TK NURILLAH

TAHUN AJARAN 2016/2017

DOKUMEN
PROGRAM SEMESTER (PROSEM)
KURIKULUM 2013 PAUD

LOGO
Sekolah

PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP)

KELOMPOK B (USIA 5-6 TAHUN)
YAYASAN PENDIDIKAN NURILLAH
TK NURILLAH
KECAMATAN PAMEUNGPEUK KABUPATEN GARUT

Sekretariat : Kp. Tegalgede Ds. Jatimulya Kec. Pameungpeuk Kab. Garut

Email : tkpgrinurillah@yahoo.com – Website : http://www.gurubantu.tk
No KO Se Semester II
M m
 est
er
I
Ap
Lin ke
Ke i, Al
gk bu bi ta re pe Ne
nd air at
ak u- tu na na kr ke ga
a- , ko Alam semesta
u ng ha ta m ea rja ra-
PE ra ud m
an nk ng an si an ku
TE an ar ks
ku u
NS a
I
IN
TI
(K
I)
/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
KO
M
PE
TE
NS
I
KI DA
M
-1 SA
en
erR
(K
im
aD)
aj
ar
an
ag
a
m
a
ya
ng
di
an
ut
 ny
a
Me
m
pe
rc
ay
ai
ad
an
ya
1. Tu
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1 ha
n
m
ell
ui
cip
ta
an
ny
a
1. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 ng
ha
rg
ai
dir
i
se
nd
iri,
or
an
g
lai
n
da
n
 lin
gk
un
ga
n
se
kit
ar
se
ba
gai
ra
sa
sy
uk
ur
ke
pa
da
Tu
ha
n
KI M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
-2 e
mi
lik
i
pe
ril
ak
u
hi
du
p
se
ha
t,
ra
sa
in
gi
n
ta
hu
,
kr
ea
tif
da
n
es
te
tis
,
pe
rc
ay
a
di
ri,
di
si
pli
n,
m
an
di
ri,
pe
du
li,
m
a
m
pu
m
en
gh
ar
ga
i
da
n
to
le
ra
n
ke
pa
da
or
an
g
lai
n,
m
a
m
pu
m
en
ye
su
ai
ka
n
di
ri,
ju
ju
r,
re
nd
ah
ha
ti
da
 n
sa
nt
un
da
la
m
be
ri
nt
er
ak
si
de
ng
an
ke
lu
ar
ga
,
pe
nd
idi
k,
da
n
te
m
an
2. Me
1 mil √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
 m
en
ce
rm
ink
an
hi
du
p
se
ha
t
Me
mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
2. en
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 ce
rm
ink
an
sik
ap
in
gi
n
ta
hu
2. Me √ √
3 mil √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
iki
pe
ril
 ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
kr
ea
tif
Me
mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
2. m
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 en
ce
rm
ink
an
sik
ap
est
eti
s

2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
5
rm
ink
an
sik
ap
pe
rc
ay
a
dir
i
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
 ta
at
ter
ha
da
p
at
ur
an
se
ha
ri-
ha
ri
un
tu
k
m
ela
tih
ke
dis
ipli
na
n
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
sa
ba
r
(m
au
m
en
un
gg
u
gli
ra
n,
m
au
m
en
de
ng
ar
ka
n
ke
tik
a
or
an
g
lai
n
be
rbi
ca
ra)
un
tu
 k
m
ela
tih
ke
dis
ipli
na
n
Me
mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
2. m
√ √ √
8 en
ce
rm
ink
an
ke
m
an
dir
ian
2. Me
9 mil √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
 en
ce
rm
ink
an
sik
ap
pe
rd
uli
da
n
m
au
m
e
m
ba
nt
u
jik
a
di
mi
nt
a
ba
nt
ua
nn
ya
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
 ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
m
en
gh
ar
gai
da
n
tol
er
an
ke
pa
da
or
an
g
lai
n
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
11 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
da
pa
t
 m
en
ye
su
sik
an
dir
i
Me
mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
2. ce
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12 rm
ink
an
sik
ap
ta
ng
gu
ng
ja
wa
b

2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13 mil
iki
pe
ril
 ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
juj
ur
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
re
nd
ah
dir
i
da
n
sa
 nt
un
ke
pa
da
or
an
g
tu
a,
pe
nd
idi
k
da
n
te
m
an
Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik, lingkungan
sekitar, agama, teknologi,
seni dan budaya du rumah,
tempat bermain dan satuan
PAUD dengan cara :
KI-3 mengamati dengan indera 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
(melihat, mendengar,
menghidu, merasa,
meraba); mengumpulkan
informasi; menalar; dan
mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain
Mengenal kegiatan beribadah
3.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari 

Mengenal perilaku baik sebagai

3.2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cerminan akhlak mulia
 Mengenal anggota tubuh, fungsi
dan gerakannya untuk
3.3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengembangan motorik kasar
dan motorik halus

3.4 Mengetahui cara hidup sehat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mengetahui cara memecahkan

3.5 masalah sehari-hari dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berperilaku kreatif
Mengenal benda-benda
disekitarnya (nama, warna,
3.6 bentuk, ukuran, pola, sifat, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)

Mengenal lingkungan sosial

(keluarga, teman, tempat
3.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)
Mengenal lingkungan alam
3.8 (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
air, batu-batuan, dll)
Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga,
3.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)

Memahami bahasa reseptif

3.10
(menyimak dan membaca) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Memahami bahasa ekspresif
3.11 (mengungkapkan bahasa secara √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
verbal dan non verbal)
 Mengenal keaksaraan awal
3.12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
melalui bermain
Mengenal emosi diri dan orang
3.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lain
Mengenali kebutuhan,
3.14
keinginan, dan minat diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mengenal berbagai karya dan

3.15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aktivitas seni

Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik,
KI.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
gerakan, dan karya secara
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia
Melakukan kegiatan beribadah
4.1 sehari-hari dengan tuntunan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang dewasa
Menunjukkan perilaku santun
4.2
sebagai cerminan akhlak mulia √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ \√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Menggunakan anggota tubuh
4.3 untuk pengembangan motorik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kasar dan halus

Mampu menolong diri sendiri

4.4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
untuk hidup sehat

Menyelesaikan masalah sehari-

4.5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hari secara kreatif
 Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya
4.6 (nama, warna, bentuk, ukuran, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
Menyajikan berbagai karyanya
dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll
4.7 tentang lingkungan sosial √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)

Menyajikan berbagai karyanya

dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll
4.8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tentang lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dll)

Menggunakan teknologi
sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain,
4.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
Menunjukkan kemampuan
4.10 berbahasa reseptif (menyimak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan membaca)
 Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif
4.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)

Menunjukkan kemampuan
4.12 keaksaraan awal dalam berbagai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bentuk karya

Menunjukkan reaksi emosi diri

4.13
secara wajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mengungkapkan kebutuhan,
4.14 keinginan dan minat diri dengan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cara yang tepat

Menunjukkan karya dan aktivitas

4.15 seni dengan menggunakan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbagai media