CURSO : DIBUJO TOPOGRAFICO

DOCENTE DE CURSO : RAFAEL CUEVA PINEDA

MANUAL PRACTICO DE DIBUJO

1
Objetivo General

Realizar dibujo de piezas y muebles, aplicando normalización del dibujo técnico,

empleando los instrumentos establecidos.

Recomendaciones Generales

• Para iniciar el estudio del Manual para el participante, usted debe estar claro que
siempre su dedicación y esfuerzo le permitirán adquirir los conocimientos,
habilidades y destrezas del elemento de competencias a la cual corresponde el
Módulo Formativo donde se hace uso de este manual.

• Al comenzar un tema debe leer detenidamente los objetivos y actividades de

aprendizaje propuestas y las orientaciones especiales.

• Lea el contenido del manual y analícelos detenidamente para responder

objetivamente los ejercicios de autoevaluación.

• Consulte siempre a su docente, cuando necesite alguna aclaración.

• Amplíe sus conocimientos con la bibliografía indicada u otros textos que estén a
su alcance.

• A medida que avance en el estudio de los temas, vaya recopilando sus inquietudes
o dudas sobre los temas desarrollados, para solicitar aclaraciones durante las
sesiones de clase.

• Resuelva responsablemente los ejercicios de autoevaluación y verifique sus

respuestas con sus demás compañeros e instructor.

2
UNIDAD I:

INSTRUMENTOS DE DIBUJO
Objetivo de la unidad

Dibujar líneas normalizadas, empleando los instrumentos de dibujo técnico

1. Dibujo
Es un lenguaje gráfico, que representa las formas y dimensiones a escalas de las
piezas de un determinado mueble. Es un medio empleado para la comunicación de
ideas, a través de dibujos.

1.1 Instrumentos de dibujo Técnico

Como todo arte u oficio, el dibujo técnico también emplea útiles apropiados para su buen
ejercicio.

Lápiz de dibujo

Los lápices de grafito para dibujar se distinguen según su dureza de la mina y se

designan por medio de números y letras. Las formas de lápices en su corte transversal
pueden ser octagonales o redondas.
Clases de lápices
• Blandos = 2B – 2B
• Medio = B – 3H
• Duros = 3H – 9H
A continuación hay una tabla de dureza de las diferentes clases de lápices.

3
El grado de dureza conveniente depende de la superficie del papel y del efecto del
contraste que quiera conseguirse. Para dibujos sobre papel vegetal destinado a
hacer copias directamente se usan los H o 2H. Para coquizado y rotulado, se usan
lápices más blandos, dependiendo del efecto deseado y del papel empleado. Para
obtener la punta fina (puntiaguda) de un lápiz debe recurrirse al afilado por medio
de lija fina (Fig. 1). Para líneas gruesas se hace puntas de paleta (Fig. 2).

Fig. 1 Desplace el lápiz por toda la longitud de la lija. Fig. 2 Punta paleta

Portaminas
Es un implemento útil, Fig. 3 generalmente de metal, plástico o formados por ambos
materiales, que constan de un tubo de diámetro pequeño (cuerpo) donde se aloja la
mina y de pequeñas mordazas que impiden que la mina se introduzca, por el
esfuerzo que se ejerce sobre ella.
Se emplea para escribir y dibujar, tiene ventaja sobre el lápiz de madera por la
rapidez del afilado, y porque la mina queda adentro y protegida por el cuerpo cuando
se emplea el portaminas.

Fig. 3 Portaminas

Escuadras
Son instrumentos que se emplean para el trazado de líneas rectas, paralelas,
perpendiculares y oblicuas. Estas pueden ser elaboradas de madera seca compacta
o de plástico cristalino de buena transparencia, que no se tuerza y permita ver a
través. Se utilizan dos tipos: a) de 30 y 60 grados (Fig. 4)
b) de 45 grados (Fig. 5)

4
Fig. 4 Escuadra de 30 y 60 grados Fig. 5 Escuadra de 45 grado

Estas escuadras se usan en combinación con la regla T para solucionar con mayor
facilidad la elaboración de diversos ángulos que sean múltiplos de 15°. Fig 6

Fig. 6 Combinación de escuadras y regla T

Transportador
Este instrumento sirve para medir ángulos, dividir circunferencias. Los transportadores
pueden tener la forma de:

a) Circulo completo = 360 grados (Fig. 7)

b) Medio circulo = 180 grados (Fig. 8)

5
Este instrumento elaborado tomando como base el círculo.

Un Circulo = 360 grados

Un grado = 60 minutos
Un

Fig. 7 Circulo 360 grados Fig. 8 Circulo 180 grados

minu to = 60 segundos

Regla T
Concepto: Se le llama regla “T” por tener la forma de una “T” Mayúscula Fig. 9. Se
utiliza con tablero de dibujo, en combinación de las escuadras (Fig. 10). Estas
pueden ser desarmables y fijas.

