ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

ШКОЛСКA 2020/2021. ГОДИНЕ

МЕСЕЦ СЕПТЕМБАР
Разред и одељење: ________

Наставник
________________________
 OПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска година: 2020/2021. Месец: СЕПТЕМБАР Разред: први
Назив предмета: Српски језик Недељни фонд часова: пет (5)

Наставн Исходи учења

а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Редни Назив Ученик ће бити у средства
број стању да: Предмет Исходи
уводни час – учтиво учествује у Ликовна – преведе једноставне појмове фронтални, Дијалошка,
Почетно читање и

1. Добро дошли, прваци. вођеном и слободном култура и информације у ликовни рад индивидуални демонстративна,
Упознавање с разговору илустративна
предметом, Букваром, Свет око – снађе се у простору помоћу
писање

прибором. Договор о – пажљиво и културно нас просторних одредница: напред

начину рада слуша саговорнике – назад, лево – десно, горе –
доле и карактеристичних
објеката
Првак, Десанка обрада - активно слуша и Свет око - препозна и искаже радост, фронтални, дијалошка, наставни
2. Максимовић разуме садржај нас страх, тугу и бес уважавајући индивидуални демонстративна листић
књижевноуметничког себе и друге метода,
Књижевност

текста који му се чита илустративна

Ликовна – преведе једноставне појмове
- пажљиво и културно култура и информације у ликовни рад
слуша саговорник.

3. Радни дан – дневни обрада – усмено прича према Ликовна – преведе једноставне појмове фронтални, Дијалошка, Илустрациј
распоред слици култура и информације у ликовни рад индивидуални демонстративна, е – прича у
– опише, својим речима, илустративна сликама
визуелне карактеристике по
којима препознаје облике и
простор
Почетно читање и писање

Свет око – одреди време својих

нас активности помоћу
временских одредница: делови
дана, обданица и ноћ

Математик – одреди међусобни положај

а бића у односу на тло

Физичко и – учествује у одржавању

здравствен простора у коме борави
о – правилно се понаша за
васпитање столом
– одржава личну хигијену
 4. Мој дом/моја школа – обрада – усмено описује Ликовна – преведе једноставне појмове фронтални, демонстративна, Илустрациј
говорна вежба непосредно окружење култура и информације у ликовни рад индивидуални дијалошка а,-
– усмено прича према – опише, својим речима, метода прича у
слици визуелне карактеристике по слици
Почетно читање и писање

– пажљиво и културно којима препознаје облике и

слуша саговорника простор
Свет око – снађе се у простору помоћу
нас просторних одредница: напред
– назад, лево – десно, горе –
доле и карактеристичних
објеката.

Математик – разликује: криву, праву,

а изломљену, затворену и
отворену линију

5. Слова – знакови за обрада - разликује изговорени Ликовна – Преведе једноставне фронтални, Дијалошка, илустрацији
гласове глас и написано слово култура појмове и информације у индивидуални демонстративна, а
Почетно читање и

ликовни рад. илустративна

писање

Свет око – препознаје улогу чула

нас слуха и вида у свакодневном
функционисању и сазнавању
окружења

6. На игралишту – говорна обрада – усмено прича према Ликовна – преведе једноставне фронтални, Дијалошка, Илустрација
вежба слици култура појмове и информације у индивидуални демонстративна, – прича у
ликовни рад илустративна слици
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике по
којима препознаје облике и
простор
Почетно читање и писање

Свет око – снађе се у простору помоћу

нас просторних одредница:
напред – назад, лево – десно,
горе – доле и
карактеристичних објеката.

Математика – упореди предмете и бића по

величини

Физичко и – поштује правила игре

здравствено
васпитање

7. Речи и реченице обрада – разликује Свет око – препознаје улогу чула фронтални, Дијалошка, Илустрација
изговорене и нас слуха и вида у свакодневном индивидуални демонстративна -
написане речи и функционисању и сазнавању прича у
Почетно читање и реченице окружења слици
писање – пажљиво и Ликовна – преведе једноставне
културно слуша култура појмове и информације у
саговорника ликовни рад

8. Волим да се играм: обрада – усмено прича према Ликовна – преведе једноставне фронтални, Дијалошка, Илустрација
Омиљена играчка и игра слици култура појмове и информације у индивидуални демонстративна, – прича у
коју играм у свом дому – ликовни рад илустративна слици
говорна вежба – опише, својим речима,
визуелне карактеристике по
којима препознаје облике и
Почетно читање и писање

простор
Свет око – снађе се у простору помоћу
нас просторних одредница:
напред – назад, лево – десно,
горе – доле и
карактеристичних објеката

Математика – упореди предмете и бића

по величини

Физичко и
здравствено – поштује правила игре
васпитање
9. Од куће до школе – обрада – усмено прича према Ликовна – преведе једноставне фронтални, дијалошка, Слике,
говорна вежба слици култура појмове и информације у индивидуални демонстративна, апликација
ликовни рад илустративна
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике по
којима препознаје облике и
простор
Свет око – придржава се договорених
нас правила понашања и
Почетно читање и писање

прихвата последице ако их

прекрши
- својим речима опише
пример неке опасне
ситуације из свог
непосредног окружења;
- примењује правила
безбедног понашања на путу
од куће до школе приликом
кретања улицом са и без
тротоара и преласка улице

Грађанско – препознаје примере

васпитање поштовања и кршења
правила
 10. Гледамо и причамо: обрада – усмено прича према Ликовна – преведе једноставне фронтални, Дијалошка, Илустрациј
Прича по низу слика слици култура појмове и информације у индивидуални демонстративна, а – прича по
ликовни рад илустративна низу слика
Почетно читање и писање

– опише, својим речима,

визуелне карактеристике по
којима препознаје облике и
простор
Свет око – снађе се у простору помоћу
нас просторних одредница:
напред – назад, лево – десно,
горе – доле и
карактеристичних објеката

11. Бринемо о здрављу – обрада – усмено прича према Свет око - одржава личну хигијену и фронтални, Дијалошка, Илустрациј
говорна вежба слици нас адекватно се одева у циљу индивидуални демонстративна, а
очувања здравља илустративна
Почетно читање и писање

Ликовна – преведе једноставне

култура појмове и информације у
ликовни рад

Физичко и - одржава личну хигијену;

здравствено - учествује у одржавању
васпитање простора у коме живи и
борави;

12. Неко живи у селу, неко у утврђивање – усмено прича према Свет око – снађе се у простору помоћу фронтални, Дијалошка, Бим
граду – говорна вежба слици нас просторних одредница: индивидуални демонстративна, пројектор,
напред – назад, лево – десно, илустративна ПТТ
горе – доле и презентациј
карактеристичних објеката а

Ликовна – преведе једноставне

Почетно читање и писање

култура појмове и информације у

ликовни рад.
– Опише, својим речима,
визуелне карактеристике по
којима препознаје облике и
простор.

