‫ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‬

‫ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‬

‫هٍبٹخ اؼببعَزًن‬

‫ئ‪٥‬لاك ‪:‬‬

‫ٽوأح هةّ ه‪ُّٙ‬ب‬

‫هٱټ اٹزَغُٸ‪57307731 :‬‬

‫ٱَټ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬

‫ٵٺُخ اٹلهاٍبد اٹ‪٦‬ٺُب‬
‫عبٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ ئثواڅُټ اإلٍالٽُخ اغبٶىٽُخ ٽبالځظ‬
‫‪0752‬‬
 ‫ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‬
‫ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‬

‫هٍبٹخ اؼببعَزًن‬
‫څنڃ اٹوٍبٹخ رٲلٻ ئىل عبٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ ئثوڅُټ اإلٍالٽُخ اغبٶىٽُخ ٽبالځظ الٍزُٮبء‬
‫ّو‪ ٛ‬ٽڀ ّوو‪ ٛ‬اغبٖىٷ ‪٥‬ٺً كهعخ اؼببعَزًن‬

‫ئ‪٥‬لاك ‪:‬‬
‫ٽوأح هةّ ه‪ُّٙ‬ب‬
‫هٱټ اٹزَغُٸ‪57307731 :‬‬

‫ٱَټ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬

‫ٵٺُخ اٹلهاٍبد اٹ‪٦‬ٺُب‬
‫عبٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ ئثواڅُټ اإلٍالٽُخ اغبٶىٽُخ ٽبالځظ‬
‫‪0752‬‬
 ‫االٍزهالٷ‬

‫ثَټ اهلل اٹوضبڀ اٹوؽُټ‬

‫ئځّب أځيٹڂبڃ ٱوآځب ‪٥‬وثُب ٹ‪٦‬ٺٶټ ر‪٦‬ٲٺىٿ‬

 ‫اإلڅلاء‬

‫أڅلٌ څنڃ اٹوٍبٹخ اٹ‪٦‬ٺپُخ ‪:‬‬

‫‪ ‬ئىل ٽڀ حيتّ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬

‫‪ ‬ئىل أيب اػب‪ٚ‬ى‪ ٣‬واحملزوٻ واحملجىة "ٍلاٿ اٹٮبهٍٍ" اٹنٌ هثُّين وأكثّين ثبٹزوثُخ‬

‫االٍالٽُخ وٹى مل أٵىٿ ثززڄ ثبغبَڀ ٵبٽٺخ‪ .‬أؽجٶټ واٹٺهټ اهضبٶټ‪َ ،‬ب أيب‬

‫‪ ‬ئىل أٽٍ احملجىثخ "هوظبين أٹٮخ" اٹيت رز‪٦‬وّ٭ين ‪٥‬ڀ اٹلځُب‪٥ ،‬ڀ اعبهىك ٹٺؾُبح‪ .‬أؽجٶټ‬

‫واٹٺهټ َجبهٳ ٭ُٶټ وٹٶټ اٹ‪٦‬ب٭ُخ‪َ ،‬ب أٽٍ‬

‫‪ ‬ئىل أفٍ ٵجًن "أضبل آٷ األٹجبة" وأفٍ ٕ‪ً٪‬ن "ؿبپل ‪ٝ‬بَّ‪ ٬‬ؽىاهىٽٍ" اٹٺهټ‬

‫اع‪٦‬ٺهپب ٽڀ عيء اؼبإٽڂٌن واٹٖبثوَڀ كائپب واٹٺهټ َجبهٳ ٭ُهپب‬

 ‫ٽَزقٺٔ اٹجؾش‬
‫ٽوأح هةّ ه‪ُّٙ‬ب‪0752 ،‬ٻ‪ .‬ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن‬
‫يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬هٍبٹخ اؼببعَزًن‪ ،‬ٱَټ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ ،‬ٵٺُخ‬
‫اٹلهاٍبد اٹ‪٦‬ٺُب عبٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ ئثواڅُټ اإلٍالٽُخ اغبٶىٽُخ ٽبالځظ‪.‬‬
‫اؼبْو‪ )5 :٫‬اٹلٵزىه أؽٶل ٽيٵٍّ اؼببعَزًن‪ )0 ،‬اٹلٵزىه أوهَٸ حبواٹلَڀ‪ ،‬اؼببعَزًن‪.‬‬

‫اٹٶٺپبد األٍبٍُخ ‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.‬‬
‫ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ أٽو ٽهټ ثبٹڂَجخ ٹٺپَٺپٌن‪ ،‬ألٿ ٵٸ ٽٖبكه اإلٍالٽُخ ثبٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ .‬٭ٶناٹٴ‪،‬‬
‫جيت أٿ رلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٽڀ ّقٔ ال َياٷ األ‪ٝ‬ٮبٷ‪٥ .‬ٺً ا٭زواٗ أٿ ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ أٽو ثبٹ‪ ٨‬األمهُخ يف‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ اٹنَڀ مل َجٺ‪٪‬ىا ٍذ (‪ٍ )2‬ڂىاد‪ .‬ثلء ٵضًن ٽڀ اؼبلاهً يف ٭ئخ ٽب ٱجٸ اؼبلهٍخ إلكفبٷ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‬
‫وٹٶڀ څٸ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٵبٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ يف ٍڀ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څٍ و٭ٲب يف ر‪ٞ‬ىه ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ‪ .‬وهو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ رأكَت اِٽٌن څى ٽب ٱجٸ اؼبلهٍخ اٹيت رل‪٥‬ټ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‪.‬‬
‫أٽب ‪٩‬وٗ اٹجؾش څى وٕ‪ ٬‬ٵُٮُخ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٭ُهب واٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ٽڀ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫ثبٹ‪ٚ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.‬‬
‫وڅنا اجملبٷ څى اٹجؾش ٵُٮٍ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" وٱل ًب صب‪ ٤‬اٹجُبځبد ثبٍزقلاٻ ‪٥‬لح‬
‫‪ٝ‬وٯ وڅٍ اؼبالؽ‪٢‬خ واؼبٲبثٺخ واٹىصبئٰ‪ .‬أٽب ٽٖلاه اٹجُبځبد څٍ‪ :‬ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ ،‬واٹزالٽُن‪ ،‬وځبئت‬
‫اؼبلهٍخ‪ .‬ٱبٻ ربٺُٸ اٹجُبځبد ثزقٮُ٘ اٹجُبځبد و‪٥‬وٗ اٹجُبځبد ورٺقُٖهب‪.‬‬
‫أٽب ځزبئظ اٹجُبځبد څٍ ‪٥‬پٺُخ ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ رأكَت اِٽٌن رىعڄ يف ث‪ ٘٦‬ځ‪٢‬وَخ ‪٥‬ٺټ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ اٹيت رزڂبٍت ثبؼبهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ يف ٍڂهټ‪ .‬يف اٹڂ‪٢‬وَبد ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‬
‫اٹز‪٦‬ٺټ ٹٺپز‪٦‬ٺپٌن جيت أٿ َٶىٿ ٽزالئپب ٽ‪ ٤‬ؽبعبهتټ وځٮَُزهټ‪ .‬ثلءا ٽڀ اؼبىاك ٽزَىٌ يف اٹٮٖٸ "أ" و "ة"‪،‬‬
‫وڅنا ال َزڂبٍت ٽ‪ ٤‬ٽٮهىٻ ؽبعبهتټ وځٮَُزهټ ٽڀ وعهبد ځ‪٢‬و ـبزٺٮخ يف ‪٥‬پوڅټ‪ .‬افزبه اؼبلهً اٹ‪ٞ‬وَٲخ څٍ‬
‫اٹ‪٪‬ڂبء اٹ‪ٞ‬وَٲخ وؽلڅب‪ ،‬وڅنڃ اٹ‪ٞ‬وَٲخ َزڂبٍت ٽ‪ ٤‬ٽٮهىٻ اٹز‪٦‬ٺټ يف ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څى اٹٺ‪٦‬ت‪ ،‬واٹ‪٪‬ڂبء‬
‫واٹز‪٦‬ٺټ‪ .‬وٽ‪ ٤‬مٹٴ‪ ،‬جيت ‪٥‬ٺً اؼبلهً فٺٰ ثبٍزپواه واالثزٶبه يف اٹ‪٦‬پٺُخ اٹز‪٦‬ٺُپُخ‪ .‬څنا څى ٹز‪٦‬يَي ٽٖٺؾخ يف‬
‫ر‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ .‬وٹٶڀ يف ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ څڂبٳ اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ څٍ عڂٌ وكوا٭‪٦‬هټ‬
‫وثُئزهټ‪ .‬ٵٮبءاد اٹٺ‪٪‬ىَخ األ‪ٝ‬ٮبٷ واٹلوا٭‪ ٤‬ؽبټ‪ ،‬وَڂ‪٢‬و ٽڀ اؼبالؽ‪٢‬خ واؼبٲبثٺخ واٹىصبئٰ ٽڀ رٲىمي اٹُىٽُخ ٽڀ رٺٴ‬
‫څڂبٳ ٭ووٯ ماد كالٹخ ئؽٖبئُخ ثٌن األوالك واٹجڂبد‪ .‬واٹ‪٦‬ىاٽٸ ‪٥‬لٻ اٹجُئُخ‪ ،‬څڂبٳ ث‪ ٘٦‬األ‪ٝ‬ٮبٷ اٹنَڀ َڂَىٿ‬
‫اؼبٮوكاد‪ ،‬وَزټ اغبٖىٷ ‪٥‬ٺً اٹ‪٦‬ىاٽٸ ‪٥‬لٻ اٹجُئُخ ٽڀ اؼبلهً أٿ اٹىاٹلَڀ ال ََب‪٥‬لاٿ ‪٥‬ٺً رنٵو اٹلهً اٹيت‬
‫رٺٲً يف اٹٮٖٸ‪ .‬اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ څٍ ‪ :‬اعبڂٌ واٹلوا٭‪ ٤‬و‪٥‬لٻ اٹجُئخ اٹٺ‪٪‬ىَخ‪.‬‬
 ABSTRACT
Mar-a Rabbi Radliyya, 6102 M. Learning Arabic Vocabulary for Children in RA
Ta'dibul Amin Banjarmasin in Perspective Psycholinguistics: Second Language
Acquisition. Thesis, Arabic Education Program. Post Graduate Program of
State Islamic University Maulana Malik Ibrahim Malang.
Advisor: 0) Dr. H. Ahmad Muzakki, MA. 6) Dr. H. Uril Bahruddin, MA

Keywords: Learning arabic vocabulary for children, Psycholinguistics: Second

Language Acquisition
Learn Arabic an important thing for Muslims, because all sources of Islamic
teachings in Arabic. Thus, the Arabic language should be taught from someone still
children. Assuming that language learning is crucial in children who have not reached six
years. Start the many schools in the category of pre-school to introduce a second language
but whether the teaching of Arabic as a second language at an early age anal are in
accordance with the development of psychology. And Raudhatul Athfal Ta'dibul Amin is
a school that supports Arabic language learning in early childhood.The purpose of this
study was to describe how the process of learning Arabic in Raudhatul Athfal Ta'dibul
Amin Banjarmasin and factors affecting learning Arabic in a review psycholinguistics.
This field of research is qualitative research in Raudhatul Athfal Ta'dibul Amin
Banjarmasin. The data collection is done by using the method of observation, interviews
and documentation. The source of the data of this study include: Arabic teacher, learner
RA Ta'dibul Amin and vice-principals RA Ta'dibul Amin. The analysis was conducted in
three phases: data reduction, data display, and conclusion.
The results of this study indicate that the process of learning Arabic in
kindergarten RA Ta'dibul Amin mostly refers to psycholinguistic theory in second
language acquisition that is tailored to the language skills in their age. In psycholinguistic
theories of learning learners should be tailored to the needs and their psychology. Starting
from the same material for the teacher of Arabic in class A and B, this is not consistent
with the concept and psychological needs of learners of different views of his age. The
method chosen teacher is singing alone method, this method is consistent with the
concept of early childhood learning is playing, singing and learning. However, teachers
must constantly creation and innovation in the teaching process. This is to foster an
interest in learning Arabic. Intelligence learners and learner motivation, seen from
observation, interviews and documentation of the daily value of those there are significant
differences between boys and girls. And environmental factors learners there are some
children who do not remember their vocabularies and environmental factors are obtained
from the teachers that parents do not help recall the lessons he has received in the
classroom.
So, researcher expect teachers should use a variety of methods adapted from a
wide range of individual differences in learners. Teachers should not just use the method
of singing until the end of the school year, as one of the methods have not been able to
overcome the difficulties of learning a different individual other.
 ABSTRAK
Mar-a Rabbi Radliyya, 6102 M. Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Untuk Anak-
anak di RA Ta’dibul Amin Banjarmasin dalam Perspektif Psikolinguistik:
Pemerolehan Bahasa Kedua. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab,
Program Pascasarjana, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Pembimbing: 0) Dr. H. Ahmad Muzakki, MA. 6) Dr. H. Uril Bahruddin, MA

Kata Kunci: Pembelajaran kosakata bahasa Arab untuk anak-anak, Psikolinguistik:

Pemerolehan Bahasa Kedua
Mempelajari bahasa Arab suatu hal yang penting bagi umat Islam, karena semua
sumber ajaran Islam menggunakan bahasa Arab. Dengan demikian, bahasa Arab
sebaiknya diajarkan sejak seseorang masih anak-anak. Dengan anggapan belajar bahasa
sangat krusial terjadi pada anak yang belum mencapai enam tahun. Mulai banyak sekolah
dalam kategori pra sekolah mengenalkan bahasa kedua tapi apakah pengajaran bahasa
Arab sebagai bahasa kedua pada anal usia dini sudah sesuai dengan perkembangan
psikologinya. Dan Raudhatul Athfal Ta’dibul Amin adalah sekolah yang mendukung
pembelajaran bahasa Arab pada anak usia dini.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana proses
pembelajaran bahasa Arab di Raudhatul Athfal Ta’dibul Amin Banjarmasin dan faktor
yang mempengaruhi pembelajaran bahasa Arab dalam tinjauan psikolinguistik.
Penelitian lapangan ini merupakan penelitian kualitatif di Raudhatul Athfal
Ta’dibul Amin Banjarmasin. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode
observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun sumber data penelitian ini meliputi: guru
bahasa Arab, peserta didik RA Ta’dibul Amin, dan wakil kepala sekolah RA Ta’dibul
Amin. Analisis dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, display data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran bahasa Arab di
Taman Kanak-kanak RA Ta’dibul Amin sebagian besar mengacu pada teori
psikolinguistik dalam pemerolehan bahasa kedua yaitu disesuaikan dengan kemampuan
berbahasa di usia mereka. Dalam teori psikolinguistik pembelajaran peserta didik harus
disesuaikan dengan kebutuhan dan psikologi mereka. Diawali dari materi yang sama
untuk diberikan guru bahasa Arab pada kelas A dan B, hal ini tidak sesuai dengan konsep
kebutuhan dan psikologi peserta didik yang berbeda dilihat dari usianya. Metode yang
dipilih guru adalah metode menyanyi saja, metode ini memang sesuai dengan konsep
belajar anak usia dini yaitu bermain, bernyanyi dan belajar. Namun guru harus senantiasa
melakukan kreasi dan inovasi dalam proses pengajarannya. Hal ini guna memupuk minat
dalam belajar bahasa Arab. Akan tetapi, di dalam proses pembelajaran kosakata bahasa
Arab ada faktor yang mempengaruhi peserta didik dilihat dari evaluasi harian mereka
yaitu jenis kelamin, motivasi peserta didik dan tidak adanya lingkungan bahasa.
Kemampuan bahasa peserta didik dan motivasi peserta didik dilihat dari observasi,
wawancara dan dokumentasi nilai harian mereka terdapat perbedaan yang signifikan
antara anak laki-laki dan anak perempuan. Dan faktor lingkungan peserta didik terdapat
beberapa anak yang tidak mengingat kosakatanya dan faktor lingkungan ini didapatkan
dari guru tersebut bahwa orang tua tidak membantu mengingatkan kembali pelajaran
yang sudah diterimanya di kelas.
Jadi, peneliti mengharapkan sebaiknya guru menggunakan berbagai macam
metode yang disesuaikan dari berbagai perbedaan individual peserta didik. Guru tidak
seharusnya hanya menggunakan metode menyanyi saja sampai akhir tahun ajaran, karena
0 metode belum mampu mengatasi kesulitan belajar individu yang berbeda lainnya.
 ‫ٵٺپخ اٹْٶو واٹزٲلَو‬

‫اغبپل هلل هة اٹ‪٦‬بؼبٌن واٹٖالح واٹَالٻ ‪٥‬ٺً أّو‪ ٫‬األځجُبء واؼبوٍٺٌن و‪٥‬ٺىً آٹىڄ‬
‫وإٔؾبثڄ أصب‪ٌ٦‬ن‪ ،‬وث‪٦‬ل‪.‬‬
‫٭ج‪٦‬ىٿ اهلل ‪٥‬يّ وعٸّ ورى٭ُٲڄ‪ ،‬سبذ ٵزبثخ څنڃ اٹوٍبٹخ اٹ‪٦‬ٺپُخ ٹٺپبعَزًن ٭زٲلٻ اٹجبؽضخ‬
‫ٽڀ ٱٺجهب اٹ‪٦‬پُٰ عيَٸ اٹْٶو وأشبڀ اٹزٲلَو ؼبڀ ٱل ٍب‪٥‬لوڅب ‪٥‬ٺً ٵزبثخ څنڃ اٹوٍبٹخ‪ ،‬وڅټ ‪:‬‬
‫‪ .5‬اٹرب٭َُىه اٹلٵزىه اغببط ٽىعُب هاؽوعى ٽلَو عبٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ ئثىواڅُټ اإلٍىالٽُخ‬
‫اغبٶىٽُخ دببالځظ‪.‬‬
‫‪ .0‬اٹرب٭َُىه اٹلٵزىه حبو اٹلَڀ ٽلَو اٹلهاٍبد واٹلٵزىه اغببط وٹلاځب وه‪٩‬بكَڂبرب هئٌُ ٱَټ‬
‫ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ عبٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ ئثواڅُټ اإلٍالٽُخ اغبٶىٽُخ دببالځظ‪.‬‬
‫‪ .3‬اٹلٵزىه أضبل ٽيٵٍّ‪ ،‬ثٖٮزڄ اؼبْو‪ ٫‬األوٷ‪ .‬واٹلٵزىه اغببط أوهَٸ حبواٹىلَڀ ثٖىٮزڄ‬
‫اؼبْو‪ ٫‬اٹضبين‪ ،‬اٹٺناٿ وعهب اٹجبؽضخ وأهّلاڅب وأّو٭ب ‪٥‬ٺُهب ثٶٸ اڅزپبٻ وٕرب وؽٶپخ يف‬
‫ٵزبثخ څنڃ اٹوٍبٹخ‪.‬‬
‫‪ .7‬اؼبلهً ‪٥‬جل اٹوضبڀ اٹَوعبځب ثٖٮخ ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‬
‫اٹنٌ ٍب‪٥‬لوا اٹجبؽضخ يف حبش اٹ‪٦‬ٺپٍ څنڃ‬
‫‪ .1‬صبُ‪ ٤‬األٍبرنح واألٍبرناد يف اٹلهاٍبد اٹ‪٦‬ٺُب واٹ‪ٞ‬الة واٹ‪ٞ‬ٺجبد يف مٹٴ اٹربمنظ ر‪٦‬ٺىُټ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ عبٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ ئثواڅُټ اإلٍالٽُخ اغبٶىٽُخ دببالځظ اٹنَڀ ٍب‪٥‬لوا اٹجبؽضىخ‬
‫يف ٵزبثخ هٍبٹخ اؼببعَزًن څنڃ‪.‬‬
‫‪ .2‬اٹىاٹلاٿ احملزوٽبٿ اٹٺناٿ َوثُبځين وَوضببځين وَْغ‪٦‬بځين يف ‪ٝ‬ٺت اٹ‪٦‬ٺټ‪.‬‬
‫‪ .3‬أفىاٌب اٹ‪٦‬يَياد اٹالٌب َْغ‪٦‬ڂين يف ئهنبء څنا اٹجؾش‪.‬‬
‫عياڅټ اهلل فًن اعبياء‪ .‬ئٿ اهلل ال َ‪ ٤ُٚ‬أعو احملَڂٌن‪.‬‬
 ‫ؿبزىَبد اٹجؾش‬

‫ٕٮؾخ اٹ‪٪‬ال‪٫‬‬
‫أ‬ ‫ٕٮؾخ اؼبى‪ٙ‬ى‪................................................... ٣‬‬
‫ة‬ ‫ٽىا٭ٲخ اؼبْو‪.................................................... ٫‬‬
‫ط‬ ‫اؼبىاٱٮخ واال‪٥‬زپبك ٽڀ عبڂخ اؼبڂبٱَخ ‪...................................‬‬
‫ك‬ ‫ئٱواه اٹجبؽضخ ‪.......................................................‬‬
‫ڃ‬ ‫االٍزهالٷ ‪...........................................................‬‬
‫و‬ ‫اإلڅلاء ‪..........................................................‬‬
‫ى‬ ‫ٽَزقٺٔ اٹجؾش ‪................................................‬‬
‫ػ‬ ‫ٽَزقٺٔ اٹجؾش ثبالقبٺيَخ ‪.......................................‬‬
‫‪ٛ‬‬ ‫ٽَزقٺٔ اٹجؾش ثبالځلوځَُخ ‪....................................‬‬
‫ٌ‬ ‫ٵٺپخ اٹْٶو واٹزٲلَو ‪............................................‬‬
‫ٳ‬ ‫ؿبزىَبد اٹجؾش ‪..................................................‬‬
‫ٿ‬ ‫ٱبئپخ اعبلاوٷ ‪...................................................‬‬
‫ً‬ ‫ٱبئپخ اؼبالؽٰ ‪...................................................‬‬
‫اٹٮٖٸ األوٷ ‪ :‬اإل‪ٝ‬به اٹ‪٦‬بٻ‬
‫‪5‬‬ ‫أ‪ .‬فٺٮُخ اٹجؾش ‪..................................‬‬
‫‪7‬‬ ‫ة‪ .‬أٍئٺخ اٹجؾش ‪..................................‬‬
‫‪7‬‬ ‫ط‪ .‬أڅلا‪ ٫‬اٹجؾش ‪................................‬‬
‫‪7‬‬ ‫ك‪ .‬٭ىائل اٹجؾش ‪..................................‬‬
‫‪1‬‬ ‫ڃ‪ .‬ؽلوك اٹجؾش ‪.................................‬‬
‫‪1‬‬ ‫و‪ .‬اٹلهاٍبد اٹَبثٲخ ‪.............................‬‬
‫‪5‬‬ ‫ى‪ .‬ربلَل اٹجؾش ‪..................................‬‬
 ‫اٹٮٖٸ اٹضبين ‪ :‬اإل‪ٝ‬به اٹڂ‪٢‬وٌ‬
‫‪57‬‬ ‫أ‪ .‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪..............................‬‬
‫‪55‬‬ ‫ة‪ .‬أڅلا‪ ٫‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪.....................‬‬
‫‪50‬‬ ‫ط‪ .‬ٽٮهىٻ اؼبٮوكاد ‪...............................‬‬
‫‪53‬‬ ‫ك‪ .‬أځىا‪ ٣‬اؼبٮوكاد ‪................................‬‬
‫‪51‬‬ ‫ڃ‪ .‬اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح ‪................................‬‬
‫‪53‬‬ ‫و‪ .‬فٖبئٔ اٹٶٮبءاد اٹٺ‪٪‬ىَخ ‪................‬‬
‫‪54‬‬ ‫ى‪ .‬ٽواؽٸ اٹزڂپُخ اٹٺ‪٪‬ىَخ‪......................‬‬
‫‪55‬‬ ‫ػ‪ .‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪...........................‬‬
‫‪٥ .ٛ‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ و٭ووٯ ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل‬
‫‪01‬‬ ‫واٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ‪..................................‬‬
‫‪30‬‬ ‫ٌ‪٥ .‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ ‪٥‬ٺً ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٦‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪.........‬‬
‫اٹٮٖٸ اٹضبٹش ‪ :‬ٽڂهغُخ اٹجؾش‬
‫‪34‬‬ ‫أ‪ .‬ٽلفٸ اٹجؾش وٽڂهغڄ ‪..........................‬‬
‫‪35‬‬ ‫ة‪ .‬ؽ‪ٚ‬ىه اٹجؾش ‪..................................‬‬
‫‪35‬‬ ‫ط‪ .‬ٽُلاٿ اٹجؾش ‪...................................‬‬
‫‪77‬‬ ‫ك‪ .‬اٹجُبځبد وٽٖبك اٹجُبځبد ‪.........................‬‬
‫‪75‬‬ ‫ڃ‪ .‬أكواد اٹجؾش ‪..................................‬‬
‫‪70‬‬ ‫و‪ .‬اٍٺىة صب‪ ٤‬اٹجُبځبد ‪............................‬‬
‫‪73‬‬ ‫ى‪ .‬ربٺُٸ اٹجُبځبد ‪...................................‬‬
 ‫اٹٮٖٸ اٹواث‪ : ٤‬ځزبئظ اٹجؾش وربٺُٺهب وٽڂبٱْزهب‬
‫‪71‬‬ ‫أ‪ .‬حملخ ‪٥‬ڀ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ‪............‬‬
‫ة‪ .‬ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‬
‫‪73‬‬ ‫ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ ‪............‬‬
‫ط‪ .‬اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ڂلٽب ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‬
‫‪14‬‬ ‫‪...............................................‬‬
‫اٹٮٖٸ اػببٽٌ ‪ :‬اػببسبخ‬
‫‪20‬‬ ‫أ‪ .‬ٽٺقٔ ځزبئظ اٹجؾش ‪........................‬‬
‫‪23‬‬ ‫ة‪ .‬اٹزىُٕبد واالٱزواؽبد ‪......................‬‬
‫ٱبئپخ اؼبواع‪٤‬‬
‫ٱبئپخ اؼبالؽٰ‬
‫اٹًَنح اٹنارُخ‬
 ‫ٱبئپخ اعبلواٷ‬

‫اٹٖٮؾخ‬ ‫اعبلواٷ‬ ‫اٹوٱټ‬

‫‪74‬‬ ‫‪)“sepotong‬‬ ‫”‪kayu‬‬ ‫اٹ‪٦‬لك (ثبٹ‪٪‬ڂبء‬ ‫‪5‬‬
‫‪75‬‬ ‫أ‪ٚ٥‬بء اعبَټ (ثبٹ‪٪‬ڂبء ”‪)“dua mata saya‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪17‬‬ ‫األظببء (ثبٹ‪٪‬ڂبء ”‪)“cicak di dinding‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪17‬‬ ‫(اؼبىاك ثبٹ‪٪‬ڂبء ”‪)“balonku‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪15‬‬ ‫اٹٮىاٵڄ (ثبٹ‪٪‬ڂبء ”‪)“satu-satu‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15‬‬ ‫(اؼبىاك ثبٹ‪٪‬ڂبء ”‪)“garuda‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫(اؼبىاك ثبٹ‪٪‬ڂبء ”‪)“ampar-ampar pisang‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Tepuk nama-nama hewan‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪٥‬لك اٹزالٽُن‬ ‫‪5‬‬
 ‫ٱبئپخ اؼبالؽٰ‬

‫اؼبالؽٰ‬ ‫اٹوٱټ‬
‫رٲىمي اٹُىٽُخ‬ ‫‪5‬‬
‫اٹىصبئٰ ٽڀ اٹٖىه‬ ‫‪0‬‬
‫اٹوٍبٹخ ثُبٿ اٹجبؽضخ اٹيت ٱل حبضذ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ‬ ‫‪3‬‬
‫"رأكَت اِٽٌن"‬
 ‫اٹٮٖٸ األوٷ‬

‫اإل‪ٝ‬به اٹ‪٦‬بٻ‬

‫أ‪ -‬فٺٮُخ اٹجؾش‬

‫َىٹل اإلځَبٿ (أصڂبء ‪ٝ‬ٮىٹزڄ) يف ثُئخ ٽ‪ُ٦‬ڂخ‪ ،‬ثٌن أثڄ وأٽڄ‪ ،‬أو يف ثُئخ اجملزپ‪٤‬‬
‫‪٥‬ٺً روثُزهټ‪ ،‬وَزٺٲً ٹ‪٪‬خ څنڃ اٹجُئخ ٭ُٶزَجهب‪ ،‬أٌ َزٲڀ ٱىا‪٥‬لڅب اٹٖىرُخ‬
‫واٹٖو٭ُخ واٹڂؾىَخ واٹلالٹُخ‪ ،‬وَ‪٦‬و‪ ٫‬ٱىاځُڂهب اإلعزپب‪ُ٥‬خ واٹزلواٹُخ (‪)pragmatic‬‬
‫يف ٭هټ اٹٶالٻ وئځزبعڄ‪ ،‬ثْٶٸ ‪٥‬ٮىٌ‪.‬‬
‫ثُّڀ ‪٥ Papalia‬ڀ ديٶڀ أٿ َزوعټ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ڂل ٍڀَ ‪ٍ 3-1‬ڂخ ٵٺپخ‬
‫ثَُ‪ٞ‬خ‪ ،‬وَ‪٦‬و‪ ٫‬أظببء اؼبز‪ٚ‬بك وئٍټ اؼبى ٕىٷ وؽو‪ ٫‬و‪ٙ‬پبئو يف ؽىاه اٹُىٽُخ‪.‬‬
‫َ‪ٞ‬ٺٰ ٽڂڄ أٿّ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ڂل ٍڀَ ‪ٍ 3-1‬ڂخ اٹنَڀ َلفٸ ثٲلهح يف اٵزَبة صبٺخ‬
‫ٽٮُلح أٌ أكهط ٱلهح اٹٺ‪٪‬ىٌ‪ .‬ٱلهح اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٹڂ‪ ٰٞ‬صبٺخ ‪ٝ‬ىَٺخ‪ ،‬وٱلهح اٹ‪ٞ‬ٮٸ‬
‫ٹ‪٦‬جبهح هأَڄ جبپٺخ ٽٮُلح‪ ،‬واٽزٺٴ ٽٮوكاد ٵضًنح‪ .‬ارٲڀ ‪ Vygotsky‬أٿّ األ‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫َزٶٺّپىٿ ثأځٮَه ټ أٌ اإلځزٲبٷ األوٷ ٹُِپٶڀ أٿ َزٖٸ ثبإلعزپب‪.ٍ٥‬‬
‫ال ََبڅٸ ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹڂب‪ٝ‬ٲٌن ث‪ً٪‬نڅب ألٿ ؽبټ اٹٺ‪٪‬خ األٻّ ٵبٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹُىٽُخ‪ .‬اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ََبڅٸ أٿ َٮهټ وَز‪٦‬ٺّټ ئما ٽزٲوة ثبٹ‪٦‬بكح اٹٺ‪٪‬ىَخ اٹيت ٹلَڄ‬
‫هبب‪ ،‬أو ٽزَىٌ ثبٹ‪٦‬بكح اٹٺ‪٪‬ىَخ اٹيت ٹلَڄ هبب‪ .‬فٖىٕب‪ ،‬فًن ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫ٹٺپَٺپٌن ٽڂن أ‪ٝ‬ٮبٷ‪ ،‬ثَجت اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٽهپخ علا ٹٺپَٺپٌن‪.‬‬
‫ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ څى ؽلوس ٽهپخ علا ‪٥‬ٺً أ‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ڂل ‪٥‬پو طبَخ ثٌن‬
‫ٍج‪٦‬خ ٍڂخ‪ .‬وٹناٹٴ‪ ،‬هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ څى و‪٥‬بء اٹنٌ أڅټّ يف ر‪ٞ‬ىَو ٹ‪٪‬بد األ‪ٝ‬ٮبٷ‪.‬‬
‫اٵزَت ٹ‪٪‬بد ٽڀ ثُئخ األٍوح‪ ،‬وٽڀ ثُئخ اعبواٿ‪ .‬األ‪ٝ‬ٮبٷ اٽزٺٴ أٿ ر‪ٞ‬ىّه اٹٺ‪٪‬بد‬
‫٭ياكد اؼبٮوكاد يف مڅڂهټ ٵپب هأي ٍوو‪“Children vocabularies : Sroufe ٫‬‬

‫ريوَل اؼبٮوكاد ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ ٍى‪٫‬‬ ‫”‪grew quite quickly after they begin to speak‬‬
‫‪2‬‬

‫ر‪ٞ‬ىّه ثبٹَوَ‪ ٤‬ث‪٦‬ل ديٶڀ أٿ َزٶٺټ يف أوٷ رٶٺّپهټ‪ 1.‬األ‪ٝ‬ٮبٷ ََز‪٦ُٞ‬ىٿ أٿ‬
‫َٶزَت اٹ ٺ‪٪‬بد اعبلَلح ثبٹَهىٹخ‪ ،‬وثُڂپب اٹُْىؿ َٶزَت اٹٺ‪٪‬بد اعبلَلح (اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ) ثبٹٖ‪٦‬ىثخ‪ .‬څنا هأٌ ٽڀ ٹُڂرب‪ Lenneberg ٧‬اٹنٌ اٱزجٌ ٽڀ ‪٥‬جل اػبًن‬
‫‪ ، Abdul Chaer‬ا‪٥‬زوٗ ‪٥‬ٺً ٭و‪ُٙ‬خ ‪٥‬ڀ ٍڀّ اغبوعخ ٹز‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪٥ .‬لك ٽڀ‬
‫اغبُغَظِ اٹيت َل‪٥‬ټ ‪٥‬ڂهب ث‪ ٘٦‬اٹٺ‪٪‬ىٌَن ‪ :‬ؽُغَّخ ‪٥‬ٺ ً عبځت ‪٥‬ٺټ اغبُبح (اٹجُىٹىعُخ)‬
‫ٽڀ ‪ Penfield‬و ‪ ،) 5515( Roberts‬وؽُغَّخ ٽڀ عبځت اؼب‪٦‬ويف وعبځت اٹڂٮٍَ‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫څټ ك‪٥‬پىا اٹٮو‪ُٙ‬خ ‪٥‬ڀ ٍڀّ اغبوعخ‪.‬‬
‫ها‪ُٙ‬خ ىَڀ اٹلَڀ ‪ Radliyah Zaenuddin‬هأَذ أٿ اٹٮْٸ اٹٺ‪٪‬ىٌ اٍزپلّ‬
‫ٽڀ ‪٥‬ىاٽٸ اٹٺ‪٪‬ىَخ يف ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ثاځلوځٍَ‪ .‬اؼبٲٖىك ‪٥‬ى اٽٸ اٹٺ‪٪‬ىَخ څڂب څى‬
‫اجملزپ‪َ ٤‬ووٿ أٿ ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٕ‪٦‬ت ٽڀ اٹٺ‪٪‬ذ اِفو‪ .‬څنا ًَْن أٿ ؾبزپ‪٤‬‬
‫اإلځلوځٍَ ًَْنوٿ ٽىٱ‪ ٬‬اٹٶواڅُخ ‪٥‬ٺً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪َ .‬ل‪٥‬ټ ٽڀ أٿ اٹلا٭‪ ٤‬األوٷ‬
‫ٹز‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥‬ڂل ربهَـ ّ‪٦‬ت اإلځلوځٍَ ئال څى ٹٲ‪ُٚ‬ب أمهُخ ٽٮهىٻ اٹلَڀ‬
‫ٽڀ أمهُخ اٹز‪ٞ‬جُٲُخ‪ 3.‬وثَجت مٹٴ‪ ،‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥‬ٺً األ‪ٝ‬ٮبٷ أڅټّ ّلَلا‬
‫ٹز‪ٞ‬ىَو مٵبء اٹٺ‪٪‬ىَخ (اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ)‪ .‬وأَ‪ٚ‬ب‪ ،‬رڂپُخ كوا٭‪ ٤‬غبتّ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪.‬‬
‫ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ أٽو ٽهټ ثبٹڂَجخ ٹٺپَٺپٌن‪ ،‬ألٿ ٵٸ ٽٖبكه اإلٍالٽُخ ثبٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ‪ .‬٭ٶناٹٴ‪ ،‬جيت أٿ رلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٽڀ ّقٔ ال َياٷ األ‪ٝ‬ٮبٷ‪٥ .‬ٺً‬
‫ا٭زواٗ أٿ ر‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ أٽو ثبٹ‪ ٨‬األمهُخ يف األ‪ٝ‬ٮبٷ اٹنَڀ مل َجٺ‪٪‬ىا ٍذ (‪ٍ )6‬ڂىاد‪.‬‬
‫ثلء ٵضًن ٽڀ اؼبلاهً يف ٭ئخ ٽب ٱجٸ اؼبلهٍخ إلكفبٷ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ وٹٶڀ څٸ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ ٵبٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ يف ٍڀ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څٍ و٭ٲب يف ر‪ٞ‬ىه ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ‪.‬‬
‫اٹجبؽضخ رالؽ‪ ٠‬ٹز‪٦‬وَ‪ ٬‬هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ اٹنٌ َ‪ٞ‬جٰ كهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف‬
‫ثڂغوٽبٌٍن ٵبؼبڂزبٿ اعبڂىثُخ‪ .‬اٹجبؽضخ وعلد ئصڂبٿ ٽڀ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ اٹنّاٿ‬
‫َ‪ٞ‬جّٲڂبٿ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ .‬أؽل ثَزبٿ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ڂل ‪ Diknas‬يف ثڂغوٽبٌٍن څى‬
‫‪0‬‬
‫‪Ahmad Susanto, Perkembangan Anak Usia Dini, (Jakarta: Prenadamedia, 6106), hlm.‬‬
‫‪47.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪Abdul Chaer, Psikolinguistik Kajian Teoritik, (Jakarta: Rineka Cipta, 6112), hlm. 656.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Radliyah Zaennudin et.al, Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab,‬‬
‫‪(Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group & Stain Cirebon Press, 6115), hlm. 61.‬‬
‫‪3‬‬

