Plani zhvillimor i shkollës

2012 – 2014

Emri i shkollës : shfm.“ Mustafa Bakiu”

Vendi : Prizren

I aprovua nga : Këshilli Drejtues i shkollës

Data e aprovimit : 15 shtator 2012

Data e rishikimit : 15 shtator 2013

 TË DHËNAT BAZË TË SMIA-së

KOMUNA PRIZREN
 Emri dhe adresa e shkollës Personi kontaktues tel. fax email Urban Shqip
  x 
Gjuha Shqipe

lokacioni
Shfm.“Mustafa Bakiu“ mësimore Serbe Boshn
rr. „Ismet Jasharri“ pn. www.shfm.must Boshnjake
 Skender Susuri - në shkollë
044 / 209946   afabakiu@Live.c Rural Turke.
drejtor turke
om

Nr. i Sipërfaqja e dhomave Nr. i klasëve për edukim Sipërfaqja e dhomave të

14
mësonjëtoreve të mësimit m2 special mësimit të edukimit special m²
NDËRTRESA SHKOLLORE DHE KUSHTET FIZIKE

  56
Po
Po(Sa) 2 Po 1 Sallat e Po
Laboratorët (Sa) Kabinetet Punëtoritë e Tik 54
arsimtarëve
Jo x Jo Jo Jo

Po Po x Po Po x
Toaletet e Toaletet e nxenesve me Toaletet e
J Toaletet e femrave
meshkujve Jo nevoja te veqanta Jo mësimdhënësve Jo
o
Po x Po Po x Po x
Bibliotekat Kuzhinat Sallat per edukate fizike Depo
Jo Jo x Jo Jo

Po x Po x Po x Klasike
Klasa për Kyçja nërrjetin e Mënyrat e Qendrore
Kyçja në ujësjellës x
parafillor Jo Jo kanalizimit Jo ngrohjes
Tjetër

Po x Po x Po Tjetër: Po
Tjetër:
Rrethojat Fushat Sportive ____________
Jo Jo ____________ (specifiko) Jo Jo
(specifiko) x

1 1 x Parashkollor 3

2 2 Paralelet (klasët Klasët 1 - 9 40

Objekti shkollor
Ndrrimet e formuara me Klasët e Nr i paraleleve 45
sa ndertesa i ka? 2
3 x 3 nxënës) sa kombinuara
Klasët e -
4 4 bashkangjitura

Pergjegjet Po shenoni me ……..X, Pergjegjet Jo shenoni me ………0

Distaca e udhëtimit
NXËNËSIT

Sa nxënës udhëtojnë
Klasë  9
Deri 1km 1-2km 2-3km 3-4km 4-5km 5+ km

Paralelel 42 936 - - - - -
 Numri I
 936 Mashkull   Femëra  
nxënësve

Shqiptar Serb Turk Boshnjak Goran Ashkali Rom Egjiptian Kroat Të tjerë
Kombësia
 691  -  126 40  - -  79  -   -  -

Nxënës me Dëmtime
Pengesa ne te Demtime Dëmtime të
nevoja të intelektuale  2 - në të -  -  - 
degjuarit fizike shumllojshme
veçanta dëgjuar
Gjinia Gjinia Gjinia
M F M F M F

Shqiptarë Shqiptarë - - Shqiptarë - -

- -
Sa nxënës
Sa nxënës të Serb Sa nxënës të Serb - - Serb - -
ardhur - - larguar
braktisës I
kemi
(etniciteti) (+ etniciteti)
(+ etniciteti)
RAE RAE - - RAE - -
- -
Tjere Tjere - - Tjere - -
- -
Nxënës nga familjet me Numri
asistencë sociale total
Meshkuj gjithsejt  - Femra gjithsejt -
 -

Numri total I orëve të planifikuara Numri total I orëve të planifikuara Orët e mbajtura Per vitin e kaluar  Per vitin vijues
mësimore per vitin e kaluar mësimore per vitin vijues
Planifikimi I orëve mësimore
39890 39150 39150

