Modul Math Tahun 6 (Guru)

AKADEMIK
Cetakan Pertama/First Printing 2021-2023

© MASSA CREATIVE ENTERPRISE 2021
Hak Cipta Terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula,
disimpan untuk pengeluaran atau ditukarkan ke dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang
alat juga pun, sama ada dengan cara elektronik, gambar serta rakaman dan sebagainya tanpa
kebenaran bertulis daripada MASSA CREATIVE ENTERPRISE 2021 terlebih dahulu.
All rights reserved. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form
or by any means, electronic or mechanical including photocopy, recording, or any
information storage and retrieval system, without permission in writing from the MASSA
CREATIVE ENTERPRISE 2021.
Diterbitkan di Malaysia/Published in Malaysia by:

MASSA CREATIVE ENTERPRISE
No. 22-2, Second Floor
Jalan Reko Sentral 4
43000 Kajang, Selangor
Disunting oleh/Editor by:

Prof. Dr. Norkhalid B. Salimin
Prof. Madya Dr. Mohd Izwan B. Shahril
Atur huruf dan grafik oleh/Typesetting and graphic by:

Muhammad Hazmi Bin Abd Ghani
Fatimah Azzahrah Binti Lokman
Dicetak oleh/Printed by:

ATTIN PRESS SDN. BHD.
No. 8, Jalan Perindustrian PP4
Taman Perindustrian Putra Permai
Bandar Putra Permai
43300 Seri Kembangan, Selangor
Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan
ISBN NO:
MATEMATIK
T A H U N 6
Dr. Seah Siok Peh

Program penguasaan matapelajaran Matematik murid-murid orang asli
merupakan salah satu komponen di bawah rancangan
empowerNCER Akademik dengan UPSI yang dinamakan Buku Riang Ria
Tahun 6 di sekolah rendah di kawasan Orang Asal (Orang Asli) untuk
menguasai kemahiran-kemahiran dalam matapelajaran Matematik.
Dalam melaksanakan program ini, pakar akademik UPSI dan cikgu

pakar telah menghasilkan buku pengajaran dan pembelajaran
berasaskan beberapa konsep untuk membolehkan murid menguasai
matapelajaran Matematik. Buku ini mengandungi nota ringkas
mengikut topik dan Standard Pembelajaran dalam Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR), latihan pengukuhan, cadangan aktiviti,
ulangkaji, dan Ujian Akhir Sesi Akademik. Buku ini boleh diguna pakai
sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga boleh mengubah suai
dan mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang dicadangkan
mengikut kesesuaian.
Buku Riang Ria ini dibentuk khusus bagi membantu murid mempelajari
matapelajaran Matematik di peringkat sekolah rendah. Kandungan
buku disusun mengikut sukatan pelajaran yang ditetapkan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dengan harapan buku ini
dapat mengukuhkan lagi kemahiran asas dalam matepelajaran
Matematik.
Saya mengucapkan jutaan terima kasih kepada jawatankuasa UCTC,

UPSI dan empowerNCER Akademik kerana memberi peluang kepada
untuk saya menyiapkan Buku Riang Ria Matematik ini. Semoga buku ini
dapat memberi peluang kepada murid Orang Asli untuk meningkatkan
minat murid Orang Asli terhadap matapelajaran Matematik.
Salam Mesra
Dr. Seah Siok Peh

Penulis Buku
Universiti Pendidikan Sultan Idris

Buku Riang Ria Matematik telah dirangka supaya membentuk satu
program pengajaran dan pembelajaran yang lengkap dan padat,
merangkumi nota ringkas mengikut topik dan Standard Pembelajaran
dalam KSSR, latihan pengukuhan, cadangan aktiviti, ulangkaji, dan
Ujian Akhir Sesi Akademik.
Buku Riang Ria Matematik ini mengandungi 8 unit pembelajaran dan

jawapan yang meliputi pembelajaran Tahun 6 serta soalan ulangkaji
dan set soalan UASA. Setiap unit pembelajaran menumpukan kepada
Standard Pembelajaran tertentu. Setiap unit pembelajaran mempunyai
struktur seperti berikut:
1. Nota ringkas pembelajaran

2. Contoh Soalan
3. Latihan Pengukuhan
4. Cadangan Aktiviti
Selain itu, buku ini juga mengandungi soalan ulangkaji dan set soalan
UASA yang telah mengambil kira format terkini. Oleh yang demikian,
buku ini amat sesuai digunakan sebagai panduan pengajaran dan
pembelajaran yang bermakna dengan cadangan-cadangan aktiviti
yang menyeronokkan bagi memastikan semua murid dapat menguasai
matepelajaran Matematik.

Prakata
Sinopsis
Isi Kandungan
Unit 1 Nombor bulat dan operasi
Unit 2 Pecahan Perpuluhan dan Peratus
Unit 3 Wang
Unit 4 Masa dan waktu
Unit 5 Ukuran dan

Unit 6 Ruang
Unit 7 Koordinat, Nisbah dan Kadaran

Unit 8 Pengurusan Data dan Kebolehjadian
Ulangkaji
Ujian Akhir Sesi Akademik
Jawapan
MODUL MATEMATIK empowerNCER Akademik
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI

Standard Kandungan (SK): 1.1 Nombor bulat hingga 10 000 000
Standard Pembelajaran (SP): 1.1.1 Murid boleh membaca, menyebut dan

menulis sebarang nombor hingga 10 000 000.
NOTA:
* Penerangan daripada pendidik.
Membaca, menyebut dan menulis nombor 1924954 dalam bentuk angka dan perkataan.
Puluh Juta Ratus Puluh ribu ratus puluh sa

juta ribu ribu
1 9 2 4 9 5 4
Angka Perkataan
1924954 Satu juta sembilan ratus dua puluh empat

ribu sembilan ratus lima puluh empat.
* Kita perlu tahu nilai tempat setiap digit sekiranya kita hendak menulis suatu nombor
dalam perkataan.
Contoh:
Rajah menunjukkan sekeping kad angka.
8643258
i. Apakah nilai tempat bagi digit yang digariskan?

Ratus ribu
ii. Cerakinkan nombor itu mengikut nilai digit.
8 643 218 = 8 000 000 + 600 000 + 40 000 + 3 000 + 200 + 50 + 8
iii. Cerakinkan nombor itu mengikut nilai tempat.
8 643 218 = 8 juta + 6 ratus ribu + 4 puluh ribu + 3 ribu + 2 ratus + 5 puluh
+ 8 sa
1
TAHUN 6 (GURU)
Standard Pembelajaran (SP): 1.1.2 Murid boleh mewakilkan nombor hingga

10 000 000 dan menentukan pola nombor.
Sesetengah urutan nombor menunjukkan pola tertentu.

Susun nombor-nombor mengikut tertib menaik atau menurun
i) Tertib menaik: nombor-nombor disusun dari yang terkecil ke terbesar.
ii) Tertib menurun: nombor-nombor disusun dari yang terbesar ke terkecil.
Contoh 1:
Susun nombor-nombor berikut dalam tertib menaik dan tertib menurun.
4321678, 8367007, 2894983, 7502664
i) Tertib menaik : 2894983, 4321678, 7502664, 8367007
5026678, 2491833, 8302307, 4334218
ii) Tertib menurun : 8302307, 5026678, 4334218, 2491833
Contoh 2:
-5 -5 -5
6315830 6315825 6315820 6315815
Pola bagi urutan nombor ini ialah tolak 5 iaitu polanya berkurang lima-lima.
2
TAHUN 6 (GURU)
Standard Pembelajaran (SP): 1.1.3 Murid boleh membaca, menyebut dan menulis
sebarang nombor hingga 10 000 000 dalam pecahan
juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 melibatkan
situasi harian.
Nombor dalam bentuk pecahan juta boleh ditulis dalam bentuk angka dan perkataan.
Angka Perkataan
1 Satu perempat juta /
juta
4 Suku juta
1 Satu perdua juta /
juta
2 Setengah juta
3 Tiga perempat juta /
juta
4 Tiga suku juta
5
2 juta Dua, lima perlapan juta
8
Contoh:
Megalodon Saya adalah ikan terbesar yang

pernah wujud di dunia ini. Saya telah
3
pupus pada 3 juta tahun yang lalu.
5
3
3 juta = tiga, tiga perlima juta
5
Jom menonton video: https://www.youtube.com/watch?v=FZJ6vHE9ET4
Standard Pembelajaran (SP): 1.1.4 Membaca, menyebut dan menulis sebarang

