‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬

‫كلية العمارة والتخطيط‬

‫قسم التصميم المعماري‬

‫السنة الخامسه بكالريوس‬

‫تقرير عن مشروع التخرج‬

‫بعنوان‬

‫مكتبة الخرطوم العامة‬

‫االسم‪ :‬هبة عبدالرحمن ابراهيم مصطفى‬

‫المشرف‪ :‬د‪.‬عوض سعد حسن‬

‫سبتمبر ‪8102‬‬

‫‪IV‬‬
V
I
 ‫الى والدتي الغالية التي لم تال جهدا في تربيتي وتوجيهي اقدم لهذا هذا العمل‬

‫الى ابي الذي كان ينير لي درب النجاح والذي علمني الصمود والثقة بنفسي‬

‫الى من كانوا يضيون لي درب النجاح وكل من ساعدني ووقف الى جانبي عندما‬
‫كنت في امس الحاجة اليه‪.‬‬

‫اهداء الى ارواح رقدت تحت التراب و حزنت روحي على فراقهم اسكنهم اهلل فسيح‬
‫جنانه‬

‫‪II‬‬
‫اتقدم بخالص الشكر الى كل من ساهم في اتمام هذا العمل ولم يبخل علي‬
‫بمعلومه‬

‫اساتذتي الكرام كل التبجيل والتقدير لكم كما اخص بالشكل مشرفي‬

‫واستاذي دكتور عوض سعد الذي كان سندا لي وكان‬

‫له الجهد الكبير في مساعدتي وتوجيهي باخراج هذا المشروع‬

‫‪III‬‬
‫اميحرلا نمحرلا هلل ‪I ................................................................................................................................‬‬
‫بسم‬
‫االهداء ‪II ..................................................................................................................................................‬‬
‫الشكر والتقدير ‪III .......................................................................................................................................‬‬
‫الفهرس ‪IV ................................................................................................................................................‬‬
‫فهرس المخططات ‪IX ............................................................................................................................... -:‬‬
‫فهرس الجداول ‪XIV .....................................................................................................................................‬‬
‫ملخص البحث ‪XV ......................................................................................................................................‬‬
‫الباب االول ‪1 .........................................................................................................................................‬‬

‫‪ : 5-1‬انغشض يٍ انًششوع ‪3 .......................................................................................................... -:‬‬

‫الباب الثان ‪5 .........................................................................................................................................‬‬

‫جًغ انًؼهىياث ‪6 ................................................................................................................................‬‬

‫المراجع ‪6 ........................................................................................................................................... :‬‬

‫انًُارج انًشابهت ‪7 .......................................................................................................................... -:‬‬

‫‪(:‬مكتبه السودان الوطنيه) النموذج المحل ‪7 ..................................................................................................‬‬

‫أ ‪ -‬نبذه عن ر‬
‫المشوع ‪7 .................................................................................................................................. -:‬‬
‫ب ‪ -‬اهداف المكتبه ‪7 .................................................................................................................................. -:‬‬
‫النقد المعماري ‪8 .........................................................................................................................................-:‬‬

‫‪(-:‬مكتبه الملك فهد الوطنية )النموذج االقليم ‪9 ............................................................................................‬‬

‫نبذة عمن ر‬
‫المشوع ‪9 .................................................................................................................................... -:‬‬

‫مكتبة االسكندرية العامة ‪11 .................................................................................................................. -:‬‬

‫مساحات المبن ‪11 ....................................................................................................................................... :‬‬
‫محتويات المكتبة ‪11 ..................................................................................................................................... :‬‬

‫اختٍاس انًىقغ‪15 .............................................................................................................................. -:‬‬

‫انًىاقغ انًقتشدت‪15 ......................................................................................................................... -:‬‬

‫المفاضله ن‬
‫بي المواقع الثالثه ‪16 ...............................................................................................................-:‬‬

‫‪IV‬‬
‫يذخم انى انًشاكض انثقافٍت وانًكتباث ‪17 .............................................................................................. -:‬‬

‫‪ :1-1‬مفهوم الثقافة‪17 .......................................................................................................................... -:‬‬

‫‪ :2-1‬تعاريف الثقافة‪17 ......................................................................................................................... -:‬‬

‫‪ :3-1‬أنواع الثقافة‪17 ............................................................................................................................ -:‬‬

‫ن‬
‫‪ :4-1‬تصنيفات المبان الثقافية‪18 ............................................................................................................. -:‬‬
‫ن‬
‫مشاكل الثقافة ف السودان‪18 .................................................................................................................. -:‬‬

‫يذخم نهًُشاث انًكتبٍّ ‪19 ...................................................................................................................‬‬

‫‪ :1-2‬نبذة تاريخيه عن المكتبات‪19 ............................................................................................................ :‬‬

‫عب العصور ‪22 ....................................................................................................................... -:‬‬ ‫المكتبات ر‬

‫تطور المكتبات ف بالد ما بي النهرين‪02 ............................................................................................................ -:‬‬
‫انواع المكتبات ف بالد ما بي النهرين ‪02 ........................................................................................................... -:‬‬
‫الباب الثالث‪02 ......................................................................................................................................‬‬

‫يشدهت تذهٍم انًؼهىياث ‪55 ...................................................................................................................‬‬

‫المشوع ‪25 ............................................................................................................................. :‬‬ ‫مكونات ر‬

‫المكون المنشط‪02 .................................................................................................................................... -:‬‬
‫المكون المنشط ‪ -‬االساس ‪07 ........................................................................................................................‬‬
‫المكون المنشط‪ -‬المساند ‪08 ........................................................................................................................ -:‬‬
‫المكون ر‬
‫البشي ‪-‬الجمهور ‪09 .......................................................................................................................... -:‬‬
‫المكون ر‬
‫البشي‪ -‬كادر العمل ‪02 ..........................................................................................................................‬‬
‫ن‬
‫المكون الفراغ ‪31 ............................................................................................................................... -:‬‬
‫المكون الفراع ‪ -‬اساس ‪00 ..............................................................................................................................‬‬
‫المكون الفراع ‪ -‬مساند‪00 ...............................................................................................................................‬‬

‫المخططات الهرم للعالقات العامه‪34 ....................................................................................................... :‬‬

‫مخططات الهرمية للعالقات الوظيفية ‪02 ......................................................................................................... -:‬‬
‫المخطط الهرم لالنشطه التعليميه الثقافيه ‪02 .................................................................................................. -:‬‬
‫المخطط الهرم لالنشطه االجتماعيه‪05 ............................................................................................................ -:‬‬
‫المخطط الهرم لالنشطه االدارية‪05 ................................................................................................................ -:‬‬
‫المخطط الهرم النشطه الخدمات المكتبيه‪05 ................................................................................................... -:‬‬

‫‪V‬‬
‫المخطط الهرم النشطه الخدمات العامه‪05 ...................................................................................................... -:‬‬

‫المخططات الفقاعية للعالقات الوظيفيه‪36 ................................................................................................ -:‬‬

‫المخطط الفقاع لالنشطه العامه‪02 ................................................................................................................ -:‬‬
‫المخطط الفقاع لالنشطه التعليمية الثقافية‪02 ................................................................................................. -:‬‬
‫المخطط الفقاع لالنشطه االداريه‪07 ...............................................................................................................-:‬‬
‫المخطط الفقاع لالنشطه االجتماعيه‪07 .......................................................................................................... -:‬‬
‫المخطط الفقاع النشطه الخدمات العامه‪07 .................................................................................................... -:‬‬

‫مخططات الحركه‪38 ............................................................................................................................ -:‬‬

‫الحركة ف القسم التعليم الثقاف‪08 ................................................................................................................. -:‬‬
‫الحركة ف القسم االجتماع‪08 ........................................................................................................................ -:‬‬
‫الحركه ف القسم الخدم ‪09 .......................................................................................................................... -:‬‬
‫حركة الكتاب‪09 .......................................................................................................................................... -:‬‬
‫الحركة ف القسم االداري‪09 ............................................................................................................................-:‬‬
‫مخطط الحركه العام‪22 ................................................................................................................................ -:‬‬

‫تحليل الموقع‪41 .................................................................................................................................. :‬‬

‫االشعاع الشمس ‪21 .................................................................................................................................... -:‬‬
‫حركه الرياح ‪21 ........................................................................................................................................... -:‬‬
‫درجه الحراره ‪21 ......................................................................................................................................... -:‬‬
‫االمطار‪20 ................................................................................................................................................. -:‬‬
‫الرطوبة ‪20 ................................................................................................................................................ -:‬‬
‫ر‬
‫التبة ‪20 ................................................................................................................................................... -:‬‬
‫تحليل الصوتيات ‪20 .................................................................................................................................... -:‬‬
‫تحليل التلوث ‪20 ........................................................................................................................................ -:‬‬
‫مساحه الموقع ‪22 ....................................................................................................................................... -:‬‬
‫مجاورات الموقع ‪22 .................................................................................................................................... -:‬‬
‫الوصوليه للموقع ‪22 .................................................................................................................................... -:‬‬

‫تاثب الموقع عل المجاورات وتاثب المجاورات عل الموقع ‪45 ............................................................................ -:‬‬

‫تاثت الموقع عىل المجاورات ‪25 .......................................................................................................................-:‬‬
‫تاثت المجاورات عىل الموقع ‪25 .......................................................................................................................-:‬‬

‫دراسة الفراغات ‪46 .............................................................................................................................. -:‬‬

‫ن‬
‫القسم التعليم الثقاف‪46 .......................................................................................................................-:‬‬
‫صالة القراءة الرئيسية‪22 ............................................................................................................................ -1-:‬‬
‫ر‬
‫االلكتونية‪27 ...............................................................................................................................-:‬‬ ‫‪ -0‬المكتبة‬
‫‪ -0‬مكتبة المواد السمعية البرصية‪27 ................................................................................................................ -:‬‬

‫‪VI‬‬
‫‪ -2‬الخلوات‪28 ........................................................................................................................................... -:‬‬
‫‪ -5‬مكتبة االطفال‪28 ..................................................................................................................................... :‬‬
‫‪ -2‬مكتبة البحوث العملية‪29 ..........................................................................................................................-:‬‬

‫الفراغات االجتماعية‪49 ......................................................................................................................... -:‬‬

‫‪ -‬قاعات المحاضات السمنارات‪29 ................................................................................................................ 1-:‬‬
‫‪ -0‬المشح ‪52 ............................................................................................................................................ -:‬‬
‫األسس التصميمية للمسارح ‪52 ........................................................................................................................ :‬‬
‫‪ -0‬السينما ‪51 ............................................................................................................................................ -:‬‬

‫الفراغات االدارية‪52 ............................................................................................................................. -:‬‬

‫قسم االعارة ‪50 .......................................................................................................................................... -:‬‬
‫قاعه الفهارس‪50 ......................................................................................................................................... -:‬‬

‫الخدمات المكتبية ‪53 ........................................................................................................................... -:‬‬

‫قسم الدوريات ‪52 ....................................................................................................................................... -:‬‬
‫غرفة استالم الكتب ‪52 ................................................................................................................................. -:‬‬
‫غرفة تخزين الكتب ك‪52 ................................................................................................................................-‬‬
‫غرفة تجليد الكتب‪52 ...................................................................................................................................-:‬‬
‫ر‬
‫الكافتيا ‪55 ................................................................................................................................................ -:‬‬

‫الخدمات العامة ‪55 ..............................................................................................................................-:‬‬

‫غرفة تجليد الكتب ‪55 .................................................................................................................................. -:‬‬
‫غرفة تعقيم الكتب ‪55 .................................................................................................................................. -:‬‬
‫غرفة تصنيف الكتب ‪55 ............................................................................................................................... -:‬‬
‫خزائن الجمهور ‪52 ...................................................................................................................................... -:‬‬
‫المصىل ‪52 ................................................................................................................................................ -:‬‬
‫الحمامات ‪52 ............................................................................................................................................. -:‬‬
‫مواقف السيارات ‪57 .................................................................................................................................... -:‬‬

‫جدول المناشط ‪58 .................................................................................................................................‬‬

‫جدول المناشط ‪59 .................................................................................................................................‬‬

‫جدول المناشط ‪62 .................................................................................................................................‬‬

‫المساحات الكلية ‪61 ..............................................................................................................................:‬‬

‫جدول الهم الموجهات و الحلول‪62 .......................................................................................................... -:‬‬

‫‪VII‬‬
‫انتصًٍى انًؼًاسي ‪65 ...................................................................................................................... -:‬‬

‫‪ -1‬فلسفة التصميم ‪65 ..........................................................................................................................-:‬‬

‫الفكرة المبدئية ‪66 ...............................................................................................................................-:‬‬

‫مرحلة تطوير المبدن ‪67 ....................................................................................................................... -:‬‬

‫انذهىل انتقٍُت ‪69 ............................................................................................................................ -:‬‬

‫اوال‪ -:‬النظام االنشان ‪69 ........................................................................................................................ -:‬‬

‫‪ -1‬االساسات‪69 .................................................................................................................................. -:‬‬

‫‪ -2‬االعمدة ‪72 ..................................................................................................................................... :‬‬

‫‪ -3‬البالطات ‪72 ................................................................................................................................... :‬‬

‫االضاءة ‪71 ........................................................................................................................................ -:‬‬

‫الصوتيات‪73 ....................................................................................................................................... :‬‬

‫التشطيبات ‪73 ......................................................................................................................................‬‬

‫االمداد بالمياه ‪75 ................................................................................................................................ -:‬‬

‫الخاتمة‪91 .......................................................................................................................................... :‬‬

‫‪VIII‬‬
‫يخطط ‪:5‬يسقط نهطبق االسضً ‪7 ..........................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:1‬يسقط افقً نًكتبت انسىداٌ انىطٍُت ‪7 .......................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:4‬يسقط افقً نهطابق االول ‪8 ......................................................................................................‬‬

‫يخطط‪:3‬يسقط افقً نهًٍضاٍٍٍَ‪8 ...........................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:6‬يسقط افقً نهطابق انثانج ‪8 .....................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:5‬يسقط افقً نهطابق انثاًَ ‪8 .....................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :7‬انطابق االسضً‪11 ................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:8‬انطابق االول ‪11 ....................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:9‬انطابق انثانج ‪11 ...................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:11‬انبذسوو انشابغ ‪11 ................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :15‬انبذسوو انثانج ‪15 ...............................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :11‬انبذسوو انثاًَ ‪15 ...............................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :13‬انبذسوو االول ‪15 ................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :15‬انطابق االول ‪13 .................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :14‬انطابق االسضً ‪13 .............................................................................................................‬‬

‫‪IX‬‬
‫يخطط ‪ :16‬انطابق انسابغ ‪13 ...............................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :17‬انطابق انثايٍ ‪13 ...............................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:19‬انطابق انؼاشش ‪14 ................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:18‬انطابق انتاسغ ‪14 ................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ : 51‬يكىَاث انًششوع ‪55 .........................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :51‬انًكىٌ انًُشطً ‪56 ...........................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :55‬انًكىٌ انًُشطً ‪ -‬االساسً ‪57 ..........................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :53‬انًكىٌ انًُشطً‪ -‬انًساَذ ‪58 .......................................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪ :54‬انًكىٌ انبششي ‪-‬انجًهىس ‪59 ...........................................................................................-:‬‬

‫يخطط ‪: 55‬انًكىٌ انبششي‪ -‬كادس انؼًم ‪31 ............................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :56‬انًكىٌ انفشاغً ‪31 ........................................................................................................ -:‬‬

‫يخطط ‪ :57‬انًكىٌ انفشاػً ‪ -‬اساسً ‪35 ...............................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :58‬انًكىٌ انفشاغً ‪ -‬يساَذ‪33 .................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :59‬يخططاث انهشيٍت نهؼالقاث انىظٍفٍت ‪34 ............................................................................. -:‬‬

‫يخطط ‪ 31‬انًخطط انهشيً نالَشطّ انتؼهًٍٍّ انثقافٍّ ‪34 ...................................................................... -:‬‬

‫‪34 .................................................................................................................................................. :‬‬

‫يخطط ‪:35‬انًخطط انهشيً نالَشطّ االداسٌت‪35 ................................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪:31‬انًخطط انهشيً نالَشطّ االجتًاػٍّ‪35 .............................................................................. -:‬‬