Numri I nxënësve me sukses pozitiv Numri I nxënësve përsëritës Numri I nxënësve të panotuar
Lënda
Meshkuj Femra Meshkuj Femra Meshkuj Femra
TË MËSUARIT

203 212
Gjuha shqipe 0 0 0
0
Matematika 203 212 0 0 0 0
Biologjia 203 212 0 0 0 0

Suksesi Fizika 203 212 0 0 0 0

Kimija 203 212 0 0 0 0
Gjuhe Angleze 203 212 0 0 0 0
TIK 203 212 0 0 0 0
Ed.qytetare 203 212 0 0 0 0
Histori 203 212 0 0 0 0
Gjeografi 203 212 0 0 0 0
 Numri i
Gjinia Etniciteti Sa janë të kualifikuar Sa janë orët e punës
mësimdhënësve
MËSIMDHËNËSIT

Emrat e M F
Sa orë I
mësimdhënësve- Bas Sa orë I
mësimore I
hkangjit listen sipas Sa meshkuj Sa femra Sa Shqiptar  11 26 Sa Femra Sa meshkuj mësimore I
kryejnë
kesaj faqe me nr ne kryejnë femrat
meshkujt
listen e pagave Sa Serb - -

Sa Boshnjak 3 1
340 ore
72o ore
mesimore ne
Gjithsejt 53 17 36 Sa RAE  - -  36 17 mesimore ne
jave  jave
turk 3 9

Numri i staffit Gjinia Etniciteti Detyra e punës

STAFI ADMINISTRATIV

 Emrat - Bashkangjit M F
listen sipas kesaj faqe Zyrtar
Meshkuj Femra Drejtor Zv Drejtor Bibliotekist Tjetër
me nr ne listen e Administrativ
pagave Sa Shqiptar  3 0

Sa Serb 0 0

Sa Boshnjak 0 0
-
Gjithsejt  3  3 0 Sa RAE  0 0  1 1   1   -

Sa Tjerë 0 0
 Numri i stafit Gjinia Etniciteti Detyra e punës

M F
STAFI MBËSHTETËS

 Emrat - Bashkangjit
listen sipas kesaj faqe
Meshkuj Femra  Sigurimi Mirëmbajtja Pastrimi Tjetër
me nr ne listen e Sa Shqiptar  3 1
pagave
Sa Serb - -
Sa Boshnjak - -
1
Gjithsejt  5  4 Sa RAE  1 -  -  1 4 
-
Sa Tjerë - -
 VIZIONI
Brenda dhjetë viteve shkolla jonë do të transformohet në Shkollë cilësore, gjithëpërfshirëse, ku të gjithë e japin dhe
kërkojnë ta marrin maksimumin e vetë.

I. Rezultatet dhe sukseset e shkollës

1.1. Rrirja e nivelit të arritshmëris të nxënësve ne mësim , 50 % e nxënësve në fund të vitit shkollor të arrin sukses të shkëlqyeshëm dhe 70 %
e nxënësve të arrijnë të grumbullojnë mbi 60 pikë në testin e arritshmërisë ( kl. IX ).
1.2. Dijet dhe shkathtesit e fituara ne shkolle te jene te qendrushme dhe t’i sherbejne nxenesve per te jetuar dhe punuar ne nje bote te zhvilluar dhe
te ndervarur.
1.3.Te gjithe nxenesit te cilet perfundojne klasen e IX te fitojne kompetenca themelore per teknologjin digjitale / kompjuterin dhe te arrin nje
nivel te deshiruar te kompetencave te komunikimit nga s’paku nje gjuhe e huaj.

