3. 3.

Оријентациони распоред наставног градива

за пети разред основне школе

СРБИЈА
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
МОДУЛ / (на крају теме / наст. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
МЕСЕЦ модула / месеца) јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Тема: Ученик ће бити у 1. Упознавање ученика Обрада Историја, Географија,
Чудотворни стању да: са годишњим градива Биологија,
свет планом рада, Информатика,
КЊИЖЕВНОСТ уџбеницима и Ликовна култура,
Месец: лектиром. Подела Музичка култура,
септембар – разликује плана наставних Грађанско васпитање
књижевни и садржаја који ће се
некњижевни текст; обрађивати у
– чита са септембру.
разумевањем и Обавештавање
опише свој доживљај ученика о школском
различитих врста прибору који ће им
књижевних дела; бити потребан у
– чита са раду и коришћење
разумевањем уџбеника (читанке
одабране примере Уметност речи,
осталих типова граматике Дар речи
текстова; и Радне свеске).
– уме да одреди род 2. Говорна вежба: Утврђивање
књижевног дела и Искрено о себи градива
књижевну врсту; 3. Наставна обрада Обрада
– анализира елементе митолошке лирске градива
композиције лирске народне песме
песме (строфа, стих);
„Вила зида град”
– разликује појам
песника и појам (Читанка 5,
лирског субјекта; Уметност речи;
– разликује облике Радна свеска,
казивања; Звучна читанка 5)
– увиђа звучне, 4. Обнављање Утврђивање
визуелне, тактилне, правописних градива
олфакторне елементе правила обрађених у
песничке слике; претходним
– уме да одреди разредима (писање
стилске фигуре и властитих имена,
разуме њихову улогу писање бројева,
у књижевно- растављање речи на
уметничком тексту; крају реда; писање
– у стању је да присвојних придева,
процени основни тон обележавање
певања или управног говора;
приповедања интерпункција
(шаљив, ведар, (тачка, запета,
тужан и сл.); наводници).
– развија (Граматика 5, Дар
имагинацијски речи)
богате асоцијације на 5. Анализа домаћег Утврђивање
основу тема и мотива задатка: Ово лето ћу градива
књижевних дела; дуго памтити
– уме да одреди тему 6. Правописна вежба Утврђивање
и главне и споредне са диктатом. градива
мотиве; Употреба оба писма
– анализира узрочно- (латинице и
последично низање ћирилице). (Подела
мотива; задатака за
– илуструје особине истраживачко
ликова примерима из читање народне
текста; бајке „Аждаја и
– вреднује поступке царев син”.)
ликова и 7. Наставна обрада Обрада
аргументовано народне бајке градива
износи ставове; „Аждаја и царев
– уважава син” (Читанка 5,
националне Уметност речи)
вредности и негује (Подела задатака за
српску истраживачко
културноисторијску читање српских
баштину; народних бајки.)
– уме да наведе 8. Tумачење народне Обрада
примере личне бајке по избору градива
добити од читања; („Три јегуље”,
– напредује у „Биберче”, „Стојша
стицању читалачких и Младен”,
компетенција. „Пепељуга”,
„Чардак ни на небу
ЈЕЗИК ни на земљи”,
Граматика „Змија
младожења”...)
– разликује (Читанка 5,
променљиве речи од Уметност речи;
непроменљивих; Радна свеска)
– разликује 9. Врсте речи Утврђивање
категорије рода, (обнављање градива градива
броја, падежа речи из претходних
које имају разреда)
деклинацију; (Граматика 5, Дар
– разликује основне речи)
реченичне чланове (у 10. Променљиве и Утврђивање
типичним непроменљиве речи градива
случајевима); (Граматика 5, Дар
Правопис речи)
– доследно 11. Наставна обрада Обрада
примењује одломка из драме за градива
правописну норму у децу Биберче
употреби великог Љубише Ђокића
слова; састављеног и (Читанка 5,
растављеног писања Уметност речи)
речи; 12. Драмско извођење Утврђивање
интерпункцијских одломка из драме за градива
знакова; децу Биберче
– користи правопис Љубише Ђокића
(школско издање); (Читанка 5,
Ортоепија Уметност речи)
– правилно изговара 13. Главни и зависни Утврђивање
речи водећи рачуна о реченични чланови. градива
месту акцента и (Граматика 5, Дар
интонацији речи)
реченице; 14. Писање назива Обрада
– говори јасно предузећа, установа градива
поштујући и организација
књижевнојезичку (Граматика 5, Дар
норму; речи; Радна свеска)
– течно и разговетно 15. Понављање и Утврђивање
чита наглас утврђивање градива градива
књижевне и из претходних
неуметничке разреда. Провера
текстове. усвојености градива
до петог разреда.
ЈЕЗИЧКА 16. Наставна обрада Обрада
КУЛТУРА „Бајке о цветовима и градива
дуги” Стевана
– користи различите Раичковића
облике казивања: (Читанка 5,
дескрипцију Уметност речи;
(портрет и пејзаж), Радна свеска;
приповедање у 1. и Звучна читанка 5)
3. лицу, дијалог; 17. Именице. Подела Обрада
– издваја делове именица према градива
текста (наслов, значењу. Род и број
пасусе) и организује именица.
га у смисаоне (Граматика 5, Дар
целине (уводни, речи; Радна свеска)
средишњи и 18. Промена именица Обрада
завршни део текста); по падежима градива
– саставља говорени (деклинација)
или писани текст о (Граматика 5, Дар
доживљају речи)
 књижевног дела и на 19. Субјекат Утврђивање
теме из (Граматика 5, Дар градива
свакодневног речи; Радна свеска)
живота и света 20. Глаголски предикат Утврђивање
маште; (Граматика 5, Дар градива
– проналази речи)
експлицитно и 21. Именски предикат Обрада
имлицитно садржане (Граматика 5, Дар градива
информације у речи; Радна свеска)
једноставнијем
књижевном и
некњижевном
тексту;
– напамет говори
одабране књижевне
текстове или
одломке.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
МОДУЛ / (на крају теме / наст. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
МЕСЕЦ модула / месеца) јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Тема: Ученик ће бити у 22. Номинатив. Основне Обрада Историја, Географија,
Чудотворни стању да: функције и значења градива Биологија,
свет номинатива: Информатика,
КЊИЖЕВНОСТ субјекат и део Ликовна култура,
Месец: именског предиката. Музичка култура,
октобар – чита са (Граматика 5, Дар Грађанско васпитање
разумевањем и речи; Радна свеска)
опише свој доживљај 23. Наставно Обрада
различитих врста проучавање градива
књижевних дела; „Небеске реке”
– уме да одреди род Гроздане Олујић
књижевног дела и (Читанка 5,
књижевну врсту; Уметност речи;
– анализира Звучна читанка 5)
елементе 24. Избор из ауторских Обрада
композиције лирске бајки Гроздане градива
песме (строфа, стих); Олујић (Врапчев дар,
– разликује појам Дечак и принцеза)
песника и појам 25. Избор из ауторских Обрада
лирског субјекта; бајки Гроздане градива