nombor hingga 10 000 000 dalam perpuluhan juta
hingga tiga tempat perpuluhan melibatkan situasi
harian.
Contoh:
Program penanaman semula hutan

dijangka menanam 4.203 juta pokok
dalam tempoh 4 tahun.
4.203 juta = empat perpuluhan dua sifar tiga juta
3
TAHUN 6 (GURU)
Standard Pembelajaran (SP): 1.1.5 Menukar nombor dalam perpuluhan juta dan
pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.
i. Penukaran nombor perpuluhan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.
Contoh 1:
Tukar 9.12 juta kepada nombor bulat.
9.12 juta = 9.12 x 1 juta
= 9.12 x 1 000 000
= 9120000
Contoh 2:
Tukar 7306000 kepada nombor perpuluhan juta.
7306000 = (7306000 ÷ 1000000) juta
= 7.306 juta
Contoh 3:
Tukar 3049000 kepada nombor perpuluhan juta.
3049000
3049000 = juta
1000000
3049
= juta
1000
= 3.049 juta
ii. Penukaran nombor pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.
Contoh 1:
7
Tukar 5 juta kepada nombor bulat.
10
7 7
5 juta = 5 x 1 juta
10 10
57
= x 1 000 000
10
= 5700000
4
TAHUN 6 (GURU)
Contoh 2:
Tukar 4200000 kepada nombor pecahan juta.
4200000
4200000 = juta
1000000
42÷2
= juta
10÷2
21
= juta
5
1
= 4 5 juta
Jom menonton video: https://youtu.be/yd9oNNRKUTc
5
TAHUN 6 (GURU)
LATIHAN PENGUKUHAN 1.1
1. Rajah menunjukkan sekeping kad angka.
7654219
i. Apakah nilai tempat bagi digit yang digariskan?
ii. Cerakinkan nombor itu mengikut nilai digit yang betul.
0.67 juta
i. Tukarkan nombor itu kepada nombor bulat.
ii. Bundarkan nombor itu kepada ratus ribu yang terdekat.
3
5 juta
6
i. Tuliskan nombor itu dalam nombor bulat.
ii. Tukarkan nombor itu dalam perpuluhan juta.
6
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 1.2 Operasi asas dan operasi bergabung

Standard Pembelajaran (SP): 1.2.1 Murid boleh menyelesaikan ayat matematik
melibatkan nombor bulat, pecahan juta dan
perpuluhan juta bagi operasi asas dan operasi
bergabung tanpa dan dengan tanda kurung
termasuk penggunaan anu.
NOTA:
A. Operasi Asas
Contoh 1:
Jadual menunjukkan bilangan minyak kelapa sawit yang telah dihasilkan dan dijual
dalam beberapa bulan pada tahun 2021.
Minyak kelapa sawit yang dihasilkan pada bulan Mac 2021 2.476 juta
Minyak kelapa sawit yang dijual pada bulan Mac 2021 1 352 000
4
Minyak kelapa sawit yang dihasilkan pada bulan Jun 2021 1 juta
5
3
Minyak kelapa sawit yang dijual pada bulan Jun 2021 1 juta
4
Minyak kelapa sawit yang dihasilkan pada bulan Ogos 2021 3 265 000
Minyak kelapa sawit yang dijual pada bulan Ogos 2021 2.983 juta
i. Tambah
Kirakan jumlah bilangan minyak kelapa sawit yang dijual pada bulan Mac, Jun, dan
Ogos tahun 2021. Nyatakan jawapan dalam perpuluhan juta.
3 (3×25)
1 352 000 + 1 juta + 2.983 juta = (1 352 000 ÷ 1 000 000) juta + 1 juta
4 (4×25)
+ 2.983 juta
75
= 1.352 juta + 1 juta + 2.983 juta
100
= 1.352 juta + 1.750 juta + 2.983 juta
= 6.085 juta
7
TAHUN 6 (GURU)
ii. Tolak
Kirakan beza antara bilangan minyak kelapa sawit yang dihasilkan pada bulan Jun
dan Ogos tahun 2021. Nyatakan jawapan dalam pecahan juta.
4 3 265 000 4
3 265 000 – 1 juta = juta – 1 juta
5 1 000 000 5
3 265 (4×20)
= juta – 1 juta
1 000 (5×20)
3 265 80
= juta – 1 juta
1 000 100
= 3.265 juta – 1.8 juta
= 1.465 juta
Contoh 2:
5
Kilang pemadam getah telah menghasilkan juta biji pemadam getah dalam dua
4
minggu.
i. Darab
Berapakah bilangan pemadam getah yang dihasilkan dalam 12 minggu? Berikan
jawapan dalam nombor perpuluhan juta.
5 (5×25)
juta × 6 = juta
4 (4×25)
1.25 juta
125 × 6
= juta × 6
100 7.50 juta
= 1.25 juta × 6
= 7.50 juta
Bilangan pemadam getah yang dihasilkan dalam 12 minggu ialah 7.50 juta biji.
ii. Bahagi
Berapakah bilangan pemadam getah yang dihasilkan dalam seminggu? Berikan
jawapan dalam nombor bulat.
5 (5×25)
juta ÷ 2 = juta ÷ 2
4 (4×25)
125
=( × 1 000 000) ÷ 2
100
= 1 250 000 ÷ 2
= 625 000
Bilangan pemadam getah yang dihasilkan dalam seminggu ialah 625 000 biji.
8
TAHUN 6 (GURU)
B. Operasi Bergabung
Jadual menujukkan bilangan jumlah dan jualan serta tempahan pensel.
3
Jumlah pensel yang dihasilkan pada tahun 2022 2 juta
5
Jualan pensel pada tahun 2022 1 976 000
Tempahan pensel pada tahun 2023 3.057 juta
Hitung bilangan pensel yang ada sebelum jualan tahun 2023.

3 (3×2)
2 juta – 1 976 000 + 3.057 juta = 2 (5×2) juta – (1 976 000 ÷ 1000000) juta
5
+ 3.057 juta
6
= 2 10 juta – 1.976 juta + 3.057 juta
= 2.600 juta – 1.976 juta + 3.057 juta
= 3.681 juta
Bilangan pensel yang ada sebelum jualan tahun 2023 ialah 3.681 juta.
* Selesaikan operasi dalam tanda kurungan dahulu.
Contoh 1:
𝟑
8.504 juta – (𝟓 𝟒 juta + 2610000) = _________
Berikan jawapan dalam nombor bulat.

3 (3×25)
8.504 juta – (5 4 juta + 2610000) = (8.504 × 1 juta) – (5 (4×25) juta + 2610000)
75
= (8.504 × 1000000) – (5 100 juta + 2610000)
575
= 8504000 – ( × 1000000 + 2610000)
100
= 8504000 – (5750000 + 2610000)
= 8504000 – 8360000
= 144 000
* Sentiasa selesaikan operasi darab dan bahagi terlebih dahulu.
9
TAHUN 6 (GURU)
Contoh 2:
4
Kilang kertas telah menghasilkan 2 5 juta helai kertas dalam 4 minggu. Berapakah
bilangan kertas yang dihasilkan dalam 10 minggu? Tuliskan jawapan dalam nombor
perpuluhan juta.
4 (14×2)
2 5 juta ÷ 4 × 10 = juta ÷ 4 × 10
(5×2)
28
= juta ÷ 4 × 10
10
= 2.8 juta ÷ 4 × 10
= 0.7 juta × 10
= 7.0 juta
atau
4 14
2 5 juta ÷ 4 × 10 = juta ÷ 4 × 10
5
14 1 10
= juta × ×
5 4 1
140
= juta
20
= 7.0 juta
Bilangan kertas yang dihasilkan dalam 10 minggu ialah 7.0 juta helai.
10
TAHUN 6 (GURU)
1. Kedai Yi Ying ada satu kotak gula-gula. Dia membungkus 30 000 biji gula-gula ke
dalam beg bungkusan yang lebih kecil. Selepas membungkus sama banyak kesemua
gula-gula berkenaan ke dalam 1 000 bungkusan yang lebih kecil, dia masih ada 1 800
biji guli yang tinggal.
i. Berapakah jumlah biji gula-gula yang Yi Ying ada di dalam sekotak gula-gula
itu pada mulanya?
ii. Hitungkan jumlah beg bungkusan yang diperlukan oleh Yi Ying sekiranya setiap
beg bungkusan yang lebih kecil itu hanya membungkus 600 biji gula-gula
sahaja?
2. Jadual yang tidak lengkap ini menunjukkan bilangan ikan bilis yang telah
dikeringkan dan belum dikeringkan dalam tiga buah kilang pemprosesan ikan bilis.
Kilang Biru telah mengeringkan 60 000 ekor ikan bilis lebih daripada Kilang
Merah. Jumlah ikan bilis dalam 3 kilang itu ialah 1 330 000 ekor.
Kilang Pemprosesan Bilangan Ikan Bilis Bilangan Ikan Bilis

