Srpski Jezik 1 Operativni Planovi Srbija

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА (СРБИЈА) ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.
ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:
ТЕМА/ ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
МОДУЛ / (на крају теме / модула / наст. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
МЕСЕЦ месеца) јед. ИСПЛАНИРАНОГ
СЕПТЕМБАР/ ДОБРО ДОШЛИ, ПРВАЦИ!
Ученик ће бити у стању Добродошли, Ликовна култура,

1. Уводни час
да: прваци! Музичка култура,
2. Мој дом Обрада градива Свет око нас,
ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И Првак, Десанка Физичко
ПИСАЊЕ 3. Обрада градива васпитање
Максимовић
4. Моја школа Обрада градива
 разликује изговорени 5. Моја учионица Обрада градива
глас и написано слово; 6. У школу носим Обрада градива
изговорене и написане 7. Од куће до школе Обрада градива
речи и реченице; 8. Моја играчка Обрада градива
 влада основном 9. На игралишту Обрада градива
техником читања и Три прасета – прича
писања ћириличког 10. Обрада градива
по низу слика
текста; Није тешко бити фин
 разуме оно што 11. – прича по низу Обрада градива
прочита; слика
12. Шта чујемо? Обрада градива
КЊИЖЕВНОСТ Глас, слово, реч,
13. реченица. Пишемо и Обрада градива
 активно слуша и читамо
разуме садржај 14. Штампано слово А, а Обрада градива
књижевноуметничког Гласови и штампана
15. Обрада градива
текста који му се чита; слова М, м и И, и
 одреди главни догађај, Гласови и штампана
Утврђивање
време (редослед 16. слова А, а, М, м и И,
градива
и
догађаја) и место
17. Глас и штампано Обрада градива
1
дешавања у вези са слово Т, т
прочитаним текстом; Читамо и пишемо
научена штампана Систематизација
18.
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА слова А, а, М, м, И, и, градива
 учтиво учествује у Т, т
вођеном и слободном Ми смо тим – прича Утврђивање
19.
разговору; по низу слика градива
Гласови и штампана
 обликује усмену 20. Обрада градива
слова О, о и С, с
поруку служећи се
Гласови и штампана Утврђивање
одговарајућим речима; 21.
слова О, о и С, с градива
 усмено препричава;
усмено прича према
слици/сликама и о
доживљајима;
 усмено описује ствари
из непосредног
окружења;
 пажљиво и културно
слуша саговорнике;
 слуша
интерпретативно
читање и казивање
књижевних текстова
ради разумевања и
доживљавања.
2
ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

ОКТОБАР/ УЧИМО ШТАМПАНА СЛОВА
Ученик ће бити у стању Гласови и штампана Свет око нас,

да: слова Е,е и Ш, ш Ликовна култура,
Гласови и штампана Утврђивање Математика
ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И 23.
слова Е,е и Ш, ш градива
ПИСАЊЕ Велико слово на
почетку реченице.
 разликује изговорени 24. Обрада градива
Тачка на крају
глас и написано слово; реченице
изговорене и написане Читамо и пишемо
речи и реченице; Систематизација
25. научена штампана
 влада основном градива
слова
техником читања и Гласови и штампана
писања ћириличког 26. Обрада градива
слова Ј, ј и У, у
текста; Гласови и штампана Утврђивање
 разуме оно што 27.
слова Ј, ј и У, у градива
прочита; Глас и Утврђивање
28.
ЈЕЗИК штампанослово Р, р градива
Читамо и пишемо
Систематизација
 правилно изговори и 29. научена штампана
градива
напише кратку и слова. Диктат
потпуну реченицу На киши – прича по
једноставне структуре низу слика
са одговарајућом Гласови и штампана
интонацијом, односно слова Н, н и П, п
интерпункцијским Гласови и штампана Утврђивање
32.
знаком на крају; слова Н, н и П, п градива
33. Гласови и штампана Обрада градива
3
 правилно употреби слова Л, л и Љ, љ
велико слово; Гласови и штампана Утврђивање
34.
слова Л, л и Љ, љ градива
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Глас и
штампанослово Д, д
 усмено препричава; Читамо и пишемо
усмено прича према Систематизација
слици/сликама и о градива
слова
доживљајима. Гласови и штампана
слова З, з и В, в
38.
слова З, з и В, в градива
Гласови и штампана
слова Г, г и Б, б
40.
слова Г, г и Б, б градива
Глас и штампано
слово К, к
Глас и штампано Утврђивање
42.
слово К, к градива
Место и функција
упитника и
узвичника у
реченици
градива
слова
4

