DRAFT SOAL PAS KELAS XII

1. Disajikan beberapa gambar dan kosa kata tentang olahraga, peserta

didik dapat menghubungkan gambar dengan kosa kata yang tepat.
(MENJODOHKAN)

!‫اس َبة‬ َ‫َ َ ْمْ َ ْم‬ َ َْ

ِ ‫ِص ْل بين الصور والف َردات الن‬
ْ
‫ال مف مر ْو ِسية‬

ْ
‫ال َج ْري‬

ْ ْ ْ
‫ال َوث مب ال َعالي‬

‫الر َم َاية‬
ِ

َ ‫الس َب‬
‫احة‬ ِ
 ‫‪2. Disajikan teks dialog rumpang tentang olahraga, peserta didik dapat‬‬
‫)‪melengkapi teks tersebut dengan tepat. (PG‬‬
‫َ َ‬
‫‪َ :‬ماذا ت ْع َم مل مه َنا مم ْن َف ِر ًدا؟‬ ‫أديب‬
‫اضة‪.‬‬‫‪َ :‬أ َنا َأ ْن َتظ مر َأن ْي َسة‪َ ،‬س َأ ْذ َه مب معها ا َلى ْالَ ْي َدان للرَي َ‬ ‫فضيل‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َ َ َْ‬ ‫ََ َْ ً َ مَ م م ََ َْ َ َ َ َ ْ َ‬
‫اح ِة ال ْد َر َس ِة‬ ‫ص ِدقا ِئي ِفي س‬ ‫‪ :‬أنا أيضا‪ ،‬سأما ِرس كرة القد ِم مع أ‬ ‫أديب‬
‫ْ َْ‬
‫‪ :‬يا أ ِخي‪ ،‬اآلن َي ْوم ال معطل ِة‪..................................... ،‬‬ ‫فضيل‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ َْ‬
‫‪ :‬إن شاء هللا‪ ،‬سأستأ ِذن حا ِرس الدرس ِة‪.‬‬ ‫أديب‬
‫اس َبة!‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ َْ‬ ‫َْ‬
‫اك ِمل هذا ال ِحوار ِبعبا َر ٍة ممن ِ‬

‫َ ْ َ م ْم َ َ َْ مَ َ َ ََ‬
‫اضة ِف ْي َها؟‬ ‫هل يجوز لك أن تما ِرس ا ِلري‬
‫َ َ َ م ْم َ ْ مَ َ َ َ َ‬
‫اضة ِف ْي َها؟‬ ‫ماذا يجوز أن تما ِرس ا ِلري‬
‫َْ َ َ م ْ م َ َ َ ْ م َ َ َ َ َ‬
‫أين يجوز لك أن تما ِرس ا ِلرياضة؟‬
‫َ ََ‬
‫اضة ِف ْي َها؟‬ ‫َم َع َم ْن مت َما ِرس ا ِلري‬
‫َ ََ‬ ‫َ َ‬
‫اضة ِف ْي َها؟‬ ‫ِلاذا مت َما ِرس ا ِلري‬

‫‪3. Disajikan teks bacaan tentang olahraga, peserta didik dapat‬‬

‫‪menganalisis beberapa ungkapan yang sesuai teks tersebut dengan‬‬
‫)‪tepat. (BS‬‬

‫ْم ْ َ َْ ْ َ َ م َ َ م ْم ْ َ م َ ْ ْ‬ ‫م ََ‬ ‫َم‬

‫الصح ِة‪،‬‬‫الرياضة ِه َي النشاط البدني الست ِمر او الحركة البد ِنية الست ِمرة ِلتح ِسي ِن ِ‬
‫َ َم‬
‫اضة‬ ‫والري‬ ‫ا‪.‬‬ ‫وامل َح َاف َظ ِة َع َل ْي َها‪َ ،‬وََل مبد ِم َن ْال ِق َيام ِب َها مم َب ِك ً‬
‫ر‬
‫م‬
‫ة‬ ‫ح‬ ‫الص‬ ‫ة‬ ‫ي‬‫اض مة من مأ مسس و َقا َ‬ ‫َوالرَي َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ م ْ َ ْ َ م َ َ َ م ْ َ َ َ م َ م ْم َ َ َ َ ْ َ ََ‬ ‫مَ‬ ‫َْ َ‬
‫اعية ‪ ،‬و ِلك ِل ِمنهما فوا ِئد ك ِثيرة على ِصح ِة‬ ‫الرياضة الجم ِ‬ ‫الرياضة الفر ِدية‪ ،‬و ِ‬ ‫نوع ِان‪ ،‬هما‪ِ :‬‬
‫َ َم َْ م َ َ َم‬ ‫الب َدنية َوالصحة الن ْ‬ ‫ائد للصح ِة َ‬ ‫الف ْرد‪َ ،‬ت ْش َتم مل على َف َو َ‬ ‫َ‬
‫اضة‬ ‫الري‬‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ه‬‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫د‬‫ِ‬ ‫ر‬‫الف‬ ‫ة‬ ‫اض‬ ‫ي‬ ‫الر‬
‫ِ‬ ‫‪.‬‬‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫س‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َم ْ ََ َم َ َ َم‬ ‫مَْ ً َ‬ ‫ص ب َن ْ‬ ‫وم َبها الش ْخ م‬ ‫التي َي مق م‬
‫الرياضة ال ِتي يشت ِرك في‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫فه‬ ‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫اع‬‫ِ‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫اض‬ ‫ي‬‫الر‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫وأ‬ ‫ا‪.‬‬ ‫د‬ ‫ر‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ِ‬ ‫س‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َ َ ََْ‬
‫ص ِان أ ْو أكثر‪.‬‬ ‫الق َي ِام بها شخ‬ ‫ِ‬
 ‫َ‬ ‫َ م‬
‫ن ْع ِرف ِم ْن هذا النص ‪....‬‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫خطأ‬ ‫ص ِح ْيح‬ ‫ال ِع َبا َرة‬
‫م َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َم م‬
‫الصح ِة وامل َحافظ ِة َعل ْي َها‬ ‫ال ِرياضة م ِهمة ِل ِوقاي ِة ِ‬
‫َ‬
‫الرْيشة‬ ‫ة‬‫ر‬‫الج ْري و مك َ‬‫اض مة ْال َف ْرد َي مة م ْثل َ‬ ‫الرَي َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اعية‬ ‫َ‬
‫م‬ ‫ج‬ ‫اضة ْال َ‬ ‫صان َأو َأ ْك َثر الرَي َ‬ ‫الش ْخ َ‬‫َم ْم َ‬
‫يقوم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫اضة َكث ْ‬ ‫َف َوائد الرَي َ‬
‫لص َحة ا َلب َد ِنية َل الن ْف ِسية‬ ‫ِ‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ة‬‫ر‬‫َ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫‪4. Disajikan kata-kata acak tentang olahraga, peserta didik dapat‬‬

