‫الفيزيـــــــاء‬

‫الصف الثالث الثانوي‬

‫‪2023‬‬
‫على النظام الحديث شرح وتدريبات‬

‫رؤية واعداد ‪ /‬حممد سعيد‬

‫‪01200903016‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫الفصل األول‬
‫الكهرباء التيارية‬
‫مقدمة ‪:‬‬
‫مم تتكون الذرة ؟؟ وماهي االلكترونات الحرة ؟؟ وما هي الكترونات التكافؤ؟؟ وما دور االلكترونات‬
‫الحرة داخل الموصالت ؟؟‬
‫الكهرباء في حياتنا نوعين ‪:‬‬
‫‪ -1‬كهرباء ساكنة ( استاتيكية ) وهي ليست موضع الدراسة األن‬
‫‪ -2‬كهرباء متحركة ( تيارية ) ‪.‬‬
‫قسمت المواد من حيث التوصيل الى ‪:‬‬
‫‪ -1‬مواد جيدة التوصيل للكهرباء ‪ :‬وهي التي تسمح بمرور التيار الكهربي خاللها بسبب احتوائها‬
‫على وفرة من االلكترونات الحرة ‪ .‬مثل الفضة والنحاس وااللمونيوم والذهب ‪ ...‬الفلزات‬
‫‪ -2‬مواد شبه موصلة ‪ :‬وهي التي تسمح بمرور جزء من التيار وال تسمح بمرور الجزء األخر فهي‬
‫حالة وسط بين الجيدة والعازلة مثل السيلكون والجرمانيوم وسيتم دراستها في الباب الثامن ‪.‬‬
‫‪ -3‬مواد عازلة أو رديئة التوصيل للكهرباء ‪ :‬وهي التي ال تسمح بمرور التيار الكهربي خاللها ‪ .‬وال‬
‫تحتوي وفرة من االلكترونات حرة ‪ .‬مثل الخشب والبالستيك والمطاط والغازات في الظروف‬
‫العادية‬

‫تدريب ‪ :1‬اكمل اجلدول التايل مبا يناسبة‬

‫نوع املادة من حيث درجة التوصيلية الكهربية‬ ‫عدد االلكرتونات احلرة‬

‫‪.......................................................‬‬ ‫‪1026‬‬ ‫‪e m-3‬‬

‫‪................................................................‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪e m-3‬‬

‫‪..................................................................‬‬ ‫‪1013‬‬ ‫‪e m-3‬‬

‫تدريب ‪ : 2‬أي الموصلين أقل توصيلية ولماذا ؟ اذا علمت أن الموصلين متماثلين من مادتين مختلفتين ‪.‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫التيار الكهربي‬

‫‪ :‬هو فيض أو سيل من الشحنات الكهربية تسري في موصل ‪.‬‬

‫شروط مرور تيار كهربي ‪ – 1 :‬وجود مصدر أو بطارية أو خلية‬

‫‪ – 2‬أن تكون الدائرة مغلقة ‪.‬‬

‫‪ ‬التيار الكهربي ال يمر اال في المسارات والدوائر المغلقة‬
‫حيث أن الدوائر المفتوحة تحتوي على مادة عازلة ( هواء ) في جزء من أجزائها ‪.‬‬
‫اكتشف العلماء الكهرباء قبل اكتشاف االلكترون واعتقدوا ان التيار الكهربي‬ ‫اتجاه التيار الكهربي‬

‫عبارة عن شحنات كهربية موجبة تخرج من القطب الموجب الى القطب السالب خارج المصدر او البطارية وسمي‬
‫هذا االتجاه باالتجاه الصطالحي التقليدي الكالسيكي القديم ورمز له بالرمز ( ‪. ) I‬‬

‫‪‬‬
‫‪ ‬لكن تم اكتشاف والتأكد من أن الشحنات المتحركة الفعلية داخل الموصالت هي االلكترونات السالبة وسمي هذا‬
‫االتجاه باالتجاه الحقيقي الفعلي االلكتروني ‪.‬‬
‫‪ ‬االتجاهان متعاكسان غير متعارضان متالزمان يحدثان في نفس التوقيت ‪.‬‬
‫‪ ‬االتجاه المستخدم في دراستنا هو االتجاه االصطالحي التقليدي ‪ .‬وهذا ال يؤثر‬
‫على أي قواعد أو قوانين خاصة بالتيار الكهربي ‪.‬‬

‫مالحظة‬

‫‪ ‬التيار الكهربي ال يتراكم داخل الموصالت وال تشحن الموصالت عند مرور التيارالكهربي فيها‬
‫الن التيار يدخل من طرف ويخرج من الطرف األخر بنفس المعدل ‪ ..‬حتى وان كانت الموصالت غير‬
‫منتظمة ‪..‬‬

‫تدريب ‪:3‬‬

‫‪ ‬الشكل المقابل يمثل جزء من موصل غير منتظم المقطع يمر فيه تيار كهربي مستمر‬
‫فان كمية الكهرباء ومقدار الشحنة المارة‬
‫خالل المقطع ( ‪........... ) S1‬‬
‫كمية الشحنة المارة خالل المقطع ( ‪) S2‬‬
‫في نفس الزمن ‪.‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫التيار الكهربي نوعان‬

‫التيار الكهربي المتردد ‪A . C‬‬ ‫التيار الكهربي المستمر ‪D . C‬‬

‫‪ ‬هو تيار كهربي متغير الشدة متغير االتجاه ‪.‬‬ ‫هو تيار ثابت الشدة ثابت االتجاه‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬نحصل عليه من المولدات ( الدينامو )‬ ‫نحصل عليه من البطاريات‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬شكله البياني ‪:‬‬ ‫‪I‬‬ ‫شكله البياني ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ثابت مع الزمن‪....‬‬ ‫‪‬‬

‫‪t‬‬

‫شدة التيار " ‪" I‬‬

‫" تعبر عن عدد "‬
‫‪ ‬الشحنات المارة بالموصالت عددها كبير من الصعب أن يتم حسابه بالواحدة ‪ .‬ويمكننا حسابها بالحزمة‬
‫‪ .‬والحزمة يطلق عليها كولوم ‪.‬‬
‫‪ ‬والكولوم الواحد يساوي ( ‪. ) 6.25 × 1018 e‬‬
‫‪ ‬ونستطيع حساب وقياس شدة التيار بجهاز يسمى االميتر ويوصل في الدوائر على التوالي ‪.‬‬

‫شدة التيار " ‪" I‬‬

‫هي مقدار الشحنة أو كمية الكهرباء المارة خالل مقطع من موصل في زمن قدره واحد ثانية‬
‫او معدل تدفق الشحنات‬

‫ما يعادل وحدة القياس‬ ‫القانون‬ ‫الرمز‬ ‫وحدة القياس‬ ‫الرمز‬ ‫الكمية الفيزيائية‬

‫االمبير = كولوم ‪ /‬ثانية‬ ‫= ‪I‬‬

‫𝑸‬ ‫‪A‬‬ ‫األمبير‬ ‫‪I‬‬ ‫شـــــــدة التيار‬
‫𝒕‬
‫الكولوم = أمبير × ثانية‬ ‫‪Q = I × t‬‬ ‫‪C‬‬ ‫الكولوم‬ ‫‪Q‬‬ ‫كمية الكهربية‬
‫الثانية = كولوم ‪ /‬أمبير‬ ‫= ‪t‬‬
‫𝐐‬ ‫‪S‬‬ ‫الثانية‬ ‫‪t‬‬ ‫الزمــــــــــــن‬
‫𝐈‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫× شحنة اإللكترون ( ‪) é‬‬ ‫كمية الشحنة ( ‪ = ) Q‬عدد اإللكترونات )‪)N‬‬

‫= كمية الكهربية ( ‪ = ) Q‬عدد اإللكترونات ( ‪ × ( N‬شحنة اإللكترون ( ‪) é‬‬ ‫شدة التيار ( ‪) I‬‬
‫الزمــــــــــــــــن ( ‪) t‬‬ ‫الزمـــن ( ‪) t‬‬

‫‪ = Q ‬كمية الكهرباء المارة في الموصل وهي كمية غير قابلة للتجزئة فهي تساوي شحنة االلكترون‬
‫او مضاعفاتها‪.‬‬
‫‪ ‬شحنة االلكترون تساوي شحنة البروتون ولكنها مختلفة معها في النوع = ‪1.6 × 10-19C‬‬
‫‪ = N ‬عدد صحيح من الشحنات دائما لعدم وجود جزء من الشحنة‬
‫‪ ‬الكولوم ‪ /‬التانية = كولوم تانية‪ = 1-‬كولوم هيرتز = االمبير ‪A‬‬

‫تدريب ‪ : 4‬كم عدد اإللكترونات التى تمر عبر مقطع من موصل فى زمن ‪ 1 S‬إذا كانت شدة التيار المار ‪16 A‬‬
‫𝐐‬
‫=𝐈‬ ‫× ‪1.6x‬‬
‫‪Q = I x t é= =16‬‬ ‫‪-19‬‬
‫‪1 =1016‬‬ ‫علما بأن شحنة اإللكترون ‪CC‬‬
‫𝐭‬
‫كمية الكهربية) 𝑸 (‬ ‫نوجد اوال كمية الشحنة‬ ‫الحل‬
‫𝟎𝟐‬ ‫𝟔𝟏‬
‫𝟎𝟏إلكترون‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫عدد اإللكترونات ( = ‪( N‬‬
‫𝟗𝟏‪𝟏.𝟔 𝒙 𝟏𝟎−‬‬ ‫شحنة اإللكترون) ‪( è‬‬

‫تدريب ‪5‬‬
‫كمية من الكهرباء تسري في موصل من الممكن أن تكون‬ ‫‪‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫‪5.8 × 10-19 C‬‬ ‫‪5 × 10 -19 C‬‬
‫د‬ ‫ج‬
‫‪4 × 10-19 C‬‬ ‫‪4.8 × 10-19 C‬‬