‫‪X‬‬
‫يخطط ‪ :34‬انًخطط انهشيً الَشطّ انخذياث انًكتبٍّ‪35 ...................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪:33‬انًخطط انهشيً الَشطّ انخذياث انؼايّ‪35 .......................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪ :35‬انًخطط انفقاػً نالَشطّ انؼايّ‪36 ................................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪ :36‬انًخطط انفقاػً نالَشطّ انتؼهًٍٍت انثقافٍت‪36 ..................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪ :38‬انًخطط انفقاػً نالَشطّ االداسٌّ‪37 ................................................................................. -:‬‬

‫يخطط ‪ :37‬انًخطط انفقاػً نالَشطّ االجتًاػٍّ‪37 ............................................................................. -:‬‬

‫يخطط ‪:41‬انًخطط انفقاػً الَشطّ انخذياث انًكتبٍّ‪37 ....................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪ :39‬انًخطط انفقاػً الَشطّ انخذياث انؼايّ‪37 ........................................................................ -:‬‬

‫يخطط ‪ :41‬انذشكت فً انقسى انتؼهًًٍ انثقافً‪38 ................................................................................. -:‬‬

‫يخطط ‪ :45‬انذشكت فً انقسى االجتًاػً‪38 ......................................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪ :43‬انذشكّ فً انقسى انخذيً ‪39 ............................................................................................ -:‬‬

‫يخطط ‪ :44‬دشكت انكتاب‪39 .............................................................................................................. -:‬‬

‫يخطط ‪ :45‬انذشكت فً انقسى االداسي‪39 ............................................................................................. -:‬‬

‫يخطط ‪:46‬يخطط انذشكّ انؼاو ‪41 .........................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :47‬االشؼاع انشًسً ‪41 ....................................................................................................... -:‬‬

‫يخطط ‪ :48‬دشكّ انشٌاح ‪41 ............................................................................................................. -:‬‬

‫يخطط ‪ :49‬دسجت انذشاسة‪41 ............................................................................................................ -:‬‬

‫يخطط ‪ :51‬االيطاس ‪45 ........................................................................................................................‬‬

‫‪XI‬‬
‫يخطط ‪ :51‬انشطىبّ ‪45 .......................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :55‬انتشبت ‪45 ..........................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :53‬تذهٍم انصىتٍاث وانتهىث ‪43 ................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :54‬انتُطٍق‪63 ........................................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :56‬انًىقغ انؼاو نهًبذئً ‪66 ......................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :55‬انفكشة انًبذئٍت نهطابق االسضً ‪66 ........................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:57‬انًُظىس انخاسجً نهًبذئً ‪66 ................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :59‬انًىقغ انؼاو نًتطىس انًبذئً ‪67 ...........................................................................................‬‬

‫يخطط ‪: 58‬انطابق االسضً نًتطىس انًبذئً ‪67 .......................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :61‬انًُظىس انخاسجً نهًبذئً انًتطىس ‪67 ...................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :65‬انًىقغ انؼاو نهًتطىس‪68 ......................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :61‬انطابق االسضً نهًتطىس ‪68 .................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :63‬انًُظىس انخاسجً ‪68 ..........................................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :64‬انُظاو االَشائً ‪69 .............................................................................................................‬‬

‫يخطط‪ :65‬االيذاد بانًٍاِ ‪77 ................................................................................................................‬‬

‫يخطط‪ :66‬انتصشٌف انصذً وانسطذً ‪78 ...........................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :66‬انتصشٌف انصذً وانسطذً ‪81 ...........................................................................................‬‬

‫يخطط ‪:67‬يُظىس ٌىضخ َظاو تىصٌغ انهىاء انشايم ‪81 ...........................................................................‬‬

‫‪XII‬‬
‫يخطط ‪:68‬انتىصٌغ انذاخهً نُظاو تىصٌغ انهىاء انشايم ‪81 ........................................................................‬‬

‫يخطط ‪:69‬تفصٍهت نجهاص كافش انذخاٌ ‪85 ............................................................................................‬‬

‫يخطط ‪ :71‬انتىصٌغ انذاخهً اجهضة االَزاس وانكاشفاث ‪84 ..........................................................................‬‬

‫يخطط ‪:71‬سكشٍ نتىصٌغ اجهضة االَزاس وانكشافاث ‪84 .............................................................................‬‬

‫‪XIII‬‬
‫جذول‪ :1‬انًفاضهت بٍٍ انًىاقغ ‪16 .........................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ :3‬يساداث نفشاغاث انًسشح‪51 ..................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ :5‬يساداث نفشاغاث بانسًٍُا ‪51 .................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ :5‬فشاغاث االداسٌت ‪55 ................................................................................................................‬‬

‫جذول‪ :6‬نًساداث داخم انكافتشٌا ‪55 .....................................................................................................‬‬

‫‪58 ...................................................................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ : 7‬جذول انًُاشط ‪58 .................................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ : 7‬جذول انًُاشط ‪59 .................................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ : 7‬جذول انًُاشط ‪61 .................................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ :8‬انًساداث انُهائٍت ‪61 .............................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ :9‬انًىجهاث وانذهىل ‪65 ...........................................................................................................‬‬

‫جذول ‪ :11‬يقذاس االضاءة فً انفشاغاث ‪75 .............................................................................................‬‬

‫‪XIV‬‬
‫المكتبة العامة هً عبارة عن ْٗ يُشبِ صمبف‪ٛ‬خ رؼه‪ ًّٛٛ‬رؼًم ػهٗ انزضٔ‪ٚ‬ذ ثكبفخ األٔػ‪ٛ‬خ انز‪ ٙ‬رؼ‪ ٍٛ‬ػهٗ كغت انًؼشفخ‬
‫ٔ انزضم‪ٛ‬ف انزار‪ ٙ‬انؾش‪ٔ ،‬اإلؽبغخ ثبنًؼهٕيبد انغبس‪ٚ‬خ انًزؼهمخ ثبنًغزًغ ٔيب ‪ٚ‬غشٖ فٗ انؼبنى يٍ أؽذاس ٔ رطٕساد‪،‬‬
‫ٔرمذ‪ٚ‬ى كم رنك نكبفخ انًٕاغُ‪ ٍٛ‬دٌٔ يمبثم ٔثغط انُظش ػٍ انغُظ أٔ انغٍ أ انُٕع أ انًغزٕٖ انًُٓٗ ٔانؼهًٗ‪.‬‬

‫ومن االهداؾ الرئٌسٌة لها نشر ثمافة المراءة للجمٌع وتوعٌة بمدة اهمٌتها ‪.‬‬

‫ٌتكون البحث من خمسة ابواب ٌتم فٌها عرض االتً‪-:‬‬

‫* الباب االول من اسم المشروع وتعرٌفه واهداؾ المشروع والؽرض من المشروع وابعاده والمشاكل التً تواجه‬
‫المشروع‪.‬‬

‫*الباب الثانً ٌتكون من المراجع المستند علٌها والنماذج المشابهة ونبذة تارٌخٌة عن المشروع ومواصفات‬
‫الفراؼات‪.‬‬

‫*الباب الثالث ٌتكون من تحلٌل المشروع وظٌفٌا من حٌث مكونات المشروع ومخططات الوظٌفٌة الهرمٌة‬
‫والفماعٌة مخططات الحركه وتحلٌل المولع وتحلٌل المناخً للمولع ودراسة للفراؼات المشروع وجدول المناشط‬
‫والمساحات و الموجهات والحلول والتنطٌك النهائً‪.‬‬

‫*ال باب الرابع ٌتكون من فلسفة التصمٌم المتبعة فً المشروع ومراحل تطور المشروع من الفكره المبدئٌة وصوال‬
‫الى التصمٌم المتطور وٌلٌه الحلول التمنٌة للمشروع‪.‬‬

‫*الباب الخامس‪ٌ :‬تكون من الرسومات النهائٌة للمشروع‪.‬‬

‫‪XV‬‬
1
 ‫‪ :1-1‬اسم المشروع ‪-:‬‬

‫مكتبة الخرطوم العامة ‪.‬‬

‫‪ :2-1‬تعريف المشروع ‪-:‬‬

‫ْٗ يُشبح صمبف‪ٛ‬خ رؼه‪ًٛٛ‬خ رؼًم ػهٗ انزضٔ‪ٚ‬ذ ثكبفخ األٔػ‪ٛ‬خ انز‪ ٙ‬رؼ‪ ٍٛ‬ػهٗ كغت انًؼشفخ ٔ انزضم‪ٛ‬ف انزار‪ ٙ‬انؾش‪،‬‬
‫ٔاإلؽبغخ ثبنًؼهٕيبد انغبس‪ٚ‬خ انًزؼهمخ ثبنًغزًغ ٔيب ‪ٚ‬غشٖ فٗ انؼبنى يٍ أؽذاس ٔ رطٕساد ٔرمذ‪ٚ‬ى كم رنك نكبفخ‬

‫انًٕاغُ‪ ٍٛ‬دٌٔ يمبثم ٔثغط انُظش ػٍ انغُظ أٔ انغٍ أ انُٕع أ انًغزٕٖ انًُٓٗ ٔانؼهًٗ‪.‬‬

‫‪ : 3-1‬طبيعه المشروع‪-:‬‬

‫أ ‪ -‬رؼه‪ : ًٙٛ‬رشغ‪ٛ‬غ انكجبس ٔانصغبس ‪ٔ ،‬رًك‪ ٍٛ‬انطهجخ يٍ انؾصٕل ػهٗ انًشاعغ انز‪ ٙ‬رمٕ٘ يٕظٕػبد انذساعخ‬
‫يًب ال ‪ٚ‬ز‪ٛ‬غش انؾصٕل ػه‪ٓٛ‬ب يٍ يكزجبد انغبيؼبد ٔانًذاسط‪.‬‬

‫ة ‪ -‬صمبف‪ : ٙ‬رمذ‪ٚ‬ى انًؼهٕيبد انؼبيخ نالعزضادح يٍ انًؼشفخ ٔانضمبفخ انؼبيخ رضٔ‪ٚ‬ذ انمبسٖء ثبنًٓبساد انفُ‪ٛ‬خ ‪.‬‬

‫ط ‪ -‬اعزًبػ‪ : ٙ‬دػى انشٔاثػ االعزًبػ‪ٛ‬خ ث‪ ٍٛ‬االفشاد ػٍ غش‪ٚ‬ك انُذٔاد ٔرجبدل االساء ف‪ ٙ‬انًشكالد انفشد‪ٚ‬خ‬
‫ٔانغًبػ‪ٛ‬خ ٔانًشكالد انًؾه‪ٛ‬خ ٔانؼبنً‪ٛ‬خ‪.‬‬

‫‪ : 4-1‬أسباب اختيار المشروع ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬يٕاكجخ انزطٕساد انًؼهٕيبر‪ٛ‬خ انغذ‪ٚ‬ذح‪.‬‬
‫ة‪ -‬ص‪ٚ‬بدح انٕػ‪ ٙ‬ثبًْ‪ٛ‬خ انًكزجبد ف‪ ٙ‬ؽ‪ٛ‬برُب ان‪ٕٛ‬ي‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫ط‪َ -‬غجخ نض‪ٚ‬بدح اػذاد انغبيؼبد ف‪ ٙ‬انغُٕاد االخ‪ٛ‬شح ٔرُٕع انزخصصبد يًب ‪ٚ‬زؾزى ػهٗ ٔعٕد يضم ْزِ انًُشبد‪.‬‬

‫د‪ -‬انؾٕعخ نُشش انضمبفخ ٔانؼهى ٔانشل‪ٔ ٙ‬عً‪ٛ‬غ يظبْش انزمذو ‪ٚ‬زطهت البيخ ْزِ انًُشبد‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ : 5-1‬الغرض من المشروع ‪-:‬‬
‫أ ‪ -‬زٌاده ثمافة المجتمع وجعله ٌطلع على مختلؾ الكتب نظرا للمٌمه الكبٌره للكتب وتسهٌل الحصول علٌها فً مكان واحد‪.‬‬

‫ب ‪ -‬دعم التعلٌم الفردي والذاتً فضال عن التعلٌم الرسمً على كافة المستوٌات ‪.‬‬

‫ج ‪ -‬تحضٌر التخٌل االبداع لدى االطفال والشباب ‪.‬‬

‫د ‪ -‬تمدٌم خدمات المعلومات كافٌة للمشروعات المحلٌة والجمعٌات المحلٌة وجماعات االهتمام المحلٌة‬

‫‪ :6-1‬مشاكل المشروع ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬ػذو رٕافش ثُب‪ٚ‬بد انًكزجبد ف‪ ٙ‬انغٕداٌ ثصٕسح ٔاعؼخ ‪.‬‬
‫ة‪ -‬لصٕس ف‪ ٙ‬انزؼه‪ٛ‬ى انزار‪ ٙ‬نهطالة ‪.‬‬
‫ط‪ -‬ػذو االْزًبو ثبنذٔس انضمبف‪ ٙ‬ثبنًٕاصفبد انز‪ ٙ‬رغبْى ف‪َ ٙ‬شش انٕػ‪ ٙ‬انضمبف‪.ٙ‬‬
‫د‪ -‬اغهت انًكزجبد رفزمشانٗ انًؼب‪ٛٚ‬ش يٍ ؽ‪ٛ‬ش انًجُٗ ‪ ،‬انمبػبد ‪ ،‬انزٕٓ‪ٚ‬خ‪ ،‬انالظبءح‪ ،‬االصبصبد‪.‬‬

‫‪ : 7-1‬اهداف المشروع ‪-:‬‬

‫أ ‪ -‬رشغ‪ٛ‬غ انزؼه‪ٛ‬ى انزار‪ ٙ‬نهكجبس ٔانصغبس ٔيغبػذح انًُشبد انزؼه‪ًٛٛ‬خ ػهٗ سعبنزٓب انزؼه‪ًٛٛ‬خ اللزُبئٓب ػذدا يٍ انكزت‬
‫ٔرًك‪ ٍٛ‬انذاسع‪ٔ ٍٛ‬انجبؽض‪ ٍٛ‬يٍ انؾصٕل ػهٗ انكزت ٔانًشاعغ راد انصهخ ثًٕظٕػبد دساعزٓى ٔثؾٕصٓى‪.‬‬

‫ة ‪ -‬رمذ‪ٚ‬ى انًؼهٕيبد انؼبيخ إنٗ انغًٕٓس ٔرضم‪ٛ‬فّ ثإَٔاع انضمبفبد انًخزهفخ ٔانخجشاد انًزُٕػخ ٔرًك‪ ٍٛ‬انغًٕٓس يٍ‬
‫انًزبثؼخ انًغزًشح نزطٕساد انًؼشفخ ف‪ ٙ‬انًغبالد انًخزهفخ ٔإصبسح سغجخ انمشاءح ٔاإلغالع نذٖ انفشد‪.‬‬

‫ط ‪ -‬شغم أٔلبد انفشاؽ ثًب ْٕ يف‪ٛ‬ذ ٔدػى انشاثػ االعزًبػ‪ٛ‬خ ث‪ ٍٛ‬أفشاد انًغزًغ ػٍ غش‪ٚ‬ك انُذٔاد ٔرجبدل ا‪ٜ‬ساء‬
‫ف‪ ٙ‬انًشكالد انًؾه‪ٛ‬خ ٔانؼبنً‪ٛ‬خ‪.‬‬

‫د ‪ -‬عًغ انًؼهٕيبد انصؾ‪ٛ‬ؾخ ػٍ انج‪ٛ‬ئخ انًؾه‪ٛ‬خ انز‪ ٙ‬رٕظؼ ربس‪ٚ‬خٓب ٔعغشاف‪ٛ‬زٓب ٔثزنك ركٌٕ انًكزجخ انؼبيخ يشكضا‬
‫نذساعخ انج‪ٛ‬ئخ انًؾه‪ٛ‬خ ٔؽفع رشاصٓب‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪:7-1‬أبعاد المشروع‪-:‬‬
‫أ ‪ -‬البعد الْظٔفٕ‪-:‬‬

‫خهك ث‪ٛ‬ئخ يكزج‪ٛ‬خ يذسٔعخ ثؼُب‪ٚ‬خ ػٍ غش‪ٚ‬ك سثػ انؼُبصش انًزشبثٓخ يغ ثؼعٓب انجؼط ثطش‪ٚ‬مّ يضبن‪ٛ‬خ‬
‫ب ‪ -‬البعد االقتصادٖ‪-:‬‬