‫)‪menyusunnya menjadi kalimat yang benar dengan tepat. (PG‬‬
‫ً‬ ‫َرتب َه ِذه ْال َكل َمات ل َت مك ْو َن مج ْم َل ًة َ‬
‫ص ِح ْي َحة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫في ‪ -‬الك َرة ‪ -‬أ ِحب ‪ -‬ت ْج َعل ‪ِِ -‬ل ّنها ‪ -‬الطا َئرة ‪ِ -‬ص ّحة ‪ِ -‬ج ْس ِمي ‪ -‬دائمة‬

‫مة‬ ‫دائ‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫ي‬‫م‬ ‫س‬‫ْ‬ ‫ج‬ ‫في‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫َ‬ ‫ج‬ ‫الك َر َة الطا َئرة َِلنها َت ْ‬ ‫م‬
‫ب‬‫ح‬
‫م‬
‫أ‬
‫ٍ‬ ‫ِ ِ ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫م‬
‫دائمة‬
‫ٍ‬ ‫أ ِحب الك َرة الطا َئرة ِِلنها ت ْج َعل ِج ْس ِمي في ِصح ٍة‬
‫دائمة في ِج ْس ِمي‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫َ‬ ‫ج‬ ‫الك َر َة الطا َئرة َِلنها َت ْ‬ ‫م‬
‫ب‬‫ح‬ ‫أ‬
‫م‬
‫ٍ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫م‬
‫دائمة‬‫ٍ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫س‬
‫ِ ٍ ِ ِ‬‫ج‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ها‬‫ن‬ ‫ِل‬ ‫ِ‬ ‫ة‬‫ئر‬ ‫ا‬‫الط‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫الك‬ ‫ب‬‫ح‬ ‫ِ‬ ‫أ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫م‬
‫دائمة في ِصح ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫أ ِحب الكرة الطائرة ِِلنها تجعل ِجس ِمي‬

‫‪5. Disajikan kalimat tentang olahraga, peserta didik dapat mengidentifikasi‬‬

‫‪susunan na’at man’ut dan idhafah yang terdapat di dalamnya dengan‬‬
‫)‪tepat. (PG‬‬
‫َ ْ م ْ َ ً َْ ْ م َ َ َ‬
‫ضافة‬ ‫اَل‬
‫ع ِين جملة ِفيها النعت و ِ‬
‫َ َ ْ َ َْ ََْ‬ ‫َ َْ م‬ ‫َ َم ْ ََ َم َ َ َم‬
‫القي ِام ِبها شخص ِان أو أكثر‬ ‫الرياضة ال ِتي يشت ِرك في ِ‬ ‫اعية ِهي ِ‬ ‫الرياضة الجم ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫والسباحة ِمن الرياض ِة الف ْر ِدية‬ ‫ِ‬ ‫ة‬ ‫اي‬ ‫م‬ ‫والر‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫و‬ ‫ر‬‫م‬ ‫الف‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ْ‬ ‫ج‬ ‫ال‬
‫الفوائد َع َلى صحة َ‬
‫الف ْر ِد َو َت ْش َتم مل على صح ٍة َب َد ِني ٍةَ‬ ‫اضة َكثير م َن َ‬ ‫َ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِل ِلري ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ َ ْ م َ َ َ َق َ ْ ْ‬ ‫اإل ْفراط في ممما َر َ‬
‫ئاب َواِل ْم َراض‬ ‫الرياضة قد يؤدي ِإلى اِلر ِ أو ِاَل ِ ِ‬
‫ت‬ ‫ك‬ ‫ِ‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اض ِة ت ْج ِم ْي مل ال ِج ْس ِم َوت ْح ِس ْي من َمظ َه ِره‪َ ،‬وتخ ِف ْيض َوز ِن ال َب َد ِن‬ ‫م ْن ف َوائد الرَي َ‬
‫ِِ ِ‬ ‫ِ‬
‫‪6. Disajikan paragraf tentang olahraga, peserta didik dapat‬‬
‫‪mengklasifikasikan susunan na’at man’ut dan idhafah yang terdapat di‬‬
‫)‪dalamnya dengan tepat. (SURVEY‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬
‫َع ِين ِمما َي ِلي َم ْو ِقع ت ْر ِك ِيب الك ِل َمة ال ِتي ت ْح َت َها خط‬
‫َ‬ ‫ْاْلُ َ‬ ‫ْاْلُ َ‬ ‫َْْ‬ ‫ُ َ‬
‫ضاف ِإل ْيه‬ ‫ضاف‬ ‫الن ْعت‬ ‫اْلن ُع ْوت‬ ‫الج ْملة‬
‫َم َ ْ َ َ م َ م‬
‫الب َد ِنية‬ ‫الرياضة ِهي الحركة‬
‫الصح ِة‬ ‫ْم ْ َ م َ ْ ْ‬
‫الست ِمرة ِلتح ِسي ِن ِ‬
‫َ َ َ‬
‫اضة ت ْق ِل ْي مل‬ ‫الري‬ ‫د‬ ‫ئ‬ ‫ا‬‫و‬‫م ْن َف َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َ َ‬
‫ال َقل ِق وت ْس ِه ْي مل الن ْو ِم‬
‫َ َم َْ م َ َ َم‬
‫اضة‬ ‫الري‬
‫الرياضة الفر ِدية ِهي ِ‬ ‫ِ‬
‫ص ِب َن ْف ِس ِه‬ ‫وم َبها الش ْخ م‬ ‫التي َي مق م‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫مم ْنف ِر ًدا‬
‫ْ‬ ‫َ م ْم‬
‫اإلفراط ِفي‬ ‫ِ ِ‬ ‫اس‬ ‫لن‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ز‬ ‫َليجو‬
‫ممما َر َسة الرَي َ‬
‫اض ِة‬ ‫ِ ِ‬
‫ْ ْ ْ‬ ‫مَ م َ‬
‫س ف ِض ْيل ال َوث َب ال َع ِالي ِفي‬ ‫يما ِر‬
‫اض ي‬ ‫ْالَ ْر َكز الرَ‬
‫ي‬
‫ِ ِ ِ‬