Ikan Bilis Belum Dikeringkan Telah Dikeringkan
Hijau 260 000 170 000
Merah 150 000 x
Biru 250 000 y
11
TAHUN 6 (GURU)
i. Apakah nilai x dan y?
ii. Hitungkan jumlah bilangan ikan bilis yang telah dikeringkan oleh ketiga-tiga
kilang tersebut.
12
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 1.3 Nombor Perdana dan Nombor Gubahan

Standard Pembelajaran (SP): 1.3.1 Murid boleh engelaskan nombor dalam
lingkungan 100 kepada nombor perdana dan
nombor gubahan.
NOTA:
 Nombor perdana adalah nombor asli yang lebih besar daripada 1.

 Nombor perdana merujuk kepada nombor bulat yang hanya boleh dibahagi dengan
1 dan diri sendirinya.
 Nombor gubahan merupakan nombor-nombor selain nombor perdana, 0 dan 1.
 Nombor yang berakhir dengan nombor 0, 2, 4, 5, 6, dan 8, mestilah nombor gubahan
kerana boleh dibahagi dengan 1, diri sendiri dan nombor lain tanpa baki.
Jom menonton video: https://youtu.be/wKoDl9stXII
Contoh 1:
Adakah nombor 77 dan 87 nombor gubahan?
77 ÷ 1 = 77 87 ÷ 1 = 87
77 ÷ 77 = 1 87 ÷ 87 = 1
77 ÷ 11 = 7 87 ÷ 3 = 29
Ya. Nombor 77 dan 87 ialah nombor gubahan.
Contoh 2:
Puan Lina telah menyediakan satu aktiviti bernama “Bom Nombor” semasa kelas
Matematik beliau. Murid-murid diminta untuk melompat satu kali dan tidak menyebut
nombor tersebut bagi urutan nombor perdana. Sihar terdapat nombor 39 manakala Ilham
terdapat nombor 53 bagi urutan mereka semasa aktiviti berlangsung.
13
TAHUN 6 (GURU)
i. Adakah nombor Sihar merupakan nombor perdana?

Nombor Sihar = 39
39 ÷ 39 = 1
39 ÷ 1 = 39
39 ÷ 3 = 13
Tidak. Nombor 39 merupakan nombor gubahan.
ii. Kirakan jumlah bagi nombor Sihar dan nombor Ilham. Adakah jawapan
tersebut ialah nombor gubahan?
Nombor Sihar = 39 Nombor Ilham = 53
Nombor Sihar + Nombor Ilham = 39 + 53
= 92
92 ÷ 92 = 1
92 ÷ 1 = 92
92 ÷ 2 = 46
92 ÷ 4 = 23
Ya. Nombor 92 ialah nombor gubahan.
14
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 1.4 Penyelesaian masalah.

Standard Pembelajaran (SP): 1.4.1 Murid boleh menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan nombor bulat, nombor perdana,
nombor gubahan, pecahan juta dan perpuluhan
juta bagi operasi asas dan operasi bergabung, tanpa
dan dengan tanda kurung termasuk penggunaan
anu.
Aktiviti:
Pendidik berbincang dan menyelesaikan masalah bersama murid-murid.
a. Jadual di bawah menunjukkan berat sampah yang telah dikutip oleh sebuah persatuan
alam sekitar mengikut suatu pola dalam beberapa bulan pada suatu tahun.
Bulan Februari Mac April Mei
Berat (g) 0.033 juta 0.036 juta 0.039 juta 0.042 juta
Berdasarkan pola, hitung jumlah berat sampah yang dikutip oleh persatuan alam
sekitar tersebut pada separuh pertama tahun itu.
b. Jadual di bawah menunjukkan bilangan asam kering yang diproseskan oleh sebuah
kilang.
Jenis asam Asam kana Asam limau Asam buah Asam pisang
kering merah batang cinta kaki
Bilangan 497 630 0.372 juta 382 950 0.48 juta
3
Hitung jumlah bagi bilangan asam kering yang diproseskan melebihi juta biji.
8
c. Sebuah kilang telah menghasilkan 0.485 juta bekas makanan. Semua bekas makanan
akan diagihkan kepada n buah restoran. Setiap restoran menerima 970 bekas makanan.
Apakah nilai n?
15
TAHUN 6 (GURU)
LATIHAN PENGUKUHAN 1.3 dan 1.4
1. Tanda ( √ ) pada pernyataan yang betul.

a. Nombor gubahan boleh dibahagi dengan 1, diri sendiri dan nombor lain. ( )
b. 3 ialah nombor gubahan. ( )
c. 85 bukan nombor gubahan. ( )
d. 0 dan 1 bukan nombor perdana atau nombor gubahan. ( )
e. 93 ialah nombor gubahan. ( )
f. Terdapat 7 nombor gubahan antara 18 dan 24. ( )
2. Rajah menunjukkan satu pola nombor.
50 53 56 59 62 65
68 71 74 77 80
Kelaskan nombor-nombor tersebut kepada nombor gubahan dan nombor perdana.
3. Berikut adalah perbualan antara seorang guru dengan empat orang muridnya tentang
bilangan tin minuman yang dikumpul oleh mereka dalam Program Kitar Semula yang
dianjurkan oleh sekolah mereka yang diadakan selama sebulan.
Guru : Berapa bilangan tin minuman yang dikumpul oleh kamu, Abu?
Abu : Saya telah berjaya mengumpul 300 tin minuman, cikgu.
Guru : Kamu pula, Ah Leong?
Ah Leong: Setengah daripada jumlah yang diperoleh Abu, cikgu.
Guru : Bagaimana pula dengan kamu, Mei Mei?
1
Mei Mei : 22 kali bilangan tin minuman yang dikumpul oleh Abu, cikgu.
Guru : Kamu, Nina?

Nina : Saya mengumpul sebanyak 130 tin minuman lebih daripada kutipan
Mei Mei.
16
TAHUN 6 (GURU)
Berdasarkan perbualan di atas:

i. Hitung bilangan tin minuman yang dikumpul oleh Mei Mei.
ii. Hitung jumlah bilangan tin minuman yang dikumpul oleh kesemua murid itu.
17
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan aktiviti 1:
Set induksi:
1. Pendidik bercerita dengan murid-murid.
Cerita (main peranan)

Ali dan Ahmad merupakan kawan baik. Mereka berdua suka dengan aktiviti menanam.
Mereka mempunyai kebun masing-masing. Ali merupakan seorang pekebun
durian dan kebunnya mempunyai sebanyak 4523456 biji durian. Manakala,
Ahmad merupakan pekebun manggis dan pekerjanya baru memetik sebanyak
2344562 biji manggis dari kebunnya. Kedua-dua jenis ini adalah buah kegemaran
mereka.
Langkah 1:
1. Pendidik meminta seorang murid untuk menulis angka dalam kotak yang
disediakan.
a) Berapakah biji durian di kebun Ali? Isikan angka dan sebutkan nilai
Juta Ratus Puluh ribu ratus puluh sa
ribu ribu
b) Berapakah biji manggis di kebun Ahmad? Isikan angka dan sebutkan nilai
Juta Ratus Puluh ribu ratus puluh sa
ribu ribu
Langkah 2:
1. Pendidik mengagihkan murid-murid dalam kumpulan.
2. Setiap kumpulan akan diedarkan satu kertas mahjong dan pen maker.
3. Murid-murid diminta membuat perbincangan dan menulis kedua-dua angka
dalam perkataan.
18
TAHUN 6 (GURU)
Langkah 3:
1. Pendidik akan meminta setiap kumpulan untuk membacakan angka dalam
bentuk perkataan.
2. Pendidik memberi Latihan pengukuhan kepada murid-murid melalui aktiviti
atas talian https://wordwall.net/resource/37396702
Penutup:
1. Pendidik membincang semula pengajaran dan pembelajaran bersama murid-
murid.
Bahan Bantu Mengajar:

Kertas mahjong, pen maker, kad gambar
Pautan: https://www.youtube.com/watch?v=HDS92hfAfjs
Rujukan
Durian: https://www.alimentarium.org/en/fact-sheet/durian
Manggis: https://www.nicepng.com/ourpic/u2q8a9a9i1q8i1w7_mangosteen-
tropical-fruit-purple-vector-graphics-free-gambar/
19
TAHUN 6 (GURU)
Contoh aktiviti 2:
Set induksi:
1. Pendidik meminta murid-murid untuk menyebut nombor 0 – 9 secara rawak

untuk mendapatkan nombor yang tidak melebihi 10 000 000.
Langkah 1:
1. Pendidik menyediakan beberapa keping kad imbas dengan berbeza nombor

seperti +5, -10, -100, +80 dan sebagainya.
2. Pendidik membahagikan murid-murid secara berkumpulan.
3. Pendidik menerangkan cara perlaksanaan aktiviti:
i. Wakil daripada setiap kumpulan mengambil sekeping kad imbas yang
disediakan secara rawak.
ii. Murid-murid perlu menyenaraikan lima nombor secara berturut
mengikut pola nombor yang dipilih.
Langkah 2:
1. Seorang wakil daripada setiap kumpulan mengambil sekeping kad imbas

secara rawak dan menunjuk kepada pendidik.
2. Murid-murid berbincang bersama ahli kumpulan untuk menyenaraikan
nombor mengikut urutan.
Langkah 3:
1. Setiap kumpulan membentangkan pengiraan mereka di hadapan kelas.

2. Murid-murid berbincang tentang soalan dan jawapan kumpulan membentang.
Penutup:
1. Pendidik merumuskan bahawa pola nombor yang ditunjukkan semasa

pembentangan.
Kad imbas DIY, kertas Mahjong, pen marker
20
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 2: PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

Standard Kandungan (SK): 2.1 Pecahan
Standard Pembelajaran (SP): 2.1.1 Murid boleh membahagi pecahan bagi dua nombor
melibatkan pecahan wajar, nombor bulat dan nombor
bercampur.
NOTA:
Bagi operasi bergabung yang melibatkan penambahan dan penolakan pecahan dengan penyebut
yang berbeza, tukarkan kepada pecahan setara dengan penyebut yang sama terlebih dahulu.
Contoh 1:
3 1 1
Cari nilai + -
8 4 2
3 1 1 3 1×2 1×4
Penyelesaian: + - = + -
8 4 2 8 4×2 2×4
3 2 4
= + -
8 8 8
1
=
8
Contoh 2:
1 1
Cari nilai 2 ×1
4 9
1 1 9 10 * Tukarkan nombor bercampur kepada

Penyelesaian: 2 ×1 = × pecahan tak wajar dahulu
4 9 4 9
90
=
36
18
=2
36
1
=2
2
Jom menonton video: https://www.youtube.com/watch?v=-f_mdEbcPqQ
21
TAHUN 6 (GURU)
Contoh 3:
7 3
Cari nilai ÷
10 12
7 3 7 12
Penyelesaian: ÷ = × * Songsangkan operasi dan pembahagi.
10 12 10 3
84
=
30
24
=2
30
4
=2
5
Contoh 4:
3
Seorang ibu membahagikan 2 biji kek kepada 5 orang anaknya. Berapakah pecahan bagi
4
setiap seorang anak selepas kek itu dibahagikan?
3 3 5
Penyelesaian: 2 ÷5=2 ÷
4 4 1
11 1
= ×
4 5
11
=
20
11
Setiap seorang anak akan dapat biji kek.
20
22
TAHUN 6 (GURU)
1. Rajah menunjukkan sekeping kad nombor. Selesaikan.
3 3
5 ÷ =
4 8
2 markah )
2. Rajah menunjukkan sekeping kad nombor. Selesaikan.
1 3
3 ÷ =
3 5
markah )
1 1
3. Sammy mempunyai sebiji kek . Ia memberi daripada kek itu kepada kawannya dan
6 5
daripada baki kek itu kepada jirannya.
i. Apakah pecahan kek yang tinggal sebelum diberikan kepada jirannya?
ii. Hitungkan baki keknya.

( 3 markah )
23
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 2.2 Perpuluhan

Standard Pembelajaran (SP): 2.2.1 Murid boleh mendarab perpuluhan dengan
perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
NOTA:
1. Nombor perpuluhan ialah nombor yang mewakili pecahan dengan penyebutnya 10, 100,
1 000 dan seterusnya.
57
Pecahan =
100
Perpuluhan = 0.57
2. Setiap digit dalam nombor perpuluhan mempunyai nilai tempat dan nilai digitnya sendiri
bergantung kepada kedudukannya dalam nombor perpuluhan itu.
Perpuluhan 8 2 . 5 4 9
Nilai tempat puluh sa persepuluh perseratus perseribu
titik 5 4 9
Nilai digit 80 2 perpuluhan 10 100 1000
0.5 0.04 0.009
24
TAHUN 6 (GURU)
Contoh:
Jadual di bawah menunjukkan jisim bagi tiga jenis buah.
Buah
A 0.2 kali jisim buah B
B 0.3 kg
C 0.32 kali jisim buah B
Berdasarkan jadual di atas, hitung:

i. Jisim buah A
0.2 × 0.3 kg = 0.06 kg
ii. Jisim buah C
0.32 × 0.3 kg = 0.096 kg
Standard Pembelajaran (SP): 2.2.2 Murid boleh membahagi perpuluhan dengan

perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Contoh:
Berikut menunjukkan satu garisan nombor.
3.3 3.6 3.9 4.2 4.5

P Q R S T
Darabkan nilai R dan T dan jawapannya dibahagi dengan 0.3

3.9 × 4.5 ÷ 0.3 = 17.55 ÷ 0.3
55 3
= 17 100 ÷
10
1755 10
= ×
100 3
1755
=
30
= 1755 ÷ 30
= 58.5
Jom menonton video: https://youtu.be/2PqqFXjfD9A
25
TAHUN 6 (GURU)
1. Rajah menunjukkan panjang tali A.
72.6 m
i. Puan Sarin membeli lagi segulung tali yang 0.05 kali panjang daripada tali A.
Hitungkan panjang tali yang dibeli oleh Puan Sarin.
ii. Semua tali itu dipotong kepada beberapa bahagian yang sama panjang dan setiap
bahagian panjangnya adalah 7.623 m. Hitungkan jumlah potongan tali yang diperolehi
oleh Puan Sarin.
2. Rajah menunjukkan satu kad ayat matematik yang tidak lengkap.
12.3 ÷ 4 x 0.6 =
i. Selesaikan.
ii. Bundarkan jawapan kepada dua tempat perpuluhan.
26
TAHUN 6 (GURU)
3. 29.34 + 19.66 = D x 100
i. Carikan nilai D.
ii. Hitungkan nilai D dibahagi dengan 0.7
27
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 2.3 Peratus

Standard Pembelajaran (SP): 2.3.1 Murid boleh menukar perpuluhan kepada peratus
melebihi 100% dan sebaliknya.
NOTA:
Peratusan adalah pecahan dengan penyebutnya 100. Ia adalah cara lain untuk mewakili pecahan
dan perpuluhan.
Contoh:
Peratus Pecahan Perpuluhan
70
70% 100 0.7
Penukaran Peratus kepada Pecahan dan Perpuluhan

35 2 2×20 40
35% = = 0.35 = = = 40%
100 5 5×20 100
Penukaran Nombor Bercampur kepada Peratus

