‫جغرافية فلسطين والوطن العربي‬

‫الفصل األول‬
‫موقع الوطن العربي‬

‫اعداد‪ /‬مدرس المساق‬

‫أ‪ .‬حمدي أبو ليلى‬
‫ق األوسط ‪ ,‬وذلك لتميزه عن‬ ‫يعتبر الوطن العربي جزءاً أساسياً من منطقة الشر ً‬
‫الشرقً األدنى واألقصى المتعارف عليهما آنذاك‪ ,‬وهو مصطلح سياسي أكثر منه‬
‫مصطلح جغرافي ‪.‬‬
‫تشكل الصحراء حوالي ‪ %80‬من جملة مساحة الوطن العربي كصحراء الربع‬
‫الخالي بشبه الجزيرة العربية والصحراء الغربية والشرقية بمصر ًوالصحراء الكبرىً‬
‫شمال إفريقيا‬

‫والوطن العربي مصطلح‬

‫جغرافي يشير إلى‬
‫اإلقليم(المنطقة) التي‬
‫تضم جميع الدول‬
‫العربية ضمن شبة‬
‫الجزيرة العربية وشمال‬
‫إفريقيا وبالد الشام‬
‫وبالد الرافدين والحوض‬
‫الشمالي لنهر النيل‪.‬‬
 ‫توطئة‬

‫✓ شهدت الوطن العربي أقدم الحضارات البشرية في‬

‫العالم ‪.‬‬
‫✓ على ضفاف األنهار الكبرى مثل ‪ :‬نهر النيل ودجلة‬
‫والفرات‪ ،‬وفي بالد اليمن والشام‪ ،‬حيث نشأت‬
‫العديد من الحضارات البشرية مثل حضارة سبأ‬
‫وحمير ومعين وحضارة بابل واشور والحضارة‬
‫الكنعانية والفرعونية‪.....‬‬
‫وللوطن العربي مكانة دينية في قلوب المسلمين‬ ‫✓‬
‫والمسيحيين على حد سواء ‪.‬فهي‪:‬‬
‫❖ ففيهاًولدًوعاشًودفنًمعظمًاألنبياءًوالرسل‪ً,‬وتضمً‬
‫البقاعًالدينيةًًكمكةًوالمدينةًوالقدسًوبيتًلحم‪...‬‬
 ‫الفصل االول ‪:‬موقع وحدود فلسطين‬

‫اوال ‪:‬الموقع الفلكي‬

‫ثانيا ‪:‬الموقع الجغرافي ‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬حدود ومساحة الوطن‬

‫العربي‬
‫رابعا‪ :‬الممرات المائية الهامة في‬
‫الوطن العربي‬

‫خامسا‪ :‬األقاليم الجغرافية السياسية‬

‫في الوطن العربي‬
 ‫الموقع الفلكي للوطن العربي‬

‫الموقع الفلكي‬
‫يقصد به موقع الدولة أو اإلقليم بالنسبة خلطوط الطول ودوائر‬
‫العرض‪.‬‬
‫‪ -‬يمتد الوطن العربي فلكيا ً بين دائرتي عرض ‪ 2‬جنوب خط‬
‫االستواء حتى ‪ 37‬شماالً‪ ،‬أي أنه يمتد بين ‪ 39‬دائرة عرض‬
‫تجمع بين أكثر من إقليم مناخي‪.‬‬
‫‪ -‬كما ويمتد بين خطي طول ‪ 17‬غربا ً عن خط جرينتش‬
‫حتى‪ 60‬شرقا‬
‫الموقع الفلكي للوطن العربي‬
 ‫أهمية الموقع الفلكي‬

‫‪ -1‬تنوع الظروف املناخية‪ ،‬حيث جيمع العديد من‬

‫األنظمة املناخية مثل االستوائي ويتمثل يف جنوب السودان‬
‫وأطراف الصومال واملداري املومسي كاليمن وسلطنة عُمان‪،‬‬
‫والصحراوي كاجلزيرة العربية واملعتدل كمنطقة بالد الشام‬
‫‪ .2‬تنوع التوزيع اجلغرايف للسكان‪ ،‬حيث يرتبط التوزيع‬
‫اجلغرايف للسكان باملناخ وعناصره كاحلرارة‪ ،‬حيث يتوزع غالبية‬
‫السكان ضمن املناطق املعتدلة وعلى السواحل بينما يقل‬
‫تواجدهم يف املناطق الداخلية والقارية‬
 ‫تابع ‪ :‬أهمية الموقع الفلكي‬

‫‪ -3‬تنوع النشاط االقتصادي‪ ،‬حيث تتنوع الزراعة‬

‫بتنوع املناخ‪ ،‬وتتنوع الصناعة والنشاط االقتصادي كذلك‬
‫تبعاً هلما مما يكسب الوطن العربي أمهية اقتصادية‪.‬‬
‫‪ -4‬تنوع احلركة السياحية‪ ،‬حيث تظهر السياحة الشتوية‬
‫يف مناطق معينة مثل أرحيا يف فلسطني‪ ،‬وشرم الشيخ‬
‫مبصر‪ ،‬بينما تنتشر السياحة الصيفية يف العديد من‬
‫الشواطئ العربية مثل اإلسكندرية مبصر وغزة بفلسطني‬
‫ولبنان‪.‬‬
 ‫الموقع الجغرافي‬
‫يشكل موقع الوطن العربية قوة استراتيجية مؤثرة في‬
‫السياسة العالمية القديمة والحديثة‪ ،‬بلغت ذروتها ابان‬
‫قيام الدولة االسالمية التي وحدت العرب‪ ،‬حيث‬
‫أسهمت بإيجاد قوة فكرية وحضارية وبشرية واقتصادية‬
‫متكاملة‪ ،‬زادت عقب اكتشاف البترول وحفر قناة‬
‫السويس‪.‬‬
‫يبلغ طول السواحل العربية (‪ 23000‬كم)‪ ,‬وتشرف على‬ ‫‪‬‬
‫مسطحات وبحار مفتوحة وصالحة للمالحة طول العام‪ ،‬بسبب‬
‫دفئ مياهها‪ ،‬وقلة العوائق المائية‪ ،‬ويعالج الموقع الجغرافي‬
‫موقع الوطن العربي بالنسبة لليابس والماء والدول المجاورة ‪.‬‬
‫ويشكل الوطن العربي حلقة وصل بين قارات العالم القديم‬ ‫‪‬‬
‫(آسيا‪ ،‬أفريقيا‪ ،‬أوروبا) وهذا الموقع أكسب الوطن العربي‬
‫أهمية خاصة جعلت منه مطمعاً لالستعمار قديماً وحديثا‪.‬‬
 ‫وجغرافيا تنتهي حدود الوطن العربي‪:‬‬

‫‪ -‬شرقا عند الخليج العربي وجبال زاغروس كحد‬

‫طبيعي‪.‬‬
‫‪ -‬وفي الغرب المحيط األطلسي‪.‬‬
‫‪ -‬وفي الشمال تعد جبال طوروس مع تركيا‬
‫الحدود الطبيعية الفاصلة بين الوطن العربي‬
‫وتركيا‪ ،‬كما ويعد البحر المتوسط حد بحري واضح‬
‫بين الوطن العربي وقارة أوروبا‪.‬‬
‫‪ -‬أما من الجنوب فتربط الوطن العربي حدوداً برية‬
‫مع العديد من الدول اإلفريقية‬
‫الموقع الجغرافي للوطن العربي‬
 ‫تكمن أهمية الموقع البحري‬
‫‪ ‬وجود الظهير الجغرافي الواسع له‪ ،‬باستثناء البحر‬
‫األحمر‪ ،‬حيث أن ظهيره الجغرافي ضعيف بسبب‬
‫احاطة الصحراء والجبال من جهة كل من مصر‬
‫والسعودية واليمن مما يقلل من أهميتها‬
‫السياسية‪.‬‬

‫‪ ‬سهولة االتصال والتواصل الجغرافي مع العالم‬

‫الخارجي‬
‫‪ ‬سهولة االحتكاك الحضاري‪ ،‬والتبادل التجاري‪ ،‬حيث‬
‫تهيئ المسطحات المائية طرقا للنقل والمواصالت‬
‫الرخيصة‪.‬‬
‫ُ‬
‫مصدرا للثروات الطبيعية كاألمالح واالسماك‬ ‫‪ ‬تمثل‬
‫واللؤلؤ والمرجان عدا عن البترول والغاز الطبيعي‪.‬‬
 ‫‪-‬األهمية االستراتيجية‪:‬‬
‫‪ -1‬موقع الوطن العربي المتوسط بين القوى المتصارعة والمتمثلة في‬
‫القوة الشرقية (الصين وروسيا وإيران)‪ ،‬والقوة الغربية (أوروبا‬
‫والواليات المتحدة األمريكية) حيث جعلت الوطن العربي مسرحا‬
‫للحروب بهدف السيطرة علية واستغالل ثرواته‬
‫‪ -2‬السيطرة واإلشراف على العديد من الممرات المائية الهامة مثل قناة‬
‫السويس (‪1869‬م)‪ ،‬ومضيق باب المندب‪ ،‬ومضيق هرمز‪ ،‬ومضيق‬
‫جبل طارق وهي ممرات ذات أهمية عالمية‪.‬‬
‫‪ -3‬ساهم الموقع الجغرافي المتميز للوطن العربي الذي يجمع بين‬
‫قارات العالم الثالث (أسيا‪ ،‬أوروبا‪ ،‬أفريقيا) في زيادة االهتمام العالمي‬
‫بالوطن العربي حيث يعتبر ممرا أساسيا لالقتصاد والتجارة واألعمال‬
‫العسكرية قديما وحديثا‪.‬‬
 ‫األهمية االقتصادية‬
‫ا‪ -‬وجود الثروات الطبيعية في العالم العربي‬
‫كالبترول والغاز‪ ،‬حيث تعتبر السعودية من أهم دول‬
‫العالم المنتجة له‪ ،‬إلى جانب العديد من الخامات‬
‫الهامة كالحديد والفوسفات ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اإلشراف على العديد من المسطحات‬
‫المائية الهامة مثل البحر األحمر‪ ,‬والبحر المتوسط‬
‫والذي يمر منهما حوالي ‪ %60‬من النفط إلى العالم‪،‬‬
‫والخليج العربي أكبر منتج للنفط عالمياَ‪ ،‬والمحيط‬
‫الهندي حلقة الوصل مع جنوب وشرق أسيا‪،‬‬
‫والمحيط األطلسي حلقة الوصل مع قارة أوروبا‬
‫واألميركتين غرباً‪.‬‬
 ‫ج‪ -‬يحتوي على ‪ %60‬من احتياطي العالم من النفط‬
‫إلى جانب ثروات مثل‪( :‬الغاز والذي يتركز بشكل‬
‫أساسي في الجزائر وقطر إلى جانب وبعض المعادن‬
‫الطبيعية األخرى)‪.‬‬

‫د‪-‬اعتبار الدول العربية أسواق استهالكية للدول‬

‫الصناعية الكبرى مما جعل الدول العربية تعاني من‬
‫التبعية االقتصادية بصورة كبيرة نتيجة سياسة‬
‫الشركات متعددة الجنسيات‪.‬‬

‫هـ استثمار الموقع المتوسط بين قارات العالم للقيام‬

‫بدور الوسيط التجاري على مدار العصور‪ ،‬عبر أهم‬
‫الطرق التجارية‪ ،‬كطريق الحجاز وطريق الهالل الخصيب‬
‫وطريق الحرير‪.....‬الخ‬
 ‫األهمية الحضارية والدينية‬
‫يعتبر الوطن العربي مهد الرساالت السماوية‪،‬‬
‫ويشكل اإلسالم الدين األساسي لغالبية السكان في‬
‫الوطن العربي‪.‬‬
‫ومنه وصل اإلسالم إلى مشارق األرض ومغاربها من‬
‫خالل الفتوحات اإلسالمية‪ ،‬كما انتشر الدين المسيحي‬
‫من األرض التي ولد فيها عيسى عليه السالم وأسهم‬
‫في بناء حضارة عريقة في قارة أوروبا‪.‬‬
‫وتظهر أهم المعالم الدينية على أرض الوطن‬
‫العربي مثل‪:‬‬
‫المسجد الحرام بمكة المكرمة‬
‫المسجد النبوي بالمدينة المنورة‬
‫المسجد األقصى بالقدس الشريف‬
‫كنيسة القيامة بالقدس الشريف‬
 ‫األهمية الحضارية والدينية‬
‫قامت على أرض الوطن العربي العديد من الحضارات القديمة‬
‫والتي تركت بصمات واضحة للبشرية ومنها‪:‬‬
‫الحضارة الفرعونية‪ :‬والتي ظهرت في مصر تركت موروثا‬
‫حضارياً كبيراً للعالم يتمثل في الكثير من المعالم السياحية‬
‫كاألهرامات والمعابد‪ ،‬وقد أكسبت مصر أهمية عالمية على‬
‫خارطة السياحة‪.‬‬
‫الحضارة اآلشورية والبابلية في العراق وسوريا وتعد‬
‫الحضارة البابلية حضارة زراعية كما الحضارة الفرعونية‪ ،‬وقد‬
‫قدمت للبشرية الكثير من العلوم الفلكية‪ ،‬كما نشطت الحضارية‬
‫األشورية‬
‫الحضارة الكنعانية في فلسطين والحضارة النبطية في‬
‫األردن‪ ،‬والتي كانت تربطهما عالقة قوية‪ ،‬حيث أن المملكة‬
‫النبطية امتدت إلى فلسطين وخاصة المناطق المحاذية للبحر‬
‫الميت واألجزاء الجنوبية من فلسطين‪.‬‬
 ‫تمت‬
‫بحمد هللا‬
‫جغرافية فلسطين والوطن العربي‬
‫الفصل األول‬

‫مساحة الوطن العربي وحدوده‬

‫والممرات المائية‬

‫اعداد‪ /‬مدرس المساق‬

‫أ‪ .‬حمدي أبو ليلى‬
‫الفصل االول ‪:‬موقع وحدود الوطن العربي‬

‫اوال ‪:‬الموقع الفلكي‬

‫ثانيا ‪:‬الموقع الجغرافي ‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬حدود ومساحة الوطن‬

‫العربي‬
‫رابعا‪ :‬الممرات المائية الهامة في‬
‫الوطن العربي‬

‫خامسا‪ :‬األقاليم الجغرافية السياسية‬

‫في الوطن العربي‬
 ‫مساحة الوطن العربي‬
‫‪ -‬تبلغ مساحة الوطن العربي حوالي ‪ 14‬مليون كم‪،2‬‬
‫ويأتي في المرتبة الثانية من حيث المساحة بعد روسيا‪.‬‬

‫‪-‬يشكل الجزء اآلسيوي حوالي ‪ 3.7‬مليون كم‪ ،2‬بنسبة‬

‫حوالي ‪%26‬من المساحة‪ ،‬بينما تبلغ مساحة الجزء‬
‫األفريقي حوالي ‪10.3‬مليون كم‪ ،2‬وتشكل حوالي ‪%74‬‬
‫من مساحة الوطن العربي‬
‫‪-‬‬

‫‪ -‬وتتباين الدول العربية من حيث المساحة‪ ،‬حيث يضم‬

‫الوطن العربي (‪ )22‬وحدة سياسية‪ ،‬منها (‪ )12‬وحدة‬
‫سياسية في آسيا‪ ،‬و (‪ )10‬وحدات سياسية في أفريقيا‬
‫‪ -‬وتعد الجزائر أكبر دول الوطن العربي مساحة‪ ،‬وذلك بعد‬
‫انفصال جنوب السودان عن الدولة األم‪ ،‬عام ‪2011‬‬
‫وفقدان مساحة ( ‪600000‬كم‪ ،)2‬وأصغرها البحرين‬
 ‫مساحات الدول العربية (كم‪)2‬‬
‫المساحة‬ ‫الدولة‬ ‫م‬ ‫المساحة‬ ‫الدولة‬ ‫م‬
‫‪2.381.741‬‬ ‫الجزائر‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2.240.000‬‬ ‫السعودية‬ ‫‪1‬‬
‫‪2.505.813‬‬ ‫السودان (قبل‬ ‫‪14‬‬ ‫‪527.970‬‬ ‫اليمن‬ ‫‪2‬‬
‫التقسيم)‬
‫‪1.759.540‬‬ ‫ليبيا‬ ‫‪15‬‬ ‫‪438.317‬‬ ‫العراق‬ ‫‪3‬‬
‫‪1.101.449‬‬ ‫مصر‬ ‫‪16‬‬ ‫‪309.500‬‬ ‫ُعمان‬ ‫‪4‬‬
‫‪1.031.000‬‬ ‫موريتانيا‬ ‫‪17‬‬ ‫‪185.183‬‬ ‫سوريا‬ ‫‪5‬‬
‫‪637.657‬‬ ‫الصومال‬ ‫‪18‬‬ ‫‪89.556‬‬ ‫األردن‬ ‫‪6‬‬
‫‪446.550‬‬ ‫المغرب‬ ‫‪19‬‬ ‫‪83.600‬‬ ‫االمارات العربية‬ ‫‪7‬‬
‫‪164.418‬‬ ‫تونس‬ ‫‪20‬‬ ‫‪27.009‬‬ ‫فلسطين‬ ‫‪8‬‬
‫‪23.200‬‬ ‫جيبوتي‬ ‫‪21‬‬ ‫‪17.818‬‬ ‫الكويت‬ ‫‪9‬‬

‫‪1.860‬‬ ‫جزر القمر‬ ‫‪22‬‬ ‫‪11.427‬‬ ‫قطر‬ ‫‪10‬‬

‫‪10.212.575‬‬ ‫الجناح األفريقي‬ ‫‪10.452‬‬ ‫لبنان‬ ‫‪11‬‬
‫(‪)%74‬‬
‫‪707‬‬ ‫البحرين‬ ‫‪12‬‬
‫اجمالي مساحة الوطن‬
‫‪13.930.179‬‬
‫العربي‬ ‫الجناح اآلسيوي (‪3.717.604 )%26‬‬
‫الممرات المائية الهامة‬
‫في الوطن العربي‬
‫مضيق هرمز‪ :‬وهو ممر مائي يربط الخليج العربي بخليج‬
‫ُعمان وتتشارك اإلشراف علية كل من سلطنة ُعمان‬
‫وإيران‪،‬‬
‫ويبلغ عرضه ‪ 50‬كم (‪ 34‬كم عند أضيق نقطة) وعمقه‬
‫‪60‬م فقط‪ ،‬بينما يبلغ عرض ممري الخروج والدخول فيه‬
‫نحو ‪10.5‬كم‪ ،‬ويناسب مرور غالبية سفن الشحن وناقالت‬
‫النفط‪،‬‬
‫تنتشر في منطقة الممر‬
‫العديد من الجزر أهمها‪:‬‬
‫طمب الكبرى والصغرى‬
‫وجزر أبو موسى والتي‬
‫احتلتها إيران‪ ،‬ويعد الممر‬
‫المنفذ الوحيد للعراق‬
‫والكويت والبحرين واإلمارات‬
‫العربية المتحدة‪ ،‬بينما‬
‫تمتلك السعودية منافذ‬
‫بحرية على البحر األحمر‪.‬‬
 ‫مضيق جبل طارق‪ :‬وهو ممر مائي يربط البحر المتوسط والمحيط‬
‫األطلسي وتشرف علية كل من المغرب واسبانيا‪ ،‬ويتباين العرض‬
‫بين ‪36-13‬كم‪ ،‬وعمق المياه فيه حوالي ‪ 300‬متر‪،‬‬
‫وألهميته الكبرى ال تزال بريطانيا تحتفظ بالسيطرة على جزيرة جبل‬
‫طارق حتى عام ‪ 1985‬وأصبح جبل طارق يتمتّع بالحكم الذاتي‪ ،‬تعد‬
‫منطقة جبل طارق أصغر مسافة تفصل بين قارة إفريقيا وأوروبا‪.‬‬
 ‫مضيق باب المندب‪ :‬يعد حلقة الوصل بين البحر األحمر‬ ‫‪‬‬
‫والمحيط الهندي أو بحر العرب خاصة عند مدينة عدن اليمنية‪.‬‬
‫وتنتشر في المكان بعض الجزر والتي من أهمها جزيرة أميون‬ ‫‪‬‬
‫(بريم) والتي تفصل المضيق على قسمين‪.‬‬
‫وقد زادت أهمية الممر المائي بعد حفر قناة السويس حيث‬ ‫‪‬‬
‫يعتبر بوابة القناة إلى العالم الخارجي يبلغ عرض المضيق‬
‫حوالي ‪28‬كم‪ ،‬بينما يصل العمق إلى حوالي ‪26‬م‪.‬‬
 ‫قناة السويس‪)1869( :‬‬
‫تعد الممر المائي الوحيد الذي‬
‫تشرف علية دولة واحدة وهي مصر‪.‬‬
‫وألهمية ذلك الممر فقد كان سبباً‬
‫فيما عرف بالعدوان الثالثي على‬
‫مصر عام ‪ 1956‬حيث حاولت كل من‬
‫بريطانيا وفرنسا واالحتالل الصهيوني‬
‫السيطرة على قناة السويس‪.‬‬
‫وتربط قناة السويس بين البحر‬
‫األحمر والمتوسط بطول بصل إلى‬
‫حوالي ‪195‬كم‪ ،‬بينما يصل عرضها‬
‫إلى حوالي ‪ 256‬متراً‪ ،‬ويتغير عمقها‬
‫باستمرار بسبب الرواسب البحرية‪،‬‬
‫ويقدر عمقها بحوالي ‪ 25-20‬م‪.‬‬
 ‫حدود الوطن العربي‪:‬‬

‫لحدود الوطن العربي دور واضح في جعل الوطن‬

‫العربي كتلة واحدة متماسكة‪ ،‬وإقليماً جغرافياً متميزاً‪،‬‬
‫خاصة وأن معظم حدوده يغلب عليها الحدود الطبيعية‬
‫سواء مائية أو جبلية‪ ،‬تفصله عن قوميات أخرى‪،‬‬
‫وتتمثل تلك الحدود في‪:‬‬
‫‪ ‬الحدود الشرقية‪ :‬فهي حدود بحرية وبرية تتمثل‬
‫في الخليج العربي وجبال زاجروس التي تفصله عن‬
‫إيران‪.‬‬
‫‪ ‬الحدود الغربية‪ :‬فهي حدود بحرية فقط تتمثل في‬
‫المحيط األطلسي‪.‬‬
 ‫تابع ‪ :‬حدود الوطن العربي‪:‬‬

‫الحدود الشمالية‪ :‬فهي حدود بحرية وبرية تتمثل في البحر‬

‫المتوسط وجبال طوروس التي تفصله عن تركيا‪.‬‬
‫الحدود الجنوبية‪ :‬فهي حدود بحرية في الجناح اآلسيوي‬
‫تتمثل في خليج عمان وبحر العرب والمحيط الهندي وخليج‬
‫عدن‪.‬‬
‫بينما هي حدود برية في الجناح األفريقي تسير مخترقة‬
‫الصحراء الكبرى‪ ،‬تتمثل في مجموعة من الدول التي لها‬
‫حدود مع الوطن العربي وهي من الغرب إلى الشرق‪:‬‬
‫السنغال‪ ،‬مالي‪ ،‬النيجر‪ ،‬تشاد‪ ،‬أفريقيا الوسطى‪ ،‬زائير‪،‬‬
‫أوغندا‪ ،‬كينيا‪ ،‬أثيوبيا‪.‬‬
‫وبالتالي فإن حدود الوطن العربي في أغلبها حدوداً‬
‫طبيعية‪.‬‬
 ‫األقاليم الجغرافية في الوطن العربي‬
‫يمتد الوطن العربي في قارتي أسيا وأفريقيا‪ ،‬وجغرافيا يتكون الوطن‬
‫العربي من العديد من األقاليم الجغرافية مثل‪:‬‬
‫‪ .1‬إقليم شبه الجزيرة العربية ويشمل‪:‬‬
‫دول الخليج والتي تشكل دول مجلس التعاون الخليجي وهي من‬
‫أغنى الدول العربية بسبب الطفرة في النفط باستثناء اليمن ويشمل‬
‫اإلقليم (السعودية‪ ،‬واإلمارات‪ ،‬والكويت‪ ،‬وقطر‪ ،‬والبحرين‪ ،‬وسلطنة‬
‫ُعمان‪ ،‬واليمن)‬
‫‪ .2‬إقليم الهالل الخصيب ويشمل‪:‬‬
‫غالبية الدول الزراعية في الوطن العربي‪ ،‬إلى جانب أهم الدول في‬
‫مجال التعليم والصناعة مثل العراق واألردن‪ ،‬ويشمل (العراق‪،‬‬
‫وسوريا‪ ،‬واألردن‪ ،‬ولبنان‪ ،‬وفلسطين)‬
 ‫تابع‪ :‬األقاليم الجغرافية في الوطن العربي‬
‫‪.3‬إقليم حوض النيل ويشمل‪:‬‬
‫أهم الدول من حيث الكثافة السكانية واألهمية االقتصادية والثقل السياسي‬
‫على مستوى العالم العربي وهي مصر والسودان‪ ،‬حيث تحتل مصر المركز‬
‫األول من حيث عدد السكان‪ ،‬كما تعتبر دول تخصص زراعي كزراعة القطن‬
‫واألرز وقصب السكر‪.‬‬
‫‪.4‬إقليم شمال أفريقيا ويشمل‪:‬‬
‫ويضم اإلقليم أهم الدول العربية المنتجة للغاز وهي الجزائر‪ ،‬وأهم الدول‬
‫المنتجة للحديد (موريتانيا) وأهم الدول المنتجة والمصدرة للزيتون وهي تونس‪،‬‬
‫ومن أهم دولة (ليبيا‪ ،‬وتونس‪ ،‬والجزائر‪ ،‬والمغرب‪ ،‬وموريتانيا)‪.‬‬
‫‪-5‬دول القرن اإلفريقي‪:‬‬
‫ويشمل اإلقليم العديد من دول شرق القارة اإلفريقية ومنها جيبوتي على البحر‬
‫األحمر ومشرفة على مضيق باب المندب مع اليمن‪ ،‬والصومال والتي تعاني‬
‫من الحرب األهلية منذ عدة عقود‪.‬‬
 ‫تمت‬
‫بحمد هللا‬
 ‫حماضرات يف‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬

‫الفصل الثاني‬

‫البناء الجيولوجي وتضاريس الوطن العربي‬

‫‪1‬‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫تضاريس فلسطين‬
‫تضاريس الوطن العربي‬ ‫البناء الجيولوجي‬

‫السهول الساحلية والفيضية‬

‫الهضاب‬

‫املرتفعات الجبلية‬
 ‫البناء الجيولوجي‬

‫تعتبر دراسة التكوين الجيولوجي من العناصر‬

‫األساسية المساعدة في‪:‬‬
‫‪ -1‬فهم مظاهر السطح‪ ،‬والتي هي نتاج البناء الجيولوجي القديم‪.‬‬
‫‪-2‬تبرز أهميته في الكشف عن الثروات الطبيعية وتوزيعها الجغرافي‬

‫‪ -‬تأثرت كتلة الوطن العربي بما حدث من تغيرات جيولوجية حدثت‬

‫للكرة األرضية على مدار التاريخ الجيولوجي‬
‫التغيرات التي طرأت على شكل الكرة األرضية عبراألزمنة الجيولوجية‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫األهمية‬ ‫الزمن‬
‫ما قبل الحياة يتميز بصخور نارية ومتحولة صلبة قاومت عوامل التعرية‪ ،‬وانتشار‬
‫املعادن مثل الذهب والفضة‬
‫الزمن األول يتميز بصخور رملية وجيرية بحرية وظهور بعض املرتفعات القديمة في‬
‫الوطن العربي مثل جبال دارفور بالسودان ومرتفعات الحجار بالجزائر‬
‫الزمن الثاني واسع االنتشار في الوطن العربي من أهم مكوناته الحجر الرملي و‬
‫البترول والفوسفات‬
‫الزمن الثالث تعرض الوطن العربي لحركات التوائية ساهمت في ظهور غالبية‬
‫املرتفعات الجبلية مثل أطلس وطوروس كردستان وزاغروس‬
‫وحركات إنكسارية شكلت البحر األحمر وجبال البحر األحمر وجبل‬
‫عمان وغور األردن بالكامل بما فيه البحر امليت‬
‫الزمن الرابع نشطت عوامل التعرية الخارجية (الهوائية‪ ،‬املائية‪ ،‬الجليد) مع تغيير‬
‫كبير في املناخ‪ ،‬وحل الجفاف بعد انتهاء العصر املطير ‪ ،‬وانتشرت‬
‫الصحراء في الوطن العربي كالصحراء الكبرى وصحراء الجزيرة العربية‬
‫الصخوراملتحولة‬ ‫الصخورالنارية‬

‫الذهب‬ ‫الحجرالجيري‬

‫الفحم الحجري‬ ‫الحجرالرملي‬

‫تضاريس الوطن‬
‫العربي‬
 ‫تعتبر التضاريس في الوطن العربي نتاج للتركيب الجيولوجي‬
‫السابق الذكر‪ ،‬فالجبال مثال هي نتاج لحركات باطنية التوائية أو‬
‫انكساريه‪ ،‬إلى جانب العديد من العوامل الخارجية ويرجع تنوع‬
‫تضاريس الوطن العربي لتأثرها ب ـ ـ ‪:‬‬
‫✓ العوامل الباطنية‪:‬‬
‫‪ -‬كاالنكسار األخدودي اإلفريقي العظيم والذي شكل البحر األحمر وغور‬
‫األردن وفصل الجزيرة العربية عن أفريقيا‪،‬‬
‫‪-‬والحركات االلتوائية التي شكلت جبال أطلس وزاجروس وطوروس ويالد‬
‫الشام ‪،‬‬
‫ً‬
‫✓ وطغيان بحرتيثس املتكررة خالل األزمنة الجيولوجية القديمة؛ مخلفا‬
‫كميات هائلة ومتنوعة من الرواسب ‪،‬‬
‫✓ عوامل التعرية التي أعادت تشكيل مالمح السطح من جديد‪.‬‬
‫أوال‪ :‬السهول في الوطن العربي‬
‫وهييعبارييعن باييقبمنييعة بمنرةييةىبمماييت بايي بمةييعنعيب ر يين با ونيييبنا يىب‬
‫اتاخلبالعت تبمقبالعوامل‪،‬بوتنقسم إلى سهول ساحلية وسهول داخلية‪:‬‬
‫‪ -1‬السهول الفيضية ‪:‬‬
‫وهـ ـ ــي عب ـ ـ ــارة عـ ـ ــن ن ـ ـ ــهول تكون ـ ـ ـ بمحـ ـ ــا اة األ ـ ـ ــارون ي ـ ـ ــة‬
‫ً‬
‫الفيضانات قديما وقد شكل مساحات وانـعة مـن الروانـب‬
‫الغنية باملواد العضوية واملعدنية الخصبة للزراعة‪.‬‬
‫وتنتشر ررر فر رري الر رروطن العربر رري بقسر ررميه األسر رريوي واإلفريقر رري وقر ررد‬
‫ً‬
‫ش رركلت ق ررديما م رروطن الحض ررارات كالفرعوني ررة ف رري ح رروض الني ررل‬
‫والبابلية في بالد الرافدين‪.‬‬
‫ويمكن توضيح تلك السهول على النحو التالي‪:‬‬
 ‫على مستوى الجزء اآلسيوي‪:‬‬

‫فتنتشر العديد من السهول الفيضية في الجزء اآلسيوي من الوطن‬

‫العربي وخاصة في بالد الر افدين حيث نهري دجلة والفرات أو ما تعرف‬
‫ببالد ما بين النهرين حيث تقع األرض الخصبة‪.‬‬
‫وتبلغ مساحته حوالي ‪ 93‬ألف كم‪ ،2‬وال يزال جزء كبير من السهل‬
‫تحت مستوى النهر مما يساهم في تشكل ظاهرة األهوار‪.‬‬
‫أما في بالد الشام فتنتشر السهول الفيضية في األودية الجبلية‬
‫مثل حوض نهر العاصي والليطاني بلبنان وحوض نهر األردن في‬
‫فلسطين وتعد السهول الفيضية من أهم المناطق الجاذبة للتركز‬
‫السكاني على مستوى الوطن العربي‪.‬‬
 ‫‪ -‬على مستوى الجزء األفريقي‬
‫• فتنتشر العديد من السهول الفيضية في الجزء اإلفريقي من الوطن العربي‬
‫وخاصة في كل من مصر والسودان حيث ر النيل‪ ،‬وتعتبر الدلتا شمال‬
‫مصر من أهم األمثلة على السهول الفيضية والرسوبية‪ ،‬وتبلغ مساحة‬
‫السهول الرسوبية في مصر إلى جانب الدلتا حوالي ‪ 35‬ألف كم‪ ،2‬كما تعتبر‬
‫أرض الجزيرة والبطانة وسهول النيل األبيض في السودان من أهم األراض ي‬
‫الزراعية والرسوبية الفيضية‪،‬‬
‫• كما تنتشر العديد من السهول الرسوبية في منطقة الصومال على ضفاف‬
‫ري جوبا وشبلي وخاصة خالل موسم األمطار املوسمية‪،‬‬
‫• كما تنتشر في شمال إفريقيا العديد من السهول املوجودة في بطون األودية‬
‫والواقعة بين الجبال مثل حوض رأم الربيع باململكة املغربية و ر شليف‬
‫بالجزائر و ر م ردة في تونس ووادي مالق بين تونس والجزائر ‪.‬‬
 ‫‪ -2‬السهول الساحلية ‪:‬‬
‫تنتشر السهول الساحلية بشكل كبير على طول سواحل الوطن‬
‫العربي‪ ،‬وتشكل أهمية كبيرة كونها تمتد ملسافات كبيرة سواء على طول‬
‫البحر املتوسط أو األحمر أو الخليج العربي أو على طول املحيط‬
‫األطلس ي أو الهندي ويمكن توضيحها على النحو التالي‪:‬‬
‫السهول الساحلية في الجزء االنيوي‪:‬‬
‫تظهر السهول الساحلية على طول سواحل الشرقية لشبه الجزيرة‬
‫ً‬
‫العربية مثل سهول اإلحساء بالسعودية مرورا بقطر واإلمارات العربية‬
‫ُ‬
‫املتحدة حتى الوصول إلى سلطنة عمان وإن كانت تضيق في سلطنة‬
‫عمان بسبب سيادة السالسل الجبلية وخاصة منطقة الرأس األخضر‪.‬‬
 ‫تابع‪ -‬السهول الساحلية ‪:‬‬
‫وتتميز السهول في تلك املنطقة بكونها سهوأل رملية منخفضة وتظهر فيها‬
‫السبخات وتتخللها العديد من التالل والكثبان الرملية‪ ،‬وتكمن أهميتها في وفرة‬
‫البترول والغاز الطبيعي ‪.‬‬
‫أما على طول السواحل الجنوبية لليمن تظهر السهول الساحلية الضيقة بسبب‬
‫ل‬ ‫ُ‬
‫امتداد الجبال على طول خليج عمان وعدن‪ ،‬كذلك تضيق السهو على امتداد‬
‫البحر األحمر القتراب جبال الحجاز وعسير مكونه سهال ضيقا يعرف بسهل‬
‫تهامة‪ ،‬وتكمن أهمية تلك السهول في نشأة املوانئ‪.‬‬

‫أما في منطقة بالد الشام فتمتد السهول الساحلية من سوريا‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫شماال حتى رفح في فلسطين جنوبا‪ ،‬وتظهر في سوريا سهول العلويين‬
‫والتي تتميز بالتربة الخصبة واعتدال املناخ ووفرة مياه‪ ،‬وتضيق السهول‬
‫الساحلية عند لبنان بسبب تقدم السالسل الجبلية نحو البحر‪.‬‬
 ‫‪ -‬السهول الساحلية في الجزء اإلفريقي‪:‬‬
‫تضيق على امتداد البحر األحمر القتراب الجبال‪ ،‬بينما تتسع على طول‬
‫البحر المتوسط ومنطقة شمال إفريقيا‪ ،‬مثل سهل مريوط بمصر وسهل الجفارة في‬
‫ليبيا‪ .‬بينما تضيق في الجزائر بسبب تقدم جبال أطلس نحو البحر مما قلل من‬
‫اتساعها‪.‬‬
‫كما تمتد السهول الساحلية على طول ساحل الوطن العربي على المحيط األطلسي‬
‫وخاصة قبالة موريتانيا وإن كانت تضيق قبالة الصحراء الكبرى والمغرب‪ ،‬ويتباين‬
‫امتداد تلك السهول في األراضي من حوالي ‪ 350‬كم إلى ‪ 500‬م فقط‪ ،‬وتغلب عليه‬
‫التالل الرملية‪.‬‬
‫وعلى الرغم من تعدد أو انتشار السهول الساحلية في الوطن العربي إال أنها‬
‫تتفاوت في األهمية‪ ،‬وذلك بسبب‪:‬‬
‫‪ -1‬اختالف الظروف المناخية من منطقة إلى أخرى‬
‫‪ -2‬اختالف الثروات الطبيعية‬
‫‪-3‬مدى قدرة الدولة على االستفادة منها‬
‫‪-4‬اختالف العادات والتقاليد من دولة وأخرى‪.‬‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫حماضرات يف‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬

‫الفصل الثاني‬
‫البناء الجيولوجي وتضاريس الوطن العربي‬
‫‪2‬‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫تضاريس فلسطين‬
‫تضاريس الوطن العربي‬ ‫البناء الجيولوجي‬

‫السهول الساحلية والفيضية‬

‫الهضاب‬

‫املرتفعات الجبلية‬
 ‫ثانياً‪ :‬الهضاب في الوطن العربي‬

‫هضبة الشطوط‬ ‫هضبة بادية‬

‫الشام‬
‫هضبة امليزيتا‬
‫هضبة شبه الجزيرة‬
‫الهضبة األفريقية‬ ‫العربية‬
‫هضبة نجد‬

‫هضبة حضرموت‬
‫هضبة اليمن‬
 ‫تكون البحر األحمر‪.‬‬
‫الوطن العربي كان هضبة واحدة قبل ّ‬
‫تنتشر في الوطن العربي العديد من الهضاب وهي على النحو التالي‪:‬‬

‫أوالً‪ :‬الهضاب في القسم األسيوي‬

‫❖ هضبة شبه الجزيرة العربية‪ :‬وتسمى بالهضبة الشرقية‪ ،‬وتعتبر من أهم مظاهر السطح في‬
‫الوطن العربي‪،‬‬
‫▪ تمتد من ساحل الخليج العربي شرقاً إلى ساحل البحر األحمر غربا‪ ،‬ومن جبال طوروس‬
‫شمالً حتى خليج ُعمان وعدن جنوباً‪.‬‬

‫وتتميز الهضبة الشرقية بالعديد من الخصائص منها‪:‬‬

‫‪ ‬تقطع الهضبة العديد من األودية الموسمية والتي غالبًاُ ما ترتبط باألمطار الشتوية وبعضها‬
‫يغذي نهر الفرات‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز تلك الهضبة باالنحدار من الجنوب الغربي إلى الشمال الشرقي‪ ،‬وأقصى ارتفاع لها‬
‫في منطقة الجنوب خاصة منطقة اليمن‪ ،‬وتنتشر فيها الكثير من الجبال المرتفعة‪ ،‬مثل‬
‫الحجاز وعسير‪.‬‬
‫‪ ‬كما تضم الهضبة الشرقية للوطن العربي العديد من الصحاري التي تأثرت بعوامل التعرية‬
‫الهوائية والمائية مثل صحراء النفوذ وصحراء الربع الخالي وصحراء الدهناء ًوالنقب‬
‫وغالبيتها صحاريً رملية وبعضها صخرية صعبة الحركة‪.‬‬
 ‫▪ وتضم عدة هضاب‪:‬‬
‫أ‪ -‬هضبة نجد‪:‬‬
‫ق‬
‫‪ -‬تقع وسط شبه الجزيرة العربية‪ ،‬ويحدها من الغرب جبال الحجاز ومن الشر ً‬
‫صحراء الدهناء ومن الجنوب الربع الخالي ومن الشمال صحراء النفوذ‪ ،‬ومن‬
‫خصائصها‪:‬‬
‫▪ متوسط ارتفاعها حوالي ‪900‬م‪ ،‬وهي أكثر ارتفاعاً من هضبة بادية الشام‪.‬‬
‫▪ تنحدر من الغرب نحو الشرقً وتضم العديد من الجبال مثل جبل شمر‪.‬‬
‫▪ تخترقها العديد من الوديان الجافة والواحات الخضراء والعديد من الهضاب المحلية‬
‫الصغيرة كهضبة عسير والحجاز‪.‬‬
‫موت‪:‬‬ ‫ب‪-‬هضبة حضر‬
‫تقع جنوب شبه الجزيرة العربية‪ ،‬وتطل على خليج عدن‪ ،‬وتضم العديد من األودية‬
‫الموسمية الهامة ذات التصريف الداخلي والخارجي والتي يصل بعضها إلى‬
‫الربع الخالي عن‬
‫الخليج‪ ،‬وتتسمم بشدة تضرسها ووعورة سطحها‪ ،‬تفصلها صحراء ً‬
‫هضبة نجد‪.‬‬
‫ج‪ -‬هضبة اليمن‪ :‬وهي هضبة بركانية مرتفعة تقع‬
‫العربية‪ ،‬حيث‬
‫في الركن الجنوبي الغربي لهضبة الجزيرة ً‬
‫تطل على مضيق باب المندب‪ ،‬وخليج عدن‪.‬‬