II. Kultura e mësimit- cilësia e mësimdhënies dhe procesit të mësimit

2.1. Metodologjia e mesimdhenies ne shkolle të mbeshtetet ne parimin baze të Kurrikulit te Kosoves – mesimdhenia me nxenesin ne qender. Te
gjithe mesimdhenesit te pergatiten qe te zhvillojne mesimdhenie efektive.
2.2. Mesimnxenia ne shkolle te zhvillohet si mesimnxenie ekipore dhe shkembim i pervojave pozitive. Mesimdhenesit dhe nxenesit te nxen me
metodologji te avancuara te mesimdhenies ( te nxenit me projekte, te nxenit duke zgjidhur probleme etj.).

III. Kultura e shkollës

3.1. Shkolla te kete efiçent dhe funksional trekendeshin didaktik : mesues - prinder - nxenes. Ky bashkpunim te jete i llojshem dhe i vazhdushem.
Shkolla, nxenesit dhe prinderit t‘i konsideron partner ne gjithe veprimtarin edukative – mesimore te saj ( planifikimin - organizimin e procesit
mesimor dhe te aktiviteteve ekstrakurrikulare te shkolles ).
3.2.Shkolla te kete revisten e vete, e cila do te pergatitet dhe botohet nga resurset e shkolles, e njejta do te jete periodike ( çdo tre muaj )
3.3. Nxenesit e shkolles punimet e veta letrare, shkencore etj. do t‘i botojne ne revistat e ndryshme per femije.

IV. Udhëheqësia e shkollës dhe menaxhimi i shkollës

4.1. Puna ekipore dhe bashkpunimi në shkollë është prezentë në të gjitha politikëberjet dhe vendimmarrjet novatore / të mëdha në shkollë,
4.2. Ne shkolle funksionjne dhe bashkveprojne te gjitha organet qeverisese te shkolles , ne veçanti Keshilli Drejtues dhe Keshilli i Nxenesve

V. Profesionalizmi i mësimdhënësve
5.1. Të gjithë mësimdhënësit bejne planifikimin vjetor dhe mujor në përputhje me dokumentat kurrikulare duke marrë në konsiderat fleksibilitetin
e kurrikulës dhe nivelin e nxenesve.
5.2. Të gjithë mësimdhënësit e shkollës, krahas arritjeve / dijeve të nxënësve do të vlerësojnë edhe produktet e tjera të nxënësve në plotni me
politikat e MASHT / it, për vlerësimin e arritshmërive të nxënësve,
5.3. Mësimdhënësit e shkollës në vazhdimësi do të avancohen profesionalisht, permes formave të avancuara të trajnimeve : trajnim me me portofol,
trajnim me produkte personale, trajnim në ekip, trajnim me kredi, trajnim on.line etj.

VI. Fokusi dhe strategija e zhvillimit të cilësisë

6.1. Të gjithë komunitetet ne shkolle, e përqafojnë dhe angazhohen per vizionin dhe filozofin e udhëheqjes se shkolles
“ Prindërit janë partnerët tanë”

6.2. Kurrikuli për lendët zgjedhore do të zhvillohet në plotni me politikat e MASHT / it dhe sipas kërkesave të komunitetit, prioritet do të jenë
ato përmbajtje programore të cilat mundësojnë , të kuptuarit, të analizuarit , të gjykuarit, të sintetizuarit, të zhvilluarit e të menduarit apstrakt – logjik,
vlerësimin dhe vetëvlerësimin, zhvillimin e kompetencave komunikuese, kompetencave matematikore, kompetencve digjitale dhe kompetencave
demokratike e mjedisore.