– разликује облике Олујић (Небеска
казивања; река, Маслачак)
– увиђа звучне, 26. Генитив. Основне Обрада
визуелне, тактилне, функције и значења градива
олфакторне генитива:
елементе песничке припадање, део
слике; нечега, порекло или
– уме да одреди одвајање
стилске фигуре и (Граматика 5, Дар
разуме њихову речи; Радна свеска)
улогу у књижевно- 27. Датив. Основне Обрада
уметничком тексту; функције и значења градива
– у стању је да датива: намена и
процени основни усмереност
тон певања или (управљеност).
приповедања (Граматика 5, Дар
(шаљив, ведар, речи; Радна свеска)
тужан и сл.); 28. Говорна вежба: Моје Утврђивање
– уме да одреди тему одељење градива
и главне и споредне 29. Разговор о филму по Утврђивање
мотиве; избору ученика или градива
– анализира о филму снимљеном
узрочно-последично по неком
низање мотива; књижевном
– илуструје особине делу. Препричавање
ликова примерима динамичне сцене из
из текста; филма или
– вреднује поступке телевизијске емисије
ликова и по избору ученика.
аргументовано 30. Анализа домаћег Утврђивање
износи ставове; задатка: Један градива
– уме да наведе незабораван догађај
примере личне са путовања
добити од читања; (Радна свеска)
– напредује у 31. Припрема за Први Утврђивање
стицању читалачких школски писмени градива
компетенција. задатак
32. Израда Првог Утврђивање
ЈЕЗИК школског писменог градива
Граматика задатка
33. Акузатив. Основне Обрада
– разликује функције и значења градива
променљиве речи од акузатива.
непроменљивих; Сличности и разлике
– разликује између
категорије рода, номинатива и
броја, падежа речи акузатива.
које имају (Граматика 5, Дар
деклинацију; речи; Радна свеска)
– разликује основне 34. Прави и неправи Обрада
функције и значења објекат (Граматика градива
падежа; 5, Дар речи; Радна
- употребљава свеска)
падежне облике у 35. Исправка Првог Утврђивање
складу са нормом; школског писменог градива
Правопис задатка. Анализа
– доследно задатака и писање
примењује побољшане верзије
правописну норму у састава.
употреби великог 36. Исправка Првог Утврђивање
слова; састављеног и школског писменог градива
растављеног писања задатка. Читање
речи; побољшане верзије
интерпункцијских састава.
знакова; 37. Писање вишечланих Утврђивање
– користи правопис географксих назива градива
(школско издање);
(Граматика 5, Дар
Ортоепија
речи; Радна свеска)
– правилно изговара
38. Наставно Обрада
речи водећи рачуна
проучавање одломка градива
о месту акцента и
из радио драме
интонацији
Капетан Џон
реченице;
Пиплфокс Душана
– говори јасно
Радовића (Читанка
поштујући
5, Уметност речи;
књижевнојезичку
Звучна читанка 5)
норму;
39. Изражајно читање Утврђивање
– течно и разговетно
или драмско градива
чита наглас
извођење одломка из
књижевне и
радио драме
неуметничке Капетан Џон
текстове. Пиплфокс Душана
Радовића (Читанка
ЈЕЗИЧКА 5, Уметност речи)
КУЛТУРА 40. Вокатив. Значење Обрада
вокатива и његова градива
– користи различите употреба.
облике казивања: (Граматика 5, Дар
дескрипцију речи; Радна свеска)
(портрет и пејзаж), 41. Независни падежи: Утврђивање
приповедање у 1. и номинатив, вокатив. градива
3. лицу, дијалог; Запета уз вокатив.
– издваја делове Управни говор.
текста (наслов, 42. Наставно Обрада
пасусе) и организује проучавање „Песмо градива
га у смисаоне моја, закити се
целине (уводни, цветом” Јована
средишњи и Јовановића Змаја
завршни део (Читанка 5,
текста); Уметност речи)
– саставља говорени 43. Обнављање знања о Утврђивање
или писани текст о обрађеним врстама градива
доживљају речи, падежима и
књижевног дела и глаголским
на теме из облицима.
свакодневног (Рад на текстовима
живота и света из читанке
маште; Уметност речи.)
– напамет говори 44. Грчки митови Утврђивање
одабране књижевне (избор). Наставно градива
текстове или проучавање одломка
одломке. „Прометеј” Густава
Шваба.
(Читанка 5,
Уметност речи;
Радна свеска)
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ (на крају теме / наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО КВАЛИТЕТА
/ МЕСЕЦ модула / месеца) јед. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРАНОГ
Тема: Ученик ће бити у 45. Инструментал. Обрада Историја, Географија,
Ма шта стању да: Основне функције и градива Биологија,
ми рече! значења Информатика, Ликовна
КЊИЖЕВНОСТ инструментала култура, Музичка
Месец: (средство и друштво). култура, Грађанско
новембар – чита са разумевањем Употреба предлога уз васпитање
и опише свој инструментал.
доживљај различитих (Граматика 5, Дар
врста књижевних речи; Радна свеска)
дела; 46. Локатив. Основне Обрада
– уме да одреди род
функције и значења градива
књижевног дела и
књижевну врсту; локатива (место).
– разликује Употреба предлога уз
реалистичну прозу и локатив. Сличности и
прозу засновану на разлике између
натприродној датива и локатива.
мотивацији; (Граматика 5, Дар
– анализира елементе речи; Радна свеска)
композиције епског 47. Падежи (обнављање Утврђивање
дела у стиху и у прози обрађених падежа) градива
(делови фабуле – (Граматика 5, Дар
поглавље, епизода;
речи; Радна свеска)
стих);
– разликује појам 48. Контролна вежба: Утврђивање
приповедача у односу падежи градива
на писца; 49. Интерпретација Обрада
– разликује облике народне приповетке градива
казивања; „Еро с онога свијета”
– уме да одреди (Читанка 5,
стилске фигуре и Уметност речи;
разуме њихову улогу у Звучна читанка 5)
књижевно- 50. Наставно проучавање Обрада
уметничком тексту; шаљивих народних градива
– уме да процени прича („Ни ја с
основни тон певања,
ђаволом, ни ти с
приповедања (шаљив,
ведар, тужан и сл.); Богом”, „Добра
– развија хвала”, „Двије
имагинацијски богате љенштине”)
асоцијације на основу (Читанка 5,
тема и мотива Уметност речи)
књижевних дела; 51. Анализа контролне Утврђивање
– уме да одреди тему и вежбе (падежи) градива
главне и споредне Указивање на
мотиве; поједине пропусте у
– анализира узрочно- решавању задатака и
последично низање
објашњавање сваког
мотива;
– илуструје особине задатка.
ликова примерима из 52. Наставно проучавање Обрада
текста; „Мостова” Иве градива
– вреднује поступке Андрића (Читанка 5,
ликова и Уметност речи)
аргументовано износи 53. Придеви (подела Обрада
ставове; придева према градива
– уважава националне значењу)
вредности и негује (Граматика 5, Дар
српску
речи)
културноисторијску
баштину; 54. Промена придева по Обрада
– наведе примере падежима. Слагање градива
личне добити од придева са именицом
