат со своите
детето“) родители,право на свој јазик и култура и сл.)
3. Работилница на тема: „Јас и Ученици и Ноември Учениците да знаат (утврдат) дека постојат
другите – општествени односи“ наставници од VI и разлики меѓу луѓето (расни, полови, етнички,
со наст.содржина: „Почитување VII одд религиски и сл., да умеат да покажат почит кон
на другите ( недискриминација)“ разликите меѓу луѓето, да ја прифатат
различноста како позитивност, да имаат
еднаков однос кон другите без оглед на
разликите;
4. Реализација на ДЕБАТА на Ученици од VIIIодд. Ноември Учениците да се запознаат со тоа дека постојат
тема: и наст.Снежана В. и многу народи, многу култури,традиции и обичаи;
„Мултикултурализмот-причина Марина Ј. дека треба меѓусебно да се почитуваат,
215
повеќе за заедничко дружење“ соработуваат и дружат;
5. Цртањенацртежинатема: Ученици од IX одд. Ноември Преку цртежите, учениците да стекнат знаења
„Соработка и поврзаност во и наставничка по дека луѓето имаат право на свои мислења,
граѓанското општество“ граѓ.образование- ставови и гледишта; да осознаат дека за една
(„Различни гледишта“) Билјана С. иста ситуација може да постојат различни
гледишта;
Одговорни наставници: Билјана Смилевска ,Снежана Вачкова,Зорица Јаневска ,сите предметни и одделенски
216
Намалување на насилството во училиштето-проект
Цели содржини и активности реализатор време
Изработка на план за работа и поделба на Запознавање на директорот, стручните соработници, Директор Изготвенплан и под
активностите наставниците, ученичката заедница со програмата за Стручни
Септември
превенција од појави на насилно однесување соработници
Вклучување на учениците за превенција од Формирање клуб на ученици Желба, интересзар

насилно однесување Координатори,
одделенски Септември
раководители,
ученици
Дијагностицирањенасостојбатавоучилиштето Спроведување на анкета на учениците за состојбата во Безбеднаучилишна

училиштето Координатори Октомври
и клубот на
ученици
Утврдување на реалнатасостојба во Анализа на добиените резултати од анкетирањето на Добивањенареалн
училиштето учениците Координатори,
стручна Октомври
служба
Соработка со релевантни установи Соработка со МВР; Центарот за социјална работа; Директор Континуирано Информирање, ра
Здравствени установи Стручни во текот на
соработници учебната
Координатори година
Едукација на учениците од страна на Предавањаодстручнилица, дискусии, играњенаулоги, Стручни лица, Подигањенасвеста

стручни лица советодавнаработа координатори
во текот на
учебната
година
217
Вклученост на родителите Едукативнипредавањазародителите, разговори, Родители, Континуирано Информирањенаро
советодавнаработа стручни лица, во текот на
координатори учебната
година
Промоција на ненасилно однесување Изработканапоракизапромоцијананенасилнооднесување Координатори Промоцијананенас

и клубот на
ученици Ноември
Соработка со други училишта Посетанаспортскинатпревар Координатори,

клубот на
ученици, Дружење, размена
По договор
наставници по ,справувањесолути
физичко и здр.
Учество и работа во клубот на ученици за Промовирањенарезултатитеодработатанаклубот Клуб на Мотивираниучениц
ненасилно однесување ученици,
координатори
Мај
Одговорни наставници: Маја Лазаревска ,Билјана Алексоска,Директор,Стручна служба
218
Акциски план на СИТ тимот (PMIO)
Годишен глобален план за МИО активности
поглобалниакти очекуванрезултат/продукт (пред)услови реализатори термин (од/до)

вности
Дефинирање давање на задолженија договорнасредбаначленовитенати членовина август

наулогитеначле иодговорностиначленовитенатимотс мот
новите поред МИО активностите СИТ-от
усогласенастратегијазадејствување
натимот
Имплементира усвоенатаГодишнапрограмасодрж разгледување членовина август

ње на МИО ипланзаакцијакојпосочуванаконкрет насостојбатавоучилиштетовопогледн
активностивоГо нитесамостојнии апостоечкатаактивностзамеѓуетничка СИТ-от
дишнатапрогра заедничкиактивностинаучилиштето интеграција
ма
подготвувањелистанапотенцијални
самостојниактивностинаучилиштето
заедничкиактивности
електронски комуникации со
парнер училиштето во врска со
можноста за реализација на
заедничките активности
219
Планирањенако подготвување формирањетимовиодреализаториз ситесубјекти, септември
нкретниактивно наакциониплановизасекојапредвиде апланиранитеактивности
сти наконкретнаактивност: тимот и октомври
On line
1.Сензибилизација на животни контактимеѓуодговорнитенаставници учениците
вештини-работилници и членовитенаТимовитеза МИО
2. Краткотрајна заедничка активност- Волја и желба за работа и

Изработка на Новогодишни честитки соработка
на тема:„Да ја прославиме Нова год.
сите заедно-без оглед на верата и Располагање со потребните
расата“ материјали
3.Долготрајна заедничка активност- Мотивираност на учесниците

Дебата: „Дигитализацијата –опасност
или предизвик“
4.Отворен ден за граганско

образование Развивање на позитивна Наставници ноември
демократска клима во училиштето од одделенска
-прилог програма (во анекс ) за
и предметна
отворениот ден
настава
Реализацијанап со акционите планови се какоглавенресурсвопланирање и членовина континуирановот

ланиранитеакти планирани ситеконкретниактивности спроведувањенаактивноститенаставн екотнацелатауче
вности и ицитегикористатприрачницитезазадн СИТ-от, бнагодина
задничкитеактивностисопартнеручи ичкиактивности и
наставници,
лиштетокои демократскоучество ученици,
сеспроведуваатвоучилиштетоспоре
дпредвиденото наставницитеводатпортфолиовоко родители
есобираатуспешнипрактики и
разгледување на праватрефлексија и
примеринауспешнипрактикизасамос анализаодспроведенитеактивности
220
тојни и заедничкиактивности за
време на
состаноцитенастручнитеактиви
обезбедена е евиденција и
доказизаспроведенитесамостојниакт
ивностинаучилиштето и
назаедничкитеактивности
Следењенареал редовниизвештаиодреализацијата подготвениинструментиод ПМИО тимна континуирановот

изацијатанаакти напланиранитеактивностиподготвен замониторингнареализацијатанаакти екотнацелатауче
вностите иодстрананатимовитереализатори и вностите СИТ-от бнагодина
доставенидотимовитезауспешнаинт (секоеподрачјенаактивностимаклучни
еграција точкизаследење)
континуираноистакнувањеинформ редовниконтакти,
ациинатаблавонаставничкатаканцел разговоринатимовите,
аријазареализацијатанаактивностит накоиседискутиразареализацијатана
е активноститенанивонаучилиште
Контактирање разменети информации и искуства одбрани претставници на групи- сите континуирановот

меѓу тимовите (електронски) и договорени следни презентери наставници екотнацелатауче
од двете чекори бнагодина
училишта и користење на интернетот како
размена на средство за комуникација
искуства (електронски комуникации)
221
Промоцијанаре Промовирање на релизираните подготвувањепромотивенматеријал тимна СИТ-от, април
ализиранитеакт активности (самостојни (постери, брошури
ивности работилници од ОЖВ, Работилница и/илидругиматеријали) одговорни
за изработка на Новогодишни штогоприкажуваатпроцесот и лица за
честитки, Дебата за продуктотодреализиранитеактивност одржување на
дигитализацијата..) преку и порталотнаве
континуираноажурирањенаинформа бстраницатан
циинапорталотза МИО поканетигостинанастанот аучилиштето
научилишнатавебстраница
отворен МИО
порталнавебстраницатанаучилиштет
о
Водењена договор(консултативно- вклучувањенаактивностизамеѓуетн тимна СИТ-от континуирановот

професионалноп информативен разговор со ичкаинтеграцијавопрофесионалнотоп екотнацелатауче
ортфолио членовите на ортфолиовокоенаставницитесобираа бнагодина
тимот)заначинотнаводењенапрофес туспешнипрактикиза
ионалнопортфолио спроведенитеактивностивотекотнаце
лата година
прибирање на успешни практики
(трудови и др.докази) од страна на
Одговорни наставници Снежана Вачкова ,Марина Јачовска, Билјана Стрезовска, Јелена Андреевска, Елизабета
Милевска Бакија и Зорица Јаневска- психолог
222
Програма за училиште на 21 век на Британски совет- проект
223
Фокус Накоиконкретнивештиниилиставовибисакаледасефокусирате?
КРРП, дигиталнаписменост, креативност, соработка, комуникација
Зошто Што е онаштотребадасепроменивоовааобласт?

Штое онаштобисакалеученицитедаможатдагоправатподобро?
-дасесмениначинотнапредавање;
-дасеподобратрезултатитенаучениците;
-дасеоспособатученицитекритичкидаразмислуваат,
Како Какоминатотопридонелоконпотребатаодпромена?
Накојначинфокусотсеразвивасегаодстрананаучениците, стручнителица и одучилиштето?
-порадислабитерезултатиодмеѓународнитетестирања;
-порадијазична и дигиталнанеписменост
Какобиможеледасеублажатбариерите?
Каквабибилаевентуалнатарезервираносткајдругите?
-соприменанамикробитот
-прекупотикнувањенакритичкоразмислување
-прекупотикнувањенамеѓусебнасоработка
Што Идеја Зошто Како Кој Кога
Крпп Применанамикробит Утврдувањенапотешк Тимнанаставници Вотекотна

Променананачинотнараб отиите и годината
1.Изготвување
отананаставниците и начинитезанивнонад
наакцискиплан
начинотнаразмислувањек минување
ајучениците
Тимнанаставници и Британскисовет Применанамикробит Споделувањенасодр Тимнанаставници Јануари
Променананачинотнараб жинитеодобуката
2.Десиминација
отананаставниците и
наобуката
начинотнаразмислувањек
ајучениците
Крпп Наставникпогеографија Воведувањенаучениц Вотекотнагодината Јануари
итевопримена на 2020
3.Основање микробит 224
намикробитклуб ,програмирање и
кодирањесопрограмск
иблокови
4.Утре воучилницата Воведво КРРП Запоттикнаучениците Прекунаставнатапро Наставниците Наредовн
1.Храна-презентација грама 1.Билјана Алексоска итечасов
2.Како максимално и 2.Павлинка Иванова и
паметнодасекористатпарите- 3.Жаклина Трајкоска Надодатн
дискусија 4.Љупка Миленковиќ итечасов
3.Читањето задоволствоилизадача- 5.Љиљана Ристоски ии
дебата 6.Росе Ристујчин секции
4.Природно
географскикарактеристикинаШпанија-
микробит
5.Составување и
решавањеналинеарниравенки-
решавањепроблеми
6.Правопропорционални величини-
4.1.Применанасодржи Ученикоткритичкидаразмислува Запоттикнаучениците Прекууснаповратна Наставникпоанглиск Вотекотн

ниодкрппвонаставата информација ијазик агодинат
Храна - презентација БилјанаАлексоска а
4.2.Применанасодржи Ученикоткритичкидаразмислува Запоттикнаучениците Прекууснаповратна Наставникпоанглиск Вотекотн

ниодкрппвонаставата информација ијазикПавлинкаИван агодинат
Какомаксимално и ова а
паметнодасекористат
парите- дискусија
4.3.Применанасодржи Ученикоткритичкидаразмислува Запоттикнаучениците Прекууснаповратна Наставникпомакедон Вотекотн

ниодкрппвонаставата информација скијазикЖаклинаТрај агодинат
Читањетозадоволств коска а
оилизадача-дебата
4.4.Применанасодржи Ученикоткритичкидаразмислува Запоттикнаучениците Прекууснаповратна Наставникпогеограф Вотекотн

ниодкрппвонаставата информација ијаЉупкаМиленковиќ агодинат
Природногеографски а
карактеристикинаШпа
нија- микробит
4.5.Применанасодржи Ученикоткритичкидаразмислува Запоттикнаучениците Прекууснаповратна Наставникпоматемат Вотекотн

ниодкрппвонаставата информација икаЉиљанаРистоски агодинат
Составување и а
решавањеналинеарн
225
иравенки-
4.6.Применанасодржи Ученикоткритичкидаразмислува Запоттикнаучениците Прекууснаповратна Наставникпоматемат Вотекотн

ниодкрппвонаставата информација икаРосеРистујчин агодинат
Правопропорционалн а
ивеличини-
5.Во текотнагодината Применанамикробитотвоконкретенпр Дасеподобридигитална Прекузадавање и Наставници Вотекнац

оект и применана КРРП начасовите таписменост и решавањенаконкрет Ученици елатагод
континуиранодасеразви нипроблеми Директор ина
вакритичкоторазмислув Стручнаслужба
ањекајучениците Родители
6.Во целотоучилиште Десеминацијаучилишенпроект Дасеподобридигитална Прекурешавањенан Наставници Вотекнац
таписменост и ерутински и елатагод
континуиранодасеразви рутинскипроблеми 1.Билјана Алексоска ина
вакритичкоторазмислув 2.Павлинка Иванова
ањекајучениците 3.Жаклина Трајкоска
4.Љупка Миленковиќ
5.Љиљана Ристоски
6.Росе Ристујчин
и ученици
Одговорни
наставници:БилјанаАлексоска,ПавлинкаИванова,ЖаклинаТрајкоска,ЉупкаМиленковиќ,ЉиљанаРистоски,РосеРис
тујчин
Безбедност на интернет-проект
ОД проектот: СТРАТЕГИЈА ЗА РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ВО ОПШТИНА КАРПОШ
226
Стратегиска цел 2 :Создавање на предуслови за пријатна средина за учење преку континуирано воведување на
иновативни наставни методи и техники на учење и разновидни вон-наставни активности
Конкретна цел 2.2:Создавање на пријатна атмосфера во училиштата преку збогатување на содржините на вон-наставните
Општо за проектот „Безбедност на интернет“
Децата и младината се опседнати и се во тек со секој чекор на технологијата која што претставува многу важен дел од
нивниот личен развој и живот. Со сите иновации доаѓаат и ризици, а за тие ризици никој не ги предупредува децата, кои
секојдневно ја откриваат моќта на интернетот. Истражувањата кои се спроведени во светот покажуваат загрижувачки
резултати за ОПАСНОСТА ОД ИНТЕРНЕТ , односно невнимателното користење на интернетот како секојдневна активност
на децата има и жртви. Како слаба страна во тие истражувања е истакнато дека родителите многу малку знаат за држењето
на нивните деца во САЈБЕР светот (односно во виртуелниот свет). Но како родителите , така и наставниците не се многу
информирани за ризиците од невнимателно користење на интернетот. Сведоци сме на се помало лично комуницирање на
децата (face to face ) активност, тоа е заменето со : email, разговори на мобилен телефон, SMS, MMS, дигитални
фотографии, социјални мрежи- кои се повеќе и повеќе стануваат медиум за малтретирање (bulling).
Со овој проект сакаме да ја подигнеме свеста како кај децата , така и кај родителите и наставниците. Учениците ќе бидат во
можност да се запознаат со ризиците кои демнеат на интернет, да дебатираат, да изработуваат брошури,анкети од кои
може да се спроведе истражување, фокусирање на одредени проблеми, советување итн.
227
ЦЕЛ
Основнацелнапроектот „Безбедностнаинтернет“ едасеподигнесвестанамладитезаправилно и

сигурнокористењенаинтернетот.
Истражувањезаколкудецата, колкуродителите и
наставницитесезапознаенисодоредениработивоврскасобезбедностанаинтернет.
Презентациивоучилиштетозаученицитеподелениповозрасти .Презентации и средбисородители.
Организирањенакраткипрезентацииодученицитеводругиучилишта.
Зголемувањенабројотнаспроведувачинапроектот.
НАЧИН НА ВРЕДНУВАЊЕ
Оваавиднанаставанесеоценува.
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
Вотекотнацелаучебнагодина.
Секојанеделапоеденчас
АКТИВНОСТИ
Ученицитенапочетокот , а и
вотекотнацелатагодинаќебидатобучуваниоднаставникотзавнимателнокористењенаинтернетот.
Знаењетоќетребадагопренесатнадруги и предпублика.
Организирањенаминидебати.
Изработкинаанкетизародители и
спроведувањенаистражувањезаколкуродителитезнаатштоправатдецатадодекасевосајберсветот.
Разбирањенаодреденипоимикако CYBERBULLING, SAFTY ONLINE, PREDATOR,EMAIL, CHAT ROOMS,GAMING,

итн.
228
Изработканапрезентации, видеа, постери ,брошури.
Разговорисородителите.
Воколку е возможноспојувањесо Microsoft и организизацијанапредавање и користењенанивнатаалатка parenting

control.
МЕТОД НА РАБОТА
Наставатаќесеодржувавогруписоученициодразличнавозраст (можатдабидатучецници и ученицитеод I-V).
ТЕМИ
Safety and Security online - СИГУРНО И БЕЗБЕДНО НА ИНТЕРНЕТ
@ Приватниинформациизаидентитет
@ Среќавањеналуѓезапознаени online
@ Безбедни страници
@ Штозначиприватно?
@ Приватниинформации
@ Безбеднозборувањево САЈБЕРСВЕТОТ
@ Приватни и личниинформации
@ Online крадењенаидентитет: Информацијата е моќ
@Носење направилниодлуки
@ Твојаonline слика
@ Безбедност
@ Online privacy
@ Пополнувањенадокумент- првопрашај
229
@Моќни лозинки
@Справување сомаил
Manners,bulling and Ethics - МАНИРИ, НАСИЛСТВО И ЕТИКА
Cyberbulling- САЈБЕР НАСИЛСТВО
Predator - ПРЕДАТОРИ ИСТРАЖУВАЊЕ И ПРОТОК НА ИНФОРМАЦИИ
НОСИТЕЛИ НА ПРОГРАМАТА
ЈЕЛЕНА ЗВРЦИНОВА – професорпоанглискијазик
ПОДДРШКА НА ПРОЕКТОТ www.netsmartz.org
ОпштинаКарпош
Одговорен наставник:Јелена Зврцинова
Здрава исхрана-здравје за нашите деца-проект

Планирани Реализатор Време на Цели Методи и постапки за Опфатени Ефекти Потребни
активности реализација реализација Ученици материјални
/родители Средства
Брошура педагог септември Поттикнување Родители Поттикната на
свеста на од прво и свеста
родителите за второ
правилна одделение
исхрана и
правилен начин
на консумирање
230
на храната
Работилница Педагог октомври. да се поттине Игра , групна работа во 15 Стекнати нови ЛЦД
свеста на изработување на Родители и знаења
децата за хамери 15 ученици
здрава храна
Предавање Институт за Ноември Запознавање на Презентација 20-30 Стекнати нови ЛЦД

дијабет/нутриционист родителите како Родители знаења како
храната И ученици преку храна да
поттикнува се аштитиме од
дијабет дијабетот
Предавања Лекар стоматолог- Декември Запознавае на Презентации 20-30 Стекнати нови ЛЦД
родител родителите за Родители знаења за
неправилниот Родители и штетноста на
начин на ученици некој вид храна
исхрана и како и оралан
штетно влијае хигиена
на здравјето на
нивните децаи
правилна
орална хигиена
Работилница Педагог Февруари Да се осознае Работа во групи и Родители и Подобра Хамери, бои,
Како се вистинскиот презентација ученици согледаност за
храниме начин на фактичката
исхрана, Да се состојба во
развие свеста нашата
кај родителите и исхрана и
учениците за подобрена
правилна свесност за
исхрана на квалитетна и
децата здрава храна
Брошура Педагог Кое овошје и кој Да се осознае Брошура Родители и Подобра Комјутер ,
Зошто треба да зеленчук има кои кои овошја и ученици информираност штампач,
јадеме зеленчук нутритивни кој зеленчук кои и развиена хартија,
и овошје вредности витамини и свест за 1000,00ден
минерали ги консумирање
содржат во себе на зеленчукот и
и која е нивната овошјето
231
учога за
правилниот рас
и развој на
децата
Работилница Педагог Април Стекнување на Работа во групи и Родители и Разменети Комјутер

Изработка на Родители ученици нови рецепти за презентација ученици идеи искуства и Хартија
готвачи со здрава храна, размисли принтер,
рецепти за меѓусебно хамери
здрава храна разменување на Фломастери
искуства и 2000,00 ден.
ставови За печатење
на одредени
примероци
Родители и ученици Мај Размена на Разговори , 20-30 Размена на Микрофони
Панел дискусија искуства и дегустации,презентации родители искуства и Разглас
Што декустација на стекнати нови Лаптоп
променивме во здрава храна навики за ЛЦД
начинот на правилна
семејната исхрана
исхрана со цел Храна,
да се грижиме
за своето
здравје Хамери
Хепенинг
Здрава храна
Одговорен:Татјана Неческа-педагог
Училиштето катче за љубов и соработка-проект

Цели:Поттикнување на позитивни чувства кај учениците
како:емпатија,почит,внимание,трпение,љубов,радост,грижа за други личности,давање помош и
подршка на други- создавање на позитивна клима во училиштето
Цели Теми Активности Време на Учесници Очекувани Потребни

реализација исходи материјали
Поттикнување на учениците Како да ја Дискусија Септември УченициодIXодд. Потикнати Листови,

на за изнаоѓање на сопствени подобриме ученици за да
232
идеи,развивање на училишната Листа на ставови размислуваат во фломастери
кретивното и позитивно клима и да позитивен смер
размислувањеза подобрување внесеме Хамери
на училишната клима елементи на
љубов
Свесност и грижа за себе и Како треба Правење листа на Септември Ученички парламент Надминат страв Хамери
околината да се однесување за гриѓата и од ковид 19 и фломастери,
однесуваме правилниот однос без разбивање на листови хартија,
за време обвинувања и предрасуди но стигма, печатач, комјутер
кога има со целосна одговорност да се поддршка на
пандемија заштитиме себе и лужето заболените
околу нас другарчиња со
целосна лична
заштита
Развивање на позитивните Ајде да им го Правење на пароли, искази, Октомври детска Ученици од Развиено Хартија во боја,
чувства кај учениците разубавиме смајли и слично со пораки за недела различни генерации чувство за фотокопирни
денот на љубов,другарство,. правење добри листови
учениците во дела во кои
училиштето Изработки,подарување на останатите ќе ги Фломастери,
изработките. направиме лепак,
среќни
Поттикнување на позитивни Ѕид на Пишување на позитивни Ноември VII Развивиена на Хамер, листови,
мисли пораки пораки позитивна клима фломастери
во училиштето
Позитивна карактеристика за Круг на Во кругот во одделението
моето другарче позитивна секој пишува позитивна V Поттикнување на
карактеристи особина што ја има позитивен однос
Круг на другарство ка другарчето пред него кон другите и кон
себе
Поттикнување на позитивни Како да се Работилница: Работа во групи ноември IX Подобрен речник Листови, хамери,
мисли и зборови формулира на дадени негативни и сваќање за фломастери
мислата да реченици или пасоси да се не кажаното
биде се изгуби смислата но да се
позитивна користат убави зборови и
мисли
233
Развивање на емпатија кај Како е да си Работилница Ноември VI Равиено чувство Флипчарт
учениците во кожа на на емпатија и
друг Недела на емпатијата одговорен однос
кон другарите
Поттикнување на учениците Што е Пишување на лист другар Ноември IV Зголемено Листови

за формирање поим за другарство? е.... другарството
другарство меѓу учениците Фломастери
Читање на ставовите пред
други
Поттикнување на позитивни Најубав си Активности и работилници Февруари III одд. Развивиена на Топка, јаже, мали
чувства,чувство да се кога си позитивна клима точиња
развесели другарчето насмеан/а во училиштето,
-Ден на
насмевката
Развивање на свет за себе и Работилници работилници и игри март II и III одд Поголема Топки, кош,
сработката со другарите самодоверба и кегли, листови од
Што можам поголема блок, водени
сам а што со меѓусебна боици, листови,
моето соработка фломастери, ...
другарче
Поттикнување на учениците Помогни му Создади проект во кој една Март VI одд. Развино чувство Листови и
за помош на друг на оној на кој седмица ќе му помагаш за емпатија и пенкало
му е потебна некому кому му треба помош хуманост
помош
Соработка меѓу училиштата и ликовен Организирање на ликовен март Директор, Педагог, Соработка меѓу Место: хол и
подигнување на свеста за хепенинг и хепенинг и изложба од страна Наставник по училиштата со школски двор
ненасилство изложба од на нашето училиште со ликовно поттикната свест
страна на другите општински училишта образование и за ненасилство Прибор за
нашето ученици од ученички сликање
училиште на парламент и
тема од ученици кои ќе
нашиот учествуваат на
слоган ликовниот хепенинг
против од сите општински
насилството: училишта
„Зошто да се
бориме кога
може да се
договориме“
234
по повод
Светскиот
ден на
ненасилство
Поттикнување на весела и Апилијада Креирање скечеви пред Април VI, VII Поттикната Разглас,
позитивна клима учениците позитивна микрофон
атмосвера
Презентација на скечеви
Поттикнување на правилен Дебата Зошто да се бориме кога моѓе Мај Ученици и родители Микрофони
однос кон разрешување на да се договориме
недоразбирањата
Поттикнување на позитивна Животни Активности од Животни Еднаш месечно IX одд. предавачи во Грижа за Материјали и
клима преку пренесување на вештини вештини во помалите сите останати помалите работни листови
знаењето и однесувањето на одделенија од страна на одделенија ученици од според барањата
поголемите другарчиња на ученици од деветто страна на на лекцииите
помалите одделение поголемите
Поттикнување на учениците Колку се Работилници Април II одд. Развиена

во себе спознанието познавам позитина свест
себе (што прво би ми текнало да за себе
кажам за себе, што е она што
најдобро го знам, што е на
што ме прави среќен/а;што се
јас можам,убав збор што ме Мај
означува мене а почнува на
првата буква од моето име
Позитивно тркало III одд Тркало во вид на

часовник
Развивање на чувството за Како да му Работилница мај VIII одд. и I одд Поттинато Материјали за
поддршка на понемоќните од помогнам на чувство за даден проект
нас малото Каде поголемите другарчиња подршка и поединечно( пр.
другарче им помагаат на помалите да чувство за Штипки, цевки,
се справат со задатента мотивација и топчиња,
задача поттикнувајки ги со дружба балончиња....
позитивни зборови
235
Поттикнување на соработка и Зошто да се Ликовен хепенинг мај Ученици од повеќе Поттиkнато Ликовни
дружење со други ученици од бориме кога училишта чувство за материјали
училишта од општината може да се дружба,рабивањ
договориме е на чувство на
позитивна мисла
и однос кон
решавањео на
конфликтите
Поттикнување на позитивен Креативна Изработки за наставниците од Јуни Наставници и Развиени односи Самолеплива
однос помеѓу учениците и работилница страна на учениците и ученици на позитивна хартија, хартија
наставниците обратно соработка во боја, боици,
украсчиња,
украсни траки
Поттикнување на позитивна Игри без Игри и активности преку Јуни Ученици од мешани Развиено Разни реквизити
атмосвера, чувство на граници натпрвар во групи генерации чувство за
меѓусебна соработка и соработка
поддршка
Запознавање со насилството Зошто да се Работилници и предавања Континуирано Педагог и ученици Подобрена Лцд, комјутер,
и поттикнување на бориме кога од ученички училишна клима хамери, листи,
ненасилство во училиштето може да се парламент харија во боја
договориме
Соработник: Љупка Миленковиќ- наставник по географија
236
Цели:
Развивање на интересот на учениците за истражување и збогатување на сопствените знаења
Поттикнување на интегративно размислување
Поттикнување на интерес за користењена дополнителна литература
Поттикнување за здобивање со дополнителни информации преку различни извори
Поголемо поврзување помеѓу наставниците и учениците
Поттикнување на љубопитност, креативност,
Поттикнување на снаодливост, трпеливост, истрајност,компеттитивност,
Поттинување на соработка,другарство, екстровертност
Убавините на континентите – преку интегрирање на програми-проект
237
Теми Активности Учесници Извори Време на Очекувани ефекти
Состанок со Договор за Педагоги Енциклопедии Септември

учениците работа, давање наставничката по
насоки, поделба географија Наставници Потикнат интересот на
на задачи Азија, учениците за истражување и
Африка, Ученици родители збогатување на сопствените
Австралија и Нов знаења
Интернет, друга
Зеланд, Северна
литература
Америка, Јужна
Америка, Европа
Истражување на Работа по групи Ученици IXодделение Енциклопедии Oктомври Збогатени знаења за

континентите од наставници по положба , бројност, на земји,
областа на одредени предмети, Наставници клима, хидрографија,
географијата географија население....
родители 238
Истражување на Работа по групи Ученици IX одделение Енциклопедии Ноември Стекнати знаења
континентите од наставници по заисторијата ,развојот,
областа на одредени Наставници напредокот на тие земји,
историјата предмети,Историја тенички и технолошки
родители напредок
Истражување на Работа по групи Ученици одделение Енциклопедии Стекнати знаења за

континентите од наставници по Најпознати литературни
областа на одредени предмети Наставници Декември дела и автори
литература Јазик
родители
Истражување на Работа по групи Ученици ,одд Енциклопедии Февруари Стекнати знаења за култура,
континентите од .наставници и обичаи, религија
областа на наставник по Наставници
поредок, култура и Европ.цивилизации
религија родители
Истражување на Работа по групи Ученици ,одд Енциклопедии Март Стекнати знаења за музички
континентите од .наставници и инструменти, музика,
областа на наставник по музичко, Наставници музичари објекти и настани
музиката
Родители
Соработка меѓу
училиштата и
подигнување на свеста
за ненасилство ели
239
Истражување на Работа по групи Ученици одд. Енциклопедии Април Стекнати знаења за
континентите од Наставници и најзначајни и популарни
областа на наставник по физичко, Наставници спортови и спортисти, како и
спортот спортски настани
родирели
Презентација Презентација на Сите ЛЦД- проектор, Мај

секоја група за ученици,наставници изработки од учениците
својот континент претставници од
родители Презентери
по класови
Одговорен: Татјана Неческа- педагог

Соработник: Љупка Миленковиќ- наставник по географија
240
Денови на еколошка свест-проект
Теми Активности Учесници
Формирањенагрупа Давањенаидеизадејствувањеворазвојнаеколошкасвесткајповеќеученици Ученици, наставникЉупкаМиленков
Педагог, наставници
еколошкикатастрофи Следење и Ученици, наставникЉупкаМиленков

собирањенаинформациизаеколошкикатастрофипрезентирањепредгрупаученици
Педагог,
Одстародоново Изработканапредмети Ученици,родители, наставниципеда
Заштони е потребнаводата Изработканафилмзазаштеда и заштитанаводата Ученици,родители,наставникЉупка

