ЛИЧНИ ПЛАН ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА
ЗА _2020/2021__ ГОДИНУ
Име и презиме
Последњи завршени ниво
образовања
Звање
Ниво и врста образовања
Знања и вештине потребне за
обављање посла - компетенције
(које поседујем)
Знања и вештине које желим да
развијем, унапредим у наредној
години - компетенције
Александра Бошковић
ПУ ,,Магнолија“ - васпитач
Педагошки факултет,Висока школа струковних студија
за васпитаче, васпитач и учитељ
Струковни васпитач и дипломирани учитељ
VII степен
● Уже стручна знања из области ( развој говора,
математички појмови итд.)
● О различитим методама, техникама и
активностима
● О развојним карактеристикама деце
● Комуникацијске вештине
● Индивидуалног, групног, фронталног и рада у
паровима са децом
● Покретање, иницрање и вођења различитих
активности
● Сарадња са осталим учесницима и сарадницима у
образовно-васпитном процесу
● Преношење знања деци (подучавање)
● Изражавање – вербално, невербално (пантомима,
глума)
● Моторичке, ликовне /музичке вештине
● Отвореност ка новом, односно за ново – за себе,
за друге
● Емпатија
1. Информационо – комуникацијске технологије
2. Учење да се учи и развијање мотивације за учење
3. Јачање професионалних капацитета запослених у
области иновативних метода наставе и
управљања одељењем
4. Коришћење разних техника (нпр.ликовних) у
раду са децом – шта, који материјали
5. О техникама учења
О основама програма васпитно-образовноф рада
 6. О основама програма васпитно-образовноф рада
7. О планирању и евидентирању рада

Планирано време
Назив планираног стручног остваривања (прво, Прихваћено,
усавршавања друго полугодиште, одобрено
зимски распуст)
Игра као основна активност у Новембар 2021.
функцији развијања
математичких појмова код
предшколске деце-
стручна тема
Креативност деце –стручна тема Фебруар 2021.
Весници пролећа Март 2021.
огледна активност

Улога васпитача у развоју Април 2021.

друштвених вештина код деце-
стручна тема
Холистички приступ учењу Maj 2021.
У предшколске деце у природним
установи абијентима-стручна тема
Стратегије очувања и подстицања Јун 2021.
креативности предшколске деце
кроз ликовно васпитање- стручна
тема

Ван
установе Термин ће накнадно
Помози ми да урадим сам, бити одређен
Унапређење квалитета дечјег
учења и развоја путем ручно
израђених дидактичких
 материјала

Учење у пројектном приступу Термин ће накнадно

бити одређен
Математика у вртићу Термин ће накнадно
бити одређен
Кроз музику и игру до логичко- Термин ће накнадно
математичких сазнања бити одређен

ОБЛИЦИ СТАЛНОГ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У УСТАНОВИ

1) извођење угледних часова, односно активности са дискусијом и анализом

2) излагање на састанцима стручних органа и тела које се односе на савладан програм
СУ или други облик стручног усавршавања ван установе,
3) приказ књиге, приручника, дидактичког материјала,стручног чланка, различите
врсте истраживања, резултати праћења развоја детета и ученика
4) студијско путовање и стручна посета са обавезном дискусијом и анализом
5) истраживања (научна, акциона),
6) пројекти образовно-васпитног карактера,
7) програм од националног значаја у установи,
8) програм огледа, модел центра,
9) облик стручног усавршавања који је припремљен и остварен у установи у складу са
потребама запослених

ОБЛИЦИ СТАЛНОГ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ВАН УСТАНОВЕ

♦ Програми сталног стручног усавршавања (обуке) – домаћи или међународни

♦ Акредитовани програми високошколских установа као облик целоживотног
учења
♦ Стручни скупови :
1) Конгрес
2) Сабор, сусрети и дани
3) Конференција
4) Симпозијум
5) Округли сто
6) Трибина
♦ Летње и зимске школе
 ♦ Стручна и студијска путовања

ЗНАЊА И ВЕШТИНЕ потребне за рад у образовно-васпитној установи:

Знања:
● Уже стручна знања из области ( развој говора, математички појмови итд.)
● Из педагогије и психологије
● О различитим методама, техникама и активностима
● О развојним карактеристикама деце
● О техникама учења
● О основама програма васпитно-образовноф рада
● О планирању и евидентирању рада

● О техникама евалуације и самоевалуације

● О начинима сарадње са породицом
● Информатике
● Страни језик
● Познавање закона, прописа, правних аката, процедура

Вештине:

8. Тимски рад
9. Комуникацијске вештине
10. Активно слушање
11. Индивидуалног, групног, фронталног и рада у паровима са децом
12. Израде средстава и других материјала за рад
13. Организације разних активности – шта, како, кога позвати;
14. Конструктивно решавање конфликата
15. Коришћење разних техника (нпр.ликовних) у раду са децом – шта, који материјали
16. Преношење знања деци (подучавање)
17. Самоевалуација
18. Изражавање – вербално, невербално (пантомима, глума)
19. Моторичке, ликовне /музичке вештине
20. Отвореност ка новом, односно за ново – за себе, за друге
21. Емпатија
22. Покретање, иницрање и вођења различитих активности
23. Сарадња са осталим учесницима и сарадницима у образовно-васпитном процесу

ПРИОРИТЕТНЕ ОБЛАСТИ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА – за 3 године

1. Превенција насиља,злостављања и занемаривања

2. Превенција дискриминације
3. Инклузија деце и ученика са сметњама у развоју и из друштвено маргинализованих
група
4. Комуникацијске вештине
5. Учење да се учи и развијање мотивације за учење
6. Јачање професионалних капацитета запослених у области иновативних метода
наставе и управљања одељењем
7. Сарадња са родитељима
8. Информационо – комуникацијске технологије