ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ

20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)

МЕСЕЦ: септембар

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈ
ТЕМ НАСТАВ
БР. МЕЂУПРЕДМ А
А/ (на крају НЕ ТИП
НАС ЕТНО КВАЛИТЕТА
МОД теме/модула/ме ЈЕДИНИ ЧАСА
Т. ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРА
УЛ сеца) ЦЕ
ЈЕД. НОГ

Ученик ће бити у стању Добро Математика,

да: дошли, Ликовна
 чита са трећаци! Обрада култура,
1.
разумевањем (Радна градива Музичка
различите свеска, култура,
текстове; стр. 7–8) Природа и
 описује свој Научили друштво,
доживљај смо у Физичко
прочитаних другом Утврђив васпитање
књижевних 2. разреду ање
СЕПТЕМБАР / ДОМОВИНА СЕ БРАНИ ЛЕПОТОМ

дела; (Радна градива

 износи своје свеска,
мишљење о стр. 9–12)
тексту; Душан
− одређује Костић:
тему, Септемб
редослед ар
догађаја, (Читанка
Обрада
време и место 3. У свету
градива
дешавања у речи, стр.
прочитаном 8–9,
тексту; Радна
− именује свеска,
главне и стр. 76)
споредне Говорна
ликове и вежба: Утврђив
разликује 4. Септемб ање
њихове ар у мом градива
позитивне и крају
негативне 5. Иниција Утврђив
лни тест ање
 особине; градива
 уочава Григор
основне Витез:
одлике Какве је
лирске песме боје
(стих, строфа поток
и рима); или
 разуме идеје Десанка
књижевног Максимо
Обрада
дела; 6. вић:
градива
 уочава Вожња
поређење у (Читанка
књижевном У свету
делу и разуме речи, стр.
његову улогу; 10–13,
 разликује Радна
опис од свеска,
приповедања стр. 78)
у књижевном Именице
делу; –
 чита текст обнављањ
поштујући е градива
интонацију усвојеног Утврђив
реченице/сти 7. у 2. ање
ха; разреду градива
 изражајно (Грамати
рецитује ка Дар
песму и чита речи, стр.
прозни текст; 8–11)
 разликује Градивне
врсте (и именице
подврсте) (Грамати Обрада
8.
речи у ка Дар градива
типичним речи, стр.
случајевима; 12–14)
 одређује 9. Градивне Утврђив
основне именице ање
граматичке – игром градива
категорије кроз
именица, знање
придева и (Грамати
глагола; ка Дар
речи, стр.
 примењује
15–16,
основна
Радна
правописна
свеска,
 правила; стр. 14)
 спаја више Скраћени
реченица у це
краћу и дужу (Грамати Обрада
10.
целину; ка Дар градива
 прича и речи, стр.
описује и на 90–93)
сажет и на Скраћени
опширан це
Утврђив
начин; (Радна
11. ање
 учествује у свеска,
градива
разговору стр. 56–
поштујући 57)
уобичајена Љубивоје
правила Ршумови
комуникације ћ:
и пажљиво Домовина
слуша се брани
саговорника. лепотом
(Читанка Обрада
12.
У свету градива
речи, стр.
16–17,
Радна
свеска,
стр. 81–
82)
Збирне
именице
(Грамати Обрада
13.
ка Дар градива
речи, стр.
17–20)
Збирне
именице
(Грамати
ка Дар Утврђив
14. речи, стр. ање
21, Радна градива
свеска,
стр. 16–
17)
15. Изражајн Утврђив
о ање
рецитова градива
ње
 научених
песама
Провери
своје
знање –
именице
(Грамати
Утврђив
ка Дар
16. ање
речи, стр.
градива
22–24,
Радна
свеска,
стр. 18–
20)
Именице
Утврђив
–
17. ање
контролн
градива
а вежба
Писање
имена
народа
Обрада
18. (Грамати
градива
ка Дар
речи, стр.
73–75)
Писање
имена
народа Утврђив
19. (Радна ање
свеска, градива
стр. 47–
48)
Читање и
анализа
домаћег
задатка: Утврђив
20. Јесен у ање
мом крају градива
(Радна
свеска,
стр. 77)
Правопис
Утврђив
на вежба
21. ање
са
градива
диктатом
22. Говорна Утврђив
вежба:
Природне
и
културно-
ање
историјск
градива
е лепоте
мог краја
–
пројектни
рад
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: октобар

