ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

ЗА МЕСЕЦ: НОВЕМБАР шк. 2020/21 ГОДИНЕ

Назив предмета: Српски језик Разред:I-3 Недељни фонд
часова:5
Међупредмет Начин Начин праћења
Ред.
Облик но организациј напредовања и
Наставна тема број Наставна јединица Тип часа Методе рада Исходи
рада повезивање и е наставе постигнућа
часа
компетенције онлајн ученика
Монолошка Ученик ће бити у Свет око Педагошка
45. Глас и штампано слово обрада Ф-И стању да: нас, документација
Дијалошка Microsoft
Почетно Пп Ликовна (подаци о
читање и ПОЧЕТНО Teams
обрада Ф-И
Демонстративна култура образовном
писање 46. ЧИТАЊЕ И Музичка
Глас и штампано слово Кк Рад на тексту ПИСАЊЕ напретку у
култура односу на
утврђив Ф-И - разликује Физичко исходе учења,
47. Читање и писање научених васпитање
ање изговорени глас и запажања о
слова написано слово;
залагању
48. Ноћни ћошак, Весна Ћорович обрада Ф–И изговорене и
Бутрић написане речи и ученика и
Књижевност
Ноћни ћошак, Весна Ћорович утврђи Ф-И реченице; препоруке за
49.
Бутрић вање - влада основном даље учење),
техником читања преглед домаћег
50. Глас и штампано слово Дд обрада Ф -И
и писања
Почетно Монолошка задатка и
51. Глас и штампано слово Бб обрада Ф -И ћириличког
читање и текста;
дискусија
Дијалошка
писање - разуме оно што
52. Читање и писање научених утврђи Ф -И
вање Демонстративна прочита;
слова
Књижевност 53. Јесења песма, Душан Радовић обрада Ф- И Рад на тексту
ЈЕЗИК
Језичка
54.
Описујемо јесен, говорна обрада Ф-И -правилно
култура вежба изговори и
напише кратку и
55. Глас и штампано слово Њњ обрада Ф-И
потпуну реченицу
Почетно
56. Ф-И једноставне
читање и Глас и штампано слово Хх обрада
структуре са
писање одговарајућом
57. Читање и писање научених утврђи Ф-И Ликовна
слова вање интонацијом, култура
односно
Књижевност 58. Дете, Љубивије Ршумовић обрада Ф-И Музичка
интерпункцијским
култура
Почетно 59. Глас и штампано слово Жж обрада Ф-И Монолошка знаком на
читање и крају;
60. Глас и штампано слово Чч обрада Ф-И Дијалошка -правилно
 61. Глас и штампано слово Ћћ обрада Ф-И

писање 62. Читање и писање научених утврђи Ф-И

слова вање
Књижевност 63. Први дан у школи, бора обрада Ф-И
ољачић, драмски текст
64. Глас и штампано слово обрада Ф-И Демонстративна употреби велико
Почетно Фф слово;
Рад на тексту
читање и 65. Глас и штампано слово Цц обрада Ф-И
писање ЈЕЗИЧКА
66. Читање и писање научених утврђи Ф-И КУЛТУРА
слова вање
усмено
 Назив предмета: Математика Разред:I-3 Недељни фонд
часова:5
Међупредмет Начин Начин праћења
Ред.
Наставна Облик но организације напредовања и
број Наставна јединица Тип часа Методе рада Исходи
тема рада повезивање и наставе постигнућа
часа
компетенције онлајн ученика

Природни 45. Број 4 обрада Ф-И Ученик ће бити у Музичка Microsoft Педагошка
бројеви до стању да: Teams
култура,
100 46. Број 4 утврђивање Ф-И Монолошка - Ученик развија појам Свет око нас
документациј
броја преко појма а (подаци о
47. Број 5 обрада Ф-И Дијалошка скупа, чита и пише Ликовна
Илустративна број 4.
култура,
образовном
48. Број 5 утврђивање Ф–И
- Ученик развија појам
Српски језик напретку у
49. Ф-И Демонстр. броја преко појма
Бројеви 4 и 5 утврђивање скупа, чита и пише односу на
Физичко
50. Бројеви 1, 2, 3, 4 и 5 утврђивање Ф -И број 5. васпитање исходе
51. Бројеви 1, 2, 3, 4 и 5 провера Ф -И Монолошка - Ученик развија појам учења,
броја преко појма
знања Дијалошка
скупа, броји, пише и
запажања о
52. Знаци < (мање) и > (веће) обрада Ф -И
упоређује бројеве 1, 2, залагању
Илустративна
53. Ф- И 3, 4 и 5. ученика и
Знаци < (мање) и > (веће) утврђивање Демонстрат.
54. Знак плус, знак минус и обрада Ф-И - Ученик упоређује препоруке за
бројеве у блоку
знак једнако бројева до 5, даље учење),
55. Знак плус, знак минус и утврђивање Ф-И препознаје и користи преглед
знак једнако знаке
< и >. домаћег
56. Сабирање – сабирци и збир обрада Ф-И
- Ученик користи
задатка и
57. Сабирање – сабирци и збир утврђивање Ф-И
знаке плус, минус и дискусија
58. Ф-И једнак
Одузимање – умањеник, обрада
умањилац и разлика -Ученик користи
59. Одузимање – умањеник, утврђивање Ф-И појмове одузимање,
умањилац и разлика умањеник, умањилац,
разлика.
60. Сабирање и одузимање утврђивање Ф-И
- Ученик користи
61. Ф-И појмове сабирање,
Нула обрада
сабирак, збир,
62. Нула утврђивање Ф-И одузимање, умањеник,
умањилац, разлика;
сабира и одузима у
 блоку бројева до 5.

