四年级华文全年计划
RANCANGAN TAHUNAN BAHASA CINA KSSR SEMAKAN TAHUN 4
周次 单元 内容标准
1 MINGGU
2-3 单元一 成长之 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效
旅 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。
做到认真聆听，不打岔,态度文明有礼
第一课：踏上学
习的征途 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清
楚，态度恰当，并敢于表现
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会
其教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积 累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习
惯
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌
握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生
活中提炼写作材 料，不拘形式地进行写作，做到
内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养
成书面表达的信心和兴趣
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词
学习标准 备注
1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说
话，并敢 于说出自己的感受，做到认真聆
听，不打岔，态度大方有礼
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清
楚，层次分明。做到语音正确，话语流
畅，语速适当，用语准确，态度大方
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
中的 汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，体 验文章表达的情感，领会其教育意
义， 体会阅读的乐趣。能感受语言的优
美， 初步积累优美的词句，对文章表达的
基 本规律有所认识
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
体 美。做到字体规范，端正整洁，有一定
的书写速度，并养成良好的写字习惯
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
本的 表达手法。能根据生活中所见所闻，
写 出人物或事物的局部特点，做到内容具
体，语句通顺
 语，操练语音，加强基本功的 掌握 4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积
累和扩 展词汇，操练语音
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语
言的优美 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话
题与人分享。养成喜爱阅读、 乐于分享的习惯 4.4.1 分享阅读心得，针对所阅读的材
料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 乐于分享的习惯
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
义，并能准确地应用词语 字的 识记，并对学习汉字有兴趣
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加 深理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
教材内容 理解词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

4-5 单元一 成长之 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做

旅 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 到叙 述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于表现。 适当，用语准确，态度大方
第二课：棋王的
心事 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清
其教育意义，体验文章表现的情感，在阅读中发 楚，层次分明，做到语音正确，话语流
展语感，能感受语言的优美，积 累语言材料，并 畅，语速适当，用语准确，态度大方。
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔 篇章的内容。
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
惯 象，体 验文章表达的情感，领会其教育意
义， 体会阅读的乐趣。能感受语言的优
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 美， 初步积累优美的词句，对文章表达的
握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生 基本规律有所认识
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 顺，养 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
成书面表达的信心和兴趣 体 美。做到字体规范，端正整洁，有一定
的书写速度，并养成良好的写字习惯
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握 3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的
所见 所感，做到格式正确，语句通顺，表
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 达 清楚，感情真挚
当，表现生动自然有感情
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正，在 累和扩 展词汇，操练语音。
书写中初步体会 汉字的优美 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 语调恰 当，表现生动自然有感情
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到
活中讲标准华语 的习惯 坐姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词 的间架结构匀称
义，并能准确地应用词语 5.2.1 正确读出 “一”、“不”的变调和
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 “啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语
教材内容 音标准

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解 词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

6-7 单元一 成长之 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做

旅 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于表现 适当，用语准确，态度大方。
第三课：颂赞温 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清
情 其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 楚，层次分明。做到语音正确，话语流
展语感，能感受语言的优美，积 累语言材料，并 畅，语速适当，用语准确，态度大方。
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
中的 汉字，掌握词语，理解句子、段落、
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 利、 篇章的内容。
有感情地朗读
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔 象，体 验文章表达的情感，领会其教育意
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 义， 体会阅读的乐趣。能感受语言的优
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 美， 初步积累优美的词句，对文章表达的
惯 基本规律有所认识

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音

握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生 正 确、字句完整，语速、语调适当，情
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 感自然
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。养
成书面表达的信心和兴趣 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 的书写速度，并养成良好的写字习惯
语，操练语音，加强基本功的掌握。
3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 写作，做到内容具体，思想健康，条理清
言的优美 楚，语句通顺，初步养成书面表达的信 心
和兴趣
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩 展词汇，操练语音
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达
的需要正确使用标点符号 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
 5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 语调恰当，表现生动自然有感情
教材内容
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根
据表达的需要，正确地使用标点符号。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在 文章表达中的效果