El material que se puede utilizar paras fabricarlas puede madera seca o material sintético,
además puede ser graduadas en pulgadas y centímetros.
La regla “T” consta de 2 partes: Tope y lengüeta

6
 Fig. 9 Regla T Fig. 10 Combinación con escuadra

Compás

Concepto: Instrumento que se utiliza para trazar círculos, arcos circunferencias, dividir
líneas (curvas o rectas). Fig. 11

Parte principales del compás el compás se compone de dos brazos o patas unidas por
unos de sus extremo mediante un mecanismo de muelle o dentado en cual se
encuentra un pequeño cilindro empleado para manipularlo; en unos de sus brazos
va sujeto una punta de acero que sirve de apoyo al trazar; el otro brazo se utiliza
para sujetar la mina.

Fig. 11 Compas

Tipos de compás

Fig. 12
a) Compás de piezas simples
b) Compás de punta seca
c) Compás de bigotera
d) Compás de precisión

7
a b c d

Fig. 12 Tipos de compas

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 EJERCICIO DE AUTOEVALUACION

a b

1- Dibujar líneas rectas paralelas como se muestra en las gráficas a y b por medio
de los instrumentos señaladas en las ilustraciones.

a) Regla T
b) Regla T y escuadra

2-Dibujar rectas paralelas

a) Dados los puntos de las líneas indicadas en el formato, trace líneas paralelas a
la línea oblicua representada.
b) Trace líneas paralelas a la línea representada en el formato, utilizando las 2
escuadras

9
 a

UNIDAD II: NORMALIZACIÓN

Objetivo de la unidad

Dibujar figuras geométricas en formato A4, aplicando los procedimientos estudiados

1-. Líneas normalizadas

De la misma forma que todo lenguaje escrito resulta de combinar una serie de signos
(letras) igualmente en el dibujo técnico las líneas se combinan entre si para
representar gráficamente una idea. En un dibujo intervienen varios tipos de líneas,
cada uno contiene determinado calibre, trazos y función. Entonces llamaremos
líneas normalizadas a las líneas que cumple con un calibre, trazo y función
específicos.

Grupos y gruesos de líneas

Clases de líneas y
Determinación de Uso
representación
0.25 0.3 0.5 0.7 1. 1.
5 0 4
Líneas continua Canto visibles de cuerpos, 0.3 1. 1.
gruesa perfiles, uniones en cortes. 0.25 5 0.5 0.7 0 4

Líneas continuas Líneas de acotación, líneas

finas. auxiliares y líneas en vistas 0.1 0.2 0.3 0. 0.
frontales relacionadas con 0.13
8 8 5 5 7
detalles de construcción

10
Líneas Para aristas y contornos no
descontinúas visibles 0. 1.
0.18 .25 .25 0.5
7 0

Líneas de trazos y
puntos gruesas Sirve para designar la 0.3 1. 1.
0.25 0.5 0.7
posición de cortes 5 0 4

Líneas de trazos y Línea central, adición de

puntos finas trabajo, limites de posición de
piezas móviles de cantos y de 0.1 0.2 0.3 0. 0.
perfiles, los cuales están 0.13 8 5 5 5 7
representados, antes de un
corte.
Líneas a manos
alzadas Achurado: para caras
cortadas, líneas de rotula.

2. Formatos

Es el tamaño normalizado del papel de dibujo.

Las dimensiones de los formatos obedecen a las dimensiones establecidas por las
normas. Por ejemplo los designados con la letra A (A 0, A1, A2, A3, A4, A5, A6). Al
trabajar con los formatos se pueden hacer en dos posiciones vertical y horizontal Fig.
15.ab

Fig. 15b Horizontal Fig. 1 5 a

Vertical

Tipos de formatos

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Los formatos de las serie principal se designa por la letra A seguida de un numero de

cero) y los demás como se indican en la figura 1 6 a

Fig. 16 a Tipos de formatos

referencia, relativo a cada formato; el formato origen se designa por A0 (A Tabla de

medida

Márgenes
Designación Medidas en mm Izquierda (b) mm Superior derecha e
inferior (a)
A0 841x1189 25 10
A1 594x841 25 10
A2 420x594 25 10
A3 297x420 25 10
A4 210x297 25 10
A5 148x210 25 10
A6 105x148 25 10

3. Cajetines
Recibe el nombre de cajetín el espacio que se destina dentro del formato nominal,
para escribir la información referente al dibujo y poder identificarlo. Todo dibujo de
plano debe llevar un cajetín el cual recopila información adicional del dibujo
realizado, por ejemplo quien: lo dibuja, lo revisa y la escala ha la que está hecho
el dibujo.

3.1 Diseño del cajetín

Los cajetines varían de acuerdo al nivel, según el tipo de dibujo la cantidad de detalles por
explicar y el estilo del técnico o dibujante.
Un cajetín elaborado por un estudiante o para quien empieza en el dibujo, elabora cajetines
sencillos que deben ubicarse en el formato en la parte inferior
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 Fig.17 Formato horizontal

derecha en el dibujo horizontal así como los verticales. Ver Fig. 1 7 y Fig. 18
Fig.18 formato vertical

Especificaciones de los datos de las casillas del cajetín

1) Número del trabajo o lámina.

2) Nombre del trabajo o título.

3) Expresión: Dib. por.

4) Nombre del alumno.

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 5) Fecha de entrega.

6) Iníciales del centro.

7) Escala de trabajo.