‫‪ ‬االمبير ‪ :‬هو شدة التيار المارة في موصل عند انتقال كمية من الكهرباء مقدارها ‪ 1‬كولوم في‬
‫زمن قدره ‪ 1‬ث‬
‫‪ ‬الكولوم هو كمية الكهرباء المارة خالل مقطع من موصل في زمن قدره واحد ثانية ينتج عنها‬
‫تيار شدته ‪ 1‬أمبير ‪.‬‬

‫تدريب ‪ : 6‬كم عدد االلكترونات في واحد كولوم ؟؟؟؟؟؟‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫تدريب ‪ : 7‬من الجدوا التالي ارسم بيانيا للشحنة على المحور الرأسي والزمن على المحور األفقي‬
‫‪ Q‬كولوم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫احسب الميل عند كل ثانية ؟؟؟‬

‫‪ t‬ثانية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ارسم بيانيا لنتائج الميل ‪ ...‬؟؟؟ ماذا نستنتج ؟؟‬

‫‪8‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5 6 7‬‬ ‫‪8 9 10‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 1‬‬
‫‪4-‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪6-‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪8-‬‬
‫‪3-‬‬
‫‪4‬‬

‫‪ ‬ماذا لو دارت الشحنة في مسار دائري ؟ وماذا عن الكترون ذرة الهيدروجين ؟‬

‫العالقة‬ ‫االستنتاج‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ ‬تدريب ‪ : 8‬الكترون ذرة الهيدروجين يدور حول النواة بمعدل ‪ 6.6× 1018‬دورة في الثانية ‪.‬‬
‫احسب شدة التيار الناتجة عن ذلك ؟؟‬
‫الحل ‪:‬‬

‫‪ ‬تدريب ‪: 9‬الكترون ذرة الهيجروجين يدور حول النواة وفقا لنموذج بور في مسار نصف قطره‬
‫( ‪ ) 5.3 × 10-11 m‬بسرعة ) ‪ ( 2.2 × 106 m ̷ s‬فان شدة التيار الناتج عن حركة االلكترون‬
‫تقريبا تساوي ‪........‬‬

‫تدريب ‪ : 10‬اختر االجابة الصحيحة من بين األقواس‬

‫‪ -1‬عندما تدور شحنة موجبة عكس عقارب الساعة في مستوى الصفحة‬

‫كما بالشكل المقابل فانها تسبب مرور تيار اتجاهه ‪.....‬‬
‫االصطالحي عكس عقارب الساعة‬ ‫أ‬

‫االصطالحي مع عقارب الساعة‬ ‫ب‬

‫ج‬
‫الحقيقي عكس عقارب الساعة‬
‫ال يمكن تحديد ذلك‬ ‫د‬

‫‪ -2‬في الشكل المقابل مجموعة من الشحنات المتماثلة في المقدار تدور كما‬

‫هو موضح بالرسم فان حركتها تسبب تيار ‪......‬‬
‫ب اصطالحي عكس عقارب الساعة‬ ‫اصطالحي مع عقارب الساعة‬ ‫أ‬
‫ج‬
‫د ينشأ تيار متردد‬ ‫حقيقي مع عقارب الساعة‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 3‬طاولة مثبت عليها شحنات كما بالشكل تدور بتردد ( ‪ ) 30 HZ‬فتكون‬
‫شدة التيارالناتج للشحنتين = ‪ .............‬أمبير‬
‫ب ‪180 µ A‬‬ ‫أ ‪60 µ A‬‬
‫‪360 µ A‬‬ ‫د‬ ‫‪120 µ A‬‬ ‫ج‬

‫‪ – 4‬في الشكل المقابل العالقة البيانية بين شدة التيار والزمن ‪ .‬فيكون أكبر معدل لمرور التيار‬

‫ومرور الشحنات عبر أي مقطع من موصل عند النقطة ‪........‬‬

‫‪Z‬‬ ‫ب‬ ‫‪X‬‬ ‫أ‬

‫‪X ; Z‬‬ ‫د‬ ‫‪Y‬‬ ‫ج‬

‫‪ – 5‬موصالن ‪ A ; B‬يمر بكل منهما تيار كهربي شدته ‪ I‬و ‪2I‬‬

‫على الترتيب فان النسبة بين عدد االلكترونات المارة خالل مقطع معين من كل منهما خالل نفس الزمن‬
‫𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫ج‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫د‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟒‬

‫‪ – 6‬الرسم البياني المقابل يعبر عن العالقة بين شدة التيار الكهربي المار عبر مقطع من موصل والزمن‬
‫وذلك لسلكين فان النسبة بين كميتي الشحنة المارة‬
‫𝑨𝑸‬
‫)‬ ‫خالل ‪ 10‬ثانية (‬
‫𝑩𝑸‬

‫𝟐‬ ‫د‬ ‫𝟐‬ ‫ج‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬

‫ب‬ ‫أ‬
‫𝟑‬ ‫𝟓‬ ‫𝟐‬ ‫𝟓‬

‫‪ – 7‬الشكل البياني المقابل يمثل العالقة بين شدة التيار ( ‪ ) I‬والزمن ( ‪) t‬‬
‫‪ ) 7 s‬تساوي‬ ‫فان الشجنة الكهربية التي تمر عبر مقطع من الموصل خالل الفترة الزمنية (‬
‫‪.........‬‬
‫‪70 C‬‬ ‫ب‬ ‫‪60 C‬‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫ج‬
‫‪48 C‬‬ ‫‪35 C‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪8‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫) فان هذا يعني أن كمية الشحمة‬ ‫‪0.03 A‬‬ ‫‪ – 8‬اذا كانت شدة التيار المار في موصل تساوي (‬
‫المارة خالل مقطع من الموصل في زمن قدره ‪....‬‬
‫‪1C‬‬ ‫هي‬ ‫‪0.3 S‬‬ ‫ب‬ ‫‪3C‬‬ ‫‪ 1 S‬هي‬ ‫أ‬

‫ج‬
‫‪0.3 C‬‬ ‫هي‬ ‫‪0.3 S‬‬ ‫د‬ ‫‪3C‬‬ ‫‪ 10 S‬هي‬

‫خاص بنقطة في دائرة كهربية ‪.‬‬ ‫الجهد الكهربي‬

‫‪ ‬هو حالة الموصل الكهربية التي تحدد اتجاه انتقال الشحنات منه او اليه‬
‫‪ ‬تنتقل الشحنات الموجبة ( التيار االصطالحي ) من النقطة االعلى جهدا الى النقطة االعلى جهدا ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود فرق جهد عالي بين نقطتين يؤدي الى مرور تيار كهربي شدته عالية بين النقطتين ‪.‬‬

‫من الشكل السابق ‪:‬‬ ‫‪ ‬تدريب ‪....... 11‬‬

‫التوجد اجابة صحيح‬ ‫د‬ ‫‪I1 > I2‬‬ ‫ج‬ ‫< ‪I1‬‬ ‫‪I2‬‬ ‫ب‬ ‫‪I1 = I2‬‬ ‫أ‬

‫‪ ‬اكبر جهد في الدائرة بعد الموجب مباشرة أي النقطة ( ‪. ) 1‬‬

‫‪ ‬أقل جهد في الدائرة قبل السالب مباشرة أي النقطة ( ‪) 4‬‬
‫ويساوي صفر ‪.‬‬
‫‪ ‬ولكي تنتقل الشحنة من نقطة الى نقطة اخرى يلزم بذل شغل ‪.‬‬
‫هذا الشغل المبذول يسمى ( فرق الجهد الكهربي )‬

‫" تعبر عن طاقة مفقودة من وحدة الشحنات "‬ ‫فرق الجهد الكهربي ( ‪) V‬‬

‫‪ ‬هو الشغل المبذول لنقل كمية من الكهرباء مقدارها ‪ 1‬كولوم بين نقطتين‬
‫‪‬أو الشغل المبذول على وحدة الشحنات ‪.‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫𝑾‬ ‫الشغل‬
‫=‪V‬‬ ‫فرق الجهد الكهربي =‬
‫𝑸‬ ‫الشحنة‬

‫‪ ‬وتكون وحدات قياس فرق الجهد هي كالتالي ‪:‬‬

‫جول‬ ‫الجول‬
‫= جول ‪ .‬أمبير ‪ . 1-‬هيرتز‬ ‫‪1-‬‬
‫= جول ‪ .‬أمبير‪ . 1-‬تانية‬ ‫=‬
‫أمبيرثانية‬ ‫الكولوم‬

‫كل هذه الوحدات تكافيء " الفولت "‬

‫‪ ‬الفولت ‪ :‬هو فرق الجهد بين طرفي موصل والناتج من بذل شغل مقدارة ‪ 1‬جول لنقل كمية من‬
‫الكهرباء قدرها ‪ 1‬كولوم‬
‫‪ ‬يقاس فرق الجهد بجهاز " الفولتميتر " ويوصل في الدوائر على التوالي ‪.‬‬
‫‪ ‬االميتر يوصل على التوالي ليقيس‬
‫شدة التيار المارة في المصباح‬
‫‪ ‬الفولتميتر يوصل على التوازي‬
‫لقياس فرق الجهد بين نقطتين‬

‫مثل النقطة ( ‪ ) C‬والنقطة ( ‪ ) S‬والذي يساوي ‪ 3‬فولت اي أن المصباح يستهلك ‪ 3‬فولت ‪.‬‬

