‫ت‬ ‫ص َار ْ‬ ‫اض َرةُ َ‬ ‫ىل اْملَت َعلِّ ِمنْي َ ‪ .

.‬اْمل َح َ‬ ‫ات يستَ ْخ ِدمهاَ الْم َعلِّم ِإ‬ ‫ي لِْلمعلُوم ِ‬

‫ْ‬ ‫اضَرةُ ِه َي َش َف ِو ٌّ‬
‫الْ ُم َح َ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ات ِم َن‬ ‫مناَقَ َش ةً ص غِيرةً َأ ِو اَأْلس ِئلَةَ‪ .‬ص ار دور الْمَتعلِّ ِم س ْلبِيًّا ِيف طَ ِري َق ِة اْملحاض ر ِة على الْمعلُوم ِ‬
‫ْ َُ ََ َ َ َْ َْ‬ ‫َ َ َْ ُ ُ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َْ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ٍ ٍ ِ‬ ‫ِئ ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ص ْو َرة ٍَر ْي َس ة‪َ .‬و ِيف َت ْع ِريْ ف ثَ ان ه َي‪َ :‬وس ْي ٌل َش َفه ٌّي َبنْي اْملَُت َعلِّم َواْملَُعلِّم َأْثنَ اءَ‬ ‫ص ِر بِ ُ‬
‫الس ْمع َِوالْبَ َ‬
‫َّ‬
‫ِّر ِاس ي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫التَّعلِي ِم ‪ ،‬واْ ِئ ِ ِإ ِ ِ‬
‫َألس لَة َب ْع َد نْت َهاء َش ْر ِح اْملَُعلِّ ِم ‪َ .‬وهَلَا ُش ُر ْو ٌط‪ ،‬مْن َه ا اْملَُعلِّ ُم َو ُمَت َعلِّ ٌم َو ُم َق َّر ُر الد َ‬
‫ْْ َ ْ‬
‫مت َعلِّ ُم َفيَ ْستَ ِم ُع َش ْر َح الْ ُم َعلِّ ِم جِبِ ٍّد مُثَّ يَكْتُبُ هُ ِيف‬ ‫كاَ َن اْملعلِّم ُمص َدرا لِْلمعلُوم ِ‬
‫ات الَّيِت ْ َشَر َح َها‪ََّ .‬أما اْلُ َ‬ ‫َُ َ ْ ً َ ْ ْ َ‬
‫استِ ِه‪.‬‬
‫ُكَّر َ‬
‫أجب عن األسئلة اآلتية بوضع دائرة حول احلرف املناسب!‬
‫ما معنى المحاضرة في النص السابق؟‬ ‫‪.1‬‬
‫شفوي للمعلومات يستخدمها املعلم إىل املتعلمني‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫تعليم‬ ‫ب‪.‬‬
‫ج‪ .‬تعليم الطالب‬
‫د‪ .‬التدريب‬

‫ات‬‫َأن معلُوم ٍ‬
‫لى َّ َ ْ ْ َ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫نْي‬ ‫م‬‫ض اْملعلِ‬
‫َ‬ ‫اض َر ِة ِهي اِ ْعتِق اَ ُد َب ْع ِ‬
‫َ‬ ‫ح‬‫َ‬ ‫مل‬‫ا‬
‫ْ‬ ‫َأس باب اِنْتِ َش ا ِر اِس رِت اتِي ِجيَّ ِ‬
‫ة‬ ‫ْ َْ‬ ‫َْ ُ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫َكثِ ًة لَ َدى الطُّالَّ ِب حَت ص ل بِطَريَِق ِة اْلُمحاض ر ِة بِ وقْ ٍ‬
‫معلِّ ِمنْي َ َعلَى طَ ِر ْي َق ة اْ َحمل َ‬
‫اض ر ِة‬ ‫ص رْيٍ َخ ْو َ‬ ‫ت قَ ِ‬
‫ف الُ َ‬ ‫َ ََ َ‬ ‫ُُ‬ ‫رْي‬
‫ِّر ِاس ي‪ .‬كان‬ ‫واحملتوى الد َ‬
‫َ‬ ‫املقرر‬ ‫ِ ِ‬
‫بعض اْملعلمنْي بأن طريق ةَ احملاضرة َتتَّس ُع َ‬
‫ِ‬
‫ال ُ‬ ‫بة تَطْبِْي ِق ِه ْم‪ .‬قَ َ‬ ‫ِمن جَتْ ِر ِ‬
‫ْ‬
‫ان َم َو ِاد الت َّْعلِْي ِم‪ .‬املتعلم ون‬ ‫اض ر َة تر َك ز علَي ِهم بِ َش ر ٍح واس تِبي ِ‬
‫ين ب ُس ْر َعة َأِل َن اْملُ َح َ َ َ ُ َ ْ ْ ْ َ ْ ْ َ‬
‫اض ِر ِ ٍ‬
‫َ‬
‫املعلم ون حُم ِ‬
‫ُْ‬
‫ٍِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫احملتوى الدراسي حَبْث اً‬ ‫وص َار َ‬ ‫شرح ُه ْم جب ٍّد َويَكتُ ْبونَه َُواح ًدا َب ْع َد َواحد مل ِه َّمة َم َواد الت َّْعلْي ِم‪َ .‬‬ ‫يستمعون َ‬
‫َع ِمْي ًقا ِيف الت َّْعلِْي ِم‪.‬‬