VII. Gjithëpërfshirja
7.1. Të gjithë nxënësit me vështërsi në mësimnxënie, të arrijnë të mësojnë shkrimin – leximin elementar dhe numerimin
7.2. Te gjithe nxenesit / femijet e grupeve te margjinalizuara ( femijet e familjeve te varfera, femijet e komuniteteve RAE, femijet me demtime
fizike …) te socializohen me femijet / nxenesit e tjere dhe te jene pjesemarres aktiv ne mesimnxenie dhe aktivitete te tjera ekstrakurrikulare ne nivel
shkolle e me gjere

VIII. Menaxhimi i objekteve shkollore

8.1. Shkolla te jete ambient ekologjik, tërheqës, i shëndetshëm dhe i sigurt për mësim dhe lojë, femijet / nxenesit te vijne me deshire.
8.2. Për ekologjin e shkollës bashkkujdesen personeli shkollës , komuniteti i nxënësve dhe i prindërve.
 I
Rezultatet dhe Kultura
sukseset cilë
mësimd
procesi
Nxenesit të mësojnë Të gjithë Atmosfer nxitëse Menaxhimi efikas Planifikimet e Filozofia dhe Qasje e barabartë Kujdesi i
të bashkjetojne , mësimdhënësit të për lojë dhe dhe efiçent i mësimdhënësve vizioni i për fëmijët e përbashkët për
nderveprojne dhe jenë rikualifikuar mësim shkollës sipas kurrikulit të përcaktuar dhe i komuniteteve në ekologjin e
respektojne dhe avancuar MASHT / it dhe përqafuar për të shkollë shkollës
diversitetet e tyre profesionalisht aftësive të ardhmen e
nxënësve shkollës

Nxenesit të marrin Metodologjia e Partneriteti me Vendimarrja Mësimdhënësit Vetëvlerësimi i Mosdiskriminimi Mjedise të

njohurit bazike per mësimdhënies të komunitetin e novatore dhe avancohen me brendshëm dhe i gjinor shëndetshme dhe
jeten . boten, jetë me nxënësin prindërve i bashkpunuese dosje / portofol vazhdushëm i nxitëse për punë
zhvillojne vrojtimin, në qendër / vazhdushëm dhe shkollës
shkathtësit analitike, ndërvepruese shumëdimensio-
kreativitetit … nal

Kultivimi i Aftësimi i Kujdesi ndaj Keshilli drejtues i Mësimdhënësit të Pjesëmarrja e Mosdiskriminimi Këndet e lojrave
shprehive të mësimdhënësve për pasurisë së shkolles funksional avancohen prindërve në social për nxënësit
komunikimit dhe aplikimin e shkollës transparent dhe profesionalisht me vendimmarjet në
punës në grupe teknologjive vendimarrje e produktet novatore në
bashkohore përbashkët personale shkollë
didaktike mësimore

Aktivitetet Shërbimi psiko – Shkolla të Këshilli nxënësve Mësimdhënësit të Respektimi i Klasa verore dhe
ekstrakurrikulare të social dhe ekspozojë dinamik, krijues demonstrojnë orë kodit etik nga te mediateka
llojshme , te shëndetësor në vizionin, dhe nxitës model të gjithe ne shkolle shkollore
vazhdushme dhe shkollë historikun dhe mësimdhënies
masive punime didaktike

I II III IV V VI VII VIII

Rezultatet dhe Kultura e Kultura e Udhëheqësia dhe Profesionalizmi i Fokusi dhe Gjithëpërfshirja Menaxhimi I
sukseset mësimit, cilësia e shkollës menaxhmenti I mësimdhënësve strategija e objekteve
mësimdhënies shkollës zhvillimit të shkollore
dhe procesi I cilësisë
mësimit
 Rezultatet e mira Gadishmëria e Funksionimi i Puna ekipore në Planifikimi ditor i Gadishmeria per Pjesemarrja e Mirembajtja
të nxënësve në mësimdhënësve për mirë dhe i shkolle ne mes mesimdhenesve puna ekipore, per rregullt e nxenesve higjienike –
Gjuhën Angleze, rikualifikim dhe vazhdueshëm i organeve eshte me objektiva vendimarrje te te komunitetit RAE teknike e objektit
Ekologji dhe në trajnime për trekëndëshit udheheqese, specifik te perbashket dhe ne mesim dhe shkollor
TIK mësimdhënie dhe didaktik : shkollë- profesionale dhe arritshmerise novatore aktivitete te tjera
nxënie ndërvepruese nxënës – prindër komunitetit ekstrakurrikulare
Pikat e forta
Përparësitë

