ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Θεωρία της ύλης Η Φυσική με πειράματα

Φυσικά μεγέθη:οι ποσότητες που μπορούν να μετρηθούν. Η μέτρηση τους γίνεται
με τη χρήση διάφορων οργάνων μέτρησης (μετροταινία, χρονόμετρο, δυναμόμετρο
κλπ), και οι τιμές τους εκφράζονται με τις μονάδες μέτρησης τους, όπως τα
μέτρα(m) για το μήκος, τα δευτερόλεπτα(sec) για το χρόνο κλπ.

Διεθνές σύστημα Μονάδων (S.I): Οι συμφωνημένες από την επιστημονική

κοινότητα μονάδες μέτρησης για κάθε φυσικό μέγεθος.

Μέθοδος της μέσης τιμής: Τα όργανα μέτρησης είναι κατασκευασμένα από

άνθρωπο, δηλαδή η κατασκευή τους μπορεί να μην είναι τέλεια. Αυτό σημαίνει ότι
υπάρχει περίπτωση να μας δώσουν εσφαλμένη μέτρηση. Και αν δεν το καταφέρουν
αυτά, μπορεί να κάνουμε εμείς σφάλματα κατά τη διάρκεια της μέτρησης μας. Για
να εξομαλύνουμε τα σφάλματα και να πάρουμε μια ακριβή τιμή του μεγέθους,
χρησιμοποιούμε τη μέθοδο της μέσης τιμής:κάνουμε πολλές μετρήσεις ενός
μεγέθους, προσθέτουμε τις μετρήσεις και διαιρούμε το άθροισμα με το πλήθος
των μετρήσεων.

Πχ : Πέντε μαθητές μετρούν με την ίδια μετροταινία το ίδιο βιβλίο και βρίσκουν τις
ακόλουθες τιμές για το μήκος του βιβλίου σε εκατοστά. 1

Μαθητής 1: 28 cm Αθροίζουμε τις μετρήσεις τους:

Μαθητής 2: 28,2 cm 28cm+28,2cm+27,9cm+28cm+27,8cm=139,9cm

Μαθητής 3: 27,9 cm Και το άθροισμα το διαιρούμε με το πλήθος των

Μαθητής 4: 28 cm μετρήσεων: 139,9cm : 5=27,98cm

Μαθητής 5: 27,8 cm που είναι η μέση τιμή των μετρήσεων του μήκους

του βιβλίου.

Στρογγυλοποιώντας στις μονάδες, η μέση τιμή των μετρήσεων του μήκους του
βιβλίου προκύπτει 28cm .

Σκέψου: πού οφείλονται οι διαφορές στις μετρήσεις των 5 παιδιών;

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Συνοπτικοί πίνακες

Φυσικό Μέγεθος και Σύμβολο Ορισμός

Μήκος x Η απόσταση από σημείο Α σε σημείο Β.

Χρόνος t Το χρονικό διάστημα μεταξύ δύο χρονικών στιγμών.

Μάζα m Η ποσότητα της ύλης από την οποία αποτελείται ένα

σώμα.

Βάρος w Η δύναμη με την οποία έλκει η Γη ένα σώμα.

Όγκος V Ο χώρος που καταλαμβάνει ένα σώμα.

Πυκνότητα d Το πηλίκο της μάζας ενός σώματος προς τον όγκο του.

Θερμοκρασία T Το μέγεθος που εκφράζει πόσο θερμό ή ψυχρό είναι

ένα σώμα

Θερμική Ενέργεια Η κινητική ενέργεια των μορίων λόγω των τυχαίων και
συνεχών κινήσεων τους. 2

Θερμότητα Q Η ροή ενέργειας από ένα σώμα ψηλότερης

θερμοκρασίας σε ένα σώμα χαμηλότερης όταν
βρίσκονται σε θερμική επαφή.

Ένταση ρεύματος Ι Το πηλίκο του φορτίου(q) που διαρρέει έναν αγωγό

και διέρχεται από μια διατομή του σε χρονικό
διάστημα t προς το χρονικό διάστημα(t)

Τάση ή Διαφορά δυναμικού V Η ενέργεια που προσφέρει μια ηλεκτρική πηγή σε

κάθε πακέτο ηλεκτρονίων με συνολικό φορτίο 1C όταν
διέρχονται από αυτήν.