педагог
Новиизворинапроизводствонаелектичнаенергија Предавање Ученици,родители,наставникЉупка

педагог
Загаденостапричиназамногуболести Дебата Ученици, педагог,нас. Љ. Миленков

241
Начининазаштеданаенергијата Проектна активност Ученици, педагог,нас. Љ. Миленков
Нашиотодносконоколината и Презентација и Ученици, педагог,нас. Љ. Миленков

развивањенасвестазанеговоподобрување
Дебата
Денови на екологијата Одбележување на деновите на екологија со разни активности,: делење флаери, Ученици, педагог,нас. Љ. Миленков
еколошки акции...
Ден без автомобили
Ден на планетата земја
Ден на екологијата
Одговорен :Татјана Неческа-педагог,Соработник Љупка МиленковиќЖивковиќ-наставник по географија
Убавините на мојата татковина-проект
Цели:
Развивање на интересот на учениците за истражување и збогатување на сопствените знаења за својата татковина
Запознавање со убавините на сопствената земја и поттикнување на чувство на припадност, љубов и патриотски чувства кон неа
Поттикнување на интерактивно размислување и учење
Поттикнување на интерес за користењена дополнителна литература
Поттикнување за здобивање со дополнителни информации преку различни извори
Поттикнување на љубопитност, креативност,
242
Поттикнување на снаодливост, трпеливост, истрајност,компеттитивност,
Поттинување на соработка,другарство, екстровертност
Поквалитетно користење на слободното време
Теми Активности Учесници Извори Време на Очекувани ефекти

243
Состанок со учениците Договор за Педагоги натавничката Енциклопедии Септември
работа, давање УченициVодд.
насоки, поделба Наставници Поттикнат интересот на
на задачи учениците за истражување
родирели и збогатување на
сопствените знаења
Истражување од областа Работа по групи Ученици V одделение Енциклопедии Oктомври Збогатени знаења за
на наставничка Vа одд. положба на земјата, клима,
географијата(местоположба, родители хидрографија, население....
население, клима, планини,
реки, езера, градови.... Интернет, друга
Истражување за нашата Работа по групи Ученици Енциклопедии Ноември Стекнати знаења

земја од областа на заисторијата ,развојот,
историјата и поредокот наставничка Vб одд Наставничка напредокот на нашата
земја,
родители
Истражување од областа Работа по групи Ученици Енциклопедии Стекнати знаења за

на литература Најпознати литературни
наставничка Vв одд Наставничка од Vв Декември дела и автори
одд.
родители
244
Истражување од областа на Работа по групи Ученици Енциклопедии Февруари Стекнати знаења за
култура и религија, култура, обичаи, религија
обичаите ,кујната наставнички од петто Наставници
....сличности и разлики меѓу одделение
етничките групи родители
Истражување од областа на Работа по групи Ученици ,одд Енциклопедии Март Стекнати знаења за
музиката .наставничка; музички инструменти,
Наставничка музика, музичари објекти и
настани
родители
Истражување од областа на Работа по групи Ученици одд. Енциклопедии Април Стекнати знаења за
спортот Наставници и најзначајни и популарни
наставник по физичко, Наставничка спортови и спортисти, како
и наставничка од и спортски настани
Vaодд родители
Презентација Презентација Пред учениците од Енциклопедии, април Презентирани стекнатите

„ПОД ЕДЕН ООУ„ Братство“ учебници по историја, знаења и подобар соживот
ЧАДОР“од страна интернет соработка со
на неколку Што научивме за наставници од истото
ученици албанските обичаи училиште
традиција култура,
јазик...
Презентација Презентација на Сите ЛЦД- проектор, Мај Презентирани стекнати

секоеодделение ученици,наставници изработки од знаења и
претставници од учениците
родители Презентери
по класови
245
Одговорен:Татјана Неческа педагог,Соработници: Билјана Нелоска
Елизабета Бакија Милевска и Маја Лазаревска
„Добрипрактики – синонимзауспешност“-проект
Временареализ
Ред. Бр. Планиранаактивност Цели Реализатор Очекуванирезултати
ација
*Насоки и
напатствијаодстрананапедагог
отТатјанаНеческазаактивности
*Пренесувањенаискустват Струченактив
и
задолженијакоипретстојатвовр а ,давањенасоки и *Збогатенизнаења и
скасопроектот:„Заедницазауче мотивирањенанаставници искуствананаставниците,
1. Август
ње“. тезаприменувањенановит утврденинасокизанатамошнаактивнос
Стручнисоработници
ехникизаподобрувањенак твотекотнапрестојнатаучебнагодина.
валитетнанаставата.
*Разменанаискустваодпримена
натехниките .
246
*Пројавувањенаинтерес и Струченактив
*Подготвеностнанаставницитезасподе
*Планзареализацијанаотворен пријавувањенанаставници
2. Стручнисоработници Август лувањенасвоитеискуства и
ичасови . тезареализацијанаотворе
знаењасоостанатитенаставници.
ничасови .
*Насокизаимплементирањенап Родители
*Изработканаакционенпла *Техничкаподготвеностнанаставницит
3. роектот:„Добрипрактики – Август
нзаделување . е.
синонимзауспешност“. Стручнисоработници
*Подобрувањенаквалитет
*Реализацијаначасови Ученици
отнанаставатапопатнакор *Поквалитетнанастава и
4. Континуирано
истењенасовременитехни подобризнаењакајучениците.
поодделенија Стручнисоработници
ки и методи. .
*Давањеподдршкананаставницитезар
5. *Следењеначасовите *Поддржувањенареализа септември-јуни еализацијанаактивностите
цијатанапроектот иподобарквалитетначасовите .
:„Заедницазаучење“ како Извештаиодструченакти
247
и проектот: в
:„Добрипрактики –
синонимзауспешност“.
*Стекнувањесознанијапов
рзанисокористењеилимод
ифицирањенаодредените Стручнисоработници *Информираност,збогатенизнаења и
хникизапотребитенаучени искуствананаставниците,подобарквал
Тековновогодин
6. *Консултативнисредби ците и Наставници итетнаподготовките и
ата
зголемувањенаефективно практичнаупотребанасовременитехни
стананаставата, како и Родители ки.
давањесугестии и
поддршкананаставниците
*Документирањенаситесл
еденичасови и
забележувањенаефектите Стручнисоработници Континуиранов *Создавањенапортфолиозареализира
*Евиденцијазареализираничас
7. одприменанатехникитепр отекотнаучебна ниактивностиодпроектот
ови
екупортфолијаодученици Наставници тагодината :„Заедницазаучење“.
и
излагањананаставниците.
*Подобранастава,
ПретседателнаСтручен применанасовременитехники и
*Утврдувањенапостигнува актив методи,
њата и
*Извештајзаактивностите наставницисопроширенознаење и
давањенапредлозизаслед Стручнисоработници
8. Јуни искуство,
ниактивности(Кадебевме,
подлабокизнаењанаучениците
а кадесмесега, Наставници
,поголемакритичност и креативност
штопонатаму).
Родители (Кадебевме, а кадесмесега,
штопонатаму).
Одговорен наставник: Светлана Софијаноска
248
Од буква по буква до писател-проект
Теми Активности Потребни материјали Време на Очекувани ефекти

Учес реализација
ници
На буква на буква Игра:Кој ќе каже најмногу зборови I Хамери , Октомври Анализа и синтеза на
на дадена буква листови со гласовите во зборови
Каде се наоѓа буквата... во зборот? испечатени зборови
Ајде да ги изброиме гласовите во сликички со предмети
зборот. (се работи аудитивно)
Кои букви се содржат во зборот?
Јас кажувам гласови ти погодуваш
кој збор сум го кажала
На буква на буква Игра:Кој ќе напише најмногу II Букви Синтеза на буквите во
..напиши зборови зборови на дадена буква збор
Каде се наоѓа буквата... во зборот?
Состави зборови од буквите
Од дадени зборови Работилница :состави реченици III Дадени зборови, Брзина, граматика
до реченица лепак хартија точност во формирање на
реченици
Од зборови до Работа во групи/ IV Дадени зборови, Логичност , креативност
реченици, од лепак, хартија Брзина, граматика
реченици до текст точност во формирање на
реченици и текст
Замени го крајот, Работилници во групи V Дадена приказна Логичност , креативност
почетокот,
средината на
приказната
Од збор по збор Игра Каладонт I Сликички Ноември Претстава од што е
реченица Ја запишувам составена реченицата
приказната на лист
Пронајди ги Работилница II Дадена стихотворба , Логичност,претстава за
зборовите што зборови, пенкало и рима, начин на
недостасуват во листови создавање стихотворби
стихотворбата
Стихотворба за Составување стихотворба за есента III листови Креативност и развивање
есента чувство за творештво на
249
стихови
Стихотворба за Составување стихотворба за IV Листови Креативност и развивање
есента есента/со дадени зборови за рима чувство за творештво на
стихови
Состав за есента Состав за есента по даден план V План за состав, Креативност и развивање
листови чувство за творештво
збогатување на речник
Гатанки Составуваме гатанки I сликички Декември Креативност и логично
размислување
Гатанки Составуваме гатанки II Сликички Креативност и логично
Опис за зимата Опис за зимата од 10 реченици III Дадени придавки Креативност и логично
Збогатен речник,
поквалитетно писмено
изразување стекнато
знаење што е опис
Опис за зимата Опис за зимата од 15 реченици IV Дадени придавки Креативност и логично
Збогатен речник,
изразување
стекнато знаење што е
опис
Новогодишна ноќ Приказна за зимата од 20 реченици V Дадени 20 зборови Креативност и логично
кои ќе треба да се размислување
употребат Збогатен речник,
изразување
Кој најбрзо ќе Игра по слики I По 4 сликички Февруари Развиен говор,

состави приказна збогатување на
по слики речникот,правилно
формирана реченица,
креативност , логичност
Кој најбрзо ќе Брзина на читање на нелогичен II Нелогичен текст Да се провери брзина на
прочита текст- натпревар/проверка на читање
брзина на читањето
Кој најбрзо ќе Брзина на читање на логичен текст- III логичен текст и Да се провери брзина на
прочита натпревар/проверка на брзина на прашања читање и колку се следи
250
читањето и запамтеното во тесктот читањето
Кој најбрзо ќе Брзина на читање на логичен текст IV логичен текст и Да се провери брзина на
Кој најбрзо ќе Брзина на читање на логичен текст V логичен текст и Да се провери брзина на
Раскажуваме Усно прераскажување на прочитана I Чек листи март Стекнати знаења за
приказна приказна преракажување приказна
Раскажуваме Усно прераскажување на прочитана II Чек листи Стекнати знаења за
приказна приказна преракажување приказна
Кој најбрзо ќе Брзина на читање на логичен текст III Текст и прашања на Проверени знаењата на
прочита и одговори натпревар/проверка на брзина на кои писмено треба учениците
читањето и запамтеното во текстот точно да да одговорат
барајќи го одговорот
во текстот
Кој најбрзо ќе Брзина на читање на логичен текст - IV Текст и прашања на Проверени знаењата на
прочита и одговори проверка на брзина на читањето и кои писмено треба учениците
запамтеното во тесктот точно да да одговорат
во текстот
Кој најбрзо ќе Брзина на читање на логичен текст V Текст и прашања на Проверени знаењата на
прочита и одговори /проверка на брзина на читањето и кои писмено треба учениците
запамтеното во тесктот точно да да одговорат
во текстот
Приказна по слики Составување приказна по слики I Запис на кажаното април Збогатен
Првобид самостоно речник,поттикнат ученик
Втор обид со поттик за креативно составување
на родител состав по слики
Приказна по слики Составување приказна по слики-6 II Слики,Листови и Збогатен
молив речник,поттикнат ученик
за креативно составување
состав по слики
Приказна по слики Составување приказна по слики-4 III Слики,Листови и Збогатен
молив речник,поттикнат ученик
за креативно составување
состав по слики
Приказна по слика Составување приказна од 50 IV Слика,Листови и Збогатен
Омилените три зборови по дадена слика молив речник,поттикнат ученик
251
басни Работилница: Читање на басни и Басни за креативно составување
Мојата басна одредување на омилени басни состав по слики со
Составување на една басна од одреден број зборови
омилените три Подобрен квалитет на
Смешна басна Создавање на басна со смешен читање, анализирање,
наслов творење
Приказна по слика Составување приказна од 80 V Слика,Листови и Збогатен

Омилените три зборови по дадена слика молив речник,поттикнат ученик
басни Работилница: Читање на басни и Басни за креативно составување
Мојата басна одредување на омилени басни состав по слики со
Смешна басна Составување на една басна од одреден број зборови
омилените три Подобрен квалитет на
Создавање на басна со смешен читање, анализирање,
наслов творење
Изработка на Изработка на сликовница/приказна I Работа со мај Стекнати знаења за

сликовница на дадена тема: Детето со родителите, хамери, изработка на сликовница ,
златните чевли фломастери, поттикната креативност
Изработка на Изработка на сликовница/приказна II Работа со Стекнати знаења за
Изработка на Изработка на сликовница/приказна III Работа со Стекнати знаења за
Изработка на Изработка на сликовница/приказна IV Работа со Стекнати знаења за
Изработка на Изработка на сликовница/приказна V Работа со Стекнати знаења за
Што се направивме Презентација I-V Видео презентација јуни Сублимирање на
постигнатото
252
ПРОГРАМИ ЗА ВОННАСТАВНИ АКТИВНОСТИ
Содржина:
-Давање на дополнителни програмски содржини според афинитетите на учениците

-Вклучување на учениците во истражувачки и работни тимови;
-Вклучување на учениците во натпревари;
-Вклучување на учениците во изработка на проекти;
-Вклучување на учениците во вон наставни активности
-Барање да се опише некој предмет и да се побара решение, како може истиот да се подобри или за што друго
може да се користи;
-Читање приказна,прекинување со читањетопред самиот крај и барање од ученикот сам да ја продолжи
приказната;
-Изучување широки теми и проблеми од одредени области;
-Интердисциплинарен пристап во наставата, кој е заснован
на интеграција на проблемите од различни области на науката, (заради поттикнување на желбата
нанадарените ученици за
проширување и продлабочување на знаењата и развивање способност да реагираат наразличните појави);
-Развивање самостојност во наставата;

-Обезбедување флексибилност и разновидност на васпитно-образовниот процес во погледна содржини, облици,
методи и вклучување на
учениците во одбирање на истите;
-Користење на различни ресурси на информации;
-Подобрување на просторот и материјалите за работа;
-Овозможување на учениците да ги проценат своите вредности и да создадат сопствени идеи и уверувања;
-Овозможување психолошко-педагошка поддршка заради совладување на личните проблеми на учениците;
-Оспособување на учениците сами да ги дефинириаат проблемите со кои се спремни да се занимаваат и да ги
осмислат постапките и
начините за пронаоѓање на солуции;
253
- Развивање на истражувачки дух;фер плеј однесување
- Оспособувањена учениците правилно да приоѓаат на одредени проблеми.
ЦЕЛИ :
-учениците активно да учествуваат во слободните активности
-да знаат да ги искористат своите дарби во одредени области и практично применат
-да знаат да поставуваат прашања
-да дадат придонес во еко активностите
-креативно и слободно да се изразуваат на сите полиња
- негување на талентираноста и афинетот кон одредени области и подрачја
-придонесува и за градење на култура на ненасилство
-превенцијата, како една од главните препораки.

Секции/Клубови Термин Времетраење Име и презиме Потребни Вклученост Број на Бој на
на одговорен ресурси на ученици и часови
наставник надворешни паралелки
и
претставници
од Совет на
родители
Мотивирање- Четврток 6 40 минути Билјана Програма  I а,б,в 36

креирање час Стрезовска за работа
II а,б
IIIа,б,в
254
IVа,б,в
V а,б
Реупотреба Среда 5 40 минути Елизабета Програма  I а,б,в 36

на материјали час Милевска за работа
Бакија II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Млади Среда 5 40 минути Јелена Програма  I а,б,в 36

истражувачи час Андреевска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Мали Вторник 6 40 минути Маја Програма  I а,б,в 36

креативци час Лазаревска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Мотивирање- Четврток 6 40 минути Кристина Програма  I а,б,в 36

креирање час Тодоровска за работа
Цветковска II а,б
IIIа,б,в
255
IVа,б,в
V а,б
Ликовна Вторник 5 40 минути Јасмина Програма  I а,б,в 36

секција час Бошевска за работа
Миноска II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Драмски клуб Вторник 5 40 минути Билјана Програма  I а,б,в 36

час Нелоска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Музички клуб Понеделник 40 минути Лилјана Програма  I а,б,в 36

6 час Иасковска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Литературен Петок 6 час 40 минути Христина Програма  I а,б,в 36

клуб Нанчовска за работа
II а,б
IIIа,б,в
256
IVа,б,в
V а,б
Ликовен клуб Вторник 6 40 минути Лидија Програма  I а,б,в 36

час Серафимовска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Спортски клуб Петок 5 час 40 минути Надица Програма  I а,б,в 36

Митевска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Клуб за Среда 5 40 минути Катерина Програма  I а,б,в 36

позитивна час Костовска за работа
енергија II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Мојата Петок 5 час 40 минути Светлана Програма  I а,б,в 36

татковина Софијаноска за работа
II а,б
IIIа,б,в
257
IVа,б,в
V а,б
Фолклорна Петок 5 40 минути Љубица Програма  I а,б,в 36

секција час Печевска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Бон-тон клуб Среда 5 40 минути Александра Програма  I а,б,в 36

час Антевска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Математички Петок 5 час 40 минути Анета Програма  I а,б,в 36

клуб Ристовска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Клиб Млади Среда 6час 40 минути Елена Програма  I а,б,в 36

креативци Смугревска за работа
II а,б
IIIа,б,в
258
IVа,б,в
V а,б
Клуб на Петок 6 час 40 минути Тијана Програма  I а,б,в 36

ликовно Бајрактарска за работа
изразување и II а,б
творење
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Ликовен клуб Среда 5 40 минути Светлана Програма  I а,б,в 36

млади час Трајковска за работа
уметници II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Истражувачка Петок 6 час 40 минути Елена Програма  I а,б,в 36

секција Василевска за работа
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Драмска Петок 4 40 минути Жаклина Програма  VI а,б 36

секција час Трајковска за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
259
IXа,б
Млади Среда 7 40 минути Јадранка Програма  VI а,б 36

литерати и час Симитковска за работа
рецитати VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Историска Среда 4 40 минути Снежана Програма  VI а,б 36

секција час Вачкова за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Математичка Понеделник 40 минути Росе Донева Програма  VI а,б 36

секција 8 час Ристујчин за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Биолошки Понеделник 40 минути Јадранка Програма  VI а,б 36

клуб 7 час Крстевска за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Математичка Среда 6 40 минути Љиљана Програма  VI а,б 36

секција час Ристоска за работа
VIIа,б,в
260
VIIIа,б,в
IXа,б
Англиски клуб Вторник 7 40 минути Павлинка Програма  VI а,б 36

час Манолева за работа
Иванова VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Сообраќајна Петок 6 час 40 минути Лазе Програма  VI а,б 36

секција Смилески за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Географска Четврток 7 40 минути Љупка Програма  VI а,б 36

секција час Миленковиќ за работа
Живковиќ VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Англиска Вторник 8 40 минути Билјана Програма  VI а,б 36

секција час Алексоска за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
I а,б,в
II а,б
261
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Кошаркарски Среда 8 40 минути Зоран Програма  VI а,б 36

клуб час Петровски за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Англиско Понеделник 40 минути Јелена Програма  VI а,б 36

катче 9 час Зврцинова за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
I а,б,в
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Секција по Четврток 40 минути Марина Програма  VI а,б 36

германски Јачовска за работа
јазик 6 час VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
262
Млади Четврток 40 минути Даниела Програма  VI а,б 36
природњаци Стоименова за работа
7 час VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Љубители на Петок 6 час 40 минути Марио Програма  VI а,б 36

музика Лазаров за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Ликовна Среда 8 40 минути Тони Програма  VI а,б 36

секција час Шулајковски за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
Спортски клуб Четврток 8 40 минути Дарко Програма  VI а,б 36

час Наумоски за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
I а,б,в
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
263
V а,б
Спортски клуб Петок 5 час 40 минути Никола Програма  VI а,б 36

Панчевски за работа
VIIа,б,в
VIIIа,б,в
IXа,б
I а,б,в
II а,б
IIIа,б,в
IVа,б,в
V а,б
Млади Четврток 8 40 минути Маја Програма  IXа,б 36

Хемичари час Христовска за работа
Млади Понеделник 40 минути Сузана Илиќ Програма  IXа,б 36

иноватори 8 час за работа
Одговорни наставници:Надица Митевска и Даниела Стоименова
264
ПРОГРАМА ЗА ДОДАТНА НАСТАВА
НОСИТЕЛИ НА
АКТИВНОСТ РЕСУРСИ ИНСТРУМЕНТИ ВРЕМЕНСКА РАМКА ОЧЕКУВАНИ ЕФЕКТИ
АКТИВНОСТ
-Директор
Креирање на -Анализа на состојбата -Прашалник за
политика за -Увид во досегашната состојба при
-Стручни наставниците за
поддршка на реализација на
-Стручни материјали од ефектите од
планирањето на соработници реализација на додатна Септември
додатната настава
додатната БРО ( наставни планови и настава
настава во -Наставници
училиштето програми)
Следење на -Директор -Следење на планирањата -Посета на часови -Подобар квалитет при реализација на
реализацијата на додатната
додатната -Стручни на наставниците -Евидентен лист за
настава реализација на додатна настава
соработници -Следење на постигањата настава
Во тек на годината
на учениците вклучени во -Работни листови за
учениците -Обезбедување поддршка во редовната
додатна настава настава на
надарените ученици
Евалуација -Директор -Програми и подготовки на -Прашалник за -Зголемени постигања на учениците кои

наставниците покажуваат
-Стручни наставниците
-Обработка на Јуни значителни резултати во определени
соработници -Посета на час податоците од увид на области
часови-пополнети
инструменти
Одговорни наставници: Христина Нанчовска и Марина Јачоска
265
ПРОГРАМА ЗА ДОПОЛНИТЕЛНА НАСТАВА
НОСИТЕЛИ НА
АКТИВНОСТ РЕСУРСИ ИНСТРУМЕНТИ ВРЕМЕНСКА РАМКА ОЧЕКУВАНИ ЕФЕКТИ
АКТИВНОСТ
Креирање на -Директор -Анализа на состојбата Прашалник за -Увид во досегашната состојба при

наставниците за реализација на
политика за -Стручни -Стручни материјали од ефектите од
поддршка на реализација на дополнителната настава
планирањето на соработници БРО ( наставни планови и дополнителната настава Септември
дополнителна
настава во -Наставници програми)
Следење на -Директор -Следење на планирањата -Посета на часови -Подобар квалитет при реализација на
реализацијата на дополнителната
дополнителна -Стручни на наставниците -Евидентен лист за
настава настава
соработници -Следење на постигањата реализација на
-Обезбедување поддршка во редовната
на учениците вклучени во дополнителна настава Во тек на годината настава на
дополнителна настава настава ученици со потешкотии во учењето
-Работни листови за
учениците
Евалуација -Директор -Програми и подготовки на -Прашалник за -Зголемени постигања на учениците кои

имаат
-Стручни наставниците Наставниците
Јуни потешкотии во учењето
соработници -Посета на час -Обработка на
податоците од увид на
266
часови-пополнети
инструменти
Одговорни наставници: Христина Нанчовска и Марина Јачоска
ПРОГРАМИ ЗА ВОНУЧИЛИШНИ АКТИВНОСТИ
Планирање и реализирањенанаставнипосетивоодделенсканастава
Актив:I одделение
Планирани активности Реализатор Време на Цели Методи и постапки за

реализација реализација
* Набљудување
Запознавањесо училиштето -место за Учениците и Септември * Да се оспособат да се
учење,другарувањеи престој (простории)
наставниците од ориентираат, движат и * Разговор
I одделение снаоѓаат во училишните
* Демонстрација
простории
* Илустрација
* Дискусија
* Усно излагање,
Запознавање со вработенитево Учениците и Септември * Да ги запознаат
училиштето (директор, педагог, психолог,
наставниците од вработените во * Разговор
секретар, домаќин,хаусмајстор,
хигиеничари) I одделение училиштето и
* Опишување
нивните работни
задачи
267
* Демонстрирање
* Разговор
Посета надетската градинка„Мајски цвет“ - Наставниците Септември * Да се посетат
Тафталиџе I
и учениците од поранешните учителки * Демонстрација,
I одделение.
Систематски општи и стоматолошки Наставниците Во текот на * Да знаат превентивно
прегледи (амбуланта - Карпош)
и учениците од учебната година да го чуваат здравјето * Разговор
I одделение хигиената, одржување
наздрави заби
Посета на блиската околина(набљудување Наставниците Октомври *Да се ориентираат во * Набљудување

на непосредната околина –училишно
и учениците од блиската околина со * Разговор
опкружување (улици, објекти)
I одделение запознавање на * Илустрација
најважнитеобјекти, * Демонстрирање
улици и сл. * Опишување
Посета на пазар–Буњаковец Наставниците Октомври * Запознавање со изгледот * Набљудување
и учениците од на пазарот и неговото * Демонстрирање
I одделение значење за продавање * Разговор
268
зеленчук, овошје и др. * Дискусија
производи * Илустрација
* Метод на игра
Наставниците Во текот на * Развивање на културни * Метод на усно излагање,

Посета на културни манифестации (театар,
детски фестивали)
и учениците од учебната година навики (одење на култур * Разговор,
I одделение ни манифестации) * Договор
Учество во проектни училишни и Во текот на *Развивање на културни * Метод на игра

вонучилишни активности учебната година
навики
Прославување на државни и верски Во текот на *Развивање на културни * Разговор,

празници учебната година
навики, поттикнување * Договор
на патриотски чувства, * Опишување
почит кон др. вери
Посета на блиска крстосница Наставниците Мај * Да се оспособат за * Метод на демонстрирање
и учениците од правилно однесување * Разговор
I одделение во сообраќај - учесници * Пишување
* Метод на илустрација
269
Посета на ЗОО Наставниците Јуни * Разговор
*да ги продлабочат
и учениците од сознанијата за различните * Набљудување
видови птици, животни и
I одделение * Воочување
растенија како дел од
природата (нивниот
развој) * Илустрација
Актив: II одделение
Планирани активности Реализатор Време на реализација Цели Методи и постапки за

* Разговор
Посета на просториите и Учениците и Септември *Препознавање, именување на
вработените во училиштето наставниците одII
просториите и вработените во * Демонстрација
одделение
училиштето и нивните работни
* Објаснување
задачи
* Договор
Посета на амбулантата - Наставниците и Октомври *Запознавање со значењето,
„Карпош“ учениците одII
работата и вработените на * Набљудување
одделение
амбулантата ,,Карпош,,
270
* Прибирање податоци
Посета на пазарот - Наставниците и Октомври *Препознавање и именување на
Буњаковец учениците одII
растенијата од нашиот крај * Истражување
одделение
*Запознавање со значењето на
* Прибирање податоци
здравата храна
Посета на Зоолошката Учениците и нас- Во текот на учебната *Запознавање, препознавање,
градина година
тавниците од II одд. именување на домашните и *Прибирање податоци
*Демонстрирање
дивите животни
* Разговор
*ИКТ
* Разговор
Посета на театар,детски Наставниците и Ноември *Развивање интерес за посета на
фестивал, новогодишна учениците одII
Декември културни манифестации * Демонстрација
претстава одделение
* Набљудение
Прошетка до најблиската Наставниците и Декември *Запознавање, препознавање,
околина (зима) учениците одII
именување на објектите во * Прибирање податоци
одделение
блиската околина
*Демонстрирање
* Разговор
* Разговор
Посета на стопански објект Наставниците и Февруари * Да се запознаат со значењето,
учениците одII
271
одделение работата на стопанскиот објект за * Дискусија
животот на луѓето
* Следење
* Договор
Посета на музеи,културни Наставниците и Во текот на учебната * Да се развие интерес за
институции учениците одII година
стекнување на културни навики * Следење
одделение
* Организација
* Договор
Учество во училишни и Наставниците и Во текот на учебната * Да се поттикнат учениците за
вонучилишни проектни учениците од II година
учество во проектни активности * Следење
активности одделение
272
* Договор
Прославување завршување Учениците и Јуни * Да се оспособат да го
на учебната година настаниците од II
организираат своето слободно * Следење
(приредба) одделение
време
Актив: III одделение
Планирани активности Реализатор Цели Методи и постапки за

Време на реализација
Посета на амбулантата Ученици и наставници од Септември *Да се следи детскиот * Договор

III одделение
„Карпош“ (систематски здравствен развој (превентива * Следење
и стоматолошки
прегледи) од болести) * Дискусија
273
* Реализирање
Посета на театар Наставници и ученици од Октомври * Да се запознаат со * Разговор

(детски театар, МОБ) сцена,актери, кореографија и * Договор
сл. * Следење
* Доживување
Посета на музеи (Музеј Наставници и ученици од Ноември * Да се запознаат со поважните * Метод на набљудување
на град Скопје; Музеј на III одделение
македонската историски случувања за * Разговор
револуционерна борба;
Музеј на холокаустот и нашата земја * Објаснување
др.)
* Илустрација, опишување
Посета на Скопската Наставници и ученици од Ноември * Да се запознаат со поважните * Метод на набљудвање

стара чаршија и Калето III одделение
историски места за нашата * Метод на разговор
земја * Објаснување
274
Посета на новогодишна Наставници и ученици од Декември * Да се поттикнат во планирање * Договор
претстава III одделение
на слободното време со посети * Метод на набљудување
на културни манифестации * Разговор
* Творење
Посета на автобуска и Ученици и наставници од Февруари * Да се запознаат со видовите * Набљудување

железничка станица, III одделение
аеродром на сообраќај во нашата * Воочување
татковина * Разговор
* Демонстрација
Посета на крстосница Ученици и наставници од Февруари *Да се запознаат со видовите на * Метод на набљудување
сообраќајници во најблиската * Метод на разговор
околина * Демонстрирање
Посета на Природно - Наставници и ученици од Март * Да се запознаат со различни * Метод на набљудување

научниот музеј III одделение
видови на растенија * Метод на разговор
275
Посета на стопански Наставници и ученици од Април * Да се запознаат со значењето * Договор

институции III одделение
на стопанската дејност за * Набљудување
животот на луѓето * Опишување
* Практична активност
Актив: IV одделение

Посета на невладини организации (пр. Наставници и ученици од Септември * Да се запознаат со * Разговор
Првата детска амбасада IV одделение работата на * Договор
„Меѓаши“ и сл.) невладините * Метод на
организации (осврт кон набљудување
детските права, * Дискусија
заштита) * Илустрација
276
Учество во означување на државни и Наставници и ученици од IV Во текот на * Да го зголемат * Разговор