‫هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ ”‪ “Plus Iqra Mahligai Al-Qur’an‬وأَ‪ٚ‬ب‪ ،‬أؽل هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ‬

‫‪٥‬ڂل ‪ Depag‬يف ثڂغوٽبٌٍن څى هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‪ .‬څڂبٳ اِٿ‪،‬‬
‫اإلفزال‪ ٫‬ٽڂهپب څى ‪ :‬ٽڂن ٍڂخ ‪ 0753‬الَإكٌ هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ ‪“Plus Iqra‬‬

‫”‪ Mahligai Al-Qur’an‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٭ُڄ ألځّڄ هأي ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ٹٌُ‬
‫ٽڂبٍجخ ٹُ‪٦‬ٺّپهب ‪٥‬ڂل األ‪ٝ‬ٮبٷ‪ .‬وثُڂپب هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ؽزًّ ٍڂخ‬
‫اِٿ ٽب ىاٷ أٿ َإكٌ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٭ُڄ ألځّڄ هأي ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ٽڂبٍجخ‬
‫ٹُ‪٦‬ٺّپهب ‪٥‬ڂل األ‪ٝ‬ٮبٷ‪.‬‬
‫وٽڀ اؼبالؽ‪٢‬خ‪ ،‬څڂبٳ اإلفزال‪٥ ٫‬ڀ ر‪ٞ‬جُٰ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ‪٥‬ڂل األ‪ٝ‬ٮبٷ‪.‬‬
‫روَل اٹجبؽضخ أٿ رجؾش څنا اإلفزال‪ ٫‬ثُڂهپب ٵٍ ٽ‪٦‬و٭خ څٸ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٵبٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ يف ٍڀ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څٍ ٽڂبٍجخ يف ر‪ٞ‬ىّه ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ؟ واجملزپ‪ ٤‬ٹٌُ ّٴّ‬
‫‪٥‬ڀ ر‪ٞ‬جُٰ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ‪ .‬وأؽل ٽڀ ٽإٍَخ اٹزوثُّخ ٽب ٱجٸ اؼبلهٍخ‬
‫اٹيت رلا‪٥‬ټ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥‬ٺً األ‪ٝ‬ٮبٷ وڅٍ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‬
‫ثڂغوٽبٌٍن‪ .‬اٵزَت اٹٺ‪٪‬خ ظبٍ أَ‪ٚ‬ب ثز‪ٞ‬ىَو اٹٺ‪٪‬خ ‪٥‬ٺً األ‪ٝ‬ٮبٷ أو رڂپُخ اٹٺ‪٪‬خ ‪٥‬ٺً‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ‪ ،‬ٱل ٵىّځذ يف ‪٥‬ٺټ اٹٲبئپخ ثنارڄ وڅى ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮَُخ‪٥ 4.‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹڂٮٍَ َٶىّٿ ‪٥‬ٺً ‪٥‬ٺپٌن‪ ،‬مهب ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٍَ و‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‪ .‬عوّة ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮَُخ‬
‫ٹجُبٿ وٹى‪ٙ‬ىػ اٹ‪٦‬پٺُبد اٹڂٮَُخ اٹيت ربلس ‪٥‬ڂلٽب َڂ‪ ٰٞ‬أؽلڅټ ث‪٦‬جبهح ٽب ظب‪٤‬‬
‫‪5‬‬
‫‪٥‬ڂل االرٖبٷ‪ ،‬وٵُ‪ ٬‬اؼبهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ اٵزَت ٽڀ اٹجْو‪.‬‬
‫ٽڀ رٺٴ اؼبْٶٺخ‪ ،‬اٹجبؽضخ رأفن ٽى‪ٙ‬ى‪ ٣‬اٹجؾش ثبٹ‪٦‬ڂىاٿ "ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ يف هو‪ٙ‬خ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪:‬‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ"‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫‪Mangantar Simanjuntak, Psikolinguistik Perkembangan Teori-Teori Perolehan‬‬
‫‪Fonologi, (Jakarta: Gaya Media Pratama, 0991) , hlm. 45‬‬
‫‪5‬‬
‫‪Abdul Chaer, Psikolinguistik Kajian Teoritik, (Jakarta: Rineka Cipta, 6112), hlm. 5‬‬
‫‪4‬‬

‫ة‪ -‬أٍئٺخ اٹجؾش‬

‫ٽڀ رٺٴ فٺٮُخ اٹجؾش‪ ،‬٭بٹجبؽضخ رٖب‪ ٧‬األٍئٺخ ‪٥‬ٺً اٹڂؾى اٹزبيل ‪:‬‬

‫‪ -0‬ٵُ‪ ٬‬ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ يف هو‪ٙ‬خ "رأكَت اِٽٌن"‬

‫ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ؟‬
‫‪ -6‬ٽب څٍ اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ڂلٽب ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪:‬‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ؟‬

‫ط‪ -‬أڅلا‪ ٫‬اٹجؾش‬

‫ُٕ‪٪‬خ ٽڂبٍبثخ ؽبنا اٹجؾش‪ ،‬وَهل‪ ٫‬څنا اٹجؾش ئىل ‪:‬‬
‫‪ -0‬ٹىٕ‪٥ ٬‬ڀ ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ يف هو‪ٙ‬خ "رأكَت اِٽٌن"‬
‫ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪.‬‬
‫‪ -6‬ٹىٕ‪٥ ٬‬ڀ اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ڂلٽب ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪:‬‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪.‬‬

‫ك‪ -‬٭ىائل اٹجؾش‬

‫اٹجؾش ؽبب أمهُخ‪ ،‬األمهُخ اٹڂ‪٢‬وَّخ و اٹ‪٦‬پٺُّخ‪ ،‬و مهب ‪٥‬ٺً اٹڂؾى اٹزبيل ‪:‬‬
‫‪ -0‬ٽڀ اٹڂبؽُخ اٹڂ‪٢‬وَخ‪َ ،‬ٲلّٻ څنا اٹجؾش ئٍهبٽب څبٽب ألځڄ َٲلّٻ ٽٮهىٻ‬
‫ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف ٽإٍَخ ٽب ٱجٸ اؼبلهٍخ (هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ) يف ‪ٙ‬ىء‬
‫‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.‬‬
‫‪ -6‬ٽڀ اٹڂبؽُخ اٹز‪ٞ‬جٲُّخ‪ ،‬رٶىٿ ىَبكح اؼبقبىٿ ٹٺپٶزجخ جببٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ‬
‫ئثواڅُټ اإلٍالٽُخ اغبٶىٽُخ ٽبالځظ‪ ،‬وئٍهبٻ څبٻ ٹوو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫‪5‬‬

‫"رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن ٵٍ َضجذ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٵبٹز‪٦‬ٺُټ اٹيائل‬

‫األٍبٍٍ ‪٥‬ٺً األ‪ٝ‬ٮبٷ ٹزڂپُخ اعبىكح يف ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹ‪ٞ‬ٮىٹخ‬
‫ٽجٶوح‪ ،‬وئٍهبٻ اٹٮٶو ‪٥‬ٺً اؼبلهٌٍن اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹز‪ٞ‬جُٰ اٹ‪ٞ‬وٯ اٹٮ‪٦‬بٹُخ‬
‫يف ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ دبڂ‪٢‬ىه ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.‬‬

‫ڃ‪ -‬ؽلوك اٹجؾش‬

‫‪ -0‬اغبلوك اؼبى‪ٙ‬ى‪ُ٥‬خ ‪ :‬هٵيد اٹجبؽضخ يف څنا اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ ‪٥‬ٺً ر‪٦‬ٺُټ‬
‫ٽٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ يف هو‪ٙ‬خ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف‬
‫‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪َ .‬هل‪ ٫‬ئىل ٽ‪٦‬و٭خ‬
‫وٕ‪ ٬‬أځْ‪ٞ‬خ ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥‬ڂل األ‪ٝ‬ٮبٷ ٽڀ ځبؽُخ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹڂٮٍَ وٽ‪٦‬و٭خ وٕ‪ ٬‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹلٌ األ‪ٝ‬ٮبٷ ٭ُڄ‪.‬‬
‫‪ -6‬اغبلوك اؼبٶبځُخ ‪ :‬څنا اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ جيوٌ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت‬
‫اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن‪.‬‬
‫‪ -2‬اغبلوك اٹيٽبځُخ ‪ :‬څنا اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ جيوٌ يف ّهو أثوَٸ ؽزٍّ ّهو ٽبَى‬
‫‪.2116‬‬

‫و‪ -‬اٹلهاٍبد اٹَبثٲخ‬

‫ئٿ اٹلهاٍبد اٹَبثٲخ اٹيت رز‪٦‬ٺٰ څنا اٹجؾش ‪٥‬ڀ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ وڅڂبٳ اإلفزال‪ ٫‬اٹٲٺُٺخ ثٌن څنا اٹجؾش هبنڃ اٹلهاٍبد اٹَبثٲخ اِرُخ‪:‬‬

‫‪ -5‬اٹجبؽضخ ‪ :‬ٹ‪ٞ‬ٮُخ (‪ )0757‬ثبٹ‪٦‬ڂىاٿ ‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶو يف هو‪ٙ‬خ‬

‫األ‪ٝ‬ٮبٷ "ځلاٍبهٌ ثىكٌ ٵوثُبٳ َىٵُبٵورب" ثڂ‪٢‬وَخ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ .‬أڅلا‪٫‬‬
‫اٹجؾش ٽڂهب ٹزٖىَو ٵُٮُخ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "ځلاٍبهٌ‬
‫ثىكٌ ٵوثُبٳ َىٵُبٵورب" ثبٹڂ‪٢‬وَخ اٹٺ‪٪‬ىَخ اٹڂٮَُخ‪ .‬وٽڂهظ اٹجؾش ٹٺ‪ٞ‬ٮُخ‬
‫ثاٍزقلاٻ كهاٍخ اغببٹخ څٍ اٹجؾش اٹڂى‪ ٍ٥‬٭ُڄ‪ ،‬وٱل سبذ أٍٺىة صب‪ ٤‬اٹجُبځبد‬
‫‪6‬‬

‫ث‪٦‬لح ٵُٮُخ وڅٍ اؼبالؽ‪٢‬خ‪ ،‬واؼبٲبثالد‪ ،‬واٹىصبئٰ‪ ،‬ربٺُٸ اٹجُبځبد صالصخ ‪ٝ‬وٯ‬
‫وڅى زبٮُ٘ اٹجُبځبد و‪٥‬وٗ اٹجُبځبد ورٺقُٖهب ‪ .‬أٽّب اٹڂزُغخ ؽبب څٍ ‪٥‬پٺُّخ‬
‫ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ "ځلاٍبهٌ ثىكٌ ٵوثُبٳ َىٵُبٵورب" َهزټّ‬
‫ئىل ځ‪٢‬وَّخ اٹٺ‪٪‬ىَخ اٹڂٮَُخ اٹيت رڂبٍت حببعخ اٹزالٽُن و‪٥‬ٺټ اٹڂٮٍَ‪ ،‬ئفزبه‬
‫‪ٝ‬وَٲخ اٹز‪٦‬ٺُټ واؼبىاك ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‪ .‬ثلاء ٽڀ اؼبىاك اٹيت سبُُي ثٌن ٭ٖٸ (أ) و‬
‫(ة) ومٹٴ ثَجت ‪٥‬بٽٸ اٹَڀ واٹ‪ٞ‬الة ٽڀ ـبزٺ‪ ٬‬ٽَزىَبد اٹٲلهح‪.‬‬
‫ثبإل‪ٙ‬ب٭خ ئىل مٹٴ‪ ،‬األٍٺىة اٹنٌ افزبهڃ اؼبلهً څى األٍٺىة اٹنٌ ديٶڀ أٿ‬
‫ربَڀ اؼبز‪٦‬ٺپٌن ‪٥‬ٺً اؼبْبهٵخ ثڂْب‪ ٛ‬يف ‪٥‬پٺُخ اٹز‪٦‬ٺُټ‪ .‬وٽ‪ ٤‬مٹٴ‪ ،‬يف ‪٥‬پٺُخ‬
‫اٹز‪٦‬ٺُټ وڅڂبٳ اٹ‪٦‬لَل ٽڀ اٹ‪٦‬ىاٽٸ اٹيت رل‪٥‬ټ څٍ اٹز‪٦‬ٺُټ ثأٍٺىة اؼبواع‪٦‬خ‪،‬‬
‫واٹزَهُالد اٹٶب٭ُخ‪ ،‬ورىا٭و ٵزت ئهّبكَخ ؿبلكح‪ٍ ،‬ب وعىك اؼبلهً اؼبجل‪ .٣‬أٽب‬
‫اٹ‪٦‬ىاٽٸ اٹيت ٵبځذ وٍبئٸ اٹز‪٦‬ٺُټ ؿبلوكح ٵأځّهب ٽإَلح ٹز‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪.‬‬
‫‪ -0‬اٹجبؽش ‪ :‬عُغُ‪ ٬‬ىَڀ اٹلَڀ (‪ )0757‬ثبٹ‪٦‬ڂىاٿ ‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ اإلٍالٽُخ اؼبزٶبٽٺخ ٍٺپبٿ اٹٮبهٍََ ‪ 5‬أٽجىٷ ؽوعى َىٵُبٵورب ثڂ‪٢‬وَخ‬
‫رڂپُخ اٹ‪٦‬ٲٺُخ عبٿ ٭ُبٍٍ‪ .‬وأڅلا‪ ٫‬اٹجؾش ٭ُڄ ٹىٕ‪٥ ٬‬پٺُّخ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ اإلٍالٽُخ اؼبزٶبٽٺخ ٍٺپبٿ اٹٮبهٍََ ‪ 5‬أٽجىٷ ؽوعى‬
‫َىٵُبٵورب وٹى‪ٙ‬ىػ ٵُٮُخ ځ‪٢‬وَخ رڂپُخ اٹ‪٦‬ٲٺُخ عبٿ ٭ُبٍٍ ‪٥‬ٺً ‪٥‬پٺُّخ اٹز‪٦‬ٺُټ‪.‬‬
‫ٽڂهظ اٹجؾش ٭ُڄ كهاٍخ اٹىٕٮٍ څٍ اٹجؾش اٹڂى‪ ٍ٥‬ثاٍزقلاٻ كهاٍخ اغببٹخ يف‬
‫هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ اإلٍالٽُخ اؼبزٶبٽٺخ ٍٺپبٿ اٹٮبهٍََ ‪ 5‬أٽجىٷ ؽوعى َىٵُبٵورب‪،‬‬
‫وٱبٽذ أٍٺىة صب‪ ٤‬اٹجُبځبد ثٶُٮُخ اؼبالؽ‪٢‬خ‪ ،‬واؼبٲبثٺخ‪ ،‬واٹىصبئٰ‪ ،‬وربٺُٸ‬
‫اٹجُبځبد ثٖٮخ اإلٍزڂزبعٍ (اٍزقلٻ اٹڂ‪٢‬وَخ اٹٲبئپخ ٵبألكاح غبٺىٷ ‪٥‬ٺً‬
‫اٹجُبځبد) واإلٍزٲوائٍ (صب‪ ٤‬اٹجُبځبد ٽڀ اؼبُلاٿ ٹزأفن اػبالٕخ‪ .‬وأٽّب اٹڂزبئظ ٽڀ‬
‫مٹٴ اٹجؾش‪ ،‬رٺٴ اٹڂ‪٢‬وَخ رْوػ أٿ اٹزالٽُن يف ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح ؽبب‬
‫ٵٮبئزبٿ‪ ،‬مهب ٵٮبءح اٹىٽيٌ وٵٮبءح اغبٌَُ‪ .‬وا‪ٞ٥‬بء اؼبىاك رڂبٍت ثزڂپُخ‬
‫اٹ‪٦‬ٲٺُخ ٽڀ اٹزالٽُن‪ .‬أٽب ‪ٝ‬وٯ اٹز‪٦‬ٺُټ اٹيت ََزقلٽهب اؼبلهً رڂْئ هبب كوه‬
‫‪7‬‬

‫اٹزالٽُن ‪٥‬ڂل ر‪٦‬ٺّټ‪ .‬وٹٶڀّ ‪٥‬ٺً اؼبلهً ا‪ٞ٥‬بء اٹزغلَل يف ٵٸ ر‪٦‬ٺُپڄ ځْأح ٽڀ‬
‫ؽشّ اٹزالٽُن يف ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪.‬‬
‫‪ -3‬اٹجبؽضخ ‪ :‬ٽبهَين (‪ )0777‬ثبٹ‪٦‬ڂىاٿ ‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ ٱجٸ اؼبلهٍخ يف‬
‫هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ اإلٍالٽُخ هو‪ٙ‬خ اٹ‪٦‬ٺىٻ ٭بؼبجڂظ‪ .‬أڅلا‪ ٫‬ٽڀ مٹٴ اٹجؾش ‪٥‬ڀ‬
‫َٖ‪٥ ٬‬پٺُّخ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ وَٖ‪ ٬‬ٽْٶالد اٹز‪٦‬ٺُټ يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫اإلٍالٽُخ هو‪ٙ‬خ اٹ‪٦‬ٺىٻ ٭بؼبجڂظ واؼبىاك اؼبز‪٦‬ٺَّپخ ٭ُڄ‪ .‬ٽڂهظ اٹجؾش ٭ُڄ كهاٍخ‬
‫اٹىٕٮٍ څٍ اٹجؾش اٹڂى‪ ٍ٥‬يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ اإلٍالٽُخ اؼبزٶبٽٺخ ٍٺپبٿ‬
‫اٹٮبهٍََ ‪ 5‬أٽجىٷ ؽوعى َىٵُبٵورب‪ ،‬وٱل ٱبٽذ أٍٺىة صب‪ ٤‬اٹجُبځبد ث‪٦‬لح‬
‫ٵُٮُخ وڅٍ اؼبالؽ‪٢‬خ‪ ،‬واؼبٲبثالد‪ ،‬واٹىصبئٰ‪ ،‬ربٺُٸ اٹجُبځبد صالصخ ‪ٝ‬وٯ وڅى‬
‫زبٮُ٘ اٹجُبځبد و‪٥‬وٗ اٹجُبځبد ورٺقُٖهب‪ٍ .‬ب اٍزڂزغذ اغبٺىٷ ٽڀ‬
‫اؼبْٶالد اٹيت َىعڄ ٽڀ اؼبلهً يف ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥‬ڂل ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ‬
‫اؼبجٶوح‪.‬‬
‫ٽڂهظ‬ ‫أڅلا‪٫‬‬
‫اٹڂزبئظ‬ ‫‪٥‬ڂىاٿ‬ ‫ئٍټ‬ ‫هٱټ‬
‫اٹجؾش‬ ‫اٹجؾش‬
‫ر‪٦‬ٺُټ‬ ‫كهاٍخ اغببٹخ ‪٥‬پٺُّخ‬ ‫اٹٺ‪٪‬خ ٹزٖىَو‬ ‫ر‪٦‬ٺُټ‬ ‫‪ 5‬ٹ‪ٞ‬ٮُخ‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ ٵُٮُخ ر‪٦‬ٺُټ څٍ اٹجؾش اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٭ُڄ‬ ‫(‪)0757‬‬
‫َهزټّ ئىل ځ‪٢‬وَّخ‬ ‫يف اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ اٹڂى‪.ٍ٥‬‬ ‫اؼبجٶو‬
‫اٹٺ‪٪‬ىَخ اٹڂٮَُخ‬ ‫هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ ٭ُڄ ثبٹڂ‪٢‬وَخ‬
‫رڂبٍت‬ ‫اٹيت‬ ‫اٹٺ‪٪‬ىَخ‬ ‫"ځلاٍبهٌ‬
‫حببعخ اٹزالٽُن‬ ‫ثىكٌ ٵوثُبٳ اٹڂٮَُخ‬
‫و‪٥‬ٺټ اٹڂٮٍَ‪،‬‬ ‫َىٵُبٵورب"‬
‫ئفزبه ‪ٝ‬وَٲخ‬ ‫ثڂ‪٢‬وَخ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹز‪٦‬ٺُټ واؼبىاك‬ ‫اٹڂٮٍَ‬
‫ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‬
‫‪8‬‬

‫‪ٝ‬وٯ اٹز‪٦‬ٺُټ‬ ‫كهاٍخ‬ ‫ٹىٕ‪٬‬‬ ‫اٹٺ‪٪‬خ‬ ‫ر‪٦‬ٺُټ‬ ‫‪ 0‬عُغُ‪٬‬‬

‫‪٥‬پٺُّخ ر‪٦‬ٺُټ اٹىٕٮٍ څٍ وا‪ٞ٥‬بء اؼبىاك‬ ‫يف‬ ‫ىَڀ اٹلَڀ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫رڂبٍت ثزڂپُخ‬ ‫اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ اٹجؾش‬ ‫(‪ )0757‬هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫ٽڀ‬ ‫اٹ‪٦‬ٲٺُخ‬ ‫٭ُڄ وٹى‪ٙ‬ىػ اٹڂى‪ٍ٥‬‬ ‫اإلٍالٽُخ‬
‫ٵُٮُخ ځ‪٢‬وَخ ثاٍزقلاٻ اٹزالٽُن‪.‬‬ ‫اؼبزٶبٽٺخ ٍٺپبٿ‬
‫رڂپُخ اٹ‪٦‬ٲٺُخ كهاٍخ اغببٹخ‬ ‫اٹٮبهٍََ ‪5‬‬
‫عبٿ ٭ُبٍٍ‬ ‫أٽجىٷ ؽوعى‬
‫‪٥‬ٺً ‪٥‬پٺُّخ‬ ‫َىٵُبٵورب‬
‫اٹز‪٦‬ٺُټ‬ ‫ثڂ‪٢‬وَخ رڂپُخ‬
‫اٹ‪٦‬ٲٺُخ عبٿ‬
‫٭ُبٍٍ‪.‬‬
‫‪٥‬ٺً‬ ‫اغبٺىٷ‬ ‫اٹٺ‪٪‬خ َٖ‪٥ ٬‬پٺُّخ كهاٍخ‬ ‫ر‪٦‬ٺُټ‬ ‫‪ 3‬ٽبهَين‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹىٕٮٍ څٍ اؼبْٶالد اٹيت‬ ‫(‪)0777‬‬
‫ٽڀ‬ ‫َىعڄ‬ ‫اٹجؾش‬ ‫ٱجٸ اؼبلهٍخ يف اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫اؼبلهً يف ر‪٦‬ٺُټ‬ ‫اٹڂى‪ٍ٥‬‬ ‫هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ وَٖ‪٬‬‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥‬ڂل‬ ‫اإلٍالٽُخ هو‪ٙ‬خ ٽْٶالد‬
‫ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ‬ ‫اٹ‪٦‬ٺىٻ ٭بؼبجڂظ‪ .‬اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫اؼبجٶوح‬

‫ث‪٦‬ل ځ‪٢‬ود اٹجبؽضخ ئىل اٹلهاٍبد اٹَبثٲخ الؽ‪٢‬ذ اٹجبؽضخ ثأٿ څنا اٹجؾش‬
‫اٹنٌ ر‪٦‬پٸ ٽڀ اٹجبؽضخ‪ ،‬وٹٶڀّ ؽبب ٽوٵي اؼبَبئٸ ثڂٮَڄ‪ .‬يف څنا اٹجؾش َوٵي ‪٥‬ٺً‬
‫ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ يف هو‪ٙ‬خ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن وٽلفٸ اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫ثبٹڂ‪٢‬وَّخ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ و‪٥‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ٺً ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ‪ ،‬وڅى َهزټّ‬
‫‪٥‬ٺً اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥‬ڂل اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‪ .‬أٽب څڂب ٽهڂظ اٹجؾش ثاٍزقلاٻ كهاٍخ‬
‫‪9‬‬

‫اٹىٕٮُخ وڅى اٹجؾش اٹڂى‪ .ٍ٥‬أٍٺىة صب‪ ٤‬اٹجُبځبد ٽزَىٌ ٹٺجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ عُغغ‪٬‬‬
‫ىَڀ اٹلَڀ (‪ .)0757‬وٹٶڀّ افزال‪ ٫‬ثُڂهب څى څنا اٹجؾش ٹڄ فٺٮُخ اٹجؾش ـبزٺٮخ‬
‫وأَ‪ٚ‬ب‪ ،‬ٽُلاٿ اٹجؾش ـبزٺ‪.٬‬‬
‫ى‪ -‬ربلَل اؼبٖ‪ٞ‬ٺؾبد‬
‫ّوؽذ اٹجبؽضخ اإلٕ‪ٞ‬الؽبد يف څنا اٹجؾش ‪٥‬ٺً اٹڂؾى اٹزبيل ‪:‬‬
‫‪ -5‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥ :‬پٺُّخ أځْ‪ٞ‬خ اٹز‪٦‬ٺّټ اٹيت ََز‪ ٤ُٞ‬أٿ رإصو ‪٥‬ٺً اٹزالٽُن حبُش‬
‫أٿ اٹز‪٦‬ٺټ حيلس ثَهىٹخ‪ .‬أو ‪٥‬پٺُّخ اٹيت رٲلّٻ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ (ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد)‬
‫ٹٶٍ اٹزالٽُن َٲجٺهب ثَهىٹخ‪ ،‬وَزٲڀ اٹزالٽُن ثبؼبوَؼ وٹزٲلمي ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫خبالٷ اعبىاځت اٹيت رل‪٥‬ټ قببػ اٹز‪٦‬ٺّټ‪.‬‬
‫‪ -0‬اٹزالٽُن ‪ :‬څټ يف ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح ثَڀّ ‪ٍ3‬ڂخ – ‪ٍ 2‬ڂخ‪ .‬وڅټ َزج‪٦‬ىٿ‬
‫اٹرباٽظ ٱجٸ اؼبلهٍخ (‪ٍ 3‬ڂخ‪ٍ1-‬ڂخ) وثواٽظ يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ٺً ‪٥‬پو ‪ٍ7‬ڂخ‪-‬‬
‫‪ٍ2‬ڂخ‪.‬‬
‫‪٥ -3‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ ‪ :‬كهاٍخ اٹَٺىٳ اٹٺ‪٪‬ىٌ ‪٥‬ڂل اإلځَبٿ ديضٸ أؽل عىاځت اإلٹزٲبء‬
‫ثٌن ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ و‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ څى اٹٮو‪ ٣‬ٽڀ ‪٥‬ٺټ اٹز‪ٞ‬جُٲٍ اٹنٌ‬
‫َلهً اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل ور‪٦‬ٺّټ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبين واٹ‪٦‬ىاٽٸ اٹڂٮَُخ اؼبإصوح يف څنا‬
‫اٹز‪٦‬ٺُټ‪ ،‬ٵپب َلهً ‪ُ٥‬ىة اٹڂ‪ ٰٞ‬واٹ‪٦‬الٱخ ثٌن اٹڂٮٌ اٹجْوَخ واٹٺ‪٪‬خ ثْٶٸ ‪٥‬بٻ‪.‬‬
 ‫اٹٮٖٸ اٹضبين‬
‫اإل‪ٝ‬به اٹڂ‪٢‬وٌ‬

‫أ‪ -‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬

‫اٹز‪٦‬ٺُټ څى اؼبڂبڅظ اٹزضبٱ‪ ٬‬اٹنٌّ َز‪ٞ‬ٺت اٹڂْب‪ ٛ‬ٽڀ اؼب‪٦‬ٺّټ ٱٍ فٺٰ ورڂپُخ اؼبز‪٦‬ٺِّټ‬
‫‪6‬‬
‫و٭ٲب ٹٺق‪َّٞ‬خ اؼبَُج ِو َٽغَخٍ‪.‬‬
‫اٹز‪٦‬ٺُټ څى األځْ‪ٞ‬خ ديٺىء ‪٥‬پٺُّخ ٹزؾٲُٰ األڅلا‪ .٫‬ئماٿ‪ ،‬أٿّ اٹز‪٦‬ٺُټ عيء ٽڀ‬
‫‪٥‬پٺُّخ‪ .‬ٵٸّ اٹز‪٦‬ٺُټ ٹڄ األڅلا‪ .٫‬واألڅلا‪ ٫‬څى ‪٩‬وٗ ٽڀ اٹ‪٦‬پٺُّخ‪ .‬وأٽّب اؼبلهً‬
‫‪7‬‬
‫واٹزٺپُن مهب اٹٮب‪٥‬ٸ يف ‪٥‬پٺُّخ اٹز‪٦‬ٺُټ‪.‬‬
‫وأٽب اٹٺ‪٪‬خ څٍ أكاح اإلرٖبٷ ثٌن أ‪ٚ٥‬بء اجملزپ‪ ٤‬وأ‪ٚ٥‬بء اِفو وڅٍ هٽىى‬
‫األٕىاد اٹيت رَڂِِزغُهب األعهِيح اٹٖىرُخ ٽڀ اإلځَبٿ‪ .‬وهأي ُّـ ٽٖ‪ٞ‬ٮً اٹ‪ُ٪‬ٺََُُِڂٍِ أٿّ‬
‫‪8‬‬
‫اٹٺ‪٪‬خ څٍ اٹٶٺپخ اٹيت َ‪٦‬جّو هبب اٹ‪٦‬وة ‪٥‬ڀ أ‪٩‬وا‪ٙ‬هټ‪.‬‬
‫َٲٖل ثز‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ رٺٴ اٹ‪٦‬پٺُخ اٹىا‪ُ٥‬خ‪ ،‬اؼبق‪ ٜٞ‬ؽبب ٽڀ أ‪ٝ‬وا‪٥ ٫‬لَلح‪ ،‬ٹزپٶٌن‬
‫اٹٮوك ٽڀ ر‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬أو األعڂجُخ‪ ،‬ورزټ څنڃ اٹ‪٦‬پٺُخ ‪٥-‬بكح‪ -‬يف ٽوؽٺخ ٽزأفوح‬
‫ٽڀ اٹ‪٦‬پو‪ ،‬ث‪٦‬ل ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‪ .‬وٽڀ أڅټ ٽب ديُي ر‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ ‪٥‬ڀ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫ٽب َٺٍ‪ :‬افزال‪ ٫‬اٹلوا٭‪ ٤‬يف اغببٹزٌن‪ ،‬٭بٹٮوك يف ؽبعخ ئىل اٹٺ‪٪‬خ األٻ‪ ،‬ألكاء و‪١‬بئ‪٬‬‬
‫ؽُبرڄ األٍبٍُخ‪ ،‬أٽب ثبٹڂَجخ اٹٺ‪٪‬خ األعڂجُخ‪ ،‬٭بٹلوا٭‪ ٤‬فبهعُخ‪ ،‬٭ٲل رٶىٿ صٲب٭ُخ‪ ،‬أو‬
‫اعزپب‪ُ٥‬خ‪ ،‬أو اٱزٖبكَخ‪ ،‬أو ٍُبٍُخ ‪.‬وٽڀ ځبؽُخ أفوي زبزٺ‪ ٬‬اٹجُئخ يف اغببٹزٌن‪:‬‬
‫٭بٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‪َ ،‬زؾٲٰ يف ؾبزپ‪ ٤‬اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬ثْٶٸ ‪ٝ‬جُ‪ ،ٍ٦‬ؽُش َز‪٦‬وٗ اٹ‪ٞ‬ٮٸ ثٖىهح‬

‫‪2‬‬
‫‪E. Mulyasa, Implementasi Kurikulum 6117: Panduan Pembelajaran KBK, (Bandung:‬‬
‫‪Remaja Rosdakarya, 6115), hlm. 4‬‬
‫‪ 7‬عُغُ‪ ٬‬هَڀ اٹلَڀ‪ ،‬اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ اإلٍالٽُخ اؼبزٶبٽٺخ‬
‫ٍٺپبٿ اٹٮبهٍََ ‪ 1‬أٽجىٷ ؽوعى َىٵُبٵورب ثڂ‪٢‬وَخ رڂپُخ اٹ‪٦‬ٲٺُخ عبٿ ٭ُبٍٍ‪05 .ٓ ،0757 ،‬‬
‫‪8‬‬
‫‪Ahmad Muhtadi Anshor, Pengajaran Bahasa Arab Media dan Metode-Metodenya,‬‬
‫‪(Yogyakarta: Teras, 6119), hlm. 2‬‬
‫‪11‬‬

‫ٽَزپوح ٹٺ‪٪‬خ األٻ‪ ،‬أٽب ٽز‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬٭ُزٺٲبڅب يف ثُئخ ٽٖ‪ٞ‬ڂ‪٦‬خ‪ ،‬ويف ٭زوح ٱًٖنح‪ ،‬وٽڀ‬
‫ٽ‪٦‬ٺپٌن ‪ً٩‬ن ځب‪ٝ‬ٲٌن ثبٹٺ‪٪‬خ ‪٩‬بٹجب ‪.‬ورڂ‪٦‬ٶٌ رٺٴ االفزال٭بد ‪٥‬ٺً اٹ‪ٞ‬وائٰ واألٍبٹُت‪،‬‬
‫واؼببكح اٹز‪٦‬ٺُپُخ‪.9‬‬
‫وٽڀ اٹىٕ‪ ،٬‬اٹجبؽضخ ا‪٥‬زربد أٿّ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ څى ٍٺَٺخ األؽلاس اٹيت رإصو‬
‫‪٥‬ٺً اؼبز‪٦‬ٺّټ أو ‪٥‬پٺُّخ ٱٍ رٲلمي اؼبىاك اٹز‪٦‬ٺُپُخ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٵٍ َزٲجٸ اؼبز‪٦‬ٺّټ ثَهىٹخ‬
‫وئرٲبهنب ثبٹڂْب‪ ٛ‬واعبنثخ واؼبپز‪٦‬خ‪.‬‬
‫ة‪ -‬أڅلا‪ ٫‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫ََ‪ ً٦‬ٽز‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ئىل ربٲُٰ صالصخ أڅلا‪ ،٫‬څٍ‪:‬‬
‫أوالً‪ :‬اٹٶٮبَخ اٹٺ‪٪‬ىَخ ‪ :‬واؼبٲٖىك هبب ٍُ‪ٞ‬وح اؼبز‪٦‬ٺټ ‪٥‬ٺً اٹڂ‪٢‬بٻ اٹٖىٌب ٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪،‬‬
‫سبُُياً وئځزبعبً‪ ،‬وٽ‪٦‬و٭زڄ ثزواٵُت اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬وٱىا‪٥‬لڅب األٍبٍُخ ‪ :‬ځ‪٢‬وَبً وو‪ُ١‬ٮُبً؛واإلؼببٻ‬
‫ثٲله ٽالئټ ٽڀ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬ٹٺٮهټ واالٍز‪٦‬پبٷ ‪.‬‬
‫صبځُبً‪ :‬اٹٶٮبَخ االرٖبٹُخ وځ‪٦‬ين هبب ٱلهح اؼبز‪٦‬ٺټ ‪٥‬ٺً اٍزقلاٻ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ثٖىهح‬
‫رٺٲبئُخ‪ ،‬واٹز‪٦‬جًن ث‪ٞ‬الٱخ ‪٥‬ڀ أ٭ٶبهڃ وفربارڄ‪ ،‬ٽ‪ ٤‬سبٶڂڄ ٽڀ اٍزُ‪٦‬بة ٽب َزٺٲًَّ ٽڀ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫يف ََو وٍهىٹخ‪.‬‬
‫صبٹضبً‪ :‬اٹٶٮبَخ اٹضٲب٭ُخ‪ :‬وَٲٖل هبب ٭هټ ٽب ربپٺڄ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٽڀ صٲب٭خ‪ ،‬ر‪٦‬جِّو ‪٥‬ڀ أ٭ٶبه‬
‫إٔؾبهبب وذببههبټ وٱُپهټ و‪٥‬بكاهتټ وآكاهبټ و٭ڂىهنټ ‪ .‬و‪٥‬ٺً ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ رڂپُخ‬
‫څنڃ اٹٶٮبَبد اٹضالس‪ ،‬ٹلي ‪ٝ‬الثڄ ٽڀ ثلاَخ ثوځبٽظ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ئىل هنبَزڄ‪ ،‬ويف‬
‫‪11‬‬
‫صبُ‪ ٤‬اؼبواؽٸ واؼبَزىَبد‪.‬‬
‫اٹز‪٦‬ٺُټ يف اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اٹىپجٶوح ر‪٦‬زرب ذبوثخ اغبُبح ثبٹڂَجخ ٹٺو‪ ٤ٙ‬واأل‪ٝ‬ٮبٷ اٹٖ‪٪‬به أٵضو‬
‫مشىٹُخ ٽڀ اٹٮئبد االفوي‪ .‬الَز‪٦‬ٺټ األ‪ٝ‬ٮبٷ اٹٖ‪٪‬به ئعزپب‪ُ٥‬ب وځٮَُب وٽ‪٦‬و٭ُب وٹ‪٪‬ىَب‬