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Φυσικό Μέγεθος Μονάδα μέτρησης στο S.I Όργανο/α μέτρησης

Μήκος x 1 m (μέτρο) Xάρακας, μετροταινία

διαστημόμετρο,μικρόμετρο,GPS,
αποστασιόμετρο λέιζερ κλπ

Χρόνος t 1 sec (δευτερόλεπτο) Αναλογικό ρολόι, ψηφιακό

ρολόι, χρονόμετρο, κλεψύδρα

Μάζα m 1 kg (κιλό) Ζυγός σύγκρισης

Βάρος w 1 N ( Νιούτον) Δυναμόμετρο *

Όγκος V 1 m3 (κυβικό μέτρο) Ογκομετρικός σωλήνας(ή

ογκομετρικός κύλινδρος)

Πυκνότητα d 1 kg/m3 (κιλο/κυβ. μέτρο) Ζυγός σύγκρισης ΚΑΙ

ογκομετρικός σωλήνας

Θερμοκρασία T 1 ° C (βαθμός κελσίου) ** Θερμόμετρο υδραργύρου,

θερμόμετρο οινοπνεύματος,
ηλεκτρικό θερμόμετρο, με 3
υπέρυθρες

Ενέργεια (θερμική, 1 J (1 Τζάουλ) -

κινητική, ηλεκτρική κλπ)

Ένταση ρεύματος Ι 1 Α (αμπέρ) Αμπερόμετρο

Διαφορά δυναμικού V 1 V (βολτ) Βολτόμετρο

Παρατηρήσεις

* Όπως αναφέρεται και στο σχολικό βιβλίο, η μάζα και το βάρος είναι δυνατόν να
μετρηθούν τόσο με το ζυγό όσο και με το δυναμόμετρο, καθώς συνδέονται με τη
σχέση w=m ∙ g

** Δεν υπάρχει βασική μονάδα (S.I) για τη Θερμοκρασία, καθώς

χρησιμοποιούνται διάφορες κλίμακες. Στην Ευρώπη επικρατεί η κλίμακα Κελσίου,
στις Η.Π.Α η κλίμακα Φάρεναιτ, σε εργαστήρια η κλίμακα Κέλβιν.

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Φυσικό μέγεθος #1: το μήκος

ΟΡΣ: «Η απόσταση από ένα σημείο Α σε ένα σημείο Β».

Σύμβολο: L ή x

Μονάδα μέτρησης στο S.I: το 1m (ένα μέτρο, metre)

X=5m όπου x είναι το σύμβολο του μήκους και m η μονάδα μέτρησης

Όργανα μέτρησης: χάρακας, πτυσσόμενο μέτρο, μετροταινία,Για πολύ μικρά μήκη:

μικρόμετρο,διαστημόμετρο,Για πολύ μεγάλα μήκη και αποστάσεις:
αποστασιόμετρο laser,gps

Πείραμα: υλικά/όργανα η μετροταινία και διάφορα αντικείμενα

Διαδικασία: Μετράω το μήκος ενός θρανίου και καταγράφω σε εκατοστά την

μέτρηση μου, με ακρίβεια ενός δεκαδικού ψηφίου πχ 117,6 εκατοστά. Άλλοι 9
συμμαθητές μου μετράνε, καταγράφουνε και κατόπιν υπολογίζουμε την μέση τιμή
των μετρήσεων μας. Στις μετρήσεις μας υπάρχουν διαφορές που οφείλονται σε
σφάλματα χρήσης της μετροταινίας. Ο υπολογισμός της μέσης τιμής μας βοηθά
στο να εντοπίσουμε με μεγαλύτερη ακρίβεια την τιμή του αντικειμένου που 4
μετράμε, καθώς τα διάφορα σφάλματα χάνονται στο πλήθος των μετρήσεων.

Συνηθισμένα σφάλματα μέτρησης μήκους: δεν τοποθετώ την μετροταινία ακριβώς

στην αρχή του αντικειμένου που μετρώ, την τοποθετώ συστραμμένη, πάνω από
κάποιο εμπόδιο, όχι κάθετα με τις πλευρές του αντικειμένου, μπερδεύω τις
κλίμακες και τις ενδείξεις.