верски празници одделение учебната
годината знаењетоа за * Дискусија
значењето и * Творење
прославувањето на (литературно и
државните и верски ликовно)
празнициј * Демонстрирање
Посета на музеи (Музеј на град Скопје, Ученици и наставници од Октомври * Да го продлабочат * Разговор
Етнолишки музеј на РМ; Музеј на
македонската борба) IV одделение знаењето за значењето * Откривање
на музеите во истори- * Разгледување
јата на Република * Воочување
Северна Македонија * Објаснување
* Стекнување конкретни * Дискусија
сознанија за секој музеј
посебно
Посета на театарска претстава (МОБ) Ученици и наставници од Ноември * Да се развие свеста за * Разговор
IV одделение градење на медиумска * Договор
култура (посета на * Следење
театарски претстави) * Дискусија
277
Посета во Радио - телевизиска Наставници и ученици од Ноември * Да се запознаат со * Договор

институција
IV одделение работата на радио – * Следење
телевизиските медиуми * Доживување
* Разгледување
Посета на новогодишна претстава Ученици и наставници од Декември * Да се зголеми свеста * Договор
IV одделение за посета на претстави * Следење
од забавен карактер * Дискусија
Посета на печатница Наставници и февруари * Да се здобијат со * Договор
ученициод IV одделение конкретни сознанија за * Воочување
процесот на печатење * Разгледување
на дневниот печат * Набљудување
(медиум од * Разговор
секојдневниот живот) * Интервју со
вработените во
278
печатницата
Посета во Природно - научниот музеј Ученици и наставници од IV Март * Да ги продлабочат * Разговор

одделение
сознанијата за * Набљудување
различните видови * Воочување
птици, животни и * Дискусија
растенија како дел од * Илустрација
природата (нивниот * Опишување
развој)
Посета на метеоролошка станица Наставници и ученици од Март * Добивање на * Разговор
IV одделение информации за * Воочување
работењето и * Именување
значењето на * Опишување
метеролошка станица
279
Саем на книгата Наставници и ученици од Април * Да се развие свеста за * Договор
IV одделение значење то на книгата * Разговор со писател
- гостин на саемот
* Да се зголеми * Разгледување на
потребата за нејзино штандовите со книги
редовно користење во * Набљудување
секојденвните * Дискусија
активности * Опишување
Гледање филм за деца во кино Наставници и ученици од IV Во текот на * Создавање навики за * Разговор
одделение годината
Посетанадетскианимиран редовна посета на * Договор
Филм–кино„Милениум“ или ,,Синеплекс“ киното како дел од * Следење
филмската уметност * Воочување
Посета на фабрика и истражување на Ученици и наставници од IV Април * Да се добијат со * Договор

производствениот процес одделение
конкретни сознанија за * Набљудување
производствениот * Дискусија
процес во една * Објаснување
фабрика * Опишување
280
Учество во работилница во музеј Ученици и наставнициод IV Април * да се поттикнат да * Разговор
одделение
(воннаставни проектниактивности) учествуваат во * Објаснување
практични активности * Практична работа
во музеји во * Воочување
воннаставни проектни * Демонстрирање
Посета на ликовна галерија Наставници и ученициод IV Мај * Да се поттикне интерес * Разговор

одделение
кај учениците за * Практична активност
културата (осврт кон * Следење
ликовното творење) * Воочување
Посета на Старата скопска чаршија, Наставници и ученициод IV Мај * Запознавање со * Разгово

Кале и црквата Св. Спас одделение
нашето подалечно * Договор
минато и гробот на * Набљудување
Гоце Делчев * Откривање
Посета на Општина Карпош Ученици и наставнициод IV Мај * запознавање со * Договор

одделение
значењето на * Разговор
општината (локалната * Набљудување
281
заедница) за животот * Дискусија
на граѓаните * Интервју со
вработените
* Донесување
Заклучоци
Посета на МДКЦ Ученици и наставници од IV Мај * Да се поттикнат * Договор

одделение
учениците да * Објаснување
учествуваат во * Реализирање
Приредба за крај на учебната година Ученици и наставници од IV Јуни * Да се поттикнат * Договор

одделение
учениците да * Објаснување
учествуваат во * Реализирање
282
Актив:V одделение

Посета на музеи (Музеј на град Скопје, Наставници и ученици од Септември *Да се запознаат со * Разговор
Етнолошки музеј, Музеј на македонската V одделение значењето
борба, Музеј на Холокаустот) * Договор
на музеите за историјата на
* Метод на набљудување
македонскиот народ
(подалечно и поблиско
минато);
Учество во означување на државни и Наставници и ученици од Во текот на * Да го зголемат знаењетоа за * Разговор

верски празници V одделение годината
значењето и прославувањето * Дискусија
на државните и верски * Творење (литературно и
празнициј ликовно)
Посета на невладини организации (Пр. Ученици и наставници Октомври * Да се запознаат со работата * Разговор
одV одделение
Првата детска амбасада„Меѓаши“ и сл.) на невладините организации * Откривање
(осврт кон детските права, * Разгледување
заштита) * Воочување
283
Посета на театарска претстава (МОБ) Ученици и наставници Ноември * Да се развие свеста за г * Разговор
радење на медиумска култура * Договор
(посета на театарски * Следење
претстави) * Дискусија
Посета на Радио - телевизиска Наставници и ученици од Ноември * Да се запознаат со работата * Договор

институција V одделение
на радио - телевизиските * Следење
медиуми * Доживување
* Разгледување
Посета на новогодишна претстава Ученици и наставници Декември * Да се зголеми свеста за * Договор

посета на претстави од * Следење
забавен карактер * Дискусија
Посета на печатница Наставници и Февруари * Да се здобијат со конкретни * Договор
284
ученициодVодделение сознанија за процесот на * Воочување
печатење на дневниот печат * Разгледување
(медиум од секојдневниот * Набљудување
живот) * Разговор
* Интервју со вработените
во
печатницата
Посета во Природно - научниот музеј Ученици и наставници од Март * Да ги продлабочат * Разговор

V одделение
сознанијата за различните * Набљудување
видови птици, животни и * Воочување
растенија како дел од * Дискусија
природата (нивниот развој) * Илустрација
Посета на метеоролошка станица Наставници и ученици од Март * Добивање на информации за * Разговор

работењето и значењето на * Воочување
метеролошка станица * Именување
285
Саем на книгата Наставници и ученици од Април * Да се развие свеста за * Договор
значење то на книгата * Разговор со писател -
гостин
на саемот
* Да се зголеми потребата за
* Разгледување на
нејзино редовно користење
штандовите
во секојденвните активности
со книги
Гледање филм за деца во кино Наставници и ученици од Во текот на * создавање навики за * Разговор
V одделение годината
Посетанадетскианимиран редовна посета на киното * Договор
филм-кино„Милениум“или Ситисинема како дел од филмската * Следење
уметност * Воочување
Посета на фабрика и истражување на Ученици и наставници од Април * Да се добијат со конкретни * Договор

производствениот процес V одделение
сознанија * Набљудување
зпроизводствениот
процес во една фабрика
286
Учество во работилница во музеј Ученици и Април * Да се поттикнат да * Разговор

наставнициодVодделение
(воннаставни проектниактивности) учествуваат во практични * Објаснување
активности во музеј * Практична работа
и во воннаставни проектни * Воочување
активности * Демонстрирање
Посета на ликовна галеријај Наставници и Мај * Да се поттикне интерес кај * Разговор

ученициодVодделение
учениците за културата * Практична активност
(осврт кон ликовното * Следење
творење) * Воочување
Посета на Старата скопска чаршија, Кале Наставници и Мај * Запознавање со нашето * Разгово
и црквата Св. Спас ученициодVодделение
подалечно минато и гробот * Договор
на Гоце Делчев * Набљудување
* Откривање
Посета на општинаКарпош Ученици и Мај * Запознавање со значењето * Договор

наставнициодVодделение
на општината (локалната * Разговор
287
заедница) за животот на г * Набљудување
раѓаните * Дискусија
* Интервју со вработените
* Донесување заклучоци
Посета на МДКЦ Ученици и наставници од Мај * Да се поттикнат учениците * Договор

да учествуваат во активности * Објаснување
Приредба за крај на учебната година Ученици и наставници од Јуни * Да се поттикнат учениците * Договор
да учествуваат во активности * Објаснување
Одговорен наставник: Александра Антевска
288
Планирање и реализирањенанаставнипосетивопредметнанастава
Планирани Цели Реализатор Време Методи и Очекувани Потребни Опфатени

активности постапки на резултати/Исходи материјални ученици
реализација средства
Институт за Изучување и Жаклина *Октомври * Метод на Развивање чувсто за * Книги VII-а,б, IХ-а,б
македонски јазик, негување на Трајковска *Ноември разговор убавиот збор и уметничко * ЦД
Литературни литерат. *Март *Демонстрати- изразување * Тлаери
читања, Македонски *Април вен метод * Плакат
Кинотека, ( мајчин) јазик *Мај *Илустративен
Библиотека, Метод
Театар
Кино Негување и Јадранка *Октомври * Демонстра- Смисол за уметничко, *Флаери VI-а,б; VIII-
Библиотека чување на Симитковска *Февруари тивен метод творечко изразување *Плакат а,б;IX-в
Театар книжевниот *Ноември *Илустративен *Книги
Саем на книга фонд *Март метод *ЦД
*Метод на
Дискусија
ПМФ Запознавање со Даниела *Април * Морфолошка Поврзување теорија со *Проспекти VIII-а,б; IX-а,б,в
количествениот Стоименова *Мај метода практика *Скици
опис на * Експеримен- *Фотографии
природните тална метода
појави
Театар Да го разберат Билјана *Октомври * Морфолошка Меѓусебно разбирање и *Печатен IV-а,б,в, V-а
Британски совет значењето од Алексоска *Март метода комуникација материјал
Кино знаење на *Април * Метод на *Проспекти
Англис. Центар странски јазици Дијалог *Флаери
Универзитетска Развивање свест Павлинка *Октомври *Метод на Меѓусебно разбирање и *Печатен VII-а,б; IX-а,б,в
библиотека за познавање и Манолева *Ноември работа со комуникација Материјал
Британски центар учењето *Март книга *Проспекти
Англиски центар странски јазик *Метод на *Флаери
дијалог
*Метод на
слушање
289
*Метод на
разговор
Универзитетска Развивање свест Јелена *Октомври *Метод на Меѓусебно разбирање и *Печатен VI-a,б; VIII-а,б
библиотека за познавање и Зврцинова *Ноември работа со комуникација Материјал
Британски центар учењето *Март книга *Проспекти
Англиски центар странски јазик *Метод на *Флаери
дијалог
*Метод на
слушање
*Метод на
разговор
Детски фестивал Запознавање со Марио Лазаров *Ноември *Метод на Љубов кон музиката Програма VI-а,б; VII-а,б;
Балетска претстава музичко *Декември Слушање VIII-а,б; IX-а,б,в
Хорски смотри„ творештво *Март
*Април
издавачка куќа „ Да откриваат Росе Д. *Април *Метод на Поврзување теорија со *Книги VII-а,б; IX-а,б,в
Алби“, „Просветно нови начини на Ристујчин *Мај работа со практика; *Прирачник
дело“ размислување и книга *Вежби
резонирање *Метод на
Дијалог
ПМФ, посета на Да ги развиваат Љиљана *Мај *Метод на Поврзување теорија со *Работни тетратки VI-а,б; VIII-а,б
издавачка куќа математичките Ристоска работа со практика *Прирачник
вештини книга *Книги
*Метод на
Дијалог
Универзитетска Развивање свест Марина Јачовска *Октомври *Метод на Развивање чувсто за *Плакат VI-а,б; VII-а,б;
библиотека за познавање и *Ноември монолог убавиот збор и уметничко *Книги и друг VIII-а,б; IX-а,б,в
Герм. читална учењето *По потреба *Метод на изразување промотивен
Кино( гер филм странски јазик мај разговор материјал
Умет. Изложба *Метод на *ЦД
работа со
книга
*Метод на
Дијалог
Да се запознаат Јадранка *Април *Метод на Да ја преточуваат теоријата *Лабораториски VIII-а,б
Хемиска со хемиски Крстевска набљудување во практика Материјал
лабораторија на процеси *Лабораториски *Проспекти
ПМФ експеримента-
лен
290
Планетариум Запознавање со Љупка, *Октомври *Метод на Имаат повеќе сознанија за *Проспекти VI-а,б; VII-а,б;
ЗОО градина природните и Миленковиќ- *Март набљудување природните феномени *Промотивен VIII-а,б; IX-а,б,в
Хидроцентрал општест роцеси Живковиќ *Април *Метод на материјал
ПМФ во геопростор. *Мај разговор
Спомен куќа на Запознавање, Снежана *Оептември *Метод на Ги проваруваат стекнатите *ЦД VI-а,б; VII-а,б;
Мајка Тереза чување и Вачкова *Ноември истражување знаења *Историски VIII-а,б; IX-а,б,в
Музеј на МРБ негување на *Декември *Демонстра- Активно учествуваат во печатени
Археол. музеј нашето огромно *Март тивен метод дискусија материјали *нотес за
Муз.-Холокауст културно *Април забелешки
Неолитска населба- историско *Мај *Флаер
Маџари наследство *Проспекти
Скоп. Чаршија
Сообраќајница Да ги Лазе Смилески *Септември *Метод на Да ја поврзуваат теоријата *Скици V-а,б,в; VI-а,б;
„КОМУНА“ класифицира *Октомври практични со практиката *Слики IX-б
Фабрика за мебел рачните и *Ноември активности *Модел
Хидроцентрала. машинските *Март
обработки *Април
Природно научен Развивање свест Јадранка *Октомври *Метод на Чувство и почит кон *Проспект VII-а,б; VIII-а,б;
музеј кај младите за Крстевска *Ноември дијалог природата *Каталог на растенија IX-а,б,в
ЗОО градина чување на *Април *Метод на
Ботаничка градина природата Монолог
Изложба Развивање Маре Маневска *Април *Илустративен Развивање чувство кон *Цртежи VI-а,б; VII-а,б;
уметничка Метод уметноста VIII-а,б; IX-а,б,в
креативносткај
младите
Ботаничка градина Развивање свест Даниела *Септември *Демонстрати- Чување на природата *Проспектирекламен V-а,б,в;VI-а,б
кај младите за Стоименова вен метод материјал
чување на *Илустративен
природата Метод
Форца,сала„ Борис Физички и Зоран Петровски *Септември *Репродуктивен Љубов кон сите спортови *Спортски реквизити VI-а,б; VIII-а,б;IX-
Трајковски психички развој *Декември Метод а,б,в
Крос-кеј на на младите *Март
Вардар,посета на *Мај
Аква парк
Собрание Запознавање со Билјана *Ноември *Метод на Почит кон државни *Каталози IX-а,б,в
Влада активности на Смилевска *Декември монолог институции *Плакати
ЕУИНФО центар државни *Мај *Метод на
институции Дијалог
291
Компјутерски Запознавање со Видое *Ноември *Демонстрати- Да ја поврзуваат теоријата *Каталози VI-а,б; VII-а,б
центар „ Сивус “ компјутер. Николовски вен метод со практиката *Проспекти
технологија и *Илустративен
потребата од Метод
неа денес
Посета на друго Запознавање со Димитар Во текот на *Демонстрати- Да ја поврзуваат теоријата *Четива VII-а,б
училиште поимот етика, Даскалов учебната вен метод со практиката *Каталози
да знаат за година *Илустративен *Плакати
животните Метод *Работни листови
вредности на
луѓето
Римскиот аквадукт, Запознавање со Димитар *Октомври *Метод на Развивање чувство кон *Проспекти VI-а,б
посета на класичната Даскалов *Април Истражување уметноста *Каталози
археолошки култура на *Рекламен материјал
локалитет европската *ЦД
цивилизација *Флаери
Одговорензапредметна: СнежанаВачкова
Програма за екскурзии
Врз основа на Законот за основно образование, Годишната програма за работа на училиштето и со

одлука на Училишниот одбор се изготви Програма за реализизација на вонучилишни активности за
учениците од I до IX одделение во тек на учебната година;
Формирање на комисија од пет члена и тоа, тројца родители од Советот на родители и двајца членови од
редот на наставниците;
Објавување на оглас во најмалку 2 весника;
292
Отворање на понудите од страна на комисијата и избор на агенција со најдобра понуда според критериумите
пропишани во Правилникот за изведување на екскурзии и други слободни активности на учениците од основните
училишта, донесен од МОН
ПРОГРАМАЗА ОРГАНИЗИРАЊЕ И ИЗВЕДУВАЊЕ НАЕДНОДНЕВЕН ЕСЕНСКИ ИЗЛЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОД

I – IX одд.ВО УЧЕБНАТА 2022/2023 ГОДИНА
Време на изведување:Септември или Октомври 2022 год.
Врз основа на член 42 став (2) од Законот за основното образование (,,Службен весник на Република Северна
Македонија’’бр.161/19 година) министерот за образование и наука донесе правилник за начинот на изведување
на екскурзиите,излетите и другите вонучилишни активности на учениците од основните училишта.
Врз основа на годишната програма за работа ООУ “ Војдан Чернодрински” училиштето за учебната
2022/2023 год. и со одлука на училишниот одбор се изготви Програма за реализација на еднодневен есенски
излет за учениците од I - IX одд. за учебната 2022/2023и тоа на следното место:
1.Сарај
Стручниот тим за еднодневниот излет на учениците од I-IX одделение го сочинуваат:
1. Катерина Ташкова - директор
2. Павлинка Манолева Иванова- раководител на екскурзијата-одговорен наставник и предметен наставник по

англиски јазик
3. Александра Антевска- одделенски наставник
4. Росе Ристујчин – предметен наставник по математика
5.Анета Ристовска- одделенски наставник
293
ПОДАТОЦИ ЗА ЕДНОДНЕВНИОТ ИЗЛЕТ
ВОСПИТНО ОБРАЗОВНИ ЦЕЛИ
Целта на овој еднодневен излет со забавно рекреативен карактер е рекреација на учениците во природата како и
развивање интерес за природата и градење на еколошки навики.
Задачи:
Образовни:
- да се утврдат основните знаења за историските настани, појави процеси и личности од националната

историја
- да се запознаат со остатоците на средновековието и нивното значење
- Да се цени културното наследство на својот народ, а со тоа и на другите народи
- Да се поттикнува чување, негување и презентирање на културни вредности
Воспитни:
- Развивање љубов кон татковината и нејзините вредности
- Развивање интерес за природата и градење еколошки навики
- Поттикнување и исполнување на позитивни емоционални доживувања
- Дружење и споделување добри спомени
Содржина на активности
- колективни игри, фудбал,одбојка, кошарка, народна топка, играње ластик и играње на јаже
Социјализација:
294
- развивање спортски потреби, како и значењето на здравјето и здравите стилови на живеење
Излетот со забавно-рекреативен карактер ќе се реализира во времетрање од 1 (еден ден).
За учениците со посебни образовни потреби се организира со придружба ,во согласност со видот и степенот на
попреченоста,при што придружник може да биде родител,старател,асистент,специјален едукатор и рехабилитатор.
Времетраење
Излетот за учениците од I-IX одделение ќе се реализира 1 ден.
Начин на финансирање:
Еднодневниот излет за учениците од I до IX одделение, ќе биде финансиран од страна на

родителите/старателите.
Еднодневниот излет за учениците ќе ја реализира Туристичка агенција што ќе биде избрана од страна на
училишната комисија и која ќе ги исполнува сите потребни и пропишани критериуми според објавениот оглас.
За безбедност на учениците покрај класните раководители на одделенијата ќе се грижи и вработен од Агенција за

обезбедување од нашето училиште
ПРОГРАМАЗА ОРГАНИЗИРАЊЕ И ИЗВЕДУВАЊЕ НАЕДНОДНЕВЕН ПРОЛЕТЕН ИЗЛЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ

ОД I – IX одд.ВО УЧЕБНАТА 2022/2023 ГОДИНА
Време на изведување: Мај 2023год.
295
2022/2023 год. и со одлука на училишниот одбор се изготви Програма за реализација на еднодневен пролетен
излет за учениците од I - IX одд. за учебната 2022/2023и тоа на следното место:
1.Свети Никита
Стручниот тим за еднодневниот излет на учениците од I-IX одделение го сочинуваат:
1. Катерина Ташкова - директор
2. Тијана Бајрактарска- раководител на екскурзијата-одговорен наставник и одделенски наставник
3. Жаклина Трајкоска- одделенски наставник
4. Билјана Алексоска- предметен наставник по англиски јазик
5.Лилјана Исаковска – одделенски наставник
ПОДАТОЦИ ЗА ЕДНОДНЕВНИОТ ИЗЛЕТ
Целта на овој еднодневен излет со забавно рекреативен карактер е рекреација на учениците во природата како и
развивање интерес за природата и градење на еколошки навики.
Задачи:
Образовни:
- да се утврдат основните знаења за историските настани, појави процеси и личности од националната

историја
- да се запознаат со остатоците на средновековието и нивното значење
- Да се цени културното наследство на својот народ, а со тоа и на другите народи
296
- Да се поттикнува чување, негување и презентирање на културни вредности
Воспитни:
- Развивање љубов кон татковината и нејзините вредности
- Развивање интерес за природата и градење еколошки навики
- Поттикнување и исполнување на позитивни емоционални доживувања
- Да се развива интерес за спортски активности, рекреација и создавање навики за здраво живеење
- колективни игри, фудбал,одбојка, кошарка, народна топка, играње ластик и играње на јаже
Социјализација:
Да се развива интерес за спортски активности, рекреација и создавање навики за здраво живеење
Излетот со забавно-рекреативен карактер ќе се реализира во времетрање од 1 (еден ден). За учениците со

посебни образовни потреби се организира со придружба ,во согласност со видот и степенот на попреченоста,при
што придружник може да биде родител,старател,асистент,специјален едукатор и рехабилитатор.
Излетот за учениците од I-IX одделение ќе се реализира во тек на еден ден.
Еднодневниот излет за учениците од I до IX одделение, ќе биде финансиран од страна на

родителите/старателите.
297
.Еднодневниот излет за учениците ќе ја реализира Туристичка агенција што ќе биде избрана од страна на
училишната комисија и која ќе ги исполнува сите потребни и пропишани критериуми според објавениот оглас.
За безбедност на учениците покрај класните раководители на одделенијата ќе се грижи и вработен од Агенција за

обезбедување од нашето училиште.
ПРОГРАМА ЗА ОРГАНИЗИРАЊЕ И ИЗВЕДУВАЊЕ НА УЧЕНИЧКАЕКСКУРЗИЈАЗА УЧЕНИЦИТЕ ОД III

ОДДЕЛЕНИЕ ВО УЧЕБНАТА 2022/2023 ГОДИНА
Место на изведување:Маврово
Време за изведување:Мај 2023 година
на екскурзиите,излетите и другите вонучилишни активности на учениците од основните училишта
2022/2023год. и со одлука на училишниот одбор се изготви Програма за реализација на ученичка екскурзија за
учениците од III одд. за учебната 2022/2023.
Стручниот тим на екскурзијата за III одделение го сочинуваат:
1. Катерина Ташкова – директор
2. Маја Лазаревска – раководител на екскурзијата-одговорен наставник и одделенски наставник
3. Билјана Стрезовска– одделенски наставник
4.Тијана Бајрактарска-одделенски наставник
ПОДАТОЦИ ЗА ЕКСКУРЗИЈАТА
298
Со реализација на оваа екскурзија со општествено воспитно – образовен карактер ќе се потврдат и утврдат веќе
стекнатите знаења,односно учениците треба да усвојат суштински, систематизирани и научно потврдени знаења
за растенијата и животните ,како и да се продлабочи интересот за понатамошно изучување на живата и неживата
природа ,дружење и забавата.
Воспитно образовни цели:
- Групира живи суштества со користење на едноставни карактеристики за да го образложи групирањето
-Опишува разлики меѓу живи и неживи нешта со користење на усвоеното знаење за животните процеси.
- Осознава за животни процеси кои се заеднички за луѓето и за животните вклучувајќи ги исхраната (вода и
храна), движењето, растот и репродукцијата.
- Согледува дека растенијата имаат потреба од здрави корени, листови и стебла за да растат добро.
Екскурзијата за учениците од III одд. ќе се реализира во времетраење од еден ден.
- Пешачење и запознавање со флората и фауната
- Спортски активности
- Забава и дружење во текот на екскурзијата
Локации за посетување и правци на патување
- Посета на Маврово
- Тргање во 8 и 30 часот од пред училиште релација Скопје- Маврово
- Враќање во 15 часот во попладневните часови
299
Техничка организација:
Согласно Правилникот за начинот за изведување на ученички екскурзии излети други вонучилишни

активности на учениците од основните училишта донесен од МОН, ООУ „ Војдан Чернодрински” Општина Карпош
- Скопје ќе спроведе постапка со барање за прибирање на понуди за организирање на екскурзијата со објавување
на јавен оглас во најмалку два весника.
Постапката ќе ја спроведува Комисијата составена од пет члена и тоа три члена од редовите на членовите на
Советот на родители од генерацијата за која се спроведува екскурзијата и два члена од редот на
наставниците.Претседател на комисијата е од редот на родителите.
Еднодневната екскурзија за учениците од III одделение во учебната 2022/2023 год. ќе ја реализира Туристичка
Агенција која што ќе биде избрана од страна на училишната комисија за избор на најповолна понуда и која ќе ги
исполнува сите потребни пропишани критериуми. За учениците со посебни образовни потреби се организира со
придружба ,во согласност со видот и степенот на попреченоста,при што придружник може да биде
родител,старател,асистент,специјален едукатор и рехабилитатор.
Еднодневната екскурзија ќе биде финансирана од страна на родителите/старателите.
Еднодневната екскурзија ќе ја реализира Туристичка агенција која што ќе биде избрана од страна на училишната
комисија и која ќе ги исполнува сите потребни пропишани критериуми според објавениот оглас на училиштето. За
обезбедување на учениците покрај одделенските наставници ќе се грижи и вработен од агенција за обезбедување
во нашето училиште и раководител на екскурзијата.
ПРОГРАМА ЗА ОРГАНИЗИРАЊЕ И ИЗВЕДУВАЊЕ УЧЕНИЧКИ ЕКСКУРЗИИза учениците од VI одделение
Во учебната 2022/2023 год.
Место на изведување: Струмица
Време за изведување: септември или октомври 2022 или мај 2023 год.
300
на екскурзиите,излетите и другите вонучилишни активности на учениците од основните училишта. Врз
основа на годишната програма за работа ООУ „ Војдан Чернодрински„ училиштето за учебната 2022/2023год.
и со одлука на училишниот одбор се изготви Програма за реализација на наставно/научна екскурзија со
воспитно образовен- карактер за учениците од VI одд. за учебната 2022/2023.
Стручниот тим на екскурзијата го сочинуваат
Катерина Ташкова - директор
Дарко наумовски – раководител на екскурзијата-одговорен наставник, класен раководител, наставник по

физичко и здравствено образование
Никола Панчевски– класен раководител, наставник по физичко и здравствено образование
Податоци за екскурзијата
ВОСПИТНО – ОБРАЗОВНИ ЦЕЛИ
Реализацијата на оваа наставна екскурзија има општ воспитно – образовен карактер и со цел
повторување и утврдување на веќе стекнати знаења.Учениците со систематизираните и усвоените знаења за
минатото и сегашноста ќе придонесат во разгледување на вредносен систем за однесување кон својот народ и
држава како и кон другите народи и држави и продлабочување интерес за понатамошно изучување на
историските настани и процеси.
ЗАДАЧИ
Образовни:
-Да се утврдат основните знаења за историските настани,појави,процеси и личности од националната историја.
301
-Да се запознаат со остатоците од нашето блиско и далечно минато и нивното значење.
-Да се цени културното наследство на својот народ, а со тоа и другите народи кои живеат во овие простори.
-Да се поттикнува чување,негување и презентирање на културните вредности.
Воспитни:
-Развивање на љубов кон татковината и нејзините вредности.
-Развивање интерес за природата и градење на еколошки навики.
-Развивање љубов кон изучување на историјата.
-Поттикнување и исполнување на позитивни и емоционални доживувања.
-Социјализација и стекнување искуство за осамостојување и грижа за себе.
-Градење чувство за патриотизам.
- Посета на манастири, цркви и други знаменитости
- Разговори со кустоси, свештени лица, локално население и водичот
- Спортски активности
- Забава и дружење во текот на екскурзијата
Екскурзијата со воспитно-образовен карактер за учениците од VIодделение ќе се реализира во времетраење од

два дена.
302
ЛОКАЦИЈА ЗА ПОСЕТУВАЊЕ И ПРАВЦИ НА ПАТУВАЊЕ
1 ден:
-Поаѓање во 8.00 часот пред училиште – патувањето. кон Струмица со посета на Колешинските водопади и
посета на манастирите „Елеуса“ и „Водоча“. Пристигнување во Струмица и сместување во хотел.
-Разгледување на градот и враќање во хотелот,вечера и ноќевање.
2 ден:
-Појадок и разгледување на градот, посета на Вардарски рид и Дојранско Езеро,враќање во хотел, ручек.
Тргнување за Скопје по ручекот преку Кавадарци со панормаско разгледување на Стоби, патот го продолжуваме
кон Скопје.
Враќање за Скопје во вечерните часови.
ОБЈЕКТ ЗА СМЕСТУВАЊЕ
Хотелите се наоѓаат во градот Струмица. Објектите ги имаат сите потребни стандарди кои се неопходни во
однос на намената на самиот објект. Хотелите располагаат со соодветен број на соби, двокреветни и
трокреветни за да се сместат учениците. Овие хотели содржат добро организиран простор за одржување
на лична хигиена како и најмалку една училница опремена според Нормативот за простор ,опрема и
наставни средства за деветгодишно основно образование во Република Северна Македонија. Хигиената во
објектите, кујните и другите простории се одржуваат на високо ниво, а убавите трпезарии и другите
пропратни простории ќе придонесат за пријатен престој на учениците. Вечерниот културно забавен живот
на учениците исто така ке се реализира во објектите кои нудат добри услови и простор за таа намена.
ТЕХНИЧКА ОРГАНИЗАЦИЈА
Согласно Правилникот за начинот за изведување на ученички екскурзии излети и други вонучилишни