8) Expresión: Rev. por.

9) Nombre del que revisa profesor.

10) Fecha de revisión.

11) Nota o visto bueno del profesor.

12) Firma del que revisa.

Las medidas del cajetín están definidas por cada institución de acuerdo a normas.
El ancho del cajetín de forma general es de 180 mm en los formatos A0, A1, A2,
A3, A4.
4. Rotulado
Es el lenguaje gráfico por medio del cual se puede obtener la información necesaria en
cuanto a la forma, dimensiones y especificaciones del proceso de fabricación de las
piezas, máquinas, etc.

Para la descripción gráfica de la forma se emplean los diferentes tipos de líneas

normalizadas para las dimensiones y especificaciones es necesario, la escritura de
números, palabras y letras, las cuales se encuentran bajo normas que reglamentan
su forma y dimensiones. Se llama rotulado a la elaboración y trazado correcto de
letras, números, letreros, notas etc. Las letras y números se pueden hacer
manualmente o bien utilizando plantillas o equipo para rotular.

Las características de las escrituras que se emplean en los dibujos y documentos similares
deberán de cumplir con las siguientes cualidades:

 Legibilidad
 Homogeneidad
 Escritura

4.1 Normas para rotular

1. Uniformidad en el tamaño de las letras

Las normas establece trece valores diferentes de altura (h) para letras y números
Para lograr que todas las letras tengan una altura uniforme es necesario trazar líneas
14
guía de altura, esta líneas son paralelas y sus trazos son finos preferiblemente del
lápiz 2H o 3H.

Altura de
las
letras y 2.5 3 3.5 5 6 7 8 10 12 14 16 20 25
números
en mm

Dimensiones y distancias de las letras normalizadas

Altura de las mayúsculas ( altura nominal) h 7/10.h 3/10.h

Altura de las minúsculas 16/10.h
Altura mínima de las letras (g, j, p, q, y): 2/10.h
Distancia mínima entre reglones 1/10.h
Distancia mínima entre letras 15º y 75º
Espesor mínimo de líneas
Inclinación de la escritura

Letras normalizadas
-

Fig.20 Letra normalizada inclinada

Letras normalizadas verticales

15
 abcdfpgmn

ABCDEGHT
Fig. 21 Letras normalizadas verticales

Uniformidad en el grosor de los trazos

El grosor de los trazos de las letras y números deben ser uniformes según las normas
este grosor debe ser proporcional a la altura y debe usarse de lápiz de dureza media
(H B o F) con punta cónica.

Fig. 22 Uniformidad de grosor

Uniformidad en los espacio entre letras

La distancia entre letras pueden ser no iguales pero si la áreas entre ellas. La letra
mayúscula se toma como referencia el espacio disponible para escribir. Las letras
minúsculas toman referencia la relación con el tamaño de las letras mayúscula.

A B C G J H S F R T
Fig.23 Uniformidad en los espacios

Números técnicos normalizados

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De nuevo se señalan la importancia de la correcta escritura de los números técnicos
en los nuevos dibujos debido a los grandes errores en que se puede incurrir.
Debemos ajustarnos a la forma y proporciones con que aparecen en la Fig.24 y
evitar toda tendencia no técnica.

Fig.24 Números técnicos normalizados

4.2 Simbología y abreviaturas

Al disponer las cifras en un plano estas suelen ir acompañadas de signos y abreviatura.

Símbolo de diámetro: Ø el diámetro del círculo del símbolo de diámetro es igual al

tamaño de las letras minúsculas. Las líneas inclinada del símbolo o signo esta a 60º
respecto a la horizontal y pasa por el centro del circulo. Fig. 25

23
Fig.25 Símbolo de diámetro

Símbolo de pulgadas las pulgadas se indican por medio de dos trazos inclinados a
75º, de 3/10 de la altura nominal. Estos trazos se colocan detrás de la cifra de cota
en forma de exponente.

18
17
Fig.26 Símbolo de pulgada

Símbolo de cuadrado Es del tamaño de las letras minúsculas

Existen otros símbolos de frecuente uso tales como resta, suma, igualdad,
multiplicación y puntaje para su trazo deben observarse las proporciones que se
indican en las fig. a b c

7 /10h

34
Fig.27 Símbolo de cuadrado

5- Acotaciones

5.1Elementos de acotación

*Líneas de referencias

Son perpendiculares a la superficie por acotar son rectas finas y fuertes, ( lápiz 4H). Miden
12 o 13 mm las líneas de ejes también son líneas de referencias. Fig. 28

Fig. 28 Líneas de referencias

*Líneas de acotación

Son rectas finas y fuertes (lápiz 4H) en cuyos extremos van cabeza de flechas, su función
es determinar las dimensiones de cada una de las partes de la figura u objeto dibujado.
Son paralelas a la superficie por acotar, y se deben trazar a una distancia aproximada de
10 mm de separación de esta Fig. 29)

18
 Fig.29 Líneas de acotación

Las líneas de referencia nunca deben cruzarse. Fig. 30

Incorrecto Correcto
Fig. 30 Líneas de referencia
Cabeza de flechas

Se llaman así a los remates de dibujo en los extremos de línea de acotación, Se

recomienda que las cabezas de flechas no sean llenas, sino en forma de ángulo,
aunque en algunas actividades (arquitectura, ingeniería civil) a las cabezas de
flechas se les dibuja com0o: puntos, cabezas llenas, trazos cortos y otras formas
más.

