U.D.

Juego con la derecha y con la izquierda Curso: 2º Ciclo: 1º

Nº de alumnos: 24 Nº Sesión: 8ª

Objetivo de la sesión: Afianzar la lateralidad respecto a sí mismo.

Contenidos:
 Las partes y segmentos corporales.
 Dominancia lateral.
 Simetrías de los ejes corporales.
 Creación de situaciones que impliquen la discriminación derecha-izquierda del propio cuerpo
 Puesta en práctica de las normas básicas de higiene

Estrategia de enseñanza; Global Estilo; asignación de tareas y descubrimiento guiado

Recursos materiales e instalaciones:  Pelotas, tizas, conos, lápices, folios y pista del colegio

Descripción de la actividad Organización

Fase inicial
1. Información inicial general; Los alumnos se colocan en semicírculo y el profesor explica el
contenido de la sesión. Gran grupo 4´
2. Calentamiento general. Realizaremos carrera suave, movilidad articular, estiramientos,  
desplazamientos y coordinaciones o formas jugadas. Gran grupo 7´-10´
3. Juego “El mundo al revés”; Los niños se desplazan por la pista y a la señal del profesor,
deben realizar lo que este les indique. Cuando lo han entendido lo realizan todo al “revés”.

Fase principal Tiempo; 30´-35´

1. Andando por el espacio. Realización de las distintas propuestas del profesor: Parejas
 Uno va detrás del otro y le va mandando a la izquierda o derecha tocándole en la  
 
espalda. Luego cambio de rol.
 
 La misma actividad pero con la voz, sin tocar la espalda del compañero.
 
2. Juego “El cabreo”; Dos niños/as enfrentados se pasan la pelota con la mano que indique
Grupos de 3
el maestro y el tercero colocado en el centro debe intentar interceptarla con la misma mano.  
Al que se la pillen se la queda en medio. Luego a la indicación del maestro se cambia de  
mano.  
 
3. En grupos de 6, hacemos el tren para pasar la pelota siguiendo las propuestas del
Grupos de 6
profesor: arriba, abajo, derecha, izquierda, rodando. En todos estos casos
 
 ¿Qué pelota llega antes al último vagón?
 
 La misma propuesta pero pasando la pelota por el lado derecho.
 
 La misma propuesta pasando la pelota por el lado izquierdo.
 
 Los “vagones” abren las piernas y lanzamos la pelota con la mano derecha. eEl
 último la coge y se pone el primero.  
4. En grupos de 6 realizamos relevos. El primero de la fila sale corriendo hasta el centro de  
la pista donde tiene un folio y un lápiz. Al llegar cada equipo debe dibujar las partes del  
cuerpo de un niño/a: cabeza, tronco, brazo derecho, izquierdo, pierna derecha y pierna  
izquierda (cada alumno del grupo de 6 dibujará una parte del cuerpo).  
5. Igual que el anterior, pero ahora deben señalar con un círculo donde está el codo Grupos de 6
 
derecho, el izquierdo, la rodilla derecha, izquierda, el tobillo derecho y el tobillo izquierdo.
 
6. Igual que el anterior, pero ahora dibujan el rostro del niño/a: ojos, nariz, boca, orejas,
Grupos de 6
pelo y cejas. Cada alumno dibuja una parte en su relevo. Gana el equipo que por votación
 
su dibujo sea más bonito.- La misma actividad anterior pero pasando con la mano izquierda.  
 Igual al anterior, pero ahora pasamos con el pie derecho y luego con el izquierdo. Grupos de 6

Fase final
1. Juego “la silueta”; Por parejas, con una tiza. Uno de los compañeros se tiende en el suelo.
El otro dibuja su silueta. Luego cambiamos de rol.
2. Cada uno en su silueta señala la parte del cuerpo que indique el maestro.Sentados en el
suelo, cada niño se levanta y explica a los demás mediante gestos qué hace desde que se
levanta hasta que llega al colegio (aseo, vestuario, desayuno, etc)
3. Higiene corporal.