НОВЕМБАР/ЧИТАМО И ПИШЕМО ШТАМПАНА СЛОВА
Ученик ће бити у стању Пишемо Свет око нас,

да: 45. штампаним Провера знања Ликовна култура,
словима. Диктат Математика,
ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И Гласови и Музичка култура
ПИСАЊЕ 46. штампана слова Х, Обрада градива
х и Ж, ж
 разликује изговорени Гласови и
глас и написано Утврђивање
47. штампана слова Х,
слово; изговорене и градива
х и Ж, ж
написане речи и Глас и штампано
реченице; 48. Обрада градива
слово Ф, ф
 влада основном Глас и штампано Утврђивање
техником читања и 49.
слово Ф, ф градива
писања ћириличког Гласови и
текста; 50. штампана слова Ч, Обрада градива
 разуме оно што ч и Ћ, ћ
прочита; Гласови и
 активно слуша и Утврђивање
51. штампана слова Ч,
разуме садржај градива
ч и Ћ, ћ
књижевноуметничко Читамо и пишемо
г текста који му се Систематизација
чита; градива
слова
 обликује усмену Гласови и
поруку служећи се 53. штампана слова Ц, Обрада градива
одговарајућим ц и Њ, њ
речима; 54. Гласови и Утврђивање
 гласно чита, штампана слова Ц, градива
5
правилно и са ц и Њ, њ
разумевањем; Јесења песма,
 пронађе ДушанРадовић
информације Гласови и
експлицитно изнете 56. штампана словаЂ, Обрада градива
у тексту. ђ и Џ, џ
Велико слово у
ЈЕЗИК писању личних
57. имена и презимена. Обрада градива
 правилно изговори и Правилно
напише кратку и потписивање
потпуну реченицу Гласови и
једноставне Утврђивање
58. штампана словаЂ,
структуре са градива
ђ и Џ, џ
одговарајућом Изговор и писање
интонацијом,
гласова Ч, Ћ, Ђ, Џ, Утврђивање
односно 59. Р, Ј, Љ. градива
интерпункцијским
знаком на крају; Брзалице
 правилно употреби Улога гласа/слова
велико слово; у разликовању
 пише реченице по изговорене и
диктату написане речи
примењујући Хвала Вуку за
основна правописна азбуку
правила. Научили смо Утврђивање
62.
азбуку градива
Пишемо
штампаним Утврђивање
63.
словима. Диктат. градива
Стрип
Покажи шта знаш Утврђивање
64.
градива
6

ДЕЦЕМБАР/ УЧИМО ПИСАНА СЛОВА
Ученик ће бити у стању Читамо и пишемо Свет око нас,

да: 65. штампаним Провера знања Ликовна култура,
словима Музичка култура,
ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И Ау што је школа Математика,
ПИСАЊЕ 66. згодна, Љубивоје Обрада градива Позоришна
Ршумовић уметност
 разликује изговорени Читамо и пишемо
глас и написано 67. писана слова А, а и Обрада градива
слово; изговорене и М, м
написане речи и Читамо и пишемо
реченице; 68. писана слова И, и и Обрада градива
 влада основном Ш, ш
техником читања и Читамо и пишемо
писања ћириличког Систематизација
69. научена писана
текста; градива
слова А, М, И, Ш
 разуме оно што Првидан у школи,
прочита; 70. Обрада градива
Бора Ољачић
 пише читко и уредно; Читамо и пишемо
 спаја више реченица 71. писана слова О, о и Обрада градива
у краћу целину; С, с
 пише реченице по Читамо и пишемо
диктату примењујући 72. Обрада градива
писано слово Е, е
основна правописна Читамо и пишемо
правила; научена писана Утврђивање
73.
слова А, М, И, Ш, градива
КЊИЖЕВНОСТ
О, С, Е
74. Читамо и пишемо Обрада градива
7
 активно слуша и писана слова Ј, ј и
разуме садржај У, у
књижевноуметничко Читамо и пишемо
г текста који му се писано слово Р, р
чита; Читамо и пишемо
 препозна песму, научена писана Утврђивање
76.
причу и драмски слова А, М, И, Ш, градива
текст; О, С, Е, Ј, У, и Р
 одреди главни 77.
Зимски дан– прича Утврђивање
догађај, време у сликама градива
(редослед догађаја) и Читамо и пишемо
место дешавања у 78. писана слова Г, г и Обрада градива
вези са прочитаним П, п
текстом; Читамо и пишемо
 изрази своје писано слово Т, т
мишљење о Читамо и пишемо
понашању ликова у научена писана
књижевном делу; 80. слова А, М, И, Ш,
градива
 препозна загонетку и О, С, Е, Ј, У, Р, Г,
разуме њено П, Т
значење; Зимска песма,
 учтиво учествује у 81. Јован Јовановић Обрада градива
вођеном и слободном Змај
разговору; Срећна Нова
 обликује усмену 82. година, Душан Обрада градива
поруку служећи се Радовић
одговарајућим Новогодишње
речима; жеље – писање
 учествује у сценском 83. новогодишње
знања
извођењу текста; честитке (писана
 пажљиво и културно порука)
слуша саговорнике; 84. Читамо и пишемо Обрада градива
 слуша писана слова Л, л и
Љ, љ
8
интерпретативно
читање и казивање
књижевних текстова
ради разумевања и
доживљавања;
 гласно чита,
правилно и са
разумевањем;
 пронађе информације
експлицитно изнете у
тексту.
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
 усмено препричава;
усмено прича према
слици/сликама и о
доживљајима;
 слуша, разуме и
парафразира поруку;
 примењује основна
правописна правила;
 пише читко и уредно;
спаја више реченица
у краћу целину.
9