‫اعزضًبس صٔاس ٔيشربد٘ انًؼبسض انًؾه‪ٔ ٍٛٛ‬انؼبنً‪ ٍٛٛ‬يًب ‪ٚ‬ؼٕد ػهٗ نًششٔع ثفبئذح الزصبد‪ٚ‬خِ ػٍ غش‪ٚ‬ك‬
‫انؼشٔض انزغبس‪ٔ ّٚ‬انًؤرًشاد‪.‬‬
‫ج ‪ -‬البعد اجلنالٕ ‪-:‬‬

‫‪ٚ‬كًٍ انغًبل انؾم‪ٛ‬م‪ ٙ‬ف‪ ٙ‬ايكبَ‪ٛ‬خ رشغ‪ٛ‬م انًجُٗ ٔ غشق انغزة ػٍ غش‪ٚ‬ك عًبل انٕاعٓبد ٔغش‪ٚ‬مخ االَشبء‬
‫انًجزكشح ‪.‬‬
‫د ‪ -‬البعد املعنازٖ‪-:‬‬

‫خهك ث‪ٛ‬ئخ ػًشاَ‪ٛ‬خ يزٕافمخ يغ يزطهجبد انًغزخذو ٔانج‪ٛ‬ئخ انًؾ‪ٛ‬طخ ‪.‬‬

‫ِ‪ -‬البعد االجتناعٕ‪-:‬‬

‫انشثػ ث‪ ٍٛ‬انضمبفبد انًخزهفخ ػٍ غش‪ٚ‬ك انًُبشػ االعزًبػ‪ٛ‬خ ٔانًؼبسض انز‪ ٙ‬رم‪ًٓٛ‬ب انًكزجخ‪.‬‬

‫‪ : 8-1‬حجم المشروع‪-:‬‬
‫‪ٚ‬خذو انًششٔع يذ‪ُٚ‬خ انخشغٕو ‪.‬‬

‫‪ : 9-1‬تحديات المشروع‪-:‬‬
‫أ ‪ -‬خهك انٕظ‪ٛ‬فخ ٔانج‪ٛ‬ئخ انًؼًبس‪ٚ‬خ انًُبعجز‪ ٍٛ‬نشاؽخ انًغزخذو ‪.‬‬
‫ة ‪ -‬اعز‪ٛ‬ؼبة اكجش ػذد يٍ انضٔاس ٔانجبؽض‪. ٍٛ‬‬
‫ط ‪ -‬االْزًبو ثشثػ ػُبصش انؾشكخ ثطش‪ٚ‬مخ رغٓم انزُمم ث‪ ٍٛ‬اسعبء انًجُٗ ثطش‪ٚ‬مخ يش‪ٚ‬ؾخ‪.‬‬

‫‪4‬‬
5
‫جمع المعلومات‬

‫املساجع ‪:‬‬

‫تم االستناد على عدة مراجع منها‪:‬‬

‫‪ -1‬نوفرد‬

‫‪ -0‬تاٌم سٌفر‬

‫‪ -0‬موالع من شبكه االنترنت‪.‬‬

‫‪ -2‬زٌارات مٌدانٌة (وزارة التخطٌط العمرانً – المكتبة الوطنٌة) ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫النماذج المشابهة ‪-:‬‬
‫الينْذج احمللٕ)مكتبُ السْداٌ الْطئُ(‪:‬‬

‫أ ‪ٌ -‬بذٓ عَ املغزٔع ‪-:‬‬

‫هً هٌئه حكومٌه مستمله وممرها والٌه الخرطوم ولد انشئت المكتبه بموجب لانونها الذي صدر عام ‪1999‬م تحت‬
‫تولٌع السٌد الرئٌس ولد مارست المكتبه نشاطها فً رحلته تاسٌسها منذ عام ‪ 0220‬م ‪.‬‬

‫ب ‪ -‬اِداف املكتبْ ‪-:‬‬

‫تهدؾ المكتبه الى تعرٌؾ المواطنٌن السودانٌٌن بتراثهم وترلٌه وعٌهم به وحشد طالاتهم لجمعه‬

‫وصٌانته والحفاظ علٌه وتطوٌره من اجل النهوض ببالدهم واالرتماء به ‪ .‬كما تهدؾ الى شحذ اذهان‬

‫االجٌال الصاعده والترسٌخ وااللمام بتراثهم وتطوٌر ملكاتهم وصمل مواهبهم من خالل المطالعه والرسم والتلوٌن‬
‫و الموسٌمى والتدرٌب على استخدام اجهزه الحاسوب والتمنٌات الحدٌثه كما تعمل ‪.‬‬

‫المكتبه على توثٌك كافه جوانب النشاط الفكري واالدبً والثمافً والعلمً والتمنً وااللتصادي وطباعه الكتب‬
‫والمجالت والدورٌات والنشرات والامه المعارض و والحفالت الفنٌه والموسٌمى لعرض النشاط والتوثٌك له‬

‫ٌتكون الطابك االرضً من االستمبال ‪ ،‬معرض صور ‪ ،‬صالة اطفال ‪ ،‬صالة للطالب ‪.‬‬

‫يخطػ ‪:2‬يغمػ نهطجك االسظ‪ٙ‬‬ ‫يخطػ ‪:1‬يغمػ افم‪ ٙ‬نًكزجخ انغٕداٌ‬

‫انٕغُ‪ٛ‬خ‬
‫‪7‬‬
 ‫ٌتكون من لاعة المراءة ‪ 1‬ومركز تدرٌب للتصوٌر‬ ‫ٌتكون الطابك من صالة دورٌات والمجالت ‪ ،‬ممهى انترنت‬

‫يخطػ ‪:4‬يغمػ افم‪ ٙ‬نهطبثك االٔل‬ ‫يخطػ‪:3‬يغمػ افم‪ ٙ‬نهً‪ٛ‬ضاَ‪ٍٛٛ‬‬

‫ٌتكون من لاعة متعددة االؼراض ‪ ،‬ادارة‪ ،‬المكتبة االلكترونٌة‬
‫‪ ،‬مسرح مفتوح ‪.‬‬ ‫ٌتكون من لاعة المراءة‪ ، 2‬لاعة البحوث ‪،‬معرض الصور ‪.‬‬

‫يخطػ ‪:6‬يغمػ افم‪ ٙ‬نهطبثك انضبنش‬ ‫يخطػ ‪:5‬يغمػ افم‪ ٙ‬نهطبثك انضبَ‪ٙ‬‬

‫الٍكد املعىار‪-: ٙ‬‬

‫‪ -1‬توجٌه المبنى شرق ؼرب ‪.‬‬

‫‪ -0‬زٌاده التكلفة االلتصادٌة بسبب اللجوء الى المعالجات التمنٌة ‪.‬‬

‫‪ -0‬عدم تناسب مساحة الفراغ مع وظٌفتة ‪0.‬‬

‫‪ٔ -4‬عٕد االنخ يزؼذدح االغشاض ٔانًغشػ ف‪ ٙ‬انطبثك انضبنش يًب ‪ٚ‬ؤد٘ انٗ اػبلخ ؽشكخ انًغزخذي‪. ٍٛ‬‬

‫‪8‬‬
 ‫)مكتبُ امللك فَد الْطئ٘ ( ‪-:‬‬
‫الينْذج االقلٔنٕ‬

‫ٌبذ‪ ٚ‬عىَ املغزٔع ‪-:‬‬

‫تعتبر مكتبة الملن فهد من اهم المبانً الثمافٌة فً‬
‫المملكة العربٌة السعودٌة حٌث دخلت حٌز‬
‫االستخدام للؽرض المنشود عام ‪ 0210‬م وتعتبر من‬
‫اكثر مبانً التنمٌة الحضرٌة الهامة والمشارٌع‬
‫الثمافٌة فً منطمة الرٌاض ‪.‬‬

‫تمع مكتبة الملن فهد الوطنٌة على ارض مساحتها‬

‫‪ 58222‬م ‪ 0‬خصصت منها مساحة ‪ 02222‬م ‪0‬‬
‫منظور خارجً لمكتبة الملن فهد‬
‫حدٌمة للمكتبة وممشى لممبناها ‪ 08222‬م‪ 0‬وتبلػ‬
‫مساحة مسطحها الرئٌسً ‪ 00222‬م‪. 0‬‬

‫تم االحتفاظ بالمبنى المدٌم الذي والذي ؼطً بالمبنى‬

‫الجدٌد ‪ .‬تم اتباع انماط معمارٌه تملٌدٌة فً الشرق‬
‫االوسط وربطها باحدث التمنٌات ‪.‬‬

‫تمع لاعة المدخل الرئٌسً فً الطابك األرضً‪ ،‬الذي‬

‫ٌضم أٌضا مناطك للمعارض ومطعما ومكتبة‪ .‬وال‬
‫تتوفر فً الطابك األول من الجناح الجنوبً الجدٌد‬
‫سوى مساحة مكتبة للنساء فمط‪ٌ ،‬تم فصل هذا الفضاء‬
‫عن استخدامات المبنى األخرى‪ ،‬وٌتم الوصول إلٌه‬
‫الؽالؾ الخارجً لمكتبة فهد‬ ‫أٌضا بشكل منفصل ‪.‬‬
‫أدرجت األؼشٌة البٌضاء‪ ،‬مدعومة من لبل هٌكل ثالثً‬
‫األبعاد‪ ،‬الصلب الشد كابل الشد‪ ،‬بمثابة مظالت وتفسٌر‬
‫التمالٌد هٌكل خٌمة العربٌة بطرٌمة حدٌثة‪ .‬مستوى‬
‫اختراق االشعه الشمسٌة ‪ ٪7‬فمط‪ ،‬وفً الولت نفسه ٌجعل‬
‫من الممكن أن ننظر فً الداخل والخارج‪ .‬ونظرا لدرجات‬
‫حرارة خارجٌة تصل إلى ‪ 52‬درجة مئوٌة‪ ،‬فإن واجهة‬
‫الؽشاء‪ ،‬التً تم تحسٌنها فٌما ٌتعلك بمسار الشمس المحلً‬
‫عن طرٌك االنكسار الخفٌؾ ثالثً األبعاد‪ٌ ،‬جمع بٌن‬
‫الحماٌة المطلوبة من الشمس مع ألصى اختراق للضوء‬
‫وشفافٌة‪.‬‬

‫اؼشٌة الؽطاء الخارجً‬

‫‪9‬‬
 ‫الطابك االرضً ‪:‬‬
‫‪ -1‬لاعه مستدٌره‬
‫‪ -2‬لاعه المدخل ‪.‬‬
‫‪ -3‬لاعه عامه ‪.‬‬
‫‪ -4‬منطمه لراءه ‪.‬‬
‫‪-5‬ؼرفه دراسه ‪.‬‬
‫‪ -6‬لاعه مؽلمه‬
‫‪ -7‬مطعم ‪.‬‬
‫‪ -8‬متجر ‪.‬‬
‫‪-9‬مدخل خدمه‪.‬‬
‫‪ -10‬ؼرفه لبو‬
‫‪-11‬ؼرفه معلومات‬

‫يخطػ ‪ :7‬انطبثك االسظ‪ٙ‬‬

‫الطابك االول ‪:‬‬

‫‪ -1‬لاعه مستدٌره‪.‬‬
‫‪ -2‬لاعه المدخل‪.‬‬
‫‪ -3‬منطمه لراءه‪.‬‬
‫‪ -4‬اداره ‪.‬‬
‫‪ -5‬لاعه سمنار ‪.‬‬
‫‪ -6‬منطمه مؽلمه ‪.‬‬
‫‪ -7‬مكتبه المراه ‪.‬‬
‫‪ -8‬معلومات وخدمه‬

‫يخطػ ‪:8‬انطبثك االٔل‬

‫الطابك الثالث ‪:‬‬

‫‪ -1‬لاعه مستدٌره ‪.‬‬
‫‪ -2‬معلومات وخدمات‪.‬‬
‫‪ -3‬منطمه مفتوحه ‪.‬‬
‫‪ -4‬منطمه بحث‬
‫مرجعً‪.‬‬
‫‪ -5‬منطمه مؽلمه‪.‬‬
‫‪ -6‬تعلم لؽات ‪.‬‬
‫‪ -7‬ؼرفه موسٌمى ‪.‬‬

‫يخطػ ‪:9‬انطبثك انضبنش‬

‫‪10‬‬
 ‫مكتب٘ االسكيدزٓ٘ العام٘ ‪-:‬‬

‫هً مشروع مشترن بٌن االمم المتحدة ومصر العادة احٌاء مكتبة االسكندرٌة المدٌمة ‪.‬‬

‫تمع المكتبة بٌن البحر ومجمع الكلٌات النظرٌة بجامعة االسكندرٌة وتطل واجهتها الشمالٌة على البحر المتوسط ‪.‬‬

‫وضاحات املبٍ‪: ٜ‬‬

‫اجمالً مساحات االرض ‪ 85225 :‬م ‪.0‬‬

‫ارتفاع المبنى ‪ 00‬متر ‪.‬‬

‫االنشطة الثمافٌة ‪ 22982 :‬م ‪.0‬‬

‫الخدمات الفنٌة والدعم التشؽٌلً ‪ 12822‬م ‪.0‬‬

‫المسم التعلٌمً ‪ 0522‬م ‪.0‬‬

‫مركز خدمات المؤتمرات المساندة ومناطك اخري ‪ 02822 :‬م ‪.0‬‬

‫مساحة التخزٌن ‪ 17222 :‬م ‪.0‬‬

‫ستتٕٖات املكتب‪: ٛ‬‬

‫عدد المجلدات ‪ 022222‬عند االفتتاح و_ ملٌون على المدى البعٌد ‪.‬‬

‫عدد الدورٌات ‪.2222 -1522‬‬

‫عدد المخطوطات والكتب النادرة ‪.52222-12222:‬‬

‫عدد الحرائط ‪ 22222‬خرٌطة ‪.‬‬

‫يخطػ ‪:10‬انجذسٔو انشاثغ‬

‫‪11‬‬
 ‫يخطػ ‪ :12‬انجذسٔو انضبنش‬
‫يخطػ ‪ :11‬انجذسٔو انضبَ‪ٙ‬‬

‫ٌوجد بالبدروم الرابع المعارض والمراجع العامة ومكتبة اٌداع مطبوعات االمم المتحدة واالتحاد االروبً ‪،‬‬
‫ومتحفٌن من اصل ‪( 0‬االثار والمخطوطات) ‪.‬‬

‫يخطػ ‪ :13‬انجذسٔو االٔل‬

‫المبة السماوٌة لمكتبة االسكندرٌة‬

‫‪12‬‬
 ‫يخطػ ‪ :15‬انطبثك االٔل‬

‫يخطػ ‪ :14‬انطبثك االسظ‪ٙ‬‬

‫يخطػ ‪ :17‬انطبثك انضبيٍ‬

‫يخطػ ‪ :16‬انطبثك انغبثغ‬

‫‪13‬‬
‫يخطػ ‪:18‬انطبثك انزبعغ‬
‫يخطػ ‪:19‬انطبثك انؼبشش‬

‫النمد المعماري ‪-:‬‬

‫‪ -1‬امتٌاز المكتبة باستخدام االضاءة الطبٌعٌة ؼٌر المباشرة واالضاءة الموزعة بعناٌة ‪.‬‬

‫‪ -0‬تم توزٌع المساحات فً كل متى بالشكل الذي ٌتوفر مع راحة المستخدمٌن ‪.‬‬

‫‪ -0‬امتازت بمكافحة الحرٌك باسلوب المطاعات ‪.‬‬

‫‪ -2‬طؽت الرمزٌة على الوظٌفة مما ادى الى زٌادة ارتفاع التكالٌؾ ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫اختيار الموقع‪-:‬‬

‫المواقع المقترحة‪-:‬‬
‫المولع االول‪:‬‬
‫*ٌمع المولع فً والٌة الخرطوم فً منطمة العمارات حٌث‬
‫ٌحٌط المولع شماال شارع ‪ 19‬وجنوبا شارع ‪ 23‬وشرلا‬
‫شارع ‪ 21‬وؼربا شارع الملن عبدالعزٌز‪.‬‬
‫*مساحة المولع‪14790:‬متر مربع (‪1.4‬هكتار)‪.‬‬
‫*الوصولٌة‪:‬‬
‫ٌتم الوصول للولع من شوارع رئٌسٌة عن طرٌك‪:‬‬
‫‪ -‬شارع افرٌمٌا عبر شارع ‪ 23‬وشارع ‪.19‬‬
‫‪ -‬شارع دمحم نجٌب عبر شارع ‪ 23‬ومن شارع ‪15‬عبر شارع الملن‬
‫عبدالعزٌز‬