‫‪ 9‬ك‪ .‬ـبزبه اٹ‪ٞ‬بڅو ؽٌَن‪ ،‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹ‪ً٪‬ن اٹڂب‪ٝ‬ٲٌن هبب يف ‪ٙ‬ىء اؼبڂبڅظ اغبلَضخ‪( ،‬ٽٖو‪ :‬اٹلاه‬
‫اٹ‪٦‬بؼبُخ ٹٺڂْو واٹزىىَ‪552 - 557 .ٓ ،)0755 ،٤‬‬
‫‪ 57‬ؽٌَن‪ ،‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹ‪ً٪‬ن اٹڂب‪ٝ‬ٲٌن هبب يف ‪ٙ‬ىء اؼبڂبڅظ اغبلَضخ‪555 .ٓ ،‬‬
‫‪12‬‬

‫وثلځُب ثْٶٸ ٽڂٮٖٸ‪َ .‬زٮب‪٥‬ٸ األ‪ٝ‬ٮبٷ اٹٖ‪٪‬به ٽ‪ ٤‬اٹٶجبه اؼبز‪٦‬بوځٌن ٽ‪٦‬هټ ثأٍبٹُت‬
‫رى‪ٙ‬ؼ أٿ اٹ‪ٞ‬ٮٸ َز‪٦‬ٺټ اٹزغوثخ ثأٵپٺهب ٹٌُ عيء ٽڂهب وڅنا څى اؼبهټ ٹلي اٹٶجبه‪.‬‬
‫ََزپل اٹ‪ٞ‬ٮٸ أ‪٩‬ٺت ٽ‪٦‬ٺىٽبرڄ ٽڀ اٹىالكح وؽىت ٍڀ اٹضالس ٍڂىاد أٵضو ٽڀ أٌ‬
‫ٽوؽٺخ أفوي وَز‪ٞ‬ىه اٹ‪ٞ‬ٮٸ فالٷ څنڃ اٹٮزوح ٍوَ‪٦‬ب‪ََ .‬ب‪٥‬ل اغبت واؼبىكح واٹزْغُ‪٤‬‬
‫واٹلوا٭‪ ٤‬اٹنڅين ٽڀ اٹىاٹلَڀ أو أوٹُبء األٽىه ااأل‪ٝ‬ٮبٷ يف اٹز‪ٞ‬ىه‪ .‬يف څنا اٹ‪٦‬پو َڂپى‬
‫اٹلٽب‪ٍ ٧‬وَ‪٦‬ب وََهٸ اغبٖىٷ ‪٥‬ٺً اؼب‪٦‬ٺىٽبد واٍزُ‪٦‬بهبب وديٶڀ أٿ رز‪ٚ‬ب‪ ٬٥‬أعياء‬
‫اٹلٽب‪ ٧‬يف ٍڂخ واؽلح‪ .‬فالٷ څنڃ اؼبوؽٺخ حيزبط األ‪ٝ‬ٮبٷ ئىل اؼبىاك اٹ‪٪‬نائُخ واٹزٮب‪٥‬ٸ‬
‫اٹْقٍٖ ٹُڂپى اٹلٽب‪ ٧‬ثْٶٸ ٍٺُټ‪ٍ .‬ى‪ ٫‬رڂپى ‪٥‬ٲىٷ األ‪ٝ‬ٮبٷ ورز‪ٞ‬ىه يف اٹَڂىاد‬
‫اؼبجٶوح‪َ .‬ٺ‪٦‬ت اٹٶجبه كوها څبٽب يف رڂپُخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح وأڅټ ‪ٝ‬وَٲخ ٹز‪ٞ‬ىَو األ‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫‪11‬‬
‫څٍ رٮب‪٥‬ٺهټ ٽ‪ ٤‬أ‪ٝ‬ٮبٷ آفوَڀ‪.‬‬
‫ط‪ -‬ٽٮهىٻ اؼبٮوكاد‬
‫ٵپب مٵو يف اٹٲبٽىً اإلقبٺُيَخ – اإلځلوځَُُخ اٹنٌ أٹٮڄ عىٻ ٻ‪ .‬ئَٲٺٌ‬
‫‪12‬‬
‫وڅٍ ٱبئپخ اٹٶٺپبد‪.‬‬ ‫‪vocabulary‬‬ ‫وؽَڀ ّبميل‪٥ ،‬ٺً أٿ اؼبٮوكاد ظبُذ ة‬
‫وَوي ؽڂوي ربهَ‪٪‬بٿ أٿ اؼبٮوكاد ‪٥‬ڂٖو ٽڀ ‪٥‬ڂبٕو اٹٺ‪٪‬خ اؽببٽخ حبُش َز‪ٚ‬پڀ ‪٥‬ٺُهب‬
‫اؼب‪٦‬بين‪ ،‬واٍزقلاٻ اٹٶٺپبد يف اٹٺ‪٪‬خ ٽڀ اؼبزٶٺټ ځٮَڄ أو ٽڀ اٹٶزبة‪ ،‬واٹْقٔ‬
‫ٍزيَل ٹڄ ٽهبهرڄ يف اٹٺ‪٪‬خ ئما اىكاكد ٽٮوكارڄ‪ .‬ألٿ ٵٮبءح ٽهبهح ٹ‪٪‬خ اٹْقٔ ٽزىٱ‪٬‬‬
‫‪13‬‬
‫‪٥‬ٺً اؼبٮوكاد اٹيت اٍزى‪٥‬ت ٽ‪٦‬بځُهب اٹٺٮ‪ُ٢‬خ‪.‬‬

‫‪00‬‬
‫‪. Diakses tanggal 06 April 6102.‬اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ_اؼبجٶوح‪.https://ar.wikipedia.org/wiki/‬اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫‪06‬‬
‫)‪. John M. Echols dan Hasan Syadily, Kamus Inggris-Indonesia, (Jakarta, PT Gramedia: 0992‬‬
‫‪hlm. 220‬‬
‫‪02‬‬
‫‪. Henri Guntur Tarigan, Pengajaran Kosakata, (Jakarta, PT Gramedia: 0991), hlm. 6‬‬
‫‪13‬‬

‫ك‪ -‬أځىا‪ ٣‬اؼبٮوكاد‬

‫وٱجٸ أٿ َٺٲئ اؼبٮوكاد ئىل أمڅبٿ اٹزالٽُن‪ ،‬٭‪٦‬ٺً اؼبلهً أٿ ََزىيل وَ‪٦‬و‪ ٫‬سببٽب ٱجٸ‬
‫ثلاَخ اٹز‪٦‬ٺُټ أځىا‪ ٣‬اؼبٮوكاد اٹيت ديٶڀ َْزپٸ ‪٥‬ٺُهب‪ .‬څڂبٳ ‪٥‬لح رٲَُپبد ٹٺپٮوكاد‬
‫‪14‬‬
‫ځ‪٦‬وٗ ٭ُپب َٺٍ أٵضوڅب ُّى‪٥‬ب‪:‬‬
‫أ) رٲَُپهب ؽَت اؼبهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ‪ :‬ديٶڀ أٿ رٲَټ اؼبٮوكاد ٵبٹزبيل‪:‬‬
‫‪ -5‬ٽٮوكاد ٹٺٮهټ ‪ understanding vocabulary‬وڅنڃ رڂٲَټ ئىل ځى‪ٌ٥‬ن‪:‬‬
‫‪ -‬االٍزپب‪ ٣‬وَٲٖل ثنٹٴ ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت ََز‪ ٤ُٞ‬اٹٮوك اٹز‪٦‬و‪٫‬‬
‫‪٥‬ٺُهب و٭هپهب ‪٥‬ڂلٽب َزٺٲبڅب ٽڀ أؽل اؼبزؾلصٌن‬
‫‪ -‬اٹٲواءح وَٲٖل ثنٹٴ ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت ََز‪ ٤ُٞ‬اٹٮوك اٹز‪٦‬و‪٫‬‬
‫‪٥‬ٺُهب و٭هپهب ‪٥‬ڂلٽب َزٖٸ هبب ‪٥‬ٺً ٕٮؾخ ٽ‪ٞ‬جى‪٥‬خ‬
‫‪ -0‬ٽٮوكاد ٹٺٶالٻ ‪ speaking vocabulary‬وڅنڃ أَ‪ٚ‬ب رڂٲَټ ئىل ٱَپٌن‪:‬‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت ََزقلٽهب اٹٮوك يف‬ ‫‪informal‬‬ ‫‪٥ -‬بكَخ‬
‫ؽُبح اٹُىٽُخ‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت حيزٮ‪ ٠‬هبب اٹٮوك وال‬ ‫‪formal‬‬ ‫‪ -‬ٽىٱٮُخ‬
‫ََزقلٽهب ئال يف ٽىٱ‪ ٬‬ٽ‪ٌ٦‬ن ئو ‪٥‬ڂلٽب رٶڀ ٹڄ ٽڂبٍجخ‬
‫‪ -3‬ٽٮوكاد ٹٺٶزبثخ ‪ writing vocabulary‬وڅنڃ أَ‪ٚ‬ب رڂٲَټ ئىل ٱَپٌن‪:‬‬
‫‪٥ -‬بكَخ وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت ََزقلٽهب اٹٮوك يف ٽىاٱ‪٬‬‬
‫االرٖبٷ اٹٶزبيب اٹْقٍٖ ٽضٸ أفن ٽنٵواد‪ ،‬ٵزبثخ َىٽُبد‪.‬‬

‫‪ .07‬هّلٌ أضبل ‪ُ٦ٝ‬پخ‪ ،‬اؼبوع‪ ٤‬يف ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺڂب‪ٝ‬ٲٌن ثٺ‪٪‬بد أفوي‪ ،‬اعبيء اٹضبين (ٽٖو‪ :‬عبٽ‪٦‬خ أٻ‬
‫اٹٲوي‪ :‬كوٿ اٹَڂخ) ٓ‪618-616 :‬‬
‫‪14‬‬

‫‪ -‬ٽىٱٮُخ ‪٥‬بكَخ وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت ََزقلٽهب اٹٮوك يف ٽىاٱ‪٬‬‬
‫االرٖبٷ اٹٶزبيب اٹوظبٍ ٽضٸ رٲلمي ‪ٝ‬ٺت ٹٺ‪٦‬پٸ أو اٍزٲبٹخ أو ٵزبثخ رٲوَو‪.‬‬
‫‪ -7‬ٽٮوكاد ٵبٽڂخ ‪ potential vocabulary‬ورڂٲَټ ٵنٹٴ ئىل ٱَپٌن‪:‬‬
‫‪ٍُ -‬بٱُخ ‪ context‬وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت ديٶڀ رٮًَنڅب ٽڀ اٹَُبٯ‬
‫اٹنٌ وهكد ٭ُڄ‪.‬‬
‫‪ -‬ربٺُٺخ ‪ analysis‬وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت ديٶڀ رٮًَنڅب اٍزڂبكا ئىل‬
‫فٖبئٖهب اٹٖو٭ُخ ٵأٿ ځوي ٽب ىَل ‪٥‬ٺُهب ٽڀ ؽوو‪ ٫‬أو ٽب ځٲٔ‪ ،‬أو‬
‫يف ‪ٙ‬ىء اإلؼببٻ ثٺ‪٪‬بد أفوي‬
‫ة) رٲَُپهب ؽَت اؼب‪٦‬ىن‪ :‬ديٶڀ أٿ رٲَټ اؼبٮوكاد ٵبٹزبيل‪:‬‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اؼبٮوكاد األٍبٍُخ اٹيت‬ ‫‪content vocabulary‬‬ ‫‪ )5‬ٵٺپبد احملزىي‬
‫رْٶٸ ٕٺت اٹوٍبٹخ ٽضٸ األظببء واأل٭‪٦‬بٷ ئخل‪....‬‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اؼبٮوكاد اٹيت روث‪ٜ‬‬ ‫‪function words‬‬ ‫‪ )0‬ٵٺپبد و‪ُ١‬ٮخ‬
‫اؼبٮوكاد واعبپٸ واٹيت ََز‪٦‬بٿ هبب ‪٥‬ٺً ئسببٻ اٹوٍبٹخ ٽضٸ ؽوو‪ ٫‬اعبو واٹ‪٬ٞ٦‬‬
‫وأكواد اإلٍزٮهبٻ وأكواد اٹوث‪ ٜ‬ثْٶٸ ‪٥‬بٻ‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اؼبٮوكاد اٹيت ال رڂٲٸ ٽ‪٦‬ىن‬ ‫‪cluster words‬‬ ‫‪ )3‬ٵٺپبد ‪٥‬ڂٲىعُخ‬
‫ٽ‪ُ٦‬ڂب‪ .‬وڅٍ ٽَزٲٺخ ثناهتب وئمنب ربزبط ئىل ٵٺپبد أفوي ٽَب‪٥‬لح رڂٲٸ ٽڀ‬
‫فالؽبب ئىل اؼبَزٲجٸ ٽ‪٦‬ىن فبٕب ٽضٸ (ه‪٩‬ت) ٭هنڃ اٹٶٺپخ رٶىٿ دب‪٦‬ىن أؽت‬
‫يف ٱىٹڂب‪ :‬ه‪٩‬ت يف ورٶىٿ دب‪٦‬ىن اځٖو‪ ٫‬يف ٱىٹڂب‪ :‬ه‪٩‬ت ‪٥‬ڀ‪.‬‬
‫ط) رٲَُپهب ؽَت اٹزقٖٔ‪ :‬وديٶڀ أَ‪ٚ‬ب أٿ رٲَټ اؼبٮوكاد ئىل‪:‬‬
‫‪15‬‬

‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹ‪٦‬بٽخ اٹيت‬ ‫‪service words‬‬ ‫‪ )5‬ٵٺپبد فبكٽخ‬
‫ََزقلٽهب اٹٮوك يف ٽىاٱ‪ ٬‬اغبُبح اٹ‪٦‬بكَخ أو اٍزقلاٽبرڄ اٹوظبُخ ‪ً٩‬ن‬
‫اٹزقُٖٖخ‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اٹٶٺپبد اٹيت رڂٲٸ‬ ‫‪special content words‬‬ ‫‪ )0‬ٵٺپبد زبُٖٖخ‬
‫ٽ‪٦‬بين فبٕخ أو رَزقلٻ ثٶضوح يف ؾببٷ ٽ‪ٌ٦‬ن‪ .‬ورَپً أَ‪ٚ‬ب ثبٹٶٺپبد احملٺُخ‬
‫‪utility words‬‬ ‫‪ local words‬وٵٺپبد االٍزقلاٻ‬
‫ك) رٲَُپهب ؽَت االٍزقلاٻ‪ :‬وديٶڀ أَ‪ٚ‬ب أٿ رٲَټ اؼبٮوكاد ئىل‪:‬‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اؼبٮوكاد اٹيت َٶضو اٹٮوك ٽڀ‬ ‫‪active words‬‬ ‫‪ )5‬ٵٺپبد ځُْ‪ٞ‬خ‬
‫اٍز‪٦‬پبؽبب يف اٹٶالٻ أو يف اٹٶزبثخ أو ؽىت ََپ‪٦‬هب أو َٲوؤڅب ثٶضوح‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اؼبٮوكاد اٹيت حيزٮ‪ ٠‬اٹٮوك‬ ‫‪passive words‬‬ ‫‪ )0‬ٵٺپبد فبٽٺخ‬
‫هبب يف هُٕلڃ اٹٺ‪٪‬ىٌ وئٿ مل ََز‪٦‬پٺهب‪ .‬وڅنا اٹڂى‪ ٣‬ٽڀ اؼبٮوكاد َٮهټ اٹٮوك‬
‫كالٹخ واٍزقلاٽبرڄ ‪٥‬ڂلٽب َ‪٢‬هو ٹڄ ‪٥‬ٺً اٹٖٮؾخ اؼب‪ٞ‬جى‪٥‬خ أو َٖٸ ئىل ظب‪٦‬ڄ‪.‬‬
‫ڃ‪ -‬اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‬
‫رجُّڀ ‪ Soemiarti‬ٽڀ ‪ Biechler‬و ‪ Snowman‬أٿّ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څٍ األ‪ٝ‬ٮبٷ ثَڀّ ‪2-3‬‬
‫ٍڂخ‪ .‬وڅټ َزج‪٦‬ىٿ اٹرباٽظ ٱجٸ اؼبلهٍخ واٹرباٽظ هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ‪ .‬يف ئځلوځٍَ‪ ،‬األ‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫‪15‬‬
‫َزج‪٦‬ىٿ اٹرباٽظ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ (ثَڀّ ‪ٍ 2 – 7‬ڂخ)‪.‬‬

‫اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څٍ ٽوؽٺخ ٽڀ ٽواؽٸ اٹڂپى اٹجْوٌ‪ .‬ورز‪ٚ‬پڀ ‪٥‬پىٽب ثلاَخ اؼبٍْ‬
‫واٹٮزوح اٹالؽٲخ‪ .‬و‪٥‬پو اٹٺ‪٦‬ت وڅى ٽَپً ‪ً٩‬ن ؿبلك ‪ٙ‬پڀ ځ‪ٞ‬بٯ ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ‬
‫‪16‬‬
‫اؼبجٶوح‪.‬‬

‫‪05‬‬
‫‪Soemiarti Patmonodewo, Pendidikan Anak Prasekolah, (Jakarta: PT. Rineka Cipta,‬‬
‫‪6112), hlm. 09‬‬
‫‪02‬‬
‫‪. Diakses tanggal 06 April 6102.‬اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ_اؼبجٶوح‪.https://ar.wikipedia.org/wiki/‬اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫‪16‬‬

‫رجلأ ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبج‪ٞ‬وح ثڂهبَخ اٹ‪٦‬بٻ اٹضبين ٽڀ ؽُبح اٹ‪ٞ‬ٮٸ‪ ،‬ورَزپو ؽىت ثلاَخ اٹ‪٦‬بٻ‬
‫اػببٽٌ أو اٹَبكً ور‪٦‬زرب ٽوؽٺخ ٽهپخ يف ؽُبح اٹٶٮٸ‪ ،‬ؽُش أٿ منىڃ ٭ُهب َٶىٿ‬
‫ٍوَ‪٦‬ب وخببٕخ اٹڂپى اٹ‪٦‬ٲٺٍ‪ ،‬ورْهل څنڃ اؼبوؽٺخ ؾبپى‪٥‬خ ٽڀ اٹز‪ً٪‬ناد اٹيت ر‪ٞ‬وأ ‪٥‬ٺً‬
‫اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٵبالرياٿ واٹزؾٶټ يف ‪٥‬پٺُخ اإلفواط وىَبكح اؼبُٸ ئىل اغبوَخ‪ ،‬وؿببوٹخ اٹز‪٦‬و‪٫‬‬
‫‪٥‬ٺً اٹجُئخ احملُ‪ٞ‬خ‪ ،‬واٹڂپى اٹَوَ‪ ٤‬يف اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬ومنى ٽب اٵزَجڄ ٽڀ ٽهبهاد اٹىاٹلَڀ‪،‬‬
‫ورٶىَڀ اؼبٮبڅُټ اإلعزپب‪ُ٥‬خ‪ ،‬وثيو‪ ٧‬األځب األ‪٥‬ٺً‪ ،‬واٹزٮوٱخ ثٌن اٹٖىاة واػب‪ٞ‬أ واػبًن‬
‫واٹْوّ‪ ،‬وثلاَخ منى اٹناد واىكَبك و‪ٙ‬ىػ اٹٮىاهٯ يف اٹْقُٖخ ؽىت رٖجؼ وا‪ٙ‬ؾخ‬
‫اؼب‪٦‬بمل يف هنبَخ اؼبوؽٺخ‪ .‬وٵٺپب ٵبځذ څنڃ اؼبوؽٺخ ٍىَخ ورزپز‪ ٤‬ثبإلٍزٲواه اٹ‪٦‬ب‪ٝ‬ٮٍ‬
‫واٹڂٮٍَ ٽ‪ ٤‬وعىك هوا٭ل صٲب٭ُخ و‪٥‬ڂبَخ وه‪٥‬بَخ وؽڂبٿ‪ ،‬ٵٺپب منذ ورٮزؾذ ٹٶَت‬
‫اؼبىاڅت وإٔجؾذ ٍقُٖخ ٱىَخ يف اجملزپ‪ .٤‬وثبٹ‪٦‬ٶٌ‪ ،‬إلئٿ وعىك ٽْبؽڂبد ثٌن‬
‫اٹيوعٌن ورىرو ٽَزپو وٽْبٵٸ وٕقت و‪٥‬لٻ اٍزٲواه‪٥ ،‬لٻ ٵَت اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٹٺؾڂبٿ‬
‫واٹ‪ ،٬ٞ٦‬ٵٸ څنا َإصو ٍٺجب ‪٥‬ٺً اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٭ُڂپى ثُئخ ٽوَ‪ٚ‬خ وَٖجؼ ٽڂؾو٭ب أو ٽْب‪٩‬جب‬
‫أو ‪٥‬جئأ ‪٥‬ٺً اجملزپ‪ ،٤‬ويف څنڃ اغببٹخ ٭اٿ اٹ‪٦‬الط واٹزٖؾُؼ ‪٩‬بٹجب ٽب َٶىٿ ٕ‪٦‬جب علا‪.‬‬
‫ئٿ اٹ‪ٞ‬ٮٸ حببعخ أٿ َْ‪٦‬و ثبإلڅزپبٻ واغبڂبٿ واٹو‪٥‬بَخ‪ ،‬واؼبقب‪ٝ‬جخ واغبىاه واالٍزپب‪ ٣‬ٹڄ‬
‫‪17‬‬
‫وؽٸ ٽْبٵٺڄ‪ ،‬ورىعُهڄ ث‪ٞ‬وَٲخ ٹ‪ٞ‬ٮُخ‪.‬‬

‫ظبً څنڃ ٽوؽٺخ ٽب ٱجٸ اٹ‪٦‬پٺُبرُخ واٹيت اٵزْٮهب عبٿ ثُبعُڄ وفالٷ څنڃ اؼبوؽٺخ‬
‫ََأٷ وَٶوه ؼببما؟ وََزقلٻ ٹزٶىَڀ ‪٥‬الٱبد اٹ‪ٞ‬ٮٸ‪ .‬الديٶڀ اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف څنڃ اؼبوؽٺخ‬
‫أٿ َٲىٻ ث‪٦‬پٺُبد اٹزٮٶًن اجملوك‪َ .‬ٶىٿ اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٱبكها ‪٥‬ٺً ٭هټ ٽبجيوٌ اغبلَش ‪٥‬ڂڄ إلٿ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ الَٮهپىٿ ٽٮبڅُټ اؼبڂ‪ ٰٞ‬واػبُبځخ واٹزأٽٸ ئخل‪ .‬وڅنا َ‪٦‬ين أهنټ َٮٶووٿ ثبؼب‪٦‬ىن‬
‫اغبويف‪ .‬ئما ٱُٸ ٹٺ‪ٞ‬ٮٸ أځڄ جيت ‪٥‬ٺُڄ اٹنڅبة ٹٺٮواُ إلٿ اٹٺُٸ وٱ‪ٍ ٤‬ى‪ََ ٫‬أٷ‬
‫ٵُ‪ََ ٬‬ٲ‪ ٜ‬اٹٺُٸ ٽڀ اٹَپبء (ؽو٭ُب)‪٥,‬ٺً ٍجُٸ اؼبضبٷ َووٿ فٖبئٔ اإلځَبٿ يف‬

‫‪04‬ظبُخ ثله اٹلَڀ‪ ،‬ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح ‪٥‬ٺټ ځٮٌ اٹ‪ٞ‬ٮٸ‪( ،‬ثوَ‪ٞ‬بځُخ‪ :‬األٵبكديُخ اٹ‪٦‬وثُخ ثوَ‪ٞ‬بځُخ ٹٺز‪٦‬ٺُټ‬
‫اٹ‪٦‬ٺً)‪0 .ٓ ،‬‬
‫‪17‬‬

‫ٵٸ ٍّء اٹ‪ٞ‬بوٹخ ٍُئخ ئما إ‪ٞ‬لٽىا هبب ‪٥‬ڀ ‪ٝ‬وَٰ اػب‪ٞ‬أ وأمهتټ‪ .‬وَ‪٢‬هووٿ اٹزپوٵي‬
‫ؽىٷ اٹناد وَٲبٷ أهنټ الَٮهپىٿ أٿ اٹْقٔ االفو ٹڄ ٽ‪٦‬زٲلاد وَ‪٦‬زٲل األ‪ٝ‬ٮبٷ يف‬
‫څنا اٹ‪٦‬پو أٿ صبُ‪ ٤‬اٹڂبً َٮٶووٿ ٭ُپب َٮٶو ثڄ‪ .‬و‪٥‬ٺً ٍجُٸ اؼبضبٷ څڂبٳ أَ‪ٚ‬ب‬
‫وؽلاځُخ اٹزوٵُي ٍججهب األوٷ أٿ األ‪ٝ‬ٮبٷ حيجىٿ ٽ‪٦‬و٭خ اثوى ٽبَووځڄ ‪٥‬ٺً اٹْقٔ أو‬
‫‪18‬‬
‫يف اٹٍْء‪ .‬ئما ٵبٿ څڂبٳ هعٸ ّ‪٦‬وڃ ‪ٝ‬ىَٸ َ‪٦‬زٲل اٹ‪ٞ‬ٮٸ أځڄ ئٽواح‪.‬‬

‫و‪ -‬فٖبئٔ اٹٶٮبءاد اٹٺ‪٪‬ىَخ يف ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‬

‫ر‪ٞ‬ىَو اٹٺ‪٪‬خ ‪٥‬ٺً اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څى أؽل ٽڀ اٹٶٮبءاد األٍبٍُخ ‪٥‬ڂل األ‪ٝ‬ٮبٷ دبڂبٍجخ‬
‫اؼبواؽٸ ثَڂّهټ وفٖبئٔ يف ر‪ٞ‬ىَوڅټ‪ .‬وأٽّب فٖبئٔ اٹٶٮبءاد اٹٺ‪٪‬ىَخ يف‬
‫اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح ثزڂبٍت ‪٥‬ٺً ٍڂّهټ ٭هٍ‪:‬‬
‫‪ -5‬فٖبئٔ اٹٶٮبءاد اٹٺ‪٪‬ىَخ يف اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ ثَڀّ ‪ٍ 7‬ڂخ‬
‫أ) ؽلوس رڂپُخ ثبٹَوَ‪ ٤‬يف اٹٶٮبءاد اٹٺ‪٪‬ىَخ‪ .‬ديٶڀ األ‪ٝ‬ٮبٷ أٿ ََزقلٻ‬
‫اعبپٺخ ثبغبَڀ واٹٖؾُؼ‪.‬‬
‫ة) اٍز‪ٞ‬ب‪ ٣‬أٿ َزٲڀ ‪ % 57‬ٽڀ اٹٮىځُټ واٹڂؾى اؼبَزقلٽخ ٽڂهټ‪.‬‬
‫ط) سبٶٌن اؼبْبهٵخ يف أؽل اغبىاه‪ .‬اٹ‪ٞ‬ٮٸ ََزپ‪ ٤‬اؼبزٶٺّټ اِفو وَوكّ ئىل‬
‫اؼبزٶٺّټ‪.‬‬
‫‪ -0‬فٖبئٔ اٹٶٮبءاد اٹٺ‪٪‬ىَخ يف اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ ثَڀّ ‪ٍ 2-1‬ڂخ‬
‫أ) اٍز‪ٞ‬ب‪ ٣‬أٿ َڂ‪ ٰٞ‬أٵضو ‪ 0177‬اؼبٮوكاد‪.‬‬
‫ة) ؾببٷ اؼبٮوكاد اٹيت َڂ‪ ٰٞ‬هبب اٹ‪ٞ‬ٮٸ څى‪ :‬األٹىٿ‪ ،‬واٹٲُپخ‪ ،‬واٹْٶٸ‪،‬‬
‫واٹ‪٦ٞ‬ټ‪ ،‬واٹوائؾخ‪ ،‬واعبپبٷ‪ ،‬واٹَو‪٥‬خ‪ ،‬وكهعخ اغبواهح‪ ،‬واؼبَب٭خ‪،‬‬
‫واألٍ‪ٞ‬ؼ اؼبَُٺََبءَ واػبَََْڂخَ‪ ،‬واِفو‪.‬‬

‫‪08‬‬
‫‪. Diakses tanggal 06 April 6102.‬اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ_اؼبجٶوح‪.https://ar.wikipedia.org/wiki/‬اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫‪18‬‬

‫‪19‬‬
‫ط) اٹ‪ٞ‬ٮٸ ثَڀّ ‪ٍ 2-1‬ڂخ َ‪٦‬پٸ اٹلوه ٵبٹَبٽ‪ ٤‬ثبعبُّل‪.‬‬
‫ى‪ -‬ٽواؽٸ اٹزڂپُخ اٹٺ‪٪‬ىَخ يف ٭زوح اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‬
‫رڂپُخ األ‪ٝ‬ٮبٷ و ذبوثخ اٹزٮب‪٥‬ٸ ثجُئخ األ‪ٝ‬ٮبٷ ٭زز‪ٞ‬ىّه اؼبٮوكاد ؽبټ ثْلّح‪َ .‬ز‪٦‬ٺټ األ‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ ثٶضًن اٹ‪ٞ‬وٯ اؼبضبٷ‪ :‬ديضّٸ (ٱَٺَل)‪ ،‬واالٍزپب‪ ،٣‬اٹز‪٦‬جًن‪ ،‬وأَ‪ٚ‬ب اٹٺ‪٦‬ت‪ .‬و ٽواؽٸ‬
‫اٹزڂپُخ اٹٺ‪٪‬ىَخ يف ٭زوح اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح‪٦َ ،‬ين‪:‬‬
‫‪َ -5‬زؾلس يف ٍڀّ ‪ّ 50 – 0‬هوا‬
‫اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 0‬هوا خيوط اٹٖىد "‪ ."ooo-ooo‬اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 7‬هوا خيوط‬
‫اٹٖىد "‪ ."aguu....aguuu‬اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 2‬هوا ََز‪ ٤ُٞ‬أٿ َڂ‪ ٰٞ‬اٹٖىد "رَپِزَټِ‬
‫أو َصوَِصوَحٌ"‪ .‬اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 4‬هوا خيوط اٹٖىد "‪ "dadada‬٭ُزج‪ ٤‬ثبٹٖىد "‪"papa‬‬
‫ٍب ثبٹٖىد "‪ ."mama‬اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 5‬هوا َٮهټ اٹٖىد "ال" (٭‪٦‬ٸ اٹڂهٍّ) ٽ‪٤‬‬
‫اٹٖىد اؼبورٮ‪ .٤‬اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 55‬هوا َڂ‪ ٰٞ‬اٹٶٺپخ اٹٖؾُؼ‪ٍ .‬ب اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ‬
‫‪ّ 50‬هوا َڂ‪ ٰٞ‬اٹٶٺپخ اٹضبځُخ اٹٖؾُؾخ‪.‬‬

‫‪َ -0‬زؾلس يف ٍڀّ ‪ّ 54-50‬هوا‬

‫اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 51-50‬هوا َ‪٢‬هو اٹٶٺپخ اعبلَلح يف ‪ 2-7‬ٵٺپبد‪ .‬جيوّة أٿ‬
‫َزؾلس ثبٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٪‬وَجخ ثبؼب‪٦‬ىن ‪ً٩‬ن وا‪ٙ‬ؼ‪ .‬واٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 53-52‬هوا َزٲڀ ‪-7‬‬
‫‪ 21‬ٵٺپبد ٽ‪ ٤‬ٵٺپبد ٕؾُؼ ثٌن ٵٺپبد ‪ً٩‬ن ٕؾُؼ‪ .‬واٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪54‬‬
‫ّهوا ََز‪ ٤ُٞ‬أٿ َڂ‪ ٰٞ‬ٵٺپخ ٱًٖنح ثبٹزوٵُت مل ٕؾُؼ‪ ،‬ٽضٸ "‪،"dedek minta‬‬
‫"‪."minta susu" ،"kasih dedek‬‬

‫‪َ -3‬زؾلس ث‪٦‬ل ٍڀّ ‪ّ 54‬هوا‬

‫اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 05‬هوا ٹڄ ‪٥‬لك فيَڂخ اؼبٮوكاد ‪ 17‬ٽٮوكاد وَزؾلس اعبپٺخ‬
‫ثبٹْٶٸ ‪ 0‬ٵٺپبد‪ .‬اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ّ 37‬هوا‪ ،‬اٍزقلاٻ ٵٺپبد "أځب" و"أځذ"‬

‫‪09‬‬
‫‪Martini Jamaris, Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak, (Jakarta:‬‬
‫‪PT. Grasindo, 6112) hlm. 26‬‬
‫‪19‬‬

‫ثبٹٖؾُؼ‪ .‬اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ٍ 3‬ڂخ َٲله ‪ 017‬ٵٺپبد ورٶىَڀ اعبپٺخ ثضالصخ أؽو‪.٫‬‬
‫اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ٍ 1-7‬ڂخ‪ََ ،‬ز‪ ٤ُٞ‬ثبٹزٲلمي األٍئٺخ ‪٥‬ڀ ٽ‪٦‬بين ‪ً٩‬ن وا‪ٙ‬ؼ‪ .‬واٍز‪ٞ‬ب‪٣‬‬
‫‪07‬‬
‫َزٶٺټ ثبعبپٺخ (‪ 1-7‬ٵٺپبد)‪.‬‬
‫واغبٲُٲخ ر‪٦‬ٺُټ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څٍ اٹز‪٦‬ٺُټ اؼبَزقلٽخ دبجلأ اٹز‪٦‬ٺّټ واٹٺ‪٦‬ت واٹ‪٪‬ڂبء‪.‬‬
‫َزٶىّٿ اٹز‪٦‬ٺُټ ثبؼبپز‪٦‬خ واٹٮوػ وكديٲوا‪ُٝ‬خ ألعٸ عنثخ‪ .‬األ‪ٝ‬ٮبٷ ٹٌُ ثبعبٺىً وٹٶڀ‬
‫‪21‬‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ ځْب‪ ٛ‬يف ثُئزهټ أٽب ځْب‪ ٛ‬جبَلَب و‪٥‬ٲٺُب‪.‬‬