МОДУЛ / (на крају теме / модула / наст КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ месеца) .јед. ИСПЛАНИРАНОГ
ЈАНУАР/ ЧИТАМО И ПИШЕМО ПИСАНА СЛОВА

да: 85. писана слова Л, л и Ликовна култура,
градива
Љ, љ Веронаука,
ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И Читамо и пишемо Музичка култура
ПИСАЊЕ 86. писана слова З, з и В, Обрада градива
в
 разликује изговорени Читамо и пишемо
глас и написано слово; Утврђивање
87. писана слова З, з и В,
изговорене и написане градива
в
речи и реченице; Читамо и пишемо
 влада основном Систематизација
техником читања и градива
слова
писања ћириличког Цврчак и мрав–
текста; 89. Обрада градива
прича у сликама
 разуме оно што Читамо и пишемо
прочита; 90. писана слова Н, н и Обрада градива
 пише читко и уредно; Њ, њ
 писмено одговара на Читамо и пишемо
постављена питања; Утврђивање
91. писана слова Н, н и
градива
Њ, њ
КЊИЖЕВНОСТ
92. писана слова К, к и Обрада градива
 активно слуша и
Д, д
разуме садржај
књижевноуметничког Утврђивање
93. писана слова К, к и
текста који му се чита; градива
Д, д
 гласно чита, правилно
94. Читамо и пишемо Обрада градива
10
и са разумевањем; писана слова Б, б и
 пронађе информације Ч, ч
експлицитно изнете у Читамо и пишемо
тексту; 95. писана слова Б, б и
градива
Ч, ч
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Читамо и пишемо
 обликује усмену градива
слова
поруку служећи се Народна прича
одговарајућим речима; 97. Обрада градива
Свети Сава и ђаци
 усмено препричава; Читамо и пишемо
усмено прича према 98. писана слова Ц, ц и Обрада градива
слици/сликама и о Џ, џ
доживљајима; Читамо и пишемо
 примењује основна Утврђивање
99. писана слова Ц, ц и
правописна правила; градива
Џ, џ
 писмено одговара на Значајна личност
постављена питања; српске културе;
спаја више реченица у 100. Обрада градива
Свети Сава, Брана
краћу целину. Цветковић
101. писана слова Х, х и Обрада градива
Ж, ж
11

ФЕБРУАР/ НАУЧИЛИ СМО АЗБУКУ

да: 102. писана слова Х, х и Ликовна култура,
градива
Ж, ж Музичка култура
ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И Читамо и пишемо
ПИСАЊЕ Систематизација
градива
слова
 разликује изговорени Јабука, Драган
глас и написано слово; 104. Обрада градива
Лукић
изговорене и написане Читамо и пишемо
речи и реченице; 105. Обрада градива
писано слово Ф, ф
 влада основном Читамо и пишемо Утврђивање
техником читања и 106.
писано слово Ф, ф градива
писања ћириличког Читамо и пишемо
текста; 107. писана слова Ћ, ћ и Обрада градива
 разуме оно што Ђ, ђ
прочита; Читамо и пишемо
 пише читко и уредно; Утврђивање
108. писана слова Ћ, ћ и
 писмено одговара на градива
Ђ, ђ
постављена питања; Читамо и пишемо
КЊИЖЕВНОСТ градива
слова
Китова беба, Мрави
110. или Постеља за Обрада градива
разуме садржај
зеку, Гвидо Тартаља
књижевноуметничког
текста који му се чита;
 обликује усмену
поруку служећи се
12
одговарајућим
речима;
и са разумевањем;
проналази
информације
тексту.
13