читања; у роду, броју и
– напредује у стицању падежу. (Граматика
читалачких 5, Дар речи)
компетенција. 55. Говорна вежба: Утврђивање
Најсмешнији догађај градива
ЈЕЗИК у мом животу
Граматика 56. Писање присвојних Обрада
– разликује придева. (Граматика градива
променљиве речи од 5, Дар речи; Радна
непроменљивих; свеска)
– разликује категорије 57. Наставно проучавање Обрада
рода, броја, падежа романа „Аги и Ема” градива
речи које имају Игора Коларова
деклинацију; (Читанка 5,
– разликује основне
Уметност речи)
функције и значења
падежа; 58. Наставно проучавање Утврђивање
– употребљава романа „Аги и Ема” градива
падежне облике у Игора Коларова
складу са нормом; (Читанка 5,
Правопис Уметност речи)
– доследно примењује 59. Гледање филма „Аги Обрада
правописну норму у и Ема” и разговор са градива
употреби великог ученицима.
слова; састављеног и 60. Компарација придева. Обрада
растављеног писања
Писање префикса нај градива
речи;
интерпункцијских у суперлативу.
знакова; (Граматика 5, Дар
– користи правопис речи)
(школско издање); 61. Интерпретација Обрада
Ортоепија народне новеле градива
– правилно изговара „Дјевојка цара
речи водећи рачуна о надмудрила”
месту акцента и (Читанка 5,
интонацији реченице; Уметност речи)
– говори јасно
62. Народне умотворине Обрада
поштујући
књижевнојезичку (питалице, брзалице, градива
норму; загонетке, пословице)
– течно и разговетно (Читанка 5,
чита наглас књижевне Уметност речи)
и неуметничке 63. Правилан изговор Обрада
текстове. гласова Е, С, З, Р. градива
Говорне вежбе.
Интерпретативно
ЈЕЗИЧКА читање брзалица и
КУЛТУРА стваралаштва
ученика.
– користи различите Изражајно читање
облике казивања: прозног текста по
дескрипцију (портрет
избору ученика.
и пејзаж),
приповедање у 1. и 3. (Подела по улогама.)
лицу, дијалог; (Граматика 5, Дар
– издваја делове речи; Радна свеска)
текста (наслов, 64. Атрибут (Граматика Обрада
пасусе) и организује 5, Дар речи; Радна градива
га у смисаоне целине свеска)
(уводни, средишњи и
завршни део текста);
– саставља говорени
или писани текст о
доживљају књижевног
дела и на теме из
свакодневног живота
и света маште;
– напамет говори
одабране књижевне
текстове или одломке.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ (на крају теме / наст.
/МЕСЕЦ модула / месеца) јед.
Тема: Ученик ће бити у 65. Народна новела Све,
Крилата стању да:
свирала
КЊИЖЕВНОСТ
Месец: – чита са 66. Придеви (подела
децембар разумевањем и
опише свој
доживљај
различитих врста
књижевних дела;
– уме да одреди род
књижевног дела и
књижевну врсту;
– разликује
реалистичну прозу и
прозу засновану на
натприродној
мотивацији; 67. Наставно проучавање
– анализира
елементе
композиције лирске
песме (строфа,
стих); епског дела у
стиху и у прози
(делови фабуле –
поглавље, епизода;
стих); драмског дела
(чин, сцена, појава);
– разликује појам
песника и појам
лирског субјекта;
НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
ИСПЛАНИРАНОГ
Обрада Историја, Географија,
све, али занат градива Биологија,
(Читанка 5, Уметност Информатика, Ликовна
речи) култура, Музичка
Утврђивање култура, Грађанско
придева према градива васпитање
значењу; слагање
придева с именицом;
промена придева по
степену поређења).
Писање гласа ј у
придевима на -ски и -
ин. Писање речце
нај у суперлативу.
(Граматика 5, Дар
речи; Радна свеска)
Обрада
песме „Шљива” градива
Милована Данојлића
или „Сребрне
плесачице” Десанке
Максимовић
(Читанка 5, Уметност
речи; Звучна читанка
5)
(Подела задатака за
истраживачко читање
зимских oбредних
народних песама.)
– разликује појам 68. Описивање Утврђивање
приповедача у градива
односу на писца; 69. Припрема за Други Утврђивање
– разликује облике школски писмени градива
казивања;
задатак
– увиђа звучне,
визуелне, тактилне, 70. Израда Другог Утврђивање
олфакторне школског писменог градива
елементе песничке задатка
слике; 71. Апозиција. Запета уз Обрада
– уме да одреди апозицију. (Граматика градива
стилске фигуре и 5, Дар речи; Радна
разуме њихову улогу свеска)
у књижевно- 72. Прилошке одредбе за Обрада
уметничком тексту; место, време, начин, градива
– уме да процени
узрок, меру и количину
основни тон певања,
приповедања или (Граматика 5, Дар
драмског дела речи; Радна свеска)
(шаљив, ведар, 73. Анализа и исправка Утврђивање
тужан и сл.); Другог школског градива
– развија писменог задатка
имагинацијски 74. Читање побољшане Утврђивање
богате асоцијације верзије Другог градива
на основу тема и школског писменог
мотива књижевних задатка
дела;
– уме да одреди тему
75. Систематизација знања Утврђивање
и главне и споредне о обрађеним врстама градива
мотиве; речи, падежима и
– анализира узрочно- реченичним
последично низање члановима: субјекат,
мотива; предикат, атрибут,
– илуструје особине апозиција, објекат,
ликова примерима из прилошке одредбе
текста; 76. Контролна вежба Утврђивање
– вреднује поступке градива
ликова и
(служба речи у
реченици)
аргументовано 77. Наставно проучавање Обрада
износи ставове; лирске песме „Зимско градива
– уважава јутро” Војислава Илића
националне (Читанка 5, Уметност
вредности и негује речи; Звучна читанка
српску
5)
културноисторијску
баштину; 78. Анализа домаћег Утврђивање
– наведе примере задатка: Зимско јутро градива
личне добити од 79. Припрема за Утврђивање
читања; полугодишњи тест градива
– напредује у 80. Полугодишњи тест Утврђивање
стицању читалачких градива
компетенција. 81. Изражајно рецитовање Утврђивање
Граматика обрађених лирских градива
– разликује песама (нпр. „Вила
променљиве речи зида град”, „Шљива”,
од „Зимско јутро”,
непроменљивих; „Сребрне плесачице”)
– разликује
82. Анализа полугодишњег Утврђивање
категорије рода,
броја, падежа речи
теста градива
које имају 83. Говорна вежба: На Утврђивање
деклинацију; зимском распусту или градива
– разликује основне Пожелећу у
функције и значења новогодишњој ноћи...
падежа; Израда новогодишњих
– употребљава честитки.
падежне облике у 84. Диктат Утврђивање
складу са нормом; (Граматика 5, Дар градива
Правопис
речи; Радна свеска)
– доследно
примењује
правописну норму у
употреби великог
слова; састављеног и
растављеног писања
речи;
интерпункцијских
знакова;
– користи правопис
(школско издање);
Ортоепија
– правилно изговара
речи водећи рачуна о
месту акцента и
интонацији
реченице;
– говори јасно
поштујући
књижевнојезичку
норму;
– течно и разговетно
чита наглас
књижевне и
неуметничке
текстове.

