理论攻坚-判断推理 1

（讲义+笔记）

主讲教师：谢笑
授课时间：2021.11.25

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 第二部分  职业能力倾向测验

第二篇  判断推理

第一章    图形推理

题目要求：
题干给出若干个图形，要求考生通过观察找出图形之间排列的规律，选出最符合
规律的一项
解题思维：
1. 元素组成相同，优先考虑位置规律
2. 元素组成相似，优先考虑样式规律
3. 元素组成不同，优先考虑属性规律，其次考虑数量规律

第一节  位置规律

一、平移

1. 方向：上下、左右、顺 / 逆时针
2. 常见步数：恒定、递增、递减

268

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 第二篇  判断推理

【例 1】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

【例 2】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

二、旋转与翻转

旋转：
1. 方向：顺时针、逆时针
2. 常见角度：45°、90°、135°、180°
翻转：
1. 左右翻转：翻转前后两图沿竖轴对称
2. 上下翻转：翻转前后两图沿横轴对称

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 第二部分  职业能力倾向测验 

【例 3】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

【例 4】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

270

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 第二篇  判断推理

第二节  样式规律

加减同异

1. 相加、相减
2. 求同
3. 求异

【例 1】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

271

军队文职人员招聘考试・公共科目系统讲义.indd 271 2021/11/2 16:40:07

 第二部分  职业能力倾向测验 

【例 2】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）

A B C D

【例 3】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）

A B C D

第三节  属性规律

一、对称性

1. 轴对称（图形沿对称轴折叠，两边的部分能够完全重合）
2. 中心对称（图形旋转 180°后和原图形完全重合）
3. 轴对称 + 中心对称

272

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 第二篇  判断推理

【例 1】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，

分类正确的一项是（ ）。

① ② ③

④ ⑤ ⑥

A. ①②⑤，③④⑥ B. ①③⑥，②④⑤

C. ①②④，③⑤⑥ D. ①③④，②⑤⑥

【例 2】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

?
A B C D

273

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 第二部分  职业能力倾向测验

【例 3】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

二、曲直性

【例 4】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

274

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 第二篇  判断推理

第四节  数量规律

一、点数量

特征图：线条和线条交叉明显

【例 1】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

二、线数量

特征图：
1. 直线数：多边形、单一直线
2. 曲线数：曲线图形（单一曲线、图、弧）

275

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 第二部分  职业能力倾向测验

【例 2】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

【例 3】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

三、面数量

特征图：图形被分割、封闭面明显、生活化图形

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 第二篇  判断推理

【例 4】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

【例 5】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

277

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 第二部分  职业能力倾向测验 

【例 6】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

四、素数量

1. 元素种类
2. 元素个数

【例 7】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

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 第二篇  判断推理

第五节  特殊规律

一、功能元素

常见功能元素——点
1. 标记作用
2. 两个点连线看整体 / 点与点之间的关系

【例 1】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，

分类正确的一项是（ ）。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A. ①②③，④⑤⑥ B. ①③⑤，②④⑥

C. ①③⑥，②④⑤ D. ①②⑤，③④⑥

【例 2】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，

分类正确的一项是（ ）。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A. ①②③，④⑤⑥ B. ①③⑥，②④⑤

C. ①⑤⑥，②③④ D. ①④⑥，②③⑤

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 第二部分  职业能力倾向测验

二、图形间关系

图形特征：题干每幅图都出现两个或多个封闭图形连在一起
考点：
1. 相离：图形分开，没有公共部分
2. 相交：
（1）相交于点
（2）相交于线
（3）相交于面

【例 3】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，

分类正确的一项是（ ）。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A. ①②⑤，③④⑥ B. ①③⑥，②④⑤

C. ①④⑤，②③⑥ D. ①④⑥，②③⑤

【例 4】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，

分类正确的一项是（ ）。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A. ①②④，③⑤⑥ B. ①②⑤，③④⑥

C. ①③④，②⑤⑥ D. ①⑤⑥，②③④

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 第二篇  判断推理

【例 5】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的

规律性。（ ）

A B C D

281

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 第二部分  职业能力倾向测验

第二章    定义判断

题目要求：
每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，选出一个最符合
或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的
解题思维：
1. 看清提问方式，为“属于 / 符合”“不属于 / 不符合”定义等
2. 识别有效信息——找准关键词、关键句
3. 逐一分析选项，当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干要求
的选项

一、主体、客体

【例 1】抽象行政行为是指由行政主体针对不特定的行政相对人，单方做出的具

有普遍约束力的行政行为。

根据以上定义，下列属于抽象行政行为的是（ ）
。

A. 公安局做出对李某刑事拘留十五天的处罚决定

B. 市政府开会通过了购买办公设备的决定

C. 省政府出台关于保护本地生态环境的行政法规

D. 法院对王某的犯罪行为做出判决

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 第二篇  判断推理

二、行为句式

1. 方 式：以（按照 / 通过 / 采用 / 利用）……的方式（形式 / 方法 / 办法 / 依据 /
手段）等
2. 目的：以……为目的（目标）；达到（实现）……的目的（目标 / 结果 / 效果）；
为了……形成（实现）；想……等
3. 原因：因为 / 因 / 由于……等
4. 结果：所以 / 带来 / 引发 / 导致 / 使得 / 因而 / 从而……等
5. 条件：当……时

