ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

ЗА МЕСЕЦ: ОКТОБАР 2020/21. ГОДИНЕ

Назив предмета: Српски језик Разред: ПРВИ Недељни фонд часова: 5

Наставна јединица Тип Облик Методе Исходи Међупредметн Начин праћења

часа рада рада о повезивање и напредовања и
компетенције постигнућа ученика
Наставна
тема Ред.
број
часа
23. Прича по низу слика обрада ФР, ИР МР,  разликује изговорени

сарадњу, за одговорно учешће у демократском друштву, за одговоран однос

према околини, дигитална компетенција, естетска, решавање проблема
глас и написано слово;

Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, компетенција за

ДМ,ИМ - изговара
ПИС И ЧИТ ЕТНПОЧ

24. Глас и штампано обрада ФР, ИР ТМ, ИМ; изговорене и написане гласове
слово Оо ДМ; речи и реченице; - чита речи и
АЊЕ АЊЕ О

25. Глас и штампано обрада ФР, ИР ТМ, ДМ,  влада основном техником реченице
слово Сс ИМ читања и писања - посматра
26. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, ћириличког текста; ученичко
слово Нн ДМ, ИМ  разуме оно што прочита; учешће у
 обликује усмену поруку активностима
27. Читање и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ,
служећи се - слуша
научених слова ДМ, ИМ
одговарајућим речима; одговарање
28. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ,
 правилно изговори и на питања
слово Е е ИМ, ДМ напише кратку и потпуну
29. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, - богатство
реченицу једноставне
слово Р р ИМ, ДМ речи које
структуре са
30. Глас и штампано Обрада ФР, ИР МР, ТМ, одговарајућом наводи као
слово Ј ј ИМ, ДМ интонацијом, односно примере
31. Читање и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ, интерпункцијским - правилно
научених слова ИМ, ДМ знаком на крају; написана
слова
 правилно употреби - слуша читање
велико слово; ученика-речи
и реченице
КЊИЖЕВНОСТ

32. Јоца вози тролејбус, обрада ФР, ИР МР, ТМ,  слуша интерпретативно - урађен запис
Драган ИМ, ДМ читање и казивање у свесци,
Лукић књижевних текстова ради правописно
разумевања и тачно
доживљавања.
написане
 активно слуша и разуме
 садржај речи и
33. Јоца вози тролејбус, УТ ФР, ИР МР, ТМ, књижевноуметничког реченице
Драган Лукић ИМ, ДМ текста који му се чита; - урађена
 одреди главни догађај, илустрација у
време (редослед догађаја) свесци
и место дешавања у вези - богатство
са прочитаним текстом; речника
 изрази своје мишљење ученика којим
о понашању ликова у прича причу
књижевном делу; по сликама

ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ

34. Глас и штампано Обрада ФР, ИР МР, ТМ, правилно изговори и - слушање и
слово У у ИМ, ДМ напише кратку и процењивање
35. Глас и штампано Обрада ФР, ИР МР, ТМ, потпуну реченицу причања
слово Ш ш ИМ, ДМ једноставне структуре приче
36. Глас и штампано Обрада ФР, ИР МР, ТМ, са одговарајућом - посматрање
слово Л л ИМ, ДМ интонацијом, односно ученичког
37. Читање и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ, интерпункцијским учешћа у
научених слова ИМ, ДМ знаком на крају; активностима,
38. Прича по низу слика УТ ФР, ИР МР, ТМ, закључивања
ИМ, ДМ  правилно употреби и причања по
39. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, велико слово; сликама
слово Љљ ИМ, ДМ  усмено препричава;
40. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, усмено прича према
слово З з ИМ, ДМ слици/сликама и о
41. Глас и штампано Обрада ФР, ИР МР, ТМ, доживљајима
слово В в ИМ, ДМ  разликује изговорени
42. Читање и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ, глас и написано слово;
научених слова ИМ, ДМ изговорене и написане
43. Језичке игре УТ ФР, ИР МР, ТМ, речи и реченице;
ИМ, ДМ  влада основном
44. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, техником читања и
слово Г г ИМ, ДМ писања ћириличког
текста;
 разуме оно што
прочита;
Начин организације наставе онлајн (платформа која се користи, начин комуникације са ученицима: Настава се реализује у школи

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

 ЗА МЕСЕЦ: НОВЕМБАР 2020/21. ГОДИНЕ

Назив предмета: Српски језик Разред: ПРВИ Недељни фонд часова: 5

Наставна јединица Тип Облик Методе Исходи Међупредметн Начин праћења

часа рада рада о повезивање и напредовања и
компетенције постигнућа ученика
Наставна
тема Ред.
број
часа
45. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И