13. Глас и слово обрада - разликује изговорени Ликовна – преведе једноставне фронтални, Дијалошка, илустрација
глас и написано слово култура појмове и информације у индивидуални демонстративна,
Почетно читање ликовни рад илустративна
и писање Свет око нас – препознаје улогу чула
слуха и вида у
свакодневном
функционисању и
сазнавању окружења
14. Шта чујемо у природи – обрада – усмено прича према Свет око нас – препознаје улогу чула фронтални, Дијалошка, Илустрациј
говорна вежба слици. слуха и вида у индивидуални демонстративна, а, компакт-
свакодневном илустративна диск
функционисању и
Почетно читање и писање

сазнавању окружења
Ликовна – преведе једноставне
култура појмове и информације у
ликовни рад
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Музичка – разликује одабране
култура звукове
– ствара звучне ефекте
15. Глас, слово, реч, обрада – Влада основном Ликовна – преведе једноставне фронтални, Дијалошка, Илустрациј
реченица техником читања и култура појмове и информације у индивидуални демонстративна, а
Почетно читање и

писања ћириличког ликовни рад илустративна

текста. Свет око нас – препознаје улогу чула
писање

слуха и вида у
свакодневном
функционисању и
сазнавању окружења
16. Глас и штампано слово обрада – влада основном Ликовна – опише, својим речима, фронтални, Гласовна Илустрација,
Аа техником читања и култура визуелне карактеристике индивидуални аналитичко- словарица
писања ћириличког по којима препознаје синтетичка,
Почетно читање и писање

текста облике и простор дијалошка,

17. Глас и штампано слово
Почетно читање и
Свет око нас – снађе се у простору демонстративн
помоћу просторних а
одредница: напред – назад,
лево – десно, горе – доле и
карактеристичних објеката
– повезује резултате учења
и рада са уложеним трудом
Математика – разликује: криву, праву,
изломљену, затворену и
отворену линију
обрада – влада основном Ликовна – опише, својим речима, фронтални, Гласовна Илустрација,

Мм техником читања и култура визуелне карактеристике индивидуални аналитичко- словарица

писања ћириличког по којима препознаје синтетичка,
писање

текста облике и простор дијалошка,

Свет око нас – снађе се у простору демонстративн
помоћу просторних а
одредница: напред – назад,
лево – десно, горе – доле и
 карактеристичних објеката
– повезује резултате учења
и рада са уложеним трудом
Математика – разликује: криву, праву,
изломљену, затворену и
отворену линију
18. Глас и штампано слово обрада – влада основном Ликовна – опише, својим речима, фронтални, Гласовна Илустрација,
Ии техником читања и култура визуелне карактеристике индивидуални аналитичко- словарица
писања ћириличког по којима препознаје синтетичка,
текста облике и простор дијалошка,
Почетно читање и писање

Свет око нас – снађе се у простору демонстративн

помоћу просторних а
одредница: напред – назад,
лево – десно, горе – доле и
карактеристичних објеката
– повезује резултате учења
и рада са уложеним трудом
Математика – разликује: криву, праву,
изломљену, затворену и
отворену линију

19. Гласови и штампана утврђивање – влада основном Ликовна – опише, својим речима, фронтални, Гласовна Илустрација,
слова Аа, Мм, Ии техником читања и култура визуелне карактеристике индивидуални аналитичко- словарица,
писања ћириличког по којима препознаје синтетичка, наставни
Почетно читање и писање

текста облике и простор дијалошка, листић

Свет око нас – снађе се у простору демонстративн
помоћу просторних а
одредница: напред – назад,
лево – десно, горе – доле и
карактеристичних објеката
– повезује резултате учења
и рада са уложеним трудом
Математика – разликује: криву, праву,
изломљену, затворену и
отворену линију
20. Велико слово на обрада - правилно употреби Ликовна – опише, својим речима, фронтални, Дијалошка, илустрација
почетку реченице, тачка велико слово култура визуелне карактеристике индивидуални демонстративн
на крају реченицe по којима препознаје а,
облике и простор
Језик

Математика – разликује: криву, праву,

изломљену, затворену и
отворену линију

21. Глас и штампано слово обрада – влада основном Ликовна – опише, својим речима, фронтални, Гласовна Илустрација,
Тт (запета) техником читања и култура визуелне карактеристике индивидуални аналитичко- словарица
писања ћириличког по којима препознаје синтетичка,
текста облике и простор дијалошка,
демонстративн
Свет око нас – снађе се у простору а
помоћу просторних
одредница: напред – назад,
 лево – десно, горе – доле и
карактеристичних објеката
– повезује резултате учења
и рада са уложеним трудом
Почетно читање и

Математика – разликује: криву, праву,

изломљену, затворену и
писање

отворену линију
22. Читамо и пишемо утврђивање – влада основном Ликовна – опише, својим речима, фронтални, Гласовна Илустрација,
научена штампана слова техником читања и култура визуелне карактеристике индивидуални аналитичко- словарица,
Аа, Мм, Ии, Тт писања ћириличког по којима препознаје синтетичка, наставни
Почетно читање и писање

текста облике и простор дијалошка, листић

Свет око нас – снађе се у простору демонстративн
помоћу просторних а
одредница: напред – назад,
лево – десно, горе – доле и
карактеристичних објеката
– повезује резултате учења
и рада са уложеним трудом
Математика – разликује: криву, праву,
изломљену, затворену и
отворену линију

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Школска година: 2020/2021. Месец: СЕПТЕМБАР Разред: први
Назив предмета: Математика Недељни фонд часова: пет (5)
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
1. Уводни час – Уводни час – пажљиво и културно Грађанско - комуницира слушајући Фронтални Дијалошка,
упознавање с слуша саговорнике васпитање саговорника и тражи Индивидуални демонстративна,
предметом, уџбеником, објашњење онога што не монолошка
прибором. Договор о разуме
начину рада Српски -пажљиво и културно
језик слуша саговорнике

Свет око - придржава се

нас договорених правила
понашања у школи и
прихвата последице ако их
прекрши;
2. Горе, доле, испод, обрада -одређује међусобни Ликовна - одреди, самостално и у Фронтални Дијалошка, Наставни
изнад, испред, иза, положај предмета и бића и култура сарадњи са другима, Индивидуални монолошка, листић,
између; Лево, десно њихов положај у односу на положај облика у простору демонстративна илустрација
тло
и у равни;
- црта на различитим
подлогама и форматима
ГЕОМЕТРИЈА

