ОШ ''Ослободиоци Београда''

ОПЕРАТИВНИ (МЕСЕЧНИ) ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Месец: јун школска 2021/22. година

Предмет: Српски језик Разред: четврти Недељни фонд часова: 5

Начин
Наставна темa Редни Наставна јединица Тип Облик рада Методе Исходи Међупредметно организације
број часа часа рада повезивање и онлајн наставе
компетенције (платформа,
комуникација)

Језик 162. Употреба великог обрада Природа и

слова у писању назива Ученик ће бити у стању друштво
Правопис институција, да: Ликовна
манифестација, култура
предузећа – поштује и примени Пројектна
163. Употреба великог утврђив основна настава
слова ање правописна правила; Музичка
– правилно структурира култура
Језичка 164. Домаћа лектира: обрада текст; Математика
култура „Пепељуга“, – употреби основне Грађанско

метода разговора, метода рада на тексту,

илустративно-демонстративна метода
Александар Поповић облике васпитање
Фронтални рад ,индивидуални рад,

165. Домаћа лектира: обрада усменог и писменог Међупредметне

„Пепељуга“, изражавања: компетенције:
Александар Поповић
групни рад

Књижевност препричавање, Компетенције

комбиновани рад, рад у пару

166. Домаћа лектира: утврђив причање и описивање; за учење

„Пепељуга“, ање – одреди основне Комуникативна
Језичка Александар Поповић реченичне чланове; компетенција
култура 167. Управни и неуправни – разликује врсту речи од Естетичка
провера
говор службе речи у реченици; компетенција
Правопис 168. „Позориште на небу“, – уочи основни тон Компентенција
обрада
Драган Алексић књижевног за рад с
169. „Позориште на небу“, утврђив текста (ведар, тужан, подацима и
Језик Драган Алексић ање шаљив); информацијама
170. Усмено препричавање утврђив – тумачи идеје књижевног Решавање
приповетке ање дела; проблема
 171. „Космонаутска песма“, – уочи и издвоји основне
обрада
Књижевност Мирослав Антић елементе лирске песме
172. „Пауково дело“, (стих, строфа, рима и
обрада
Десанка Максимовић ритам);
173. Пауково дело“, утврђив – уочи супротстављеност
Десанка Максимовић ање лица у драмском тексту;
174. утврђив – изводи драмске
Лексичко-синтаксичке
ање текстове.
вежбе
– разликује књижевне
175. утврђи- врсте: шаљиву народну
Научили смо из песму, басну и
граматике вање причу о животињама,
176. Годишња провера приповетку, роман за

дијалошка, метода писаних радова

провера децу и драмски текст;
знања
Језичка 177. утврђив ‒ одреди тему, редослед
култура Анализа провере догађаја, време и место
ање
178. утврђив дешавања у прочитаном
Књижевност Игром до знања ање тексту;
– именује позитивне и
179. утврђив негативне особине
Рецитујемо, глумимо,
ање ликова;
читамо
Правопис – употреби основне
180. На крају четвртог системат облике усменог и
разреда изација писменог
изражавања:
препричавање,
причање и описивање;
-– разликује књижевне
врстешаљиву народну
песму, басну и причу о
животињама, приповетку,
роман за децу и
драмски текст;
– употреби речи истог
облика, а различитог
значења, као и речи истог
значења, а различитог
облика;
 – повеже информације
исказане у линеарном и
нелинеарном тексту и на
основу њих изводи
закључак;
– разликује речи које
мењају облик (именице,
заменице, придеви,
бројеви, глаголи) и
уочи оне које су увек у
истом облику;
– одреди основне
реченичне чланове;
– разликује врсту речи од
службе речи у реченици;
– поштује и примени
основна правописна
правила;
– правилно пише сва три
модела управног говора.

Наставник свакодневно прати, бележи промене у напредовању ученика , као и редовност

израде домаћег задатка. Свакодневно даје повратну информацију ученицима и родитељима
Начин праћења напредовања и постигнућа (ес дневник ) о постигнућима и нивоу успеха остварених на часу ( усмене и писане провере,
ученика израда пројеката, практичних радова и домаћих задатака).

Евалуација
Наставнице: Марина Пољак, Елеонора Лазаревић, Драгана Павличић