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ЕВАЛУАЦИ
ТЕМ ИСХОДИ Р. НАСТА МЕЂУПРЕДМ ЈА
А/ БР. ВНЕ ЕТНО КВАЛИТЕТ
(на крају НАС ТИП ЧАСА
МОД теме/модула/м ЈЕДИНИ ПОВЕЗИВАЊ А
Т.
УЛ есеца) ЦЕ Е ИСПЛАНИР
ЈЕД.
АНОГ

Ученик ће бити у стању Игром Природа и

да: кроз друштво,
 чита са знање – Ликовна
разумевање креативн култура,
м различите е Музичка
текстове; слагалиц култура
 описује свој е
доживљај (Читанка Утврђивање
23.
прочитаних У свету градива
ОКТОБАР / СВЕ ШТО РАСТЕ ХТЕЛО БИ ДА РАСТЕ

књижевних речи,
дела; стр. 18–
 износи своје 20,
мишљење о Радна
тексту; свеска,
 разликује стр. 79–
књижевне 80)
врсте: Речи
лирску умањено
песму, ги
причу, и увећаног
драмски значења
текст; (Грамати
Обрада
 одређује 24. ка Дар
градива
тему, речи,
редослед стр. 106–
догађаја, 109,
време и Радна
место свеска,
дешавања у стр. 67)
25. Бранисл Обрада
 прочитаном ав
тексту; Црнчеви
 именује ћ:
главне и Љутито
споредне мече или
ликове и Љубивој
разликује е
њихове Ршумов
позитивне и ић:
негативне Аждаја
особине; своме
градива
 уочава чеду
основне тепа
одлике (Читанка
лирске У свету
песме (стих, речи,
строфа и стр. 22–
рима); 24,
 уочава Радна
поређење у свеска,
књижевном стр. 83,
делу и 97)
разуме Придеви
његову –
улогу; обнавља
 разликује ње
опис од градива
приповедањ усвојено
Утврђивање
ау 26. г у 2.
градива
књижевном разреду
делу; (Грамати
 уочава ка Дар
дијалог у речи,
песми, стр. 25–
причи и 27)
драмском Присвој
тексту; ни
 уочава придеви
хумор у (Грамати Обрада
27.
књижевном ка Дар градива
делу; речи,
 чита текст стр. 28–
поштујући 30)
интонацију 28. Писање Обрада
реченице/ст присвојн градива
их
 иха; придева
 изражајно (Грамати
рецитује ка Дар
песму и чита речи,
прозни стр. 30–
текст; 33,
 изводи Радна
драмске свеска,
текстове; стр. 21–
 разликује 22)
врсте (и Душан
подврсте) Радовић:
речи у А зашто
типичним он
случајевима; вежба Обрада
29.
 одређује (Читанка градива
основне У свету
граматичке речи,
категорије стр. 25–
именица, 28)
придева и Изражај
глагола; но
 примењује читање
основна драмско
правописна г текста
правила; А зашто Утврђивање
30.
 јасно и он градива
разговетно вежба
изговара Д.
обавештајну, Радовић
упитну и а по
заповедну улогама
реченицу, Градивн
поштујући и
одговарајућу придеви
интонацију (Грамати Обрада
31.
и логички ка Дар градива
акценат, речи,
паузе, стр. 34–
брзину и 36)
темпо; 32. Градивн Утврђивање
 спаја више и градива
реченица у придеви
краћу и (Грамати
дужу ка Дар
речи,
 целину; стр. 37,
 прича и Радна
описује и на свеска,
сажет и на стр. 23–
опширан 24)
начин; Јованка
 варира Јоргачев
језички ић:
израз; Никад
 попуни два
Обрада
једноставан 33. добра
градива
образац у (Читанка
који уноси У свету
основне речи,
личне стр. 29–
податке; 34)
 учествује у Јованка
разговору Јоргачев
поштујући ић:
уобичајена Никад
Утврђивање
правила 34. два
градива
комуникациј добра –
е и пажљиво сценско
слуша извођењ
саговорника. е
Дописив
ање
Утврђивање
35. (Радна
градива
свеска,
стр. 88)
Род и
број
придева
(Грамати Обрада
36.
ка Дар градива
речи,
стр. 38–
41)
Род и
број
придева
Утврђивање
37. (Радна
градива
свеска,
стр. 25–
26)
38. Ијан Обрада
 Макјуен:
Реч-две
о
Питеру
(Читанка градива
У свету
речи,
стр. 35–
38)
Писање
речи не
уз
именице
,
придеве, Обрада
39.
глаголе градива
(Грамати
ка Дар
речи,
стр. 85–
87)
Писање
присвојн
их
придева
и речи
не уз
именице
, Утврђивањег
40.
придеве радива
и
глаголе
(Грамати
ка Дар
речи,
стр. 85–
87)
Описива
ње
(Радна Утврђивање
41.
свес ка, градива
стр. 89–
90)
42. Писање Обрада
вишечла градива
них
 географс
ких
назива
(Грамати
ка Дар
речи,
стр. 76–
79)
Писање
вишечла
них
географс
ких
Утврђивање
43. назива
градива
(Грамати
ка Дар
речи,
стр. 76–
79)
Алексан
дар
Поповић
: Лед се
топи Обрада
44.
(Читанка градива
У свету
речи,
стр. 40–
41)
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: новембар