папира
Свет око - снађе се у простору
нас помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
карактеристичних објеката

Физичко и - поштује правила игре

здравствено
васпитање
ГЕОМЕТРИЈА

3. Горе, доле, испод, утврђивање -одређује међусобни Ликовна - одреди, самостално и у Фронтални Дијалошка, Наставни
изнад, испред, иза, положај предмета и бића и култура сарадњи са другима, Индивидуални демонстративна, листић,
између; Лево, десно њихов положај у односу на положај облика у простору метода писаних
тло радова
и у равни
- црта на различитим
подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
Свет око - снађе се у простору
нас помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
карактеристичних објеката

Напред, назад, нагоре, обрада -одређује међусобни Српски - пажљиво и културно Фронтални Дијалошка, Наставни
надоле, налево, надесно положај предмета и бића и језик слуша саговорнике Индивидуални монолошка, листић,
4. њихов положај у односу на - учтиво учествује у демонстративна илустрација
тло вођеном и слободном
разговору
Свет око - снађе се у простору
нас помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
карактеристичних објеката
ГЕОМЕТРИЈА

Ликовна - одреди, самостално и у

култура сарадњи са другима,
положај облика у простору
и у равни
- црта на различитим
подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Физичко и - поштује правила игре
здравствено
васпитање
Напред, назад, нагоре, утврђивање -одређује међусобни Српски - пажљиво и културно Фронтални Дијалошка, Наставни
надоле, налево, надесно положај предмета и бића и језик слуша саговорнике Индивидуални монолошка, листић
5. њихов положај у односу на - учтиво учествује у демонстративна,
тло вођеном и слободном метода писаних
ГЕОМЕТРИЈА

разговору радова

Ликовна - одреди, самостално и у

култура сарадњи са другима,
положај облика у простору
и у равни
- црта на различитим
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
подлогама и форматима
папира

6. Са исте стране, са обрада -одређује међусобни Српски - пажљиво и културно Фронтални Дијалошка, ПТТ
супротних страна; положај предмета и бића и језик слуша саговорнике Индивидуални монолошка, презентација,
Усправно и водоравно њихов положај у односу на - учтиво учествује у демонстративна наставни
тло вођеном и слободном листић
разговору

Ликовна - одреди, самостално и у

култура сарадњи са другима,
ГЕОМЕТРИЈА

положај облика у простору

и у равни
- црта на различитим
подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Физичко - поштује правила игре
васпитање

7. Геометријска тела обрада - уочи и именује Ликовна - одреди, самостално и у Фронтални Дијалошка, Модели
геометријске облике култура сарадњи са другима, Индивидуални монолошка, геоматријских
предмета из непосредне положај облика у простору демонстративна тела,
околине наставни
и у равни
- именује геометријска листић
тела и фигуре - црта на различитим
подлогама и форматима
папира
ГЕОМЕТРИЈА

– опише, својим речима,

визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Српски - пажљиво и културно
језик слуша саговорнике
- учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору
- усмено описује ствари из
непосредног окружења
ГЕО

8. Геометријска тела утврђивање - уочи и именује Ликовна - одреди, самостално и у Фронтални Дијалошка, Модели
геометријске облике култура сарадњи са другима, Индивидуални монолошка, геометријских
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
предмета из непосредне положај облика у простору демонстративна, тела, наставни
околине и у равни метода писаних листић
- именује геометријска – опише, својим речима, радова,
тела и фигуре визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Српски језик - пажљиво и културно
МЕТРИЈА

слуша саговорнике
- учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору
- усмено описује ствари из
непосредног окружења

Физичко и -поштује правила игре

здравствено
васпитање
9. Предмети облика круга, обрада - уочи и именује Ликовна - одреди, самостално и у Фронтални Дијалошка, ПТТ
правоугаоника, геометријске облике култура сарадњи са другима, Индивидуални монолошка, презентација,
квадрата и троугла предмета из непосредне положај облика у простору демонстративна, наставни
околине метода писаних листић
и у равни
- именује геометријска радова
тела и фигуре - црта на различитим
подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
ГЕОМЕТРИЈА

облике и простор
Српски језик - пажљиво и културно
слуша саговорнике
- учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору
- усмено описује ствари из
непосредног окружења
Свет око нас - снађе се у простору
помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
карактеристичних објеката
ГЕОМЕ

10. Предмети облика круга, утврђивање - уочи и именује Ликовна - одреди, самостално и у Фронтални Дијалошка, наставни
ТРИЈА

правоугаоника, геометријске облике култура сарадњи са другима, Индивидуални монолошка,, листић

квадрата и троугла предмета из непосредне метода писаних
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
околине положај облика у простору радова
- именује геометријска и у равни
тела и фигуре – опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Српски језик - пажљиво и културно
слуша саговорнике
- учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору
- усмено описује ствари из
непосредног окружења

Свет око нас - снађе се у простору

помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
карактеристичних објеката

11. Предмети у простору и Провера - уочи и именује Грађанско – комуницира слушајући Фронтални Дијалошка, наставни
односи међу њима знања геометријске облике васпитање саговорника и тражи Индивидуални монолошка, листић
предмета из непосредне објашњење онога што не метода писаних
околине разуме радова
- именује геометријска
тела и фигуре

Српски језик - пажљиво и културно

слуша саговорнике
- учтиво учествује у
ГЕОМЕТРИЈА

вођеном и слободном
разговору
- усмено описује ствари из
непосредног окружења

Свет око нас - снађе се у простору

помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
карактеристичних објеката
- придржава се
договорених правила
понашања у школи и
прихвата последице ако их
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
прекрши

12. У, на, ван обрада - одреди међусобни Грађанско – комуницира слушајући Фронтални Дијалошка, ПТТ
положај предмета и бића васпитање саговорника и тражи Индивидуални монолошка, презентација,
и њихов положај у односу објашњење онога што не демонстрати- наставни
на тло разуме вна, листић
метода писаних
Српски језик - пажљиво и културно радова
слуша саговорнике
- учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору
- усмено описује ствари из
непосредног окружења
ГЕОМЕТРИЈА

Ликовна - одреди, самостално и у

култура сарадњи са другима,
положај облика у простору
и у равни
- црта на различитим
подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Свет око нас - снађе се у простору
помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
карактеристичних објеката
ГЕОМЕТРИЈА