【例 2】歧视，指由于某些人属于某一群体或某一类属的成员，对他们施以不公

平或不平等的待遇。

下列选项中，不属于歧视范畴的是（ ）
。

A. 一些老师喜欢学习好的同学，对学习不好的同学关注不够

B. 许多单位拒绝招收应届女大学生

C. 王女士认为非洲人都比较黑

D. 因为行车违法被罚过款，李经理不接待任何警察到他的饭店就餐

【例 3】角色混同，是指将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背离角

色期待和角色规范的行为。

根据上述定义，下列属于角色混同的是（ ）
。

A. 李主任对儿子寄予厚望，对自己单位的青年骨干小王也十分器重，常常将儿子

想象成小王，又常常将小王想象成自己的儿子

B. 小孙是个戏剧票友，戏剧中经常扮演王子，有时候甚至自己不知道自己究竟是

自己还是王子

C. 农村青年张某进城后学得一口流利的普通话，春节回家过年，还是说起家乡话

D. 小强是某公司大楼保安，他严格执行“凭牌进入”制度，任何人没有公司发的

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 第二部分  职业能力倾向测验

工作牌不得进入大楼，有时休息日，同事去他家串门，小强开门后也常会不自

觉地问“有工作牌吗？”为此没少受到同事和妻子的嘲笑

【例 4】生态移民，是指为了保护某个地区特殊的生态或让某个地区的生态得到

修复而进行的移民，也指因自然环境恶劣，不具备就地扶贫的条件而将当地人民整体

迁出的移民。

根据上述定义，下列属于生态移民的是（ ）。

A. 贵州省某山区因土地出现石质化现象，该地区村民被迁往他乡

B. 几百年前，中原一带的居民为躲避战争，整体迁到南方，成为客家人

C. 某村落位于山谷中，交通十分不便，为更快致富，村民集体研究决定移居山外

D. 张三的父母家住三峡库区，由于修水库，其父亲将家产变卖，来到上海与张三

一起居住

【例 5】自由落体运动是指物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。这种运

动只有在真空条件下才能发生。在有空气的时候，如果空气的阻力作用比较小，可以

忽略不计，则物体的下落可以近似看作自由落体运动。

根据上述定义，可以近似看作自由落体运动的是（ ）
。

A. 树上的红枣因树枝被人摇晃从枝头落下

B. 吊铅坠的细绳被磨断，铅坠从屋顶掉下

C. 敌机被我导弹击中坠落

D. 传过来的毽子没被接住，掉在地上

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 理论攻坚-判断推理 1（笔记）

说在课前
（1）答案不重要，关键听普适的解题思维和技巧
（2）课前预习、课上听课、课后补笔记
（3）某道题没跟上，下堂课提前 10 分钟进入课堂或听回放
（4）公屏友爱
（5）跟着老师的节奏走
【注意】
1.军队文职的判断推理模块是技巧性比较强的模块，所以要掌握解题方法和
技巧。
2.课上无需纠结正确答案，而是要关注题目的普适性解题思维和做题的技巧、
方法。
3.课前要预习，做完讲义上的题目，做到心中有数，跟上节奏。
4.课后要补充笔记，确保有课程收获。
5.课上不懂的内容可以回放，梳理做题思维，或者下节课的课前提前 10 分
钟答疑。

军队文职判断推理题型题量分布

1
 【注意】
1.军队文职的判断推理题量不大，基本是 10 道题，而且题目不难，备考比
较轻松，但是考查的范围很广泛，2019 年未考查类比和事件排序，其他年份都
考查图形、定义、类比、事件排序和逻辑判断，备考要注意全面性，考查的内容
都要掌握。
2.每节课是 2.5 小时，第一节课讲解图形和定义，第二节课讲解翻译、组合、
真假推理，第三节课讲解逻辑论证、类比推理、事件排序。
3.汉字推理属于图形推理模块，将汉字当成图形考查，所以没有单独的汉字
推理。

第一章 图形推理

2
 图形推理的命题形式
一组图：

二组图：

九宫格：

分组分类：

【注意】图形推理的命题形式：给出图形，找规律，选答案。不同图形的
形式，规律和解题技巧不同。
1.一组图：给出几幅图，从前往后找规律。找恒定、递增、递减的规律，
进而选出正确答案。
2.两组图：将一组图拆分为两组，左边 3 幅图一组，右边 3 幅图一组，重
点是第一组图找规律，第一组图是做题依据，先找到规律和特点，第二组图应
用规律。
3.九宫格：九幅图，图形比较多，考查比较难。按行观察考查较多，优先
看横行，第一行找规律，第二行验证规律，第三行应用规律。第一列找规律，
第二列验证规律，第三行应用规律，竖列观察考查较少。
4.分组分类：给出六幅图，要求分为两组，三幅图分为一组。一组图符合

3
规律 A，另一组图符合规律 B。

图形推理学习的重点：
一、图形推理的考点
1.位置规律
2.样式规律
3.属性规律
4.数量规律
5.特殊规律
二、如何快速定位到某一图形的考点
图形特征
【注意】
1.图形推理的五大规律：位置规律、样式规律、属性规律、数量规律、特殊
规律。虽然规律和考点较多，但是知识点不难。
2.图形推理的难点不是不知道知识点，例如位置规律、面数量等，而是无法
识别考点，找规律和考点比较难，所以要根据图形特征匹配考点，所以一定要记
住图形特征。

第一节 位置规律
识别特征：元素组成相同

常见考点：平移、旋转、翻转
【注意】位置规律：
1.图形特征：元素组成相同，优先考虑位置规律。如上图，都是矩形外框
和一个黑点，元素组成相同，优先考虑位置规律。
2.常见考点：平移、旋转、翻转。平移考查较多，优先考虑平移。

知识点 1：平移
4
 1.平移的方向
上、下、左、右

图一
顺、逆时针

图二
2.平移的步数（走几步）
相同、不同（递增）
【注意】平移：
1.考点：方向、步数。类似于人散步，去哪里走是方向，走多远是步数。
2.平移的方向：
（1）上、下、左、右等直向移动。图一的三角形位置变化，依次向上移动
1 步。
（2）顺、逆时针。图二的黑点依次顺时针移动 1 步。
3.平移的步数（走几步）：
（1）相同、恒定。例如每次都移动 1 步，则是相同、恒定的步数。
（2）不同（递增）。例如每次移动 1、2、3、4，则是步数递增。相同步数
考查较多，优先考虑。递减可能减到 0，所以一般不考查递减。

【例 1】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

5
 【解析】1.一组图，从前往后观察。元素组成相同，优先考虑位置规律。有
九宫格、黑块、黑点，有不同的元素，优先分开找规律。
黑点：黑点顺时针移动，移动步数依次为 2、3、4，“？”处黑点应移动 5
步，到左下角位置，A 项当选。
黑点逆时针移动的步数很多，比较麻烦，所以不优先考虑黑点逆时针移动。
解题原则是就近移动，怎么简单怎么考虑，移动的步数越少越好。
给出两个元素，能用其中一个元素解题的直接选择，解题更快。
验证黑方块：顺时针移动，移动步数依次为 2、3、4，“？”处黑方块应移
动 5 步，到左上角位置，A 项当选。【选 A】

【注意】
1.元素组成相同，优先考虑位置规律。
2.不同元素分别看。能用一个元素解题的直接选择，解题更快。
3.移动原则：就近原则。优先考虑移动步数少的。

【例 2】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

6
 【解析】2.一组图，从前往后观察。每幅图都是 6 个白块、2 个黑块、1 个
空白组成，元素组成相同，优先考虑位置规律。中间的黑块位置不变，考虑另一
个黑块的位置变化即可。
外圈黑块：黑块依次顺时针移动 2 格，“？”处外圈黑块应在左下角，排除
A、C 项。
比较 B、D 项的不同之处：空白位置不同。观察空白位置，空白依次逆时针
移动 1 格，“？”处空白应在右下角，B 项当选。【选 B】