‫المولع الثانً‪:‬‬
‫*ٌمع المولع فً الخرطوم فً منطمة الرٌاض مربع ‪ 13‬بالمرب‬
‫من جامعة العلوم الطبٌة والتكنولجٌا‪ٌ.‬حٌط المولع شماال شارع‬
‫فرعً بعرض ‪ 20‬متر وجنوبا مكة بعرض ‪ 33‬متر وشرلا‬
‫شارع عبٌد ختم بعرض ‪ 70‬متر وؼربا شارع فرعً بعرض‬
‫‪ 22‬متر ‪.‬‬
‫* مساحة المولع‪ 25000 :‬متر مربع ( ‪2.5‬هكتار)‪.‬‬
‫*الوصولٌة‪:‬‬
‫ٌتم الوصول للمولع من عده جهات بحٌث ٌمكن الوصول له عن طرٌك‪:‬‬
‫‪ -‬شارع عبٌد ختم من الجهه الشرلٌه‪.‬‬
‫‪ -‬شارع مكة من الجنوب‪.‬‬

‫المولع الثالث‪:‬‬
‫*ٌمع المولع فً والٌة الخرطوم فً منطمة المنشٌة بالمرب من‬
‫جامعة لاردن سٌتً ‪ٌ .‬حٌط المولع من الناحٌة الشمالٌة‬
‫والشرلٌة شارع الدوحة ومن الجهه الؽربٌة شارع الستٌن ومن‬
‫الجهه الجنوبٌة شارع فرعً‪.‬‬
‫*مساحة المولع ‪ 23779:‬متر مربع ( ‪ 2.3‬هكتار)‪.‬‬
‫*الوصولٌة‪:‬‬
‫ٌتم الوصول للمولع من عده جهات وذلن عن طرٌك‪:‬‬
‫‪ -‬شارع الستٌن من الجهه الؽربٌة‪.‬‬
‫‪ -‬شارع الدوحة من الجهه الشمالٌة والشرلٌة‪.‬‬
‫‪15‬‬
 ‫املفاضلُ بني املْاقع الجالثُ ‪-:‬‬

‫الموقع الثالث‬ ‫الموقع الثاني‬ ‫الموقع االول‬ ‫المفاضلة بين المواقع‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -1‬كبر مساحه المولع‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ -0‬شكل المولع الهندسً والتوجٌه‬

‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -0‬لربه من الخدمات‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ -2‬المولع داخل العاصمه‬

‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -5‬المرب من مركز المدٌنه‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ -2‬امكانٌه الوصول للمولع من‬

‫شوارع رئٌسٌه‬

‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -7‬ظهور المولع كمعلم بارز‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -8‬امكانٌه التوسع المستمبلً‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ -9‬لربه من المبانً السكنٌه‬

‫والتعلٌمٌه‬

‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -12‬وجود متنفس خارجً بالمرب‬

‫منه‬

‫‪70‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪53‬‬ ‫المجموع الكلً‬

‫عذٔل‪ :1‬انًفبظهخ ث‪ ٍٛ‬انًٕالغ‬

‫‪ ‬من الدراسة تم اختٌار المولع الثانً (الموجود فً الرٌاض) النه ٌحتوى على اعلى نسبه من حٌث توافر‬
‫الشروط ‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫مدخل الى المراكز الثقافية والمكتبات ‪-:‬‬
‫‪ :1-1‬مفَْو الجكاف٘‪-:‬‬

‫رؼزجش انضمبفخ يٍ انؼٕايم انًًٓخ ف‪ ٙ‬رصُ‪ٛ‬ف انًغزًؼبد ٔاأليى‪ٔ ،‬رً‪ٛ‬ضْب ػٍ ثؼعٓب‪ٔ ،‬رنك يٍ خالل انُظش إنٗ‬
‫يعبي‪ ٍٛ‬انضمبفخ يٍ ؽ‪ٛ‬ش خصبئصٓب ٔدالالرٓب راد األثؼبد انفشد‪ّٚ‬خ‪ٔ ،‬اإلَغبَ‪ّٛ‬خ‪ٔ ،‬االعزًبػ‪ّٛ‬خ‪ ،‬نزنك كضُشد رؼش‪ٚ‬فبد‬
‫يفٕٓو انضمبفخ؛ فًُٓب يب رُبٔل انغبَت انًؼُٕ٘ أٔ انغبَت انًٕظٕػ‪ٔ ،ٙ‬يُٓب يب رُبٔل انغبَج‪ ٍٛ‬يؼب ً ثبػزجبس ّ‬
‫أٌ‬
‫انضمبفخ رًُضم ٔثشكم ػبو ع‪ٛ‬شٔسح انًغزًغ اإلَغبَ‪ٔ ٙ‬إثذاػبرّ انؼهً‪ّٛ‬خ ٔانفكش‪ّٚ‬خ‪.‬‬
‫‪ :2-1‬تعازٓف الجكاف٘‪-:‬‬

‫أ ‪ -‬رؼش‪ٚ‬ف إدٔاسد رب‪ٚ‬هٕس ألذو رؼش‪ٚ‬فبد انضمبفخ ٔأكضشْب ش‪ٕٛ‬ػبً‪ ،‬ؽ‪ٛ‬ش ّ‬

‫ػشف انضمبفخ ثأَّٓب‪ :‬ك ّم يش ّكت ‪ٚ‬زعًٍ‬
‫انًؼشفخ‪ٔ ،‬األخالق‪ٔ ،‬انفٍ‪ٔ ،‬انؼمبئذ ٔانمبٌَٕ‪ٔ ،‬انؼبداد‪ٔ ،‬انزمبن‪ٛ‬ذ ٔغ‪ٛ‬شْب يٍ انمذساد انًكزغجخ نذٖ اإلَغبٌ‪.‬‬
‫‪ٚ‬زكٌٕ يٍ ك ّم يب ‪ٚ‬فكش ثّ اإلَغبٌ‪ ،‬أٔ‪ٚ‬ؼًهّ أٔ‪ًٚ‬زهكّ‬
‫ّ‬ ‫ػشف ث‪ٛ‬شع‪ٛ‬ذ ػبنى االعزًبع انضمبفخ ثأَّٓب‪ :‬ك ّم يش ّكت‬
‫ة‪ّ -‬‬
‫كؼعٕ يٍ أػعبء انًغزًغ ‪.‬‬
‫ط ‪ٚ -‬شٖ ع‪ًٛ‬ظ عجشادن‪ ٙ‬ظًٍ ْزا انزؼش‪ٚ‬ف ّ‬
‫أٌ صمبفخ انًغزًغ رزأنف يٍ ك ّم يب ‪ٚ‬غت ػهٗ اإلَغبٌ أٌ ‪ٚ‬ؼزمذِ أٔ‬
‫‪ٚ‬ؼشفّ‪ ،‬ثؾ‪ٛ‬ش ‪ٚ‬كٌٕ ثطش‪ٚ‬مخ ‪ٚ‬زمجهٓب أػعبء انًغزًغ‪ ،‬فُغزُزظ ّ‬
‫إٌ انضمبفخ ن‪ٛ‬غذ ظبْشح يبد‪ّٚ‬خ فمػ‪ ،‬أ٘ ال رزأنف يٍ‬
‫انُبط‪ ،‬أٔ األش‪ٛ‬بء‪ ،‬أٔ االَفؼبالد‪ ،‬أٔ انغهٕك‪ٛ‬بد‪ ،‬ثم ْ‪ ٙ‬رُظ‪ٛ‬ى نك ّم ْزِ األيٕس ف‪ ٙ‬شخص‪ّٛ‬خ اإلَغبٌ ‪.‬‬
‫د ‪ -‬أيب أؽذس رؼش‪ٚ‬ف نهضمبفخ فٕٓ يب ارفك ػه‪ ّٛ‬ف‪ ٙ‬إػالٌ يكغ‪ٛ‬كٕ ثزبس‪ٚ‬خ ‪ 6‬آة ‪ 1892‬ي‪ٛ‬الد٘‪ٔ ،‬انز٘ َص ػهٗ ّ‬
‫أٌ‬
‫انضمبفخ ثًفٕٓيٓب انشبيم ٔانٕاعغ ػهٗ أَّٓب ‪(:‬عً‪ٛ‬غ انغًبد انشٔؽ‪ّٛ‬خ‪ٔ ،‬انًبد‪ّٚ‬خ‪ٔ ،‬انؼبغف‪ّٛ‬خ انز‪ ٙ‬رً‪ّٛ‬ض يغزًؼب ً ثؼ‪ ُّٛ‬أٔ‬
‫فئخ اعزًبػ‪ٛ‬خ ثؼ‪ُٓٛ‬ب‪ ْٙٔ .‬رشًم‪ :‬انفٌُٕ‪ٔ ،‬ا‪ٜ‬داة‪ٔ ،‬غشائك انؾ‪ٛ‬بح‪ ،‬كًب رشًم انؾمٕق األعبع‪ّٛ‬خ نإلَغبٌ‪َٔ ،‬ظى انم‪ٛ‬ى‬
‫ٔانًؼزمذاد ٔانزمبن‪ٛ‬ذ)‪.‬‬
‫‪ :3-1‬أىْاع الجكاف٘‪-:‬‬

‫رُمغى إَٔاع انضمبفخ ‪-:‬‬

‫أ ‪ -‬انضمبفخ انشؼج‪.ّٛ‬‬
‫ة ‪ -‬انضمبفخ انذ‪ُٛٚ‬خ‪.‬‬
‫ط ‪ -‬انضمبفخ انزبس‪ٚ‬خ‪ٛ‬خ‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫د ‪ -‬صمبفخ انهغبد ٔاالنغٍ‪.‬‬
‫ِ ‪ -‬انضمبفّ انًؼبصشح‪.‬‬
‫ٔ ‪ -‬صمبفخ انؼهٕو ٔانزطٕس‪.‬‬
‫‪ :4-1‬تصئفات املباىٕ الجكافٔ٘‪-:‬‬

‫رصُف انًجبَ‪ ٙ‬انضمبف‪ٛ‬خ انٗ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬انًكزجخ ٔانًؼبسض ٔانًزبؽف ‪.‬‬
‫ة ‪ -‬انًغشػ ٔانغ‪ًُٛ‬ب ‪.‬‬
‫ط ‪ -‬صبالد يزؼذدح األغشاض ‪.‬‬
‫ٔلذ رعبف إن‪ٓٛ‬ب ثؼط انفشاغبد ْٔ‪ ٙ‬انز‪ ٙ‬رً‪ٛ‬ض انًشاكض ػٍ ثؼعٓب‪.‬‬

‫مشاكل الجكاف٘ يف السْداٌ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬ػذو رٕفش انجُ‪ٛ‬بد األعبع‪ٛ‬خ نذٔس انضمبف‪ٛ‬خ ‪.‬‬

‫ة‪ -‬لصٕس االػالو ف‪ ٙ‬رٕع‪ ّٛ‬انشعبنخ نهخبسط ٔانذاخم ‪.‬‬

‫ط‪ -‬لصٕس انًٕاسد انضمبف‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬انًُبْظ نذا األغفبل ٔانشجبة ‪.‬‬

‫د‪ -‬ػذو االْزًبو ثبنًٕسٔس انضمبف‪. ٙ‬‬

‫ِ‪ْ -‬غشح انؼمٕل انًضمفخ إنٗ خبسط انغٕداٌ ‪.‬‬

‫ٔ‪ -‬ػذو االْزًبو ثبنذٔس انضمبف‪ ٙ‬ثبنًٕاصفبد انز‪ ٙ‬رغبْى ف‪َ ٙ‬شش انٕػ‪ ٙ‬انضمبف‪ٙ‬‬

‫‪18‬‬
 ‫مدخل للمنشات المكتبيه‬
‫‪ :1-2‬ىبرٗ تازخئُ عً املكتبات‪:‬‬

‫بدأت المكتبات فً التارٌخ االنسانً مع لٌام الحضارات االنسانٌة المدٌمة (حضارة بابل – الحضارة الفرعونٌة –‬
‫الحضارة الرومانٌة) فجمٌع مخلفات تلن الحضارات توضح لٌام الحضارات مكتبات معظمها ملحك بدور العبادة‬

‫( المعابد والكنائس ‪...‬ألخ)‪.‬‬

‫وتمٌزت العصور االسالمٌة بازدهار الكتابة والتألٌؾ وصناعة الورق‪ .‬واالنتمال من كتابة على البردي والرلوق‬
‫الى الورق وانتشاره فً العالم االسالمً مثل بؽداد ودمشك والمدس والماهرة والمٌروان وبالد االندلس كل تلن‬
‫المدن شهدت مكتبات على مستى رفٌع من التنظٌم االدارة والممتنٌات‪ .‬وبخاصة عندما تتأسست مكتبه دا الحكمة‬
‫ببؽداد ‪ ،‬تلن الدار التً أسسها خلفاء بنً العباس وإشتهرت فً عهد الخلٌفة المامون إبن الخلٌفة هارون الرشٌد‬
‫فكانت بمثابة أكادٌمٌة ثمافٌة بما تحوٌه من ألسام وخدمات شملت بجانب االطالع والمراءة تمدٌم المداد والورق بل‬
‫المشرب والماكل والسكن لروادها ولم تمؾ على الكتب والمؤلفات بل تعدته إلى تجهٌز مرصد فلكً ٌموم األعمال‬
‫الفلكٌة‪ .‬ولد تولى إدارتها مجموعة من العلماء المشهور لهم بالكفاءة والممدرة ولد أولؾ لها الخلفاء والحكام‬
‫األولاؾ لتأسٌس وإلتناء المجموعات وتموٌل النشاط الٌومً لخدمات المكتبة ‪.‬‬

‫ولعل مكتبة دار الحكمة ببؽداد هً أول مكتبة تنشأ فً العالم العربً واالسالمً وبجانب إحتفاظها بالمؤلفات‬
‫الٌومٌة فمد عملت على جلب كل المؤلفات المكتوبة باللؽات الٌونانٌة والرومانٌة والهندٌة والفارسٌة والسرٌانٌة‬
‫وؼٌرها من لؽات العالم فً ذلن الولت ولامت بنسخها وترجمتها إلى اللؽة العربٌة مما أتاح إلى اللؽة العربٌة‬
‫الرٌادة وأن تصبح لؽة العلم فً المرون الوسطى‪ .‬وفً نفس الولت الذي شهدت فٌه الحضارة االسالمٌة العربٌة‬
‫لٌام المكتبات فً حواضر وعواصم العالم االسالمً كانت أوروبا ؼارلة فً عصور الظالم ولم تعرؾ من‬
‫المكتبات سوى كتب للٌلة فً األدٌرة والكنائس ‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫املكتبات عرب العصْز ‪-:‬‬

‫تطٕر املكتبات يف بالد وا بني الٍّزَٖ‪-:‬‬

‫ٌعتبر السومرٌٌن هم اول من جمع المحفوظات والسجالت الخاصة التً ٌمكن اعتبارها مكتبة فً المفهوم الحدٌث‬

‫واول مكتبة ظهرت مكتبة تللو فً المعبد السومري الرئٌسً وكانت تضمن ‪ 02222‬لوحة طٌنٌة سجل علٌها اخبار‬
‫االلهة وبعض االحاد اث التارٌخٌة والسحر واالساطٌر ‪ ،‬جاء بعدهم االشورٌٌن والبابلٌٌن وكان لهم مكتبة تشبه‬
‫المكتبات السومرٌة فً كونها دور للمحفوظات والسجالت اما ترتٌب الموضوعات فً هذه الدور فمد كان على‬
‫حسب الحجم وكان المشرؾ على المكتبة كاهن من ابناء العائالت المثمفة ‪.‬‬

‫إٌاع املكتبات يف بالد وا بني الٍّزَٖ ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬مجموع المعبد تشمل الموانٌن الممدسة والطموس وسٌر االلهة واالساطٌر‪.‬‬

‫ب‪ -‬دار المحفوظات والسجالت الحكومٌة ٌحفظ بها ما ٌتصل بالموانٌن والتشرٌعات واعمال الحكام واالتفالٌات ‪.‬‬