‫أجب عن األسئلة اآلتية بوضع دائرة حول احلرف املناسب!‬

‫ما الموضوع في النص السابق؟‬ ‫‪.2‬‬
‫أ‪ .‬عرض شفهي‬
 ‫ب‪ .‬أسباب انتشار اسرتاتيجية احملاضرة‬
‫ج‪ .‬تعليم الطالب‬
‫د‪ .‬التدريب‬

‫ب‪،‬‬ ‫ب ي َق دِّم املعلِّم اْملعلُوم ِ‬

‫ات الَّ ِىت ي ْش تَ ِملُها اْمل َق َّرر ِإىل الطُّاَل ِ‬ ‫مِب ُنَاس ب ِة ه َذا اْ ْ ِ‬
‫ُ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُألس لُ ْو ُ ُ َ ُ َْ ْ َ‬ ‫ََ‬
‫ص ْيَر ِة ِيف انْتِ َه ِاء‬ ‫ت مُثَّ باِِإْل متِحانَ ِ‬
‫ات اْل َق ِ‬
‫ْ َ‬
‫والطُّالَّب يس تَ ِمعو َن َش رح اْملعلِّ ِم بِاملالَحظ اَ ِ‬
‫ْ َ َ ُ َ‬ ‫ُ َ ْ ُْ‬ ‫َ‬
‫َّعلُّ ِم ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ب َّ‬ ‫ُألس لُو ِ‬ ‫يِف‬ ‫ال د َّْر ِس‪ .‬و َد ْور الطَّالِ ِ‬
‫ب َس ْلبِ‬
‫الس ْم َع َأ ْكَث ُر ا ْس ت ْ‬
‫خ َد ًاما للت َ‬ ‫َأِلن َّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ا‬
‫ْ‬ ‫ا‬‫ذ‬‫َ‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫ا‬ ‫ي‬
‫ًّ‬ ‫َ ُ‬
‫الطُّالَّب يهتَ ُّمو َن مواد التَّعلُّ ِم وم َقَّرر الدِّر ِاسي ال َذين ي َك ِّملَ ِ َتعلِيم اْلَمعلُوم ِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ُ نْي ْ ْ َ ْ ْ َ‬ ‫ُ َْ ْ ََ َ َ َ ُ َ َ‬
‫أجب عن األسئلة اآلتية بوضع دائرة حول احلرف املناسب!‬
‫ما الموضوع في النص السابق؟‬ ‫‪.3‬‬
‫أ‪.‬أسلوب احملاضرة املباشرة‬
‫ب‪ .‬تعليم اجلامعي‬
‫ج‪ .‬تعليم الطالب‬
‫د‪ .‬التدريب‬
‫اب‬‫َأس بَ ُ‬
‫اش َر ًة إىل زمرة من الناس فورا‪َ .‬وحُمَ َاو ُر َه ا َو ْ‬ ‫احملاضر ُمبَ َ‬
‫ُ‬ ‫َّث فِْي ِه‬ ‫ِ‬
‫اض َرةُ ه َي َش َف ِه ٌّي َيتَ َح د ُ‬
‫اْمل َح َ‬
‫ُ‬
‫اض َر ِة‬ ‫ِ‬
‫آداءٌ َت ْع ْليم ٌّي ْتربَ ِو ٌّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ي َبنْي َ ال د َّْر ِس َو َ‬
‫احمل َ‬ ‫الز ْم َرةُ‪ ،‬اْحل َو ُار‪َ .‬‬
‫ض ْوعُ‪ ،‬الْ ُم َحاض ُر‪ُّ ،‬‬ ‫املو ُ‬
‫اح َه ا ْ‬‫جَنَ ُ‬
‫مادته العِلمية‪.‬‬
‫يد ِ‬ ‫اب م ْدر ِسي‪ ،‬واَل د ِخل للمعلِ ِم يف حَت ِد ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫دة مقرر ٍة ُ ٍ ِ‬ ‫ملاَ ِ‬
‫َ َ ُ‬ ‫وم َعدَّة يف َمْن َه ِج دراَسي يف كتَ َ َ ْ‬
‫أجب عن األسئلة اآلتية بوضع دائرة حول احلرف املناسب!‬

‫ما الموضوع في النص السابق؟‬ ‫‪.4‬‬

‫أ‪ .‬أسلوب احملاضرة املباشرة‬
‫تعليم اجلامعي‬ ‫ب‪.‬‬
‫ج‪ .‬تعليم الطالب‬
‫د‪ .‬احملاضرة‬

‫ض ْو ٍع‬ ‫مو ُ‬
‫ِِِ‬
‫بعض اَألفْ َك ا ِر اْلع ْلميَّة‪ ،‬تَ ُد ْو ُر َح ْو َل ْ‬
‫ض َّم ُن َ‬ ‫ص َيتَ َ‬‫اض رةُ اجلاَِمعِيَّةُ ِه َي عبارة َع ْن نَ ٍّ‬
‫احمل َ‬
‫َ‬
‫َّد‪ ،‬يف َمْن َه ِج ِدراَ ِس ًّي حُم ّد ٍد‪ِ ،‬م ْن شأهِنَا َأ ْن تُ ْس ِه َم ِيف بِنَ ِاء‬‫آداء تعليمي تربوي‪ ،‬وتُع ٌّد ض من تَص ُّو ِر حُم د ٍ‬
‫ٌ َ َُْ َ‬ ‫ٌ ْ ٌ‬
‫ِ‬ ‫ب العلمي ِة‪ .‬واحملاض رةُ اجلامعي ةُ تُ َّ‬ ‫ص يَّ ِة الطَّالِ ِ‬
‫َشخ ِ‬
‫ف‬‫ض ُع لنظ ٍم وق واننْي خَت ْتَل ُ‬ ‫درس‪ ،‬وختْ َ‬ ‫منهج م ٍ‬ ‫ؤدى َ‬ ‫ْ‬
‫ات‪ ،‬جمال االبْتِك‬ ‫ِ‬ ‫اختِالَ ِ‬
‫ف اجْلَ ِام َع‬
‫حمدود بني‬ ‫ٌ‬ ‫ا‬ ‫ا ِر َ‬
‫فيه‬ ‫ْ‬ ‫ب‬
‫وع يهمهم مباش رةً‪.‬‬ ‫اس يف موض ٍ‬ ‫احملاض رة العام ة ِهي ال يت تُ ِلقى يف زم ر ٍة من الن ِ‬
‫َ‬
‫أجب عن األسئلة اآلتية بوضع دائرة حول احلرف املناسب!‬

‫ما الموضوع في النص السابق؟‬ ‫‪.5‬‬

‫أ‪.‬أسلوب احملاضرة املباشرة‬
‫ب‪.‬تعليم اجلامعي‬
‫ج‪ .‬تعليم الطالب‬
‫د‪ .‬احملاضرة اجلامعية‬
‫ِج حَتَْت َه ا‬‫ر‬‫د‬‫َ‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫اليت‬ ‫ِ‬
‫الرئيسية‬ ‫ق‬‫َّص نِْي ِفيَّةُ تَ ْش ِمل جَمْم ْو َع ةٌ من احلََق اِئ ِ‬
‫ات الت ْ‬
‫اض َر ُ‬
‫احمل َ‬‫َ‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫ص ْيلِيَّةٌ‪ ،‬فالعُْن َوا ُن هو املركز الرئيسي الذي تتفرع عنه احلقائق اجلزئية‪.‬‬ ‫ح َق اِئق فرعي ةٌ َت ْف ِ‬
‫َ ٌ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫هي َتتَك ون من سلس لة متص لة من اَألفْ َك ا ِر ال يت َي ْعتَم ُد ك لٌّ َ‬
‫منه ا‬ ‫احملاض رات املتسلس لة َ‬
‫اريخ‪ .‬احملاض رةُ املركب ةُ‬ ‫األدب والت ِ‬‫وع يف ِ‬ ‫علَى َس ابِِقه يف املع ِىن والنتَ اِئج‪ .‬ويك ثر ه ذا الن ِ‬
‫ٍ‬
‫وموازنة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫مقارنة‬ ‫هي تتناول موضوعاً معيناً حيتاج إىل‬

‫أجب عن األسئلة اآلتية بوضع دائرة حول احلرف املناسب!‬

‫ما الموضوع في النص السابق؟‬ ‫‪.6‬‬

‫أ‪.‬أسلوب احملاضرة املباشرة‬
‫ب‪.‬تعليم اجلامعي‬
‫ج‪ .‬أنواع احملاضرات‪.‬‬
‫د‪ .‬أشكال احملاضرات‬

‫‪ .1‬أ‪ .‬شفوي للمعلومات يستخدمها املعلم إىل املتعلمني‪.‬‬

‫‪ .2‬ب‪ .‬أسباب انتشار اسرتاتيجية احملاضرة‬
‫‪ .3‬أ ‪.‬أسلوب احملاضرة املباشرة‬
‫‪ .4‬د‪ .‬أسلوب احملاضرة املباشرة‬
‫د‪ .‬احملاضرة اجلامعية‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .6‬ج‪ .‬أنواع احملاضرات‪.‬‬