13. Праве, криве и обрада - разликује: криву, Грађанско – комуницира слушајући Фронтални Дијалошка, Наставни
изломљене линије; праву, изломљену, васпитање саговорника и тражи Индивидуални монолошка, листић, ЦД
Отворене и затворене затворену и отворену објашњење онога што не демонстрати- плејер
линије разуме вна,
линију
Српски језик - пажљиво и културно метода писаних
слуша саговорнике радова
- учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору
- усмено описује ствари из
непосредног окружења
саговорника.
Ликовна - црта на различитим
култура подлогама и форматима
папира
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Физичко и - изведе кретања, вежбе и
здравствено кратке саставе уз музичку
васпитање пратњу
Музичка поштује договорена
култура правила понашања при
слушању музике
14. Праве, криве и утврђивање - разликује: криву, Српски језик - пажљиво и културно Фронтални Дијалошка, наставни
изломљене линије; праву, изломљену, слуша саговорнике Индивидуални монолошка, листић
Отворене и затворене затворену и отворену - учтиво учествује у метода писаних
линије вођеном и слободном радова
линију
разговору
ГЕОМЕТРИЈА

Грађанско – комуницира слушајући

васпитање саговорника и тражи
објашњење онога што не
разуме
Ликовна - црта на различитим
култура подлогама и форматима
папира

15. Тачка. Спајање тачака обрада - разликује: криву, праву, Српски - пажљиво и културно Фронтални Дијалошка, Апликације
правим и кривим изломљену, затворену и језик слуша саговорнике Индивидуални монолошка, (сличице),
линијама отворену линију - учтиво учествује у демонстрати- наставни
- црта праву линију и дуж вођеном и слободном вна, листић
помоћу лењира. разговору метода писаних
Свет око - снађе се у простору радова
нас помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
ГЕОМЕТРИЈА

карактеристичних објеката
Ликовна - одреди, самостално и у
култура сарадњи са другима,
положај облика у простору
и у равни
- црта на различитим
подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
16. Тачка. Спајање тачака утврђивање - разликује: криву, праву, Српски - пажљиво и културно Фронтални Дијалошка, ПТТ
правим и кривим изломљену, затворену и језик слуша саговорнике Индивидуални монолошка, презентација,
линијама отворену линију - учтиво учествује у демонстрати- наставни
- црта праву линију и дуж вођеном и слободном вна, листић
помоћу лењира. разговору метода писаних
Физичко - правилно изведе радова
васпитање разноврсна природна и
изведена кретања
ГЕОМЕТРИЈА

– поштује правила игре

Ликовна - одреди, самостално и у
култура сарадњи са другима,
положај облика у простору
и у равни
- црта на различитим
подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
17. Дуж, цртање дужи обрада - разликује: криву, праву, Физичко и - правилно изведе фронтални, Дијалошка, Наставни
изломљену, затворену и здравствено разноврсна природна и индивидуални монолошка, листић, креде
отворену линију васпитање изведена кретања рад у пару демонстрати- у боји
- црта праву линију и дуж вна,
– поштује правила игре.
ГЕОМЕТРИЈА

помоћу лењира. метода писаних

Свет око - снађе се у простору
радова
нас помоћу просторних
одредница: напред-назад,
лево-десно, горе-доле и
карактеристичних објеката
Ликовна - црта на различитим
култура подлогама и форматима
папира
ГЕОМЕТРИЈА

18. Линија и област утврђивање - одреди међусобни Српски - пажљиво и културно Фронтални Дијалошка, Наставни
положај предмета и бића и језик слуша саговорнике Индивидуални монолошка, листић
њихов положај у односу на - учтиво учествује у демонстрати-
тло вођеном и слободном вна,
- упореди предмете и бића разговору метода писаних
по величини Свет око - снађе се у простору радова
- уочи и именује нас помоћу просторних
геометријске облике одредница: напред-назад,
предмета из непосредне лево-десно, горе-доле и
околине карактеристичних објеката
- именује геометријска Ликовна - црта на различитим
тела и фигуре култура подлогама и форматима
Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
- сложи / разложи фигуру папира
која се састоји од познатих – опише, својим речима,
облика визуелне карактеристике
- разликује: криву, праву, по којима препознаје
изломљену, затворену и облике и простор
отворену линију
- црта праву линију и дуж
помоћу лењира
19. Линија и област утврђивање - одреди међусобни Српски - учтиво учествује у Фронтални Дијалошка Пак папир,
положај предмета и бића и језик вођеном и слободном Индивидуални монолошка кликери,
њихов положај у односу на разговору илустративна воје,
тло - усмено описује ствари из демонстративна наставни
непосредног окружења;
- упореди предмете и бића практични рад листић
по величини Ликовна - одреди, самостално и у
- уочи и именује култура сарадњи са другима,
геометријске облике положај облика у простору
ГЕОМЕТРИЈА

предмета из непосредне – опише, својим речима,

околине визуелне карактеристике
- именује геометријска по којима препознаје
тела и фигуре
облике и простор
- сложи / разложи фигуру - поштује правила игре
Физичко и
која се састоји од познатих
здравствено
облика
васпитање
- разликује: криву, праву,
изломљену, затворену и
отворену линију
- црта праву линију и дуж
помоћу лењира
ГЕОМЕТРИЈА

20. Линија и област утврђивање - одреди међусобни Српски - пажљиво и културно Фронтални Дијалошка, ПТТ
положај предмета и бића и језик слуша саговорнике Индивидуални монолошка, презентација,
њихов положај у односу на демонстрати- наставни
тло Ликовна - црта на различитим вна, листић
- упореди предмете и бића култура подлогама и форматима метода писаних
по величини папира радова,
- уочи и именује метода рада на
геометријске облике Грађанско - комуницира слушајући тексту
предмета из непосредне васпитање саговорника и тражи
околине објашњење онога што не
- именује геометријска разуме
тела и фигуре
- сложи / разложи фигуру
која се састоји од познатих
облика
- разликује: криву, праву,
изломљену, затворену и
отворену линију
- црта праву линију и дуж
 Наставна Исходи учења
тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити средства
Редни Назив у стању да:
број Предмет Исходи
помоћу лењира

21. Предмети истих и обрада - групише предмете и бића Српски - учтиво учествује у Фронтални Дијалошка, Наставни
различитих облика и са заједничким својством. језик вођеном и слободном Индивидуални монолошка, листић,
боја разговору демонстрати- оловке
- усмено описује ствари из вна, различите
непосредног окружења; метода писаних боје, дужине и
Ликовна - одреди, самостално и у радова дебљине
ГЕОМЕТРИЈА

култура сарадњи са другима,

положај облика у простору
и у равни
- црта на различитим
подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
22. Предмети истих и утврђивање - групише предмете и бића Српски - учтиво учествује у Фронтални Дијалошка, наставни
различитих облика и са заједничким својством. језик вођеном и слободном Индивидуални монолошка, листић
боја разговору демонстрати-
- усмено описује ствари из вна,
непосредног окружења; метода писаних
Грађанско - комуницира слушајући радова
ГЕОМЕТРИЈА