‫ػ‪ -‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬

‫ٱجٸ ٭هټ اؼب‪٦‬ىن ٽڀ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬أوٷ واؽل جيت أٿ ځٮهټ ٽ‪٦‬ىن اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اؼبلي‪ .‬وڅڂبٳ رٮبڅټ ؽىٷ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ څٍ‪:‬‬
‫‪ -5‬و٭ٲب ٹىَٶُجُلَب‪ ،‬څى ‪٥‬پٺُخ اإلځَبٿ ٽڀ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٵزَبة اٹٲلهح ‪٥‬ٺً‬
‫اٹزٲب‪ ٛ‬وئځزبط واٍزقلاٻ اٹٶٺپبد ٹٮهټ واالرٖبالد‪ .‬ورْپٸ څنڃ اٹٲلهح‬
‫‪٥‬ٺً ؾبپى‪٥‬خ واٍ‪٦‬خ ٽڀ اٹٲلهاد ٽضٸ ٹ‪٪‬ىٌ‪ ،‬واٹٖىرُبد‪ ،‬واؼبٮوكاد واٍ‪٦‬خ‪.‬‬
‫وديٶڀ اغبٖىٷ ‪٥‬ٺً اٹٺ‪٪‬خ ثب‪٥‬زجبهڅب اٹٺ‪٪‬خ احملٶُخ اٹٖىرُخ أو كٹُٸ ٵپب څى‬
‫اغببٷ يف ٹ‪٪‬خ اإلّبهح‪ .‬و‪٥‬بكح ٽب ًَْن ئىل اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل‬
‫اٹيت رجؾش يف اٵزَبة األ‪ٝ‬ٮبٷ ٹ‪٪‬زهټ األٻ واٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ال َزټ رٲُُټ‬
‫‪66‬‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ئ‪ٙ‬ب٭ُب ٽڀ ٱجٸ اٹجبٹ‪ٌ٪‬ن األ‪ٝ‬ٮبٷ‪.‬‬
‫‪ -0‬و٭ٲب ؼببٵغوو (‪ ،5543‬يف‪ ، Sabarti A.‬وآفووٿ‪ )5،3 :5553 ،‬څڂبٳ‬
‫ځى‪٥‬بٿ ٽڀ اغبىاً الٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل‪ ،‬وٱبٷ ئٿ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ٹلَڄ ‪١‬هىه‬

‫‪61‬‬
‫‪Maimunah Hasan, PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), (Yogyakarta: Diva Press. 6101), hlm.‬‬
‫‪54-58‬‬
‫‪ 60‬ٹ‪ٞ‬ٮُخ‪ ،‬اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶو يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ "ځلاٍبهٌ ثىكٌ ٵوثُبٳ‬
‫َىٵُبٵورب" ثڂ‪٢‬وَخ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪53 .ٓ ،0757 ،‬‬
‫‪66‬‬
‫‪Http://id.wikipedia.org/wiki/pemerolehan. Diakses pada tanggal 62 Juni 6102.‬‬
‫‪22‬‬

‫ٽٮبعئ‪ ،‬ٽٮبعئ‪ .‬صبځُب‪ ،‬أٿ ځٲىٷ ئٿ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ٹلَڄ ثلاَخ اٹزلهجيٍ اٹڂبّئخ‬
‫‪٥‬ڀ ئقببىاد احملوٳ واالعزپب‪ُ٥‬خ و ‪prelinguistic‬اؼب‪٦‬ويف‪.62‬‬
‫‪ -3‬و٭ٲب ‪ ، Dardjowidjojo‬ورَزقلٻ ّوو‪ ٛ‬اٵزَبة ٹزوصبخ اٹٺ‪٪‬خ اإلقبٺُيَخ‪،‬‬
‫وَ‪٦‬و‪ aquesition ٫‬ثأځڄ ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ثْٶٸ ‪ٝ‬جُ‪ ٍ٦‬ٹٺ‪ٞ‬ٮٸ ٵپب اځڄ‬
‫َز‪٦‬ٺټ ٹ‪٪‬زڄ األٻ‪.‬‬
‫واٍزڂبكا ئىل ٭هټ ث‪ ٘٦‬ٽڀ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ٵپب ديٶڀ ر‪٦‬وَٮهب ثأهنب ‪٥‬پٺُخ‬
‫اغبٖىٷ ‪٥‬ٺً ٹ‪٪‬خ أٽڄ‪ ،‬وفبٕخ اٹٺ‪٪‬خ ثى‪ ٍ٥‬وثْٶٸ ‪ٝ‬جُ‪.ٍ٦‬‬
‫ثبإل‪ٙ‬ب٭خ ئىل ٽ‪٦‬ىن اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬واٹضبين څى ٽ‪٦‬ىن اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬ٹ‪٪‬خ صبځُخ څٍ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اؼبَزقلٽخ يف االرٖبٷ َىٽُب ٽڀ ٱجٸ ّقٔ ٽڀ فبهط اعبپب‪٥‬بد احملٺُخ رَپً اٹٺ‪٪‬خ‬
‫األعڂجُخ اٹيت ‪ ،‬ئما ر‪٦‬ٺپذ ٽڀ ٱجٸ څنا اٹْقٔ ٍُٶىٿ ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪ .‬ٹ‪٪‬خ صبځُخ څٍ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹيت َزټ اٹزؾٶټ ٽڀ ٱجٸ ّقٔ آفو ث‪٦‬ل األوٷ اځڄ َزٲڀ اٹٺ‪٪‬خ األوىل ٽلي ٽ‪ُ٦‬ڂخ‪.‬‬
‫وديٶڀ أَ‪ٚ‬ب أٿ رٮَو ٹ‪٪‬خ صبځُخ ٵٺ‪٪‬خ اٹيت جيت أٿ َٺټ ّقٔ ََزقلٻ أكاح ٹٺزىإٸ‬
‫اٹ‪٦‬بٻ واٹٺ‪٪‬بد األعڂجُخ اٹيت جيت أٿ َٺټ ٹ‪٪‬وٗ ٽ‪ٌ٦‬ن‪.67‬‬
‫دبغوك ٭هټ ٽ‪٦‬ىن اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ وٹ‪٪‬خ صبځُخ ٍب اٹيت رٺُهب ديٶڀ أٿ َٮهټ ٽب څى اؼبٲٖىك‬
‫ٽڀ اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪ .‬څڂبٳ ث‪ ٘٦‬٭هټ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬وڅٍ‪:‬‬
‫‪ -5‬و٭ٲب ٹىَٶُجُلَب‪ ،‬څى ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ اٹْقٔ َز‪٦‬ٺټ ٹ‪٪‬خ صبځُخ ئىل‬
‫عبځت ٹ‪٪‬زهټ األٻ‪ .‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ًَْن ئىل ٽب اٹ‪ٞ‬الة ال وال رًْن ئىل‬
‫ٽب َٮ‪٦‬ٺڄ اؼب‪٦‬ٺپٌن‪.65‬‬
‫‪ -0‬و٭ٲب أ‪٩‬ىٍ‪ٞ‬ڂب اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ أو صڂبئُخ اٹٺ‪٪‬خ څٍ ؾبپى‪٥‬خ اٹزلهجيٍ اٹنٌ‬
‫َجلأ ٽڀ أوٷ إلرٲبٿ اٹٺ‪٪‬خ األوٷ (‪ ،)B5‬ثبإل‪ٙ‬ب٭خ ئىل ٽ‪٦‬و٭خ اٹٲٺُٸ ٹ‪٪‬خ صبځُخ‬

‫‪62‬‬
‫‪http://putriaida.worpress.com/6101115107/pemerolehan-bahasa kedua/. Diakses tanggal 62 Juni‬‬
‫‪6102.‬‬
‫‪67‬‬
‫‪http://putriaida.worpress.com/6101115107/pemerolehan-bahasa kedua/. Diakses tanggal 62 Juni‬‬
‫‪6102.‬‬
‫‪65‬‬
‫‪Http://id.wikipedia.org/wiki/pemerolehan. Diakses pada tanggal 62 Juni 6102.‬‬
‫‪21‬‬

‫(‪ٍ ،)B0‬ب ئرٲبٿ (‪ )B0‬رلهجيُب‪ ،‬ؽىت َزٲڀ أفًنا عُل ‪٥‬ٺً ٱلٻ اؼبَبواح (‪ )B5‬ثب‬
‫‪62‬‬
‫(‪)B0‬‬
‫‪ -3‬و٭ٲب ‪ ،Akhadiah‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ څٍ ‪٥‬پٺُخ ‪٥‬ڂلٽب حيٖٸ اٹْقٔ ٹ‪٪‬خ‬
‫ـبزٺٮخ ث‪٦‬ل أٿ رَُ‪ٞ‬و ‪٥‬ٺُهب أوال ئىل ث‪ ٘٦‬اٹٺ‪٪‬بد ٽلي األوىل‪.64‬‬
‫وڅٶنا‪ ،‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ څٍ ‪٥‬پٺُخ أو ٽواؽٸ الٵزَبة ور‪٦‬ٺټ ٹ‪٪‬خ علَلح ث‪٦‬ل‬
‫ئرٲبٿ اٹٺ‪٪‬خ األوىل أو ٹ‪٪‬زهټ األٻ ٹ‪٪‬وٗ ٽ‪ٌ٦‬ن ٽڀ أعٸ ئرٲبٿ ٹ‪٪‬خ صبځُخ وٵنٹٴ األوىل‬
‫ٹ‪٪‬زڄ‪.‬‬

‫َٲٖل ثبٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪ً٩‬ن اٹْ‪٦‬ىهَخ‪ ،‬و‪ً٩‬ن اؼبٲٖىكح‪ ،‬اٹيت َزټ هبب ر‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫األٻ‪ ،‬مٹٴ أٿ اٹٮوك َٶزَت ٹ‪٪‬زڄ األٻ‪ ،‬يف ٽىاٱ‪ٝ ٬‬جُ‪ُ٦‬خ‪ ،‬وڅى ‪ً٩‬ن وا‪ ٣‬ثنٹٴ‪ ،‬وكوٿ‬
‫أٿ َٶىٿ څڂبٳ ر‪٦‬ٺُټ ـب‪ ٜٞ‬ٹڄ‪ ،‬وڅنا ٽب حيلس ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ‪ ،‬وڅټ َٶزَجىٿ ٹ‪٪‬زهټ‬
‫األوىل‪ ،‬٭هټ الَزٺٲىٿ كهوٍبً ٽڂز‪٢‬پخ يف ٱىا‪٥‬ل اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬و‪ٝ‬وائٰ اٍز‪٦‬پبؽبب‪ ،‬وئمنب َ‪٦‬زپلوٿ‬
‫‪٥‬ٺً أځٮَهټ‪ ،‬يف ‪٥‬پٺُخ اٹز‪٦‬ٺټ‪ ،‬ٽَز‪ُ٦‬ڂٌن ثزٺٴ اٹٲلهح‪ ،‬اٹيت ىوكڅټ هبب اهلل ر‪٦‬بىل‪ ،‬واٹيت‬
‫سبٶڂهټ ٽڀ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ يف ٭زوح ٱًٖنح‪ ،‬ودبَزىي ه٭ُ‪.٤‬‬
‫ثُّڀ ځْىٽَٶً اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٵبألعهيح َْپٸ ىه وٍٺٴ اٹٶهوثبء ؿبپىؼبخ ‪٥‬ٺً اعبَټ‪ ،‬ئما‬
‫ًب اٹ‪٥ ٜ٪ٚ‬ٺً اٹيه ٭َى‪ٙ ٫‬يء ؼبجخ‪ .‬٭ٺنٳ‪ ،‬أٌ اٹٺ‪٪‬بد احملٖىٹخ َز‪٦‬ٺٰ ٽڀ ٽَبمهخ‬
‫‪28‬‬
‫ؽىٷ ثُئخ اٹ‪ٞ‬ٮٸ‪.‬‬
‫وََزقلٻ هنظ الٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ يف ؾببٷ ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ ٹزؾلَل اٹ‪٦‬الٱخ ثٌن ‪ B0‬ٽ‪٥ ٤‬پٺُخ‬
‫اٹز‪٦‬ٺټ يف اٹلٽب‪ .٧‬وهٵيد اٹلهاٍخ ‪٥‬ٺً اؼبڂهظ اٹڂٮٍَ واٹٺ‪٪‬خ واٹلٽب‪ ،٧‬و‪٥‬پٺُبد‬
‫‪B0‬‬ ‫اٹز‪٦‬ٺټ‪ ،‬واٹٮوٯ ثٌن ٽٶزَت‬

‫‪62‬‬
‫‪Chaer, Abduld & Agustina, Sosiolinguistik: Perkenalan Awal, (Jakarta: Rineka Cipta,‬‬
‫‪6117), hlm. 067..‬‬
‫‪64‬‬
‫‪Akhadiah,S.,dkk., Teori Belajar Bahasa, (Jakarta:Universitas Terbuka, 0994), hlm.‬‬
‫‪616.‬‬
‫‪68‬‬
‫‪Soenjono Dardjowidjojo, Psiko-linguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia,‬‬
‫‪(Jakarta: Unika Atmajaya, 6112), hlm. 677‬‬
‫‪22‬‬

‫‪ -5‬اٹٺ‪٪‬خ واؼبـ (اٹ‪٦‬ٲٸ)‬

‫څڂبٳ ث‪ ٘٦‬اغبٲبئٰ اؽببٽخ يف اٹ‪٦‬الٱخ ثٌن اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ واٹلٽب‪:٧‬‬

‫اٹٺ‪٪‬خ األوىل واٹضبځُخ اؼبقيځخ يف ٽڂ‪ٞ‬ٲخ ـبزٺٮخ يف اٹلٽب‪ ٧‬اٹجْوٌ‪َ .‬زټ زبيَڀ ٽ‪٢٦‬ټ‬
‫و‪ُ١‬ٮخ اٹناٵوح واٹٺ‪٪‬خ يف اٹلٽب‪ ٧‬األََو‪ ،‬اٹلٽب‪ ٧‬األديڀ وٹٶڀ أٵضو ئٍهبٽب يف اٵزَبة‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪.‬‬

‫اٹ‪٦‬پو َإصو ‪٥‬ٺً ‪٥‬پٸ اٹلٽب‪ ٧‬ٹزڂ‪ُ٢‬ټ اؼبٶزَت ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪ .‬اٹڂبً اٹنَڀ رزواوػ أ‪٥‬پبهڅټ‬
‫ثٌن ‪ 5‬و ‪ٍ 50‬ڂخ ٽڀ اٹ‪٦‬پو سبُٸ ئىل ئّواٳ اٹڂٖ‪ ٬‬األديڀ يف اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ ٽڀ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ اٹنَڀ رٲٸ أ‪٥‬پبهڅټ ‪٥‬ڀ ‪ٍ 7‬ڂىاد‪.‬‬

‫‪٥‬ڂلٽب َٶىٿ څڂبٳ رٺ‪ ٬‬يف فالَب اؼبـ‪ ،‬وٵبځذ اٹٺ‪٪‬خ اٹيت ٵبٿ أوٷ ٭ٲلد اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‬
‫ٽڀ اٹٺ‪٪‬خ األٻ األٵضو اٍزقلاٽب ؼبىإٺخ څنا األفًن ځبكها ٽب‪ .‬و‪٥‬پٺُخ ئ‪٥‬بكح اٹٺ‪٪‬خ اٹيت‬
‫األوٷ څى اٹٺ‪٪‬خ اٹيت أٵضو ٵضًنا ٽب ََزقلٻ‪ٍ ،‬ىاء ٵبځذ ٹ‪٪‬خ صبځُخ أو ٹ‪٪‬خ األوىل‪.‬‬

‫‪٥ -0‬پٺُخ اٹز‪٦‬ٺټ‬

‫‪٥‬پٺُخ اؼب‪٦‬ٺىٽبد‬

‫اؼب‪٦‬ٺىٽبد ثٌن‬ ‫‪B0‬‬ ‫ورٶْ‪ ٬‬څنڃ اٹڂ‪٢‬وَخ أٿ أكاء اٹ‪ٞ‬الة يف اٹلوهح اٹلٽىَخ ٍٺَٺخ‬
‫احملٮياد اٹٺ‪٪‬خ اصڂٌن ٽڀ اػببهط ئىل اٹلٽب‪ ٧‬ورڂزظ يف وٱذ الؽٰ‪َْ .‬زٰ اٹلائوح األوىل‬
‫ٽڀ اإلكفبٷ ‪ /‬أكفٸ‪ :‬ر‪٦‬و‪ٙ‬ذ صبُ‪ ٤‬أّٶبٷ اؼب‪٦‬ٺىٽبد أو اٹلوا٭‪ ٤‬ٽڀ ‪ B0‬ئىل اٹ‪ٞ‬بٹت‪.‬‬
‫ٽڀ اؼبيَل ٽڀ اؼبلفالد ئىل ٽوٵي اؼب‪٦‬بعبخ وئ‪٥‬بكح څُٶٺخ اؼب‪٦‬ٺىٽبد يف اٹلٽب‪ .٧‬يف څنڃ‬
‫اؼبوؽٺخ رٖجؼ ‪٥‬پٺُخ اٹز‪٦‬ٺټ رَُ‪ٞ‬و أَ‪ٚ‬ب اٹزٺٲبئٍ‪ ،‬واٹٺؾ‪٢‬خ اٹيت ئ‪٥‬بكح څُٶٺخ اؼب‪٦‬و٭خ‬
‫‪23‬‬

‫يف څنڃ اؼبوؽٺخ الفزجبه‬ ‫‪B0‬‬ ‫حيلس‪ .‬وأفًنا‪ ،‬ٽوؽٺخ اإلځزبط ؽُش ؽبوٷ اٹ‪ٞ‬الة‬
‫ٱلهرڄ ‪٥‬ٺً اٹٺ‪٪‬خ اؽبل‪ ٫‬ٽڀ فالٷ ؿببكصخ وٵزبثخ‪.‬‬

‫‪ -3‬هٍټ اػبوائ‪ٜ‬‬
‫رْوػ ځ‪٢‬وَخ اؼبَؼ أٿ اٹ‪ٞ‬الة ‪ B0‬ديُٺىٿ ئىل رٲَُټ ثٌن اٹْٶٸ اػببهعٍ واٹى‪١‬بئ‪٬‬‬
‫اٹلافٺُخ ٹٺٶٺپخ‪ّ .‬ٶٸ ٽڀ ٽ‪٦‬غپُخ ٵبئڀ رزؾٲٰ ٽڀ فالٷ اٹٖىد ٽْزٲخ ٽڀ‬
‫اٹٺٮ‪ ،٠‬يف ؽٌن و‪ُ١‬ٮُب أځڄ حيزىٌ ‪٥‬ٺً ٽ‪٦‬ىن اٹلاليل‪ .‬ؾبپى‪٥‬خ ٽڀ اٹٶٺپبد اٹيت َزټ‬
‫رْٶُٺهب يف ّٶٸ اعبپٺخ څى ‪٥‬جبهح ‪٥‬ڀ ٍٺَٺخ ٽڀ اٹٲىا‪٥‬ل يف ؽٌن اٹى‪١‬بئ‪٬‬‬
‫اٹالئهاكَخ ٽضٸ څنڃ اٹٶٺپبد رْ‪٪‬ٸ و‪ُ١‬ٮخ ٵٸ ٽڂهب‪٥ .‬ٺً ٍجُٸ اؼبضبٷ‪ ،‬ٵٺپخ اغبٖبٿ‬
‫څى ّٶٸ اؼبٮوكاد اٹيت َزغٺً ٽڀ فالٷ ځ‪ / ٰٞ‬ٵى كا ‪ ،/‬ر‪٦‬ين و‪ُ١‬ٮخ اغبُىاځبد اٹيت‬
‫رلة ‪٥‬ٺً أهث‪ ٤‬اٹيت رأٵٸ اٹ‪ْ٦‬ت‪ .‬يف ٵٺپبد اٹ‪ْ٦‬ت اغبٖبٿ رڂبوٷ اٹ‪٦ٞ‬بٻ‪ ،‬واؽبُٶٸ‬
‫ؽُش اػبُىٷ ٱجٸ وث‪٦‬ل اٹ‪ْ٦‬ت څى ّٶٸ اٹٮ‪٦‬ٸ‪ ،‬يف ؽٌن أٿ و‪ُ١‬ٮزهب څٍ اٹ‪٦‬الٱخ‬
‫ٽى‪ٙ‬ى‪ ٣‬اٹجؾش‪ ،‬اؼبَڂل‪ ،‬واٹٶبئڀ‪.‬‬

‫‪ -7‬اإلرٖبٹُخ‬
‫وٍُٺخ ٹٮهټ اٹ‪٦‬الٱخ‪ ،‬اٹيت ر‪٦‬يى اٹ‪٦‬الٱخ ثٌن اغبىا٭ي واٹوك اٹنٌ َإصو ‪٥‬ٺً اٹلٽب‪٥ ٧‬ڂلٽب‬
‫عبهَخ‪ .‬ويف ‪ٙ‬ىء مٹٴ‪ ،‬وذبهُي حيلس ٵپب رورج‪ ٜ‬اٹ‪٦‬ٲل يف اٹلٽب‪ ٧‬ٽ‪٤‬‬ ‫‪B0‬‬ ‫ر‪٦‬ٺټ‬
‫ث‪ٚ٦‬هب اٹج‪ ٘٦‬ٽڀ فالٷ اٹٲڂىاد اٹ‪ٖ٦‬جُخ‪ .‬وهث‪ ٜ‬أٱىي ئما ٵبٿ اٹ‪ٞ‬الة يف ٵضًن ٽڀ‬
‫األؽُبٿ ٵْٮهب ثىاٍ‪ٞ‬خ اإلكفبٷ ‪ / B0‬ؿبٮياد‪ .‬يف څنا اٹىٱذ َٮ‪٦‬ٺىٿ اعبپ‪ُ٦‬خ ٽواها‬
‫ورٶواها ؽىت األهعؼ ‪٥‬پٺُخ ٭هټ ٹ‪٪‬خ أعڂجُخ أٱىي‪.‬‬
‫‪24‬‬

‫‪ -1‬االفزال٭بد ثٌن اؼبٶزَت‬

‫وٱل أعوَذ اػبال٭بد ثٌن اؼبٶزَت يف ٽڂ‪٢‬ىه ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ ٹزؾلَل اٹ‪٦‬ىاٽٸ اٹوئَُُخ‬
‫اٹيت ذب‪٦‬ٸ اٹ‪ٞ‬الة واؽلا أٵضو قببؽب ٽڀ ‪ً٩‬نڅټ يف ر‪٦‬ٺټ ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪ .‬اٹٮوٯ څڂب رْپٸ‬
‫اٹ‪٦‬پو واعبڂٌ واٹلا٭‪ ٤‬واؼبىڅجخ واألٍٺىة اؼب‪٦‬ويف‪ ،‬واٹْقُٖخ‪ ،‬واٍزوارُغُبد اٹز‪٦‬ٺټ‪.‬‬

‫أ) ‪٥‬پو‬
‫‪٥‬بٽٸ اٹَڀ َ‪ ٍٞ٦‬رأصًن ـبزٺ‪٥ ٬‬ٺً و‪ُ١‬ٮخ اؼبـ ‪٥‬ٺً اٍزُ‪٦‬بة ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪ .‬وٱل أ‪١‬هود‬
‫‪٥‬لك ٽڀ اٹلهاٍبد األ‪ٝ‬ٮبٷ أٵضو ٍهىٹخ اٽزٖبٓ ٹ‪٪‬خ صبځُخ ألځڄ حيزىٌ ‪٥‬ٺً ٽووځخ‬
‫عُلح ٽڀ اٹلٽب‪ .٧‬ؽُش أهنټ ٵبځىا ٱبكهَڀ ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ج‪ ٜ‬االفزال٭بد يف اٹٺ‪٪‬خ ثَو‪٥‬خ‪.‬‬
‫وٽ‪ ٤‬مٹٴ‪َ ،‬ٲىٷ أحببس أفوي أٿ اٹجبٹ‪ٌ٪‬ن ٱبكهوٿ ‪٥‬ٺً اٍزُ‪٦‬بة كهوً اٹٺ‪٪‬خ األعڂجُخ‬
‫ثَو‪٥‬خ أٵرب ثَجت ٱلهح اٹز‪٦‬ٺټ‪ ،‬دبب يف مٹٴ اٹٲلهح ‪٥‬ٺً ؽٮ‪ ٠‬اؼبٮوكاد أٵضو‪.‬‬
‫ثبإل‪ٙ‬ب٭خ ئىل مٹٴ‪َ ،‬ٶىٿ اٹٶجبه أَ‪ٚ‬ب ٱىح ربٺُٸ ٱىٌ ٽڀ ٱىا‪٥‬ل اٹٺ‪٪‬خ األعڂجُخ‪.‬‬

‫ة) عڂٌ‬
‫اٹٮووٯ ثٌن اعبڂٌَن اؼبز‪٦‬ٺٲخ دبَزىَبد څوٽىٿ يف ٵٸ عڂٌ‪ .‬وعلد ٵُپىها رورج‪ٜ‬‬
‫ٽَزىي األځلهوعُڂبد ٽ‪ ٤‬ٱلهح أسبزخ أ٭‪ٚ‬ٸ‪ ،‬وڅوٽىٿ االٍزووعٌن ٽ‪ ٤‬ٱلهح اٹلاليل ‪/‬‬
‫رٮًَنَخ أ٭‪ٚ‬ٸ‪ .‬ثبإل‪ٙ‬ب٭خ ئىل مٹٴ‪ ،‬وعل أَ‪ٚ‬ب أٿ اٹڂَبء يف ٭زوح اغبُ٘ ٽڀ احملزپٸ أٿ‬
‫َٶىٿ اٹز‪٦‬جًن واغبوٵُخ ٱلهاد أ٭‪ٚ‬ٸ‪.‬‬

‫ط) اٹلوا٭‪٤‬‬
‫يف اٹلٽب‪ ٧‬اٹجْوٌ څڂبٳ ٽڂ‪ٞ‬ٲخ ؿبلكح َزٺٲً اٹلوا٭‪ ٤‬ٽڀ رْغُ‪ ٤‬اٹڂٮٌ أو ٽب ََپً‬
‫اٹلوا٭‪ .٤‬واٹلوا٭‪ ٤‬أځڄ َ‪ ٍٞ٦‬هٍبٹخ ئىل اٹلٽب‪ ٧‬ٹزؾلَل اٍزوارُغُبد اٹز‪٦‬ٺټ وٽٲلاه‬
‫اعبهل اؼبجنوٷ‪ .‬څنا اٹڂى‪ ٣‬ٽڀ اٹلوا٭‪ ٤‬مو ّٲٌن‪ :‬اٹلا٭‪ ٤‬رٶبٽٺٍ و٭‪٦‬بٷ‪ .‬اٹلا٭‪٤‬‬
‫‪25‬‬

‫اٹزٶبٽٺٍ څى اٹلا٭‪ ٤‬اٹنٌ َٲىٻ ‪٥‬ٺً أٍبً اٹو‪٩‬جخ يف االفزال‪ ٛ‬أو اؼبْبهٵخ يف اجملزپ‪٤‬‬
‫اٹنٌ ََزقلٻ اٹٺ‪٪‬خ‪ .‬كا٭‪ ٤‬أٍبٍٍ څى اٹلا٭‪ ٤‬اٹنٌ َٲىٻ ‪٥‬ٺً أٍبً ٽٖٺؾخ ‪٥‬پٺُخ‬
‫حبزخ ٽضٸ اغبٖىٷ ‪٥‬ٺً و‪ُ١‬ٮخ‪ ،‬واغبٖىٷ ‪٥‬ٺً ٽڂؾخ كهاٍُخ يف اػببهط واغبٖىٷ ‪٥‬ٺً‬
‫‪05‬‬
‫اؼب‪٦‬ٺىٽبد‪ ،‬اخل اِفوَڀ‪.‬‬

‫‪٥ -ٛ‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ و٭ووٯ ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل واٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ‬
‫ٍزوَڀ رَبوٌ ثٌن ٹ‪٪‬خ صبځُخ اؼبٖ‪ٞ‬ٺؼ يف ٹ‪٪‬خ أعڂجُخ‪ .‬وٹٶڀ ثبٹڂَجخ ٹٺؾبٹخ يف‬
‫اځلوځَُُب څى ‪ٙ‬ووهٌ ٹٺزپُُي ثٌن اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ اؼبٖ‪ٞ‬ٺؼ يف ٹ‪٪‬خ أعڂجُخ‪ .‬الٹ‪٢‬وو‪ ٫‬يف‬
‫اٹٺ‪٪‬خ األوىل ٹ‪٪‬خ ئٱٺُپُخ ٽٺپىٍخ ؿبلكح‪ ،‬واٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ٽٺپىٍخ اٹٺ‪٪‬خ ٵٺ‪٪‬خ صبځُخ أو أعڂجُخ‬
‫االځلوځَُُخ (اٹٺ‪٪‬خ األعڂجُخ)‪٥ .‬بكح ٽب رٶىٿ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ څٍ اٹٺ‪٪‬خ اٹوظبُخ يف ث‪٘٦‬‬
‫اٹجٺلاٿ‪ .‬وٹنٹٴ‪ ،‬٭اٿ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ أٽو ال ‪٩‬ىن ‪٥‬ڂڄ ٽڀ أعٸ اٹَُبٍخ‪ ،‬واالٱزٖبك‪،‬‬
‫واٹز‪٦‬ٺُټ‪.21‬‬
‫وَى‪ٙ‬ؼ أځڄ يف ‪٥‬بٻ‪ ،‬ٹ‪٪‬خ اٹ‪ٞ‬ٮٸ األوىل اځلوځَُُب څٍ ٹ‪٪‬خ ٽڂب‪ٝ‬ٲهب ٹالإلځلوځَُُخ ر‪٦‬ٺپذ‬
‫‪٥‬ڂلٽب َنڅت اٹ‪ٞ‬ٮٸ ئىل اؼبلهٍخ‪ ،‬واعبلَل ‪٥‬ڂلٽب ٵبٿ َزٲڀ ثبٹٮ‪٦‬ٸ ٹ‪٪‬زهټ األٻ‪ .‬ٽٲبهځخ‬
‫ٽ‪ ٤‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل واٹضبځُخ ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ٹَُذ ف‪ُٞ‬خ‪ .‬و٭ٲب‬
‫ٷ‪ ،Krashen‬ٵپب ځٲٸ ‪٥‬ڂڄ ثٺىٯ‪ ،‬ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ‪ ،‬څى كهً ٹ‪٪‬خ صبځُخ ‪٥‬ٺً ځ‪ٞ‬بٯ أوٍ‪ ٤‬فبب‬
‫څى اغبٖىٷ‪٥ .‬ڂلٽب َڂ‪٢‬و اٹُهب ٽڀ څنڃ اٹ‪٦‬پٺُخ‪ ،‬ور‪ٞ‬ىَو ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪ ،‬څڂبٳ ځى‪٥‬بٿ ٽڀ‬
‫اٹ‪ٞ‬وٯ اٹيت َزټ رٮًَنڃ ٽڀ فالٷ اٹزپبَي ٭و‪ُٙ‬خ واٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ واٹز‪٦‬ٺټ‪ ،‬ومهب‪:20‬‬
‫اٹ‪ٞ‬وَٲخ األوىل يف ر‪ٞ‬ىَو ٹ‪٪‬زهټ اٹضبځُخ څٍ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ څى ‪٥‬پٺُخ اٹيت رزياٽڀ ٽ‪٤‬‬
‫اٹ‪ٞ‬وَٲخ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ٺً ر‪ٞ‬ىَو اؼبهبهاد يف ٹ‪٪‬زهټ األوىل‪ .‬ځزُغخ أو ځزُغخ الٵزَبة‬
‫اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬ؽٖٺذ اٹٶٮبءاد ٭بٱلا ٹٺى‪ٝ .ٍ٥‬وٯ أفوي ٹىٕ‪ ٬‬االّزٲبٯ اٹ‪ٚ‬پين دبب يف‬
‫‪69‬‬
‫‪https://id.wikipedia.org/wiki/Pemerolehan_bahasa_kedua‬‬
‫‪21‬‬
‫‪Akhadiah,S. dkk., Teori Belajar Bahasa, hlm. 616.‬‬
‫‪20‬‬
‫‪Chaer, Abduld & Agustina, Sosiolinguistik: Perkenalan Awal, hlm. 067..‬‬
‫‪26‬‬

‫مٹٴ اٹز‪٦‬ٺټ‪ ،‬واٹز‪٦‬ٺټ ‪ً٩‬ن اٹڂ‪٢‬بٽٍ واٹز‪٦‬ٺټ اٹ‪ٞ‬جُ‪ُ٦‬خ‪ .‬يف ٹ‪٪‬خ ‪ً٩‬ن رٲين و‪٩‬بٹجب ٽب رَپً‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‪.‬‬
‫واٹ‪ٞ‬وَٲخ اٹضبځُخ يف ر‪ٞ‬ىَو ٹ‪٪‬زهټ اٹضبځُخ څٍ ٹز‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬واٹنٌ ًَْن ئىل ٽ‪٦‬و٭خ وا‪ُ٥‬خ‬
‫ٹٺ‪٪‬خ صبځُخ‪ ،‬وٽ‪٦‬و٭خ اٹٲىا‪٥‬ل‪ ،‬وَٶىٿ ‪٥‬ٺً ثُڂخ ٽڀ اٹٲىا‪٥‬ل وٱبكهح ‪٥‬ٺً اغبلَش ‪٥‬ڀ‬
‫اٹٲىا‪٥‬ل اٹيت څٍ ٽ‪٦‬وو٭خ ‪٥‬ٺڂب ٹٲىا‪٥‬ل اٹٺ‪٪‬خ ‪ .‬ورْپٸ ث‪ ٘٦‬اؼبواك٭بد اؼب‪٦‬و٭خ اٹوظبُخ‬
‫ؽىٷ ٹ‪٪‬خ أو ر‪٦‬ٺټ ٕوحيخ‪.‬‬
‫وَ‪٦‬زٲل ث‪ ٘٦‬اؼبڂ‪٢‬وَڀ أٿ ر‪٦‬ٺټ ٹ‪٪‬خ صبځُخ األ‪ٝ‬ٮبٷ َ‪٦‬زپلوٿ يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬يف ؽٌن‬
‫أٿ اٹجبٹ‪ٌ٪‬ن ديٶڀ ٽ‪٦‬و٭خ مٹٴ ٭ٲ‪ .ٜ‬وٽ‪ ٤‬مٹٴ‪ ،‬٭اٿ ٭و‪ُٙ‬خ اٵزَبة اٹز‪٦‬ٺټ َز‪ٞ‬ٺت‬
‫اٹجبٹ‪ٌ٪‬ن ؽٖٺذ أَ‪ٚ‬ب‪ ،‬أٿ اٹٲلهح ‪٥‬ٺً ٭وٗ اٹٺ‪٪‬خ مل خيز‪ ٬‬يف ٍڀ اٹجٺى‪ .٧‬٭ىٯ‬
‫٭و‪ُٙ‬خ ٹزٮًَن االفزال٭بد يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ واٹز‪٦‬ٺټ‪َ Krashen ،‬إٵل االفزال٭بد‬
‫ثُڂهپب يف طبَخ أُّبء‪:26‬‬
‫‪ )5‬اٵزَبة ؽبب فٖبئٔ ٽْبهبخ ألوٷ ٹ‪٪‬خ األٻ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ٹٺ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹىٱذ‬
‫اٹنٌ ر‪٦‬ٺټ څى اؼب‪٦‬و٭خ اٹوظبُخ‪.‬‬
‫‪َ )0‬زټ اٵزَبة ّ‪٦‬ىهَب يف ؽٌن اٹز‪٦‬ٺټ څى ‪٥‬پٺُخ وا‪ُ٥‬خ وٽز‪٦‬پلح‪.‬‬
‫‪ )3‬اغبٖىٷ ‪٥‬ٺً ‪ٝ‬ٮٸ أو ‪ٝ‬بٹت َز‪٦‬ٺپىٿ ٹ‪٪‬خ صبځُخ ٽضٸ اٹزٲب‪ ٛ‬ٹ‪٪‬خ صبځُخ يف ؽٌن‬
‫ر‪٦‬ٺټ ٽز‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ؼب‪٦‬و٭خ ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪.‬‬
‫‪ )7‬يف اٵزَبة اؼب‪٦‬و٭خ اؼبٶزَجخ اؼب‪٦‬و٭خ اٹ‪ٚ‬پڂُخ اؼبٶزَجخ ؽٌن ر‪٦‬ٺټ ٕواؽخ‬
‫‪ )1‬اغبٖىٷ ‪٥‬ٺً اٹز‪٦‬ٺُټ اٹوظبٍ ال ََب‪٥‬ل ٱلهح اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹز‪٦‬ٺټ أصڂبء اٹزلهٌَ‬
‫هظبُب أهنب رَب‪٥‬ل ‪٥‬ٺً اإل‪ٝ‬الٯ‪.‬‬
‫يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل أو اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ال أٍبً ځ‪٢‬وٌ أو وعهبد اٹڂ‪٢‬و ؽىٷ‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‪ :‬أوال‪ ،‬اٹوأٌ ‪ ، nativistis‬وديضٸ څنا اٹوأٌ ٽڀ ٱجٸ ځ‪٦‬ىٻ رْىٽَٶٍ‪.‬‬
‫وو٭ٲب ؽبنڃ اٹٺ‪٪‬خ اٹوأٌ ال ديٶڀ ئال أٿ َٺټ ٍٺىٵٍ اٹجْو ثبٹٺ‪٪‬خ څى ٍّء اؼبىهوصخ‪ .‬يف‬