*Cota

Se llaman cota al número o cifra que indica las unidades (cm, mm, etc.) en que está medido
el objeto dibujado.
De preferencia se escribe la cifra (cota) en la parte central de la línea de acotación pero
sin tocarla.
De forma muy elemental, se considera que la cota tiene dos posiciones en relación con la
línea de acotación.

a) Por arriba de la línea de acotación, si esta tiene posición horizontal.

b) A la izquierda de la línea de acotación, si esta tiene posición vertical

20

Fig. 31 Cota
5.2 Normas de acotación

19
Existen diferentes normas de acotación que se aplican de acuerdo a la forma del dibujo.
A continuación detallaremos los más elementales y de fácil dominios.

Acotación de circunferencia y radios

Generalmente se acotan en función de su diámetro, utilizando para ello el símbolo Ø, o

la abreviatura (diám.) acompañada por el valor numérico. Fig. 32.

Ejemplo
Ø 15 diám. 15

Fig. 32 Acotación de circunferencia y radios

Acotación de curvas

Las porciones de curvas (arcos de circunferencia) se acotan de acuerdo con el valor

de su radio, para ello se utiliza la letra r, R o la palabra Radio, seguida del valor
numérico. Figura 33.

Ejemplos:

r10 R10

Fig. 33 Acotación de curvas

Observe la Fig. 32 y 33

En la acotación de circunferencia y curvas la línea de acotación se compone de dos partes:

a) Una parte inclinada con dirección al centro de la curva o circunferencia.
b) La parte horizontal, sobre o a continuación de la cual se escriben las anotaciones
referentes al dibujo (radio o diámetro)

20
 EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN

Construya en un formato A4, líneas normalizadas según las gráficas indicadas, (divida en
seis partes iguales).

Líneas continuas gruesas 0.7 Líneas continuas finas 0.35

Líneas de trozo 0.5 Líneas de corte

Líneas de eje 0.35 líneas a mano alzada 0.35

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UNIDAD III: ESCALA

Objetivo de la unidad

Dibujar y acotar piezas en formatos normalizados, aplicando normas

1. Escala

Las escalas nos permiten representar las piezas en dimensiones que nos permitan
dibujarlas en un formato normalizado, ya que son recursos que permiten aumentar
o disminuir proporcionalmente las dimensiones de un dibujo con respectos a las
dimensiones reales de la pieza.

1.1 Tipos de escalas

Existen tres tipos de escalas: a) escala natural, b) escala de ampliación c) escala de
reducción.
a) Escala Natural: Es aquella en que las dimensiones del dibujo son iguales a
las dimensiones de las piezas u objeto real. La escala natural se representa
de la manera siguiente 1:1, y se lee uno es a uno.

b) Escala de ampliación: Es aquella en donde las dimensiones del dibujo

siempre son mayores que las dimensiones de la pieza representada. Se
expresa por la relación de dos números en donde el primero siempre es
mayor que el segundo, quedando así: 3:1, 5:1, 10:1.

c) Escala de reducción: Es aquella en donde las dimensiones del dibujo

siempre son menores que las dimensiones de la pieza representada, se

22
 expresa mediante la relación de dos números, en donde el segundo numero
es siempre de mayor valor, de la manera siguiente: 1:2, 1:4, 1:6.

Depende del tamaño que la pieza, es necesario representarla en tamaño natural,

reducción o ampliación.

Recuerde: Las acotaciones en un dibujo siempre representan las medidas reales.

Ejercicios

1. Dibuje la línea siguiente a las escalas indicadas.

E: 1:1 160

E: 1:2

E: 1:5

E: 1:10

E: 1:20

2. Dibuje la línea siguiente a las escalas indicadas

20
E: 1:1

E: 2:1

E: 5:1
23
3. ¿A qué escala están dibujadas las líneas que aparecen a continuación?

20

750

2. Construcciones geométricas

Muchas de las construcciones que se usan en el dibujo técnico se basan en la

geometría plana, todo dibujante debe familiarizarse con ellas para aplicarla a la
solución de problemas. Es de suma importancia que el dibujante realice ejercicios
prácticos tales como rectas perpendiculares, elaboración de rectas formando
ángulos y polígonos.

2.1 Construcción de rectas perpendiculares Procedimientos

a) Levantar sobre una recta dada una perpendicular Fig 34

✓ Haciendo centro en 0 y con cualquier radio, trazar el semicírculo que corta la recta en
los puntos A y B.
✓ Con un radio mayor de A0 y apoyando el compás sucesivamente en A y B, trazar 2
arcos que se unen en el punto C
✓ Unir con una recta: los puntos C y O obteniendo así la perpendicular.