‫‪7. Disajikan kalimat tentang olahraga, peserta didik dapat menentukan‬‬

‫‪kalimat yang terdapat susunan na’at man’ut/idhafah dengan tepat.‬‬
‫)‪(PGK‬‬
‫َْ‬ ‫َ َ‬ ‫م َْ‬
‫ضافة أو الن ْعت َوال ْن مع ْوت‬ ‫التي ِف ْي َها ِ‬
‫اَل‬ ‫ع ِين الجملة ِ‬
‫َ‬
‫َ َ َْ‬ ‫ََ َ ْ َ‬ ‫َ مَ م م َ‬
‫اح ِة ال ْد َر َس ِة‬ ‫ص ِدقا ِئي ِفي س‬ ‫س ك َرة السلة مع أ‬ ‫سأما ِر‬
‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َْ‬ ‫م م َ‬
‫باحة ِفي ال ْس َب ِح ال َق ِرْي ِب ِم َن ال ْد َر َس ِة‬ ‫الطَّل مب ي َما ِرسون ِ‬
‫الس‬
‫اس ِت ْم َر ٍار‬ ‫اض َة ب ْانت َظام َو ْ‬
‫ِ‬
‫س الرَي َ‬ ‫َيج مب َع َل ْي َنا َأ ْن منمار َ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫َي ْن َتظ مر أد ْيب أن ْي َسة ل َي ْذ َه َب معها ا َلى الَ ْي َدان للرَي َ‬ ‫َ‬
‫اضة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫م ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ م ْ‬ ‫َ‬
‫وأص ِدقاؤه ِبال َف ْو ِز اِلو ِل ِفي مم َبا َر ِاة ك َر ِة ال َق َد ِم‬ ‫ف ِر َح علي‬
‫‪8. Disajikan kalimat tentang pemuda, peserta didik dapat menentukan‬‬
‫)‪persamaan makna /sinonim dengan tepat. (PG‬‬

‫يف مق ْد َرِت ِه في َت ْح ِق ْيق َ‬ ‫َم َ م ْ َ‬ ‫اب َج ْي ًَّل مم َت َ‬ ‫َم َ‬

‫اإلي َج ِابي‪.‬‬
‫اِلمل ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬‫وظ‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫د‬‫ب‬‫َل‬ ‫َّل‬‫ئ‬‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫َ‬
‫ب‬ ‫الش‬ ‫ن‬ ‫ِليكو‬
‫اإلي َج ِابي" ‪....‬‬‫ضد َكل َمة " ْ‬
‫ِ ِ‬

‫ْ‬
‫الصل ِبي‬
‫َ‬
‫السل ِمي‬
‫ْ‬
‫السل ِبي‬
‫ْ‬
‫السل ِبي‬
‫ْ‬
‫السل ِمي‬ ‫ِ‬

‫‪9. Disajikan teks dialog rumpang tentang pemuda, peserta didik dapat‬‬
‫)‪melengkapinya dengan tepat. (PG‬‬
‫َ‬
‫باب ممث ِم ْرين موم ْب ِد ِع ْين َونا ِف ِع ْين للـ مم ْج َت َم ِع؟‬
‫م ْ‬ ‫َ‬
‫مك من أن َيكون الش‬ ‫َ َ م‬ ‫م‬
‫‪ :‬وك ْيف ي ِ‬ ‫فاط َمة‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫َ م ََْ ْ َ ْ َ م‬
‫و‬
‫تيار اِلص ِدق ِاء والز ج ِة بل‬ ‫‪ :‬ي ِجب علي ِهم أن يكونوا متفا ِئ ِلين ومنت ِب ِهين إلى اخ ِ‬ ‫اِلب‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫س ال ِتي َيل َب مس َون َها‬ ‫ِ‬ ‫َّلب‬
‫ِ‬ ‫َحتى ِفي ال‬
‫َ‬ ‫اِل ْخ َرى التى َي َنتظ مرها المـ ْج َت َم م‬ ‫َ َْ م م‬ ‫م‬
‫باب َيا أ ِبي ؟‬ ‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ع‬ ‫ِ‬ ‫‪ :‬ما اِلشياء‬ ‫فاط َمة‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫م‬ ‫مَ‬ ‫مََْم َ َْ م َ‬ ‫َ‬
‫شيط الؤدب امل َحافظ على ِق َيم الخ ْير‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الن‬ ‫باب‬
‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫‪ :‬الـجتمع يحتاج ِإ‬ ‫اِلب‬
‫‪...........................................‬‬

‫َ ْ َ ْ َ َ َ‬ ‫ََ َ ْ َ م َ‬
‫س ل مه اِل َد مب‬ ‫َّلن ولي‬ ‫ِ‬ ‫س‬ ‫الك‬ ‫باب‬
‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫وَل يحتاج ِإ‬
‫َ‬ ‫َ ْ َ ْ َ َ‬ ‫َ َ َْ م َ‬
‫س ل مه اِل َد مب‬ ‫َّلن ولي‬ ‫باب الكس ِ‬ ‫ِ‬ ‫اج ِإلى الش‬ ‫و يحت‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َْ م َ‬
‫َّلن َول مه اِل َد مب‬ ‫ِ‬ ‫س‬‫الك ْ‬ ‫باب‬ ‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫و يحتاج ِإ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َوََل َي ْح َت م‬
‫َّلن َول مه اِل َد مب‬ ‫ِ‬
‫الك ْ‬
‫س‬ ‫باب‬
‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫ِ‬ ‫اج‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫اج َع َلى الشباب الك ْسَّلن َولي َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َو َي ْح َت م‬
‫س له اِلد مب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪10. Disajikan teks bacaan tentang pemuda, peserta didik dapat‬‬

‫)‪menemukan fakta dalam teks tersebut dengan tepat. (BS‬‬
‫َ م ً‬ ‫م َ‬ ‫ََ َ َ م َ ً‬ ‫َ َ م ْ‬
‫اب َج ْيَّل مم َت َفا ِئَّل‬ ‫الت َفاؤل خاصة الش َباب‪ِ ،‬ول َيكون الشب‬ ‫اح اإلن َس ِان ِفي حيا ِته إلى‬ ‫نج‬
‫واج َهة َت َحد َيات َ‬ ‫اإلي َجابي‪ ،‬موم َ‬
‫اِلمل ْ‬ ‫يف مق ْد َرِت ِه في َت ْح ِق ْيق َ‬ ‫َم َ م ْ َ‬
‫الح َياة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َلبد له ِمن ِ ِ‬
‫وظ‬‫ت‬
 ‫َ َ‬ ‫م ْ‬
‫اح ِفي ِس ٍن مم َب ِك َرة مه َو َه َدف ِلك ِل إن َسان‪ ،‬ف َعلى‬ ‫َوإ ْي َجاد مح مل ْول ال مـم ْشك ََّلت‪ .‬الن َج م‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫باإلضافة إلى الد َعاء‪.‬‬ ‫اسة في ت ْح ِق ْي ِق الن َجاح‪،‬‬ ‫الج ْهد َو َ‬
‫الح َم َ‬ ‫الش َباب َبذل م‬