‫يرمز لها بالرمز ‪ VB‬او ‪E‬‬ ‫القوة الدافعة الكهربية‬

‫‪ ‬هي الشغل الكلي المبذول لنقل كمية من الكهرباء مقدارها ‪1‬كولوم داخل وخارج المصدر أو في‬
‫الدائرة كلها ‪.‬‬
‫‪ ‬البطارية او المصدر يقوم ببذل شغل لتحريك االلكترونات الحرة الموجودة بالفعل في موصالت‬
‫الدائرة الكهربية ‪.‬‬
‫‪ ‬وحدة قياس القوة الدافعة الكهربية هي " الفولت " وجهاز قياسها هو الفولتميتر ‪.‬‬

‫تدريب ‪ -1 :12‬أي من الحاالت التالية يعبر السهم عن االتجاه االصطالحي للتيار الكهربي ‪.‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ -3‬اذا كان الشغل المبذول لنقل ( ‪ ) 5c‬كل ( ‪ )1s‬بين نقطتين هو ‪ 100 j‬فان ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪0.05 v‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪20v -‬‬ ‫أ فرق الجهد = ( ‪10v - 5v‬‬
‫)‬ ‫‪12A -‬‬ ‫‪7 A -‬‬ ‫ب شدة التيار = ( ‪5 A - 2.5 A‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟎𝟓‬ ‫𝟒‬ ‫ج‬
‫)‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نسبة فرق الجهد الى شدة التيار = )‬
‫𝟎𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫‪ – 4‬في الشكل المقابل اذا كان الشغل المبذول خالل زمن قدره ‪ 10‬ثانية هو ‪ 400‬جول فيكون جهد‬
‫النقطة ‪ Y‬هو ‪..........‬‬
‫ب ‪+ 10 volt‬‬ ‫أ ‪+20 volt‬‬
‫د ‪-10 volt‬‬ ‫ج ‪-20 volt‬‬

‫‪ - 5‬اذا كان الشغل المبذول لنقل شحنة كهربية مقدارها ( ‪ ) 1 c‬بين النقطتين ‪ x ; y‬هو ‪ 20‬جول‬
‫فيكون جهد النقطة ‪ y‬هو ‪.............‬‬
‫ب ‪20volt‬‬ ‫أ ‪40volt‬‬
‫د ‪-20 volt‬‬ ‫ج ‪0 volt‬‬

‫المقاومة الكهربية ‪R‬‬

‫هي الممانعة التي يلقاها التيار الكهربي أثناء مروره بالموصالت‬

‫ينتج عنها ارتفاع في درجة حرارة الموصالت‬

‫سببها تصادم واحتكاك الكترونات التيار‬
‫مع جزيئات مادة الموصل فتفقد االلكترونات‬
‫جزء من طاقتها الحركية على شكل طاقة حرارية ‪.‬‬
‫‪ -1‬التحكم في شدة التيار ‪ .........‬كيف يتم ذلك ؟؟‬
‫أهمية المقاومة الكهربية‬
‫‪ -2‬صناعة بعض االجهزة الكهربية مثل المصابيح المتوهجة‬
‫والسخان والمدفاة وغيرها ‪............‬‬
‫‪ – 1‬ارتفاع درجة الحرارة الذي يؤدي احيانا لالحتراق ‪.‬‬ ‫عيوب المقاومة الكهربية‬

‫‪ – 2‬هدر وضياع جزء من الطاقة الكهربية‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪11‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫أنواع المقاومة الكهربية ‪ – 1‬مقاومة ثابتة ال يمكننا تغيير قيكنها ويرمز لها بالرمز‬
‫‪ – 2‬مقاومة متغيرة يمكننا تغيير قيمتها وتسمى ريوستات ويرمز لها‬
‫بالرمز‬
‫ما الفكرة العلمية التي يقوم عليها‬
‫الريوستات في التحكم في شدة التيار ؟‬
‫الريوستات هو مقاومة متغيرة‬ ‫‪‬‬
‫تستخدم في التحكم في شدة التيارات‬
‫التي تمر بالدوائر ‪.‬‬
‫عن طريق تغيير طول السلك الذي‬
‫يمر فيه التيار ‪.‬‬
‫‪ ‬اذا ضبط الزالق عند بداية الريوستات فان المقاومة الماخوذة منه تساوي صفر‬
‫‪ ‬اذا ضبط الزالق عند أي نقطة اخرى تكون المقاومة الماخوذه منه لها قيمة وأكبر قيمة لها عند‬
‫نهاية الريوستات ‪.‬‬
‫‪ ‬تدريب ‪: 13‬‬
‫ماذا يحدث الضاءة المصباح وقراءة االميتر عند تحريك الزالق مرة نحو النقطة ( ‪ ) A‬ومرة‬
‫نحو النقطة ( ‪ ) B‬؟؟‬

‫‪ ‬وحدة قياس المقاومة هي األوم ( ‪) Ω‬‬

‫‪ ‬جهاز قياس المقاومة يسمى " األوميتر "‬

‫قانون أوم ‪..........‬‬

‫‪ ‬يدرس قانون أوم العالقة بين شدة التيار وفرق الجهد بين طرفي مقاومة أومية ‪.‬‬
‫‪ ‬لدراسة هذه العالقة البد من تكوين دائرة اوم الكهربية ‪....‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪12‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ ‬هذه الدائرة تحتوي على‬
‫بطارية ومفتاح وأميتر وفولتميتر‬
‫ومقاومة ثابتة ومقاومة متغيرة‬
‫وأسالك توصيل موصلة كما بالرسم‬
‫ملحوظة في الرسم ‪:‬‬

‫االميتر على التوالي في أي جزء من أجزاء الدائرة والفولتميتر على التوازي مع المقاومة الثابتة‬
‫مهما كان ترتيب عناصر الدائرة ‪......‬‬
‫‪ – 2‬نغلق الدائرة ‪.‬‬ ‫‪ – 1‬نكون الدائرة الموضحة بالرسم ‪.‬‬ ‫الخطوات ‪:‬‬
‫‪ – 3‬نسجل قراءة االميتر والتي تمثل شدة التيار ( ‪ ) I‬وقراءة الفولتميتر والتي تمثل فرق الجهد ( ‪) V‬‬

‫‪V‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪40‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ – 4‬نكرر العمل عدة مرات وفي كل مرة نغير من قيمة فرق الجهد بواسطة الريوستات ‪.‬‬
‫𝑽‬
‫) سنجد أنه مقدار ثابت دائما ‪ .‬هذا المقدار الثابت هو‬ ‫‪ – 5‬نقسم فرق الجهدعلى شدة التيار (‬
‫𝑰‬
‫المقاومة الثابتة ( ‪....... ) R‬‬
‫‪ ‬برسم عالقة بيانية للنتائج المسجلة بالجدول وجدت بانها خط مستقيم مائل يمر بنقطة االصل‬
‫‪ ‬اذا العالقة بين شدة التيار وفرق الجهد " طردية "‬
‫𝑽‬
‫=‬ ‫‪ ‬ميل هذا الخط المستقيم =‬
‫𝑰‬
‫قيمة المقاومة الثابتة ‪tan θ = R‬‬

‫تدريب ‪ : 14‬في الشكل التالي ماقيمة المقاومة ؟؟ ماذا نستنتج ؟؟‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪13‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫ما االستخدام العملي الذي يمكننا االستفادة به من دائرة أوم الكهربائية ؟؟‬ ‫تدريب ‪: 15‬‬

‫تدريب ‪: 16‬‬
‫لديك مصباح وبطارية ومفتاح وأميتر وفولتميتر وأسالك توصيل ‪ .‬كيف يمكنك عمليا ايجاد مقاومة‬
‫فتيل المصباح ؟؟‬

‫شدة التيار تتناسب طرديا مع فرق الجهد الكهربي عند ثبوت درجة الحرارة ‪.‬‬ ‫نص قانون أوم‬

‫‪V‬‬ ‫=‬ ‫‪I‬‬ ‫×‬ ‫‪constant‬‬

‫وعمليا وجد ان هذا الثابت هو المقاومة االومية الثابتة ‪R‬‬

‫‪V‬‬ ‫=‬ ‫‪I‬‬ ‫×‬ ‫‪R‬‬

‫‪V‬‬ ‫=‬ ‫‪I‬‬ ‫×‬ ‫‪R‬‬

‫فرق الجهد‬ ‫=‬ ‫شدة التيار‬ ‫×‬ ‫المقاومة‬
‫الفولت‬ ‫=‬ ‫االمبير‬ ‫×‬ ‫االوم‬

‫‪ ‬الفولت هو ‪ :‬فرق الجهد بين طرفي موصل شدة تياره ‪ 1‬أمبير ومقاومته ‪ 1‬أوم‬
‫‪ ‬االمبير هو ‪ :‬شدة تيار موصل فرق جهده ‪ 1‬فولت ومقاومته ‪ 1‬أوم‬
‫‪ ‬األوم هو ‪ :‬مقاومة موصل شدة تياره ‪ 1‬أمبير وفرق جهده ‪ 1‬فولت ‪.‬‬
‫‪ ‬المقاومة هي ‪ :‬النسبة بين فرق الجهد وشدة التيار ‪.‬‬

‫تدريب ‪: 17‬‬
‫‪ ‬اذا كانت النسبة بين شدة التيار وفرق الجهد ( ‪ ) 0.5 A ̷ V‬فان قيمة المقاومة = ‪Ω .....‬‬
‫)‬ ‫‪0.5 -‬‬ ‫‪2 -‬‬ ‫‪5 -‬‬ ‫( ‪0.2‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪14‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫تدريب ‪ -1 : 18‬التيار الكهربي في االسالك ناتج من حركة ‪:‬‬
‫)‬ ‫نيوترونات‬ ‫‪-‬‬ ‫الكترونات‬ ‫أيونات سالبة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫( بروتونات‬
‫‪ – 2‬عناصر ارتباط االلكترونات بذراتها ك ضعيف لذلك فهي توصل التيار الكهربي‬
‫)‬ ‫( أشباه الموصالت ‪ -‬المواد جيدة التوصيل ‪ -‬المواد فائقة التوصيل ‪ -‬المواد العازلة‬
‫‪ – 3‬في الشكل الذي امامك دائرة ( ‪ ) 1‬اتجاه التيار فيها يمثل االتجاه التقليدي والدائرة ( ‪ ) 2‬يمثل االتجاه‬
‫الفعلي لذلك فان االقطاب ‪X ; Y ; Z ; L‬‬
‫‪ X‬هو قطب ‪..........‬‬
‫‪ Y‬هو قطب ‪..........‬‬
‫هو قطب ‪.........‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪ L‬هو قطب ‪.........‬‬
‫‪ – 4‬في الشكل المقابل الشحنة المستقرة على الموصل‬