【注意】
1.流行考法：“空白”的位置变化。
2.排除两个选项之后，对比剩下两个选项的不同之处，进而找到规律并解题。

知识点 2：旋转与翻转
1、旋转

方向：顺时针、逆时针
度数：45°、90°、180°

7
 【注意】旋转与翻转：比平移简单，而且旋转与翻转常结合考查。
1.旋转：原地转动。
2.考点：
（1）方向：顺时针、逆时针。顺着钟表指针转动的方向是顺时针，反着钟
表指针转动的方向是逆时针。
（2）度数：45°、90°、135°、180°。不可能考查 27°、36°等不易识
别的角度。

【例 3】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

【解析】3.九宫格，优先按行观察，每一行都是元素组成相同，优先考虑位
置规律。第一行找规律：图形在原地转动，考虑旋转的方向和角度。无需观察全
部图形，可以观察某一条边帮助找旋转规律。斜线方向为“左上-右下”、竖直、
“左下-右上”，依次顺时针旋转 45°。
第二行验证规律：最长的线依次为水平、“左上-右下”、竖直，依次顺时
针旋转 45°。
第三行应用规律：最长的线依次为“左上-右下”、竖直，依次顺时针旋转
45°。“？”处最长的线应为“左下-右上”，排除 A、C 项。
比较 B、D 项：小梯形位置不同，小梯形在右侧、右下边，依次顺时针旋转
45°，“？”处小梯形应在最下边，B 项当选。【选 B】

8
 【注意】特征：元素组成相同——位置。

2.翻转
（1）左右翻转：竖轴对称

图一
（2）上下翻转：横轴对称

图二 图三
【注意】翻转：
1.左右翻转：竖轴对称。图一，两幅图关于竖轴对称，左右翻转。
2.上下翻转：横轴对称。图二，两幅图关于横轴对称，上下翻转。图三是
左右摆放，还原上下位置即可方便观察。

【例 4】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

9
 【解析】4.九宫格，优先横看，每一行都是元素组成相同，优先考虑位置规
律。
第一行找规律：图 1 和图 2 关于横轴对称，则是上下翻转。图 2 和图 3 关于
竖轴对称，则是左右翻转。
第二行验证规律：图 1 和图 2 关于横轴对称，则是上下翻转。图 2 和图 3
关于竖轴对称，则是左右翻转。
第三行应用规律：图 1 和图 2 关于横轴对称，则是上下翻转。“？”处图形
与图 2 左右翻转，关于竖轴对称，D 项当选。【选 D】

【注意】
1.特征：元素组成相同——位置。
2.九宫格，横行考查较多，优先横看，有规律的直接选择，不优先看竖列。

10
 【注意】位置规律：
1.平移是重点。
2.旋转和翻转考查相对较少，并且比较简单，了解知识点和判断方法。

第二节 样式规律
样式类识别特征：元素组成相似
线条重复出现

【注意】样式规律：
1.样式类识别特征：元素组成相似，相同线条重复出现，优先考虑样式规
律。第一行图 1 和图 2 有相同的斜线，第二行图 1 和图 2 也有相同斜线，但是
规律不完全一样，也有不同的线条，第一行图 1 内部无线条，图 2 有线条，第
二行图 1 有横线，图 2 没有横线，所以是元素组成相似，优先考虑样式规律。
2.考点：加减同异，尤其是线条运算。

知识点：加减同异

11
 1.相加、相减

2.求异（保留不同）

3.求同（保留相同）

判定：相同线条重复出现
【注意】加减同异：相同线条重复出现，考虑线条运算。
1.相加、相减：
（1）相加：图 1+图 2=图 3，保留所有线条。保留图 1 和图 2 的所有线条得
到图 3。
（2）相减：图 3-图 2=图 1，去掉相同线条。在图 3 中去掉图 2 的线条，得
到图 1。
2.求异：保留不同。图 1 和图 2 相同线条是“十”，不同线条是圆和菱形，
图 3 保留圆和菱形，去掉相同的“十”。
3.求同：保留相同。图 1 和图 2 相同线条是“十”，图 3 保留“十”。去
掉不同的圆和菱形。
4.求同和求异考查较多，而且可能被绕进去，所以重点掌握求同和求异。

【例 1】请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈现
一定的规律性。

12
 【解析】1.九宫格，优先按行观察。相同线条重复出现，第一行的图 1 和图
2 都有竖线，第二行图 1 和图 3 下边都有斜线，相同线条重复出现，考虑加减同
异。线条比较多，挑 1-2 条线观察。
第一行找规律：图 1 和图 2 都有竖线，是相同线条，图 3 没有竖线，规律为
去同。图 1 有“左上-右下”斜线，图 2 没有“左上-右下”斜线，图 3 有“左上
-右下”斜线，规律为去同求异。
第二行验证规律：图 1 下边有 2 条斜线，图 2 下边没有斜线，图 3 下边有 2
条斜线，规律为去同求异。
第三行应用规律。比较选项的不同之处，提高解题速度。A、B 项右下角没
有尖角，C、D 项右下角有尖角。相同线条被去掉，“？”处右下角没有尖角，
排除 C、D 项。
A、B 项的不同之处在于 A 项右上角没有尖角，B 项右上角有尖角。第三行图
1 右上角没有线，图 2 右上角有一条斜线，求异之后要保留右上角的一条线，B
项当选。【选 B】

【注意】特征：相同线条重复出现——加减同异。

【例 2】请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈现
一定的规律性。

13
 【解析】2.两组图，第一组图找规律。图 1 和图 2 都有横线，相同线条重复
出现，考虑加减同异。图 1 和图 2 中间有横线，图 3 中间没有横线，规律为去同
存异。图 1 和图 2 直接求异，得到的图形中间是两条竖线，说明再旋转 90°得
到图 3，样式和位置复合考查。
第二组图应用规律：图 1 和图 2 只有右下角竖线相同，去同存异，得到的线
条是横放的“F”，第一组图顺/逆时针旋转 90°均可，第二组图横放的“F”旋
转 90°之后是竖放的“F”，对应 B 项。【选 B】

【注意】真题喜欢将样式和位置复合考查，一定要细心。

【例 3】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

14
 【解析】3.两组图，第一组图找规律，相同线条重复出现，考虑样式规律的
加减同异。每幅图都有线和黑点，两种不同的元素，考虑分开看。
第一组图：图 1 和图 2 都有竖线，图 3 保留竖线，规律为去异求同。图 1
和图 2 都有 1 个黑点，而且位置不同，图 3 有 2 个黑点，黑点求异或相加。
第二组图：线条求同，图 1 和图 2 线条完全不同，去异求同，“？”处图形
内部没有任何线条，C 项当选。
验证黑点：黑点求异或相加，图 1 下边有 2 个黑点，图 2 上边有 2 个黑点，
“？”处内部应有 4 个黑点，C 项当选。【选 C】