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈ
ТЕМ МЕЂУПРЕДМ
БР. НАСТАВН А
А/ (на крају ТИП ЕТНО
НАС Е КВАЛИТЕТА
МОД теме/модула/м ЧАСА ПОВЕЗИВАЊ
Т. ЈЕДИНИЦЕ ИСПЛАНИР
УЛ есеца) Е
ЈЕД. АНОГ

Ученик ће бити у стању Александар Природа и

да: Поповић: друштво,
 чита са Лед се Ликовна
Утврђив
разумевањем топи – култура,
45. ање
различите читање Музичка
градива
текстове; драмског култура
 описује свој текста по
доживљај улогама
прочитаних Креативне
књижевних слагалице –
дела; игром кроз
 износи своје знање
Утврђив
мишљење о (Читанка У
46. ање
тексту; свету речи,
градива
 разликује стр. 42,
Радна
НОВЕМБАР / ОД ЧИТАЊА СЕ РАСТЕ

књижевне
врсте: басну свеска, стр.
и роман; 91– 92)
 одређује Правиписна Утврђив
тему, вежба са ање
редослед диктатом градива
догађаја, Придеви –
време и систематиза
место ција
дешавања у (Граматика Утврђив
прочитаном 48. Дар речи, ање
тексту; стр. 42–44, градива
 именује Радна
главне и свеска, стр.
споредне 27– 28)
49. Придеви – Утврђив
 ликове и контролна ање
разликује вежба градива
њихове Јасминка
позитивне и Петровић:
негативне Од читања
особине; се расте –
Обрада
 разуме 50. читање у
градива
пренесено наставцима
значење (Читанка У
пословице и свету речи,
басне и стр. 43–57)
њихову Јасминка
поучност; Петровић:
 разуме идеје Од читања
књижевног се расте –
Обрада
дела; 51. читање у
градива
 уочава наставцима
поређење у (Читанка У
књижевном свету речи,
делу и стр. 43–57)
разуме Јасминка
његову Петровић:
улогу; Од читања
 разликује се расте –
Обрада
опис од 52. читање у
градива
приповедања наставцима
у књижевном (Читанка У
делу; свету речи,
 уочава стр. 43–57)
дијалог у Јасминка
причи; Петровић:
 уочава хумор Од читања
у књижевном се расте –
делу; читање у
 чита текст наставцима Oбрада
53.
поштујући (Читанка У градива
интонацију свету речи,
реченице; стр. 43–57,
 изражајно Радна
чита прозни свеска, стр.
текст; 93)
 разликује 54. Препричава Утврђив
врсте (и ње романа ање
подврсте) Од читања градива
речи у се расте
(Радна
 типичним свеска, стр.
случајевима; 94)
 одређује Личне
основне заменице
граматичке (Граматика
категорије Дар речи, Обрада
55.
именица, стр. 45–48, градива
придева и Радна
глагола; свеска, стр.
 примењује 29–30)
основна Личне
правописна заменице
правила; (Граматика
Утврђив
 спаја више Дар речи,
56. ање
реченица у стр. 49,
градива
краћу и дужу Радна
целину; свеска, стр.
 препричава, 31–32)
прича и Јохана
описује и на Шпири:
сажет и на Хајди
Обрада
опширан 57. (одломак)
градива
начин. (Читанка У
свету речи,
стр. 58–61)
Јохана
Шпири:
Хајди
Обрада
58. (одломак)
градива
(Читанка У
свету речи,
стр. 58–61)
Читање и
анализа
домаћег
Утврђива
задатка: Мој
59. ње
омиљени
градива
јунак/јунаки
ња из приче
или филма
Личне
Утврђива
заменице –
60. ње
контролна
градива
вежба
61. Креативне Утврђива
слагалице – ње
игром кроз градива
 знање
(Читанка У
свету речи,
стр. 62,
Радна
свеска, стр.
95–96)
Глаголи –
обнављање
градива
стеченог у Утврђива
62. претходним ње
разредима градива
(Граматика
Дар речи,
стр. 50–54)
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: децембар