Rezultatet e mira Respektimi irendit Kujdesi ndaj Bashkpunimi me Planifikimet Bashkpunimi ne Pjesëmarrja e Interesimi i shtuar
te nxënësve ne ditor te shkolles nga pasurisë së prinder mujore punohen mes nxenesve te i nxenesve per
aktivitetet e lira te gjithe shkollës me kohe mesimdhenesve familjeve te varfera ambientin
brenda e jashte per çeshtje ne aktivitetet e lira ekologjik
shkolles mesimore shkollor

Rezultatet jo te Mesimdhenia jo Mungesa e Mosfuqizimi i Planifikimet vjetor Mungesa e Mungesa e planeve Mungesa e
mira te nxenesve nxitese dhe gazetes / revistes kapaciteteve te dhe mujore te gjitheperfshirja se individuale te punes planifikimit per
ne lendet e jopermbajtesore - mujore ose Keshillit Drejtues te mesimdhenesve jo prinderve ne per nxenesit me ambientin
shkencave te joefektive tremujore te shkolles te pershtatshme / vendimmarie pengesa shkollor
Fushat per permiresim

natyres ne testin shkolles pa korelacion novatore psikosociale ekologjik

e arritshmerise nderlendor
Problemet

Numri i shtuar i Vleresimi jo i Nxenesit nuk Mosha e shtyer Gjendja socio – Mungesa e
mungesave te pershtatshem i publikojne kalendarike e ekonomike e sherbimit
nxenesve nga arritshmerise se shkrimet e tyre ne mesimdhenesve familjeve te pedagogjik dhe
mesimi ne klasen nxenesve revistat per femije ne nivelin II nxenesve je e psikologjik ne
e IX / te volitshme shkolle

I II III IV V VI VII VIII

Rezultatet dhe Kultura e Kultura e Udhëheqësia dhe Profesionalizmi Fokusi dhe Gjithëpërfshirja Menaxhimi I
sukseset mësimit, cilësia e shkollës menaxhmenti I i strategija e objekteve
mësimdhënies shkollës mësimdhënësve zhvillimit të shkollore
dhe procesi I cilësisë
mësimit
 Trajnime shtese per Avancimi Gadishmeria e Mobilizimi i Fuqizimi i Organizimi i Hartimi i planeve Moblizimi i
mesimdhenesit e profesional i mesimdhenesve kapaciteteve kapaciteteve aktiviteteve individuale te komunitetit te
lendeve te shkencave mesimdhenesve per dhe nxenesve per intelektuale te brenda shkolles – ekstrakurrikulare punes me nxenesit prinderve per
te natyres mesimdhenie gazeten mujore te komunitetit te aktiveve te perbashketa me me nevoja ekologjin e
permbajtesore shkolles prinderve profesionale, komunitetin e specifike shkolles dhe te
prinderve, rrethit
Mundësitë

Organizimi i mesimit Pergatitja dhe Nxenesit te nxiten Nxitja e komunitetit Bashkpunimi me Organizimi i Organizimi i
plotesues, garave trajnimi i per bashkpunim te prinderve per ta institucionet dhe punetorive, aktiviteteve per
mesimore , kuizeve mesimdhenesve per me revistat e ndihmuar shkollen individet jashte debateve me gjitheperfshirje
të diturisë, stimulimi vleresimin e dijeve femije ne nivel materialisht ne fusha shkolles per prinder lidhur me dhe
nxënësve etj dhe te produkteve te komune dhe vendi te caktuara çeshtje mesimore filozofin dhe mosdiskriminim te
tjera te nxenesve vizionin e shkolles nxenesve

