RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Lembaga : TK Dharma Wanita UNILA
Kelompok/ usia : B1 / 5-6 tahun
Semester/ minggu : I/ 7
Hari/ tanggal : Kamis/ 05 September 2019
Waktu : 150 menit
Tema / sub tema : Kebutuhan / Mainanku
Judul Permainan : Bermain Boneka
Pendekatan : Saintifik
Model pendekatan : Project based learning
KD INDIKATOR TUJUAN MATERI KEGIATAN ALAT DAN PENILAIA
PEMBELAJARAN SUMBER N
BELAJAR

1.2 menghargai diri 1.2.1 terbiasa 1.2.1anak terbiasa - Jenis mainan KEGIATAN AWAL (30 1. lem/ Observasi
sendiri, orang lain menghargai hasil menghargai hasil - Cara MENIT) double tip
dan lingkungan karya teman karya teman menggunaka - Salam, berdoa sebelum 2. benang
sekitar sebagai rasa dengan dengan n kegiatan wol
syukur kepada mengucapkan kata mengucapkan kata - Manfaat - Tanya jawab tentang 3. Kapas
tuhan pujian pujian mainan tanaman buah 4. Kertas
origami
KEGIATAN INTI ± 60 MENIT 5. Botol
2.3 Memiliki 2.3.1 Terbiasa 2.3.1 Terbiasa - Anak berdiskusi tentang bekas
perilaku yang berperilaku kreatif berperilaku kreatif mainan kesukaan 6. Kotak
mencerminkan dengan baik - Anak menyebutkan bekas
sikap kreatif mainan yang dimiliki
- Anak menceritakan
tentang mainan yang
3.5 Mengetahui 3.5.1 menyebutkan 3.5.1 anak dapat dimiliki
cara memecahkan nama mainan yang menyebutkan 3 - Anak dibagi menjadi 3
masalah sehari-hari dimiliki nama mainan kelompok
dan berperilaku kesukaannya - Anak membuat boneka
kreatif
dari botol bekas
- Anak membuat mainan
dari kotak bekas
3.5.2 Menyebutkan 3.5.2 anak dapat
- Anak menampilkan hasil
ciri-ciri mainan menyebutkan ciri-
karya mereka di depan
yang dimiliki ciri mainan yang
dimiliki dengan teman-teman dengan
bermain boneka
 tepat - Anak merapikan alat- alat
bermain
4.5Menyelesaikan 4.5.1 Membuat 4.5.1 Anak dapat
masalah sehari-hari mainan dengan membuat mainan ISTIRAHAT (30 MENIT)
secara kreatif bahan yang ada dengan bahan yang - Makan
ada - Bermain di luar kelas
4.5.2
Menyelesaikan 4.5.2 Anak dapat KEGIATAN PENUTUP (30
mainan yang meneyelesaikan 3 MENIT)
dibuatnya tahapan mainan - Anak menceritakan
yang di buatnya tentang kegiatan yang
dengan runtut telah dilakukan
- Menyampaikan kegiatan
hari esok
- Doa sesudah belajar
- Salam
- pulang

Bandar Lampung , Kamis, 5 September 2019

Mengetahui kepala sekolah

TK Dharma Wanita UNILA GURU PPL PPG PAUD UNILA

RUMAISYAH, S.Pd HESTI RAHAYU

NIP .196706171987032003 Guru Pamong

Dra. MASNONI
NIP.196403261985032006
 BAHAN AJAR
1. IDENTITAS

a. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada tuhan
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

b. INDIKATOR
1.2.1anak terbiasa menghargai hasil karya teman dengan mengucapkan kata pujian
2.3.1 Terbiasa berperilaku kreatif dengan baik
3.5.1 anak dapat menyebutkan 3 nama mainan kesukaannya
3.5.2 anak dapat menyebutkan ciri-ciri mainan yang dimiliki dengan tepat
4.5.1 Membuat mainan dengan bahan yang ada
4.5.2 Menyelesaikan mainan yang dibuatnya

c. Kelas/ semester : B2/I

d. Tema /subtema : Kebutuhan/ Mainanku

e. Judul permainan : Bermain Boneka

3 PETUNJUK
Bahan ajar ini digunakan untuk panduan guru dan kegiatan peserta didik yang akan dilaksanakan dalam
mengenalkan materi buah melalui bermain boneka

4 LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

 PENGEMBANGAN MEDIA

1. IDENTITAS
a. KOMPETENSI DASAR
1.3 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada tuhan
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

b. INDIKATOR
1.2.1anak terbiasa menghargai hasil karya teman dengan mengucapkan kata pujian
2.3.1 Terbiasa berperilaku kreatif dengan baik
3.5.1 anak dapat menyebutkan 3 nama mainan kesukaannya
3.5.2 anak dapat menyebutkan ciri-ciri mainan yang dimiliki dengan tepat
4.5.1 Membuat mainan dengan bahan yang ada
4.5.2 Menyelesaikan mainan yang dibuatnya

c. Kelas/ semester : B2/I

d. Tema /subtema : Kebutuhan/ Mainanku

e. Judul permainan : Bermain Boneka

f. Alat dan Bahan yang digunakan :

Alat : botol bekas, kotak bekas.