【注意】军队文职特色：不同元素分开看，可能有不同的规律。

【注意】军队文职的考点和题目不难，因为之前接触很少，所以最初接触感
觉比较懵，建议课后多做题、多复习，将知识点和题目融合。

第三节 属性规律
识别特征：元素组成不相同、不相似
优先属性

考点：
1.对称性
2.曲直性
【注意】属性规律：比较简单。
15
 1.图形特征：元素组成不相同、不相似，优先考虑属性规律。元素组成不
相同，无法考虑位置规律。元素组成不相似，无法考虑样式规律，所以考虑属
性规律。
2.考点：对称性、曲直性。

考点一：对称性
1.轴对称

2.中心对称

3.轴对称+中心对称
（两条垂直的对称轴）

【注意】对称性：考查较多。
1.轴对称：图形关于一条线两边一样。
2.中心对称：图形旋转 180°，旋转之后的图形与原图完全一样。
3.轴对称+中心对称：两条垂直的对称轴。“H”有横竖两条垂直的对称轴，
则是轴对称+中心对称。有对称轴，而且旋转 180°之后与原图完全一样，则是
轴对称+中心对称。

1.轴对称（特征图：A、B、C、等腰三角形、箭头、五角星）

2.中心对称（特征图：S、Z、N、平行四边形、相同的图形反着放）
16
 3.轴对称+中心对称（特征图：H、十字架）

【注意】对称性特征图：
1.轴对称特征图：A、B、C、等腰三角形、箭头、五角星等，大概率考查轴
对称。简单记忆是“等腰图形”，A、B、C、等腰三角形、箭头、五角星都是等
腰图形。
2.中心对称特征图：S、Z、N、平行四边形、相同的图形反着放。例如两个
“e”反着放，图形旋转 180°之后与原图完全相同，则是中心对称。
3.轴对称+中心对称特征图：H、“十”字架。

怎么考
1.区分

图1 图2 图3
【注意】对称性考法 1：区分不同的对称种类。图 1 是轴对称，图 2 是中心
对称，图 3 是轴对称+中心对称，有两条互相垂直的对称轴。

【例 1】把下面的六个平面图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特
征或规律，分类正确的一项是：

A.①②⑤，③④⑥ B.①③⑥，②④⑤

17
 C.①②④，③⑤⑥ D.①③④，②⑤⑥
【解析】1.分组分类，将六幅图分为两组。图①是相同图形反着放，图②是
等腰元素，图③是“S”，图④是平行四边形。对称性依次为：中心对称、轴对
称、中心对称、中心对称、轴对称、轴对称。
图①③④一组，都是中心对称；图②⑤⑥一组，都是轴对称，D 项当选。
【选
D】

【注意】正看和倒看一样，则是中心对称图形。平行四边形不是轴对称，只
是单纯的中心对称图形。菱形是轴对称+中心对称。

怎么考
2.轴对称（画出对称轴）
（1）方向（2）数量

图1 图2 图3 图4
【注意】对称性考法 2：对称轴的方向和数量。
1.方向：图 1 是竖轴对称，图 2 是横轴对称。由竖轴到横轴则是旋转 90°。
2.数量：图 1 和图 2 都有 1 条对称轴。图 3 是等边三角形，有 3 条对称轴，
等边三角形喜欢考查对称轴的数量。图 4 是五角星，有 5 条对称轴，每个角都
有 1 条对称轴。
18
 【例 2】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。（ ）

【解析】2.九宫格，优先按行看。元素组成不相同且不相似，优先考虑属性
规律。第一行图 1 和图 2 以及第二行图 1 都是等腰元素，考虑对称性。第一行图
形都是对称图形，对称轴依次为竖轴、横轴、横轴+竖轴，对称轴数量依次为 1、
1、2。
第二行验证规律，第二行图形都是对称图形，对称轴数量依次为横轴、竖轴、
横轴+竖轴，对称轴数量依次为 1、1、2。
第三行应用规律。对称轴依次为竖轴、横轴，对称轴数量依次为 1、1，
“？”
处应有横竖 2 条对称轴。
A 项：横向、竖向、斜向，共 4 条对称轴，排除。
B 项：有横竖 2 条对称轴，保留。
C 项：无数条对称轴，排除。
D 项：横向、竖向、斜向，共 4 条对称轴，排除。【选 B】

【注意】元素组成不相同、不相似——优先属性。

【例 3】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。（ ）

19
 【解析】3.元素组成不相同、不相似，考虑属性规律。等腰元素明显，考虑
对称性，画出对称轴。图 1 是横轴对称，图 2 有横竖 2 条对称轴，图 3 有 3 条对
称轴，图 4 有 4 条对称轴，对称轴数量递增，“？”处图形应有 5 条对称轴。
B 项：五角星有 5 条对称轴，当选。
A 项：只有 1 条，竖轴对称，排除。
C 项：正六边形有 6 条对称轴，排除。
D 项：有横竖 2 条对称轴，排除。【选 B】

知识点 2：曲直性
全曲/全直

图1 图2
内外曲直

20
 图3 图4
上下曲直

图4 图5
【注意】曲直性：比较简单，很少涉及细化考点。
1.考查区分全曲、全直、曲+直。图 1 是全曲线图形，图 2 是全直线图形。
2.曲+直细化考法：
（1）内外曲直：图形明显分为内外，考虑内外分开看。图 3 是外直内曲，
图 4 是外曲内直。
（2）上下曲直：图 4 是上曲下直，图 5 是上直下曲。

【例 4】把下面的图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，
分类正确的一项是：

【解析】4.元素组成不相同、不相似，优先考虑属性规律。只有第二组图 3
对称，其他图形都不对称，对称性无规律。考虑曲直性，第二组图都是直线图形，
第一组图 1 和图 2 都是曲线图形，“？”处应为曲线图形，C 项当选。【选 C】

【注意】元素组成不相同、不相似——优先属性。

21
 【注意】属性规律：
1.图形特征：元素组成不相同、不相似，优先属性规律。
2.对称性考查较多，而且要掌握特征图。曲直性比较简单，了解即可。
3.军队文职的题目比公考、事考简单，未考过图形的笔画数，汉字笔画数是
单独的题型，以及空间类比较特殊，在后续的课程讲解。课上未讲解的内容基本
是不考查的，所以根据课程设置的内容备考即可。

第四节 数量规律
识别：元素组成不同（不相同、不相似）
属性无规律

考点：点、线、面、素
【注意】数量规律：
1.图形特征：元素组成不同（不相同、不相似），无法考虑位置和样式规律，
且属性无规律，所以考虑数量规律。
2.数量规律考查较多，根据特征图也可以快速定位相关考点，一定要记住
图形特征。
22
 3.考点：点、线、面、素。