‫‪26‬‬
‫‪Akhadiah,S. dkk., Teori Belajar Bahasa, hlm. 216.‬‬
‫‪27‬‬

‫األٍبً‪ ،‬ومن‪ ٜ‬ر‪ٞ‬ىه اٹٺ‪٪‬خ څى ځٮَڄ يف ـبزٺ‪ ٬‬اٹٺ‪٪‬بد واٹضٲب٭بد (اٹ‪٦‬بؼبُخ)‪ .‬صبځُب‪،‬‬
‫‪ behavioristik‬وعهخ اٹڂ‪٢‬و اٹيت سبضٺهب ٍٶُڂو أٿّ اٹٺ‪٪‬خ اٹٖلك ثب‪٥‬زجبهڃ ؾبپ‪ ٤‬ثٌن‬
‫اٹَٺىٵُبد األفوي‪ .‬يف څنڃ اغببٹخ اٍزقلٽىا ٽٖ‪ٞ‬ٺؼ "اٹَٺىٳ اٹٺٮ‪ ."ٍ٢‬اٹٲلهح‬
‫‪٥‬ٺً اٹزؾلس و٭هټ اٹٺ‪٪‬خ اؼبٶزَجخ ٽڀ فالٷ احملٮياد اٹجُئُخ‪َ .‬زټ ربلَل ور‪ٞ‬ىَو‬
‫اٹَٺىٳ اٹٺٮ‪( ٍ٢‬أٌ اٹٺ‪٪‬خ) أٍبٍب ٽڀ ‪ٝ‬ىٷ ثُئخ فببهٍخ اؼب‪٦‬وو‪ٙ‬خ‪ .‬وَوي ٍٶُڂو‬
‫(‪ ،)5525‬ديٶڀ ٹٺ‪ٞ‬ٮٸ أٿ ئرٲبٿ اٹٺ‪٪‬خ ٽڀ فالٷ اٹزٲٺُل‪ .‬صبٹضب‪ ،‬وعهخ اٹڂ‪٢‬و اؼب‪٦‬و٭ُخ يف‬
‫څنڃ اغببٹخ فبضٺخ عبٿ ‪ Piaget.‬ٹٺ‪٪‬خ اؼب‪٦‬و٭ُخ ٹٌُ ظبخ ‪ٝ‬جُ‪ُ٦‬خ ‪٥‬ٺً ؽلح وٹٶڀ واؽلح‬
‫ٽڀ اٹ‪٦‬لَل ٽڀ اٹٲلهاد اٹيت رأٌب ٽڀ اٹڂ‪ٚ‬ظ اؼب‪٦‬ويف و ‪َPiaget‬وي أَ‪ٚ‬ب اغبٍ ٹٌُ ٹڄ‬
‫رأصًن ٵجًن ‪٥‬ٺً اٹزڂپُخ اٹٮٶوَخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ‪ ،‬واٹٍْء اؼبهټ څى رٮب‪٥‬الد اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٽ‪ ٤‬اٹجُئخ‪.‬‬
‫اٹنٌ َٲَټ‬ ‫ئ‪ٙ‬ب٭خ صبٹضخ ؽبنا اٹوأٌ‪ ،‬څڂبٳ وعهبد ځ‪٢‬و أفوي أ‪٥‬وة ‪٥‬ڂڄ‬
‫‪Krashen‬‬
‫اٹ‪ٞ‬وَٲزٌن اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪ ،‬وڅٍ‪:22‬‬
‫أ) وََزوّل اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‬
‫يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ واٹىٍبئٸ اؼبىعهخ اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ َزټ رلهََهب ٹٺ‪ٞ‬الة ٽڀ‬
‫فالٷ رٲلمي اؼبىاك اٹيت ٵبٿ ٽڀ اؼبٮهىٻ ثبٹٮ‪٦‬ٸ‪ .‬وََزوّل فٖبئٔ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ‪ )5( ،‬اؼببكح ر‪٦‬زپل ‪٥‬ٺً ٽ‪٦‬بًَن ؿبلكح ٽڀ ٱجٸ اؼب‪٦‬ٺټ‪ )0( ،‬اٍزوارُغُخ ٽڀ ٱجٸ‬
‫ٽ‪٦‬ٺټ ا‪٥‬زپلد أَ‪ٚ‬ب و٭ٲب ؼبب َ‪٦‬زرب األځَت ٹ‪ٞ‬الهبټ‪ .‬يف ََزوّل اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‪٥ ،‬ڂل‬
‫رٲلمي اؼبىاك واٹ‪ٞ‬وٯ اؼبَزقلٽخ يف كهاٍخ ٭‪٦‬بٹُخ واٹٖؾؼ ٍب څنا ٍى‪َ ٫‬ٶىٿ ځبعؾب‬
‫ورٮُل اٹ‪ٞ‬الة يف ٵال اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‪ .‬وٽ‪ ٤‬مٹٴ‪ ،‬يف ٵضًن ٽڀ األؽُبٿ څڂبٳ ـببٹٮبد‬
‫يف ‪٥‬وٗ اؼبىاك وََزوّل‪٥ ،‬ٺً ‪٥‬ٲىثبد أمنب‪ٍ ٛ‬جُٸ اؼبضبٷ ربٮُ‪ ٠‬كوٿ ئ‪ٞ٥‬بء سببهَڀ‬
‫ٵُٮُخ ر‪ٞ‬جُٲڄ يف ؾببٷ االرٖبالد‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫‪Akhadiah,S. dkk., Teori Belajar Bahasa, hlm. 51‬‬
‫‪28‬‬

‫ة) اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ثْٶٸ ‪ٝ‬جُ‪ٍ٦‬‬

‫اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ ‪ٝ‬جُ‪ُ٦‬ب أو ‪٥‬ٮىَب څٍ ٽٶزَت اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ اٹيت ربلس يف اٹزىإٸ‬
‫اٹُىٽٍ‪ ،‬وفبٹُخ ٽڀ ٱبكح اٹزلهٌَ أو اؼب‪٦‬ٺپٌن‪ .‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ؽُش ال َىعل اٹزىؽُل‬
‫ٹٶٸ اٵزَبة اٹٮوك ٹ‪٪‬خ صبځُخ يف ث‪ٞ‬وَٲزهب اػببٕخ‪ .‬أڅټ ٍّء يف څنڃ اٹ‪ٞ‬وَٲخ څى‬
‫اٹزٮب‪٥‬ٸ واٹزىإٸ اٹيت رْغ‪٥ ٤‬ٺً اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ .‬فٖبئٔ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ ثْٶٸ ‪ٝ‬جُ‪ ٍ٦‬څى (‪ )5‬اٹيت ربلس يف ارٖبٷ اٹُىٽٍ (‪ )0‬فبٹُخ ٽڀ اٹٲُبكح‬
‫‪27‬‬
‫ٽز‪٦‬پلح ٽڂز‪٢‬پخ‪.‬‬
‫ٽڀ ـبزٺ‪ ٬‬وعهبد اٹڂ‪٢‬و وٍجٸ ر‪ٞ‬جُٲهب يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬ديٶڀ أٿ َڂ‪٢‬و‬
‫ٹَُذ څڂبٳ ‪ٝ‬وَٲخ ٍهٺخ ٹْوػ ؼببما ديٶڀ ٹٺْقٔ ثَهىٹخ ئرٲبٿ ٹ‪٪‬خ صبځُخ وؼببما‬
‫اٹج‪ ٘٦‬اِفو ال‪ .‬اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ َزأصو فٺٮُخ اٹ‪٦‬پو‪ ،‬واٹز‪٦‬ٺُټ‪ ،‬واالعزپب‪ُ٥‬خ‪ ،‬واؽبىَخ‬
‫اٹٮوكَخ واٹْقُٖخ‪ ،‬واٹلا٭‪ُ٦‬خ و‪ً٩‬نڅب ٽڀ االٽىه‪.‬‬
‫ثْٶٸ ‪٥‬بٻ‪٥ ،‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ًَْن ثلال ٽڀ مٹٴ ئىل اٹز‪٦‬ٺُټ واٹز‪٦‬ٺټ ٽڀ‬
‫اٹٺ‪٪‬بد األعڂجُخ أو ٹ‪٪‬بد أفوي‪ .‬ٽڀ ثٌن اٹ‪٦‬لَل ٽڀ اٹ‪٦‬ىاٽٸ اٹيت ديٶڀ أٿ ځٺزٲٍ يف‬
‫اٹٮٖىٷ اٹلهاٍُخ‪ ،‬وڅڂبٳ صالصخ ‪٥‬ىاٽٸ ٽهپخ وأٍبٍُخ‪ ،‬وڅٍ‪:‬‬
‫‪ -‬اٹ‪٦‬ىاٽٸ ّقٔ‬
‫څنا ًَْن ئىل أٿ څنا څى ‪٥‬پٺُخ اٹز‪٦‬ٺټ االعزپب‪ ٍ٥‬االثزلائٍ‪ .‬حيلس اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ يف اٹ‪٦‬الٱبد‪ ،‬ثٌن اؼب‪٦‬ٺټ وؾبپى‪٥‬خ ٽڀ اٹ‪ٞ‬الة‪ ،‬وٵنٹٴ اٹ‪٦‬الٱخ ثٌن اٹ‪ٞ‬الة‬
‫أځٮَهټ‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫‪Deswita, Psikologi Perkembangan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 6114), hlm. 52.‬‬
‫‪29‬‬

‫‪٥ -‬بٽٸ اٹزٮب‪٥‬ٸ اٹلَڂبٽُٶٍ‬

‫َ‪٦‬ين أٿ األّقبٓ اٹنَڀ َىٹلوٿ وَٶربوٿ يف ٹ‪٪‬خ أعڂجُخ أو ٹ‪٪‬خ صبځُخ‪ .‬اٿ اٹ‪٦‬الٱخ‬
‫ثُڂهپب َز‪ً٪‬ن اما ٵبځىا ر‪ٞ‬ىَو اٹٺ‪٪‬خ‪" .‬ئٿ اٹزٮب‪٥‬ٸ اٹلَڂبٽُٶٍ" َ‪٦‬ين أٿ اؼب‪٦‬ٺپٌن ئ‪ٞ٥‬بء أو‬
‫رى٭ًن فرباد اٹز‪٦‬ٺټ اٹيت ر‪٦‬ىك ثبٹڂٮ‪ ٤‬اٹيت رٺيب اؽزُبعبد اٹ‪ٞ‬الة يف ـبزٺ‪ ٬‬ٽواؽٸ‬
‫منىڅټ ‪،.‬‬
‫‪٥ -‬بٽٸ اٍزغبثخ‬
‫وڅٍ ر‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ څى أَ‪ٚ‬ب اٍزغبثخ ٽڀ ٱجٸ اٹ‪ٞ‬الة ‪ٍ 4-3‬ڂخ‪ .‬أٿ څڂبٳ صالصخ ‪٥‬ڂبٕو‬
‫اٹيت ربلك ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ واؼبُٸ وأ‪ٚ٥‬بء څُئخ اٹزلهٌَ (اٹٶٮبءو اٹٺ‪٪‬ىَخ)‪،‬‬
‫روَت ٹٺ‪٪‬خ‪ .‬و‪٥‬ٺً ّقُٖخ ٹزڂ‪٢‬ټ أَ‪ٚ‬ب ٽَزٲوح ثلال ثْأٿ اٍزقالٓ څُٶٸ يف‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬واٹيت ديٶڀ ٹٺپوء أٿ َوي أوعڄ اٹزْبثڄ وا‪ٙ‬ؾخ ثٌن ٽٶزَت ٽضٸ‬
‫‪25‬‬
‫اؽبُبٵٸ اٹيت َزټ اغبٖىٷ ‪٥‬ٺُهب يف اٹجلاَخ واٹيت ؽٖٺذ أَ‪ٚ‬ب يف وٱذ الؽٰ‪.‬‬
‫ٍب‪ ،‬اٹنَڀ ديٶڀ اٹ‪٦‬ضىه ‪٥‬ٺً االفزال٭بد أوال واٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ څٍ‪:22‬‬
‫‪ّ -‬واء اؼبهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ‬
‫يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل‪ ،‬واٹزپٶڀ ٽڀ اؼبهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ ر‪ٞ‬جٰ رلهجيُب‪ .‬ٽضبٷ؛ ثلءا ٽڀ‬
‫األٕىاد‪ٍ ،‬ب ََوك األٕىاد وؽلح أو اؼبڂهظ‪ ،‬وَٲبٷ‪ ،‬ودبغوك أٿ َٖجؼ ر‪٦‬جًن أو‬
‫ٵٺپخ يف اعبپٺخ‪ .‬ثُڂپب يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ څى ‪٥‬پٺُخ اؼبُٶبځُٶُخ رْٶُٸ اؼبىاٱ‪٬‬‬
‫اعبلَلح اٹيت ٽهبهاد ٹ‪٪‬ىَخ علَلح ٽڀ فالٷ اٹزٲب‪ ٛ‬اٹٺ‪٪‬خ وسببهَڀ ٽ‪ُ٦‬ڂخ ٹزْٶُٸ څنڃ‬
‫اٹ‪٦‬بكح ٽڀ َزؾلس ٽڀ فالٷ ر‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫‪Akhadiah,S. dkk., Teori Belajar Bahasa, hlm. 46.‬‬
‫‪22‬‬
‫‪Deswita, Psikologi Perkembangan, hlm. 81-86.‬‬
‫‪32‬‬

‫‪ -‬اٹزپٶڀ ٽڀ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫يف ٵٸ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل ٹٺپهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ ديٶڀ أٿ َزٲڀ ث‪ٞ‬وَٲخ ثج‪ٜ‬ء‪٢َ .‬هو څنا‬
‫األٍٺىة أٿ ث‪ ٘٦‬عىاځت اٹٺ‪٪‬خ ديٶڀ أٿ َزٲڀ يف وٱذ واؽل‪ ،‬ؼبَزىي اٹٺ‪٪‬خ اؼبضبٷ ؽبب‬
‫ٱىا‪٥‬ل‪ ،‬ٵٸ ٽب ديٶڀ اٹزؾٶټ يف وٱذ واؽل ٽڀ ٱجٸ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ٺً ٍجُٸ اؼبضبٷ اٹٖىد‬
‫واٹٶٺپبد واؼب‪٦‬بين‪ ،‬واٍزقلاٽهب يف صبٺخ يف وٱذ واؽل‪ .‬ثُڂپب يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ‪ ،‬واٹزپٶڀ ٽڀ ٽهبهاد اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ فالٷ اؼبواؽٸ اٹيت ال ثل‪ ٣‬يف آٿ واؽل أٿ‬
‫َجلأ ٽ‪ ٤‬اٹٲلهح ‪٥‬ٺً ٽْبڅلح أو االٍزپب‪ٍ ،٣‬ب اٹزؾلس واٹٲواءح واٹٶزبثخ‪.‬‬
‫‪ -‬اٍزقلاٻ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل‪َ ،‬ٶزَت اٹ‪ٞ‬ٮٸ اٹٺ‪٪‬خ كوٿ اٹڂ‪٢‬و يف ٱىا‪٥‬ل اٹٺ‪٪‬خ الٍزقلاٻ‬
‫وئرٲبٿ اٹٺ‪٪‬خ‪ .‬ثُڂپب يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬٭اٿ اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٍُٶىٿ ‪٥‬ٺً ٹ‪٪‬خ ٽوؽٺخ ر‪٦‬ٺټ‬
‫ث‪ ٘٦‬اٹلهوً اغبُىَخ ٹز‪٦‬يَي اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ٽڀ فالٷ اٹزلهَجبد اػببٕخ ثٴ‬
‫واٹز‪٦‬و‪٥ ٫‬ٺً اٹٲىا‪٥‬ل أو اٹٲىا‪٥‬ل‪.‬‬
‫‪ -‬اعببين يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل‪ ،‬واؼب‪٦‬وو٭خ ثبٍټ ٹ‪٪‬زهټ األٻ‪ ،‬اٹٺ‪٪‬خ اٹيت ًب اغبٖىٷ ‪٥‬ٺُهب ٽڀ‬
‫فالٷ اٹزٮب‪٥‬ٸ ثٌن األٽهبد واأل‪ٝ‬ٮبٷ وأ٭واك األٍوح أو صبب‪٥‬بد‪ .‬ثُڂپب يف اٵزَبة‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ حيلس اغبٖىٷ ‪٥‬ٺُهب يف ثُئخ اعزپب‪ُ٥‬خ أٵرب أو ؾبپى‪٥‬خ علَلح ٽڀ فبهط‬
‫اٹ‪٦‬بئٺخ أو ؾبپى‪٥‬خ أفوي‪ ،‬اٵزَبة ور‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -‬ٵُ‪ ٬‬اٵزَبة‬
‫يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل ٽڀ فالٷ ‪٥‬پٺُخ ٹَُذ ّٶٺُخ‪ ،‬يف ؽٌن أٿ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ ٽڀ فالٷ اٹىٍبئٸ اٹ‪ٞ‬جُ‪ُ٦‬خ و‪ٝ‬وَٲخ هظبُخ‪.‬‬
‫‪ -‬و‪ُ١‬ٮخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل دبضبثخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ٹ‪٪‬وٗ اٹزىإٸ ٽ‪ّ ٤‬قٔ ٽب أو واٹلح‬
‫اٹ‪ٞ‬ٮٸ‪ ،‬وڅٍ ‪٥‬بئٺخ أو ؾبپى‪٥‬خ ٕ‪ً٪‬نح ٽڀ األٱوة ٹڄ‪ ،‬٭‪ٚ‬ال ‪٥‬ڀ ٱلهح اٹ‪ٞ‬ٮٸ ػبٺٰ‬
‫څىَخ صٲب٭ُخ ٱىَخ‪ .‬يف ؽٌن اٵزَبة ٹ‪٪‬خ صبځُخ ‪٥‬بكح دبضبثخ أكاح ارٖبٷ ٽْزوٵخ‪ ،‬ٹ‪ٚ‬ج‪ٜ‬‬
‫أل‪٩‬واٗ اٹجُئخ وؿبلكح‪ ،‬ٽضٸ اٹ‪٦‬ٺىٻ‪ ،‬واٹز‪٦‬ٺُټ‪ ،‬واالعزپب‪ُ٥‬خ‪ ،‬واالٱزٖبكَخ‪.‬‬
‫وثبٹزبيل ٽڂبٱْخ ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬واٹيت رجلأ ٽڀ ٭هټ‪ ،‬وٵُ‪ ،٬‬وأَ‪ٚ‬ب‬
‫اٹٶٺپبد اؼبورج‪ٞ‬خ ٭ُهب ٭‪ٚ‬ال ‪٥‬ڀ االفزال٭بد يف اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ األوىل واٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹضبځُخ‪.‬‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ څٍ ‪٥‬پٺُخ أو ٽواؽٸ الٵزَبة ور‪٦‬ٺټ ٹ‪٪‬خ علَلح ث‪٦‬ل ئرٲبٿ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫األوىل أو ٹ‪٪‬زهټ األٻ ٹ‪٪‬وٗ ٽ‪ٌ٦‬ن ٽڀ أعٸ ئرٲبٿ ٹ‪٪‬خ صبځُخ وٵنٹٴ األوىل ٹ‪٪‬زڄ‪ .‬وڅڂبٳ‬
‫ؾبپى‪٥‬خ ٽزڂى‪٥‬خ ٽڀ اٹ‪ٞ‬وٯ واِهاء يف ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ واٹيت ديٶڀ رٺقُٖهب‬
‫‪٥‬ٺً اٹڂؾى اٹزبيل‪:‬‬
‫‪ )5‬ثبٹڂَجخ ؼب‪٢٦‬ټ األ‪ٝ‬ٮبٷ اځلوځَُُب‪ ،‬اإلځلوځَُُخ ٹَُذ ٹ‪٪‬زهټ األوىل وٹٶڀ ٹ‪٪‬خ‬
‫صبځُخ أو صبٹضخ‪.‬‬
‫‪ )0‬ديٶڀ أٿ ربلس اٹٺ‪٪‬خ اإلځلوځَُُخ ٵٺ‪٪‬خ صبځُخ ٽڀ فالٷ ‪٥‬پٺُخ االٍزؾىام أو‬
‫‪٥‬پٺُخ اٹز‪٦‬ٺټ‪.‬‬
‫‪ )3‬ربلس ‪٥‬پٺُخ االٍزؾىام ثْٶٸ ‪ٝ‬جُ‪ ،ٍ٦‬كوٿ و‪ ،ٍ٥‬ٽڀ فالٷ اٹزٮب‪٥‬ٸ ‪ً٩‬ن‬
‫اٹوظبٍ ٽ‪ ٤‬اٹىاٹلَڀ أو األٱواٿ كوٿ رىعُڄ‬
‫‪32‬‬

‫‪ )7‬حيلس اٹز‪٦‬ٺټ يف اٹوظبُخ‪٥ ،‬ڀ ٱٖل‪ ،‬ٽڀ فالٷ اٹزٮب‪٥‬ٸ اٹز‪٦‬ٺُپٍ‪ ،‬څڂبٳ‬
‫رىعُهبد و٭‪٦‬ٸ وا‪ُ٥‬خ‪.‬‬
‫‪ )1‬اٹٺ‪٪‬خ األوىل واٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ٽ‪٦‬ب أو يف أوٱبد ـبزٺٮخ‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫‪ )2‬وديٶڀ اال‪ٝ‬ال‪٥ ٣‬ٺً اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ يف اٹٺ‪٪‬خ األوىل واٹجُئخ ٹ‪٪‬خ صبځُخ اٹجُئخ‪.‬‬
‫ٌ‪٥ -‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ ‪٥‬ٺً ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫ئٿ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ اٹنٌ ع‪٦‬ٸ ٽڀ اٹ‪٢‬بڅوح اٹڂٮَُخ ثٶٸّ أث‪٦‬بكڅب كهٍب ٹڄ‪َ ،‬زڂىٷ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ ثىٕٮهب ‪١‬بڅوح ځٮَُخ ؽبب ٕالد ٽورج‪ٞ‬خ ٽ‪ ٤‬رٺٴ اٹ‪٦‬ىامل اٹلافٺُخ ٹٺڂٮٍَ اٹجْوَخ‬
‫‪ .‬٭زٲب‪ ٤ٝ‬ؽُڂهب فُى‪ ٛ‬اٹلهً اٹڂٮٍَ ٽ‪ ٤‬رٺٴ اٹٺَبځُخ‪ .‬وٱل َٮىى مٹٴ اٹزٲب‪٤ٝ‬‬
‫ٽڂىاال ٽوٵجب َڂ‪٦‬ذ ٽڂهغُب يف كهاٍزڂب اٹٺ‪٪‬ىَخ اغبلَضخ ث‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹزٮٍَ أو ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ‬
‫‪38‬‬
‫اٹٺَبين‪.‬‬

‫أٽب ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٌ‪ ،‬٭پغبٹڄ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ور‪٦‬ٺپهب وكهاٍخ اٹَجٸ اٹيت هبب َزټ‬
‫اٹزىإٸ اٹجْوٌ ‪٥‬ڀ ‪ٝ‬وَٰ څنڃ اٹٺ‪٪‬خ‪ .‬٭بٹز‪٦‬جًن اٹڂٮٌ ٹلٌ اإلځَبٿ َٲىٻ ‪٥‬ٺً أٍبً‬
‫ځي‪٥‬ذ ځٮَُخ زبڂٺ‪ ٬‬ٽڀ ٭وك ئىل آفو‪ ،‬ٵپب اٹَٺىٳ اٹٺٮ‪ ٍ٢‬خيزٺ‪ ٬‬ثبفزال‪ ٫‬ځ‪٢‬وح‬
‫األ٭واك ٹألُّبء واؼبٮبڅُټ‪ ،‬واٍزغبثخ اٹٮوك رٶىٿ ثبٹڂَجخ ٹٺپ‪٦‬بين اٹيت َواڅب څى ٽڂبٍجخ‬
‫ؽبنا اؼبٮهىٻ أو ماٳ‪ .‬وٽڀ څڂب َڂْأ اإلفزال‪ ٫‬يف اٹَٺىٳ اٹٺٮ‪ ،ٍ٢‬ألٿ ٵٸ ٭وك َٮٶو‬
‫‪39‬‬
‫٭ُپب َواڃ څى ؽٲُٲخ األُّبء واؼبى‪ٙ‬ى‪٥‬بد‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫‪Deswita, Psikologi Perkembangan, hlm. 061-062‬‬
‫‪38‬اٹلٵزىه ‪٥‬جل احملُل ٍُل أضبل ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪( ،‬اٹوَبٗ ‪٥ :‬پبكح ّإوٿ اؼبٶزجبد‪،)5540 ،‬‬
‫ٓ‪.30 .‬‬
‫‪39‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.30 .ٓ ،‬‬
‫‪33‬‬

‫اٹٺ‪٪‬خ ر‪٦‬زرب وٍُٺخ ديٶڀ ثىٍ‪ٞ‬زهب ربٺُٸ أٌ ٕىهح أو ٭ٶوح مڅڂُخ ئىل أعىئهب أو‬
‫فٖبئٖهب‪ .‬وڅنڃ اٹٺ‪٪‬خ څٍ اٹيت ديٶڀ روٵُت اٹٖىهح أو اٹٮٶوح اٹنڅڂُخ ٭ُهب ٽوح‬
‫‪41‬‬
‫أفوي يف اٹنڅڀ أو مڅڀ اٹ‪ً٪‬ن ثىاٍ‪ٞ‬خ رأٹُ‪ ٬‬ٵٺپبد وو‪٦ٙ‬هب يف رورُت فبٓ‪.‬‬

‫ؽبنا َٺيٻ أٿ َٶىٿ ٽلٹىؽبب وٽ‪٦‬ڂبڅب يف مڅڀ اؼبزؾلس ثٸ ويف مڅڀ اٹَبٽ‪ ٤‬أو اٹٲبهٌء‬
‫أَ‪ٚ‬ب‪ ،‬٭بٹ‪ٞ‬ٮٸ اٹنٌ َوكك ٵٺپبد ََپ‪٦‬هب فبڀ حيُ‪ٞ‬ىٿ ثڄ‪ ،‬څنا اٹ‪ٞ‬ٮٸ َزٶٺټ ٹ‪٪‬خ ثلوٿ‬
‫‪41‬‬
‫ٽ‪٦‬ىن‪.‬‬

‫الَ‪ٞ‬ٺٰ ‪٥‬ٺً اٹٶالٻ ٹ‪٪‬خ ثبؼب‪٦‬ىن اٹ‪٦‬ٺپٍ‪ ،‬ئال ئما أكي څنا اٹٶالٻ و‪ُ١‬ٮخ ځٮَُخ ٱبئپخ‬
‫‪٥‬ٺً اٹزوٵُت واٹزؾٺُٸ واٹزٖىه‪ .‬٭بٹزٖىه اٹنڅين ‪ٙ‬ووهٌ ٱجٸ أٿ رٖله اٹٺ‪٪‬خ أو‬
‫َٖله اٹٶالٻ‪ ،‬ٵپب أٿ ٽ‪٦‬و٭خ اٹٺ‪٪‬خ ‪ٙ‬ووهَخ ٹٺَبٽ‪ ٤‬ٱجٸ أٿ رزټ ‪٥‬پٺُخ اٹزٖىه ‪٥‬ڂلڃ‪.‬‬

‫وؼبب ٵڂذ اٹٖىهح اٹنڅڂُخ اٹٶبٽٺخ أو اٹٮٶوح رزٶىٿ ٽڀ ٍّء أو أُّبء ماد ‪٥‬ڂبٕو‬
‫وفٖبئٔ ٽزپُيح‪ ،‬وٵبځذ اعبپٺخ اؼبٮُلح څٍ اٹيت رٶىٿ ٕىهح مڅڂُخ أو ٭ٶوح ٵبٽٺخ‬
‫‪42‬‬
‫٭اځڄ ٽڀ اٹڂبؽُخ اٹڂٮَُخ ر‪٦‬زرب اعبپٺخ څٍ وؽلح اٹٺ‪٪‬خ‪.‬‬

‫أ) اٹلهاٍبد اٹڂٮَُخ اٹٺ‪٪‬ىَخ‬

‫‪ -5‬كهاٍبد ځْىٽَٶً‬
‫يف هأي (ځْىٽَٶً ‪ )5513 :‬أٿ اٹٺ‪٪‬خ ‪٥‬پُٲخ ‪٥‬ٲٺُخ ٽ‪٦‬ٲلح‪ ،‬وئٿ االځَبٿ َىٹل وٹلَڄ‬
‫ٱلهح ٹ‪٪‬ىَخ ؿبلوكح رَب‪٥‬لڃ ‪٥‬ٺً اٵزَبة أَخ ٹ‪٪‬خ َ‪ ُِ٦‬يف ؾبزپ‪٦‬هب‪ .‬وأ‪ٙ‬ب‪٫‬‬
‫ځْىٽَٶً ئىل مٹٴ ثأٿ څڂبٳ ٕ‪٪‬خ څبٽخ ٹٺ‪٪‬بَخ ٽڀ ٕٮبد اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬وڅٍ ٱلهح اؼبزٶٺټ‬

‫‪41‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.33 .ٓ ،‬‬

‫‪75‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.33 .ٓ ،‬‬
‫‪ 70‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.33 .ٓ ،‬‬
‫‪34‬‬

‫ثٺ‪٪‬خ ٽ‪ُ٦‬ڂخ ‪٥‬ٺً رأٹُ‪ ٬‬واثزٶبه صبٸ ور‪٦‬بثًن علَلح مل ََزقلٽهب أؽل ٽڀ ٱجٺڄ‪ ،‬أو‬
‫‪43‬‬
‫‪٥‬ٺً األٱٸ مل ََپ‪٦‬هب څى ځٮَڄ ٽڀ ٱجٸ‪.‬‬

‫‪ -0‬كهاٍبد ثٺىٽٮُٺل‬
‫ٽڀ أڅټ ٽب سبُيد ثڄ اٹلهاٍبد اٹٺ‪٪‬ىَخ يف اٹڂٖ‪ ٬‬االوٷ ٽڀ اٹٲوٿ اغببيل ٽب‬
‫ََپً اؼبڂهظ اٹجڂىٌ اٹىٕٮٍ وَ‪٦‬زرب "ثٺىٽٮُٺل" فبڀ ٱبٽىا ث‪٦‬وٗ څنا االذببڃ يف‬
‫أٽوَٶب‪ ،‬ويف اٹ‪٦‬بمل أصب‪ .٤‬څنا اؼبڂهظ ٽڀ أؽلس اؼبڂبڅظ يف اٹلهاٍبد اٹٺ‪٪‬ىَخ‪ .‬ورزپُي‬
‫څنڃ اٹلهاٍبد دبب َٺٍ ‪:‬‬

‫‪ -‬اٹزوٵُي ‪٥‬ٺً اٹزوٵُت اٹْٶٺٍ أو اٹجڂُخ اٹ‪٢‬بڅوَخ ٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬فبب رورت ‪٥‬ٺُڄ‬
‫اٵزْ‪ ٬‬ٱىا‪ُ٥‬ل علَلح ٹٶٸ ٹ‪٪‬خ ٽڀ اٹٺ‪٪‬بد األوهوثُخ اغبلَش ‪٥‬ٺً وعڄ‬
‫اػبٖىٓ‬
‫‪ -‬رأصو اٹٺ‪٪‬خ يف څنڃ اغبٲجخ ثبؼبنڅت اٹَٺىٵٍ يف ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٍَ اٹنٌ ٵبٿ‬
‫ٍبئلا يف أوهوثب وأٽوَٶب‪.‬‬
‫‪44‬‬

‫ة) عىاځت كهاٍخ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‬

‫الرٲزٖو عىاځت كهاٍخ اٹٺ‪٪‬خ ‪٥‬ٺً ‪٥‬ٺىٻ اٹڂؾى واٹٖو‪ ٫‬واٹجُبٿ و‪ً٩‬نڅب ٽڀ ‪٥‬ٺىٻ‬
‫اٹٺَبٿ‪ ،‬ثٸ څڂبٳ عىاځت أفوي زبزٔ ثبٹڂىاؽٍ اؼبڂ‪ٞ‬ىٱخ ٽڀ اٹٺ‪٪‬خ أٌ ثبٹٶالٻ اٹنٌ‬
‫َٖله يف ٕىهح إٔىاد َزٺٮ‪ ٠‬هبب اؼبزٶٺټ وََپ‪٦‬هب اؼبقب‪ٝ‬ت‪ ،‬٭بٹٶالٻ اٹنٌ ځَپ‪٦‬ڄ‬
‫َزټ يف وعىك ٭وكَڀ ‪ ،‬أؽلمهب َٖله األٕىاد واِفو َزٺٲً األٕىاد ‪٥‬ڀ ‪ٝ‬وَٰ‬
‫ؽبٍخ اٹَپ‪ ،٤‬وَٲىٻ اعبهبى اٹ‪ٖ٦‬يب يف ٵٸ ٽڀ اؼبزؾلس واؼبقب‪ٝ‬ت حبلَل اٹٶالٻ‬
‫اٹنٌ َڂ‪ ٰٞ‬ثڄ اؼبزؾلس‪ ،‬ورٮًَن اٹٶالٻ و٭هپڄ وئكهاٳ ٽ‪٦‬ڂبڃ ‪٥‬ڂل اٹٮوك اؼبقب‪ٝ‬ت‪.‬‬

‫‪ 73‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪532 .ٓ ،‬‬

‫‪77‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪533-532 .ٓ ،‬‬
‫‪35‬‬

‫وڅڂبٳ أَ‪ٚ‬ب اٹڂبؽُخ اؼبٲووءح أواؼبٶزىثخ ‪٥‬ڀ ‪ٝ‬وَٰ اعبهبى اٹ‪ٖ٦‬يب ئىل اؼبـ ٹزٮًَن څنڃ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ و٭هپهب وئكهاٳ وٽ‪٦‬ڂبڅب أَ‪ٚ‬ب‪ .‬ٹنٹٴ ديٶڀ أٿ ځٲَټ عىاځت كهاٍخ اٹٺ‪٪‬خ ٽڀ‬
‫اٹڂبؽُخ اٹڂٮَُخ ‪٥‬ٺً أٍبً ‪:‬‬

‫‪ -5‬األٌٍ اٹٮُيَبئٍ واٹ‪ٚ٦‬ىٌ واٹ‪ٖ٦‬يب ٹٺ‪٪‬خ‬

‫ؽُش ځلهً اٹٺ‪٪‬خ ٽڀ اعبىاځت اٹزبٹُخ ‪:‬‬
‫‪ )5‬اعببځت اٹٮُيَبئٍ ٹٺ‪٪‬خ‬
‫‪ )0‬اعببځت اغببٍٍ ٹٺ‪٪‬خ‬
‫‪ )3‬اعببځت اٹٮَُُىٹىعٍ ٹٺ‪٪‬خ‬
‫‪ )7‬اعببځت اٹ‪ٖ٦‬يب‬