активности на учениците од основните училишта донесен од МОН, ООУ „Војдан Чернодрински” Општина Карпош
- Скопје ќе спроведе постапка со барање за прибирање на понуди за организирање на дводневна екскурзија со
303
објавување на јавен оглас во најмалку два весника. Постапката ќе ја спроведува Комисијата составена од пет
члена и тоа три члена од редовите на членовите на Советот на родители и два члена од редот на наставниците.
Екскурзија ќе ја реализира Туристичка Агенција која што ќе биде избрана од страна на училишната комисија и која
ќе ги исполнува сите потребни и пропишани критериуми.
Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси, добри услови за сместување; туристички
водич, лекар .За безбедноста на учениците, покрај класните раководители на шестите одделенија, ќе се грижи и
вработен од агенцијата за обезбедување од нашето училиште.
За учениците со посебни образовни потреби се организира со придружба ,во согласност со видот и степенот на
попреченоста,при што придружник може да биде родител,старател,асистент,специјален едукатор и
рехабилитатор.
НАЧИН НА ФИНАНСИРАЊЕ
Екскурзијата ќе биде финансирана од страна на родителот – старателот, а за некои ученици коишто се

материјално загрозени за оние ученици кои од економски причини не можат да учествуваат на екскурзијата,
директорот може да обезбеди нивно учество со користење на поволности кои ги нуди агенцијата која учествува во
реализација на наведените активности од сопствени извори донации,спонзорства и други извори.
ПРОГРАМА ЗА ОРГАНИЗИРАЊЕ И ИЗВЕДУВАЊЕ НА УЧЕНИЧКИ ЕКСКУРЗИИза учениците од IX

одделениеВо учебната 2022/2023 година
Место на изведување: Охрид
Време за изведување: септември или октомври 2022 или мај 2023год.
2022/2023год. и со одлука на училишниот одбор се изготви Програма за реализација на наставно/научна
екскурзија со воспитно образовен- карактер за учениците од IX одд. за учебната 2022/2023.
304
Стручниот тим на екскурзијата го сочинуваат
Катерина Ташкова - директор
Јадранка Симитковска–раководител на екскурзијата, класен раководител, наставник по македонски јазик
Јелена Зврцинова – класен раководител и наставник по англиски јазик
Податоци за екскурзијата
ВОСПИТНО – ОБРАЗОВНИ ЦЕЛИ
Реализацијата на оваа екскурзија има општ воспитно – образовен карактер и со цел повторување и
утврдување на веќе стекнати знаења.Учениците со систематизираните и усвоените знаења за минатото и
сегашноста ќе придонесат во разгледување на вредносен систем за однесување кон својот народ и држава како и
кон другите народи и држави и продлабочување интерес за понатамошно изучување на историските настани и
процеси.
ЗАДАЧИ
Образовни:
-Да се утврдат основните знаења за историските настани,појави,процеси и личности од националната историја.
-Да се запознаат со тврдините, археолошките наоѓалишта,спомен куќата на Тодор Проески,спомениците

Македониум и Мечкин Камен
-Да се запознаат со Природно-научен музеј ,Историски музеј и Спомен собата на Мустафа Кемал Ататурк во
Битола
-Да се запознаат со убавините во Охрид како образовен центар и изворот на писменоста на сите словенски
народи;
305
-Да се цени и почитува културното наследство на својот народ и другите народи.
-Да се заштитуваат негуваат и одржуваат убавините на нашата земја.
Воспитни:
-Развивање на љубов кон татковината и нејзините вредности.
-Развивање интерес за природата и градење на еколошки навики.
-Развивање љубов за изучување на историјата.
-Поттикнување и исполнување на позитивни и емоционални доживувања.
-Социјализација и стекнување искуство за осамостојување и грижа за себе.
-Градење чувство за патриотизам.
Времетраење Екскурзија со воспитно-образовен карактер за учениците од IX одд. ќе се реализира во

времетраење од три дена.
Прв ден
Поаѓање пред училиште во 8:00. Патувањето продолжува кон Крушево. Посета на спомен куќа Тодор Проески,
споменик ,, Македониумот” ,споменик ,, Мечкин Камен’’. Продолжуваме кон Битоласо посета на Природно-научен
музеј ,Историски музеј и Спомен соба на Мустафа Кемал Ататурк . Патот продолжува кон Охрид со попатно
разгледување. Пристигнување и сместување во хотел. Вечера,по вечерата забава во договор со наставниците.
Ноќевање.
Втор ден
306
-После појадокот се упатуваме кон Вевчани,посета на вевчанските извори и разгледување на селото, враќање во
хотелот, ручек, по ручекот прошетка на шеталиштето,посета на Св.Софија, Плаошник и другите историски
знаменитости. Враќање во хотелот и вечера. Ноќевање.
Трет ден
-Појадок. После појадокотпосета на комплексот Св.Наум Охридски,Наколно живеалиште ,,град на вода’’, Антички
Театар, Биљанини извори. Враќање во хотел. Ручек. По ручекот поаѓање за Скопје. Пристигнување во
попладневните часови околу 18:00 часот.
Хотелите се наоѓаат во градот . Објектите ги имаат сите потребни стандарди кои се неопходни во однос на
намената на самиот објект. Хотелите располагаат со соодветен број на соби, двокреветни и трокреветни за
да се сместат учениците. Овие хотели содржат добро организиран простор за одржување на лична хигиена
како и најмалку една училница опремена според Нормативот за простор ,опрема и наставни средства за
деветгодишно основно образование во Република Северна Македонија. Хигиената во објектите, кујните и
другите простории се одржуваат на високо ниво, а убавите трпезарии и другите пропратни простории ќе
придонесат за пријатен престој на учениците. Вечерниот културно забавен живот на учениците исто така ке
се реализира во објектите кои нудат добри услови и простор за таа намена.
Согласно Правилникот за начинот на изведување на ученички екскурзии, излети и други вонучилишни

активности на учениците од основните училишта донесен од МОН, ООУ „Војдан Чернодрински” Општина Карпош
- Скопје ќе спроведе постапка со барање за прибирање на понуди за организирање на тродневна екскурзија со
Екскурзија ќе ја реализира Туристичка Агенција која што ќе биде избрана од страна на училишната комисија и која
ќе ги исполнува сите потребни и пропишани критериуми.
307
Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси, добри услови за сместување; туристички
водич, лекар.За безбедноста на учениците, покрај класните раководители на деветтите одделенија, ќе се грижи и
вработен од агенцијата за обезбедување од нашето училиште. За учениците со посебни образовни потреби се
организира со придружба ,во согласност со видот и степенот на попреченоста,при што придружник може да биде
Екскурзија ќе биде финансирана од страна на родителот – старателот, а за некои ученици коишто се материјално
загрозени, за оние ученици кои од економски причини не можат да учествуваат на екскурзијата, директорот може
да обезбеди нивно учество со користење на поволности кои ги нуди агенцијата која учествува во реализација на
наведените активности од сопствени извори донации,спонзорства и други извори
П Р О Г Р А М А за организирње и изведување на наставата во природаза учебната 2022/2023 годинаV

одделение
Место на изведување: Охрид
Време за изведување: мај 2023год
на екскурзиите,излетите и другите вонучилишни активности на учениците од основните училишта.Врз
основа на годишната програма за работа ООУ “Војдан Чернодрински” училиштето за учебната 2022/2023год.
и со одлука на училишниот одбор се изготви Програма за реализација на настава во природа со воспитно
образовен-карактер за учениците од V одд. за учебната 2022/2023година
Стручниот тим на наставата во природа за V одделение го сочинуваат:
308
2. Христина Нанчовска – раководител на наставата во природа-одговорен наставник, одделенски наставник
3. Елена Смугревска– одделенски наставник
ПОДАТОЦИ ЗА НАСТАВАТА ВО ПРИРОДА
Воспитно – обазовни цели
Со реализација на оваа настава во природа, со општ образовно-воспитен карактер, целта е преку повеќедневен
престој надвор од местото на живеење, низ едукација, другарување, рекреација, прошетки, забава и спортување,
со примена и користење на современи педагошки форми и методи на работа, да се утврдат и прошират
знаењата, како и да се стекнат нови знаења за нејзините богатства и убавини. Учениците да се запознаат со дел
од својата татковина, со нејзиниот релјеф, со нејзините убавини и богатства, со животинскиот и растителниот свет
во подрачјето каде што се изведува ваквиот вид настава во природа, да се запознаат со животот и работата на
луѓето во планинските и низинските предели, со културно-историските споменици од подалечното и поблиското
минато на нашиот народ, да се запознаат со напорите и настојувањата на луѓето за промена на природата и
создавање на подобри услови за живот за својата и идните генерации, да се запознаат со ретките примероци од
флората и фауната од тоа подрачје. За реализација на наставната цел, образовните и воспитните задачи ќе се
ангажираат наставници од одделенската настава кои се наведени во горенаведениот текст.
ЗАДАЧИ
Образовни задачи
-Да се запознаат учениците со релјефот и карактеристиките на подрачјето каде што се изведува овој вид на
настава во природа, а преку попатните набљудувања да се оспособуваат да го разликуваат релјефот на РСМ.
-да се запознаат со позначајни културно историски и стопански објекти во крајот
-изучување и истражување на објекти и појави во природата, како и односите во општествениот живот
-запознавање со културата и начинот на живеење на луѓето во одделни краеви
309
-да се запознаат учениците со животинскиот и растителниот свет во подрачјето каде се изведува оваа настава во
природа, а со тоа и со животинскиот и растителниот свет во РСМ.
-Да се оспособат за организација и движење во природата
-Да се запознаат учениците со животот и работата на луѓето на село
-Да се запознаат со животот и работата на луѓето во работните организации кои ќе бидат посетени
Воспитни задачи
-Градење и чување на патриотизмот, толеранцијата и соживотот
-Развивање позитивни односи кон националните, културните и естетските вредности
-Поттикнување и манифестирање на позитивни емоции
-Социјализација, колективна заштита и стекнување искуство за осамостојување и грижа за себе
-Да се равива кај учениците другарство и колективниот дух
-Да се развиваат кај учениците хигиенски и културни навики
-Да се негува и развива позитивен однос кон трудот и работата како и чувство за одговорност и дисциплина при
извршување позитивни задачи
-Да се развива позитивен и правилен однос за зачувување на животната средина
-Да се развие кај учениците љубов и почит кон културно-историските споменици
- Да се развие љубов кон татковината
-Да се развие натпреварувачки дух
Времетрање
310
Наставата во природа за петто одделение ќе се реализира во време од 3 (три) дена.
Прв ден
Поаѓање од училиште во 8 часот.
Скопје - Тетово- Шаренаџамија, изворнарекатаВардар - Вруток, ХЕЦШпиље, Маврово - КањонотнаРадика,

манастиротСв. ЈованБигорски - КосовраскиБањи, Вевчани – Вевчанскиизвори.
Во попладневните часови, по сместувањето ќе се реализираат следните наставни активности:
Разговор за извршените набљудувања и впечатоци од набљудувањето – усно изразување.
Втор ден
Во утринските часови, пред планираните посети ќе се реализираат следните наставни активности:
Вежби за обликување на телото и пешачење во блиската околина,
Пишување краток извештај од извршените набљудувања и ликовни илустрации од најинтересни моменти,
Креативно творење, пишување стихотворба (петоред) инспирирани од Охрид и Охридското Езеро
Посета на:
МанастирСв. Наум Охридски, Античкитеатар, тврдинанаСамоилова тврдина, Плаошник, цркватаСв.

ЈованБогослов -Канео и Црква Св.Софија.
Трет ден
Во утринските часови, пред планираните посети ќе се реализираат следните наставни активности:
Вежби за обликување на телото покрај езерската шир
311
Фотодокументација за претстојните денови – изработка на фото-албум
Посета на Природонаучен музеј во Струга, Спомен дом на ,,Браќа Миладиновци”, враќање назад, ручек и
тргнување за Скопје во попладневните часови.
Хотелите се наоѓаат во градот . Објектите ги имаат сите потребни стандарди кои се неопходни во однос на
намената на самиот објект. Хотелите располагаат со соодветен број на соби, двокреветни и трокреветни за да се
сместат учениците. Овие хотели содржат добро организиран простор за одржување на лична хигиена како и
најмалку една училница опремена според Нормативот за простор ,опрема и наставни средства за деветгодишно
основно образование во Република Северна Македонија. Хигиената во објектите, кујните и другите простории се
одржуваат на високо ниво, а убавите трпезарии и другите пропратни простории ќе придонесат за пријатен престој
на учениците. Вечерниот културно забавен живот на учениците исто така ке се реализира во објектите кои нудат
добри услови и простор за таа намена.
Согласно Правилникот за начинот за изведување на ученички екскурзии излети и други вонучилишни

активности на учениците од основните училиштадонесен од МОН, ООУ „Војдан Чернодрински” Општина Карпош -
Скопје ќе спроведе постапка со барање за прибирање на понуди за организирање на настава во природа со
Наставата во природа ќе ја реализира Туристичка Агенција која што ќе биде избрана од страна на училишната
комисија и која ќе ги исполнува сите потребни и пропишани критериуми:
Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси, добри услови за сместување во објекти кои
располагаат со простории кои може да се адаптираат за изведување настава, туристички водич, лекар. За
безбедноста на учениците, покрај одделенските наставници на петтите одделенија, ќе се грижи и вработен од
агенцијата за обезбедување од нашето училиште. За учениците со посебни образовни потреби се организира со
312
придружба ,во согласност со видот и степенот на попреченоста,при што придружник може да биде
Наставата во природа ќе биде финансирана од страна на родителот – старателот, а за некои ученици коишто се
материјално загрозени, и оние ученици кои од економски причини не можат да учествуваат на настава во природа
директорот може да обезбеди нивно учество со користење на поволности кои ги нуди агенцијата која учествува во
реализација на наведените активности од сопствени извори донации,спонзорства и други извори.
ПРОГРАМА за организирање и изведување на зимски кампови/школи за ученици од I-IX одделение
за учебната 2022/2023
Место на изведување:Мавровоили Крушево
Време за изведување:Јануари 2023
2022/2023год. и со одлука на училишниот одбор се изготви Програма за реализација на зимски кампи/школа за
учениците од I - IX одделение за зимскиот училишен распуст за учебната 2022/2023година
Стручниот тим за организирање и изведување на зимски камп/школа го сочинуваат:

2. Лазе Смилески – раководител на зимувањето-одговорен наставник и предметен наставник по техничко
3. Зоран Петровски – предметен наставник по физичко и здрски кПавствено образование
4. Љупка Миленковиќ - Живковиќ – предметен наставник по географија
313
5. Јадранка Симитковска – предметен наставник по македонски јазик
6. Јелена Зврцинова –предметен наставник по англиски јазик
7. Други
ПОДАТОЦИ ЗА ЗИМСКИТЕ КАМПОВИ/ШКОЛИ
Со реализација на зимскиот камп/школа, целта е преку повеќедневен престој надвор од местото на живеење, низ
едукација, другарување, рекреација, прошетки, забава и спортување, децата да се одморат, рекреираат, но и да
се стекнат со нови знаења за техниките на зимските спортови.
ЗАДАЧИ
Образовни задачи:
- Учење и совладување на техниките на скијањето

- Совладување на техника на прилагодување на организмот на снег
- Правилна заштита на телото од студ
- Примена на вежби на снег ( трчање, санкање)
- Правилно користење на времето во зима
- Правилна заштита на телото од повреди на снег
- Потреба за одмор и рекреација на чист воздух
- Ориентација и движење во природата
- Изучување и истражување на објекти и појави во природата
- Запознавање со културата и начинот на живеење на луѓето во одделни краеви
- Запознавање на учениците со животинскиот и растителниот свет во подрачјето каде се изведува зимскиот
камп/школа
- Запознавање на учениците со убавините и богатствата на овој крај
Воспитни задачи:
314
- Грижа за сопственото здравје
- Подобрување на психофизичката состојба на учениците
- Развивање на еколошката свест кај учениците
- Развивање на позитивен однос кон: националните,културнитеи естетските вредности
- Поттикнување и манифестирање на позитивни емоции
- Социјализација,колективна заштита и стекнување на искуство за осамостојување и грижа за себе
- Развивање интерес за спортски активности, рекреација и создавање навики за здраво живеење
- Да се развива кај учениците другарството и колективниот дух
- Да се развива натпреварувачкиот дух
- Да се развиваат кај учениците хигиенски и културни навики
- Да се развиваат кај учениците љубов кон природата и природните убавини
- Чувство за одговорност и дисциплина при извршувањето на поставените задачи
- Да се развива позитивен и правилен однос за зачувување на животната средина
За целокупната организација на зимскиот камп/школа, поставената цел, остварувањето на поставените
задачи, како и за реализација на сите предвидени активности со оваа програма, ќе се грижи стручниот тим
за зимски камп/школа.
О Б Ј Е К Т З А С М Е С Т У В А Њ Е:Учениците ќе бидат сместени во хотелите во Маврово. Објектите ги имаат

сите потребни стандарди кои се неопходни во однос на намената. Хотелите располагаат со доволен број на соби,
двокреветни и трокреветни за да би можеле да се сместат ученици од различна возраст, содржат добро
организиран простор за одржување на личната хигиена како и најмалку една училница опремена според
Нормативот за простор ,опрема и наставни средства за деветгодишно основно образование во Република
Северна Македонија. Хигиената во објектите и другите простории се одржува на високо ниво, а убавата
трпезарија и другите пропратни простории ќе придонесат за пријатен престој на учениците во кои престојуваат.
Спортските објекти и терени се наоѓаат во непосредна околина до самите објекти кои ќе придонесат за непречено
реализирање на спортско-рекреативните активности. Во вечерните часови на учениците ќе им биде овозможен
забавен живот.
ПОДГОТОВКИ
315

Формирање група на ученици кои сакаат да одат на зимски камп/школа

Одржување на родителска средба

Согледување на здравствената состојба на учениците

Зголемени спортско-рекреативни активности во фискултурната сала-подготовки

Обезбедување на соодветна опрема (скии, санки, стапови за скијање, соодветни обувки – чевли,
заштитни кациги и сл)
ПАТУВАЊЕ И ПРЕСТОЈ
ПРВ ДЕН
 08.00-Организирано тргнувањеодпредучилиштето „Војдан Чернодрински„ .

 Пристигнување и сместувањенаученицитеволокалитетотвопопладневнитечасови. Одмор
 Вечераво 18-19 часот. Потоазапознавањенаученицитесопрограмата.
ВТОР ДЕН
 Појадокод 8.00-8.30
 09.00 запознавањесотерените и зимскиактивности
 Ручекод 13-14 часот. Попладневенодмор .Запознавањесоски спорт итехникинаскијање.
 Вечераод 18-19 часот. Вовечернитечасовисеорганизиранатпреварзанајубавопеење.
ТРЕТ ДЕН
 09.00 користењенатерените и зимскиактивности
 Ручекод 13-14 часот. Попладневенодмор . Интерактивниактивностивоврскасопоминатиотден
 Вечераод 18-19 часот. Вовечернитечасовисеорганизиранатпреварзанајдобрамаска.
ЧЕТВРТИ ДЕН
 09.00 користењенатерените и зимскиактивностисоздавањена,,Снеженград,,
316
 Ручекод 13-14 часот. Попладневенодмор. Изборна најдобраизработенафигураодснег
 Вечераод 18-19 часот. Вовечернитечасовисеорганизиравечернанародни и современитанци.
ПЕТТИ ДЕН
 09.00 користењенатерените и зимскиактивностинатпреварвосанкање.
 Ручекод 13-14 часот. Попладневенодмор. Прогласувањенанајдобритеоднатпреварот и
доделувањенадипломи.
 Вечераод 18-19 часот. Слободниактивности.
ШЕСТИ ДЕН
 09.00 користењенатерените и зимскиактивности.
 Ручекод 13-14 часот. Попладневенодмор. Слободнодружење.
 Вечераод 18-19 часот. Слободниактивности
СЕДМИ ДЕН
 Подготовказазаминување.ПоаѓањезаСкопјенајдоцнадо 12 часот
 ПристигнувањевопопладневнитечасовивоСкопјепредООУ „Војдан Чернодрински“
ДНЕВНИ АКТИВНОСТИ:
- Од 8:30 до 9:30 часот- појадок

- Од 10 до 13 часот спорт и рекреација
- Од 14 до 15 часот ручек
- Од 15 до 17:30- одмор
- Од 17:30 до 19 часот рекреација
- Од 20 до 21 часот- вечера
- Од 21 до 23 часот- културно забавна програма
317
Во попладневните часови, во времето предвидено за рекреација, ќе се реализираат и предвидените прошетки во
блиската околина.
Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси, добри услови за сместување , туристички водич,
лекар . Постапката ќе ја спроведува Комисијата составена од пет члена и тоа три члена од редовите на членовите
на Советот на родители и два члена од редот на наставниците.Претседател на комисијата е од редот на
родителите. За учениците со посебни образовни потреби се организира со придружба ,во согласност со видот и
степенот на попреченоста,при што придружник може да биде родител,старател,асистент,специјален едукатор и
рехабилитатор.
НАЧИН НА ВРЕДНУВАЊЕ И КОРИСТЕЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
На сите одредишта ќе се прати работата и однесувањето на учениците, преку разговор и други форми (пишување
на есеи, писмени состави, извештаи, описи, изработка на плакати и слично) и ќе добијат повратни информации.
Зимскиот камп/школа ќе биде финансирано од страна на родителите-старателите. Ќе го реализира Туристичката

агенција која што ќе биде избрана од училишната комисија, и која што ќе ги исполнува сите потребни и пропишани
критериуми според објавениот оглас-тендер. За безбедноста на учениците, покрај одделенските наставници кои
ги водат учениците ќе се грижи и вработен од Агенцијата за обезбедување од нашето училиште.
За спортските активноси, како и за часовите по скијање ќе се грижи наставникот по Физичко и здравствено

образование, како и инструктор по скијање. Покрај ова ќе биде ангажирано и медицинско лице кое го обезбедува
Агенцијата.
Времетраење:Зимувањето на учениците ќе се реализира во времетрање од 7 дена.
П Р О Г Р А М А за организирање и изведување на Летни кампови/школи за ученици од I-IX одделение за

учебната 2022/2023 година
318
Место за изведување:Охрид
Време за изведување:Јуни/Јули 2023 година
на екскурзиите,излетите и другите вонучилишни активности на учениците од основните училишта.Врз
основа на годишната програма за работа ООУ “ Војдан Чернодрински” училиштето за учебната 2022/2023год.
и со одлука на училишниот одбор се изготви Програма за реализација на летен камп/школа за учениците од I -
IX одделение, за време на летниот училишен распуст со завршвање на учебната 2022/2023година
Стручниот тим за организирање и изведување на летниот камп/школа за учениците го сочинуваат:
- Катерина Ташкова – директор

- Лазе Смилески – раководител на летувањето-одговорен наставник , предметен наставник по техничко
Зоран Петровски – предметен наставник по физичко и здравствено образование – инструктор
- Љупка Миленковиќ - Живковиќ – предметен наставник по географија

- Јадранка Симитковска – предметен наставник по македонски јазик
- Јелена Зврцинова –предметен наставник по англиски јазик
- Други
ПОДАТОЦИ ЗА ЛЕТНИТЕ КАМПОВИ/ШКОЛИ
Со реализација на овие летни кампови/школи, целта е преку повеќедневен престој надвор од местото на
живеење, низ едукација, другарување, рекреација, прошетки, забава и спортување, децата да се одморат,
рекреираат, но и да се стекнат со нови знаења за техниките на понудените спортови( кошарка, одбојка на плажа,
пливање).
319
ЗАДАЧИ
Образовни задачи:
- Учење и совладување на дадените спортски игри и пливањето, како и игри во вода

- Совладување на техника на прилагодување на организмот на вода, како и дишење во вода.
- Правила на однесување и грижа во вода за себе и другарите
- Основи на спасување во вода
- Совладување на техники на пливање (краул, градно, грбно, делфин)
- Правилна заштита на телото од повреди во вода( грч на мускулите)
- Потреба за одмор и рекреација на чист воздух
- Ориентација и движење во природата
- Изучување и истражување на објекти и појави во природата
- Запознавање со културата и начинот на живеење на луѓето во одделни краеви
- Запознавање на учениците со животинскиот и растителниот свет во подрачјето каде се изведува летниот
камп/школа
- Запознавање на учениците со убавините и богатствата на овој крај
Воспитни задачи:
- Грижа за сопственото здравје

- Подобрување на психофизичката состојба на учениците
- Развивање на еколошката свест кај учениците
- Развивање на позитивен однос кон: националните,културнитеи естетските вредности
- Поттикнување и манифестирање на позитивни емоции
- Социјализација,колективна заштита и стекнување на искуство за осамостојување и грижа за себе
- Развивање интерес за спортски активности, рекреација и создавање навики за здраво живеење
- Да се развива кај учениците другарството и колективниот дух
- Да се развива натпреварувачкиот дух
320
- Да се развиваат кај учениците хигиенски и културни навики
- Да се развиваат кај учениците љубов кон природата и природните убавини
- Чувство за одговорност и дисциплина при извршувањето на поставените задачи
- Да се развива позитивен и правилен однос за зачувување на животната средина
За целокупната организација на летниот камп/школа, поставената цел, остварувањето на поставените задачи,

како и за реализација на сите предвидени активности со оваа програма, ќе се грижи стручниот тим за летен
камп/школа.
ВРЕМЕТРАЕЊЕ
Летниот камп/школа за учениците ќе се реализира во времетраење од 7дена.
МЕСТО НА ИЗВЕДУВАЊЕ
Местото на изведување на летувањето е Охрид. Охрид е град во југозападниот дел на Македонија . Охрид и
Охридското Езеро се едни од главните туристички места во Македонија.
ОБЈЕКТИ ЗА СМЕСТУВАЊЕ
Хотелите се наоѓаaт надвор од градот сместени се на крајбрежјето на Oхридското езеро. Објектите ги имаат сите
потребни стандарди кои се неопходни во однос на намената на објектот.Хотелите располагаат со доволен број на
соби ( двокреветни и трокреветни ) за да се сместат учениците, содржат добро организиран простор за
одржување на личната хигиена како и најмалку една училница опремена според Нормативот за простор ,опрема и
наставни средства за деветгодишно основно образование во Република Северна Македонија.Хигиената во
објектот, кујната и другите простории во хотелот се одржува на високо ниво, а убавата трпезарија и другите
пропратни простории ќе придонесат за пријатен престој на учениците. Спортските објекти и терени во
непосредната околина ќе придонесат за непречено реализирање на спортско рекреативните активности,
утринската гимнастика, спортските натпреварувања меѓу учениците и друго. Вечерниот културно забавен живот
на учениците исто така ќе се реализира во објектот кој нуди услови и простор за тоа.
ПОДГОТОВКИ
321
 Формирање група на ученици кои сакаат да одат на летен камп/школа
 Одржување на Родителска средба
 Согледување на здравствената состојба на учениците
 Зголемени спортско-рекреативни активности во фискултурната сала-подготовки
 Обезбедување на соодветна опрема (гуми , капи за пливање, елеци за спасување, чамци и сл)
ПАТУВАЊЕ И ПРЕСТОЈ
ПРВ ДЕН
 08.00-Организирано тргнувањеодпредучилиштето „Војдан Чернодрински“релацијаСкопје-Охрид

 Пристигнување и сместувањенаученицитеволокалитетотвопопладневнитечасови. Одмор
 Вечераво 18-19 часот. Потоазапознавањенаученицитесопрограмата.
ВТОР ДЕН
 7.00-7.30 утринскагимнастика
 Заминувањенаплажа и организиранапливачкашкола.
 Ручекод 13-14 часот. Попладневенодмор .
 Попладневниактивностисопливачкаташкола
 Вечераод 18-19 часот. Слободниактивности
ТРЕТ ДЕН
 Заминувањенаплажа и активностисопливачкашкола.
 Попладневниактивностисопливачкаташкола
 Вечераод 18-19 часот .Вечернахумор и смеа
322
ЧЕТВРТИ ДЕН
 7.00-7.30- утринскагимнастика
 Заминувањенаплажа и активностисопливачкаташкола.
 Попладневниактивностисопливачкаташкола и организирањенаелементарниигривовода.
 Вечераод 18-19 часот. Прогласувањенапобедниците и доделувањенадипломи.
ПЕТТИ ДЕН
 Заминувањенаплажа и активностисопливачкаташкола.
 Ручек.
 Попладневенодмор.
 Попладневнислободниактивности.
 Вечераод 18-19 часот. Вечер надруштвениигри (карти,шах,домино)
ШЕСТИ ДЕН
 Активностисопливачката школа
 13.00-14.00 ручек. Одмор
 Слободниактивности .
 Вечераод 18-19 часот. ВечернаизборнаМис и Мистер
СЕДМИ ДЕН
 Подготовказазаминување.ПоаѓањезаСкопјенајдоцнадо 12 часот
 ПристигнувањевопопладневнитечасовивоСкопјепредООУ „Војдан Чернодрински„
ДНЕВНИ АКТИВНОСТИ
- Од 8:30 до 9:30 часот- појадок
323
- Од 10 до 13 часот спорт и рекреација
- Од 14 до 15 часот ручек
- Од 15 до 17:30- одмор
- Од 17:30 до 19 часот рекреација
- Од 20 до 21 часот- вечера
- Од 21 до 23 часот- културно забавна програма
Во попладневните часови, во времето предвидено за рекреација, ќе се реализираат и предвидените прошетки во

блиската околина.
ТЕХНИЧКА ОРГАНИЗАЦИЈА Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси, добри услови за

сместување , туристички водич, лекар . Постапката ќе ја спроведува Комисијата составена од пет члена и тоа три
члена од редовите на членовите на Советот на родители и два члена од редот на наставниците.Претседател на
комисијата е од редот на родителите. За учениците со посебни образовни потреби се организира со придружба
,во согласност со видот и степенот на попреченоста,при што придружник може да биде
НАЧИН НА ВРЕДНУВАЊЕ И КОРИСТЕЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
На сите одредишта ќе се прати работата и однесувањето на учениците, преку разговор и други форми (пишување
на есеи, писмени состави, извештаи , описи, изработка на плакати и слично) и ќе добијат повратни информации.
НАЧИН НА ФИНАСИРАЊЕЛетниот камп/школа ќе биде финасиран од страна на родителите-старателите,

организирано од Туристичка агенција која што ќе биде избрана од училишната комисија и која што ќе ги
исполнува сите пропишани критериуми. За безбедноста на учениците покрај одделенските наставници ќе се
грижи и вработен од Агенцијата за обезбедување, вработен во нашето училиште и медицинско лице од
Агенцијата.За спортските активности, како и за часовите по пливање и спортски игри ќе се грижат наставниците по
Физичко и здравствено образование, како и инструктор и спасител.
324
ПРОГРАМА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА УЧЕНИЧКИ НАТПРЕВАРИ
Предметна настава
Предмет Виднанатпревар Цели Содржини и Реализатор Време, Очекуваниефекти

(општински, активности
регионален, место
републички)
Македонскијазик * Училишеннатпревар Ученикот/ * * Училиштето * Во * Ќе