知识点 1：点数量（线与线的交点）

图1 图2 图3 图4 图5 图6
注意：切点也属于交点
【注意】点数量：
1.点：线与线的交点。两条直线相交产生交点。无论是直线还是曲线，只
要是线条相交就是交点。图 5 没有交点，端点不是线条相交产生的，所以端点
不是交点。
2.切点也属于交点。曲线和直线相切，线条相交，产生交点。

数点图形特征：
（1）线条交叉明显（大树杈）

（2）乱糟糟一团线交叉

（3）相切较多

【注意】数点图形特征：线条交叉才能产生交点，所以特征图是线条相交。
1.线条交叉明显（大树杈），优先数交点。
2.乱糟糟一团线交叉，交点较多，优先数交点。平滑过渡的曲线没有交点。
3.相切较多，切点也是交点。曲线与曲线相切、直线与直线相切均可。
23
 【例 1】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

【解析】1.线条交叉明显，优先考虑数交点。题干图形都有 2 个交点，端点
不是交点，“？”处图形应有 2 个交点。
A 项：2 个交点，保留。
A 项：5 个交点，排除。
C 项：3 个交点，排除。
D 项：1 个交点，排除。
本题线数量依次为 3、4、4、4、3，无规律。【选 A】

【注意】线条交叉明显——优先数点。

知识点 2：线数量（线条数）
直线数特征图：多边形、单一直线

图一 图二
曲线数特征图：曲线图形（全曲线图、圆、弧）、单一曲线

24
 图三 图四 图五
【注意】线数量（线条数）：
1.线分为直线和曲线，通常直线和曲线分开数。
2.直线数特征图：多边形、单一直线，例如五角星、六边形、三角形、四
边形等多边形较多，考虑数直线。单独的线条是单一直线，考虑数直线。图二
有 2 条直线，只要线不拐弯就是 1 条。图二有水平线和斜线，共 2 条。“田”
共 6 条直线。
3.曲线数特征图：曲线图形（全曲线图、圆、弧）、单一曲线。单独的曲线
是单一曲线。图五有明显的折点，则是 2 条曲线。光滑过渡的才是一条曲线。

【例 2】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

【解析】2.一组图，从前往后找规律，图 4 有单一直线，考虑直线数量，依
次为 1、2、3、4，“？”处应有 5 条直线。
A 项：有 5 条直线，当选。【选 A】

【注意】出现单一直线、多边形——优先数直线。

【例 3】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

25
 【解析】2.图 1 是单一曲线，考虑数曲线，依次为 1、2、3、4，“？”处
应有 5 条曲线。
B 项：圆是 1 条曲线，5 条曲线，当选。
A 项：1 条曲线，排除。
C 项：4 条曲线，排除。
D 项：2 条曲线，排除。【选 B】

【注意】出现单一曲线——优先数曲线。

知识点 3：面
1.什么是面？白色的封闭空间

图1 图2 图3
面是白的，黑的不是
【注意】面：
1.特征图：白色的封闭空间。图 1 是白色的封闭空间，是 1 个面；图 2 与
外界相连，没有白色的封闭空间，没有面；图 3 是黑色部分，没有面。
2.面是白的，黑的不是。黑块没有点、线、面，只是元素。

面的特征图：
图形被分割、封闭面明显

26
 【注意】面的特征图：图形被分割、封闭面明显，简单理解为有“窟窿”，
如上图有多个“窟窿”，考虑数面。

【例 4】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

【解析】4.第一行图 3、第二行图 2 都是白色“窟窿”，图形分割明显，优

先考虑面数量。第一行面数量依次为 0、1、2，尤其是图 1 与外界连通，数量递
增；第二行面数量依次为 3、4、5，数量递增；第三行应用规律，面数量依次为
6、7，“？”处应有 8 个面，D 项当选。
D 项：外圈 7 个面，中间 1 个面，共 8 个面，当选。
A 项：12 个面，排除。
B 项：1 个面，排除。
C 项：2 个面，排除。【选 D】

2.面的细化考法：面的形状
（1）某种形状的面
（2）相同形状的面
27
 图1 图2

图3 图4
【注意】面的细化考法：面的形状。
1.某种形状的面：
（1）所有面的形状：例如所有面都是三角形、都是四边形等。图 1 所有面
都是三角形，形状统一。图 2 所有面都是四边形，形状统一。
（2）部分面的形状。虽然整体面的形状不一致，但是有某种形状的面。例
如部分面是三角形、四边形。图 3 有 2 个四边形和 3 个三角形，可以分开找数
量规律，具体题目具体分析。
2.相同形状的面：图 4 有相同形状的面，共 5 个相同的三角形。
3.面不重复数，只数空白的“窟窿”数量即可。

【例 5】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性。

【解析】5.两组图，白色“窟窿”明显，面数量明显，考虑面数量，依次为
4、4、4，5，5，“？”处应有 5 个面。选项都是 5 个面，根据数量无法解题。
面的细化：所有面的形状是否统一。第一组图所有面都是三角形，第二组图

28
所有面都是四边形，“？”处图形的所有面都是四边形，D 项当选。
A、B、C 项：都有三角形面，排除。【选 D】

【例 6】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一
定的规律性：

【解析】6.白色“窟窿”明显，封闭面明显，考虑面数量，面数量依次为 3、
4、5、6、8，单独数面无规律。
考虑面的细化，所有面的形状不统一，考虑部分面的形状。图形有相同面，
考虑相同面数量，依次为 2、3、4、5、6，“？”处图形应有 7 个相同面。
B 项：7 个相同面，当选。
A 项：6 个相同面，排除。
C、D 项：没有相同面，排除。【选 B】

【注意】特征：封闭面明显、图形被分割——数面。

知识点 4：素
识别：出现多个独立小图形
1、元素数量
2、元素种类

29
 图一

图二
【注意】素：
1.识别：出现多个独立小图形，考虑元素。例如四角星、圆、月亮、爱心、
菱形、五角星等小图形，考虑元素。
2.考点：
（1）元素数量：个数。
（2）元素种类：几种。
3.图一元素数量依次为 2、3、4，元素种类依次为 1、2、3。
4.如图二，形状一样，颜色不一样的是不同种元素。

特征图：多个长得不一样的小元素

【注意】素的特征图：多个长得不一样的小元素，例如树、星星、三角形、
月亮等小图形，考查元素数量和种类。

【例 7】从所给的四个选项中，选择最合适的选项，使之呈现一定的规律性。

30
 【解析】7.一组图，从前往后找规律，每幅图都有五角星、圆点等小元素，
考虑元素数量和种类。题干和选项都有两种元素，考虑元素个数。
不同元素分开看。五角星数量依次为 5、4、3、2，圆点数量依次为 1、2、3、
4，“？”处五角星有 1 个且圆点有 5 个，C 项当选。【选 C】