‫‪ -0‬األٌٍ اٹڂٮٍَ ٹٺ‪٪‬خ‬

‫ؽُش ځلهً اٹٺ‪٪‬خ ٽڀ اعبىاځت اٹزبٹُخ ‪:‬‬

‫أ‪ .‬اػبٖبئٔ اٹڂٮَُخ ٹٺ‪٪‬خ أو ٽبَ‪٦‬و‪ ٫‬ثَُٶىٹىعُخ اٹٺ‪٪‬خ‬

‫ة‪ .‬اٹزغبهة اٹڂٮَُخ يف كهاٍخ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫ط‪ .‬وٍبئٸ ئٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ور‪٦‬ٺُپهب‪ ،‬واٹ‪٦‬پٺُبد اٹ‪٦‬ٲٺُخ واٹڂٮَُخ اٹيت َزټ ٭ُهب‬
‫ئٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ٽڂن اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ ويف ٽلاهط اٹ‪٦‬پو اٹزبٹُخ‬
‫ك‪ .‬ر‪٦‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ األعڂجُخ واٹٲىٽُخ‬
‫ڃ‪ٍُ .‬ٶىٹىعُخ اؼبهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ األٍبٍُخ وڅٍ اإلٍزپب‪ ٣‬واٹٲواءح واٹز‪٦‬جًن‬
‫اٹْٮىٌ واٹٶزبىب‬
‫و‪ .‬اٹٮووٯ اٹٮوكَخ اٹٺ‪٪‬ىَخ‬
‫ى‪ .‬أصو اٹٺ‪٪‬خ ‪٥‬ٺً اٹْقُْخ‬
‫‪45‬‬
‫ػ‪ .‬اال‪ٞٙ‬واثبد اٹٺ‪٪‬ىَخ‬

‫‪ 71‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ ‪33-32 .ٓ ،‬‬

‫‪36‬‬

‫٭ى‪ُ١‬ٮخ األٍبٍُخ اٹٺ‪٪‬خ څٍ اٹز‪٦‬جًن ‪٥‬ڀ األ٭ٶبه وٽْب‪٥‬و وئځٮ‪٦‬بالد اٹٮوك اؼبزٶٺټ ئىل‬
‫اؼبقب‪ٝ‬ت‪ .‬واٹٺ‪٪‬خ څٍ وٍُٺخ اٹزٮبڅټ ثٌن اٹجْو‪ ،‬وڅٍ أكاح الََز‪٪‬ىن ‪٥‬ڂهب اٹٮوك يف‬
‫ر‪٦‬بٽٺڄ وؽُبرڄ‪ ،‬٭هٍ األكح اػببٕخ ثزٖوَ‪ّ ٬‬إوٿ اجملزپ‪ ٤‬اإلځَبٿ‪ .‬وڅڂبٳ و‪١‬بئ‪٬‬‬
‫أفوي اٹٺ‪٪‬خ‪ ،‬٭هٍ ٹَُذ ٱبٕوح ‪٥‬ٺً اٹز‪٦‬جًن أو اٹزجٺُ‪ ٨‬٭ٲل ثٸ ئٿ ٽڀ و‪١‬بئ‪ ٬‬أَ‪ٚ‬ب‬
‫ٽبَزپضٸ يف اٹڂبؽُخ اٹڂٮَُخ واٹڂبؽُخ اإلعزپب‪ُ٥‬خ واٹڂبؽُخ اٹٮٶوَخ واٹڂبؽُخ اٹضٲب٭ُخ‬
‫‪46‬‬
‫واٹزواس‪.‬‬
‫ط) ٭ىائل ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٍَ‬
‫‪ََ )5‬زقلٻ ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ يف اغبوة ٹٲُبً مٵبء اعبڂىك‪،‬ؼب‪٦‬و٭خ ٽَزىاڅټ اٹ‪٦‬ٲٺٍ‬
‫وأؽىاؽبټ اٹڂٮَُخ‪ .‬وٱل صجذ ٹ‪٦‬ٺپبء اٹڂٮٌ أٿ اعبڂىك اٹجٺهبء اٹنَڀ اكب‪ ٜ‬ٽَزىي‬
‫مٵبئهټ مل َٶىځىا عڂلاً َ‪٦‬زپل ‪٥‬ٺُهټ‪ ،‬أٽب األمٵُبء ٭هټ ك‪٥‬بٽخ اٹڂٖويف اغبوة‬
‫وال ٍُپب ئما صب‪٦‬ىا ئىل اٹنٵبء ّغب‪٥‬خ ځبكهح و عَپبً ٱىًَب ٍٺُپبً‪.‬‬
‫‪ )0‬روا‪ ٍ٥‬ٽ‪٦‬بڅل اٹز‪٦‬ٺُټ اؼبقزٺٮخ أٿ َٶىٿ رالٽُن اٹٮٖٸ اٹىاؽل يف ٽَزىي مٵبء‬
‫واؽل‪ ،‬ألٿ وعىك اٹزالٽُن اؼبپزبىَڀ ثبٹنٵبء ٽ‪ ٤‬آفوَڀ أٱٸ ٽڂهټ مٵبءا جي‪٦‬ٸ‬
‫اؼبلهً ٽ‪ٞٚ‬وا ئٽب ئىل اٹڂيوٷ ئىل ٽَزىي اٹزالٽُن األٱٸ مٵبء ويف مٹٴ ‪ُٙ‬ب‪٣‬‬
‫٭بئلح ‪٥‬ٺً األمٵُبء‪ ،‬وئٽب ئىل اٹزؾلس دبَزىي ‪٥‬بٷ َالئټ األمٵُبء ٭ز‪٤ُٚ‬‬
‫اٹٮبئلح ‪٥‬ٺً ٽڀ څټ أٱٸ مٵبء‪.‬‬
‫‪ )3‬ث‪٦‬ل أٿ ‪٥‬و‪٥ ٫‬ٺپبء اٹڂٮٌ اٹٶضًن ‪٥‬ڀ اٹ‪٦‬ٲل اٹڂٮَُخ وأصوڅب يف اغبُبح اٹ‪٦‬ٲٺُخ‬
‫واعبَپُخ أځْأ ٭وَٰ ٽڂهټ ‪ُ٥‬بكاد َ‪٦‬بجل ٭ُهب اؼبٖبثىٿ ثبألٽواٗ اٹڂٮَُخ‬
‫واألٽواٗ اعبَپُخ اٹڂبّئخ ‪٥‬ڀ ا‪ٞٙ‬واة ځٮٍَ‪.‬‬
‫‪ )7‬ٵْ‪٥ ٬‬ٺټ اٹڂٮٌ ‪٥‬ڀ ‪ٝ‬وٯ اٹزغپُٸ‪ ،‬واألصو اٹنٌ حيلصڄ اعبپبٷ يف اٹڂٮٌ وٱل‬
‫ظبُذ څنڃ اٹلهاٍخ ثَُٶىٹىعُب اعبپبٷ‪.‬‬

‫‪ 72‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ ‪35 .ٓ ،‬‬

‫‪37‬‬

‫‪ٍ )1‬ب‪٥‬ل ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ ‪٥‬ٺً ٽ‪٦‬و٭خ ځٮَُخ اجملوٻ ورىعُهڄ وعهخ ٍٺُپخ َوٗ ‪٥‬ڂهب‬
‫اجملزپ‪ ٤‬و ر‪ٞ‬پئڀ اٹُهب ځٮٌ اجملوٻ‪ ،‬وٱل ظبُذ څنڃ اٹلهاٍخ ٍُٶىٹىعُب اإلعواٻ‪.‬‬
‫‪ )2‬اڅزټ ٭وَٰ ٽڀ ‪٥‬ٺپبء اٹڂٮٌ ثز‪ٞ‬جُٰ ځ‪٢‬وَبد ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ ‪٥‬ٺً اغبُبح اٹ‪٦‬پٺُخ‪،‬‬
‫٭أو‪ٙ‬ؾىا ٹڂب ٵُ‪٦َ ٬‬وٗ اٹزبعو ذببهرڄ ‪٥‬ٺً اٹڂبً‪ ،‬وٵُ‪َ ٬‬ز‪٦‬بٽٸ اإلځَبٿ ٽ‪٤‬‬
‫ىٽالئڄ وَٶَت ؽجهټ وٕلاٱزهټ‪ ،‬وٵُ‪َ ٬‬ى٭ٰ اؼبوء يف ؽُبرڄ اٹيوعُخ‪ ،‬وٵُ‪٬‬‬
‫َويب أ‪ٝ‬ٮبٹڄ روثُخ ٕؾُٖخ‪ ،‬وٵُ‪َ ٬‬الئټ اٹٮوك ثٌن ّهىارڄ وه‪٩‬جبرڄ ورٲبٹُل‬
‫‪47‬‬
‫ؾبزپ‪٦‬ڄ ئىل آفو څنڃ اؼبى‪ٙ‬ى‪٥‬بد اٹيت مشٺذ ٽوا٭ٰ اغبُبح ٵٺهب‪.‬‬

‫َىيل ‪٥‬ٺپبء اٹڂٮٍَ ‪٥‬ڂبَخ ٭بئٲخ ثلهاٍخ اٹ‪٪‬خ ثىٕ‪ ٬‬ٵىهنب ٽ‪٢‬هوا ٽڀ ٽ‪٢‬بڅو اٹَٺىٳ‬
‫وڅنا اإلڅزپبٻ َزڂبٍت واٹى‪١‬بئ‪ ٬‬اؼبز‪٦‬لكح اٹيت ر‪٦‬لَّهب اٹٺ‪٪‬خ ٹجين اٹجْو‪ ،‬وٱل وٱٮذ‬
‫‪48‬‬
‫‪٥‬ٺً أڅټّ اٹى‪١‬بئ‪ ٬‬يف اٹلهً اٹَبثٰ‪.‬‬

‫ئٿّ أمهُخ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ ر‪٢‬هو يف اؼبى‪ٙ‬ى‪٥‬بد اٹيت َ‪٦‬بعب‪٦‬هب ٵپب ‪٥‬و٭ذ‪ ،‬وفٖىٕب‬
‫اٹ‪٦‬الٱخ ثٌن اٹ‪ٞ‬جُ‪٦‬خ اٹلٽب‪ ٧‬اٹجْوٌ واٹٺ‪٪‬خ اٹجْوَخ‪ .‬أځڄ ‪٥‬جبهح ‪٥‬ڀ صبٺخ ٽڀ اٹ‪٦‬ٺىٻ‬
‫اؼبقزٺٮخ يف ‪٥‬ٺټ واؽل وألځڄ وٍُٺخ ثٌن اٹٺ‪٪‬خ واٹڂٮٍَ ٭اٿّ عنوهڃ سبزل ثبٹ‪٦‬ٺىٻ األرُخ ‪:‬‬

‫‪٥ -5‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹجڂىٌ‬

‫‪٥ -0‬ٺټ اٹڂٮٍَ اإلكهاٳ‬
‫‪٥ -3‬ٺټ اإلځَبٿ‬
‫‪ -7‬اٹ‪٦‬ٺىٻ اٹ‪ٖ٦‬جُخ‬
‫ٹٲل إٔجؼ ٽڀ اؼبپٶڀ ثٮ‪ٚ‬ٸ ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٍَ اٹٺ‪٪‬ىٌ أٿ ځٮهټ أٿّ اٹٺ‪٪‬خ ‪٥‬پٺُخ ٍُٶىٹىعُخ‬
‫ٽورج‪ٞ‬خ اٹ‪٦‬بٽخ اهرج‪ٞ‬ب ربٽب‪ .‬وأهنب ځزبط ‪٥‬پٺُبد ٍُٶىٹىعُخ فبٕخ ثٮوك‪.‬‬

‫‪73‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.75 .ٓ ،‬‬

‫‪74‬ٽڂٖىه‪٥ ،‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.70 .ٓ ،‬‬
 ‫اٹٮٖٸ اٹضبٹش‬

‫ٽڂهغُخ اٹجؾش‬
‫أ‪ -‬ٽلفٸ اٹجؾش وٽڂهغڄ‬
‫ََ‪ ً٦‬څنا اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ ئىل ٽ‪٦‬و٭خ ووٕٮُخ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ ىائل “رأكَت اِٽٌن” ثڂغوٽبٌٍن‪ ،‬روٵي اٹجبؽضخ اٹجؾش ‪٥‬ٺً أځْ‪ٞ‬خ ر‪٦‬ٺُټ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ ،‬واٍزواذبُخ اٹز‪٦‬ٺّټ‪ ،‬واٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن‪ .‬أٽّب اؼبلفٸ اؼبَزقلٽخ يف څنا‬
‫اٹجؾش څى اؼبلفٸ اٹٶُٮٍ‪ .‬يف اٹجؾش اٹٶُٮٍ‪ ،‬اإلځَبٿ (اٹڂبً) څى ٽٖلاه اٹجُبځبد‬
‫األٍبٍُخ وځزبئظ اٹجؾش څٍ األٹٮب‪ ٟ‬أو األهآء ٽڂبٍجخ ثبألؽىاٷ اغبٲُٲخ (اٹ‪ٞ‬جُ‪ُ٦‬خ)‪.‬‬
‫٭پٖلاه اٹجُبځبد األٍبٍُخ َڂبٍت ٽ‪ ٤‬أهآء اٹ‪٦‬ٺپبء ٽڂهغُخ اٹجؾش‪ ،‬اٹنَڀ َٲىٹىٿ أٿّ‬
‫اٹجؾش اٹٶُٮٍ څى اٹجؾش اؼبَزقلٽخ ٽٶبٿ وؽلوس اٹ‪ٞ‬جُ‪ُ٦‬خ‪ ،‬ثبؼبٲٖىك ٹُٮَّو‬
‫اٹ‪٢‬ىاڅو واٍزقلاٻ اٹ‪ٞ‬وٯ ٹُڂزهٍ ٽْٶالد ٭ُڄ‪.‬‬

‫هأي ٽهبعو‪َ ،‬ٶىٿ اٹجؾش اٹٶُٮٍ أهث‪٦‬خ اغبّٰ‪٦َ ،‬ين‪ :‬اغبٲُٲخ اٹزغوَجُخ‬
‫اؼبٮبڅُپُخ‪ ،‬واٹزغوَجُخ اٹ‪٦‬ٲٺُخ‪-‬اٹڂ‪٢‬وَخ‪،‬وذبوَجُخ األفالٯ‪ ، ،‬اٹزغوَجُخ اؼبز‪٦‬بٹُخ‪ .‬اٹٲلهح‬
‫وٽ‪٦‬ىن اإلځَبٿ ‪٥‬ٺً ٽإّواد اٹزغوَجُخ اإلځَبٿ َٖجؼ ٱبكها ؼب‪٦‬و٭خ أهث‪٦‬خ اغبّٰ‪.49‬‬

‫ألٿ‬ ‫)‪(Field Research‬‬ ‫وڅنا اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ ٍى‪ََ ٫‬زقلٻ كهاٍخ اؼبُلاٿ‬
‫ٽالؽ‪ ٠‬ٽڀ عبځت اؼبٶبځُخ وڅنا اٹجؾش اٍزقلٻ ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.‬‬

‫كهاٍخ اؼبُلاٿ )‪ (Field Research‬څٍ عيء ٽڀ اٹجؾش اٹٶُٮٍ‪ .‬ئماٿ‪ ،‬څنا‬

‫اٹجؾش ََزقلٻ اؼبلفٸ اٹٶُٮٍ ثبٹزٖپُټ كهاٍخ اؼبُلاٿ )‪ .(Field Research‬اٹَجبة‬
‫ََزقلٻ اؼبلفٸ اٹٶُٮٍ ٵبؼبلفٸ څى ثَجت اٹجبؽضخ هتزټّ اٹٖٮبد ٽڀ األُّبء اؼبجؾىصخ‬

‫‪79‬‬
‫‪Noeng Muhajir, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta: Rake Sarasin, 0988),‬‬
‫‪hlm. 09.‬‬
‫‪39‬‬

‫سبٶڀ أٿ رز‪ٞ‬ىّه ثبٹ‪ٞ‬جُ‪ُ٦‬خ واغببٹخ يف ٽُلاٿ اٹجؾش‪ .‬اٹجؾش اٹٶُٮٍ اٹىٕٮُخ َٲٖل‬
‫ٹٺٲُبً اٹلٱُٰ ‪٥‬ٺً ‪١‬بڅوح اإلعزپب‪ 51.ٍ٥‬وٹنٹٴ‪ ،‬رٖپُټ اٹجؾش َز‪ٞ‬ىّه ثبؼبٮزىػ ٽڀ‬
‫ٵٸّ اٹز‪ًُ٪‬ن اؼبڂبٍت دبؾبٹخ اؼبُلاٿ‪ 51.‬څنا ٍّء ٽهټ ٹى‪ٙ‬ىػ‪ ،‬ألٿّ څنا اٹجؾش‬
‫اٹٶُٮٍ څى اٹجؾش َٖپّټ يف اغببٹخ اٹ‪ٞ‬جُ‪ُ٦‬خ ٭ُپٶڀ أٿ جيل اغبّٰ اٹٖٮٍّ‪.‬‬

‫څنڃ كهاٍخ اؽبل‪ ٫‬څٍ كهاٍخ اٹَٺىٳ أو األ‪٥‬پبٷ‪ ،‬واٹٲواه اؼبأفىمح يف ر‪٦‬ٺُټ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹڂٮٍَ‪.‬‬

‫ة‪ -‬ؽ‪ٚ‬ىه اٹجبؽضخ‬

‫ؽ‪ٚ‬ىه اٹجبؽضخ ٽهپخ علا يف صب‪ ٤‬اٹجُبځبد ألٿّ څنا اٹجؾش څى اٹجؾش اٹٶُٮٍ‪.‬‬
‫ؽ‪ٚ‬ىه اٹجبؽضخ ٽجبّوح ئىل اؼبُلاٿ ٹزأٵُل وؼبالؽ‪٢‬خ‪ .‬اٹجبؽضخ څڂب ؽبب اٹلوهح ٵأكح‬
‫األٍبٍُخ عبپ‪ ٤‬اٹجُبځبد يف څنا اٹجؾش‪.‬‬

‫ط‪ -‬ٽُلاٿ اٹجؾش‬

‫اٹجبؽضخ ربلك ٽُلاٿ اٹجؾش ثبٹٲٖلَخ‪٦َ ،‬ين ربلَل ثبؼبٲٖىك ألٿ اٹجبؽضخ ٱل‬
‫‪٥‬وّ٭ذ ٽُلاٿ اٹجؾش‪ .‬يف څنا اٹجؾش حيلك ٽٶبٿ اٹجؾش يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت‬
‫اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن ٽ‪ ٤‬اٹَجبة ‪:‬‬

‫‪ )5‬هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن څى اؼبلهٍخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ اٹيت َ‪ٞ‬جّٰ‬

‫كهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ ،‬٭ُهب اؼبڂهظ وزب‪ ُٜٞ‬اٹلهاٍٍ‪ .‬وڅى اؼبإٍَخ اػببٕخ اٹيت ال‬
‫رياٷ اٹٲبئپخ اؼبىعىكح ٹز‪ٞ‬جُٰ كهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫‪Solichun, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kasus Di Mtsn Susukan‬‬
‫‪Dan MTs Terpadu Al-Mustaqim Timpik Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun 6102,‬‬
‫‪Tesis Magister Pendidikan Agama Islam,(Semarang: STAIN Salatiga), hlm. 7‬‬
‫‪50‬‬
‫‪Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan: Teori dan Aplikasi,‬‬
‫‪(Jakarta: Bumi Aksara, 6112), hlm. 90.‬‬
‫‪42‬‬

‫‪ )0‬هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن َ‪ٞ‬جّٰ صٲب٭خ اٹلَڂُخ ٹُٖب‪٩‬خ‬

‫اٹَٺىٵُخ ‪٥‬ٺً اٹزالٽُن ٵٍ رڂبٍت ثأڅلا‪ ٫‬اؼبإٍَخ‪.‬‬
‫‪ )3‬وٱ‪ ٤‬هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف ٽوٵي اٹ‪٦‬بٕپخ‪.‬‬
‫‪ )7‬اٹجبؽضخ ‪٥‬وّ٭ذ اغببٹخ يف ٽُلاٿ اٹجؾش ألٿ اٹجبؽضخ وٽُلاٿ اٹجؾش رٲ‪ ٤‬يف أؽل‬
‫اؼبلَڂخ ٭َُبڅٸ اٹجبؽضخ ؼبالؽ‪٢‬خ وٹجؾش ٵٸّ اٹجُبځبد‪.‬‬
‫ك‪ -‬اٹجُبځبد وٽٖبكه اٹجُبځبد‬
‫هأي أهَٶىځ‪ ،ٜ‬ٽٖبكه اٹجُبځبد څٍ ٽى‪ٙ‬ى‪ ٣‬ٽڀ اٹجُبځبد اؼبأفىمح‪ 52.‬ٽڀ‬
‫مٹٴ اٹز‪٦‬وَ‪ ،٬‬رٮهټ اٹجبؽضخ ‪٥‬ڀ ٽٖبكه اٹجُبځبد څٍ ِٽڀِ أَڀ اٹجبؽضخ ذبل اٹجُبځبد‬
‫ورجؾش اؼب‪٦‬ٺىٽبد ٹزٖجؼ اٹُبځبد‪.‬‬

‫أٽّب ٽٖبكه اٹجُبځبد يف څنا اٹجؾش څٍ‪:‬‬

‫‪ )5‬ٽٖبكه اٹجُبځبد اٹوئَُخ ‪ :‬څٍ ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ثاٍټ "‪٥‬جل اٹوضبڀ"‬
‫اٹجُبځبد احملٖىٹخ ٽڀ اؼبٖلاه ٽجبّوح‪.‬‬
‫‪ )0‬ٽٖبكه اٹجُبځبد اٹضبځُخ ‪:‬څٍ هائَُخ اؼبلهٍخ ثاٍټ "ؽغخ ٕربَّخ" وٽُلهٍِّخ‬
‫اِفو ثاٍټ "ٕب٭ُّب" واٹىصبئٰ واٹزالٽُن ٭ُڄ‪ .‬ٹل‪٥‬ټ اٹجُبځبد اٹوئَُُخ‪ ،‬أٌ‬
‫ثُبځبد ؽىٷ اٹٖىهح اٹ‪٦‬بٽخ ٹٺپىٱ‪ ٤‬ٽڀ اٹجؾش‪.‬‬

‫هائَُخ هو‪ٙ‬خ "ؽغخ ٕربَّخ" ٵبؼبقربح ؽبب كوها ٽهپّب ألٿ هائَُخ اؼبلهٍخ څٍ‬
‫ٵبؼبقربح اٹيت رز‪٦‬ٺٰ ثبٹىٕٮُخ اٹ‪٦‬بٽخ ‪٥‬ڀ ‪٥‬ڂىاٿ اؼبلهٍخ‪ ،‬وځْأح اؼبلهٍخ‪ ،‬أڅلا‪٫‬‬
‫اؼبلهٍخ‪.‬‬

‫ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٵبؼبٖلاه األٍبٍُخ يف څنا اٹجؾش‪ .‬رٲىٻ اٹجبؽضخ اؼبٲبثٺخ‬
‫‪٥‬ٺً ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹزغل اؼب‪٦‬ٺىٽبد األوٍ‪ ٤‬واجملپٸ ٽڀ اؼبٲبثٺخ ٽ‪ ٤‬هائَُخ‬
‫‪56‬‬
‫‪Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka‬‬
‫‪Cipta, 6101), hlm. 001.‬‬
‫‪41‬‬

‫اؼبلهٍخ‪ .‬اؼبٲبثٺخ اٹيت رٲىٻ اٹجبؽضخ ٽ‪ ٤‬ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ څٍ اؼبٲبثٺخ األٍبٍُخ عبپ‪٤‬‬
‫اٹجُبځبد‪ .‬اٹجُبځبد څٍ ٽبكح ٹلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ اٹيت َڂبٍت ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ ،‬واٍزواذبُخ و‪ٝ‬وٯ ٹٺپلهً ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ يف مٹٴ‬
‫هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ واٵزَت اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹلٌ اٹزالٽُن ٭ُڄ‪.‬‬

‫ځزبئظ اؼبٲبثٺخ ثوائَُخ هو‪ٙ‬خ‪ ،‬وٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ ،‬واٹزالٽُن ذبپ‪ ٤‬ثبٹىصبئٰ ٽڀ‬
‫اؼبلهٍخ‪ .‬فٖىٕب‪ ،‬اٹىصبئٰ ٽڀ ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ څٍ أكواد اٹز‪٦‬ٺُټ‪.‬‬

‫ڃ‪ -‬أكواد اٹجؾش‬

‫يف څنا اٹجؾش اٹڂى‪ ،ٍ٥‬مٵود ‪٥‬ڀ أمهُخ ؽ‪ٚ‬ىه اٹجبؽضخ ؽبنا اٹجؾش‪ ،‬ثَجت اٹجبؽضخ‬
‫‪53‬‬
‫څٍ أكاح األٍبٍُخ ٹجؾش ځى‪ .ٍ٥‬كوه اٹجبؽضخ ٵبألكاح اٹجؾش ٹزؾلَل اٹجؾش‪.‬‬

‫وأٽّب أكواد اٹجؾش ‪ً٩‬ن اٹجْوَّخ ٭هٍ‪:‬‬

‫‪ )5‬كٹُٸ اؼبٲبثٺخ ‪ :‬ٹٶٍ اؼبٲبثٺخ ٭‪٦‬بٹُخ‪ ،‬څڂب اؼبواؽٸ ٹٲُبٻ اؼبٲبثٺخ وڅٍ ‪ :‬اٹز‪٦‬وّ‪ ٫‬ٽڀ اٹجبؽضخ‪،‬‬
‫وثُبٿ ‪٥‬ٺً ؽ‪ٚ‬ىه اٹجبؽضخ‪ ،‬وثُبٿ ٽىاك ٽڀ اؼبٲبثٺخ ورٲلمي اؼبٲبٹجخ‪ .‬وٹٶٍ اؼبقرب َزّٖٸ‬
‫ٽ‪٦‬ٺىٽبد اجملپٸ ئىل اٹجبؽضخ‪ ،‬٭ٶُٮُخ څٍ‪ :‬أؽىاٷ اؼبٲبثٺخ ثبغبَڀ‪ ،‬وئحبش اٹىٱذ‬
‫واؼبٶبٿ اؼبزّٮٰ‪ ،‬ئثلاء ثبألٍئٺخ اٹجَُ‪ٞ‬خ‪ ،‬وئ٭‪٦‬ٸ اإلؽزواٻ‪ ،‬وٹٌُ هنٍ ‪٥‬ٺً اعبىاة‪،‬‬
‫والجيىى أٿ َ‪٦‬ٺّپڄ ٵبٹ‪٦‬بؼبخ ٽڀ اِفو (اٹزىا‪ ،)٤ٙ‬والَ‪٦‬پٸ اؼبقرب ‪٩‬ب‪ٙ‬جب‪ ،‬وئ‪٥‬پٸ‬
‫ثڂٮَڄ‪ ،‬وئرٖبٷ ٵٺپخ اٹْٶو‪ .‬اؼبٲبثٺخ اؼبَزقلٽخ څٍ اؼبٲبثٺخ اؼب‪ّ ٦‬پٲَخ أواؼبٲبثٺخ ‪ً٩‬ن‬
‫َٽوِٵيَح ٹٶٍ اٹجبؽضخ ذبل اؼب‪٦‬ٺىٽبد ثِْلّح‪.‬‬
‫‪ )0‬كٹُٸ اؼبالؽ‪٢‬خ ‪ :‬اؼبالؽ‪٢‬خ اؼبَزقلٽخ څڂب اؼبالؽ‪٢‬خ ‪ً٩‬ن ٽڂ‪ّ٢‬ټ څٍ اؼبالؽ‪٢‬خ اٹٲبئپخ ثال‬
‫كٹُٸ اؼبالؽ‪٢‬خ واٹجبؽضخ رز‪ٞ‬ىّه اؼبالؽ‪٢‬خ ‪٥‬ٺً ر‪ٞ‬ىَو اٹنٌ ٱل ؽلس يف ٽُلاٿ اٹجؾش‪.‬‬
‫‪ )3‬أكواد اؼبٶزجُخ‬

‫‪52‬‬
‫‪Lexy J. Moloeng, Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,‬‬
‫‪6112), hlm. 022.‬‬
‫‪42‬‬

‫‪ )7‬آٹخ اٹزٖىَو‬
‫و‪ -‬أٍٺىة صب‪ ٤‬اٹجُبځبد‬
‫ٹزغل اٹجُبځبد‪ ،‬اٹجبؽضخ اٍزقلٽذ اٹ‪ٞ‬وٯ ‪٥‬ٺً اٹڂؾى اٹزبيل‪:‬‬

‫‪ )5‬اؼبالؽ‪٢‬خ‬
‫اؼبالؽ‪٢‬خ څٍ أكاح صب‪ ٤‬اٹجُبځبد ث‪ٞ‬وَٲخ اٹڂ‪٢‬و ح واٹَپ‪ ٤‬ٹٮهټ‪ ،‬إلجيبك اعبىاة‪ ،‬وٹجؾش‬
‫اؼب‪٦‬ٺىٽبد ‪٥‬ٺً ‪١‬بڅوح اإلعزپب‪ .ٍ٥‬اؼبالؽ‪٢‬خ رٲىٻ ثبٹزلوَڀ ورٖىَو ٹزؾٺُٸ‬
‫اٹجُبځبد‪ 54.‬اؼبالؽ‪٢‬خ اؼب‪٦‬پىٹخ څٍ ٽالؽ‪٢‬خ ‪ً٩‬ن ٽڂ‪ّ٢‬ټ‪ ،‬ؽ‪ٚ‬ىه اٹجبؽضخ ٽجبّوح يف‬
‫ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف اٹٮٖٸ‪ .‬اؼب‪٦‬ٺىٽبد احملٖىٹخ ٭ُڄ څٍ أځْ‪ٞ‬خ اٹز‪٦‬ٺُټ‪ ،‬اٍزواذبُخ‬
‫و‪ٝ‬وٯ ٹٺپلهً ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ يف مٹٴ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ واٵزَت‬
‫ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹلٌ اٹزالٽُن ٭ُهب‪.‬‬

‫‪ )0‬اؼبٲبثٺخ‬
‫اؼبٲبثٺخ څٍ ‪٥‬پٺُّخ اغبىاه إلجيبك اؼب‪٦‬ٺىٽبد واٹجُبځبد اٹيت حيزبط هبب‪ 55.‬اٍزقلٻ څنا‬
‫اٹجؾش اؼبٲبثٺخ اغبوَخ اؼبٲُّلح‪ ،‬أٌ رٲلمي األٍئٺخ اٹيت ٱل اٍز‪٦‬لكد ثڄ‪ .‬اجملُت يف څنا‬
‫اٹجؾش‪ ،‬څى‪:‬‬

‫أ) هائَُخ هو‪ٙ‬خ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن ٵبؼبقربح ‪٥‬ڀ ‪٥‬ڂىاٿ اؼبلهٍخ‪،‬‬
‫ووعىك ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٭ُهب‪.‬‬
‫ة) ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٭ُهب "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن ٵبؼبقرب األٍبٍٍ‬
‫اؼبز‪٦‬ٺّٰ ٽ‪٥ ٤‬پٺُّخ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف اٹٮٖٸ‪ .‬اٹجُبځبد احملٖىٹخ ٽڂڄ څٍ‬
‫ٽبكح ٹلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ اٹيت َڂبٍت ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ‬

‫‪57‬‬
‫‪Imam Suprayogo, Metodologi Penelitian, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 6112),‬‬
‫‪hlm 024.‬‬
‫‪55‬‬
‫‪Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,, hlm. 062.‬‬
‫‪43‬‬

‫اٹڂٮٍَ‪ ،‬واٍزواذبُخ و‪ٝ‬وٯ ٹٺپلهً ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ يف مٹٴ‬
‫هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ واٵزَت ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹلٌ اٹزالٽُن ٭ُڄ‪.‬‬
‫ط) وٽُلهٍِّخ اٹٺ‪٪‬خ االقبٺُيَخ ثاٍټ "ٕب٭ُّب" ٵبؼبقربح إلجيل اٹجُبځبد اٹضبځُخ‪ ،‬أٌ‬
‫ثُبځبد ؽىٷ اٹٖىهح اٹ‪٦‬بٽخ ٹٺپىٱ‪ ٤‬ٽڀ اٹجؾش ٽضٸ حملخ ‪٥‬ڀ هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‪.‬‬
‫‪ )3‬اٹىصبئٰ‬
‫أځْ‪ٞ‬خ اٹىصبئٰ څٍ رالؽ‪ ٠‬أٌ ٍّء ثبٹٶزبثخ ٽضٸ اؼبٲجبٹخ ٽڂهب‪ ،‬رورُت اؼبلهٍخ‬
‫‪56‬‬
‫څنڃ اٹ‪ٞ‬وَٲخ إلجيل ثُبځبد اجملپٸ ‪٥‬ڀ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‬ ‫و‪ً٩‬نڅب‪.‬‬
‫ثڂغوٽبٌٍن‪ ،‬اٹىصبئٰ ٽضٸ ٽىاك ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ ،‬وأؽىاٷ اؼبلهً‪ ،‬وٕىاه ٽڀ أؽىاٷ‬
‫اٹزالٽُن ‪٥‬ڂلٽب ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪.‬‬

‫ى‪ -‬ربٺُٸ اٹجُبځبد‬

‫ربٺُٸ اٹجُبځبد څى اٹڂْب‪ ٛ‬اٹٶُٮُخ ربٲٰ ځزبئظ اؼبٲبثٺخ واٹجُبځبد ٽٖلاٱُخ ٽڀ ٽُلاٿ‬
‫اٹجؾش ٹزڂپُخ اٹٮهټ ‪٥‬ٺً اٹجُبځبد ٵٍ رَبڅٸ أٿ رٲلّٻ څنا اٹجؾش‪٥ 57.‬ڂل هأي‬
‫ٽُٺٌ وڅىثوٽبٿ څڂبٳ ‪ 3‬أځْ‪ٞ‬بد يف ربٺُٸ اٹجُبځبد اٹٶُٮُخ څٍ‪:‬‬

‫‪ )5‬زبٮُ٘ اٹجُبځبد‬
‫ًَْن زبٮُ٘ اٹجُبځبد يف اٹ‪٦‬پٺُخ االځزقبثُخ‪ ،‬واٹزوٵُي‪ ،‬واٹزجَُ‪ ،ٜ‬واٹزغوَل‬
‫وربىَٸ اٹجُبځبد اػببٻ اٹيت ربلس يف اٹَغٸ اؼبٶزىة دبُلاٿ اٹجؾش‪.‬‬

‫‪٥ )0‬وٗ اٹجُبځبد‬

‫اػب‪ٞ‬ىح اٹضبځُخ ٹزؾٺُٸ اٹجُبځبد څى ‪٥‬وٗ اٹجُبځبد‪٦َ .‬و‪ ٫‬ثأځڄ صب‪ ٤‬اؼب‪٦‬ٺىٽذ‬
‫ٹىٕ‪ ٬‬اٹڂزبئظ وازببم أٌ ئعواء‪.‬‬
‫‪52‬‬
‫‪Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, hlm. 020.‬‬
‫‪54‬‬
‫‪Syamsudi AR dan S. Darmianti, Metode Penelitian Bahasa, (Bandung: PT. Remaja‬‬
‫‪Rosdakarya, 6119), hlm. 001.‬‬
‫‪44‬‬

‫‪ )3‬ربٲُٰ اٹجُبځبد ورٺقُٖهب‬

‫واػب‪ٞ‬ىح اٹضبٹضخ اٹڂْب‪ ٛ‬ٽڀ ربٺُٸ اٹجُبځبد څٍ اٹزٺقُٔ واٹزؾٲٰ االٍزڂزبط‪ .‬ٽڀ صب‪٤‬‬
‫اٹجُبځبد‪ ،‬رجلأ اٹجبؽضخ اٹڂى‪ُ٥‬خ ٹزٲوه ٽب ئما ٵبٿ "اؼب‪٦‬ىن" ٽڀ األكٹخ‪ ،‬ٽًْنا ٽڂز‪٢‬ټ‪،‬‬
‫‪58‬‬
‫وأمنب‪ّ ،ٛ‬ووؽبد‪ ،‬اٹَججُخ واؼبٲزوؽبد‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫‪Emzir, Metode Penelitian Kualitatif: Analisis Data, (Jakarta: PT. Raja Grafindo‬‬
‫‪Persada, 6101) hlm. 069.‬‬
 ‫اٹٮٖٸ اٹواث‪٤‬‬
‫ځزبئظ اٹجؾش وربٺُٺهب وٽڂبٱْزهب‬