васпитање саговорника и тражи

објашњење онога што не
разуме
Ликовна - црта на различитим
култура подлогама и форматима
папира
– опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска година: 2020/2021. Месец: СЕПТЕМБАР Разред: први
Назив предмета: Свет око нас Недељни фонд часова: два (2)
Настав
на тема Наставна јединица Тип часа Исходи учења Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Hаставна
Редни Назив средства
бр. Ученик ће бити у Предмет Исходи
стању да: Ученик ће бити у стању
да:
ДОМ, ШКОЛАПОРОДИЧНИ

1. Уводни час – уводни час Грађанско – комуницира слушајући фронтални, усмено излагање,
упознавање с васпитање саговорника и тражи индивидуални разговор,
предметом, објашњење онога што не демонстрација
уџбеником, разуме
прибором. Договор
о начину рада
2. Школа обрада - придржава се Српски језик - учтиво учествује у фронтални, усмено излагање, ПТТ
договорених правила вођеном и слободном индивидуални разговор, презентација,
понашања у школи и разговору демонстрација, ЦД плејер
прихвата последице - усмено описује ствари писаних радова
ПОРОДИЧНИ ДОМ, ШКОЛА

ако их прекрши из непосредног

- снађе се у простору окружења
помоћу просторних Ликовна - опише, својим речима,
одредница: напред- култура визуелне карактеристике
назад, лево-десно, по којима препознаје
горе-доле и
облике и простор
карактеристичних
објеката - преведе једноставне
појмове и информације у
ликовни рад;

Музичка - поштује договорена

култура правила понашања при
слушању музике
ПОРОДИЧНИ ДОМ, ШКОЛА

3. Школа утврђивање - придржава се Српски језик - учтиво учествује у фронтални, усмено излагање, наставни
договорених правила вођеном и слободном индивидуални разговор, рад на листић,.
понашања у школи и разговору тексту
прихвата последице - усмено описује ствари
ако их прекрши из непосредног
- снађе се у простору окружења
помоћу просторних
Ликовна - преведе једноставне
одредница: напред-
култура појмове и информације у
назад, лево-десно,
горе-доле и ликовни рад;
карактеристичних
објеката

4. Правила понашања обрада -придржава се Српски језик - учтиво учествује у фронтални, Дијалошка, ПТТ
ПОРОДИЧНИ

у школи договорених правила вођеном и слободном индивидуални монолошка, презентација

понашања у школи и разговору писаних радова
прихвата последице - усмено описује ствари
ако их прекрши из непосредног
- сарађује окружења
савршњацима у Грађанско - договара се и одлучује
Настав
на тема Наставна јединица Тип часа Исходи учења Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Hаставна
Редни Назив средства
бр. Ученик ће бити у Предмет Исходи
стању да: Ученик ће бити у стању
да:
ДОМ, ШКОЛА

заједничким васпитање у доношењу одељењских

активностима правила и да се понаша у
- се понаша тако да складу са њима
уважава различитости
својих вршњака и Физичко - одговорно се односи
других људи васпитање према објектима,
- чува своју, школску справама и реквизитима
и имовину других у просторима за
вежбање
- поштује правила
понашања на
просторима за вежбање
- правилно се понаша за
столом
Ликовна - преведе једноставне
култура појмове и информације у
ликовни рад
5. Од куће до школе обрада - примењује правила Српски језик - учтиво учествује у фронтални, усмено излагање, ПТТ
безбедног понашања вођеном и слободном индивидуални разговор, презентација,
на путу од куће до разговору демонстрација, ЦД плејер
школе приликом - усмено описује ствари писаних радова (песма „Како
кретања улицом са и из непосредног се прелази
без тротоара и окружења улица“)
преласка улице Грађанско – комуницира слушајући
ПОРОДИЧНИ ДОМ, ШКОЛА

- снађе се у простору васпитање саговорника и тражи

помоћу просторних објашњење онога што не
одредница: напред- разуме
назад, лево-десно, Ликовна - преведе једноставне
горе-доле и култура појмове и информације у
карактеристичних ликовни рад
објеката - опише, својим речима,
визуелне карактеристике
по којима препознаје
облике и простор
Математика одреди међусобни
положај предмета и бића
и њихов положај у
односу на тло
Музичка - поштује договорена
култура правила понашања при
слушању музике
6. Од куће до школе утврђивање - примењује правила Српски језик - учтиво учествује у фронтални, усмено излагање, Наставни
ПОРОДИ

безбедног понашања вођеном и слободном индивидуални дијалошка листић

на путу од куће до разговору
школе приликом
Настав
на тема Наставна јединица Тип часа Исходи учења Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Hаставна
Редни Назив средства
бр. Ученик ће бити у Предмет Исходи
стању да: Ученик ће бити у стању
да:
кретања улицом са и Математика - одреди међусобни
без тротоара и положај предмета и бића
ЧНИ ДОМ, ШКОЛА

преласка улице и њихов положај у

- снађе се у простору односу на тло
помоћу просторних
одредница: напред-
назад, лево-десно, Ликовна - опише, својим речима,
горе-доле и култура визуелне карактеристике
карактеристичних по којима препознаје
објеката облике и простор
ВРЕМЕНУОРИЈЕНТАЦИЈА У ПРОСТОРУ И ОРИЈЕНТАЦИЈА У ПРОСТОРУ И ВРЕМЕНУ

7. Сналажење у обрада - снађе се у простору Српски језик - учтиво учествује у фронтални, усмено излагање, ПТТ
простору помоћу просторних вођеном и слободном индивидуални разговор, презентација
одредница: напред- разговору демонстрација,
назад, лево-десно, писаних радова
горе-доле и Ликовна - одреди, самостално и у
карактеристичних култура сарадњи са другима,
објеката положај облика у
простору и у равни
- преведе једноставне
појмове и информације у
ликовни рад
Математика - одреди међусобни
положај предмета и бића
и њихов положај у
односу на тло

8. Сналажење у утврђивање - снађе се у простору Српски језик - учтиво учествује у фронтални, Усмено излагање, Наставни
простору помоћу просторних вођеном и слободном индивидуални разговор, рад на листић
одредница: напред- разговору тексту
назад, лево-десно,
горе-доле и Ликовна - преведе једноставне
карактеристичних култура појмове и информације у
објеката ликовни рад
Математика - одреди међусобни
положај предмета и бића
и њихов положај у
односу на тло
 Настав
на тема Наставна јединица Тип часа Исходи учења Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Hаставна
Редни Назив средства
бр. Ученик ће бити у Предмет Исходи
стању да: Ученик ће бити у стању
да:
9. Школа Систематиза -придржава се Српски језик - писмено одговара на фронтални, усмено излагање, Наставни
ција, провера договорених правила постављена питања индивидуални разговор, писаних листић за
знања понашања у школи и радова проверу знања
прихвата последице
Ликовна - преведе једноставне
ако их прекрши
култура појмове и информације у
- чува своју, школску
ПОРОДИЧНИ ДОМ, ШКОЛА