Fig.34 Levantar sobre una recta dada una perpendicular

24
b) Levantar sobre la recta A-B una perpendicular

✓ Con ayuda del compás apoyando sucesivamente en A y B con radio cualquiera,

trazar dos arcos que se cortan entre si obtendremos puntos C y D. Unir los puntos
CD con una recta. Fig 35

Fig.35 Levantar sobre la recta A – B una perpendicular

c) Bajar de un punto “P” sobre la recta una perpendicular con ayuda del compás

✓ Con centro de P se traza un arco que corta la recta en A y B.

✓ Haciendo centro en A y B respectivamente y con un radio mayor que la mitad AB, se
traza dos arcos que se cortan en C.

✓ Unir PC (prolongar la línea hasta la recta AB ).Fig 36

Fig. 36 Bajar una perpendicular a la recta AB

d) Levantar una perpendicular en punto de origen de una recta. (ángulo de 90О )

✓ Haciendo centro en A y con un radio cualquiera trazar un arco prolongado que corta la
recta en el punto C.

✓ Usando la misma abertura y haciendo centro en C, trazar el punto D sobre el arco.

✓ En el mismo radio trazar el punto E apoyando el compás en D.

25
✓ Con centro en D. y E y el mismo radio trazar dos arcos sucesivamente, obteniendo el
punto F.
✓ Unir A-F con una recta. Fig 37

Fig 37 Levantar una perpendicular en punto de origen de una recta

2.2 Tipos de ángulos
Definición ángulo: Dos líneas que se interceptan forman un ángulo

Ángulo recto

Es que tiene sus lados perpendiculares con una abertura de 90°. Fig 38

Fig.38 Angulo recto

Ángulo agudo

No tiene sus lados perpendiculares. Su abertura es menor de 90°. Fig 39

Fig.39 Angulo agudo

Ángulo obtuso

No tiene sus lados perpendiculares. Su abertura es mayor de 90°. Fig 40

26
 Fig.40 Angulo obtuso
Ángulo llano

Es el que tiene su ángulo en línea recta y en dirección opuesta. Abertura180°.Fig 41

Fig.41 Angulo llano

Ángulo consecutivo

Son los ángulos que tienen comunes los vértices y unos de sus lados. Los ángulos
ABD y CBD son consecutivos: el vértice común es B y el lado común es BD. Fig 42

Fig.42 Angulo consecutivo

Ángulos adyacentes

Son ángulos consecutivos cuyos lados no comunes son semirrectos opuestos. Los
ángulos ABD y DBC son adyacentes los lados no comunes AB y BC son semirrectos
opuestos. BD es el lado común.Fig.43

Fig.43 Angulo adyacente

Ángulos opuestos

27
Dos rectas que se cortan formando pares de ángulos apuesto por el vértice. Los
ángulos ABC y D son opuesto por el vértice. Todos los ángulos opuestos por el
vértice son iguales. Fig 44

A
B
B A

Fig.44 Angulo opuesto

2.3 Construcciones de ángulos

a) Construir ángulo de 60О
Fig 45
✓ Trazar recta AB con centro en A y con un radio cualquiera trazar un
arco que corta la semirrecta en el punto C.

✓ Con ese mismo radio y con centro en C se corta n el punto D ✓

Uniendo A con D se obtiene el ángulo pedido.

Fig. 45 Construir ángulo de 60О

b) Construir un ángulo de 120О

✓ Trace la semirrecta AB.

✓ Con un radio cualquiera, trazar un arco que corta la semirrecta en C
✓ Haciendo centro en C marcar el radio dos recesen el arco y resultaran los puntos Dy E

✓ uniendo A con E se tiene el ángulo pedido.

28
 Fig 46 Construir un ángulo de 120О

c) Encontrar la bisectriz de un ángulo.

✓ Trace la recta AB.
✓ De A trace la recta A C a cualquier abertura.
✓ Haciendo centro en A y con un radio cualquiera trace un arco que corta las rectas en
los puntos D y E

✓ Con el mismo radio y apoyándole compás sucesivamente en D y E trace 2 arcos que

se cortan entre si dando como resultado el punto F Fig 47

Fig.47 la bisectriz de un ángulo

2.4 Construcción de triángulos con el compás
Definición de triángulo: Polígono de tres lados y tres ángulos.

a) Construir un triángulo equilátero dado el lado Fig 48

✓ Trazar recta AB, distancia entre los puntos igual a la longitud de un lado del
triángulo.

✓ Con radio igual a la distancia AB trazar dos arcos que se cortan en C.

(apoyando en compás sucesivamente en A y B).

29
 ✓ Uniendo los puntos A con C y C con B por medio de rectas, obtendremos el
triangulo equilátero.

Fig.48 Construcción de triángulos con el compás

b) Construir un triángulo isósceles conociendo la base y su altura Fig 49

✓ Traza recta AB igual a la longitud de la base.

✓ Levantar perpendicular ED al centro de la recta AB.
✓ Sobre la perpendicular marque la altura vertical: obteniendo el punto C. ✓ Una A
con E y C con B por medio de rectas y obtendrá el triangulo

isósceles.

c) Construir un
triángulo escaleno
conociendo sus tres
lados Fig 50

✓ Lados: 1=80mm,
2=50mm, 3=75mm.
✓ Trazar rectas AB
igual a la longitud
Fig.49 Construcción de un triangulo isósceles
del lado uno.
✓ Con centro en
A trazar un arco cuyo radio sea igual a la longitud del lado dos.