Ακολουθεί πίνακας για τις μετατροπές μήκους:

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Φυσικό μέγεθος #2:Ο χρόνος

ΟΡΣ: «Το χρονικό διάστημα ανάμεσα σε δύο χρονικές στιγμές»

Σύμβολο: t t=1200second όπου t το σύμβολο του και second η μονάδα μέτρησης

Μονάδα μέτρησης στο S.I: 1 second (ένα δευτερόλεπτο)

Όργανα μέτρησης: ψηφιακό ρολόι, αναλογικό ρολόι,ηλιακό ρολόι

Ανάλογα με το γεγονός επιλέγουμε την κατάλληλη χρονική ακρίβεια, για

παράδειγμα μεταξύ δύο επισκέψεων στον οδοντίατρο απαιτείται ακρίβεια μηνών,
ενώ σε έναν αγώνα δρόμου απαιτείται ακρίβεια εκατοστών του δευτερολέπτου.Για
μεγαλύτερη ακρίβεια χρόνου χρησιμοποιούμε ψηφιακά ρολόγια

Περιοδικά ονομάζουμε τα φαινόμενα που επαναλαμβάνονται με τον ίδιο τρόπο σε

ίσα χρονικά διαστήματα. Περίοδος (Τ) ενός περιοδικού φαινομένου ονομάζουμε τη
χρονική διάρκεια από τη στιγμή που αρχίζει το φαινόμενο μέχρι την επόμενη φορά
που θα ξαναρχίσει.
5
Πείραμα: υλικά/όργανα λεπτό σχοινί, μικρό βαρύ αντικείμενο, χρονόμετρο-ρολόι

Δένω το μικρό βαρύ αντικείμενο στο σχοινί και το κρεμάω από ψηλό σταθερό
σημείο, δημιουργώντας έτσι ένα εκκρεμές που εκτελεί ταλάντωση. Το απομακρύνω
λίγο από τη θέση ισορροπίας του και αυτό αρχίζει να ταλαντώνεται, με χρονόμετρο
μετράω το χρόνο από την αρχή της ταλάντωσης έως τη στιγμή που ολοκληρώνονται
10 πλήρεις ταλαντώσεις. Καταγράφω την ένδειξη του χρόνου. Και άλλοι
συμμαθητές μου καταγράφουν τις μετρήσεις που πήραν τόσο με χρονόμετρο όσο
και με ρολόι. Βρίσκω τη μέση τιμή των μετρήσεων με χρονόμετρο και των
μετρήσεων με ρολόι.

Παρατηρώ ότι υπάρχουν κάποιες μικρές διαφορές στις μετρήσεις κάθε μαθητή,
λόγω σφαλμάτων μέτρησης όπως καθυστέρηση και ακρίβεια του κάθε οργάνου.
Επίσης παρατηρώ ότι η μέτρηση με χρονόμετρο προσδίδει μεγαλύτερη ακρίβεια
στην μέτρηση του χρόνου σε σχέση με το αναλογικό ρολόι, άρα μια τιμή πιο κοντά
στην πραγματική, σε συνδυασμό με την εύρεση της μέσης τιμής πολλών
μετρήσεων.

ΝΑ ΞΕΡΩ: ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ

1hour=60min 1min=60sec 1hour=3600sec 1day=24hours

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Φυσικό μέγεθος#3: Η μάζα

ΟΡΣ: «Η ποσότητα της ύλης από την οποία αποτελείται ένα σώμα»

Σύμβολο: m Ένα σώμα έχει μάζα m=5kg, το m είναι το σύμβολο ,kg η μονάδα μέτρησης

Μονάδα μέτρησης στο S.I: 1 kg( ένα κιλό)

Όργανα μέτρησης: ζυγός σύγκρισης με ίσους βραχίονες, ηλεκτρονική ζυγαριά

Φυσικό μέγεθος#4:το βάρος

ΟΡΣ: «Η δύναμη με την οποία έλκει η Γη ένα σώμα.»