МАРТ/ДЕЦА СУ УКРАС СВЕТА
Ученик ће бити у стању Покажи шта знаш Утврђивање Свет око нас,
111.
да: градива Ликовна култура,
Научили смо писана Утврђивање Музичка култура,
112.
ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И слова. Диктат градива Грађанско
ПИСАЊЕ Велико слово у васпитање
писању имена
 влада основном насеља
техником читања и 113. Обрада градива
(једночланих) и
писања ћириличког назива места у коме
текста; ученик живи
 разуме оно што Дете или Деца су
прочита; украс света,
 примењује основна 114. Обрада градива
Љубивоја
правописна правила; Ршумовића
 пише читко и уредно; Пишемо писаним
 пронађе информације 115. Провера знања
словима
експлицитно изнете у Усмена и писана Утврђивање
тексту; 116.
порука градива
Није лако бити дете,
КЊИЖЕВНОСТ 117. Обрада градива
Драгомир Ђорђевић
Јоца вози тролејбус,
разуме садржај Драган Лукић или
књижевноуметничког 118. Дум-дум Оливер и Обрада градива
текста који му се чита; његов бубањ, Игор
 одреди главни догађај, Коларов
време (редослед 119. Јоца вози тролејбус, Утврђивање
догађаја) и место Драган Лукић или градива
14
дешавања у вези са Дум-дум Оливер и
прочитаним текстом; његов бубањ, Игор
 уочи ликове и прави Коларов– читање
разлику између текста и његова
њихових позитивних и драматизација
негативних особина; Омиљена игра–
 изрази своје мишљење 120. причање по задатом Обрада градива
о понашању ликова у плану
књижевном делу; Ноћни ћошак, Весна
 напамет говори краће Ћоровић Бутрић или
књижевне текстове; 121. Дан кад је јутро Обрада градива
 учествује у сценском било слово, Ђуро
извођењу текста; Дамјановић
 гласно чита, правилно Ноћни ћошак, Весна
и са разумевањем; Ћоровић Бутрић или
Дан кад је јутро
ЈЕЗИК 122. било слово, Ђуро
градива
Дамјановић– читање
 правилно изговори и текста и његова
напише кратку и драматизација
потпуну реченицу Препричавање приче
једноставне структуре по задатом плану
са одговарајућом Тада сам се баш
интонацијом, односно уплашио/уплашила – Утврђивање
интерпункцијским 124.
причање по задатом градива
знаком на крају; плану
 правилно употреби Пролеће, Воја Царић
велико слово; или Пролетња зора,
 пише реченице по 125. Војислав Илић или Обрада градива
диктату примењујући Ветар сејач, Мира
основна правописна Алечковић
правила; Описивање природе
 тихо чита (у себи) са у пролеће
разумевањем 127. Пролеће је стигло у Утврђивање
15
прочитаног; мој крај– описивање
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА (читање реченица и градива
разговор о њима)
 правилно изговори и Цртанка, Стеван
напише кратку и Раичковић или
потпуну реченицу 128. Обрада градива
Сликар, Бранислав
једноставне структуре Лазаревић
са одговарајућом Машта може
интонацијом, односно Утврђивање
129. свашта– писање,
интерпункцијским градива
цртање и бојење
знаком на крају; Рецитовање
 учтиво учествује у Систематизација
130. обрађених песама о
вођеном и слободном градива
пролећу
разговору; Неће увек да буде
 обликује усмену 131. први, Александар Обрада градива
поруку служећи се Поповић
одговарајућим речима; Неће увек да буде
 усмено препричава; први, Александар
усмено прича према Утврђивање
132. Поповић – читање
слици/сликама и о градива
текста и сценска
доживљајима; реализација
 усмено описује ствари
окружења;
гласно чита, правилно
и са разумевањем.
16