ученичката: Писменоизразување(р текотнаучебнатаг сепоттикнеинтересзаучествовона
аскажување,прераскаж * Стручнаслужба одина тпревари
* Да ување, известување)
гоупотребистекнатото по: *Ученици * Мај *
знаењеволитературно Ќесеизградинатпреварувачкидух
изразувањенамакедон - одреденатема * * Во училиште воистакнувањеназнаењето
скиотјазикпрекуучеств Наставниципомакед
онаучилишеннатпрева - слободнатема онскијазик:
р
- есеј - ЖаклинаТрајкоска
- избранитекстови -
ЈадранкаСимитковс
- анализаналиковиитн. ка
325
Македонскијазик * Општински – * Да - композиција * Училишта * Мај *
меѓуучилишеннатпрев знаедасеприлагодиво Кајученицитеќесеизградиинтерес
ар меѓуучилишнинатпрев - известувања тавоопштината * Во заучествовоопштински –
ари одредениучилиш меѓуучилишеннатпревар
- опишување * Ученици танаопштината(К
* Да арпош) * Ќе
умеедагипочитувапра - доживувања * Наставници сестекнатсосознанијазазначењет
вилатанаопштински – онамеѓуучилишните -
-ЖаклинаТрајкоска
меѓуучилишнинатпрев општинскинапревари
ар
-
ЈадранкаСимитковс
ка
Македонскијазик * * Да - одреденитеми * * Мај - јуни * Ќе

Републичкинатпревар гоприменистекнатотоз Државниинституции гоприменатстекнатотознаењенар
наењевоучествонареп - есеј * Во епубличкитенатпревари
убличкинатпревари ( одредеденимест
- слободнитеми Институтзамакедон аворепубликата * Ќе
* скијазик, разменатмеѓусебнисознанијазап
Градењенапозитивнис - опишување приватниучилишта, остигнатитеуспеси
тавовизарепубличките манифестацииитн.)
- прераскажување * Ќе
натпревари
* сепоттикнатзапоквалитетностекн
- раскажување
(постигањаоднатпрева Наставниципомакед увањеназнаењата
рот) - композиција онскијазик
- анализаналик
Предмет Виднанатпревар Цели Содржини и Реализатор Време, Очекуваниефект

регионален, место
Англискијазик * Ученикот/ * * Ученици * Мај * Ќе

Училишеннатпревар ученичката: Писменоизразување: гоприменатстекнатотознаењевоу
*
326
* Да - правопис Наставниципоанглис * Училиште чествонаучилишнитенатпревари
гоприменатстекнатот кијазик:
ознаењеоданглискио - граматика * Ќе
тјазиквопроверканаи - ПавлинкаМанолева секонкретизирастекнатотознаењ
стиот евоусвоениотученматеријал
- БилјанаАлексоска
* Да
умеатправилнодагоу - ЈеленаЗврцинова
потребуваатанглиски
отјазиквоизразување
то
Англискијазик * * Да * Изразување: * * Март -април * Ќе

Регионаленнатпрева гиувидатправилатана Училиштатаворегион сезапознаатсоправилатанарегио
р регионалниотнатпрев - избранитекстови от * налнитенатпревари
ар Училиштаволокалн
- граматика * атасредина * Меѓусебно
* Да Наставниципоанглис ќегоразменатстекнатотознаење
горазменатзнаењето - правопис кијазик
меѓусебе
* Ученици
Англискијазик * Државеннатпревар * Да * * Државниинституции * Март, април * Ќе

сестекнатсосознанија Писменоизразување: гиувидатпозитивнитестранизауче
запозитивностанадр ( манифестации, * Во ствонадржавнитенатпревари
жавнитенатпревари - правопис приватниучилишта, одредениместаводр
невладиниорганизац жавата * Ќе
* Да - граматика ии) гоконкретизираатзнаењетоодизу
гопродлабочатзнаењ чениотматеријалвотекотнаучебн
етооданглискиотјазик - текстови * Ученици атагодина
* Да * * Ќе
гоприменатанглискио Наставниципоанглис сеоспособатправилнодагокорист
тјазиквосекојдневнат кијазик: атанглискиотјазиквосекојдневна-
акомуникација такомуникација
327
- ПавлинкаМанолева
- БилјанаАлексоска
- ЈеленаЗврцинова
Германскијазик * * Да * Изразување: * Ученици * Март - април *

Училишеннатпревар гоунапредатзнаењет ќесепоттикнатвоунапредувањена
опогерманскијазик - текстови * Наставници: * Училиште учениот
* Да - правопис - МаринаЈачовска материјал(писмено)

умеатдаприменатпис
меноизразување - граматика * Училиште
Германскијазик * * Да * * * Март-април * Ќе
Регионаленнатпрева горазменатзнаењето Писменоизразување: Регионалниучилишта сепоттикнатвомеѓусебнаразмена
р та * назнаењето
* Да - правопис Училиштаворегионо
сезапознаатсоправил * Институции т (општина, град)
атанарегионалниотн - граматика
атпревар * *
- текстови Невладиниинституци ќесеоспосособатвопочитувањена
и правилата
* Манифестации
Германскијазик * Државеннатпревар * Да * * Институции (БРО, * Март - април * Ќе

знаатдагоупотребатз Писменоизразување: невладиниорганизац знаатправилнодагоупотребатзна
наењетозаучествово ии) * ењетозаучествоводржавеннатпр
државеннатпревар - граматика Одредениместавод евар
*Ученици ржавата
* Да _ текстови * Ќе
серазвиваинтересзау *Наставници: серазвиекајученицитеинтересзау
чествовонатпревари - граматика чествоводржавнитенатпревари
- МаринаЈачевска
приватниучилишта)
328
329
регионален, Место
Математика * Ученикот/ * * Училиштето * Март, * Ќе

Училишеннатпревар ученичката: ТестовиназнаењеодI гоискажатученицитесвоетознае
- IX одд. * Ученици * Училиште њеодматематикапрекуучилишн
* Да иотнатпревар
гоприменатстекнатот * Наставници
ознаењеодматематик * Ќе
авопроверканаистиот - ЗанкоМалинов серазвиеинтересзаучествовома
тематичкинатпревари
* Да - РосеРистујчин
сепоттикнеинтересотк
-
ајученицитезаучество
Одделенскинаставни
воучилишнинапревар
ци
и
Математика * * Да * * * Април * Ќе
Општинскинатпрева знаедасеприлагодиво Тестовиназнаењеод Училиштавоопштина знаатправилнодасеприлагодатв
р меѓуучилишнинатпре IV - IX одд. та * омеѓуучилишнитенатпревариво
вари Училиштавоопштина општината
* Ученици та
* Да * Ќе гиразбереправилата и
умеедагипочитувапра * Наставници иститеќегипочитуваприучествон
вилатанаопштинскиот анатпреварот
натпревар - ЗанкоМалинов
- РосеДонева -
Рустујчин
-
ци
330
Математика * * Да * * * Мај * Ќе
Регионаленнатпрева гоприменизнаењетов ТестовиназнаењеодI Регионалниучилишта сеоспособатдагоприменатзнае
р опроверка, V - IX одд. њетопрекупроверканаистото и
утврдување, * логичкоторазмислување
унапредување, Сојузнаматематичар *
проширувањенамате и Одредениместаворе * Ќе
матичкителогичкипоз публиката (регионот) сепоттикнеученикотвомеѓусебн
навања * Ученици аразменаназнаењето
* Да * Наставници:
горазменизнаењетом
- ЗанкоМалинов
еѓусебносодругитеуче
сници - РосеРистујчин
-
ци
331
332
Предмет Виднанатпревар
(општински, Цели Содржини
активностии Реализатор Време, Очекуваниефекти
регионален, активности Место
(општински,
републички) Место
регионален,
Математика * Државеннатпревар Ученикот/ * Тестовиназнаење * * Мај * Ќе

ученичката: Сојузнаматематичар умеатправилнодагоискажатстек
и * натотознаењеприучествонадрж
* Да Одредениместаводр авниотнатпреварпрекутестовин
гоупотребатстекнато * жавата азнаење
тознаењеприучество Училиштаводржават
надржавеннатпревар а * Ќе
(унапредување, сеоспособатвореализирањенап
утврдување, * Ученици оставенитебарањаоддржавниот
логичкоразмислувањ натпревар
е, конкретизација) * Наставници:
* Да - ЗанкоМалинов
знаедагиисполнипост
- РосеРистујчин
авенитебарањаоддр
жавниотнапревар
Математика * * Да * Тестовиназнаење * Сојузнаматемати- * Март * Ќе

Меѓународеннатпрев гоприменатзнаењето чарина РСМ сепоттикнатдагоприменатзнаењ
ар ,,Кенгур“ и * Училишта етонаповисокстепеннапроверка
логичкотоматематичк * училиштата
оразмислување
* наставници
* ученициод I– IXодд.
333
Хемија * Ученикот/ * Тестовиназнаење * Училиште * Март * Ќе
Училишеннатпревар ученичката: сепоттикнеинтересоткајученици
* Практичнаработа * Ученици * Училиште тезаучествовоучилишеннатпре
* Да вар
сепоттикнезаучество * Наставницк:
воучилишниотнатпре * Ќе
варпрекуискажување - Катерина Ташкова горазменатстекнатотоличнозна
настекнатитезнаења ење
- Зорица Бебекоска-
* Да Спиридонов
горазменатзнаењето
Хемија * * Да * Тестовиназнаење * * Април * Ќе

Регионаленнатпрева сеоспособатзапрове Регионалниучилишта сеоспособатученицитевоискажу
р рканастекнатотознае * Практичнаработа * вањенасвоетознаење
њепрекурегионаленн * Институции Регионалноучилиште
атпревар
* Ученици
*Наставник:
ВераМојсова
Хемија * Државеннатпревар * Да * Тестовиназнаење * Државниинституции * Мај * Ќе

гоупотребатсвоетозн умеатдагопрезентираатзнаење
аењенаповисокстепе * Практичнаработа * Ученици тонаповисокстепеннапроверка
ннапроверка
* Наставник:
Предмет Виднанатпревар( Цели Содржини и Реализатор Време, Очекуваниефекти

училишен, активности
општински, Место
Физика * Ученикот/ * Тестовиназнаење * Училиште * Март * Ќе

Училишеннатпревар ученичката: сепоттикнатвоискажувањенасте
* Практичнаработа * Ученици * Училиште кнатотознаењепрекуучествовоу
* Да чилишеннатпревар
умеатдагоискажатсте * Наставник:
334
кнатотознаењепрекуу - ТанкаХаџи –
чествовоучилишенна Тоневска
тпревар
Физика * * Да * Тестовиназнаење * Училишта * Април * Ќе

Општинскинатпревар гиразменатзнаењата горазменатзнаењетомеѓусебе
меѓусебепрекупрове * Практичнаработа * Институции * (општинскиучилишта) и
рканаистите Училиштавоопштина конретизираат
* Ученици та
* Наставник
- ТанкаХаџи –
Тоневска
Физика * * Да * Тестовиназнаење * Институции * Мај * Ќе

Регионаленнатпрева гоупотребатсвоетозн (Природноматематич сепоттикнатвоупотребанасвоет
р аењенаповисокстепе * Практичнаработа кифакултет) * Одреденоместо ознаењеприрегионалниотнатпр
ннапроверка евар
* Ученици
* Наставник
Физика * Државеннатпревар * Да * Тестовиназнаење * Државниинституции * Мај * Ќе

гоприменатзнаењето - ПМФ, ДСУ сеоспособатдагоприменатзнае
прекупроверка, * Практичнаработа ,,МихајлоПупин“ * њетонаповисокстепеннапровер
конретизација и Одреденаинституциј ка
утврудањенаповисок * Ученици а
ониво
ТанкаХаџи -
Тоневска
335
Физика * * Да * Практичнаработа * Државниинституции * Мај * Ќе
Деновинаелектротех умеезнаењетодагопр (изработки) сепоттикнеинтересзапретставу
ника етставипрактично и * Училиштата * вањеназнаењетопрекуманипул
манипулативно Одредениинституции ативниизработки
* Ученици
ТанкаХаџи - Танеска

336
Биологија * Ученикот/ * Тестовиназнаење * Училиште * Март * Ќе
Училишеннатпревар ученичката: гоунапредатученицитесвоетозн
* Практичнаработа * Ученици аењепрекуучествовонатпревар
* Да
гоконкретизираатзна * Презентации * Наставник: * Училиште
ењетопрекуучествов КатеринаТашкова
оучилишниотнатпрев
ар
Биологија * * Да гоунапредат, * Тестовиназнаење * * Април * Ќе гоутврдат,

Регионаленнатпрева утврдат, Регионалниинституц конретизираатсвоетознаењесоу
р конретизираатсвоето * Практичнаработа ии * чествонарегионалнинатпревари
знаењепрекурегиона Регионалниучилишта
лнитенатпревари * Презентации * Училишта
* Институции
* Народнатехника (општина,
народнатехникаитн.)
* Ученици
КатеринаТашкова
Биологија * Државеннатпревар * Да * Тестовиназнење * Државниинституции * Мај * Ќе

сеоспособатученицит сеоспособатученицитедаучеств
езаучествонанатпрев * Практичнаработа * Народнатехника * Државниинституции уваатнадржавеннатпреварсопо
арнаповисокстепенн високстепеннабарања и
апроверканазнаењет * Презентации * ОпштинаКарпош проверканазнаењето
о
* Ученици
Биологија * Регионален * Да * Практичнаработа * Институција - * Мај * Ќе

(Црвенкрст) гоприменатзнаењето Црвенкрст умеатдагоприменатзнаењетово
восекојдневието * Презентации * Институција - секојдневниот
* Ученици Црвенкрст
337
338
Географија * Ученикот/ * Тестовиназнаење * Училиште * Март * Ќе

* Ученици * Училиште аењепрекуучествовонатпревар
* Да
умеатдагоискажатсте * Наставник:
кнатотознаењепрекуу
чествовоучилишенна -
тпревар ЉупкаЖивковиќМиле
нковиќ
Географија * * Да гоунапредат, * Тестовиназнаење * * Април * Ќе гоутврдат,

Регионаленнатпрева утврдат, Регионалниинституц конретизираатсвоетознаењесо
р конретизираатсвоето ии * учествонарегионалнинатпревар
знаењепрекурегиона Регионалниучилишта и
лнитенатпревари * Училишта
* Институции
* Народнатехника (општина,
народнатехникаитн.)
* Ученици
-
ЉупкаЖивковиќМиле
нковиќ
Географија * Државеннатпревар * Да * Тестовиназнање * Државниинституции * Мај * Ќе

сеоспособатученицит сеоспособатученицитедаучеств
езаучествонанатпрев * Народнатехника уваатнадржавеннатпреварсопо
арнаповисокстепенн високстепеннабарања и
апроверканазнаењет * практичнаработа * ОпштинаКарпош * државниинституции проверканазнаењето
о
* Ученици
339
-
ЉупкаЖивковиќМиле
нковиќ
Историја * Ученикот/ * Тестовиназнаење * Училиште * Март * Ќе

* Ученици * Училиште аењепрекуучествовонатпревар
* Да
сепоттикнезаучество * Наставник:
воучилишниотнатпре
варпрекуискажување - СнежанаВачкова
настекнатитезнаења
Историја * * Да * Тестовиназнаење * * Април * Ќе гоутврдат,

Регионаленнатпрева гоупотребатсвоетозн Регионалниинституц конретизираатсвоетознаењесо
р аењенаповисокстепе ии * Институции учествонарегионалнинатпревар
ннапроверка (Сојуззагрижи и и
* ОпштинаКарпош воспитувањенамлад
инци)
*Регионални
училишта
* Ученици
- СнежанаВачкова
Историја * Државеннатпревар * Да * Тестовиназнаење * Државниинституции * Мај * Ќе

гоупотребатсвоетозн сеоспособатученицитедаучеств
аењенаповисокстепе * ОпштинаКарпош * Институции уваатнадржавеннатпреварсопо
ннапроверка високстепеннабарања и
* Ученици (Сојуззагрижа и проверканазнаењето
воспитувањенамлад
340
СнежанаВачкова ите)
Граѓанскообразова * Училишенквиз Ученикот/ * Квизтестови * Училиште * Октомври * Ќе

ние ученичката: гоунапредатученицитесвоетозн
* Ученици аењепрекуучествовоучилишенк
* виз
Проверканастекнатит * * Училиште
езнаењапопредметот Наставник:БилјанаС
и одопштакултура милевска и Снежана
Вачкова
Граѓанскообразова * Општинскиквиз * Да * Квизтестови * * Ноември * Ќе

ние умеатдагоискажатсте Општинскиучилишта гопродлабочатсвоетознаење и
кнатотознаењепрекуу * општатакултурасоприменавосе
чествовоопштинскикв * Ученици Општинскиучилишта којдневнотооднесување
из
БилјанаСмилевска и
Снежана Вачкова
Предмет Виднанатпревари Цели Содржини и Реализатор Време, Очекуваниефекти

Музичкообразовани * Ученикот/ * Хорскопеење *Општинскиинституц * Училиште * Ќе

е Општинскинатпревар ученичката: ии(училишта) (општинско, сепоттикнекајученицитеинтерес
* институции) заучествовомузичкиактивности
* Да Свирењевоансамбло *Здружениенамузича и манифестаци
серазвиеинтерескају т ри *
ченицитезаизведува Здружениенамузичар
њенавокална и *Наставник: Марио и
инструменталнамузи Лазаров
ка
341
Музичкообразовани * регионален, * Да * Хорскопеење *Регионалниинституц * Место * Ќе
е Регионаленнатпрева
републички) сепоттикнатученицит ии (музички) Регионалниучилишта сеоспособатученицитевоискажу
р еворазвивањенамузи * вањенамузичкитеспособности
чкитеспособности и Свирењенаинструме *Здружениенамузича *
нивноизразување нтивоансамбл ри Здружениенамузичар
и
*Наставник: Марио
Лазаров
Музичкообразовани * Државеннатпревар * Да * Хорскопеење * Државниинституции * Државниинституции * Ќе

е гоупотребатсвоетозн (музички) сепоттикнатвоупотребанамузич
аењенаповисокстепе * * китезнаењавосекојдневието
ннапроверка Инструменталносвир * Сојузинамузичари Музичкиманифестац
ење ии
*Наставник: Марио
Лазаров
342
Техничкообразован * Училишеннатревар Ученикот/ * Практичнаработа * Училиште * Март * Ќе
ие ученичката: сепоттикнекајученицитеинтерес
* * Ученици * Училиште заучествонаучилишнинатпрева
* Да Велосипедсковозење рпотехничкообразование
сестекнатсоновисозн * Наставник:
анијаодтехничкообра * Сообраќај ЛазеСмилевски
зованиепрекуизведув
ањенапрактичниакти
вности
Техничкообразован * * Да гоунапредат, * Врактичнаработа * * Април * Ќе гоутврдат,

ие Регионаленнатпрева утврдат, Регионалниучилишта конретизираатсвоетознаењесоу
р конретизираатсвоето * чествонарегионалнинатпревари
знаењепрекурегиона Велосипедсковозење и изведувањенапрактични и
лнитенатпреварипот * Институции манипулативниактивности
ехничкообразование * Сообраќај * Институции (сообраќај)
(манипулативни, (Народнатехника)
сообраќајитн)
* ученици
ЛазеСмилевски
Техничкообразован * Државеннатпревар * Да * Практичнаработа * Државниучилишта * Мај * Ќе

ие гоупотребатсвоетозн сеоспособатвореализирањенап
аењенаповисокстепе * * оставенитебарањаоддржавниот
ннапроверка Велосипедсковозење Државниинституции( натпревар(манипулативни,
* Институции Народнатехника, сообраќајитн.)
* Сообраќај (Народнатехника) училишта и др)
* Ученици
* Ученици * Наставник:
* Наставник: - ЛазеСмилевски
ЛазеСмилевски
343
Техничкообразован * Европскинатпревар
регионален, *Да * Тестовиназнаење *Европскиинституции * Јуни Место * Ќе
ие републички) сепоттикнеинтерескај гоискажатученицитесвоетознае
ученицитезаучествов * Сообраќај * Училиштата * њенаповисокстепеннаорганиза
онатпреваринаповис Европскиинституции ција и реализација
окстепен * Практичнаработа * Ученици
(европскониво)иначи
*
ннаорганизација
Наставник:ЛазеСмил
евски
Ликовнообразовани * * Да * * * Ноември * Ќе
е Меѓународенконкурс, гоупотребатсвоетозн Ликовнитворбинаодр Државниликовниинст сеоспособатученицителиковнод
,13 Ноември,, аење и еденатема итуции * Државниинституции атворатнаодреденатема,
талентволиковнотвор соодреденатехника и мотив
ењенапосоченатема * Училишта
* Ученици
МареМановска
344
Ликовнообразовани * Ученикот/ * Ликовнотворење * * Декември * Ќе
е Републичкинатпрева ученичката: (посоченатема, Републичкиинституц умеатдагоприменатсвојотликов
р слободенизбор и др.) ии( * енталент и
* Да ИлинденскиДенови - Републичкиликовнии вештиниприсекојдневнотоликов
умеатдагиискажатсво Битола) нституции ноизразување
ителиковнивештини
и * Ученици
иститедагиприменатв
осекојдневнотоликов * Наставник:
нотворење
МареМановска
Ликовнообразовани * * Да * Ликовнитворби * * Февруари * Ќе

е Меѓународенконкурс гиразликуваатликовн Детскиликовенконкур гиприменатликовнитетехникиво
- Флора и фауна итетехники и с * практичноизведување и
практичнодагиприме Меѓународниинститу изразувањепопосоченатема
натволиковнотоизраз * Ученици ции
увањенапосоченатем
а *
Наставник:МареМано
вска
Ликовнообразовани * * Да * Ликовнотворење * ликовнаколонија * Март * Ќе

е Републичкинатпрева гоупотребатсвојотлик ,,МалБитолскиМонма сепоттикнатволиковнотворењеп
р овенталентвотворењ * рт“ * рекуразличниликовнитех.
,,МалБитолскиМонма е Детскиликовнитворб Републичкаинституц
рт“ и * Ученици ија

Информатика * Ученикот/ * Работасокомпјутер * Училиштето * Март * Ќе

сеоспособатвоискажувањенаин
345
Училишеннатпревар ученичката: и одреденипрограми * Ученици * Училиште форматичкотознаење
* Да *Наставник:
умеатдагоискажатсво ВидоеНиколовски
етознаењеодинформ
атикапрекупроверкан
аучилишеннатпревар
Информатика * * Да гоунапредат, * Работасокомпјутер * Институции * Април *Ќе

Регионаленнатпрева утврдат, и одреденипрограми гоупотребатконкретизиранотозн
р конретизираатсвоето * Народнатехника * Институции аењепрекупроверканаистотово
знаењепрекурегиона работанаодреденибарањапоин
лнитенатпреварипои * Ученици (Народнатехника) форматика
нформатика
*
Наставник:ВидоеНик
оловски
Информатика * Државеннатпревар * Да * Работасокомпјутер * Државниинституции * Мај * Ќе

гоупотребатсвоетозн и одреденипрограми сеоспособатученицитедаучеств
аењенаповисокстепе * Ученици * Државниинституции уваатнадржавеннатпреварсопо
ннапроверка високстепеннабарања
-ВидоеНиколовски
346
Предмет Виднанатпревар( Цели Содржини и Реализатор Време, Очекуваниефекти
општински, активности
Физичко и * Ученикот/ * Ракомет * Училиштето * Целаучебнагодина * Ќе

здравственообразо Училишеннатпревар ученичката: сепоттикнатученицитевоправил
вание * Кошарка * Ученициод * Училиште ноизведувањенаспортскитеакти
* Да вности
серазвиенатпревару * Фудбал VI - IX одделение
вачкиспортскидухкају
чениците * Одбојка * Наставник:
ЗоранПетровски
Физичко и * * Да * Ракомет * * Октомври * Ќе

здравственообразо Општинскинатпревар гиприменатспортскит Општинскиинституци сеоспособатученицитевопочиту
вание евештинивореализир * Кошарка и(општинскиучилишт *Мај вање и
ањенанатпреварот а) правилноизведувањенаспортск
* Фудбал * итедисциплинипрекуучествовоо
* Спортскисали Општинскиинституци пштинскинатпревари
* Одбојка и (спортскисали,
* Ученици училишта)
ЗоранПетревски
347
Одделенска настава

Математика * Училишеннатпревар Ученикот/ * Тестовиназнаење * Училиште * Март * Ќе

ученичката: сеоспособатученицитев
* Ученициод IV и V * Училиште ореализирањеусвоенот
* Да одд. оматематичкознаењепр
сепоттикнеинтересотка екуучествовоучилишенн
јученицитезаучествово * атпревар
училишнинапревари Одделенскинаста
внициодIVи Vодд.
Математика * Регионаленнатпревар * Да * Тестовиназнаење * * Април * Ќе

гоприменатстекнатотоз Регионалниучили гоупотребатсвоетознае
наењеодматематикаво шта * њеворегионаленматема
проверканаистиот Регионалниинститу тичкинатпревар
* ции
Институции(Сојуз
наматематичари) *
Регионалниучилишт
* Ученици а
*
Одделенскинаста
вници
348
Математика * Државеннатпревар * Да * Тестовиназнаење * *Април *
гоупотребатстекнатото Државниинституц Правилноќегореализира
знаењеприучествонадр ии(Сојузнаматема атученицитесвоетомате
жавеннатпревар тичари) матичкологичкознаењес
(унапредување, * оштогоконкретизираати
утврдување, * Ученици од IV и Регионалниинститу стото
логичкоразмислување, Vодд. ции
конкретизација)
* *
Одделенскинаста Регионалниучилишт
внициод IV и а
Vодд.
Македонскијазик * Училишеннатпревар * Да * Да * Училиштата * Во * Ќе

умеатправилнодагокор гоупотребатзнаење текотнаучебнатагод гоприменатправилнолит
* Општинскинатпревар истатлитературниотма наповисокстепенна * Институции ина ературнотоизразувањен
кедонскијазиквописмен проверка амакедонскиотјазикприу
* Регионаленнатпревар отоизразување (општински, (одсептември - јуни) чествовонатпревари
(сопретходнопланирањ - писмено – регионални,
евотекотнаучебнатагод * Да републички) * Ќе
ина - сезбогатидетскиотречн серазвиедетскиотречни
поодреденипразници, икпрекукористењенама * УченициодIV и ксокористењенаправопи
значајнидатуми, акции кедонскиотјазиквосекој * Раскажување V одделение с, правоговор и
и друго) дневнотоизразување граматичкоизразување
*
Одделенскинаста
* Прераскажување внициод IV и
Vодделенеи
* Известување
* Анализаналикови
349
* Есеј
* Слободнатема

Ликовнообразова * Ученикот/ * Училиште * Во * Ќе

ние Општинскинатпревар ученичката: Ликовнотворење текотнаучебната гиприменатликовнитетехникивопрактичноизве
* година дување и изразувањепопосоченатема
* * Да * Детскиликовни Ликовниинституции
Регионаленнатпрева умеатдагиискажатсво (одIXдо VI * Ќе
р ителиковнивештини творби * Ликовни месец) сеоспособатученицителиковнодатворатнаодр
и еденатема, соодреденатехника и мотив
* иститедагиприменатв манифестации
Републичкинатпрева осекојдневнотоликов
р * Ученици
нотворење
* * Одделенски
* Да
Меѓународеннатпрев гоупотребатсвојотлик
наставници од I - V
ар овенталентвотворењ
е одделение
Училишеншаховск * * Да * Шаховски - * Училиште * Април – мај * Ќе

иклуб(ТИМ) Општинскинатпревар серазвиелогичкотора училишни, сепоттикнеинтерескајученицитезаучествовош
(училиштавоопштина змислувањекајучени тимскиигри * ОпштинаКарпош ахтурнири
350
Карпош) ците *
ШаховскашколаГам
бит
* Ученички тим
Одговорни наставници: Росе Донева Ристијчин и Анета Ристоска
ПРОГРАМА ЗА УНАПРЕДУВАЊЕ НА МУЛТИКУЛТУРАЛИЗМОТ/ИНТЕРКУЛТУРАЛИЗМОТ И МЕЃУЕТНИЧКАТА

ИНТEГРАЦИЈА
поглобалниакти очекуванрезултат/продукт (пред)услови реализатори термин (од/до)
вности
Дефинирање давање на задолженија договорнасредбаначленовитенати членовина август

наулогитеначле иодговорностиначленовитенатимотс мот
новите поред МИО активностите СИТ-от
усогласенастратегијазадејствување
натимот
Имплементира усвоенатаГодишнапрограмасодрж разгледување членовина август

ње на МИО ипланзаакцијакојпосочуванаконкрет насостојбатавоучилиштетовопогледн
активностивоГо нитесамостојнии апостоечкатаактивностзамеѓуетничка СИТ-от
дишнатапрогра заедничкиактивностинаучилиштето интеграција
ма
самостојниактивностинаучилиштето
заедничкиактивности
електронски комуникации со
351
парнер училиштето во врска со
можноста за реализација на
заедничките активности
Планирањенако подготвување формирањетимовиодреализаториз ситесубјекти, септември

нкретниактивно наакциониплановизасекојапредвиде апланиранитеактивности
сти наконкретнаактивност: тимот и октомври
On line
1.Сензибилизација на животни контактимеѓуодговорнитенаставници учениците
вештини-работилници и членовитенаТимовитеза МИО
2. Краткотрајна заедничка активност- Волја и желба за работа и

Изработка на Новогодишни честитки соработка
на тема:„Да ја прославиме Нова год.
сите заедно-без оглед на верата и Располагање со потребните
расата“ материјали
3.Долготрајна заедничка активност- Мотивираност на учесниците

Дебата:„Дигитализацијата -опасност
или предизвик“
4.Отворен ден за граганско

образование Развивање на позитивна Наставници ноември
демократска клима во училиштето од одделенска
-прилог програма (во анекс ) за
и предметна
отворениот денм
настава
Реализацијанап со акционите планови се какоглавенресурсвопланирање и членовина континуирановот

ланиранитеакти планирани ситеконкретниактивности спроведувањенаактивноститенаставн екотнацелатауче
вности и ицитегикористатприрачницитезазадн СИТ-от, бнагодина
задничкитеактивностисопартнеручи ичкиактивности и наставници,
лиштетокои демократскоучество
ученици,
сеспроведуваатвоучилиштетоспоре
352
дпредвиденото наставницитеводатпортфолиовоко родители
есобираатуспешнипрактики и
разгледување на праватрефлексија и
примеринауспешнипрактикизасамос анализаодспроведенитеактивности
тојни и заедничкиактивности за
време на
состаноцитенастручнитеактиви
обезбедена е евиденција и
доказизаспроведенитесамостојниакт
ивностинаучилиштето и
назаедничкитеактивности
Следењенареал редовниизвештаиодреализацијата подготвениинструментиод ПМИО тимна континуирановот