‫د‪ -‬هضبة بالد الشام‪ ،‬وتقع في الجهة الشمالية لشبه‬

‫الجزيرة العربية‪ ،‬وتنحصر بين الجبال الساحلية جهة‬
‫الغرب والشمال وسهول العراق شرقا وصحراء النف ًوذ في‬
‫ق ًوإن‬
‫الجنوب‪ ،‬وتنحدر تلك الهضبة من الغرب للشر ً‬
‫كانت تنحدر نحو الغرب في فلسطين وتصل مساحتها‬
‫حوالي ‪518‬ألف كم‪.2‬‬
‫المالمح التضاريسية للوطن العربي‬
 ‫ثانياً‪ :‬الهضاب في القسم اإلفريقي‬
‫تعتبر الهضبة الغربية أبرز المالمح الجغرافية في الجزء اإلفريقي من‬
‫الوطن العربي‪ ،‬وتشكل جزءاً كبي اًر من مساحة الوطن العربي‪ ،‬وتمتد بشكل طولي من‬
‫الشمال للجنوب بطول حوالي ‪2000‬كم‪ ،‬ومن الشرقً للغرب بطول حوالي ‪5000‬كم‪،‬‬
‫تشترك فيها غالبية الدول العربية اإلفريقية من مصر حتى موريتانيا‪.‬‬
‫ومن أهم مميزاتها‪:‬‬
‫‪ ‬أنها تنحدر تدريجيا من الجنوب نحو الشمال وتختلف من مكان آلخر في سرعة‬
‫النحدار وخاصة في منطقة ليبيا حيث تنحدر الهضبة باتجاه البحر يسير بشكل‬
‫كبير‪.‬‬
‫‪ ‬وتضم تلك الهضبة العديد من األحواض والمنخفضات الناتجة عن التعرية الهوائية‬
‫ومن أهمها منخفض وادي النيل ومنخفض القطارة بمصر ومنخفض الدناقل‬
‫بالسودان ومنخفض الفزان بليبيا ومنخفض بسكرة عند الجزائر وحوض تاوديني‬
‫عند موريتانيا‪.‬‬
‫‪ ‬تنتشر العديد من األودية واألنهار مثل نهر النيل ووادي العالقي في مصر ووادي‬
‫الفارغ في ليبيا ووادي ملغير وزير ودراع في المغرب‪.‬‬
‫‪ ‬انتشار الصحراء الحصوية والصخرية والرملية كبحر الرمال العظيم بين مصر‬
‫وليبيا‪.‬‬
‫هضبة الشطوط‬

‫هضبة نجد‬
‫ويمكن توضيح أهم الهضاب في الجزء اإلفريقي على النحو التالي‬
‫أ‪ -‬هضبة الشطوط‪:‬‬
‫حيث تنحصر بين كل من أطلس التل والصحراء شمال الصحراء الكبرى‪،‬‬
‫وهي تأخذ شكل المثلث ويصل متوسط ارتفاعها حوالي ‪ 3280‬قدم‪ ،‬وينخفض‬
‫سطحها كلما اتجهنا نحو الشرق‪ ،‬ويرجع اسمها إلى انتشار الشطوط ًوهي‬
‫بحيرات ملحية التي تنتشر في المنطقة‪ ،‬تجف مياهها صيفا‪ ،‬وتتحول لسبخات‬
‫مالحة‪ ،‬وأكبر الشطوط في المكان هو الشط الشرقي الكبير‪.‬‬

‫ب‪ -‬هضبة الميزيتا المراكشية‪:‬‬

‫وهيًتقعًبينًكلًمنًأطلس العظمى وأطلس الوسطى والحوض األعلى‬
‫واألوسط‪ ،‬وهيًهضبةًمتوسطةًالرتفاعًوتأثرتًبشكلًكبيرًبعواملًالتعريةً‬
‫وخاصةًاألمطارًوالرياحًالجافةًالصحراوية‪.‬‬
‫كماًتنتشرًفيًالجزءًاإلفريقيًالعديدًمنًالهضابًالداخليةًوهيًأقلًحجماًمثلً‬
‫هضبةًتاسيلي فيًالجزائرًوالتيًتضمًالعيدًمنًالكتلًالجبلًمثلًجبلًاألحجارً‬
‫أوًالهقارًوهضبةًتبستي جنوبًليبيا‪.‬‬
‫ثالثاً‪ :‬السالسل الجبلية في الوطن العربي‪:‬‬
‫تنتشر السالسل الجبلية في الوطن العربي على األطراف‬
‫وتتميز بأنها سالسل منفردة(متفرقة) تأثرت بعوامل التعرية والتي حولتها‬
‫إلى كتل جبلية منفردة ويمكن توزيعها على النحو اآلتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬السالسل الجبلية في آسيا‪.‬‬
‫ي من الوطن العربي العديد من الجبال منها‪:‬‬ ‫تنتشر في القسم األسيو ً‬
‫‪ -‬سلسلة جبال زاجروس‪ :‬والتي تمتد على طول الضفة الشرقية للخليج العربي‬
‫ناحية إيران وتقع ضمن إقليم عربستان المحتل من جهة إيران‪.‬‬
‫‪ -‬سلسلة جبال طوروس‪ :‬تمتد على الحدود السورية العراقية مع تركيا‪.‬‬
‫‪ -‬جبال الحجاز والعسير‪( :‬انكسارية) وتمتد هذه السلسلة الجبلية على طول‬
‫الساحل الشرقي للبحر األحمر ضمن األراضي السعودية واليمنية‪ً ،‬ومن‬
‫امتداداتها جبال الشراة ومدين وجبل النبي شعيب‪ ،‬وتتخلل تلك السالسل‬
‫الجبلية العديد من المجاريً المائية التي تتجه نحو البحر األحمر ًوالسهول‬
‫الخلفية للجبال‪.‬‬
‫‪ -‬مرتفعات بالد الشام‪ :‬وتنتشر العديد من السالسل الجبلية‬
‫ومن أهمها‪:‬‬
‫• في سوريا تنتشر على طول الساحل سلسلة جبال الالذقية‬
‫وجبال األمانوس على الحدود مع تركيا ضمن لواء‬
‫السكندرونة‪.‬‬
‫• الجبال الغربية والشرقية للبنان‪ ،‬وإن كانت أكثر ارتفاعاً من‬
‫جبال سوريا‪.‬‬
‫• سلسلة جبال فلسطين إلى الجنوب من جبال لبنان‪ ،‬وتعتبر‬
‫امتداد لجبال عامل اللبنانية‪ ،‬وتمتد من الشمال إلى الجنوب‬
‫ومن أهمها جبال الجليل األعلى وخاصة جبل الجرمق‬
‫(‪1208‬م)‪ ،‬وقد كان لمتداد تلك الجبال من الشمال‬
‫للجنوب األثر الكبير في كمية األمطار السنوية‪.‬‬
 ‫أ‪ -‬سلسلة الجبال في القسم اإلفريقي‬
‫تنتشر في القسم اإلفريقي من الوطن العربي‬
‫العديد من السالسل الجبلية والتي يمكن‬
‫توضيحها على النحو التالي‪:‬‬
‫‪‬تظهر سالسل البحر األحمر على طول‬
‫الحدود المصرية والسودانية‪ ،‬وهي جبال‬
‫انكسارية‪ ،‬كما تظهر جبال سيناء‪ ،‬مثل‬
‫جبل كاترين وسيناء وواسط‪.‬‬
‫قرب خليج‬
‫‪‬سلسلة الجبل األخضر في ليبيا ً‬
‫سرت‪ ،‬وتكثر في ليبيا التالل الرملية وتخلو‬
‫من الجبال في الوسط‪.‬‬
‫❖ جبل الشعانبي بارتفاع حوالي ‪1544‬م يظهر في‬
‫تونس‪.‬‬

‫❖ سلسلة جبال أطلس وهي من أشهر السالسل الجبلية‬

‫في شمال إفريقيا‪ ،‬والتي تمتد من الجزائر حتى‬
‫المغرب العربي‪ ،‬وتنقسم تلك السلسلة إلى العديد من‬
‫المسميات مثل‪ :‬جبال أطلس التل وأطلس الريف‬
‫وأطلس الصحراء‪ ،‬وتضم بداخلها العديد من الهضاب‬
‫المتوسطة الرتفاع‪.‬‬
‫‪‬سلسلة جبال تاسيلي تظهر على حدود الجزائر مع ليبيا‪،‬‬
‫وهضبة األحجار جنوب الجزائر‪ ،‬ومرتفعات تبستي جنوب‬
‫ليبيا‪ ،‬ومرتفعات دار فور غرب السودان‪.‬‬
 ‫الواحات والمنخفضات‬
‫تنتشر في الوطن العربي العديد من المنخفضات والتي تشكلت‬
‫نتيجة حركات التوائية وعوامل تعرية هوائية قديمة‪ ،‬وقد تحول بعضها إلى‬
‫واحات زراعية لظروف خاصة بها‪ ،‬ومن األمثلة على ذلك‪ :‬منخفض‬
‫الدناقل بين السودان وأثيوبيا‪ ،‬ومنخفض القطارة وواري الريان ووادي‬
‫النطرون وواحة سيوه والفيوم والبحرية والخارجة والداخلة بمصر‪ ،‬وواحة‬
‫الكفرة بليبيا‪ ،‬وغالبا ما تستخدم تلك المنخفضات في الزراعة لتوفر المياه‬
‫فيها‪.‬‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫محاضرات في‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل الثالث‬

‫مناخ الوطن العربي (‪)1‬‬

‫العوامل املؤثرة في مناخ الوطن العربي‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
‫املناخ ‪ :‬حالة الجو العامة ملنطقة جغرافية كبيرة (إقليم)‪ ،‬لفترة‬
‫زمنية طويلة ال تقل عن ‪ 35‬سنة‪ ،‬وهي حالة (ثابتة)‪ .‬تتم فيها‬
‫دراسة عناصر املناخ كالحرارة والرطوبة واألمطار واإلشعاع الشمس ي‬
‫بصورة تراكمية‬
‫ً‬
‫الطقس ‪ :‬حالة الجو خالل فترة قصيرة جدا (يوم أو عدة‬
‫أيام)‪ ،‬وملنطقة محدودة‪ ،‬وهي حالة (متغيرة) من وقت آلخر‪.‬‬
‫ويتم فيه دراسة ذات العناصر ولكن بهدف االحتياجات اليومية‬
‫املحلية‪.‬‬
‫العوامل المؤثرة‬
‫في مناخ الوطن‬
‫العربي‬
 ‫العوامل املؤثرة في املناخ‬

‫توزيع مراكز‬
‫التضاريس‬ ‫توزيع اليابس واملاء‬ ‫املوقع الفلكي‬
‫الضغط الجوي‬
 ‫املوقع الفلكي‬
‫يمتد الوطن العربي بين دو ائر العرض (‪2‬ج ‪37-‬ش)‬ ‫•‬
 ‫املوقع الفلكي‬
‫• يترتب على املوقع الفلكي‪:‬‬
‫أنه يجمع بين أكثر من نظام مناخي‪ ،‬االستوائي واملداري والصحراوي واملعتدل‬ ‫•‬
‫الدفيء (البحراملتوسط)‬

‫تباين في معدالت الهطول املطري ودرجات الحرارة‪ ،‬بما ينعكس على اإلنتاج الزراعي‬ ‫•‬
‫والحيواني‪.‬‬

‫غالبية الوطن العربي يقع ضمن املناطق الحارة سواء االستوائية أو املدارية حيث‬ ‫•‬
‫تغطي الصحراء معظم أراض ي الوطن العربي‬
 ‫توزيع اليابس واملاء‬

‫‪ -‬تحيط املياه بالوطن العربي من ثالثة جهات أساسية‪ ،‬لكن تأثيرها ضعيف‪.‬‬
‫‪ -‬تتوغل أذرع مائية عمق الوطن العربي‪ ،‬كالبحراألحمر والخليج العربي‬
‫‪ -‬تعمل املسطحات املائية على تلطيف درجة الحرارة على السواحل‪.‬‬
‫‪ -‬بينما ترتفع درجة الحرارة بشكل ملحوظ في الداخل لسيادة الصحراء‬
‫‪ -‬تتعرض أراض ي الوطن العربي لتأثير الكتل الهوائية القارية الباردة في فصل الشتاء‬
‫القادمة من اليابس األوربي واآلسيوي‪،‬‬
‫‪ -‬والكتل الهوائية املدارية الحارة في فصل الصيف القادمة من جنوب آسيا‬
 ‫تتفاوت املسطحات املائية في قدرتها على التأثرأو تلطيف درجة الحرارة‪:‬‬
‫البحر املتوسط فقدرته على تلطيف سواحل شمال إفريقيا محدودة لوجود جبال أطلس‪ ،‬بينما‬ ‫•‬
‫تزيد قدرته على تلطيف سواحل بالد الشام وخاصة فلسطين‪ ،‬لخلو الساحل من السالسل‬
‫الجبلية بشكل كبير ‪.‬‬
‫يساهم الخليج العربي في ارتفاع معدالت الرطوبة النسبية‪ ،‬دون تلطيف درجات الحرارة‪.‬‬ ‫•‬
‫ً‬
‫أما البحراألحمر فقدرته على تلطيف السواحل قليلة جدا‪ ،‬لصغرحجمه‪ ،‬واحاطته بالجبال من‬ ‫•‬
‫الشرق والغرب‪.‬‬
‫املحيطين األطلس ي والهندي رغم اتساعهما إال أنهما يقعان على أطراف الوطن العربي مما‬ ‫•‬
‫يقلل من تأثيرهما‪.‬‬
‫يعمل تياركناريا البارد على خفض درجات الحرارة على السواحل املغربية‪ ،‬ويقلل من فرص‬ ‫•‬
‫التساقط‪.‬‬
‫املسطحات البحرية التي تحيط بالوطن العربي‬
 ‫توزيع مراكزالضغوط الجوية‬
‫الضغط الجوي املرتفع األزوري والذي يتمركز فوق جزر األزور في املحيط‬
‫األطلس ي مقابل البحر املتوسط‪ ،‬ويؤثر هذا املرتفع في مناخ حوض البحر‬
‫ً‬
‫وشتاء‪ ،‬حيث يمنع دخول الكتل الهوائية صيفا ويسمح بها في‬ ‫املتوسط صيفا‬
‫فصل الشتاء‬
‫الضغط الجوي املنخفض في حوض البحر املتوسط في فصل الشتاء والذي‬
‫يساهم في تكون وتعمق املنخفضات الجوية التي تمر باملنطقة وخاصة في فصل‬
‫الشتاء‪.‬‬
‫الضغط الجوي املرتفع في الشتاء واملنخفض في الصيف غرب آسيا (الجزيرة‬
‫العربية) وشمال أفريقيا‪ ،‬ويطلق عليه (األفروآسيوي)‪ ،‬يسمح بسقوط األمطار في‬
‫فصل الصيف فوق اليمن وسلطنة ُعمان والسودان ‪.‬‬
 ‫تابع ‪ -‬توزيع مراكزالضغوط الجوية‬

‫ً‬ ‫• الضغط الجوي املنخفض ً‬

‫شتاء واملرتفع صيفا فوق املحيط الهندي‪،‬‬
‫يعمل على سقوط األمطار املوسمية فوق منطقة الخليج العربي والسودان‬
‫واليمن‪.‬‬

‫• الضغط الجوي املنخفض االستوائي‪ :‬حيث ينشط خالل فصل الصيف‬

‫ً‬
‫ويمتد تأثيره لدائرة عرض ‪ 15‬شماال‪ ،‬ويعمل على جذب الرياح املوسمية‬
‫الحارة القادمة من املحيط الهندي واألطلس ي واملحملة ببخار املاء مما يسبب‬
‫سقوط األمطار املوسمية على األطراف الجنوبية للوطن العربي كالسودان‬
‫وموريتانيا واليمن‪.‬‬
 ‫التضاريس‬
‫• اتجاه التضاريس تزيد كمية األمطار علي السفوح الجبلية املواجهة للرياح‬
‫الرطبة وتقل األمطار في سفوح ظل املطر‪.‬‬
‫ً‬
‫• تعمل الجبال على منع توغل املؤثرات البحرية صيفا‪ ،‬مما يقلل أثر البحر في‬
‫تلطيف درجة الحرارة‪ ،‬حيث ترتفع الحرارة في املناطق الداخلية (ظل املطر)‪.‬‬

‫ومن األمثلة ‪:‬‬

‫• جبال الحجاز وعسير على السواحل الشرقية للبحر األحمر‬
‫• جبال لبنان وفلسطين شرق البحر املتوسط‬
‫• جبال أطلس في منطقة الجزائر واملغرب ‪.‬‬
 ‫تابع‪ -‬التضاريس‬
‫عند اصطدام الرياح بالتضاريس تزيد سرعتها وترتفع ألعلى فتتكاثف الرطوبة‬ ‫•‬
‫وتسقط األمطار (األمطار التضاريسية)‪.‬‬
‫ً‬
‫غالبا ما تكتس ي املرتفعات بالثلوج خالل الشتاء مثل مرتفعات لبنان وسوريا واألردن‬ ‫•‬
‫وفلسطين ومرتفعات العراق مع تركيا‪.‬‬
‫• تنخفض درجة الحرارة باالرتفاع بمعدل ‪ 6.5‬درجة ‪/‬كم‪ ،‬مما يساعد على انخفاض‬
‫ً‬
‫درجة الحرارة شتاء واعتدالها صيفا‪.‬‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫محاضرات في‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬

‫الفصل الثالث‬

‫مناخ الوطن العربي‬

‫عناصراملناخ واألقاليم املناخية في الوطن العربي‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
‫عناصر املناخ يف‬
‫الوطن العربي‬
 ‫الحرارة‬
‫ً‬
‫وتتباين درجة الحرارة في الوطن العربي مكانيا وزمانيا وفق ما يلي‪:‬‬
‫• التباين املكاني حيث تتباين درجة الحرارة بين املناطق الساحلية والداخلية‪ ،‬ترتفع في‬
‫املناطق الداخلية لبعدها عن املسطحات املائية والخلو من الغطاء النباتي‪،‬‬
‫• مثال‪ :‬مدينة غزة الساحلية (‪0 27‬م)‪ ،‬والخليل الداخلية (‪0 24‬م)‪ ،‬ومدينة أريحا‬
‫الغورية (‪0 31‬م)‪.‬‬

‫مكانيا تبدأ درجات الحرارة باالنخفاض التدريجي باالتجاه من الجنوب نحو الشمال‬ ‫•‬
‫في الجزء اإلفريقي‪ ،‬حيث نقترب من املؤثرات البحرية‪.‬‬
‫ً‬
‫والعكس في الجزء األسيوي حيث ترتفع درجات الحرارة بالتوغل شماال في قلب‬ ‫•‬
‫صحراء الربع الخالي‪ ،‬وقد سجل أعلى درجة حرارة في عين صالح جنوب الجزائر ووسط‬
‫العراق ‪.‬‬
 ‫تابع‪ -‬الحرارة‬
‫• تعاني املدن الساحلية من ارتفاع الرطوبة عكس املدن الداخلية‪،‬‬
‫وتعتبر الرطوبة من أسباب الشعور بالضيق وقلة العمل‪.‬‬
‫ً‬
‫• زمانيا تختلف درجة الحرارة باختالف الفصول األربعة‪ ،‬حيث‬
‫تنخفض درجات الحرارة ً‬
‫شتاء‪ ،‬وترتفع صيفا‬
‫ً‬ ‫مثال‪ :‬مدينة اإلسكندرية‪0 14.4( ،‬م) ً‬
‫شتاء‪ ،‬و (‪0 25‬م) صيفا‪.‬‬
 ‫الرياح‬
‫• الرياح الغربية العكسية‪ :‬تؤثر على بالد الشام وسواحل املغرب العربي خالل الشتاء‪،‬‬
‫وتتسبب بسقوط األمطار الغزيرة‬
‫• الرياح الشرقية والشمالية الشرقية (القطبية)‪ :‬وهي رياح جافة باردة قادمة من‬
‫املناطق القارية وتهب خالل الشتاء وتساهم في انخفاض درجات الحرارة‬
‫ً‬
‫• الرياح التجارية‪ :‬هي أكثر استمرارية وثباتا في هبوبها‪ ،‬ولها دور واضح في تسيير السفن‬
‫الشراعية‪ ،‬وتعمل على تلطيف درجات الحرارة على سواحل البحر املتوسط معظم أيام‬
‫السنة‪ ،‬وتتسبب بسقوط األمطار شرق السودان وشرق الجزيرة العربية شتاء‪.‬‬
‫ً‬
‫• الرياح املوسمية‪ :‬تهب صيفا من فوق املحيط الهندي وتسقط أمطارها الغزيرة على‬
‫جنوب الوطن العربي خاصة اليمن‪ ،‬بينما تكون جافة خالل فصل الشتاء لهبوبها من‬
‫فوق اليابس‪.‬‬
 ‫تابع ‪ :‬الرياح‬
‫الرياح املحلية‪ :‬وتهب لفترات محددة في مناطق محددة من سطح األرض‪ ،‬ومن خصائصها ‪:‬‬
‫‪ -1‬أنها رياح حارة ومثيرة للغبار‪ -2 .‬وتؤدي إلى حجب الرؤيا مما يعطل حركة النقل في املوانئ واملطارات‬
‫واغالق الطرق الصحراوية‪ -3 .‬وقد تصيب اإلنسان بضيق التنفس‪ ،‬ولهذا فهي رياح ضارة ‪.‬ومن أبرز‬
‫أنواعها‪:‬‬
‫ً‬
‫• رياح الخماسين في فصل الربيع وتهب من الصحراء الكبرى شمال إفريقيا مرورا بمصر‬
‫ثم فلسطين وتنتهي ببالد الشام‪.‬‬
‫• رياح السموم‪ :‬وتمر فوق الجزيرة العربية بشكل أساس ي‪ ،‬خالل فصل الربيع كمقدمة‬
‫للمنخفضات وتحجب الرؤيا في منطقة شبه الجزيرة العربية لعدة أيام‪ ،‬ويطلق عليها‬
‫اسم (الطوز) في الكويت والعراق‪ ،‬والهبوب في السودان‪.‬‬
‫• رياح السيريكو والسوالنو والتي تتحرك من املغرب العربي باتجاه وسط وجنوب غرب‬
‫قارة أوروبا وهي رياح حارة جافة تتحول إلى رياح رطبة عند عبورها البحر املتوسط‪.‬‬
 ‫األمطار‬
‫تختلف كمية التساقط من مكان آلخر‪.‬‬
‫ويمكن التميزبين ثالثة أنظمة للمطرفي الوطن العربي‪:‬‬
‫• نظام املطرالشتوي‪ :‬ويظهر في منطقة بالد الشام والساحل الجنوبي للبحر املتوسط‬
‫وأطراف من ساحل خليج ُعمان‪،‬‬
‫• ويتميز بالدفء امللموس مع هطول كبير لألمطار ‪ ،‬مع تراجع كميات األمطار باالبتعاد‬
‫عن البحر بسبب تراجع كمية بخار املاء‪.‬‬
‫• نظام املطر املوسمي (املداري)‪ :‬ويسود جنوب السودان وأجزاء من جنوب وغرب‬
‫اليمن‪ ،‬ويتميز باألمطار الصيفية والتي تسبب فيضانات في كثير من األحيان وترتبط‬
‫بشكل أساس ي بالرياح املوسمية الرطبة‪.‬‬
‫• النظام الصحراوي‪ :‬ويسود في أجزاء كبيرة من الوطن العربي‪ ،‬خاصة وأن الصحراء‬
‫تسيطر على مساحات واسعة من الوطن العربي مثل الصحراء الكبرى وشبه الجزيرة‬
‫العربية‪.‬‬
‫نظم األمطارفي الوطن العربي‬
‫األقاليم المناخية‬
‫في‬
‫الوطن العربي‬
 ‫• إقليم املناخ الصحراوي‪ :‬يغطي (‪ )% 80‬من مساحة الوطن العربي ‪.‬‬
‫• ويشمل هذا اإلقليم غالبية دول شمال إفريقيا باستثناء املناطق الساحلية منها‪ ،‬كما‬
‫يغطي غالبية شبه الجزيرة العربية ومنطقة القرن اإلفريقي وأجزاء كبيرة من السودان‪.‬‬
‫ويتسم بالجفاف وارتفاع درجات الحرارة وندرة األمطار السنوية‪ ،‬ال تتعدى ‪ 15‬سم‪ ،‬األمطار‬ ‫•‬
‫فجائية تتسبب بسيول جارفة‪ ،‬ما يزيد من معدالت التبخر وتنخفض معدالت الرطوبة‬
‫النسبية إلى ‪ ....%2‬وبالتالي ال يمكن االعتماد على مياه األمطار في النشاط الزراعي‪.‬‬
‫• إقليم البحراملتوسط‪ :‬يظهر على هيئة شريط على طول سواحل البحر املتوسط‪،‬‬
‫ويشمل السهول الساحلية والسفوح الغربية ملرتفعات الشام‪ ،‬وسواحل شمال إفريقيا‪.‬‬
‫يتميز فصل الشتاء بالدفء وسقوط األمطار بسبب الرياح الجنوبية الغربية العكسية‪ ،‬كمية‬ ‫•‬
‫األمطار نحو ‪ 65‬سم‪ ،‬بما يساهم في قيام نشاط زراعي جيد‪ ،‬وتتسم بالتذبذب السنوي في‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الكمية واملواعيد‪ ،‬أما الصيف فيكون جافا وحارا‪.‬‬
‫• إقليم املناخ املداري‪ :‬ويظهر في مناطق محدودة من جنوب السودان وأجزاء‬
‫من اليمن وسلطنة ُعمان‪ ،‬ويتميز هذا اإلقليم باألمطار املوسمية الصيفية‬
‫(‪ 80‬سم)‪ ،‬وارتفاع الحرارة معظم السنة‪ ،‬وتصل متوسطات الحرارة إلي أعلي‬
‫درجاتها في أشهر الجفاف‪ ،‬بينما تبلغ أدناها في أشهر املطر‪ ،‬حيث يعمل‬
‫املطر على تلطيف حرارة الجو‪.‬‬
‫• إقليم املناخ االستوائي‪ :‬ضمن منطقة محدودة من الوطن العربي وخاصة‬
‫جنوب الصومال وأقص ى جنوب السودان إلى جانب دولة جزر القمر‬
‫الواقعة في املحيط الهندي‪ ،‬أمطارها طول العام (أمطار التصعيد)‪ ،‬ودرجات‬
‫الحرارة مرتفعة طول العام‪.‬‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫محاضرات في‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل الرابع‬

‫املوارد الطبيعية في الوطن العربي (‪)1‬‬

‫(التربة والنبات الطبيعي)‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫ت‬‫ل‬
‫ا ربة ي ا و ن‬
‫ب‬
‫ا ري‬‫ع‬‫ل‬
 ‫مفهوم التربة‬
‫هي "الطبقة السطحية الرقيقة املفككة من سطح الرض‬
‫الصالحة لنمو النباتات والتي تضرب فيها النباتات جذورها‬
‫لتحصل على غذائها"‬

‫" كائن حي في تطور دائم وقد نتجت عن عمليات ميكانيكية‬

‫وتفاعالت كيميائية وحيوية بين الغلفة الرئيسية الربعة«‬
‫عناصر أساسية هي الهواء واملاء واملواد العضوية واملواد املعدنية‬
 ‫العوامل املؤثرة في تكوين التربة‬

‫اإلنسان‬ ‫التضاريس‬ ‫النبات والحيوان‬ ‫املناخ‬ ‫تأثيرالصخرالم‬

 ‫تأثيرالصخرالم‬
‫• التربة انعكاس واضح للصخور الساس املكونة لها‪ ،‬فالتربة الرملية هي نتاج لصخر‬
‫رملي‬
‫• التربة الناتجة عن تفكك الصخور النارية تعد غنية باملواد املعدنية‪ ،‬أما الناتجة عن‬
‫الصخور الرسوبية (الرملية) تعد فقيرة باملواد العضوية‬
‫املناخ‬
‫• الحرارة ‪ :‬تؤثر الحرارة في تكون التربة وتغير خصائصها‬
‫✓ تعمل على تفكك وتكسر الصخور‬
‫✓ تحلل املواد العضوية واملعدنية‬
‫تسبب الحرارة الشديدة جفاف التربة‪ ،‬وهالك النباتات‪ ،‬وتنشط عوامل التعرية‪.‬‬ ‫✓‬
‫• المطار‪ :‬إذابة الصخور الرسوبية خاصة الجيرية وظهور الكهوف‬
‫✓ جرف التربة من املناطق املرتفعة وتترسب في املناطق املنخفضة‬
‫✓ تكرار تجمد املياه في الشقوق باملاء يفتت الصخور ويشكل التربة‬
‫• الرياح‪ :‬عامل نحت ونقل وإرساب‪ ( ،‬املنخفضات – الكثبان الرملية‪)..‬‬
 ‫النبات والحيوان‬
‫‪ -‬النباتات هي أساس املواد العضوية ووجودها أساس قوة وخصوبة التربة‬
‫‪ -‬تعمل على تثبيت التربة ومنع انجرافها ‪ ،‬وتحافظ على رطوبتها‬
‫‪ -‬الحيوانات‪ :‬تعمل على تفكك التربة ‪ ( ،‬الحيوانات الحفارة والديدان)‬
‫‪ -‬مخلفاتها تساهم في خصوبة التربة‬
‫التضاريس‬
‫‪ -‬السفوح الجبلية املرتفعة تتعرض لالنجراف بشكل مستمر مما يقلل خصوبتها‪ ،‬وتزيد‬
‫من شدة المطار وقوتها ‪ ،‬وقلة الغطاء النباتي‬
‫اإلنسان‬
‫‪ -‬له دور في تغيير خصائص التربة من خالل‪:‬‬
‫‪ -‬الزراعة الكثيفة ‪ -‬إزالة الغطاء النباتي ‪ -‬التلوث البيئي الناتج عن النشطة البشرية ‪-‬‬
‫الزحف العمراني‬
 ‫أنواع التربة في الوطن العربي‬

‫الرملية‬

‫الراندزيتا‬ ‫الفيضية‬

‫البحراملتوسط‬ ‫االستبس‬

‫الصلصالية‬
 ‫أنواع التربة في الوطن العربي‬
‫‪ -‬التربة الرملية‪ :‬الكثر انتشارا ‪ ،‬حبيباتها ناعمة‪ ،‬تربة فقيرة‪ ،‬يمكن استصالحها‬
‫واستغاللها في الزراعة بإضافة املواد املعدنية والعضوية‪.‬‬
‫التربة الفيضية‪( :‬منقولة ) أفضل أنواع التربة وأكثرها خصوبة‪ ،‬الرتفاع نسبة املواد‬ ‫‪-‬‬
‫العضوية واملعدنية‪.‬‬
‫االستبس‪ :‬تظهر في املناطق متوسطة المطار‪ ،‬يمكن استخدامها في الزراعة إذا‬ ‫‪-‬‬
‫توفرت املياه واملواد العضوية ‪.‬‬
‫تربة الصلصالية (السفانا) ‪ :‬غنية باملواد العضوية واملعدنية‪ ،‬صالحة للزراعة (‬ ‫‪-‬‬
‫لونها أسود) تظهر في (السودان)‬
‫تربة البحر املتوسط (التيراروزا) ‪ :‬غنية بأكسيد الحديد ‪ ،‬تسمى بالتربة الحمراء‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫صالحة للزراعة بإضافة املخصبات وخاصة املواد العضوية‪.‬‬
‫تربة الراندازينا ‪:‬ذات أصل جبري وهي فقيرة للمواد العضوية وهي غير صالحة‬ ‫‪-‬‬
‫للزراعة‪ ،‬وتحتاج ملخصبات بدرجة عالية‪ ،‬وتنتشر في فلسطين‬
‫تربة البحراملتوسط‬ ‫التربة الفيضية‬ ‫التربة الرملية‬

‫أنواع التربة‬

‫تربة الصلصالية (السفانا)‬ ‫تربة الراندازينا‬

 ‫النناتات‬
‫ي‬‫ف‬
‫ب‬ ‫ل‬ ‫ط‬
‫ا و ن ا عري‬ ‫ل‬
 ‫أنواع النباتات في الوطن العربي‬
‫‪-‬‬
‫النباتات الصحراوية‬

‫غابات وأحراج البحر‬ ‫حشائش االستبس‬

‫املتوسط‬

‫الغابات االستوائية‬ ‫حشائش السافانا‬

 ‫أنواع االنباتات في الوطن العربي‬
‫النباتات الصحراوية‪ :‬الكثر انتشارا ‪ ،‬تنتشر في (‪ )%80‬من مساحة الوطن العربي‪ ،‬نباتات مبعثرة‬ ‫•‬
‫(متفرقة)‪ ،‬وتتميز بالقصر وجذورها متعمقة للوصول إلى الرطوبة وأوراقها أبرية مغلقة ‪.‬‬
‫حشائش االستبس‪( :‬حشائش معتدلة)‪ :‬تسود في منطقة السهوب (البراري) حيث كمية‬ ‫•‬
‫المطار قليلة‪( ،‬حشائش قصيرة) ‪ ،‬تتبع في نموها موسم المطار‪ ،‬ويظهر في منطقة انتقالية‬
‫شمالية ما بين بين إقليم الصحراء وإقليم البحر املتوسط‪ ،‬وجنوبية ما بين إقليم الصحراء وإقليم‬
‫حشائش السافانا‪.‬‬
‫السفانا(حشائش طويلة) (حشائش مدارية)‪ :‬تقع ضمن اإلقليم املوسمي‪ ،‬طولها (‪ 4-2‬متر)‪،‬‬ ‫•‬
‫ومن أمثلتها نباتات اليمن والسودان وسلطنة ُعمان‪.‬‬
‫إقليم الغابات (نباتات مدارية) ‪ :‬ينتشر ضمن املنطقة االستوائية في أقص ى جنوب الوطن‬ ‫•‬
‫العربي‪ ،‬نباتاته مرتفعة طويلة ‪ ،‬متشابكة الغصان‬
‫غابات وأحراج حوض البحراملتوسط ( شجيرات البحراملتوسط)‪ :‬نباتاته متنوعة ‪ ،‬تنمو في‬ ‫•‬
‫الجزاء الساحلية املطلة علي البحر املتوسط في جبال لبنان وجبال أطلس في بالد املغرب العربي‪،‬‬
‫ومرتفعات شمال العراق‪ ،‬ومن أبرز أشجارها البلوط والرز والصنوبر والخروب والزيتون‪.‬‬
‫نباتات صحراوية حشائش االستبس حشائش السافانا‬

‫غابات البحراملتوسط‬ ‫الغابات االستوائية‬

‫الغطاء النباتي في الوطن العربي‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد اللة‬
 ‫محاضرات في‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل الرابع‬

‫املوارد الطبيعية في الوطن العربي (‪)2‬‬

‫(املوارد املائية)‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫ل‬ ‫م‬‫ل‬
‫ا وارد امائية‬
‫ي‬‫ف‬
‫ب‬ ‫ل‬ ‫ط‬
‫ا و ن ا عري‬ ‫ل‬
 ‫دورة املياه‬
‫العالقة بين موارد املياه ( األمطار واملياه السطحية واألنهار واملياه الجوفية) عالقة‬
‫تكاملية‬
 ‫موارد املياه في الوطن العربي‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫• وتكمن أهمية املياه كونها أساسا للتنمية بكل جوانبها‪ ،‬ويمثل األمن املائي أساسا لألمن‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َ ْ َ َ ْ َ ُ َّ َ‬
‫الغذائي لقوله تعالى‪( :‬وجعلنا ِمن امل ِاء كل ش ي ٍء ح ٍي)‬
‫• ( ‪ ) 19‬دولة عربية تقع ضمن دائرة الفقر املائي‪ ،‬يقل نصيب الفرد من املياه سنويا عن‬
‫(‪1000‬م‪)3‬‬
‫موارد املياه في الوطن العربي‬
‫‪ -1‬األمطار‪ :‬تقسيم الوطن العربي من حيث موسم األمطارإلى ‪:‬‬
‫‪ -3‬مناطق أمطارها‬ ‫‪ -2‬مناطق أمطارها موسمية صيفية‬ ‫‪ -1‬مناطق أمطارها طوال العام‬
‫‪ -4‬ومناطق أمطارها نادرة‬ ‫شتوية‬
‫يقسم الوطن العربي من حيث كمية األمطار‪:‬‬
‫‪ -1‬مناطق تقل أمطارها عن ‪ 250‬ملم (الصحاري)‬
‫‪ -2‬مناطق أمطارها (‪ 500-250‬ملم) األطراف الشمالية لسوريا والعراق‬
‫‪-3‬مناطق أمطارها (‪1000 -500‬ملم) سواحل بالد الشام وسواحل املغرب العربي‬
‫‪ -4‬مناطق أمطارها تزيد عن ‪ 1000‬ملم املناطق التي تتلقى األمطار املوسمية‬
‫معدالت األمطارالسنوية في الوطن العربي‬
 ‫موارد املياه في الوطن العربي‬
‫‪ -2‬األنهار‬
‫ً‬
‫يعد الوطن العربي فقيرا في األنهاربسبب طبيعته الجافة‪،‬‬
‫معظم األنهار الكبيرة يمثل الوطن العربي نهاية لها‪ ،‬وال يتحكم في مصادرها (املنابع) كالنيل والفرات ودجلة‬
‫وجوبا وشبيلي‪.‬‬
‫• نهر النيل ويعد من أهم األنهار في الوطن العربي وأطول أنهار العالم‪ 6690( ،‬كم) يستمد مياهه من‬
‫هضبة الحبشة عبر نهرالنيل األزرق ومن هضبة البحيرات االستوائية عبر نهر النيل األبيض القادم من‬
‫بحيرة فكتوريا‪.‬‬
‫يعتبر شريان الحياة ملصر‪ ،‬فهو املصدر األساس ي لكافة األنشطة البشرية (الزراعة – الصناعة والخدمات‬
‫– النقل والتجارة ‪ -‬توليد الطاقة الكهربائية ‪ -‬الصيد والسياحة‪...‬الخ)‪.‬‬
‫ومجموع ما يصل من مياه النيل إلى أسوان بمصر حوالي ‪84‬مليار‬
‫• نهري دجلة والفرات ينبعان من هضبة أرمينيا (األناضول) على الحدود التركية‪ ،‬نهرالفرات ينتقل‬
‫إلى األراض ي السورية ثم العراقية‪ ،‬أما نهر دجلة فإنه يدخل العراق مباشرة ‪ ،‬أقيمت العديد من املشاريع‬
‫املائية عليهما لالستفادة منها في الزراعة ‪.‬‬
‫ويلتقي دجلة والفرات عند مدينة البصرة ضمن ما يعرف بشط العرب‪ ،‬وتنحصر بينهما األراض ي الزراعية‬
‫الهامة والتي تعتبر من أهم الترب الفيضية في الوطن العربي‪.‬‬
 ‫تابع‪ :‬موارد املياه في الوطن العربي‬
‫• نهرجوبا وشيبلي‪ :‬وينبعان من هضبة الحبشة‪ ،‬ويتجهان نحو املحيط الهندي ‪،‬‬
‫ً‬
‫ن‬
‫ويلتقيان معا إلى الجنوب من مقديشو ‪ ،‬ويكو نهر شيبلي سهل يعرف بسهل أوجادين‬