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈ
ТЕМ НАСТАВ
БР. МЕЂУПРЕДМ А
А/ (на крају НЕ ТИП
НАС ЕТНО КВАЛИТЕТА
МОД теме/модула/ме ЈЕДИНИЦ ЧАСА
Т. ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРА
УЛ сеца) Е
ЈЕД. НОГ

Ученик ће бити у стању Лице и Природа и

да: број друштво,
 чита са глагола Обрада Ликовна
разумевањем 63. (Граматик градива култура,
текстове а Дар Музичка
различите речи, стр. култура,
дужине; 55–58) Математика,
 описује свој Лице и Позоришна
доживљај број Утврђив уметност
прочитаних глагола ање
64.
књижевних (Радна градива
дела; свеска,
 износи своје стр. 33–35)
ДЕЦЕМБАР / КО ХОЋЕ ДА ДОЖИВИ ЧУДО

мишљење о Жан де Ла
тексту; Фонтен:
 разликује Цврчак и
књижевне мрав или
врсте: лирску Езоп: Обрада
песму и 65. Корњача и градива
бајку, зец
 одређује (Читанка
тему, У свету
редослед речи, стр.
догађаја, 100–102)
време и 66. Жан де Ла Утврђив
место Фонтен: ање
дешавања у Цврчак и градива
прочитаном мрав или
тексту; Езоп:
 уочава главне Корњача и
зец
 и споредне (Радна
ликове и свеска,
разликује стр. 131–
њихове 135)
позитивне и Провери
негативне своје
особине; знање –
 уочава глаголи
Утврђив
основне (Граматик
ање
одлике 67. а Дар
градива
лирске песме речи, стр.
(стих, 59–61,
строфа и Радна
рима); свеска,
 разуме стр. 35–39)
основне идеје Контролн
књижевног а вежба:
дела; глаголи
Утврђив
 познаје (Граматик
ање
основне 68. а Дар
градива
одлике речи, стр.
народне 85–87,
бајке; Радна
 разликује свеска 54)
народну и Народна
ауторску бајка:
бајку; Чардак ни
 уочава на небу ни
поређење у на земљи
књижевном (Читанка Обрада
69.
делу и разуме У свету градива
његову речи, стр.
улогу; 66–70,
 разликује Радна
опис од свеска,
приповедања стр. 98–99)
у књижевном Препричав Утврђив
делу; ање бајке ање
70.
 уочава градива
дијалог у
бајци; Правописн Утврђив
 чита текст а вежба са ање
71.
поштујући диктатом градива
интонацију
реченице/сти 72. Говорна Утврђив
вежба: ање
 ха; Испричаћу
 разликује вам шта градива
врсте (и ми се
подврсте) догодило
речи у Наш
типичним пројекат –
случајевима; Под
 одређује будним
основне оком
Утврђив
граматичке граматича
ање
категорије 73. ра
градива
именица, (Граматик
придева и а Дар
глагола; речи, стр.
 примењује 64, Радна
основна свеска,
правописна стр. 40–43)
правила; Врсте речи Утврђив
 јасно и – покажи ање
74.
разговетно шта знаш градива
изговара
обавештајну, Бранко
упитну и Ћопић:
заповедну Изокренут
реченицу, а прича
поштујући (Читанка
одговарајућу У свету Обрада
75.
интонацију и речи, стр. градива
логички 71–72,
акценат, Радна
паузе, брзину свеска,
и темпо; стр. 101–
 извештава о 102)
догађајима Писмена Утврђив
водећи вежба: ање
76.
рачуна о Изокренут градива
прецизности, а прича
тачности, Врсте Утврђив
објективност речи – ање
77.
и и контролн градива
сажетости; а вежба
 учествује у 78. Браћа Обрада
разговору Грим: градива
поштујући Трнова
уобичајена Ружица
(Читанка
правила У свету
комуникације речи, стр.
и пажљиво 73–77)
слуша Домаћа
саговорника. лектира:
Бајке
браће Обрада
79. Грим градива
(Радна
свеска,
стр. 103–
105)
Домаћа
лектира:
Бајке
браће Обрада
80. Грим градива
(Радна
свеска,
стр. 106–
109)
Домаћа
лектира:
Бајке
браће Обрада
81. Грим градива
(Радна
свеска,
стр. 110–
116)
Читање и
Утврђив
анализа
ање
82. састава:
градива
Моја прва
бајка
Писање
назива
празника
(Граматик
Обрада
а Дар
83. градива
речи, стр.
80–82,
Радна
свеска,
стр. 51)
84. Наш Утврђив
пројекат –
Новогоди ање
шње градива
честитке
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: јануар