1 1×20 20
2 5 = 2 5×20 = 2 100 = 220%
Standard Pembelajaran (SP): 2.3.2 Murid boleh menyelesaikan ayat matematik operasi
tambah dan tolak melibatkan peratus.
Contoh:
Carta pai menunjukkan peratusan jenis pekerjaan bagi 200 orang penduduk di Taman Gemar.
Guru
25%
Pekerja Kilang
35%
Doktor
Peniaga
30%
28
TAHUN 6 (GURU)
i. Hitungkan jumlah peratusan bagi pekerjaan sebagai guru dan peniaga di Taman Gemar.
25% + 30% = 55%
Jumlah peratusan bagi pekerjaan sebagai guru dan peniaga di Taman Gemar ialah 55%.
ii. Berapakah peratusan pekerjaan sebagai doktor daripada seluruh penduduk di Taman Gemar?
100% – 35% – 25% – 30% = 10%
Jumlah peratusan bagi pekerjaan sebagai doktor di Taman Gemar ialah 10%.
*Jangan tinggalkan simbol peratus semasa menulis jawapan.
Standard Pembelajaran (SP): 2.3.3 Murid boleh menentukan nilai bagi peratus hingga
melebihi 100% daripada kuantiti dalam perpuluhan dan
sebaliknya.
Contoh 1:
Jumlah wang simpanan Rio pada bulan Oktober 2022 adalah RM 4.53 juta. Jumlah wang
simpanan Haris pada bulan Oktober 2022 pula adalah 36% wang simpanan Rio.
Berapakah nilai wang simpanan Haris pada bulan Oktober 2022? Bundarkan jawapan kepada 3
tempat perpuluhan.
36 × 4.53
36% × RM 4.53 juta =RM juta
100
163.08
= RM juta
100
= RM 1.6308 juta
= RM 1.631 juta
Contoh 2:
Rajah menunjukkan harga kos sebuah televisyen.
RM 3 500
29
TAHUN 6 (GURU)
Izzat menjual televisyen tersebut dengan harga RM 6 300. Hitungkan peratusan harga televisyen
bagi harga jual berbanding dengan harga kos.
RM 6 300 berbanding dengan RM 3500 = ___%
6 300−3500 2800÷100
× 100% = × 100%
3 500 3 500÷100
28÷7
= × 100%
35÷7
4
= × 100%
5
4 ×100
= %
5
400
= %
5
= 80%
Jom menonton video: https://youtu.be/arxz6R5s4w8
30
TAHUN 6 (GURU)
1. Rajah menunjukkan dua jenis barang yang dijual oleh Puan Salimah.
RM180
Puan Salimah telah jual sepasang kasut dengan harga RM180. Dia memberi diskaun
sebanyak 20% bagi setiap barang kepada pelanggan yang membeli kasut dan beg pada masa
yang sama.
Jika Hana membeli kedua-dua barang dari kedai Puan Salimah,
i. Berapakah harga sepasang kasut selepas diskaun?
ii. Dia membayar RM385.60 untuk kedua-dua barang tersebut. Hitungkan harga asal beg
itu.
2. Encik Rani menjual basikalnya dengan kadar 30% lebih daripada harga asal. Dia mendapat
keuntungan sebanyak RM360.
31
TAHUN 6 (GURU)
i. Berapakah harga jual basikal itu?
ii. Hitungkan harga kos basikal itu .
3. Jadual di bawah menunjukkan bilangan aiskrim yang dihasilkan oleh empat buah kilang
aiskrim.
Kilang A Kilang B Kilang C Kilang D
53 320 27 036 28 724 39045
40% daripada jumlah batang aiskrim yang diproses oleh keempat-empat kilang itu adalah
aiskrim perasa kelapa. Hitungkan jumlah aiskrim perasa kelapa yang telah diproses.
32
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 2.4 Operasi bergabung

Standard Pembelajaran (SP): 2.4.1 Murid boleh menyelesaikan ayat matematik operasi
bergabung bagi sebarang dua operasi asas melibatkan
nombor bulat, perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan
tanda kurung.
NOTA:
Contoh 1:
𝟏 1×2
20 – 𝟒 + 6.18 = 20 – 4 + 6.18
𝟓 5×2
2
= 20 – 4 + 6.18
10
= 20 – 4.2 + 6.18
= 21.98
Contoh 2:
Tuliskan jawapan dalam pecahan dan perpuluhan.
𝟏 6
6× ÷4= ÷4
𝟐 2
=3÷4
3
=
4
= 0.75
𝑎
* 𝑎 ÷ 𝑏 boleh ditulis sebagai
𝑏
Contoh 3:
(16.3 – 5.8) ÷ 0.3 = 10.5 ÷ 0.3
10.5×10
=
0.3×10
105
=
3
= 35
33
TAHUN 6 (GURU)
Contoh 4:
𝟐 𝟒
(3.5 × 1.5) + (3 ÷ )=
𝟓 𝟖
i. Tuliskan jawapan dalam perpuluhan.
2 4 17 8
(3.5 × 1.5) + (3 ÷ ) = 5.25 + ( × )
5 8 5 4
136
= 5.25 +
20
= 5.25 + 6.8
= 12.05
ii. Tuliskan jawapan dalam pecahan.

2 4 17 8
(3.5 × 1.5) + (3 ÷ ) = 5.25 + ( × )
5 8 5 4
25÷5 136
= 5 100÷5 +
20
5 16
= 5 20 + 6
20
21
= 11
20
1
= 12
20
34
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 2.5 Penyelesaian masalah

melibatkan nombor bulat, pecahan, perpuluhan dan
peratus.
Aktiviti:
Pendidik membuat perbincangan bersama-sama untuk menyelesaikan masalah
a. Siaran langsung bagi Pesta Muzik yang dilaksanakan selama sebulan telah menarik perhatian
0.230 juta orang penonton wanita. Bilangan penonton lelaki bagi pesta muzik tersebut adalah
40% lebih daripada bilangan penonton wanita. Hitungkan jumlah bilangan penonton bagi
Pesta Muzik.
b. Siti ingin menyediakan satu kek untuk sambutan hari jadi adiknya. Bahan-bahan yang
4
disediakan adalah 2.53 kg tepung kek, kg gula halus dan 0.05 kg telur. Berapakah jisim
5
tepung kek yang lebih berbanding dengan bahan-bahan yang lain?
35
TAHUN 6 (GURU)
1. Hitungkan.
1
i. (15 × ) ÷ 0.125 =
2
3
ii. 35.6 + ×7=
8
2. Jadual di bawah menunjukkan jisim buah durian D dan H

Durian D H
3
Jisim 1 kg 1.2 kali jisim D
4
Hitung jisim buah durian H dalam kg. Tuliskan jawapan dalam perpuluhan.
3. Rajah di bawah menunjukkan jarak antara beberapa lokasi.

Q
2
kali jarak QS R
3
S
Jarak QS ialah 5.7 km. Hitungkan jarak RS dan tuliskan jawapan dalam m.
36
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan aktiviti:
Aktiviti berpasangan
Aktiviti secara berkumpulan.
Arahan:
1. Pendidik mengagihkan mangkuk, sudu, kertas, pen, tepung dan air yang telah
nyatakan jisimnya (nombor perpuluhan) di atas sekeping kertas kepada setiap
kumpulan.
2. Pendidik menerangkan cara perlaksanaan aktiviti:
i. Jisim tepung dan air bagi setiap kumpulan adalah berbeza.
ii. Setiap kumpulan perlu nyatakan jisim tepung dan air dalam nombor pecahan.
iii. Murid-murid menukarkan nombor pecahan yang diberi kepada nombor
perpuluhan.
3. Murid-murid dikehendaki mencampurkan tepung dan air dan kacau sehingga sebati.
4. Wakil kumpulan dikehendaki menimbang adunan atau doh yang dihasilkan tersebut
di penimbang digital di depan meja pendidik.
5. Wakil kumpulan dikehendaki untuk mencatatkan jisim adunan atau doh berkenaan
dalam nombor perpuluhan dan pecahan.
6. Pendidik menyemak jawapan murid serta berkonklusikan apa yang dipelajari oleh
murid-murid bagi sesi PdP tersebut.
Bahan Bantu Mengajar: tepung, air, penimbang digital, mangkuk, sudu, kertas, pen
37
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 3 : WANG
3.0 WANG
Standard Kandungan (SK) : 3.1 Pengurusan Kewangan
Standard Pembelajaran (SP): 3.1.1 Murid boleh mengenal harga kos, harga jual,
untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan
cukai perkhidmatan.
NOTA:
Istilah Penting
Harga jual Harga sesuatu barang yang perlu dibayar oleh pembeli.
Harga kos Harga barang yang diperoleh sebelum dijual kepada orang lain.
Untung Untung diperoleh apabila harga jual lebih tinggi daripada harga
kos.
Rugi Nilai wang yang terkurang kerana harga kos lebih tinggi
daripada harga jual.
Diskaun Harga atau nilai yang dikurangkan daripada harga atau nilai asal.
Rebat Potongan daripada sejumlah bayaran yang kena dibayar atau