‫• نهراألردن ‪ ،‬وينبع من التقاء الروافد األساسية وهي (الحاصباني وبانياس والدان‬

‫ً‬
‫(القاض ي) ‪ ،‬يسير حتى يصب شمال البحر امليت مرورا ببحيرة طبريا ‪.‬‬

‫• كما تنتشر في الوطن العربي العديد من األنهار املحلية بعضها دائم الجريان وبعضها‬
‫موسمي الجريان (أودية) ‪ ،‬مثل‪ ( :‬نهر العاص ي في سوريا ونهر الليطاني في لبنان ونهر‬
‫امللوية وأم الربيع وسبو في بالد املغرب العربي)‪ ،‬وكلها تساهم في الزراعة وتغذية الخزان‬
‫الجوفي‪.‬‬
‫موارد املياه السطحية والجوفية في الوطن العربي‬
 ‫‪ -3‬املياه الجوفية‪:‬‬
‫تنقسم املياه الجوفية إلى قسمين ‪ ،‬أحدهما متجدد واآلخرغيرمتجدد‪.‬‬ ‫•‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫تدل الدراسات العلمية إلى أن املوارد الجوفية تشكل تقريبا ‪ %15‬من املوارد املائية املتاحة للوطن‬ ‫•‬
‫العربي ‪.‬‬
‫ً‬
‫تختلف كمية املياه الجوفية (املتجددة) تبعا ملعدالت تساقط األمطار‪ ،‬والبناء الجيولوجي في‬ ‫•‬
‫املنطقة ‪.‬‬
‫بشكل عام فإن غالبية الدول العربية تعتمد بشكل كبير على املياه الجوفية وخاصة املتجددة منها‪.‬‬ ‫•‬
‫أما األحواض الباطنية (غيراملتجددة) فتتركزبشكل أساس ي في‪:‬‬
‫✓ حوض العرق الشمالي جنوب جبال أطلس خاصة في الجزائر بكمية مخزون ‪ 1400‬مليار م‪3‬‬
‫✓ حوض النوبة ويضم مصر والسودان وليبيا بمخزون ‪ 7000‬مليار م‪3‬‬
‫✓ حوض الديس ي بين السعودية واألردن ومخزونه باألردن فقط ‪ 12‬مليار م‪3‬‬
‫• تعرضت املياه الجوفية للكثير من التدهور خالل العقود األخيرة بسبب‪-1 :‬تراجع األمطار ‪ -2‬الزيادة‬
‫السكانية ‪ -3‬بناء السدود على منابع األنهار ‪ ...‬مما أثر على جودة املياه الجوفية بشكل كبير‪.‬‬
 ‫مشكلة املياه بالوطن العربي‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬تراجع نصيب الفرد من املياه املتجددة سنويا‪ ،‬إلى ‪1057‬م‪ 3‬وهو يقل عن خط الفقر املائي والذي يصل‬
‫ً‬
‫ر‬ ‫ل‬
‫‪1200‬م‪ 3‬سنويا ‪ ،‬بينما في الدو األو وبية يصل إلى حوالي ‪7600‬م‪3‬‬
‫نتيجة عاملين أساسيين هما‪ -1 :‬الزيادة الكبيرة في أعداد السكان بالوطن العربي‬
‫‪ -2‬وسعي الدول املتحكمة في األنهار للسيطرة على نسبة أكبر من مياهها‬
‫‪-2‬مشكلة التلوث املائي‪:‬‬
‫التلوث البيولوجي نتيجة اختالطه بمياه الصرف الصحي والتي تحتوي على بكتيريا ومخلفات‬
‫عضوية تساهم في تلوث املياه السطحية واملياه الجوفية‪.‬‬
‫التلوث الكيميائي نتيجة وصول مركبات كيميائية كنتيجة لألنشطة الصناعية والزراعية‬
‫(كاألسمدة الكيميائية) بالقرب من مصادر املياه‪.‬‬
‫التلوث الفيزيائي نتيجة تغير حرارة املياه مثال‪ :‬تدفق املياه الحارة املستخدمة في تبريد مولدات‬
‫الكهرباء إلى املياه الجارية أو املسطحات البحرية مما يساهم في تغير الوسط البيئي مما‬
‫يسبب التلوث‪.‬‬
‫صورالتلوث املائي‬
‫سد النهضة على النيل األزرق‬

‫تراجع منسوب مياه النيل‬

 ‫تابع ‪ :‬مشكلة املياه بالوطن العربي‬
‫‪ -3‬االستخدام املفرط للمياه املتوفرة‪:‬‬
‫بسبب‪ :‬االعتماد على أنظمة الزراعة القديمة والتي تستنزف حوالي ‪ %90-85‬من املياه األمر الذي يتطلب‬
‫مراجعة السياسات الزراعة املتبعة‪.‬‬
‫الضخ الزائد أدى إلى اختالط مياه البحر مع املياه الجوفية‪ .‬وتعرض العديد من الواحات العربية للجفاف ‪،‬‬
‫خاصة شمال إفريقيا‪ ،‬وبالد الشام‪ ،‬حيث أن السحب منها تجاوز الحد اآلمن‬
‫تكمن خطورة استنزاف املياه الجوفية في تدفق مياه البحر الباطنية لتحل محلها مما يساهم في تملحها‬
‫بصورة كبيرة كقطاع غزة‪.‬‬
‫‪ -4‬املشاكل مع دول الجوار‪:‬‬
‫تعتبرمن أهم التحديات وأسباب الصراع بين الدول العربية ودول املنابع التي أقامت العديد من املشاريع املائية على األنهار‪،‬‬
‫كالسدود التي أقامتها تركيا على نهر الفرات ملشروع الغاب ‪( GAP‬مشروع األناضول الكبير)‪ ،‬والسدود التي‬
‫أقامتها اثيوبيا على نهر النيل مثل سد النهضة‪.‬‬
‫ما أدى إلى‪ - :‬نقص كمية املياه الواردة للنهر ‪ -‬وجفاف مناطق واسعة من األراض ي الزراعية ‪ -‬مما ساهم في‬
‫حدوث تغيرات بيئية كبيرة في مجرى األنهار ‪ -‬تراجع حصة الدول العربية ونصيب الفرد من املياه‪.‬‬
 ‫تابع ‪ :‬مشكلة املياه بالوطن العربي‬
‫مشكلة األطماع الصهيونية في املياه العربية‬
‫يعتبر املاء املحرك األساس ي لرسم حدود‬ ‫•‬
‫فلسطين خالل فترة االنتداب البريطاني‪ ،‬لتضم‬
‫منابع نهر األردن الثالث (الحاصباني وبانياس‪،‬‬
‫القاض ي) والسيطرة على بحيرة طبريا والوصول‬
‫إلى نهر اليرموك مع كل من األردن وسوريا ‪.‬‬
‫• كما تتمثل السياسة الصهيونية في استغالل‬
‫املياه في الضفة الغربية من خالل السيطرة‬
‫الكاملة على األحواض املائية‬
‫• وإقامة العديد من مصائد املياه على طول‬
‫قطاع غزة ومنع جريان وادي غزة الذي يغذي‬
‫الخزان الجوفي في القطاع‪.‬‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد اللة‬
 ‫محاضرات في‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل الرابع‬

‫املوارد الطبيعية في الوطن العربي (‪)3‬‬

‫(املوارد املعدنية ومصادرالطاقة)‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫ل‬ ‫م‬ ‫ل‬
‫ا وارد ا معدنية‬
‫ي‬ ‫ف‬
‫ب‬ ‫ل‬
‫ا و ن ا عري‬‫ط‬ ‫ل‬
 ‫املوارد املعدنية في الوطن العربي‬

‫➢ تتسارع القوى السياسية للسيطرة على املناطق التي تنتشر فيها الخامات‪ ،‬أو‬
‫الحصول على امتيازات الستغالل تلك املعادن لعدة أسباب‪:‬‬
‫‪ -‬لدورها من أثر في قوة الدولة‬
‫‪ -‬تطوير اقتصادها‬
‫➢ ويتطلب استغاللها لرأس مال ضخم وخبرة عالية‪.‬‬

‫❖ ويعد الوطن العربي من األقاليم الغنية باملوارد املعدنية كالحديد والنحاس‬

‫والزنك والرصاص والفوسفات‪ ،‬وموارد الطاقة كالنفط والغاز الطبيعي‪.‬‬
 ‫الحديد في الوطن العربي‬
‫• يمتلك الوطن العربي احتياطات ضخمة من خام الحديد تزيد عن عشرة آالف مليون‬
‫طن‪ ،‬ويتوقع وجود كميات كبيرة في كل من‪ :‬السعودية والسودان وموريتانيا وسوريا‬
‫والعراق‪.‬‬
‫• ينتج الوطن العربي نحو (‪ )14‬مليون طن سنويا‪ ،‬تعادل أقل من ‪ %1‬من اإلنتاج العاملي‬
‫املقدر بنحو (‪ )3220‬مليون طن‪.‬‬
‫• معظم إنتاج الحديد يأتي من بالد املغرب العربي‪ ،‬حيث تتصدر موريتانيا إنتاج الحديد‬
‫على مستوى الوطن العربي‪ ،‬تليها الجزائر ثم مصر‪.‬‬
‫• يتميز خام الحديد في بالد املغرب العربي بأنه قريب من السطح مما يسهل من‬
‫استخراجه‪ ،‬ومعظمه من نوع حديد الهيماتيت‪ ،‬وهو خام أحمر اللون‪.‬‬
‫إال أن أبرزاملشكالت ‪:‬‬ ‫•‬
‫✓ أن معظم الشركات التي تستغل الحديد في بالد املغرب العربي هي شركات فرنسية‬
‫✓ وجزء كبير من إنتاج الوطن العربي (‪ )%20‬يتم تصديره خام في إطار التجارة الدولية‪ ،‬مما يشكل‬
‫استنزافا لهذا املورد الهام‪.‬‬
‫املوارد املعدنية في الوطن العربي‬
 ‫النحاس في الوطن العربي‬
‫من الفلزات التي تتمتع بمزايا عدة‪:‬‬
‫• كقدرته الفائقة على التوصيل الكهربائي والحراري‪ ،‬ومقاومته للتآكل‪ ،‬وتجاوبه للطرق‬
‫والسحب‪ ،‬وعدم وجود خاصية املغناطيسية‪.‬‬
‫• احتياجات النحاس تفوق إنتاجه‪ ،‬فيتم استخدام البدائل كاألملنيوم‬
‫• ينتج الوطن العربي كميات متواضعة منه‪ ،‬تتركز في دول املغرب العربي حيث تحتل‬
‫تونس املرتبة األولى عربيا تليها الجزائر واملغرب‪ ،‬حيث يوجد على هيئة عروق في جبال‬
‫أطلس‪ ،‬كما يوجد النحاس في كل من مصر والسعودية والسودان‪.‬‬
‫• في السودان أعلن في يوليو ‪ 2017‬عن أكبر منجم للنحاس هو "منجم (أوتيب) بشرق‬
‫السودان‪ ،‬يحتوي على أكبر احتياطي في العالم‪ ،‬ويقدر بحوالي ( ‪ ) 5‬ماليين طن"‪.‬‬
‫ويحتوي أيضا (‪ )140‬طنا من الذهب‪ ،‬و(‪ )700‬ألف طن من الزنك‪ ،‬بجانب ( ‪ ) 3‬آالف‬
‫طن من الفضة"‪.‬‬
 ‫الفوسفات في الوطن العربي‬
‫▪ يستخدم الفوسفات في العديد من الصناعات الكيميائية والزراعية والتعدينية‬
‫والحربية والطبية والغذائية والخزفية والنسيج وأعواد الثقاب‪ ،‬كما يتضمن العناصر‬
‫املشعة كاليورانيوم‪.‬‬
‫▪ وينتج الوطن العربي نحو (‪ 55.7‬مليون طن) تعادل نحو ‪ % 25‬من اإلنتاج العاملي‪،‬‬
‫حيث تعد املغرب واحدا من أكبر الدول املنتجة للفوسفات‪ ،‬وتحتوي على ‪ % 75‬من‬
‫االحتياطي العاملي‪ ،‬تليها األردن ثاني أكبر الدول العربية إنتاجا للفوسفات‬
‫▪ وفي مصر يعتبر الفوسفات أكثر الرواسب املعدنية انتشارا وأهمها من الناحيتين‪:‬‬
‫التعدينية واالقتصادية‪.‬‬

‫▪ وتعتبر سوريا ثالث أكبر احتياطي عربي بعد املغرب والجزائر‪.‬‬

‫الفوسفات‬

‫خام النحاس‬ ‫خام املنجنيز‬

 ‫مصادرالطاقة‬
‫في الوطن العربي‬
 ‫البترول "النفط" في الوطن العربي‬
‫➢ ويسمى "الذهب األسود"‪ ،‬ويعد أهم مصادر الطاقة األولية في العالم‪:‬‬
‫➢ حيث يستغل في إنتاج الطاقة الكهربائية وتشغيل املصانع وتحريك وسائل النقل وتشغيل املحركات‬
‫املعدة للحركة‪ ،‬كما يدخل النفط كمادة خام للعديد من املنتجات الكيماوية‪ ،‬بما فيها األسمدة‪،‬‬
‫مبيدات الحشرات‪ ،‬اللدائن وكثير من األدوات البالستيك والرقائق واألنابيب واألقمشة والنايلون‬
‫والحرير االصطناعي والجلود االصطناعية واألدوية‪.‬‬
‫تعد مصر من أقدم دول الوطن العربي إنتاجا للنفط‪،‬‬ ‫➢‬
‫تتصدر اململكة العربية السعودية دول العالم في اإلنتاج‪ ،‬لتعد منطقة الخليج العربي املصدر‬ ‫➢‬
‫الرئيس إلنتاج البترول عامليا‪ ،‬ينتج الوطن العربي نحو ‪ %21.5‬من اإلنتاج العاملي‪ ،‬وبه نحو ثلثي‬
‫احتياطي العالم‬
‫مما يجعله سلعة استراتيجية‪ ،‬لها أهمية كبيرة في رفع املستوى االقتصادي للدول املنتجة‪.‬‬ ‫➢‬
‫كما يمثل سلعة سياسية استخدمت خالل حرب ‪1973‬م بخفض قيمة الصادرات للدول الداعمة‬ ‫➢‬
‫للكيان الصهيوني خاصة الواليات املتحدة‪.‬‬
‫الغازالطبيعي‬ ‫البترول "النفط"‬

‫منشآت البترول والغازالطبيعي‬

‫ناقلة الغازالطبيعي‬ ‫سفن التنقيب عن الغازالطبيعي‬

 ‫الغازالطبيعي في الوطن العربي‬
‫• اكتشفت أهميته كمصدر من مصادر الطاقة في العقود األخيرة‪ ،‬ما أدى الى زيادة الطلب على استهالكه‬
‫في معظم دول العالم‪ ،‬ويتم استخراجه من حقول مشتركة مع البترول (الغاز املصاحب)‪ ،‬أو منفردة‬
‫خاصة بإنتاج الغاز الطبيعي‬
‫• يتميزالغازالطبيعي‪:‬‬
‫‪ -1‬ارتفاع طاقته الحرارية‪ :‬حيث تبلغ ‪ 7700‬وحدة حرارية ‪ /‬كجم غاز‪ ،‬تفوق مثيلتها من مصادر الطاقة‬
‫األخرى‪.‬‬
‫‪ -2‬نظافته عند االحتراق وعدم وجود شوائب أو عوادم تسبب تلوث الجو ‪.‬‬
‫‪ -3‬انخفاض تكاليف استخراجه لحد كبير‪ ،‬وسهولة نقله من مناطق اإلنتاج ألسواق التصريف وانخفاض‬
‫تكاليف النقل‪.‬‬
‫• وقد توالت اكتشافات حقول الغاز الطبيعي على مستوى دول الوطن العربي‪ ،‬حيث انضمت كل من‬
‫فلسطين وسوريا واإلمارات العربية املتحدة إلنتاج الغاز الطبيعي‪ ،‬ليصبح عدد الدول املنتجة للغاز‬
‫ً‬
‫الطبيعي ‪ 15‬دولة عربية‪ ،‬وينتج العالم العربي (‪ )517‬مليون م‪ 3‬سنويا‪ ،‬تشكل نحو ‪ % 12‬من اإلنتاج‬
‫العاملي‪ ،‬تأتي قطرفي مركز الصدارة العربية وفي املركز الخامس عامليا‪ ،‬تليها السعودية والجزائر ومصر‪.‬‬
‫غازشرق حوض البحر املتوسط‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد اللة‬
 ‫حمارضات يف‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل الخامس‬

‫الساكن يف الوطن العريب (‪)1‬‬

‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫السكان في الوطن العربي‬

‫العوامل املؤثرة في‬ ‫التوزيع الجغرافي‬

‫الكثافة السكانية‬ ‫تطورالسكان‬ ‫مدخل للسكان‬
‫التوزيع السكاني‬ ‫للسكان‬
 ‫ا‬
‫أول‪ :‬أهمية دراسة السكان في الوطن العربي‬
‫ا‬
‫‪ ‬يمثل السكان العنصراألكثرحيوية وديناميكية؛ كونه األكثرتأثيرا على كافة القطاعات القتصادية‬

‫والجتماعية‪ ،‬فبهم ولهم يتم اإلنتاج‪.‬‬

‫تساهم دراسة السكان في ‪:‬‬

‫‪ -1‬معرفة العدد الكلي لسكان اإلقليم أو الدولة‪.‬‬

‫‪ -2‬معدلت النمو السكاني‪.‬‬

‫‪ -3‬طبيعة التركيب السكاني‪.‬‬

‫‪ -4‬تعتمد عليها الدراسات التخطيطية الشاملة لكافة املر افق (اجتماعية أو اقتصادية)‬

‫ويعد التعداد السكاني من أهم مصادرالبيانات‪ ،‬لدقتها وشموليتها‪ ،‬حيث يجمع بيانات كثيرة عن‬
‫السكان مثل الخصائص العامة والكثافة والتوزيع الجغرافي في الدولة‪.‬‬
 ‫ويعرف التعداد السكاني على أنه‪:‬‬
‫" عملية كلية لجمع وتجهيزوتقويم وتحليل‬
‫ونشر البيانات الديموغر افية والقتصادية‬
‫والجتماعية املتعلقة‬
‫بكل األفراد في جزء محدد خالل فترة محددة«‬
‫ا‬
‫وتتباين الدول العربية في دقة بياناتها السكانية وفقا‬
‫ملصادرالبيانات التي تعتمد عليها‪ ،‬املتمثلة في‪:‬‬
‫‪ -1‬التعداد السكاني الدوري‪.‬‬
‫‪ -2‬املسوح السكانية‪.‬‬
‫‪ -3‬السجل املدني (السجالت الحيوية)‪.‬‬
‫‪ -4‬األمم املتحدة والتقديرالعام‪.‬‬
‫‪ -5‬سجالت الهجرة‪... ،‬‬
 ‫وتشير بعض الدراسات إلى نقص املعلومات حول أعداد السكان في‬
‫الوطن العربي بسبب‪:‬‬
‫‪.1 ‬اتساع املساحة الجغر افية للوطن العربي‪ ،‬وصعوبة تعداد البدو الرحل‬
‫في بعض مناطق كالسعودية وليبيا‪.‬‬
‫‪.2 ‬تنوع البيئة الطبيعية ما بين الصحراء والجبال والغابات واملناطق‬
‫الساحلية‪ ،‬وعادة ما يتم استثناء املناطق الوعرة من إجراء التعداد‬
‫لصعوبة التواصل‪.‬‬
‫‪.3 ‬الفقر والجهل واألمية‪ ،‬مما يؤثرفي قدرتهم على التفاعل مع أهداف‬
‫وأهمية التعداد‪ ،‬و اقترانها لدى البعض بفرض الضرائب‪.‬‬
‫‪.4 ‬أسباب سياسية ودينية وعرقية وطائفية مثل‪ :‬لبنان‪ ،‬حيث تعتمد‬
‫الدولة على التقسيم العرقي‪ ،‬وإجراء التعداد سيغيرمن طبيعة نظام‬
‫الحكم في الدولة‪.‬‬
 ‫تابع‪ :‬نقص املعلومات ‪:‬‬
‫‪.5 ‬خوف الدول العربية من سوء البيانات‪،‬‬
‫حيث أن كثير من الدول العربية وخاصة‬
‫الخليجية منها تعاني من مشكلة الو افدين‪،‬‬
‫والذين يشكلون نسبة كبيرة من سكان الدولة‪ ،‬في‬
‫ا‬
‫حين يشكل السكان األصليين نسبة قليلة جدا‪.‬‬
‫‪.6 ‬عدم انتظام تسجيل البيانات الخاصة‬
‫باملواليد والوفيات‪ ،‬وتسجيل األطفال الذكور‬
‫على أنهم اناث‪ ،‬وعدم الدلء ببيانات خاصة‬
‫باإلناث‪.‬‬
‫‪.7 ‬الحروب التي جعلت من الصعوبة برسم‬
‫صورة حقيقية عن التركيب النوعي والعمري‬
‫للسكان‪ ،‬مع قلة تو افرالتقنية التي تساعد على‬
‫اجراء التعداد السكاني‪.‬‬
 ‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬تطورأعداد السكان‬
‫ا ا‬
‫شهد سكان الوطن العربي نموا كبيرا خالل السنوات األخيرة فقد‬
‫تضاعف عدد السكان ثالثة مرات خالل الفترة من ‪2017 - 1970‬م‪،‬‬
‫حيث قفزالعدد من (‪ 129‬ميلون) نسمة إلى حوالي (‪ 418‬مليون)‬

‫نسمة‪ ،‬بسبب ‪:‬‬

‫‪ -1‬التطورالعمراني والنتقال نحو املدينة (التحضر)‬
‫‪ -2‬لتقدم الصحي ساهم في انخفاض معدل الوفيات‬
‫وارتفاع معدل املواليد مما انعكس على زيادة عدد السكان‪.‬‬
‫‪ -3‬الهجرة الو افدة خاصة إلى الدول النفطية‬
‫‪ -4‬ساهم تحسن التعليم والخدمات في القضاء على‬
‫األمراض املتوطنة في كثير من الدول العربية بشكل كبير مثل‪:‬‬
‫مرض البلهارسيا ‪..‬‬
‫تطورأعداد السكان‬
 ‫ا‬
‫ويرجع معدل النمو السكاني السريع لدول الوطن العربي (‪ )% 2.8‬سنويا إلى‪:‬‬

‫‪-1 ‬الزيادة الطبيعية‪ :‬وهي الفرق بين معدلت‬

‫املواليد ومعدلت الوفيات‪ ،‬ويتسم الوطن‬
‫العربي بارتفاع معدلت املواليد لدو افع دينية‬
‫واجتماعية و اقتصادية وسياسية‪ ،‬وحدوث‬
‫تراجع في معدلت الوفيات بسبب الرعاية‬
‫الصحية‪..‬‬
‫‪-2 ‬الزيادة غيرالطبيعية‪ :‬وهي تتمثل في الهجرة‬
‫السكانية‪ ،‬حيث تعد الدول النفطية من الدول‬
‫املستقبلة للهجرة الو افدة‪ ،‬بينما نجد دول‬
‫حوض النيل وشمال أفريقيا طاردة للسكان‪ ،‬بما‬
‫ينعكس بدوره على طبيعة التركيب النوعي‬
‫والعمري والثقافي للسكان‪.‬‬
 ‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬التوزيع الجغرافي للسكان في الوطن العربي‪:‬‬
‫يتوزع سكان الوطن العربي على (‪ )22‬دولة عربية (‪ )12‬منها في القسم اآلسيوي و(‪ )10‬منها‬
‫في القسم اإلفريقي‪:‬‬
‫يتوزع سكان الوطن العربي ضمن أقاليم جغر افية تتالءم مع املناخ حيث يتوزع‪:‬‬

‫‪ %74 - ‬حول إقليم البحراملتوسط‬

‫‪ %16 -‬ضمن املنطقة املوسمية‬
‫‪ %10 -‬ضمن املنطقة الصحراوية ‪.‬‬
‫‪ ‬وبما أن الوطن العربي يشكل ا‬
‫جزء من قارتين هما أسيا و إفريقيا‪ ،‬فإنه يضم‬
‫ُ‬
‫العديد من األقاليم السكانية املتجانسة سياسيا ومناخيا على النحو التالي‪:‬‬
 ‫‪.1‬إقليم حوض النيل والقرن اإلفريقي‪:‬‬
‫‪ -‬يضم كل من‪ :‬مصروالسودان والصومال وجيبوتي إضافة لجزرالقمر‪.‬‬
‫ويضم نحو (‪ )158‬مليون نسمة‪ ،‬وبما يعادل نحو ‪ %38‬من جملة السكان‪ ،‬وخاصة في‬
‫مصر‪.‬‬
‫‪ -‬يتركز غالبية السكان ضمن شريط حوض النيل الذي يوفراملياه والتربة الفيضية‬
‫الخصبة‪.‬‬

‫‪.2‬إقليم شمال إفريقيا ‪:‬‬

‫‪ -‬يضم كل من‪ :‬موريتانيا ‪ -‬املغرب‪ -‬الجزائر‪ -‬تونس‬
‫وليبيا‪ ،‬ويستحوذ على حوالي (‪ 100‬مليون نسمة) وبما‬
‫يعادل ‪ %24‬من جملة سكان الوطن العربي‪.‬‬
‫‪ -‬يتركزون ضمن منطقة أطلس الجبلية والساحلية‪،‬‬
‫حيث تتوفراألمطارواملناخ املناسب للحياة‪ ،‬وقليل‬
‫منهم يتركزضمن منطقة الظهيرالصحراوي‪.‬‬
 ‫‪.3‬إقليم الهالل الخصيب (العراق وبالد الشام)‪:‬‬
‫‪ -‬يضم كل من فلسطين واألردن ولبنان وسوريا والعراق‪ ،‬وتعتبرأكثر‬
‫األقاليم من حيث األمطارالشتوية‪ ،‬ويضم نحو (‪ )77‬مليون نسمة وبما‬
‫يعادل ‪.%18‬‬
‫‪ -‬يعتمد السكان على الزراعة كحرفة أساسية وقليل من األنهار‬
‫والوديان املوسمية‪.‬‬
‫‪.4‬إقليم شبه الجزيرة العربية‪:‬‬
‫‪ -‬تضم تلك املنطقة كل من اململكة‬
‫العربية السعودية واإلمارات العربية‬
‫املتحدة وقطروالبحرين واليمن‬
‫والكويت وسلطنة ُعمان‪ - ،‬يضم نحو‬
‫(‪ )84‬مليون نسمة وبما يعادل من‬
‫‪ %20‬جملة السكان‪.‬‬
‫توزيع السكان في الوطن العربي عام ‪2017‬م‬
‫‪ ‬وتختلف حالة املدينة عن الريف من حيث اآلثاراملترتبة على الهجرة من الريف نحو‬
‫املدينة وهي تتمثل بالتالي‪:‬‬
‫ا‬
‫‪ ‬أول‪ :‬اآلثاراملترتبة على املدينة‪:‬‬
‫ارتفاع معدل البطالة والجريمة‪-‬‬ ‫‪.1‬‬

‫متت حبمد اهلل تعاىل‬

‫تغييرالسلوك والعادات الجتماعية‪-.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تراجع اإلنتاج الغذائي أو الزراعي بسبب الهجرة من الريف‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫انتشارظاهرة العشوائيات (األحياء الفقيرة‪ ،‬أو مدن الصفيح)‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ا‬
‫‪ ‬ثانيا‪ :‬اآلثاراملترتبة في الريف‪:‬‬
‫التصحرنتيجة إهمال األراض ي الزراعية‪-.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ارتفاع نسبة اإلناث‪-.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ارتفاع نسبة تعدد الزوجات‪-.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫انتشارالجهل في الريف‬ ‫‪.4‬‬
 ‫حمارضات يف‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل الخامس‬

‫الساكن يف الوطن العريب (‪)2‬‬

‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫رابعا‪ :‬العوامل املؤثرة في التوزيع الجغرافي للسكان‬
‫أول‪ :‬عوامل طبيعية‪:‬‬
‫‪ ‬تعتبرالعوامل الطبيعية من العوامل الهامة والواضحة في توزيع السكان في الوطن العربي‪ ،‬ويرجع‬
‫السبب‪ :‬إلى طبيعة الوطن العربي الصحراوية واملناخ املتطرف الذي يسوده مما يربط توزيع‬
‫السكان بصورة مباشرة باملناخ وعناصره والتي يمكن توضيحها على النحو التالي‪:‬‬

‫‪ -1‬املوقع الفلكي والجغرافي‬

‫أ‪ -‬ساهم املوقع الفلكي للوطن العربي في تنوع األقاليم املناخية التي ساهمت في توزيع أو انتشار‬
‫السكان بين املناطق املعتدلة والحارة واملناطق الصحراوية‪،‬‬
‫‪ ‬كما يؤثراملوقع الفلكي على كمية األمطارالساقطة و أثرها على الغطاء النباتي والزراعة واألنشطة‬
‫البشرية‪.‬‬

‫ب ‪ -‬املوقع الجغرافي فإن السكان يتوزعون على طول املناطق الساحلية والتي تعتدل فيها درجة‬
‫الحرارة بشكل ملحوظ‪.‬‬
‫‪ ‬بينما يقل تواجد السكان في املناطق الداخلية والتي تعرف بأنها مناطق قارية يرتفع فيها املدى‬
‫الحراري اليومي والفصلي‪.‬‬
 ‫‪.2‬املناخ‪:‬‬
‫‪ ‬يعتبراملناخ من أهم العوامل املؤثرة في توزيع‬
‫السكان في الوطن العربي‪.‬‬
‫‪ ‬حيث يعتمد اإلنسان في غذائه على النبات والذي‬
‫يعتمد بدورة على عناصراملناخ وتتعدد عناصر‬
‫املناخ املؤثرة في توزيع السكان وأهمها‪:‬‬
‫ا‪-‬الحرارة‪:‬‬
‫‪ ‬يتوزع غالبية سكان الوطن العربي ضمن املنطقة‬
‫املعتدلة وخاصة املناطق الساحلية وحول ضفاف‬
‫األنهار‪ ،‬لعتدال درجة الحرارة على عكس املنطقة‬
‫الصحراوية (الحارة)‪.‬‬
‫ب‪-‬األمطار‪:‬‬
‫‪ ‬يقترن توزيع السكان في الوطن العربي بمناطق توزيع‬
‫تساقط األمطارلرتباطها بالزراعة خاصة البعلية مثل‬
‫بالد الشام والعراق وسواحل البحراملتوسط واليمن‪.‬‬
 ‫‪-3‬التضاريس‬
‫تتناقص كثافة السكان بالرتفاع لصعوبة استغالل البيئات املرتفعة‬
‫والتكيف معها‪ ،‬فشدة النحداروالوعورة ل تساعد على الستقرار‬
‫البشري‪ ،‬ويقل الضغط الجوي بالرتفاع ‪.‬‬
‫أما املناطق السهلية فتمثل مناطق جذب سكاني كبيرلسهولة الحركة وتوفر‬
‫الخدمات‪ ،‬مع وجود استثناءات كالهضاب اليمنية لعتدال درجة الحرارة‪،‬‬
‫أو ألسباب عرقية كاألكراد شمال العراق أو الدروزشمال فلسطين ‪.‬‬
‫‪.4‬التربة‪:‬‬
‫تعتبرالتربة أساس الزراعة والتي تعتبرأول عامل من عوامل التوطن‬
‫السكاني‪ ،‬كتربات األنهارالفيضية والتربات البركانية الخصبة لها عالقة‬
‫قوية في توطن السكان وقيام الحضارات الزراعية في كل من مصروالعراق‪.‬‬
‫‪.5‬الثروات الطبيعية‪:‬‬
‫تعتبرمناطق الثروات الطبيعية كاملعادن ومصادر الطاقة مناطق جذب‬
‫سكاني‪ ،‬حيث ساهم اكتشاف النفط في تركزالسكان في دول الخليج‬
‫العربي‪ ،‬كذلك مصادراملياه‪ ،‬حيث تعتبرعصب الحياة لقوله تعالى‪:‬‬
‫َ َ َ ْ َ َ ْ َ ُ َّ َ ْ َ َ َ َ ُ ْ ُ َ‬
‫"وجعلنا ِمن املاء كل ش ي ٍء ح ٍي أفال يؤ ِمنون"‬
‫خريطة توضح توزيع السكان يف الوطن العريب‬
 ‫ثانيا‪ :‬العوامل البشرية ‪:‬‬
‫‪.1 ‬معدل النمو السكاني‪:‬‬
‫‪ ‬يتميزالوطن العربي بارتفاع معدل النمو السكاني (‪ ،)% 2.8‬وفي‬
‫فلسطين (‪ ،)%3‬وتزيد في كل من‪ :‬قطروالبحرين وسلطنة عمان‬
‫(‪ )% 5.1 - %7.3 - %4.3‬على التوالي‪ ،‬مقترنا ذلك بحجم الهجرة‬
‫الو افدة‪ ،‬بينما تنخفض في تونس إلى (‪،)% 1.04‬‬
‫‪ ‬ويتأثرمعدل النمو السنوي بالكثيرمن املتغيرات مثل‪ :‬الزواج‬
‫والطالق‪ ،‬و إتباع سياسة تحديد أو تنظيم النسل كتونس ولبنان‪،‬‬
‫والعادات والتقاليد‪ ،‬وضعف الرعاية الصحية وارتفاع معدل‬
‫الوفيات كالصومال وطبيعة املنطقة القتصادية والهجرة‪،‬‬
‫و انتشارالحروب األهلية‪.‬‬
‫‪.2 ‬الحرفة السائدة‪:‬‬
‫‪ ‬تؤثرالحرفة السائدة على توطن السكان وتوزيعهم الجغرافي‪،‬‬
‫فالزراعة على عكس حرفة الرعي‪ ،‬تعمل على تركزالسكان‪ ،‬مثل‬
‫حوض النيل بين مصروالسودان وسهول دجلة والفرات‪ ،‬كما يتركز‬
‫السكان في مناطق الثروات الطبيعية في دول الخليج‪ ،‬إذ تعتبرتلك‬
‫الدول جاذبة للسكان بسبب ارتفاع مستوى الدخل‪.‬‬
 ‫‪.3 ‬طرق املواصالت‬
‫‪ ‬يعد النقل ووسائله من العوامل الهامة في التوزيع‬
‫الجغرافي للسكان‪ ،‬حيث أثربطريق على‪:‬‬
‫‪ ‬نشأة التجمعات البشرية على امتدادها‪ ،‬وتزايد حركة‬
‫السكان القتصادية والجتماعية‪ ،‬ما زاد من قيمة التخصص‬
‫اإلنتاجي‪ ،‬وزيادة فرص نشأة وتضخم املدن‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫‪ ‬مدينة خان يونس على امتداد الطريق التجاري بين مصر‬
‫وفلسطين‪.‬‬
‫‪ ‬حاليا يتم تخطيط الطرق وترسيمها قبل السماح ببناء املدن‬
‫الحديثة وذلك لترغيب السكان في النتقال إليها‪.‬‬
‫‪.4‬العوامل السياسية‪:‬‬
‫تعمل التقلبات السياسية على‪:‬‬
‫إعادة توزيع السكان‪ ،‬حيث لها عالقة بنمو وازدهارمدن أو اندثارها‪،‬‬
‫كذلك تعتبراملناطق الحدودية أقل تركزا سكانيا على عكس املناطق الداخلية‪ ،‬بسبب الحروب والتوتر‬
‫والنزاع املتواصل‪ ،‬كما هو الحال في فلسطين وقطاع غزة بشكل خاص‪.‬‬
 ‫خامسا‪ :‬الكثافة السكانية‬
‫‪ ‬تعتبرالكثافة السكانية من أهم األمثلة واألدلة على توزيع السكان‪،‬‬
‫وهي عالقة بين عدد السكان واملساحة الكلية أو املساحة املقام عليها‬
‫البناء فقط‪ ،‬أو األراض ي الزراعية فقط‪ ،‬وتحسب الكثافة السكانية‬
‫باملعادلت التالية‪:‬‬

‫‪-1‬الكثافة العامة (الحسابية)‪:‬‬

‫‪ ‬وهي عبارة عن العالقة بين املساحة الكلية وعدد السكان الكلي ملدينة‬
‫ما أو دولة ما‪.‬‬

‫‪ ‬تعتبرمضللة نوعا ما‪ ،‬حيث تعطي صورة شمولية وغيردقيقة وعلى‬

‫اعتبارأنهم يتوزعون على كامل املساحة دون تركزفي مناطق معينة‬
‫ويعبرعنها بـ ـ ـ ـ ـ ـ‪:‬‬
‫‪ ‬جملة عدد السكان الكلي في منطقة او دولة ما‬
‫‪/‬املساحة الكلية للدولة‬
 ‫‪-2 .‬الكثافة الفسيولوجية‪:‬‬
‫‪ ‬وتسمى بالكثافة الحقيقية‪ ،‬حيث تحدد الكثافة بالعالقة بين كل من عدد السكان‬
‫واملساحة املستغلة فقط وإسقاط األراض ي الصحراوية والجبلية غيراملستغلة‪.‬‬

‫‪ ‬وتعطي صورة و اقعية عن حقيقة توزيع السكان‪ ،‬ويعبرعنها من خالل املعادلة‪:‬‬

‫أماكن توزيع الوطن العربي حسب الكثافة السكانية (الفسيولوجية)‪ :‬من خالل دراسة‬
‫التوزيع السكاني في الوطن العربي فقد أمكن التمييز بين ثالثة مناطق على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ -1 ‬مناطق ذات كثافة عالية جدا‪ :‬وتشمل مصر‪ ،‬تصل الكثافة ‪1500‬شخص‪/‬كم‪.2‬‬
‫‪ -2 ‬مناطق ذات كثافة متوسطة‪ :‬وتشمل بالد الشام تصل الكثافة ‪250‬شخص‪/‬كم‪.2‬‬
‫‪ -3 ‬مناطق ذات كثافة منخفضة‪ :‬مثل املناطق الجافة الداخلية تصل ‪25‬شخص‪/‬كم‪.2‬‬
‫الكثافة السكانية في الوطن العربي‬
 ‫مؤشرات ديموغر افية في الوطن العربي‬
‫‪ ‬هناك العديد من املؤشرات الديموغر افية والتي ترسم‬
‫صورة واضحة للدولة أو للوطن العربي بشكل عام‪،‬‬
‫ويمكن توضيحها على النحو التالي‪:‬‬
‫‪-1 ‬األجل املتوقع عند الولدة (أمد الحياة)‪:‬‬
‫هو العمراملتوقع للمولود في سنة ما ضمن ظروف بيئية محددة‪،‬‬
‫ويختلف من دولة إلى أخرى حسب ‪:‬‬
‫‪ - 1‬مستوى الدخل‪ :‬يرتفع عند الدول الغنية‪ ،‬فيمكنهم من اإلنفاق على الصحة‬
‫والخدمات العامة‪.‬‬
‫‪ - 2‬الرعاية الصحية‪ :‬تعمل الخدمات الصحية على القضاء على كثير من األمراض‬
‫وخاصة املتوطنة منها مما يقلل حالت الوفاة‪.‬‬
‫‪ -3‬الظروف البيئية‪ :‬فالتلوث يساهم في انتشاراألمراض مما يزيد من حالت الوفاة‬
‫‪ -4‬الحالة الجتماعية‪ :‬حيث تؤثرالحالة الجتماعية في القدرة على مقاومة األمراض‪،‬‬
‫مثل عدد حالت الولدة وطبيعة املسكن وخصائص العمل اليومي‪.‬‬
 ‫‪ .2‬نسبة اإلناث في سن الخصوبة (‪ )49-15‬سنة‬
‫‪ ‬هي ‪ :‬نسبة اإلناث أو النساء القادرة على اإلنجاب إلى جملة‬
‫اإلناث في املجتمع‬
‫‪ ‬وكلما زادت النسبة زاد معدل الزيادة الطبيعية للسكان‪ ،‬حيث تصل‬
‫نسبة النساء في سن الخصوبة ‪ %38‬في الوطن العربي‪.‬‬
‫‪ ‬بينما يتراوح في الدول األوروبية أو الصناعية من (‪. %)15-20‬‬

‫‪ .3‬معدل الخصوبة‪:‬‬
‫‪ ‬هو عدد الولدات لكل امرأة خالل فترة الخصوبة (‪)15-49‬‬
‫سنة‬
‫‪ ‬وتشير بيانات البنك الدولي إلى حدوث تراجع واضح في معدلت‬
‫الخصوبة‪ ،‬فبينما كانت عام ‪1960‬م (‪ /6.9‬امرأة) ‪ ،‬انخفضت عام‬
‫‪2016‬م إلى (‪ /3.3‬امرأة) في الوطن العربي‪.‬‬