‫ر‪٦‬وٗ اٹجبؽضخ يف څنا اٹٮٖٸ اٹجُبځبد وحيٺٺهب‪ ،‬وَزٶىٿ مٹٴ ‪٥‬ڀ صالصخ ٽجبؽش‪:‬‬
‫اؼبجؾش األوٷ حيزىي ‪٥‬ٺً ‪ :‬حملخ ‪٥‬ڀ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن‪.‬‬
‫واؼبجؾش اٹضبين حيزىٌ ‪٥‬ٺً ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت‬
‫اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪.‬‬
‫اؼبجؾش اٹضبٹش حيزىٌ ‪٥‬ٺً حيزىي ‪٥‬ٺً اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ڂلٽب ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪:‬‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪.‬‬

‫اؼبجؾش األوٷ‪ :‬حملخ ‪٥‬ڀ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‬

‫أٌٍ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" يف ٍڂخ ‪٥ ،0770‬ڂىاهنب يف ّبه‪Kampung ٣‬‬

‫‪ Melayu Darat Gang IAIN RT. 55‬ثڂغوٽبٌٍن‪ .‬أٌٍ هبب اغببط ٽ‪٪‬ين ؽبٍو‬
‫اؼببعَزًن ٵبٹوائٌُ ٭ُهب واِٿ‪ ،‬هائَُخ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ څٍ اغببعخ ٕربَخ‪ .‬يف أوٷ‬
‫اال٭ززبػ څنڃ هو‪ٙ‬خ ؽبب ‪ 77‬رالٽُن ثزٲَُټ اٹٮٖٸ "أ" ‪ 54‬رالٽُن واٹٮٖٸ "ة" ‪00‬‬
‫رالٽُن ثأهث‪٦‬خ ٽلهً ٭ٲ‪.ٜ‬‬
‫اٹٮٖٸ اٹنٌ حبضذ اٹجبؽضخ څى اٹٮٖٸ "أ" ث‪٦‬لك اٹزالٽُن ‪ّ 02‬قٖب‪ .‬څنڃ هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ ؽبب هؤَخ اؼبلهٍخ و‪٩‬بَخ اؼبلهٍخ‪.‬‬
‫اٹوؤَخ څٍ ََز‪٦‬لّ عُٸ اؼبَٺټ اٹنٌ ٹڄ اٹ‪٦‬ٺپُخ واٹزٶڂىٹىعُخ وئديبٿ ثبهلل واٹزٲىي وٹڄ‬
‫اؼبَإٹُخ ٹٲوٿ اؼبَزٲجٸ ٵبٹْ‪٦‬ت اٹلَڂُخ واٹى‪ٝ‬بځُخ‪.‬‬
‫ثلائذ أځْ‪ٞ‬خ اٹز‪٦‬ٺُټ ٭ُهب ثأځْ‪ٞ‬خ اٹٖجبػ ٽضٸ االٍز‪٦‬لاك واٹل‪٥‬بء‪ ،‬و كفىٷ اٹٮٖٸ‪.‬‬
‫وث‪٦‬لڅب‪ ،‬اٹزالٽُن ََزوحيىٿ وَٺ‪٦‬جىٿ‪ .‬واِفو‪َ ،‬ل‪٥‬ىٿ ٹوعى‪ ٣‬اىل اٹجُذ‪.‬‬
‫رڂ‪ُ٢‬ټ اٹز‪٦‬ٺُټ ٭ُهب څى‪:‬‬
‫‪46‬‬

‫‪ )5‬اؼبڂهظ اؼبزٶبٽٸ‪ :‬اؼبڂهظ اؼبزٶبٽٸ څى وٍُٺخ ٹز‪٦‬ٺُټ اٹ‪ٞ‬الة اٹنٌ حيبوٷ‬

‫ٵَو اغبىاعي ثٌن اؼبى‪ٙ‬ى‪ ٣‬وع‪٦‬ٸ اٹز‪٦‬ٺټ أٵضو و‪ٙ‬ىؽب ٹٺزالٽُن‪.‬‬
‫‪ )0‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٲوآٿ ثبٹ‪ٞ‬وَٲخ "ئٱواء"‬
‫‪ )3‬ؽٮ‪ ٠‬األَبد اٹٲًٖنح ٽڀ اٹٲوآٿ‬
‫‪ )7‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ واٹٺ‪٪‬خ اإلقبٺيَخ ثبٹز‪٦‬به‪ ٫‬ٽٮوكاد ٽڂهپب‬
‫واِٿ‪ ،‬څنڃ هو‪ٙ‬خ ؽبب ‪ 57‬رٺپُنا ثزٲَُټ اٹٮٖٸ "أ" ‪ 02‬رٺپُنا‪ ،‬واٹٮٖٸ ‪:‬ة" ‪07‬‬
‫رٺپُنا‪ ،‬واٹٮٖٸ ٭وٱخ اٹٺ‪٦‬ت ٹٮٖٺٌُن ثزٲَُټ اٹٮٖٸ األوٷ ‪ٝ 07‬ٮال واٹٮٖٸ اٹضبين‬
‫‪ٝ 07‬ٮال ‪ّ 53‬قٖب ٽڀ ٽلهً وٽلهٍخ‪ ،‬واؽل ٽلهً ٹٺٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ وواؽلح ٹٺٺ‪٪‬خ‬
‫اإلقبٺيَخ‪.‬‬
‫څنا هَبٗ األ‪ٝ‬ٮبٷ أَ‪ٚ‬ب ال َإكٌ ئال األ‪ٝ‬ٮبٷ أٵضو ئّواٱب يف اٹلهوً اؼبڂبٍجخ‪ ،‬وٹٶڀ‬
‫اٍٺى ع‪٦‬ٺهټ اٹڂبً اٹنَڀ ٹلَهټ ؽبٕٸ اٹٮٶوٌ )‪ (IQ‬څٍ اٹڂزُغخ اؼبَزپلح ٭وٽب‬
‫واؽلح ٽڀ ‪٥‬لح افزجبهاد ٽىؽلح ـبزٺٮخ ٽٖپپخ ٹزٲُُټ اٹنٵبء‪ ،‬ؽبٕٸ اٹ‪٦‬ب‪ٝ‬ٮٍ‬
‫)‪(EQ‬و وؾبپى‪ ٣‬ځٲب‪ ٛ‬اٹٲىح واٹ‪ ٬٦ٚ‬ٽڀ اٹٶٮبءاد اٹ‪٦‬ب‪ٝ‬ٮُخ اٹيت رإصو يف ٵُٮُخ‬
‫اٹز‪٦‬بٽٸ ٽ‪ ٤‬ځٮَٴ واِفوَڀ يف اٹز‪٦‬بٽٸ ٽ‪ ٤‬ٽ‪ٞ‬بٹت و‪٪ٙ‬ى‪ ٛ‬اٹ‪٦‬پٸ واغبُبح اٹْقُٖخ‪،‬‬
‫وٕٮذ ؽبٕٸ اٹووؽٍ )‪ (SQ‬ٵاعواء أٿ َڂ‪٢‬و ئىل اٹنٵبء اٹووؽٍ ٹْقٔ ٽب‪،‬‬
‫اٹْلائل اٹٲَپخ (‪٥‬جل اٹٲلَو) څى األٍٺىة األٵضو ٱىٌ ‪٥‬ٺپُب واؼبَزقلٽخ ‪٥‬ٺً ځ‪ٞ‬بٯ‬
‫واٍ‪ ٤‬يف اٹ‪٦‬بمل ٹٲُبً ور‪٦‬يَي ٕپىك اإلځَبٿ‪ ،‬اٹنٌ ؼببما اٹوو‪ٙ‬خ څى اٍزقلاٻ ‪CBC‬‬
‫(اؼبڂبڅظ ‪٥‬ٺً أٍبً اٹٶٮبءح) ٽ‪ ٤‬اغبُبح اؼبڂؾً اؼبهبهاد‪ ،‬ٽىعهخ كبى اٹ‪٦‬بؼبُخ‬
‫واالعزپب‪ُ٥‬خ واٹجُئُخ واٹلَڀ اؼبڂؾً‪َ .‬زټ رلهٌَ څنا هَبٗ األ‪ٝ‬ٮبٷ اإلقبٺُيَخ واٹ‪٦‬وثُخ‬
‫و )‪sempoa (jarimatika‬وٵٸ األهث‪٦‬بء األ‪ٝ‬ٮبٷ ئٱبٽخ ٕالح اٹ‪ٚ‬ؾً واؼبڂبٍٴ ؽبعٍ‬
‫ٵٸ ‪٥‬بٻ‪.‬‬
‫فالٷ أځْ‪ٞ‬خ اٹز‪٦‬ٺُټ واٹز‪٦‬ٺټ‪ ،‬وجيت ‪٥‬ٺً صبُ‪ ٤‬اؼبلهٌٍُن ئ‪٥‬لاك ٽىاك ٹزلهٌَ ٽضٸ‬
‫څنڃ اػب‪ٞ‬خ اٹلهً ٵٸ َىٻ‪ ،‬وع‪٦‬ٸ اٹزٲوَو األٍجى‪ ،ٍ٥‬رٲوَو ّهوٌ يف ٵزبة‬
‫‪47‬‬

‫االرٖبٷ‪ ،‬رٲلمي رٲوَو ٽڀ اٹٮٖٸ اٹلهاٍٍ‪ ،‬وئ‪٥‬لاك وٍبئٸ اإل‪٥‬الٻ وأُّبء ٽڀ ّأهنب‬
‫أٿ ذب‪٦‬ٸ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪ .‬ورڂ‪ٞ‬ىٌ ‪٥‬پٺُخ اٹز‪٦‬ٺټ اٹٲواءح واٹٶزبثخ‪ ،‬واؼبڂبٱْخ ‪٥‬ٺً أٍبً ځ‪٢‬بٻ‬
‫ئٱٺُپٍ‪.‬‬
‫أځْ‪ٞ‬خ اٹز‪٦‬ٺټ يف هَبٗ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬بكح ٽب رجلأ ٽ‪ ٤‬أځْ‪ٞ‬خ اٹٖجبػ‪ ،‬ؽُش َ‪ٞٚ‬و‬
‫اال‪ٝ‬ٮبٷ ألٕ‪ٍ ،٬ٞ‬ب َل‪٥‬ى‪ٍ ،‬ب اځزٲٸ ئىل ٭ئزهب‪ .‬ث‪٦‬ل مٹٴ‪ ،‬٭اٿ األ‪ٝ‬ٮبٷ ٹلَهټ‬
‫اٍزواؽخ ٹزڂبوٷ وعجخ اٹيت ٱلٽذ ٽڀ ٱجٸ اؼبلهٍخ‪ ،‬ورٺ‪٦‬ت ث‪٦‬ل مٹٴ‪ .‬اٹڂْب‪ ٛ‬األفًن‬
‫‪15‬‬
‫څى اإل‪٩‬الٯ اٹنٌ َل‪٥‬ى ٵٸ اٹزالٽُن ٽ‪٦‬ب‪ ،‬ثٲُبكح ٽلهٍهټ‪.‬‬

‫اؼبجؾش اٹضبين‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن"‬
‫ثڂغوٽبٌٍن ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبين‬
‫‪ )5‬أڅلا‪ ٫‬اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫‪27‬‬
‫اؼبٲبثٺخ ٽ‪ ٤‬ځبئجخ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "ٕٮُخ"‬
‫‪ -‬اٹجبؽضخ‪ :‬څٸ ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ څڂب عيء ٽڀ څنا اؼبڂهظ ٭ُهب؟‬
‫‪ -‬ځبئجخ‪ :‬ٹٌُ ٽڀ عيء ٽڂهظ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ وٹٶڀّ ثَجت څنڃ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫يف مشىٷ "وىاهح اٹلَڂُخ" ٭ڂلفٸ څنا اٹز‪٦‬ٺُټ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ ٵبؼبڂهظ اػببهط هبل‪٫‬‬
‫ٵٲُپخ اٹيَبكح ‪٥‬ٺً هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" وٵٍ األ‪ٝ‬ٮبٷ َز‪٦‬وّ٭ىٿ‬
‫ٽٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ‪.‬‬
‫ٽڀ عىاة ځبئجخ هو‪ٙ‬خ‪ ،‬أڅلا‪ ٫‬اٹز‪٦‬ٺُټ يف څنڃ هو‪ٙ‬خ څٍ ٵٍ اال‪ٝ‬ٮبٷ َز‪٦‬وّ٭ىٿ ‪٥‬ڀ‬
‫ٽٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ‪.‬‬

‫‪ 59‬اٹىصُٲخ رأفن يف ‪ 3‬ٽبهً ‪0752‬‬

‫‪ 27‬اؼبٲبثٺخ يف ‪ 3‬ٽبَى ‪0752‬‬
‫‪48‬‬

‫اٹجبؽضخ وا٭ٲذ څنا څل‪ ٫‬اٹز‪٦‬ٺُټ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ ثَجت ئما َڂ‪٢‬و ‪٥‬ٺً ٽواؽٸ رڂپُخ اٹٺ‪٪‬ىَخ‬
‫يف ٭زوح اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح أٿ يف ٍڀّ األ‪ٝ‬ٮبٷ څى ٭زوح ؽبټ ٹز‪٦‬به‪٥ ٫‬ڀ اؼبٮوكاد‪ ،‬ٹٌُ‬
‫٭زوح ٹزٮبڅټ ٱىا‪٥‬ل اٹٺ‪٪‬خ‪.‬‬
‫‪ )0‬ٽىاك اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫اٹجُبځبد ٽڀ اٹىصبئٰ څٍ‪:‬‬
‫اؼبىاك اٹلهاٍُخ ََزقلٻ هبب اؼبلهً يف څنڃ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ اؼبٮوكاد ٽضٸ اٹ‪٦‬لك‪،‬‬
‫وأ‪ٚ٥‬بء اعبَټ‪ ،‬واألظببء‪ ،‬واٹٮىاٵڄ‪ ،‬واغبُىاٿ‪ .‬ٵٸ اؼبٮوكاد َ‪٦‬ٺّټ ث‪ٞ‬وَٲخ اٹ‪٪‬ڂبء ٭ٲ‪ٜ‬‬
‫‪25‬‬
‫ئىل اٹ‪ٞ‬ٺجخ يف ٍڂخ اٹلهاٍُخ‪ .‬اؼبىاك څٍ‪:‬‬
‫اعبلواٷ ‪5‬‬
‫اٹ‪٦‬لك‬
‫(ثبٹ‪٪‬ڂبء ”‪)“Sepotong Kayu‬‬
‫واؽل‬ ‫‪5‬‬
‫ئصڂبٿ‬ ‫‪0‬‬
‫صالصخ‬ ‫‪3‬‬
‫أهث‪٦‬خ‬ ‫‪7‬‬
‫طبَخ‬ ‫‪1‬‬
‫ٍزّخ‬ ‫‪2‬‬
‫ٍج‪٦‬خ‬ ‫‪3‬‬
‫شببځُخ‬ ‫‪4‬‬
‫رَ‪٦‬خ‬ ‫‪5‬‬
‫‪ْ٥‬وح‬ ‫‪57‬‬

‫‪ 25‬اٹىصُٲخ رأفن يف ‪ 4‬ٽبهً ‪0752‬‬

49

0 ‫اعبلوٷ‬
‫بء اعبَټ‬ٚ٥‫أ‬
)“dua mata saya” ‫ڂبء‬٪‫(ثبٹ‬
mata = ٌ‫َُِڀ‬٥ 5
hidung = ٌ٬ِ‫أَځ‬ 0
telinga = ٌ‫ُأمُٿ‬ 3
mulut = ٌّ‫٭َټ‬ 7
tangan = ٌ‫َل‬ 1
kaki = ٌ‫هِ ِعٸ‬ 2
wajah = ٌ‫وَعِڄ‬ 3
perut = ٌ‫ڀ‬ْٞ ‫َث‬ 4
kepala = ًٌ‫هَأ‬ 5
rambut = ٌ‫و‬٦َّ 57
dahi = ٌ‫عَجِهَخ‬ 55
mata = ٌ‫َُِڀ‬٥ 50
bulu mata = ٌ‫څُلِة‬ 53
bola mata = ٌ‫ُٽٲْٺَخ‬ 57
hidung = ٌ٬ِ‫اَځ‬ 51
lubang hidung = ٌ‫قو‬
َ ‫ٽِِڂ‬ 52
52

3 ‫اعبلوٷ‬
‫األظببء‬
)“cicak di dinding” ‫ڂبء‬٪‫(ثبٹ‬
peci = ٌ‫ٱَٺَڂَُِىَح‬ 5
kaos kaki = ٌ‫عَىِهَة‬ 0
kursi = ٌٍٍِِ‫ُٵو‬ 3
kunci = ٌ‫ِٽٮْزَبػ‬ 7

7 ‫اعبلوٷ‬
)“balonku” ‫ڂبء‬٪‫(ثبٹ‬
gambar = ٌ‫ُٕىِهُح‬ 5
bola = ٌ‫ُٵوَح‬ 0
kipas angin = ٌ‫ِٽوِوَؽَخ‬ 3
sapu = ‫ٽِٶْڂَََ ٌخ‬ 7
itu kamar = ٌ‫ ِو٭َخ‬٩ُ 1
gayung = ٌ‫ َو٭َخ‬٪ِ ‫ِٽ‬ 2
kamar mandi = ٌ‫ؽَپَّبٻ‬ 3
cermin = ُ‫ِٽ ِوأَح‬ 4
51

1 ‫اعبلوٷ‬

ُ‫اٹٮَىَاٵِڄ‬
)“satu-satu” ‫ڂبء‬٪‫(ثبٹ‬
itu apel = ٌ‫رُٮَّبػ‬ 5
itu kurma = ٌ‫رَ ِپو‬ 0
itu pisang = ٌ‫ٽَىِى‬ 3
nama-nama buah = ٌ‫رُٮَّبػٌ رَ ِپوٌ ٽَىِى‬ 7

2 ‫اعبلوٷ‬

)“garuda” ‫ڂبء‬٪‫(ثبٹ‬

itu ranjang = ٌ‫ٍَوَِو‬ 5

itu kasur = ٌُ‫ِ٭وَا‬ 0
itu bantal = ٌ‫وٍَِبكَح‬ 3
selimut = ُ٫‫ِٹؾَب‬ 7
ayah = ٌ‫أَة‬ 1
ibu = ٌّ‫أُٻ‬ 2
kakek = ٌّ‫عَل‬ 3
nenek = ٌ‫عَلَّح‬ 4
paman = ٌّ‫َټ‬٥ 5
bibi = ٌ‫َپَّخ‬٥ 57
‫‪52‬‬

‫اعبلوٷ ‪3‬‬
‫(ثبٹ‪٪‬ڂبء ”‪)“ampar-ampar pisang‬‬
‫‪cicak‬‬ ‫وَ َى‪َ٩‬خٌ =‬ ‫‪5‬‬
‫‪ular‬‬ ‫ؽََُّخٌ =‬ ‫‪0‬‬
‫‪burung‬‬ ‫‪َُِٝ‬وٌ =‬ ‫‪3‬‬
‫‪gajah‬‬ ‫٭ُِِٸٌ =‬ ‫‪7‬‬
‫‪laba-laba‬‬ ‫‪َ٥‬ڂِٶَجُىِدٌ =‬ ‫‪1‬‬
‫‪kelinci‬‬ ‫أَهَِځتٌ =‬ ‫‪2‬‬

‫اعبلوٷ ‪4‬‬
‫‪Tepuk Nama-nama Hewan‬‬

‫‪Itu kucing‬‬ ‫ٱِ‪ٌّٜ‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪Itu kambing‬‬ ‫‪َ٩‬ڂَټٌ‬ ‫‪0‬‬
‫‪Itu ayam jago‬‬ ‫كَِِٴٌ‬ ‫‪3‬‬
‫‪Itu monyet‬‬ ‫ِٱوِكٌ‬ ‫‪7‬‬
‫‪20‬‬
‫اٹجُبځبد ٽڀ اؼبٲبثٺخ ٽ‪ ٤‬اؼبلهً څٍ‪:‬‬
‫اؼبٲبثٺخ ٽ‪ ٤‬ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ "‪٥‬جل اٹوضبڀ"‬
‫أ) اٹجبؽضخ‪ :‬ٵټ ٽٮوكاد اٹيت َنٵو هبب اٹ‪ٞ‬ٺجخ يف اٹز‪٦‬ٺُټ؟‬
‫ٽلهً‪ :‬أٱٸّ ‪ 7‬ٽٮوكاد ثٶٸّ اٹ‪ٞ‬بٹت‪/‬اٹ‪ٞ‬بٹجخ‬

‫‪ 20‬اؼبٲبثٺخ يف ‪ 0‬ٽبَى ‪0752‬‬

‫‪53‬‬

‫ة) اٹجبؽضخ‪ :‬أٌ ٍڀّ اٹزالٽُن يف څنا اٹٮٖٸ؟‬

‫ٽلهً‪ :‬أٱٸّ ‪ 7‬أو ‪ٍ 1‬ڀّ‬
‫ط) اٹجبؽضخ‪ :‬څٸ ٽزَىٌ اؼبىاك ٹٮٖٸ "أ" و "ة"؟‬
‫‪iya sama materinya, sekolah ini menerapkan kurikulum terintegrasi, jadi‬‬ ‫ٽلهً‪:‬‬
‫‪saya mengambil kosakata-kosakata itu dari benda-benda yang kira-kira sering‬‬
‫‪ditemui anak seusia mereka (7-2 tahun). Hari senin saya mengajar kelas A dan‬‬
‫‪hari Selasanya saya mengajar di kelas B.‬‬
‫ٽڀ اٹىصبئٰ واؼبٲبثٺخ‪ ،‬اؼبىاك اٹز‪٦‬ٺُپُخ اؼبَزقلٽخ څٍ اؼبٮوكاد ثَُ‪ٞ‬خ اٹيت وعلهتب‬
‫ثَهىٹخ يف اٹُىٽُخ‪ .‬واؼبىاك ٹٌُ ٽڀ اٹٶزبة اػببٓ ثٸ فٺٰ اؼبلهً ثڂٮَڄ ثُجؾش‬
‫اؼبٮوكاد ٽڀ اٹٲبٽىً وَزڂبٍت ثٶٸ أُّبء اٹيت وعلهتب ثَهىٹخ يف اٹُىٽُخ‪ .‬ؼببما‬
‫‪٥‬و٭ذُ ٵهنا؟ ألٿ ؽُڂپب أ‪ٝ‬ٺت اؼبىاك ثْٶٸ اٹىصُٲخ‪ ،‬څى ٵزت اؼبٮوكاد يف اٹٶزبثخ‬
‫اٹٖ‪ً٪‬نح‪ .‬دب‪٦‬ىن څنڃ اؼبىاك فٺٰ ثڂٮَڄ‪.‬‬
‫وٽڀ اؼبٲبثٺخ ٽ‪٦‬ڄ‪ََ ،‬زقلٻ اؼبڂهظ اؼبزٶبٽٸ ثى٭ٰ ٽ‪ ٤‬اٹضُٲخ يف حملخ هو‪ٙ‬خ أٿ څنڃ هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ ثبٍزقلاٻ اؼبڂهظ اؼبزٶبٽٸ‪ .‬وٍڀّ اٹزالٽُن أٱٸّ ‪ 7‬أو ‪ٍ 1‬ڂخ ٹٺٮٖٸ "أ"‬
‫واٹٮٖٸ "ة" أٱٸّ ‪ٍ 2-1‬ڂخ‪.‬‬
‫اؼبٮوكاد اؼب‪٦‬وو‪ٙ‬خ څٍ اؼبٮوكاد اٹجَُ‪ٞ‬خ اٹيت څٍ ٵضًنا ٽب وعلد‪ .‬وٱجٸ ثلاَخ اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫َ‪٦‬و‪ ٫‬سببٽب أځىا‪ ٣‬اؼبٮوكاد اٹيت ديٶڀ َْزپٸ ‪٥‬ٺُهب‪ .‬اٹڂ‪٢‬وَخ ‪٥‬ڂل اٹٮٖٸ اٹضبين أٿّ‬
‫اؼبٮوكاد اؼب‪٦‬وو‪ٙ‬خ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ رلفٸ يف رٲَُټ اؼبٮوكاد ؽَت اؼبهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ څى‬
‫اؼبٮوكاد ٹٺٮهټ ثبالٍزپب‪ .٣‬وأَ‪ٚ‬ب‪ ،‬رٲَُټ اؼبٮوكاد ؽَت اؼب‪٦‬ىن څى ٵٺپخ احملزىي‬
‫وَٲٖل هبب ؾبپى‪ ٣‬اؼبٮوكاد األٍبٍُخ اٹيت رْٶٸ ٽضٸ األظببء واأل٭‪٦‬بٷ ئخل‪.‬‬
‫وٽ‪ ٤‬مٹٴ‪٥ ،‬ڂلٽب َ‪٦‬ٺّټ اؼبلهً اؼبٮوكاد څڂبٳ ٭وٱب ثٌن اٹزالٽُن واٹزٺپُناد‪ .‬اٹجڂبد‬
‫رجلو أٵضو ضببٍخ‪ ،‬وٍ‪ُ٦‬لح‪ ،‬وّغب‪٥‬خ ‪٥‬ڂلٽب أّبهڅب يف اٹىٱى‪ ٫‬ئىل عبځت اؼبلهً‬
‫ٹز‪٪‬ين اؼبٮوكاد‪ ،‬أځڄ ؽىت اٹ‪ٞ‬بٹجبد ؽبڀّ اٹزلا٭‪ ٤‬ٹززٲلّٻ ٹٶٍ َزپٶڂىا ٽڀ ‪٩‬ڂبئهب أٽبٻ‬
‫إٔلٱبئهڀّ‪ .‬يف ؽٌن َجلو األوالك ٍ‪ُ٦‬لح وٹٶڀ فغىٷ‪ ،‬أٱٸ ضببٍب وأٱٸ ّغب‪٥‬خ‬
‫‪54‬‬

‫‪٥‬ڂلٽب أّبهڃ ٽڀ اؼبلهً ٹُ‪٪‬ين اؼبٮوكاد اؼبزٲلٽخ اٹيت ؽٮ‪٢‬ذ يف ّٶٸ األ‪٩‬ڂُخ‪ .‬څڂبٳ‬
‫ٽب َٲوة ٽڀ أٱٸ ٽڀ ‪ 3‬اٹزپُناد اٹنَڀ ٱلّٽىا وؽٮ‪٢‬زهب يف ر‪٪‬ين اؼبٮوكاد‪ .‬وثُڂپب‪،‬‬
‫اٹزالٽُن ‪ 3‬أّقبٓ ٭ٲ‪ ٜ‬اٹنَڀ ٱلّٽىا وؽٮ‪٢‬هب ثْٶٸ اٹ‪٪‬ڂبء‪ .‬وڅڂبٳ أَ‪ٚ‬ب‪ ،‬طبَخ‬
‫اٹزالٽُن ‪ُّ٥‬ڀ َڂًَ ٽڀ اؼبٮوكاد‪.‬‬
‫ٵبځذ ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ َٶڀ ؽىت ‪ 37‬كٱُٲخ‪ .‬اځ‪ٞ‬الٱب ٽڀ ؽٲُٲخ أٿ ٵٸ ‪ٝ‬بٹت‬
‫ديٶڀ أٿ ځزنٵو ؽىايل ‪ 7-3‬اؼبٮوكاد ث‪٦‬ل اٹز‪٦‬ٺُټ‪ .‬ر‪ٞ‬ىَو اؼبهبهاد اٹٺ‪٪‬ىَخ يف ٍڀ‬
‫‪ٍ 1-7‬ڂىاد‪ ،‬ٹٲل ٵبٿ ٱبكها ‪٥‬ٺً ٭هټ واالٍزپب‪ ٣‬ئىل اٹڂبً َزؾلصىٿ وٱبكها ‪٥‬ٺً‬
‫رنٵو اؼبٮوكاد اعبلَلح اؼبٮوكاد أٱًٖ ‪ 7‬و٭ٲب ؽبنڃ اٹڂ‪٢‬وَخ‪ .‬څنڃ اٹجُبځبد دب‪٦‬ىن‬
‫ٽڂَبثخ ٽ‪ ٤‬اإل‪ٝ‬به اٹڂ‪٢‬بهٌ اؼبٶزىة څى اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ٍ 5-4‬ڂخ‪ََ ،‬ز‪ ٤ُٞ‬ثبٹزٲلمي‬
‫‪23‬‬
‫األٍئٺخ ‪٥‬ڀ ٽ‪٦‬بين ‪ً٩‬ن وا‪ٙ‬ؼ‪ .‬واٍز‪ٞ‬ب‪َ ٣‬زٶٺټ ثبعبپٺخ (‪ 1-7‬ٵٺپبد)‪.‬‬
‫هأَذ اٹجبؽضخ أٿ اؼبڂهظ اؼبزٶبٽٸ (اؼبڂهظ اٹنٌ ََب‪٥‬ل ٹز‪ٞ‬ىَو ٵٮبءد اٹزالٽُن) عُن‬
‫علا ٹز‪ٞ‬جُٰ ‪٥‬ٺً األ‪ٝ‬ٮبٷ ثَجت ئما اڅزپذ ٽڀ فٖبئٔ اٹٶٮبءاد اٹٺ‪٪‬ىَخ يف ٽوؽٺخ‬
‫اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح ‪٥‬ڂل اٹٮٖٸ اٹضبين اٹنٌ َجُّڀ ‪٥‬ڂهب أٿّ ٵٮبءح اٹٺ‪٪‬ىَخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ ؽبټ‬
‫اٍز‪ٞ‬ب‪ ٣‬أٿ َزٲڀ ‪ % 57‬ٽڀ اٹٮىځُټ واٍز‪ٞ‬ب‪ ٣‬أٿ َڂ‪ ٰٞ‬أٵضو ‪ 0177‬اؼبٮوكاد‪.‬‬
‫ويف ٽواؽٸ اٹزڂپُخ اٹٺ‪٪‬ىَخ يف ٭زوح ؽبټ أٿّ اٹ‪ٞ‬ٮٸ يف اٹَڀّ ‪ٍ 5-4‬ڂخ‪ََ ،‬ز‪٤ُٞ‬‬
‫ثبٹزٲلمي األٍئٺخ ‪٥‬ڀ ٽ‪٦‬بين ‪ً٩‬ن وا‪ٙ‬ؼ‪ .‬واٍز‪ٞ‬ب‪َ ٣‬زٶٺټ ثبعبپٺخ (‪ 1-7‬ٵٺپبد)‪.‬‬
‫‪ٝ )3‬وَٲخ اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫‪27‬‬
‫اٹجُبځبد ٽڀ اؼبٲبثٺخ ٽ‪ ٤‬اؼبلهً څٍ‪:‬‬
‫اؼبٲبثٺخ ٽ‪ ٤‬ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ "‪٥‬جل اٹوضبڀ"‬
‫‪ -‬اٹجبؽضخ‪ :‬ٵټ األَبٻ ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ څڂب؟‬
‫ٽلهً‪َ :‬ىٽٌن‬

‫‪ 23‬اؼبالؽ‪٢‬خ يف ‪ 0‬ٽبَى ‪0752‬‬

‫‪ 27‬اؼبٲبثٺخ يف ‪ 0‬ٽبَى ‪0752‬‬
55

‫ٮبٷ ٭ُهب؟‬ٝ‫وثُخ ٹأل‬٦‫خ اٹ‬٪‫ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‬٦‫وَٲخ ٹٺز‬ٞ‫ ٽب اٹ‬: ‫ اٹجبؽضخ‬-

‫ڂبء‬٪‫وَٲخ اٹ‬ٞ‫ٺّپهب ثبٹ‬٥‫ أ‬:ً‫ٽله‬
‫وَٲخ؟‬ٞ‫ٺجخ حيجّىٿ ثزٺٴ اٹ‬ٞ‫ څٸ اٹ‬:‫ اٹجبؽضخ‬-
‫ڂبء اإلځلوځٍَّ ثٸ‬٩ ‫ڂبء ٽڀ‬٪‫ اٹ‬،‫وثُخ‬٦‫ڂبء ٽٮوكاد اٹ‬٪‫ٺجخ حيجّىٿ ثبٹ‬ٞ‫ اٹ‬،‫ټ‬٦‫ ځ‬:ً‫ٽله‬
.‫وثخ‬٦‫خ اٹ‬٪‫جّٰ ئىل ٽٮوكاد اٹٺ‬ٝ‫أ‬
‫لك طبَخ‬٦‫ْوح واٹزٺپُناد ث‬٥ ‫لك ئؽلي‬٦‫لك اٹزالٽُن ٭ُهب َٶىٿ ٽڀ اٹزالٽُن ث‬٥
:‫ ٵبٌِب‬،‫ْو‬٥
5 ‫اعبلوٷ‬
No. Nama Siswa
0. Aisyah
6. Ahmad Azhar
2. Ahmad Dhani
7. Ahmad Adzhar
5. Ahmad Nabil Al-Musthofa
2. Annisa Nazhirah Aqila Syam Nur
4. Dafiya As-Salma
8. Erika
9. Ghina Riyyani
01. Jaynah Az-Zahro
00. Mahdalina
06. Mutia Nur Kamelia
02. Muhammad Faiz
07. Muhammad Lathif Anis
05. Muhammad Riyan Safutra
02. Muhammad Rivaldi Ridho
04. Muhammad Yusuf
08. Muhammad Rafa Aditya Rahman
09. Muhammad Raihan Al-Farisi
61. Naysila Zalyanti
60. Najwa Afifah Fitri
66. Rensa Olivia
62. Rizqina Nazla Fitria
67. Saskia Nur Hafidzah
65. Syaidah Noor Lianti
62. Yasmin Istiqomah Putra
‫‪56‬‬