8-9 单元一： 成长 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说

之旅 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆
到认真聆听，不打岔，态 度文明有礼 听，不打岔，态度大方有礼
第四课：桃园结
义 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于表现 适当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇 章的内容
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 基本规律有所认识
惯
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 的书写速度，并养成良好的写字习惯。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到
内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
 成书面表达的信心和兴趣 本的 表达手法。能根据生活中所见所闻，
写 出人物或事物的局部特点，做到内容具
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 体，语句通顺
语，操练语音，加强基本功的掌握
4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 累和扩展词汇，操练语音
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在
书写中初步体会 汉字的优美 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到
坐姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 的间架结构匀称
义，并能准确地应用词语
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
5.5 通过阅读，认识各种标点符号，能根据表达 理解词义，并能正确地应用词语
的需要正确使用标点符号
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 据表达的需要，正确地使用标点符号
教材内容
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

10-11 单元一 成长之 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正

旅 地与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。 确地应 用疑问代词，做到语句完整，问题
做到认真聆听，不打岔，态 度文明有礼 清楚， 态度有礼，语气适当
第五课：蚊帐大
使 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 正确 1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听，边
理解所听内容，作出适当的回应， 并养成良好的 听边记边想，抓住其内容要点
聆听态度
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
其教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发 篇 章的内容
展语感，能感受语言的优美，积 累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
读的乐趣 象，体验文章表达的情感，领会其教育意
义， 体会阅读的乐趣，能感受语言的优
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔 美， 初步积累优美的词句，对文章表达的
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 基本规律有所认识
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习
惯 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
体 美。做到字体规范，端正整洁，有一定
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 的书写速度，并养成良好的写字习惯
握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生
活中提炼写作材 料，不拘形式地进行写作，做到 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。 本的 表达手法，能根据生活中所见所闻，
养成书面表达的信心和兴趣 写 出人物或事物的局部特点，做到内容具
体，语句通顺
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词
语，操练语音，加强基本功的 掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语
言的优美 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动自然有感情
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语

12-13 单元二：生活之 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正

旅 人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。 确地应用疑问代词，做到语句完整，问题
做到认真聆听，不打岔，态 度文明有礼 清楚，态度有礼，语气适当
第六课：
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做
到内容充实，用语准确得体，语 句通顺，表达清 到叙 述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于 表现 适当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

其教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发 理解词义，并能正确地应用词语
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
读的乐趣 篇章的内容。

2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想

有感情地朗读 象，体验文章表达的情感，领会其教育意
义， 体会阅读的乐趣。能感受语言的优
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 基本规律有所认识
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习
惯 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音
正确、字句完整，语速、语调适当，情感
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 自然
握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养 体 美。做到字体规范，端正整洁，有一定
成书面表达的信心和兴趣 的书写速度，并养成良好的写字习惯

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基

语，操练语音，加强基本功的掌握 本的 表达手法。能根据生活中所见所闻，
写出人物或事物的局部特点，做到内容具
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 体，语句通顺
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在
书写中初步体会 汉字的优美 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正
确、流利、有感情地进行朗 读，并养成在日常生 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到
活中讲标准华语的习惯 坐姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
的间架 结构匀称
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词
义，并能准确地应用词语 5.2.1 正确读出 “一” 、“不”的变调
和“啊” 的音变，在说话和朗读时，做到
语音标准
 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语

14-15 单元二：生活之 1.2 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.2.1 讲述事情，并说出自己的看法，做

旅 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适
楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度大方
第七课：
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
其教育意义，体验文章表现的情感，在阅读中发 中的 汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容。
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体 验文章表达的情感，领会其教育意
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
有感情地朗读 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 正 确、字句完整，语速、语调适当，情
惯 感自然

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形

握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 体 美，做到字体规范，端正整洁，有一定
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 的书写速度，并养成良好的写字习惯。
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养
成书面表达的信心和兴趣 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行
写作，做到内容具体，思想健康，条理清
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 楚，语句通顺，初步养成书面表达的信 心
语，操练语音，加强基本功的掌握 和兴趣

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积

言的优美 累和扩展词汇，操练语音

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内

 当，表现生动自然有感情 容，感受语言的优美

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 语调恰当，表现生动自然有感情
活中讲标准华语的习惯
5.2.1 正确读出 “一” 、“不”的变调
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 和“啊” 的音变，在说话和朗读时，做到
义，并能准确地应用词语 语音标准