‫)‬ ‫تزداد وتقل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬صفر‬ ‫أقل ما يمكن‬ ‫‪-‬‬ ‫أكبر ما يمكن‬ ‫(‬
‫‪ – 5‬من الشكل المقابل قيمة ‪I2 ............. I1‬‬
‫)‬ ‫تساوي‬ ‫‪-‬‬ ‫أقل من‬ ‫‪-‬‬ ‫أكبر من‬ ‫(‬
‫𝟏𝑰‬
‫) = ‪..........‬‬ ‫(‬ ‫‪ ‬ونسبة‬
‫𝟐𝑰‬
‫𝟏‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑√‬ ‫𝟑√‬
‫)‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‬
‫𝟑‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬
‫‪ – 6‬في الشكل المقابل شحنة قدرها ( ‪ ) 1 C‬تدور بسرعة خطية مقدارها ( ‪ ) 20 m ̷ s‬في المسار‬
‫الموضح بالرسم عكس عقارب الساعة فان شدة التيار الناتج واتجاهه ‪...‬‬
‫‪ 0.1A‬مع عقارب الساعة‬ ‫أ‬

‫‪ 10A‬مع عقارب الساعة‬ ‫ب‬

‫‪ 0.1A‬عكس عقارب الساعة‬ ‫ج‬

‫‪ 10A‬عكس عقارب الساعة‬ ‫د‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫𝒃𝒂𝒘‬
‫)‬ ‫‪ -7‬في الشكل المقابل النسبة (‬
‫𝒄𝒃𝒘‬
‫𝟑‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬ ‫𝟑‬
‫)‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‬
‫𝟒‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬

‫‪ – 8‬أي الدوائر التالية تكون شدة التيار المار في المقاومة ‪ R‬أقل ؟؟‬

‫‪ – 9‬من الدائرة التالية أي األشكال تمثل العالقة بين قراءة األميتر وقيمة المقاومة الماخوذة من‬
‫الريوستات ‪. RV‬‬

‫‪ – 10‬اذا كانت قراءة الفولتميتر ‪ 3‬فولت فان جهد النقطة ‪ ...... a‬جهد النقطة ‪b‬‬
‫)‬ ‫ال توجد اجابة‬ ‫‪-‬‬ ‫يساوي‬ ‫‪-‬‬ ‫أقل من‬ ‫‪-‬‬ ‫( أكبر من‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫" تناسب طردي‬ ‫أوال ‪ :‬طول الموصل ‪: ℓ‬‬

‫‪ ‬كلما زاد الطول زادت المقاومة ‪ ....‬لماذا ؟‬

‫‪ ‬الن زيادة الطول تعمل كاضافة مقاومات على التوالي‬
‫ويؤدي لزيادة معدالت التصادمات واالحتكاكات ‪.‬‬
‫‪ ‬للحصول على مقاومة كبيرة نسبيا نستخدم سلك طويل ‪.‬‬
‫‪ ‬للحصول على مقاومة صغيرة نسبيا نيتخدم سلك قصير ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬مساحة المقطع " ‪ " " A‬تناسب عكسي "‬
‫‪ ‬كلما زادت مساحة المقطع قلت المقاومة الكهربية ‪ ..‬لماذا ؟‬
‫الن زيادة مساحة المقطع تعمل كاضافة مقاومات‬
‫على التوازي ويقلل من معدل التصادمات واالحتكاكات‬
‫‪ ‬للحصول على مقاومة كبيرة نسبيا نستخدم سلك رفيع‬
‫‪ ‬للحصول على مقاومة صغيرة نسبيا نستخدم سلك سميك‬

‫تدريب ‪: 19‬‬
‫‪ ‬للحصول على مقاومة كبيرة نسبيا نستخدم سلك‬
‫)‬ ‫‪ -‬طويل سميك‬ ‫طويل رفيع‬ ‫‪-‬‬ ‫قصير سميك‬ ‫‪-‬‬ ‫( قصير رفيع‬
‫( ‪( A = π r2‬‬ ‫ملحوظة ‪ : ....‬مساحة المقطع‬
‫حيث " ‪ " r‬هو نصف قطر السلك في حالة األسالك االسطوانية ‪.‬‬

‫المقاومة تتناسب عكسيا مع مربع نصف القطر ‪.........‬‬

‫المقاومة تتناسب عكسيا مع مساحة المقطع ‪.......‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪17‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫ثالثا ‪ :‬نوع المادة ‪:‬‬
‫لكل مادة مقاومة خاصة بها حسب نوعها تسمى المقاومة النوعية ( ‪) 𝞺e‬‬

‫رابعا ‪ :‬درجة الحرارة ‪:‬‬

‫كلما زادت درجة الحرارة زادت المقاومة الكهربية ‪ .......‬لماذا ؟‬

‫لزيادة سعة اهتزاز الجزيئات وزيادة معدل التصادمات واالحتكاكات ‪.‬‬

‫تدريب ‪ : 20‬في الشكل المقابل‬

‫ماذا يحدث لقراءة االميتر واضاءة المصباح‬
‫عند تسخين العنصر ؟؟؟؟‬

‫‪ ‬استنتج قانونا للمقاومة الكهربية بداللة العوامل المؤثرة فيها ؟‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪18‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ ‬استنتج قانونا للمقاومة النوعية ؟ ثم عرفها ؟ واستنتج وحدة قياسها ؟ وما‬
‫هي العوامل المؤثرة فيها ؟؟‬

‫‪ ‬تعريفها ‪ :‬هي المقاومة الكهربية لموصل طوله وحدة االطوال (‪ )1m‬ومساحة مقطعه (‪)1m2‬‬
‫‪ ‬وحدة قياسها ‪) .............. = Ω . m ( :‬‬
‫‪ ‬العوامل المؤثرة في المقاومة النوعية ‪:‬‬
‫المقاومة النوعية ال تتأثر بالطول وال مساحة المقطع وانما تتغير فقط بنوع المادة ودرجة الحرارة ‪.‬‬
‫درجة الحرارة فقط عند ثبوت نوع المادة‬ ‫نوع المادة فقط عند ثبوت درجة الحرارة‬

‫النها صفة مميزة للمادة الواحدة ‪......................................‬‬

‫العوامل المؤثرة في المقاومة النوعية للنحاس هي ‪:‬‬ ‫تدريب ‪: 21‬‬

‫)‬ ‫االثنين معا‬ ‫‪-‬‬ ‫درجة الحرارة فقط‬ ‫‪-‬‬ ‫نوع المادة فقط‬ ‫(‬

‫تدريب ‪ : 22‬ارسم منحنى صحيح يمثل العالقة البيانية للرسم المقابل ؟‬

‫‪ ‬التوصيلية الكهربية " ֲ‪ = " σ‬معامل التوصيل الكهربي ‪.‬‬

‫‪ ‬هي مقلوب المقاومة النوعية‬
‫‪ ‬أو هي مقلوب مقاومة موصل طوله وحدة االطوال ( ‪ )1m‬ومساحة مقطعه وحدة المساحات ( ‪) 1m2‬‬

‫𝟏‬
‫)‬ ‫‪ ‬وحدة قياسها )‬
‫𝒎×𝜴‬
‫أو ‪) Ω-1m-1 ) :‬‬
‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬
 ‫‪ ‬العوامل المؤثرة في التوصيلية الكهربية هي ‪ :‬نوع المادة ‪..‬‬
‫و‪ ...‬درجة الحرارة‬
‫‪ ‬المقاومة النوعية مقلوب التوصيلية الكهربية ‪.‬‬
‫‪ ‬التوصيلية الكهربية مقلوب المقاومة النوعية ‪.‬‬
‫‪ ‬العالقة بينهما عكسية ‪.‬‬
‫‪ ‬حاصل ضربهم = واحد صحيح ‪.‬‬
‫‪ ‬تدريب ‪: 23‬‬
‫‪ ‬حاصل ضرب التوصيلية الكهربية في مقلوب المقاومة النوعية = ‪...........‬‬
‫‪ ‬حاصل ضرب المقاومة النوعية في مقلوب التوصيلية الكهربية = ‪...........‬‬
‫‪ ‬حاصل ضرب المقاومة النوعية في مقلوب مربع المقاومة النوعية = ‪......‬‬
‫‪ ‬حاصل ضرب المقاومة النوعية لمكعب مصمت في طول ضلعه = ‪...........‬‬
‫‪ ‬اذا كانت التوصيلية الكهربية ضعف المقاومة النوعية فان ‪:‬‬
‫𝟏‬
‫)‬ ‫‪√2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ – 1‬المقاومة النوعية = ( ‪2‬‬
‫𝟐√‬
‫𝟏‬
‫)‬ ‫‪√2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ – 2‬التوصيلية الكهربية = (‬
‫𝟐√‬

‫‪ ‬تدريب ‪: 24‬‬
‫‪ ‬هل يوجد للموصل الواحد أكثر من مقاومة في نفس درجة الحرارة ؟؟؟‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ ‬ماذا لو تم سحب السلك بانتظام ؟؟ أو أعيد تشكيله ؟؟‬

‫‪ ‬ماذا لو تم سحب السلك بانتظام ؟؟ أو أعيد تشكيله ؟؟‬

‫‪ ‬ماذا لو تم سحب السلك بانتظام ؟؟ أو أعيد تشكيله ؟؟‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪21‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫القدرة الكهربية ‪PW‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪22‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫بنك األسئلة والتدريبات‬

‫اختر االجابة الصحيحة من بين االقواس‬

‫‪ -1‬اذا كانت شدة التيار الكهربي المار في موصل ( ‪ ) 2A‬تكون كمية الكهرباء التي تعبر مقطع من‬
‫الموصل خالل دقيقة مقدارها ‪....‬‬
‫د ‪2c -‬‬ ‫ج – ‪30c‬‬ ‫ب – ‪60 c‬‬ ‫أ – ‪120 c‬‬
‫‪ – 2‬عند زيادة طول موصل للضعف ونقص مساحة مقطعه للنصف فان المقاومة النوعية له‬
‫د – تظل ثابتة‬ ‫ج – تزداد للضعف‬ ‫ب ‪ -‬تزداد ثالثة امثال‬ ‫أ – تزداد أربعة امثال‬
‫‪ – 3‬فرق الجهد بين نقطتين عندما يلزم بذل شغل ( ‪ ) 30 J‬لنقل كمية من الكهرباء قدرها ( ‪)10c‬‬
‫بينهما يساوي ‪........‬‬
‫د ‪300v -‬‬ ‫ج ‪30v -‬‬ ‫ب ‪3v -‬‬ ‫أ‪0.3 v -‬‬
‫‪ – 4‬الشكل المقابل يمثل العالقة بين المقاومة الكهربية وطول السلك ‪ L‬لثالثة موا مختلفة‬
‫( ‪ ) A ; B ; C‬متساوية في مساحة المقطع فيكون ترتيب التوصيلية الكهربية هو ‪......‬‬
‫ب– ‪A < B < C‬‬ ‫أ– ‪A > B >C‬‬
‫د– ‪B = A = C‬‬ ‫ج– ‪B < A < C‬‬

‫‪ – 5‬كل مما يلي من وحدات قياس شدة التيار ماعدا ‪:‬‬

‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬
‫د ‪ -‬فولت ‪ .‬ث‬ ‫ج – كولوم هيرتز‬ ‫ب – كولوم ث‬ ‫أ – فولت ‪.‬أوم‬
‫‪ – 6‬يمكن حساب شدة التيار " ‪ " I‬من العالقة ‪:‬‬
‫𝒆‬ ‫𝒕𝑵‬ ‫𝒕𝒆‬
‫=‪I‬‬ ‫د–‬ ‫ج – ‪Ne = It‬‬ ‫=‪I‬‬ ‫ب–‬ ‫=‪I‬‬ ‫أ–‬
‫𝒕𝑵‬ ‫𝒆‬ ‫𝑵‬

‫‪ – 7‬يمر تيار شدته ‪ 20 µA‬في موصل في نصف دقيقة فان الشحنة المنتقلة = ‪.....‬‬
‫د – ‪8 × 10-4 c‬‬ ‫ج – ‪6 × 10-4 c‬‬ ‫ب – ‪4 × 10-4 c‬‬ ‫أ – ‪2 × 10-4 c‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪23‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

‫‪ – 8‬في الدائرة التالية مصباح كهربي يتصل ببطارية و تمر شحنة ( ‪ ) 4c‬خالل المصباح في زمن قدره‬
‫( ‪ . ) 2s‬فأي صف في الجدول يعبر عن العالقة الصحيحة لهذه الدائرة ‪.‬‬

‫شدة التيار‬ ‫اتجاه االلكترونات عبر المصباح‬

‫‪2A‬‬ ‫من اليسار الى اليمين‬ ‫ا‬

‫‪8A‬‬ ‫من اليسار الى اليمين‬ ‫ب‬

‫‪2A‬‬ ‫من اليمين الى اليسار‬ ‫ج‬

‫‪8A‬‬ ‫من اليمين الى اليسار‬ ‫د‬

‫‪ – 9‬في الشكل المقابل شعاع من االلكترونات فان االتجاه التقليدي لهذا التيار‬
‫ب – من الغرب للشرق‬ ‫أ – من الشرق للغرب‬
‫ج – من الشمال للجنوب د – من الجنوب الى الشمالى‬
‫‪ – 10‬الشكل الذي يمثل حركة االلكترونات داخل موصل معدني متصل بمصدر تيار كهربي‬

‫‪ – 12‬في الشكل المقابل سلكان ( ‪ ) 1‬و ( ‪ ) 2‬يمر بكل منهما تيار كهربي فان‬
‫‪ – 1‬التيار ‪I2 ................ I1‬‬
‫ج – يساوي‬ ‫ب – أقل من‬ ‫أ – أكبر من‬
‫𝟏𝐈‬
‫= ‪....‬‬ ‫‪ – 2‬النسبة بين شدة التيار‬
‫𝟐𝑰‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟏‬ ‫𝟑‬
‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟏‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪24‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 13‬اذا كانت شدة التيار المار في موصل ( ‪ ) 20A‬فان عدد االلكترونات المارة في زمن قدره‬
‫(‪ ) 5 s‬يكون ‪ ................‬الكترون اذا علمت أن ( ‪) e = 1.6 × 10-19 c‬‬
‫د – ‪3.25 × 1020‬‬ ‫ج – ‪2.25 × 1020‬‬ ‫ب – ‪6.25 × 1020‬‬ ‫أ – ‪1.25 × 1020‬‬
‫‪ – 14‬اذا مر ‪ 62.5 × 1018‬الكترون في الثانية الواحدة من خالل سلك مساحة مقطعه ‪ 0.1m2‬فان شدة‬
‫التيار المار في السلك تكون ‪:‬‬
‫د – ‪0.11 A‬‬ ‫ج – ‪10 A‬‬ ‫ب – ‪0.3 A‬‬ ‫أ – ‪1A‬‬
‫‪ – 15‬ذرة الهيدروجين بها الكترون ويدور بمعدل ‪ 6.6 × 1015‬دورة في الثانية فان شدة التيار الناتجة‬
‫عن ذلك تقريبا = ‪............‬‬
‫د – ‪1.6 × 10-19 A‬‬ ‫ج – ‪1 × 10-6 A‬‬ ‫ب ‪1× 10-3 A -‬‬ ‫أ – ‪1A‬‬
‫‪ – 16‬الكترون ذرة الهيدروجين يدور بسرعة ‪ 4 × 106 m ̷ s‬احسب شدة التيار الناتجة عن ذلك اذا‬
‫علمت ان نصف قطر ذرة الهيدروجين ( ‪. ) 5.1 × 10-11m‬‬
‫د – ‪3 × 10-4 A‬‬ ‫ج – ‪2.99 A‬‬ ‫ب – ‪1.99 × 10-3 A‬‬ ‫أ – ‪2A‬‬
‫‪ – 17‬موصالن ( ‪ ( 1‬و ( ‪ ) 2‬يمر بهما تيار كهربي‬
‫‪ – 1‬يكون فرق الجهد بين طرفي ( ‪ ......... ) 1‬فرق الجهد بين طرفي ( ‪) 2‬‬
‫ج – يساوي‬ ‫ب – أقل من‬ ‫أ – أكبر من‬
‫𝟏𝐕‬
‫= ‪...‬‬ ‫‪ – 2‬النسبة بين فرق الجهد ( ‪ ) 1‬الى فرق جهد ( ‪) 2‬‬
‫𝟐𝑽‬

‫𝟏‬ ‫𝟑√‬
‫د ‪√3 -‬‬ ‫ج–‪3‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟐‬

‫‪ – 18‬مقاومة سلك طوله ‪ 1m‬ومساحة مقطعه ‪ 1m2‬تكون ‪ ........‬مقاومة سلك اخر من نفس المادة‬
‫وطوله ‪ 1cm‬ومساحة مقطعه ‪1cm2‬‬
‫د – التوجد اجابة‬ ‫ج – تساوي‬ ‫ب – أقل من‬ ‫أ – أكبر من‬
‫‪ – 19‬حاصل ضرب المقاومة النوعيىة × مقلوب التوصيلية الكهربية = ‪.......‬‬

‫د – ‪σ2‬‬ ‫ج ‪𝞺e2 -‬‬ ‫ب – ‪2 𝞺e‬‬ ‫أ–‪1‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪25‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬
 ‫‪ – 20‬في الشكل المقابل عالقة بيانية بيت التغير‬
‫في شدة التيار المار في موصل وزمن مروره‬
‫فتكون كمية الشحنة الكهربية المارة خالل (‪) 5 s‬‬
‫= ‪ ................‬كولوم‬
‫ب ‪10 -‬‬ ‫أ – ‪18‬‬
‫د ‪20 -‬‬ ‫ج – ‪12‬‬
‫‪ – 21‬سلك معدني ( ‪ ) a‬منتظم المقطع طوله " ‪ " L‬وقطره " ‪ " d‬له مقاومة " ‪" R‬‬
‫وسلك أخر ( ‪ ) b‬من نفس المعدن طوله " ‪ " 4 L‬له نفس المقاومة الكهربية للسلك ( ‪ ) a‬فيكون‬
‫قطر السلك ( ‪............ = ) b‬‬
‫د – ‪4d‬‬ ‫ج – ‪2d‬‬ ‫ب ‪0.5 d -‬‬ ‫أ – ‪0.25 d‬‬
‫‪ – 22‬اذا تضاعفت قيم كل من شدة التيار والمقاومة الكهربية في دائرة كهربية فان القدرة المستنفذة‬
‫𝟏‬
‫د – تقل الى‬ ‫ج – تزداد ‪ 8‬امثال‬ ‫ب – تزداد ‪ 4‬امثال‬ ‫أ – تزداد للضعف‬
‫𝟖‬