ЈЕЗИЧКА
КУЛТУРА
– користи различите
облике казивања:
дескрипцију
(портрет и пејзаж),
приповедање у 1. и 3.
лицу, дијалог;
– саставља говорени
или писани текст о
доживљају
књижевног дела и на
теме из
свакодневног
живота и света
маште;
– напамет говори
одабране књижевне
текстове или
одломке.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
МОДУЛ (на крају теме / наст. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
/МЕСЕЦ модула / месеца) јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Тема: Ученик ће бити у 85. Наставна обрада Обрада Историја, Географија,
У давна стању да: народне епске песме градива Биологија,
времена „Свети Саво” (Читанка Информатика, Ликовна
КЊИЖЕВНОСТ 5, Уметност речи; култура, Музичка
Месец: Радна свеска; Звучна култура, Грађанско
јануар – чита са читанка 5) васпитање, Веронаука
разумевањем и 86. Наставно проучавање Обрада
опише свој новеле „Шала” Антона градива
доживљај Павловича Чехова
различитих врста (Радна свеска)
књижевних дела;
87. Анализа домаћег Утврђивање
– уме да одреди род
књижевног дела и задатка: Необичан градива
књижевну врсту; догађај или Необична
– анализира вест
елементе 88. Заменице. Именичке Обрада
композиције лирске личне заменице. градива
песме (строфа, Промена, наглашени и
стих); епског дела у ненаглашени облици.
стиху и у прози Употреба личне
(делови фабуле – заменице сваког лица
поглавље, епизода;
себе, се. (Граматика 5,
стих);
– разликује Дар речи)
карактеристике 89. Писање заменице ВИ Обрада
народне од (Граматика 5, Дар градива
карактеристика речи; Радна свеска)
уметничке 90. Говорна вежба: Мој Утврђивање
књижевности; љубимац градива
– разликује појам 91. Наставно проучавање Обрада
приповедача у приповетке „Дечак и градива
односу на писца; пас” Данила Киша
– разликује облике (Читанка 5, Уметност
казивања; речи; Звучна читанка 5)
– увиђа звучне, 92. Заменице Утврђивање
визуелне, тактилне,
градива
олфакторне
елементе песничке 93. Писмо (Граматика 5, Обрада
слике; Дар речи; Радна свеска) градива
– уме да одреди 94. Анализа домаћег Утврђивање
стилске фигуре и задатка: Писмо драгој градива
разуме њихову улогу особи
у књижевно- 95. Електронско писмо Обрада
уметничком тексту; (имејл) градива
– развија 96. Наставно проучавање Обрада
имагинацијски
народне епске песме градива
богате асоцијације
на основу тема и
Зидање Скадра
мотива књижевних 97. Епске народне песме о Обрада
дела; Немањићима и градива
– уме да одреди тему Мрњавчевићима
и главне и споредне 98. Епске народне песме о Обрада
мотиве; Немањићима и градива
– анализира узрочно- Мрњавчевићима
последично низање 99. Наставно проучавање Обрада
мотива; народне епске песме градива
– илуструје особине
„Женидба Душанова”
ликова примерима из
текста; (Читанка 5, Уметност
– вреднује поступке речи)
ликова и 100. Наставно проучавање Утврђивање
аргументовано народне епске песме градива
износи ставове; „Женидба Душанова”
– уважава (Читанка 5, Уметност
националне речи; Радна свеска)
вредности и негује 101. Изражајно читање Утврђивање
српску епских народних градива
културноисторијску
песама старијих
баштину;
– наведе примере
времена
личне добити од
читања;
– напредује у
стицању читалачких
компетенција.