5.5 通过阅读，认识各种标点符号，能根据表达 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

的需要正确使用标点符号 理解词义，并能正确地应用词语

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根
据表达的需要，正确地使用标点符号

16-17 单元二：生活之 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说

旅 与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题，做 话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 听，不打岔，态度大方有礼
第八课：牵动人
心的椰子 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 叙 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适
楚，态度恰当，并敢于表现 当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会
其教育意义，体验文章表现的情感，在阅读中发
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
中的 汉字，掌握词语，理解句子、段落、
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
篇 章的内容。
读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
有感情地朗读
义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体 美。 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
做到字体规范，端正整洁，有一定的书写速度， 基本规律有所认识
 并养成良好的写字习惯 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音
正确、字句完整，语速、语调适当，情 感
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 自然
握叙述、描写和说明等基本表达手法，要求从生
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 3.1.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体
内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养 美，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
成书面表达的信心和兴趣 匀称，字体规范，工整美观，有一定的速
度，并养成良好的写字习惯
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
本的表达手法，能根据生活中所见所闻，
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 写出人物或事物的局部特点，做到内容具
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在 体，语句通顺
书写中初步体会汉字的优美
4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 累和扩展词汇，操练语音
义，并能准确地应用词语
4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 坐姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
教材内容 的间架 结构匀称

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解 词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

18-19 单元二：生活之 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做

旅 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清
楚，态度恰当，并敢于表现
第九课：表弟来
了 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
适当，用语准确，态度大方
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
中的 汉字，掌握词语，理解句子、段落、
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅 篇 章的内容。
读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、 象，体 验文章表达的情感，领会其教育意
有感情地朗读 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
美，初步积累优美的词句，对文章表达的
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔 基本规律有所认识
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音
惯 正确、字句完整，语速、语调适当，情感
自然
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式，扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 的书写速度，并养成良好的写字习惯
言的优美
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 累和扩 展词汇，操练语音
当，表现生动自然有感情
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 容，感受语言的优美
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
义，并能准确地应用词语 语调恰当，表现生动自然有感情
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
用在写作中 字的 识记，并对学习汉字有兴趣
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
教材内容 理解 词义，并能正确地应用词语

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解 关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用
 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

20-21 单元二：生活之 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做

旅 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于表现 适当，用语准确，态度大方
第十课：宽大为
怀 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 楚，层次分明。做到语音正确，话语流
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 畅，语速适当，用语准确，态度大方
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、 篇章的内容
有感情地朗读
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔 象，体验文章表达的情感，领会其教育意
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 初步积累优美的词句，对文章表达的基本
惯 规律有所认识。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音

握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 正确、字句完整，语速、语调适当，情感
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 自然
内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养
成书面表达的信心和兴趣 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 的书写速度，并养成良好的写字习惯
语，操练语音，加强基本功的掌握
3.2.3 进行书面表达，能不拘形式地进行
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 写 作，做到内容具体，思想健康，条理清
当，表现生动自然有感情 楚，语句通顺，初步养成书面表达的信心
和兴趣
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画
 和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
书写中初步体会汉字的优美 累和扩展词汇，操练语音。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，

义，并能准确地应用词语 语调恰当，表现生动自然有感情

4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到
坐姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
的间架结构匀称

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语

语文亭二 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正 5.2.1 正确读出 “一”、“不”的变调和

确、流利、有感情地进行朗 读，并养成在日常生 “啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语
活中讲标准华语 的习惯 音标准

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

义，并能准确地应用词语 理解词义，并能正确地应用词语

22-23 单元三： 探秘 1.1 进行口语交际，能根据不同的情况，有 效 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说

之旅 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题， 话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 听，不打岔，态度大方有礼
第十一课：卑微
里的大力量 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，层次分明。做到语音正确，话语流
楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，语速适当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 中的 汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇 章的内容。
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 基本规律有所认识
惯
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 的书写速度，并养成良好的写字习惯
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到
内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养 3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的
成书面表达的信心和兴趣 所见 所感，做到格式正确，语句通顺，表
达 清楚，感情真挚
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语
言的优美 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动自然有感情
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 5.2.1 正确读出 “一” 、 “不”的变调
活中讲标准华语 的习惯 和“啊” 的音变，在说话和朗读时，做到
语音标准
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运
用在写作中 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解 关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用