сарадњу, за одговорно учешће у демократском друштву, за одговоран однос

ПИСАЊЕ

према околини, дигитална компетенција, естетска, решавање проблема

Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, компетенција за
ПОЧЕТНО слово П п ДМ,ИМ - изговара
ЧИТАЊЕ И 46. Глас и штампано обрада ФР, ИР ТМ, ИМ;  разликује изговорени гласове
ПИСАЊЕ слово К к ДМ; глас и написано слово; - чита речи и
изговорене и написане реченице
47. Читање и писање УТ ФР, ИР ТМ, ДМ,
речи и реченице;
_________ научених слова ИМ - посматра
 влада основном
48. Ноћни ћошак, обрада ФР, ИР МР, ТМ, техником читања и
ученичко
КЊИЖЕВ Весна Ћоровић ДМ, ИМ учешће у
писања ћириличког
НОСТ Бутрић текста; активностима
_________ 49. Ноћни ћошак, УТ ФР, ИР МР, ТМ,  разуме оно што прочита; - слуша
Весна Ћоровић ДМ, ИМ КЊИЖЕВНОСТ одговарање
Бутрић  активно слуша и разуме на питања
ПОЧЕТНО 50. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, садржај - богатство
ЧИТАЊЕ И слово ИМ, ДМ књижевноуметничког речи које
ПИСАЊЕ 51. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, текста који му се чита; наводи као
слово ИМ, ДМ  препозна песму примере
52. Читање и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ,  одреди главни догађај, - правилно
научених слова ИМ, ДМ време (редослед написана
53. Јесења песма, обрада ФР, ИР МР, ТМ, догађаја) и место слова
Душан Радовић ИМ, ДМ дешавања у вези са - слуша читање
прочитаним текстом; ученика-речи
КЊИЖЕВ обрада ФР, ИР МР, ТМ,
 изрази своје мишљење о и реченице
НОСТ 54. Описујемо јесен, ИМ, ДМ
понашању ликова у - урађен запис
говорна вежба књижевном делу; у свесци,
 препозна загонетку и правописно
разуме њено значење; тачно
_________  препозна песму, причу и
ПОЧЕТНО 55. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, написане
драмски текст; речи и
ЧИТАЊЕ И слово Њ њ ИМ, ДМ
ПИСАЊЕ 56. Глас и штампано Обрада ФР, ИР МР, ТМ,  учествује у сценском реченице
слово Х х ИМ, ДМ извођењу текста; - урађена
57. Читање и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ,  учтиво учествује у илустрација у
научених слова ИМ, ДМ вођеном и слободном свесци
58. Дете, Љубивоје Обрада ФР, ИР МР, ТМ, разговору; - богатство
Ршумовић ИМ, ДМ  обликује усмену поруку речника
59. Глас и штампано Обрада ФР, ИР МР, ТМ, служећи се ученика којим
слово Ж ж ИМ, ДМ одговарајућим речима; прича причу
 пажљиво и културно по сликама
60. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ,
слуша саговорнике; - слушање и
слово Ч ч ИМ, ДМ
 слуша интерпретативно процењивање
61. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ,
________ читање и казивање причања
словоЋ ћ ИМ, ДМ књижевних текстова
_ 62. Читање и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ, приче
ради разумевања и
КЊИЖЕВ научених слова ИМ, ДМ - посматрање
доживљавања;
НОСТ ученичког
63. Први дан у школи, Обрада ФР, ИР МР, ТМ,  гласно чита, правилно и
________ Бора Ољачић, ИМ, ДМ са разумевањем; учешћа у
ПОЧЕТНО драмски текст  пронађе информације активностима,
ЧИТАЊЕ И 64. Глас и штампано УТ ФР, ИР МР, ТМ, експлицитно изнете у закључивања
ПИСАЊЕ слово ИМ, ДМ тексту. и причања по
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА сликама
 усмено препричава;
усмено прича према
слици/сликама и о
доживљајима;
 примењује основна
правописна правила;
 пише читко и уредно;
спаја више реченица у
краћу целину.
Начин организације наставе онлајн (платформа која се користи, начин комуникације са ученицима: Настава се реализује у школи