‫‪ – 23‬أكمل الجدول المقابل ومنه فان‬

‫‪ – 1‬مقاومة السلك ‪ = .......‬المقاومة النوعية له عدديا‬
‫‪R‬‬ ‫‪𝞺e‬‬ ‫‪Am2‬‬ ‫السلك الطول‪m‬‬ ‫‪ - 2‬السلك ‪ .........‬يعطي‬

‫‪.......‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫كمية حرارة أكبر من باقي االسالك عند مرور‬
‫نفس التيار‬
‫‪.......‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ب‬
‫‪ – 3‬السلك ‪ ...........‬يعطي كمية حرارة‬
‫‪........‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ج‬
‫اكبر من باقي األسالك عند نفس فرق الجهد‬
‫‪........ 0.005‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫د‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪26‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 24‬كل العبارات التالية تعبر عن مفهوم شدة التيارالمار في موصل ماعدا ‪:‬‬
‫أ – كمية الشحنة الكهربية المارة خالل مقطع من الموصل في واحد ثانية‬
‫ب – فرق الجهد بين طرفي موصل عندما تكون مقاومته أوم واحد ‪.‬‬
‫ج – الطاقة المستنفذة في الموصل اذا كان فرق الجهد بين طرفيه واحد فولت ‪.‬‬
‫د – القدرة المستنفذة في الموصل اذا كان فرق الجهد واحد فولت ‪.‬‬
‫‪ – 25‬اذا كان الشغل المبذول لنقل وحدة الشحنات بين طرفي موصل مقاومته ‪ R‬يساوي ‪ 3J‬فان‬
‫الشغل المبذول لنقل وحدة الشحنات بين طرفي الموصل عند سحبه بحيث يزداد طوله ثالثة أمثال‬
‫طوله األصلي عند ثبوت درجة الحرارة يساوي ‪.....‬‬
‫د– ‪1J‬‬ ‫ج–‪9J‬‬ ‫ب – ‪18 J‬‬ ‫أ – ‪27 J‬‬
‫‪ – ×26‬في الشكل المقابل موصالن ( ‪ ) A . B‬من مادة واحدة يالمسهما ساق من النحاس ( ‪) C‬‬
‫عند البداية فاذا تحركت ساق النحاس جهة اليمين‬
‫الى النهاية فان قراءة االميتر ‪.......‬‬
‫أ – تزيد ب – تقل ج – تظل ثابتة د – النحاس مادة عازلة‬
‫𝑽‬
‫‪ – 27‬لنسبة ( 𝑰 ) ‪....‬‬

‫ب – تقل بزيادة درجة الحرارة‬ ‫أ – ال تعتمد على درجة الحرارة‬

‫د – ثابتة دائما ال تتغير‬ ‫ج – تزيد بزيادة درجة الحرارة‬
‫‪ – 28‬المقاومة النوعية لسلك ‪:‬‬
‫ب – تقل بزيادة مساحة المقطع‬ ‫أ – تزيد بزيادة طول السلك‬
‫د – ال توجد اجابة صحيحة‬ ‫ج – تقل بزيادة الطول‬
‫‪ – 29‬تتصل بطارية قوتها الدافعة الكهربية ‪ 9 volt‬مع مصباح مقاومته ‪ 1.6 Ω‬فيكون عدد‬
‫االلكترونات المارة غبر المصباح كل دقيقة تساوي ‪ ...........‬الكترون‬
‫د – ‪2.1 × 1021‬‬ ‫ج – ‪2.4 × 1020‬‬ ‫ب – ‪2.9 × 1019‬‬ ‫أ – ‪2.6 × 1019‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪27‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 30‬أي العالقات البيانية التالية تمثل العالقة بين شدة التيار في موصل ومقاومته ‪.‬‬

‫‪ - 31‬في الدائرة المقابلة أي األشكال البيانية التالية يمثل العالقة بين‬

‫‪ – 1‬قيمة المقاومة المأخوذة من ‪ Rv‬وقراءة االميتر‬

‫‪ – 2‬قيمة المقاومة الماخوذة من ‪ Rv‬وقراءة الفولتميتر ؟‬

‫‪33 -ghhghghghgh‬‬
‫‪ – 3‬قيمة قراءة االميتر الى قراءة الفولتميتر عندما تتغير قينة ‪. RV‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪28‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 32‬موصل مقاومته ‪ R‬يمر فيه تيار شدته ‪ 3A‬فاذا زادت شدة التيار المار فيه الى ‪ 6A‬فان‬
‫مقاومته عندئذ تكون ‪....‬‬
‫𝑹‬
‫د – ‪0.2 R‬‬ ‫ج– ‪R‬‬ ‫ب – ‪2R‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝟐‬

‫‪ – 33‬أي من البدائل األتية من المؤكد ان تؤدي الى زيادة المقاومة ‪:‬‬

‫المقاومة النوعية‬ ‫درجة الحرارة‬ ‫القطر‬ ‫الطول‬

‫نقصان‬ ‫نقصان‬ ‫أ‬ ‫زيادة‬ ‫زيادة‬ ‫أ‬

‫زيادة‬ ‫نقصان‬ ‫ب‬ ‫نقصان‬ ‫نقصان‬ ‫ب‬

‫نقصان‬ ‫زيادة‬ ‫ج‬

‫زيادة‬ ‫زيادة‬ ‫ج‬
‫زيادة‬ ‫نقصان‬ ‫د‬
‫نقصان‬ ‫زيادة‬ ‫د‬

‫‪ – 34‬أربعة اسالك نحاسية مختلفةالطول والقطر ‪ .‬أيهم أكبر مقاومة ؟؟‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪29‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 35‬سلك مقاومته ‪ 10Ω‬متصل بجهد ‪ 20 volt‬فاذا وصل بمصدر جهد أخر ‪ 5 volt‬فان مقاومته‬
‫تصبح ‪ .............‬أوم ‪.‬‬
‫د – ‪20‬‬ ‫ج – ‪10‬‬ ‫ب–‪5‬‬ ‫أ – ‪2.5‬‬
‫‪ -36‬سلك مقاومته النوعية ‪ 4.8 ×10-8 Ω m‬ومقاومته ‪ 4.2 Ω‬وقطره ‪ 0.4 mm‬يكون طوله‬
‫د – ‪11 m‬‬ ‫ج ‪2.1 m -‬‬ ‫ب – ‪3.1 m‬‬ ‫أ – ‪4.1 m‬‬
‫‪ – 37‬اذا كانت التوصيلية الكهربية ‪ 108‬من المقاومة الكهربية فان ‪:‬‬
‫‪ – 1‬التوصيلية الكهربية تساوي ‪Ω-1 m-1 ......................‬‬
‫د – ‪10000‬‬ ‫ج – ‪1000‬‬ ‫ب – ‪100‬‬ ‫أ – ‪10‬‬
‫‪ – 2‬المقاومة النوعية تساوي ‪Ω . m ...................‬‬
‫د – ‪0.0001‬‬ ‫ج – ‪0.001‬‬ ‫ب ‪0.01 -‬‬ ‫أ – ‪10‬‬
‫‪ – 38‬أيهما أصغر مقاومة في الجدول االول وأيهما اكبر مقاومة في الجدول الثاني ؟؟‬

‫القطر‪mm‬‬ ‫‪Lm‬‬ ‫‪2‬‬ ‫القطر‪mm‬‬ ‫‪Lm‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ا‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫ب‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬

‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫د‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬

‫‪ – 39‬عند تقليل جهد المصدر الكهربي فقط في دائرة كهربية تحتوي على مقاومة فان‬
‫د – أ و ب معاااا‬ ‫ج – المقاومة تقل‬ ‫ب – المقاومة ال تتغير‬ ‫أ – تقل شدة التيار‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪30‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 40‬اذا كانت أبعاد كتلة معدنية هي ‪ 1 cm × 1 cm × 100 cm‬وكانت المقاومة النوعية لها‬
‫‪ 3 × 10-7 Ω m‬فان المقاومة بين أي وجهين مستطيلين متقابلين تكون ‪:‬‬
‫ب ‪3 × 10-7 -‬‬ ‫أ – ‪3 × 108‬‬
‫د – ‪3 × 10-5‬‬ ‫ج – ‪3 × 10-3‬‬
‫‪ – 41‬في السؤال السابق المقاومة بين‬
‫الوجهين المربعين المتقابلين ‪:‬‬
‫د ‪3 × 10-5 -‬‬ ‫ج ‪3 × 10-3 -‬‬ ‫ب – ‪3 × 10-4‬‬ ‫أ – ‪3 × 10-9‬‬
‫‪ – 42‬يمكن حساب التوصيلية الكهربية من العالقة ‪....‬‬
‫𝑨𝐞𝞀‬ ‫𝑳𝐞𝞀‬ ‫𝑨𝑳‬ ‫𝑰𝑳‬
‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝑽‬ ‫𝑨‬ ‫𝑰𝑽‬ ‫𝑨𝑽‬