pemulangan sebahagian daripada wang selepas membuat
bayaran.
Baucar Kepingan kertas kecil yang melayakkan pemiliknya mendapat

potongan harga atau boleh ditukar dengan barangan lain.
Bil Bil ialah surat keterangan tentang harga barang atau
perkhidmatan yang diterima.
Resit Resit ialah penyata rasmi yang menunjukkan bahawa bayaran
sudah diterima.
Invois Senarai barangan atau perkhidmatan serta harganya yang
dihantar oleh pembekal kepada pelanggan.
Aset Apa yang dimiliki seperti wang tunai dan harta benda.
Liabiliti Tanggungan kewangan atau hutang.
Faedah Faedah ialah sejumlah wang yang diperoleh apabila seseorang

menyimpan wang di bank dalam tempoh tertentu.
Dividen Bahagian keuntungan yang diberikan ke atas wang yang
dilaburkan untuk perniagaan atau saham.
Cukai perkhidmatan Bayaran ke atas perkhidmatan yang disediakan oleh perniagaan

tertentu seperti restoran.
Mari tontoni video: https://www.youtube.com/watch?v=PnT4T10bRLA
38
TAHUN 6 (GURU)
Contoh:
1. Situasi A
Encik, bolehkah
kurangkan harga jual
1 kg tomato ini
kepada RM5?
Maaf kak, harga kos

untuk 1 kg pun
RM5.20. Jika saya
jual RM5, saya akan
rugi.
a) Hitung untung jualan tomato.

Untung = harga jual – harga kos
= RM6 – RM 5.20
= RM 0.80
b) Hitung rugi jualan tomato jika harga jual ialah RM 5.
Rugi = harga kos – harga jual
= RM 5.20 – RM 5.00
= RM 0.20
39
TAHUN 6 (GURU)
2. Situasi B
Pewangi A berharga
RM 45 ini mendapat
Pewangi B pula diskaun sebanyak
berharga RM 50 20%.
tetapi ia mendapat
diskaun sebanyak
50%.
Jadi, pewangi
mana satu yang
lebih murah?
Berdasarkah situasi di atas, manakah pewangi yang lebih murah?
Harga asal- diskaun=harga jual
1 a) Hitungkan harga pewangi A.

Diskaun= 20% daripada RM45
= 20 × RM45
100
= RM 9
Harga pewangi A= RM45-RM9
=RM36
b) Hitung harga pewangi B

Diskaun= 50% daripada RM50
= 50 × RM50
100
= RM 25
Harga pewangi A = RM50-RM25
=RM25
Oleh itu, pewangi B merupakan pewangi yang lebih murah.
40
TAHUN 6 (GURU)
LATIHAN PENGUKUHAN 3.1:

1. Isi tempat kosong di bawah.
Tentukan nilai barang itu untung/ rugi dan hitungkan nilai untung / rugi bagi
setiap barang berkenaan.
Barang Harga kos Harga jual Untung/rugi Nilai
untung/rugi
(RM)
Jam tangan RM390 RM165
Telefon RM550 RM680
bimbit
Televisyen RM760 RM830
Kasut RM330 RM282.50
2. Hitungkan.
Harga kos : RM 800

Untung : RM 300
Jam tangan
a, Berapakah harga jual bagi jam tangan ini?
Harga jual: RM 1290

Rugi : RM 300
Komputer riba
b, Berapakah harga kos komputer riba ini?
41
TAHUN 6 (GURU)
Harga jual : RM 129

Diskaun : 50%
Baju
c, Cik Fatimah ingin membeli sehelai baju untuk adiknya. Berapakah harga baju itu
selepas diskaun?
42
TAHUN 6 (GURU)
Standard Pembelajaran (SP): 3.1.2 Murid boleh menentukan harga kos, harga jual,
untung, rugi, diskaun, rebat, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan.
NOTA:
Istilah Penting
Harga jual = harga kos + untung Untung = harga jual – harga kos
Harga kos = harga jual – untung Rugi = harga kos – harga jual
Diskaun = % diskaun × harga asal Harta bersih = aset – liabiliti
Dividen = % kadar dividen × wang Faedah = kadar faedah × wang
pelaburan simpanan
Komisen = % komisen × jumlah jualan Cukai = % cukai × jumlah jualan
Tontoni video: https://www.youtube.com/watch?v=EKRj3bD52xk
Contoh
1. Zarif seorang penjual baju terpakai. Dia membeli baju daripada pemborong
dengan harga RM 11.90 sehelai. Kemudian Zarif menjual semula baju tersebut
dan mendapat untung sebanyak RM 3.10 sehelai.
Hitung harga jual bagi sehelai baju tersebut.
Harga jual = Harga kos + Untung

= RM 11.90 + RM 3.10
= RM 15
2. Berikut merupakan memo mengenai jumlah pembayaran penginapan di Hotel
Ikhwan:
Hotel Ikhwan
Bayaran Penginapan semalam:
RM 360
Cas perkhidmatan (6%):
( )
Hitung jumlah cukai perkhidmatan yang dikenakan untuk penginapan

semalam.
Cukai = % Cukai ×Jumlah jualan
= 6 × RM 360
100
= RM 21.60
43
TAHUN 6 (GURU)

1. En. Alif ingin pergi menginap di hotel SSP pada malam ini.
Hotel SSP
Bayaran Penginapan semalam:
RM 600
Cukai perkhidmatan (8%):
( )
Hitung jumlah cukai perkhidmatan yang dikenakan untuk penginapan

berkenaan.
2. Berikut merupakan memo mengenai nilai dividen baharu Oleh Unit Amanah
Saham (ASB).
UNIT AMANAH SAHAM
Labur: RM6 000
Kadar dividen: 8% setahun
Tempoh: 1 tahun
Nilai dividen: ?
Hitung nilai dividen di atas.
3. Isi tempat kosong.

Warung SP Seah
Bil 5
No. Resit: B009 28.1.2023
2 Nasi Tomato RM 14.00

4 Ayam Masak Merah RM 20.00
4 Jus Oren RM 18.00
Jumlah
Cukai Perkhidmatan
Jumlah Bayaran
44
TAHUN 6 (GURU)
4. Yee Shyi menerima pinjaman kereta sebanyak RM 24000. Pinjaman itu

mengenakan faedah 4% bagi setiap tahun.
a. Berapakah nilai faedah yang perlu dibayar oleh Yee Shyi dalam
tempoh 5 tahun?
b. Berapakah bayaran perlu dibayar setiap bulan sekiranya Yee Shyi

ingin membayar ansuran selama 5 tahun?
45
TAHUN 6 (GURU)
5. Jadual di bawah menunjukkan nilai wang yang dilabur oleh empat orang di
syarikat yang berbeza. Hitung nilai eviden yang diterima oleh mereka.
Nama Nilai wang

Seah RM 12000
Halim RM 10000
Azila RM 20000
Shaari RM 15000
i) Seah ii) Halim

Peratus dividen yang diterima: 7.5% Peratus dividen yang diterima: 8%
iii) Azila iv) Shaari

Peratus dividen yang diterima: 7% Peratus dividen yang diterima: 6%
46
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK) : 3.2 Insurans dan Takaful

Standard Pembelajaran (SP): 3.2.1 Murid boleh mengenal insurans dan takaful.
NOTA:
Insurans dan Takaful = Insurans dan takaful boleh melindungi kita sekiranya
sesuatu berlaku kepada diri, anggota keluarga atau harta benda milik kita.
Pembeli Penjual Pencarum Ejen
Insurans Takaful
Konsep Jual Beli Konsep Sumbangan
Risiko ditanggung syarikat insurans. Risiko ditanggung peserta secara
kumpulan.
Premium insurans milik syarikat. Sumbangan milik Dana Takaful.
Pengendali Takaful hanya pengurus
dana.
Diawasi undang-undang Diawasi undang-undang syariah
kerajaan. dan kerajaan.
Tidak wajib patuh syariah. Wajib patuh syariah.