Σύμβολο: w Ένα σώμα έχει βάρος w=10Ν, w το σύμβολο και N η μονάδα μέτρησης

Μονάδες μέτρησης στο S.I: 1 N (1 Newton)

Όργανο μέτρησης: το δυναμόμετρο

Ποιά η διαφορά μεταξύ μάζας και βάρους; Η μάζα ενός σώματος παραμένει
σταθερή σε κάθε τόπο ενώ το βάρος ενός σώματος αλλάζει από τόπο σε τόπο. Η 6
μάζα είναι η ποσότητα της ύλης από την οποία αποτελείται ένα σώμα, αυτό δεν
αλλάζει οπουδήποτε και αν βρεθεί το σώμα. Αλλάζει όμως η δύναμη με την οποία το
έλκει ο κάθε πλανήτης, ή ακόμα και στον ίδιο πλανήτη αλλάζει με το υψόμετρο και
το γεωγραφικό πλάτος. Το ίδιο σώμα έχει εξαπλάσιο βάρος στη Γη από ότι στη
Σελήνη, και μεγαλύτερο βάρος στην επιφάνεια της θάλασσας από ότι στην κορυφή
του Έβερεστ, όπου βρίσκεται πιο μακριά από το κέντρο της Γης.

Πώς συνδέονται η μάζα με το βάρος; w=m•g Το βάρος w ενός σώματος ισούται

με το γινόμενο της μάζας m του σώματος σε kg επί την επιτάχυνση της βαρύτητας g
που ορίζουμε g=9,8m/ s2 . Έτσι για παράδειγμα το βάρος ενός κοριτσιού με μάζα
35kg είναι w=m•g=35kg•9,8m/ s2 =343N αφού το 1Ν ορίζεται ως 1Ν=1kg•m/ s2

ΠΡΟΣΟΧΗ Αν η μάζα του σώματος μας δίνεται σε γραμμάρια, την μετατρέπουμε σε

χιλιόγραμμα kg για να χρησιμοποιήσουμε τον τύπο!

Τι είναι τα διαγράμματα και σε τι χρησιμεύουν; Διάγραμμα είναι η γραφική

αναπαράσταση της σχέσης μεταξύ δύο μεγεθών. Μας είναι χρήσιμα γιατί
αντιστοιχίζουν τις τιμές των δύο μεγεθών και οπτικοποιούμε την σχέση τους.

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Αν όσο αυξάνεται το ένα αυξάνεται και το άλλο τα δύο μεγέθη είναι ανάλογα, αν
όσο αυξάνεται το ένα το άλλο μειώνεται είναι αντιστρόφως ανάλογα. Από το
διάγραμμα μπορώ να γνωρίζω όλες τις τιμές που παίρνουν τα μεγέθη, ακόμα και αν
δεν μου έχουν δωθεί.

Πείραμα: υλικά/όργανα αυτοσχέδιος ζυγός ή έτοιμος ζυγός μέτρησης, σταθμά,

ελατήριο, μετροταινία, μικρό αντικείμενο

Σκοπός: να μετρήσουμε τη μάζα ενός σώματος πρώτα με ζυγό μέτρησης και σταθμά
και έπειτα με δυναμόμετρο, φτιάχνοντας ένα διάγραμμα μάζας-επιμήκυνσης

Διαδικασία:Με τον ζυγό μέτρησης, στο ένα «πιατάκι» τοποθετώ το αντικείμενο που
θέλω να μετρήσω και στο άλλο «πιατάκι» τοποθετώ σταθμά γνωστής μάζας μέχρι
να ισορροπήσουν οι βραχίονες. Αυτό σημαίνει πως το αντικείμενο έχει μάζα που
ισούται με τη μάζα των σταθμών που χρειάστηκαν για να ισορροπήσουν το ζυγό.

Με το δυναμόμετρο, στερεώνω το ένα άκρο του ελατηρίου σε καρφί και από το

άλλο κρεμάω με σχοινιά ένα πιατάκι. Διαδοχικά τοποθετώ σταθμά γνωστής μάζας
και καταγράφω την επιμήκυνση του ελατηρίου που προκαλεί κάθε μάζα. Από τον
πίνακα των ζευγαριών τιμών φτιάχνω ένα διάγραμμα μάζας-επιμήκυνσης.
Παρατηρώ ότι τα ποσά είναι ανάλογα(όσο αυξάνεται το ένα αυξάνεται και το
άλλο).