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

ЗА МЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР 2020/21. ГОДИНЕ

Назив предмета: Српски језик Разред: ПРВИ Недељни фонд часова: 5

 Наставна Тип Облик Методе Исходи Међупредметн Начин праћења
јединица часа рада рада о повезивање и напредовања и
компетенције постигнућа ученика
Наставна
тема Ред.
број
час
а
ПОЧЕТНО 65. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И - изговара

Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, компетенција за сарадњу, за

одговорно учешће у демократском друштву, за одговоран однос према околини,
ЧИТАЊЕ И слово Ц ц ДМ,ИМ ПИСАЊЕ гласове
ПИСАЊЕ 66. Писање и читање УТ ФР, ИР ТМ, ИМ;  разликује изговорени - чита речи и
научених слова ДМ; глас и написано слово; реченице
___________ изговорене и написане - посматра
67. Није лако бити обрада ФР, ИР ТМ, ДМ,
КЊИЖЕВНОСТ речи и реченице; ученичко

дигитална компетенција, естетска, решавање проблема

дете, Драгомир ИМ
____________  влада основном учешће у
ПОЧЕТНО Ђорђевић активностима
техником читања и
ЧИТАЊЕ И 68. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, писања ћириличког - слуша
ПИСАЊЕ слово Џ џ ДМ, ИМ текста; одговарање на
69. Глас и штампано обрада ФР, ИР МР, ТМ, питања
 разуме оно што
слово Ђ ђ ДМ, ИМ - богатство речи
прочита;
70. Читање и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ, које наводи као
КЊИЖЕВНОСТ
____________ примере
научених слова ИМ, ДМ  активно слуша и разуме
ЈЕЗИК - правилно
71. Велико слово у обрада ФР, ИР МР, ТМ, садржај написана слова
писању личних ИМ, ДМ књижевноуметничког - слуша читање
имена и текста који му се чита; ученика-речи и
____________ презимена.  препозна песму реченице
ПОЧЕТНО Правилно  одреди главни догађај, - урађен запис у
ЧИТАЊЕ И потписивање време (редослед свесци,
ПИСАЊЕ 72. Научили смо УТ ФР, ИР МР, ТМ, догађаја) и место правописно
азбуку ИМ, ДМ дешавања у вези са тачно написане
прочитаним текстом; речи и
73. Изговор и писање УТ ФР, ИР МР, ТМ,
 изрази своје мишљење о реченице
гласова Ч, Ћ, Ђ, Џ, ДМ
понашању ликова у - урађена
Р, Ј, Љ
књижевном делу; илустрација у
734 Читамо и пишемо Провера ФР, ИР МР, ТМ,  препозна загонетку и свесци
штампаним знања ПР разуме њено значење; - богатство
словима  учтиво учествује у речника
ЈЕЗИЧКА 75. Језичке игре УТ ФР, ИР МР, ТМ, ученика којим
вођеном и слободном
КУЛТУРА ИМ, ДМ прича причу по
разговору;
сликама
76. Новогодишња УТ ФР, ИР МР, ТМ,  обликује усмену поруку - слушање и
прича у сликама ИМ, ДМ
____________ 77. Срећна Нова Обрада ФР, ИР МР, ТМ, служећи се процењивање
КЊИЖЕВНОСТ година, Душан ИМ, ДМ одговарајућим речима; причања приче
____________ Радовић  пажљиво и културно - посматрање
ЈЕЗИЧКА 78. Моје новогодишње обрада ФР, ИР МР, ТМ, слуша саговорнике; ученичког
КУЛТУРА  слуша интерпретативно учешћа у
жеље, писмено ИМ, ДМ
читање и казивање активностима,
изражавање закључивања и
79. Писање УТ ФР, ИР МР, ТМ, књижевних текстова
причања по
новогодишње ИМ, ДМ ради разумевања и
сликама
честитке доживљавања;
- чита течно
 гласно чита, правилно и ћирилични
80. Новогодишњи час, УТ ФР, ИР МР, ТМ,
са разумевањем; текст
језичке игре ИМ, ДМ
 пронађе информације - тачан запис
81. Новогодишњи УТ ФР, ИР МР, ТМ,
експлицитно изнете у штампаним
празници, говорна ИМ, ДМ тексту. словима
вежба ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА ћирилице
 усмено препричава; - даје тачне и
усмено прича према смислене
слици/сликама и о одговоре на
доживљајима; постављена
 правилно употреби питања
велико слово; пише
реченице по диктату
примењујући основна
правописна правила.
 пише читко и уредно;
спаја више реченица у
краћу целину.
Начин организације наставе онлајн (платформа која се користи, начин комуникације са ученицима: Настава се реализује у школи