1. Apakah yang dimaksudkan dengan Insurans dan Takaful?
2. Nyatakan 1 perbezaan antara Insurans dan Takaful.
47
TAHUN 6 (GURU)
Standard Pembelajaran (SP): 3.2.2 Murid boleh menerangkan tujuan dan

kepentingan perlindungan insurans dan takaful.
NOTA:
Kegunaan Insurans dan Takaful
Menampung perbelanjaan rawatan perubatan
Melindungi daripada insiden berkaitan dengan perjalanan

seperti kehilangan aset atau nyawa
Mendapat wang pampasan akibat kemusnahan rumah
Menuntut ganti rugi untuk membaiki kereta dan kecederaan diri

akibat kemalangan

1. Nyatakan satu kepentingan menggunakan Insurans dan Takaful?
2. Bincangkan dua kesan sekiranya seseorang tidak mengambil mana-mana insurans

atau takaful.
.
48
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK) : 3.3 Penyelesaian masalah

melibatkan harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois,
aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan, pengurusan kewangan dan risiko
dalam situasi harian.
NOTA:
Puan Linda membeli sebuah rumah berharga RM230 000. Selepas dua tahun, dia
menjual rumahnya dengan harga RM285 000. Berapakah nilai keuntungan yang
diperoleh?
Penyelesaian
1. Fahami soalan
 Harga beli rumah RM230 000.
 Harga jual rumah RM285 000.
 Cari nilai untung.
2. Selesaikan
Untung = Harga jual − Harga beli
=RM285 000 −RM230 000
=RM 55 000
3. Semak
RM230 000 + RM 55 000 = RM285 000
Nilai keuntungan yang diperoleh ialah RM55 000.
49
TAHUN 6 (GURU)

1. Jadual menunjukkan senarai kain yang dibeli oleh Pn. Fatimah.
Kain
Kuantiti Harga Semeter Harga
9m Kain sutera RM 23.70 RM213.30
3m Kain renda
JUMLAH
Pn. Fatimah membayar semua kain di atas dengan menggunakan 8 keping wang
kertas RM50 dan mendapat baki sebanyak RM 33.70.
i. Hitungkan jumlah harga kain.
ii. Berapakah jumlah 1 m kain renda yang dibeli oleh Pn. Fatimah.
2. Berikut merupakan masalah yang di hadapi Adli.

Adli mempunyai RM100. Dia dan tiga orang kawannya masing-masing membeli satu
set makanan di restoran. Setiap set makanan berharga RM18.50. Adli membayar jumlah
harga makanan mereka termasuk cukai perkhidmatan sebanyak 6%. Hitung baki wang
Adli.
50
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan Aktiviti:
Set induksi:
Pendidik memperkenalkan jenis ikan (kad imbas) dan harga pasarannya (kad imbas)
kepada murid.
1 kg = RM 38 1 kg = RM 42.90
Langkah 1:
Pendidik bercerita satu situasi kepada murid.
Cerita (main peranan)
Pada suatu hari, terdapat seorang nelayan bernama Nazri yang baru sahaja
pulang daripada menangkap ikan di lautan. Nazri berjaya menangkap 15 kg ikan merah
dan 10 kg ikan bilis dengan modal minyak, dan kelengkapan yang bernilai RM 600
sahaja. Kemudian, Nazri menjual semua ikan merah dan ikan bilis kepada pelanggan
tetapnya.
Langkah 2:
1. Pendidik meminta murid duduk dalam kumpulan masing-masing.
2. Setiap kumpulan akan diedarkan satu kertas mahjong dan pen maker.
3. Murid-murid diminta menyelesaikan soalan-soalan dengan memberi jalan
kerja
yang betul.
Contoh soalan-soalan adalah seperti berikut :-
 Yang manakah satu harga kos?
 Berapakah jumlah harga jual yang berjaya Nazri jual kepada pelanggan
tetapnya?
 Berapakah jumlah untung yang diperoleh oleh Nazri?
51
TAHUN 6 (GURU)
Langkah 3:
1. Murid-murid dikehendaki untuk membentangkan jawapan dihadapan dengan
yakin.
2. Pendidik akan memperbetulkan sekiranya jawapan murid salah.
Penutup:
1. Pendidik menamatkan kelas dengan imbas kembali pembelajaran bersama
murid.

Kertas mahjong, pen maker, kad imbas
52
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 4 : MASA DAN WAKTU
Standard Kandungan (SK) : 4.1 Zon masa
Standard Pembelajaran (SP): 4.1.1 Murid boleh mengenal zon masa.

NOTA:
1. Seluruh dunia dibahagikan kepada 24 zon masa.
2. Pengiraan masa bermula pada garisan 0°, iaitu di Garisan Greenwich di
England, United Kingdom.
Sumber: dreamstime
3. Zon Waktu: Kawasan di Bumi yang menggunakan waktu yang sama (waktu
tempatan).
4. Waktu di negara Timur mendahului waktu di negara sebelah Barat.
5. Timur
= tambah beza masa
6. Barat
= tolak beza masa
53
TAHUN 6 (GURU)
New York London Kuala Lumpur Osaka

Amerika Syarikat United Kingdon
Malalysia Jepun
(USA)
(UK)
Pukul 3:00 a.m. Pukul 8:00 a.m. Pukul 4:00 p.m. Pukul 5:00 p.m.
6 Julai 2023 6 Julai 2023
6 Julai 2023 6 Julai 2023
Jadual 4.1 Perbezaan Zon Waktu Dunia
Latihan Pengukuhan 4.1

1. Tandakan (✓) bagi pernyataan yang betul atau (🗴) bagi pernyataan yang salah.
(a) Seluruh dunia dibahagikan kepada 39 zon masa.
(b) Pengiraan masa bermula daripada garisan 0° di Greenwich, England.
(c) Terdapat negara yang mempunyai lebih daripada satu zon masa.
(d) Australia mempunyai 3 zon masa.
(e) Malaysia mempunyai 3 zon masa.
(f) Semakin ke kiri, waktu adalah semakin awal.
(g) Semakin ke kanan, waktu adalah semakin awal.
(h) Waktu di negara sebelah barat mendahului waktu di negara

sebelah timur.
(i) Waktu di negara sebelah timur mendahului waktu di negara

sebelah barat.
54
TAHUN 6 (GURU)
2. Jadual di bawah menunjukkan perbezaan masa antara Malaysia dengan

beberapa buah tempat.
Negara Beza masa
Jakarta –1
Maldives –3
Auckland +4
Diberi waktu di Malaysia ialah 12.43 a.m. Isnin. Hitung waktu dan hari bagi tiga
tempat di atas.
(a) Waktu di Jakarta (b) Waktu di Maldives (c) Waktu di
= = Auckland
=
55
TAHUN 6 (GURU)
Standard Pembelajaran (SP): 4.1.2 Murid boleh menentukan perbezaan masa antara
dua bandar terletak dalam zon masa yang berbeza.
NOTA:
London,
United Kingdom
a. Berpandukan masa di atas, waktu di London, United Kingdom adalah pukul

3:00 p.m. London terletak di sebelah Timur Malaysia dan beza masa antara
London dan Malaysia ialah 8 jam. Pukul berapakah di Malaysia jika waktu di
London, United Kingdom adalah pukul 3:00 p.m.?
Malaysia berada di sebelah Timur.

Beza masa ialah 8 jam.
Jadi, tambahkan 8 jam kepada waktu di London.
Waktu Malaysia = Pukul 3:00 p.m. + 8 jam

= jam 1500 + 0800 jam
= jam 2300
Oleh itu, waktu di Malaysia ialah jam 2300 atau pukul 11:00 p.m.
56
TAHUN 6 (GURU)
Osaka
Jepun
b. Waktu di Osaka, Jepun adalah pukul 5:00 p.m. Osaka, Jepun terletak di
sebelah Barat New York, USA dan beza masa antara Osaka, Jepun dan New
York, USA ialah 14 jam. Pukul berapakah di New York, USA jika waktu di
Osaka, Jepun pukul 5:00 p.m.?
New York berada di sebelah Barat.