‫ج‪ -‬سجالت المعامالت والوثائك التجارٌة‪.‬‬

‫د‪ -‬المكتبات المدرسٌة‪.‬‬

‫وكتبات ٔاد‪ ٙ‬الٍٗن ‪-:‬‬

‫كانت كافه الظروؾ مهٌئة لوجود المكتبت على ضفاؾ النٌل من اآلؾ السنٌن ‪ ،‬حٌث عرفت الكتابة منذ الدم‬
‫العصور اضافة الى توفر ورق البردي وتشجٌع الفراعتة على االدب والفن والعلم اي توفر مادة الكتابة ‪.‬‬

‫إٌاع املكتبات املصزٖ‪ ٛ‬الكدمي‪-: ٛ‬‬

‫أ‪ -‬مكتبات المعابد ‪.‬‬

‫ب‪ -‬مكتبات المصور ‪.‬‬

‫ج‪ -‬المكتبات الخاصة بالنبالء والرجال البارزٌن‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫أعّز املكتبات املصزٖ‪-:ٛ‬‬

‫أ‪ -‬مكتبة الجٌزة‪.‬‬

‫ب‪ -‬مكتبة طٌبة‪.‬‬

‫ج‪ -‬مكتبة ممفٌس ‪.‬‬

‫املكتبات الٌٕٗاٌٗ‪ ٛ‬الكدمي‪-: ٛ‬‬

‫ان مكتبات البحث والمكتبات العامة لم تظهر اال فً عهد افالطون فً المرن الرابع لبل المٌالد فً عهد البطالسة‬
‫وانشات اول مكتبة عامة فً االسكندرٌة والتً تعتبر من اشهر واضخم المكتبات فً العصور المدٌمة وكانت تضم‬
‫حوالً نصؾ ملٌون مجلد ‪ ،‬وكان ٌدٌر هذه المكتبة كبار العلماء والفالسفة ‪،‬اما نهاٌة مكتبة االسكندرٌة التً عاشت‬
‫عده لرون ذهبٌة فكانت على ٌد ٌولٌوس لٌصر حٌث احرلت اثناء احراق مدٌنة االسكندرٌة عام ‪ 27‬ق‪.‬م‪.‬‬

‫املكتبات يف العصٕر الٕصط‪( ٜ‬يف ارٔبا) ‪-:‬‬

‫كانت اوربا ؼارلة فً جهل المرون الوسطى فلمد كان التعلٌم محدود او كان مصدره المكتبات االثرٌة بالكتب‬
‫الدٌنٌة الخاصة بالدٌن المنهجً عند ظهور ‪ ،‬وكانت تلن المكتبات تسمى االدٌرة ولبل ان ٌبلػ المرن ‪ 10‬نهاٌته‬
‫كانت اوربا لد فتحت اعٌنها على التراث العربً والتراث الٌونانً المترجم الى لؽة العرب ومع ظهور الطباعة‬
‫والورق فً المانٌا ثم انتمالها الى اٌطالٌا وفرنسا بدات تجارة الكتب تنشط والثمافة وصلت الىكل مكان على وجه‬
‫االرض ‪.‬‬

‫املكتبات يف العصز االصالو٘ ‪-:‬‬

‫لم تتول الدولة االسالمٌة من خالل اجهزتها الرسمٌة انشاء المكتبات العامة وانما جاء انشاء المكتبات العامة التً‬
‫انتشرت فً طول البالد وعرضها عمال فردٌا خالصا وشعبٌا محضا وانما صدر عن خلٌفة او امٌر او وزٌر‪ ،‬ولد‬
‫ارتبط ظهور المكتبات العامة وانتشارها بمبدا الولؾ فً االسالم مثل ‪:‬‬

‫أ‪ -‬مكتبة سابور بن ارد شٌر فً بؽداد ‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ب‪ -‬مكتبة بن المارستانٌة فً بؽداد‪.‬‬

‫املكتبات يف العصز اذتدٖح‪-:‬‬

‫اذا عد المكتبات الكبرى الٌوم ٌتبادر الى الذهن اول ما ٌتبادر مكتبة المتحؾ البرٌطانً فً لندن ومكتبة اكسفورد‬
‫ومكتبة االسكولاير لرب مدرٌد والمكتبة الوطنٌة فً بارٌس ومكتبة الفاتٌكان فً روما ومكتبه الكونؽرس فً‬
‫واشنطن ودار الكتب المصرٌة فً الماهرة ‪.‬‬

‫لمد حدثت فً هذا المرن تطورات هائلة فً مجال تنظٌم المعلومات التً تضاعفت فً مجال العلوم والتكنولوجٌا‬
‫كل عشر او خمس عشرة سنة ومن بٌن تلن التطورات التنظٌمٌة ادخال نظم الفهرسة الممروءة الٌا وكذلن العشري‬
‫العالمً ‪.‬‬

‫وصلت ممنٌات المكتبات فً بالد عدٌدة الى اكثر من ملٌون ملجد ووصلت مجموعة المجلدات فً بعض المكتبات‬
‫المتخصصة ‪ 00222‬الؾ مكتبة اما بالنسبة للمكتبات االكادٌمٌة الى ‪ 2222‬مكتبة ‪.‬‬

‫‪ :2-2‬أىْاع املكتبات‪-:‬‬

‫تنمسم المكتبات إلى أنواع‪ ،‬وهً‪:‬‬

‫أ ‪ -‬المكتبة العامة ‪ :‬هً المكتبة التً تخدم المواطنٌن كافة دون استثناء وال تضع اي لٌود على ممتلكاتها وتوفر‬
‫مصادر المعلومات بجمٌع اشكالها وانواعها‪.‬‬

‫ب ‪ -‬المكتببة المتخصصة‪ :‬تهتم هذة المكتبة بحمل واحد من حمول المعرفة وتعنً باثراء رفوفها بالمعلومات‬
‫ومصادرها بكل أشكالها فٌما ٌتعلك بحك واحد فمط ‪ ،‬وتكون تابعة لمؤسسه او منظمة وتمدم المعلومات فٌما ٌتعلك‬
‫بنشاط هذة المؤسسة واهدافها العلمٌة او االلتصادٌة او االنتاجٌة‪.‬‬

‫ج ‪ -‬المكتبة المدرسٌة‪ :‬تدرج وزارة التربٌة ةالتعلٌم المكتبات المدرسٌة من المرافك االساسٌة فً المدارس وذلن‬
‫لخدمة الطالب وتشجٌعهم على المراءة والمطالعة‪.‬‬

‫د‪ -‬مكتبة االطفال‪ :‬تهتم هذة المكتبة بالطفل وتنمٌة لدراتة لصمل شحصٌتة الثمافٌة وؼرس حب المراءة لدى االطفال‬
‫وتوفٌر مصادر وأوعٌة معلومات مطبوعة ؼٌر مطبوعة‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫ه‪ -‬المكتبة المومٌة ‪ :‬وتسمى أٌضا بالمكتبة الوطنٌة وهً المكتبة المسؤوله عن االحتفاظ بنسخ لجمٌع الوثائك أو‬
‫المطبوعات المهمة فً الدولة ‪ ،‬كما انها تعمل كمكتبة اٌداع ‪ ،‬وباالضافة اال ذلن تعرؾ المكتبة الوطنٌة بانتاجها‬
‫للببلٌوجرافٌا الوطنٌة ونشرها بالضافة الى التناء الفهارس‪.‬‬

‫و‪ -‬المكتبة الخاصة ‪ٌ :‬عتبر هذا النوع من ألدم المكتبات وتؤسسها العائالت فً منازلها وكانت فً العصورالماضٌة‬
‫مرتبطة بالحكام والملون‪.‬‬

‫ز‪ -‬المكتبة المتنملة‪ :‬ظهرت هذة المكتبات كوسٌلة لتوسٌع نطاق الثمافة واٌصال المعلومات ومصادرها الى أبعد‬
‫نمطة حول العا لم ‪ ،‬وتعد هذة المكتبات تطورا للمكتبات التملٌدٌة ‪ ،‬وٌستخدم هذا النوع لتمدٌم الخدمات المكتبٌة‬
‫والمعوماتٌة للمناطك الخالٌة من المكتبات العامة‪.‬‬

‫ح‪ -‬المكتبة االلكترونٌة‪ٌ :‬مكن تسمٌتها أٌضا ً بالمكتبة االفتراضٌة ولد ظهر هذا النوع من المكتبات الرلمٌّة‬
‫بالتزامن مع عصر الثورة التكنولوجٌّة التً شهدها العالم فً اآلونة األخٌرة‪ ،‬وهً مكتبة ال ترتبط بمٌود والعٌة‪،‬‬
‫ولٌس لها بناء أو جدران‪ ،‬ونظرا ً لعدم وجودها على أرض الوالع فإنّها تخلو من مصادر المعلومات المطبوعة‪،‬‬
‫وإنما تكون جمٌع ممتنٌاتها إما إلكترونٌة وإما رلمٌة‪ ،‬وتمتاز هذه المكتبات بتوافرها طول الولت‪ ،‬وعدم تمٌٌدها‬
‫بولت معٌن‪ ،‬أي ّ‬
‫أن الباحث ٌمكنه الوصول إلى المعلومات على مدار أربع وعشرٌن ساعة‪ ،‬كما ٌمكن وصول أكثر‬
‫من باحث فً الولت نفسه إلى موضوع واحد واستخدامه‪ ،‬وتُعتبر أسهل استخداما ً من أي نوع آخر؛ نظرا ً إلمكانٌة‬
‫البحث بها بواسطة المصطلح‪.‬‬

‫‪23‬‬
24
 ‫مرحلة تحليل المعلومات‬
‫مكْىات املشسّع ‪:‬‬

‫المكون المنشطً‬

‫المكون الفراؼً‬

‫المكون البشري‬

‫يخطػ ‪ : 20‬يكَٕبد انًششٔع‬

‫‪25‬‬
 ‫املكُٕ املٍغط٘‪-:‬‬

‫المكون المنشطً‬

‫مساند‬ ‫أساسً‬

‫خدمات‬ ‫اداري‬ ‫اجتماعً‬ ‫تعلٌمً تثمٌفً‬

‫مكتبٌة‬

‫خدمات عامة‬

‫يخطػ ‪ :21‬انًكٌٕ انًُشط‪ٙ‬‬

‫‪26‬‬
 ‫املكُٕ املٍغط٘ ‪ -‬االصاص٘‬

‫يخطػ ‪ :22‬انًكٌٕ انًُشط‪ - ٙ‬االعبع‪ٙ‬‬

‫‪27‬‬
 ‫املكُٕ املٍغط٘‪ -‬املضاٌد ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :23‬انًكٌٕ انًُشط‪-ٙ‬‬

‫انًغبَذ ‪-:‬‬
‫‪28‬‬
 ‫املكُٕ البغز‪- ٙ‬ادتىّٕر ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :24‬انًكٌٕ انجشش٘ ‪-‬‬

‫انغًٕٓس ‪-:‬‬
‫‪29‬‬
 ‫املكُٕ البغز‪ -ٙ‬كادر العىن‬

‫يخطػ ‪: 25‬انًكٌٕ انجشش٘‪ -‬كبدس انؼًم‬

‫‪30‬‬
 ‫املكٌْ الفساغٕ ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :26‬انًكٌٕ انفشاغ‪-: ٙ‬‬

‫‪31‬‬
 ‫املكُٕ الفزاع٘ ‪ -‬اصاص٘‬

‫يخطػ ‪ :27‬انًكٌٕ انفشاػ‪ - ٙ‬اعبع‪ٙ‬‬

‫‪32‬‬
 ‫املكُٕ الفزاغ٘ ‪ -‬وضاٌد‬

‫يخطػ ‪ :28‬انًكٌٕ انفشاغ‪ - ٙ‬يغبَذ‬

‫‪33‬‬
 ‫املخططات اهلسمٕ للعالقات العامُ‪:‬‬

‫شتططات اهلزوٗ‪ ٛ‬لمعالقات الٕظٗفٗ‪-: ٛ‬‬

‫يخطػ ‪ :29‬يخططبد انٓشي‪ٛ‬خ نهؼاللبد انٕظ‪ٛ‬ف‪ٛ‬خ‬

‫‪-:‬‬
‫املدطط اهلزو٘ لالٌغطْ التعمٗىْٗ الجكافْٗ ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ 30‬انًخطػ انٓشي‪ ٙ‬نالَشطّ انزؼه‪ ًّٛٛ‬انضمبف‪-: ّٛ‬‬

‫‪:‬‬

‫‪34‬‬
 ‫املدطط اهلزو٘ لالٌغطْ االدارٖ‪-:ٛ‬‬ ‫املدطط اهلزو٘ لالٌغطْ االدتىاعْٗ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪:31‬انًخطػ انٓشي‪ ٙ‬نالَشطّ االعزًبػ‪-:ّٛ‬‬

‫يخطػ ‪:32‬انًخطػ انٓشي‪ ٙ‬نالَشطّ االداس‪ٚ‬خ‪-:‬‬

‫املدطط اهلزو٘ الٌغطْ ارتدوات املكتبْٗ‪-:‬‬ ‫املدطط اهلزو٘ الٌغطْ ارتدوات العاوْ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :34‬انًخطػ انٓشي‪ ٙ‬الَشطّ انخذيبد انًكزج‪-:ّٛ‬‬ ‫يخطػ ‪:33‬انًخطػ انٓشي‪ ٙ‬الَشطّ انخذيبد انؼبيّ‪-:‬‬

‫‪35‬‬
 ‫املخططات الفكاعٔ٘ للعالقات الْظٔفُٔ‪-:‬‬

‫املدطط الفكاع٘ لالٌغطْ العاوْ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :35‬انًخطػ انفمبػ‪ ٙ‬نالَشطّ انؼبيّ‪-:‬‬

‫املدطط الفكاع٘ لالٌغطْ التعمٗىٗ‪ ٛ‬الجكافٗ‪-:ٛ‬‬

‫يخطػ ‪ :36‬انًخطػ انفمبػ‪ ٙ‬نالَشطّ انزؼه‪ًٛٛ‬خ انضمبف‪ٛ‬خ‪-:‬‬

‫‪36‬‬
 ‫املدطط الفكاع٘ لالٌغطْ االدارْٖ‪-:‬‬ ‫املدطط الفكاع٘ لالٌغطْ االدتىاعْٗ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :37‬انًخطػ انفمبػ‪ ٙ‬نالَشطّ االعزًبػ‪-:ّٛ‬‬

‫يخطػ ‪ :38‬انًخطػ انفمبػ‪ ٙ‬نالَشطّ االداس‪-:ّٚ‬‬

‫املدطط الفكاع٘ الٌغطْ ارتدوات العاوْ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪:40‬انًخطػ انفمبػ‪ ٙ‬الَشطّ انخذيبد انًكزج‪-:ّٛ‬‬ ‫يخطػ ‪ :39‬انًخطػ انفمبػ‪ ٙ‬الَشطّ انخذيبد انؼبيّ‪-:‬‬

‫‪37‬‬
 ‫خمططات ارحسكُ‪-:‬‬

‫اذتزك‪ ٛ‬يف الكضي التعمٗى٘ الجكايف‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :41‬انؾشكخ ف‪ ٙ‬انمغى انزؼه‪ ًٙٛ‬انضمبف‪-:ٙ‬‬

‫اذتزك‪ ٛ‬يف الكضي االدتىاع٘‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :42‬انؾشكخ ف‪ ٙ‬انمغى االعزًبػ‪-:ٙ‬‬

‫‪38‬‬
 ‫حزك‪ ٛ‬الكتاب‪-:‬‬ ‫اذتزكْ يف الكضي ارتدو٘ ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :44‬ؽشكخ انكزبة‪-:‬‬

‫اذتزك‪ ٛ‬يف الكضي االدار‪-:ٙ‬‬ ‫يخطػ ‪ :43‬انؾشكّ ف‪ ٙ‬انمغى انخذي‪-: ٙ‬‬

‫يخطػ ‪ :45‬انؾشكخ ف‪ ٙ‬انمغى االداس٘‪-:‬‬

‫‪39‬‬
 ‫شتطط اذتزكْ العاً‪-:‬‬

‫يخطػ ‪:46‬يخطػ انؾشكّ انؼبو‬

‫‪40‬‬
 ‫حتلٔل املْقع‪:‬‬

‫االععاع الغىض٘ ‪-:‬‬

‫ٌوضح الشكل اعلى ارتفاع لالشعاع الشمسً وٌكون ذلن فً‬
‫شهر ٌونٌو وٌولٌو واؼسطس ‪.‬‬
‫اللون االحمر ٌوضح االشعاع الشمسً العالً ‪.‬‬
‫اللون االزرق ٌوضح االشعاع الشمسً المنخفض ‪.‬‬

