LEARNING SESSION

“Let´s talk about Hobbies,Weather and Drug´s Consumptiom”

I. GENERAL INFORMATION

1.1 High School : Mariscal Oscar R. Benavides

1.2 Cycle : VI
1.3 Grade : 1º J,K,L,LL,M,N,Ñ,O
1.3 Date : From 24th to 28th September 2018
1.4 Duration : 90 minutes
1.5 Teacher : Lic. Clever Greffa Rivas.

II. CURRICULAR DATA

2.1 Area : English

2.2 Learning session : “Reading my hobbies ”
2.3 Approach : Communicative Language Teaching
2.4 Grammar : Simple Present tense- Verb To Be

2.5 Vocabulary :
2.5 Transversal content : Education for Equity gene
2.6 Value : Respect
2.7 Area attitude : Show respect by equality of genres

III. EXPECTED LEARNING

COMPETENCE CAPABILITIES INDICATORS EVALUATION

INSTRUMENT
Understand Discuss about their hobbies
Oral Expression vocabulary about
and weather
Comprehension Observation
Understands information from a sheet
Text Read a short text short text and complete.
Comprehension about the weather

Text Production Write about the Write a short text about their
weather hobbies

VALUE AREA ATTITUDE INDICATORS EVALUATION

INSTRUMENT
Respect Show respect by Respect the agreements and rules Self evaluation
equality of genres of the classroom by showing a sheet
good behavior
IV DEVELOPMENT
Methodological strategies Time

STARTING OUT :
Greetings and date:
 Learners and the teacher greet each other
 Teacher and students make sure that classroom is tidy and clean. At
the same time, asks students how they are. 5m
 After that, the teacher, asks students for the date and somebody in the
classroom write it on the board. Students check if the date is correct
and they repeat the date in plenary.
 Finally, students write it on their notebooks

Warming –Up: The teacher plays an English song to motivate the class “ 5m
What do you like to do? English song.

Previous knowledge :
The Teacher reads a text about his Hobbies . Here the teacher uses
the brainstorming strategy.
Am I reading a text about me ? 20m
What is the text about ?

Eliciting the Topic The teacher shows a picture about Hobbies :

“Reading my hobbies”

The teacher and students practice the correct pronunci ation and 5 m
entonation.

Activity No 1 Reading

Students read a short text and answer some questions and Answer True
( T ) or False (F) and after answer some questions.

10
min

Activity No 2 Writing
Each student draws a picture of their favourite hobby and write key
words associated with it or a few sentences about when and where they 10mi
do it and how often. Once the teacher explained what they have to do n
and shown them an example keep this quite open as to how they do it.

METACOGNITION
 Students ask question about learning process:
Did you like the lesson class?
What I learnt?
How I learnt?
How did I feel in class

10
min

15
min

5min

V BIBLIOGRAPHY
- Ministerio de Educación, 2012. English 1 Secondary. Manual para el docente. Grupo
Editorial Navarrete
- Ministerio de Educación, 2010. Área de Idioma Extranjero-Orientaciones para el
Trabajo Pedagógico

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Lic, Clever Greffa Rivas Coordinadora del Area Inglés
10 claves para ser un buen
profesor
Qué tener en cuenta al valorar al profesor de tu hijo
Guiainfantil.com
27 de noviembre de 2015

Un buen profesor es la base de una educación exitosa y para que esto sea así
precisa tener una serie de habilidades personales y profesionales. Porque
enseñar no es solo transferir conocimientos, es mucho más, se trata de
saber crear las condiciones necesarias para que los alumnos aprendan a
pensar y a construir su propio conocimiento sobre mundo que les rodea.

Un buen profesor necesita no solo un amplio conocimiento de la materia que

imparte y un plan de estudio; necesita ser entusiasta, cariñoso y empático
pero también firme y respetuoso, responsable, flexible y comunicativo. Éstas
entre otras características conforman las claves para ser un buen profesor. Hoy
resaltamos 10 de ellas que nos parecen imprescindibles

Las claves para ser un buen profesor

Un buen profesor entre las muchas habilidades que debe desarrollar ha de

mostrar ante todo:
1. Empatía, para ponerse en el lugar del alumno y entender sus dificultades o
inquietudes; entenderle y ayudarle a superar los obstáculos que le frenan o
para ponerle los retos necesarios que le permitan ir más lejos.

2. Paciencia, para tratar tanto con aquellos alumnos que les cuesta mucho
como para los que siempre quieren más, para saber esperar a los más lentos
pero también para adaptarse a los que acaban demasiado rápido. 

3. Entrega por su profesión y por el trabajo que ejerce. El buen profesor se

preocupa por transmitir y contagiar el afán de superación que supone aprender
sin importarle el número de alumnos por clase ni las diferencias cognitivas,
culturales, sociales o económicas que existan entre ellos.