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈ
ТЕМ НАСТАВН
БР. МЕЂУПРЕДМ А
А/ (на крају Е ТИП
НАС ЕТНО КВАЛИТЕТА
МОД теме/модула/м ЈЕДИНИЦ ЧАСА
Т. ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИР
УЛ есеца) Е
ЈЕД. АНОГ

Ученик ће бити у стању Гледање Природа и

да: цртаних друштво,
 чита са филмова Утврђив Ликовна
разумевањем 85. снимљених ање
култура,
текстове према градива
бајкама Веронаука,
различите
дужине; браће Грим Музичка
 описује свој Душан култура
доживљај Васиљев:
прочитаних Зима Обрада
86.
књижевних (Читанка У градива
дела; свету речи,
 износи своје стр. 14)
мишљење о Домаћа
тексту; лектира:
 разликује Песме
књижевне Душана
врсте: лирску Радовића Обрада
87.
песму и (избор) градива
причу;
 одређује (Читанка У
ЈАНУАР / ЗЛАТНО СРЦЕ

тему, свету речи,

редослед стр. 78–83)
догађаја, 88. Домаћа Обрада
време и лектира: градива
место Песме
дешавања у Душана
прочитаном Радовића
тексту; (избор)
 именује (Радна
свеска, стр.
 главне и 117–122)
споредне
ликове и Изражајно
разликује читање и
Утврђив
њихове рецитовањ
89. ање
позитивне и е песама
градива
негативне Душана
особине; Радовића
 уочи основне Подела
одлике речи на
лирске песме крају реда
(стих, (Граматика
Обрада
строфа и 90. Дар речи,
градива
рима); стр. 66–67,
 разуме идеје Радна
књижевног свеска, стр.
дела; 44)
 разуме Писање
одлике химне сугласника
као свечане Ј
песме; (Граматика
Обрада
 уочава 91. Дар речи,
градива
поређење у стр. 88 –89,
књижевном Радна
делу и разуме свеска, стр.
његову 55)
улогу; Правописн
 разликује а вежба
опис од (Граматика
Утврђив
приповедања Дар речи,
92. ање
у књижевном стр. 94–96,
градива
делу; Радна
 разуме свеска, стр.
пренесено 55)
значење Припрема
Утврђив
пословице и за
93. ање
басне и Полугодиш
градива
њихову њи тест
поучност; 94. Народна Обрада
 уочава приповетка градива
дијалог у Свети
песми и Сава и
причи и сељак без
разуме среће
његову (Читанка У
свету речи,
 улогу; стр. 105–
 уочава хумор 107, Радна
у књижевном свеска, стр.
делу; 137–138)
 чита текст Полугоди Утврђив
поштујући 95. шњи тест ање
интонацију градива
реченице/сти Химна
ха; Светом
 изражајно Сави
Обрада
рецитује 96. (Читанка У
градива
песму; свету речи,
 разликује стр. 117–
врсте (и 118)
подврсте) Светлана
речи у Велмар
типичним Јанковић:
случајевима; Златно
Обрада
 одређује 97. јагње
градива
основне (Читанка У
граматичке свету речи,
категорије стр. 108–
именица, 116)
придева и Светлана
глагола; Велмар
 примењује Јанковић:
основна Златно
правописна јагње
правила; (Читанка У
 извештава о свету речи,
стр. 108– Обрада
догађајима 98.
116) градива
водећи
рачуна о
прецизности,
тачности,
објективност
и и
сажетости.
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: фебруар

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ЕВАЛУАЦИ
ТЕМ ИСХОДИ Р. МЕЂУПРЕДМ ЈА
А/ БР. НАСТАВНЕ ЕТНО КВАЛИТЕТ
(на крају ТИП
НАС
МОД теме/модула/м ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊ А
Т.
УЛ есеца) Е ИСПЛАНИР
ЈЕД.
АНОГ

Ученик ће бити у стањуЧитање Природа и

да: састава: Тада Утврђив друштво,
 чита са 99. сам се баш ање Ликовна
разумевање култура,
уплашио/упла градива
м текстове Музичка
шила култура,
различите
дужине; Народне Математика
 описује свој умотворине
доживљај лаке за ђаке Утврђив
прочитаних 100. трећаке ање
књижевних (брзалице, градива
дела; разбрајалице,
 износи своје
питалице)
ФЕБРУАР / КО ХОЋЕ ДА ДОЖИВИ ЧУДО