✓ Con centro B trazar un arco cuyo radio sea igual a la longitud del lado tres que nos
da como resultado el punto C.

✓ Uniendo A con C y C con B obtendremos el triángulo.

30
 Fig.50 Construcción de un triangulo escaleno

d) Construir un triángulo rectángulo conociendo la hipotenusa y un cateto Fig 51

✓ Lados: 1= cateto, 2=cateto, 3= hipotenusa.

✓ Tome el punto A como vértice y construya una perpendicular con la longitud del
cateto 2 ya proporcionada (punto C).

✓ Con un radio igual a la longitud de la hipotenusa trace desde C un arco que corta
la recta en el punto B.

✓ Una los puntos A, C y B con unas rectas y obtendrá el triangulo rectángulo.

Fig.51 Construir un triángulo rectángulo conociendo la hipotenusa y un cateto

2.5 Construcción de polígonos regulares

a) Construir un triángulo equilátero en una circunferencia Fig 52

✓ Trace dos líneas de eje: una horizontal y otra vertical, la intersección de estas nos da
como centro el punto 0.

✓ Haciendo centro en 0 con un radio cualquiera trace una circunferencia que corta a la
línea de eje vertical en los puntos C y D.

31
✓ Con el mismo radio y haciendo centro en D trace un arco, que intercepta a la
circunferencia en los puntos A y B.

✓ Una los puntos A, B, y C por medio de rectas y

obtendrá el triángulo pedido.

Fig.52 triángulo equilátero en una circunferencia

b) Construir un triángulo equilátero dado un lado Fig 53

✓ Traza una recta A, B distancia entre los puntos, igual a la longitud de n lado del
triángulo.

✓ Con radio igual a la distancia AB trazar dos arcos que se cortan en C. (apoyando en
compás sucesivamente en A y B).

✓ Uniendo los puntos A con B por medio de rectas, obtendremos el triangulo equilátero
buscado.

Fig. 53 Construir un triángulo equilátero dado un lado

c) Construir un rectángulo, dada la base y su altura Fig 54

✓ Levante en A una perpendicular con una longitud igual a la altura proporcionada

obteniendo el punto C.

✓ Haciendo centro en C y con un radio igual A B trace un arco.

✓ Haciendo centro en B y con un radio igual a AC trace un arco. La intersección de los
dos arcos nos da el punto D.
32
✓ Una los puntos por medio de rectas y obtendrá el rectángulo.

Fig.54 Construir un rectángulo dada la base y su altura

a. Construir cuadrado sobre un círculo Fig 55

✓ Trace dos línea de eje: una horizontal y otra vertical, la intercepción de estas dos da
como centro el punto 0.

✓ Haciendo centro en 0 y con un radio deseado trace una circunferencia que corta a las
líneas de ejes en los puntos A, B, C y D.

✓ Una los puntos A, B, C y D por medios de rectas, obteniendo así el cuadrado.

Fig.55 Construcción de un cuadrado en un circulo

b. Construir un cuadrado cuando se conoce un lado Fig 56

✓ Levantar del punto A, una perpendicular.

33
✓ Haciendo centro en A y con una radio a la longitud del lado, trazar un arco que corta a
la perpendicular en el punto C y a la recta en el punto B.

✓ Con el mismo radio y haciendo centro sucesivamente en B y C, trazar dos arcos que
se cortan entre sí proporcionándolos así el punto D.

✓ Una los puntos C con D y D con B por medio de una línea recta.

Fig.56 Construcción de un cuadrado cuando se conoce un lado

c. Construir cuadrado cuando se conoce la diagonal Fig 57

✓ Trace una recta r.

✓ Levante al centro de la reta perpendicular.
✓ Con un radio igual a la mitad de a diagonal, apoye el compás en el punto 0 y trace
sobre la recta los A B sobre la perpendicular los puntos B y D.

✓ Uniendo los puntos A, B, C, y D por medios de rectas obtendremos el cuadrado.

Fig.57 Construir un cuadrado cuando se conoce la diagonal

d. Trazar un pentágono regular en una circunferencia Fig 58

✓ Trace dos líneas de ejes: una horizontal y otra vertical. la intersección de estas nos da
como centro el punto 0.

✓ Haciendo centro en 0 y con una radio cualquiera trace una circunferencia que corta a
las líneas de ejes en los puntos A, B, C y D.

✓ Encuentre el punto céntrico por medio de una perpendicular entre el radio AO.

34
✓ Haciendo centro en E y con radio E, C trazar un arco para encontrar el punto F. ✓ Con
el centro en C y con radio CF trace los puntos GH.

✓ Apoyando el compás respectivamente en G y H con el mismo radio trace los puntos I,

J, una los puntos C, H, I, J, y G con rectas.

Fig.58 Trazado de un pentágono regular en una circunferencia e.

Trazar un pentágono regular dado el lado Fig 59
✓ Traza una recta horizontal AB igual L prolongándola del extremo B.
✓ Levantar perpendicular entre A y B, con radio L se trazan dos arcos algo mayores que
¼ de circunferencia.

✓ Levantar por el extremo B una perpendicular que cortara en N el arco del centro B.