‫ځ‪٢‬ود اٹجبؽضخ أځْ‪ٞ‬خ اٹز‪٦‬ٺُټ يف َىٽٌن وٹٶڀّ اٹجبؽضخ روٵي ئىل اٹٮٖٸ "أ" ٭ٲ‪ٜ‬‬
‫إلع‪٦‬بٷ ‪ُّ٥‬ڂخ اٹجؾش‪ .‬ؼببما اٹجبؽضخ رجؾش واؽل اٹٮٖٸ ٭ٲ‪ٜ‬؟ ألٿ اٹجبؽضخ ؽبب اٹىٱذ‬
‫ٱًٖنح علا ؽبنا اٹجؾش ثَجت أكاء اٹجؾش ‪٥‬ڂلٽب ٽزٲوة ٽ‪ ٤‬ؽٮٺخ اٹىكا‪ ٣‬يف څنڃ‬
‫هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ‪ .‬واٹجبؽضخ هأَذ أٿّ األ‪ٝ‬ٮبٷ ٍڀّ ‪ٍ 2-7‬ڂخ ؽبټ اٹزڂپُخ اٹٺ‪٪‬ىَخ ث‪٦‬لٻ‬
‫ـبزٺٮخ رٮبٕٺُخ‪.‬‬
‫وٽڀ اؼبٲبثٺخ‪ ،‬أٿّ اؼبلهً ََزقلٻ اٹ‪ٞ‬وَٲخ وؽلڅب ثبٹ‪٪‬ڂبء وأٽّب ‪٥‬لك اٹزالٽُن ‪ 02‬و‪07‬‬
‫‪ٝ‬ٮٸ يف أؽل اٹٮٖٸ‪.‬‬
‫وثڂبء ‪٥‬ٺً اٹجُبځبد اؼب‪٦‬وو‪ٙ‬خ أ‪٥‬الڃ ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ يف اٹٮٖٸ "أ" واٹٮٖٸ "ة"‬
‫(‪ 07‬رٺپُن) ثوو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ‪٥‬ڂل اٹ‪٦‬بٻ اٹلهاٍٍ ‪ 0752-0751‬څى‬
‫َزٶىٿ ‪٥‬لك اٹزالٽُن ٽڀ األوالك ٽ‪٥ ٤‬لك ‪ّ55‬قٖب وٽڀ اٹجڂبد ‪ّ 51‬قٖب‪ .‬ئصببيل‬
‫‪٥‬لك اٹ‪ٞ‬الة ‪ّ 02‬قٖب يف ‪٩‬و٭خ ‪ 3x2‬ٽزو‪ .‬وَزټ اٹز‪٦‬ٺُټ ٽورٌن يف أٍجى‪٦َ ٣‬ين َىٻ‬
‫االصڂٌن واٹضالصبء‪.‬‬
‫يف څنا اٹز‪٦‬ٺُټ ََزقلٻ اؼبلهً اٹ‪ٞ‬وَٲخ واؽلا څٍ ر‪ٞ‬جُٰ اٹ‪٪‬ڂبء ‪٥‬ٺً اؼبٮوكاد ثَُ‪ٞ‬خ‪.‬‬
‫األ‪٩‬ڂُخ اؼبَزقلٽخ يف ئځلوځٍَ ئكفبٷ ئىل اؼبٮوكاد ٽضٸ‪“sepotong kayu”, “dua :‬‬
‫‪mata saya”, “cicak di dinding”, “balonku”, “satu-satu”, “garuda”, “ampar-ampar‬‬
‫‪ . pisang”, dan “tepuk nama hewan”.‬اٹ‪ٞ‬وَٲخ اٍزقلاٽهب ٽواها ورٶواها ٽڀ ثلاَخ‬
‫اٹ‪٦‬بٻ اٹلهاٍٍ وؽىت هنبَخ اٹ‪٦‬بٻ اٹلهاٍٍ ثبٍزقلاٻ األ‪٩‬ڂُخ ٽزڂى‪٥‬خ وٽٮوكاد ـبزٺٮخ‪.‬‬
‫څنا اٹجُبځبد َڂبٍت ٽ‪ ٤‬ٹ‪ٞ‬ٮُخ‪ ،‬څٍ هأَذ أٿّ اغبٲُٲخ ر‪٦‬ٺُټ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح څٍ‬
‫اٹز‪٦‬ٺُټ اؼبَزقلٽخ دبجلأ اٹز‪٦‬ٺّټ واٹٺ‪٦‬ت واٹ‪٪‬ڂبء‪َ .‬زٶىّٿ اٹز‪٦‬ٺُټ ثبؼبپز‪٦‬خ واٹٮوػ‬
‫وكديٲوا‪ُٝ‬خ ألعٸ عنثخ‪ .‬األ‪ٝ‬ٮبٷ ٹٌُ ثبعبٺىً وٹٶڀ األ‪ٝ‬ٮبٷ ځْب‪ ٛ‬يف ثُئزهټ أٽب‬
‫ځْب‪ ٛ‬جبَلَب و‪٥‬ٲٺُب‪.‬‬
‫‪57‬‬

‫ر‪ٚ‬ؼ ٽڀ اٹجُبځبد ااؼب‪٦‬وو‪ٙ‬خ أ‪٥‬الڃ‪ ،‬وصُٲخ اٹجُبځبد ٽىاك اٹزلهٌَ يف ّٶٸ اٹ‪٪‬ڂبء‪،‬‬
‫اٍزقلاٻ ‪ٝ‬وَٲخَ اٹ‪٪‬ڂبءِ ٹزنٵو اؼبٮوكاد‪ ،‬واٹجُبځبد اؼبٲبثٺخ ٽڀ اؼبلهً أٿ ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ رٲبٻ ٽورٌن يف األٍجى‪ ٣‬ٽ‪ ٤‬ٽلح ‪ 5‬االعزپب‪ ٣‬يف ‪ 37‬كٱُٲخ‪ ،‬اٹ‪ٞ‬وَٲخ‬
‫اٍزقلاٻ اؼبلهً څى اٹ‪٪‬ڂبء‪ .‬اٹزالٽُن ديضٺىٿ وحبجىٿ ر‪٦‬ٺُټ اٹ‪٦‬وثُخ ثبٹ‪٪‬ڂبء‪ .‬ورَزقلٻ‬
‫څنڃ اٹ‪ٞ‬وَٲخ ٽواها ورٶواها ٽڀ ثلاَخ اٹ‪٦‬بٻ اٹلهاٍٍ وؽىت هنبَخ اٹ‪٦‬بٻ اٹلهاٍٍ‪ .‬ر‪٦‬ٺټ‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ څى اؼبڂهظ اػببهعخ‪.‬‬

‫ال‪ٝ‬ال‪٥ ٣‬ٺً اٹجُبځبد اؼبٲبثٺخ واٹزىصُٰ واؼبٲبثٺخ‪ ،‬وروي اٹجبؽضخ أٿ اٹ‪ٞ‬وَٲخ اؼبَزقلٽخ‬
‫يف اٹز‪٦‬ٺُټ ال رڂبٍت سببٽب ‪٥‬ڂلٽب َڂ‪٢‬و ئٹُهب ٽڀ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ .‬ؼببما؟ ألٿ ٵٸ‬
‫اٹزٺپُن ٹلَڄ ‪ٝ‬وَٲزڄ يف رٺٲٍ اؼب‪٦‬ٺىٽبد دبب يف مٹٴ اؼبٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ‪ .‬و‪ٝ‬وَٲخ واؽل‬
‫َٶىٿ ٱبكها ‪٥‬ٺً ر‪٦‬ٺُټ څنڃ اؼب‪٦‬ٺىٽبد ٹج‪ ٘٦‬اٹزالٽُن ٭ٲ‪ .ٜ‬اؼبلهً َڂج‪ ٍ٪‬أٿ ََزقلٻ‬
‫اٹ‪ٞ‬وٯ ٽزڂى‪٥‬خ‪ ،‬٭اٿ ‪ٝ‬جُ‪٦‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ ئىل ؽل ٽب ٹ‪٦‬جب‪ .‬وَڂج‪ ٍ٪‬أٿ ر‪ٞ‬جٰ اؼبلهً اٹ‪ٞ‬وٯ‬
‫ـبزٺٮخ إلكفبٷ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ حبُش ٹٶٍ َزټ كوا٭‪ ٤‬األ‪ٝ‬ٮبٷ وَْغ‪٥ ٤‬ٺً‬
‫اٹز‪٦‬جًن ‪٥‬پب ر‪٦‬ٺپىڅب ٽڀ اؼبلهً‪.‬‬
‫‪ )7‬وٍُٺخ اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫يف څنڃ اٹلهاٍخ ال وعلد اٹجبؽضخ أٿ ََزقلٻ اؼبلهً اٹىٍبئٸ اٹز‪٦‬ٺُپُخ‪ .‬اؼب‪٦‬ٺټ ؾبوك‬
‫ثبزبلاٻ اٹ‪٪‬ڂبء وٱُبٻ اٹزلهَت ٭ٲ‪ ٜ‬ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ‪.‬‬
‫‪ )1‬رٲىمي اٹز‪٦‬ٺُټ‬
‫‪21‬‬
‫اٹجُبځبد ٽڀ اؼبٲبثٺخ ٽ‪ ٤‬اؼبلهً څٍ‪:‬‬
‫اؼبٲبثٺخ ٽ‪ ٤‬ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ "‪٥‬جل اٹوضبڀ"‬
‫‪ -‬اٹجبؽضخ‪ :‬ٵُ‪ ٬‬رٲىّٻ اٹزالٽُن؟‬

‫‪ 21‬اؼبٲبثٺخ يف ‪ 0‬ٽبَى ‪0752‬‬

‫‪58‬‬

‫ٽلهً‪ :‬أك‪٥‬ى څټ ٹڂ‪٪‬ين صبب‪٥‬خ أو واؽلا ٭ىاؽلا‪ .‬ٹٌُ ‪٥‬ڂلځب اإلٽزؾبٿ يف أفو اٹ‪٦‬بٻ‬
‫اٹلهاٍٍ‪.‬‬
‫‪ -‬اٹجبؽضخ‪ :‬څٸ ٽزَىٌ يف اٹٮٖٸ "أ" و"ة" أٵضو اٹجڂبد ځْب‪ ٛ‬وٽزؾپَخ ٽڀ‬
‫األوالك؟‬
‫ٽلهً‪ :‬ځ‪٦‬ټ‪ ،‬اٹٮٖٸ "أ" و "ة" أٵضو اٹجڂبد ځْب‪ ٛ‬وٽزؾپَخ ٽڀ األوالك‬
‫‪ -‬اٹجبؽضخ‪ :‬څٸ ٽزَىٌ اؼبىاك ٹٮٖٸ "أ" و "ة"؟‬
‫‪iya sama materinya, sekolah ini menerapkan kurikulum terintegrasi, jadi‬‬ ‫ٽلهً‪:‬‬
‫‪saya mengambil kosakata-kosakata itu dari benda-benda yang kira-kira sering‬‬
‫‪ditemui anak seusia mereka (7-2 tahun). Hari senin saya mengajar kelas A dan‬‬
‫‪hari Selasanya saya mengajar di kelas B.‬‬
‫وٽڀ اؼبٲبثٺخ واٹىصُٲخ يف اؼبالؽٰ ‪٥‬ڀ رٲىمي اٹُىٽُخ ٽڀ اٹزالٽُن أٿّ وعلد اٹٮووٯ ثٌن‬
‫األوالك واٹجڂبد‪ .‬اٹجڂبد ؽبڀّ أٵضو ثٲُپخ فبزبىح واألوالك ؽبټ أٵضو ثٲُپخ عُل ٭ٲ‪.ٜ‬‬
‫يف ‪٥‬پٺُخ اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ؽبب ٭ووٯ ثٌن اؼبز‪٦‬ٺّټ وڅٍ ٍڀّ‪ ،‬وعڂٌ‪ ،‬واٹلوا٭‪.٤‬‬
‫وؽٺٺذ وځبٱْذ ٽڀ څنڃ اٹجُبځبد أٿ اٹجڂبد ؽبڀّ ٱلهح أ٭‪ٚ‬ٸ ٹٺز‪٦‬جًن واغبوٵُخ ٱلهاد‬
‫أ٭‪ٚ‬ٸ‪.‬‬

‫اؼبجؾش اٹضبٹش‪ :‬اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ڂلٽب ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫"رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ :‬اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ااٹضبځُخ‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫اٹجُبځبد ٽڀ اؼبالؽ‪٢‬خ څٍ‪:‬‬
‫وٱل الؽ‪٢‬ذ اٹجبؽضخ ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف اٹٮٖٸ "أ" هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت‬
‫اِٽٌن" ‪٥‬ڂل اٹ‪٦‬بٻ اٹلهاٍٍ ‪ 0752-0751‬څى َزٶىٿ ‪٥‬لك اٹزالٽُن ٽڀ األوالك ٽ‪٤‬‬
‫‪٥‬لك ‪ّ55‬قٖب وٽڀ اٹجڂبد ‪ّ 51‬قٖب‪.‬‬

‫‪ 22‬اؼبالؽ‪٢‬خ يف ‪ 0‬ٽبَى ‪0752‬‬

‫‪59‬‬

‫يف څنا اٹلهً ََزقلٻ اؼبلهً اٹ‪ٞ‬وَٲخ واؽلا څٍ ر‪ٞ‬جُٰ أ‪٩‬ڂُخ ٽڀ اؼبٮوكاد ثَُ‪ٞ‬خ‬
‫اٹيت ٱلٽذ ٽلهً اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ .‬اٹ‪ٞ‬وَٲخ اٍزقلاٽهب ٽواها ورٶواها ٽڀ ثلاَخ اٹ‪٦‬بٻ‬
‫اٹلهاٍٍ وؽىت هنبَخ اٹ‪٦‬بٻ اٹلهاٍٍ ثبٍزقلاٻ اٹڂ‪٪‬پخ ٽڀ أ‪٩‬ڂُخ ٽزڂى‪٥‬خ واؼبٮوكاد‬
‫ـبزٺٮخ‪.‬‬
‫اؼبلهً َ‪٪‬ين اؼبٮوكاد ثَُ‪ٞ‬خ ٽضٸ األهٱبٻ ٽڀ ‪ 5‬ئىل ‪ ،57‬اٹٮىاٵڄ واغبُىاځبد واألُّبء‬
‫ٽ‪ ٤‬ځرب اٹ‪٪‬ڂبء يف اځلوځَُُب‪ .‬اؼبلهً َ‪٪‬ين ‪٥‬ڀ أظببء ثبٹ‪٪‬ڂبء " ثبٹىٿ ثٺلٌ" واٹزالٽُن‬
‫ٽزبث‪٦‬خ ‪٥‬ٺً مٹٴ اٹ‪٪‬ڂبء‪ٍ .‬ب أّبه اؼبلهً ئىل ث‪ ٘٦‬اٹزالٽُن ؼبىإٺخ اٹ‪٪‬ڂبء ٭ُڄ‪ .‬أّبه‬
‫أَ‪ٚ‬ب ث‪ ٘٦‬اٹزالٽُن غبٮ‪ ٠‬اؼبٮوكاد يف اٹ‪٪‬ڂبء‪ .‬افزال٭بد وا‪ٙ‬ؾخ ثٌن اٹجڂبد واألوالك‬
‫يف ٽزؾپٌ الٵزَبة اؼبٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ ٽ‪ ٤‬أٍٺىة اٹ‪٪‬ڂبء‪ .‬رٺپُناد أٵضو اؼبَُ‪ٞ‬وح يف‬
‫كهاٍخ اؼبٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ‪ ،‬يف ؽٌن أٿ اٹزالٽُن مل َٶڀ ٽزؾپَب يف ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ‪ ،‬ٹَُذ ٍىي ‪٥‬لك ٱٺُٸ ٽڀ اٹزالٽُن ٽزؾپَىٿ‪.‬‬
‫‪٥‬ڂلٽب ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ ذبوٌ‪ ،‬وڅڂبٳ اٹ‪٦‬لَل ٽڀ اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ٺً اٹزالٽُن يف‬
‫اٵزَبة ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬أوٷ اٹ‪٦‬بٽٸ اعبڂٌ‪ ،‬اٹ‪٦‬ىاٽٸ اٹلوا٭‪ ،٤‬واٹ‪٦‬ىاٽٸ اٹجُئُخ‬
‫‪23‬‬
‫اٹٺ‪٪‬ىَخ‪.‬‬
‫‪ )5‬عڂٌ اٹزالٽُن ٹز‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫ٽب الؽ‪٢‬ذ اٹجبؽضخ اٹزالٽُن يف څنڃ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬و٭ذ أٿ أٵضو اٹزالٽُن ٽڀ‬
‫اٹجڂبد ر‪٦‬جّوٿ ٵضًنا يف ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ وٵناٹٴ يف اٹڂْب‪ٝ‬بد و اٹزلهَجبد‬
‫اٹٺ‪٪‬ىَخ ثبٹڂَجڄ ٽڀ اٹ‪ٞ‬الة‪ .‬٭أهاك اٹجبؽضخ ٽ‪٦‬و٭خ څن اٹٮوٯ ځ‪٢‬وا ئيل أؽل اٹ‪٦‬ىاٽٸ‬
‫اٹڂٮَُخ ٹٺزالٽُن څى عڂٌ‪ .‬ٱلٻ اؼبلهً رٲىمي اٹُىٽُخ ٽڀ اٹزالٽُن ؼب‪٦‬و٭خ رأصًن عڂٌ يف‬
‫ئٵزَبة ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ و ر‪٦‬ٺُپهب‪.‬‬
‫ٽڀ اٹىصُٲخ څٍ رٲىمي اٹُىٽُخ ٵضًن ٽڀ اٹجڂبد ثٲُپخ فبزبىح ٽڀ األحالك‪ ،‬أٽّب اٹجبؽضخ روي‬
‫٭ووٯ اعبڂٌ يف رأصًن أٿ ر‪٦‬جًُن اؼبٮوكاد علَلح أو ر‪٦‬جًُن اعبپٸ وأكاء‬

‫‪ 23‬اؼبالؽ‪٢‬خ واٹىصُٲخ څٍ رٲىمي اٹُىٽُخ ٽڀ اؼبلهً يف ‪ 0‬ٽبَى ‪0752‬‬

‫‪62‬‬

‫اغبوٵُخ (اٹڂْب‪ )ٛ‬ٵپب اٹڂ‪٢‬وَخ ٽڀ ٭ووٯ اؼبٶزَت ‪٥‬ڂل اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ ثَجت ؽبڀّ‬
‫اإلٍزووعٌن يف عَپهڀّ‪.‬‬
‫‪ )0‬كوا٭‪ ٤‬اٹزالٽُن ٹز‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫الؽ‪٢‬ذ اٹجبؽضخ ٭ُهب أٿ اٹزالٽُن ٽڀ اٹجڂبد ؽبڀّ ّغب‪ ٣‬و٭وػ ٹزٲلّٻ ئىل أٽبٻ اٹٮٖٸ‪.‬‬
‫وـبزٺٮب‪ ،‬اٹزالٽُن ٽڀ األوالك ؽبټ ٹٌُ ّغب‪ ٣‬واٍزؾُب ٹزٲلّٻ ئىل أٽبٻ اٹٮٖٸ ٹنٵو‬
‫وَ‪٪‬ين اؼبٮوكاد‪.‬‬
‫ٽڀ اؼبالؽ‪٢‬خ روي اٹجبؽضخ أٿّ اؼبْبهٵخ ٹزٲلٻ ئىل أٽبٻ اٹٮٖٸ څٍ ّٶٸ اٹو‪٩‬جخ يف‬
‫اٹز‪٦‬ٺّټ ٵپضٸ اٹڂ‪٢‬وَخ االفزال٭بد ثٌن اؼبٶزَت يف ٽڂ‪٢‬ىه ‪٥‬ٺټ اٹڂٮٌ وڅٍ اٹَڀّ‬
‫واعبڂٌ واٹلوا٭‪ ٤‬واٹْقُٖخ واٍزوارُغُبد اٹز‪٦‬ٺّټ‪.‬‬
‫أٿ اٹلوا٭‪ ٤‬كافٺُخ ٵبځذ أو فبهعُخ ٹٺجڂبد أٱىٌ ٽڀ األوالك يف اٵزَبة و ر‪٦‬ٺُټ‬
‫ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اؽبل‪ .٫‬وٹنا اٹجڂبد أځْ‪ ٜ‬و أعُل ٽڀ األوالك يف اٵزَبة و ر‪٦‬ٺټ‬
‫ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‪ .‬ربٺُال څنڃ اؼبَأٹخ هأَذ اٹجبؽضخ أٿ اٹلوا٭‪ ٤‬اٹلافٺُخ أٵضو رأصًناً‬
‫يف ر‪٦‬ٺټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ ٽڀ اٹلوا٭‪ ٤‬اػببهعُخ ألٿّ ثبٹ‪ٚ‬ووهح أٱىي‪ .‬ٹزٲىَخ څنڃ‬
‫اٹلوا٭‪ ٤‬اٹلافٺُخ روأ اٹجبؽضخ أٿ هنزټ ثناهتټ و ځٮَهټ و ٽٶبځزهټ يف ؾبزپ‪٦‬هټ األٕٺٍ‬
‫يف ماد اٹىٱذ َهزټ ثناهتټ و ځٮَهټ و ٽٶبځزهټ أَ‪ٚ‬ب يف اعبپب‪٥‬خ األفوٌ اٹضبځىَخ‬
‫عبپب‪٥‬خ األويل‪ .‬وقببػ اٹٮوك يف ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ‪.‬‬
‫‪٥ )3‬لٻ اٹجُئخ اٹٺ‪٪‬ىَخ ٹز‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫يف ثُبځبد اؼبالؽ‪٢‬خ‪ ،‬ٱل َڂًَ اٹزالٽُن ‪٥‬ڀ اؼبٮوكاد ئما ٽلهً ًَْن ٽڂهټ ٹزٲلّٻ ئىل‬
‫أٽبٻ اٹٮٖٸ ٹ‪٪‬ڂبء اؼبٮوكاد‪ .‬اٹجبؽضخ روٌ أٿ اٹجُئخ اؼبڂيٹُخ أٵضو رأصًنا ئٹُهټ‪.‬‬
‫أٿ اٹجُئخ اؼبلهٍُخ أٵضو رأصًنا ثبٹڂَجڄ ئيل اٹجُئخ اؼبڂيَٺُخ يف اٵزَبة و ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ‪ .‬وأٽّب يف څنڃ هو‪ٙ‬خ ٹٌُ ٭ُهب اٹجُئخ اٹٺ‪٪‬ىَخ ٭َجت اٹزالٽُن الديٶڀ أٿ َز‪ٞ‬ىّه‬
‫اٹٶٮبءح اٹٺ‪٪‬ىَخ ثأځٮَهټ‪.‬‬
‫‪61‬‬

‫ٵپب ٱبٷ ځْىٽَٶً اٹ‪ٞ‬ٮٸ ٵبألعهيح َْپٸ ىه وٍٺٴ اٹٶهوثبء ؿبپىؼبخ ‪٥‬ٺً‬
‫اعبَټ‪ ،‬ئما ًب اٹ‪٥ ٜ٪ٚ‬ٺً اٹيه ٭َى‪ٙ ٫‬ىء ؼبجخ‪ .‬٭ٺنٳ‪ ،‬أٌ اٹٺ‪٪‬بد احملٖىٹخ َز‪٦‬ٺٰ‬
‫ٽڀ ٽَبمهخ ؽىٷ ثُئخ اٹ‪ٞ‬ٮٸ‪ .‬ربٺُال څنڃ اؼبَأٹخ أٿ قب‪٦‬ٸ اٹجُئخ اؼبڂيٹُخ ثُئخ فبزبىح‪،‬‬
‫ََز‪ ٤ُٞ‬اٹزالٽُن َنٵووٿ رٺٲبئُبً و َ‪٪‬ڂُىٿ ثى‪ٙ‬ىػٍ ‪٥‬ڀ ٽٮواكد اٹيت َنٵووٿ هبب‪.‬‬
‫ٹزغ‪٦‬ٸ څنڃ اٹجُئخ ثُئخ فبزبىح ٭ڂؾزبط ئيل ٽَب‪٥‬لح اٹىاٹلَڀ و أٍوهتټ و اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبورج‪ٞ‬خ‬
‫ثجُئزهټ اؼبڂيٹُخ‪.‬‬
 ‫اٹٮٖٸ اػببٽٌ‬

‫اػببسبخ‬

‫أ‪ -‬ٽٺقٔ ځزبئظ اٹجؾش‬

‫‪ -0‬وٕ‪ ٬‬ر‪٦‬ٺُټ ‪٥‬ڀ ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ "رأكَت اِٽٌن"‬
‫ثڂغوٽبٌٍن ‪٥‬ٺً ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.‬‬
‫أ) ر‪٦‬ٺُټ ٽٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٭ُهب ٵپڂهظ اػببهعخ ٹٲُپخ‬
‫اٹيَبكح ٹڄ أڅلا‪ ٫‬ٹٶٍ اٹزالٽُن َ‪٦‬و٭ىٿ ‪٥‬ڀ ٽٮوكاد‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ‪.‬‬
‫ة) اؼبىاك اٹز‪٦‬ٺُپُخ څٍ ٽٮوكاد ٽضٸ ‪ :‬األهٱبٻ‪ ،‬واٹٮىاٵڄ‪،‬‬
‫واغبُىاٿ‪ ،‬واألظببء اِفو‪.‬‬
‫ط) اٹ‪ٞ‬وَٲخ اؼبَزقلٽخ څٍ َز‪٦‬به‪ ٫‬ٽٮوكاد ثبٹ‪٪‬ڂبء‪.‬‬
‫ك) َ‪٪‬ڂىٿ ٽ‪٦‬ب ٍب ًَْن اؼبلهً واؽل ٭ىاؽل وٹٺ‪٪‬ڂبء‪.‬‬
‫ڃ) ٹٌُ ‪٥‬ڂلڅب اٹزٲىمي ثٸ اٹزٲىمي ثڂ‪٢‬و ٵٸ َىٻ ٽڀ اٹڂْب‪٥ ٛ‬ٺً‬
‫اٹزالٽُن‪.‬‬
‫‪ -6‬وٕ‪٥ ٬‬ڀ اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ڂلٽب ر‪٦‬ٺُټ اؼبٮوكاد اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خ‬
‫األ‪ٝ‬ٮبٷ "رأكَت اِٽٌن" ثڂغوٽبٌٍن يف ‪ٙ‬ىء ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪:‬‬
‫اٵزَبة اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪.‬‬
‫وڅڂبٳ اٹ‪٦‬لَل ٽڀ اٹ‪٦‬ىاٽٸ اؼبإصوح ‪٥‬ٺً اٹزالٽُن يف اٵزَبة ٽٮوكاد‬
‫اٹٺ‪٪‬خ اٹضبځُخ‪ ،‬څٍ‪:‬‬
‫أ) اعبڂٌ‬
‫ة) اٹلوا٭‪٤‬‬
‫‪63‬‬

‫ط) ‪٥‬لٻ اٹجُئُخ اٹٺ‪٪‬ىَخ‪.‬‬

‫ة‪ -‬اٹزىُٕبد واالٱزواؽبد‬
‫٭ُپب خئ ٽڀ االٱزواؽبد ٭زٲلٽهب اٹجبؽضخ ٵبٹزبيل‪:‬‬
‫‪ .5‬ٹٺپلهً ‪:‬‬
‫أ) ‪٥‬ٺُڄ أٿ َٖپټ اؼببكح عُلا ٱجٸ اٹز‪٦‬ٺُټ و أٿ َ‪٦‬لّ اٹلهوً عُلا‪.‬‬
‫ة) أٿ َوا‪ ٍ٥‬اٹزلهط يف اٹز‪٦‬ٺُټ واٹزلهط يف اٵزَبة ٽٮوكاد‬
‫اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫ط) أٿ َوا‪ ٍ٥‬ٱلهح اٹ‪ٞ‬ٺجخ وٽز‪ٞ‬ٺجبهتټ‪.‬‬
‫ك) أٿ خيزبه ‪ٝ‬وٯ اٹز‪٦‬ٺُټ اؼبزڂى‪٥‬خ وََزقلٽهب يف ئعواء اٹز‪٦‬ٺُټ‪.‬‬
‫ڃ) أٿ ََزقلٻ اٹىٍبئٸ اؼبزى٭وح ٹزوٱُخ اٹز‪٦‬ٺُټ‪.‬‬
‫و) أٿ َوا‪ ٍ٥‬أف‪ٞ‬بء ٵٸ ‪ٝ‬بٹت وَٖؾؾهب‪.‬‬
‫ى) أٿ َوا‪ ٍ٥‬اؼب‪ٚ‬پىٿ واأل٭ٶبه يف كوا٭‪ ٤‬وّغب‪٥‬خ اٹزالٽُن‪.‬‬
‫‪ .0‬ٹوئَُخ هو‪ٙ‬خ األ‪ٝ‬ٮبٷ ‪:‬‬
‫أ) ‪٥‬ٺُهب أٿ َٲىٽب دبواٱجخ اٹز‪٦‬ٺُټ و رٖپُپڄ‪،‬وؿببوٹخ ؽٸ اؼبْٶالد‬
‫اؼب‪ٞ‬ووؽخ‪.‬‬
‫ة) رى٭ًن اٹىٍبئٸ اٹز‪٦‬ٺُپُخ واؼبىاك ٽزڂى‪٥‬خ يف اٹز‪٦‬ٺُټ‪.‬‬
‫ط) رٶىَڀ اٹجُئخ اٹز‪٦‬ٺُپُخ اؼبَب‪٥‬لح ‪٥‬ٺً اٹز‪٦‬ٺُټ واٹز‪٦‬ٺټ جبناثخ وفبز‪٦‬خ‪.‬‬
‫‪ .3‬ٹٺجبؽضٌن ‪:‬‬
‫كهاٍخ ؾببٷ آفو ٽڀ ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹأل‪ٝ‬ٮبٷ ‪٥‬بٽب‪.‬‬
‫‪64‬‬

‫ٱبئپخ اؼبواع‪٤‬‬

‫عُغُ‪ ٬‬هَڀ اٹلَڀ‪ ،‬اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ يف هو‪ٙ‬خاأل‪ٝ‬ٮبٷ اإلٍالٽُخ‬
‫اؼبزٶبٽٺخ ٍٺپبٿ اٹٮبهٍََ ‪ 5‬أٽجىٷ ؽوعى َىٵُبٵورب ثڂ‪٢‬وَخ رڂپُخ اٹ‪٦‬ٲٺُخ عبٿ‬
‫٭ُبٍٍ‪.0757 .‬‬
‫ك‪ .‬ـبزبه اٹ‪ٞ‬بڅو ؽٌَن‪ .‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹ‪ً٪‬ن اٹڂب‪ٝ‬ٲٌن هبب يف ‪ٙ‬ىء اؼبڂبڅظ اغبلَضخ‪.‬‬
‫ٽٖو‪ :‬اٹلاه اٹ‪٦‬بؼبُخ ٹٺڂْو واٹزىىَ‪.0755 .٤‬‬
‫اٹلٵزىه ‪٥‬جل احملُل ٍُل أضبل ٽڂٖىه‪٥ .‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪ .‬اٹوَبٗ ‪٥ :‬پبكح ّإوٿ‬
‫اؼبٶزجبد‪.5540 .‬‬
‫ظبُخ ثله اٹلَڀ‪ .‬ٽوؽٺخ اٹ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح ‪٥‬ٺټ ځٮٌ اٹ‪ٞ‬ٮٸ‪ .‬ثوَ‪ٞ‬بځُخ‪ :‬األٵبكديُخ اٹ‪٦‬وثُخ‬
‫ثوَ‪ٞ‬بځُخ ٹٺز‪٦‬ٺُټ اٹ‪٦‬ٺً‪.‬‬
‫ٹ‪ٞ‬ٮُخ‪ .‬اٹجؾش اٹ‪٦‬ٺپٍ‪ :‬ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺ‪ٞ‬ٮىٹخ اؼبجٶوح يف ثَزبٿ األ‪ٝ‬ٮبٷ‬
‫"ځلاٍبهٌ ثىكٌ ٵوثُبٳ َىٵُبٵورب" ثڂ‪٢‬وَخ ‪٥‬ٺټ اٹٺ‪٪‬خ اٹڂٮٍَ‪.0757 .‬‬
‫هّلٌ أضبل ‪ُ٦ٝ‬پخ‪ .‬اؼبوع‪ ٤‬يف ر‪٦‬ٺُټ اٹٺ‪٪‬خ اٹ‪٦‬وثُخ ٹٺڂب‪ٝ‬ٲٌن ثٺ‪٪‬بد أفوي‪ .‬اعبيء‬
‫اٹضبين‪ .‬ٽٖو‪ :‬عبٽ‪٦‬خ أٻ اٹٲوي‪ :‬كوٿ اٹَڂخ‬
‫‪Akhadiah, dkk. Teori Belajar Bahasa. Jakarta:Universitas Terbuka, 0994.‬‬
‫‪Anshor, Ahmad Muhtadi. Pengajaran Bahasa Arab Media dan Metode-‬‬
‫‪Metodenya. Yogyakarta: Teras. 6119.‬‬
‫‪AR, Syamsudi dan S. Darmianti. Metode Penelitian Bahasa. Bandung: PT.‬‬
‫‪Remaja Rosdakarya. 6119.‬‬
‫‪Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:‬‬
‫‪Rineka Cipta. 6101.‬‬

‫‪Chaer, Abduld & Agustina. Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka‬‬

‫‪Cipta, 6117.‬‬

‫‪Chaer, Abdul. Psikolinguistik Kajian Teoritik. Jakarta: Rineka Cipta. 6112.‬‬

65

Dardjowidjojo, Soenjono. Psiko-linguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa

Manusia. Jakarta: Unika Atmajaya. 6112.

Deswita. Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 6114.

Echols, John M. dan Hasan Syadily. Kamus Inggris-Indonesia. Jakarta, PT

Gramedia. 0992
Emzir. Metode Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada. 6101.
Hasan, Maimunah. PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Yogyakarta: Diva Press.
6101.
Jamaris, Martini. Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-
Kanak. Jakarta: PT. Grasindo. 6112.
Moloeng, Lexy J.. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya. 6112.
Muhajir, Noeng. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin.
0988.
Mulyasa, E.. Implementasi Kurikulum 6117: Panduan Pembelajaran KBK.
Bandung: Remaja Rosdakarya. 6115.
Patmonodewo, Soemiarti. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: PT. Rineka
Cipta. 6112.
Simanjuntak, Mangantar. Psikolinguistik Perkembangan Teori-Teori Perolehan
Fonologi. Jakarta: Gaya Media Pratama. 0991.
Solichun. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kasus Di Mtsn
Susukan Dan MTs Terpadu Al-Mustaqim Timpik Kecamatan Susukan
Kabupaten Semarang Tahun 6102. Tesis Magister Pendidikan Agama
Islam. Semarang: STAIN Salatiga. 6102.
Suprayogo, Imam. Metodologi Penelitian. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
6112.
Susanto, Ahmad. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia. 6106.
Tarigan, Henri Guntur. Pengajaran Kosakata. Jakarta: PT Gramedia. 0991.

Zaennudin, Radliyah et.al. Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran

Bahasa Arab. Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group & Stain Cirebon Press,
6115.
Zuriah, Nurul. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan: Teori dan Aplikas.
Jakarta: Bumi Aksara. 6112.
66

:‫ٽٖبكه اإلځزوځذ‬

‫ٺُټ‬٦‫اٹز‬.https://ar.wikipedia.org/wiki/‫٭ىٹخ_اؼبجٶوح‬ٜ‫اٹ‬. Diakses tanggal 06 April 6102.

https://id.wikipedia.org/wiki/Pemerolehan_bahasa_kedua. Diakses pada tanggal
62 Juni 6102.

http://putriaida.worpress.com/6101115107/pemerolehan-bahasa kedua/. Diakses

tanggal 62 Juni 6102.
‫اؼبالؽٰ‬

‫اٹٖىهح رأفل يف ‪ 0‬ٽبَى ‪0752‬‬

‫اٹٖىهح يف ‪ 3‬ٽبَى ‪0752‬‬

‫اؼبالؽٰ‬

‫اٹٖىهح رأفل يف ‪ 07‬ٽبهً ‪0752‬‬

 ‫اٹًَنح اٹنارُخ‬

‫‪ :‬ٽوأح هةّ ه‪ُّٙ‬ب‬ ‫االٍټ‬

‫‪57307731 :‬‬ ‫هٱټ اٹزَغُٸ‬
‫ربهَـ اٹىالكح وٽٶبځڄ ‪ :‬ثڂغوٽبٌٍن‪َ 57 ،‬ڂبًَن ‪5555‬‬
‫‪ :‬اٹلٵزىهاځلوً ٍلاٿ اٹٮبهٍٍ‬ ‫اٍټ األة‬
‫‪ :‬هوظبُين أٹٮخ اٹَوعبځب‬ ‫اٍټ األٻ‬
‫‪ :‬اٹْبه‪ .٣‬ٵوََڂب ‪ 0‬اٹوٱټ ‪ 3‬ثڂغوٽبٌٍن ‪37074‬‬ ‫اٹ‪٦‬ڂىاٿ‬
‫‪radliyya60@gmail.com :‬‬ ‫اٹوٍبٹخ اإلٹُٶزووځُخ‬
‫ٽواؽٸ اٹزوثُخ ‪:‬‬
‫‪ .5‬ٽزقوعخ يف اؼبلهٍخ االثزلائُخ اغبٶىٽُخ ٭ُپىهوً كامل ‪ 2‬ثڂغوٽبٌٍن اعبڂىيب يف‬
‫اٹَڂخ ‪0773‬‬
‫‪ .0‬ٽزقوعخ يف ٽ‪٦‬هل اؼبإٽڀ قبووٵٍ عبوٌ اٹىٍ‪ ًٞ‬يف اٹَڂخ ‪0775‬‬
‫‪ .3‬ٽزقوعخ يف اعببٽ‪٦‬خ اإلٍالٽُخ اغبٶىٽُخ أځزَبهٌ يف اٹَڂخ ‪0757‬‬
‫رٺزؾٰ جببٽ‪٦‬خ ٽىالځب ٽبٹٴ ئثواڅُټ ٽبالځظ ٽڀ اٹَڂخ ‪0752 -0757‬‬