‫اس َبة ِللنص الس ِابق ‪....‬‬ ‫ن‬ ‫الع َبا َ ات ْالم َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ر‬
‫َ َ‬
‫خطأ‬ ‫َ‬
‫ص ِح ْيح‬ ‫ال ِع َبا َرات‬

‫اإلي َج ِابي‬
‫اِلمل ْ‬ ‫ََل مبد ِللش َباب َت ْح ِق ْيق َ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َي ْح َت م‬
‫اج الش َب م‬
‫اب ِإلى التشاؤ ِم ِفي ممواج َه ِة‬
‫ْ‬
‫ال َح َي ِاة‬
‫اح ِفي ِس ٍن مم َب ِك َرة‬ ‫َه َدف مكل ْإن َسان مه َو الن َج م‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اسة والدعاء غي مر مم ِهم‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الج ْهد والح َم َ‬‫َب ْذل م‬
‫ِللن َجاح‬

‫‪11. Disajikan teks bacaan tentang pemuda, peserta didik dapat‬‬

‫)‪menentukan gambar yang sesuai isi teks tersebut dengan tepat. (PGK‬‬
‫َ َ‬ ‫َ م ً‬ ‫م َ‬ ‫ََ َ َ م َ ً‬ ‫َ َ م ْ‬
‫اب َج ْيَّل مم َت َفا ِئَّل َل مبد ل مه‬ ‫الت َفاؤل خاصة الش َباب‪ِ ،‬ول َيكون الشب‬ ‫اح اإلن َس ِان ِفي حيا ِته إلى‬ ‫نج‬
‫م‬ ‫واج َهة َت َحد َيات َ‬ ‫يف مق ْد َرِت ِه في َت ْح ِق ْيق َ‬ ‫ْ َ‬
‫الح َياة‪َ ،‬و ِإ ْي َجاد محل ْو ِل‬ ‫ِ‬
‫اإلي َجابي‪ ،‬موم َ‬
‫ِ‬
‫اِلمل ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وظ‬
‫ِ‬ ‫ت‬ ‫ِمن‬
‫اح في سن مم َبك َرة مه َو َه َدف ل مكل ْإن َسان‪َ ،‬ف َع َلى الش َباب َب ْذل م‬ ‫َ م‬ ‫ْ َ‬
‫الج ْهد‬ ‫ِ ِ‬ ‫ال مـمش ِكَّلت‪ .‬النج ِ ِ ٍ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫باإلضافة إلى الد َعاء‪.‬‬ ‫اسة في ت ْح ِق ْي ِق الن َجاح‪،‬‬ ‫َو َ‬
‫الح َم َ‬

‫اس َبة ِللنص الس ِابق ‪....‬‬ ‫الص َور ْالم َ‬

‫ن‬
‫ِ‬

‫الص َور‬
‫‪12. Disajikan kata-kata acak tentang pemuda, peserta didik dapat‬‬
‫)‪menyusunnya menjadi kalimat yang benar dengan tepat. (PG‬‬
‫ً‬ ‫َرتب َه ِذه ْال َكل َمات ل َت مك ْو َن مج ْم َل ًة َ‬
‫ص ِح ْي َحة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬
‫َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫إ َلى ‪َ -‬على ‪ -‬اْلـ ْجت َم ُ‬
‫شيط ‪ -‬الحا ِفظ ‪ -‬الخي ِر‬
‫باب ‪ِ -‬قي ِم ‪-‬اْلؤدب ‪ -‬يحتاج ‪ -‬الن ِ‬ ‫ِ‬ ‫الش‬ ‫‪-‬‬ ‫ع‬ ‫ِ‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫مَ‬
‫شيط الؤدب امل َحا ِفظ ِإلى ِق َي ِم الخ ْي ِر‬ ‫اج َ‬ ‫المـ ْج َت َم مع َي ْح َت م‬
‫باب الن ِ‬ ‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ى‬ ‫ل‬‫ع‬
‫امل َحافظ َعلى ق َيم ْال َخيرْ‬ ‫م‬
‫ب‬ ‫د‬‫ؤ‬
‫َ مَ‬
‫ال‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫شيط‬ ‫الن‬ ‫باب‬ ‫الش‬ ‫اج‬‫المـ ْج َت َم مع َي ْح َت م‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫امل َحافظ َعلى ق َيم إ َلى ْال َخيرْ‬ ‫م‬
‫ب‬ ‫د‬‫ؤ‬
‫مَ‬
‫ال‬ ‫شيط‬ ‫الن‬ ‫باب‬ ‫الش‬ ‫اج‬ ‫المـ ْج َت َم مع َي ْح َت م‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َْ‬ ‫َم‬ ‫َ مَ‬ ‫مََْم َ َْ م َ‬
‫شيط على الؤدب املحا ِفظ ِقي ِم الخي ِر‬ ‫باب الن ِ‬ ‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫الـجتمع يحتاج ِإ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫م‬
‫شيط الؤدب امل َحا ِفظ َعلى ِق َي ِم الخ ْي ِر‬
‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫المـ ْج َت َم مع َي ْح َت م‬
‫باب الن ِ‬ ‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫إ‬‫ِ‬ ‫اج‬
‫‪13. Disajikan beberapa kalimat yang terdapat fi’il mabni ma’lum dan mabni‬‬
‫‪majhul, peserta didik dapat mengidentifikasi fi’il mabni ma’lum/majhul‬‬
‫)‪tersebut dengan tepat. (ISIAN‬‬
‫م ََْ‬ ‫ْ‬ ‫م َ‬ ‫ان في َط َلب الع ْلم‪َ .‬فك َر الشب م‬ ‫م‬ ‫ْ ََ َ‬
‫ان أكث َر‬ ‫ان ِفي ك ِل ش يء ِب ِدقة‪َ .‬يش مع مر الشب‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِاجتهد الشب ِ‬
‫م‬ ‫م‬
‫بالس َع َادة‪َ .‬و مي ْح َتا مج الت َفاؤ مل ِفي َح َي ِات ِهم َحتى مت َحق مق َآمال مهم‪.‬‬
‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َْ م‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ك ْم َع َد مد ال ِف ْعل ال ْعل ْوم َوامل ْج مه ْول ِفي ال َف ْق َرة الس ِاب َقة؟‬
‫)‪(Tulislah jumlahnya dengan angka Indonesia‬‬
‫‪5‬‬