✓ Hacer centro en 0 y con radio ON se traza un arco que corta en M la prolongación de

AB.
✓ Haciendo centro en A y B y con radio AM se raza dos arcos que cortaran en D.
✓ Hacer centro en D con radio igual se cortan en C y E los arcos con centro AB.
✓ Unir A, B, C, D y E mediante rectas.

Fig.59 Trazar un pentágono regular dado el lado

f. Construir un heptágono regular en una circunferencia Fig 60

✓ Con radio cualquiera trace una circunferencia. El punto de apoyo se llama O.
✓ Dibuje el diámetro AB.

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✓ Con centro en A y con AD como radio se traza el arco COD.
✓ Se unen los puntos C y D: dando origen a E.
✓ La distancia CE es el lado del heptágono.
✓ Haciendo uso de compás se traza esta distancia sobre la circunferencia originando los
puntos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Una estos puntos por medio de rectas.

Fig.60 Construir un heptágono regular en una circunferencia

g. Construir un octágono regular en una circunferencia Fig 61

✓ Trace dos líneas de ejes. Una horizontal y otra vertical O es el punto de intersección.

✓ Con centro en O y un radio cualquiera dibuje una circunferencia originando los puntos
A, C, E, G.

✓ Trace dos diagonales a 45° pasando por O dando así los puntos B, D, F, y H.
✓ Una por medio de rectas los puntos A, B, C, D, E, F, G y H, obteniendo el octágono.

Fig.61 Construir un octágono regular en una circunferencia

h. Construir un octágono dada el lado L Fig 62

✓ Trazar el segmento AB igual a L.

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✓ Determine el punto medio M de AB con una línea de ejes(use procedimientos
geométricos).

✓ Hacer centro en M y con radio MA trace media circunferencia que corta en E el eje de
AB.

✓ Con punto en E y con radio EA, haga una circunferencia que intercepta con la línea de
eje en O.

✓ Haciendo centro en = y con radio OA, dibuje una circunferencia.

✓ Trace a partir de A sobre la circunferencia la distancia AB con el compás encontrando
los puntos H, G, F, E D, y C.
✓ Una todos los puntos por rectas.

Fig. 62 Construir un octágono dada el lado L

i. Construir un hexágono regular en una circunferencia Fig 63

✓ Trace dos líneas de ejes: una horizontal y otra vertical, la intersección de esta nos da
como centro el punto O.

✓ Haciendo centro en O y con un radio cualquiera trace una circunferencia que corta a la
línea vertical en los puntos A y B.

✓ Con el mismo radio y haciendo centro en A y B, trace dos arcos, que cortan la
circunferencia en los puntos C, D, E, y F.

✓ Una los puntos A, C, E, B, F, y D mediante rectas.

37
 Fig.63 Construir un hexágono regular en una circunferencia

j. Construir un hexágono dado el lado Fig 64

✓ Trazar recta AB igual a L.

✓ Hacer centro en A y B, con radio igual Ab se describen dos arcos que se cortan enO.

✓ Haciendo centro en O y con el mismo radio trace una circunferencia que intercepta los
arcos en los puntos CF.

✓ Apoyando el compás en C y F traza los puntos DE sobre la circunferencia con el radio

igual a L.

✓ Unir los puntos A, B, C, D, E, y F mediante recta.

Fig.64 Construir un hexágono dado el lado

k. Construir un decágono regular en una circunferencia Fig 65

✓ Trace dos líneas de ejes: la intersección de estas dos da el punto O.

✓ Hacer centro en O y con un radio cualquiera dibuje una circunferencia.

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✓ Con procedimiento geométrico encuentre el punto M (centro del radio ON).
✓ Haciendo centro en M y con radio MA trace un arco que corta a P.
✓ Trace sobre la circunferencia con el compás la distancia OP, empezando por el punto
A.

✓ Unir con los puntos A, B, C, D, E, F, G, H, I, y J para obtener el decágono.

Fig. 65 Construir un decágono regular en una circunferencia

l. Construir un dodecágono regular N una circunferencia Fig 66 ✓ Trace
dos líneas de ejes: la intersección de estas dos da el punto O.
✓ Con centro en O y un radio cualquiera dibuje una circunferencia cortando a las líneas
de ejes en los puntos A, B, G, y J.

✓ Con el mismo radio y apoyándolo sucesivamente el compás en los puntos A, D, G, Y

J. Trace 4 arcos, dándonos los puntos B, C, E, F, H, I, K, y L.

✓ Una todos los puntos por medio de rectas para obtener el dodecágono.

Fig.66 Construir un dodecágono regular N una circunferencia

2.6 Construcción de ángulos irregulares

a. Compartición de ángulos
Las medidas de los ángulos varían según sus grados.

Las líneas de acotación son circulares las cuales se hacen desde el punto céntrico o
vértice de los ángulos. Las flechas y medidas se acotan según la fig. 67.
39
 Fig. 67 Compartición de ángulos

b. Procedimiento para compartir un ángulo Fig 68

Se traza desde el vértice A con el compás las distancias AB=AC en los catetos, luego
con la misma medida y haciendo centro en C y B respectivamente se trazan dos
arcos los cuales se interceptan en el punto D. Una el punto D con A, obteniendo el
ángulo dividido.