мишљење о
тексту; Креативне
Утврђив
 разликује слагалице –
101. ање
књижевне игром кроз
градива
врсте: причу знање
и кратке Говорна
говорне вежба: Књига
облике; Утврђив
коју сам
 одреди тему, 102. ање
редослед прочитао/проч
градива
догађаја, итала на
време и распусту
место 103. Писање Обрада
дешавања у наслова књига, градива
прочитаном часописа и
тексту; новина и
 именује назива школа
 главне и (Граматика
споредне Дар речи, стр.
ликове и 83–85)
разликује
њихове Писање
позитивне и Утврђив
наводника
негативне 104. (Радна свеска, ање
особине; стр. 52 и 53) градива
 представи
Оскар Вајлд:
главне
Себични Џин
особине Обрада
105. (Читанка У
јунака; градива
свету речи,
 разуме идеје
књижевног стр. 84-89)
дела; Оскар Вајлд:
 уочава Себични Џин
поређење у (Читанка У
књижевном свету речи,
делу и стр. 84-89)
разуме
његову
улогу;
 разликује
опис од
приповедањ
ау
књижевном
делу;
 уочава Утврђив
дијалог у 106. ање
причи и градива
разуме
његову
улогу;
 разуме
пренесено
значење
пословице и
басне и
њихову
поучност;
 примењује
основна
правописна
правила.
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: март

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈ
ТЕМ МЕЂУПРЕДМ
БР. НАСТАВН А
А/ (на крају ТИП ЕТНО
НАС Е КВАЛИТЕТА
МОД теме/модула/м ЧАСА ПОВЕЗИВАЊ
Т. ЈЕДИНИЦЕ ИСПЛАНИР
УЛ есеца) Е
ЈЕД. АНОГ

Ученик ће бити у стању Писање Природа и

да: састава: друштво,
Утврђив
 чита са Себични Математика,
107. ање
разумевањем Џин у Ликовна
градива
текстове савременом култура,
различите свету Музичка
дужине; Загонетке Утврђив култура,
 описује свој 108. лаке за ђаке ање Грађанско
доживљај трећаке градива васпитање
МАРТ / ОЛОВКА ПИШЕ СРЦЕМ

прочитаних Народне Утврђив

књижевних 109. пословице ање
дела; градива
 износи своје Разговарамо
Утврђив
мишљење о (Граматика
110. ање
тексту; Дар речи,
градива
 разликује стр. 70–72)
књижевне Различите
Утврђив
врсте: лирску 111. комуникати
ање
песму, причу вне
градива
и роман; ситуације
 одређује Драган
тему, Лукић:
редослед Свакога
догађаја, дана или
време и Шта је Обрада
112.
место отац градива
дешавања у (Читанка У
прочитаном свету речи,
тексту; стр. 151–
 именује 153)
113. Читање Утврђив
 главне и састава: Мој ање
споредне отац градива
ликове и Мирослав
разликује Антић:
њихове Шта је
позитивне и највеће или
негативне Ф. Г. Лорка:
Обрада
особине; 114. Луцкаста
градива
 уочи основне песма
одлике (Читанка У
лирске песме свету речи,
(стих, стр. 148–
строфа и 150)
рима); Говорна Утврђив
 разуме идеје 115. вежба: Моја ање
књижевног мама градива
дела; Пројектни
Утврђив
 уочава рад:
116. ање
поређење у Породично
градива
књижевном стабло
делу и Изражајно
разуме рецитовање Утврђив
његову 117. лирских ање
улогу; песама по градива
 разликује избору
опис од Народна
приповедања прича
у књижевном Свијету се
делу; не може
Обрада
 уочава 118. угодити
градива
дијалог у (Читанка У
песми, причи свету речи,
и роману и стр. 103–
разуме 104)
његову Управни
улогу; говор
Обрада
 уочава хумор 119. (Граматика
градива
у књижевном Дар речи,
делу; стр. 68–70)
 чита текст Управни
поштујући говор Утврђив
интонацију 120. (Граматика ање
реченице/сти Дар речи, градива
ха; стр. 68–70)
 изражајно 121. Милован Обрада
Данојлић: градива
 рецитује Љубавна
песму; песма
 примењује (Читанка У
основна свету речи,
правописна стр. 154)
правила; Неуправни
 попуни говор
Обрада
једноставан 122. (Граматика
градива
образац у Дар речи,
који уноси стр. 71–72)
личне Управни и
податке. неуправни
говор.
Наводници Утврђив
123. у управном ање
говору градива
(Радна
свеска 45–
46)
Домаћа
лектира:
Бранко Обрада
124.
Ћопић: градива
Доживљаји
мачка Тоше
Домаћа
лектира:
Бранко Обрада
125.
Ћопић: градива
Доживљаји
мачка Тоше
Домаћа
лектира:
Бранко
Ћопић:
Доживљаји
Утврђив
мачка Тоше
126. ање
– изражајно
градива
и
интерпретат
ивно читање
одабраних
одломака
127. Читање Утврђив
домаћег ање
задатка: градива
 Опис
омиљене
животиње
из
књижевног
дела по
избору
ученика
Наш
пројекат:
Утврђив
Под будним
128. ање
оком
градива
граматичар
а
Правописна
вежба Уврђива
129. (Радна ње
свеска, стр. градива
58–62)
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: април