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τοποθετώ κατόπιν το μικρό αντικείμενο στο πιατάκι και καταγράφω την

επιμήκυνση ελατηρίου που προκαλεί. Από το διάγραμμα φέρνοντας καθέτους ώς
προς τη γραμμή βρίσκω την μάζα που αντιστοιχεί στην επιμήκυνση αυτή.

ΝΑ ΞΕΡΩ: ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΩ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ, ΝΑ ΒΡΙΣΚΩ ΤΙΜΕΣ , ΝΑ ΕΧΩ ΕΞΑΣΚΗΘΕΙ ΣΕ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕ ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΜΑΖΑΣ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ, ΝΑ ΞΕΡΩ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΜΑΖΑΣ ΣΕ ΓΡΑΜΜΑΡΙΑ,ΚΙΛΑ ΚΑΙ ΤΟΝΟΥΣ

1kg=1000gr 1t=1000kg 1t=1000000gr

Φυσικό μέγεθος #5:ο όγκος

ΟΡΣ: «ο χώρος που καταλαμβάνει ένα σώμα»

Σύμβολο: V δηλαδή V=5m3 ο όγκος V είναι 5m3

Μονάδα μέτρησης στο S.I: 1 m3 (ένα κυβικό μέτρο)

Όργανο μέτρησης: ο ογκομετρικός σωλήνας (ή ογκομετρικός κύλινδρος)

Πειραματική διαδικασία: Τοποθετώ νερό στον ογκομετρικό σωλήνα, μέχρι κάποια

ένδειξη την οποία σημειώνω. Κατόπιν μέσα στον ογκομετρικό σωλήνα τοποθετώ το
αντικείμενο του οποίου θέλω να μετρήσω τον όγκο, καταγράφω τη νέα ένδειξη του 8
νερού και αφαιρώ, για να βρώ τον όγκο του σώματος. Αν για παράδειγμα είχα 50mL
νερό και μετά είχα 70 mL, ο όγκος του σώματος είναι 70mL -50mL=20mL.

Παρατήρηση: Ο όγκος των υγρών μετριέται σε mL ή L (λίτρα) ενώ των στερεών

σωμάτων σε cm3 ή σε m3 .

ΝΑ ΞΕΡΩ: 1L=1000mL και 1m3 =1000L και 1cm3 =1mL

Φυσικό μέγεθος#6:η πυκνότητα

ΟΡΣ: «Η ποσότητα της μάζας ενός σώματος ανά μονάδα όγκου του»

Δείχνει πόσα μόρια της ύλης βρίσκονται σε ένα δεδομένο όγκο

Σύμβολο: d η πυκνότητα είναι d=m/V=10kg/m3

Μονάδα μέτρησης στο S.I: kg/m3

Πώς την υπολογίζω: από την σχέση d=m/V. Πειραματικά συνδυάζω τα πειράματα
μέτρησης της μάζας και του όγκου(με ζυγό σύγκρισης και ογκομετρικό σωλήνα) και
να κάνω στο τέλος τον υπολογισμό της πυκνότητας του αντικειμένου από τη σχέση

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Φυσικό μέγεθος#7:η θερμοκρασία

ΟΡΣ: «Το φυσικό μέγεθος που εκφράζει πόσο θερμό ή ψυχρό είναι ένα σώμα.»
Σύμβολο: Τ

Μονάδα μέτρησης: 1 °C (ένας βαθμός κελσίου) ,1Κ (δεν υπάρχει επίσημη μονάδα
μέτρησης στο S.I αλλά χρησιμοποιούνται τοπικά διάφορες κλίμακες)