‫‪ .4 ‬معدل الولدة‪:‬‬
‫هي عدد أو نسبة األطفال املولودين في دولة ما خالل سنة إلى عدد السكان‪،‬‬
‫وتتباين في الوطن العربي من دولة إلى أخرى في الوطن العربي‬
 ‫‪ .5‬الوفيات‪:‬‬
‫‪ ‬هي عدد حالت الوفاة في الدولة خالل سنة ما إلى جملة‬
‫السكان في منتصف السنة‪ ،‬وقد انخفضت معدلت الوفيات‬
‫من (‪ 20‬في األلف) عام ‪1960‬م إلى (‪ 5.5‬في األلف) عام‬
‫‪2016‬م‪ ،‬وترتبط الوفيات بذات العوامل املؤثرة في املواليد‬
‫ومن أهمها املستوى القتصادي والصحي ‪.‬‬

‫‪.6‬نسبة النوع ومعدل اإلعالة‪:‬‬

‫‪ ‬تعني نسبة الذكورإلى اإلناث‪ ،‬وبشكل عام هناك تفوق‬
‫للذكورعلى اإلناث خاصة في فئات العمرالدنيا‪ ،‬بينما يحدث‬
‫تعادل أو تقارب بين الفئتين في فئات العمرالوسطى‪ ،‬بينما‬
‫يحدث تفوق لإلناث على الذكورفي الفئات العمرية العليا‪.‬‬

‫‪ ‬أما معدل اإلعالة فيشيرإلى نسبة السكان العاملين في الفئة‬

‫العمرية الوسطى (‪ )65-15‬إلى عدد السكان خارج سوق‬
‫العمل‪ ،‬ويتأثرمعدل اإلعالة بشكل كبيربنسبة صغارالسن في‬
‫الدولة حيث يشكل هؤلء الجزء األكبرمن املعالين في الدولة‪.‬‬
‫‪ ‬ويرجع السبب في ارتفاع عدد املواليد‬
‫في الوطن العربي إلى ما يلي‪:‬‬
‫•الزواج املبكرخاصة في األرياف‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫•انتشارالجهل أو غياب التعليم‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫•تحسن الوضع الصحي و انخفاض‬ ‫‪.3‬‬
‫معدل الوفيات‪.‬‬
‫•ارتفاع نسبة الخصوبة عند املرآة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫•العادات والتقاليد كالرغبة في إنجاب‬ ‫‪.5‬‬
‫الذكور‪ ،‬والعزوة‪ ،‬أو الجاه خاصة في‬
‫األرياف‪.‬‬
‫•العامل الديني يدعو اإلسالم إلى‬ ‫‪.6‬‬
‫الزواج والكثرة‪.‬‬
 ‫التحضر‬ ‫•‬
‫وتعني نسبة السكان املقيمين في املناطق الحضرية إلى‬
‫جملة السكان‪.‬‬
‫وقد تزايدت نسبة التحضرخالل العقود األخيرة‪،‬‬
‫إلى درجة حدوث تحضر فجائي في دولة كالكويت‬
‫لتصل نسبة التحضر فيها نحو ‪،% 96‬‬
‫ويعود تزايد نسبة التحضرفي الوطن العربي‬
‫إلى‪:‬‬
‫‪-1‬ارتفاع معدل النمو السكاني في املدن العربية‬
‫‪-2‬الهجرة الداخلية من الريف إلى املدينة‪،‬‬
‫والهجرة الو افدة الدولية خاصة إلى الدول‬
‫النفطية‪.‬‬
‫‪-3‬التنمية الصناعية والتي تتركزداخل املدن‪،‬‬
‫وتو افرفرص العمل وارتفاع معدلت الدخل‪.‬‬
 ‫‪ ‬ويقسم سكان الوطن العربي إلى‬
‫ثالث فئات هي‪:‬‬

‫‪ ‬أ‪ -‬سكان الحضر(‪ ،)% 54‬سكان‬

‫املدن‪ ،‬وهم يتزايدون باستمرار‪،‬‬
‫ويعملون بالصناعة والتجارة‬
‫والخدمات العامة ومر افق النقل‪.‬‬
‫‪ ‬ب‪ -‬سكان الريف (‪ ،)% 44‬وغالبيتهم‬
‫يعمل في مجال الزراعة‪ ،‬وينخفض‬
‫لديهم التعليم والصحة بشكل عام‪.‬‬
‫‪ ‬ج‪ -‬سكان البدو الرحل (‪ ،)% 2‬وهم‬
‫سكان غيرمقيمين في مناطق معينة‪،‬‬
‫بل دائمو الترحال‪ ،‬ويشتغلون بحرفة‬
‫الرعي‪.‬‬
 ‫‪:‬املشكالت الناتجة عن التحضرالسريع‬
‫‪-1 ‬مشكالت اقتصادية‪ ،‬مثل حدوث اكتظاظ سكاني‬
‫في املدن ل يسيربالتوازي مع معدلت النمو‬
‫القتصادي‬
‫‪-2 ‬الضغط على الخدمات‪ ،‬فتصبح املدن غيرقادرة‬
‫على تلبية الحاجات األساسية للسكان‪ ،‬وحدوث‬
‫اختناقات وحوادث مرورية‪.‬‬
‫‪-3 ‬مشكالت اجتماعية‪ ،‬كالرشوة واملحسوبية‬
‫والنحراف األخالقي والفساد اإلداري‪ ،‬و انتشار‬
‫الجريمة وتعاطي املخدرات‪..‬‬
‫‪-4 ‬تلوث البيئة الحضرية‪ ،‬كافتقاراألحياء الفقيرة‬
‫لشبكات املياه والصرف الصحي وتصريف النفايات‪.‬‬
 ‫اآلثاراملترتبة على الهجرة من الريف نحو‬
‫املدينة‬
‫أول‪ :‬اآلثاراملترتبة على املدينة‪:‬‬
‫ارتفاع معدل البطالة والجريمة‪.‬‬ ‫•‬
‫تغيير السلوك والعادات االجتماعية‪.‬‬ ‫•‬
‫تراجع اإلنتاج الغذائي أو الزراعي بسبب الهجرة من الريف‬ ‫•‬
‫انتشار ظاهرة العشوائيات (األحياء الفقيرة‪ ،‬أو مدن‬ ‫•‬
‫الصفيح)‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬اآلثاراملترتبة في الريف‪:‬‬
‫• التصحر نتيجة إهمال األراض ي الزراعية‪.‬‬
‫• ارتفاع نسبة اإلناث‪.‬‬
‫• ارتفاع نسبة تعدد الزوجات‪.‬‬
‫• انتشار الجهل في الريف‪.‬‬
‫‪ ‬وتختلف حالة املدينة عن الريف من حيث اآلثاراملترتبة على الهجرة من الريف نحو‬
‫املدينة وهي تتمثل بالتالي‪:‬‬
‫‪ ‬أول‪ :‬اآلثاراملترتبة على املدينة‪:‬‬
‫ارتفاع معدل البطالة والجريمة‪-‬‬ ‫‪.1‬‬

‫متت حبمد اهلل تعاىل‬

‫تغييرالسلوك والعادات الجتماعية‪-.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تراجع اإلنتاج الغذائي أو الزراعي بسبب الهجرة من الريف‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫انتشارظاهرة العشوائيات (األحياء الفقيرة‪ ،‬أو مدن الصفيح)‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪ ‬ثانيا‪ :‬اآلثاراملترتبة في الريف‪:‬‬

‫التصحرنتيجة إهمال األراض ي الزراعية‪-.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ارتفاع نسبة اإلناث‪-.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ارتفاع نسبة تعدد الزوجات‪-.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫انتشارالجهل في الريف‬ ‫‪.4‬‬
 ‫محاضرات في‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل السادس‬
‫الجغر افية االجتماعية واالقتصادية في الوطن العربي‬
‫(‪)1‬‬
‫الزراعة في الوطن العربي‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫الجغر افية االجتماعية واالقتصادية في الوطن العربي‬

‫التعليم‬ ‫الصناعة‬ ‫الزراعة‬

 ‫تعتبر الزراعة من أهم الحرف في الوطن العربي‪:‬‬ ‫•‬
‫أسهمت بتوطن الحضارات القديمة ( البابلية واألشورية‬ ‫•‬
‫والفرعونية والكنعانية)‬
‫تساهم بتشغيل ‪ %29‬من القوى العاملة في الوطن العربي‪.‬‬ ‫•‬
‫بنحا ا ‪ ، %6.7‬كما ا تسا ا في ب ا ا‬ ‫تسا ا في ا ا الا ا ال اليا ا‬ ‫•‬
‫األ ن الغذائ‬
‫• تختلف املساهمة من دولة ألخررى مصرر ‪ ،%13.4‬ترنخف فري‬
‫دول الخل ر رري ر ر ‪ %3.2‬ف ر رري ال وي ر ررت بس ر ررة طبيع ر ررة املن ق ر رة‬
‫الصحراوية الجافة‬
‫ا اان‬ ‫ل ا ا ال ا ا‬ ‫ا ا ال ا ا ين ال ل ا ا‬ ‫يفس ا ا ت اجا اان اج ا ا ي ال ا ا ا‬ ‫•‬
‫األسب ب ل النح ال ل ‪:‬‬
 ‫مساحة األراض ي الزراعية‬
‫• تبلغ مساحة األراض ي الصالحة للزراعة حوا ي (‪) 197‬‬
‫مليون هكتار ‪ )%14( .‬من مساحة الوطن العربي‪.‬‬
‫• املستغل منها في الزراعة (‪ ) 71‬مليون هكتار فقط‬
‫تعادل (‪ )%36‬من املساحة الصالحة للزراعة وهي‬
‫تش ل نحو ‪ %5‬من مساحة الوطن العربي‪.‬‬
‫• مساحة األراض ي املروية (‪10‬مليون هكتار) والباقي (بعلية)‬
‫تعتمد عل األم ار ‪.‬‬

‫• ال يزال نحو ( ‪ ) %64‬من األراض ي الزراعية دون‬

‫استغالل‪.‬‬
‫• يمكن استثمارها في توفير فرص عمل للشباب العاطل‬
‫عن العمل وسد احتياجات العالم العربي من الزراعة‬
‫والثروة الحيوانية‪.‬‬
 ‫وتنتشرالزراعة في الوطن العربي على النحو التالي‪:‬‬

‫• دول حوض النيل‪ :‬وتتميز بزراعة الق ن وقص السكر بسة توفر املياه واملناخ‬
‫املناس حيث تنتشر الزراعة عل طول من قة حوض النيل في مصروالسودان‪،‬‬
‫وتعتمد الزراعة بش ل عام عل الري من األنهار ‪.‬‬
‫• وقد ساهم السد العا ي بمصر في استقرار النشاط الزراعي بش ل كبير‪.‬‬

‫• دول بالد الشام‪ :‬وتتميز بزراعة الحبوب بش ل عام جان زراعة األشجار املثمرة‬
‫واملعمرة كالزيتون واللوزيات وانتشار زراعة الخضروات بش ل عام وتعتمد عل‬
‫األم ار في ري املحاصيل الزراعية جان الري من املياه الجوفية األمر الذي ساهم في‬
‫ظهور التصحر بسة نقص املياه الجوفية وتدهور خصائصها‪.‬‬
‫ً‬
‫• دول شمال إفريقيا‪ :‬تحتل تونس املركز األول في زراعة الزيتون عربيا بينما‬
‫تحتل الجزائر املركز األول في زراعة العن ويصدر غالبته الدول‬
‫األوروبية لصناعة النةيذ‪.‬‬
 ‫العوامل املؤثرة في الزراعة‬

‫األيدي العاملة‬ ‫التقدم العلمي‬

‫والتكنولوجي‬ ‫املوارد املائية‬ ‫التربة‬ ‫التضاريس‬ ‫املناخ‬
‫واألسواق‬
 ‫‪-1‬املناخ‪ :‬يعد من أهم العوامل املؤثرة في الزراعة وخاصة الحرارة واألم ار‪.‬‬
‫• فل ل نبات درجة حرارة عند النمو تسمى درجة صفرالنمو‪.‬‬
‫• تؤثر الحرارة في خصائص التربة (رطبة – جافة) و خصائص النبات‬
‫الفسيولوجية ‪.‬‬
‫• األمطار تتحدد نوعية املحاصيل الزراعية بموسم سقوط األم ار‬
‫(محاصيل صيفية أو محاصيل شتوية) ( بعلية ومروية) ولكميتها أثر في‬
‫جودة املحاصيل الزراعية فغزارتها الشديدة تؤدي انجراف التربة‬
‫وخسارة املحصول وقلتها تؤدي الجفاف وهالك املحصول‪.‬‬

‫‪ -2‬التضاريس ‪ :‬يتركز النشاط الزراعي في مناطق السهول خاصة الفيضية حيث‬

‫التربة الخصبة‪.‬‬
‫• وتقل الزراعة عل السفوح الجبلية شديدة االنحدار النجراف التربة‪.‬‬
‫• ويشترط للس ح أن ي ون جيد الصرف ( انحدار خفيف) بما يسمح بحركة‬
‫حرة للمياه‪.‬‬
‫• ‪ .‬أما التربة سيئة الصرف تتحول تربة ملحية غير مناسبة للزراعة‪.‬‬
‫• ومع التقدم العلمي وتوفر اآلالت واملعدات أمكن تعديل مناسي الس ح‬
‫وتسوية التربة واستصالحها للزراعة من خالل نظام املدرجات الزراعية‪.‬‬
 ‫‪ -3‬التربة ‪:‬‬
‫تتأثر الزراعة بتركي التربة وخصائصها املي انيكية‬
‫والكيميائية ومحتواها من املياه‪..‬‬

‫‪ -4‬املوارد املائية‪ :‬يتأثر النشاط الزراعي باملوارد املائية‬

‫وتوفرها ويتضح ذلك من خالل خلو املناطق الصحراوية‬
‫من الغ اء النباتي‪.‬‬
‫• وتقسم الزراعة أنواع حس توفر املياه فمنها الزراعة‬
‫البعلية ومنها الزراعة املروية ومنها املختلطة‪ ،‬وبقدر توفر املياه‬
‫يمكن استصالح أرض ي جديدة للزراعة‪.‬‬
‫• وفي الوطن العربي فإن مساحات واسعة من أراضيه‬
‫خالية من الزراعة بسة شح املياه والتي ترتبط‬
‫بدرجة كبيرة باألم ار‪.‬‬
 ‫‪ -5‬التقدم العلمي والتكنولوجي ‪:‬‬
‫يمكن من القضاء على األمراض واآلفات التي تفتك باملحاصيل الزراعية قديما مثل‬ ‫•‬
‫دودة الق ن‪.‬‬
‫ً‬
‫معالجة البذورو إنتاج بذورجديدة أكثر نتاجا وإن كانت أكثر ت لفة مالية‪.‬‬ ‫•‬
‫ساهم في توفير آالت حديثة للزراعة ساهمت في توفير الوقت والجهد واستصالح أراض ي‬ ‫•‬
‫جديدة‬
‫ساهم في استخدام وسائل الري الحديثة والتي تعمل عل توفير كميات كبيرة من املياه‬ ‫•‬
‫واستخدامها في التوسع الزراعي ومعالجة املياه العادمة واستخدامها في الزراعة‪.‬‬
 ‫‪-6‬األيدي العاملة واألسواق‪:‬‬
‫• تعتمد الزراعة عل األيدي العاملة ‪ ،‬التي تتوارث الخبرات من اآلباء لألبناء دون ت وير‬
‫ويعاني الوطن العربي من ندرة واضحة في الخبرات الزراعية واملتمثلة في املهندسين‬
‫الزراعيين واملختبرات العلمية التي تساهم في حل مشكالت الزراعة‪.‬‬
‫ً‬
‫• يمثل الوطن العربي سوقا استهالكية لإلنتاج الزراعي‪.‬‬
‫• يعاني الوطن العربي من نقص واضح في اإلنتاج الزراعي ويظهر ذلك من خالل اعتماد‬
‫كثير من الدول العربية عل االستيراد من الخارج لسد حاجاتها من الحبوب‬
‫والخضروات والثروة الحيوانية‪.‬‬
 ‫أنواع الزراعة في الوطن العربي‬
‫أ‪ -‬الحبوب الغذائية‪:‬‬
‫• تستأثر بغالبية األراض ي الزراعية حيث تش ل مساحة األراض ي املزروعة‬
‫بالحبوب حوا ي ‪ %74.6‬من املساحة الزراعية ويش ل القمح العنصر‬
‫األهم جان الذرة الرفيعة والشعير والشيلم والشوفان‪.‬‬
‫• يعتبر القمح أهم املحاصيل الغذائية في الوطن العربي حيث يعتبر أساس‬
‫الخبز وهو من املحاصيل الشتوية ويحتاج لكمية أم ار متوس ة ويتحمل‬
‫التغير في درجات الحرارة ويزرع في غالبية أنواع التربة عل اختالف‬
‫خصوبتها‪.‬‬
‫ب‪ -‬الزراعة الصناعية‪:‬‬
‫وتشمل املحاصيل التي تخدم ق اع الزراعة بش ل أساس ي مثل ‪:‬‬ ‫•‬
‫الق ن والزيتون والعن وقص السكر والذي يزرع بصورة كبيرة في‬
‫السودان ومصر‬
‫ً‬
‫• ويبلغ نتاج الوطن العربي منها سنويا حوا ي ‪ 20.4‬مليون طن ويكثر في‬
‫بالد الشام زراعة البنجر وتظهر في الوطن العربي زراعة األشجار املثمرة‬
‫مثل الحمضيات واللوزيات وغيرها من األشجار املثمرة‪.‬‬
‫وتعاني الزراعة في الدول العربية من العديد من املشكالت على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ .1‬التقليدية في نوعية الزراعة والبدائية في الوسائل املستخدمة في الزراعة‬
‫مما يقلل اإلنتاج الزراعي ويقلل املردود املا ي كالحراثة بالحيوانات أو البذور‬
‫التقليدية واألسمدة التقليدية القديمة‪.‬‬
‫‪ -2‬الزراعة البعلية‪ ،‬اعتماد الزراعة العربية عل األم ار والتي تتصف بالتذبذب‬
‫املتواصل وعدم االنتظام مما ينعكس عل طبيعة اإلنتاج وكميتة‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعف الخبرات العلمية التي تعمل في الزراعة حيث أن نسبة كبيرة من‬
‫الفالحين تعتمد عل الخبرة الذاتية واملكتسبة من خالل العمل مع األهل في نفس‬
‫املجال ‪.‬‬
‫‪ -4‬انتشار الزراعة عل ش ل أشرطة متناثرة وغياب األقاليم الزراعية العصرية‬
‫املت املة وا ي يمكن من خاللها نتاج كميات كبيرة من اإلنتاج الزراعي والثورة‬
‫الحيوانية معا‪.‬‬
‫‪ -5‬االعتماد عل البذورالقديمة ذات مردود نتاجي قليل ال يغ ي الحاجة املاسة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تجزئة امللكية وخاصة بعد وفاة األب حيث أن تقسيم األراض ي الزراعية يقلل‬
‫من النات الزراعي وفي الغال فإن نسبة كبيرة من الشباب تهاجر من الريف‬
‫املدينة‪.‬‬
‫‪ -7‬تراجع املساحة الزراعية بش ل عام حيث تراجعت بنسبة حوا ي ‪ %2.3‬مما‬
‫ساهم في تراجع اإليرادات املالية لها‪.‬‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫محاضرات في‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل السادس‬
‫الجغر افية االجتماعية واالقتصادية في الوطن العربي‬
‫(‪)2‬‬
‫الصناعة في الوطن العربي‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
‫الجغر افية االجتماعية واالقتصادية في الوطن العربي‬

‫التعليم‬ ‫الصناعة‬ ‫الزراعة‬

‫تعد الصناعة من أهم مصادر الدخل في الدول املتقدمة‪ ،‬حيث تساهم‬
‫بنسبة كبيرة في الدخل العام للدولة‪.‬‬
‫وتعرف الصناعة بأنها « جميع األنشطة الهادفة إلى تحويل املادة أو‬
‫الخام لالستفادة منها في الحياة اليومية»‬
‫• تتسم في الدول العربية فإن الصناعة بشكل عام بالضعف‬
‫الشديد‪ ،‬حيث تفتقر غالبية الدول العربية للصناعة املتقدمة أو‬
‫الصناعة الثقيلة‪.‬‬
‫وتعتمد الصناعة بشكل كبير على الزراعة وخاصة في قطاع املواد‬
‫الغذائية‪ ،‬حيث تعتبر الزراعة املصدر األساس ي للمادة الخام‬
‫الصناعية‪،‬‬
‫• مثال‪ :‬تعتبر الثروة الحيوانية املصدر األساس ي لصناعة األلبان‬
‫واللحوم وغيرها من الصناعات‪.‬‬
‫• يساهم اإلنتاج الصناعي ‪ %30‬من قيمة الدخل القومي العربي ‪.‬‬
‫• وتتفاوت نسبة مساهمة االنتاج الصناعي في الدخل القومي للدول‬
‫من دولة ألخرى وتتربع دول الخليج على رأس القائمة بينما‬
‫تنخفض إلى أقل من ‪ %2,5‬في جيبوتي‪.‬‬
 ‫مقومات الصناعة في الوطن العربي‬
‫‪ -1‬املادة الخام‪ :‬تتعدد املادة الخام بين املواد املعدنية أو الزراعية‪ ،‬وتتوفر‬
‫في الوطن العربي الكثير من املواد الخام الالزمة للصناعة مثل ‪:‬‬
‫الحديد‪ ،‬في موريتانيا ومصر والجزائر‪ ،‬والبترول حيث يعتبر أهم مصادر‬
‫الطاقة الالزمة للصناعة وينتج الوطن العربي حوالي ‪ %21‬من بترول العالم‪،‬‬
‫كما تتوفر في العالم العربي كميات كبيرة من الغازالطبيعي كعنصر من‬
‫عناصر الطاقة‪.‬‬
‫واملواد الخام الزراعية مثل‪ :‬القطن الذي يوفر فرص عمل كثيرة‪ ،‬وقصب‬
‫السكر‪ ،‬حيث يوفر احتياجات الوطن العربي من السكر ويكفي أسواقه‪.‬‬

‫‪ -2‬األيدي العاملة‪ :‬تتوفر في الوطن العربي طاقات هائلة ال يتوفر لها فرص‬
‫عمل‪ ،‬ويقدر عدد السكان في الوطن العربي بحوالي ‪ 420‬مليون نسمة ‪.‬‬
‫الدول العربية الخليجية تستورد األيدي العاملة من الخارج لسد حاجتها‪.‬‬
‫• يوظف القطاع الصناعي ما يقارب ‪ 20‬مليون عامل‪ ،‬بما يمثل ‪%17‬‬
‫فقط من إجمالي اليد العاملة في العالم العربي عام ‪2018‬م ‪.‬‬
‫ً‬
‫• لذلك ال تعتبر الدول العربية دوال صناعية في املرتبة األولى‪ ،‬إال أن بعض‬
‫الدول العربية بدأت باعتماد نظم الصناعات الحديثة‪.‬‬
 ‫تابع‪ -‬مقومات الصناعة‬
‫ً‬
‫‪ -3‬األسواق‪ :‬يمثل الوطن العربي سوقا استهالكية يمكنها لها أن تستهلك‬
‫غالبية املنتجات الصناعية ‪ ،‬كونها مجتمعات استهالكية بالدرجة األولى‪.‬‬
‫ً‬
‫• وتعتبر الدول الخليجية أكثر استهالكا لتوفر األموال بشكل كبير‪ ،‬بينما‬
‫ً‬
‫أقل الدول استهالكا هي الدول الفقيرة مثل الصومال واليمن ‪.‬‬

‫‪ -4‬الطاقة‪ :‬يذخر الوطن العربي بمصادر الطاقة كالبترول والغاز الطبيعي‬

‫وهي عناصر أساسية للصناعة‪ ،‬وبأسعار مناسبة‪ ،‬إال أن الوطن العربي يقوم‬
‫بتصديرها إلى العالم الخارجي بسبب عدم استخدامها في مجال الصناعة‪.‬‬
‫• وتعتبر السعودية من أهم الدول العربية والعالم في إنتاج البترول‪،‬‬
‫وتمتلك احتياطيات كبيرة منها‪ ،‬وتليها الكويت والعراق وليبيا‪.‬‬
‫• كما تعتبر قطروالجزائر من أهم الدول العربية في إنتاج الغاز‪ ،‬والذي‬
‫ً‬
‫يعتبر من مصادر الطاقة النظيفة وأقل تلوثا من البترول‪.‬‬
‫• كما تنتشر في الوطن العربي مساحات واسعة من األراض ي الصحراوية‬
‫التي تصلح إلنتاج الطاقة الشمسية‪ ،‬كذلك استغالل طاقة األمواج‬
‫واألنهار في انتاج الطاقة املتجددة‪.‬‬
 ‫تابع‪ -‬مقومات الصناعة‬
‫‪ -5‬رأس املال‪:‬‬
‫• يمتلك الوطن العربي رأس مال كبير يمكن استغالله في‬
‫ً‬
‫الصناعة العربية‪ ،‬غالبيتها من عوائد النفط ‪ ،‬بدال من‬
‫استثمارها في املشاريع التنموية في الدول األوروبية‪ ،‬وذلك‬
‫لتوفر الضمانات لحفظ األموال‪،‬‬
‫ً‬
‫ق‬
‫• وكثيرا ما تتعرض تلك األموال للسرقة بشتى الطر ومنها‬
‫تغير سعر الصرف أو ما يعرف بظاهرة اإلفالس‪.‬‬
‫‪ -6‬النقل واملواصالت ‪:‬‬
‫تعتمد الصناعات الحديثة على توفير وسائل النقل البرية‬ ‫•‬
‫والبحرية والجوية‪ ،‬بهدف توفير املواد الخام والوقود للمصانع‪،‬‬
‫ونقل املنتجات إلى األسواق االستهالكية‪.‬‬
‫ً‬
‫حيث أن املواد الخام واألسواق ليس بالضرورة أن تكون قريبة‬ ‫•‬
‫من أماكن التصنيع‪ ،‬مما يدفع بضرورة توفير وسائل نقل‬
‫رخيصة‪ ،‬ما يقلل من تكاليف اإلنتاج‪ ،‬وزيادة الطلب عليها‪.‬‬
 ‫أنواع الصناعة في الوطن العربي‬
‫صناعة الغزل والنسيج‪ :‬من أقدم الصناعات في الوطن العربي‪ ،‬وتعتمد على‬ ‫•‬
‫القطن والصوف والوبر املتوفر في الدول العربية‪ ،‬إلى جانب توفر األيدي‬
‫العاملة املدربة والتي تتوفر بشكل كبير في الوطن العربي‪.‬‬
‫توفر هذه الصناعة سلعا استهالكية للمواطن العربي وال يمكن له االستغناء‬ ‫•‬
‫عنها‪ ،‬وتتركز صناعة الغزل والنسيج في مصر والسودان وفلسطين ولبنان‬
‫حيث تتوفر مقومات تلك الصناعة‪.‬‬
‫تعاني هذه الصناعة من ضعف مواكبة التطور العلمي والتكنولوجي مما قلل‬ ‫•‬
‫قدرتها على املنافسة في األسواق املحلية والعاملية‪.‬‬
‫ً‬
‫الصناعات الغذائية‪ :‬من أهم الصناعات في الوطن العربي وأكثرها انتشارا‬ ‫•‬
‫ً‬
‫وتنوعا‪ ،‬بسبب الزيادة املطردة في عدد السكان‪ ،‬حيث تشمل الصناعات‬
‫الغذائية واملشروبات بأنواعها وصناعة األعالف وصناعة الزيوت النباتية‪،‬‬
‫واأللبان ومشتقات الحليب‪ ،‬والتمور‪ ،‬وغيرها الكثير‪.‬‬
‫وتغيب عن الوطن العربي الصناعة الثقيلة مثل صناعة السيارات أو‬ ‫•‬
‫املعدات الثقيلة أو قطع الغيار لتلك األجهزة‪ ،‬كما يعاني الوطن العربي من‬
‫نقص في املواد الغذائية بدليل االستيراد من الخارج لسد العجز إلى جانب‬
‫ضعف قدرة تلك السلع على منافسة املنتج املستورد من الخارج‪.‬‬
 ‫تابع ‪ :‬أنواع الصناعة في الوطن العربي‬
‫الصناعات الكيميائية‪:‬‬
‫• وتشمل صناعة األسمدة الكيميائية بأنواعها‪ ،‬كاملنظفات ومساحيق‬
‫الغسيل والصابون‪ ،‬واألدوية والعقاقير الطبية البشرية والنباتية‬
‫والحيوانية‪ ،‬وذلك لتزايد الحاجة على منتجاتها‪.‬‬
‫• وتتركز في الكثير من الدول العربية وخاصة البترولية منها كقطر‬
‫واإلمارات والسعودية‪ ،‬كما تقوم األردن باستغالل ثروات البحر امليت ‪.‬‬
‫• ويعاني الوطن العربي من نقص واضح في الصناعات الدو ائية بأنواعها‬
‫ويظهر ذلك من خالل كمية األسمدة واألدوية املستوردة من الخارج‪.‬‬

‫صناعة مواد البناء‪:‬‬

‫• تعتبر من الصناعات الواعدة في الوطن العربي‪ ،‬في ظل تزايد‬
‫الطلب على املساكن‪.‬‬
‫• تتوفر في غالبية الوطن العربي مقومات صناعة اإلسمنت‬
‫كالصخور الجيرية‪ ،‬وحديد التسليح وباقي مواد البناء‪.‬‬
‫• تقترب كثير من الدول العربية من الوصول إلى حد االكتفاء‬
‫الذاتي من االسمنت‪.‬‬
‫الصناعة في الوطن العربي‬
‫وتعاني الصناعة العربية من الكثيرمن الصعوبات واملشكالت ومنها ما يلي‪:‬‬
‫‪-1‬البدائية‪ :‬حيث أن كثير من الصناعات العربية تعتمد على‬
‫تكنولوجيا وآالت قديمة‪ ،‬أثرت على كمية ونوعية املنتجات الصناعة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ .2‬التبعية‪ :‬حيث أن كثير من الصناعات العربية تعتبر وكيال محليا‬
‫لكثير من الشركات الكبرى مثل شركات السجائر واملشروبات الغازية‬
‫والصناعات الغذائية‪.‬‬
‫‪ .3‬االعتماد على الصناعة االستخراجية وضعف الصناعة التحويلية‬
‫بشكل كبير مما يحصر الصناعة العربية في السلع االستهالكية وخاصة‬
‫الغذائية‪.‬‬
‫‪ .4‬االعتماد على املواد الخام النباتية والحيوانية والتي تتميز‬
‫بالتذبذب الكبير على مدار العام‪ ،‬ملوسمية انتاجها‪.‬‬
‫‪ .5‬غياب البحث العلمي واملعلوماتية‪ ،‬حيث تعتمد الصناعة على‬
‫األبحاث العلمية والتي يمكنها من ابتكار سلع جديدة وأشكال جديدة‬
‫بدل االعتماد على الفكرة األجنبية‪،‬‬
‫َ‬
‫غالبا ما يتم احتكاراملعلومات وعدم إتاحتها إال بعد سنوات من‬
‫استخدامها بالدول األجنبية‪.‬‬
 ‫تابع ‪ :‬املشكالت‬
‫‪ -6‬غياب التخطيط االستراتيجي وضعف الرؤية االستشرافية ونقص الخطط‬
‫التطويرية مما أدى إلى ضعف التمويل الحكومي للقطاع الصناعي واملشاريع‬
‫الصناعية خاصة الصغيرة واملتوسطة والتي عادة ما تكون املورد الرئيس للشركات‬
‫الكبرى‪.‬‬
‫‪ -7‬ندرة الكفاءات اإلدارية ووجود الوساطة واملحسوبية والفساد اإلداري كل تلك‬
‫العوامل أدت إلى ضعف القطاع الصناعي في الوطن العربي‪.‬‬
‫‪ -8‬العوامل الخارجية كاحتكارالشركات العاملية للصناعات األساسية‪ ،‬وتكنلوجيا‬
‫التطوير‪.‬‬
‫‪ -9‬تلوث البيئة‪ :‬الحاصل نتيجة انبعاث الغازات الضارة من املصانع‪ ،‬وعدم وجود‬
‫آليات سليمة للتخلص منها‪ ،‬وخاصة أن الكثير من املصانع في الوطن العربي قريبة‬
‫من املناطق السكنية‪ ،‬ومصادر املياه والزراعة‪ ،‬والتأثير السلبي على اإلنتاج الزراعي‪.‬‬
‫‪-10‬هجرة أصحاب العقول إلى البالد األوروبية‪.‬‬
‫‪-11‬خوف أصحاب رؤوس األموال‪ :‬وقلة إقبالهم على االستثمار في املجاالت‬
‫الصناعية‪.‬‬
‫‪ -12‬التهرب الضريبي والجمركي من أصحاب املصانع‪ ،‬ورداءة الجودة للمنتجات‬
‫الصناعية‪.‬‬
 ‫‪ -13‬تفش ي ظاهرة البطالة بأنواعها على النحو التالي‪:‬‬
‫* البطالة املقنعة‪ :‬وهي وجود عدد من العاملين أكثر من حاجة املؤسسة أو‬
‫ً‬
‫العمل‪ ،‬مما يشكل ضغطا على العمل ويقلل من األرباح بشكل عام‪ ،‬وتنتشر‬
‫البطالة املقنعة في املؤسسات الحكومية‬
‫* البطالة الدورية‪ :‬وتظهر في حاالت الركود االقتصادي‪ ،‬حيث ترتبط‬
‫بشكل كبير بالتغيرات املوسمية في اإلنتاج مثل زيادة الطلب خالل فترات مثل‬
‫شهر رمضان أو رحالت الحج والعمرة‪.‬‬
‫* البطالة الفنية‪ :‬وتظهر نتيجة استخدام اآلالت بديل لإلنسان‪ ،‬حيث‬
‫ساهم االعتماد على اآلالت في االستغناء عن عدد كبير من العمال‪.‬‬
‫* بطالة سافرة‪ :‬واضحة للمخططين في الدولة‪ ،‬وهي ناتجة عن عدم توفر‬
‫فرص عمل الستيعاب األعداد الكبيرة من الخريجين وترتبط بشكل أساس ي‬
‫بسوء تخطيط الدولة الستيعاب خريجي الجامعات املحلية واألجنبية وتعتبر‬
‫من أخطر أنواع البطالة بسبب عدم توفر فرص عمل وإمكانية االنحراف‬
‫لسلوكيات غير محمودة‪.‬‬
‫* بطالة موسمية‪ :‬ناتجة عن تغير مواسم اإلنتاج‪ ،‬مثل العاملين في الزراعة‬
‫أو الصيد أو الرحالت بين الصيف والشتاء‪.‬‬
 ‫املقترح‪:‬‬
‫• وضع خطط استراتيجية لتطوير الصناعة السيما وأن‬
‫أسعار النفط بانخفاض وتناقص مستمر وهو املورد‬
‫الرئيس في الوطن العربي‪.‬‬
‫• إرساء قواعد متينة تبنى عليها اقتصادات الدول العربية‬
‫بحيث تفتح أفاق صناعية جديدة معتمدة على األيدي‬
‫العاملة العربية واملواد الخام املحلية وتطوير‬
‫استراتيجيات إدارية تواكب حاجة السوق العربي‬
‫والعاملي‪.‬‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫محاضرات في‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬
‫الفصل السادس‬
‫الجغر افية االجتماعية واالقتصادية في الوطن العربي‬
‫(‪)3‬‬
‫التعليم في الوطن العربي‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
 ‫الجغر افية االجتماعية واالقتصادية في الوطن العربي‬

‫التعليم‬ ‫الصناعة‬ ‫الزراعة‬

 ‫• يعتبر التعليم من أهم الركائز األساسية في بناء املجتمعات‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫قديما وحديثا‪ ،‬وبالنظر إلى الدول املتقدمة والتي تصنف اليوم‬
‫على أنها دول العالم األول نجد بأن التعليم كان الركيزة األهم في‬
‫التطور‪.‬‬
‫• الدول األسيوية املتقدمة كإندونيسيا وماليزيا والهند والصين‬
‫فإن التعليم كان حجر الزاوية في تقدمها‪.‬‬
‫• يعاني الوطن العربي من ارتفاع نسبة األمية ‪ ،‬رغم أنها‬
‫انخفضت من (‪2004 )%37‬م‪ ،‬إلى (‪ )% 15‬عام ‪2015‬م ‪ ،‬ومع‬
‫ذلك فإن نسبة األمية ال تزال مرتفعة على مستوى الوطن‬
‫العربي‪.‬‬

‫• وتتباين الدول العربية فيما بينها في مستوى األمية‪ ،‬حيث تصل‬

‫أقلها في قطر وفلسطين واألردن والكويت والبحرين وعمان إلى‬
‫أقل من (‪،)% 5‬‬
‫• بينما ترتفع إلى أكثر من (‪ )%20‬في كل من‪ :‬العراق والجزائر‬
‫والسودان والصومال ومصر واملغرب واليمن وموريتانيا‬
 ‫مستوى جودة التعليم‬
‫• الدول التي أحرزت نجاحات متقدمة عن باقي الدول العربية في ميدان‬
‫جودة التعليم‪.‬‬
‫• فهي الدول التي استطاعت أن ‪ :‬ترفع عدد امللتحقين بالتعليم‬
‫املدرس ي إلى مستويات متقدمة ‪ ...‬ورفع كفاءة املعلمين ‪ ...‬واستيراد‬
‫مناهج تعليمية متقدمة ‪ ...‬والسعي في تطوير األنظمة والقوانين‬
‫واملظاهر العمرانية كاملدارس والجامعات واملباني التعليمية ‪....‬‬
‫والقضاء على األمية‪.‬‬