‫‪ – 43‬في الشكل المقابل قيمة الزاوية ‪.... = θ‬‬

‫د – ‪50‬‬ ‫ج ‪40 -‬‬ ‫ب ‪45 -‬‬ ‫أ – ‪60‬‬
‫‪ – 44‬المستقيم الذي يمثل العالقة الصيحية بالرسم هو ‪.......‬‬
‫ب ‪B -‬‬ ‫أ– ‪A‬‬
‫د – التوجد اجابة‬ ‫ج – ‪ A , B‬معااا‬
‫‪– 45‬في الشكل المقابل‬
‫‪ – 1‬قيمة ( ‪...... = ) C‬‬
‫د – ‪0.5‬‬ ‫ج–‪2‬‬ ‫ب–‪4‬‬ ‫أ – ‪0.25‬‬
‫‪ – 2‬قيمة ( ‪..... = ) b‬‬
‫د–‪4‬‬ ‫ج–‪2‬‬ ‫ب – ‪1.5‬‬ ‫أ – ‪0.5‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪31‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 46‬في تجربة لتحقيق قانون اوم لموصل عند درجة حرارة ‪ T1‬ثم اعيدت التجربة على نفس‬
‫الموصل عند درجة حرارة ‪ T2‬وتم رسم بياني لناتج التجربتين كما بالرسم فتكون درجة حرارة‬
‫الحالة األولى ‪ ..............‬درجة حرارته في الحالة الثانية ‪.‬‬
‫ب – أقل من‬ ‫أ – أكبر من‬
‫د – ال يمكن تحديد االجابة‬ ‫ج ‪ -‬تساوي‬
‫‪ – 47‬يمر تيار كهربي ( ‪ ) I‬في موصل اسطواني الشكل‬
‫ذو مقطعين مختلفين في نصف القطر كما بالرسم فيكون ‪:‬‬

‫د‪Rab = 2 Rbc -‬‬ ‫ج – ‪Pwbc = 4Pwab‬‬ ‫ب – ‪Rab = 4 Rbc‬‬ ‫أ – ‪Vab = 2 V bc‬‬

‫ومقاومته ‪ 3 Ω‬فان طوله‬ ‫‪ – 48‬اذا علمت ان المقاومة النوعية لموصل ( 𝞺 ) وحجمه ( ‪) 3m3‬‬

‫𝟏‬ ‫𝟑√‬ ‫𝟑‬ ‫𝟏‬

‫د ‪√𝞀 -‬‬ ‫𝞀‬
‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫√𝞺‬ ‫أ–‬
‫𝞀√‬ ‫𝟑‬

‫‪ – 49‬سلك طوله ‪ 5 m‬وقطره ‪ 1mm‬ومقاومته ‪ 1 Ω‬فان طول سلك أخر من نفس المادة ونفس‬
‫درجة الحرارة وقطره ‪ 2mm‬ومقاومته ‪ 1 Ω‬يساوي‪............‬‬
‫د – ‪20 m‬‬ ‫ج – ‪10 m‬‬ ‫ب – ‪2.5 m‬‬ ‫أ – ‪1.25 m‬‬
‫‪ – 50‬سلكان من نفس المادة طول الثاني ‪ 6‬أمثال طول األول وقطر الثاني ضعف قطر األول فاذا‬
‫كانت مقاومة األول ‪ 2 Ω‬فان مقاومة الثاني ‪ ..........‬أوم‬
‫د‪9 -‬‬ ‫ج–‪6‬‬ ‫ب–‪3‬‬ ‫أ–‪4‬‬
‫‪ – 51‬سلك من مادة ما مقاومته ‪ 10 Ω‬سحب الى أربع أمثال طوله األول فان مقاومته تصبح ‪.....‬اوم‬
‫د‪160 -‬‬ ‫ج – ‪80‬‬ ‫ب – ‪40‬‬ ‫أ – ‪10‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪32‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 52‬سلكان من نفس المادة طول األول ‪ 4‬أمثال طول الثاني وكتلة الثاني ضعف كتلة األول فان‬
‫النسبة بين مقاومتيهما = ‪.............‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟐𝟑‬ ‫𝟒‬ ‫𝟖‬
‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝟐𝟑‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬

‫‪ – 53‬سحب سلك معدني بانتظام حتى أصبح طوله ضعف ما كان عليه فتصبح مقاومته ‪..........‬‬
‫قيمتها األصلية ‪.‬‬
‫د – ‪ 8‬أمثال‬ ‫ج – ‪ 4‬أمثال‬ ‫ب – نصف‬ ‫أ – ضعف‬
‫‪ – 54‬سلكان من نفس المادة طول االول ( ‪ ) L‬وطول الثاني ( ‪ ) 2L‬ومساحة مقطع األول ‪4 A‬‬
‫𝟏𝑹‬
‫= ‪.........‬‬ ‫ومساحة مقطع التاني ‪ . A‬فان النسبة بين مقاومتيهما‬
‫𝟐𝑹‬
‫𝟏‬ ‫𝟖‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟖‬ ‫𝟐‬
‫‪ – 55‬موصل مقاومته ‪ R‬زاد طوله للضعف وقل قطره للنصف فان مقاومته تزداد بمقدار ‪.........‬‬
‫د ‪6R -‬‬ ‫ج ‪8R -‬‬ ‫ب – ‪7R‬‬ ‫أ – ‪4R‬‬
‫‪ – 56‬سلك مقاومته ‪ R‬ونصف قطره " ‪ " r‬تم ضغطه ليصبح نصف قطره "‪ " nr‬فان مقاومته‬
‫تصبح ‪................‬‬
‫𝐑‬ ‫𝑹‬ ‫𝑹‬
‫د– ‪Rn‬‬ ‫ج ‪-‬‬ ‫ب–‬ ‫أ–‬
‫𝐧‬ ‫𝟒𝒏‬ ‫𝟐𝒏‬
‫‪ – 57‬اذا كانت الزيادة في طول موصل بسبب التمدد هي ‪ 0.1 %‬فان النسبة المئوية لمقدار‬
‫الزيادة في مقاومته ستكون تقريبا = ‪.................‬‬
‫د‪1% -‬‬ ‫ج – ‪0.1 %‬‬ ‫ب– ‪2%‬‬ ‫أ – ‪0.2 %‬‬
‫‪ – 58‬ثالثة أسالك من النحاس النسبة بين كتلتها ‪ 1 : 3 : 5‬والنسبة بين أطوالها ‪5 : 3 : 1‬‬
‫فان النسبة بين مقاومتها هي ‪.................‬‬
‫د – ‪125 : 15 : 1‬‬ ‫ج ‪1 : 12 : 125 -‬‬ ‫ب‪5:3:1 -‬‬ ‫أ– ‪1:3:5‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪33‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 59‬سلك مقاومته ‪ 8 Ω‬تم سحبه حتى زاد طوله الى ثالثة أمثال ما كان عليه فان مقاومته تصبح ‪.‬‬
‫𝟖‬
‫د – ‪107 Ω‬‬ ‫ج– ‪Ω‬‬ ‫ب ‪72 Ω -‬‬ ‫أ ‪24 Ω -‬‬
‫𝟑‬
‫‪ – 60‬سلكان ‪ A , B‬من نفس المادة ولهما نفس الكتلة ‪ .‬نصف قطريهما ‪ r , 2 r‬على الترتيب‬
‫ومقاومة السلك ‪ A‬هي ‪ 4 Ω‬فان مقاومة السلك ‪ B‬تكون ‪........‬‬
‫د – ‪16 Ω‬‬ ‫ج ‪64 Ω -‬‬ ‫ب ‪0.25 Ω -‬‬ ‫أ– ‪1Ω‬‬

‫نحاس𝒓‬
‫=‪.‬‬ ‫‪ – 61‬سلكان احدهما من النحاس واألخر من الحديد لهما نفس المقاومة والطول فان‬
‫حديد𝒓‬

‫نحاس𝒆𝝆√‬ ‫حديد𝒆𝝆√‬ ‫حديد𝒆𝝆‬ ‫حديد𝒆𝝆‬

‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫نحاس𝒆𝝆‬ ‫نحاس𝒆𝝆‬
‫حديد 𝒆𝝆√‬ ‫نحاس𝒆𝝆√‬

‫‪ – 62‬اذا كانت النسبة بين شدة التيار الكهربي المار في موصل الى فرق الجهد بين طرفيه هي‬
‫( ‪ ) 0.2 A ̷ V‬فان مقاومة الموصل = ‪Ω ............‬‬
‫د ‪20 -‬‬ ‫ج ‪0.2 -‬‬ ‫ب‪5 -‬‬ ‫أ‪2 -‬‬
‫‪–- 63‬ميل الخط المستقيم للعالقة البيانية بين فرق الجهد بين طرفي موصل على المحور الرأسي‬
‫وشدة التيار على المحور األفقي تمثل ‪....‬‬
‫د – القدرة‬ ‫ج – مقاومة الموصل‬ ‫ب ‪ -‬التوصيلية الكهربية‬ ‫أ – المقاومة النوعية‬
‫‪ – 64‬الشكل البياني المقابل يمثل العالقة بين فرق الجهد بين طرفي موصل وشدة التيار المار فيه من‬
‫الشكل تكون مقاومة الموصل تساوي ‪ .......‬أوم‬
‫د–‪5‬‬ ‫ج–‪2‬‬ ‫ب – ‪10‬‬ ‫أ–‪1‬‬
‫‪ – 65‬من الشكل السابق قراءة الفولتميتر ‪ ......‬قراءة األميتر‬
‫د – ال يمكن التحديد‬ ‫ج –تساوي‬ ‫ب – أكبر من‬ ‫أ – أقل من‬
‫‪ – 66‬موصل يمر فيه تيار كهربي شدته ‪ 1A‬وكانت القدرة المستنفذة فيه ‪ 13 W‬فاذا مر بنفس‬
‫الموصل تيار شدته ‪ 2A‬فان القدرة تصبح‬
‫د – ‪9W‬‬ ‫ج– ‪3W‬‬ ‫ب ‪12 W -‬‬ ‫أ ‪6W -‬‬
‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪34‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬
 ‫‪ – 67‬في الشكل المقابل ماذا يحدث لقراءة الفولتميترعندما‬
‫يتحرك الزالق من النقطة ‪ a‬الى النقطة ‪. b‬‬
‫د‪ -‬تقل ثم تزداد‬ ‫ج – تظل ثابتة‬ ‫ب – تقل‬ ‫أ – تزداد‬
‫‪ – 68‬الشغل المبذول من المصدر لنقل وحدة الشحنات الكهربية دورة كاملة يقصد به‬
‫د – المقاومة الكهربية‬ ‫ج – القوة الدافعة الكهربية‬ ‫ب – التياراالصطالحي‬ ‫أ – شدة التيار‬
‫‪ – 69‬موصل منتظم المقطع طوله ‪ 20 m‬ومقاومته ‪ 108 Ω‬وموصل أخر من نفس المادة وطوله‬
‫‪ 5 m‬ومساحة مقطعه ثالثة أمثال مساحة مقطع الموصل االول فان مقاومة الموصل الثاني تساوي‬
‫د – ‪18 Ω‬‬ ‫ج–‪9Ω‬‬ ‫ب – ‪27 Ω‬‬ ‫أ – ‪84 Ω‬‬
‫‪ – 70‬الخط البياني الصحيح للعالقة بين التوصيلية الكهربية ومساحة المقطع هو ‪......‬‬