ЈЕЗИК
Граматика

– разликује
променљиве речи
од
непроменљивих;
– разликује
категорије рода,
броја, падежа речи
које имају
деклинацију;
– разликује основне
функције и значења
падежа;
– употребљава
падежне облике у
складу са нормом;
Правопис
– доследно
примењује
правописну норму у
употреби великог
слова; састављеног и
растављеног писања
речи;
интерпункцијских
знакова;
– користи правопис
(школско издање);
Ортоепија
– правилно изговара
речи водећи рачуна о
месту акцента и
интонацији
реченице;
– говори јасно
поштујући
књижевнојезичку
норму;
– течно и разговетно
чита наглас
књижевне и
неуметничке
текстове.

ЈЕЗИЧКА
КУЛТУРА

– користи различите
облике казивања:
дескрипцију
(портрет и пејзаж),
приповедање у 1. и
3. лицу, дијалог;
– издваја делове
текста (наслов,
пасусе) и организује
га у смисаоне целине
(уводни, средишњи
и завршни део
текста);
– саставља говорени
или писани текст о
доживљају
књижевног дела и на
теме из
свакодневног живота
и света маште;
– проналази
експлицитно и
имлицитно садржане
информације у
једноставнијем
књижевном и
некњижевном
тексту;
– напамет говори
одабране књижевне
текстове или
одломке.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ (на крају теме / наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО КВАЛИТЕТА
/МЕСЕЦ модула / месеца) јед. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРАНОГ
Тема: Ученик ће бити у 102. Систематизација знања Утврђивање Историја, Географија,
Код куће стању да: из књижевности градива Биологија,
је (књижевни родови и Информатика, Ликовна
најлепше КЊИЖЕВНОСТ врсте, стилске фигуре, култура, Музичка
форме приповедања). култура, Грађанско
Месец: – чита са Рад задатака у читанци васпитање, Веронаука
фебруар разумевањем и Уметност речи и
опише свој Радној свесци.
доживљај 103. Наставно проучавање Обрада
различитих врста збирке прича Велико градива
књижевних дела;
двориште Стевана
– уме да одреди род
књижевног дела и Раичковића (избор)
књижевну врсту; (Радна свеска)
– разликује 104. Глаголи – несвршени и Обрада
реалистичну прозу и свршени (глаголски градива
прозу засновану на вид)
натприродној (Граматика 5, Дар
мотивацији; речи; Радна свеска)
– разликује 105. Глаголи – прелазни, Обрада
карактеристике непрелазни и повратни градива
народне од
(глаголски род)
карактеристика
уметничке (Граматика 5, Дар
књижевности; речи; Радна свеска)
– разликује појам 106. Глаголски вид и Утврђивање
приповедача у глаголски род градива
односу на писца; 107. Избор из савремене Обрада
– разликује облике поезије за децу градива
казивања; (Читанка 5, Уметност
– уме да одреди речи)
стилске фигуре и 108. Инфинитив и Обрада
разуме њихову улогу инфинитивна основа градива
у књижевно- (Граматика 5, Дар
уметничком тексту; речи; Радна свеска)
– развија
109. Грађење и основна Утврђивање
имагинацијски
богате асоцијације функција глаголских градива
на основу тема и облика (презент,
мотива књижевних перфект, футур I).
дела; Обнављање градива из
– уме да одреди тему претходних разреда.
и главне и споредне 110. Анализа домаћег Утврђивање
мотиве; задатка: Портрет градива
– анализира драге особе
узрочно-последично
низање мотива;
– илуструје особине
ликова примерима
из текста;
– вреднује поступке
ликова и
аргументовано
износи ставове;
– уважава
националне
вредности и негује
српску
културноисторијску
баштину;
– наведе примере
личне добити од
читања;
– напредује у
стицању читалачких
компетенција.

ЈЕЗИК
Граматика
– разликује
променљиве речи
од
непроменљивих;
– разликује
категорије рода,
броја, падежа речи
које имају
деклинацију;
– разликује основне
функције и значења
падежа;
– употребљава
падежне облике у
складу са нормом;
Правопис
– доследно
примењује
правописну норму у
употреби великог
слова; састављеног и
растављеног писања
речи;
интерпункцијских
знакова;
– користи правопис
(школско издање);
Ортоепија
– правилно изговара
речи водећи рачуна
о месту акцента и
интонацији
реченице;
– говори јасно
поштујући
књижевнојезичку
норму;
– течно и разговетно
чита наглас
књижевне и
неуметничке
текстове.