АПРИЛ/ ЂАЧКО ДОБА
Ученик ће бити у стању Описивање драге Свет око нас,

да: особе Грађанско
Загонетке лаке за васпитање,
КЊИЖЕВНОСТ 134. ђаке прваке, Десанка Обрада градива Позоришна
Максимовић уметност,
 активно слуша и Загонетке лаке за Књижевност,
разуме садржај 135. Провера знања Ликовна култура,
ђаке прваке
књижевноуметничког Песме, Јован Музичка култура,
текста који му се чита; 136. Јовановић Змај – Обрада градива Језичка култура
 одреди главни догађај, домаћа лектира
време (редослед Песме, Јован
догађаја) и место 137. Јовановић Змај – Обрада градива
дешавања у вези са домаћа лектира
прочитаним текстом; Рецитовање
 уочи ликове и прави обрађених Змајевих Систематизација
разлику између 138.
песама за децу по градива
њихових позитивних и избору ученика
негативних особина; Писање назива
 изрази своје мишљење школе коју ученик
о понашању ликова у 139. Обрада градива
похађа и улице у
књижевном делу; којој станује
 препозна загонетку и 140. Пиши правилно Провера знања
разуме њено значење; Добар друг ти вреди
 напамет говори краће 141. Обрада градива
више, Перо Зубац
књижевне текстове; 142. Мој најбољи друг Обрада градива
 учествује у сценском или другарица–
извођењу текста; описивање
17
 слуша Рецитовање песме
интерпретативно 143. Добар друг ти вреди
градива
читање и казивање више
књижевних текстова Тужибаба, Душан
ради разумевања и Радовић
доживљавања; Тужибаба, Душан
Радовић– читање Утврђивање
ЈЕЗИК 145.
текста и сценска градива
реализација
 правилно употреби Читање
велико слово; информативних
 пише реченице по текстова (Буквар
диктату примењујући
146. лепог понашања, Обрада градива
основна правописна
правила; Душанка Бојичић и
Буквар, Милан
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Шипка)
Научили смо нове
 активно слуша и 147. Провера знања
речи
разуме садржај Лепо понашање–
књижевноуметничког разговорне, Систематизација
текста који му се чита; 148. ситуационе и језичке градива
 препозна песму, причу игре
и драмски текст;
 одреди главни догађај,
време (редослед
дешавања у вези са
прочитаним текстом;
 уочи ликове и прави
разлику између
њихових позитивних и
негативних особина;
 правилно изговори и
18
напише кратку и
потпуну реченицу
једноставне структуре
са одговарајућом
интонацијом, односно
интерпункцијским
знаком на крају;
 правилно употреби
велико слово;
 учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору;
 учествује у сценском
извођењу текста;
пронађе информације
тексту.
19

МАЈ/ У СВЕТУ ПОСТОЈИ ЈЕДНО ЦАРСТВО
Ученик ће бити у стању Зна он унапред, Свет око нас,

да: Гвидо Тартаља Ликовна култура,
Зна он унапред, Грађанско
КЊИЖЕВНОСТ Гвидо Тартаља – Утврђивање васпитање,
150.
читање текста и градива Музичка култура
 активно слуша и сценска реализација
разуме садржај Реченице као
књижевноуметничког Систематизација
151. обавештење, питање
текста који му се чита; градива
и заповест
 одреди главни догађај, Два друга, Лав
време (редослед 152. Обрада градива
Николајевич Толстој
догађаја) и место Друг/другарица ми је
дешавања у вези са помогла у невољи – Утврђивање
прочитаним текстом; 153.
причање по задатом градива
 уочи ликове и прави плану
разлику између Народне приче
њихових позитивних и 154. Голуб и пчела или Обрада градива
негативних особина; Деда и репа
 изрази своје мишљење Народне приче
о понашању ликова у Утврђивање
155. Голуб и пчела или
књижевном делу; градива
Деда и репа
 препозна басну и Народна песма Ја
разуме њено значење; 156. Обрада градива
сам чудо видео
 усмено описује ствари 157. Хвалисави зечеви или Обрада градива
из непосредног У гостима или
окружења; Ливадско звонце,
 напамет говори краће Десанка Максимовић
20
књижевне текстове; Изражајно читање
 слуша 158. обрађених текстова
градива
интерпретативно из читанке
читање и казивање Занимљиви текстови
књижевних текстова о животињама из
ради разумевања и енциклопедија и
доживљавања; 159. часописа за децу Обрада градива
 гласно чита, правилно (Животиње, Ж.
и са разумевањем; Деларош, Е. Гримо,
 пронађе информације С. Дерм)
експлицитно изнете у Два јарца, Доситеј
тексту; Обрадовић
Две козе, Доситеј
ЈЕЗИК Обрадовић
Препричавање
 правилно изговори и Утврђивање
162. Доситејеве басне по
напише кратку и градива
избору ученика
потпуну реченицу Басне за децу–
једноставне структуре 163. домаћа лектира Обрада градива
са одговарајућом
интонацијом, односно Лав и миш, Езоп
интерпункцијским Басне за децу–
знаком на крају; 164. домаћа лектира Обрада градива
 правилно употреби Лисица и рода, Езоп
велико слово; Мој љубимац –
 примењује основна 165. описивање омиљене Обрада градива
правописна правила; животиње
Басне за децу–
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА домаћа лектира.
Птице, животиње и
 влада основном
слепи миш, Езоп
техником читања и
писања ћириличког 167. Правописна вежба Провера знања
(диктат)
21
текста; Народна басна
 одреди главни догађај, Лисица и гавран
време (редослед
дешавања у вези са
прочитаним текстом;
 изрази своје мишљење
о понашању ликова у
књижевном делу;
 учтиво учествује у
вођеном и слободном
разговору;
правописна правила.
22