A
B

Fig. 68 Compartimiento de un ángulo

d. Ángulos en piezas de diferentes anchos Fig 69

Después de haber dibujado el ancho de las piezas se juntan los puntos céntricos o
vértices con una línea, y así se obtienen las medidas angulares buscadas (inglete
falso).

40
 Fig.69 Ángulos en piezas de diferentes anchos

e. Dividir una distancia en ¨N¨ partes Fig 70

Una distancia AB se divide por medio del compás en ¨N¨ partes trazando una recta
AC a cualquier ángulo inferior a 90° la cual se divide en partes iguales. Unir con C
con B y trazar líneas paralelas a esta recta de los diferentes puntos (divisores).

Fig.70 Dividir una distancia en ¨N¨ partes

f. Dividir una sección de circunferencia en ¨N¨ partes Fig 71

Hacer acotaciones de la sección de circunferencia que está dividida en tres secciones

iguales.

Hacer acotaciones de la sección de circunferencias que está dividida en tres secciones

iguales.
Ejemplo: N =3 90° ÷ 3 = 30°

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 Fig. 71 Dividir una sección de circunferencia en ¨N¨ partes

3. Construcción de polígonos Irregulares

3.1 Curvas
Son las que dan origen a la intercepción de diversos planos. Hay cuatro tipos de
estas curvas: El círculo, la elipse, el ovalo y el ovoide dependiendo de la posición
de los planos.

3.2 Elipse
Construir una elipse conociendo sus dos diámetros Fig 72 ✓ Trazar
las líneas de ejes perpendiculares.
✓ Trazar circunferencia inferior con el diámetro más pequeño de la elipse.
✓ Trazar circunferencia exterior con diámetro mayor de la elipse.
✓ Subdividir las circunferencias por medio de ángulos con valor múltiplos o submúltiplos
de 15.

✓ Radiar hacia el exterior las subdivisiones.

✓ En las intersecciones con la circunferencias mayor bajar o subir verticales (punto de 1
a 20.)

✓ En las intersecciones con circunferencia menor, trazar horizontales (puntos de E a X)

✓ En la intersección entre muestras verticales y horizontales, estos son nuestros puntos

que generan nuestra elipse.

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✓ Unirlos a mano alzada o bien con curvas francesas.

Fig.72 Elipse

3.3 Óvalo
Trazar un óvalo conociendo el diámetro mayor
✓ Trazar recta AB. dividir la reta en 3 partes iguales obteniendo A, C, y D.
✓ Con radio A C apoyar el compás sucesivamente en C, D, y dibujar circunferencias. La
intersección de estas no da los puntos E y F.
✓ Por medio de rectas una los puntos ED-EC-FC y FD resultando así 1, 2, 3, y 4.
✓ Haciendo centro en F y con radio iguala F1 trace un arco hasta el punto 2.
✓ Con el mismo radio y haciendo centro en E trace un arco desde el punto 3 hasta el
punto 4 resultado así el ovalo. Fig 73

Fig.73 Ovalo 3.4

Ovoide
Trazar un ovoide conociendo su diámetro Fig 74

✓ Dibuje el diámetro AB.

✓ Levante una perpendicular al centro entre A y B.

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✓ Con centro en O y con un radio igual a OA dibuje una circunferencia interceptando la
perpendicular en C y D.

✓ Una los puntos AD y BC con rectas prolongadas.

✓ Haciendo centro en A y B: con radio igual AB trace dos arcos interceptando con las
rectas originando los puntos E y F.

✓ Apoye el compás en D y con radio DE trace un arco hasta F. resultado así el romboide.

Fig.74 Ovoide

3.5 Espirales
*Trazar una espiral de dos centros Fig 75

✓ Traza una recta horizontal.

✓ Marque los dos centros de la espiral, A Y B.
✓ Con centros en B y con radio igual AB, se traza una semicircunferencia que corta a r
en C.
✓ Con centro en A y un radio igual AC, se traza una semicircunferencia que corta a r en
D.
✓ Con centro en B y un radio igual DB, se traza una semicircunferencia que corta a r en
E.
✓ Con centro en A y un radio igual AE, se traza una semicircunferencia que corta a r en
F.
✓ Se continúa tomando alternativamente a A y B como centro hasta trazar el número de
vueltas que se quiera que tenga la espiral.

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 Fig.75 Espirales

*Trazar una espiral de cuatro centros Fig 76

✓ Trazar el pequeño cuadrado ABCD, y prolongar sus lados en el mismo sentido, tal
como se muestra en la figura.
✓ Con centro en A y un radio igual AD, se traza el arco DE. ✓ Con centro en B y un radio
igual BE, se traza el arco EF.
✓ Con centro en C y un radio igual CF, se traza el arco FG. ✓ Con centro en D y un radio
igual DG, se traza el arco GH.
✓ Se hace centro nuevo en A y con un radio igual AH, se traza el arco HI.
✓ Se continúa haciendo centro y se trazan arcos hasta que la espiral tenga la extensión
que desea.

Fig. 76 Trazado de espirales

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