【注意】不同元素分开看。

【注意】数量规律：
1.整体图形特征：元素组成不同，属性无规律，考虑数量规律。
2.每一类考点有各自的图形特征，都要掌握清楚，做题时会反复使用。
3.点和线考频较低，所以细化考点较少。面的考频比较高，所以细化考点较
多。

31
 如何识别：每幅图形均有相同小元素出现
黑点、白点、小图形

考查类型：标记作用
【注意】特殊规律：
1.特殊规律的题目不难，因为功能元素和图形间关系彼此没有共性，所以
归属于特殊规律。每幅图都有相同小元素，考虑功能元素。
2.如何识别：每幅图形均有相同小元素出现。例如每幅图都有黑点、白点、
小三角形等小图形，考虑功能元素。
3.考查类型：标记作用，距离哪里近就标记哪里。

功能点
观察点对其他图形的标记作用
点（交点）
线（长短；上下左右）
角（锐角、直角、钝角）
面（大小；单独/相交；内外；形状）

图1

32
 图2 图3

图4

图5 图6 图7
【注意】功能点：标记点、线、角、面。
1.点（交点）：图 1 的红点和蓝点都标记交点。细化考点：红点标记曲直交
点，蓝点标记直直交点。
2.线（长短；上下左右）：图 2 红点和蓝点都标记线。细化考点：红点标记
最长线，蓝点标记最短线。图 3 红点和蓝点都标记线。细化考点：红点标记曲
线，蓝点标记直线。
3.角（锐角、直角、钝角）：图 4 红点和蓝点都标记角。细化考点：红点标
记直角，蓝点标记锐角。
4.面（大小；单独/相交；内外；形状）：图 5 红点和蓝点都标记面。细化考点：
红点标记小面，蓝点标记大面。图 6 红点标记相交面，蓝点标记单独面。功能
元素分别在图形内部和外部，则是标记内外。图 7 红点标记外部，蓝点标记内
部。

第五节 特殊规律（功能元素）
功能点：
（1）观察点对其他图形的标记作用

33
 点（交点）
线（长短；上下左右）
角（锐角、直角、钝角）
面（大小；单独/相交；内外；形状）
（2）特殊情况：每幅图都有两个点，可考虑点与点的关系/连线后与其他
图形的关系

【注意】特殊情况：每幅图都有两个点，可考虑点与点的关系（内外、相
交等），也可以考虑连线后与其他图形的关系，包括相交、不相交等。如上图，
两个黑点的连线是图形的对称轴。

【例 1】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或
规律，分类正确的一项是（ ）。

A.①②③，④⑤⑥ B.①③⑤，②④⑥
C.①③⑥，②④⑤ D.①②⑤，③④⑥
【解析】1.分组分类，每幅图都有小星星，则是功能元素，考查标记作用。
每幅图的小星星都标记面，考虑细化考点，图①小星星标记大面，图②小星星标
记小面。图①③⑤一组，小星星标记大面；图②④⑥一组，小星星标记小面，B
项当选。【选 B】

【注意】分组分类，必须两组有各自的规律，不能一组有规律、另一组无规
律。判断要讲究逻辑，“没有规律”不可行。

34
 【例 2】把下列的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或
规律，分类正确的是（ ）。

A.①②③，④⑤⑥ B.①③⑥，②④⑤
C.①⑤⑥，②③④ D.①④⑥，②③⑤
【解析】2.每幅图都有黑点，黑点数量不一样，但无法根据黑点数量分组，
考虑功能元素的标记作用。
图①⑤⑥一组，黑点标记曲直交点；图②③④一组，黑点标记直直交点，C
项当选。【选 C】

二、图形间关系：
1.题干特征
每幅图都出现两个或多个封闭图形

2.图形间关系分类
（1）相离

（2）相交
a.交于点

b.交于边

35
 c.交于面

【注意】图形间关系：
1.图形特征：每幅图都出现两个或多个封闭图形。例如圆和梯形组合、三
角形和椭圆组合等，考虑图形间关系。
2.考点：
（1）相离：两个图形不挨着，可以外离，也可以内离/包含，只要不挨着
就是相离。
（2）相交：
①相交于点：有公共点。
②相交于边：有公共边。
③相交于面：有公共区域。

【例 3】把下列的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或
规律，分类正确的是（ ）。

A.①②⑤，③④⑥ B.①③⑥，②④⑤
C.①④⑤，②③⑥ D.①④⑥，②③⑤
【解析】3.多个封闭图形组合，图①有公共边，考虑相交于边，如下图所示。
图②有公共点，考虑相交于点。图①③⑥一组，相交于边；图②④⑤一组，相交
于点，B 项当选。【选 B】

36
 【注意】图形间关系都考查封闭图形（窟窿），优先考虑不重叠的情况，所
以不建议考虑嵌套。

3.相交于边的细化：
图形特征：所有图形均相交于边
考法：
（1）看数量：有几条

（2）看样式：长/短、整体/部分、曲/直

【注意】相交于边的细化：
1.所有图形都是相交于边，考虑相交边的细化。
2.考法：
（1）看数量：有几条。图①有 2 条，图②有 1 条。
（2）看样式：长/短、整体/部分、曲/直。
①长/短：图①是两个三角形相交于 1 条边，公共边是最短边。

37
 ②整体/部分：图②公共边是三角形的整条边，图②公共边是四边形的部
分边，图③的公共边是两个图形的部分边。
③曲/直：图④公共边是直线，图⑤公共边是曲线，图⑤有上下 2 条曲线，
公共边是上边的曲线。

【例 4】把下列的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或
规律，分类正确的是（ ）。

A.①②④，③⑤⑥ B.①②⑤，③④⑥
C.①③④，②⑤⑥ D.①⑤⑥，②③④
【解析】4.每幅图都是两个图形相交于边，考虑公共边。图①公共边是最长
边，图②公共边是最短边。
图①③④一组，公共边是最长边；图②⑤⑥一组，公共边是最短边，C 项当
选。
图①④⑤面的形状一致，但不完全一致，且图②③⑥面的形状完全不一致，
无法分为两组。
【选 C】

4.相交于面的细化：
图形特征：所有图形均相交于面
考法：
（1）看形状：特定形状、与相交图形相似
（2）看面积

图1 图2 图3
【注意】相交于面的细化：
38
 1.看形状：特定形状、与相交图形相似。特定形状例如三角形、四边形等，
相交面与原图形状相似。图 1 相交面是四边形，图 2 相交面是等腰梯形，与原
图的形状相似。
2.看面积：图 1 和图 2 相交面的面积比较大（大于原图的二分之一），图 3
相交面的面积比较小（小于原图的二分之一）。

【例 5】把下列的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或
规律，分类正确的是（ ）。

【解析】5.每幅图都有相交面，每幅图的相交面都是四边形，“？”处相交
面应为四边形。
A 项：相交面是四边形，当选。
B 项：相交面是三角形，排除。
C 项：相交面是五边形，排除。
D 项：相交面是五边形，排除。
本题的相交面比较小，但只能排除 C 项，无法选出唯一答案。【选 A】