ЈЕЗИЧКА
КУЛТУРА

– користи различите
облике казивања:
дескрипцију
(портрет и пејзаж),
приповедање у 1. и
3. лицу, дијалог;
– саставља говорени
или писани текст о
доживљају
књижевног дела и на
теме из
свакодневног
живота и света
маште;
– проналази
експлицитно и
имлицитно
садржане
информације у
једноставнијем
књижевном и
некњижевном
тексту;
– напамет говори
одабране књижевне
текстове или
одломке.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ (на крају теме / наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО КВАЛИТЕТА
/ модула / месеца) јед. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРАНОГ
МЕСЕЦ
Тема: Ученик ће бити у 111. Писање одричне речце Обрада Историја, Географија,
Код куће стању да: не уз именице, придеве градива Биологија,
је и глаголе. (Граматика Информатика, Ликовна
најлепше КЊИЖЕВНОСТ 5, Дар речи; Радна култура, Музичка
свеска,) култура, Грађанско
Месец: – чита са 112. Правописна вежба са Утврђивање васпитање, Веронаука
март разумевањем и диктатом градива
опише свој доживљај 113. Наставно проучавање Обрада
различитих врста „Загонетке” градива
књижевних дела; Мирослава Антића
– уме да одреди род
(Читанка 5,
књижевног дела и
књижевну врсту; Уметност речи;
– разликује Звучна читанка 5)
реалистичну прозу и 114. Презент и презентска Обрада
прозу засновану на основа (Граматика 5, градива
натприродној Дар речи; Радна
мотивацији; свеска)
– анализира елементе 115. Наставно проучавање Обрада
композиције лирске одломка из поеме градива
песме (строфа, стих); „Певам дању, певам
епског дела у стиху и
ноћу” Бранка
у прози (делови
фабуле – поглавље, Радичевића
епизода; стих); (Читанка 5,
– разликује Уметност речи;
карактеристике Звучна читанка 5)
народне од 116. Наглашени и Обрада
карактеристика ненаглашени облик градива
уметничке презента помоћних
књижевности; глагола
– разликује појам (Граматика 5, Дар
приповедача у речи; Радна свеска)
односу на писца; 117. Наставно проучавање Обрада
– разликује облике
породичних лирских градива
казивања;
– уме да одреди народних песама
стилске фигуре и (лирских) (Читанка 5,
разуме њихову улогу Уметност речи;
у књижевно- Звучна читанка 5)
уметничком тексту; 118. Диктат Утврђивање
– уме да процени градива
основни тон певања, 119. Наставно проучавање Обрада
приповедања „Десетице” Ивана градива
(шаљив, ведар, Цанкара (Читанка 5,
тужан и сл.);
Уметност речи)
– уме да одреди тему
и главне и споредне 120. Анализа домаћег Утврђивање
мотиве; задатка: Како сам градива
– анализира узрочно- обрадовао/-ла
последично низање (родитеље, брата,
мотива; сестру...)
– илуструје особине 121. Припрема за писмени Утврђивање
ликова примерима из задатак градива
текста; 122. Трећи школски Утврђивање
– вреднује поступке писмени задатак градива
ликова и
аргументовано
123. Наставно проучавање Обрада
износи ставове; приповетке „Прва градива
– наведе примере бразда” Милована
личне добити од Глишића (Читанка 5,
читања; Уметност речи)
– напредује у 124. Наставно проучавање Обрада
стицању читалачких приповетке „Прва градива
компетенција. бразда” Милована
Глишића (Читанка 5,
ЈЕЗИК Уметност речи)
Граматика 125. Исправка Трећег Утврђивање
школског писменог градива
– разликује задатка
променљиве речи 126. Читање побољшане Утврђивање
од верзије Трећег градива
непроменљивих; школског писменог
– разликује задатка
категорије рода, 127. Перфекат Обрада
броја, падежа речи (Граматика 5, Дар градива
које имају речи; Радна свеска)
деклинацију;
– разликује основне
128. Разговор о роману Обрада
функције и значења Робинзон Крусо градива
падежа; Данијела Дефоа
– употребљава (Читанка 5,
падежне облике у Уметност речи)
складу са нормом; 129. Футур I (Граматика 5, Обрада
– употребљава Дар речи; Радна градива
глаголске облике у свеска)
складу са нормом; 130. Систематизација знања Утврђивање
– разликује основне
о глаголима и градива
реченичне чланове
(у типичним
глаголским облицима.
случајевима). Припрема за
Правопис контролну вежбу. Рад
– доследно на текстовима из
примењује читанке Уметност
правописну норму у речи.
употреби великог (Граматика 5, Дар
слова; састављеног и речи,)
растављеног писања 131. Анализа домаћег Утврђивање
речи; задатка: Да сам на градива
интерпункцијских
пустом острву
знакова;
– користи правопис 132. Контролни задатак Утврђивање
(школско издање); (глаголи и глаголски градива
Ортоепија облици)
– правилно изговара
речи водећи рачуна о
месту акцента и
интонацији
реченице;
– говори јасно
поштујући
књижевнојезичку
норму;
– течно и разговетно
чита наглас
књижевне и
неуметничке
текстове.