Назив предмета: Свет око нас Разред:I-3 Недељни фонд часова:2

Ред. Међупред. Начин Начин праћења

Наставна Облик
број Наставна јединица Тип часа Методе рада Исходи повезивање и организације напредовања и
тема рада
часа компетенције наставе онлајн постигнућа
ученика

Ученик ће бити у Српски језик, Педагошка

Вербална,
19. Чувајмо своје здравље утврђивање стању да: Ликовна
Ф-И
демонстративна, документација
текстовна,  правовремено и култура, Microsoft
примерено Грађанско (подаци о
илустративна Teams
ситуацији искаже васпитање, образовном
своје основне Музичка напретку у
Ф-И
Вербална, животне потребе за култура
20. Опасности у кући обрада односу на
демонстративна, храном, водом и
текстовна, одласком у тоалет; исходе учења,
илустративна
 одржава личну запажања о
Здравље и хигијену и залагању
безбедност утврђивање Ф–И Вербална, адекватно се одева ученика и
21. Опасности у кући демонстративна, ради очувања
здравља; препоруке за
текстовна
 прати инструкције
даље учење),
Ф-И Вербална, одраслих у опасним преглед
22. Породица обрада демонстративна, ситуацијама: домаћег
текстовна, поплава, земљотрес,
илустративна
задатка и
пожар;
дискусија
Породични Ф -И Вербалба,демон  својим речима
дом 23. стративна опише пример неке
Породица утврђивање
опасне ситуације из
Ф -И Вербална, свог непосредног
24. Мој дом обрада демон. окружења.
 уважава
Ф -И различитости
25. Мој дом утврђивање својих вршњака и
других људи;
Вербална,демон  сарађује са
..илуст. вршњацима у
заједничким
активностима;
 Назив предмета: Музичка култура Разред:I-3 Недељни фонд часова:1

Међупредмет Начин Начин праћења

Ред.
Наставна Методе но организаци напредовања и
број Наставна јединица Тип часа Облик рада Исходи
тема рада повезивање и је наставе постигнућа
часа
компетенције онлајн ученика

монолошка, свет око Microsoft Педагошка

Слушање и извођење обрада дијалошка, Ученик ће бити у стању да: нас, Teams документација
фронтални,
покрета уз Рођенданску илустратив физичко (подаци о
10. групни рад,
песму, непознати аутор но- - примењује правилан образовном
индивидуални васпитање,
демонстрат начин певања и
Музичко српски напретку у
ивна договорена правила
стваралаш језик односу на
понашања у групном
тво монолошка, певању; исходе учења,
Извођење покрета уз утврђивање фронтални, дијалошка, - објасни својим речима запажања о
11. Рођенданску песму и групни рад, илустратив утиске о слушаном делу, залагању
слушање музике: Учимо индивидуални но'демонтра особине тона, доживљај ученика и
да бројимо, Бранко тивна прегласне музике и препоруке за
Милићевић њеног утицаја на телои даље учење),
монолошка, зашто је тишина важна;
- поштује договорена преглед домаћег
Ивин воз, песма обрада дијалошка,
правила понашања при задатка и
фронтални, илустратив
12. групни рад, слушању музике; дискусија,
нодемонстр
индивидуални ативна - пева по слуху песму наставни листић
Извођење Рођенданска песма;
музике - ствара покрете уз музику;
- Пева по слуху песму
Певање песме и утврђивање монолошка,
Ивин воз
креирање покрета уз фронтални, дијалошка,
- ствара ритмичку пратњу
13. песму Ивин воз групни рад, илустратив
за песму помоћу тела;
индивидуални нодемонстр
ативна
 Назив предмета: Ликовна култура Разред:I-3 Недељни фонд часова:1

Ред. Начин Начин праћења

Наставна Облик Методе организа напредовања и
број Наставна јединица Тип часа Исходи Међупредметно
тема рада рада ције постигнућа
часа повезивање и наставе ученика
компетенције онлајн

