Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Mapeh 4 - Q3 - W1

    Uploaded by

    Jesica Dimain
    15 views5 pages

    Original Title

    DLL_MAPEH 4_Q3_W1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    15 views5 pages

    DLL - Mapeh 4 - Q3 - W1

    Uploaded by

    Jesica Dimain

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    School: TENEJERO ES Grade Level: IV

    GRADE 4 Teacher: JESICA D. REYES Learning Area: MAPEH


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: (WEEK 1) Quarter: 3RD QUARTER

    MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

    a. Napapalawak ang
    kaalaman sa testura ng mga
    a. Naisasagawa ang mga
    bagay
    Natutukoy ang iba't-ibang Naiisa-isa sa Filipino Pyramid gawaing pisikal na
    Natutukoy sa pamamagitan b. Nailalarawan ang mga
    gamit ng gamot sa medisina. Activity Guide ang mga nakapaloob sa aralin
    ng pakikinig at pagtingin ang katangian ng testura ng mga
    I. OBJECTIVES a. Pangangalaga sa katawan sangkap ng Physical Fitness b. Naipapakita ang kasiyahan
    introduction at coda ng bagay.
    b. Pag-iwas sa sakit na nalilinang/napapaunlad napuno ng enerhiya at tiyaga,
    isang awit. C. Nakakagawa ng isang
    c. Lunas sa sakit. ng gawaing pisikal paggalang sa kapwa at patas
    disenyong panggilid gamit
    na pakikipaglaro.
    ang mga bagay na may iba't-
    ibang testura.
    The learner demonstrates
    The leaner demonstrates The learner demonstrates The learner demostrates
    understanding of shapes and The learner demonstrates
    understanding of musical understanding of understanding of
    colors and the principles of understanding of the proper
    phrases, and the uses and participation and assessment participation and assessment
    A. Content Standards repetition, contrast, and use of medicines to prevent
    meaning of musical terms in of physical activity and of physical activity and
    emphasis through misuse and harm to the body.
    form. physical fitness. physical fitness.
    printmaking (stencils)
    The learner performs similar The learner creates relief and The learner participates and The learner participates and
    The learner practices the
    and contrasting musical found objects prints using assesses performance in assesses performance in
    proper use of medicines.
    phrases. ethnic designs. physical activities. physical activities.
    B. Performance Standards

    The learner identifies aurally


    The learner explores the The learner describes The learner describes
    and visually the introduction The learner describes uses of
    texture of each material and Philippines physical activity Philippines physical activity
    and coda (ending) of a medicines.
    describes its characteristics. pyramid. pyramid.
    musical piece. H4S-IIIa-1
    C. Learning A4EL-IIIa PE4PF-IIIa-16 PE4PF-IIIa-16
    MU4FO-IIIa-1
    Competencies/Objectives
    Write the LC code for each
    Form Elements Aralin 1: Tamang Gamit, Iwas Aralin 1: Balik-tanaw sa mga Aralin 1: Balik-tanaw sa mga
    II. CONTENT Phrases in a musical piece Lines, Colors, Shapes Sakit Sangkap ng Physical Fitness Sangkap ng Physical Fitness
    ( CardioVascular Endurance, ( CardioVascular Endurance,
    Lakas ng Kalamnan, Tatag ng Lakas ng Kalamnan, Tatag ng
    Kalamnan, at Flexibility ) Kalamnan, at Flexibility )

    III. LEARNING RESOURCES


    A. References
    1. Teacher's Guide pages 90-93 263-267 159-161 45-47 45-47
    2. Learner's Materials pages 68-71 208-211 324-329 118-123 123-128
    3. Textbook pages
    4. Additional Materials from
    Learning
    Resource (LR)portal

    B. Other Learning Resources


    IV. PROCEDURES

    Awitin at alamin kung ang Ano ang ginamit mmong mga Pang-araw araw na gawain
    direksiyon ng tono ay elemento ng sining sa
    pahakbang iginuhit Ipakita ang medicine cabinet sa see TG p. 45 Warm up exercise
    A. Reviewing previous o palaktaw na pataas o mong landscape? mga bata. Magtawag ng Balik a-ral
    lesson or presenting the new pababa. isang bata
    lesson

    see TG p. 91 see TG p. 263 at isa-isahin ang laman nito. see TG p. 46


    Alam ba ninyo kung ano ang
    Ano-ano ang sangkap ng
    Introduction at Coda ng Alam ba ninyo kung ano Ano ano ang mga gamot ang physical Ano ano ang sangkap ng
    B. Establishing a purpose ang testura sa isang
    for the lesson isang awitin? produkto? mga gamot na dapat ilagay sa fitness? physical fitness?