Bahan : benang wol, lem/dobeltip, kapas, kertas origami

Cara membuatnya
a. Membuat boneka botol
1. Botol di lilit dengan dobel tip
2. Lilitkan benang/ tempelkan kapas pada botol
3. Beri mata dan mulut

b. Membuat boneka dari kotak bekas

1. Beri lem pada kotak dan tempelkan kertas warna pada kotak
2. Tempelkan mata dan mulut pada boneka

c.

Puzzle pepaya yang dibuat diharapkan anak dapat mengembangkan aspek fisik motorik, seni, kognitif, bahasa,
sosem, NAM untuk mencapai indicator menyelesaikan tugas yang diberikan guru yakni indicator menyusun
puzzle papaya
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

1. IDENTITAS
a. KOMPETENSI DASAR
1.4 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada tuhan
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

b. INDIKATOR
1.2.1anak terbiasa menghargai hasil karya teman dengan mengucapkan kata pujian
2.3.1 Terbiasa berperilaku kreatif dengan baik
3.5.1 anak dapat menyebutkan 3 nama mainan kesukaannya
3.5.2 anak dapat menyebutkan ciri-ciri mainan yang dimiliki dengan tepat
4.5.1 Membuat mainan dengan bahan yang ada
4.5.2 Menyelesaikan mainan yang dibuatnya

c. Tujuan pembelajaran
1.2.1anak terbiasa menghargai hasil karya teman dengan mengucapkan kata pujian
2.3.1 Terbiasa berperilaku kreatif dengan baik
3.5.1 anak dapat menyebutkan 3 nama mainan kesukaannya
3.5.2 anak dapat menyebutkan ciri-ciri mainan yang dimiliki dengan tepat
4.5.1 Anak dapat membuat mainan dengan bahan yang ada
4.5.2 Anak dapat meneyelesaikan 3 tahapan mainan yang di buatnya dengan runtut

2. Kelas/ semester : B2/ I

3. Tema /sub tema : Kebutuhan/ Mainanku
4. Judul permainan : Bermain boneka

5. Petunjuk belajar
- LKPD ini digunakan untuk panduan guru dan kegiatan siswa yang akan dilaksanakan
- Kegiatan ini dilaksanakan secara berkelompok
- Kegiatan ini dilaksanakan setelah ada penjelasan dari guru
- Kegiatan ini menggunakan pendekatan saintifik

6. Paparan materi
- LKPD ini berisi tentang petunjuk dalam mengenalkan materi Jenis mainan, Cara menggunakan, Manfaat
mainan melalui bermain boneka

7. Informasi pendukung (alat dan bahan yang digunakan)

Alat : botol bekas, kotak bekas.
Bahan : benang wol, lem/dobeltip, kapas, kertas origami

8. Langkah-langkah kegiatan
- Ajaklah Anak berdiskusi tentang mainan kesukaan
- Mintalah Anak menyebutkan mainan yang dimilikinya
- Mintalah Anak menceritakan tentang tentang mainan yang dimiliki
- Mintalah anak menyebutkan nama-nama mainannya
- Mintalah anak membuat boneka dari botol/kotak bekas
- Mintalah anak menampilkan hasil karya mereka di depan teman-teman melalui berjualan buah papaya
- Ajaklah anak bermain peran melalui berjualan buah papaya
- Ajaklah anak merapikan alat- alat bermain
 KISI-KISI INSTRUMEN
KD INDIKATOR ASPEK PENILAIAN
PROSES PRODUK
1.2 menghargai diri sendiri, orang lain dan 1.2.1 terbiasa menghargai hasil karya ѵ
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur teman dengan mengucapkan kata pujian
kepada tuhan