‫• ولقد أظهرت نتائج تقييم مستوى جودة التعليم في الدول العربية‬

‫على مستوى دول العالم تقدم بعض الدول العربية مثل‪:‬‬
‫• حصول قطر على املرتبة السادسة في جودة التعليم على مستوى‬
‫العالم تلتها اإلمارات العربية املتحدة التي جاءت في املرتبة التاسعة‬
‫ً‬
‫عامليا ولبنان في املرتبة (‪. )23‬‬
‫• بينما كانت مصر واليمن في مؤخرة القائمة (‪ ) 137 - 129‬على التوالي‪.‬‬
‫مستوى جودة التعليم في الدول العربية‬
 ‫أسباب األمية في الوطن العربي‬
‫‪ -1‬أسباب تاريخية‪ :‬عانت الدول العربية بشكل كبير من االستعمارلسنوات ‪ -‬طويلة أثر ذلك على الحياة‬
‫التعليمية‪ ،‬فبعض الدول العربية عانت من تعطيل اللغة العربية وبعضها عانت من صبغة الثقافة‬
‫الخارجية على التعليم العربي‪ ،‬وتمثلت سياسة الدول االستعمارية في ضعف املخصصات املالية للتعليم‬
‫والتي انعكست على قلة املدارس وضعف رواتب املعلمين وقلة فرص العمل‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬أسباب اقتصادية‪ :‬هناك عالقة قوية بين التعليم والجانب االقتصادي‪ ،‬حيث أن كثيرا من حاالت‬
‫التسرب املدرس ي واالنقطاع عن التعليم مردها إلى الجوانب االقتصادية‪ ،‬كما أثرت الظروف االقتصادية‬
‫على التعليم من خالل ضعف املخصصات املالية املخصصة للتعليم وإنشاء املدارس والجامعات واملعاهد‬
‫التعليمية مما أدى إلى اكتظاظ الطالب في الفصول الدراسية وعدم توفر الخبرات واملختبرات وغياب‬
‫الجانب التطبيقي‪.‬‬
‫‪ -3‬أسباب سياسية‪ :‬ينعكس عدم االستقرار السياس ي على‬
‫التعليم‪ ،‬حيث يقل التركيز على التعليم وقت الحروب‬
‫والصراعات السياسية والتي عادة ما تتوج بالصراع املسلح‬
‫ً‬
‫كما هو حاصل اليوم في سوريا واليمن وليبيا والعراق وسابقا في‬
‫لبنان وفلسطين‪ ،‬حيث تتعطل العملية التعليمية ويتم تدمير‬
‫البنية التحتية للتعليم‪ ،‬ويتأثر التعليم بالتغيرات الوزارية حيث‬
‫تتغير البرامج والخطط التنموية للتعليم معها‪.‬‬
 ‫تابع‪ :‬أسباب األمية في الوطن العربي‬
‫‪ -4‬أسباب اجتماعية‪ :‬حيث عانت املرأة العربية من األمية ألسباب كثيرة منها‪ :‬الجوانب االجتماعية ونظرة‬
‫املجتمع لتعليم املرأة‪ ،‬حيث بدأت الفجوة التعليمة بين الذكور واإلناث في التالش ي بسبب التوعية بأهمية‬
‫تعليم املرأة‪.‬‬
‫‪ -5‬أسباب جغر افية‪ :‬حيث ترتفع األمية في املناطق الريفية وأطراف املدن والعشوائيات واملناطق النائية‬
‫والصحارى واملناطق الجبلية ‪ ،‬بسبب تركيز الدولة على املناطق املركزية وخاصة قلب املدن ‪ ،‬وفي بعض‬
‫ً‬
‫األوقات تقف طبيعة املنطقة عائقا أما العملية التعلمية ما يدفع الدولة إلى بناء مراكز تعليمية مركزية‬
‫فقط ‪ ،‬مثل العواصم الكبرى أو املدن املركزية مما يقلل اإلقبال عليها أو يؤدي إلى هجرة من القرى واألرياف‬
‫نحو املدن األمر الذي يسبب مشكالت اجتماعية للدولة ‪.‬‬
‫‪ -6‬أسباب سكانية (ديموغر افية)‪ :‬يمكن إرجاع األمية في بعض‬
‫الدول العربية إلى أسباب تتعلق بالنمو السكاني الكبير وخاصة‬
‫بعد استقالل غالبية الدول العربية وتحسن أوضاعها املعيشية‬
‫ً‬
‫والصحية مما شكل ضغطا على قطاع الخدمات الحكومية‬
‫(التعليم‪ ،‬الصحة‪ ،‬العمل)‪ ،‬ويتضح العالقة بين النمو السكان‬
‫واألمية من خالل مالحظة عدد املدارس التي تعمل بنظام‬
‫الفترتين وعدد الطلبة في الفصول الدراسية ونصيب التعليم من‬
‫موازنة الدولة السنوية‪.‬‬
 ‫ويعاني التعليم في الوطن العربي من العديد من املشكالت‬
‫على النحو التالي‪:‬‬
‫أ‪ -‬مشكلة التسرب املدرس ي‪ :‬وخاصة من مدارس التعليم‬
‫اإللزامي‪ ،‬حيث أن كثير من الطالب يتركون مقاعد‬
‫التعليم بسبب الظروف االقتصادية والتي تعصف بجزء‬
‫كبير من السكان‪ ،‬وتكمن خطورة تلك الظاهرة في أن‬
‫أفرادها يعانون من مشكلة األمية في املستقبل‪.‬‬
‫ب‪ -‬التقليدية‪ :‬حيث أن التعليم في الوطن العربي تعليم تقليدي نظري يخلو من التطبيق‪ ،‬وذلك لقلة‬
‫االعتماد املالي‪ ،‬واالعتماد على التلقين بشكل واضح مما يقلل إقبال الطالب عليه‪.‬‬
‫ج‪ -‬نظام الفترتين‪ :‬حيث أن كثير من الدول العربية تعاني مدارسها من االكتظاظ واالزدحام‪ ،‬مما يدفع‬
‫القائمين على التعليم لالعتماد على نظام الفترتين ملواجهة الحاجة املتزايدة من الطالب‪ ،‬ويؤثر هذا النظام في‬
‫ازدياد عمليات التسرب املدرس ي‪.‬‬
‫ً‬
‫د‪ -‬غياب التعليم املنهي‪ :‬حيث أن االهتمام بالتعليم املنهي أقل كثيرا من االهتمام بالتعليم اإللزامي‪ ،‬وذلك‬
‫للعديد من األسباب ومنها قلة اإلقبال من قبل السكان أو لعدم توفر فرص عمل في سوق العمل بشكل عام‪.‬‬
‫ً‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫وتحاول حاليا كثير من دو العالم العربي وبالتحديد الدو الخليجية منها التركيز على التعليم من خالل‬
‫التوسع في بناء املدارس وتنوع التعليم بين املنهي واألكاديمي بهدف االرتقاء بالتعليم بشكل عام‪.‬‬
‫تكدس الطلبة في الصفوف املدرسية‬ ‫النفايات عند سوراملدرسة‬

‫هروب الطلبة عبرسوراملدرسة‬ ‫تصدع األبنية املدرسية‬

 ‫التعليم الجامعي‬
‫ال يختلف عن التعليم اإللزامي أو الثانوي في الوطن العربي‪ ،‬حيث تعاني‬
‫الجامعات الحكومية في كثير من الدول العربية‪:‬‬
‫• من الترهل واالعتماد على التعليم النظري وغياب التعليم التطبيقي‪.‬‬
‫• كما تعاني الجامعات من التشابه الكبير في البرامج التعليمية والتكرار‬
‫لنفس النظام‪ ،‬مما يرفع معدالت البطالة في سوق العمل‪.‬‬

‫وخالل السنوات املمتدة تضاعف عدد الجامعات ثالث مرات من حوالي‬

‫‪ 178‬إلى حوالي ‪ 398‬جامعة‪.‬‬
‫ويشارك القطاع الخاص فيها بحوالي ‪ %36‬على مستوى الوطن العربي‪،‬‬
‫ولكن هذه النسبة تتغير من دولة ألخرى‪ ،‬حيث تصل النسبة إلى حوالي‬
‫‪ %80‬في كل من فلسطين والبحرين ولبنان وقطر واإلمارات العربية املتحدة ‪.‬‬
‫• ويتميزالتعليم العالي الخاص في الوطن العربي عن التعليم الحكومي‬
‫‪:‬‬
‫• بالتنوع بين األكاديمي والتطبيقي أو املنهي‪ ،‬كما تتميز بوجود أنظمة‬
‫وقوانين ثابتة تحكم العملية التعليمية‪ ،‬كما تميز باملرونة التي مكنتها‬
‫من استقطاب الكثير من الكفاءات العلمية واإلقبال من طلبة العلم‪.‬‬
‫ويعاني قطاع التعليم العالي في الوطن العربي من‬
‫العديد من املشكالت ‪:‬‬
‫‪ .1‬االزدواجية وتكرار البرامج التعليمية‪ ،‬مما يفاقم مشكلة البطالة في‬
‫سوق العمل حيث ترتفع أعداد الخريجين‪.‬‬
‫‪ .2‬ضعف االرتباط بسوق العمل‪ ،‬حيث أن كثير من التخصصات اليوم ليس‬
‫لها عالقة بسوق العمل‪ ،‬ويفاجأ الخريج بعدم توفر فرص عمل في الدولة أو‬
‫املجتمع بشكل عام‬
‫‪ .3‬غياب الجانب التطبيقي‪ ،‬حيث أن كثير من الجامعات تعتمد على الجانب‬
‫النظري والتلقين أو الحفظ كأساس للتعليم مما يقلل الخبرة لدى الطالب‪.‬‬
‫‪ .4‬ضعف اإلمكانيات‪ ،‬حيث تعاني الجامعات وخاصة الحكومية منها من‬
‫ضعف القدرات من ناحية التجهيزات العلمية واملختبرات مما يزيد االعتماد‬
‫على الجانب النظري‪.‬‬
‫‪-5‬هجرة الكفاءات وعدم بقائها في الداخل للمساهمة في التأطير وتكوين‬
‫وتنمية البالد‬
 ‫مقترحات لتطويرالتعليم في الوطن العربي‬
‫‪ .1‬وضع رؤية واضحة وثابتة تتعلق بسياسات التعليم والبحث العلمي على مستوى‬
‫الدول العربية‪.‬‬
‫‪ .2‬النظر إلى التعليم على أنه منظومة متكاملة الحلقات تبدأ من املرحلة االبتدائية‬
‫حتى املرحلة الجامعية‪ ،‬بحيث أن كل مرحلة تمهد للمرحلة التالية وتعد لها‪.‬‬
‫‪ .3‬ضرورة ارتباط التعليم العالي والجامعي بحاجة سوق العمل في عملية مستمرة‬
‫وتحقيقا للتكامل بينهما‬
‫‪ .4‬زيادة نصيبه في امليزانية العامة للدولة على نحو يلبي أعباء ومطالب عملية‬
‫اإلصالح‬
‫‪ .5‬ربط األبحاث العلمية بمشاكل املجتمع وقطاعاته املختلفة‪ ،‬الصناعية والزراعية‬
‫والخدمية‪.‬‬
‫‪ .6‬توعية قيادات القطاع العام والخاص بأهمية املساهمة املادية الفعالة في‬
‫النهوض بالتعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬
‫‪ .7‬إقامة شبكات وطنية للمعلومات تربط بين الجامعات ومعاهد البحوث وبعض‬
‫املؤسسات املعنية األخرى في الدول العربية واالستفادة من تجارب الجامعات‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫جغرافية‬
‫فلسطين والوطن‬
‫العربي‬
‫القسم الثاني‬

‫جغرافية فلسطين‬
‫اعداد ‪ /‬محدي‬ ‫الفصل األول‬
‫حسني أبو ليلى‬ ‫موقع وحدود‬
‫فلسطين‬
 ‫توطئة‬
‫شهدت ارض فلسطين اقدم الحضارات البشرية في‬ ‫✓‬
‫العالم‪.‬‬
‫كما شهدت اول تحول نحو الزراعة واالستقرار قبل نحو‬ ‫✓‬
‫(‪)11000‬سنة‬
‫وفي ربوعها نشأت اقدم مدينة في التاريخ هي أريحا‬ ‫✓‬
‫(‪)8000‬سنة ق‪.‬م‪ .‬وال تزال شاهدة حتى اليوم‪.‬‬
‫وألرض فلسطين مكانة عظيمة في قلوب‬ ‫✓‬
‫المسلمين ‪.‬فهي‪:‬‬
‫أرض مقدسة بنص القران الكريم والسنة النبوية‬ ‫❖‬

‫وفيها المسجد االقصى أولى القبلتين وثالث الحرمين الشريفين‬ ‫❖‬

‫إليها أسرى بالنبي محمد صلى هللا عليه وسلم ومنها عرج‬ ‫❖‬
‫الى السماء العال‪.‬‬
‫تم فتحها في عهد الخليفة عمر بن الخطاب رضي هللا عنه‬ ‫❖‬
‫عام ‪15‬ه‪ ،‬وبذلك تأكدت هويتها االسالمية اضافة الى‬
‫هويتها العربية الكنعانية منذ ‪4500‬سنة ‪....‬‬
‫الفصل االول ‪:‬موقع وحدود فلسطين‬

‫اوال ‪:‬الموقع الفلكي‬

‫ثانيا ‪:‬الموقع الجغرافي ‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬حدود فلسطين‬

‫رابعا‪ :‬مساحة‪ .‬فلسطين‬

‫خامسا‪ :‬شكل فلسطين‪.‬‬

 ‫الموقع‪ :‬الفلكي‬
‫لفلسطين‬

‫الموقع الفلكي‬

‫يقصد به موقع الدولة أو اإلقليم‬

‫بالنسبة خلطوط الطول ودوائر العرض‪.‬‬
‫تقع فلسطني بني دائرتي عرض ‪– 29.35‬‬
‫‪ 33.15‬مشال خط االستواء‪.‬‬
‫وخطي طول ‪ 35.40 -34.15‬شرق‬
‫خط جرينتش‬
‫أهمية الموقع الفلكي‬
‫‪ -1‬تنوع الظروف املناخية‪ ،‬تقع فلسطني يف أطراف‬
‫املنطقة الصحراوية‪ ،‬فجنوهبا صحراء النقب‪ ،‬ذات احلرارة‬
‫املتطرفة صيفاً وشتاءً‪ ،‬ومشاهلا ووسطها تقع يف املنطقة‬
‫الرطبة وشبه الرطبة‪.‬‬
‫حيث يشيع أثر املؤثرات البحرية يف املناطق الساحلية الواقعة‬
‫على البحر املتوسط لتلطيف درجات احلرارة حتى املنحدرات‬
‫الغربية جلبال فلسطني‪.‬‬
‫‪ .2‬تنوع الرتبة واألقاليم النباتية وتنوع الثروة احليوانية‬
‫ومن ثم تنوع اإلنتاج الزراعي وتوزيع السكان يف فلسطني‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -3‬ترتب على التباين والتنوع املناخي؛ تفعيل‬
‫النشاط البشري خاصة النشاط السياحي‪ ،‬حيث تعترب‬
‫املناطق الساحلية واملرتفعات مصيفاً لفلسطني‪ ،‬أما األغوار‬
‫فتعد مشتى هلا‪.‬‬
 ‫الموقع الجغرافي‬
‫تقع فلسطني على الطرف اجلنوبي الغربي لبالد الشام‪ ،‬وعلى السواحل اجلنوبية الشرقية‬
‫للبحر املتوسط‪ ،‬وهي جزء من قارة آسيا‪.‬‬
‫‪-‬األهمية الدينية والحضارية‬
‫‪ -1‬امتازت بأمهيتها الدينية واحلضارية‪ ،‬فهي موطن‬
‫الرساالت‪ ،‬حيث ولد فيها العديد من الرسل واألنبياء‪،‬‬
‫وهي متثل أرض اإلسراء واملعراج‪ ،‬وأوىل القبلتني وثالث احلرمني‬
‫الشريفني‪ ،‬وأرض الرباط اليت قال فيها عليه الصالة والسالم " من‬
‫اختار منكم ساحالً من سواحل الشام فهو يف رباط إىل يوم القيامة "‪،‬‬
‫فتحها أمري املؤمنني عمر بن اخلطاب عام ‪15‬هـ‪ ،‬وحررها من براثن‬
‫الصليبيني القائد املسلم صالح الدين األيوبي بعد أن انتصر عليهم يف‬
‫معركة حطني (‪1187‬م)‪.‬‬
‫وهبذه املكانة ومبوقعها املتوسط وظروفها املناخية املعتدلة كانت‬
‫سبباً لنشوء واستقرار العشرات من احلضارات البشرية‪.‬‬
‫الموقع الجغرافي لفلسطين‬
 ‫‪-2‬األهمية االستراتيجية‪:‬‬
‫ا‪ -‬متثل جسراً طبيعياً بني قارة آسيا من جهة وقارة‬
‫أفريقيا من جهة أخرى‪ ،‬وهو ما أغرى الغرب إلقامة الكيان‬
‫الصهيوني على أرضها لتمثل دولة حاجزة بني جناحي الوطن‬
‫العربي‪.‬‬
‫ب‪ -‬ظلت مطمعاً للقوى االستعمارية اليت تنازعتها‬
‫كمعرب حيوي للسيطرة على مصر أو بالد الرافدين‪ ،‬كالبابليني‬
‫واألشوريني والفرس والروم‪ ،..‬كما تعرضت لالحتالل الصلييب‬
‫لنحو قرن من الزمن‪ ،‬ومتكن أهلها من صد احلملة الفرنسية‬
‫وهزمية جحافل التتار‪.‬‬
‫ج‪ -‬عادت هلا أمهيتها بعد حفر قناة السويس سنة‬
‫‪1869‬م‪ ،‬بعد أن فقدهتا باكتشاف طريق رأس الرجاء الصاحل‬
‫هناية القرن اخلامس عشر‪.‬‬
 ‫‪ -3‬األهمية التجارية‪:‬‬

‫ا‪ -‬مثلت طريقاً رئيساً لقوافل التجارة منذ فجر‬

‫التاريخ‪ ،‬وليس أدل على ذلك ما ورد ذكره يف القرآن‬
‫الكريم حول رحلة الشتاء والصيف عرب طريق بالد‬
‫العرب‪ ،‬إضافة لطريق الفرما املارة من مصر لبالد‬
‫الشام‪.‬‬
‫ب‪ -‬سامهت الواجهة البحرية على البحر‬
‫املتوسط يف تنشيط حركة التجارة واملالحة واملرور بني‬
‫فلسطني والعامل اخلارجي‪ ،‬للوصول إىل سواحل شرق‬
‫أفريقيا وجنوب آسيا واسرتاليا عرب خليج العقبة‪ ،‬وإىل‬
‫سواحل مشال أفريقيا وجنوب وغرب أوربا واألمريكتني‬
‫من خالل إشرافها على البحر املتوسط‪.‬‬
 ‫ج‪ -‬إمكانية استثمار الثروات البحرية‪ ،‬حيث اكتشف حديثا‬
‫الغاز الطبيعي أمام سواحل غزة وحيفا‪ ،‬والبرتول أمام سواحل أسدود‪،‬‬
‫عدا عن الثروة السمكية واألمالح الطبيعية‪.‬‬
‫د‪ -‬سهولة االحتكاك احلضاري مع الشعوب واحلضارات‬
‫األخرى‪ ،‬منذ أن استثمر الفينيقيني سواحل فلسطني يف التجارة البحرية‬
‫حتى اليوم‪.‬‬
‫هـ‪ -‬حديثا ظلت موانئ فلسطني حتى عام ‪1948‬م تقدم خدمات‬
‫جليلة لظهريها الشرقي ممثالً يف األردن وبالد الرافدين وجنوب سوريا‪ ،‬وليس‬
‫أدل على ذلك أنبوب النفط العراقي الذي كان ميتد من حقل كركوك عرب غور‬
‫بيسان وسهل مرج بن عامر لينتهي يف مصفاة البرتول يف حيفا‪.‬‬
‫خط أنابيب كركوك ‪ /‬حيفا‬
 ‫حدود فلسطين‬
‫أوال ً ‪ -:‬الحـــدود البحريـــة‬
‫‪ -1‬تشرف فلسطين بجبهة بحرية واسعة من الغرب على‬
‫البحر المتوسط من رأس الناقورة شماال ً حتى رفح جنوباً‬
‫بطول يصل إلى ‪230‬كم‪ ,‬وهذه تربط هذه السواحل فلسطين‬
‫مع شمال إفريقيا وأوروبا والعالم الجديد (األمريكتين) ‪.‬‬
‫‪ -2‬كما تشرف بجبهة مائية صغيرة في أقصى الجنوب على‬
‫خليج العقبة بطول ‪10.5‬كم‪.‬‬
‫ويتضح من ذلك أهمية البحر المتوسط بالنسبة لفلسطين‬
‫وذلك التساع مساحته وتشعبات حوضه‪.‬‬

‫ومع ذلك فانه والبحر األحمر لها أثر واضح وأساسي في‬
‫زيادة أهمية فلسطين‪ ،‬كون األخير يعني اإلشراف عليه‬
‫إطاللة لفلسطين على شرق أفريقيا وجنوب شرق آسيا لما‬
‫تذخر به من ثروات اقتصادية‪ ،‬وبما تمتاز به من مياه دافئة‬
‫وشمس ساطعة ومالحة بحرية مأمونة‪.‬‬
 ‫الحـــدود البريــة‬
‫‪-1:‬الحدود الشمالية‬
‫مع لبنان‪ ،‬وهي بطول يصل إلى نحو ‪79‬كم‪ ،‬من‬
‫رأس الناقورة على البحر المتوسط وبخط متعرج‬
‫وصوال ً إلى بانياس عند نقطة الحدود مع سوريا‪،‬‬
‫لتضم منابع نهر األردن ( دان‪ -‬بانياس‪-‬‬
‫الحاصباني والبراغيث )‪ ،‬تم ترسيمها وفقاً‬
‫التفاقية سان ريمو عام ‪ ، 1920‬حيث فرضت‬
‫على أساس تحقيق مصالح إسرائيل المائية‪.‬‬
‫‪-2‬الحدود الشمالية الشرقية‪:‬‬
‫مع سوريا بطول ‪ 70‬كم وهي الحدود البرية األقصر‪ ،‬تبدأ من بانياس شماال ً متمشية مع‬
‫المنحدرات السفلى لهضبة الجوالن لتضم روافد نهر األردن العليا وبحيرة الحولة‪ ،‬وال تبعد‬
‫عن بحيرة طبريا سوى ‪10‬م‪ ،‬ثم يحدث انفراج جنوب البحيرة بنحو ‪ 10‬كم من ملتقى نهر‬
‫اليرموك مع نهر األردن (مثلث الحمة)‪ ،‬وبذلك أعطت بريطانيا موطأ قدم لمن سيحكم‬
‫فلسطين في مصب نهر اليرموك‪ ،‬ليعتبر شريكاً ثالثاً له حقوق مائية يصعب تجاهلها‪،‬‬
‫وذلك وفقاً التفاقية سان ريمو‪ ،‬وبالتالي تأمين المصادر المائية للكيان الصهيوني‪.‬‬
 ‫‪ -3‬الحدود الشرقية ‪:‬‬
‫مع األردن بطول ‪ 360‬كم وهي الحدود البرية‬
‫األطول واألسهل في الرسم‪ ،‬وتبدأ من‬
‫ملتقى نهر اليرموك مع نهر األردن حتى‬
‫خليج العقبة متتبعاً مجرى نهر األردن ومروراً‬
‫بالبحر الميت ووادي عربة‪ ،‬وتعد أطول‬
‫الحدود‪ ،‬تم ترسيمها وفقاً التفاقية سان‬
‫ريمو‪.‬‬

‫‪ -4‬الحدود الجنوبية الغربية‪:‬‬

‫مع مصر‪ ،‬فهي تبدأ من رفح (تل الخرائب)‬
‫على البحر المتوسط وحتى طابا على خليج‬
‫العقبة بطول ‪ 210‬كم‪،‬‬
‫تم ترسيم الحدود عام ‪ ،1906‬وذلك لمنع‬
‫وصول القوات العثمانية لمحور قناة‬
‫السويس‪ ،‬وعن المياه الدائمة والمتمثلة في‬
‫وادي العريس وإبعادها بمسافة مناسبة‬
‫تتمثل في صحراء النقب‪.‬‬
 ‫ويصل طول الحدود الفلسطينية نحو (‪ 949‬كم)‬

‫تشكل الحدود البحرية نحو الربع‪ ،‬والباقي حدوداً برية‪.‬‬

‫وقد تم رسم حدود فلسطين مع دول الجوار لتلبية العديد‬

‫من االعتبارات والمتمثلة في‪:‬‬

‫‪ -1‬االعتبار المائي والذي ظهر في رسم الحدود مع لبنان وسوريا‪.‬‬

‫‪ -2‬االعتبار األمني والعسكري والذي ظهر في رسم الحدود مع مصر‬

‫واعتبار التوسع المستقبلي والذي ظهر في رسم الحدود مع األردن‪.‬‬
 ‫مساحة فلسطين‬
‫تندرج فلسطين في إطار الدول ذات المساحات‬
‫الصغيرة‬

‫تبلغ مساحتها ( ‪ 27009‬كم‪ . ) 2‬منها نحو‬

‫‪704‬كم‪ 2‬مغمورة بالمياه‪ ،‬تتمثل بالبحر الميت‬
‫وبحيرة طبريا والحولة‪،‬‬

‫تناقصت المساحة المائية بسبب تجفيف بحيرة‬

‫الحولة (‪14‬كم‪ )2‬ما بين عامي ‪1958-1950‬م‪،‬‬
‫واألجزاء الجنوبية من البحر الميت‪ ،‬جنوبي منطقة‬
‫اللسان قد جف تماماً بعد عام ‪.1986‬‬

‫و تبلغ مساحة الضفة الغربية (‪ 5884‬كم‪)2‬‬

‫وبنسبة ‪ %20,9‬من مساحة فلسطين‪ ،‬بينما‬
‫تبلغ مساحة قطاع غزة (‪ 365‬كم‪ ) 2‬أي حوالي‬
‫‪ % 1,3‬من مساحة فلسطين‪.‬‬
 ‫تابع ‪ :‬مساحة فلسطين‬

‫وتتضح العالقة الطردية بين‬

‫مساحة الدولة وقوتها‪ ،‬حيث أن الوزن‬
‫السياسي للدولة يتأثر بالمساحة التي‬
‫تشغلها‪ ،‬وبمساحة الدول المجاورة لها‪،‬‬
‫فالمساحة الكبيرة تعني ضمنياً كثرة‬
‫سكانها وغناها بالموارد االقتصادية‬
‫وتنوعها‪ ،‬أما الدولة صغيرة المساحة‬
‫مهما تقدمت اقتصاديا أو ثقافياً‪ ..‬فإنها‬
‫تبقى مقيدة في نطاقها اإلقليمي‬
‫المحدود‪،‬‬
‫مما دفع دولة االحتالل الصهيوني‬
‫لتوسيع الرقعة التي سيطرت عليها‬
‫فاحتلت الضفة الغربية وقطاع غزة‬
‫وسيناء وهضبة الجوالن‪.‬‬
 ‫شكل فلسطين‬

‫تتخذ فلسطين الشكل الطولي‪ ،‬فهي‬

‫كالمثلث حاد الزوايا‪ ،‬يرتكز على قاعدة عريضة‬
‫تتمثل بالحدود الشرقية لفلسطين بطول‬
‫‪430‬كم‪ ,‬وأقصى عرض لها ال يزيد عن‬
‫‪117‬كم ما بين جنوب البحر الميت ورفح على‬
‫البحر المتوسط‪ ،‬في حين يصل متوسط‬
‫العرض في الشمال نحو ‪70-50‬كم‪،‬‬

‫وبالتالي فإن أقصى طول لفلسطين‬

‫يعادل نحو ‪ 4‬أضعاف أقصى عرض‬
‫لها‪ .‬ويعتبر الشكل الطولي مصدر‬
‫ضعف للدولة‪.‬‬
 ‫عيوب الشكل الطولي‪:‬‬

‫‪ -1‬إطالة الحدود السياسية مما يضاعف من احتمال تعرضها‬

‫للخطر‪ ،‬ويخلق عقبات كثيرة خاصة في أوقات الحروب‪ ،‬يجعل‬
‫منطقة الوسط منطقة ضعف يسهل على العدو اختراقه‪ ،‬وبتر‬
‫الدولة‪.‬‬

‫‪ -2‬إطالة خطوط النقل واإلمداد ويجعل من العسير الدفاع عن‬

‫أطراف الدولة‪..‬‬

‫‪ -3‬صعوبة التحكم في أطرافها من إدارة مركزية واحدة‪ ،‬وهو ما‬

‫قد يشجع األقليات على االنفصال‪..‬‬

‫‪ -4‬طول الحدود مما يتطلب المزيد من األعباء العسكرية‬

‫والجنود لحمايتها‪..‬‬
 ‫تمت‬
‫بحمد هللا‬
 ‫حماضرات يف‬

‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬

‫الفصل الثاني‬

‫تضاريس فلسطين (‪)1‬‬

‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬

‫قسم الجغر افيا‬

‫جامعة األقص ى‬
 ‫تضاريس فلسطين‬
‫املرتفعات‬
‫السهل‬
‫الساحلي‬ ‫النقب‬ ‫غوراألردن‬ ‫السهول‬
‫املرتفعات‬
‫غور‬
‫‪%42‬‬ ‫‪%8‬‬ ‫‪%33‬‬ ‫‪%17‬‬
‫األردن‬

‫إقليم‬
‫النقب‬
 ‫تتنوع تضاريس فلسطين رغم صغرمساحتها‪،‬‬
‫تمتد على شكل أشرطة طولية متوازية من‬
‫الشمال إلى الجنوب عدا إقليم النقب الصحراوي‬
‫(شكل املثلث) ‪.‬‬
‫ويرجع تنوع تضاريس فلسطين لتأثرهاب ـ ـ ‪:‬‬
‫العوامل الباطنية‪:‬‬ ‫✓‬
‫كاالنكسار األخدودي اإلفريقي العظيم‬ ‫‪-‬‬
‫والذي نتج عنه غور األردن‪،‬‬
‫‪-‬والحركات االلتوائية التي شكلت جبال‬ ‫‪-‬‬
‫فلسطين‪،‬‬
‫وطغيان بحر تيثس املتكررة خالل األزمنة‬ ‫✓‬
‫ً‬
‫الجيولوجية القديمة؛ مخلفا كميات هائلة‬
‫ومتنوعة من الرواسب ‪،‬‬
‫عوامل التعرية التي أعادت تشكيل مالمح‬ ‫✓‬
‫السطح من جديد‪.‬‬
 ‫أوال‪ :‬السهول‬
‫وتنقسم إلى سهول ساحلية وسهول داخلية‪:‬‬
‫‪ -1‬السهول الساحلية ‪:‬‬
‫تأثرت بالعوامل الجيولوجية والجيومورفولوجية كالحركاا اإللتوائيا ‪ ,‬كمةا‬
‫لعبت عوامل التعري المائي (النهري واألمطار) واألمواج (فعل األمواج على‬
‫السواحل) دورا ً واضحا ُ في تشكيل مالمح السطح‪.‬‬
‫فةةاألولى كانةةت سةةببا ً فةةي انتشةةار التربة المنجرفة ها ة فةةي شةةمال ‪ ,‬بينمةةا كةةا‬
‫للثاني ة دور فةةي انتشةةار الكثبةةا الرملي ة ها ة فةةي جنوب ة ‪ ,‬كمةةا كةةا للتعري ة‬
‫الهوائي دورا ً في انتشار الترب اللوسي (المنقول ) في جنوب ‪.‬‬
‫ويعتبر السهل الساحلي امتدادا ً طبيعيا ً لساحل سيناء‪ ،‬وهو سهل متواصل يمتد‬
‫بمحاذاة شاطئ البحر المتوسط ما بين رأس الناقورة شماالً ورفح جنوبا ً‪.‬‬
‫جبل الكرمل عند حيفا عمل على بتر السهل الساحلى إلى قسمين هما‪:‬‬
 ‫أ‪ -‬السهل الساحلي الشمالي ‪( :‬سهل عكا)‬
‫يمتةةد م ة رلن النةةامورً شةةماجً وحتةةى جبةةل الكرمةةل جنوب ةا ً بطةةول نحةةو ‪ 42‬ك ا ‪ ،‬وم ة‬
‫الشرق لمدام جبال الجليل‪ ,‬ويسمى بسهل عكا ‪ ,‬ويتميز بما يلي‪:‬‬
‫✓ ينحدر تدريجيا ًنحو البحر المتوسط غربا ً ‪.‬‬
‫✓ يقطع جبل الكرمل السهل الساحلي شمال ع جنوب ‪ ,‬ليتكو إلةى الشةمال منة خلاي‬
‫عكا‪-‬حيفا‪ ,‬وهو الهليج الوحيد لفلسطي على البحر المتوسط‪.‬‬
‫✓ متسع في الجنوب عرض نحو ‪ 12‬كم‪ ,‬ليلةتحم مةع‬
‫سةةهل مةةرج ابة عةةامر‪ ,‬ويضةةيد شةةماجً عنةةد رلن‬
‫النامورً ‪.‬‬
‫✓ يتميةةب بتربت ة الرملي ة الطيني ة ال ةةالح للبراع ة‬
‫وتوفر المياه السطحي والجوفي ‪.‬‬
‫✓ تغطي التالل الرملي الجبء الساحلي الشمالي من‬
‫✓ تقطع مجموع م األنهار واألودي م لهمها ‪:‬‬
‫‪ -1‬نهاار المعطا ‪ :‬ي ةةب شةةمال مينةةاء حيفةةا ‪ ,‬يسةةتمد‬
‫مياه م سهل مرج ب عامر و الجليل الجنوبي‪.‬‬
‫‪ -2‬نهر النعامين ‪ :‬ي ب مةرب عكةا ‪ ,‬ويسةتمد مياهة‬
‫م جبال الجليل األدنى‪.‬‬
 ‫ب‪ -‬السهل الساحلي األوسط والجنوبي‪:‬‬
‫يأهذ شكل المثلث الذي ماعدت فةي الجنةوب عنةد رفةح‪ ,‬ورلسة عنةد حيفةا شةماجً‪ ,‬حية‬
‫يبدل ضيقأ نحو (‪200‬م) بتأثير جبل الكرمةل‪ ,‬ويتسةع جنوبةا ً فةي منطقة غةبً ليبيةد عة‬
‫‪ 50‬كم‪ ,‬جنحراف هط الساحل نحو الغرب‪ ,‬وابتعاد المرتفعات الجبلي ‪,‬‬
‫ويتميز السهل الساحلي الجنوبي بما يلي‬
‫ظهةةةور تاااال الكركاااار والكثباااان الرمليااا كأشةةةرط متوابيةةة تظهةةةر فةةةي السةةةهل‬ ‫✓‬
‫الساحلي‪ ,‬يتراوح ارتفاعها بي ‪600-150‬م ‪.‬‬
‫ةحراء سةيناء المجةاورً والتعرية‬ ‫تأثرت الكثبان الرمليا بالتعرية الهوائية مة‬ ‫✓‬
‫البحري ‪ ,‬كما تأثرت ببناء السد العالي على نهر النيل في م ر‪.‬‬
‫يتميب الجبء الوامع جنوب جبل الكرمةل بصاخور الجارداء‪ ,‬النةاتج عة تقةدم جبةل‬ ‫✓‬
‫الكرمل نحو البحر‪.‬‬
‫وتجري في هذا الجبء م السهل الساحلي العديد م األنهار واألودي التي ت ب‬ ‫✓‬
‫فةةي البحةةر المتوسةةط م ة لهمهةةا نهاار العوجااا‪ :‬ثةةاني لنهةةار فلسةةطي ت ةةريفا ً للميةةاه‬
‫وي ب في البحر عند يافا‪ ,‬ونهر التمساح (الزرقاء) مةرب الهضةيرً‪ ,‬كمةا تنتشةر‬
‫العديد م األودي منها وادي غبً ووادي الحسي شمال بيت حانو ‪.‬‬
 ‫أهــ المـــدن‪:‬‬
‫م المد التي يشتهر بها السةهل السةاحلي الجنةوبي هةي‬
‫مة الجنةةوب إلةةى الشةةمال‪ :‬رفةةح‪ ,‬هةةا يةةونن‪ ,‬ديةةر الةةبلح‪,‬‬
‫غبً‪ ,‬عسقال ‪ ,‬يافةا‪ ,‬اللةد‪ ,‬الرملة ‪ ,‬تةل الربيةع (تةل لبيةب)‬
‫الهضةةةةةيرً‪ ,‬وملقيليةةةةة ‪ ,‬طةةةةةولكرم‪ ,‬جلجوليةةةةة ‪ ,‬ميسةةةةةاري ‪,‬‬
‫الطنطورً‪ ,‬لم هالد وغيرها‪.‬‬
‫النشاط االقتصادي‪:‬‬
‫ترجا أهميتااج لوجااود المااوانئ ماان أبرزهااا‪:‬‬
‫ميناء حيفا ويافا ولسدود وغةبً ويافةا‪ ,‬والتةي سةاعدت‬
‫علةةى تطةةور الةةبالد امت ةةادياً‪ ,‬وسةةاعدت علةةى تمركةةب‬
‫ال ناعات بقربها لسهول اجستيراد والت دير‪,‬‬
‫‪ -‬وهي األكثر ابدحاما ً في فلسطي ‪,‬‬
‫‪ -‬ويشةةتغل سةةكانها بالسةةياح والبراعة لتةةوافر التربة‬
‫اله ب والمياه الجوفية ‪ ,‬ها ة براعة الحمضةيات‬
‫والهضراوات‪.‬‬
‫‪ -‬كمةةا تتةةوفر فةةي هةةذا اكملةةيم شةةبك موا ةةالت جيةةدً‪,‬‬
‫تربط ببامي البالد‬
 ‫‪ -2‬السهول الداخلي ‪:‬‬
‫أ‪-‬سهل مرج ابن عامر‪:‬‬
‫• ينسب لقبيل بني عامر العربي التي سكنت ‪ ,‬يتهذ شكل مثل رؤوس حيفا‬
‫والنا رً وجني ‪ ,‬مساحت (‪360‬كم‪ ,)2‬يلتحم م الشمال الغربي بسهل‬
‫عكا‪ ,‬وم الجنوب الشرمي بغور بيسا ‪.‬‬
‫• ويجري في نهر المعط الذي ينتهي عند مدين حيفا‪ ,‬ويتميب بترب ه ب‬
‫ومياه غبيرً‪ ,‬كما لن محمي م العوا ف والرياح الشديدً مما جعل‬
‫منطق براعي هام بالنسب لفلسطي ‪ ,‬كما يهترم العديد م الطرق‬
‫والسكك الحديدي كهط الحجاب‬

‫ب‪-‬سهل البطوف‪:‬‬
‫يقع شمال شرق النا رً‪ ,‬وينح ر بي جبةال سةهني شةماجً‪ ,‬وجبةل طرعةا‬
‫جنوباً‪ ,‬وتقدر مساحت بنحو ‪70‬كم‪ ,2‬تربت بابلتي بركانية متماسةك ‪ ,‬وبالتةالي‬
‫لدي القدرً على اجحتفاظ بميةاه األمطةار حتةى بداية ف ةل ال ةيف‪ ,‬اسةتهدم‬
‫الكيا ال هيوني لتهبي مياه نهر األرد المحول للنقب‪.‬‬
‫سهل البطوف‬ ‫سهل مرج بن عامر‬
 ‫ثانياً‪ :‬المرتفعات الفلسطينية‬
‫تغطي المرتفعات الفلسطيني نحو ‪ %33‬مة‬
‫مساحتها (‪ 8612‬كم‪ ,)2‬وتعد بمثابة العمةود‬
‫قلااااي‬ ‫الفقةةةةري لفلسةةةةطي ‪ ,‬وماااان خصااااائ‬
‫المرتفعا الفلسطيني ما يلي‪:‬‬

‫✓ تمتةةد مةة الحةةدود اللبنانيةة شةةماجً حتةةى‬

‫مرتفعةةةات النقةةةب جنوبةةةاً‪ ,‬وغةةةور األرد‬
‫شرما ً حي تنحدر بشدً نحةوه‪ ,‬وتةدريجيا ً‬
‫نحو السهل الساحلي غربا ً‪.‬‬
‫✓ تكونااا هاااذ السلسااال الجبليااا نتيجااا‬
‫للحركةةةةات الباطنياااا االلتوائياااا والتةةةةي‬
‫اهتلطت بالحركا االنكساري ‪ ,‬كما كةا‬
‫لعوامل التعريا دورا ً واضةحا ً فةي إعةادً‬
‫رسةةةم وتشةةةكيل المالمةةةح النهائيةةة لجبةةةال‬
 ‫قلي المرتفعا الفلسطيني ما يلي‪:‬‬ ‫ومن خصائ‬
‫يتةةألف هةةذا اكملةةيم م ة هضةةاب ولمةةوان جبلي ة تح ةةر‬ ‫✓‬
‫بينها السهول الداهلي ‪.‬‬
‫يسةةود المظهةةر الكارسةةتي المتمثةةل فةةي لعمةةدً ال ةةهور‬ ‫✓‬
‫الكلسةةي المعلق ة داهةةل الكهةةوف الجبلي ة نتيج ة تع ةرض‬
‫ال هور لإلذاب بفعل األمطار‪.‬‬
‫يسود في هذا اكمليم نظام مناخ حةوض البحةر المتوسةط‬ ‫✓‬
‫ها على منحدرات الغربي ‪.‬‬
‫تنمو لشجار متنوع منها دائم الهضةرً واخهةر نفضةي‬ ‫✓‬
‫فةةوق ممةةم الجبةةال وعلةةى السةةفوح الغربي ة ‪ ,‬بينمةةا تنمةةو‬
‫الشجيرات الشوكي واألعشاب على السفوح الشرمي ‪.‬‬
‫تسةةةود تربةةة البحةةةر المتوسةةةط الحمةةةراء علةةةى السةةةفوح‬ ‫✓‬
‫الغربي للمرتفعات الجبلي ‪ ,‬بينما تنتشر الترب البني فةي‬
‫بطةةةو األوديةةة وفةةةةوق لمةةةدام الجبةةةةال‪ ,‬وتربةةة البحةةةةر‬
‫المتوسط ال فراء فوق المنحدرات الشرمي ‪.‬‬
 ‫املرتفعات في فلسطين‬
‫جبال الجليل‬
‫جبال الجليل األعلى‬
‫جبال الجليل األدنى‬
‫السلسلة الجبلية الوسطى‬
‫جبل الكرمل‬
‫جبال نابلس‬
‫جبال القدس ورام هللا‬
‫جبال الخليل‬
 ‫أوال ً‪ :‬جبال الجليل‪:‬‬
‫لكثر مناطد فلسطي تعقيدا ً‪ ,‬جرتفاعها وشدً وعورتها‪ ,‬وتمتد م جبال لبنا في‬
‫الشمال حتى سهل مرج ب عامر في الجنوب وبي غور األرد شرما ً حتى سهل عكا‬
‫غرباً‪ ,‬بطول نحو ‪ 60‬ك ومتوسط عرض نحو ‪ 40‬ك ‪,‬‬
‫تنحدر تدريجيا ً نحو السهل الساحلي غرباً‪ ,‬وبشدً نحو غور األرد ‪ ,‬وهي تنعس لى‪:‬‬
‫جبال الجليل األعلى‪:‬‬
‫تعد لعلى سلسل جبلي في فلسطي هي امتداد لمرتفعات لبنا الغربي ‪ ,‬هورها‬
‫جيري ‪,‬‬
‫✓ وتتميب تضاريسها بكثرً ال دوع المعقدً التي تف لها إلى كتل جبلي منف ل ‪,‬‬
‫فجعلت م تضاريسها لكثر وعورً وانحدارا ً م الجليل األدنى ‪,‬‬
‫✓ تتعرض الترب على سفوحها لالنجراف بسبب غبارً لمطارها‪ ,‬وبالتالي عوب‬
‫النشاط البشري فيها‪ ,‬و عوب مد شبكات الطرق‪,‬‬
‫✓ ويعد جبـل الجرمق ( ‪ 1208‬م) شمال غربي مدين فد لكثر جبال الجليل‬
‫األعلى ارتفاعاً‪ ,‬وهو لعلى جبال فلسطي ‪ ,‬باإلضاف لجبال كنعان وحيدر ولهم‬
‫مدنها‪ :‬العفول و فد والمطل ودير األسد وبيت دج وغيرها ‪.‬‬
‫جبل الجرمق ‪ 1208‬م‬ ‫صورلبعض املرتفعات‬
‫الجبلية في الجليل شمال‬
‫فلسطين‬
‫جبل حيدر‪ 1047‬م‬ ‫جبل طابور ‪ 588‬م‬