‫‪14. Disajikan beberapa ayat al-Qur’an, peserta didik dapat menemukan fi’il‬‬
‫)‪mabni ma’lum/majhul dengan tepat. (BS‬‬
‫َْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫القرآنية‪ ،‬مثم َعين َ‬ ‫اآليات م‬ ‫َ ْ‬
‫اآليات ِف ْي َها ال ِف ْعل ال ْب ِني ِلل َم ْج مه ْول!‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ظ هذه َ‬ ‫َل ِح‬
‫َ َ‬ ‫ْ َ‬
‫خ طأ‬ ‫ص ِح ْيح‬ ‫َ‬ ‫ال ُج ْملة‬
‫َ‬ ‫ََ م ْ َ م َْ َ َ َ َ َ م‬
‫اعة َوَل مي ْؤخذ ِم ْن َها َع ْدل َوَل‬ ‫وَل يقبل ِمنها شف‬
‫ون (البقرة‪)٤٨ :‬‬ ‫ص مر َ‬
‫مه ْم مي ْن َ‬
‫اجا (النصر‪)٢ :‬‬ ‫اس َي ْد مخ ملو َن في ِدين َّللا َأ ْف َو ً‬ ‫َ‬ ‫الن‬ ‫ت‬ ‫َو َ َرأ ْي َ‬
‫ِ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫م‬ ‫َ ْ‬
‫َما أغ َنى َع ْن مه َمال مه َو َما ك َس َب (اللهب‪)٢ :‬‬
‫َ َم َ َ‬ ‫م‬ ‫ْ َ ْ م‬
‫َو مه َو ميط ِع مم َوَل ميط َع مم ۗ ق ْل ِإ ِني أ ِم ْر مت أ ْن أكون أو َل َم ْن‬
‫َ َ‬
‫أ ْسل َمۖ (اِلنعام‪)١٤ :‬‬
‫َ‬ ‫َ م‬
‫ٱلص َي مام ك َما ك ِت َب َعلى‬ ‫ين آ َم منوا ُك ِت َب َع َل ْي مك م‬
‫م‬ ‫َيٰٓـ َأي َها ٱلذ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ م ْ َ َ م ْ َ م نَ‬ ‫ٱلذ َ‬
‫ين ِمن قب ِلكم لعلكم تتقو (البقرة‪)١٨٣ :‬‬ ‫ِ‬

‫‪15. Disajikan kalimat ma’lum/aktif, peserta didik dapat mengubahnya‬‬

‫)‪menjadi kalimat majhul/pasif dengan tepat. (PG‬‬
‫ان َ‬ ‫ََ َ ُ ْ ْ َ َ‬
‫ض ِع ْيفا‬ ‫اْلنس‬
‫خلق هللا ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫الف ْعل ال ْب ِني ِلل َم ْج مه ْول!‬ ‫م‬ ‫ْ‬ ‫َحول ْ‬
‫الفعل ال ْب ِني ِلل َمعل ْوم ِفي ه ِذ ِه الج ْملة إلى ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ض ِع ْي ًفا‬‫ان َ‬ ‫هللا ْاإل ْن َس َ‬ ‫َخ َل َق م‬

‫ِ‬
‫ض ِع ْي ًفا‬ ‫هللا ْاإل ْن َسا من َ‬ ‫مخل َق م‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫هللا اإلن َس َ‬ ‫ْ‬ ‫مخل َق م‬
‫ض ِع ْي ًفا‬ ‫ان َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ضع ْيفاً‬ ‫ان َ‬ ‫مخل َق ْاإل ْن َس َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ضع ْيفاً‬ ‫مخل َق ْاإل ْن َسا من َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
16. Disajikan kalimat tentang puisi Arab, peserta didik dapat menentukan
makna kata dengan tepat. (PG)
َ ‫م م‬ َ ْ َ َ
.‫الش ْع مر مه َو فن أ َد ِبي َم ْو مز ْون ميك َت مب ِبأ َج َم ِل أ ْسل ْو ٍب َوأ ْر َو ِع َم ْعنى‬ ِ
َ َ
.... "‫َم ْع َنى ك ِل َمة "أ َد ِبي‬
Seni
Sastra
Bahasa
Gaya
Makna

17. Disajikan beberapa gambar dan kosa kata tentang puisi Arab, peserta
didik dapat menghubungkan gambar dengan kosa kata yang sesuai
dengan tepat. (MENJODOHKAN)

!‫اس َبة‬ َ ‫ص ْل َب ْي َن الص َور َو ْالم ْف َر َدات ْالم‬

‫ن‬
ِ ِ
ْ
‫ال َغ َزل‬

َ
‫الرثاء‬

َ ‫ْال َحم‬
‫اسة‬

َْ
‫ال ْدح‬
‫‪18. Disajikan teks dialog rumpang tentang puisi Arab, peserta didik dapat‬‬
‫)‪melengkapinya dengan ungkapan yang sesuai dengan tepat. (PG‬‬

‫اش مم!‬ ‫ه‬ ‫س ‪ :‬ما ْذ مكر من َأ ْغ َراض الش ْعر‪َ ،‬يا َ‬ ‫م‬ ‫ر‬
‫الم َ‬
‫د‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اس مة‪َ ،‬والرَث ماء‪َ ،‬و ْالَ ْدحم‬‫‪ْ :‬ال َغ َز مل‪َ ،‬و ْال َحم َ‬ ‫ها ِش ْم‬
‫َ‬
‫اشم‬ ‫س ‪َ :‬أ ْح َس ْن َت َيا َ‬
‫ه‬ ‫ْالم َدر م‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ َ م َْ م‬ ‫َ‬
‫‪ :‬مع ِذرة يا أستاذ‪......................... ،‬‬ ‫َزْين مب‬
‫ْ َ‬ ‫ْم‬ ‫َ‬ ‫ََْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫الم َدر م‬
‫س ‪ِ :‬ش ْع مر ال ْد ِح مه َو ِم ْن أش َه ِر َها َوأكث ِر َها ِا ْن ِتشا ًرا ِفي امل ْج َت َم ِع ِمث مل ق ِص ْي َد ِة‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫م ْ َ مْ‬
‫وصي ِري‬ ‫البرد ِة للب ِ‬
‫ً م م‬ ‫م ْ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬شك ًرا َج ِزْيَّل َيا أ ْس َتاذ‬ ‫َزْين مب‬
‫س ‪َ :‬ع ْف ًوا‬ ‫الَ َدر م‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫اس َبة!‬ ‫َ‬
‫اك ِمل هذا ال ِحوار ِبعبا َر ٍة ممن ِ‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ َ َ ْ َ م َ ْ‬
‫الشع ِر؟‬ ‫اض ِ‬ ‫وأين َأشهر َأغر ِ‬
‫الش ْع ِر؟‬ ‫اض ِ‬ ‫ر‬ ‫َو َم ْن أ ْش َه مر أ ْغ َ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ ْ َم َ ْ‬
‫الشع ِر؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫وما أشهر أ‬
‫َ َْ َ َ ْ َم ْ‬
‫َ‬
‫الش ْع ِر؟‬‫ِ ِ‬ ‫اض‬ ‫َ‬
‫ر‬ ‫غ‬ ‫وكيف أشهر أ‬
‫الش ْع ِر؟‬ ‫اض ِ‬ ‫ر‬ ‫َو َه ْل َأ ْش َه مر َأ ْغ َ‬
‫ِ‬