‫ٌتٗذْ ‪ :‬اصتدداً كاصزات مشضْٗ يف الٍٕافذ ٔوضطخات‬

‫خضزاء لتربٖد ادتٕ ‪.‬‬
‫يخطػ ‪ :47‬االشؼبع انشًغ‪-: ٙ‬‬

‫حزكْ الزٖاح ‪-:‬‬

‫تهب الرٌاح من جهه الشمال والشمال الؽربً فً شهر‬
‫نوفمبر وابرٌل‬
‫وفبراٌر وٌناٌر ومارس ‪ .‬وتصبح شمالٌه ؼربٌه فً‬
‫شهر دٌسمبر ‪ ،‬وتهب من جهه الشمال فً اكتوبر‬
‫وماٌو ‪.‬‬
‫ٌتٗذْ ‪ :‬عىن وصدات رٖاح يف دّْ الزٖاح اليت تكُٕ‬
‫ستىمْ بالػبار ٔاذتزارٓ ‪.‬‬
‫يخطػ ‪ :48‬ؽشكّ انش‪ٚ‬بػ ‪-:‬‬

‫دردْ اذتزارٓ ‪-:‬‬

‫تنخفض درجه الحراره بشكل عام فً الفتره من شهر‬
‫نوفمبر وحتى شهر مارس من المعدل العام وذلن فً‬
‫شهور الشتاء وترتفع فً الفتره من شهر ابرٌل وحتى‬
‫اكتوبر‪.‬‬

‫ٌتٗذْ ‪ :‬اصتدداً عٕاسه لمتفاد‪ ٙ‬دخٕه اذتزارٓ‬

‫لمىبٍ‪ٔ ٜ‬عىن وضطخات وائْٗ ‪.‬‬
‫يخطػ ‪ :49‬دسعخ انؾشاسح‪-:‬‬

‫‪41‬‬
 ‫االوطار‪-:‬‬
‫تتباٌن كمٌه االمطار من شهر الخر حٌث تنعدم فً شهر‬
‫نوفمبر وماٌو وتزداد كمٌتها فً فصل الخرٌؾ بصوره‬
‫خاصه خالل شهر ٌولٌو واؼسطس وسبتمبر وتكاد تنعدم‬
‫فً شهر اكتوبر وٌونٌو ‪.‬‬
‫ٌتٗذْ ‪ :‬عىن التصزٖف الضطخ٘ املٍاصب لتصزٖف اكرب‬
‫كىْٗ وَ االوطار املتضاقطْ‪.‬‬

‫يخطػ ‪ :50‬االيطبس‬

‫الزطٕب‪-: ٛ‬‬
‫اعلى نسبه رطوبة فً اؼسطس‪ %54‬والل نسبة‬

‫رطوبة من ابرٌل ‪ %14‬ومتوسط نسبة الرطوبة‬

‫السنوي ‪.%29‬‬

‫ٌتٗذْ ‪ :‬اصتدداً وٕاد البٍاء ٔالتغطٗبات املٍاصبْ‬

‫لتفاد‪ ٙ‬التمف بضبب الزطٕبْ ‪.‬‬
‫يخطػ ‪ :51‬انشغٕثّ‬

‫الرتب‪-: ٛ‬‬
‫تربه طٌنٌه سوداء‬
‫توضح الصوره التربه الطٌنٌه السوداء التً تتمد‬
‫بالرطوبه وتنكمش بالجفاؾ ‪.‬‬
‫تربه طٌنٌه متوسطه اللدونه‬
‫والتربه الطٌنٌه ذات اللدونه المتوسطه لابله‬
‫لالنكماش واالنتفاخ ‪.‬‬
‫والتربه الؽرٌنٌه منخفضه اللدونه التً تحتوي على‬ ‫تربه ؼرٌنٌه‬
‫عروق رملٌه ‪.‬‬

‫ٌتٗذْ ‪ :‬اصتدداً االصاظ املٍاصب لٍٕعْٗ الرتبْ‬ ‫يخطػ ‪ :52‬انزشثخ‬

‫الطٍْٗٗ الضٕداء لتفاد‪ ٙ‬اهلبٕط ‪.‬‬
‫‪42‬‬
 ‫حتمٗن الصٕتٗات ‪-:‬‬
‫ٌوجد تلوث سمعً من الجهه الشرلٌه للمولع‬
‫من شارع عبٌد ختم و تلوث سمعً الل من من‬
‫الجهه الجنوبٌه للمولع من شارع مكه‬

‫ٌتٗذْ ‪ٔ :‬ضع الفزاغات اليت حتتاج لمّدٔء يف الٍاحْٗ‬

‫الػزبْٗ ٔالغىالْٗ ‪.‬‬

‫حتمٗن التمٕخ ‪-:‬‬

‫ٌوجد تلوث بٌئً من الناحٌه من الناحٌه الشرلٌه‬
‫من شارع عبٌد ختم ناتج من عوادم السٌارات‬
‫وتلوث الل من الناحٌه الجنوبٌه من شارع مكه‪.‬‬

‫ٌتٗذْ ‪ :‬عىن وصدات رٖاح يف ادتّْ الغزقْٗ‬

‫ٔالػزبْٗ لمىٕقع لتفاد‪ ٙ‬االسعاج ‪.‬‬

‫المعنى‬ ‫الرمز‬

‫رٌاح باردة‬

‫رٌاح حارة‬

‫الشمس‬

‫اتجاه حركة الشمس‬

‫تلوث صوتً‬

‫تلوث بٌئً‬
‫يخطػ ‪ :53‬رؾه‪ٛ‬م انصٕر‪ٛ‬بد ٔانزهٕس‬

‫‪43‬‬
 ‫خمطط املْقع‪-:‬‬

‫املٕقع ‪-:‬‬
‫ٌمع المولع فً والٌه الخرطوم وبالتحدٌد فً منطمه الرٌاض مربع ‪10‬‬
‫بالمرب من جامعه العلوم الطبٌه والتكنولوجٌا ‪.‬‬

‫وضاحْ املٕقع ‪-:‬‬

‫‪18000‬متر مربع )‪ (1.8‬هكتار ‪.‬‬

‫زتأرات املٕقع ‪-:‬‬

‫ٌحٌط المولع شماال شارع فرعً عرض‪ 02‬متر مبانً استثمارٌه وجهاز امن‬
‫وجنوبا شارع مكه بعرض ‪ 02‬متر وشرلا شارع عبٌد ختم بعرض ‪ 72‬متر‬
‫وشرلا شارع فرعً وبنن فٌصل االسالمً ‪.‬‬

‫الٕصٕلْٗ لمىٕقع ‪-:‬‬

‫ٌتم الوصول للمولع من عده جهات بحٌث ٌمكن الوصول له عن طرٌك ‪:‬‬
‫شارع عبٌد ختم من جهه الشرلٌه ‪.‬‬
‫شارع مكه من الجنوب ‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫الْصْلٔ٘ ‪-:‬‬

‫ٌبعد الممع عن مولؾ جاكسون‬

‫حوالً ‪ 6.5‬كلم وٌتم الوصول الٌه‬
‫فً زمن ممداره ‪ 16‬دلٌمه‬

‫ٌبعد الممع عن مولؾ جاكسون‬

‫حوالً ‪ 6.5‬كلم وٌتم الوصول الٌه‬
‫فً زمن ممداره ‪ 16‬دلٌمه‬

‫تاثري املْقع عل‪ ٙ‬اجملاّزات ّتاثري اجملاّزات عل‪ ٙ‬املْقع ‪-:‬‬

‫تاثري املٕقع عم‪ ٜ‬اجملأرات ‪-:‬‬

‫ٌؤثر المولع على المجاورت من نواحً عده منها ‪-:‬‬
‫‪ -1‬من ناحٌه الضوضاء ال ٌؤثر فً المجاورات بشكل كبٌر وذلن بسبب طبٌعه البٌئه الهادئه للمشروع اال ان‬
‫هنالن بعض الفراؼات لد تؤثر ولكن بشكل خفٌؾ ‪.‬‬
‫‪ٌ -0‬عمل المشروع على توفٌر واٌجاد بٌئه مناسبه الصحاب االطالع والباحثٌن والدارسٌن والمراء ‪.‬‬
‫‪ٌ -0‬شكل المشروع معلم بارز للمنطمه لوجود عده نشاطات تعلٌمٌه وتربوٌه واجتماعٌه وثمافٌه ‪.‬‬

‫تاثري اجملأرات عم‪ ٜ‬املٕقع ‪-:‬‬

‫تؤثر المجاورات على المولع من عده نواحً منها ‪-:‬‬
‫‪ -1‬وجود متنفس خارجً بالمرب من مولع المشروع فً الجهه الجنوبٌه كما تعمل على تنمٌه الجو ‪.‬‬
‫‪ٌ -0‬وجد بالمرب من المولع جامعه العلوم الطبٌه والتكنولوجٌا مما ٌساعد طالبها على االستفاده من خدمات‬
‫المكتبة‪.‬‬
‫‪45‬‬
 ‫دزاس٘ الفساغات ‪-:‬‬
‫الكسه التعلٔنٕ الجكايف‪-:‬‬

‫‪ -1‬صال‪ ٛ‬الكزاء‪ ٚ‬الزئٗضٗ‪-:ٛ‬‬

‫تشمل الجزء االكبر من المكتبة وٌتم تحدٌد مساحتها على حسب‬
‫عدد المراء ‪ ،‬وٌتم استخدامها من لبل الدارسٌن والباحثٌن والطالب‬
‫للدراسه ‪ .‬وتتطلب الهدوء الشدٌد واالضاءة الموٌة على كل‬
‫المساحة ووحدات انارة فردٌة‪.‬‬

‫تحتوي على عدد من الخدمات كاالستعالمات ودورات المٌاه وخدمات‬

‫التصوٌر ‪.‬‬

‫عدد االفراد ‪ 1522 :‬شخص ‪.‬‬

‫معٌار المساحة بالمتر للفرد‪ 1.0 :‬متر مربع ‪.‬‬

‫المساحه الكلٌه مضاؾ الٌها مساحه الحركه‪ 0020.5 :‬متر مربع‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ -2‬املكتب‪ ٛ‬االلكرتٌٔٗ‪-:ٛ‬‬
‫ٌوجد فً هذه المكتبة اجهزة الكمبٌوتر والتً تكون جمٌعها متصلة‬
‫بخدمات الكمبٌوتر الرئٌسً الذي به الذاكرة الرئٌسٌة الكتب‬
‫والمواد ‪.‬‬

‫عدد االفراد ‪ 82 :‬شخص ‪.‬‬

‫مساحة الفرد فً المكتبة االلكترونٌة ‪ 0 :‬متر مربع ‪.‬‬

‫المساحة الكلٌة مضاؾ الٌها مساحة الحركة‪ 182 :‬متر مربع‬

‫‪ -3‬وكتب‪ ٛ‬املٕاد الضىعٗ‪ ٛ‬البصزٖ‪-:ٛ‬‬

‫هً مكتبة تشمل وسائل متعدده من الوسائط السمعٌة والبصرٌة‬
‫وتؽطً موضوعات متنوعة باالضافه الى وسائل التعلٌم الذاتً‬
‫للؽات المختلفة وبرامج الكمبٌوتر وؼٌرها من وسائل التعلٌم‬
‫الذاتً فً شتى المجاالت‪.‬‬

‫عدد االفراد فً المكتبه السمعٌه والبصرٌه‪ 92 :‬شخص ‪.‬‬

‫مساحه الفرد الواحد ‪ 0.2 :‬متر مربع ‪.‬‬

‫مساحه المكتبه مضاؾ الٌها مساحه الحركه‪ 029.1 :‬متر مربع‬

‫‪47‬‬
 ‫‪ -4‬ارتمٕات‪-:‬‬
‫هً عباره عن ؼرؾ صؽٌرة تفصل بٌنها حواجز طوٌلة تسمى‬
‫بالممصورات ‪ ،‬وٌرعى فٌها الحواجز الطوٌلة التً تمسى‬
‫بالممصورات ‪ .‬وٌجب ان تكون فٌها خزنات ذات ارفؾ مزدوجة من‬
‫الداخل والخارج ‪ ،‬وٌجب ان تحتوى على دوالب بحٌث ٌؽلك الباحث‬
‫فٌها اورالة الخاصة ‪ ،‬وٌفضل وجود اضاءة طبٌعٌة مع تزوٌدها‬
‫باضاءة صناعٌة مناسبة وطاولة وممعد مرٌح وٌمكن ان تحاط‬
‫الخلوات بحواجز زجاجٌة معزولة صوتٌا وٌوفر معها ؼرفه تصوٌر‬
‫وطباعه بالكمبٌوتر ‪ .‬وبها حواجز زجاجٌة ومساحة الواحدة منها ‪2‬‬
‫متر مربع‪.‬‬

‫عدد االفراد ‪ 15 :‬فرد ‪.‬‬

‫مساحه الخلوات الكلٌه ‪ 22 :‬متر مربع ‪.‬‬

‫‪ -5‬وكتب‪ ٛ‬االطفاه‪:‬‬
‫هً مكتبة متخصصة لمراءة االطفال وممارسة لبعض نشاطاتهم‬
‫الترفٌهٌة ‪.‬‬

‫عدد االطفال المستخدمٌن للمكتبه‪ 122 :‬طفل ‪.‬‬

‫مساحه الفرد ‪ 1.0 :‬متر مربع‬

‫المساحة الكلٌة مضاؾ الٌها مساحة الحركة‪:‬‬

‫‪ 129.5‬متر مربع ‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫‪ -6‬وكتب‪ ٛ‬البخٕخ العىمٗ‪-:ٛ‬‬
‫هً لاعه متخصصه لعرض البحوث العلمٌه وتتسع ل ‪22‬‬
‫شخص ‪.‬‬

‫مساحه الفرد ‪ 0 :‬متر مربع ‪.‬‬

‫المساحه الكلٌه باالضافة المساحه الحركه ‪ 108 :‬متر مربع‬

‫الفساغات االجتناعٔ٘‪-:‬‬

‫‪ - 1‬قاعات احملاضزات الضىٍارات‪-:‬‬

‫هً لاعات لمجموعات من الطالب فً حدود ‪ 22‬الى ‪52‬‬
‫طالب وٌتم استعمالها من لبل الراؼبٌن فً عمل محاضرات‬
‫وسمنارات من الطالب والباحثٌن وؼٌرهم وهً ‪ 2‬لاعات‪.‬‬

‫عدد االفراد‪ 52 :‬شخص ‪.‬‬

‫مساحه الفرد‪ 0 :‬متر مربع‪.‬‬

‫المساحه الكلٌه مضاؾ الٌها مساحه الحركه‪115 :‬‬

‫‪49‬‬
 ‫‪ -2‬املضزح ‪-:‬‬
‫نظرا لالتصال بٌن الكلمات المكتوبة والكلمات المسموعة‬
‫اصبحت المكتبات اكثر ارتباطا بالمسرح وعادة ٌتواجد‬
‫المسرح مع المكتبة فً مبنى واحد وٌرجع ذلن النهما‬
‫ٌشتركان فً بعض الخدمات وان كال منما سٌعاون فً‬
‫الدعاٌة لالخر اذ البد من اشتران هاتٌن الخدمتٌن فً مبنى‬
‫واحد فٌفضل تصمٌمهما ظهرا الى ظهر تفادٌا لمشكلة‬
‫الضوضاء والجمهور‪.‬‬

‫األصط التصىٗىٗ‪ ٛ‬لمىضارح ‪:‬‬

‫ٌتولؾ تصمٌم المسارح على السعة المطلوبة للجمهور‪ ،‬ونوعٌة‬
‫العروض‪ ،‬وبالتالً حجم خشبة المسرح‪ ،‬والعاللة المطلوبة بٌن الممثل‬
‫والمتفرج‪.‬‬