изацијатанаакти напланиранитеактивностиподготвен замониторингнареализацијатанаакти екотнацелатауче
вностите иодстрананатимовитереализатори и вностите СИТ-от бнагодина
доставенидотимовитезауспешнаинт (секоеподрачјенаактивностимаклучни
еграција точкизаследење)
континуираноистакнувањеинформ редовниконтакти,
ациинатаблавонаставничкатаканцел разговоринатимовите,
аријазареализацијатанаактивностит накоиседискутиразареализацијатана
е активноститенанивонаучилиште
Контактирање разменети информации и искуства одбрани претставници на групи- сите континуирановот

меѓу тимовите (електронски) и договорени следни презентери наставници екотнацелатауче
од двете чекори бнагодина
училишта и користење на интернетот како
размена на средство за комуникација
искуства (електронски комуникации)
353
Промоцијанаре Промовирање на релизираните подготвувањепромотивенматеријал тимна СИТ-от, април
ализиранитеакт активности (самостојни (постери, брошури
ивности работилници од ОЖВ, Работилница и/илидругиматеријали) одговорни
за изработка на Новогодишни штогоприкажуваатпроцесот и лица за
честитки, Дебата за продуктотодреализиранитеактивност одржување на
мултикултурализмот..) преку и порталотнаве
континуираноажурирањенаинформа бстраницатан
циинапорталотза МИО поканетигостинанастанот аучилиштето
научилишнатавебстраница
отворен МИО
порталнавебстраницатанаучилиштет
о
Водењена договор(консултативно- вклучувањенаактивностизамеѓуетн тимна СИТ-от континуирановот

професионалноп информативен разговор со ичкаинтеграцијавопрофесионалнотоп екотнацелатауче
ортфолио членовите на ортфолиовокоенаставницитесобираа бнагодина
тимот)заначинотнаводењенапрофес туспешнипрактикиза
ионалнопортфолио спроведенитеактивностивотекотнаце
лата година
прибирање на успешни практики
(трудови и др.докази) од страна на
Одговорни наставници: Снежана Вачкова, Росе Ристујчин, Билјана Стрезовска, Дарко Наумоски, Елена
Смугревска, Елизабета Милевска Бакија, Зорица Јаневска – психолог, претставник од училишен парламент и
ученички правобраните
354
ПРОЕКТИ ШТО СЕ РЕАЛИЗИРААТ ВО НАШЕТО ОСНОВНО УЧИЛИШТЕ
НАЗИВ НА ПРОЕКТОТ ЦЕЛИ ИСХОД ИМЕ И ВРЕМЕ СРЕДСТВА ЗА
ПРЕЗИМЕ НА КОГА СЕ РЕАЛИЗАЦИЈ
ВКЛУЧЕНИОТ РЕАЛИЗИР А НА
НАСТАВНИК/Ц А ПРОЕКТОТ
И И СТРУЧНИ ПРОЕКТОТ
СОРАБОТНИЦ
И
Интеграцијанаеколошкатаеду Развивањенаеколошкасвесткајучени Развиенаеколошкасвесткајуч Ситенаставниц Вотекотнау МОН; БРО
кацијавомакедонскиотобразо ците ениците икоипредаваат чебнатагод
венсистем од I до IX ина
одделение
Зеленпакетјуниор Развивањенаеколошкасвесткајучени Развиенаеколошкасвесткајуч Ситенаставниц Вотекотнау МОН; БРО
ците ениците икоипредаваат чебнатагод
од I до V ина
одделение
Проектзамеѓуетничкаинтегра Соработка и Развиенасоработка и Наставници, Вотекотнау БРО, МЦГО,
цијавообразованието почитувањенамултиетничкатазаедни почитувањенамултиетничкат психологотЗор чебнатагод УСАИД, МОН
ца азаедница ицаЈаневска ина
Проектзаздравственопросвет Ученицитедасоздаваатздравственак Развивањеназдравственакул Стручнаслужба Вотекотнау Интеренпроект
увањенамладите ултура туракајучениците и наставници чебнатагод
ина
Намалувањенанасилствотово Дасенамалинасилствотовоучилиште Безбеднаучилишнасредина Наставници, Вотекотнау Интеренпроект
училиштата то педагог, чебнатагод
психолог ина
Интернетнаулица Безбеднокористењенаинтернет Ученицитбезбедногокористат ЈеленаЗврцино Вотекотнау Интеренпроект
интернетот ва чебнатагод ,подржанодОп
ина штинаКарпош
Екоградина (училишендвор и Даразвиваатначувствозаздраваекол Развиваатчувствозаздраваек АнетаРистовск Вотекотнау Интеренпроект
зеленокатче) ошкасредина олошкасредина а, чебнатагод
АлександраАнт ина
евска,
СветланаТрајк
овска
ПЕТ Учленицитедастекнуваатнавикадасе Ученицитестекнуваатнавикад Ситенаставниц Вотекотнау ОпштинаКарпо
лектираатотпад аселектираатотпад и чебнатагод ш
ина
Здравахрана Ученицитедазнааткојахрана е Ученицитезнааткојахрана е Педагог – Вотекотнау Интеренпроект
355
здраваи здрава и ТатјанаНеческа чебнатагод
стекнатнавиказаздравахрана стекнуваатнавиказаздравахр ина
ана
Убавинитенаконтинентитепре Ученицитедасезапознаат Поттикнатинтерескајученицит Педагог – Вотекотнау Интеренпроект
куинтегрирањенапрограмите согеографијата и езаистражување и ТатјанаНеческа чебнатагод
историјатанаконтинентите збогатувањенасопственотозн ина
аењазаконтинентите
Училиштетокатчезаљубов и Поттикнувањенапозитивничувстваме Поголемапочит и Педагог – Вотекотнау Интеренпроект
соработка ѓуучениците љубоввоучилиштето ТатјанаНеческа чебнатагод
ина
Проектзакултурнипосетинаму Дасеразвивааткајученицитенавикиза Ученицитеимаатразвиенонав Наставници – Вотекотнау Интеренпроект
зеи, библиотеки, изложби, посетанакултурниинституции и икизапосетанакултурниинсти СнежанаВачко чебнатагод
театарски и кинопрестави манифестации туции и манифестации ва и ина
АлександраАнт
евска
Проектзаразвивањенаеколош Ученицитедаразвиваеколошкасвест Ученицитепочнуваатдаразви Педагог – Вотекотнау Интеренпроект
касвест и култура ваеколошкасвест ТатјанаНеческа чебнатагод
и наставник – ина
ЉупкаМиленко
виќ
Проектзареализирањедобрип Проширувањеназнаењата и Поквалитетнанастава Наставник - Вотекотнау Интеренпроект
рактики искустватананаставниците СветланаСофи чебнатагод
јаноска ина
Проект - Велоучилишта Промовирањенавелосипедизмоткако Промовиранвелосипедизмотк Наставници – Вотекотнау Зружениезаза
безбеден, здрав и акобезбеден, здрав и СветланаСофи чебнатагод штитаи
алтернативенначиннапревознаучени алтернативенначиннапревоз јаноска и ина унапредување
цитево РСМ наученицитево РСМ ЛазеСмилески наживотнатаср
едина
„ЕкологикСкопј
е
Вештинизаадолесценција Развој на физичко и псхичко здравје Справување со Наставници- Вотекотнау МОН
секојдневните предизвици ксј ЈадранкаСимит чебнатагод ,LIOUSQUEST
младите ковска, ина
ЈеленаЗврцино
ва,
МаринаЈачоска
,
ЉиљанаРисто
ски
Зависностодсоцијалнимрежи/ Да се развие свест за зависноста од Способност за детекција на Наставник- Вотекотнау УНИЦЕФ,Фонд
изработканаапликација ЈОМО социјалните мрежи прекувремено користење на Љупка чебнатагод заиновации и
социјални мрежи Миленковиќ ина технолошкираз
Живковиќ вој
,имплементира
356
нод ЦЕЕД
Македонија
Микробит,Училиштена 21 век Дасоздадемеучилиштена 21 век Современоучилиштена 21 Наставници – Вотекотнау BRITISH
век РосеРустијчин, чебнатагод COUNCIL
ЉупкаЖивкови ина
ќ,
ЖаклинаТрајко
ска,
БилјанаАлексо
скаЉиљанаРи
стоска
Зеленистапалчиња Ученицитедајаразвијатсвестазазачув Ученицитеразвиаатсвестазаз БилјанаНелоск Вотекотнап ОпштинаКарпо
ањенаживотнатасредина ачувањенаживотнатасредина а рвотополуг ш
одие
Граѓанскообразовани Ученицитедасепочитуваатмеѓусебеп Ученицитесепочитуваатмеѓус Психолог - Вотекотнау БРО
очитувајќигимеѓусебнитеразлики(фи ебепочитувајќигимеѓусебните ЗорицаЈаневск чебнатагод
зичкиизглед, боја...итн) разлики аНаставници - ина
СнежанаВчков
аи
БилјанаСмилес
ка
Избериговистинскиотспорт Ученицитедагоодбератвистинскиотс Ученицитестекнуваазнаењак Ситеодделенск Вотекотнау Сојузнаспортск
портзанивжелби и способности акодагоодбератвистинскиотс ии чебнатагод ифедерации
порт предметнинаст ина
авници
Стопзанасилство- Намалувањенанасилствотомеѓуучен Намаленонасилствомеѓуучен Педагог – Вотекотнау Интерен
изберидругарнамесецот иците иците ТатјанаНеческа чебнатагод
и ина
ситенаставниц
и
Зеленлиствоздухчист Развивањееколошкасвест Развиенаеколошкасвест Министерствоз Вотекотнау Владана РСМ
аекологија и чебнатагод и
животнасредин ина Министерствоз
а аекологија и
животнасредин
а
Бидиекохеројнапланетата Даселектираотпад Развивачувствозаправилнасе Ситенаставниц Вотекотнау ОпштинаКарпо
лекција на отпад и чебнатагод ш, 4 Select,
ина Пакомак и 0-
отпад
„ Да, тиможеш’’ Развој на социемоционални вештини Развој на социемоционални НаставникТанк Вотекотнау МОН, БРО,
вештини аХаџи- чебнатагод CHRCR,Светск
Тоневска и ина абанка
педагогТатјана
357
Неческа
Спортзаразвој Ученицитедасоздаваатсекојдневнизд Создаденисекојдневнифизич СветланаСофи Вотекотнау Општина
равифизичкиактивности киактивностикајучениците јаноска чебнатагод Карпош
ина
Спортзасите Дасеразвиесвестзародоварамноправ Развивањенасвестзародовар АлександраАнт Вотекотнау Општина
ностпрекуспортскиактивности амноправностпрекуспортскиа евска чебнатагод Карпош
ктивности ина
ПЛАН ЗА ПОДДРШКА НА УЧЕНИЦИТЕ И ЗА ПОДОБРУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Цели Активности Реализатори Време на реализација Очекувани ефекти

Идентификување на Разговор со -Стручна служба ( со Извршена е
ученици со ПОП,со наставниците со цел дефектолог) септември идентификација на
потешкотии во пронаоѓање на -наставници наведените ученици
учењето, со споменатите ученици -родители
здрвствени проблеми Разговор со родителите
и надарени ученици
Изготвување на Состанување на -Стручна служба ( со Изготвена годишна
годишна програма за стручната службаи дефектолог) септември програма за
наведените ученици настав.заради нејзино -наставници споменатите учени ци
изготвување
Тестирање на овие Утврдување на Стручна служба Утврдена е а
ученици со цел да се интелектуалната (психолог) прво полугодие интелектуалната и
утврди нивната способност на овие специјалната
интелектуална и ученици, како и способност кај овие
специјална способност специјалните способ. на ученици
(на талент.учен) надарените ученици
Запознавање со Предлози за тоа како -Стручна служба Соодветно
болестите на можеме да им -наставници вклучување на овие
учениците со помогнеме на овие -родители прво полугодие ученици во восп.-
здравствени проблеми ученици преку образ.процес
и насоки за комуникација со
понатамошна работа наставниците и
родителите
Изнаоѓање на Вклучување на учен.со -Стручна служба ( со Адекватно и правилно
358
соодветни методи и ПОП и со потешкотии во дефектолог) насочување на овие
техники за учењето во -наставници Континуирано во текот ученици во восп.-
индивидуална работа дополнителна наст.и -ученици на учебната година образ. процес
со учен.со ПОП,со индивидуална работа со
потешкотии во дефектологот
учењето и Вклучување на
талент.ученици талент.ученици во
додатна настава и
натпревари, квизови
Вклучување на Разговори со настав. и -Стручна служба Континуирано Ефикасно решавање
наставниците во размена н искуства -наставници на потешкотиите и
ефикасно рашавање тековните работи;
на потешкотиите; соработка со нив
соработка со нив
Подобрување на Соработка со -Стручна служба Оптимален
психофизичкиот и релевантни институции -релевантни континуирано психофизички и социо-
социо-емоционалниот (Школски институции емоционален развој на
развој на учениците диспанзер,Завод за учениците
ментално
здравје,Центар за
социјална работа и др.)
Подобрување на Индивидуаално -Стручна служба Подобар успех,
постигањата на советување на -наставници континуирано поведение и
учениците (со 3 и наведените ученици -ученици редовност на
повеќе слаби), споменатите ученици
дисциплината и
нивната редовност
Професионално Едуцирање на учен., -Стручна служба Пружање помош наа
ориентирање на нивно (психолог) април учениците за
учениците од 9 одд. анкетирање,тестирање и -ученици мај правилен избор на
разгледување на занимање, струка
Конкурсот за упис во
средно училиште
Постојано следење и Следење на -Стручна служба Соодветно
помагање на индив.постигања на -наставници континуирано вклучување на
учениците заради учениците и нивната -ученици учениците во восп.-
359
совладување на дисциплина образ.процес
бариерите
Евалуација на Изготвување на извештај -Стручна служба Констатирање на
спроведените за постигнувањата на -наставници јуни постигнатиот успех
активности горенаведените ученици кај споменатите
ученици
ПЛАН ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА ОРИЕНТАЦИЈА НА УЧЕНИЦИТЕ
цели содржини и активности реализатор време очекувани ефекти
Да се изготви годишна Изготвување на годишна Стручна служба, Август Изготвена годишна

програма за програма за програма
професионална професионална
ориентација ориентација
Да се информираат Информирање на Стручна служба, Февруари Информирани ученици за

учениците за потребата учениците за потребата и потребата и улогата на
и улогата на улогата на одд.раководители професионалната
професионалната професионалната ориентација
ученици
ориентација ориентација
Да се реализира Едукативно предавање за Стручна служба, Март Реализирано едукативно

едукативно предавање процесот, етапите и текот предавање за процесот,
за процесот, етапите и на професионална ученици етапите и текот на
текот на проф.ориен. ориентација проф.ориен.
360
Да се анкетираат Анкетирање на Стручна служба, Март-Април Анкетирани ученици за
учениците за учениците за професионално советување
професионално професионално ученици
советување советување
Да се информираат Информирање на Стручна служба, Април Информирани ученици за

учениците за конкурсот учениците за конкурсот за конкурсот за упис во
за упис во средните упис во средните ученици средните училишта
училишта училишта
Да се извршат Психолошки тестирања Стручна служба, Април-мај Извршени психолошки

психолошки тестирања на учениците (утврдув. на тестирања на учениците
на учениците (општа општа ученици (утврдена општа
интелект.способност..) интелект.способност..) интелект.способност на
учениците.)
Да се информираат Информирање на Стручна служба, Мај Информирани ученици за

учениците за учениците за резултатите резултатите од тестирањето
резултатите од од тестирањето ученици
тестирањето
Да се организираат Посетување на средни Стручна служба, Второ Реализирани посети на

посети на средни училишта одд.раководители полугодие средни училишта
училишта (доколку има
понуди) ученици
361
Да се организираат Реализација на Стручна Второ Реализирани презентации
презентации на средни презентации на средни служба,одд.раководители, полугодие на средни училишта
училишта училишта претставници на сред.учил,
ученици
Одговорни наставници:
Зорица Јаневска- психолог,Татјана Неческа- педагог и претседател на ученички парламент Фросина Пејоска
362
ПЛАН ЗА ПРОМОЦИЈА НА ДОБРОСОСТОЈБА НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗАШТИТА ОД НАСИЛСТВО, ОД
ЗЛОУПОТРЕБА И ЗАПУШТАЊЕ,СПРЕЧУВАЊЕ ДИСКРИМИНАЦИЈА
ЦЕЛИ: АКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ НА

ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ
РЕАЛИЗАЦИ
Вклучување на учениците Координатори, ЈА
за Формирање клуб на Желба,
превенција од насилно ученици интересзаработавоклуботнаучениц
одделенски раководители,
однесување Септември изаненасилнооднесување
ученици
Дијагностицирањенасостојб Спроведување на анкета на Безбеднаучилишнасредина -

атавоучилиштето учениците за состојбата во Координатори и клубот на Октомври Училиштебезнасилство
училиштето ученици
Утврдување на Анализа на добиените Добивањенареална,
реалнатасостојба во резултати од анкетирањето Координатори, стручна служба јаснасликазасостојбитевоучилиште
училиштето на учениците Октомври то
Соработка со релевантни Соработка со МВР; Директор Информирање, размена на

Континуиран
установи Центарот за социјална Стручни соработници искуства, справување со
Координатори о во текот на последиците од насилно
работа; Здравствени учебната
однесување
установи година
Едукација на учениците од Предавањаодстручнилица, Стручни лица, координатори Подигањенасвестазапоследицитен

страна на стручни лица дискусии, играњенаулоги, анасилнооднесување
советодавнаработа Континуиран
о во текот на
учебната
година
363
Вклученост на родителите Едукативнипредавањазаро Родители, стручни лица, Континуиран Информирањенародителитезапост
дителите, разговори, координатори о во текот на апкитекоитребадасепревзематвосл
советодавнаработа учебната учајдапостоинасилствоилисомнежз
година
анасилство
Промоција на ненасилно Изработканапоракизапромо Координатори и клубот на Промоцијананенасилнооднесувањ

однесување цијананенасилнооднесувањ ученици е,
е водењенамирнакампањазабезбедн
Ноември аучилишнасредина
Соработка со други Посетанаспортскинатпрева Координатори, клубот на Дружење, разменанаискуства,

училишта р ученици, наставници по физичко создавањенавештиниза:
и здр. Образование самосвест,емпатија,справувањесо
По договор чувства
,справувањесолутина,одговорност,
одолевањенапритисоци,мотивациј
а,комуникација
Учество и работа во клубот Промовирањенарезултатит Клуб на ученици, координатори Мотивираниученицизаработавоклу
на ученици за ненасилно еодработатанаклубот ботнаученицизаненасилнооднесув
однесување ање
Мај
Одговорни наставници: Маја Лазаревска ,Билјана Алексоска,Директор,Стручна служба
ПЛАН ЗА СЛЕДЕЊЕ И АНАЛИЗА НА СОСТОЈБИТЕ СО ОЦЕНУВАЊЕТО
Планирани Реализатори Ресурси Инструменти Целна група Повратни Временска Критериуми Потребни
активности информации рамка за успех материјални средства
364
Промовирање и Даниела Закон за Листи за Наставници, Анализа, Еднаш Квалитетно Г.програма,прира
унапредување на Стоименова основно планирање, ученици, евалуација месечно планирање чници
учи лишното образование, очекувани Совет на
оценување Г.програма
резултати, и родители,
и Зголемена
стручни начини за Училишен објективност во
материјали реализирање одбор оценувањето
од посетени по предмети
обуки
Поголема
мотивација за
Повеќе учење кај
наставници учениците
планираат
објективни Подобрување
тестови во на средниот
годишните и успех на
тематските учениците на
планирања ниво на
училиште
Примена на Сите наставници Планирања Работилници,к Наставници Чек Во тек на цела Средби,диск Прирачници од
стандардите за на онсултации и и ученици листи,портфолиј учебна година усии со обуките на ПЕП
формативно наставниците сл. а стручните за формативно
оценување за активи оценување
оценувањето
според
стандардите
од БРО
Примена на стандар Даниела Стандарди и Г.програма, Одделенски Забелешки Еднаш Примена на Прирачници од
дите за сумативно Стоименова критериуми тематско, наставници месечно критериумит обуките на ПЕП,
оценување од БРО дневно и еи стандардите и
предметни стандардите критериумите од
планирање
наставници за БРО
оценување
Следење на Директор, Планирања Анкети,работи Наставници Извештаи Тримесечно Средби,диск Планирања на
процесот на Психолог и на лници,дебати,к и ученици усии со наставниците
сумативно одговорни наставниците онсултации и стручните
оценување за сл. активи
оценувањето
365
наставници според
стандардите
од БРО
Евалуација Директор, Портфолија Протокол за Наставници Повратни Континуирано Посети Портфолија
(Сертификација) на Психолог следење информации
часови наставници
*Оперативенпланзаследењенаоценувањето:
Преземени активности Време на реализација Реализатори Ефекти

- Воочување и септември Наставници од Препознаени (откриени)
детектирањенавистинскитепотребинаучен предметна вистинските потреби на учениците со
ицитекоиимаатпослабуспех и и одделенска послаб и посолиден успех
ониесосолиденуспех настава
- Разгледување и континуирано во текот на / Идентифицирани причините за
утврдувањенапричинитезоштоделодучени годината послабите и недоволно постигнати
цитенегопостигнуваатмаксимумот резултати
- Методи и континуирано / Подобрена комуникација меѓу
начинизаподобрувањенакомуникацијатана наставник, родител, ученик
наставникотсоучениците и родителите
- Поттик и континуирано / Учениците работат во тимска – групна
насочувањенаученицитеконгрупнаработа работа
- Подобрувањенатимскиотдух и континуирано / Постои клима за работа и тимско

климатазаработа работење
- Подобрувањенаодноситенаставник – континуиран / Воспоставена и подобрена соработката

ученик и интеракцијатапомеѓунаставникот меѓу наставникот и ученикот
и ученикот
- Вложувањевонамалувањестреснитеситуац континуирано / Соодветниот разговор и укажување

иикајученикотпрекуразговор помагнаа во намалување на стресните
ситуации
366
- Мотивирање и континуирано / Континуираната мотивација на учениците
насочувањенаученицитеконпоголемисопст е постигната со покажаните успеси и
венипостигнувања постигања
- Поттикнувањенанатпреварувачкиот, континуирано / Учениците учествуваат во различен тип

творечки икреативендухкајучениците натпревари
- Развивањеинтересзаучењепрекуразнимет континуирано / Учениците покажуваат интерес за

оди и техникивонаставата иновативни методи и техники во
наставата
* СВОТ анализанасостојбитесооценувањето:
Период Преземени активности Време на Реализатори Ефекти

Прво  Дијагностицирањенапроблемот и преземенисоодветнипостапки Септември наставници Проблемите
тромесечие октомври од дијагностици
( прво  Проценказаусвоеностнасодржини и стекнувањенавештините и способноститенаучениците одделенска и континуира
полугодие и предметна се превземен
настава соодветни
постапки
 Обезбедувањеповратниинформациизарезултатиодоценувањето Направена е
проценка од
за усвоеност
содржините и
вештините
Изработени с
тестови по си
наставни
предмети
Второ  Подобрувањенакомуникацијатананаставникотсоучениците и родителите Ноември / Комуникација
тромесечие декември со наставниц
367
( Прво  Планирањенанаставатазаподобрувањенауспехотнаученицитепрекуорганизирањенаактивностизаучениците јануари родителите и
полугодие учениците е
воспоставена
се спроведув
континуирано
Изработени
проекти,
реализирани
посети, израб
на паноа,
семинари,
едукации
Прво  Одржувањесоцијалнарамнотежавопаралелката јануари, / Воспоставен
тромесечие февруари, меѓусебни,
( Второ  Обезбедување (примена) механизмизаизведувањенаоценување( користењенаметоди и март блиски и
полугодие) инструментизаоценувањесоодветнинацелите ) другарски од
 Обезбедувањеразличнивидовиинформациизапостигањатанаучениците во паралелка
Применети
механизми за
изведување н
оценување( л
за
самоевалуац
чек листи,
тестови,
контролни
задачи, наста
ливчиња
Второ  Ученицитетранспарентнодобиваатинформациизасопствениотнапредок април, / Транспарент
тромесечие мај, добивање на
( Второ  Навременоинформирањенародителитезацелитенаучењето, заначинотнаследење, проверување и јуни резултатите з
полугодие) критериумитезаоценување постигањата
учениците
 Објективнооценувањепрекудефиниранистандарди и критериуми
Преку брошу
на училиштет
/ отворен час,
родителски
средби,
индивидуалн
разговори,
советување н
родители, ѕи
весник, оглас
368
табла
Реално
оценување н
учениците сп
пропишаните
стандарди
ПЛАН ЗА СТРУЧНИ ПОСЕТИ ЗА СЛЕДЕЊЕ И ВРЕДНУВАЊЕ НА КВАЛИТЕТОТ НА РАБОТАТА НА

ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИОТ КАДАР
МЕТОДИ,ПОСТАПКИ,РЕСУРСИ
СОДРЖИНА ЦЕЛ РЕАЛИЗАТОР ВРЕМЕ НА ОЧЕКУВАНИ
РЕАЛИЗАЦИЈА РЕЗУЛТАТИ
Подобрување на
квалитетот во Директор, Успешно и навремено
работата и стручни Следење на дневни, неделни и планирање за
Планирање, програмирање и
унапредување соработници, Континуирано годишни планирања и реализација успешно изведување
подготовка на сите нивоа
на воспитно заменик на планирањата на работата во
образовната директор училиштето
работа
Одделенски и
предметни
Следење, проверување и Подобрување на Усно испитување, писмени работи ,
наставници и Подобрен успех и
оценување на успехот на успехот кај Континуирано тестови, практична работа,
БРО преку повисоки резултати
учениците учениците тековниследења
одговорен
советник
Зголемено Директор, Успешно изведување
Следење, проверување и
користење на стручни Посета на наставни часови, примена на наставна дејност и
оценување на успехот на Континуирано
современи соработници, на Модел за следење на наставата користење на
методи и заменик современи методи и
369
техники во директор техники
наставата
Стручни
квалитетот во Постојано развивање
активи, Состаноци на стручни активи,
Перманентно стручно работата, на компетенциите на
Предавачи од отворени часови
усовршување на раководниот и користење на Континуирано кадарот во
акредитирани посета на семинари,
наставниот кадар нови трендови училиштето заради
институции, обуки и самообразование
во педагошката одржување на висок
БРО и др.
наука и пракса
Директор,
стручни
соработници,
Уредно водење заменик
Водење на педагошка
на педагошка директор, Увид во педагошката евиденција и Точно, навремено,
евиденција и документација Континуирано
евиденција и одговорен документација прецизновнесување
документација советник при
БРО и
Просветен
инспекторат
Зголемување на
Директор,
Користење на информатичко искористеноста
стручни Зголемена употреба
комуникациска технлологија во на компјутерите
соработници, Континуирано Посетананаставничасови на ИКТ во поголем
настава во наставна и
заменик број на часови
воннаставна
директор
дејност
Училишен
одбор, Совет
квалитет во
на родители,
работата и
Реализацијанагодишнапрограма Наставнички
унапредување Состаноци , анализа на извештаи,
совет, Локална Континуирано Реализиранапрограма
на воспитно Програма за следење
самоуправа
образовната
и одговорен
работа во
советник при
БРО
Директор, Подобар квалитет во
Изработка на извештаи, начинот на
стручни Тромесечно Евидентни листови, Неделни работата и
анализи и информации известување и
соработници, ,полугодишно и оперативни планирања, Анкетни унапредување на
обработување
задолжени годишно листови воспитно образовната
на постигањата
наставници работа
на училиштето
ПРОГРАМА ЗА САМОЕВАЛУАЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО
370
Цели Активности Реализатори Време на реаизација Очекувани ефекти
Формирање на тимови по Одржување на состанок -Директор септември Формирани се тимови по
подрачја на Настав.совет со цел да -Стручна служба подрачја
се формираат тимови --Наставници
Констатирање на Анкетирање на -Наставници Уврдена е фактичката
фактичката состојба на наставниците,родителите -Родители Во текот на учебната состојба на училиштето
училиштето и учениците со цел да се -Ученици година
утврди фактичката
состојба на училиштето
Вршење на анализа на Анализирање на сите - Наставници (во Извршена е анализа на
сите сегменти во сегменти во училиштето соработка со стручната Во текот на учебната сите сегменти во
училиштето врз основа на (целокупниот восп.-образ. служба) година училиштето
анкетите процес и пошироко)
Пронаоѓање на јаките Врз основа на анализите, - Наставници (во Пронајдени се јаките
страни на училиштето изнаоѓање на силните соработка со стручната Во текот на учебната страни на училиштето
страни на училиштето служба) година
Пронаоѓање на слабите Изнаоѓање на слабите - Наставници (во Пронајдени се слабите

страни на училиштето страни на училиштето соработка со стручната Во текот на учебната страни на училиштето
(врз основа на анализите), служба) година
а со цел да се извлечат
приоритетите
Определување на Врз база на слабите - Наставници (во Во текот на учебната Определени се
приоритетите во страни се определуваат соработка со стручната година приоритетите на
училиштето за наредниот приоритетите на служба) училиштето за наредниот
Период училиштето за наредниот период
период
ПРОГРАМА ЗА ЗАШТИТА И СПАСУВАЊЕ ОД ЕЛЕМЕНТАРНИ НЕПОГОДИ
Безбедност и заштита како програма која треба да се реализира е потребна за информирање на наставниот кадар и
учениците како треба да се постапува ако непредвидено се случи некоја природна или елементарна непогода.
Цели и задачи:
-Да се препознаваат предзнаците кои укажуваат на појава на некоја несреќа;

-Да се знае кој наставник за што е одговорен при евакуација во одредена ситуација
-Наставниците да им укажат на учениците дека паниката е најголем непријател при пожар, земјотрес и слично;
-Да се спроведе соработка со родители кои можат да се вклучат при спроведување на предавања на учениците;
371
-Да се воспостави соработка со Локалната самоуправа, претпријатија и организации за да се реализираат активности од
заеднички интерес.
Планирана програмска Време на реализација Реализатор Методи и постапки при Очекувани ефекти
активност реализација
Донесување и усвојување на Септември Наставнички совет и Презентација и усвојување Вработените да се
програмата Одговорен за запознаат со целите и
Безбедност и заштита задачите на програмата за
безбедност и заштита
Мерки за заштита, безбедност и Октомври Одговорен за Презентација; Демонстрација; Ученицитедасеоспособатза
правилна евакуација Безбедност и заштита; Вежби справувањесонеочекуванис
Ученици остојбинаопасност
Вежба за заштита од земјотрес Ноември Наставници; Анкетни листови; Наставниците и учениците
Ученици Демонстрација; да се оспособат за
Вежби справување со земјотреси
Причини и последици од пожар Февруари Одговорен за Предавање; Демонстрација; Учениците да знаат кои се
Безбедност и заштита; Вежби причините и последиците
Ученици од пожар
Вежбовни активности на Април Одговорен за Предавање; Наставниот кадар да се