‫‪19. Disajikan teks bacaan tentang puisi Arab, peserta didik dapat‬‬
‫)‪menemukan fakta sesuai teks dengan tepat. (PG‬‬

‫هو‬‫اِلو مل‪َ ،‬أي ْالَ ْد مح‪َ ،‬‬‫ْ ْ َ َ َْْ م َ َ م َ ْ َ َ م َ ْ َ َ م َ ْ َ‬

‫الشع ِر العرِب ِي‪ :‬الدح‪ ،‬والرثاء‪ ،‬والغزل‪ ،‬والحماسة‪ .‬ف‬ ‫اض‬ ‫ر‬‫َ‬ ‫غ‬
‫َ ْ َ ْ‬
‫و ِمن أ‬
‫ِ ِ‬
‫ْ‬ ‫دف به َكثير من الش َع َر ِاء إ َلى َم ْدح َر م‬ ‫َ َْ َ ْ َ ً ََْ م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ ْ َ ْ ْ‬
‫َ‬
‫هللا‬
‫ِ ِ‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ه‬ ‫ي‬‫و‬ ‫ا‪،‬‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ن‬‫ا‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ر‬‫ث‬ ‫ك‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫اض‬
‫ِمن أشه ِر اِل ِ‬
‫ر‬ ‫غ‬
‫مم‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الر مسل َو ْاِل ْنب َي ِاء َوأ ْك َ‬
‫اس َوأ ْح َس ِن ِه ْم خل ًقا وخل ًقا‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الن‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مم َحم ٍد صلى هللا عليه وسلم َسي ِد م‬
‫ِ‬
‫صفه َبأ ْس َمى الت َعاب ْير م َن الت ْشب ْيه َو ْاَل ْست َعا َرة َو ْالك َن َاية َو َغ ْير َذلك‪َ.‬‬ ‫ََ‬
‫ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫وو ْ ِ‬
‫ْم‬ ‫َ‬ ‫ََْم َ ْ‬
‫الش ْع ِر ِا ْن ِتشا ًرا ِف ْي امل ْج َت َم ِع ؟‬
‫ِ ِ‬ ‫اض‬ ‫ر‬‫َ‬ ‫غ‬ ‫ما أكثر أ‬

‫َْ‬
‫ال ْد مح‬
‫َ‬
‫الرثاء‬
‫ْال َحم َ‬
‫اسة‬
‫ْ‬
‫ال َغ َزل‬
‫ْ‬
‫التش ِب ْيه‬
‫‪20. Disajikan teks bacaan tentang puisi Arab, peserta didik dapat‬‬
‫)‪menemukan fakta sesuai teks dengan tepat. (BS‬‬
‫ْ ْ َ َ ْ َ ْ م َ َ م َ ْ َ َ مل َ ْ َ َ م َ ْ َ َ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ْ‬
‫اسة‪ .‬فاِلو مل‪ ،‬أي ال ْد مح‪،‬‬ ‫الشع ِر العرِب ِي‪ :‬الدح‪ ،‬والرثاء‪ ،‬والغز ‪ ،‬والحم‬ ‫ِ ِ‬ ‫اض‬ ‫ر‬‫َ‬ ‫غ‬ ‫و ِمن أ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫هو ِم ْن َأ ْش َهر ا ْ َِل ْغ َ‬
‫اض َوأ ْكث ِر َها ِا ْن ِت َشا ًرا‪َ ،‬و َي ْهد مف ِب ِه كثير ِمن الش َع َر ِاء ِإلى َم ْد ِح َر مس ْو ِل‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫ََ ْ َ ْ َْ ً‬ ‫َ‬ ‫م م َ ْ َْ َ َ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫م َ‬
‫اس وأحس ِن ِهم خلقا‬ ‫هللا محم ٍد صلى هللا عليه وسلم س ِي ِد الرس ِل واِلن ِبي ِاء وأكر ِم الن ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫مم ً‬
‫اَل ْس ِت َعا َر ِة َوال ِك َن َاي ِة َوغ ْي ِر ذ ِل َك‪َ .‬و ِم ْن‬ ‫ص ِفه بأ ْس َمى الت َع ِاب ْي ِر ِم َن التش ِب ْي ِه َو ِ‬ ‫قا‪َ ،‬و َو ْ‬ ‫وخل‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫الذ ْي َن َم َد محوا الر مس ْ‬ ‫َ ْ‬
‫اإل َم مام ال مب ْو ِص ْي ِري‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ِ ِ‬ ‫اء‬ ‫ر‬ ‫َ‬ ‫ع‬‫َ‬ ‫الش‬ ‫ر‬
‫أ ِ‬
‫َ‬
‫ه‬ ‫ش‬
‫س–‬ ‫الد ْين مم َحمد ْب من َس ِع ْي ٍد الص ْن َه ِاجي ْال مب ْو ِص ْيري‪ ،‬مو ِل َد ب َم ِد ْي َن ِة َد َل َ‬ ‫َ ْ م م َ َ م‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫واسمه شرف ِ ِ‬
‫َْ‬ ‫َبم ْغرب َس َن َة ‪ ٦٠٨‬هـ‪َ ،‬و مه َو ْاإل َم مام ْال مب ْوص ْيري ْالذي ا ْش َت َه َر ب َكث ْير م ْن َق َ‬
‫صا ِئ ِد ال ْد ِح‪،‬‬ ‫ِ ِ ٍ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫اس ِبق ِص ْي َد ِة (ال مب ْر َد ِة) ال ِت ْي ت َتكون ِم ْن‬ ‫م‬ ‫َ َ ََ م‬
‫و ِمن أشه ِر ِتلك القصا ِئ ِد ما عرفه أغلب الن ِ‬
‫َ‬ ‫َ ْ َ‬
‫‪َ ١٦٠‬ب ْي ًتا‪.‬‬
‫اس َبة ِللنص الس ِابق ‪....‬‬ ‫ن‬‫الع َبا َ ات ْالم َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ر‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫خ طأ‬ ‫ص ِح ْيح‬ ‫ال ِع َبا َرات‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫م َ‬
‫َي ْهدف ك ِث ْير ِم َن الش َع َر ِاء ِإلى َم ْد ِح الر مس ْو ِل ِب ِش ْع ِر ال ْد ِح‬
‫م‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْم َ م َ َْ‬
‫الش ْع ِر َوأش َه مر مه ِا ْن ِتشا ًرا ِف ْي الـ ْج َت َم ِع‬ ‫ر‬ ‫م‬
‫الرث ِاء هو أك ِ‬ ‫ث‬ ‫ِشعر ِ‬
‫ْ َ م َ ْ م َ ََ َ م َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َْ‬
‫الغ َز مل‬ ‫الشع ِر الرثاء‪ ،‬والـدح‪ ،‬والحماسة‪ ،‬و‬ ‫اض ِ‬ ‫ِمن أغر ِ‬
‫َ َ م‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ِاش َت َه َر ال مب ْو ِص ِري ِب َق ِص ْي َد ِة (ال مب ْر َد ِة) ال ِت ْي ت َتكون ِم ْن ‪َ ١٦‬ب ْي ًتا‬