    medicine cabinet? see LM p. 118-120


    Iparining ang awiting Panlinang na Gawain
    Talakayin ang laman ng
    Paruparong Bukid sa mga Ipasuri ang mga larawan. medicine see TG p. 46 Pagbibigay panuto para sa
    C. Presenting bata. see TG p. 264 cabinet. Ipasagot ang Suriin Natin fitness challenge.
    examples/instances of the see TG p. 91 see TG p. 160 see LM p. 120-121
    new lesson
    Ipaskil sa pisara ang
    lunsarang Pagtalakay ukol sa larawan
    awit na Ohoy Alibangbang at pagpapakita ng iba pang Pag-aralan Natin Talakayin ang sagot ng mga
    Ipaawit ito sa mga bata. produkto. see TG p. 160 bata sa Suriin Natin.
    D. Discussing new concepts
    and practicing new skills #1 see TG p. 91/LM p. 68-60 see TG p. 264-265/LM p. 208 see LM p. 325-326
    Pangkatang Gawain Gawaing Pansining Ipagawa ang Pagsikapan Natin Simulan Natin
    E. Discussing new concepts Ipagawa sa mga bata sa Tama ba Ako see LM p. 122-123
    and practicing new skills #2 Gawain 2 Gawin.
    see LM p. 69 see TG p. 266/LM p. 209 see LM p. 327
    Pag-uulat ng bawat pangkat Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Natin/Ipagpatuloy
    F. Developing mastery at Pagpapalalim ng Pang-unawa Natin
    (Leads to Formative Pagtatalakay. seee TG p. 266 see TG p. 160-161 Fitness Challenge
    Assessment 3) see TG p. 92 see LM p. 328 see LM p. 123-126
    Ano ang kahalagahan ng
    isang
    Ano ang naitutulong ng
    G. Finding practical introduction at ng coda sa Paano mo maipagmamalaki Sa kaunting sakit na ating physical
    applications of concepts and
    skills in daily living
    kaayusan at kagandahan ng ang mga produkto sa nararamdaman kailangan ba fitness sa ating araw-araw na

    isang awitin o tugtugin? inyong pamayanan? natin uminom agad ng gamot? gawain?
    Ano ang Introduction at Gabayan ang mga bata na
    Coda makabuo
    ng isang awitin? Ano ang napapansin ninyo sa Kailan tayo umiinom ng ng paglalagom.
    H. Making generalizations gamot?
    and abs
    tractions about the lesson Paano malilinang ang mga
    Ipaawit muli ang Ohoy mga testura ng mga sangkap
    ng physical fitness? See LM p.
    Alibangbang sa mga bata. bagay sa paligid? 127

    Pagtataya Pagtataya Pagnilayan Natin Pasagutan ang Gawin Natin

    I. Evaluating learning see LM p. 70-71 see TG p. 267 see LM p. 329 see LM p. 127
    Magsaliksik ng ng halimbawa
    ng ethnic designs. Iguhit ito Ipagawa ang ang Pagbutihni
    sa Gumawa ng sariling slogan na Natin
    J. Additional activities for nagpapakita kung bakit
    application papel. kailangan see LM p. 128
    or remediation nating uminom ng mga gamot.
    V. MGA TALA
    VI. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa pagtataya.
    B. Bilang ng mga-aaral na
    nangangailangan ng iba pang
    gawain para sa remediation
    C. Nakatulong ba ang
    remediation? Bilang ng mag-aaral
    na nakaunawa sa aralin.
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
    pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
    lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
    __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
    __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
    __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
    __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
    __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
    __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
    __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
    __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
    __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
    F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
    naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan:
    tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
    superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
    __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng
    mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata.
    __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata bata __Mapanupil/mapang-aping
    mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
    __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng
    mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
    __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
    kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan teknolohiya kaalaman ng makabagong
    teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
    __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

    G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
    nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
    mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
    __Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language
    Learning Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning
    __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
    __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
    __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

    Prepared by :

    JESICA D. REYES
    Teacher I
    Noted by :

    ROLANDO G. SALAYSAY JR.


    Principal I

    You might also like