Моноло Математика, Microsoft Педагошка

вежбање шка Teams
Положај облика: горе, Ф-и По завршетку активности ученик Свет око нас, документација
10. доле; испод, између, у , Дијалош ће бити у стању да: Српски језик, (подаци о
на, испред, иза ка Музичка образовном
Облици -опише, својим речима, визуелне култура,
Практи напретку у
Положај облика; усправно, обрада Ф-и чан рад карактеристике по којима Физичко
11. односу на
положено, косо, лево, десно препознаје облике и простор; васпитање
Демонс -пореди своје утиске и утиске исходе учења,
Ф-и тр. других о уметничким делима, запажања о
Кретање облика обрада
12.
Илустр
изгледу објеката/ предмета и залагању
ати. облицима из природе и окружења; ученика и
Ф-и -одреди, самостално и у сарадњи препоруке за
Удаљеност облика вежбање са другима, положај облика у
13.
даље учење),
простору и у равни;
-користи материјал и прибор у преглед
складу са инструкцијама; домаћег
-изрази, материјалом и техником задатка и
по избору, своје замисли, дискусија
доживљаје, утиске, сећања и
опажања;
-да разликује кретање и
покретљивост, да
повеже појмове о врсти кретања
бића и предмета и користи та
знања у ликовном изражавању;
да разуме илузију величине
облика
у односу на удаљеност од
посматрача и да је примени у
свакодневном животу;
 Назив предмета: Дигитални свет Разред: I-3 Недељни фонд часова:1

Начин Начин праћења

Ред. Обли
Наставна организац напредовања и
број Наставна јединица Тип часа к Методе рада Исходи Међупредмет
тема ије постигнућа
часа рада но наставе ученика
повезивање и онлајн
компетенције

9. Дигитални свет и занимања обрада Вербална, српски Microsoft Педагошка

људи Ф -и демонстративна, језик, Teams документација
илустративна математика, (подаци о
Вербална, ликовна образовном
Ученик ће бити у стању да:
Учење и рад у дигиталном утврђива Ф -и демонстративна, култура,
напретку у
10. свету ње илустративна свет око нас,
односу на
-препозна дигиталне грађанско
Дигитално Вербална, уређаје из окружења и васпитање,
исходе учења,
друштво 11. Стварање у дигиталном свету обрада Ф-и демонтративна, именује неке од њих; физичко и запажања о
илустративна – наведе неке од животних здравствено залагању
ситуација у којима се васпитање ученика и
Вербална, дигитални уређаји користе
12. Ф-и демонстративна,
препоруке за
Стварање у дигиталном свету утврђива за игру и забаву;
ње илустративна -решава проблем пратећи даље учење),
упутство за једноставан преглед
поступак/активност кроз домаћег
13. Откривање света помоћу обрада кораке
дигиталних уређаја Вербална, – упореди начине рада и задатка и
Ф-и демонстративна, живота људи пре и после дискусија
илустративна појаве дигиталних уређаја.
 Назив предмета: Физичко и здравствено васпитање Разред:I-3 Недељни фонд часова:3

Ред. Међупредметно Начин Начин праћења

Наставна Облик Методе
број Наставна јединица Тип часа Исходи повезивање и организациј напредовања и
тема рада рада
часа компетенције е наставе постигнућа
онлајн ученика

27 Њихање и кружење вијачом или Ф -и СРПСКИ ЈЕЗИК: Microsoft Педагошка

ув
траком - Језичка култура: Teams документација
Бацање и хватање лопте са Ученик ће бити у усмено (подаци о
28. об Ф -и стању да:
одбијањем од зида изражавање образовном
Бацање и хватање лопте са МАТЕМАТИКА:
29 Ф -и Монолошка напретку у
об - баца и хвата лопту - Предмети у
одбијањем од тла односу на
Дијалошка на различите простору и односи
30. Дизање и ношење лопти на Ф -и исходе учења,
об начине међу њима
различите начине Демонстр. - правилно диже и запажања о
- Класификација
31. "Ја посејах лан" - народна игра об Ф -и носи лопте на залагању
Практ.рад предмета према
различите начине својствима ученика и
II 32. "Ја посејах лан" - народна игра ув Ф -и
- игра дечји и
СВЕТ ОКО НАС: препоруке за
33. Скок у даљ из залета Ф -и народни плес;
об - правилно скаче у
- Сналажење у даље учење),
34. Увежбавање скока у даљ Ф -и даљ из залета простору и дискусија
ув
- учествује у времену
35. Елементарне игре у природи ув Ф -и елементарним - Други и ја
играма МУЗИЧКА
36. Одељењско такмичење у скоку у Ф -и
ув - поштује правила КУЛТУРА:
даљ игре; - Извођење
Ритмичке целине - дечји поскок Об Ф -и - навија фер и музике и
бодри учеснике у
стваралаштво
37. игри;
- изводи дечји
поскок у месту и
кретању
- примењује
пењања у
различитим
ситуацијама

Наставник: Милена Гигић Датум предаје плана: 27.10.2020.