евакуација – обука на Безбедност и заштита Демонстрација оспособи за справување со
наставниот кадар за заштита од природни непогоди
природни непогоди
Евалуација на спроведените Јуни Наставнички совет Директор; Анализа на спроведените
активности Наставници; активности
Стручна служба
Одговорен наставник: Лазе Смилевски
Програма за заштита и спасување од елементарни непогоди
Година 2020/2021
Временска рамка (месец) Следење
372
Задача Активност 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 Носител Начин Инструме Очекувани Одговор Потре
на нти резултати но лице x бен
спрове буџет
дувањ
е
(ресур
си)
Донесување и Директор; Човечк Формални Успешно Директо 500,00
усвојување на Наставници и разговори усвојување р; ден
програмата ресури на Одговор
програмата ен за
Безбедн
ост и
Програми за Безбедност и заштита
заштита
Одговорен за Човечк формални Совладува Одговор 1,000
Безбедност и и и ње на ен за ден
Мерки за заштита ресурс неформал мерките за Безбедн
заштита, и ни заштита, ост и
безбедност и разговори; безбедност заштита
правилна Вежби и
евакуација евакуација
Одговорен за Човечк Формални Совладува Одговор 1,000
Безбедност и и и ње на ен за ден
заштита ресурс Неформал мерките за Безбедн
и ни заштита од ост и
разговори; земјотрес заштита
Вежби;
Анкетни
Вежба за листови;
заштита од Демонстра
земјотрес ција
Одговорен за Физичк Предавањ Успешно Одговор 1,000
Причини и Безбедност и ии е; справување ен за ден
едукација за пожар
последици од заштита; човечки Демонстра со Безбедн

пожар Наставници ресурс ција; последици ост и
Да се изврши
и Вежби од пожар заштита;

Стручна
служба;
Наставн
ици;
373
Вежбовни Одговорен за Физичк Формални Успешна Одговор 2,000
соработката со учениците
активности на Безбедност и ии и соработка ен за ден

евакуација – заштита човечки Неформал со Безбедн
Да се интензивира
и наставниците
обука на ресурс ни наставниот ост и

наставниот и разговори; кадар заштита;
кадар за Дискусии; Наставн
заштита од Демонстра ици;
природни ции
непогоди
Евалуација на Наставнички Физичк Формални Успешно Директо 500,00

Да се изврши
спроведените совет ии и реализиран р; ден

сработеното
проценка на
активности човечки Неформал а програма Стручна

ресурс ни за служба;
и разговори; Безбедност Наставн
Дискусии; и заштита ици;
Одговорен наставник:Лазе Смилевски
Воситуацијатаседаденипатиштадообјектот.
ООУ“Војдан Чернодрински“ Скопје

374
Оперативен штаб Тим за евакуација
Тим за 1.Директор
2.Секретар
одржување 3.Педагошко психолошка служба
Директор, секретар ,
Александра Антовска Јадранка
Симитковска, Снежана
Хаус мајстор и Тим за Вачкова, Љупка Миленковиќ
Тим за спасување од урнатини противпожарна
хигиничарки Маја лазаревска
заштита
Тим за
Тим за
Тим за прва медицинска комуникација
обезбедување
помош
1.Павлина Манолева
1.Лазе Смилевски 2.Љиљана Ристовска
2.Златко Тасевски
3.Елена Смугревска
3. Зоран Петровски
4.Анета Ристовска 1. Анита
4.Светлана
5.Жаклина Трајковска Кузмановска
Софијаноска
Пед.Псих.Служба
1.Јадранка Крстевска 5.Елизабета Милева
2. Верица Пројчева
2.Зоран Петровски Бакија 3. Надица Митевска
3.Снежана Вачкова 4. Јелена 1.Директор
4.Катерина Костовска Зврцинова 2.Секретар
5,Љубица Печевска Директор 3.Јелена Андреевска
4.Билјана Нелкоска
5. Лилјана Исаковска
375
РАСПОРЕД НА ДЕЖУРНИ НАСТАВНИЦИ
Понеделник вторник Среда Четврток петок

приземје Лазе Смилески Билјана Видое Зоран Лазе Смилески
Смилевска Николовски Петровски
I спрат Јадранка Љупка Лилјана Снежана Билјана
Симиткоска Миленковиќ Ристовска Вачкова Алексовска/Жаклина
Трајкоска
II спрат Марина Павлинка Даниела Росе Донева Јадранка Крстевска
Јачоска Манолева Стоименова Ристујчин
приземје Билјана Јелена Тијана Лидија Билјана Нелоска
I ходник Стрезовска Андреевска Бајрактарска Серафимовска Елизабета Бакија
Кристина Лидија Елена Маја Милева
Цветковска Серафимовска Василевска Лазаревска
Јасмина
Бошевска
Миновска
Приземје Надица Лилјана Христина Елена Анета Ристовска
II ходник Митевска Исаковска Нанчовска Смугревска Александра Антевска
Катерина Љубица Елена Светлана
Костовска Печевска Смугревска Трајковска
Светлана
Софијаноска
ПЛАН ЗА ЕСТЕТСКО И ФУНКЦИОНАЛНО УРЕДУВАЊЕ НА ПРОСТОРОТ И ОПКРУЖУВАЊЕТО НА УЧИЛИШТЕТО
Сите вработени во училиштето се задолжени да допринесуваат за естетско и функционално уредување на

просторот во училиштето,се со цел за подобра функционалност чувство на удобност и припадност.Наставниците,
сите вработени, учениците и нивните родители допринесуваат за естетското и функционалното уредување на
училиштето со своите
изработки,проекти,презентации, одржување на хигиената,уредување и украсување на просторот.
376
Во училиштето се организираат разновидни настани чија реализација бара напоредно соодветно
уредување.
Изгледотнаучилиштето е важенсегментвоприлагодувањетонаучениците и
нивнотомаксималноангажирањевовоспитнообразовниотпроцес.Тим за естетско и функционално уредување на
просторот
1. Павлинка Манолева Иванова

2. ЈеленаАндреевска
3. Тони Шулајковски
4. Надица Митевска
5. ЛазеСмилески
6. Ученициодученичкипарламент
Планирани активности Цели Реализатори Време на Методи и постапки за

Состанок за изработка на план за Создавање на Директор Август Разговор и изготвување на
функционално и естетско уредување на тим за Тим за естетско план
училиштето и дворот планирањефунк уредување на
ционално просторот
работење
Уредување за одбележување на: Создавање на Сите вработени Септември -Метод на презентација на
-Прием на првачиња позитивна и во училиштето и стекнати знаења
-Прием во детска организација пријатна учениците
атмосфера
Октомври
Уредување на училниците и ходниците, Развивање на Наставници и Во текот на -Метод на практична работа
тематски според еко- календар еколошка свест ученици цела учебна -Текст
кај учениците година -Метод на илустрација
377
-ИКТ
Уредување на училниците и ходниците според -Стекнување и Наставници и Во текот на -Метод на практична работа
годишните времиња проширување ученици цела учебна -Текст
на знаења за година -Метод на илустрација
годишните -ИКТ
времиња
-Развивање на
естетски
чувства и
креативни
способности
Уредување на училниците и ходниците за Запознавање со Наставници и Во текот на -Метод на практична работа
одбележување на државни и верски празници историјата, ученици цела учебна -Текст
на македонскиот народ и другите верски традициите и година -Метод на илустрација
заедници во РСМ културата на -ИКТ
македонскиот
народ и другите
етнички
заедници
ПРАВИЛНИК ЗА ОДНЕСУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИ,НАСТАВНИЦИ И РОДИТЕЛИ (ВО УЧИЛИШТЕТО И

УЧИЛИШНИОТ ДВОР)
Во училиштето постои етички кодекс на однесување на учениците, родителите и наставниците кој содржи
етички насоки за чување на достоинството и угледот на училиштето и однесувањето во согласност со кодексот
обезбедува единственост во однос на однесувањето на учениците, родителите, наставниците и вработените во
училиштето, што е предуслов за квалитетна реализација и успешно исполнување на задачите и целите на нашата
воспитно-образовна работа.
Кодексот на однесување на учениците се однесува на правата, одговорностите и безбедноста на
учениците.
378
Кодексот на однесување на наставниците содржи збир на правила кои прифаќаат однос кон професијата,
однос кон учениците, однос кон колегите и училиштето и општествена мисија.
Кодексот на однесување на родителите ги опфаќа должностите на родителите со со која покажува почит

кон целокупната работа на училиштето.
Кодексот на однесување со ИКТ технологијата опфаќа континуирано чување и одржување на ИКТ
технологијата во училиштето.
Мерки за подобрување на дисциплината и редот Цели Ефекти

во училиштето
Куќен ред на училиштето Стекнување навики за почитување на ред во Безпрекорно функционирање на наставата и
установата активностите во училиштето
Етички кодекс на однесување на учениците Стекнување на знаења и навики на учениците Стекнати знања за правата и должностите на
почитување на правила во училиштето ученикот како навика за одредени активности
Правила на однесување во паралелка Донесување и почитување на правил по Демократичност, поголема почит на сопствено
ученички избор донесените правила,дисциплина
Правилник за должностите на дежурни ученици Организираност на учениците и стекнување Подобри: ред ,дисциплина, ефикасност и
навика за одговорност безбедност во училиштето
Етички кодекс на однесување на родителите Почитување на целокупната работа во Безбедност во училиштето, подобра соработка
училишето, вработените и условите на работа со вработените,подобри резултати на учениците
како и активно вклучување во работата на
Етички кодекс на однесување на наставниците и Потикнување на професионалност во работата и Поквалитетен однос кон професијата, колегите,
вработените подобрување меѓучовечките односи учениците, родителите
Програма за мегусебна толеранција Подобрување на меѓусебните односи во Подобра комуникација на релација
училиштето Директор- вработени
Колега- колега
Наставник ученик
Кодекс на однесување кон ИКТ технологијата Стекнување на навика за правилен однос кон Сочувани комјутери кои ќе користат за повеќе
ИКТ технологијата генрации, вооено и заштеда на материјални
средства
Кодекс на однесување кон училишниот инвентар Стекнување навика за чување на материјалните Здрав инвентар, подобри услови за работа,
добра кои се од општ интерес стекнати навики за почитување на
материјалните добра, променета свест кај
учениците
379
Педагошки мерки( пофалби и казни) Поттикнување на самосвеста кај Подобри резултати во однесувањето, учењето,
учениците,подобрување на резултатите во отсуството на учениците
учењето, однесувањето, отсуството од часови
Педагошка едукација на родителите Поттикнување на соработката меѓу училиштето и Подобра соработка со родителите , подобрен
родителите, едуцирање на родителите за успех на учениците со слаби оценки, намален
подобрување на успехот на нивните деца, како и број на изостаноци
прекумерните отсуства
Програма за ненасилство Потткнување на учениците за позитивен однос Намалена агресија кај учениците, равиена свест
кон другарчето за решавање на конфликти на мирољубив начин
Проект “ Училиштето место за љубов и Поттикнување на позитивни емоции и чувства кај Училиште во кое со задоволство ќе се учи и
соработка“ учениците и наставниците како што се љубов, работи
толерантност, емпатија, внимание.....
Работилници на Ученичката заедница Истакнување на проблемите на учениците и Разрешени проблеми и начин на

нивно разрешување функционирање
Семинар“ Работа со ученици со емоционални Оспособување на наставниците во изнаоѓање Подобра прилагоденост на оваа категорија
проблеми“ начини за работа со оваа група ученици ученици наставниот процес и социјалното
опкружување
ПРОГРАМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН И КАРИЕРЕН РАЗВОЈ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИОТ КАДАР
Цели Активности Реализатори Време на реализација Очекувани исходи
Детектирање на Откривање на Директор Детектирани се

потребите од одредени потребните обуки преку Стручна служба август потребните обуки
обуки(„Употреба на одржување на состаноци Наставници
современиформи, на Стручните активи
методи и техники во
наставата“, Примена на
ИКТ во наставата“ и “Оn
line настава“
Овозможување на Поднесување на барање Училиштето Добивање одобрение за
реализација на обуките за одржување на обуки септември одржување на обуките
од страна на од наведените обучувачи
380
лиценцирани
обучувачи((МОН,БРО,
УСАИД,УНИЦЕФ)
Реализација на Одржување на разни Директор Реализирани обуки
потребните семинари,презентации Стручна служба во текот на учебната
(бараните)обуки и работилници Наставници година
Дисеминаација на Реализација на разни Наставниците и Реализирани обуки
реализираните обуки презентации и стручните соработници во текот на учебната пред останатиот кадар
пред останатиот кадар работилници (тимска што не учествувале на година
работа) реализирните обуки
Примена на стекнатите Користење на научените Употреба на стекнатите
сознанија ( вештини) од сознанија и вештини во Наставници во текот на учебната компетенции (знаења,
обуките во наставниот наставата година вештини) во наставата
процес
Размена на Споделување и размена Разменети
професионални искуства на професионални Наставници професионални искуства
меѓу наставниците на искуства меѓу во текот на учебната меѓу наставниците и
ниво на стручни активи наставниците година нивно споделување
Меѓусебна соработка и Отворена комуникација Взаемна соработка
почитување меѓу меѓу нив, Наставници меѓу наставниците
наставниците почитување на секое во текот на учебната
мислење година
Следење на стручна Следење на стручна Наставници во текот на учебната Усовршување на личниот
литература литература заради личен година и професионален развој
професионален развој Стручна служба
Евалуација на Поднесување на Вреднување на

придобивките од извештаи од Наставници јуни реализирните обуки
реализирните обуки реализирните обуки
на ниво на активи
ПРОГРАМА ЗА СОРАБОТКА НА ОСНОВНОТО УЧИЛИШТЕ СО РОДИТЕЛИТЕ/СТАРАТЕЛИТЕ
381
Активности Задачи Носителисоработници Ресурси-начин и Ефекти Временареализација
средствазарабо
та
Изборнановичленови Дасеутврдатправата и Претседател и Активенсостано Редовноприсуствонасостан Септември
воСоветотнародител одговорноститеначленовитенаСов заменикнаСоветот к оцитеначленовитенаСовето
и етот ти
(претставницинапара Стручнислужби Евиденција исполнувањенапревземени
лелки) (записник) теодговорности.
Директор
Редовнимесечнисост Водењенаевиденција и Претседател и Активенсостано Планирањенаактивностите; Вотекотнаучебнатагодина

аноцинаСоветотнаро документацијазаследење и заменикнаСоветот к Навременосогледувањенас
дители проценканаработатанаСоветот и остојбите и
училиштетовопретходниотпериод Стручнислужби Евиденција проблемитевоучилиштето;
(записник) Потребнимерки и
Наставници активностизаразрешувањен
апроблемите;
Директор Тимскаработа;
Соработкасоучилиштето;
Проценканаизвршенитераб
оти;
Планирањенаидниактивнос
ти;
Планирањенаработилнициз
абазаритепоповодНовагоди 382
на, Велигден и
хуманитарнибазариспровед
енивотекотнагодинатадокол
куимапотреба.
Родителскисредбина Претставницитередовнодагиинфо Претставницинапарале Родит.средби Родителитесеинформирани Ноември.
паралелкиод 1-9 одд. рмираатродителитеодпаралелкит лкиОдд. Раковод. и запознаенисоработата и
есоработата и Информацијаза заклучоцитенаСоветот; Јануари,април, јуни
заклучоцитеодсостаноцитенаСове Стручнислужби заклучоци гипосочуваатпроблемите и
тот активносевклучуваатсопред
Директорот Дискусија лози и
активностизанивнорешавањ
Повратнаинфор е,
мацијаодродите активносевклучуваатвопроц
лите есотнадонесување и
спроведувањенаодлукитена
Советот
Проценканаработата Дасеспроведеанкетазапроценкана ЧленовинаСоветот - Спроведенаанкетазапроцен Напочетокодучебнатагодина

наСоветотнародител работењетонаСоветотвоодноснар Активенсостано канаработатанаСоветот,
и еализацијатанаактивностите и Стручнислужби к анализанарезултатите и
постигнатитерезултативотекотнап предлозитезаунапредување
ретходнатаучебнагодина Наставници Извештајзарабо наработатанаСоветот
тењето
Директор
Анкетенпрашал
ник
Анализа и
заклучоци
Разгледувањенаизве ЧленовитенаСоветотдадобијатсоз Стручнислужби Активенсостано Родителитесеинформирани Ноември.

штајотзаоценување, нанија и информациизауспехот, к зауспехот, редовноста и
поведението и редовноста и Директор поведениетонаучениците и Јануари,април, јуни
редовностанаучениц иповедениетонаучениците Презентацијана восоработкасонаставниците
итеод 1-9 одделение Советнародители извештајот даваатпридонесзаподобрув
ањенауспехот и
Анализа и резултатите и
дискусија способноститенаучениците
Заклучоци
383
Чистење и Дасеорганизираакцијазачистење и Родители Состаноцизапла Чист и Вотекотнаучебнатагодина
уредувањенаучилиш уредувањенаучилишниотдвор и нирањенаакција уреденучилишендвор и
ниотдвор училишнатаградина Ученици та училишнатаградинакако и
создавањенанавикикајучени
и училишнатаградина Вработенивоучилиштет Набавканакеси, цитезачување и
о ракавици, одржувањенаживотнатасре
корпизаотпадоц дина
Општината и,
расадзаучилиш
натаградина
Организирањенапред Дасеангажирааатстручнитеслужби Стручнислужби Активенсостано Реализиранисеактивностиз Вотекотнаучебнагодина

авањезаучениците и научилиштетоилидасеидентифику к / презентација аедукацијанаучениците и
родителите ваатродители / Советнародители родителитезаразличнитеми
коиможатдасевклучатилиспроведу Анкетенпрашал и области
вањенапредавањенаучениците ник (унапредувањеназдравјетон
адецата,
унапредувањенаживотнатас
редина и др.)
ПРОГРАМА ЗА СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНАТА СРЕДИНА И ЛОКАЛНАТА ЗАЕДНИЦА
Планираниакт Цели Реализатори Временареализ Учесници Ефекти Методи и постапкинареализацијата

ивности ација
1. * Да продолжи * Тимотза * Септември - * Директор * Подобрувањенасоработкатасо * Разговори

Локалназаедн
ица соработкатасо комуникацијасо јуни * Стручнаслужба локалнатазаедницапреку * Средби
локалната јавноста и * Наставници постојанакомуникацијасојав- * Дискусии
* заедница промоцијана * Вработениво ностазацелоснопромоцијана * Дијалози

Усниизлагањ
384
а прекуодредени училиштето (континуиранов училиштето училиштето * Дебатирање
отекотнацелат
(состаноци, начинина * Одговорнолице агодина) * Родители * Разменанаискуства
јавниадреси,
планиранисре комуникацијасо закомуникацијасо * Ученици * Практиченметод
дби, дебати,
трибини, јавноста јавноста * Надворешни * Воведување и применување * Илустративен
неформалнир
заподобра * Директор соработници пишувана и електронскако * Демонстрација
азговори,
панелдискусии промоцијана * Општина * Секретар муникацијаовозможуваподобри * Набљудување
* Септември-
,
општествениа училиштето * Стручнаслужба јуни односисојавноста (промоција * Применанатехниката
нгажманинавр
аботенитеитн.) научилиштето). (компјуер, скенер,проекторитн.)
;
* Да сепримени * Текстметода
СоопштинатаК
арпош технологијата * Аналитички
сепотпишуваМ прикомуникација
еморандумзас
оработкавореа сојавноста
лизацијанаеко
(компјутер)
лошкатапрогр
ама.
* Пишувана и
електронска
Комуникација
(електронскап
ошта,
писма,
весници,
списанија,
годишнибилте
385
ни,
годишнифинан
ски
извештаи,
прирачнициза
вработените и
друго);
*Аудиовизу- * Да севоведат * Наставенкадар * Септември - * Наставници * Користењена * Приод

елна
аудиовизуелни * Ученици јуни * Ученици аудиовизуелнакомуникација с * Аналогија
Комуникација
средстваза * Родители * Стручнаслужба придонесувазголемувањена
(слики, филм,
* Tехничкикадар имиџотнаучилиштето
слајдови, поквалитетна * Другинадворешни
стрипови, * Септември - * Другивработени
изложби, комуникација и соработници
внатрешна ТВ јуни воучилишето * Применувањенамедиумската * Разговор
промоцијана * Печатарски
преноси,
* Надворешни комуникацијаовозможува * Дијалог
постери, мапи, училиштето институции
флаери, соработници реализацијанапостигањатаво * Набљудување
демонстрира- * ТВ станица
њенапланови); * Септември - * ТВ станици училиштето * Демонстрација
* Да секористи * Библиотеки
јуни * Печатарски * Практиченметод
медиумската (училишна,
* институции * Изведувањенаусмената * Дискусија
Медиумскако комуникација градска,
* Септември - * библиотеки комуникацијаовозможува
муникација
припромоција универзитетска)
јуни (училишна,градска, секојдневенконтактсојавноста
( весници,
списанија, и соработка * Стопански универзитетска) и субјектите * Текстметода
ТВ станици, сојавноста институции * Септември - * Набљудување

годишниизвеш
386
таи, * Нестопански јуни * Стопански * Учествувањенаконкурси и * Дијалог
коресподенциј
институции институции натпревариовозможувадасе * Дебатирање
а, брошури,
печатениизлаг * Септември - * Нестопански поттикнекреативностакај * Дискусија
ања, * дасенегува * Трговски
материјализае јуни институции учениците * Разменанаискуства
усменатакому институции
дукација,
материјалиодб * Наставници * Демонстрација
никацијапри * Стопански
иблиотека,
* Септември - * Ученици * Промовирањенаученичките
прирачници и реализирањена институции
книги); јуни * ТВ станици творењасоистакнувањена
средби, посети, * ТВ станици*
*Ученици изложби * Разговор
значајниденови
* Наставници * Наставници * Дискусија
и настани
* * Директор * Ученици * Градењенавоспитно - * Дијалози
Уснакомуника
ција * Институции * Образовни образовнакултура * Демонстрација
* Да сенасочат
институции прекупосетинастопански и * Аналитичкапостапка
( организатори
средбисоодре ученицитеза * Институции нестопанскидејности, трговски
дени
учествона одкултурата центри, културниинституции
субјекти и
потрошувачи, конкурси, натпре- * Наставници (домови, колонии, библиотеки * Договор
снабдувачи, * Ученици
вари (презен * Ученици итн.) * Средби
научниденови,
* Наставници
посетинаинсти
тирањена * Образовни * Дијалози
туции, ТВ *Стучни
преноси и личнитворештва институции * Практиченметод
друго). соработници
* Да сепоттикне * Стопански * Спортскипостапки(подготовки)
* Наставници
интересоткај институции * Аналитичкипостапки
2. * Ученици
* Нестопански * Демонстрација
Институциио ученицитеза
добластанаку * Директор институции * Натпреварувачкиподготовки
лтуратасепла изведување и
387
нираучество: учествона * Стручнаслужба * Наставници * Дебатирање
изложби *Надворешни * Ученици * Азменанаискуства
* На конкурси соработници * Стручна *Набљудување

и натпревари
служба * Истражувачкипостапки
(литературни, * Да сеизведуват * Стопански
ликовни, * Директор * Натпреварувачкипостапки
математички, посетина дејности
спортски, * Надворешни
одредени * Нестопански
технички,
музички - институцииза институции
училишни,
општински, стекнувањена
градски,
државниитн.); општакултура
кајученицитеи
* Изложби образовниот
(училишни,
регионални, кадар
градски,
национални,
меѓунацио-
налниликовни,
литературни,
техничко–
творечки и
други);
* Посета
(стопански и
нестопанскиде
јности -
музеи, театри,
388
културно -
историскиспом
еници,
библиотеки,
ликовниколони
и, киносали,
Домнакултура,
трговскиинстит
уции и
центрипроизво
дстве-
ниорганизации
итн.);
3. *Да сезајакне *Директор *Септември - * Наставници * Зајакнувањенасоработкатасо * Средби

Институциио
Јуни * Стручна институциитеодобластана * Разговори
добластанаоб соработката и * Стручнаслужба
разовани- служба образованието (МОН, БРО * Договори
етосепланира комуникација * Наставници
соработка * Директор општинаКарпош, инспекторат, * Дебатирање
танаучилиштето * МОН
* Ученици факултети и други) * Дискусии
соодредени * БРО
* Со МОН, *Септември - * Родители * Разменанаискуства
образовни * ДПИ
БРО, ДПИ,
Јуни * Надворешни * Продлабочувањена * Аналитичкапостапка
ЕЛС - институцииво * ЕЛС
Секторзаоснов соработници соработкатасоневладините * Трибини
нообразовани промоцијана * НВО
енаОпштинаКа *Институции организацииворазлични * Посети
рпош, училиштето * Општина
општинскиинс (образовни, проектниактивности
пектор, * Инспекторат
невладини) * Разговори
активнадирект
оринанивонао * Да сепрошири * Невладини
*Септември - * Општина * Развивањенаспортска * Посети
пштина,
комуникацијата организации
детскиградинк јуни * Инспекторска комуникацијапрекуразлични * Средби
и, спортскиактивности и спортски
со НВО, * Училиштето служба * Дијалози
другиосновни
389
и еколошките * Директор * Директор друштва * Посети
средниучилиш
друштва, * Ученици * Стручна * Дебатирање
та, факултети,
НВО и др. служба * Методнапрактичнаработа
институцииодо образовни * Наставници
дреденатаобл * Ученици
организации * Стручнаслужба
аст.
* Наставници * Средби
* Да серазвие * Ученици
* НВО * Договарање
Натпрева- * Наставници
4.
* Еколошкидруштва * Посети
Невладиниор рувачкиот * Спортски
ганизации * Спортскидруштва * Методнанатпреварување
духзапостигање друштва
сепланирасо * Ученици * Дебатирање
работка наподобри (клубови -
* Наставници * Аналитичкипостапки
резултативо училишни)
* Стручнаслужба * Натпревари
* Со спорт
Детскаамбаса * Директор
да, СОС -
центри,
Младинскикул
турницентри,
еколошкидруш
тва,
образовниорга
низации и
др.Сетоовасеп
редвидувасоак
цискиплан.
5.
Спорскидруш
тва
390
сепланирасо
работка
* Со
фудбалски,
ракометни,
атлетски,
кошаркаски,
шаховски и
другиспортски
друштва.
*Соработкатас
еизведуванани
вонамеѓуучили
шни,
регионални,
градски,
државнинатпр
евари.
6. * Да сеприменува *Печатени * Септември - * Ученици *Зајакнувањеназдравствената * Набљудување

Здравствени
организации комуникацијасо институции Јуни културакајучениците и * Демонстрација
сепланирасо здравствени * Ученици *Наставни- вработенитезагрижана * Договори

работка ци
организацииза * Наставници здравјетопрекукомуникацијасо * Разговор
*
следењена * Директор *Вработени здравственитеинституции * Посети
* Со
здравствениор здравјето и * Стручнаслужба во * Практичнипостапки
ганизацииодпр
развојоткај *Вработениво * Септември - училиш- * Методнапревенција
евентивенкара
ктерзагрижана
391
здравјето и учениците училиште Јуни тето * Текстметод
безбедностана
учениците и (физички, (техничкикадар) * Директор * Соработувањесомедиумите * Дијалози
вработените
(амбулантаКар психички, * Стручна прекуразличнакомуникација * Средби
пош,
социјално) и служба овозможувадобра и навремена * Аналитичкиметод
амбулантазас
истематскипре вработенитево * Здрав- промоцијанаработењетона * Аналогија
гледнавработе
ните, училиштето ствени училиштето, развојот и * Говоренметод
медицинскице
нтар, установи постигањатанаученичките * Акцискипостапки
центарзасоциј
алнигрижи, * Септември - * Социјални активности и вработените
фондзаздравс
тво, Јуни институции (интерно и екстерно) * Разговор
осигурителник
* Да сеприменат *Печатени *Осигури- * Средби
омпании
(коисенадобро
медиумите институции телни * Посети
волнабаза) и
др. вокомуникација * Ученици компании * Дијалози
Сеизведуваат
предавањасое сојавностаи *Наставници * Презентации
дукативнитеми
заздравјетона промоцијана *Директор * Директор * Дебати
учениците.
училиштето * Стручнаслужба * Стручна * Трибини
Ситеовиеактив
ностисепланир (интерно и *Вработениво служба * Аудио - визуеленметод
аатсоакцискип
екстерно) во училиште *Септември - * Наставни- * Договарање
ланнаучилишт
ето.
постигањата и (техничкикадар) јуни ци *Набљудување
7.
развојотна * Текстметода
Медиумисепл
анирасоработ наставниот * Ученици * Аналитички метод
ка
процес * Лицеза
392
ивоннаставните Контакт
* Со локални активности. *ТВ

ТВ станици,
локалнирадио станици
станици,
весници, * Радио
институцииитн
станици
.
* Еколошки
Сеодредували
цезаконтактсо друштва
медиуми,
тимкојќегиорга * Одредени
низиранастани
те и Институ-
активностите.
Посебеносвртк ции
онЕколошката
програма и
нивнапромоциј
апредмедиуми
те и јавноста
(училишнифла
ери - за
постигањата,
уписнапрвачи
ња,
училишенвесн
икитн.)
ПРОГРАМА ЗА ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ
393
Училиштетоиманајважнаулогавопревентивнатапрограма, којаимаклучноместо и
улогавоспроведувањенапримарната и секундарнатапревенција.Задачана
училиштето е дагизапознаеученицитесоздравиотначиннаживот, како и создравиот и

конструктивниотначиннакористењенаслободнотовреме.Програмата
заздравственовоспитување и заштитаимаголемаулогаворазвојотнаученичкатапсиха и гинасочува и

поттикнуваученицитеправилнодасехранат, правилнода
сеоднесуваатконоколината ,соодветнодасеоблекуваат и
заштитуватодразнитеопаснизаразниболестикоипостојаногидемнат,низразговори и трибинидаги
увидатгрешкитенадругитезатиеданегиповторуваат,соштобисезаштитилепрвотиесамите а потоа и нивнатаоколина.
Задачи и целинапревентивнатапрограма се:

-Усвојување и развој на социјалното однесување и социјалните вештини,
- Kомуникација;
-Усвојување на вештините за решавање на проблемите и ослободување од стрес;
-Како да кажеш НЕ на неприфатливи и ризични облици на дружења;
-Усвојување на здрав стил и начин на живот;
394
-Изградување на здрава личност (психички и физички), способна за грижа на своето здравје, здравјето на
семејството и поблиската околина;
-Училиштето ќе обезбеди оптимални услови за реализирање на програмите за здравствена заштита и