图形小结
元素组成相同——位置（平移、旋转、翻转）
元素组成相似——样式（加减同异）
元素组成不同——先属性（对称、曲直、开闭）
——后数量（点、线、面、素）
功能元素的作用——标记位置
图形间关系——相离、相交（点、线、面）
39
 【注意】图形推理知识点比较多，建议课后根据框架多梳理，形成完整的体
系。

定义判断
题目要求：每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，
从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
【注意】定义判断：
1.定义判断没有特殊知识点，了解解题思路即可。
2.每道题先给出定义和四个选项，要求选择最符合、最不符合的。
3.定义判断不能想当然，例如涉及自己所学的心理学、经济学等专业时，
不能根据专业知识解题，避免掉坑。因为出题人不专业，只是根据文段设置选
项，所以定义判断不考查专业能力，而是考查阅读文段的能力，所以要看题干，
根据题干选答案。

解题思维：
1.看提问：“属于/符合”，“不属于/不符合”定义等
2.看题干：识别有效信息——找准关键词、关键句
3.看选项：当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干要求
的选项
学会接受不完美！！！
【注意】解题思维：
1.看提问：
“属于/符合”，
“不属于/不符合”定义等，确定选是题、选非题。
2.看题干：识别有效信息，找准关键词、关键句，非常重要，而不是细扣
每个词、每个字。
3.看选项：纠结选项时采用对比的思维进行排除，学会接受不完美，对比
择优，最终选择更符合题干要求的选项。

对比思维，择优选择
男神：可望而不可及的男人的统称，一般指女生们心仪的对象或偶像。

40
 下列最可能是男神的是：
A.高大威猛的帅哥——一定对
B.性格内敛的阿冰——可能对
C.长相可爱的萝莉——一定不对
没提到题干某一个关键词的，不一定错；与题干某一个关键词相违背的，
一定错。
【注意】对比思维，择优选择：
1.定义是“男神”，即“男人的统称”。
2.选项：
（1）A 项：符合定义。
（2）B 项：“阿冰”不确定男女，可能是何冰，可能是李冰冰，比较 A、B
项，明确选择 A 项。
（3）C 项：“阿冰”不确定男女，
“萝莉”一定不是男性。比较 B、C 项，C
项必然不符合定义，C 项一定不成立，对比择优，优选 B 项。
3.对比择优：针对可能对的选项，要与队友对比。如果队友是“大神”，
则选择队友。如果队友是“菜鸡”，则不选择队友。
4.没提到题干某一个关键词的，不一定错。与题干某一个关键词相违背的，
一定错。

第一节 快速识别有效信息

41
 知识点 1：主体、客体
主体——行为、活动的发出者
客体——行为、活动作用的对象
例如“我喜欢你”
1.不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重点看
2.主客体不符合的选项一定不符合定义
3.范围越小、越明确的主/客体，越容易成为考点
限定词“的”
题干：反向激励：指领导者对于工作表现欠佳的下属不仅不批评，反而适
度肯定，以期取得与正向激励效果相当的评价策略。
选项 A：小王心情低落，回家后妈妈安慰了她。
选项 B：小王很轻松的通过谈判拿到一大笔订单，领导频频夸他
【注意】主体、客体：
1.主体——行为、活动的发出者。
2.客体——行为、活动作用的对象。
3.例如“我喜欢你”。“我”发出动作，是主体。“你”接受动作，是客
体。主客体很重要，不是每道题一定都有主客体，但是只要出现主客体就可能
设置考点，所以要重点关注主客体。主客体不符合的选项一定不符合定义。
4.例：定义的主体是“领导者”，客体是“下属”。
（1）A 项：“妈妈”和“小王”不是领导者和下属，主客体不符合定义的
直接排除。
（2）B 项：
“小王”和“领导”是领导者和下属，主客体符合定义。下属前
边有“的”限定词，即“工作表现欠佳的”，限定词是常考的考点。“小明拿
下一大笔订单”说明工作表现很好，不符合定义。

【例 1】抽象行政行为是指由行政主体针对不特定的行政相对人，单方做出
的具有普遍约束力的行政行为。
根据以上定义，下列属于抽象行政行为的是（ ）。
A.公安局做出对李某刑事拘留十五天的处罚决定

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 B.市政府开会通过了购买办公设备的决定
C.省政府出台关于保护本地生态环境的行政法规
D.法院对王某的犯罪行为做出判决
【解析】1.问“属于抽象行政行为的”，选是题。关键词：
（1）主体：行政
主体；
（2）客体：不特定的行政相对人，“的”限定词是“不特定的”，不是具
体的、特定的人，不针对某个人。
A 项：“李某”是确定、具体的人，违背定义，排除。
D 项：“法院”是司法机构，不是行政主体，排除。
B 项：
“市政府”是行政主体，但其行为是“购买办公设备”，不涉及普遍约
束力，排除。
C 项：
“省政府”是行政主体，
“行政法规”针对百姓、人民群众，不是特定
的人，客体符合定义。“行政法规”具有普遍约束力，当选。【选 C】

【常考主客体】
1、权力机关：全国人大及各级地方人大
2、行政机关：各级政府及组成部门（国、省、市、县、乡）
3、审判机关：各级人民法院
4、检察机关：各级人民检察院
5、监察机关：各级监察委
6、事业单位：学校、医院、科研院所、广播新闻出版单位
7、人民团体/社会组织：政协、村委会、居委会
【注意】
1.权力机关：全国人大、各级地方人大。
2.行政机关：各级政府、XXX 局。
3.审判机关：各级人民法院。
4.检察机关：各级人民检察院。
5.监察机关：各级监察委。
6.事业单位：科教文卫。科研所、学校、传媒新闻广播、医院。
7.人民团体/社会组织：政协、消协、村委会、居委会，人民自治组织。

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 8.军队不是机关。

方法二：关键词—行为句式
方式：以（按照/通过/采用/利用）……的方式（形式/方法/办法/依据/手
段）等
目的：以……为目的（目标）；达到（实现）……的目的（目标/结果/效果）；
为了……形成（实现）；想……等原因：因为/由于……
原因：因为/因/由于……等
结果：所以/带来/引发/导致/使得/因而/从而……等
条件：当……时
【例】微博营销是企业利用更新微博向网友传播企业、产品信息，树立企
业形象和产品形象。
A.节假日期间，某电商企业通过电子邮件将优惠信息发送至老顾客
【注意】行为句式：方式、目的、原因、结果、条件等。
1.方式：以（按照/通过/采用/利用）……的方式（形式/方法/办法/依据/
手段）等。
2.目的：以……为目的；达到……的目的；为了……形成；想……等。
3.原因：因为/因/由于……等。
4.结果：所以/带来/引发/导致/使得/因而/从而……等。
5.条件：时间条件、情况条件。当……时、在……之前/之后表示之间，在……
情况下表示一般情况。
6.例：“利用”引导方式，即“更新微博”。A 项的“通过”引导方式，即
“电子邮件”，而不是“更新微博”，选项的方式错误。