‫جبل طرعان ‪ 548‬م‬

‫جبل كنعان ‪ 936‬م‬
 ‫•جبال الجليل األدنى‪:‬‬
‫تمتد بي سهل مرج ب عامر جنوبا ً وسهل الرام شماجً الذي‬
‫يف لها ع جبال الجليل األعلى‪.‬‬
‫هور رسوبي وبابلتي ها في المناطد‬ ‫وتتكو م‬
‫الشرمي عند طبريا وبيسا ‪,‬‬
‫ويتميب بأن لمل وعورً ولكثر ه وب م الجليل األعلى‪,‬‬
‫حي تكثر في األودي والسهول التي تشكل نحو ‪ %30‬م‬
‫مساحتها‪ ,‬وج يبيد ارتفاع جبالها ع ‪ 610‬م‪ ,‬وم جبالها‬
‫جبل طابور (‪ ،) 588‬وطرعان وسيخ وجلبون‬
‫وم سهولها المشهورً سهل حطي الذي دارت على لرض‬
‫معرك حطي وسهل البطوف الذي لمام علي ال هاين هبا‬
‫البطوف‬
 ‫ثانيا ً‪ :‬سلسل نابلس الكرمل‬
‫وتشمل تلك السلسل مرتفعات الكرمل‬
‫ومرتفعات نابلن والتي تمتد م مرج ب‬
‫عامر شماجً حتى محافظ رام هللا جنوبا ً‬
‫وتنعس لى‪- :‬‬
‫جبال نابلس‬ ‫جبل الكرمل‪:‬‬
‫يمثل البروز الجبلي الوحيد الذي يقسم السهل‬
‫جبال القدس‬ ‫الساحلي إلى مسمي ‪ ,‬ويشرف مباشرً على‬
‫البحر المتوسط مكونا ً هليج حيفا‪ ,‬ويتهذ شكل‬
‫ورام هللا‬ ‫مثل رلس عند حيفا وماعدت عند جبال‬
‫نابلن‪ ,‬ويتميب باتجاه مهتلف ع بامي‬
‫مرتفعات فلسطي ‪ ,‬حي يأهذ اتجاه شمالي‬
‫جبال الخليل‬ ‫غربي جنوبي شرمي‪ ,‬وتكوينات جيري مع‬
‫بعض البابلت‪ ,‬ومتوسط ارتفاع (‪500‬م‪.‬‬

‫وينقسم إلى ثالث لمسام‪ :‬رلن جبل الكرمل‪,‬‬

‫وسرج بالد الروح وجبل اسكندر‪ ,‬وينحدر‬
‫جبل الكرمل بشدً نحو سهل مرج اب عامر‬
 ‫جبال نابلس ‪:‬‬
‫تتكو مرتفعات نابلن م كتلتي هما‪:‬‬
‫✓ عيبال في الشمال (‪940‬م) وجربيم في الجنوب(‪881‬م)‬
‫✓ وتمتد م سهل مةرج ابة عةامر شةماجً وحتةى سةهل اللةب جنوبةا ً‬
‫الذي يف لها ع جبال رام هللا‪,‬‬
‫✓ وينح ر بينهما مقعر مدين نابلن‪ ,‬وتقطع هذه السلسل مجموع‬
‫م األودي والسهول التي تمثل مكانةا ً مناسةبا ً لالسةتقرار البشةري‬
‫ها على المنحدرات الغربي ‪,‬‬
‫✓ وتنحدر بشدً نحو غور األرد وتدريجيا ً نحو الغةرب‪ ,‬ومة لهةم‬
‫لودي ة جبةةال نةةابلن وادي البةةاذا والفارع ة والمةةالح‪ ,‬وم ة لهةةم‬
‫سةةهولها سةةهل عراب ة وسةةهل حةةوارً وسةةهل اللةةب وهةةي سةةهول‬
‫ضةةيق تقةةع بةةي الجبةةال‪ ,‬وتعتبةةر م ة له ةةب لراضةةي فلس ةطي‬
‫وتمتاب بقل انحدارها وارتفاعها‪.‬‬
‫جبل عيبال ‪940‬‬
‫املالمح التضاريسية‬
‫في نابلس‬

‫جبل جرزيم ‪881‬‬

‫الطائفة السامرية‬
‫على جبل جرزيم‬ ‫سهل عرابة‬
 ‫جبال را هللا والعدس‬
‫وتمتد ما بي جبال نابلن شماجً وجبال الهليل جنوباً‪ ,‬وتنحدر بشدً نحو‬ ‫➢‬
‫غور األرد وتدريجيا ً نحو الغرب‪,‬‬
‫➢ وتقطعها مجموع م األودي والسهول التي تمثل مكانا ً مناسبا ً لالستقرار‬
‫البشري وكطرق للموا الت‪.‬‬
‫ومن أبرز قممها الجبلي تل العا ور (‪ 1016‬م) و‬
‫جبل املكبر‬ ‫جبل النبي موئيل (‪ 885‬م)‪ ,‬وجبل الطور لو جبل‬
‫البيتو (‪ 826‬م) وجبل المكبر جنوب القدن (‪795‬م)‪.‬‬
‫جبال الخليل‪:‬‬
‫➢ تمثل الجبء الجنوبي م هذه السلسل الجبلي‬
‫هور جيري ‪ ,‬تتعرض‬ ‫الوسطى‪ ,‬وتتكو م‬
‫باستمرار لعمليات اكذاب مما يؤدي إلى ظهور‬
‫ظاهرً الكارست والمغارات والكهوف‪,‬‬
‫➢ وتستهدم هورها كحجارً للبناء‪ ,‬وم لبرب مممها‬
‫الجبلي مم هل بطرخ (‪1020‬م ) وجبل النبي‬
‫جبل النبي يونس‬ ‫يونن(حلحول) ‪1013‬م وجبل سعير (‪1018‬م)‬
‫وجبل بني نعيم (‪951‬م) وجبل دورا (‪838‬م)‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫حماضرات يف‬

‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬

‫الفصل الثاني‬

‫تضاريس فلسطين (‪)2‬‬

‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬

‫قسم الجغر افيا‬

‫جامعة األقص ى‬
 ‫تضاريس فلسطين‬

‫املرتفعات‬ ‫النقب‬ ‫غوراألردن‬ ‫السهول‬

‫املرتفعات‬
‫السهل‬
‫الساحلي‬ ‫‪%42‬‬ ‫‪%8‬‬ ‫‪%33‬‬ ‫‪%17‬‬
‫غور‬
‫األردن‬

‫إقليم‬
‫النقب‬
 ‫ثالثًاً‪ :‬إقليم غور األردن ‪:‬‬
‫يشكككغور كككدنرنحن ر كككدر‪ % 8‬مككك رمةككك ر‬
‫فلةكككك ي وردزككككدرألكككك ارمكككك رنح كككك د رن فني كككك ر‬
‫نلعظيمورص بهرتغدي تربنغ ي رف رنلشكم ورأ ىر‬
‫إلىرن تش نرنلص دنرنلب لتي ‪.‬‬
‫ديمتك ر ككدنرنحن رطلككىر ككدورنل ك د رنلشككن ي‬
‫لفلةكك ي رب ككدور‪ 430‬غككمور يككيري تلككقرطم ككهر‬
‫دنتة طهرم رم رح نىرب تالقر دةرنل نغك ر‬
‫نال غة ني ردم دم رنلص دنرله ‪.‬‬
‫فهدريت نجرم رننتف عر‪ 160‬مرفدقرة حرنلب نر‬
‫ف رأ صىرنلشم وور تكىر‪ 400 -‬مرت كترمةكتدىر‬
‫ة ك حرنلب ككنرف ك رم ك رنلب ككنرنلميككتر"أخف ض‬
‫منطقة في العضلل "‪ ،‬ثكمريبك أرب النتفك عرنلتك نيأل ر‬
‫فككك ردن ررطنبككك رليصكككورإلكككىر‪ 225‬مرفككك رألبكككور‬
‫نيشكككك ورليعكككك د رنال فكككك ترمككككنةرأ ككككنىر تككككىر‬
‫مةككتدىرة ك حرنلب ككنرط ك رم ي ك رأمرنلنشككنن ر"‬
‫إيالتر"‪.‬‬
 ‫بحيرة الحولة‬
‫بحيرة طبريا‬
‫غوراألردن‬

‫وهو الذي‬
‫البحرامليت‬ ‫يسعى‬
‫الكيان‬
‫الصهيوني‬
‫لضمه‬
 ‫و ينقس غور األردن إلى مل يلي‪:‬‬
‫وادي األردن األعلى " سهل الحوله"‪:‬‬
‫ديشككككلورنلألكككك ارنلشككككم ل رمكككك ر ككككدنرنحن ر‬
‫بمة هرت نرب در(‪177‬غم‪)2‬ورد رغ كترتشكلور بحيرة الحولة‬
‫ب يكككنةرنل دلكككه (‪14‬غكككم‪)2‬رألككك اننرم كككهر يكككيرتكككمر‬
‫نالةكككتف ةرمككك رمي زهككك ردتنبتهككك وردأصكككب ترمككك ر‬
‫نلةككهدورنل صككب رلتغد ه ك رم ك رنلتككن رنلم ألنفكك ر‬
‫دنلتنب رنلب لتي ‪.‬‬
‫ف رتلكرنلم رتلت رندنف ر هكنرنحن نلثالثك ر‬
‫(بلنيضضضضلل‪ ،‬الحليضضضضبلني‪ ،‬الضضضضدان)ردبعكككك رتألفيككككق‬
‫نلب يككنةرأصككبحرنل هككنريألككنررفكك رثككالير ككدنتر‬
‫ص طي رتص رف رمألكنىر هكنرنحن رنلن يةك ر‬
‫أل د رنلةكهوورديبلكطر كدورةكهورنل دلك ر كدنل‬
‫‪ 25‬غككمردطن ككهر‪ 6‬غككمرمت ككشننرشككغورنلمةككت يوو‬
‫بحيرة الحولة قبل التجفيف‬
‫دننتف طهرط رة حرنلب نر‪100-70‬مر‪.‬ر‬
 ‫وادي األردن األوسط " بحيرة طبريل وسهولهل "‪:‬‬
‫ي نجر هنرنحن رم رةهورنل دل رديألنررب طت نور تىر‬
‫ألةنرب تريع د رثمري نربش ةربي رنلمنتفع ترنلألبلي ر‬
‫ىر ي نردطمي نرلمة ف ر‪16‬غمورليص رف ر‬ ‫مغد نرمألن ن‬
‫ب ينةر بني ‪.‬‬
‫بحيرة طبريا‬ ‫دتبلط مسلحته البحيرة ‪ 165‬ك ‪ 2‬ت فتر در‪ 212-‬مرط ر‬
‫ة حرنلب نوربي م ريبلطر دله ر‪ 21‬غمردطن ه ر‪ 13‬غمروردطم ه ر‬
‫‪ 40‬متنرروتع رأغبنر ن رم رطش رف رفلة ي ورغم رتدأل رف ر‬
‫نلة ورنلشم ل رنللنب رللب ينةرطيد رة وردتمت رب ف ه ر‬
‫شت نار ص رط رم ي ر بني ورمم رألعله رم رأزمرنلمش ت ر‬
‫دنلم قرنلأل شب رللةي رنلعالألي رف رفلة ي وردتش ن نلب ينةر‬
‫بثندةرةمغي وردت تشنر دله رص دنرنلب لتردنلتنب رنلبنغ ي ر‬
‫نلب لتي رنل صب ‪.‬ر‬
 ‫وادي األردن األدنى‪:‬‬
‫يمت رم ربي رب ينةر بني رشكم النردنلب كنرنلميكترأل دبك نر‬
‫ب دور‪ 104‬ك غمةك ف رزدن يك رديعتبكنرنلألك ارنح كدور‬
‫ف ك ر هككنرنحن ورديتككنند رطن ككهرم ك ربككي ر‪40-30‬مور‬
‫نهر‬ ‫ييريفيترف رنلنبيك رط ك ردشدبك رنلثلكدجرنلمتننغمك ر‬
‫فدقرألبورنلشيخ‪.‬‬
‫األردن‬
‫ر‬ ‫ديألككنررم ك رنلشككم ورإلككىرنلأل ككد ف ك رمألككنىر ك‬
‫يقرش ي رنال ننرمك رننتفك عر‪ 212-‬إلضى‪، 400-‬‬
‫دمكك رشلكككرفهككدرشضضديد التعضضلري غد ككهر شكك رفكك رم كك ر‬
‫ن غة ني ورمم ري طقر دورنلمة ف رنلت ري عه ‪.‬‬
‫دريتف دترنتة عرنللدنرم ربكي ‪ 5‬غكمرأل كد ر بنيك رد‪ 15‬غكمر‬
‫ط رأني ورديلت رب هنرنحن رم رنللن رط رم رنحد ي ر‬
‫م ه ‪:‬ردن ررأل لد ردنلم لحردرنلف نط ردرنل ل وردم رنلشكنق‪:‬رر‬
‫نلينمدكردنل ن ارددن ررشعي و ويض وادي األردن‪:‬‬
 ‫أ‪ .‬غور بيسلن‪:‬‬
‫• ي رإلىرنلأل د رم رب يكنةر بنيك رملت مك نربةكهورمكنجربك طك منر‬
‫مت شننرشغورمثليورديألنررفيهر هكنرألك لد رم ك نننر كدرنلأل كد ر‬
‫نلشن ورغم رت تشنرفيهرنلع ي رم رنلعيد رمثورطي رنلة هو‬
‫بيسان‬ ‫• تشغورنلمي هرنلم ل ر در‪ % 65‬من ميلههوردتنب ر كدنربيةك ر‬
‫ب لتي ر صب ‪.‬‬
‫• دم هرشبهرص نندرورتنتف ر نأل رنل نننةرصيف نرإلكىر‪ 45‬م‪0‬ور‬
‫دأم نز ك ر‪ 350‬ملككمورت تشككنرنلمننط ك رنل بيعي ك ردرنلم ندط ك رد‬
‫تهتمربتنبي رنحب نردرنح موردريم نسرنلةكغ ر ننطك رنل ك ردر‬
‫وادي الفارعة‬ ‫نلب ألنردرنل ب ت ترنل يتي ردرنل بكد ردرنل كنندنتوردأزكم مك ه ر‬
‫بية ‪.‬‬
‫ب‪ .‬غور الفلرعة‪ /‬أريحل‪:‬‬
‫تمت رنلم رم ربية ر"رألةنرنلشيخر ةي ر"رمندنننربدن ررنلف نط رددن ررنلم لحردةكهدور‬
‫أني رإلىرشم ورنلب نرنلميكتوردزكشهرنلم ك ر ليلك رنحد يك ردنلمألك نررنلم يك ورلكشلكرت كورفيكهر‬
‫مننغ رنلعمنن رنلبشنروردتع رعين السلطلن م رأزمرنلعيد رنلت رةك ط ترطلكىر يك مرنل ننطك ر‬
‫غ ل يوردنلمد وردتنبته ر ليل رنل صدب رالنتف عر ةب رملد ته ‪.‬ر‬
‫دم رأزمرنلم ربه رمدينة أريحل أ مرنلم رف رنلع لمردمشتىرفلة ي ‪.‬ر‬
 ‫ج‪ .‬البحر الميت‪:‬‬
‫يشككلورنل فككنةرنلدةك ىرمك رإ لككيمر ككدنرنحن ورديعتبككنرنلب ككنرنلميككترأطمككقرب ك عر‬
‫ة حرنحنتر ب وريعنقرب ةمرب ينةرلد ورمي زهرم ل كهرت عك مرفيكهرنل يك ةوريتغكد رنلب كنر‬
‫نلميككترم ك رثالث ك رأأل ك نارنل ككدترنلشككم ل ردزككدرنلأل ك ارنحغبككنردنل ككدترنلأل ككدب رديمثككو‬
‫نلم رنلأل ف رم رنلب نردشبهرأل ينةرنللة ‪.‬‬
‫يصور دورنلب نرنلميتر‪ 80‬ك ‪ ،‬دأدة رطنترلكهر‪ 17.5‬كض وردأ كىرطكنترلكهرط ك رشكبهر‬
‫أل ينةرنللة ر‪2‬ك وردطم هر‪ 400‬متنردي فتربـر‪ 412‬ط رمةتدىرةك حرنلب كنوردتبلكطر‬
‫مةك تهر ككدنل ر‪1000‬كض ‪.2‬رورويعضضلني البحضضر الميضضت مضضن العديضضد مضضن المشضضك ت علضضى النحضضو‬
‫التللي ‪.:‬‬
‫✓ تننأل رمة رنلب نرنلميترم ر‪1000‬كض ‪2‬‬
‫إلىر كدنل ر‪650‬كض ‪2‬ورويرجض السضبب‪ :‬إلكىر‬
‫تننأل ك رغمي ك رنلمي ك هرنلككدنن ةرللب ككنرم ك ر هككنر‬
‫نحن رأدرنلينمكككككككدكرأدرنل ن ككككككك ارأدرمككككككك ر‬
‫نحد يكك رنلمدةككمي رنح ككنىربةككب رمشككك ني‬
‫نحن رطلككىربعككترنلندنف ك ردبةككب رةي ة ك ر‬
‫نال تالورنلصهيد رنلم ي ‪.‬ر‬
‫✓ زبد رنحنترنلمتغننور(نلب لدط ت)ربةب رتننأل رم ةد رنلب نرنلميكتردتكغكورنلصك دنر‬
‫نلب ي ردنلمل ي ردتغةنز رمم ربةب رن هي ننترمتغننة‪.‬ر‬
‫✓ ت ني ر ةب رنلملد رإلىر در‪ 10‬أ ع قرنلب نرنح نىر( ييرتنتف رفيكهر ةكب رنلملد ك ر‬
‫إلىرم ربي ر‪)% 33-28‬وربةب ر صرنحم نرد لك رنلميك هرنلكدنن ةرإليكهر تيألك رالةكت نقر‬
‫مي هر هنرنحن وردت لورنلص دنرنلأليني روردت ديورنلعيد رنلم رتأل زه‬
‫دم رأمال رنلب نرنلميت‪:‬رنلبدت سردنلصد يدمردنلبندم‪.‬‬

‫د رتمر ن رنلع ي رم رنل لدورلمع لألك رنلب كنرنلميكتردمك ر‬

‫أزمه ك ر لي ك رم ك ريعككنقرب ك ةرنلب ككني ردنلت ك رةككتعمورطلككىر‬
‫نب ك رنلب ككنرنح مككنر( لككيارنلع ب ك )رب ك لب نرنلميككتور يككير‬
‫ةتعمورطلكىر كورنلميك هرمك ر لكيارنلع بك رإلكىرنلب كنرنلميكتر‬
‫م ر الور ةردةيتمرتدلي رنل ك رنلغهنب يك ردت ليكهرنلميك هر‬
‫غمش ني رت مدي ‪.‬‬
 ‫وادي عربة ‪:‬‬
‫يصككور دلككهر‪ 165‬غككمرم ك رأل ككد رنلب ككنرنلميككترإلككىر لككيار‬
‫نلع ب وردمتدة رطن هر‪ 15‬غموردي صكنربكي رألبك ورنل ك رفك ر‬
‫نللكككن ردألبككك ورنلشكككننه فككك رنحن رمككك رنلشكككنقوردينتفككك ردن رر‬
‫طنب رت نيألي نر تىريصورإلىرأ صىرننتفك عرلكهرط ك رألبكورنيشك ر‬
‫فك ردةك هر(‪ 225‬م)رنلككشرريمثككورخضضط تقسضضي للميضضل بككي رنحد يك ر‬
‫نلم نةرشم النردأل دب نورديعتبنردن ررطنب رم رص نندي ر ليك ر‬
‫م رنلةغ ةكدىربعكترنلمةكتد ترنلصكلينةرنل ألكمورغمك رتغثكنر‬
‫فيهرنلمنند رنلفي ي لألد ي وردتتدنأل رمنلج النحلل ف ربعكتر‬
‫نلألب ورنلم ي ربدن ررطنب ‪.‬‬

‫منطقة أ الرشراش ‪:‬‬

‫ت ي رب ليارنلع ب رف رنلة ورنلفلةك ي ر يكيرتلت ك رنل ك د ر‬
‫نلفلةك ي ي ردنحن يك ردنلمصككني ورديصككور ككدورنلةك ور‪10.5‬‬
‫غككموردزكك رنمتكك ن رل لككيارنلع بكك وردرألكك ارمكك ر فككنةرنال هكك نمور‬
‫دتتمي رب ال ننرنلش ي ردننتف عرألب له ر ييريظهنر ليارنلع ب ر‬
‫غ د رغبينردطميق‪.‬ردصك دنرنلم ك رزك رصك دنرألنن يتيك‬
‫دص ك دنرمنأل ي ك رم تل ك رب لتنب ك رنلم ألنف ك وردتغثككنرنل لأل ك ر‬
‫نلصلينةرط يم رنحزمي ‪.‬ر‬
 ‫رابعاً‪ :‬إقليم النقب‪:‬‬
‫✓ تشلورص ننارنل رنلأل ارنلأل دب رمك رفلةك ي ردرتشكغور كدنل ‪12000‬‬
‫ك ‪ )% 42 ( ،2‬م رمة رفلة ي ‪.‬ر‬
‫✓ دت شرشكل مثلث نأةهرنلأل دب رطلىر ليارنلع بك ردر ط تكهرفك رنلشكم ورمك ر‬
‫نلب نرنلميتر تىرنفحر‪.‬ر‬
‫✓ د رأةهمترالعوامل البلطنية ب دنز رف رتشغيورمالمحرة حرنله كب و بي مك ر‬
‫طملترعوامل التعرية (رنل نألي )رطلىرإط ةرتشغيله رم رأل ي ‪.‬‬
‫✓ دي تم رإ ليمرنل رإلىرنظضل المنضلا اليضحراوي وشضبه اليضحراويو يكير‬
‫يتمي ك رب ل ك رنحم ك نرنلت ك رتصككورإلككىر‪ 200‬ملككمورديت ك صرمع ك ورنحم ك نر‬
‫ب التأل هرأل دبك نورديتكنند رطك رنحيك مرنلم يكنةرمك ربكي ر‪ 30-10‬يدمك نوردبكشلكر‬
‫يع رم رشحرنلمي هرنلة ي ردنلألدفي ‪.‬‬
‫✓ دتت كككدعرنلت ككك نيسرفيكككهربشكككغوردن كككحرففيكككهرالكثبضضضلن الرمليضضضة والجبضضضلل‬
‫المرتفعضضة والضضت ل واألحضضوا د ينزك ‪.‬ردتشككغورنلمنتفعك تر ككدر‪%80‬رمك ر‬
‫نلمة رنلغلي رلله ب ورلتمثور ل ردصوربي رز بت رنل ليكوردشكبهرأل يكنةر‬
‫ةكككي ارنحغثكككنرننتف طككك نوردت ككك نربشككك ةر كككدردن ررطنبككك رلت ثنزككك رب ل نغككك ر‬
‫نال غة ني وردت نيألي نر درنلشم ورنللنب رإلىرنلةهورنلة ل رنلفلة ي ‪.‬‬
 ‫وينقس إقلي النقب إلى‪:‬‬
‫‪ -1‬مرتفعلت أ الرشراش‪:‬‬
‫تشمورنلمنتفع ترنلدن ع ر دورنل ف رنلشم لي رم رم ي رأمرنلنشكنن ردتمتك رأل دبك نر تكىر‬
‫م ي ر ب وردتتغد رم رص دنر ني ور ليك رمك رنلل ك ارنل بك ت ردتتميك ربدطدنتهك رنلشك ي ةر‬
‫نل ي )‪.‬‬ ‫دصعدب رنألتي ز ورإالرط ر نيقربعترنلمة لكرنلت رتةمىرب ل ب رمثو‪:‬ر(‬

‫‪ -2‬سهول النقب‪:‬‬
‫تشكككمورنلمةككك ترنلدنةكككع رنلدن عككك ربكككي‬
‫منتفعككك ترأمرنلنشكككنن رأل دبككك نردمنتفعككك تر‬
‫الن‪.‬‬
‫دة رنل رشم ر‬
‫دتتككك لقرنلةكككهدورمككك ريضضضحرا الحمضضضلدة‬
‫الرمليضضضضضة والحيضضضضضوية وسضضضضضهول فيضضضضضضية‬
‫لألودية أزمه ‪:‬ردن ررنل ي رددن رربك شن ر‬
‫دندنف زم ورديدألك رفك رةكهدورنل ك رألبكور‬
‫ةككمدهردألبككورطنيككقردألبككورةككي قورأمكك ر‬
‫نلل ارنل ب ت رفهدرم د رأل ننريغ ري تصنر‬
‫طلىرب د رنحد يك ور تيألك رل ك نةرنحم ك نر‬
‫نلة دي ر‪100‬ملم‪.‬ر‬
 ‫‪ -3‬مرتفعلت وسط النقب‪:‬‬
‫✓ تعتبنرم رأ مرألب ورفلة ي وردم رأزمرزشهرنلمنتفع ترجبل رأل الرملنة‬
‫نلشرري ي رننتف طهرط ر‪ 1000‬متنوردإلىرنلشم ورم ه رمنتفع ترأ ورننتف طر ن‬
‫تصورإلىر‪ 700‬متنرم ه ‪:‬رمنتفع ترنل ثينة دنل ظينةردنلغن ردبغين‪.‬‬
‫نرف ر‬ ‫✓ دل رغ رللحركلت البلطنية بلالشتراك م عوامل التعرية دنننردن‬
‫تشغيورمالمحرنلة حورأ ترإلىرت ديوردتةدي ربعترنلمنتفع ترإلىرةهدور‬
‫ت تي ‪.‬‬
‫‪ -4‬حو بئر السب ‪:‬‬
‫✓ زدرم عنرأدر دترغبينوردتل يهرتنب رنللدس دنلغثب رنلنملي رنل يث ر‬
‫نلتغدي ورتصورمسلحته (‪2400‬ك ‪.)2‬‬
‫✓ دريألنررفيهرندنف ردن رر ةرنلشرريةتم رمي زهرم رألب ورنل ليوردي تنقر‬
‫زشنرنل دترمتأله نر نب نر در عر ة‪.‬ر‬
‫✓ ظندفهرنلم ي رأ ة ر النورفهدري تم رللم خرشبهرنلص نندرور ييريتل ىر‬
‫صيب نرأدفنرم رنحم نرنلشتدي رنلت رتةمحربإمغ ي ر ي مر ش دنةت نننر‬
‫بشنر‬
 ‫بعض املعالم السياحية في النقب‬

‫آثارتل أبو محفوظ‬ ‫مدينة عبدة النبطية‬

‫مسجد بئرالسبع الكبير‬
‫آثارتل عراد‬

‫خربة املشيرفة ‪ -‬النقب‬

‫خربة املشيرفة ‪ -‬النقب‬ ‫آثارتل السبع‬
 ‫ح‬‫ب‬ ‫ت‬
‫م مد الله‬
 ‫حماضرات يف‬
‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬

‫الفصل الثالث‬

‫منــاخ فلســطني‬

‫محدي حسني أبو ليلى‬

‫اعداد‬

‫قسم الجغرافيا ‪ -‬جامعة األقصى‬

 ‫أوالً‪ :‬العوامل المؤثرة في المناخ‬
‫ثانياً‪ :‬عناصر المناخ‬
‫ثالثاً‪ :‬األحوال الجوية في فلسطين‬
‫خصائص مناخ فلسطين‬
‫• تندرج فلسطين بصفة عامة في إطار‬
‫المناخ المعتدل‪.‬‬
‫• تتنوع األقاليم المناخية فيها رغم صغر‬
‫مساحتها‬
‫‪ .1‬األجزاء الساحلية والمناطق الشمالية تتبع‬
‫إلقليم مناخ البحر المتوسط المعتدل‪ ،‬حيث‬
‫تتأثر بالرياح الجنوبية الغربية العكسية‬
‫المرافقة للمنخفضات الجوية‪.‬‬
‫‪ .2‬يسود المناخ الصحراوي في األجزاء الجنوبية‬
‫من فلسطين (منطقة النقب)‪.‬‬
‫‪ .3‬يسود المناخ شبه الصحراوي على السفوح‬
‫الشرقية لغور األردن حيث يقع في ظل‬
‫المطر‪.‬‬
‫أوالً ‪ /‬العوامل الجغرافية المؤثرة في مناخ فلسطين‬

‫المـوقع الفلكي والجغرافي‪:‬‬

‫التضاريس‬

‫المؤثرات البحرية و المؤثرات القارية‬

‫مراكز الضغط الجوي‬

 ‫المـوقع الفلكي والجغرافي‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يحد لموقع ددفلمو طوددالنددع لمولتددي لعديو دديوالق د م لقدديل و سددد ل‬ ‫•‬
‫مأل ضلقددحلحدد م شلمو ددقمالاوطقدديلم دلدديلقددحل ددنلم سدد عم ل‬
‫ز م لعقع يةلأ عةلمو قملعيز م لأث هي‪.‬‬
‫إحلقع ددفلاطسددنيحلاعطتدديل ددفلاددالقلن ددةلمل يويددةلددديحلمإل طددي ل‬ ‫•‬
‫موصح معيلعإ طي لمودح لموق عسنل‬
‫سيه لقع عتيلمو طوالاال لععلأ يويقتيلموقلي يةالعيظتد للودكلادال‬ ‫•‬
‫مل ددددي لمإل طددددي لموصددددح معيلالعددددديلعمودحدددد لموق عسددددنل ددددديل‬
‫عمأل عم ل طيطةلمألقني ل يل‪.‬‬
‫يؤث لاالح وةلموقل ضيتلمواعيةلعموقسدي متلموعيقدةلوتديالققديل‬ ‫•‬
‫اع لمألازم لمو قيويةلو طسنيحل يدةلقحلقسدي متلموقل ضديتل‬
‫مواعيةلعطىلموعوملقحلمألازم لمو قيويةلقلتيل‪.‬‬
‫وقيلسيه لموقع دفلموار مادالو طسدنيحلادال دوث لسدعمحطتيلمور ديدةل‬ ‫•‬
‫ددديوقؤث متلمودح يددةلعمو ددالي د لأث هدديلدي اددي ل د يلإقددي د ع د ل‬
‫عيق لمو ضي يمل(موادي )لأعلد عد لموصدح م ل(مو ي يدة)لعد دو ل‬
‫عي لاإحلموقع دفلمو طودالعموار ماداليدؤث لادالقلدي لاطسدنيحلقدحل‬
‫ال لمو وثي لاال ايتلموح م شلعمألقني لد و لعي ‪.‬لل‬
 ‫‪ .1‬التضاريس‪:‬‬
‫وط ضي يملأث لودي لاالموقلي لع يصةلاالاطسنيحلحيثل ق لموسالسد ل‬
‫موادطيةلقحلمو قي لوطالعبلعيقوحل عضيحلأث هيلعطىلمولحعلمو يوا‪:‬ل‬
‫• علىىى اعاىىعاش الامسىىي‪ :‬ط ددىلموسدد عجلموادطيددةلمو د يةلوقيددة إ ددعيعل‬
‫قسالأود لقحلموس عجلمور ديةلوعلتيلقعماد لوط دقملققديليدلعوم عطدىل‬
‫موح م شالديلقيل ط ىلموس عجلمور ديةلوقيةلإ عيعل قسالأ قحلمو يةل‬
‫ققيلياعطتيلم لاال اةلموح م شلقفلمأل للدعيق لمودح لموق عسن‪.‬‬

‫دديعلألعطددى‬ ‫علىىى الحىىرارة‪ :‬ددل ضل اددةلموح د م شلد ددو لعددي لدي‬ ‫•‬
‫دقع ل‪ 6.5‬اةل‪/‬و لدسدبلم د عي لعحلقص لمو س يحالعولوكللا لأحل‬
‫موقلينقلموادطيةلأ لاال ايتلموح م شل ال لموصيفلع ع ضلو سي نل‬
‫موثطعجل ال لمو ي العقحلايلبلأ لاإحلوط ضي يملأثد لادالقلدف ع د ل‬
‫موقؤث متلمودح يةلوطد م ل دال لموصديفلعي صد لأث هديلعطدىلموسدعمح ل‬
‫حيددثل ددو ل طددكلموق عدديتلحددعمازلنديعيددةالعدظت د للوددكلقددحل ددال‬
‫ق ي لةل اةلموح م شلديحلق يلةلأ يحيلعق يلةلمو قطة‪.‬‬

‫• علىىى األمطىىار‪ - :‬وط ضددي يملأث د لودي د لعطددىلمألقنددي لقددحلحيددثلموو د ل‬

‫عمولددععالحيددثل قلددفلموق عدديتلموادطيددةلمألقنددي لقددحلمو ع د لعم ق د م ل‬
‫وط م لع س نلعطىلموس عجلمور ديةلا ن‪.‬‬
‫وقيلأحلمو ضي يمل افلمو ييجلموقحقطةلديو نعدةلوألعطدىلققديليزيد مو وديثفل‬
‫ع سي نلمألقني ‪.‬‬
 ‫‪ .1‬المؤثرات البحرية‪:‬‬
‫ي وزلأث لموقؤث متلمودح يةلعطىلنع لموقلن ةلموسيحطيةل‬
‫ا نلعي افللوكلوعاع لموق عيتلموادطيةلعمق د م هيالعي قثد ل‬
‫أث هددديلادددالم ددديعللسددددةلمو نعددددةلادددالموقلدددينقلموسددديحطيةال‬
‫عمع م ل ايتلموح م شلصي يالأقيلمألن مفلمو يةلواددي ل‬
‫اطسنيحلايوعحل وث هيلقح ع لوطرييةلو ع لموق عيتلاالموحد ل‬
‫قحلعصعوتيلإودىل دع لمأل ح الأقديل دوثي ل طديللموع ددةلايودي ل‬
‫يوددعحلقح د ع ملوصددر لحاق د لععاددع لحددعمازلادطيددةلحعو د ال‬
‫عيقوحلمو ع فلعطىل ع لموقؤث متلمودح يةلقحل دال لمو د قل‬
‫اال اةلموح م شلديحلق يلةل زشلعدئ لموسدف‪.‬ل‬

‫‪ .1‬المؤثرات القارية‪:‬‬
‫ضدددفلمألادددزم لموالعديدددةلقدددحلاطسدددنيحلدصددد ةل يصدددة‬
‫وطقددؤث متلمو ي يددةثلحيددثل ع د ضلوتدددعبلمو يدديجلمو اي يددةل‬
‫مو قيويةلمو يةلمواياةل يصةلاالاص لموصديفل ي قدةلقدحل‬
‫مويدديدملميسدديعيالققدديليددؤ يلإوددىلم دديعل ادديتلموح د م ش‬
‫عع لس عنلمألقني العاالاص لمو ي ل صد لإودىلاطسدنيحل‬
‫ييجل نديةلدي شل يصدةلأع ديبلموقل ضديتلمواعيدةل عقد ل‬
‫عطدىل ددضل اديتلموحد م شالع ودعحلموسددقي لصديايةالققدديل‬
‫يؤ يلإوىل يعتلموق ىلموح م يلموسلعي‪.‬ل‬
 ‫‪ -5‬مراكز الضغط الجوي‬
‫الضغط الجوي المرتفع اآلزوري ي ق وزلاعقلمودح لموق عسنلصي يلع تبلقل لمو يديجل‬ ‫•‬
‫مو اي ية‪.‬‬
‫المرتفع السيبيري البارد‪:‬ليؤ يلإوىلهدعبلمو ييجلمو نديةلمودي شل ي ل‪.‬‬ ‫•‬
‫و ل ال لاص لمو ديفلعهال ي قةلقحل قي ل‬ ‫المنخفضات الخماسينية‪:‬لعمو ال‬ ‫•‬
‫موصح م ل‬
‫الضغط الجوي األفرواسيوي‪ :‬عهعلق ري الي وعحلاعقلموييدمالاالموصيفلدوعحل‬ ‫•‬
‫قل ضيالعاالمو ي لق عيل‪.‬‬
‫الضغط الجوي المنخفض فوق البحر المتوسط‪ :‬يسقحلدق ع لموقل ضيتلمواعيةل‬ ‫•‬
‫مو عيةلموققن ش‬
‫األمطار‬ ‫االاعاش‬
‫الامسي‬