‫‪– 71‬شريطان عريضان من معدن واحد احداهما مقاومته ‪ R‬والثاني له نفس السمك ولكن طوله‬
‫ضعف طول االول وعرضه ضعف عرض األول والتيار يمر في اتجاه طول الشريط فان مقاومة الثاني‬
‫د – ‪8R‬‬ ‫ج – ‪4R‬‬ ‫ب – ‪2R‬‬ ‫أ– ‪R‬‬
‫‪ – 72‬اذا سحب سلك فزاد طوله بمقدار ‪ 60 %‬من طوله االصلي فان مقاومته تصبح ‪ .....‬من‬
‫قيمتها االصلية ‪.‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟖‬ ‫𝟒𝟔‬ ‫𝟓𝟐‬
‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝟖‬ ‫𝟓‬ ‫𝟓𝟐‬ ‫𝟒𝟔‬
‫‪ – 73‬سلك ضمن دائرة كهربية يستهلك طاقة بمعدل ‪ 500 J‬عندما يعمل على فرق جهد ‪ 100 v‬اذا‬
‫سجب السلك ليصبح طوله ‪ 4‬امثال طوله االصلي فان الطافة المستهلكة خالل ثانيتين عندما يعمل‬
‫على نفس الجهد هي ‪ ..........‬جول‬
‫د – ‪62.5‬‬ ‫ج – ‪31.25‬‬ ‫ب – ‪100‬‬ ‫أ – ‪5000‬‬
‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬
 ‫‪ – 74‬الشكل البياني المقابل يبين العالقة بين فرق الجهد ‪ V‬وشدة التيار ‪ I‬المارة في عدة موصالت‬
‫فان ‪:‬‬
‫‪ – 1‬الموصل االكبر مقاومة هو‬
‫د – كلهم متساويين‬ ‫ج–‪3‬‬ ‫ب–‪2‬‬ ‫أ–‪1‬‬
‫‪ – 2‬النسبة بين المقاومات الثالث تكون ‪:‬‬
‫ب– ‪2 : 2 : 1‬‬ ‫‪1 : 1 : 2‬‬ ‫أ–‬

‫د ‪√𝟑 : 1 : 3 -‬‬ ‫ج ‪3 : √𝟑 : 1‬‬

‫‪ – 75‬عند اعادة تشكيل موصل بحيث زاد طوله بمقدار ‪ 20 %‬فان المقاومة الناتجة تزداد بمقدار‬
‫د‪5 % -‬‬ ‫ج – ‪44 %‬‬ ‫ب – ‪40 %‬‬ ‫أ – ‪20 %‬‬
‫‪ – 76‬موصل مخروطي مصمت كما بالشكل ‪:‬‬
‫𝐀𝐈‬
‫)‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪ - 1‬نسبة‬
‫𝑩𝑰‬
‫ب–‪2‬‬ ‫أ–‪1‬‬
‫د ‪16-‬‬ ‫ج–‪4‬‬
‫‪ – 2‬سرعة االلكترونات عند ‪ A‬الى سرعتها عند ‪ B‬على الترتيب ‪.‬‬
‫د ‪1 : 16 -‬‬ ‫ج ‪16 : 1 -‬‬ ‫ب ‪4: 1 -‬‬ ‫أ– ‪1 : 1‬‬
‫‪ – 77‬في الشكل المقابل سلكان ‪ X , Y‬من نفس المادة واالبعاد كما بالشكل فان النسبة بين مقاومة‬
‫‪ X‬الى مقاومة ‪Y‬‬
‫أ‪1 : 1 -‬‬
‫ب‪1 : 2 -‬‬
‫ج‪1 : 4 -‬‬
‫د‪1 : 8 -‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪36‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 78‬في الشكل ‪ 4‬شحنات قيمة كل منها ‪ Q‬توضع على حافة قرص معزول نصف قطره " ‪" r‬‬
‫ويدور بتردد" ‪ " ꬵ‬فيكون التيار الناتج عند الحافة‬
‫بسبب حركة الشحنات هو‬
‫‪𝟐𝑸ꬵ‬‬ ‫𝑸𝟒‬
‫د‪-‬‬ ‫‪8πrQꬵ‬‬ ‫ج–‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪4Qꬵ‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝒓𝝅‬ ‫‪ꬵ‬‬
‫‪ – 79‬اذا زادت مساحة مقطع موصل عند ثبوت طوله فتزداد‬
‫د – شدة تياره‬ ‫ج – توصيليته الكهربية‬ ‫ب – مقاومته النوعية‬ ‫أ ‪ -‬مقاومته الكهربية‬
‫‪ – 80‬الرسم البياني المقابل يعبر عن العالقة بين المقاومة ‪ R‬والطول ‪ L‬لمجموعتين من األسالك‬
‫𝐱𝐀‬
‫= ‪..‬‬ ‫‪ X , Y‬مصنوعة من النحاس فتكون النسبة بين مساحتي مقطعي مجموعتي األسالك‬
‫𝐲𝐀‬

‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‬

‫𝟑√‬ ‫𝟑‬
‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫‪ – 81‬سلك من النحاس طوله ‪ 3.14 m‬ونصف قطره ‪0.5 mm‬‬
‫وصل ببطارية قوتها الدافعة الكهربية ‪ 5 v‬اذا علمت أن المقاومة النوعية للحديد ‪ 10-7 Ω m‬فان‬
‫شدة التيار = ‪ ................‬أمبير‬
‫د – ‪12.5‬‬ ‫ج – ‪9.6‬‬ ‫ب – ‪8.2‬‬ ‫أ – ‪6.2‬‬
‫‪ – 82‬ميل المستقيم في الشكل المقابل يمثل ‪:‬‬
‫د‪V-‬‬ ‫ج–‪σ‬‬ ‫ب ‪𝞺e -‬‬ ‫أ–‪R‬‬
‫‪ – 83‬سلكان من النحاس طول االول ‪20 cm‬‬
‫وطول الثاني ‪ 40 cm‬وضعا في درجة حرارة واحدة فان‬
‫معامل التوصيل الكهربي لألول ‪ ........‬معامل التوصيل الكهربي للثاني‬
‫د – المعلومات غير كافية‬ ‫ج – يساوي‬ ‫ب – أقل من‬ ‫أ – أكبر من‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪37‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬

 ‫‪ – 84‬ميل الخط المستقيم في الشكل المقابل يمثل‬
‫د–‪V‬‬ ‫ج–‪σ‬‬ ‫ب ‪𝞺e -‬‬ ‫أ– ‪R‬‬

‫‪ – 85‬الرسم البياني المقابل يوضح العالقة بين فرق الجهد وشدة التيار‬
‫في سلكين من نفس المادة ‪.‬‬
‫‪ – 1‬مساحة مقطع السلك ‪ A‬اذا كان السلكان لهما نفس الطول‬
‫ومساحة مقطع السلك ‪ B‬هي ‪m2 .......... = 3 × 10-6 m2‬‬
‫د – ‪12 × 10-6‬‬ ‫ج ‪9 × 10-6 -‬‬ ‫ب ‪6 × 10-6 -‬‬ ‫أ ‪3 × 10-6 -‬‬
‫‪ – 2‬طول السلك ‪ A‬اذا كانت لهما نفس مساحة المقطع‬
‫وطول السلك ‪ B‬هو ‪....... = 3 m‬‬
‫د‪4m -‬‬ ‫ج‪3 m -‬‬ ‫ب– ‪2m‬‬ ‫أ–‪1m‬‬
‫‪– 86‬يراد استخدام سلك مقاومته ‪ 0.25 Ω‬لكل متر من طوله في شبكة اسالك كهربية بمنزل فان‬
‫أقصى طول من السلك يمكن استخدامه اذا علمت ان المقاومة الكلية ال يجب ان تزيد عن ‪750 Ω‬‬
‫د‪4000 m -‬‬ ‫ج – ‪4000 m‬‬ ‫ب – ‪3000 m‬‬ ‫أ – ‪2000 m‬‬
‫‪ – 87‬قطعة من الفضة صنعت على شكل شكل سلك ‪ .‬أي التغيرات التالية في قيم ( ‪) A , L‬‬
‫يؤدي لنقصان المقاومة‪.‬‬
‫𝐋‬ ‫𝐋‬
‫د – ‪2L , 2A‬‬ ‫ج– ‪L , A‬‬ ‫‪2L ,‬‬ ‫ب–‬ ‫أ ‪, 2A -‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫‪ – 88‬أعيد تشكيل موصل مقاومته ‪ R‬حتى قل طوله بنسبة ‪ 60 %‬من طوله االصلي فان مقاومته‬
‫ب – تقل بمقدار ‪0.16 R‬‬ ‫أ – تزداد بمقدار ‪0.16 R‬‬
‫د – تقل بمقدار ‪0.84 R‬‬ ‫ج – تزداد بمقدار ‪0.84 R‬‬

‫محمد سعيد ‪01200903016‬‬ ‫‪38‬‬ ‫الفيزياء الصف الثالث الثانوي‬