ЈЕЗИЧКА
КУЛТУРА

– користи различите
облике казивања:
дескрипцију
(портрет и пејзаж),
приповедање у 1. и
3. лицу, дијалог;
– саставља говорени
или писани текст о
доживљају
књижевног дела и на
теме из свакодневног
живота и света
маште;
– напамет говори
одабране књижевне
текстове или
одломке.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
МОДУЛ (на крају теме / наст. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
/МЕСЕЦ модула / месеца) јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Тема: Ученик ће бити у 133. Бранислав Нушић: Обрада Историја, Географија,
Ђачко стању да: Кирија градива Биологија,
доба 134. Одлазак у позориште Утврђивање Информатика, Ликовна
КЊИЖЕВНОСТ и разговор о градива култура, Музичка
Месец: позоришној представи култура, Грађанско
април – чита са разумевањем 135. Наводници Обрада васпитање, Веронаука
и опише свој (Граматика 5, Дар градива
доживљај различитих речи; Радна свеска)
врста књижевних 136. Анализа контролног Утврђивање
дела;
задатка (глаголи и градива
– уме да одреди род
књижевног дела и глаголски облици)
књижевну врсту; 137. Наставно проучавање Обрада
– анализира елементе одломка из романа градива
композиције лирске Доживљаји Тома
песме (строфа, стих); Сојера Марка Твена
епског дела у стиху и (Читанка 5,
у прози (делови Уметност речи)
фабуле – поглавље, 138. Разговор о роману Обрада
епизода; стих); Доживљаји Тома градива
– разликује појам
Сојера Марка Твена
приповедача у односу
на писца;
(анализа ликова)
– разликује облике 139. Драматизација Утврђивање
казивања; одломка из романа градива
– увиђа звучне, Доживљаји Тома
визуелне, тактилне, Сојера Марка Твена
олфакторне елементе 140. Бројеви (Граматика 5, Обрада
песничке слике; Дар речи; Радна градива
– уме да одреди
стилске фигуре и свеска)
141. Бројеви (Граматика 5, Утврђивање
разуме њихову улогу Дар речи; Радна градива
у књижевно- свеска)
уметничком тексту; 142. Писање вишечланих Обрада
– уме да процени бројева (Читанка 5, градива
основни тон певања,
Уметност речи)
приповедања (шаљив,
ведар, тужан и сл.); 143. Непроменљиве речи: Обрада
– развија предлози. Уочавање градива
имагинацијски богате предлога који се
асоцијације на основу јављају уз одређене
тема и мотива падеже.
књижевних дела; (Граматика 5, Дар
– уме да одреди тему речи; Радна свеска)
и главне и споредне 144. Интерпретација Обрада
мотиве; одломка из градива
– анализира узрочно-
аутобиографије
последично низање
мотива;
Успомене, доживљаји
– илуструје особине и сећања Милутина
ликова примерима из Миланковића
текста; (Читанка 5,
– вреднује поступке Уметност речи)
ликова и 145. Анализа домаћег Утврђивање
аргументовано износи задатка: Нешто градива
ставове; сасвим лично или О
– наведе примере овоме никоме ни речи!
личне добити од
146. Место акцента у Утврђивање
читања;
– напредује у стицању
вишесложним речима градива
читалачких (Граматика 5, Дар
компетенција; речи)
– уме да упореди 147. Говорна вежба: Школа Утврђивање
књижевно и филмско какву замишљам и градива
дело, позоришну желим... или Да сам
представу и драмски наставник/
текст. наставница
148. Наставно проучавање Обрада
песме Певам песму градива
ЈЕЗИК
Милице Стојадиновић
Граматика Српкиње (Читанка 5,
Уметност речи)
– разликује
променљиве речи од
непроменљивих;
– разликује категорије
рода, броја, падежа
речи које имају
деклинацију;
– разликује основне
функције и значења
падежа;
– употребљава
падежне облике у
складу са нормом;
– употребљава
глаголске облике у
складу са нормом;
– разликује основне
реченичне чланове (у
типичним
случајевима).
Правопис
– доследно примењује
правописну норму у
употреби великог
слова; састављеног и
растављеног писања
речи;
интерпункцијских
знакова;
– користи правопис
(школско издање);
Ортоепија
– говори јасно
поштујући
књижевнојезичку
норму;
– течно и разговетно
чита наглас књижевне
и неуметничке
текстове.

ЈЕЗИЧКА
КУЛТУРА

– користи различите
облике казивања:
дескрипцију (портрет
и пејзаж),
приповедање у 1. и 3.
лицу, дијалог;
– саставља говорени
или писани текст о
доживљају
књижевног дела и на
теме из свакодневног
живота и света маште;
– напамет говори
одабране књижевне
текстове или одломке.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
МОДУЛ (на крају теме / наст. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
/МЕСЕЦ модула / месеца) јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Тема: Ученик ће бити у 149. Непроменљиве речи: Обрада Историја, Географија,
Ђачко стању да: прилози (Граматика градива Биологија,
доба 5, Дар речи; Радна Информатика, Ликовна
КЊИЖЕВНОСТ свеска) култура, Музичка
Месец: 150. Наставно проучавање Обрада култура, Грађанско
мај – чита са разумевањем текста „Путовање у градива васпитање, Веронаука
и опише свој путопис” Виде
доживљај различитих Огњеновић или „Лажа
врста књижевних и паралажа” Јована
дела; Стерије Поповића
– уме да одреди род
(Читанка 5,
књижевног дела и
књижевну врсту; Уметност речи;
– разликује Звучна читанка 5)
реалистичну прозу и 151. Провера знања из Утврђивање
прозу засновану на књижевности градива
натприродној 152. Наставно проучавање Обрада
мотивацији; романа Хајдуци градива
– анализира елементе Бранислава Нушића
композиције лирске (Читанка 5,
песме (строфа, стих); Уметност речи;
епског дела у стиху и
Радна свеска; Звучна
у прози (делови
фабуле – поглавље, читанка 5)
епизода; стих); 153. Наставно проучавање Обрада
драмског дела (чин, романа Хајдуци градива
сцена, појава); Бранислава Нушића
– разликује 154. Драматизација Утврђивање
карактеристике одломка из романа градива
народне од Хајдуци Бранислава
карактеристика Нушића
уметничке 155. Наставно проучавање Обрада
књижевности; песме „Кад књиге градива
– разликује појам буду у моди” Пеђе
приповедача у односу Трајковића (Читанка
на писца; 5, Уметност речи)
– разликује облике
казивања; 156. Анализа домаћег Утврђивање
– увиђа звучне, задатка: Лик из градива
визуелне, тактилне, романа који ми се
олфакторне елементе највише допао или
песничке слике; Моји несташлуци
– уме да одреди 157. Прикладна употреба Обрада
стилске фигуре и речи и израза. градива
разуме њихову улогу Сувишне речи.
у књижевно- (Граматика 5, Дар
уметничком тексту; речи; Радна свеска)
– уме да процени
основни тон певања,
158. Припрема за Утврђивање
приповедања (шаљив, контролну вежбу. градива
ведар, тужан и сл.); Врсте речи
– развија (променљиве и
имагинацијски богате непроменљиве речи).
асоцијације на основу Основна значења и
тема и мотива функција падежа.
књижевних дела; Глаголи и глаголски
– уме да одреди тему облици. (Граматика
и главне и споредне 5, Дар речи)
мотиве;
159. Контролна вежба Утврђивање
– анализира узрочно-
последично низање (врсте речи) градива
мотива; 160. Наставно проучавање Обрада
– илуструје особине народних лирских градива
ликова примерима из песама о раду и
текста; посленичких песама
– вреднује поступке (Читанка 5,
ликова и Уметност речи;
аргументовано износи Звучна читанка 5)
ставове; 161. Наставно проучавање Обрада
– илуструје веровања,
народних лирских градива
обичаје, начин живота песама о раду и
и догађаје у посленичких песама
прошлости описане у (Читанка 5,
књижевним делима; Уметност речи;
– уважава националне Звучна читанка 5)
вредности и негује
српску 162. Говорна вежба: Утврђивање
културноисторијску Пролеће у мојој улици градива
баштину; 163. Припрема за Четврти Утврђивање
– наведе примере школски писмени градива
личне добити од задатак
читања; 164. Четврти школски Утврђивање
– напредује у стицању писмени задатак градива
читалачких 165. Вежбе у изговарању Обрада
компетенција; дугих и кратких градива
– уме да упореди
акцената. Изражајно
књижевно и филмско
дело, позоришну рецитовање обрађених
представу и драмски лирских песама.
текст. (Граматика 5, Дар
речи; Радна свеска)
ЈЕЗИК 166. Наставно проучавање Обрада
Граматика песме „Домовина” градива
Душана Васиљева или
– разликује „Моја отаџбина”
променљиве речи од Алексе Шантића
непроменљивих; (Читанка 5,
– разликује категорије Уметност речи;
рода, броја, падежа Звучна читанка 5)
речи које имају 167. Исправка Четвртог Утврђивање
деклинацију; школског писменог градива
– разликује основне
задатка
функције и значења
падежа; 168. Индивидуална Утврђивање
– употребљава исправка Четвртог градива
падежне облике у школског писменог
складу са нормом; задатка и читање
– употребљава задатака
глаголске облике у
складу са нормом;
– разликује основне
реченичне чланове (у
типичним
случајевима).
Правопис
– доследно примењује
правописну норму у
употреби великог
слова; састављеног и
растављеног писања
речи;
интерпункцијских
знакова;
– користи правопис
(школско издање);
Ортоепија
– говори јасно
поштујући
књижевнојезичку
норму;
– течно и разговетно
чита наглас књижевне
и неуметничке
текстове.

