ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

ALTI AYAKKABILI
UYGULAMA TEKNİĞİ
İÇERİK

 ALTI AYAKKABILI UYGULAMA TEKNİĞİ TANIMI

 ALTI AYAKKABILI UYGULAMA TEKNİĞİ ÖZELLİKLERİ
 UYGULAMA SÜRECİ
 UYGULAMA BİÇİMLERİ
 YARARLI YÖNLERİ
 SAKINCALI YÖNLERİ
 ETKİLİ KULLANMAK İÇİN YAPILMASI GEREKENLER
ALTI AYAKKABILI UYGULAMA TEKNİĞİ
Edward De Bono tarafından geliştirilen bir
uygulama tekniğidir. Ona göre altı şapkalı düşünme
tekniği düşünme biçimlerini, altı ayakkabılı
uygulama tekniği ise düşüncelerin uygulamaya
dönüşmesini sağlayıcı tekniklerdir. Buna göre bu
teknikte farklı durumlarda farklı davranış
biçimlerini temsil eden altı farklı renkte altı çift
ayakkabı vardır. Kişilerin herhangi bir durum
karşısında nasıl davranmaları gerektiğine yardımcı
olmayı ve problem çözme becerisini geliştirmeyi
amaçlamaktadır.
ÖZELLİKLERİ
*Uygulamada etkin olarak kullanabilecek olan bu
teknik olaylara uygun davranışı geliştirmeye imkan
tanır.
*Uygulama sürecini kapsayan düşüncelerin
somutlaşmasını sağlar.
*Farklı durumlar için farklı ayakkabılar giyildiği
düşünülerek farklı ayakkabılar renklerin psikoloji
üzerindeki etkisi göz önünde bulundurularak
tasarlanmıştır.
*Bu teknik önyargısız olma konusunda bireye
yardımcı olur.
UYGULAMA SÜRECİ
 Öğretmen uygulama öncesi bir planlama yaparak
örnek olayları, durumları belirler.
 Tekniği nasıl uygulayacağına yönelik ön hazırlığını
yapar ve bireysel mi, yoksa gruplar halinde mi
çalışma yapılacağını kesinleştirir.
 Öğretmen uygulamanın yapılma şeklini
belirledikten sonra uygun ortamı hazırlar.
 Hazırladığı örnek olayı-durumu ve kuralları sınıfa
duyurur.
 Öğretmen öğrencilerin katılımını sağlayarak örnek
durumlar için öğrencilerin sorularla görüş
geliştirmelerini sağlar.
 Öğrencilerin katılımı ile hangi olayda hangi
ayakkabı uygulamasının yapılması gerektiği
konusunda görüşleri alır. Esas olarak iki temel soru
yönelterek çalışmayı yaptırabilir.(a)durumu-olayı
söyleyip, bu durumda hangi ayakkabı uygulamasına
göre hareket etmek uygun olur, neden? Ya da
(b)durumu-olayı söyleyip ,…ayakkabıya göre nasıl bir
uygulama yapılmalıdır? Bu soruları yöneltip
görüşleri alır.
 Öğrencilerin geliştirdiği görüşler ayakkabı özelliği
ile uyuşmalı, öğretmen gerekirse yönlendirme
yapmalıdır.
 Ortaya çıkan sonuçlar öğretmenin katılımı ile
değerlendirilir.
LACİVERT RESMİ AYAKKABI
UYGULAMA BİÇİMLERİ
LACİVERT RESMİ AYAKKABI
 Resmiyeti çağrıştıran lacivert renk prosedürü,
kuralları uygulamayı anımsatır.
 Resmi, rutin durumlarda geçerli kurallara uygun
davranış geliştirilmesi gerektiğini düşündürür.
 Tartışmaktan kaçınır, her kuralı adım adım takip
eder.
 Herkesin kurala uyduğu durumda karışıklık ve
kaos yaşanmaz.
 Kurala dayalı olduğu için yaratıcılıktan uzaktır ve
özel durumlarda sıkıntı yaratabilir.
 Katı kuralcılığı benimsemesi açısından esnek
davranmayı engellese de bu davranış şeklinde risk
yoktur.
GRİ SPOR AYAKKABISI
GRİ SPOR AYAKKABISI
 Gri renk özelliği açısından bakıldığında kesinlik
yoktur, uçlarda değildir. Spor ayakkabılar rahattır
ve sessizdir.
 Konuyla ilgili rahat bir durumda, acele etmeden,
dikkat çekmeden konuyla ilgili araştırma yapmayı
ve veri toplamayı esas alan uygulamadır.
 Bu uygulama tekniğinde amaç araştırma ve bilgi
toplamadır. Nasıl araştırma yapılır ve bilgi nasıl
elde edilir konusunda düşünmeye yöneliktir. Bu en
