Proiect didactic

 Data: 6.05.2022

 Propunător: Năstăsache Ana -Maria

 Unitatea de învățământ:Șc.Gimn.Mânzălești

 Clasa:a V a

 Disciplina de învăţământ:Educaţie muzicală

 Unitatea de învățare:Elemente de limbaj muzical/Ritmul muzical

 Subiectul/Tema lecţiei:Duratele muzicale si valorile de note

 Tipul lecţiei: formare a deprinderilor și priceperilor

 Scopul lecției: Cunoasterea tipurilor de durate muzicale,a caracteristicilor specifice,precum și identificarea acestora în diferite lucrări
muzicale, dar și în analiza și aprecierea valorii creației muzicale;

 Competenţe specifice vizate: 1.1.Interpretarea vocală a unor piese monodice

2.1.Utilizarea notatiei inaltimilor sunetelor in lecturarea si scrierea unor fragmente de piese in Do major si

la minor

2.2.Utilizarea notatiei duratelor(note si pauze)in fragmente muzicale simple

Obiective operaţionale: 1.Să asocieze corect duratele muzicale si pauzele cu valorile de note corespondente

1
 2.Să identifice auditiv duratele muzicale in exemplele muzicale propuse

3.Să recunoască vizual duratele muzicale si sa le intoneze corect in exemplele muzicale expuse

4.Să deosebească tipurile de durate muzicale si sa le coreleze corect cu valorile de note si pauzele
corespondente

 Metode, procedee și tehnici didactice: conversaţia, explicaţia, audiţia, exerciţiul, observaţia,demonstratia, metoda euristică(învăţarea
prin descoperire), abordarea integrată

 Mijloace de învăţământ:manualul digital Clasa a V a (Editura Litera),laptop, pianul digital,whiteboard ,internet, youtube

 Forme de organizare:colectivă si individuală

 Durata:  50 de minute

 Bibliografie:

- Anexa nr.2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3393 / 28.02.2017, MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE, Programa școlară
pentru disciplina EDUCAȚIE MUZICALĂ clasele a V-a – a VIII-a, București, 2017;

- Chifu Florentina, Ștefănescu Petre - ,,Manual de educație muzicală”, Clasa a V a, Editura Litera;

- Munteanu Gabriela, Didactica Educației muzicale, Ediția a II-a, Editura Fundației România de Mâine, București, 2007;

- Munteanu Gabriela, Jocul didactic muzical, Material suport pentru masterat în „ARTE MUZICALE”, Cursul: Universul Comunicării
Didactice, Bucureşti, Universitatea Spiru Haret, 2005.
 

LECȚIA DE FORMARE A DEPRINDERILOR ȘI PRICEPERILOR

Nr. Etapele lecţiei / Timp Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare
Op.
crt. Activitatea Activitatea Metode, Mijloace Forme de
profesorului elevilor procedee și de înv. organizare
tehnici did.

1. Momentul organizatoric    -asigurarea climatului  -elevii se pregătesc  -explicaţia  -colectivă  

necesar pentru pentru lecţie
desfăşurarea lecţiei in
condiţii optime; -elevul scrie în chatul
-notarea aplicaţiei Zoom,elevii
absenţilor:profesorul absenţi
deleagă un elev,in acest
sens

2. Reactualizarea cunoştinţelor și Profesorul realizează o  -elevul nominalizat -conversaţia -manualul individuală  orală
deprinderilor verificare generală,prin răspunde întrebărilor digital
chestionare orală,a adresate de către
cunoştinţelor din lecţia profesor
anterioară.

3. Activitate/discuție introductivă     -Profesorul propune   -elevul nominalizat  explicaţia video  individuală  orală
realizarea unui exerciţiu ascultă cu atenţie demonstraţia demonstrati

3
 de respiraţie,
nominalizand un elev in
acest sens
-Profesorul solicită
efectuarea unor exercitii
de cultura
vocala(vocalize),pe
diferite trepte ale gamei
Do Major,numind un elev
care sa le intoneze
Ulterior,profesorul
propune audierea unui
scurt fragment
muzical.Ulterior,adreseaz
a cateva intrebari,cu
referire la melodia audiata
indicaţiile   v youtube
profesorului,executand
sarcina solicitată
-explicaţia -pianul
-elevul solicitat demonstraţia digital
execută exerciţiile de
cultură vocală
youtube
-elevii audiaza cu -auditia
atentie
-elevul nominalizat
raspunde intrebarilor
adresate

4. Anunţarea temei şi a obiectivelor     Profesorul anunţa titlul  Elevii asculta atenti    Manualul  colectivă  
lectiei:Duratele muzicale digital
si valorile de note

Obiective:recunoasterea
vizuala si auditiva a
duratelor muzicale si a
valorilor de note
corespondente

5. Prezentarea optimă a conţinutului    Profesorul solicita,unui  elevul nominalizat     individuală   orală

și dirijarea învățării elev,enumerarea duratelor raspunde
muzicale,precum si a
pauzelor si valorilor de
note corespondente.
Ulterior,profesorul solicită elevul solicitat individuală orală
metoda pianul
realizarea unor exerciţii intoneaza
euristica
 vocale pe tastatura digital
pianului digital.
In acest
sens,nominalizeaza un
elev pentru intonarea
acestor exercitii,care au ca
scop intelegerea clara a
notiunilor teoretice expuse
anterior.
Elevii asculta Joc didactic
Pentru o intelegere clara a explicatia profesorului
notiunilor abordarea Manualul Individuală orală
prezentate,profesorul integrata digital
propune intonarea
duratelor muzicale si a
pauzelor
corespondente,sub forma
unui joc de silabe lungi si
scurte,care sa reprezinte
duratele muzicale.

Ulterior,propune intonarea elevul nominalizat explicatia

duratelor muzicale si a intoneaza corect individuală orală
pauzelor,folosind un clip Youtube
video ,ce contine
combinatii de durate
muzicale si pauze.

In acest
sens,nominalizeaza cate
un elev.

6. Evaluarea produselor realizate    Profesorul propune  elevii audiaza   manualul    orală

invatarea unui cantec,din cantarea model a digital
manual:”La operă”- profesorului
Florentina Chifu.

5
 Profesorul cantă ca model
melodia selectată

Cantecul se invata pe
fragmente,pentru o elevii asculta explicaţia individuală orală
intonatie corecta explicatiile
Profesorul numeste 1 elev profesorului
care sa intoneze
cantecul,ritmic
Ulterior,numeste un alt elevul intoneaza
elev pentru descifrarea corect,cu expresivitate
textului,cu ritm.
Iar la final,solicita unui
elev sa intoneze melodic
fragmentul solicitat.
Asigurarea feedback-ului
prin intonarea corecta a
cantecului.

7. Asigurarea retenției și transferului Profesorul precizează  -elevii sunt atenţi explicaţia -manualul colectivă orală
tema pentru digital
acasă,precizand in ce
anume consta,si se
asigură că elevii sunt
capabili sa utilizeze/să
opereze cu noţiunile
explicate in cadrul lecţiei

8. Aprecieri şi recomandări    Profesorul face aprecieri   -elevii ascultă  explicaţia  colectivă  orală
asupra modului în care
elevii au răspuns si s-au
manifestat pe parcursul
lecţiei
7