‫‪21. Disajikan bait syi’ir burdah rumpang, peserta didik dapat‬‬

‫)‪melengkapinya dengan tepat. (PG‬‬
‫م ْن َأ ْب َيات م‬
‫الب ْر َدة ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َْ ْ َْ‬ ‫َ َ ْ َ ً ََ ً ََ‬ ‫َ‬
‫َم ْوَل َي ‪ ......‬وس ِلم دا ِئما أبدا * على ‪ ..........‬خي ِر الخل ِق ‪. ......‬‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫ََ‬
‫ِأم ْن تذك ِر ِجيران ِب ِذي ‪َ * ........‬م َز ْج َت َد ْمعا َج َرى ِم ْن مم ْقل ٍة ‪........‬‬

‫َ‬ ‫م‬
‫صل ْوا ‪َ -‬ح ِب ْي َب َك – ك ِل ِه ‪َ -‬سل ًما – ِب َدا ِم‬‫َ‬
‫َ‬ ‫م‬
‫ص ِل ‪َ -‬ح ِب ْي ِب َك – ك ِل ِه ِم ‪َ -‬سل ٍم – ِب َد ِم‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫م‬
‫صل ِي ‪َ -‬ح ِب ْي ِب ِك – ك ِل ِه ْم ‪َ -‬سل ِمي – ِب َد ِمي‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫م‬
‫ص ِلي ‪َ -‬ح ِب ِب َك – ك ِل ِه ْم ‪َ -‬سل ِمي – ِب َدا ِم‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫م‬
‫صل ِي ‪َ -‬حا ِب ِب َك – ك ِل ِه ‪َ -‬سَّل ٍم – ِب َدا ِم‬ ‫َ‬
‫‪22. Disajikan teks bacaan tentang puisi Arab, peserta didik dapat‬‬
‫)‪menganalisis struktur teks dengan tepat. (PGK‬‬
‫الو ْ‬
‫ص ِفي( ‪Teks Deskriptif‬‬ ‫َ‬ ‫)الن م‬
‫ص‬ ‫‪adalah teks yang menggambarkan‬‬
‫‪seseorang atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu‬‬
‫‪terlihat, terasa, ataupun terdengar. Struktur teks deskriptif terdiri dari‬‬
‫العام( ‪deskripsi umum‬‬ ‫‪).‬الوصف الخاص( ‪), dan deskripsi khusus‬الوصف‬
‫!‪) dalam teks berikut ini‬الوصف الخاص( ‪Tentukan deskripsi khusus‬‬

‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬

‫الش ْع مر ال َع َرِبي مه َو فن أ َد ِبي َم ْو مز ْون ِبال َقا ِف َي ِة أ ْو ِب مد ْو ِن َها ميك َت مب ِباللغ ِة ال َع َرِبي ِة‬ ‫ِ‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َْ‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬
‫اع مر َعما في َنفس ِه بأ ْس مل ْ‬
‫اظ َوأ ْر َو ِع ال َعا ِني‬ ‫ْ‬
‫خاص ِوبأج َم ِل اِللف ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ب‬ ‫ٍ‬ ‫و‬ ‫ِ ِ‬ ‫يع ِب مر ِب ِه الش ِ‬
‫مَ‬

‫ض ِل الت َر ِاك ْي ِب‬ ‫َو َأ ْف َ‬

‫ْ‬ ‫ْ َْ َ َ م َ َ ْ م ْ م ْ َ ْ َ‬ ‫ََ‬ ‫ََََ م‬
‫ات‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫ب‬ ‫اِل‬ ‫ات فيسمى مجموع تلك‬ ‫الش ْع ِري ِمن عد ٍد ِمن اِلبي ِ‬ ‫ويتكون النص ِ‬
‫َ‬
‫ق ِص ْي َدة‬
‫ْ ْ َ َ َْ ْ م َ َ م َ ْ َ َ م َ ْ َ َ م َ ْ َ َ‬ ‫َو ِم ْن َأ ْغ َ‬
‫اسة‪ .‬فاِلو مل‪ ،‬أي‬ ‫الشع ِر العرِب ِي‪ :‬الدح‪ ،‬والرثاء‪ ،‬والغزل‪ ،‬والحم‬ ‫اض ِ‬ ‫ِ‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫هو ِم ْن أ ْش َهر اِلغ َ‬ ‫ْالَ ْدح‪َ ،‬‬
‫اض َوأكث ِر َها ِا ْن ِتشا ًرا‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ِ‬
‫ْ م‬ ‫َ‬ ‫َ م َ‬
‫هللا مم َحمد صلى هللا عليه وسلم‬ ‫َ‬
‫و َي ْهدف ِب ِه كثير ِمن الشع َر ِاء ِإلى َمد ِح َرس ْو ِل ِ‬
‫َ‬ ‫قا‪َ ،‬و َو ْ‬ ‫ََ ْ َ ْ َْ ً مم ً‬ ‫اِل ْنب َي ِاء َو َأ ْك َ‬
‫م م َ َْ‬
‫ص ِفه بأ ْس َمى‬ ‫اس وأحس ِن ِهم خلقا وخل‬ ‫ِ‬ ‫الن‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫س ِي ِد الرس ِل و ِ‬
‫َ‬
‫الت َع ِاب ْي ِر‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ م َ م‬
‫الد ْي ِن مم َحمد ْب من َس ِع ْي ٍد الص ْن َه ِاجي ال مب ْو ِص ْي ِري‪ ،‬مو ِل َد ِب َم ِد ْي َن ِة َدلس‬ ‫اس ممه ش َرف ِ‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َمَ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ ََ‬
‫اإل َم مام ال مب ْو ِص ْي ِري ال ِذي اش ِته مر ِبك ِث ْي ٍر ِم ْن‬ ‫– الجزا ِئ ِر‪ِ ،‬في سن ِة ‪ ٦٠٨‬هـ‪ ،‬وهو ِ‬
‫َ َ َْ‬
‫صا ِئ ِد ال ْد ِح‬ ‫ق‬

