‫تقييم مكتسبات تالميذ السنة السادسة‬

‫املربي‪ :‬وليد دخيلي‬ ‫دائرة حفوز ‪ 02‬للغة العربية‬

‫في مادة التاريخ في نهاية الثالثي الثاني‬
‫التوقيت‪ 60 :‬دق‪.‬‬ ‫‪2022/2023‬‬ ‫املدرسة االبتدائية بالعالية‬
‫االسم واللقب‪?............................................................................................................................................. :‬‬

‫السند األول‪ :‬اشتري سامي كتابا حول تاريخ البالد التونسية فوجد سامي الوثائق التالية‪:‬‬

‫الوثيقة عدد ‪ :01‬التوسع العثماني اإلسباني في القرن ‪16‬‬ ‫‪‬‬

‫الوثيقة عدد‬ ‫‪‬‬

‫‪ ..." :02‬أهل سوسة‪ ...‬جلهم بحارون قي السفن التجارية? الذاهبة إلى الشرق أو إلى تركيا أو في سفن‬
‫ّ‬
‫صقلية املجاورة أو غيرها من املدن اإليطالية‪?.....‬‬ ‫القرصنة التي تهاجم مدن‬
‫الحسن الوزان‪ ،‬وصف إفريقيا ترجمة محمد حجي ومحمد األخضر‪ ،‬دار الغرب‬
‫اإلسالمي‪،‬‬
‫الطبعة ‪ ،1983، 2‬ج ‪ ،2‬ص ‪.84 83‬‬
‫التعليمة ‪ :1- 1‬أضع عالمة (‪)x‬أما األسباب الخارجية للصراع العثماني االسباني على البالد التونسية التي‬
‫تتناولها الوثائق‪:‬‬
‫مع ‪1‬‬
‫تنافس العثمانيين واإلسبان على البحر األبيض املتوسط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إحداث الكوميسيون املالي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬هجوم القراصنة التونسيين على املدن اإليطالية واإلغارة على السفن‪.‬‬
‫التعليمة ‪ :2- 1‬أجيب بـ"صواب" أو "خطأ"? وأصلح اإلفادة الخاطئة‪:‬‬ ‫مع ‪2‬‬
‫كانت البالد التونسية في هذه الفترة تحت حكم اإلمبراطورية الرومانية‪.............................. .‬‬
‫‪........................................................................................................................................................................................‬‬
‫سعى السلطان الحفصي إلى إيجاد حلول للمشاكل التي تعاني منها البالد لكنه فشل‪.............................. .‬‬
 ‫‪........................................................................................................................................................................................‬‬
‫تمكنت الدولة الحفصية في تلك الفترة من ضم عدة مناطق جديدة‪?.............................. .‬‬
‫‪........................................................................................................................................................................................‬‬
‫السند الثاني‪ :‬ظل سامي يقرأ الكتاب منبهرا بثراء تاريخ البالد التونسية إلى أن وصل إلى القرن التاسع عشر‪.‬‬
‫التعليمة ‪ :1-2‬أكمل تعمير الفراغات باملناسب الكلمات التالية‪:‬‬
‫مطلقة – االقتراض – الكومسيون املالي – أزمة – اختالس – العثمانية – اإلدارة – شخصية –‬
‫الفالحي – ‪ – 1815‬أكثر – الصراع – الشاشية – مصطفي خزندار – ‪ – 1869‬األوربية‪.‬‬ ‫مع ‪1‬‬
‫عانت البالد التونسية من ‪ ?.................‬حادة تجلت في املستوى السياسي واملالي واالقتصادي‪ .‬تمثلت األمة‬
‫السياسية في ‪.....................‬على السلطة وسوء ‪ ..........................‬حيث كانت سلطة الباي ‪......................‬‬
‫أما األمة املالية فتمثلت في اختالل ميزانية الدولة حيث كانت املصاريف‪ ?............................‬من املداخيل‪ .‬ويعود‬
‫هذا االختالل الى ‪ ?.......................‬األموال العامة من قبل بعض املسؤولين واستغاللها في أغراض ‪.....................‬‬
‫من بينهم الوزير ‪?.......................................‬‬ ‫مع ‪3‬‬
‫وتمثلت األزمة االقتصادية في ضعف اإلنتاج ‪ .........................‬وتراجع صناعة ‪ ?.....................‬بسبب صناعتها في‬
‫املعامل ‪?......................‬‬
‫واجهت البالد هذه األزمات بـ‪ ...............................‬مما أدى إلى إرساء ‪ ?..............................‬سنة ‪...........................‬‬
‫مع ‪4‬‬
‫التعليمة ‪ :2-2‬تحدث عن الكوميسيون املالي‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................................................................... ...‬‬
‫‪.......‬‬
‫التعليمة ‪ :3-2‬ما رأيك في فرض الضرائب على املواطنين‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....‬‬

‫جدول إسناد األعداد‪:‬‬

‫معيار التميز‬ ‫معايير الحد األدنى‬
‫مع ‪4‬‬ ‫مع ‪ 2‬مع‪3‬‬ ‫مع ‪1‬‬
 ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫التملك دون‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫األدنى‬
‫عتبة ‪2 :1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التملك األدنى‬
‫عتبة ‪3 :2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6.5‬‬ ‫التملك األقصى‬