4. Entusiasmo por lo que hace, capaz de motivar a sus alumnos y

contagiarles las ganas de aprender y saber. Un entusiasmo capaz de llegar al
alumno y hacerle despertar la curiosidad ante lo que le rodea.

5. Creatividad. Un buen profesor ha de ser capaz de ser creativo tanto en el

modo de atraer la atención de los alumnos como en la forma de exponer sus
conocimientos creando lecciones únicas, cautivantes y dinámicas.

6. Flexibilidad. Ante una situación especial o problema debe ser capaz de

cambiar y encontrar el camino para que todos los alumnos comprendan el
concepto que está explicando. Cambiar el rumbo y adaptarse a las
necesidades del grupo clase.

7. Coherencia en sus decisiones. Un buen maestro debe saber poner normas

y reglas en su aula coherentes y consistentes, debe ejercer la autoridad que su
posición le otorga sin caer el autoritarismo lo que le restaría credibilidad y
alejaría de sus alumnos. Por ejemplo, si no permite a sus alumnos comer
chicle, él tampoco debe hacerlo.

8. Humildad. Un buen maestro por más que se esfuerce puede no ser infalible,
como cualquier persona puede cometer errores. Ser capaz de reconocerlos,
admitirlos y pedir disculpas es una cualidad que siempre jugará a favor del
profesor, aumentando la confianza de los niños en él, ya que le verán como lo
que es, un ser humano.
9. Respeto hacia sí mismo,  hacia sus compañeros y obviamente hacia sus
alumnos y respectivos padres. Si hay algo que deben tener en cuenta los
profesores es que son un modelo a seguir para cada uno de los alumnos, que
les observan constantemente como actúan, cómo hablan, cómo se mueven,
responden o visten.

10. Responsabilidad ya que trabaja con un material muy sensible: los niños y

precisamente la formación de sus alumnos es el trabajo más importante que
tiene que ejercer. Por eso un profesor responsable llega puntual, se prepara
bien las clases, motiva a sus alumnos, es creativo y comunicativo, atento y
paciente buscando siempre lo mejor para todos ellos. 

Un buen profesor será aquel que nuestros hijos recordarán con afecto y
agradecimiento años después de dejar las aulas donde creció y aprendió con
él.

La empatía del maestro es clave

para el aprendizaje del alumno
La empatía del profesor es básica para el desarrollo del alumno

La empatía es un valor fundamental en todo tipo de circunstancias, pero

además no sólo es aplicable en la educación de los niños, también los adultos
debemos ejercerlo y practicarlo, más aun si estamos en contacto directo con
los niños, como es el caso de padres y educadores. 

Ser un maestro empático es fundamental, y es que este valor ejerce un fuerte

poder sobre sus alumnos: les motiva, estimula y es clave para su
desarrollo académico. Así lo demuestra un estudio finlandés llamado
"Primeros Pasos" y elaborado por la Universidad de Juväskylä y la de Turku, en
Finlandia.

Por qué la empatía del profesor es básica para el

desarrollo del alumno
Todos hemos tenido profesores de diferentes tipos: motivantes, vocacionales,
estimulantes, aburridos, autoritarios, desafiantes... Hemos tenido buenos y
malos profesores. ¿Cuál es la diferencia entre ellos? Quizás una de las
respuestas resida en el nivel de empatía del profesor hacia el alumno.

La importancia de ser empático en el aula con los alumnos y mantener un

ambiente agradable y cálido obtiene mejores resultados sobre los alumnos que
la férrea disciplina y la distancia con el estudiante. Así lo demuestran una
investigación llevada a cabo en Finlandia que demuestra que la interacción
entre el alumno y el profesor es más importante que otros factores como los
materiales con los que se trabaje o el número de estudiantes que haya en un
aula.

Este estudio viene a confirmar que los primeros años de colegio, durante la
educación primaria, son fundamentales para el alumno, se trata de un período
crítico en el que una buena relación con su profesor conseguirá todos estos
resultados sobre el niño: 

- Facilitará su aprendizaje.

- Potenciará sus ganas de aprender y les motivará a estudiar.

- Le ayudará a tener una buena autoestima, a creer en sí mismo.

- Fomentará que tenga una buena imagen frente a sus compañeros.

- Les ayudará a establecer metas, a luchar por superarse y conseguir
objetivos.

- Fomentará el aprendizaje no memorístico sino por la satisfacción de obtener

nuevos conocimientos.

En definitiva, una buena preguntas que se debe hacer cada educador

es: ¿cómo quieres ser recordado por tus alumnos? Si la respuesta es:
como su mejor profesor, la clave está en la empatía.