‫مساحة الفرد ‪ 1.0:‬متر مربع‬

‫عدد االفراد‪202:‬‬

‫المساحة الكلٌة مضاؾ الٌها مساحة الحركة‪552.2:‬متر مربع‪.‬‬

‫عذٔل ‪ :3‬يغبؽبد نفشاغبد انًغشػ‬

‫‪50‬‬
 ‫‪ -3‬الضٍٗىا ‪-:‬‬
‫ٌتم توفٌر صاالت العرض السٌنمائً بهدؾ زٌادة‬
‫مصادر المعرفة للمكتبة و تمدٌم خدمات تعلٌمٌة‬
‫ترفٌهٌة لرواد المكتبة ‪ ،‬حٌث ٌتم فٌها عرض األفالم‬
‫الوثائمٌة ‪ ...‬الخ‪.‬‬

‫مساحة الفرد‪1.0:‬متر مربع‬

‫عدد االفراد‪122:‬‬

‫المساحة الفردٌة مضاؾ الٌها مساحة الحركه‪100:‬‬

‫متر مربع‪.‬‬

‫عذٔل ‪ :2‬يغبؽبد نفشاغبد ثبنغ‪ًُٛ‬ب‬

‫‪51‬‬
 ‫الفساغات االدازٓ٘‪-:‬‬

‫تعتبر اإلدارة هً المحرن الرئٌسً للمكتبة تصمٌم ؼرؾ اإلدارة ٌمتاز بوضوح الفكرة وبساطة التكوٌن‬
‫والعاللات‪.‬‬

‫عذٔل ‪ :5‬فشاغبد االداس‪ٚ‬خ‬

‫‪52‬‬
 ‫اخلدمات املكتبٔ٘‬
‫قاعْ الفّارظ‪-:‬‬

‫قضي االعار‪-: ٚ‬‬

‫‪53‬‬
 ‫قضي الدٔرٖات ‪-:‬‬

‫غزف‪ ٛ‬جتمٗد الكتب‪-:‬‬

‫غزف‪ ٛ‬ختشَٖ الكتب ك‪-‬‬

‫غزف‪ ٛ‬اصتالً الكتب ‪-:‬‬

‫‪54‬‬
 ‫غزف‪ ٛ‬تصٍٗف الكتب ‪-:‬‬

‫غزف‪ ٛ‬تعكٗي الكتب ‪-:‬‬

‫غزف‪ ٛ‬جتمٗد الكتب ‪-:‬‬

‫اخلدمات العام٘‬
‫‪-:‬‬
‫الكافرتٖا ‪-:‬‬

‫عذٔل‪ :6‬نًغبؽبد داخم انكبفزش‪ٚ‬ب‬

‫‪55‬‬
 ‫اذتىاوات ‪-:‬‬

‫املصم‪-: ٜ‬‬

‫خشائَ ادتىّٕر ‪-:‬‬

‫‪56‬‬
 ‫وٕاقف الضٗارات ‪-:‬‬

‫‪57‬‬
 ‫جدّل املياشط‬

‫عذٔل ‪ : 7‬عذٔل انًُبشػ‬

‫‪58‬‬
‫عذٔل ‪ : 7‬عذٔل انًُبشػ‬

‫‪59‬‬
 ‫جدّل املياشط‬

‫عذٔل ‪ : 7‬عذٔل انًُبشػ‬

‫‪60‬‬
 ‫املساحات الكلٔ٘ ‪:‬‬

‫المساحة‬ ‫القسم‬
‫م‪2‬‬

‫‪6277735‬‬ ‫التعلٌمً الثمافً‬

‫‪2421725‬‬ ‫االجتماعً‬

‫‪326‬‬ ‫االداري‬

‫‪69671‬‬ ‫الخدمات المكتبٌة‬

‫‪4469‬‬ ‫الخدمات العامة‬

‫‪1241975‬‬ ‫المساحة المبنٌة‬

‫‪3752‬‬ ‫مساحات الخارجٌة (مساحات الخضراء –‬

‫موالؾ السٌارات)‬

‫عذٔل ‪ :8‬انًغبؽبد انُٓبئ‪ٛ‬خ‬

‫‪61‬‬

‫الموجهات‬
‫ٌفضل عمل المدخل الرئٌسً من الجهة الشرلٌة‬
‫نظرا التساع الشارع الرئٌسً‬
‫عمل المدخل الفرعً من الناحٌة الشمالٌة‬
‫وضع الفراؼات التً تحتاج للهدوء فً الناحٌه‬
‫الؽربٌة والشمالٌة‬
‫عمل مصدات رٌاح فً الجهة الشرلٌة والجنوبٌة‬
‫للمولع لتفادي االزعاج‬
‫استخدام كاسرات شمسٌه فً النوافذ لتفادي دخول‬
‫االشعاع الشمسً‬
‫عمل عوازل حرارٌة لتفادي دخول الحرارة لداخل‬
‫الفراؼات‬
‫عمل مٌالنات التصرٌؾ السطحً فً اتجاه شارع‬
‫عبٌد ختم وذلن لتصرٌؾ مٌاه االمطار‬
‫عذٔل ‪ :9‬انًٕعٓبد ٔانؾهٕل‬
‫‪62‬‬
‫جدّل الٍه املْجَات ّ ارحلْل‪-:‬‬
‫المؤشرات‬
‫ٌحد المولع شارعٌن احداهما من الجهة الشرلٌة واالخر‬
‫من الناحٌة الجهة الجنوبٌة‬
‫ٌحد المولع شارعٌن فرعٌٌن من الناحٌة الشمالٌة‬
‫والؽربٌة‬
‫الجهة الشمالٌة والؽربٌة بها ضوضاء الل‬
‫وجود تلوث هوائً من الناحٌة الشرلٌة والجنوبٌة بسبب‬
‫عوادم السٌارات‬
‫وجود اشعاع شمسً عالً فً معظم اٌام السنة‬
‫ارتفاع درجات الحراره معظم اٌام السنة‬
‫وجود خط صرؾ سطحً فً شارع عبٌد ختم‬
 ‫التيطٔل ‪-:‬‬

‫مساحات خضراء‬
‫موالؾ سٌارات‬
‫موالؾ‬
‫سٌارات‬

‫مدخل‬ ‫بهو المسرح‬

‫خدمً‬ ‫والمسرح‬ ‫مدخل‬
‫مساحات خضراء‬ ‫المسرح‬

‫خدمات‬ ‫دورٌات‬
‫مدخل‬
‫رئٌسً‬

‫معرض‬
‫مساحات خضراء‬

‫لاعة مطالعة‬
‫مساحات خضراء‬

‫يخطػ ‪ :54‬انزُط‪ٛ‬ك‬

‫الطابك الرابع‬ ‫تعلٌمً ثمافً‬

‫الطابك الثالث‬ ‫اجتماعً‬

‫الطابك الثانً‬
‫اداري‬
‫الطابك االول‬
‫خدمات مكتبة‬
‫الطابك االرضً‬
‫خدمً‬
‫البٌزمنت‬

‫‪63‬‬
64
 ‫التصميم المعماري ‪-:‬‬
‫‪ -1‬فلسف٘ التصنٔه ‪-:‬‬

‫اعتمدت الفكرة فً الممام االول على التوزٌع االمثل للفراؼات من ناحٌة مولعها فً المولع ونظرا الهمٌة المشروع‬
‫ولتوفر متطبات المبنى الرئٌسٌة مع االخذ فً االعتبار عمال الجذب‬

‫تم توزٌع الفراؼات بعد النظر‬

‫للمجاورات حٌث تم وضع لاعة‬
‫المراءة فً المنطمة الخلفٌة للحوجه‬
‫للهدوء التام وفً نفس المت ٌكون‬
‫لها اطاللة على شارع فرعً ‪.‬‬

‫تم ابعاد المسرح من شارع مكة‬

‫لتخفٌؾ االزدحام الوالع علً‪.‬‬

‫تم وضع المعرض فً الجهه‬

‫االمامٌة لعامل الجذب ولتخلك‬
‫اطاللة للمكتبة‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫الفكسٗ املبدئٔ٘‬
‫‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :56‬انًٕلغ انؼبو نهًجذئ‪ٙ‬‬ ‫يخطػ ‪ :55‬انفكشح انًجذئ‪ٛ‬خ نهطبثك االسظ‪ٙ‬‬

‫المشاكل التً واجهت التصمٌم المبدئً تتلخص فً ‪-:‬‬

‫‪ -1‬المدخل ؼٌر معرؾ بصورة جٌده من ناحٌة المولع‬

‫العام‪.‬‬

‫‪ -2‬ضعؾ فً الترابط الكتلً‪.‬‬

‫‪ -3‬عدم وضوح الكتلة الرئٌسٌة للمكتبة‪.‬‬

‫‪ -4‬التشكٌل الكتلً لماعة المراءة ادى الى عدم االستفادة من‬

‫االضاءة الطبٌعٌة بصورة صحٌحة‪.‬‬

‫‪ -5‬مشكلة فً منطمة الخدمات‪.‬‬

‫‪ -6‬بروز الكتلة االدارٌه اكثر من الكتلة الخاصة بجزء‬ ‫يخطػ ‪:57‬انًُظٕس انخبسع‪ ٙ‬نهًجذئ‪ٙ‬‬
‫المكتبة‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫مسحل٘ تطْٓس املبدئٕ ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :59‬انًٕلغ انؼبو نًزطٕس انًجذئ‪ٙ‬‬ ‫يخطػ ‪: 58‬انطبثك االسظ‪ ٙ‬نًزطٕس انًجذئ‪ٙ‬‬

‫التعدٌالت التً تمت فً هذه المرحلة ‪-:‬‬

‫‪ -1‬تم التعدٌل فً التعدٌل فً التشكٌل الكتلً‪.‬‬

‫‪ -2‬تم تعدٌل التمسٌمات فً المسطحات الخضراء‪.‬‬

‫‪ -3‬تم فصل حركة كبار الزاور بالنسبة للمسرح‬

‫وعمل مولؾ خاص لهم‪.‬‬

‫‪ -4‬تم تعدٌل وضع لاعة المراءة الرئٌسٌة بحٌث تكون‬

‫مطلة بصورة اكبر على المساحات الخضراء واٌضا‬
‫فً االستفادة من االضاءة الطبٌعٌة‪.‬‬

‫المشاكل فً هذه المرحله‪-:‬‬

‫‪ -1‬وجود مشكلة فً التدرج الكتلً‪.‬‬

‫‪ -2‬وجود مشكلة فً توجٌه السلم والصاعد‪.‬‬

‫يخطػ ‪ :60‬انًُظٕس انخبسع‪ ٙ‬نهًجذئ‪ ٙ‬انًزطٕس‬
‫‪ -3‬وجود مشكلة فً الربط بٌن موالؾ السٌارات‬
‫والمدخل الرئٌسً‬
‫‪67‬‬
 ‫الفكرة المتطورة ‪-:‬‬

‫يخطػ ‪ :62‬انًٕلغ انؼبو نهًزطٕس‬ ‫يخطػ ‪ :61‬انطبثك االسظ‪ ٙ‬نهًزطٕس‬

‫التعدٌالت التً تمت فً هذه المرحلة ‪-:‬‬

‫‪ -1‬التؽٌٌر فً كنلة المسرح‪.‬‬

‫‪ -2‬التؽٌٌر فً كتلة لاعة المراءة الرئٌسٌة‪.‬‬

‫‪ -3‬تؽٌٌر فً اتجاه السلم والمصاعد‪.‬‬

‫‪-4‬عمل ممر رابط بٌن الموالؾ والمدخل‬

‫الرئٌسً‪.‬‬

‫‪ -5‬تؽٌر فً التدرج الكتلً‪.‬‬

‫المشاكل فً هذه المرحلة‪-:‬‬

‫‪ -1‬وجود مشكلة فً الباركن‪.‬‬ ‫يخطػ ‪ :63‬انًُظٕس انخبسع‪ٙ‬‬

‫‪ -2‬كثره تمسٌم الكتل‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫الحلول التقنية ‪-:‬‬
‫اّال‪ -:‬اليظاو االىشائٕ ‪-:‬‬

‫َغجّ نؾٕعّ انًجُٗ نهفشاغبد انكج‪ٛ‬شِ رى اعزخذاو َظبو انٓ‪ٛ‬كه‪ ٙ‬انًؼذَ‪ ٙ‬يغ ثالغبد‬

‫)‪ٔ (composite slab‬اعمف)‪ (space frame‬نهًغشػ ٔلبػّ انًؤرًشاد ٔانغ‪ًُٛ‬ب‪.‬‬

‫يخطػ ‪ :64‬انُظبو االَشبئ‪ٙ‬‬

‫‪ -1‬االساسات‪-:‬‬

‫تم إستخدام اساسات اللبشة الحصٌرٌة بسبب وجود طابك تحت األرض فً بعض كتل المبنى واٌضا لنسبة الحوجه‬
‫لوجود مخازن للكتب تحت لاعة المطالعة تتصل راسٌا معها ‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫‪ -2‬االعندٗ ‪:‬‬

‫هً عناصر نمل االحمال الى اساسات والمثبت الرئٌسً للطوابك المختلفة والمماوم الرئٌسً لالحمال والرٌاح ‪ .‬تم‬
‫استخدام اعمدة)‪(I section universal column‬وتثبت على ابٌام رئٌسٌة وثانوٌة ‪.‬‬

‫‪ -3‬البالطات ‪:‬‬

‫تم اتباع نظام )‪(composite slabs‬الذي ٌتكون من الواح فوالذٌة متموجة تثبت على ابٌام رئٌسٌة وثانوٌة ‪ .‬و‬

‫تصب فولها الخرسانة والسمن الكلً لسمؾ ٌعتمد على االحمال وطول الفضاء والسمن الشائع فً حدود ‪10-12‬‬
‫سم ‪.‬‬

‫اٌجابٌاتها ‪:‬‬

‫أ‪ -‬امكانٌة انشاء بحور كبٌرة بسًٌ خفة وزنها ولوتها ‪.‬‬

‫ب‪ -‬االلواح الفوالذٌة تحل محل الموالب عند صب الخرسانة ‪.‬‬

‫ج‪ٌ -‬مكن انشائها فً االبنٌة الهٌكلٌة الخرسانٌة او الفوالذٌة ‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫الهٌكل الفراؼً (‪-:)Space frame‬‬

‫هً هٌاكل واسمؾ معدنٌة شبكٌة فراؼٌة خفٌفة الوزن مكونة من دعامات متشابكة فً نمط هندسً مثلث شبٌه‬
‫بالجملون وٌعتبر من الهٌاكل الموٌة وذلن بسبب الصالبة الموجودة فً المثلث المشكل له ‪ ،‬حٌث تنتمل االحمال‬
‫على طول الهٌكل االنشائً ‪.‬‬

‫ممٌزات الهٌكل الفراؼً (‪-:)Space frame‬‬

‫أ‪ٌ -‬عطً انطباعا بالبساطه والجمال وهو عنصر جذب فرٌد وذو مرونة بالتشكٌل ‪.‬‬

‫ب‪ٌ -‬وفر فراؼات خدمٌة جٌدة لتمرٌر المرافك الكهربائٌة وؼٌرها ‪.‬‬

‫ج‪ -‬لدرتها على تنفٌذ هٌاكل طوٌلة ‪.‬‬

‫االضاءٗ ‪-:‬‬

‫االضاءة من اهم عناصر البٌئٌة الداخلٌة للمكتبات ‪.‬الن اؼلب النشاطات التً تجرى فً المكتبات لها عاللة مباشرة‬
‫بحاسة البصر ‪ ،‬ولن تكون هذه البٌئة مالئمة مهما بلػ حسن تخطٌطها او جودة اثاثها ما لم تكن اضاءتها كافٌة‬
‫ومستمرة ‪ ،‬فاالضاءة ؼٌر المستمرة تسبب تدهورا فً مساحة المكتبة ‪ .‬ومن انواع االضاءة ‪-:‬‬

‫االضاءة الطبٌعٌة ‪-:‬‬

‫تعتبر االضاءة الطبٌعٌة الوحدة المعٌارٌة التً تماس بداللتها االنواع االخرى لالضاءة باختالؾ مصادرها وبالنظر‬
‫الرتٌاح الرواد لها ‪ .‬ومصدرها الشمس‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫من ممٌزاتها ‪ :‬مهمة للراحه النفسٌة والبصرٌة للمستخدمٌن ‪ -‬التنوع التدرٌجً لشدة االضاءة على مدى ساعات‬
‫النهار مما ٌؤدي الى تاللم العٌن دون مجهود – توفرها بصورة كبٌرة‪.‬‬