Mungesa e Mungesa e Buxheti i limituar i Mosgadishmëria e Dispozitat ligjore Mosinteresimi i Politikat fiskale - Mosinteresimi i
teknologjise politikave për shkolles pjesëtarve të jo te pershtatshme komunitetit te buxhetore ne nivel duhur i
bashkohore mesimore stimulimin e komunitetit për tu per pensionimin e prinderve per vendi te komunitetit te
– didaktike dhe e mësimdhënësve përfshirë dhe mesimdhenesve rezultatet e pavolitshme për prinderve per
kabineteve mesimore kontribuar ne shkolles sektorin e arsimit ekologjin e
politikat zhvillimore shkolles
Rreziqet

te shkolles

Kompetencat e Mosinteresimi i
pamjaftushme te rrethit per
mesimdhenesve per ambientin
teknologjin digjitale ekologjik
mesimore shkollor

Prioritetet për vitet e ardhshme:

Fusha : Kultura, mesimi , cilësia e mesimdhenies dhe procesi i mesimit

1. 1.1.Mesimdhenia permbajtesore / efektive : Trajnimi dhe avancimi i mesimdhenesve per mesimdhenie dhe te nxenit me metodologji
ndervepruese - me nxenesin ne qender / te nxenit me projekte, te nxenit problemor, te nxenit duke zbuluar etj.

Fusha : Kultura, mesimi , cilesia e mesimdhenies dhe procesi i mesimit

2. 2.1.Trajnimi dhe avancimi i mesimdhenesve per vleresimin e arritjeve / dijeve dhe produkteve te tjera te nxenesve, sipas politikave te
MASHT / it.
 2.2. Pergatitja e mesimdhenesve per hartimin e instrumenteve dhe testeve per vleresimin e arritjeve te nxenesve, sipas niveleve te njohjes

Fusha : Profesionalizmi i mësimdhënësve

3. 3.1.Pergatitja e mesimdhenesve per hartimin e planifikimit vjetor dhe mujor, në përputhje me dokumentat kurrikulare, duke marrë në
konsiderat fleksibilitetin e kurrikulës dhe nivelin e pergatitjes se nxenesve , zhvillimin e tyre psiko – fizik dhe resurset e shkolles

3.2.Mesimdhenesit te pergatiten / avancohen, per pergatitjen e planifikimit ditor / ores mesimore me objektiva specifik

Fusha : Gjithëpërfshirja

4. 4.1.Pergatitja dhe avancimi i mesimdhenesve per hartimi e planeve individuale te punes me nxenesit me nevoja specifike , me veshtersi ne te
mesuar dhe te grupeve te margjinalizuara ( RAE, familjeve te varfera etj) .

Fusha : Kultura e shkolles

5. 5.1. Pergatitja dhe botimi i gazetes periodike te shkollës

5.2. Fuqizimi , masiviteti dhe gjithëpërfshirja në aktivitetet ekstrakurrikulare ne shkolle.

Udhëheqësia dhe menaxhmenti i shkollës

6. 6.1. Fuqizimi i kapaciteteve te Keshillit Drejtues te shkolles

6.2. Avancimi i formave te terthorta të bashkpunimit me komunitetin e prindërve dhe nxënësit e shkollës,

Afatet
Prioritetet

Aspektet e veqanta të fushave të cilësisë

Fushat e cilësisë 2012 2013 2014
për periudhë tri vjeçare
I-VI VII-XII I-VI VII-XII I-VI VII-XII
 Kultura, mesimi , cilesia e Trajnimi dhe pergatitja e mesimdhenesve per
1. mesimdhenies dhe procesi vleresimin e arritjeve / dijeve te nxenesve sipas
i mesimit standardeve te MASHT / it .

