7.

razred osnovne škole:

Kako do tvari potrebnih za život?

RL 1 Tko to nama kuca?

Prijenos tvari kroz tijelo organizama iznimno je važan proces koji osigurava održavanje uravnoteženog
stanja u organizmu te preživljavanje organizama. Ovisno o stupnju složenosti organizma te njegovim
energijskim potrebama, građa i funkcioniranje optjecajnog sustava mogu biti različite složenosti. Kod
kralježnjaka veliki utjecaj na optjecajni sustav ima građa srca – od koliko je šupljina građeno, u kojem
smjeru će se kretati krv te u kakvom stanju su srčani zalisci.

Pribor i materijal: staklenka, balon, dvije slamke, plastična posuda, stakleni štapić, škare, ljepljiva
traka, voda i crvena prehrambena boja.

Tijekom provođenja istraživanja kod svakog koraka ili promjene zapišite opažanja te
ponudite svoje objašnjenje.

Postupak:
a) Napunite staklenku vodom do pola.
b) Dodajte dvije kapi crvene prehrambene boje i promiješajte staklenim štapićem.
c) Zavežite čvor na suženom dijelu balona. Škarama odrežite balon na mjestu gdje se on počinje
širiti. Odrezani dio balona (vrat s čvorom) ostavite sa strane.
d) Prevucite prošireni dio balona preko otvora staklenke. Jedan učenik neka drži staklenku, a
drugi neka postavlja balon.
e) Škarama napravite dva malena otvora na balonu (blizu rubova staklenke).
f) Kroz otvore provucite slamke. U slučaju da je otvor veći od slamke, „zakrpajte ga“ s ljepljivom
trakom.
g) Odrezani dio balona (vrat) zalijepite na otvor jedne slamke (kao kapicu).
h) Staklenku stavite u plastičnu posudu i vrhove slamki savijte prema dolje.
i) Pritišćite balon na staklenki i promatrajte što se događa.
j) Uklonite dio balona (“kapicu”) s otvora slamke te ponovno pritišćite balon na staklenki.
Promatrajte što se događa.

Promislite:

1. Koji dio srca u provedenom istraživanju predstavlja pojedini dio izrađenog modela?

staklenka → _________________________ balon → __________________________

slamka → ___________________________ „kapica“ → ________________________

Ovaj radni materijal za nastavu je sufinancirala Hrvatska zaklada za znanost projektom

IP-CORONA-2020-12-3798
Učenje biologije u epidemiološki prilagođenom istraživačkom okruženju
 7. razred osnovne škole:
Kako do tvari potrebnih za život?
koraci Opažanje Objašnjenje

korištenje
„kapice“

uklonjena
„kapica“

Zaključak
Što se Zašto se to
Kako se dogodilo? Što smo time dokazali?
dogodilo? dogodilo?

Koje su moguće pogreške pri izvođenju ovog istraživanja i koji su njihovi uzroci?

Napiši istraživačko pitanje na koje je dobiven odgovor provedbom ovog istraživanja.

Oblikuj pretpostavku čija je točnost potvrđena provedenim istraživanjem.

Ovaj radni materijal za nastavu je sufinancirala Hrvatska zaklada za znanost projektom

IP-CORONA-2020-12-3798
Učenje biologije u epidemiološki prilagođenom istraživačkom okruženju
 7. razred osnovne škole:
Kako do tvari potrebnih za život?
Što bi se dogodilo tijekom pritiskanja balona da otvore oko slamke niste zakrpali ljepljivom trakom?

Uočili ste što se dogodilo nakon uklanjanja “kapice”. Može li se takvo što dogoditi i u srcu kralježnjaka?
Koje bi bile moguće posljedice?

Koristeći isti pribor kao u ovom istraživanju (teglice, slamke, balone i kapice) skicirajte model
optjecajnog sustava vodozemaca te model optjecajnog sustava sisavaca.

vodozemci sisavci

Ovaj radni materijal za nastavu je sufinancirala Hrvatska zaklada za znanost projektom

IP-CORONA-2020-12-3798
Učenje biologije u epidemiološki prilagođenom istraživačkom okruženju