‫عٌوبها‪ :‬تسبب اعة الشمس تلؾ فً المواد الكتابٌة خاصة مخازن الكتب والمراجع والكتب والمخطوطات ‪.‬‬

‫نوعٌة االضاءة المناسبة للمكتبات‪:‬‬

‫مصابٌح الفلورسنت هً االكثر شٌوعا وفعالٌة بممارنتها بانواع المصابٌح االخرى وذلن النخفاض تكلفتها وعمرها‬
‫االفتراضً الطوٌل ولربها من ضوء النهار وكذلن لكثرة اشكالها‪.‬‬

‫لون الضوء‪:‬‬

‫اللون هو االنطباع الذي ٌولده الضوء على العٌن ‪ ،‬االبٌض هو االكثر راحة للعٌن ٌوصً معظم الخبراء بضرورة‬
‫فً معظم فضاءات المراءة بموة ‪ 522-022‬لوكس فوق سطح الطاوال والجدول ادناه ٌوضح نوع الفضاءات‬
‫واالضاءة المطلوبة ‪-:‬‬

‫االضاءة المطلوبة‬ ‫الفضاء‬

‫‪ 522-422‬لوكس‬ ‫بهو االستمبال‬
‫‪ 352-322‬لوكس‬ ‫فضاء المراءة‬
‫‪ 622-522‬لوكس‬ ‫االضاءة العامة‬
‫‪ 422-322‬لوكس‬ ‫االضاءة الفردٌة‬
‫‪ 222-152‬اوكس‬ ‫لسم االعارة‬
‫‪ 222‬لوكس‬ ‫الممرات وفراؼات التنمل‬
‫‪ 152-122‬لوكس‬ ‫الساللم‬
‫‪ 222- 152‬لوكس‬ ‫لاعات المحاضرات‬

‫عذٔل ‪ :10‬يمذاس االظبءح ف‪ ٙ‬انفشاغبد‬

‫‪72‬‬
 ‫الصْتٔات‪:‬‬

‫تشكل الصوتٌات عامال مهما فً البٌئه الداخلٌة للمكتبات وذلن لضرورة توفٌر مناخ لراءة مناسب ٌمتاز بالهدوء‬
‫لذلن ٌجب التحكم فً الصوتٌات الداخلٌة للمكتبة وذلن باختٌار انواع المواد المناسبة التً تمتص اكبر لدر ممكن‬
‫من الصوت اضافة الى استخدام العوازل الصوتٌة فً المناطك التً تتطلب نسب هدوء عالٌة‪.‬‬

‫وٌجب اتباع االتً عن تصمٌم الصوتٌات فً صالة المراءة ‪:‬‬

‫‪ -1‬عزل الساللم والمصاعد عزال تاما بعوازل صوتٌة من االلٌاؾ الزجاجٌة والمطاط‪.‬‬

‫‪ -0‬فرش المناطك ذات الحركة الكثٌفة بسجاد وطبمة من المطاط لعزل حركة الصوت‪.‬‬

‫‪ -0‬استخدام مواد ماصة للسمؾ المستعار‪.‬‬

‫‪ -2‬عزل انظمة التكٌٌؾ واالنظمة المٌكانٌكٌة‬

‫التشطٔبات‪-:‬‬

‫‪ -1‬التشطٌبات الخارجٌة ‪:‬‬

‫أ‪ -‬تنسٌك النباتات الخضراء‪:‬‬

‫تعتبر النباتات الخضراء متنفس بٌئً للمشروع ‪ ،‬وتم استخدام المسطحات الخضراء فً المشروع كجلسات لراءة‬
‫ومطالعة خارجٌة‪ .‬اضافة الى انها اطاللة جذابة ومتنفس خارجً‪.‬‬

‫ال ٌنصح بانشاء ممرات خضراء على هٌئة شرٌط متصل اذا كان السٌر علٌها كثٌرا وعندئذ ٌفضل وضع الحجارة‬
‫او بالطات ابعادها ‪ 05 X 05‬سم او ‪ 02 X 02‬سم على ابعاد‬
‫‪ 22-02‬سم لتسهل السٌر علٌها ‪.‬‬

‫ب‪ -‬االرضٌات والممرات‪:‬‬

‫‪73‬‬
 ‫ممرات المدخل الرئٌسً تتكون من الحجر المصمول حٌث ٌعتبر دائم لفترة طوٌلة لموة احتكان من اعداد‬
‫المستخدمٌن وله شكل جمالً جذاب‪.‬‬

‫ج‪ -‬ارضٌة موالؾ السٌارات‪:‬‬

‫االسفلت هً الماده االكثر شٌوعا تكون على السطح المخصص لموالؾ السٌارات حٌث ٌعتبر منخفض التكلفة‬
‫وسرٌع التنفٌذ لكنه ٌسبب االشعاع الساخن فً الصٌؾ‬

‫وٌتطلب عزل منتظم‪.‬‬

‫‪ -0‬التشطٌبات الداخلٌة‪:‬‬

‫اضافة الى النواحً الجماٌة للتشطٌبات الداخلٌة تم اختٌار المواد الداخلٌة بناء على االسس التالٌة‪:‬‬

‫أ‪ -‬تجنب استخدام المواد العاكسة لتجنب االنعكاس الؽٌر مرؼوب لالضاءة‪.‬‬

‫ب‪ -‬استخدام مواد مشتتة للضوء‪.‬‬

‫ج‪ -‬استخدام مواد العزل الصوتً والحراري‪.‬‬

‫د‪ -‬استخدام مواد ماصة للصوت خصوصا فً اماكن الضوضاء مثل المسرح والسنٌما ‪.‬‬

‫ه‪ -‬استخدام السجاد المتصاص الصوت‪.‬‬

‫و‪ -‬استخدام عازل مطاطً تحت الفرش‪.‬‬

‫االرضٌات‬

‫تم تشطٌب االرضٌات بالسجاد الفاخر المبطن بطبمة مطاطٌة عازله للصوت بالوان فاتحة فً الممرات‪.‬‬

‫الحوائط‬

‫تم استخدام ‪:‬‬

‫‪ -1‬حوائط مفرؼة للعزل الصوتً‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫ب‪ -‬دهانات بالوان فاتحة‬

‫االمداد باملٔاِ ‪-:‬‬

‫النظام المستخدم‪:‬‬

‫نظام التؽذٌه بتجمٌع ضؽط الشبكه العمومٌه‬

‫مع الخزانات‪.‬‬

‫وٌتم فً هذا النظام استخدام ضؽط المٌاه الموجود فً‬

‫الشبكه العمومٌه ‪8‬بوصه لتؽذٌه االدوار العلٌا وفً ذات‬
‫الولت ٌتم ملء الخزان االرضً بالمٌاه والتحكم فً كمٌه‬
‫المٌاه عن طرٌك عوامه وبعد ذلن ٌتم رفع المٌاه الى‬
‫الخزان الموجود اعلى المبنى عن طرٌك طلمبات رفع‬
‫متصله بماسوره تؽذٌه رئٌسٌه ومن خالل الخزان العلوي‬
‫ٌتم توزٌع المٌاه الى جمٌع االدوار فً المبنى ‪.‬‬

‫توجد ثالثه خزانات علوٌه تمد الوحدات الصحٌه بالمٌاه‬

‫وٌتم امدادها بالخزان االرضً‪.‬‬

‫نظام الري فً شبكه الً الخارجٌه نظام شبكً‪.‬‬

‫تحدٌد مواصفات خزانات المٌاه ‪-:‬‬

‫المادة ‪ -:‬بولً اٌثلٌن مع طبمة عازل للضوء والطبمة مضادة للبكترٌا‪.‬‬

‫حساب حجم الخزان‪:‬‬

‫حجم إلخزإن = الطول‪ x‬العرض × االرتفاع‬

‫معدل استهالن المٌاه =استهالن الفرد×عدد المستخدمٌن× ‪%05‬‬

‫‪75‬‬
 ‫استهالن الفرد فً المكتبه ‪15‬جالون‪.‬‬

‫عدد االشخاص=‪ 0722‬شخص‪.‬‬

‫‪ 05*15*0722‬فً المئة= ‪ 10875‬جالون‪.‬‬

‫‪ 21252 =2.2*10875‬لتر فً الٌوم‪.‬‬

‫‪76‬‬
‫يخطػ‪ :65‬االيذاد ثبنً‪ٛ‬بِ‬

‫‪77‬‬
 ‫الصسف الصخٕ ّالسطخٕ‪-:‬‬

‫الصرؾ الصحً‪-:‬‬

‫النظام المستخدم‪:‬‬

‫‪-1‬نوع النظام المستخدم فً المشروع هو شبكه الصرؾ الداخلٌه وذلن بتصرٌؾ مٌاه الحمامات عن طرٌك اربعه‬
‫شبكات من المنهوالت وتنتهً بخزان تحلٌل بالمرب من المدخل الخدمً من الناحٌه الشرلٌه‪.‬‬

‫‪-0‬تكون ماسوره الصرؾ الصحً مائله مٌال مناسبا ‪1:22‬ولطرها ‪ 2‬بوصه‪.‬‬

‫‪-0‬النظام المستخدم فً تصرٌؾ المبنى هو نظام الماسورتٌن ‪.‬حٌث ٌتم تصرٌؾ مٌاه المراحٌض فً ماسوره العمل‬
‫بٌنما ماسوره تصرٌؾ احواض الؽسٌل تنتهً بجلترابات ومن ثم ٌتم تصرٌفها للمنهوالت‪.‬‬

‫الصرؾ السطحً‬

‫فً المبانً‪:‬‬

‫ٌتم تصرٌؾ االسطح بمٌول‪ 1:222‬وذلن بخفجه باتجاه المٌول وٌتم تصرٌؾ المٌاه الى نمطه‬
‫التجمٌع‪.‬‬

‫صورة توضح تصرٌؾ اسطح المبنى‬

‫‪78‬‬
 ‫فً الممرات‪:‬‬

‫ٌتم تجمٌع الفائض من الري الى المواسٌر الطرفٌه للصرؾ واستخدم فً تصرٌؾ الممرات نظام‬

‫)‪.(concealed linear drainage system‬‬

‫صورة توضح تصرٌؾ الممرات‬

‫‪79‬‬
‫يخطػ ‪ :66‬انزصش‪ٚ‬ف انصؾ‪ٔ ٙ‬انغطؾ‪ٙ‬‬

‫‪80‬‬
 ‫التكٔٔف ّارحسٓل ‪-:‬‬

‫التكٌٌؾ ‪-:‬‬

‫النظام المختار للتكٌؾ فً المبنى هو نظام الهواء الشامل وذلن لالسباب التالٌة ‪-:‬‬

‫حتواء المشروع على فراؼات اساسٌة كبٌرة‬

‫الحوجة الى نظام تبرٌد او تدفئة بكمٌات كبٌرة‬

‫اولوٌة هدوؤ الصوت‬

‫نظام التحكم المركزي للمشروع‬

‫وصؾ النظام‬

‫نظام ٌستخدم الهواء فمط فً التبرٌد او التدفئة وٌتم سحب الهواء المستهلن من الفراؼات وٌضاؾ الٌه هواء الخارج‬
‫من المبنى ثم ٌموم النظام بتوفٌر المتطلبات االهم من خواص الهواء وٌدفع به مرة اخرى للفراؼات الداخلٌة‬

‫وٌتم توزٌع الهواء عبر ناشرات الهواء ومنافز سحب الهواء وجهاز مناولة الهواء ‪.‬‬

‫تم اختٌار فراغ لاعة المراءة الرئٌسٌه لتوزٌع التكٌٌؾ بها‪.‬‬

‫ناشرات الهواء‬

‫ساحبات هواء‬

‫ساحبات الهواء‬

‫يخطػ ‪:67‬يُظٕس ‪ٕٚ‬ظؼ َظبو رٕص‪ٚ‬غ انٕٓاء انشبيم‬

‫يخطػ ‪:68‬انزٕص‪ٚ‬غ انذاخه‪ ٙ‬نُظبو رٕص‪ٚ‬غ انٕٓاء انشبيم‬
‫‪81‬‬
 ‫ارحسٓل ‪-:‬‬

‫تصنؾ المكتبات العامة من مبانً التجمعات حٌث مستوى الخطورة فٌها متوسطة‪.‬‬

‫ٌتكون النظام من‪:‬‬

‫‪ -1‬انظمة انذار الحرٌك‪ :‬هً اجهزة تصدر صوت عند حدوث حرٌك‪ .‬وتشمل‪:‬‬

‫أ‪ -‬أجهزة انذار تلمائٌة‪.‬‬

‫ب‪ -‬أجهزة كاشفات الحرٌك (‪.)SMOKE DETECTOR‬‬

‫ج‪ -‬أجهزة انذار ٌدوٌة‪.‬‬

‫د‪ -‬السارٌنات اجهز االنذار السابمه ترسل اشارة الى‬

‫ترسل اشاره صوتٌة وضوئٌة‪ .‬السارٌنات التً‬

‫يخطػ ‪:69‬رفص‪ٛ‬هخ نغٓبص كبفش انذخبٌ‬

‫جهاز انذار ٌدوي‬

‫‪ -0‬انظمة اطفاء نٌران الحرٌك‪:‬‬

‫هً انظمة تصمم الطفاء الحرٌك فً المنشاه او مبنى بطرٌمة اتوماتٌكٌه‪.‬‬

‫أ‪ -‬تم تصنٌؾ حرائك المبنى اها من نوع الحرائك‪ A‬وعلٌه تم استخدام طفاٌات المسحوق الجاؾ ‪C.F.E‬‬

‫‪82‬‬
 ‫النها مناسبة للحرائك من هذا النوع ‪ .‬تم توزٌع الطفاٌات على مسافات ‪ 00‬م بٌن كل طفاٌة واالخرى مع مراعاة‬
‫بالمرب من االبواب وؼرؾ السلم‪.‬‬

‫ب‪ -‬استخذام شبكة مرشات ؼاز ثانً اكسٌد الكربون كل ‪ 10‬م وذلن للمحافظة على الكتب والمحتوٌات الورلٌة من‬
‫التلؾ ‪.‬‬

‫ج‪ -‬الخراطٌم المطاطٌة ‪ :‬هً عبارة عن خراطٌم بمطر واحد بوصة و طول بٌن ‪ 02-12‬مثر متصلة مباشرة‬
‫بشبكة مٌاه‪.‬‬

‫خرطوم المٌاة‬ ‫طفاٌة الؽاز الٌدوٌة‬

‫‪83‬‬
 ‫ثم تم اختٌار فراغ لاعة المراءة الرئٌسٌة لتوزٌع اجهزة كشؾ ومكافحة الحرٌك‪.‬‬

‫رشاشات الؽاز‬

‫كاشؾ الدخان‬
‫يخطػ ‪:70‬عكشٍ نزٕص‪ٚ‬غ اعٓضح االَزاس‬
‫يخطػ ‪ :71‬انزٕص‪ٚ‬غ انذاخه‪ ٙ‬اعٓضح االَزاس ٔانكبشفبد‬

‫‪84‬‬
85
86
87
88
89
90
 ‫اخلامت٘‪:‬‬

‫ها قد وصلنا الى الختام وفي النهاية ال يخطر على بالي اال ان اقول اني وبحمد اهلل‬
‫عرضت راي المتواضع واديت بفكرتي البسيطة في موضوعنا هذا لعل اللله قد‬
‫يكون وفق قلمي في تقديم فكرتي والتعبير عنه وفي النهاية ما انا اال بشر والبشر قد‬
‫يخطون وقد يصيبون فارجو من اهلل ان اجد في سعة صدركم مغفرة الخطائي و‬
‫ذالتي وان ينال البحث اعجابكم وان يستع صدركم لدراسه ما قمت به ‪ .‬الحم هلل‬
‫الذي هداهنا ووفقنا لما قدمنا ‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫املساجع ‪-:‬‬

‫تم االستناد على عدة مراجع منها‪:‬‬

‫‪ -1‬نوفرد‬

‫‪ -0‬تاٌم سٌفر‬

‫‪ -0‬موالع من شبكه االنترنت‪.‬‬

‫‪ -2‬زٌارات مٌدانٌة (وزارة التخطٌط العمرانً – المكتبة الوطنٌة) ‪.‬‬

‫‪92‬‬