ЈЕЗИЧКА
КУЛТУРА

– користи различите
облике казивања:
дескрипцију (портрет
и пејзаж),
приповедање у 1. и 3.
лицу, дијалог;
– издваја делове
текста (наслов,
пасусе) и организује
га у смисаоне целине
(уводни, средишњи и
завршни део текста);
– саставља говорени
или писани текст о
доживљају
књижевног дела и на
теме из свакодневног
живота и света маште;
– напамет говори
одабране књижевне
текстове или одломке.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
МОДУЛ (на крају теме / наст. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
/МЕСЕЦ модула / месеца) јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Тема: Ученик ће бити у 169. Диктат Утврђивање Историја, Географија,
Код куће стању да: градива Биологија,
је 170. Наставно проучавање Обрада Информатика, Ликовна
најлепше КЊИЖЕВНОСТ текста „Тајна жутог градива култура, Музичка
балона” Никол Лезије култура, Грађанско
Месец: – разликује (Читанка 5, Уметност васпитање, Веронаука
јун књижевни и речи; Радна свеска;
некњижевни текст; Звучна читанка 5)
– упоређује одлике
фикционалне и
171. Наставно проучавање Обрада
нефикционалне текста „Тајна жутог градива
књижевности; балона” Никол Лезије
– чита са (Читанка 5, Уметност
разумевањем и речи; Радна свеска;
опише свој доживљај Звучна читанка 5)
различитих врста 172. Припрема за израду Утврђивање
књижевних дела; годишњег теста. градива
– чита са Обнављање градива из
разумевањем граматике, правописа,
одабране примере
ортоепије и језичке
осталих типова
текстова; културе и припреме за
– одреди род завршни тест. (Радна
књижевног дела и свеска)
књижевну врсту; 173. Годишњи тест (Радна Утврђивање
– разликује свеска) градива
карактеристике 174. Наставно проучавање Обрада
народне од приповетке „Чича градива
карактеристика Јордан” Стевана
уметничке Сремца (Читанка 5,
књижевности;
Уметност речи; Радна
– разликује свеска)
реалистичну прозу и 175. Наставно проучавање Обрада
прозу засновану на приповетке „Поход на градива
натприродној Мјесец” Бранка
мотивацији;
Ћопића
– анализира
елементе (Читанка 5, Уметност
композиције лирске речи)
песме (строфа, 176. Препричавање Утврђивање
стих); епског дела у градива
стиху и у прози 177. Реченична интонација Обрада
(делови фабуле – (изговор реченице). градива
поглавље, епизода; Уочавање разлике у
стих); драмског дела интонацији упитних
(чин, сцена, појава); реченица. (Граматика
– разликује појам
5, Дар речи; Радна
песника и појам
лирског субјекта;
свеска)
– разликује појам 178. Читање одломака Обрада
приповедача у „Моба и прело” Вука градива
односу на писца; Караџића
– разликује облике 179. Наставно проучавање Обрада
казивања; одломка из приповетке градива
– увиђа звучне, „Месец над тепсијом”
визуелне, тактилне, Горана
олфакторне Петровића (Читанка 5,
елементе песничке
Уметност речи)
слике;
– одреди стилске 180. Богаћење речника. Обрада
фигуре и разуме Речи истог или сличног градива
њихову улогу у значења.
књижевно-
уметничком тексту;
– процени основни
тон певања,
приповедања или
драмске радње
(шаљив, ведар,
тужан и сл.);
– развија
имагинацијски
богате асоцијације
на основу тема и
мотива књижевних
дела;
– одреди тему и
главне и споредне
мотиве;
– анализира
узрочно-последично
низање мотива;
– илуструје особине
ликова примерима
из текста;