ЈУН/ МОЈА КУЋИЦА – МОЈА СЛОБОДИЦА
Ученик ће бити у стању Омиљена басна – Систематизација Свет око нас,

169.
да: препричавање градива Ликовна
Значајне личности уметност,
КЊИЖЕВНОСТ 170. српске културе Провера знања Музичка култура,
Грађанско
 активно слуша и васпитање
разуме садржај Јежева кућица,
књижевноуметничког Бранко Ћопић–
текста који му се чита; читање првог дела
 одреди главни догађај, песме у наставцима
време (редослед Јежева кућица,
догађаја) и место Бранко Ћопић–
дешавања у вези са читање другог дела
прочитаним текстом; песме у наставцима
 уочи ликове и прави Јежева кућица,
разлику између Бранко Ћопић–
њихових позитивних и 173. читање завршног Обрада градива
негативних особина; дела песме у
 изрази своје мишљење наставцима
о понашању ликова у Јежева кућица,
књижевном делу; Бранко Ћопић–
174. изражајно читање и
 усмено описује ствари градива
казивање текста по
улогама
окружења;
175. Јежева кућица, Утврђивање
 напамет говори краће
Бранко Ћопић – градива
књижевне текстове;
припремање ученика
за сценско извођење
23
извођењу текста; текста (прављење
 слуша позивница за
интерпретативно представу, маски за
читање и казивање ликове, осликавање
књижевних текстова сценографије)
ради разумевања и Сценско
доживљавања; извођење„Јежеве
 гласно чита, правилно 176. кућице“ у учионици Провера знања
и са разумевањем; – позоришна
 пронађе представа
информацијеексплици Јежева кућица,
тно изнете у тексту; 177. Бранко Ћопић –
градива
креативне игре
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА 178. Покажи шта знаш Провера знања
Значајна личност
 учтиво учествује у српске културе –
вођеном и слободном 179. „Младост Вука Обрада градива
разговору; Караџића“, Јохан
 усмено препричава; Ангелус
усмено прича према У сусрет распусту –
слици/сликама и о 180. разговор са
доживљајима; ученицима
 бира и користи
одговарајуће речи у
говору; на правилан
начин користи нове
речи у свакодневном
говору;
 напамет говори краће
књижевне текстове;
извођењу текста;
24
и са разумевањем.
25

Srpski Jezik 1 Operativni Planovi Srbija

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Srpski Jezik 1 Operativni Planovi Srbija

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА (СРБИЈА) ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА/ ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Добродошли, Ликовна култура,

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Гласови и штампана Свет око нас,

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Пишемо Свет око нас,

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Читамо и пишемо Свет око нас,

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Читамо и пишемо Свет око нас,

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Читамо и пишемо Свет око нас,

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Описивање драге Свет око нас,

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Зна он унапред, Свет око нас,

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: први НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Ученик ће бити у стању Омиљена басна – Систематизација Свет око нас,

You might also like

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА (СРБИЈА) ШКОЛСКА 20 / _. Г.