‫‪23. Disajikan paragraf tentang puisi Arab, peserta didik dapat‬‬

‫)‪mengidentifikasi isim tafdhil di dalamnya dengan tepat. (ISIAN‬‬
‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫الش ْع مر ال َع َرِبي مه َو فن أ َد ِبي َم ْو مز ْون ِبال َقا ِف َي ِة أ ْو ِب مد ْو ِن َها ميك َت مب ِباللغ ِة ال َع َرِبي ِة مي َع ِب مر ِب ِه‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫الشاع مر َعما في َنفسه بأ ْس مل ْوب َخاص وبأ ْج َمل اِلل َفاظ َوأ ْر َوع الَ َعاني َوأ ْف َ‬ ‫م‬
‫ض ِل الت َر ِاك ْي ِب‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ِ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫َِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫م‬ ‫م‬
‫عر من أهم الفن ْون َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َمَ‬
‫الع َرِبي ِة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الش م ِ‬ ‫وهو شكل ِمن اِلشك ِال اِلد ِبي ِة يت َميز عن غي ِر ِه‪ ،‬و ِ‬
‫اطرهم َ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ ْ َ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫َي ْس َت ْخ ِد مم مه الش َع َر م‬
‫وآم ِال ِهم‬ ‫اع ِر ِهم وخو ِ ِ ِ‬ ‫اض ِهم وأفكا ِر ِهم و َمش ِ‬ ‫عب ِير عن أغ َر ِ‬ ‫ِ‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ِ‬ ‫اء‬
‫َ َ ْ َْ َ َ م َ َ ْ م ْ م ْ َ ْ َْ َ َ ْ َ ً‬ ‫ْ‬ ‫ََََ م‬ ‫َ‬
‫ات ق ِصيدة‪.‬‬ ‫ات فيسمى مجموع تلك اِلبي ِ‬ ‫الشع ِري ِمن عد ِد اِلبي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ص‬ ‫الن‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ي‬‫و‬ ‫م‪.‬‬ ‫ه‬
‫ِِ‬‫م‬‫وآَل‬
‫م‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫والق ِص ْيدة ت ْعت ِمد على أ َس ِال ْي َب َبَّل ِغي ٍة ج ِم ْيل ٍة ت َرا ِعي أ ْوضح ت ْع ِبي ٍر وأ ْحلى تح ِبي ٍر‪ ،‬وت َع ِب مر‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫َم َ َ ْ‬
‫اع ِر‪.‬‬
‫اض متن ِوع ٍة ِبحس ِب اخ ِتي ِار الش ِ‬ ‫القصيدة عن أغر ٍ‬
 ‫َك ْم َع َد مد ا ْسم الت ْفض ْيل في َهذه ْال َف ْق َرة؟ ْاك متب ْال َع َدد بالر ْقم ْ‬
‫اإلن مد ْو ِن ْي ِس ي!‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِِ‬ ‫ِ ِ‬
‫)‪(Tulislah jumlahnya dengan angka Indonesia‬‬
‫‪6‬‬

‫‪24.‬‬ ‫‪Disajikan beberapa kalimat yang terdapat isim tafdhil tentang puisi‬‬
‫‪Arab, peserta didik dapat menentukan makna isim tafdhil dengan‬‬
‫)‪tepat. (SURVEY‬‬
‫ْ‬
‫َع ِين َم َعا ِني ِا ْسم الت ْف ِض ْيل ِفي ال مج َمل اآل ِت َية!‬
‫‪Paling‬‬ ‫‪Lebih‬‬ ‫ا ُ‬
‫لج َمل‬
‫َ ْ َ م م ْ َل م َ ً َ م َ ْ َ م َ َ‬
‫البش ِر‬ ‫نمدح الرسو محمدا ِبأنه أكرم‬
‫م َ‬ ‫ََْ‬ ‫مم َ‬
‫اش ٍم أكث مر ِم ْن ك مت ِب أ ِخ ْي ِه‬
‫كت مب ه ِ‬
‫َْ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫اإل َم مام ال مب ْو ِص ْي ِري أش َه مر الش َع َر ِاء ِفي ال ْد ِح‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ َْْ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫مَ مَ َ‬ ‫َ‬
‫ص ِاح ِبي عمر هو أسرع ِم ِني ِفي ِحف ِظ اِلشع ِار‬
‫عر من َأ َهم ْال مف من ْون َ‬
‫الع َرِبي ِة‬ ‫ِ‬ ‫الش م ِ‬ ‫ِ‬

‫‪25.Disajikan beberapa kalimat tentang puisi Arab, peserta didik dapat‬‬

‫)‪menentukan penggunaan isim tafdhil dengan tepat. (BS‬‬
‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫اس ِتخ َدام ِا ْسم الت ْف ِض ْيل!‬ ‫َع ِين ال مج َمل الص ِح ْي َحة في‬
‫َ َ‬ ‫ْ َ‬
‫خ طأ‬ ‫َ‬
‫ص ِح ْيح‬ ‫ال ُج ْملة‬
‫الش ْو ِق‬‫َ‬
‫اظ‬ ‫َك َت َب ْال َحب ْي مب َ َ َ َ ْ َ َ ْ َ‬
‫الرسالة ِبأسمى ألف ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اِل ْس َت ماذ ِأد ْيب مي ْلقى َأ ْح َلى َك ََّلم م َن الشعرْ‬ ‫ْم‬
‫ِ ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫اس مة َغ َرض ِم ْن أغ َ‬
‫ْ‬ ‫ْال َح َم َ‬
‫الش ْع ِر ال َع َرِبي‬ ‫اض ِ‬ ‫ِ‬ ‫ر‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َْم ْ َ‬ ‫َ‬
‫الشعر ِبأجم ِل اِلس ِالي ِب‬ ‫الشعر ماء يكت مبون ِ‬
‫َّلغي ِة‬
‫الب ِ‬ ‫َ‬
‫ََْ‬ ‫َي ْس َت ْخ ِد مم الش َع َر ماء ِ ْ َ‬
‫عب ِير َعن أفك ِار ِهم‬ ‫الشعر ِفي الت ِ‬
‫َ‬
‫وآم ِال ِهم‬