24-25 单元三： 探秘 1.1 进行口语交际，能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说

之旅 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆
第十二课：伽利 到认真聆听，不打岔，态 度文明有礼 听，不打岔，态度大方有礼
略的落体实验
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 确地应 用疑问代词，做到语句完整，问题
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 清楚，态度有礼，语气适当
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 篇章的内容。
语，操练语音，加强基本功的掌握
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语 调恰 象，体验文章表达的情感，领会其教育意
当，表现生动自然有感情 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
美，初步积累优美的词句，对文章表达的
4.4 分享阅读心得，针对所阅读的材料， 找出话 基本规律有所认识辨析及理解 词义，并能
题与人分享，养成喜爱阅读、 乐于分享的习惯 正确地应用词语
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 累和扩展词汇，操练语音
活中讲标准华语的习惯
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 语调恰当，表现生动自然有感情
义，并能准确地应用词语
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
5.5 通过阅读，认识各种标点符号，能根据表达 料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、
的需要正确使用标点符号 乐于分享的习惯。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 5.2.1 正确读出 “一”、“不”的变调和
教材内容 “啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语
音标准

5.3.1 通过阅读，认识各类词语

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根
 据表达的需要，正确地使用标点符号

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

26-27 第十三课：街头 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清

魔术师 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，层次分明。做到语音正确，话语流
楚，态度恰当，并敢于表现 畅，语速适当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体 验文章表达的情感，领会其教育意
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
有感情地朗读 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 正确、字句完整，语速、语调适当，情 感
惯 自然

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形

语，操练语音，加强基本功的掌握 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
的书写速度，并养成良好的写字习惯
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语
言的优美 4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
 义，并能准确地应用词语 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动自然有感情
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运
用在写作中 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用

28-29 单元三： 探秘 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说

之旅 与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。做 话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 听，不打岔，态度大方有礼
第十四课：最美
丽的风景 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于表现。 适当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容。
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 基本规律有所认识
惯
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生 的书写速度，并养成良好的写字习惯
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到
内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养 3.2.3 进行书面表达，能不拘形式地进行
成书面表达的信心和兴趣 写作，做到内容具体，思想健康，条理清
 4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 楚，语句通顺，初步养成书面表达的信 心
语，操练语音，加强基本功的掌握 和兴趣。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积

和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正，在 累和扩展词汇，操练语音
书写中初步体会 汉字的优美
4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词 坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
义，并能准确地应用词语。 的间架结构匀称

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

的需要正确使用标点符号 理解词义，并能正确地应用词语

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根

教材内容 据表达的需要，正确地使用标点符号

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

30-31 单元三： 探秘 1.1 进行口语交际，能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正

之旅 地与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问 确地应用疑问代词，做到语句完整，问题
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 清楚，态度有礼，语气适当
第十五课：人工
智能汽车 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，层次分明，做到语音正确，话语流
楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，语速适当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材

其教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容。
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 基本规律有所认识
惯
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 的书写速度，并养成良好的写字习惯
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行
成书面表达的信心和兴趣 写作，做到内容具体，思想健康，条理清
楚，语句通顺，初步养成书面表达的信 心
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 和兴趣
语，操练语音，加强基本功的 掌握
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 累和扩展词汇，操练语音
言的优美
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 容，感受语言的优美
用在写作中
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 了解关联词语在句子中的作用，并能在表
教材内容 达时正确地使用

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

语文亭三 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

义，并能准确地应用词语 理解 词义，并能正确地应用词语

32-33 单元四：生命之 1.1 进行口语交际，能根据不同的情况，有 效 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说

旅 地与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题， 话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆
做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 听，不打岔，态度大方有礼
第十六课：国庆
日记 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 正确 1.2.2 听读与理解教材，能耐心地聆听，
理解所听内容，作出适当的回应， 并养成良好的 边听边记边想，正确把握中心思想，抓住
聆听态度 其内容要点

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于表现 适当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材

其教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容。
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、 义，体会阅读的乐趣，能感受语言的优
有感情地朗读 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 正确、字句完整，语速、语调适当，情 感
惯 自然