здравствено воспитување;
-Преземање на хигиенско-епидемиолошки мерки за подобра заштита на учениците;
-Зголемување на фондот на здравствени знаења и формирање на здравствено-хигиенски навики кај учениците;
-Во зачувување на хигиената во училиштето активно ќе се вклучат и сите вработени во училиштето;
-Вклопување на семејството, потесната и пошироката заедница во програмата за здравствена заштита и

здравствено воспитување кај ученици.
При реализација на овие цели треба да се овозможи ученикот кој ќе го заврши основното образование да биде
оспособен за социјално однесување,
решавање на проблеми и ослободување од стрес,зачувување на хигиената,изградба на психички и физички

здрава личност,како и оспособеност за кажување НЕ
на неприфатливи и ризични однесувања во средината.
Во основното образование како процес,здравственото воспитание и заштита се клучни,пред се поради тоа што се
работи за прв социјален контекст надвор од
семејството каде се стекнуваат знаења,одговорности и работни навики.
395
Ниту еден повисок образовен степен не може да ги надомести пропустите и грешките направени во рамките на
училишните превентивни програми.
Овие програми во целост треба да коренспондираат со специфичностите на државата и актуелниот миг на развој
во кој таа се наоѓа.
Носители:
Наставници,педагог, лекар(здравствена установа), социјална служба, локална заедница,психолог
цели содржини и активности Реализатор време очекувани ефекти
Идентификација на Разговор на тимот со Стручна служба септември Запознавање со учениците

ученици со здравствени стручната служба кои имаат здравствени
проблеми проблеми
Размислување за секој Што е здравје ? Што е Тим Септемви-октомври Запознавање со

аспект на здравјето здрава личност?Што е физичка.духовна,психичка
здрава заедница?Каква благосостојба- здравје
помош е потребна при
нарушена животна
средина?(поплава)
396
Запознавање со Предолзи како можеме да Тим ноември Прифакање на секој без
болестите во нашето му помогнеме на некој кој ралика на неговиот
непосредно има здравствен здравствен проблем како
опкружување(без проблем.Како да си еднаков на другите
именување) помогнеме при преносливи помагање на секој на кој
болести(шуга,жолтица како му е потребна помош
се пренесуваат)
Постапка при алергиски Разговор што е Тим октомври Правилна реакција и прва
реакции – познати и алергија,како се помош на другарчето
непознати манифестира,прва помош
на другарчето
Размислување за секој Предавање секој може да Лекар декември Запознавање со

аспект на здравјето биде дијаетичар физичка.духовна,психичка
благосостојба- здравје
Помош при разни Што е здравје ? Што е Лекар февруари Пружање на прва помош
состобји особено на здрава личност?Што е во разни ситуации
другарче во училишеен здрава заедница
двор,екскурзија
Запознавање со Запознавање со Стучно лице март Самозаштита при контакт

педофилија карактеристики на со педофил,препознавање
педофил самостојна на истиот
заштита
Што е намален Предавање за намален Тим април Правилна исхрана основ

имунитет на децата имунитет и заштита на за силен имунитет
децата примена
Деца со физички Разговор прифакање на Тим мај Почитување на сите без

недостатои секое дете со физички разлика на евентуален
недостаток.како да им се хендикеп
помогне на истите
Тим за подржување на ученици со здравствени проблеми: Стручна служба, Даниела Крстевска и Љубица
Печевска
397
Планирани
Методи и постапки на Потребни материјали и
Реализатор Време Цели Ефекти
реализација средства
Активности
Систематски Здравствена 9 Грижа и хигиена на Проверка, заштита и Грижа и хигиена на Медицински прибор
стоматолошки установа забите залевање на 6-ките забите
преглед на сите месец во стоматолошка
одделенија амбуланта
Вода-пиење Наставници 9 Значењето на водата Изработка на проект Значењето на Хамер

течности,услов за за животот за вода и негова водата за животот
здрав живот месец презентација Боички
Хартија
Прожектор
Причини,последици Наставници,невла Ризик-Стоп Предавање,работилн Ризик-Стоп

,превенција од дини ици
болести на организации,Црвен 9 Хамер
зависност крст на општина
Карпош и МВР месец Боички
Карпош
Хартија
398
Прожектор
Систематски Здравствена 10 Следење на ТТ, ТВ и Мерење на ТТ,ТВ во Следење на ТТ,ТВ Медицински прибор
преглед и установа правилен Детски Диспанзер и и правилен
вакцинација месец психофизички развој давања совети за психофизички
на детето правилна исхрана развој на детето
Превенција од грип Наставници 10 Заштита од Разговор за Заштита од Хамер

и вируси во бактериски и вирусни одржување на бактериски и
есенските месец заболувања хигиената во вирусни Боички
месеци(читање и училиштето заболувања
разговор) Хартија
Прожектор
Здравата исхрана Наставници 10 Исхраната –услов за Разговор Исхраната –услов Хамер

богата со витамини и здрав живот за здрав живот
минерали услов за месец Презентација Боички
здрав живот
Хартија
Прожектор
Тестирање за Здравствена 11 Заштита , превенција Тест проба во Детски Заштита , Медицински

туберкулоза-Манту тест установа и хигиена од диспанзер превенција и прибор
во Детски диспанзер месец белодробни хигиена од
заболувања белoдробни
заболувања
Разговор и задавање Наставници 11 Одржување на Разговор Одржување на Прибор за

упатства за личната хигиена(како личната одржување на
одржувањето на хигиена(како услов
399
личната хигиена месец услов за здрав живот) Презентација за здрав живот) хигиена
Подршка на ученици со Оптимален развој во Работилници Оптимален развој Хамер

телесни пречки во рамките на нивните во рамките на
развојот Наставници,педаго 11 можности -соработка и можностите на Боички
г, психолог другарство- учениците
месец Хартија
Прожектор
Превенција од ризично Наставник по Запознавање со Едукативни Запознавање со Хамер

однесување(хив-сида) фактите за хив-сида сесии,предавања, фактите за хив-
биологија 12 како презентации сида како Боички
личен,општествен и личен,општествен
месец светски проблем и светски проблем Хартија
Прожектор
Заштита од заразни Здравствена Зачувување на Зачувување на Хамер

болести-жолтица установа здравјето(спречување здравјето(спречува
12 на ширење на Разговор со ње на ширење на Боички
заболувањето) учениците со заболувањето)
месец копметентна Хартија
личност(доктор,микро
биолог) Прожектор
Заштита од заразни Здравствена Зачувување на Разговор со Зачувување на Хамер

болести-превенција установа здравјето(спречување учениците со здравјето(спречува
вакцинирање од заушки 12 на ширење на копметентна личност ње на ширење на Боички
заболувањето) заболувањето)
месец Хартија
Прожектор
400
Спорт за здравје- 12 Улогата на спортот за Презентација за Улогата на спортот Хамер
спортуваме и психофизичкиот деформитети на за психофизичкиот
живееме здраво Наставници месец развој на учениците рбетниот столб развој на Боички
учениците
Хартија
Прожектор
Интервју со Д-р Лекар од Како да го сочуваме Презентација Како да го Хамер

педијатар за здравствена здравјето во услови на сочуваме здравјето
здравјето на установа 12 присутни инфекции во услови на Боички
детскиот присутни инфекции
организам месец Хартија
Прожектор
Заштита од грип Наставници Зачувување на Читање на текст, Зачувување на Хамер

здравјето(спречување презентација и здравјето(спречува
12 на ширење на користење на ње на ширење на Боички
заболувањето) витамините во заболувањето)
месец секојдневна исхрана Хартија
Прожектор
Хигиена во Наставници 1 Живот во почиста Давање на напаствија Живот во почиста Хамер

просториите во средина, во за одржување на средина, во
кои живееме месец поквалитетни услови и хигиената како еден поквалитетни Боички
постојано од условите за здрав услови и постојано
проветрување на живот проветрување на Хартија
просториите просториите
Прожектор
401
Прибор за одржување
на хигиена
Зимување-здрав Наставници 1 Како зимските Разговор, Како зимските Хамер

начин на живот спортови влијаат на презентација на спортови влијаат
месец здравјето на децата зимски центри и на здравјето на Боички
условите кои ги нудат децата
истите Хартија
Прожектор
Читање Наставници 2 Улогата на Презентација, Улогата на Хамер

информативни витамините во разговор со витамините во
текстови за месец секојдневната исхрана наставници секојдневната Боички
потребата од исхрана
консумирање на Хартија
витамини(А, Б-
Прожектор
комплекс,Ц,Д,Е,Ка
лиум идр.)
Потсетување за Наставници 2 Живот во почиста Давање на напаствија Живот во почиста Хамер

личната хигиена средина, во за одржување на средина, во
месец поквалитетни услови хигиената како еден поквалитетни Боички
од условите за здрав услови
живот Хартија
Прожектор
402
Превенција од Наставник по 2 Запознавање со Предавање
биологија изворите за
срцевосадовни месец уништување на Презентација Запознавање со Хамер
болести здравјето Дискусија изворите за
уништување на Боички
здравјето
Хартија
Прожектор
Грижа за Психолог, 3 Емоционална Тематски Емоционална Хамер

ученици со стабилност работилници стабилност
емоционални наставници месец Боички
потешкотии
Хартија
Прожектор
Прилагодување Наставници 3 Начин на исхрана Презентација на Начин на исхрана Хамер

на организмот за проект, дискусија и
годишното време месец бура на идеи Боички
–пролет
Хартија
Прожектор
Свежо овошје и Наставници 4 Улогата на Презентација на Улогата на Хамер

зеленчук во витамините и проект, дискусија и витамините и
исхраната месец минералите во бура на идеи минералите во Боички
403
исхраната исхраната Хартија
Прожектор
Заштита од Наставници
Тимот на прва 44 Како да се заштитиме Разговор,
Презентација на Запознавање
Како да се со Хамер
Хамер
повреди и нивно помош при при повреди,како да презентација
методи ,
и постапки значењето на
заштитиме при
месец Запознавање со дискусија зачувување на Боички
санирање училиштето Месец пружаме прва помош при давање на прва повреди,како да Боички
занчењето на здравјето
помош(тимот на прва пружаме прва Хартија
зачувување на Хартија
помош при помош
здравјето
училиштето) Прожектор
Прожектор
Утврдување на
важноста од
Одржување на Хамер
хигиената за
хигиената како Презентација понатаможен
Одбележување Наставници предуслов за Боички
развој кај
на недела на квалитетен живот и
4 учениците Хартија
хигиенизација постигнување на
месец целите Прожектор
8-15 април
Здрава и чиста Наставници 4 Одржување на Дикусија и разговор Одржување на Хамер

работна средина хигиената во со учениците за хигиената во
Еко-тим месец училницата и одржување на училницата и Боички
училишниот двор хигиената во училишниот двор
училиштето Хартија
Прожектор
Престој и Наставници 5 Зачувување на Презентација на еко Зачувување на Хамер

прошетка во природата, проекти природата,
природа месец растителниот и растителниот и Боички
животинскиот свет животинскиот свет
Хартија
Прожектор
Ден на здравјето
07.04.2020 година
404
Посета на Наставници по 5 Правилен развој на Вежби на базен Правилен развој на Базен
базен- физичко мускулатурата на мускулатурата на
правилен образование месец телото телото
развој на
мускулатурат
а на
учениците
Жолта фаза- Наставници и 6 Спречување на Презентација за Зачувување на Прибор за давање на

алерт доктори штетните ефекти од давање на прва здравјето при прва помош
подготвеност месец надворешните високи помош при топлотен високи
за појава на температури врз удар температури
топлотен здравјето на луѓето
бран
Презентација на Дружење за време Хамер

водени лудории и на летниот распуст
Подготовки и Наставници 6 Дружење за време на организација на Боички
инструкции летниот распуст летувања
за летниот месец Хартија
распуст
405
Прожектор
Одговорни наставници: Даниела Крстевска,Љубица Печевска и стручна служба
УЧЕНИЧКА ОРГАНИЗАЦИЈА - ЦРВЕН КРСТ
406
Планирани Методии
Потребни материјали и
Реализатор Време Цели постапки на Ефекти
средства
активности реализација
Систематски стоматолошки преглед на сите Здравствена 9 Грижа и хигиена Проверка, Грижа и Медицински прибор
одделенија установа на забите заштита и хигиена на
месец залевање на забите
6-ките во
стоматолошка
амбуланта
Вода-пиење течности,услов за здрав живот Наставници 9 Значењето на Изработка на Значењето на Хамер

водата за проект за вода и водата за
месец животот негова животот Боички
презентација
Хартија
Прожектор
Причини,последици,превенција од болести на Наставници, 9 Ризик-Стоп Предавање,рабо Ризик-Стоп Хамер

зависност тилници
невладини месец Боички
организации,
Црвен крст на Хартија
Општина Карпош
407
и МВР Карпош прожектор
Систематскипреглед и вакцинација Здравствена 10 Следење на Мерење на Следење на Медицински прибор

установа ТТ,ТВ и правилен ТТ,ТВ во Детски ТТ,ТВ и
месец психофизички Диспанзер и правилен
развој на детето давања совети психофизички
за правилна развој на
исхрана детето
Превенција од грип и вируси во есенските Наставници 10 Заштита од Разговор за Заштита од Хамер

месеци(читање и разговор) бактериски и одржување на бактериски и
месец вирусни хигиената во вирусни Боички
заболувања училиштето заболувања
Хартија
прожектор
Здраватаисхранабогатасовитамини и Наставници 10 Исхраната –услов Разговор Исхраната – Хамер

минералите услов за здрав живо за здрав живот услов за здрав
месец Презентација живот Боички
Хартија
прожектор
408
Тестирање за туберкулоза-Манту Здравствена 11 Заштита , Тест проба во Заштита , Медицински прибор
тест во Детски диспанзер установа превенција и Детски превенција и
месец хигиена од диспанзер хигиена од
белодробни белoдробнизаб
заболувања олувања
Разговор и задавање упатства за Наставници 11 Одржување на Разговор Одржување на Презентација

одржувањето на личната хигиена месец личната личната
хигиена(како Презентација хигиена(како Средства за лична хигена (сапун)
услов за здрав услов за здрав
живот) живот)
Подршка на ученици со телесни Наставници,педаг 11 Оптимален развој Работилници Оптимален Хамер

пречки во развојот ог, психолог во рамките на развој во
месец нивните -соработка и рамките на Боички
можности другарство- нивните
можности Хартија
прожектор
Превенција од ризично Наставник по 12 Запознавање со Едукативни Запознавање Хамер

однесување(хив-сида) фактите за хив- сесии,предавања со фактите за
Биологија месец сида како , презентации хив-сида како Боички
личен,општестве личен,општест
н и светски вен и светски Хартија
проблем проблем
прожектор
Заштитаодзаразниболести-жолтица Здравствена 12 Зачувување на Разговор со Зачувување на

установа здравјето(спречу учениците со здравјето(спре
409
месец вање на ширење копметентна чување на Хамер
на заболувањето) личност ширење на
заболувањето) Боички
Хартија
Прожектор
Заштита од заразни болести- Здравствена 12 Зачувување на Разговор со Зачувување на Хамер

превенција вакцинирање од заушки установа здравјето(спречу учениците со здравјето(спре
месец вање на ширење копметентна чување на Боички
на заболувањето) личност ширење на
заболувањето) Хартија
прожектор
Спорт за здравје-спортуваме и Наставници 12 Улогата на Презентација за Улогата на Хамер

живееме здраво спортот за деформитети на спортот за
месец психофизичкиот рбетниот столб психофизичкио Боички
развој на т развој на
учениците учениците Хартија
прожектор
Разговор со д-р педијатар за Лекар од 12 Како да го Презентација Како да го Хамер

здравјето на детскиот организам здравствена сочуваме сочуваме
здравјето во здравјето во
410
установа месец услови на услови на Боички
присутни присутни
инфекции инфекции Хартија
прожектор
Заштитаодгрип Наставници 12 Зачувување на Читање на текст, Хамер

здравјето(спречу презентација и
месец вање на ширење користење на Зачувување на Боички
на заболувањето) витамините во здравјето(спре
секојдневна чување на Хартија
исхрана ширење на
заболувањето) прожектор
Хигиена во просториите во кои Наставници 1 Живот во почиста Давање на Живот во Хамер

живееме средина, во напаствија за почиста
месец поквалитетни одржување на средина, во Боички
услови и хигиената како поквалитетни
постојано еден од условите услови и Хартија
проветрување на за здрав живот постојано
прожектор
просториите проветрување
на просториите
411
Зимување-здрав начин на живот Наставници 1 Како зимските Разговор, Како зимските Хамер
спортови влијаат презентација на спортови
месец на здравјето на зимски центри влијаат на Боички
децата здравјето на
децата Хартија
Прожектор
Читање информативни текстови за Наставници 2 Улогата на Презентација, Улогата на Хамер

потребата од консумирање на витамините во разговор со витамините во
витамини(А, Б- месец секојдневната наставници секојдневната Боички
комплекс,Ц,Д,Е,Калиум идр.) исхрана исхрана
Хартија
прожектор
Потсетување за личната хигиена Наставници 2 Живот во почиста Давање на Живот во Хамер

средина, во напаствија нза почиста
412
месец поквалитетни одржување на средина, во Боички
услови хигиената како поквалитетни
еден од условите услови Хартија
за здрав живот
Прожектор
Превенција од срцевосадовни Наставник по 2 Предавање Запознавање Хамер

болести биологија со изворите за
месец Запознавање со Презентација уништување на Боички
изворите за Дискусија здравјето
уништување на Хартија
здравјето
прожектор
Грижа за ученици со емоционални Психолог,наставн 3 Емоционална Тематски Емоционална Хамер

потешкотии ици стабилност работилници стабилност
месец Боички
Хартија
Прожектор
413
Прилагодување на организмот за Наставници 3 Начин на исхрана Презентација на Начин на Хамер
годишното време -пролет проект, дискусија исхрана
месец и бура на идеи Боички
Хартија
Прожектор
Свежо овошје и зеленчук во Наставници 4 Улогата на Презентација на Улогата на Хамер

исхраната витамините и проект, дискусија витамините и
месец минералите во и бура на идеи минералите во Боички
исхраната исхраната
Хартија
прожектор
Ден на здравјето - 07.04.2020 Наставници 4 Запознавање со Разговор, Запознавање Хамер

година значењето на презентација, со занчењето
месец зачувување на дискусија на зачувување Боички
здравјето на здравјето
Хартија
Прожектор
414
Заштита од повреди и нивно Тимот на прва 4 Како да се Презентација на Како да се Хамер
санирање помош при заштитиме при методи и заштитиме при
училиштето месец повреди,како да постапки при повреди,како Боички
пружаме прва давање на прва да пружаме
помош помош(тимот на прва помош Хартија
прва помош при
прожектор
училиштето)
Здрава и чиста работна средина Наставници 4 Одржување на Дикусија и Одржување на Хамер

хигиената во разговор со хигиената во
Еко-тим месец училницата и учениците за училницата и Боички
училишниот двор одржување на училишниот
хигиената во двор Хартија
прожектор
Одговорни наставници: Даниела Крстевска,Љубица Печевска и стручна служба
415
ПРОГРАМА ЗА ЈАВНА И КУЛТУРНА ДЕЈНОСТ НА УЧИЛИШТЕТО
Планирани Реализатор Време на Цели Методи и постапки за реализација

активности реализација
Престој и прошетка во природа Наставници 5 Зачувување на Презентација на Зачувување на Хамер

природата, еко проекти природата,
месец растителниот и растителниот и Боички
животинскиот животинскиот
свет свет Хартија
прожектор
Посета на базен-правилен Наставници по 5 Правилен развој Вежби на базен Правилен Базен

развој на мускулатурата на физичко на мускулатурата развој на
учениците образование месец на телото мускулатурата
на телото
Подготовки и инструкции за Наставници 6 Дружење за Презентација на Дружење за Хамер

летниот распуст време на летниот водени лудории време на
месец распуст и организација летниот Боички
на летувања распуст
Хартија
Прожектор
416
Приредба по Активот на 09месец Топло и срдечно Ритмички точки,хорско пеење,драматизација и
повод прием на наставничките од добредојде на говор од страна на директорката на училиштето.
првачиња петто одделение првачињата и желба од
страна на училиштето да
имаат успешно
деветгодишно
образование.
Ден на Активот на 11месец Општинска подршка за Разговор со Градоначалникот на општината.

општината наставничките од 3,4 поубаво и помодерно
и 5 одделение училиште
Новогодишен – Вклучени се сите 12месец Да се потенцира

Базар наставници значењето на дочекот на
Новата година Продазба на креативни новогодишни изработки од
страна на учениците
Одбележување Вклучени се сите 03месец Да се подигне свеста кај Активности со практична примена:садење
на Денот на наставници особено учениците за чиста и цвеќиња,дрвја,чистење на околината и сл.
екологија наставниците по здрава околина Пишување на поезија и проза со еко-содржини.
биологија и еко-
проектот
Одбележување Сите наставници 1.04 месец Создавање на Метод на игра дефиле.

на Денот на натпреварувачки дух кај
шегата учениците во
креативноста на маските
Велигденски Сите наставници 04месец Заедничка соработка на Креативност и индивидуалност при изработката
хепенинг родителите со
учениците,креативно
изразување на
заеднички план
Патронен ден на Сите наставници 05месец Преку пригодна Положување на цвеќе на бистата со пригодна
училиштето со особено програма да се истакне програма составена од учениците од сите секции.
пригодна наставничките по улогата и значењето на
програма македонски јазик Патронот на училиштето
Војдан Чернодрински
417
Ден на Сите наставници 05месец Да се истакне на Читање на реферат,драматизација и ликовен
сесловенските особено пригоден начин хепенинг.
просветители наставничките по значењето на
Св.Кирил и македонски јазик и словенските
Методи историја просветители.
Приредба по Сите наставници 06 месец Да се одбележи на Ритмички точки,глума и читање поезија.

повод особено пригоден начин
завршување на наставничките од успешната работа на
учебната година одделенска настава училиштето
Одговорни наставници:Светлана Софијаноска,Александра Антевска,Верица Пројчева,Павлинка Иванова,Марио

Лазаров ,Жаклина Трајкоска
ПРОГРАМА ЗА СЛЕДЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА НА ГОДИШНАТАТА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА НАШЕТО

ОСНОВНО УЧИЛИШТЕ
Приоритетниподрачјаз Којтребадабидеинформиранз
Начин и временаследење Одговорно/нилице/а
аследење аследењето
Поддршканаучениците Континуирановотекотнацелаучебнагодинапрекукомуникацијас Тимотзаподдршка Директор

онаставницитеподителите, учениците, родители, Ученичкипарламент
следењенапостигнувањатанаучениците, прашалници Стручнисоработници
Родителите
Оценување ЧетирипативогодинатаАнализи,Анкетнипрашалници , Тимзаоценување Директор
Ученици/Ученичкипарламент
Безбедност Континуирано, Тимзабезбедност Директор
Попатнаследењенаизвештаите,разовори и средбисоученици, Сручнисоработници
родители Ученичкипарламент
И Состаноцинасоветотнародители Родителите
Училишенодбор
418
Грижазаздравјето Континуиранопрекуводењенаевиденција и извештаи Тимгрижазаздравјето Директор
Училишнаклима Анкети Тимзаучилишнаклима Директор
Ученици
Професионален и Квартално, прекуанализи Тимотзапрофесионалнао Стручниактиви
кариеренразвојнавосп риентација Директор
итно- Наставничкисовет
образовниоткадар
Соработкасородители Двапатигодишно ТимзаСоработкасороди Директор
те Прекудебати ,состаноцисородителите, телите Родителите
проверканавебстраната,извештаи и анкетнипрашалници Советнародители
Наставничкисовет
Комуникацијасојавнос Извештајпослесекојаостваренаактивност ТимзаКомуникацијасоја Директор
та и вноста и Родителите
промоцијанаучилиште промоцијанаучилиштет Локалнатасамоуправа
то о Училишенодбор
Приоритетни подрачја за следење Одговорно лице Начин и време на Кој треба да биде информиран
следење за следењето
Опрема и наставни средства , Лазе Смилески Увид во документација, Тим за следење
книги и друга стручна литература еднаш на крајот од секое
тромесецје
Материјално- финансиско Славица Маневска Увид во документација, Тим за следење
работење на основното училиште еднаш на крајот од
секое тромесечије
Програми и Лилјана Исаковска Увид во документација, Тим за следење
организацијанаработатанаосновно еднаш на крајот од
тоучилиште секое тромесецје
Воннаставни активности(секции/ Надица Митевск Увид во документација, Тим за следење

клубови, спортски клуб, акции) еднаш на крајот од
секое тромесецје
419
Вонучилишни активности Зоран Петровски Увид во документација, Тим за следење
(екскурзии , излети) еднаш на крајот од
Натпревари Анета Ристовска Увид во документација, Тим за следење
еднаш на крајот од
Проекти во на основното училиште Татјана Увид во документација, Тим за следење
Неческа еднаш на крајот од
Професионална ориентација на Зорица Јаневска Увид во документација, Тим за следење
учениците еднаш на крајот од
Оценување Жаклина Трајковска Увид во документација, Тим за следење
Безбедност во училиштето Лазе смилески Увид во документација, Тим за следење
Грижа за здравјето Даниела Крстевска Увид во документација, Тим за следење
Училишна клима Марина Јачовска Увид во документација, Тим за следење
Професионален и кариерен развој Татјана Неческа Увид во документација, Тим за следење
на воспитно – образовниот кадар еднаш на крајот од
Соработка на основното училиште Александра Антевска Увид во документација, Тим за следење
со родителите еднаш на крајот од
Комуникација со јавност и Јелена Зврцинова Увид во документација, Тим за следење
промоција на училиштето еднаш на крајот од
Унапредување на Зорица Јаневска Увид во документација, Тим за следење
мултикултурализмот и меѓуетничка еднаш на крајот од
интеграција секое тромесечје
420
421

Прилози На Годишна Програма 2022 2023

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Прилози На Годишна Програма 2022 2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ПРИЛОЗИ

НА ГОДИШНАТА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ООУ„ВОЈДАН ЧЕРНОДРИНСКИ“-СКОПЈЕ

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА:

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ДИРЕКТОР

Директоротвоучилиштетоградикултуранадовер- баизаемнопочитувањенавработените,учениците, родителите и

Директоротсеводиодначелотозаодговорноработење. Тојсесметазаодговорензанеговитеакции и одлуки.

1.3. Соработкасородителите и заедницата

2.1 Комуникација и односисојавност

2.3 Професионален и кариеренразвој

2.4. Обезбедувањекадар, работнововедување и ангажирање

3.2 Подршкананаставата и учењето

3.3 Обезбедувањеквалитет (евалуација, самоевалуација и развој)

5.1 Применаназаконски и подзаконскиакти

директор: Катерина Ташкова

- Годишната програма за работа на училишниот педагог е изготвена врз основа на:

Работни задачи по програмски подрачја

1. Планирање и програмирање на воспитно-образовната работа

Учество во Директор индивидуална август Правилник за Планирани активности за Извештај од

Планирање и Педагог индивидуална август Стручна литература Изготвена годишна Ггодишна

Координација во Директор групна август Наставни планови, Изготвени годишни Годишни

Учество во Училишен тим индивидуална август Стручна литература Реализација на Годишен

Учество во Психолог индивидуална август Стручна Изготвени програми за Годишен

Учество во Тим за индивидуална август Стручна литература Изготвена програма за Годишен

Поддршка на Психолог индивидуална август Стручна литература Изготвени програми за Програми за

Учество во Психолог индивидуална август Стручна литература Правилно насочување и Годишна

Учество во Тим за индивидуална август Стручна Перманентно стручно Годишна

Учество и Директор индивидуална Во текот на Стручна Унапредување на Извештај од

2.Непосредно следење на воспитно-образовната работа во училиштето

Следење и Директор индивидуална октомври Дневник на Подобрување на Формилар за

Следење на Директор индивидуална октомври Дневник на Уредно водење на Листи за

Запишување деца во Психолог индивидуална мај Процедура за Запишани првачиња Евидентни

Запознавање на одд. Педагог индивидуална август Евиденција од Формирани паралелки Списоци на

Следење на Психолог индивидуална континуирано Педагошка Прилагодени и Евидентни

Следење на Психолог индивидуална континуирано Евидентни листи, Навремено и објективно Протоколи за

Следење на Директор индивидуална континуирано Стручна литература Подобрена училишна Евидентни

Работа на Членови на индивидуална континуирано Евидентни листи Намалување на појави на Евиденција од

Следење на Директор индивидуална континуирано Прирачници од БРО Реализација на Извештаи

3.Советодавно-консултативна работа со учениците, наставниците и родителите

Идентификување и Психолог индивидуална континуирано Стручна литература Надминување на Евиденција и

Советодавно- Психолог индивидуална континуирано Стручна литература Надминување на Евиденција и

Континуирано Психолог индивидуална континуирано Стручна литература Реализација на Евиденција од

Откривање на Психолог индивидуална континуирано Стручна литература Повисоки постигања Евиденција од

Советодавно- Наставници индивидуална континуирано Стручна литература Подобрен успех на Евиденција од

Советодавно- Директор Групна октомври Образовни Навремено и објективно Евидентни

Помош на Директор индивидуална континуирано Стручна литература Надминати воспитно – Евиденција и

Советодавна работа Директор индивидуална континуирано Прирачници од БРО Реализација на Извештаи

Советодавна работа Директор индивидулна континуирано Дневник на Правилно водење на Евидентни

Предавање на Педагог Групна ноември Стручна литература Подобрување на Извештај

Советодавна Директор индивидулна континуирано Правилник за наста- Успешно прилагодени Евиденција од

Советодавна работа Педагог индивидулна континуирано Стручна литература Надминување на Евиденција и

Предавање на Пеадагог Групна февруари Стручна литература Подобрена комуникација Извештај

4.Аналитичко - истражувачка работа

Изготвување Психолог индивидуална февруари Евидентни листи Следење на извештаи

Анализа на Психолог индивидуална февруари Евидентни листи Увид во извештаи

Изготвување Психолог индивидуална мај Анкетни прашалници Избрани Извештаи

Анализа по Психолог индивидуална мај Анкетен прашалници Увид во Извештај

Анализа на потребите Директор индивидуална континуирано Анкетен прашалник Перманентно Извештај

Учество во Директор Групна јануари Извештаи Согледани годишен и

5.Соработка со стручни институции, локална заедница и стручно усовршување

Соработка со Советници од БРО индивидуална континуирано Стручни материјали Унапредување Извештаи

Соработка со УКИМ , Педагози индивидуална континуирано Стручни литература Унапредување Меморандум за

Учество и соработка со Педагози Групна континуирано Стручна литература и Унапредување Покани

Учество во Директор индивидуална континуирано Стручна литература и Унапредување Стручни

6.Педагошка евиденција и документација