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈ
ТЕМА НАСТАВ
БР. МЕЂУПРЕДМ А
/ (на крају НЕ ТИП
НАС ЕТНО КВАЛИТЕТА
МОД теме/модула/ме ЈЕДИНИ ЧАСА
Т. ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРА
УЛ сеца) ЦЕ
ЈЕД. НОГ

Ученик ће бити у стању Креативн Природа и

да: е Утврђив друштво,
 чита са слагалиц ање Грађанско
130.
разумевањем е – игром градива
васпитање,
текстове кроз
знање Ликовна
различите
дужине; Народна култура,
 описује свој бајка: Музичка
доживљај Баш- култура
прочитаних Челик –
књижевних читање у
Обрада
дела; 131. наставци
градива
 износи своје ма
мишљење о (Читанка
тексту; У свету
 разликује речи, стр.
књижевне 125–145)
врсте: бајку, Народна
приповетку и бајка:
драмски Баш-
текст; Челик –
 одреди тему, читање у
АПРИЛ / БАШ-ЧЕЛИК

Обрада
редослед 132. наставци
градива
догађаја, ма
време и место (Читанка
дешавања у У свету
прочитаном речи, стр.
тексту; 125–145)
 уочава главне 133. Народна Обрада
и споредне бајка: градива
Баш-
 ликове и Челик –
разликује читање у
њихове наставци
позитивне и ма
негативне (Читанка
особине; У свету
 разуме речи, стр.
основне идеје 125–145)
књижевног Народна
дела; бајка:
 познаје Баш-
основне Челик –
одлике читање у
Обрада
народне 134. наставци
градива
бајке; ма
 разликује (Читанка
народну и У свету
ауторску речи, стр.
бајку; 125–145)
 уочава Народна
поређење у бајка:
књижевном Баш-
делу и разуме Челик –
његову улогу; читање у
Обрада
 разликује 135. наставци
градива
опис од ма
приповедања (Читанка
у књижевном У свету
делу; речи, стр.
 уочава 125–145)
дијалог у Речи
песми, причи истог или
и драмском сличног
тексту и значења
разуме (Грамати
Обрада
његову улогу; ка Дар
136. градива
 уочава хумор речи, стр.
у књижевном 100–102,
делу; Радна
 чита текст свеска,
поштујући стр. 63,
интонацију 64)
реченице; 137. Покажи Утврђив
шта ање
 изводи
знаш: градива
драмске
Баш-
 текстове; Челик
 препричава, (Радна
прича и свеска,
описује и на стр. 142–
сажет и на 145)
опширан Креативн
начин; е
Утврђив
 варира слагалиц
138. ање
језички израз. е – игром
градива
кроз
знање
Речи
супротно
г значења
(Грамати
ка Дар Обрада
139. речи, стр. градива
103‒105,
Радна
свеска,
стр. 65,
66)
Утврђив
Бајке –
ање
140. контрол
градива
на вежба
Основно
и
пренесен
о
значење
речи
Обрада
(Грамати
141. градива
ка Дар
речи, стр.
110–112,
Радна
свеска,
стр. 68-
69)
142. Провери Утврђив
своје ање
знање – градива
језичка
култура
(Грамати
 ка Дар
речи, стр.
117–119,
Радна
свеска,
стр. 72 и
73)
Бранко
В.
Радичеви
ћ: Прича
о дечаку Обрада
143.
и Месецу градива
(Читанка
У свету
речи, стр.
119–122)
Утврђив
Игром
ање
144. кроз
градива
знање
Лаза
Лазић:
Суђење Обрада
145. (Читанка градива
У свету
речи, стр.
93– 95)
Драмско
извођење Утврђив
текста ање
146.
Суђење градива
Лазе
Лазића
Креативн
е Утврђив
слагалиц ање
147.
е – игром градива
кроз
знање
148. Народна Обрада
песма: градива
Марко
Краљеви
ћ и бег
Костади
 н
(Читанка
У свету
речи, стр.
158–159,
160,
Радна
свеска,
стр. 146)
Народна
песма:
Марко
Краљеви
ћ и бег
Костади
н‒
Утврђив
изражајн
149. ање
о читање
градива
(Читанка
У свету
речи, стр.
158–160,
Радна
свеска,
стр. 146)
Саставља
ње
песме/пр Утврђив
150. иче на ање
основу градива
задатих
речи
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: мај