‫ثانيا ً‪ :‬عناصر المناخ‬

‫في فلسطين‬

‫الرياح‬ ‫درجة الحرارة‬

‫الضغط الجوي‬
 ‫‪ -1‬اإلشعاع الشمسي‪:‬‬
‫ي د لقع د لسددنععلمو ددقملعطددىل‬
‫اطسدددددددددددددددنيحلدحدددددددددددددددعموال‪3400‬‬
‫سيعة‪/‬سلة‪.‬ل‬
‫عي ددددييحلقعددد لسدددنععلمو دددقملعطدددىل‬
‫اطسنيحلقحلقلن ةلأل د ىلعقدحلاصد ل‬
‫ي لعا يللعدة عوامل منها‪:‬‬
‫• نع لسيعيتلمولتي ل‬
‫• لسدةلمو ريي‬
‫• قع فلموقلن ةل‬
‫• قعماتددددةلموسدددد عجلموادطيددددةلأل ددددعةل‬
‫مو قم‬
 ‫العوامل المؤثرة في كمية اإلشعاع الشمسي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬طول النهار‪:‬‬
‫تص للل كم للر امي للة م للن اإلش للعاي الشمس للي ل ل ل فص للل الص للي‬
‫بسللمب يطللول النوللار ‪ ،‬وتقللل فللي فصللل الشللتاء حيللث تنللاقص طللول‬
‫النوار ‪.‬‬
‫ب‪-‬نسبة التغييم‪:‬‬
‫ءا مللن اإلشللعاي الشمسللي قمللل و للولوا لللى سللط‬ ‫تعكللا الغيللوء جللز إل‬
‫األرض" األلمي للدو " و تق للدر ل ل ‪ % 39‬م للن امي للة اإلش للعاي الشمس للي‪،‬‬
‫ا ة في فصل الشتاء وتقل نسبة التغييم في األغوار والنقب‪.‬‬
‫ج‪ -‬الموقع‪:‬‬
‫تتعللرض المنللاطق الجنوبيللة ألكمللر اميللة مللن اإلشللعاي الشمسللي كثللر‬
‫من المناطق الشمالية‪ ،‬بسمب القرب من ط االستواء ‪.‬‬
‫د‪ -‬مواجهة السفوح الجبلية‪:‬‬
‫السللفوح الجمليللة المواجوللة ألشللعة الشللما تتلقللى اميللة كمللر مللن‬
‫اإلشللعاي الشمسللي‪ ،‬لللنلا نجللد ن السللفوح الشللرقية والجنوبي لة لجبللال‬
‫فلسطين كثر ح اررة من السفوح الشمالية والغربية‪.‬‬
‫كثللر المنللاطق تعرلل إللا لاشللعاي الشمسللي للي المنللاطق الجنوبيللة فللي‬
‫النقللب ووادي عربللة‪ ،‬و قلوللا تعرلللاإل لاشللعاي الشمسللي للي المنللاطق‬
‫الشمالية والمنطقة الساحلية حول ليج عكا‪.‬‬
 ‫‪ -‬درجة الحرارة‪:‬‬
‫دييحل اديتلموحد م شلادالاطسدنيحل‬ ‫•‬
‫دييليلقويلييلعزقيلييل‪.‬‬
‫• عيظت د للوددكلاددالمو د قلددديحلموقلددينق‬
‫موسيحطيةلعمأل عم العا يلو اةلعد ضل‬
‫موقوددددددديحلعقع عددددددد لع ع لموقدددددددؤث متل‬
‫مودح يةلعمو ي يةلعطي ‪.‬‬
‫• عد دددددو لعدددددي لادددددإحلموحددددد م شل دددددفل‬
‫دي اي لالعديلع يلديسد ثلي موقلدينقل‬
‫موادطيددةالعيقوددحل سددي للوددكلقددحل دال ل‬
‫مس د ليلوطععمق د لموقددؤث شلاددال ادديت‬
‫موح م ش‪:‬ل‬
 ‫العوامل المؤثرة في درجات الحرارة‪:‬‬
‫أ‪ -‬الموقع‪:‬‬
‫د ل ادديتلحد م شلموقلددينقلموسدديحطيةلعمو ددقيويةلعددحلقلددينقلمأل ددعم ل‬ ‫•‬
‫عموس عجلمو يةلوق عيتلاطسنيحلمو ال فلاالظ لموقن ‪.‬ل‬
‫موقلددينقلموالعديددةللمتل ادديتلحددد م شلأعطددىلقددحلموقلددينقلمو دددقيويةل‬ ‫•‬
‫و ع ضتيلألود لوقيةلقحلمإل عيعلمو قسالو دتيلقحلق م لموس نيح‪.‬‬
‫يدطددالموق عسددنلموسددلعيلو د ايتلموح د م شلاددالعم يلمأل حل‪ 23‬اددةل‬ ‫•‬
‫قئعيددةالعهددعلأعطددىلق عسددنلاددالاطسددنيحالديو دديوال ع د لقلن ددةلقالئقددةل‬
‫وطقحيصي لموز معيةلمو ال لضللقدو مل‪.‬‬
‫ي قيزلاص لموصيفلدي ديعلح م د للسددييلإلل صد ل اديتلموحد م شل‬ ‫•‬
‫االييايل‪ 27‬اةلقئعيةالعمو مل‪ 24‬اةلقئعيةالعأ يحيل‪ 31‬ادةل‬
‫قئعيددةالديلقدديل ددل ضل ادديتلموح د م شلاددالاص د لمو د ي ل يصددةلا دال‬
‫موق عيتلعلموقلن ةلموسيحطية‪.‬‬
‫أقيلقلن ةلمول بلاتاللمتلقلي لق ن فلودع هيلعحلموقؤث متلمودح يةال‬ ‫•‬
‫حيثلموق ىلموح م يلموودي لق ي لةلقفلدي القلينقلاطسنيح‪.‬‬
‫يع ل ت لويلعحلموثيلال(يلديي )لأدد ل دتع لموسدلةالديلقديليعد ل دت لآبل‬ ‫•‬
‫(أ سنم)لأوثد ل دتع لموسدلةلحد م شلالع طقديل دل ضل ادةلموحد م شل‬
‫عحلموص لموقئعيلديس ثلي لموق عيتلموادطيةالع فل اةلموحد م شل‬
‫لسددددييلادددالاصددد لموصددديفلالعهدددعلقددد دنلديوقل ضددديتلمو قيسددديلية‬
‫عموقعايتلموحي ش‪.‬ل‬
 ‫ب‪-‬التضاريس‪:‬‬
‫تلعب التضاريا دور ا على تعد ل درجات الح اررة‪ ،‬فكلما ارتفعنا ‪ 150‬مت اإلر عن سط األرض تنخفد درجة‬
‫الح اررة درجة مموية واحدة‪ ،‬لنلا ترتفع درجات الح اررة في األغوار‪ ،‬ينما تقل في المناطق المرتفعة‬
‫األغوار‬ ‫المرتفعات‬
‫الجبلية‬
‫السهول‬
‫الساحلية‬
‫المنطقة‬
‫تعتمللر منطقللة األغ لوار للي األعلللى فللي معللدل درجللة ح اررتوللا‪ ،‬ينمللا المرتفعللات‬ ‫‪.1‬‬
‫الفلسل للطينية قلول للا درجل للة‪ ،‬ويرجل للع ضلل للا لل للى عامل للل التضل للاريا‪ ،‬ينمل للا المنطقل للة‬
‫‪23‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬
‫المتوسط‬ ‫السللاحلية تتللأثر بعامللل البحللر المتوسللط الللني يعمللل علللى تعللد ل وتلطي ل درجللة‬
‫وشتاء‪.‬‬ ‫الح اررة يفاإل‬
‫السنوي‬
‫درجة‬ ‫إل‬
‫‪13-12‬‬ ‫‪10-8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫الحرارة ‪/‬‬ ‫فللي فصللل الشللتاء تللنخفد درجللات الح ل اررة فللي المرتفعللات الجمليللة لتصللل حيان لاإل‬ ‫‪.2‬‬
‫يناير‬
‫لللى مللا دون الصللفر الممللوي‪ ،‬ممللا تللي الفر للة لتسللاقط الثلللو حيانلاإل‪ ،‬ينمللا تعللد‬
‫درجة‬
‫‪34-28‬‬ ‫‪26-22‬‬ ‫‪26-24‬‬ ‫الحرارة ‪/‬‬ ‫منطقللة األغ لوار للي األكثللر دفم لاإل نتيجللة انخفالللوا عللن مسللتو سللط البحللر‪،‬‬
‫يوليو‬ ‫ووقوعوا في ظل المطر‪.‬‬
‫‪30-28‬‬ ‫‪26-24‬‬ ‫‪22-20‬‬
‫المدى‬ ‫فللي فصللل الصللي (شللور وليللو) ترتفللع درجللات الحل اررة فللي غللور األردن‪ ،‬وتبقللى‬ ‫‪.3‬‬
‫الحراري‬
‫درجللات الح ل اررة معتدلللة فللي المرتفعللات الجمليللة‪ ،‬حيللث ن عامللل التضللاريا للو‬
‫العامل األكثر تأثي اإلر‪ ،‬ينما تتأثر المناطق الساحلية بمؤثرات البحر المتوسط التلي‬
‫تعمل على فد درجات الح اررة‪ ،‬لافة لى تواجد الغيوء في منطقة الساحل‪.‬‬
‫بصللفة عامللة يكللون الجللو ل ل فصللل الصللي مسللتق اإلر علللى فلسللطين‪ ،‬لتمراللز‬ ‫‪.4‬‬
‫مرتفع حراري على الم د يحول و ول اتل وائية باردة لى المنطقة()‪.‬‬
‫ترتفللع درجللات الح ل اررة لليفاإل تصللل حيانلاإل لللى ‪ 40‬درجللة ممويللة السلليما فللي فت لرة‬ ‫‪.5‬‬
‫تللأثر الللم د ريللاح الخماسللين الحللارة‪ ،‬فقللد سللجلا علللى درجللة حل اررة فللي فلسللطين‬
‫في منطقة غور يسان في حزيران ‪1942‬ء ( ‪ ) 54‬درجة مموية()‪.‬‬
‫تشللكل للحراء النقللب منطقللة ضات طللابع مسللتقل‪ ،‬فوللي تقللع تحللا تللأثير مللؤثرات‬ ‫‪.6‬‬
‫منا ية قارية‪ ،‬وال تلعب الملؤثرات البحريلة فيولا ال دو اإلر محلدوداإل للغايلة فلي شلمال‬
‫غرب النقب‪.‬‬
 ‫‪ -3‬الضغط الجوي‪:‬‬
‫تتلأثر فلسللطين لنلم الضللغط الجلوي فللي حلوض البحللر المتوسلط‪ ،‬والتللي تختللص مللا لين فصلللي الصلي والشللتاء‪ ،‬تتزحللزح‬
‫نلللم الضللغط الجللوي شللماالإل وجنوب لاإل تبع لاإل لحراللة الشللما اللا ريللة‪ ،‬حيللا تتعامللد الشللما لليفاإل علللى مللدار السللرطان‪ ،‬فتتللأثر‬
‫فلسطين‬
‫‪ .1‬الضـغ الجــول المرتفــع اآلزورل ‪ :‬تغيللر موقعلة للين الصللي والشلتاء واللنلا تلأثيرل علللى حللوض البحلر المتوسللط بشللكل‬
‫عاء وفلسطين بشكل اص ‪ ،‬حيث ن تمرازل فوق البحر المتوسلط ليفا يمنلع ملرور الكتلل والجمولات الووائيلة ملن عملور‬
‫البحللر المتوسللط شللرقاإل مللا فللي الشللتاء فيت ارجللع جنوب لاإل فللوق الصللحراء الكمللر مللع حراللة الشللما اللا ري لة ممللا يسللا م فللي‬
‫مرور الكتل الووائية باتجال الحوض الشرقي للبحر المتوسط ‪.‬‬
‫‪ .1‬المرتفع السيبيري البارد‪:‬لحيثليؤ يلإوىلهدعبلهعم ل ندالي ضلقحل ايتلموح م شلإوىلأ لىلقس عيي تيلضقحلقديل‬
‫يع فلديو ييجلمو يةلعمو قيويةلمو ية‪.‬‬
‫‪ .1‬المنخفضات الخماسينية‪:‬لعمو ال و ل ال لاص لمو ديدفلعهدال ي قدةلقدحل دقي لموصدح م لموودد ىلع عقد عطدىل ادفل‬
‫ايتلموح م شلادالموقلدينقلمو دال صد لإويتديال دال لاصد لمو ديدفالوقديل دوث لاطسدنيحلديوو د لموتعمئيدةلمو ي يدةلموددي شل‬
‫عمو نديةلمو قيويةلموقص لعمو ال ؤ يلإوىل ضل ايتلموح م شل يصةلادالاصد لمو د ي الععقعقديلي دبلعطدىللودكل‬
‫ح عثلحي تلع لمس م لاالمألحعم لموقلي يةلاالاطسنيح‪.‬‬
 ‫‪ -‬الريـــــــــاح‪:‬‬
‫ي طفلم اي لمو ييجلعس ع تيلاالاطسنيحلقيلديحلاص لموصيفلأعل‬
‫اص لمو ي الحسبل ق وزلموقل ضيتلمواعية‪.‬‬
‫أ‪ -‬رياح الاتاء‪ :‬تبلاالاص لمو ي لمو ييجلموالعديةلمور ديةل‬
‫موعوسيةلموققن شلموقصيحدةلوطقل ضيتلمواعيةال ل وعح عيص ةل‬
‫أحييليالو ص لس ع تيلإوىل‪ 80‬و ل‪/‬سيعةالع تبلمو ييجلمو قيويةل‬
‫مو يةل( ييجل نديةلدي شلاياة)ل عق لعطىل ضل ايت‬
‫موح م ش‪.‬‬
‫ب ‪-‬رياح الصيف‪ :‬يع لاص لموصيفلأوث لمس م ملقحلاص ل‬
‫مو ي الع ع لمو ييجلمو قيويةلمور ديةلعلمور ديةلهالموسيئ شل ال ل‬
‫هلملمو ص العهال ييجل تبلقحلمودح لموق عسنلعطىل و لألسقة‬
‫دح يةل طنفل ايتلموح م شلاالموقلن ةلموسيحطيةلعموقلح متل‬
‫مور ديةلوادي لاطسنيحالوقيل ع ضلاطسنيحلوط ييج مو قيويةل‬
‫مو يةلعلمو يةالعهال ييجلحي شلعلاياةلعل تبلأعم ل‬
‫موصيفلعلأعمئ لمو يفالإضياةلو ييجلمو قيسيحلاتال ييجل‬
‫صح معيةل ي شلموح م شلعموا يفال تبلقحل طبلموصح م ل‬
‫ا عق لعطىل افل ايتلموح م شلإوىللحعل‪ 45‬اةلقئعيةالع ثي ل‬
‫موردي لع ؤث لعطىلمإللسيحلعموحيعمحلعمولديتلسطديل‬
 ‫‪ -5‬األمطـــــــــار‪:‬‬
‫ي قيزلقلي لمودح لموق عسنلدس عنلمألقني ل ال لقعس لمو د ي الدد مل‬
‫ت لأو عد لو ص لإوىلأعطىلقع تيلاال ت ليليي لث ل لدي صل د ياييل‬
‫ح ىل ت لقييعالعي حلس عنلمألقني لعطىلاطسنيحلد وثي لموقل ضيتل‬
‫مواعيةلعطىلمودح لموق عسنالحيثل تبلمو ييجلموالعديةلمور ديةلموعوسديةل‬
‫موق دعةلدد ي لموقي لا س نلمألقندي لعطدىلموقلدينقلموسديحطيةالعل دد ألادال‬
‫مو لددي صلدي اددي ل د يالععل د لمصددن مقتيلديوس د عجلمور ديددةلوق عدديتل‬
‫اطسنيحل فلألعطىلا ويثفلقحلا ي لو س نلأقندي مل زيد شلعطدىلهدل ل‬
‫موق عيتالديلقيل لي صلو ص لإوىلأ لقعد تيلعطدىلموسد عجلمو د يةل‬
‫وادي لاطسنيحلعقلن ةل ع لمأل ح‪.‬‬
‫وقيل ز م لقع تلمألقني لدي اي ل دقي الألحلمو يديجل ودعحلعقع يدةل‬
‫عطىل نلموسيح لدي ادي ل دقي الأضدفلإودىللودكلم د مبلقدحلق مودزل‬
‫موقل ضدديتلمواعيددةلمو ددال د مدنل يوددديلعطددىل د د صلعالددعبلمويعلدديحال‬
‫عديو يوال لقع تيلعطىلهضدةلصح م لمول بالعمو دال سدع هيلمو يديجل‬
‫مو اي يةلمو قيويةلمواياة‪.‬‬
‫عي حلد عزيفلقع تلمألقندي ل عزيدفلموسدويحلادالاطسدنيحال‬
‫وددلوكلحا د لموقيددي لموسددنحيةلعمواعايددةلوعلتدديل عق د لعطددىل رليددةلمو دزمحل‬
‫مواعاالموقل لاالاطسنيحلع رليةلمأللتي لعدحي شلند يديلمو طدبلموقديئال‬
‫و طسنيحالاس عنلمألقندي لديل ظدي لي دبلعطيد للاديجلموقعسد موز معدال‬
‫يصةلموز معةلمودعطية‪.‬ل‬
 ‫خصائص األمطار في فلسطين‪:‬‬
‫‪ .1‬التن ل للنب الس ل للنوي سل ل لواء م ل للن حي ل للث الكمي ل للة و‬
‫مواعيلد التسلاقط‪ ،‬بمللا لنعكا للدورل عللى الز ارعللة‬
‫البعلية والخزان الجوفي‪.‬‬
‫‪ .2‬التبللا ن الفصلللي فللي اميللات األمطللار‪ ،‬فمينمللا ال‬
‫تزيل ل للد ل ل ل ل فصل ل للل الربيل ل للع عل ل للن ‪ %8‬وفصل ل للل‬
‫الخري ل ل ل عل ل للن‪ ،%20‬نجل ل للد ن فصل ل للل الشل ل للتاء‬
‫يستأثر نحو ‪ % 72‬من األمطار الساقطة عللى‬
‫فلسطين‪ ،‬ينما تسم فصل الصي بالجفاف‪.‬‬
‫‪ .3‬اال ت ف في امية األمطار الساقطة من منطقة‬
‫أل ر ‪ ،‬فمينما ال تسقط ال بكميات محلدود عللى‬
‫ل للحراء النقل للب وغل للور األردنا تتمتل للع المنل للاطق‬
‫الش للمالية والمرتفع للات بكمي للة مط للار غزيل لرة تزي للد‬
‫عن ‪500‬مللم‪ ،‬تسا م دور ا على نجاح المواسم‬
‫الزراعية‪.‬‬
 ‫العوامل المؤثرة في األمطار‪:‬‬
‫• عدد المنخفضات الجوية وخصائصها‪:‬‬
‫وطقددديلزم لعددد هيلععق تددديلزم تلوقيددديتلمألقندددي لموسدددي نةالعيدطدددالعددد ل‬
‫م ل يضدديتلمواعيددةلمو ددال عد د لمودح د لموق عسددنلدي اددي لاطسددنيح لحددعل‪25‬‬
‫قل ضيلاالموسلةليص للص تيلإوىلاطسنيح‪.‬‬
‫• البعد والقرب عن البحر المتوسط‪:‬‬
‫لي صلمألقني لوطقيلمد ع ليلعحلمودح لموق عسدنالودلوكل دزشلأوثد أقندي مل‬
‫قحلدئ لموسدفلموعم عةلإوىلمو قلقلتيالوقديليزيد لعد لمأليدي لموقنيد شلادال‬
‫مو ددقي لإوددىللحددع‪ 70-60‬يعقدديالديلقدديلي دد لإوددىللحددعل‪ 20-15‬يعقدديلاددال‬
‫موالعب‪.‬ل‬
‫• درجة العرض (البعد عن مسارات المنخفضات الجوية)‪:‬‬
‫وزلأ طدبلموقل ضديتلمواعيدةلحدع لازيد شل دد صالعديو ديوال سد د ل‬
‫موقلينقلمو قيويةلأود لوقيةلقحلمألقني الحيثليس نلعطدىلعوديل‪ 611‬قطد ل‬
‫ديلقيليس نلعطىل احل‪ 250‬قط ‪.‬‬
‫• التضاريس‪:‬‬
‫ق يلددةلمو طيد لموادطيددةليصد لقعد لأقني هدديلأوثد لقددحل‪ 600‬قطد الديلقدديل ل‬
‫ي ع ىلاالق يلةلدئ لموسدفل‪ 250‬قط ‪.‬ل‬
‫• ظل المطر‪:‬‬
‫موس عجلمو يةلعمأل عم لقلينقل فلاالظ لموقن الحيثل صطتيلمو يديجل‬
‫مور ديةلع لأا تلاز لقحلحقعو تيلقحلد ي لموقي الوقديلأحلد دي لموقدي ل‬
‫موقعاع لدتيلويملاالحيوةل ويثفالديو يوالأقني هيل طيطةالديإلضياةلودعد هيل‬
‫عحل وثي لمودح لموق عسن‪.‬ل‬
 ‫ثالثا ً‪ :‬األحوال‬
‫الجوية في‬
‫فلسطين‬

‫الحالة‬ ‫الحالة‬
‫الجوية في‬ ‫الجوية في‬
‫فصل الصيف‬ ‫فصل الاتاء‬
 ‫الحالة الجوية في فصل الشتاء‪:‬‬
‫تت للأثر فلس للطين بالض للغط الج للوي المل لنخفد‬
‫الل ل للني ل ل لرابط فل ل للوق منطقل ل للة حل ل للوض البحل ل للر‬
‫المتوسل للط‪ ،‬والل للني يعمل للل علل للى جل للنب الكتل للل‬
‫الووائيللة المختلفللة ( الدافم للة والب للاردة ) و الت للي‬
‫تشكل المنخفضات الجوية التي تتحلرك باتجلال‬
‫فلسللطين والمصللحوبة بالريللاح الجنوبيللة الغربيللة‬
‫العكس للية الممطل لرة‪ ،‬وي حل ل ن لله قم للل و ل لول‬
‫الم ل ل للنخفد الج ل ل للوي تك ل ل للون الس ل ل للماء ل ل للا ية‬
‫والري للاح ش للرقية‪ ،‬ث للم تق للدء الم للنخفد الج للوي‬
‫باتجللال المنطقللة الللني تمراللز فللي الغال لب فللي‬
‫شللمال ش للرق حللوض البح للر المتوسللط ‪ ،‬وتمل لد‬
‫الريللاح الجنوبيللة الغربيللة العكسللية الممط لرة فللي‬
‫الومللوب علللى فلسللطين‪ ،‬و تللزداد سللرعة الريللاح‬
‫وتس للقط األمط للار الغزيل لرة ف للي منطق للة السل لاحل‬
‫الفلسللطيني والمنحللدرات الغربيللة لجبالوللا‪ ،‬امللا‬
‫تللنخفد درجللات الح ل اررة بسللمب تللأثر فلسللطين‬
‫بالرياح القطمية الباردة‪.‬‬
 ‫الحالة الجوية في فصل الصيف‪:‬‬
‫رابط الضغط الجوي المرتفع‬
‫اآلزوري فوق حوض البحر المتوسط‪،‬‬
‫وتصب السماء ا ية و الية من‬
‫فلسطين‬ ‫السحب في غلب ياء الصي الني‬
‫ترتفع يه درجات الح اررة وتتناقص يه‬
‫الرطوبة باستثناء المناطق الساحلية‪،‬‬
‫حيث تسود الرياح التجارية الشمالية‬
‫الشرقية (جافة) والشمالية الغربية‬
‫(على شكل نسمة تلطص من درجة‬
‫الح اررة) كما تتأثر فلسطين بالمنخفد‬
‫اآلسيوي الموسمي الني يعمل على‬
‫رفع درجات الح اررة على د الشاء‬
‫بشكل امير وتسود موجات الحر مما‬
‫ؤدي لى حاالت وفاة وتدمير في‬
‫القطاي الزراعي‪.‬‬
‫تمت بحمد هللا‬
 ‫محاضرات في‬

‫جغرافية فلسطني والوطن‬

‫العربي‬

‫الفصل الرابع‬
‫الموارد الطبيعية في‬
‫فلسطين ‪1‬‬
‫الموارد المائية والنباتية والتربة‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
‫الموارد الطبيعية في فلسطين‬

‫تنقسم الى ثالثة أقسام‬

‫التربة في‬ ‫الحياة‬ ‫الموارد‬

‫فلسطين‬ ‫النباتية‬ ‫المائية‬
 ‫أولا‪ :‬الموارد المائية‬
‫تعتمد فلسطين على عدة مصادر للمياه‪ ،‬وهي متباينة في كميتها من منطقة‬
‫ألخرى‪ ،‬ومن موسم آلخر‪ ،‬وتعد األمطار المصدر األساسي لمصادر المياه‬
‫األخرى‬

‫وتتأثر مصادر المياه بعدة عوامل‪:‬‬

‫التضاريس‬ ‫الجيولوجيا‬ ‫الموقع‬

‫أقسام الموارد المائية التي تتوفر في فلسطين‬

‫تنقسم الى ثالثة أقسام‬

‫المياه السطحية‬ ‫المياه الجوفية‬ ‫مياه األمطار‬

 ‫لا‪ً:‬مياهًاألمطارً‬
‫أوً‬
‫تعد مياه األمطار من أهم مصادر المياه‬
‫الالزمة للزراعة في أجزاء واسعة من‬
‫فلسطين‪ ،‬خاصة المنطقة الجبلية والسهل‬
‫الساحلي في النصف الشمالي من فلسطين‬
‫حيث تزداد كميتها‪.‬‬
‫وتعود أهمية األمطار في دورها في‬
‫تغذية الخزان الجوفي بالمياه‪ ،‬وإلى ما‬
‫ينجم عنها من مجار مائية يمكن استغاللها‪.‬‬
‫حيث أن جميع األنهار واألودية في‬
‫فلسطين تعتمد بشكل أساسي على معدالت‬
‫األمطار الساقطة على فلسطين وأراضي‬
‫الدول المجاورة‪ ،‬حيث تنصرف مياهها‬
‫إلى نهر األردن‪ ،‬والذي يمثل أحد أهم‬
‫مصادر المياه السطحية في فلسطين‪.‬‬
 ‫الموازنةًالمائيةًلمياهًاألمطارً‬

‫تقدر كمية األمطار الساقطة على فلسطين بنحو ( ‪ 6‬مليار‬

‫م‪ 3‬في السنة)‪ ،‬و( ‪ 4‬مليارم‪ 3‬في السنة) تنساب نحو‬
‫فلسطين من األراضي المجاورة على هيئة سيول وأودية‪.‬‬
‫يتسرب نحو الخزان الجوفي ما بين( ‪،)% 20-10‬‬
‫ونحو(‪ ) %20‬يستخدم مباشرة ‪ ،‬والباقي (‪)%70-60‬‬
‫يتعرض للتبخر والضياع في البحر على شكل سيول‪.‬‬
‫تكمن مشكلة األمطار في التذبذب في كميات التساقط‪ ،‬الذي‬
‫لا ليصل فقط إلى نحو ‪%20‬‬‫يقل بالتجاه شما ً‬
 ‫ثانيا‪ :‬المياه الجوفية‪:‬‬
‫يرتبط حجم المياه الجوفية بكميات‬
‫األمطار المتسربة نحو الخزان‬
‫الجوفي‪ ،‬والتي ترتبط بطبيعة التربة‪،‬‬
‫وتساهم المياه الجوفية بحوالي‬
‫ن م‪ ،3‬منها في الضفة‬ ‫‪ 2000‬مليو ً‬
‫الغربية نحو ‪ 600‬مليو ًن م‪ ،3‬أي ما‬
‫يعادل ‪ % 35‬من المياه المتاحة في‬
‫فلسطين‪.‬‬
‫ويتركز أكثر من ثلثي المياه الجوفية‬
‫في النصف الشمالي من فلسطين‪.‬‬
 ‫الطبقات الحاملة للمياه الجوفية‬
‫تتواجد المياه الجوفية داخل طبقات القشرة األرضية في‬
‫أحواض مائية متباينة التساع والحجم‪ ،‬وتسمى الطبقة‬
‫الجيولوجية التي تحتوي على الماء بالطبقة الحاملة للمياه‪،‬‬
‫وتنقسم الطبقات الحاملة للمياه إلى ثالثة أقسام‪:‬‬

‫طبقة المياه‬ ‫طبقة المياه‬

‫طبقة المياه‬
‫شبه‬ ‫السطحية غير‬
‫االرتوازية ‪:‬‬
‫االرتوازية‬ ‫المحجوزة‬
 ‫طبقة المياه السطحية غير المحجوزة‬

‫هي طبقة المياه القريبة من سطح األرض ويتراوح عمقها بين ‪20 - 2‬‬
‫مت ار ‪ ،‬بالقرب من الساحل‪ ،‬و يزداد عمقها كلما ابتعدنا عن الشاطئ‬
‫ليصل عمقها في المناطق الداخلية من السهل الساحلي إلى ‪70 - 60‬‬
‫مت ار ‪ ،‬ثم تزداد عمقا بين ‪ 250 - 100‬مت ار عند السفوح الجبلية‬
 ‫طبقة المياه شبه االرتوازية‬
‫هي الطبقة التالية في العمق ويصل عمقها في الشريط الساحلي ‪ 20‬مت ار‪ ،‬ويزداد‬
‫هذا العمق كلما تعمقنا في الداخل‪ ،‬ويعرف هذا النوع في السهول الساحلية باسم‬
‫(الفجرة) وهي أوفر ماءا‪،‬‬

‫طبقة المياه االرتوازية ‪:‬‬

‫تسمى بالمياه المحجوزة ‪ :‬وهي األكثر عمقا و األوفر ماءا ويصل ضخها للمياه إلى‬
‫أكثر من ‪ 500‬متر مكعب‪/‬ساعة‪ ،‬وتندفع المياه فيها إلى مستوى سطح األرض‬
‫بدون مضخات‬
‫أحواض المياه الجوفية في فلسطين ‪:‬‬

‫توجد في فلسطين أحواض مائية‬

‫جوفية غنية بالمياه‪ ،‬بعضها تصريفه‬
‫باتجاه الغرب نحو البحر المتوسط‪،‬‬
‫ق باتجاه‬
‫والبعض اآلخر نحو الشر ً‬
‫نهر األردن‪.‬‬
‫األحواض الشرقية‪ :‬حوض نابلس – جنين ‪-‬‬
‫جلبوع‬

‫األحواض المائية الغربية حوض نهر العوجا –‬

‫التمساح الخليل – قطاع غزة‬
‫العيون والينــابيـــع‬
‫بلغ عددها في فلسطين نحو‬
‫‪ 1500‬نبع وعين معظمها‬
‫ضعيفة التصريف‪.‬‬
‫وتستمد الينابيع مياهها من‬
‫طبقات المياه الجوفية والتي‬
‫تخرج إلى السطح عبر الشقوق‬
‫والصدوع‪.‬‬
‫منها ذات مياه عذبة وأخرى‬
‫مالحة‪ ،‬وينابيع حارة وكبريتية‬
‫وغيرها‪.‬‬
 ‫تناقص التصريف المائي لكثير من الينابيع الفلس طينية‬
‫نتيجةًاستن زافًمياههاًمنًقبلًالكيانًالصهيونيًمق ارنةًمعً‬
‫عامً ‪ 1952‬م‪ً،‬حيثًتناقصتًإنتاجيةًأغلبًالينابيعًفي‬
‫الضفةًالغربية‪ً،‬كتناقصً ينابيعًالفشخةً فيًالبح رًالميتًمنً‬
‫‪ 40‬م ‪ .‬م ‪ 3‬إلىً ‪ 12‬م ‪ .‬م ‪ ًً، 3‬وينابيعًأريحاً منً ‪ 12 - 7‬م ‪ .‬م ‪3‬‬
‫إلىً ‪ 4.8‬م ‪ .‬م ‪. 3‬‬

‫اآلبــــار‪:‬‬

‫بــئر الضــخ‪:‬‬ ‫بــئر الجمــع‪:‬‬ ‫بــئر النبــع‪:‬‬

 ‫ثالثا‪ :‬المياه السطحية‪:‬‬
‫تتمثل المياه السطحية في فلسطين في‬
‫األنهار والبحيرات واألودية والسيول‬
‫والمستنقعات التي تنتشر في األراضي‬
‫الفلسطينية‪،‬‬
‫ولعل أهمها تأثي ار نهر األردن ونهر‬
‫العوجا ونهر المقطع ونهر النعامين ًونهر‬
‫الزرقاء وبحيرة طبريا‪،‬‬
‫ويالحظ أن أنهار فلسطين تتأثر‬
‫بالينابيع التي تجعلها دائمة الجريان‬
‫طوال العام‪ ،‬كما تتأثر بمعدلت التساقط‪.‬‬
 ‫مشكالت المياه في فلسطين‪:‬‬
‫❖الستخدام المفرط للمياه لكافة األنشطة‬
‫البشرية خاصة اتساع الرقعة الزراعية وتزايد‬
‫مشاريع القطاع الصناعي‪ ،‬وكنتيجة للتزايد‬
‫السكاني المستمر‬
‫❖مخططات الكيان الصهيوني لستنزاف‬
‫الخزان المائي الجوفي‬
‫❖تملح المياه الجوفية كنتيجة لنخفاض‬
‫منسوب الخزان الجوفي‪ ،‬بما يسمح لتقدم‬
‫مياه البحر واختالطها بمياه الخزان الجوفي‬
‫وتملحها‬
‫❖تلوث المياه الجوفية والسطحية بمخلفات‬
‫المياه العادمة والحفر المتصاصية واألسمدة‬
‫والمبيدات الزراعية‪.‬‬
‫تمت بحمد هللا‬
 ‫محاضرات في‬

‫جغرافية فلسطني والوطن‬

‫العربي‬

‫الفصل الرابع‬
‫الموارد الطبيعية في‬
‫فلسطين ‪2‬‬
‫الموارد المائية والنباتية والتربة‬
‫اعداد‬
‫محدي حسني أبو ليلى‬
‫الموارد الطبيعية في فلسطين‬

‫تنقسم الى ثالثة أقسام‬

‫التربة في‬ ‫الحياة‬ ‫الموارد‬

‫فلسطين‬ ‫النباتية‬ ‫المائية‬
 ‫ثانياً‪ :‬النبات الطبيعي‬

‫أدى اختالف الظروف المناخية‬

‫وتنوع التربة في فلسطين إلى تنوع‬
‫النباتات الطبيعية في فلسطين؛‬
‫رغم مساحتها الصغيرة‪ ،‬حيث‬
‫قدرت أصناف النباتات في فلسطين‬
‫نحو ‪ 2300‬صنف تتوزع بين‬
‫كافة أقاليمها المختلفة‪ ،‬السهلية‬
‫والجبلية والغورية والصحراوية‪.‬‬
 ‫العوامل المؤثرة في توزيع النبات الطبيعي‪:‬‬
‫يرتبط توزيع النبات الطبيعي بمجموعة من العوامل الطبيعية خاصة‬
‫المناخ والتربة‪ ،‬كما يتأثر بأشكال السطح والنشاط البشري بما يقوم‬
‫به اإلنسان من إزالة للغطاء النباتي‬

‫أهم هذه العوامل‬

‫تنوع‬ ‫الموقع‬
‫تنوع التربة‬ ‫تنوع المناخ‬
‫التضاريس‬ ‫الجغرافي‬
 ‫الموقع الجغرافي‪:‬‬
‫فموقع فلسطين في ملتقى المؤثرات البحرية والقارية يؤدي إلى تنوع النباتات‪ ،‬فصحراء النقب‬
‫وبرية القدس والخليل تحتوي على أنواع مختلفة عن نباتات البحر المتوسط‪.‬‬

‫تنوع التضاريس‪:‬‬
‫أدى تنوع تضاريس فلسطين من جبال وسهول وأودية وأغوار إلى تنوع النباتات‪ ،‬فتنمو نباتات‬
‫البيئات الباردة في المناطق الجبلية المرتفعة‪ ،‬ونباتات البيئة المدارية في مناطق األغوار‬
‫‪.‬‬
‫تنوع المناخ‪:‬‬
‫يعتبر المناخ بعناصره من أهم العوامل التي تؤثر في توزيع الغطاء النباتي‪ ،‬حيث يرتبط‬
‫توزيع النبات الطبيعي بالظروف المناخية السائدة في المنطقة ارتباطا وثيقا‪ ،‬ففي فلسطين‬
‫المناخ الرطب وشبه الرطب والصحراوي وشبه الصحراوي‪ ،‬وتكاد تتطابق األقاليم المناخية‬
‫والنباتية مع بعضها البعض‪.‬‬

‫تنوع التربة‪:‬‬
‫توجد عالقة واضحة بين أصناف التربة والتوزيع الجغرافي للنباتات‪ ،‬حيث تنتشر في فلسطين‬
‫أنواعا مختلفة من التربة منها الرطبة والجافة‪ ،‬والتي تنعكس بدورها على تحديد نوعية النبات‬
‫الطبيعي ما بين نباتات جفافية أو رطبة‪ ،‬كالنباتات الصحراوية االستبس‪.‬‬
 ‫‪-2‬إقليم النباتات الطورانية (شب الصحراوي) ‪:‬‬
‫وهن ننو ش ن نري ون ننفق ومت ن ن فن ننو لغسن ننفو لغشن ننرقية‬
‫األقاليم النباتية‪:‬‬
‫غمرتفعننات فمس ن فن (بريننة لغس ن ل ولغخمف نل) ووس ن‬
‫وشمال لغنسب في لوض بئر لغسبإ‪،‬‬ ‫‪ .1‬إقليم نباتات البحر المتوسط‪:‬‬
‫وهي عبارة عن تجمعات شجرية منن لغااانات لئمنة ويتمي ا هننذل لليمننيا اإقننم ليمننيا شننبم ننا ‪ ،‬ويمفننل‬
‫لألم ن ن ننار لغتن ن نني تت ن ن نرلو بن ن ننفن ‪ 300-150‬ممن ن ننا‪،‬‬ ‫لغخضرة ولغاااات لغنفضية‪.‬‬
‫ويت ابق مإ ليميا للستبس شبم لغر رلوي‪،‬‬
‫وأهاام نباتاا ‪ :‬لغعوسننو ولأل ننل ولغسننما ولغاري ن ()‬ ‫ويتطااا ت توعيا ااا مننإ ليمننيا منننار لغب ننر لغمتوس ن‬
‫لغذي يتوزع في مناطق لغسهول لغسنالمية ولغمرتفعنات ولغس ر‪ ،‬ولغشيح هو أكثر لغنباتنات لقتشنا لًر فني هنذل‬
‫لليميا‪،‬‬ ‫لغجبمية ولغجزء لغشماغي من ول ي لألر ن‬
‫أ اارع نباتات ا ‪ :‬لغسننرو ولغسننن وان ولغرنننو ر ولغعرعننر حيااااط طااااي مس ننالات ولس ننعة م ننن ول ي لألر ن‬
‫ومن رلت لغخمفل ولغس ل‪.‬‬ ‫ولغزيتون ولغخروب ولغموزيات ولغ مضيات‪...‬‬
‫‪ -3‬إقليم النباتات الصحراوية‪:‬‬
‫يغطي هذا اإلقليم النباتي أراض واسعة تقارب نصف مساحة فلسطين‪ ،‬في النقب الجنوبي‬
‫وشرقي برية القدس والخليل المشرفة على البحر الميت ومصب نهر األردن في البحر الميت‬
‫ووادي عربة‪ .‬ويتميز مناخه بالتطرف‪ ،‬وتندر كمية األمطار السنوية التي ال تتجاوز ‪ 50‬مللم‪،‬‬
‫وتنمو نباتاته على شكل تجمعات مبعثرة في المنخفضات وبطون األودية حيث الرطوبة‪،‬‬
‫والنباتات السائدة في هذا اإلقليم نباتات شوكية من الشجيرات واألعشاب القصيرة والتي منها‪:‬‬
‫العجرم والعرعر والنتش الشوكي وشوك الجمل واألثل والغرقد‪.‬‬
 ‫النباتات‬
‫الملحية‬

‫النباتات‬ ‫الغابات‬
‫المائية‬ ‫أنواع النباتات‬ ‫الصنوبرية‬
‫الطبيعية في‬
‫فلسطين‬

‫النباتات‬ ‫غابات البلوط‬

‫الجفافية‬ ‫دائمة الخضرة‬
 ‫نباتات‬
‫الزيوت‬
‫العطرية‬

‫النباتات‬
‫الصبغية‬ ‫النباتات‬ ‫النباتات‬
‫والصابون‬
‫ية‬ ‫الصناعية‬ ‫الزيتية‬

‫النباتات‬
‫الطبية‬
 ‫أسباب تراجع مساحة الغابات والغطاء النباتي ‪:‬‬
‫* ي إ لألشجار عمى ي لغ ابفن ألغرلض لغت فئة لغمنزغية‪.‬‬
‫* لغرعي لغجائر غممرلعي وزولغها ت ريجياً‪ ،‬وعا زة عن تمبية لا ات‬
‫لغ فولقات من لغاذلء‪ ،‬ومنإ تج ي قمو لغنباتات لغ بيعية (غااات‬
‫وأعشاب)‪ ،‬و اغتاغي لقج لر لغتر ة خاصة عمى لغمن رلت‪.‬‬
‫* لغزلف لغعمرلقي ااتجاه لغاااات في ميإ أر اء فمس فن‪.‬‬
‫* لغ رلئق لغمسرو ة وغفر لغمسرو ة‪ ،‬كنتيجة للهمال من يبل‬
‫لغسكان ولغمتنزهفن‪.‬‬
‫* لستخ لم لغنباتات ولألعشاب وليتالعها من ذورها غألغرلض‬
‫لغ بية أو غماذلء‪.‬‬
‫* لغزلف لغزرلعي من خالل ل تثاث لغاااات ولستب لغها بزرلعة‬
‫لغ بوب ولألشجار لغمثمرة‪.‬‬
 ‫ثالثاً‪ :‬التربة‬
‫التربة هي الطبقة السطحية الرقيقة الهشة التي تغطي صخور‬
‫قشرة األرض بسمك يتراوح بين بضع سنتيمترات وعدة أمتار‪،‬‬
‫والوسط الطبيعي الذي تنمو جذور النباتات فيه‪ ،‬وتتركب التربة‬
‫من‪( :‬المواد المعدنية والعضوية والماء والهواء)‬