【例 2】歧视，指由于某些人属于某一群体或某一类属的成员，对他们施以
不公平或不平等的待遇。
下列选项中，不属于歧视范畴的是：
A. 一些老师喜欢学习好的同学，对学习不好的同学关注不够
B. 许多单位拒绝招收应届女大学生

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 C. 王女士认为非洲人都比较黑
D. 因为行车违法被罚过款，李经理不接待任何警察到他的饭店就餐
【解析】2.问“不属于歧视范畴的”，选非题。
（1）“由于”引导原因：属
于某一群体或某一类属；（2）做法、方式方法：施以不公平或不平等的待遇。
A 项：“学习好的同学”属于某一群体；“对学习不好的同学关注不够”属
于施以不公平或不平等的待遇，排除。
B 项：“应届女大学生”属于某一群体；“拒绝招收”属于施以不公平或不
平等的待遇，排除。
C 项：“非洲人都比较黑”是客观表述，只是想法，没有行动，不属于施以
不公平或不平等的待遇，当选。
D 项：“警察”属于某一群体；“不接待就餐”属于施以不公平或不平等的
待遇，排除。【选 C】

【例 3】角色混同，是指将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背
离角色期待和角色规范的行为。
根据上述定义，下列属于角色混同的是（ ）。
A.李主任对儿子寄予厚望，对自己单位的青年骨干小王也十分器重，常常将
儿子想象成小王，又常常将小王想象成自己的儿子
B.小孙是个戏剧票友，戏剧中经常扮演王子，有时候甚至自己不知道自己究
竟是自己还是王子
C.农村青年张某进城后学得一口流利的普通话，春节回家过年，还是说起家
乡话
D.小强是某公司大楼保安，他严格执行“凭牌进入”制度，任何人没有公司
发的工作牌不得进入大楼，有时休息日，同事去他家串门，小强开门后也常会不
自觉地问“有工作牌吗？”为此没少受到同事和妻子的嘲笑
【解析】3.问“属于角色混同的”，选是题。关键信息：
（1）原因：将自己
所具有的不同角色相混淆；
（2）“导致”引导结果：背离角色期待和角色规范的
行为。
A 项：李主任混淆儿子和小王的角色，属于混淆别人的角色，不是混淆自己

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的角色，排除。
B 项：“小孙”有两个角色，分别是自己的角色和戏剧中的角色，而且混淆
角色，原因符合定义，但是没有“背离角色期待和角色规范的行为”，结果错误，
排除。
C 项：只是“口音”的变化，不是角色混同，排除。
D 项：“小强”有两个角色，分别是保安和一家之主，同事来串门做客，小
王问同事有无工作牌，是将工作角色和家庭角色混淆，而且该行为受到妻子和同
事的嘲笑，符合背离角色期待，原因和结果都符合定义，当选。【选 D】

【例 4】生态移民，是指为了保护某个地区特殊的生态或让某个地区的生态
得到修复而进行的移民，也指因自然环境恶劣，不具备就地扶贫的条件而将当地
人民整体迁出的移民。
根据上述定义，下列属于生态移民的是（ ）。
A.贵州省某山区因土地出现石质化现象，该地区村民被迁往他乡
B.几百年前，中原一带的居民为躲避战争，整体迁到南方，成为客家人
C.某村落位于山谷中，交通十分不便，为更快致富，村民集体研究决定移
居山外
D.张三的父母家住三峡库区，由于修水库，其父亲将家产变卖，来到上海与
张三一起居住
【解析】4.问“属于生态移民的”，选是题。“也”表示并列关系，前后都
有关键信息。关键词：（1）“为了”引导目的：保护某个地区特殊的生态或让某
个地区的生态；
（2）结果：移民；
（3）“因”引导原因：自然环境恶劣，不具备
就地扶贫的条件。
A 项：“石质化”说明土地像石头一样硬，土地贫瘠，自然环境恶劣，无法
生产庄家；做法是“村民被迁往他乡”，原因和结果都符合定义，当选。
B 项：目的是“躲避战争”，不是自然环境恶劣和保护生态，排除。
C 项：“位于山谷中，交通十分不便而移民”不是因为自然环境恶劣和生态
修复，例如山里自然环境很好、山清水秀、鸟语花香、物产丰富，只是人为的交
通基础设施不到位，与定义的目的和原因无法对应，排除。

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 D 项：原因是“修水库”，不是自然环境恶劣，不是保护自然环境或修复生
态，不符合定义的原因和目的，排除。【选 A】

【例 5】自由落体运动是指物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。这
种运动只有在真空条件下才能发生。在有空气的时候，如果空气的阻力作用比较
小，可以忽略不计，则物体的下落可以近似看作自由落体运动。
根据上述定义，可以近似看作自由落体运动的是（ ）。
A.树上的红枣因树枝被人摇晃从枝头落下
B.吊铅坠的细绳被磨断，铅坠从屋顶掉下
C.敌机被我导弹击中坠落
D.传过来的毽子没被接住，掉在地上
【解析】5.问“可以近似看作自由落体运动的”，关键信息：（1）“在……
下”引导条件，“只在”说明条件限制非常严格，即只在重力作用下；
（2）从静
止开始下落。
A 项：“被人摇晃”说明有摇晃力，不是“只在重力作用下”，排除。
B 项：“细绳被磨断”例如年久失修、风化，没有外力的作用，“铅坠从屋
顶掉下”是只在重力作用，而且从静止开始下落，当选。
C 项：“被导弹击中坠落”说明有导弹击打的作用力，排除。
D 项：“传过来的毽子”说明不是从静止开始下落，排除。【选 B】

做题技巧：重点看定义所在句

（1）看清提问——别做小迷糊
（2）抓准信息——少当回头族

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 （3）选项比较——接受不完美
【注意】定义判断的知识点很少，重点是关键词和对比择优的解题思维。
1.看清提问，别做小迷糊，一定要看清选是题、选非题。
2.抓准信息，少当回头族，越反复看就会越看不懂，做题越慢。
3.选项比较，接受不完美。

【答案汇总】位置规律 1-5：ABBD；样式规律 1-3：BBC；属性规律 1-4：DBBC；

数量规律 1-5：AABDD；6-7：BC；特殊规律 1-5：BCBCA；定义判断 1-5：CCDAB

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遇见不一样的自己
Be your better self

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