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈ
ТЕМ НАСТАВН
БР. МЕЂУПРЕДМ А
А/ (на крају Е ТИП
НАС ЕТНО КВАЛИТЕТА
МОД теме/модула/ме ЈЕДИНИЦ ЧАСА
Т. ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРА
УЛ сеца) Е
ЈЕД. НОГ

Ученик ће бити у стању Народна Природа и

да: песма: друштво,
 изграђује Орање Ликовна
Марка
МАЈ / СПОМИЊЕ СЕ КРАЉЕВИЋУ МАРКО КАО ДОБАР ДАНАК У

истрајност у Обрада култура,

151. Краљевића
читању градива Грађанско
(Читанка У
књижевних свету речи,
васпитање,
текстова; стр. 161– Музичка
 описује свој 162) култура
доживљај Богаћење Утврђив
прочитаних 152. речника ање
књижевних градива
дела; Бранко
 износи своје Стевановић:
мишљење о Занимање
Марка
тексту; Обрада
153. Краљевића
 разликује градива
(Читанка У
књижевне свету речи,
врсте: лирску стр. 163–
и епску 164)
песму; Писмени
Утврђив
 одреди тему, састав:
154. ање
редослед Марко
градива
догађаја, Краљевић
време и 155. Игром кроз Утврђив
знање и ање
место
креативне градива
дешавања у слагалице
прочитаном (Читанка У
ГОДИНИ

тексту; свету речи,

 именује стр. 165 –
главне и 166, Радна
свеска, стр.
 споредне 146)
ликове и Стилска
Утврђив
разликује вежба:
156. ање
њихове мењање
градива
позитивне и краја приче
Драматизац
негативне
ија епских
особине; народних
Утврђив
 представи 157. ање
песама о
главне градива
Марку
особине Краљевићу
јунака; Изражајно
 уочи основне рецитовање
одлике лирских и Утврђив
народне 158. епских ање
епске песме; песама о градива
Марку
 уочава Краљевићу
поређење у Избор из
књижевном илустровани
делу и разуме х Утврђив
његову 159. енциклопед ање
улогу; ија и градива
 разликује часописа за
опис од децу
приповедања Врсте речи,
у књижевном управни
говор, Утврђив
делу;
160. неуправни ање
 уочава говор – градива
дијалог у систематиза
песми и ција знања
разуме Правопис Утврђив
његову 161. ање
улогу; градива
 чита текст Читање
поштујући текстова по
интонацију избору
реченице/сти наставника
и ученика из Утврђив
ха;
162. домаће ање
 изражајно лектире, градива
рецитује читанке и
песму; радне свеске
 примењује и разговор о
основна њима
правописна 163. Гледање Утврђив
правила. цртаног ање
филма градива
инспирисан
 ог
књижевним
делом
Систематиза
ција градива
из
Утврђив
књижевност
164. ање
и
градива
(Радна
свеска, стр.
152–155)
Контролна
Утврђив
вежба из
165. ање
књижевнос
градива
ти
Разумем
шта читам
Игром кроз Утврђив
166. знање ање
(Радна градива
свеска, стр.
84–87)
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ
20__ / ___. ГОДИНУ (СРБИЈА)
МЕСЕЦ: јун

ПРЕДМЕТ: Српски језик РАЗРЕД: трећи НАСТАВНИК:

______________________________________

ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈ
ТЕМА НАСТАВ
БР. МЕЂУПРЕДМ А
/ (на крају НЕ ТИП
НАС ЕТНО КВАЛИТЕТА
МОД теме/модула/ме ЈЕДИНИ ЧАСА
Т. ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРА
УЛ сеца) ЦЕ
ЈЕД. НОГ
Ученик ће бити у стању Говорна Природа и
да: вежба: друштво,
 чита са Мој Ликовна
разумевањем омиљени
уметност,
различите спорт
или хоби Музичка
текстове;
 опише свој култура
доживљај
прочитаних
књижевних
дела;
 изнесе своје
мишљење о
тексту;
 разликује
књижевне
врсте: лирску
и епску
песму, причу,
басну, бајку,
роман и
драмски
текст;
 одреди тему,
редослед
догађаја,
време и место
дешавања у
прочитаном
тексту;
 именује
главне и
споредне
ликове и
разликује
њихове
позитивне и
негативне
особине;
 уочи основне
одлике
лирске песме
(стих, строфа
и рима);
 разуме
пренесено
значење