‫عوامل تكوين ونشأة التربة‪:‬‬

‫تتأثر التربة بالعديد من العوامل كالصخر األم الذي اشتقت منه‬
‫التربة والمواد األولية‪ ،‬والمناخ والتضاريس والنبات الطبيعي‬
‫والنشاط البشري والكائنات الحية وعامل الزمن‪ ،‬وقد تم مناقشتها‬
‫في الوطن العربي‬
 ‫أنواع التربة في فلسطين‪:‬‬
‫رغم صغر مساحة فلسطين إال أنها تتميز بتنوع التربة فيها‪،‬‬
‫فالتنوع المناخي والنباتي والجيولوجي والطبوغرافي‪ ،‬أوجد أنواع‬
‫مختلفة من التربات تتفاوت في درجة خصوبتها‪.‬‬
‫‪ -1‬تربة البحر المتوسط الحمراء " التيراروسا "‬
‫تتميز هذه التربة بخصوبتها كونها غنية بالعناصر المعدنية‪ ،‬ذات‬
‫لون أحمر مائل إلى البني الفاتح‪ ،‬كونها مزيج من الطين و‬
‫كربونات الكالسيوم ونسبة من أكاسيد الحديد و األلومنيوم و‬
‫السيليكا‪ ،‬وتتميز بالتهوية والنفاذية وجودة الصرف وارتفاع نسبة‬
‫الرطوبة‪ ،‬وانخفاض نسبة المواد العضوية‪ ،‬كنيتجة لعملية غسل‬
‫الصخور الجيرية بمياه األمطار‪ ،‬من انسب التربات لزراعة‬
‫الحمضيات والزيتون واللوزيات والتفاحيات‪ ،‬حيث تنتشر على‬
‫سفوح المرتفعات الجبلية وفي السهل الساحلي األوسط والشمالي‪.‬‬

‫‪ -2‬التربة البازلتية‪:‬‬
‫تربة بركانية األصل‪ ،‬تنشأ عن تفكك معادن الصخور البازلتية‬
‫بواسطة عمليات التجوية‪ ،‬يميل لونها إلى البني الغامق‪ ،‬خصبة‬
‫لكثرة المواد المعدنية فيها‪ ،‬و تظهر في شمال و شمال شرق‬
‫فلسطين في سهول الحولة وطبريا و بيسان ومرج ابن عامر‪ ،‬وهي‬
‫تربة مناسبة لزراعة أشجار الفاكهة والمحاصيل الحقلية‪.‬‬
 ‫‪ -3‬التربة الرملية الجيرية " تربة الكركار " ‪:‬‬
‫هي عبارة عن كثبان رملية قديمة‪ ،‬تصلبت وتماسكت‬
‫بوجود مادة جيرية‪ %70 ،‬رمل و‪%30‬كلس‪ ،‬وتظهر‬
‫على شكل سالسل متوازية مع خط الساحل‪ ،‬وقد ترتفع‬
‫أحيانا إلى عشرات األمتار بينما تختفي أحيانا أخرى‪،‬‬
‫وتنتشر في إقليم السهل الساحلي من رفح حتى رأس‬
‫الناقورة‪ ،‬وتظهر بوضوح في السهل الساحلي األوسط‪،‬‬
‫وهي تربة فقيرة نسبيا‪ ،‬إال إذا توفرت المياه تصبح‬
‫صالحة لزراعة الحمضيات و الخضراوات ‪.‬‬
‫‪ -4‬تربة الكثبان الرملية " التربة الرملية " ‪:‬‬
‫تربة مفككة في الغالب تتكون من ذرات الرمال‬
‫المكونة من معدن الكوارتز‪ ،‬نسبة الرمال ‪ %90‬والجير‬
‫‪ ،%10‬تظهر على هيئة كثبان رملية في السهول الساحلية‬
‫وفي وسط وغرب النقب()‪ ،‬وقد تكونت بفعل التعرية‬
‫الهوائية والتعرية البحرية‪ ،‬ونظرا لمساميتها فهي غير‬
‫مناسبة للزراعة لعدم قدرتها على االحتفاظ بالماء‪ ،‬وتعتبر‬
‫تربة فقيرة في المواد العضوية و المعدنية و الرطوبة‪،‬‬
‫لذلك يلجأ بعض المزارعين إلى وضع طبقة مانعة لتسرب‬
‫المياه من البالستيك‪ ،‬أو مزجها بتربة طينية‪.‬‬
 ‫‪ -5‬التربة الفيضية (الطمية الركامية)‪:‬‬
‫وهي تربة سميكة وذات نسيج رملي طيني‬
‫يسمح بتهوية جيدة وتصريف مناسب‪ ،‬تتكون من‬
‫مواد رسوبية منقولة بفعل األنهار و األودية و‬
‫السيول‪ ،‬لذلك هي مزيج من التربات‪ ،‬وتعتبر تربة‬
‫خصبة لغناها بالمواد العضوية و المعدنية وارتفاع‬
‫نسبة الرطوبة بها‪ ،‬تنتشر حول مجاري األودية و‬
‫األنهار وفي المنخفضات و بخاصة في األجزاء‬
‫الشرقية من السهول الساحلية و في السهول‬
‫الداخلية‪.‬‬
‫‪ -6‬التربة الصحراوية الرمادية‪:‬‬
‫تنشأ التربة نتيجة حت الصخور الجيرية مع‬
‫إضافة مواد طينية ريحية‪ ،‬يزداد سمكها في‬
‫األودية والمنخفضات الصحراوية‪ ،‬وتتميز بأنها‬
‫غنية بالمواد المعدنية لكنها فقيرة بالمواد العضوية‬
‫والرطوبة‪ ،‬وتوجد في مناطق المنخفضات و‬
‫األودية الصحرواية في صحراء النقب‪.‬‬
 ‫‪ -7‬تربة اللوس‪:‬‬
‫ه نني عب ننارة ع ننن رولس ننب ركامي ننة م ننن لغتر ننة لغناعم ننة‬
‫لغ قيس ننة‪ ،‬لقتسم ننل افع ننل لغري ننا ولغس ننفول‪ ،‬لفن ن ت ت ننوي‬
‫عم ننى قس ننبة م ننن لغجفنننر‪ ،‬وتتمف ننز اإقه ننا تر ننة لت غن نون‬
‫و ننارب غمر ننفرة‪ ،‬وتعتب ننر تر نننة غني ننة ا نناغمول لغمع قينننة‬
‫وفسفرة فني لغمنول لغعضنوية‪ ،‬غنذغي فهني يابمنة غمز لرعنة ل ل‬
‫ت ننوفرت لغمي نناه غم ننري‪ ،‬وتتول ن ن ف نني لغنس ننب لغش ننماغي ف نني‬
‫لوض بئر لغسبإ شريي ي اع غزة‪.‬‬

‫‪-8‬تربة السبخات الملحية‪:‬‬

‫تنتشننر فنني ول ي عر ننة و من سننة لغب ننر لغمفننل فننو‬
‫لأل لرو ن نني لغمنبسن ن ن ة‪ ،‬و تتول ن ن ن ف ن نني ن ننرو لغمن ن ننار‬
‫لغرن ن رلوي لغج ننا لغ ننذي وس ننل معن ن ل أم نناره ع ننن ‪50‬‬
‫مما()‪ ،‬وتتمفنز اارتفناع قسنبة لغممولنة اشنكل كبفنر ا فن‬
‫ال ترمح غمز لرعنة‪ ،‬لفن تت نول لغسنبخات عسنب فافهنا‬
‫لغى أرض يالمة من لغ فن لغينااس تا فهنا يشنرة يموينة‪،‬‬
‫تت ن نرلكا عمفهن ننا لألمن ننال لغذلئبن ننة غترن ننبح غفن ننر ص ن ناغ ة‬
‫‪.‬‬
‫غمزرلعة ‪.‬‬
 ‫مشكــــــــالت التربــــــــة‪:‬‬
‫تع نناقي لغتر ننة ف نني فمسن ن فن م ننن مش ننكالت مختمف ننة‪ ،‬تتعم ننق ااغرطو ننة ولغممول ننة ويم ننة لغمن نول‬
‫لغعضننوية ولغم نول لغمع قيننة‪ .‬و شننكل عننام فننةن تر ننة لغمننناطق لغجافننة تعنناقي مننن مشننكالت أكثننر‬
‫ع لً وأش وطإة من لغمشكالت لغتي تعاقي منها لغمناطق لغرطبة وشبم لغرطبة في فمس فن‪.‬‬

‫يلي‪:‬‬ ‫المشكالت التي تااني من ا التربة الفلسطينية ما‬

‫‪ -1‬لقج لر لغتر ة وتعريتها‪:‬‬
‫أي تآكننل لغ بسننة لغس ن ية لغعميننا مننن لغتر ننة وقسمهننا مننن مووننإ لغننى خننر عننن طريننق لغريننا‬
‫ولغسننفول وغفرهننا‪ ،‬ممننا يننت ي لغننى تنننايت لغس ن رة للقتا يننة وت ن هور خرننو ة لغتر نة‪ ،‬وتتعننرض‬
‫لغمن رلت لغجبمية القج لر لغتر ة بزيا ة مع الت لالق لر‪.‬‬
‫وغعالج مشكلة انجا ار الترباة‪ ،‬ينتا لسنتخ لم لغ لر نة لغونتورينة وز لرعنة لغمن ر ات عمنى لغسنفو‬
‫لغجبمية‪،‬‬
 ‫‪ -2‬تملح التربة‪:‬‬
‫وتظهننر بووننو فنني تر ننة لغسننبخات لغمم يننة ب نول ي عر ننة ومن سننة لغب ننر لغمفننل‪ ،‬ومننناطق‬
‫لغزرلعة لغمروية في لألغولر و ي اع غزة و ليميا لغسهول لغسالمية‪ ،‬ويعو غي لغى لغري لغ لزئن‬
‫ااغمياه لغماغ ة‪ ،‬مما يت ي لغى تنايت خرو تها‪ ،‬كذغي لرتفاع مستوى لغميناه لغباطنينة لغماغ نة‬
‫لغى من سة ذر لغنبات والسيما في فرل لغريف لغ نار ممنا وسنها فني تممنح لغتر نة‪ ،‬و تعتبنر‬
‫لغتر ة ماغ ة ل ل لز ت قسبة لغتممح عن ( ‪ ،) %1‬وتربح لغتر ة غفر صاغ ة غمزرلعة لتنى غنو‬
‫توفرت لغمياه‪ ،‬مما يت ي لغى تسما لغتر ة و لغنباتات لغتي تتعرض غمموت أو لعاية قموها‪.‬‬

‫وغعالج مشكلة تملح التربة فت تاج لغى‪ :‬كش لغ بسة لغس ية‪ ،‬أو لوافة طبسة منن لغتر نة‬
‫لغجف ن ن ن ة‪ ،‬أو عممين ن ننة غسن ن ننل لغتر ن ن ننة أو ز لرعن ن ننة من ن ننا وعن ن ننر ااغنباتن ن ننات لغمم ين ن ننة (االقجمفزين ن ننة‪:‬‬
‫)‪ ،Halophytes‬وهي تمي لغنباتات لغتي تت مل قسبة كبفرة من لغممولة‪.‬‬
‫تمت بحمد هللا‬
 ‫محاضرات في‬

‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬

‫الفصل الخامس‬
‫األوضاع الدميوغرافية يف فلسطني ‪1 -‬‬

‫اعداد‬

‫محدي حسني أبو ليلى‬

‫األوضاع الديموغرافية في‬
‫فلسطين‬
‫أولا‪ :‬تطور أعداد السكان‬
‫في فلسطين‬
‫ثانيا ا‪ :‬التوزيع الجغرافي‬
‫للسكان‬
‫ثالثا ا‪ :‬مؤشرات‬
‫ديموغرافية فلسطينية‬
 ‫أهمية دراسة السكان في فلسطين‬
‫تساهم دراسة السكان في ‪:‬‬
‫‪ -‬معرفة العدد الكلي لسكان الدولة‬
‫‪ -‬معرفة معدالت النمو السكاني‬
‫‪ -‬معرفة طبيعة التوزيع و التركيب السكاني‪.‬‬
‫‪ -‬كما تعتمد عليها الدراسات التخطيطية الشاملة‬
‫لكافة المرافق في الدولة سواء اجتماعية أو اقتصادية‪.‬‬

‫برز الصراع الديموغرافي في فلسطين بعد‪:‬‬

‫إعالن وعد بلفور ( ‪)2/11/1917‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬احتالل بريطانيا لفلسطين‬ ‫‪-‬‬
‫التي سهلت الهجرات الصهيونية إليها‬ ‫‪-‬‬
‫ممارسة العصابات الصهيونية اإلجرامية‬ ‫‪-‬‬
‫أبشع المجازر بحق الشعب الفلسطيني‪ ،‬من‬
‫أبرزها مجزرة دير ياسين‪.‬‬
‫تطور أعداد السكان في فلسطين‬
‫✓ لم يكن لليهود في فلسطين تواجد سكاني‬
‫يذكرمنذ قام اإلمبراطورالروماني تيتوس‬
‫بتشتيت بقاياهم عام ‪70‬م‪ ،‬إلى أن عقد أول‬
‫مؤتمرصهيوني في بازل بسويسرا عام‬
‫‪1897‬م الذي ركزعلى الهجرة واالستيطان‬
‫إلقامة الدولة املنشودة بفلسطين‪.‬‬
‫✓ ترتب على ذلك تزايد نسبة اليهود على‬
‫حساب الشعب الفلسطيني‪.‬‬
‫✓ ومع ذلك لم يتمكن اليهود حتى عام ‪1948‬م‬
‫من امتالك أكثرمن ‪ %5.6‬من مساحة‬
‫فلسطين لتنبه الشعب الفلسطيني ملآرب‬
‫الصهاينة والبريطانيين‪.‬‬
‫السكان في العهد العثماني ‪1917 – 1517‬م‬
‫✓ كانت البيانات عن السكان في فلسطين غير‬
‫دقيقة‪ ،‬حيث لم يكن تابعا لفلسطين إال‬
‫األراض ي التي كانت خاضعة ملتصرفية القدس‪،‬‬
‫مساحتها ‪ 22‬ألف كم‪ ،2‬أي ما يوازي ‪ %81‬من‬
‫مساحة فلسطين‪ ،‬ثم ضم إليها املناطق الباقية‬
‫في أواخر القرن التاسع عشر‪.‬‬

‫✓ تم إجراء أول تقدير للسكان خالل الحكم‬

‫العثماني عام ‪1914‬م‪ ،‬حيث قدرعدد السكان‬
‫بنحو (‪ )690‬ألف نسمة‪ ،‬شكل اليهود منهم ‪%8‬‬
‫‪ ،‬بسبب هجرات اليهود إلى فلسطين‬
‫السكان في فترة االحتالل البريطاني ‪1948 – 1917‬م‬
‫✓ أجرت حكومة االحتالل البريطاني أول‬
‫تعداد رسمي لسكان فلسطين في عام ‪1922‬‬
‫حيث بلغ عدد السكان آنذاك نحو ( ‪) 760‬‬
‫ألف نسمة‪ ،‬شكل العرب نحو ‪ ،%89‬بينما لم‬
‫تزد نسبة اليهود عن ‪.%11.1‬‬
‫✓ زادت نسبة اليهود في فلسطين كنتيجة‬
‫لتسهيالت حكومة االحتالل البريطاني‪ ،‬واملجازر‬
‫بحق الشعب الفلسطيني‪ ،‬لتصل إلى ‪%31.5‬‬
‫عام ‪1948‬م‪،.‬و تهجير نحو ‪ 840‬ألف فلسطين‬
‫عن مدنهم وقراهم‪.‬‬
‫✓ ومع ذلك لم يشكل اليهود أغلبية مطلقة في أي‬
‫مدينة من مدن فلسطين سوى يافا‪.‬‬
 ‫‪-‬وقد ساهمت حكومة االحتالل‬
‫البريطاني في تمكين اليهود من فلسطين من‬
‫خالل‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪-1‬استصدار وعد بلفور (‪ )2/11/1917‬إلعطاء‬
‫اليهود الحق لالستيطان في فلسطين‬
‫ً‬
‫‪-2‬تنصيب هربرت صموئيل حاكما على فلسطين وهو يهودي‬
‫األصل‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪-3‬تشجيع وتسهيل أفواج الهجرات اليهودية‬
‫املتتالية السرية والعلنية الى فلسطين‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪-4‬نقل امللكيات واألراض ي العربية لصالح اليهود‪.‬‬
‫‪-5‬تسليح العصابات اليهودية وتدريبها‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫(الهاجناة وشتيرن واألرجون)‪ ،‬ومحاكمة أي فلسطيني يضبط‬
‫لديه سالح‪ ،‬وارتكاب املجازر بحق الفلسطينيين‪.‬‬
‫‪-6‬سن القوانين املختلفة التي تمكن لليهود في‬
‫فلسطين مثل قانون استئجار امللكيات‪.‬‬
‫التوزيع النسبي‬
‫لسكان‬
‫فلسطين‬
‫( عرب – يهود)‬
‫عام ‪1946‬م‬
 ‫نكسة حزيران ‪1967‬‬
‫* في ( ‪ 5‬حزيران) احتل الكيان الصهيوني الضفة الغربية وقطاع‬
‫غزة وبذلك أصبحت فلسطين التاريخية كاملة تحت االحتالل‪،‬‬
‫ترتب على ذلك نزوح ( ‪ 460‬ألف فلسطيني) إلى خارج‬
‫فلسطين‪ ،‬فتراجعت نسبة السكان العرب إلى أدنى مستوياتها‬
‫‪ ،%35‬وأصبح معدل النمو السكاني بالسالب (‪ )% 0.8-‬ما بين‬
‫عامي ‪1967-1960‬م‪،‬‬
‫ً‬
‫*‬
‫تعافى معدل النمو السكاني تدريجيا مع نهاية عقد الثمانينات‬
‫ومنتصف التسعينات ونشأة السلطة الفلسطينية‪.‬‬
‫ً‬
‫* يشكل الفلسطينيون حاليا نحو (‪ ،)%50‬في ظل‬
‫تناقص أعداد اليهود في فلسطين‪ ،‬وهذا عائد إلى‪:‬‬
‫‪-1‬تدني معدل النمو الطبيعي لدى اليهود (‪)% 1.5‬‬
‫مقارنة بالعرب (‪.)% 2.8‬‬
‫‪-2‬حدوث هجرة معاكسة لدى اليهود نحو الخارج بعد‬
‫انتفاضة الحجارة واألقص ى‬
‫السكان في الضفة الغربية وقطاع غزة‪:‬‬
‫✓ انعكست الظروف السياسية التي مر بها الشعب الفلسطيني‬
‫(نكبة ‪1948‬م ونكسة ‪1967‬م)‪ ،‬واحتالل الجزء األكبر من‬
‫فلسطين ‪ -‬بدوره على الوضع السكاني واالقتصادي‬
‫واالجتماعي والسياسي ‪.‬‬
‫✓ أدى إلى عدم انتظام معدل النمو السكاني في الضفة الغربية‬
‫وقطاع غزة‪ ،‬والذي سرعان ما تراجع هذا المعدل عقب احتالل‬
‫الكيان الصهيوني للضفة الغربية وقطاع غزة عام ‪1967‬م‪.‬‬

‫✓ انخفض معدل النمو بالسالب (‪ )% 5.2 -‬عام ‪1970‬م‪ ،‬اقترن‬

‫ذلك بحركة نزوح فلسطيني كبيرة عن األراضي الفلسطينية‪.‬‬

‫✓ عام ‪1995‬م ارتفع معدل النمو السكاني ليسجل (‪،) % 7.9‬‬

‫اقترن بعودة آالف الفلسطينيين مع نشأة السلطة الفلسطينية‬
‫واتفاق أوسلو‪.‬‬

‫✓ حاليا عاد معدل النمو السكاني إلى وضعه الطبيعي نحو ‪% 3‬‬
‫سنويا‪ ،‬وهذا أيضا معدل مرتفع إذا ما قيس بالمقياس العالمي‪.‬‬
‫بعض من صور التهجير القسري للشعب الفلسطيني عام ‪1948‬م ( النكبة )‬
 ‫معدل الخصوبة‬
‫✓ يعد معدل الخصوبة الكلية في فلسطين مرتفعا نوعا ما فقد بلغ ( ‪) 4.4‬‬
‫مولود لكل امرأة‪ .‬خالل العام ‪2017‬م‪.‬‬
‫✓ بلغ معدل النمو السكاني نحو (‪)% 2.8‬‬
‫✓ بلغ متوسط حجم األسرة ( ‪ ) 5.1‬فرد‪.‬‬
‫ويعود سبب ارتفاع الخصوبة الى‪:‬‬
‫‪ .1‬ميل الفلسطينيون للزواج المبكر‪ ،‬وحبهم لألطفال‪ ،‬خاصة في البيئة‬
‫الريفية‪.‬‬
‫‪ .2‬القيم الجتماعية التي تشجع على النجاب على اعتبارهم عزوة‬
‫لألسرة‪.‬‬
‫‪ .3‬حث الدين على التزاوج وزيادة معدلت النجاب‪.‬‬
‫‪ .4‬التقدم الصحي‪ ،‬مما قلل من معدل الوفيات‪ ،‬والقضاء على األوبئة‬
‫واألمراض‪.‬‬

‫العمر المتوقع (أمد الحياة)‬

‫بلغ العمر المتوقع للبقاء على قيد الحياة عام ‪2017‬م في فلسطين‬
‫‪ 73.8‬سنة للجنسين‪ ،‬وهي تختلف ما بين الذكور واالناث‪ ،‬فهي‪:‬‬
‫‪ 72.3‬سنة للذكور‪ ،‬و ‪ 75.4‬سنة لإلناث‪.‬‬
‫التوزيع الجغرافي للس ــكان في الضفة الغربية وقطاع غزة‬
‫أدت نكبة ‪1948‬م‪ ،‬ثم نكسة عام ‪1967‬م‬
‫إلى حدوث تغيرات واضحة في توزيع‬
‫السكان في األراض ي الفلسطينية‪ ،‬اقترنت‬
‫بـــــــ ‪:‬‬
‫‪ -1‬التغيرات السياسية الالحقة‪.‬‬
‫‪ -2‬األوضاع االقتصادية التي مر بها الشعب الفلسطيني‬
‫ً‬
‫دفع جزءا من السكان للهجرة لالستقرارفي البلدان‬
‫ً‬
‫العربية بحثا عن فرص العمل‪.‬‬
‫‪ -3‬بينما أدت انتفاضة الحجارة ثم انتفاضة األقص ى إلى‬
‫تشبث الفلسطينيين بأرضهم‪ ،‬نتيجة لنمو الروح‬
‫الوطنية‪ ،‬مع إحداث تغيرات في توزيع السكان بين‬
‫املحافظات‪.‬‬
‫توزيع السكان في الضفة الغربية وقطاع غزة حسب المحافظة ‪2017‬م‬
 ‫وبتفحص بيانات الجدول السابق يتضح أن‪:‬‬
‫‪ -1‬تحتل محافظة الخليل املركزاألول على‬
‫مستوى املحافظات وبنسبة ‪ %15‬ويعود ذلك‪:‬‬
‫‪ -‬مركزها الديني‪ ،‬بها الحرم اإلبراهيمي (مدفن‬
‫إبراهيم وابنه إسحاق وزوجته سارة)‪.‬‬
‫‪ -‬مدينة صناعية حيث تشتهر بصناعة األحذية‬
‫‪ -‬وقربها من قلب فلسطين‪.‬‬
‫‪ -2‬تسجل محافظة غزة املرتبة الثانية لتسجل ‪ %13.6‬ويعود ذلك على‪:‬‬
‫‪ -‬العاصمة اإلدارية واالقتصادية لقطاع غزة‪ ،‬و شهرتها التجارية منذ القدم‪.‬‬
‫‪ -‬تضم مخيم الشاطئ ذو الكثافة العالية والعدد السكاني الكبير‪.‬‬
‫‪ -3‬تحتل مدينة القدس املركز الثالث ‪ %8.8‬ويعود ذلك إلى‪:‬‬
‫‪ -‬مركزها الديني حيث تحتوي على أهم املعالم الدينية عند املسلمين واملسيحيين‪.‬‬
‫‪ -‬العاصمة السياسية والدينية لفلسطين‪.‬‬
‫‪ -‬الصراع الديموغرافي والديني مع اليهود‪.‬‬
 ‫‪ -4‬تحتل مدينة نابلس المركز الرابع حوالي ‪%8.2‬‬
‫ويعود ذلك إلى‪:‬‬
‫‪-‬مكانتها الصناعية والزراعية والتجارية‪.‬‬
‫‪ -.5‬أما مدينة رام هللا فتحتل المركز السادس بعد خان‬
‫يونس ‪ %6.8‬ويعود ذلك على‪:‬‬
‫‪ -‬تمثل العاصمة اإلدارية والسياسية للسلطة‬
‫الفلسطينية‪.‬‬
‫‪ -‬مركزها الحضاري‪ ،‬ومكانتها التجارية‪.‬‬

‫‪ -6‬أما المحافظات الزراعية أي التي يغلب عليها‬

‫النشاط الزراعي‬
‫فنجد معدالتها متوسطة‪ ،‬مثل‪ :‬خان يونس‪ -‬شمال غزة – دير‬
‫البلح‪ -‬جنين – طولكرم ‪ -‬قلقيلية ‪ -‬سلفيت‪.‬‬

‫‪ -7‬أما المحافظات الحدودية والتي تعتبر بوابات‬

‫لفلسطين نجد‬
‫رفح تستحوذ على ‪ ،%5‬كونها تضم مخيم رفح ًذو الكثافة‬
‫السكانية‪ ،‬أما أربحا فهي أقل املحافظات سكانا‪.‬‬
‫تمت بحمد هللا‬
 ‫محاضرات في‬

‫جغرافية فلسطني والوطن العربي‬

‫الفصل الخامس‬
‫األوضاع الدميوغرافية يف فلسطني ‪2 -‬‬

‫اعداد‬

‫محدي حسني أبو ليلى‬

‫األوضاع الديموغرافية في‬
‫فلسطين‬

‫التركيب السكاني في‬

‫فلسطين‬

‫الهجرة ومخيمات‬
‫الالجئين‬
 ‫التركيب السكاني‬
‫❖ يقصد به توزيع السكان حسب النوع والعمر‬
‫واللغة والدين واملستوى االجتماعي واالقتصادي‪.‬‬
‫❖ التركيب الديني واللغوي‬
‫تعد وحدة الدين ووحدة اللغة عنصرمهم من عناصر‬ ‫❖‬
‫الوحدة القومية‪ ،‬و أقوى رباط معنوي بين األفراد الذين‬
‫يتكلمون لغة واحدة ويدينون بدين واحد ما يؤدي إلى تقارب‬
‫تفكيرهم‪ ،‬فاالنسجام الديني يؤدي إلى القوة السياسية‬
‫للدولة وتماسكها‪ ،‬بعيدا عن التناحروالصراع ‪...‬كما حدث‬
‫في لبنان والبوسنة والهرسك‪..‬‬
‫نسبة املسلمين في أراض ي السلطة الفلسطينية عام ‪2017‬م‬ ‫❖‬
‫هي (‪ )% 98.9‬من اجمالي السكان‪،‬‬
‫ويشكل املسيحيون نحو (‪ ) %1‬فقط‪ ،‬يتركزون في مدن بيت‬ ‫❖‬
‫لحم ورام هللا والقدس‪.‬‬
‫وتعد اللغة العربية هي اللغة األساسية التي يتحدث بها‬ ‫❖‬
‫جميع سكان أراض ي السلطة الفلسطينية‪.‬‬
 ‫التركيب النوعي والعمري‬
‫وللتركيب النوعي والعمري أهميته وداللته عند دراسة السكان‪ ،‬خاصة فيما‬
‫يتعلق بالنشاط االقتصادي وحركة السكان كالهجرة ‪ ،‬وبقوة العمل‪ ،‬وتأدية‬
‫الخدمات االجتماعية والعسكرية‪.‬‬
‫التركيب النوعي‪:‬‬
‫يقصد بالتركيب النوعي للسكان عدد الذكورإلى‬
‫عدد اإلناث‪،‬‬
‫تشكل نسبة الذكور في املجتمع الفلسطيني عام‬
‫‪2017‬م ( ‪ )% 50.9‬واإلناث (‪.)% 49.1‬‬
‫أما نسبة النوع والتي تحسب عادة عدد الذكور لكل‬
‫مائة من اإلناث‪ ،‬فهي تبلغ نحو ‪ 103.6‬ذكر‪100 /‬‬
‫أنثى‪،‬‬
‫وتختلف هذه النسبة من محافظة إلى أخرى‪ ،‬حسب‬
‫وفرة فرص العمل خاصة في مجال الخدمات‪ ،‬إذ‬
‫يهاجرإليها عدد كبيرمن الذكورللعمل فيها‪.‬‬
 ‫التركيب العمري‬
‫تشير نتائج التعداد السكاني ‪2017‬م إلى أن املجتمع الفلسطيني ال زال مجتمعا‬ ‫‪‬‬
‫فتيا‪،‬‬
‫حيث شكلت نسبة الفئة العمرية (‪ ) 14 -0‬سنة ‪( ،‬صغارالسن) نحو ‪ % 38.9‬من‬ ‫‪‬‬
‫مجمل السكان‪.‬‬
‫بينما شكلت الفئة العمرية الوسيطة ( فئة الشباب) ما بين (‪ )64 -15‬سنة‬ ‫‪‬‬
‫نحو‪ %57.9‬من مجمل السكان‪ ،‬أما فئة (كبارالسن) والذين تزيد أعمارهم عن ‪65‬‬
‫سنة تشكل نحو ‪ %3.2‬من جملة السكان‪.‬‬
‫الهرم السكاني ( التركيب النوعي والعمري) في فلسطين عام ‪ 2017‬م‬
 ‫يتضح من ما سبق من معلومات ان المجتمع الفلسطيني ينقسم إلى‪:‬‬
‫‪ -1‬ارتفاع نسبة الفئة املعالة (دون ‪ 15‬سنة وما بعد سن ‪ ،) 64‬نسبتهم ‪%42.1‬‬
‫‪ ،‬وهذا يعني أن القاعدة العريضة من السكان فئة معالة‪ ،‬األمر الذي يزيد العبء‬
‫على الفئة العائلة‪.‬‬
‫‪ -2‬الفئة القادرة على العمل واالنتاج هي الفئة الوسيطة (الشباب)‪ ،‬نصفها من‬
‫الذكور( ‪( ،) % 27.2‬جزء منهم عاطل عن العمل‪ ،‬إما لعجزه الجسدي‪ ،‬أو‬
‫الستكمال التعليم‪ ،‬أو ضمن فئة البطالة)‬
‫‪ -3‬نصف فئة الشباب من اإلناث‪ ،‬والعامالت منهن ( ‪ )% 20‬ما يزيد العبء علي‬
‫الفئة العاملة في سد حاجة السكان من فئة (الصغار والكبار واإلناث) (الفئة‬
‫املعالة)‪ ،‬والتي تقدر بنحو ثلثي السكان‪ ،‬وهي تمثل فئة استهالكية‪.‬‬
‫‪ -‬بينما نجد أن الفئة املنتجة ال تزيد عن ثلث السكان‪ ،‬ويعود ارتفاع معدل‬
‫اإلعالة في فلسطين إلى‪:‬‬
‫‪ .1‬هجرة الشباب من فئة الذكورإلى الخارج‪.‬‬
‫‪ .2‬ارتفاع نسبة امللتحقين بالتعليم من الجنسين‪.‬‬
‫‪ .3‬انخفاض نسبة اإلناث املشاركة بالعمل‪.‬‬
 ‫المستوى التعليمي‬
‫• يحرص المجتمع الفلسطيني على التعليم باعتباره‬
‫الركيزة األساسية لنهضة المجتمع ورفعته‪.‬‬
‫• نسبة األمية عام ‪ 2017‬على مستوى الضفة‬
‫الغربية وقطاع غزة بلغت (‪ ،)% 2.9‬أقلها في‬
‫القدس وغزة نحو (‪ ،)% 2‬وأعالها في محافظة‬
‫أريحا (‪.)% 4.7‬‬

‫حملة المؤهالت العلمية (بكالوريوس فأعلى) نحو‬ ‫•‬

‫‪ % 14.5‬من شريحة المجتمع حسب الحالة‬
‫التعليمية‪.‬‬

‫وبذلك يعد الشعب الفلسطيني من أكثر الشعوب‬ ‫•‬

‫العربية من حيث المستوى التعليمي‪.‬‬
 ‫التركيب السكاني حسب حالة اللجوء‬
‫‪ ‬بلغت نسبة السكان الالجئين خالل العام ‪2016‬‬
‫في أراض ي السلطة الفلسطينية نحو (‪)% 41.5‬‬
‫من اجمالي السكان‪.‬‬
‫‪ ‬وهي تختلف ما بين الضفة الغربية حيث بلغت‬
‫(‪ )% 26.2‬فقط‪ ،‬بينما هي في قطاع غزة تصل‬
‫إلى نحو (‪ )% 65.3‬من مجموع السكان‪ ،‬يتركز‬
‫أغلبهم في مخيمات اللجوء في الضفة والغربية‬
‫وقطاع غزة وعددها (‪ )28‬مخيم‬
‫‪ ‬كما استقبلت دول الطوق (لبنان – سوريا –‬
‫األردن ومصر) العدد األكبر من موجات الهجرة‬
‫الفلسطينية‪ ،‬استقر جزء منهم في ( ‪ ) 32‬مخيم‪،‬‬
‫تفتقرللكثيرمن الخدمات‪ ،‬وتعاني نقص في‬
‫البنى التحتية‪ ،‬وفي ظروف ال تتالءم مع‬
‫االستقرار البشرى‪.‬‬
‫مسلسل ضياع أرض فلسطين‬
 ‫الهجرة الفلسطينية‪:‬‬
‫‪ ‬دخلت األراض ي الفلسطينية مرحلة جديدة بعد عام ‪ 1948‬من حيث‬
‫تقسيمها إلى ثالث مناطق جغر افية منفصلة عن بعضها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬فلسطين املحتلة عام ‪ 1948‬وتشكل نحو ‪ %77.8‬من مساحة‬
‫فلسطين التاريخية‪.‬‬
‫‪ -2‬الضفة الغربية وتشكل نحو ‪ %20.9‬من مساحة فلسطين التاريخية‪.‬‬
‫‪-3‬قطاع غزة ويشكل نحو ‪ %1.3‬من مساحة فلسطين التاريخية‪.‬‬

‫ويشير مصطلح الالجئ إلى كل فرد غادرمنزلة (أرضه)‬‫ً‬ ‫‪‬‬

‫قصرا‪ ،‬نتيجة حرب عام ‪1948‬م وتوجه لواحدة من مناطق‬
‫اللجوء التابعة لوكالة الغوث‪ ،‬وينطبق عليه وعلى أبنائه‬
‫وأحفاده‪.‬‬
‫‪ ‬تشير التقديرات أن الضفة الغربية استقبلت من الالجئين حوالي‬
‫‪ %57‬من مجموع سكانها‪ ،‬في حين استقبل قطاع غزة ضعفي‬
‫سكانه‪ ،‬األمر الذي أثر على توفير الخدمات الصحية واالجتماعية‬
‫املنطقتين‪ ،‬إضافة آلالف األسر الفلسطينية‬
‫ً‬ ‫واالقتصادية في كلتا‬
‫التي هاجرت واستقرت مؤقتا في دول الطوق العربي (األردن – سوريا‬
‫– لبنان) في تجمعات سكنية عرفت باسم املخيمات‬
 ‫الخريطة التالية توضح عدد ومكان‬
‫المخيمات التي تم اللجوء اليها بعد‬
‫نكبة‪1948‬م‬

‫ويالحظ على خريطة اتجاهات الهجرة أن‬

‫عامل املسافة قد أثر على تيارات الهجرة‬
‫الفلسطينية‪.‬‬
‫‪ -‬فسكان املدن والقرى الشمالية من‬
‫فلسطين تدفقوا على كل من سوريا ولبنان‪- ،‬‬
‫أما سكان مدن وقرى وسط وشرق فلسطين‬
‫فقد لجئوا إلى األردن والضفة الغربية‪.‬‬
‫‪ -‬في حين استقبل قطاع غزة الالجئون من‬
‫املدن والقرى الفلسطينية الواقعة جنوب‬
‫فلسطين‪.‬‬
‫التوزيع الجغرافي ملخيمات الالجئين الفلسطينيين‬
‫تتوزع مخيمات الالجئين ( ‪ ) 60‬مخيم على النحو‬
‫التالي‪:‬‬
‫‪-1‬مخيمات الالجئين في الضفة الغربية وقطاع غزة‬
‫ً‬
‫عددها ( ‪ ) 28‬مخيما‪ ،‬منها ( ‪ ) 20‬مخيما في الضفة الغربية من‬
‫وجنين‪ ،‬و( ‪ ) 8‬مخيمات في قطاع‬
‫ً‬ ‫أبرزها‪ :‬مخيم بالطة والدهيشة‬
‫غزة‪ ،‬ويعد مخيم جباليا أكبرها سكانا‪.‬‬
‫‪ -‬يسكن املخيمات حوالي (‪ )565‬ألف نسمة أي ما نسبته ‪%15‬‬
‫من مجموع السكان وعلى مساحة تقدر‪ 11248‬دونما‪.‬‬
‫‪ -‬يعد مخيم النويعمة في أريحا من املخيمات الفلسطينية‬
‫الصغيرة‪ ،‬حيث يعاني من هجرة سكانه إلى مناطق أخرى‪،‬‬
‫✓ عدد كبير من الالجئين الفلسطينيين يسكنون املناطق‬
‫الحضرية نتيجة لالكتظاظ السكاني‬
‫✓ أصبحت املخيمات غير قادرة على استيعاب األعداد املتزايدة‬
‫من السكان‪ ،‬كونها تفتقر للكثير من الخدمات وتعاني نقص في‬
‫البنى التحتية ‪.‬‬
‫لبنان ‪12‬‬ ‫الضفة الغربية‬
‫مخيم‬ ‫‪ 20‬مخيم‬
‫مخيمات‬
‫الالجئين ‪60‬‬
‫مخيم‬
‫سوريا ‪10‬‬ ‫قطاع غزة ‪8‬‬
‫مخيمات‬ ‫مخيمات‬
‫األردن ‪10‬‬
‫مخيمات‬
 ‫‪-2‬مخيمات الالجئين في األردن‪:‬‬
‫عدد الالجئين الفلسطينيين (‪ )1.7‬مليون الجئ ‪ ،‬وبنسبة (‪ )% 31.4‬من مجموع سكان‬
‫األردن‪ ،‬يعيش جزء منهم في (‪ 10‬مخيمات) ‪.‬‬
‫‪-3‬مخيمات الالجئين في سوريا‪:‬‬
‫يتوزع الالجئون الفلسطينيون على (‪ 10‬مخيمات رسمية) إضافة ملخيمي اليرموك‬
‫وفلسطين (غيررسمية)‪ ،‬وال يعاني الالجئ الفلسطيني من مشاكل االلتحاق بالجامعات‬
‫السورية‪ ،‬فهو يخضع للمعايير نفسها التي يخضع لها الطالب السوري‪.‬‬
‫‪ - 4‬مخيمات الالجئين في لبنان‪:‬‬
‫يشكل الالجئون الفلسطينيون ما نسبته (‪ )% 10.5‬من مجموع سكان لبنان‪ .‬موزعين على (‬
‫‪ 12‬مخيما) فلسطينيا‪.‬‬
‫ويعاني الالجئون في لبنان من مشاكل كثيرة أهمها‪ :‬ضعف البنية التحتية للمخيمات‪،‬‬
‫واالزدحام‪ ،‬والبطالة‪ .‬والفقر املدقع ‪.‬‬
 ‫التوزيع‬
‫الجغرافي‬
‫ملخيمات‬
‫الالجئين‬
‫الفلسطينيين‬
 ‫التركيب الداخلي المخيمات‬
‫✓ فهي مزيج يجمع بين خصائص التركيب الداخلي لكل قرية أو مدينة‪.‬‬
‫✓ فالوحدات السكنية عبارة عن غرفة أو أكثر إليواء أسرة صغيرة‪.‬‬
‫✓ وتفتقر تلك الوحدات إلى تجهيزات البيوت المعروفة في الريف أو القرية‪.‬‬
‫✓ وقد أقيمت الوحدات السكنية متراصة على شكل أسراب طويلة‪ ،‬تفصلها أزقة‬
‫ضيقة‪.‬‬
‫✓ ويوجد في المخيم شارع رئيس يشمل عادة على المحالت التجارية والمسجد‬
‫وبعض المدارس األساسية‪ ،‬وعيادة صحية‪.‬‬
‫✓ وقد زوت البلدية تلك المخيمات بالكهرباء وبالماء بعد ما أصبحت ضمن أحياء‬
‫المدينة والتي أصبحت تعرف باألحياء األكثر فقرا‪.‬‬
‫صورة رقم ‪2‬‬ ‫التركيب الداخلي للمخيمات‬
‫صورة رقم ‪1‬‬

‫صورة رقم ‪4‬‬ ‫صورة رقم ‪3‬‬

‫تمت بحمد هللا‬