Rubrik Penilaian Pengajaran Mikro:

No Perkara 0 1 2 3 4 Jumlah Catatan

1 Set induksi Tiada set Tidak kreatif, Kurang kreatif, Kreatif, menarik Kreatif, menarik
induksi tidak menarik kurang menarik perhatian dan perhatian dan
perhatian dan perhatian dan memotivasikan memotivasikan
tidak kurang pelajar tetapi pelajar dan
memotivasikan memotivasikan kurang dikaitkan dikaitkan
pelajar pelajar dengan tajuk dengan tajuk
yang diajar yang diajar

2 Komunikasi Tidak jelas, Kurang jelas, Jelas, intonasi Jelas, intonasi Sangat jelas,
tiada intonasi intonasi dan mendatar dan dan gestur yang intonasi dan
dan gestur yang gestur yang kurang gestur sesuai bagi gestur yang
tidak sesuai bagi kurang sesuai yang sesuai bagi menggalakkan sangat sesuai
menggalakkan bagi menggalakkan interaksi pelajar. bagi
interaksi pelajar. menggalakkan interaksi pelajar. menggalakkan
interaksi pelajar. interaksi pelajar.

3 Kaedah Pengajaran Tidak Kaedah Kaedah Kaedah Kaedah

mengaplikasikan pengajaran tidak pengajaran pengajaran pengajaran
kaedah berkesan dan kurang berkesan berkesan dan sangat berkesan
pengajaran yang tidak dan kurang menggalakkan dan sangat
dirancang menggalakkan menggalakkan pembelajaran menggalakkan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
4 Penggunaan BBM Tiada BBM. BBM tidak BBM kurang BBM sesuai. BBM sangat
sesuai. sesuai. sesuai.

5 Pelaksanaan Aktiviti Tiada aktiviti Aktiviti Aktiviti Aktiviti Aktiviti

Pembelajaran Aktif pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
aktif. aktif ada tetapi aktif ada tetapi aktif menarik aktif sangat
tidak sesuai. kurang sesuai. dan sesuai. 5menarik dan
s6angat sesuai.

6 Teknik Penyoalan Tiada soalan Soalan Soalan Soalan Soalan

dikemukakan dikemukakan dikemukakan dikemukakan dikemukakan
kepada pelajar. kepada pelajar kepada pelajar kepada pelajar kepada pelajar
tetapi tidak tetapi kurang dengan dengan
pelbagai jenis kepelbagaian kepelbagaian kepelbagaian
dan aras. jenis dan aras. jenis dan aras. jenis dan aras,
serta
merangsang
pemikiran aras
tinggi pelajar.

7 Pengurusan Masa Tidak terurus. Proses Proses pengajaran Proses Proses

pengajaran lengkap tetapi pengajaran pengajaran
dilaksanakan melebihi masa. lengkap dan sempurna dan
tetapi kurang menepati masa. menepati masa.
terurus.
8 Aktiviti Pentaksiran Tiada aktiviti Ada aktiviti Ada aktiviti Ada aktiviti Ada aktiviti
pentaksiran. pentaksiran pentaksiran tetapi pentaksiran dan pentaksiran dan
tetapi tidak sangat terhad. bersesuaian. sangat
sesuai. bersesuaian.

9 Pelaksanaan EMK Tiada elemen Ada elemen Ada elemen EMK Ada elemen Ada elemen
EMK . EMK tetapi tetapi kurang EMK dan EMK dan
tidak bersesuaian. bersesuaian. sangat
bersesuaian. bersesuaian.

10 Penguasaan Penguasaan isi Tidak Kurang Menguasai isi Sangat

Kandungan kandungan yang menguasai isi menguasai isi kandungan dan menguasai isi
tidak tepat dan kandungan dan kandungan dan mampu kandungan dan
tidak mampu tidak mampu kurang mampu menyampaikan mampu
menyampaikan menyampaikan menyampaikan kandungan menyampaikan
kandungan kandungan kandungan dengan baik. kandungan
dengan baik. dengan baik. dengan baik. dengan baik.

JUMLAH /40