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形

握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 的书写速度，并养成良好的写字习惯
内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。
养成书面表达的信心和兴趣 3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的
所见 所感，做到格式正确，语句通顺，表
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 达清楚，感情真挚
语，操练语音，加强基本功的掌握。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 累和扩展词汇，操练语音
当，表现生动自然有感情
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画
 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 语调恰当，表现生动自然有感情
书写中初步体会汉字的优美
4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
义，并能准确地应用词语 的间架结构匀称

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

用在写作中 理解词义，并能正确地应用词语

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用

34 单元四：生命之 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做

旅 到内容充实，用语准确得体，语 句通顺，表达清 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于表现 适当，用语准确，态度大方
第十七课：盲目
的强大 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容。
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 基本规律有所认识
惯
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 的书写速度，并养成良好的写字习惯
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。养 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行
成书面表达的信心和兴趣 写作，做到内容具体，思想健康，条理清
楚，语句通顺，初步养成书面表达的信 心
 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 和兴趣
语，操练语音，加强基本功的 掌握
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 累和扩展词汇，操练语音
言的优美
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 容，感受语言的优美
当，表现生动自然有感情
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话 语调恰当，表现生动自然有感情
题与人分享，养成喜爱阅读、 乐于分享的习惯
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识 记 料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、
乐于分享的习惯
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词
义，并能准确地应用词语 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
字的识记，并对学习汉字有兴趣

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语

35 单元四：生命之 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 效 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说

旅 地与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。 话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆
做到认真聆听，不打岔，态 度文明有礼 听，不打岔，态度大方有礼
第十八课：框住
美景 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
楚，态度恰当，并敢于表现 适当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感。，能展开想
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 本规律有所认识
惯
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
语，操练语音，加强基本功的掌握 的书写速度，并养成良好的写字习惯

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积

当，表现生动自然有感情 累和扩展词汇，操练语音

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，

和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在 语调恰当，表现生动自然有感情
书写中初步体会 汉字的优美
4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词 坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
义，并能准确地应用词语 的间架结构匀称

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语

36 单元四：生命之 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说

旅 地与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问 话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 听，不打岔，态度大方有礼
第十九课：稻香 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 正
确理解所听内容，作出适当的回应， 并养成 1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听，边
良好的聆听态度 听边记边想，抓住其内容要点

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 中的 汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容。
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
读的乐趣 象，体验文章表达的情感，领会其教育意
 2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
有感情地朗读 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 正确、字句完整，语速、语调适当，情 感
惯 自然

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形

握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 体美，做到字体规范，端正整洁，有一定
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 的书写速度，并养成良好的写字习惯
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养
成书面表达的信心和兴趣 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
本的 表达手法，能根据生活中所见所闻，
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 写出人物或事物的局部特点，做到内容具
语，操练语音，加强基本功的掌握 体，语句通顺

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积

言的优美 累和扩展词汇，操练语音

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内

义，并能准确地应用词语 容，感受语言的优美

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

教材内容 理解词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果

37 单元四：生命之 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情， 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做

旅 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速
清楚，态度恰当，并敢于表现 适当，用语准确，态度大方
第二十课：鼓声
的召唤 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材
语文亭四 其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 篇章的内容。
了解文章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅
读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想
象，体验文章表达的情感，领会其教育意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔 义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范， 美，初步积累优美的词句，对文章表达的
工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习 基本规律有所认识
惯
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 体 美，做到字体规范，端正整洁，有一定
握叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生 的书写速度，并养成良好的写字习惯
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
成书面表达的信心和兴趣 本的 表达手法。能根据生活中所见所闻，
写出人物或事物的局部特点，做到内容具
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 体，语句通顺
语，操练语音，加强基本功的掌握
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 累和扩展词汇，操练语音
义，并能准确地应用词语
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能正确地应用词语

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基

握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生 本的 表达手法。能根据生活中所见所闻，
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 写 出人物或事物的局部特点，做到内容具
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养 体，语句通顺
成书面表达的信心和兴趣
4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 累和扩展词汇，操练语音
语，操练语音，加强基本功的掌握
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解 其在文章表达中的效果
教材内容