ликовни рад
и имовину других
- примењује правила Грађанско - комуницира слушајући
безбедног понашања васпитање саговорника и тражи
на путу од куће до објашњење онога што не
школе приликом разуме
кретања улицом са и
без тротоара и
преласка улице
- снађе се у простору
помоћу просторних
одредница: напред-
назад, лево-десно,
горе-доле и
карактеристичних
објеката

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Школска година: 2020/2021. Месец: септембар Разред: први
Назив предмета: Музичка култура Недељни фонд часова: један (1)
Редни
бр.нас. Наставна јединица Тип часа Исходи учења Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Hаставна
теме Редни Назив средства
бр. Ученик ће бити у Предмет Исходи
стању да: Ученик ће бити у стању да:
1. 1. Упознавање са обрада Грађанско – комуницира слушајући фронтални, усмено излагање,
предметом. Шта васпитање саговорника и тражи индивидуални разговор,
ћемо и како радити. објашњење онога што не демонстрација
Слушање музике: разуме
Деца су украс света,
Миња Субота
1. 2. Слушање музике: обрада - објасни својим Српски језик - учтиво учествује у фронтални, усмено излагање, Компакт диск
Шапутање, Н. речима утиске о вођеном и слободном индивидуални разговор,
Херцигоња – Д. слушаном делу, разговору демонстрација,
Лукић особине тона, Свет око нас - снађе се у простору илустративна
доживљај прегласне помоћу просторних
музике и њеног одредница: напред-
утицаја на тело и назад, лево-десно, горе-
зашто је тишина доле и карактеристичних
важна објеката
- поштује договорена Ликовна - преведе једноставне
правила понашања култура појмове и информације у
при слушању музике ликовни рад

2. 3. Музика је свуда око утврђивање - објасни својим Ликовна - преведе једноставне фронтални, усмено излагање, Компакт диск,
нас речима утиске о култура појмове и информације у индивидуални демонстративна, ПТТ
слушаном делу, ликовни рад илустративна презентација
особине тона, Српски језик - учтиво учествује у
доживљај прегласне вођеном и слободном
музике и њеног разговору
утицаја на тело и
зашто је тишина
важна
- поштује договорена
правила понашања
при слушању музике

2. 4. Букварци, Б. обрада - објасни својим Српски језик - учтиво учествује у фронтални, усмено излагање, Компакт диск
Станчић речима утиске о вођеном и слободном индивидуални разговор,
слушаном делу, разговору демонстрација, рад
Редни
бр.нас. Наставна јединица Тип часа Исходи учења Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Hаставна
теме Редни Назив средства
бр. Ученик ће бити у Предмет Исходи
стању да: Ученик ће бити у стању да:
особине тона, Ликовна - преведе једноставне на тексту
доживљај прегласне култура појмове и информације у
музике и њеног ликовни рад
утицаја на тело и
зашто је тишина
важна
- пева по слуху песме
различитог садржаја и
расположења
- поштује договорена
правила понашања
при слушању музике
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска година: 2020/2021. Месец: септембар Разред: први
Назив предмета: Ликовна култура Недељни фонд часова: један (1)
Наставна јединица Исходи учења Међуђредметна повезаност
Тип часа Облици рада Методе рада Hаставна
Ученик ће бити у средства
Наставн Ред Назив Предмет Исходи
стању да:
а тема . Ученик ће бити у стању да:
бро
ј
ПОЉУОДНОСИ У ВИДНОМ

1. Уводни час – обрада Грађанско – комуницира слушајући Фронтални Дијалошка

упознавање са васпитање саговорника и тражи објашњење Индивидуални метода,
онога што не разуме вербална метода,
предметом,
илустративно-
прибором. Шта демонстративна
ћемо и како радити метода

2. Облици обрада - опише, својим Свет око нас - снађе се у простору помоћу Фронтални Дијалошка Презентација,
речима, визуелне просторних одредница: напред- Индивидуални метода, слике,лист
назад, лево-десно, горе-доле и вербална метода, блока, дрвене
карактеристике по
ОДНОСИ У ВИДНОМ ПОЉУ

илустративно- боје
карактеристичних објеката
којима препознаје демонстративна
Српски језик - учтиво учествује у вођеном и метода,
облике и простор;
слободном разговору практични рад
- пореди своје утиске
и утиске других о Математика - одреди међусобни положај
уметничким делима, предмета и бића и њихов положај у
изгледу односу на тло;
објеката/предмета и - уочи и именује геометријске облике
облицима из природе предмета из непосредне околине
и окружења
- одреди, самостално и
у сарадњи са другима,
положај облика у
простору и у равни
3. Целина–део, обрада - опише, својим Свет око нас - снађе се у простору помоћу Фронтални Дијалошка Презентација,
велико–мало речима, визуелне просторних одредница: напред-назад, Индивидуални метода, слике,лист
лево-десно, горе-доле и вербална метода, блока, дрвене
карактеристике по илустративно- боје
карактеристичних објеката
 Наставна јединица Исходи учења Међуђредметна повезаност
Тип часа Облици рада Методе рада Hаставна
Ученик ће бити у средства
Наставн Ред Назив Предмет Исходи
стању да:
а тема . Ученик ће бити у стању да:
бро
ј
којима препознаје Математика - одреди међусобни положај демонстративна
облике и простор; предмета и бића и њихов положај у метода,
односу на тло; практични рад
ОДНОСИ У ВИДНОМ ПОЉУ

- пореди своје утиске

и утиске других о - упореди предмете и бића по
уметничким делима, величини
изгледу - групише предмете и бића са
објеката/предмета и заједничким својством;
облицима из природе - сложи / разложи фигуру која се
и окружења састоји од познатих облика
- одреди, самостално и
у сарадњи са другима,
Српски језик - учтиво учествује у вођеном и
положај облика у
слободном разговору
простору и у равни

4. Знаци обрада - опише, својим Свет око нас - примењује правила безбедног Фронтални Дијалошка Презентација,
споразумевања: речима, визуелне понашања на путу од куће до школе Индивидуални метода, слике,лист
слова, бројеви, карактеристике по приликом кретања улицом са и без вербална метода, блока,
ОДНОСИ У ВИДНОМ ПОЉУ

