ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΘΕΤΙΚΩΝ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ (ΣΣΠΘΣ)

SCHOOL-WIDE POSITIVE
B E H AV I O R A N D S U P P O R T
(SWPBS)

Θεόδωρος Γούτας,
Δρ. Επιστηµών Αγωγής και Εκπαίδευσης,
Διευθυντής 3ου Γυµνασίου Μίκρας – Πληροφορικής – ΠΕ86
 Ποια είναι η
πρόκληση;
έλλειμμα θετικής κοινωνικής
συμπεριφοράς εφήβων
διατάραξη παιδαγωγικού
κλίματος
ήπια παρεκκλίνουσα ή και
παραβατική συμπεριφορά
εφαρμογή παιδαγωγικών
μέτρων
 Ποιες είναι οι
συνέπειες;
έλλειψη μηχανισμών / πρακτικών
υποστήριξης συμπεριφοράς

αρνητικό κλίμα στην τάξη

υπέρμετρη (;) εφαρμογή

παιδαγωγικών μέτρων

αρνητικό σχολικό κλίμα

Ποιες είναι οι επιπτώσεις;
Φοίτηση: Σχολική ζωή:
Διατάραξη σχέσεων
Σχολική διαρροή µελών σχολικής
κοινότητας

Προβλήµατα στην
Απουσίες εύρυθµη λειτουργία
σχολικής µονάδας

Αργοπορηµένη
προσέλευση

Σχολικός εκφοβισµός
και βία

Παραβατικές
συµπεριφορές
ΣΣΠΘΣ: Τι είναι;
2019-2022: Ευρωπαϊκό πρόγραµµα ΚΑ3 Erasmus+:
Ρουµανία, Φινλανδία, Κύπρος και Ελλάδα

2022-2023: Πρόγραµµα Περιφερειακής Δ/νσης

Εκπ/σης Κ. Μακεδονίας

114 δηµοτικά σχολεία

61 γυµνάσια
ΣΣΠΘΣ στο 3ο Γυµνάσιο Μίκρας

Παιδαγωγική οµάδα

Συλλογικός προγραµµατισµός:
Σχέδιο Δράσης
Μαθητές/τριες Α΄Γυµνασίου
ΣΣΠΘΣ: τι είναι
Τρία επίπεδα παρέµβασης
προληπτικού χαρακτήρα για τη
βελτίωση της κοινωνικής
συµπεριφοράς των µαθητών/τριών

Πλαίσιο δηµιουργίας και

καλλιέργειας υγιούς και θετικού
σχολικού κλίµατος

Αφορά: µαθητές/τριες, γονείς,

εκπαιδευτικούς, βοηθητικό
προσωπικό
ΣΣΠΘΣ: τι είναι
Ø Παρέµβαση προληπτικού και παιδαγωγικού χαρακτήρα.

Ø Ξεκίνησε από τις Η.Π.Α., έχει εφαρµοστεί και έχει µελετηθεί η επίδρασή
του σε χιλιάδες σχολεία παγκοσµίως τα τελευταία 30 χρόνια.

Ø Θετική επίδραση του συστήµατος στα κοινωνικο-συναισθηµατικά

µαθησιακά αποτελέσµατα σε µαθητές και εκπαιδευτικούς.
 ΣΣΠΘΣ: τι είναι

Ø Απαιτεί την ενεργό συµµετοχή των µελών της σχολικής κοινότητας

Ø Ανάπτυξη συστηµάτων που αποθαρρύνουν την εµφάνιση ανεπιθύµητων

συµπεριφορών.

Ø Συστηµατική διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων και συµπεριφορών.

 Για να καταφέρω να διατηρήσω
τον αυτοέλεγχό μου...
ΣΣΠΘΣ: τι είναι

Μετρώ μέχρι το 10
Κρατών εαυτό μ
Ø Επιβράβευση (προώθηση) θετικών συµπεριφορών σε

στο

ή
ση;)
ενό (ήπια
οµαδικό και ατοµικό επίπεδο

χέρια ου

χλη
ι
σοβ τομα
πόδια
Ø Χρήση άυλων και υλικών ενισχυτών (οµαδικές εκδροµές,

αρή
φ
Σκέ

ω
ίζ
παιχνίδι στο προαύλιο, βιβλία κτλ.)
3

ασ
2

φ
4

ο
Απ
5

Στ
αμ
ατ
ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ

ώ
1

This project has been funded with support from the European Commission. This publication
[communication] and all its contents reflect the views only of the author, and the Commission
Δημοτικό Σχολείο Καθαρής-
cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Δημήτρη Λιπέρτη
[Project number: [2016-1-HR01-KA201-022147]
Στόχοι
u Προώθηση θετικών
συµπεριφορών.
u Καλλιέργεια υγιούς, φιλικού,
ασφαλούς και θετικού κλίµατος
στο σχολείο.
u Βελτίωση µαθησιακής,
συναισθηµατικής και κοινωνικής
επίδοσης όλων των παιδιών.
u Καλλιέργεια κοινωνικών
δεξιοτήτων.
u Χτίσιµο θετικών σχέσεων.
u Ενίσχυση κινήτρων µάθησης.
u Πρόληψη και έγκαιρη διαχείριση
ανεπιθύµητων συµπεριφορών.
u Συνεργασία και συλλογική
προσπάθεια από όλους/ες.
Απαιτήσεις
u Αλλαγή παραδείγµατος.
u Συνεργασία µελών Συλλόγων
Διδασκόντων/ουσών.
u Επικοινωνία µε γονείς / κηδεµόνες
µαθητών/τριών.
u Αναπροσαρµογή του Εσωτερικού
Κανονισµού Λειτουργίας του Σχολείου.
Οφέλη προγράµµατος

Βελτίωση σχολικού κλίµατος,

συλλογικής αποτελεσµατικότητας και
επαγγελµατικής ευηµερίας εκπ/κών

Βελτίωση µαθησιακών
αποτελεσµάτων και κοινωνικής
συµπεριφοράς µαθητών/τριών

Θετικό και ευχάριστο σχολικό κλίµα

Οφέλη προγράµµατος
u Εκπαίδευση εκπαιδευτικών: ενδοσχολική
επιµόρφωση
u Συµµετοχή σε εθνικό πρόγραµµα και
δίκτυο Σχολείων
u Συνεργασία και συµµετοχή
εκπαιδευτικών/παιδιών/οικογένειας
 ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΘΕΤΙΚΩΝ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ (ΣΣΠΘΣ)

SCHOOL-WIDE POSITIVE
B E H AV I O R A N D S U P P O R T
(SWPBS)

Θεόδωρος Γούτας,
Δρ. Επιστηµών Αγωγής και Εκπαίδευσης,
Διευθυντής 3ου Γυµνασίου Μίκρας – Πληροφορικής – ΠΕ86