2.2.1 terbiasa bertanya tentang apa yang ѵ

ingin diketahui

3.8.1 menyebutkan nama-nama pepaya ѵ ѵ

3.8.2 membedakan ukuran pepaya ѵ ѵ

4.8.1 membuat puzzle pepaya ѵ

3.12.1 menyebutkan huruf dari kata ѵ ѵ

pepaya melalui bermain remi dengan
menggunakan kartu huruf

4.12.1 menempel kartu huruf ѵ

membentuk kata pepaya dengan runtut
dan rapi
 RUBRIK PENILAIAN
KD INDIKATOR ASPEK YANG KRITERIA
NILAI 1 2 3 4
1.2 menghargai 1.2.1 terbiasa 1.2.1anak Tidak pernah Kadang-kadang Sering menghargai Selalu menghargai
diri sendiri, orang menghargai hasil terbiasa menghargai hasil menghargai hasil hasil karya teman hasil karya teman
lain dan karya teman menghargai hasil karya teman karya teman dengan dengan dengan
lingkungan dengan karya teman dengan mengucapkan kata mengucapkan kata mengucapkan kata
sekitar sebagai mengucapkan kata dengan mengucapkan pujian pujian pujian
rasa syukur pujian mengucapkan kata pujian
kepada tuhan kata pujian
dengan
bimbingan guru

2.2 memiliki 2.2.1 terbiasa 2.2.1 terbiasa Tidak pernah Kadang-kadang sering bertanya selalu bertanya
prilaku yang bertanya tentang bertanya tentang bertanya tentang bertanya tentang apa tentang apa yg ingin tentang apa yg
mencerminkan apa yang ingin apa yg ingin apa yang ingin yg ingin diketahui diketahui tanpa ingin diketahui
sikap ingin tahu diketahui diketahui tanpa diketahui meski dengan bimbingan dibimbing guru tanpa dibimbing
 dibimbing guru dibimbing guru guru guru

3.8 mengenal 3.8.1 menyebutkan 3.8.1 anak dapat Belum dapat Dapat dapat Dapat
lingkungan alam ( nama-nama pepaya menyebutkan 3 menyebutkan 1 menyebutkan 1 menyebutkan 2 menyebutkan 3
hewan, tanaman, nama papaya nama papaya nama pepaya nama pepaya nama pepaya
cuaca, tanah, air, dengan melihat meski dengan dengan melihat dengan melihat dengan melihat
batu-batuan dll) gambar melihat gambar gambar gambar gambar
3.8.2 membedakan 3.8.2 anak dapat Belum dapat Dapat Dapat Dapat
ukuran pepaya membedakan 3 membedakan membedakan 1 membedakan 2 membedakan 3
ukuran pepaya ukuran pepaya ukuran pepaya ukuran pepaya ukuran pepaya
tanpa dibimbing meski di dengan bimbingan tanpa bimbingan tanpa bimbingan
guru bimbing guru guru guru guru
4.8 menyajikan 4.8.1 membuat 4.8.1 anak dapat Belum dapat Dapat menyusun 4 dapat menyusun 4 Dapat menyusun
berbagai karya puzzle pepaya menyusun 4 menyusun keping puzzle keping puzzle 4 keping puzzle
yang keping puzzle kepingan puzzle pepaya namun menjadi bentuk menjadi bentuk
berhubungan menjadi bentuk menjadi bentuk belum benar pepaya dengan pepaya dengan
dengan papaya dengan pepaya benar benar dan rapi
lingkungan alam ( benar dan rapi
hewan tanaman,
cuaca, tanah, air,
batu-batuan dll)
dalam bentuk
gambar, bercerita
bernyanyi dan
gerak tubuh

3.12mengenal 3.12.1 3.12.1 anak dapat Belum mampu Mampu mampu Mampu
keaksaraan awal menyebutkan huruf menyebutkan 3 menyebutkan 1 menyebutkan 1 menyebutkan 2 menyebutkan 3
melalui bermain dari kata pepaya huruf dari kata hurufpun meski huruf dengan huruf tanpa huruf tanpa
melalui bermain pepaya melalui dibimbing guru bimbingan guru bimbingan guru bimbingan guru
remi dengan bermain remi
menggunakan kartu dengan
huruf menggunakan
kartu huruf tanpa
bimbingan guru

4.12 menunjukan 4.12.1 menempel 4.12.1 anak dapat Belum dapat Dapat menempel 6 Dapat menempel 6 Dapat menempel
kemampuan kartu huruf menempel 6 kartu menempel 6 kartu huruf kartu huruf 6 kartu huruf
keaksaraan awal membentuk kata huruf yang kartu huruf dari membentuk kata membentuk kata membentuk kata
dalam berbagai pepaya dengan membentuk kata
bentuk karya runtut dan rapi pepaya dengan kata pepaya pepaya namun pepaya dengan pepaya dengan
runtut dan rapi belum runtut runtut runtut dan rapi