илустративно- фломастери
саобраћајни знаци којима препознаје тротоара и преласка улице
демонстративна
облике и простор Математика - црта праву линију и дуж помоћу метода,
- преведе једноставне лењира практични рад
појмове и - броји унапред и уназад и са
информације у прескоком
ликовни рад Српски језик - разликује изговорени глас и
написано слово
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска година: 2020/2021. Месец: септембар Разред: први
Назив предмета: Физичко и здравствено васпитање Недељни фонд часова: три (3)
Редни
бр.нас. Наставна јединица Тип часа Исходи учења Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Hаставна
теме Редни Назив средства
бр. Ученик ће бити у Предмет Исходи
стању да: Ученик ће бити у стању да:
1. 1. Уводни час, договор Грађанско – комуницира слушајући фронтални, усмено излагање,
о начину рада васпитање саговорника и тражи индивидуални разговор,
објашњење онога што не демонстрација
разуме
3. 2. Моје здравље обрада - примењује Грађанско - слободно износи фронтални, дијалошка,
здравствено- васпитање мишљење, образлаже индивидуални демонстрације
хигијенске мере пре, у идеје, даје предлоге и
прихвата да други могу
току и након вежбања;
имати другачије
- одржава личну мишљење
хигијену; Српски језик - учтиво учествује у
вођеном и слободном
учествује у разговору
одржавању простора у
коме живи и борави
1. 3. Ходање и трчање, обрада - правилно изведе Грађанско - понаша се на начин фронтални, дијалошка,
појам, врсте разноврсна природна васпитање који не угрожава индивидуални демонстрације
и изведена кретања потребе, права и осећања
других;
Српски језик -- учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору

1. 4. Хоћу да ходам обрада - учтиво учествује у Грађанско - понаша се на начин фронтални, дијалошка,
као… вођеном и слободном васпитање који не угрожава индивидуални демонстрације
разговору потребе, права и осећања
- разликује правилно других
од неправилног Српски језик --- учтиво учествује у
држања тела и вођеном и слободном
правилно држи тело разговору

1. 5. Ходам и трчим уз увежбавање − примени једноставнe, Грађанско -- понаша се на начин фронтални, дијалошка,
правилно држање двоставнеопштеприпрем васпитање који не угрожава индивидуални демонстрације
тела не потребе, права и осећања
вежбе
других
(вежбеобликовања);
Српски језик -- учтиво учествује у
− правилно изводи
вежбе,разноврсна вођеном и слободном
природна иизведена разговору
кретања;
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска година: 2020/2021. Месец: септембар Разред: први
Назив предмета: Дигитални свет Недељни фонд часова: један (1)
Наставн Исходи учења
а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити у стању средства
Редни Назив да:
број Предмет Исходи
уводни Грађанско – комуницира слушајући фронтални, демонстративна,
1. Уводни час – час васпитање саговорника и тражи индивидуални дијалошка,
упознавање са објашњење онога што не монолошка
предметом. Шта ћемо и разуме метода
2. како радитиуређаји у
Дигитални обрада – препозна дигиталне Свет око фронтални, демонстративна, ПТТ
- чува своју, школску и
мом дому уређаје из окружења и нас индивидуални дијалошка, презентаци
ДИГИТАЛНО ДРУШТВО

имовину других
именује неке одњих; Српски --- учтиво учествује у вођеном монолошка, ја
– наведе неке од језик и слободном разговору илустративна
животних ситуација у метода
којима Ликовна - преведе једноставне појмове
дигиталниуређаји култура и информације у ликовни рад
олакшавају обављање - опише, својим речима,
послова визуелне карактеристике по
којима препознаје облике и
простор
3. Дигиталне играчке обрада - препозна дигиталне Ликовна - преведе једноставне појмове фронтални, демонстративна, слике
уређаје из окружења и култура и информације у ликовни рад индивидуални дијалошка, (апликациј
именује неке одњих - опише, својим речима, монолошка , е)
- упореди начине визуелне карактеристике по илустративнамет
креативног изражавања ода
ДИГИТАЛНО ДРУШТВО

којима препознаје облике и

са
простор
дигиталнимуређајима и
без њих Грађанско - слободно износи мишљење,
- наведе неке од васпитање образлаже идеје, даје предлоге
карактеристика и прихвата да други могу
„паметног“ дигиталног имати другачије мишљење
уређаја
– наведе на који начин
дигитални уређаји могу
да
допринесуупознавању
културне баштине
4. Комуникација у обрада - упореди Српски --- учтиво учествује у вођеном фронтални, монолошка, бојице,
дигиталном свету традиционалне видове језик и слободном разговору индивидуални дијалошка папир
ДИГИТАЛНО
ДРУШТВО

комуникације метода, писаних

сакомуникацијом Грађанско - слободно износи мишљење, радова
посредством васпитање образлаже идеје, даје предлоге
дигиталних уређаја и прихвата да други могу
имати другачије мишљење
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска година: 2020/2021. Месец: септембар Разред: први
Назив предмета: Грађанско васпитање Недељни фонд часова: један (1)
Наставн Исходи учења
а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити у средства
Редни Назив стању да:
број Предмет Исходи
1. Уводни час – уводни час Српски -учтиво учествује у вођеном и фронтални, метода рада на
I Први сусрет родитеља, језик слободном разговору индивидуални тексту, метода
ученика и наставника писаних радова,
дијалошка
метода

2. Упознавање ученика са обрада - понаша се на начин Српски - учтиво учествује у вођеном и фронтални, монолошка, наставни
садржајем предмета и који не угрожава језик слободном разговору индивидуални дијалошка листић,
I начином рада потребе, права и метода, папир
осећања других илустративна
Ликовна - преведе једноставне појмове
култура и информације у ликовни рад

Физичко и - поштује правила игре

здравствен - одржава равнотежу у
о различитим кретањима
васпитање
3. Свест о себи (1) обрада - наведе у чему је Физичко и – поштује правила игре фронтални, дијалошка наставни
успешан и у чему здравствен - правилно изведе вежбе, индивидуални демонстративна листић,
I жели да напредује о разноврсна природна и игровне активности илустрациј
- понаша се на начин васпитање изведена кретања илустративна а
који не угрожава Ликовна – преведе једноставне појмове
потребе, права и култура и информације у ликовни рад
осећања других

Српски - учествује у слободном и

језик вођеном разговору
- усмено прича према
слици/сликама и о
доживљајима
- усмено описује ствари из
непосредног окружења

4. Свест о себи (2) обрада - наведе у чему је Српски - учествује у слободном и фронтални, метода рада на Илустрација
успешан и у чему језик вођеном разговору индивидуални тексту, цд плејер
I жели да напредује - усмено прича према дијалошка цд
- преиспитује своје слици/сликама и о метода, метода
поступке и прихвата доживљајима писаних радова
да не мора увек да Музичка - повезује музичко дело у
буде у праву култура односу на њему блиске
Наставн Исходи учења
а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити у средства
Редни Назив стању да:
број Предмет Исходи
ситуације, врсту гласа и боју
инструмента са карактером
дела
Ликовна – преведе једноставне појмове
култура и информације у ликовни рад