Kultura, mesimi , cilesia e Trajnimi i mesimdhenesve per metodologji

2. mesimdhenies dhe procesi ndervepruese te mesimdhenies / me nxenesin
i mesimit ne qender

Seminar / punetori : Pergatitja e

Profesionalizmi i mesimdhenesve per hartimin e planifikimit
3. mësimdhënësve vjetor dhe mujor në përputhje me dokumentat
kurrikulare

Punetori për pergatitjen / avancmin e

4. Profesionalizmi i mesimdhenesve per hartimin e planifikimit
mësimdhënësve ditor / ores mesimore me objektiva specifik

Përgatitja dhe botimi i gazetes së shkollës, ne gjuhet

5 Kultura e shkolles mesimore ne te cilat zhvillohet mesimi , me
pjesemarrjen edhe te grupeve te margjinalizuara

Organizimi i vazhdushem i aktiviteteve

Gjithëpërfshirja ekstrakurrikulare ne shkolle, duke siguruar
6
gjitheperfshirjen / nxenesit me veshtersi ne te
nxen, me probleme sociale, vajzat, nx. RAE...

Prioriteti nr : 1 / Pergatitja dhe botimi i gazetes se shkolles

Pika referuese Aktivitetet -detyrat Përgjegjësia Kostoja Resurset Afati kohor

Nisma e shkolles per 1.Emrimi i Keshillit redaktues 1.Miserete Zogaj/ ars - -mesimdhenesit Shtator – tetor
botimin e gazetes se 2012
shkolles 2. Njoftimi i nxenesve , mesuesve dhe
 komunitetit per botimin e gazetes, -nxenesit
2.Severxhan Palla/ars.
3.Nxitja e nxenesve dhe mesuesve per -prinderit
4.Aferdita Shala / nx.
t’i paraqitur produktet e tyre per botim

1.Grumbullimi i produkteve te
nxenesve per botim ne gazete 1. Haki Gutaj / ars Mesimdhenesit,

Pergatitjet per 2.Klasifikimi i produkteve sipas 2.Mimoza Shpendi / ars Nxenesit,

- Nentor 2012
botimin e gazetes vlerave / niveleve per botim, 3.Shengyl Shako / ars Prinderit
3.redaktimi dhe lektorimi i produkteve 4.Merve Gjinali / nx
per botim

Mesimdhenesit,
1.Hajriz Bislimaj / ars. Nxenesit,
1.Pergatitja teknike e gazetes
Botimi dhe 2.Amir Skenderi / ars. Aparati
2.Botimi i gazetes 900 euro Dhjetor 2012
shperndarja e gazetes 3.Eljesa Konstatini / nx. fotokopjues,
3.Shperndarja e gazetes
4.Sabina Merxhollari/ nx. Kompjuteri.

Printeri,

Deri më 20 dhjetor viti 2012

 Progresi Perspektiva /
Fusha Pikat referuese Vështirësitë Arritjet
Reagimi
A B C

Eshte emruar Keshilli

Redaktues
Kultura e shkolles Nisma e shkolles per botimin
e gazetes se shkolles Jane njoftuar dhe nxitur
Nuk ka patur nxenesit dhe mesuesit per -
prezentimin e produkteve te tyre

Jane grumbulluar produkte te

mjaftushme dhe te llojshme te
Kultura e shkolles Grumbullimi, redaktimi dhe Nuk ka patur nxenesve dhe mesuesve per -
lekturimi i produkteve per botimin e gazetes se shkolles
botim

Do te kerkohet nga
Keshilli Drejtues i
Kultura e shkolles Pergatitja teknike e gazetes Sigurimi i Eshte ne perfundim pergatitja shkolles qe te lejoje
mjeteve per teknike e gazetes mjetet per botimin e
Botimi i gazetes dhe botimin e gazetes gazetes
shperndarja e saj

Legjenda: A = Perfunduar ne kohen √

B = Ka vonesa gjate implementimit √
C = Anuluar ose ne rrezik për tu anuluar √