Όργανο μέτρησης: θερμόμετρο υδραργύρου ή οινοπνεύματος, ψηφιακό

θερμόμετρο, θερμόμετρο υπερύθρων

Πείραμα βαθμονόμηση: υλικά-όργανα θερμόμετρο οινοπνεύματος, πυρίμαχο

δοχείο, κολλητική ταινία, νερό, παγάκια, ηλεκτρικό μάτι

Σκοπός: να βαθμονομήσω μόνος μου το θερμόμετρο

Καλύπτω τις ενδείξεις του θερμομέτρου με την κολλητική ταινία. Γεμίζω το δοχείο
με νερό και μπόλικα παγάκια. Βυθίζω κατόπιν το θερμόμετρο στο νερό και μετά από
μερικά λεπτά παρατηρώ ότι η ένδειξη της στάθμης της στήλης του οινοπνεύματος
σταθεροποιήθηκε σε ένα σημείο, στο 0 °C. Εκεί σημειώνω το 0 του θερμομέτρου.
Έπειτα βάζω το πυρίμαχο δοχείο στο ηλεκτρικό μάτι και το ζεσταίνω μέχρι να 9
αρχίσει να βράζει. Κρατώντας το θερμόμετρο στο νερό παρατηρώ ότι η στάθμη του
θερμομέτρου σταθεροποιείται σε ένα σημείο , στο 100 °C, οπότε σημειώνω το 100
του θερμομέτρου. Τέλος χωρίζω την απόσταση ανάμεσα στο μηδέν και το 100 σε
ίσα τμήματα, σημειώνοντας το μέσο της απόστασης πρώτα και μετά το μέσο κάθε
τμήματος. Έτσι έχω βαθμονομήσει σωστά το θερμόμετρο μου.

Σφάλματα μέτρησης: να κοιτάζω από πολύ κοντά την ένδειξη, να την κοιτάζω από
πολύ μακριά, υπό γωνία και όχι κάθετα ως προς το όργανο (αυτά ισχύουν και για
μέτρηση με ογκομετρικό σωλήνα), υπάρχουν όμως και κατασκευαστικά λάθη των
οργάνων μέτρησης που μπορεί να επηρρεάζουν τις μετρήσεις

Φυσικό μέγεθος#8:η θερμότητα

ΟΡΣ: « Η ροή της θερμικής ενέργειας από ένα σώμα υψηλότερης θερμοκρασίας σε
ένα σώμα χαμηλότερης θερμοκρασίας.»

Σύμβολο: Q

Mονάδα μέτρησης στο S.I: 1 Joule

Α.ΓΚΡΟΣ
 ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η ενέργεια των μορίων ενός σώματος ονομάζεται θερμική ενέργεια. Η ροή θερμικής
ενέργειας από ένα σώμα σε ένα άλλο γίνεται όταν βρίσκονται σε θερμική επαφή και
τα σώματα έχουν διαφορετικές θερμοκρασίες. Θερμική ενέργεια ρέει από το σώμα
που έχει υψηλότερη θερμοκρασία προς το σώμα που έχει χαμηλότερη
θερμοκρασία, μέχρι να εξισωθούν οι θερμοκρασίες τους και να επέλθει θερμική
ισορροπία. Όπως όταν αφήνω ένα παγωτό έξω από την κατάψυξη μια ζεστή
καλοκαιρινή μέρα, ή μια κούπα με ζεστό τσάι έξω μια κρύα χειμερινή μέρα.

10

ΝΑ ΞΕΡΩ:
• Τα φυσικά μεγέθη που έχουμε εξετάσει
• τα σύμβολα και τις μονάδες μέτρησης τους
• τις μετατροπές μήκους, χρόνου, μάζας που έχουμε δει
• τα πειράματα και τα σφάλματα
• ερωτήσεις θεωρίας (μάζα-βάρος, ανάλογα ποσά κλπ)
• να βρίσκω τη μέση τιμή
• να κάνω σωστές στρογγυλοποιήσεις
• να κατασκευάζω διαγράμματα
• από τα διαγράμματα αν μου δίνουν την τιμή ενός μεγέθους να μπορώ να βρώ την
τιμή του συσχετιζόμενου του
• τις ασκήσεις με πυκνότητα και ογκομετρικό σωλήνα που έχω κάνει στο σχολείο
• τις ασκήσεις με διαγράμματα αλλά και τις ασκήσεις συνδυαστικής σκέψης που
έχουμε κάνει

Α.ΓΚΡΟΣ