5. Права детета обрада - слободно износи Српски - учествује у слободном и фронтални, дијалошка, пп
мишљење, образлаже језик вођеном разговору индивидуални монолошка, презентација
I идеје, даје предлоге и - пажљиво и културно слуша демонстративна картице са
прихвата да други саговорнике илустровани
могу имати другачије м правима
мишљење Свет око - понаша се тако да уважава детета
- комуницира нас различитости својих вршњака
слушајући и других људи
саговорника и тражи
објашњење онога што
не разуме Ликовна – преведе једноставне појмове
култура и информације у ликовни рад
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска година: 2020/2021. Месец: септембар Разред: први
Назив предмета: Грађанско васпитање Недељни фонд часова: један (1)
Наставн Исходи учења
а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити у средства
Редни Назив стању да:
број Предмет Исходи
1. Упознајемо се са обнављање Српски -учтиво учествује у вођеном и фронтални, Дијалошка,
I садржајем и начином језик слободном разговору индивидуални монолошка
рада
2. Да се представимо обрада - наведе у чему је Српски - учтиво учествује у вођеном и фронтални, метода рада на наставни
успешан и у чему језик слободном разговору индивидуални тексту, листић,
I жели да напредује дијалошка папир
метода, метода
Ликовна - преведе једноставне појмове писаних радова
култура и информације у ликовни рад

Физичко и - поштује правила игре

здравствен - одржава равнотежу у
о различитим кретањима
васпитање
3. Ко сам ја обрада - наведе у чему је Српски - учествује у слободном и фронтални, метода рада на наставни
успешан и у чему језик вођеном разговору индивидуални тексту, метода листић,
I жели да напредује - усмено прича према писаних радова, илустрациј
- препозна код себе и слици/сликама и о дијалошка е
других основна доживљајима метода
осећања - усмено описује ствари из
непосредног окружења

Ликовна - преведе једноставне појмове

култура и информације у ликовни рад

Физичко и - поштује правила игре

здравствен - одржава равнотежу у
о различитим кретањима
васпитање
4. Моје јаке стране обрада - наведе у чему је Српски - учествује у слободном и фронтални, метода рада на наставни
успешан и у чему језик вођеном разговору индивидуални тексту, листић,
I жели да напредује дијалошка папир
- понаша се на начин метода, метода
који не угрожава писаних радова
потребе, права и
осећања других Ликовна - преведе једноставне појмове
култура и информације у ликовни рад
5. Сличности и разлике обрада - уочава међусобне Српски - учтиво учествује у вођеном и фронтални, метода рада на наставни
разлике и сличности језик слободном разговору индивидуални тексту, листић,
Наставн Исходи учења
а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Ученик ће бити у средства
Редни Назив стању да:
број Предмет Исходи
I са другим ученицима Свет око - се понаша тако да уважава дијалошка
у одељењу нас различитости својих вршњака
- понаша се на начин и других људи
који не угрожава - сарађује са вршњацима у
потребе, права и заједничким активностима
осећања других

Ликовна - преведе једноставне појмове

култура и информације у ликовни рад
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска година: 2020/2021. Месец: септембар Разред: први
Назив предмета: Час одељењског старешине Недељни фонд часова: један (1)
Наставн Исходи учења
а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Редни Назив Ученик ће бити у стању средства
број да: Предмет Исходи
уводни Грађанско - понаша се на начин који не фронтални, демонстративна, Анимиран
1. Пандемија Ковид 19 час васпитање угрожава потребе, права и индивидуални дијалошка, и видео
осећања других монолошка снимци
- договара се и одлучује у метода
доношењу одељењских
правила и да се понаша у
складу са њима
- комуницира слушајући
саговорника и тражи
објашњење онога што не
разуме
Физичко и - примењује здравствено-
здравствен хигијенске мере пре, у току и
о након вежбања
васпитање
- одржава личну хигијену
- учествује у одржавању
простора у коме живи и
борави

Свет око - одржава личну хигијену и

нас адекватно се одева у циљу
очувања здравља
придржава се договорених
правила понашања у школи и
прихвата последице ако их
прекрши;
2. Правила понашања у обрада Грађанско - договара се и одлучује у фронтални, дијалошка слике
школи васпитање доношењу одељењских индивидуални демонстративна
правила и да се понаша у илустративна
складу са њима
- својим речима образложи
Школа

неопходност правила која

регулишу живот у заједници
Ликовна - преведе једноставне појмове
култура и информације у ликовни рад
Наставн Исходи учења
а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Редни Назив Ученик ће бити у стању средства
број да: Предмет Исходи
Свет око - придржава се договорених
нас правила понашања у школи и
прихвата последице ако их
прекрши
3. Како правилно перемо обрада Српски --- учтиво учествује у вођеном фронтални, дијалошка, Филм,
руке језик и слободном разговору индивидуални монолошка, фотографиј
метода писаних е, текстови
Физичко и - примењује здравствено- радова
здравствен хигијенске мере пре, у току и
о након вежбања
васпитање
- одржава личну хигијену
- учествује у одржавању
простора у коме живи и
борави
Здраво растимо

Грађанско - понаша се на начин који не

васпитање угрожава потребе, права и
осећања других
- договара се и одлучује у
доношењу одељењских
правила и да се понаша у
складу са њима
- комуницира слушајући
саговорника и тражи
објашњење онога што не
разуме
Ликовна - изрази познате појмове
култура мимиком и покретом тела, без
звука
4. Понашање за време обрада Српски --- учтиво учествује у вођеном фронтални, дијалошка, Фотографи
пандемије језик и слободном разговору индивидуални монолошка, је, плакат,
метода писаних фломастер
Физичко и - примењује здравствено-
радова, и
здравствен хигијенске мере пре, у току и
Здраво растимо

илустративна
о након вежбања
васпитање
- одржава личну хигијену
- учествује у одржавању
простора у коме живи и
борави
Наставн Исходи учења
а тема Наставна јединица Тип часа Међупредметна повезаност Облици рада Методе рада Наставна
Редни Назив Ученик ће бити у стању средства
број да: Предмет Исходи
Грађанско - понаша се на начин који не
васпитање угрожава потребе, права и
осећања других
- договара се и одлучује у
доношењу одељењских
правила и да се понаша у
складу са њима
- комуницира слушајући
саговорника и тражи
објашњење онога што не
разуме
Ликовна - преведе једноставне појмове
култура и информације у ликовни рад