önemli hedeftir.
 İyi gözlem yapar. Abartıya yer vermez ve sessizdir.
Bilgi sis ve dumanı dağıtmak için kullanılır.
TURUNCU LASTİK ÇİZME
TURUNCU LASTİK ÇİZME
 Ateşin rengi olan turuncunun tehlikeyi ve
lastik çizmenin de itfaiyeci çizmesini
anımsatması sebebiyle bu çizmenin var
olan tehlikeli durumlarda akla geleceği
düşünülür.
 Turuncu lastik çizme tehlikenin tespiti ve
çözümü noktasında yer alır.
 Soğukkanlı ve çözüm odaklı davranış
sergilemesi beklenecektir.
PEMBE EV TERLİĞİ
PEMBE EV TERLİĞİ
 Pembe renk duygusallığı, insancıl yaklaşımı,
empatiyi, sevgiyi; ev terliği ise; sıcaklığı,
yakınlığı, ilgiyi, duyarlı olmayı temsil
etmektedir.
 Buna göre olaylara anlayışlı yaklaşmak,
empati kurabilmek, insancıl bir tavır
takınarak buna uygun davranışlar
sergilemek esastır.
KAHVERENGİ YÜRÜYÜŞ
AYAKKABISI
KAHVERENGİ YÜRÜYÜŞ
AYAKKABISI
 Pratik, rahat, esnek olan yürüyüş
ayakkabısı; toprağın rengi kahverengi
sağlam zemini ifade eder.
 Buna göre olaylar karşısında pratik bir
çözüm üretmek, sağlam biçimde işi şansa
bırakmadan akılcı, basit bir çözüm bulmak
yapılacak uygulamanın esasları olmalıdır.
 Faydacılık üzerine kurulmuştur. Durumları
anlar, önemli olanı tespit eder ve
başarılabilecek olanın üstüne gider.
MOR BİNİCİ ÇİZMESİ
MOR BİNİCİ ÇİZMESİ
 Binicilik yetkiyi, üstünlüğü, mor ise;
otoriteyi, liderliği temsil etmektedir.
 Buna göre bir olay- durum karşısında
otoritenin yetkisi dahilinde yapılması
gereken neyse onun yapılması gereklidir.
 Başka bir deyişle eğer çözümlenmesi
gereken bir sorun varsa sorunu yetkisi
olanın yetkisini kullanarak çözdüğü
biçimde çözmek gereklidir.
YARARLI YÖNLERİ
 Bir olay karşısında farklı davranış
biçimlerini öğretir.
 Düşünmeyi ve yaratıcılığı geliştirir.
 Sınıfta uygulandığında öğrencilerin ilgisini
çeker, sıkıcılık ortadan kalkar ve aktif
katılım artar.
 Öğrencinin ilgi ve güdülenme düzeyini
arttırır.
 Öğrencinin belirli bir davranış kalıbına
takılıp kalmasını engeller.
SAKINCALI YÖNLERİ
 Zaman alıcıdır.
 Hedeften sapılabilir, konu dağılabilir.
 Kalabalık sınıflarda kullanımı zordur.
 Öğrenciler tekniğe alışkın olmadıklarında
görüş geliştirmekte zorlanabilirler.
ETKİLİ KULLANMAK İÇİN YAPILMASI
GEREKENLER
 Tekniği etkili kullanmak için yapılması
gerekenlerin başında farklı ayakkabı
uygulaması için uygun olabilecek farklı
olaylar-durumlar tasarlamak gereklidir.
 İyi bir planlama yapılmalı, bireysel mi, yoksa
gruplar halinde mi ayakkabı rollerinin
dağıtılacağına karar verilerek önceden her
türlü düzenleme düşünülmelidir.
 Aksi halde özellikle kalabalık sınıflarda gürültü,
zaman yönetimi, konunun dışına çıkılması gibi
riskler gündeme gelebilir.
 SORULAR
1. Derse çok sık geç kalan öğrenci ile ilgili yapılan disiplin kurulu
toplantısında Caner öğretmen şöyle demektedir. “Değerli kurul
üyeleri, hemen yönetmelikleri uygulamak kolaycılık olur. Ben bu
öğrencinin eğer fırsat verirsek bu davranışından vazgeçeceğini
hissediyorum. Çok katı olmamamız öğrenciyi kazanmak için
yararlı olacaktır. Hemen pratik olarak onu çağıralım kendisiyle
bunu bir daha yapmaması konusunda konuşalım, uyaralım.” Bu
ifadeye göre Caner öğretmen hangi ayakkabı rolünde bir
uygulamayı önermektedir?

A. Lacivert resmi ayakkabı

B. Kahverengi yürüyüş ayakkabısı
C. Gri spor ayakkabısı
D. Turuncu lastik çizme
E. Mor binici çizmesi