Beza masa ialah 14 jam
Jadi, tolakkan 14 jam dari waktu di Osaka, Jepun.
Waktu New York, USA = Pukul 5:00 p.m. – 14 jam

= jam 1700 – 1400 jam
= jam 0300
Oleh itu, waktu di New York, USA ialah jam 0300 atau pukul 3:00 a.m.
c. Zoo di Auckland menunjukkan waktu 4 jam lebih awal daripada waktu di

Zoo Malaysia. Pukul berapakah waktu di Auckland jika Zoo Malaysia
menunjukkan pukul 11:30 a.m.?
Kedudukan Auckland berada di sebelah Timur Malaysia

(Timur/Barat)
Beza masa 4 jam
Operasi Timur = Tambah
Ayat Matematik 11:30 a.m. + 4 jam
jam minit
11 30
+ 4 00
15 30
Waktu di Zoo Auckland jam 1530 atau pukul 3:30 p.m.
Marilah menonton video: https://www.youtube.com/watch?v=3XF3rbjSu2k
57
TAHUN 6 (GURU)
Jam 2015
1.
24 Mac 2023
Jam 1015
25 Mac 2023
New York, USA Gunung Fuji, Jepun
Hitung beza waktu di antara kedua-dua tempat berpandukan maklumat di atas.
2. a) Rajah di bawah menunjukkan waktu di London dan Malaysia pada masa

yang sama.
London Malaysia
6:45 a.m. 2:45 p.m.
28 Jun 2023 28 Jun 2023
Berdasarkan rajah di atas, hitung beza masa antara London dan Malaysia.
b) Ramesh tinggal di Malaysia dan dia mempunyai seorang sahabat pena di

Brazil. Brazil terletak di sebelah barat Malaysia dan beza masa antara Brazil
dan Malaysia ialah 11 jam.
(i) Diberi waktu di Brazil ialah 3:15 p.m., Selasa. Apakah waktu di
Malaysia?
(ii) Adakah Ramesh wajar untuk menghubungi sahabat penanya pada

pukul 3:35 p.m., Ahad pada waktu Malaysia? Berikan alasan.
58
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK) : 4.2 Zon masa

melibatkan zon masa.
NOTA:
Ikhwan berada di Melaka. Dia menyertai kelas dalam talian dengan sebuah universiti
di Amman, Jordan pada 23 Februari 2022, Jam 1545 waktu Malaysia. Waktu
tempatan di Amman ialah Jam 1045.
Contoh:
Berapakah beza masa, dalam minit, di antara kedua-dua lokasi tersebut?
Fahami Soalan
1. Melaka, Jam 1545.
2. Amman, Jam 1045.
3. Cari beza masa dalam minit.
Fikir Cara
1. Operasi tolak.
2. Tukar jawapan kepada minit.
Jam 1545 − Jam 1045 = ?
Selesaikan
jam minit
15 45
10 45 -
5 00
5 jam = 5 × 60 minit
= 300 minit
Oleh itu, beza masa di antara kedua-dua lokasi ialah 300 minit.
59
TAHUN 6 (GURU)

1. Rajah di bawah menunjukkan waktu di Porto Velho dan Rio Branco pada hari
yang sama.
Porto Velho Rio Branco
3:45 a.m. 2:45 p.m.
17 Julai 2023 17 Julai 2023
Berdasarkan rajah di atas, hitung beza masa antara Porto Velho dan Rio
Branco.
A. 1 jam
B. 2 jam
C. 3 jam
D. 4 jam
2. Jadual di bawah menunjukkan zon masa London dan Istanbul.
Bandar Zon masa

London GMT +0
Istanbul GMT +3
Jika waktu di London ialah 1:17 a.m., Jumaat, apakah waktu dan hari di
Istanbul?
A. 4:17 a.m., Jumaat

B. 4:17 p.m., Sabtu
C. 6:17 a.m., Jumaat
D. 6:17 p.m., Sabtu
3. Puan Justina Wales berasal dari Kuching, Sarawak. Dia ditugaskan di sebuah
syarikat telekomunikasi di Nagasaki, Jepun. Apabila waktu di Nagasaki, Jepun
pukul 5:20 p.m., waktu di Kuching pula Jam 1620.
Cari beza masa di antara kedua-dua bandar ini.
4. Encik Yamir bertugas di Kedutaan Iraq di Malaysia. Dia menerima pesanan

ringkas daripada adiknya di Istanbul, Turki ketika dia sedang makan pada pukul
1:30 p.m. Waktu Kuala Lumpur 5 jam awal dari waktu Istanbul.
Apakah waktu tempatan di Istanbul pada ketika itu?
60
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan Aktiviti: BINGO

Set induksi:
1. Pendidik menunjukkan jam dinding dan peta zon masa dunia kepada murid.
2. Pendidik menerangkan mengenai perbezaan masa antara dua negara
menggunakan jam dinding dan peta zon masa dunia.
Langkah-langkah:
1. Pendidik mengagihkan murid kepada kumpulan kecil (3-5 murid).
2. Setiap kumpulan perlu menghantar seorang wakil untuk mencabut undian
nombor urutan.
3. Pendidikan mengedarkan satu kad BINGO serta pen marker kepada setiap
wakil kumpulan, dan kotak berisi pernyataan perbezaan masa antara Malaysia
dan negara-negara lain seperti yang berikut.
Kad BINGO Pernyataan perbezaan masa antara

Malaysia dan negara lain.
1. 1 jam – Indonesia (-)

2. 2 jam – Bangladesh (-)
3. 3 jam – Australia (+)
4. 4 hours – United Arab Emirates (-)
5. 5 hours – Saudi Arabia (-)
6. 6 hours – Mesir (-)
7. 7 hours – Perancis (-)
8. 8 hours – United Kingdom (-)
9. 9 hours – Portugis (-)
10. 10 hours – South Georgia (-)
11. 11 hours – Brazil (-)
12. 12 hours – Bolivia (-)
13. 13 hours – Peru (-)
14. 14 hours – Mexico (-)
15. 15 hours – Kanada (-)
16. 16 hours – Amerika Syarikat (-)
61
TAHUN 6 (GURU)
4. Setiap kumpulan dikehendaki mengisi kad BINGO dengan menulis nombor 1

hingga 16 secara rawak.
1 14 6 11
7 13 16 9
12 3 5 2
10 4 8 15
Contoh
5. Wakil kumpulan dikehendaki mencabut satu pernyataan dari kotak tersebut
lalu membaca pernyataan berkenaan mengikut giliran.
6. Setiap kumpulan perlu pangkah nombor yang dibaca oleh pencabut tadi.
1 14 6 11
7 13 16 9
12 3 5 2
10 4 8 15
Contoh
7. Mana-mana kumpulan yang berjaya memangkah tiga baris terlebih dahulu
akan menjadi pemenang.
Penutup:
2. Pendidik menamatkan kelas dengan imbas kembali pembelajaran bersama
murid.

Peta zon masa dunia, kad BINGO, pen marker, kotak, pernyataan perbezaan masa
antara Malaysia dan negara-negara lain
62
TAHUN 6 (GURU)
Sumber: dreamstime
63
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 5: UKURAN DAN SUKATAN
5.0 UKURAN DAN SUKATAN
Standard Kandungan (SK): 5.1 Penyelesaian Masalah

melibatkan perkaitan antara panjang, jisim dan isi padu cecair:
i. Panjang dan jisim
ii. Panjang dan isi padu cecair
iii. Jisim dan isi padu cecair
NOTA:
ISTILAH PENTING
Panjang Jarak antara dua titik yang diukur
sepanjang garis lurus
Unit panjang Milimeter (mm), sentimeter (cm), meter
(m), kilometer (km)
Jisim Kuantiti jirim dalam sesuatu objek.
Unit jisim Kilogram (kg), gram (g)
Isi padu cecair Jumlah ruang yang diisi dalam senuah
bekas
Unit isi padu cecair Liter (ℓ), mililiter (mℓ)
KONSEP PENUKARAN UNIT:
PROSES OPERASI
Unit besar kepada unit kecil Darab
x
Unit kecil kepada unit besar Bahagi
÷
64
TAHUN 6 (GURU)
PANJANG
1 km = 1000 m 1 m = 100 cm 1 cm = 10 mm
x1000 x100 x10

km m cm mm
÷1000 ÷100 ÷10
JISIM ISI PADU CECAIR
1 kg = 1000g 1 ℓ = 1000 mℓ
x1000 x1000
kg g ℓ mℓ
÷1000 ÷1000
Contoh:
i. Situasi 1
Cikgu berat 1 keping duit

syiling bersamaan dengan 1 g.
Ali, cuba kamu ukur
Berapakah berat semua syiling
berapa panjang duit syiling
dalam kg?
ini dalam mm.
a) Kira berat duit syiling dari g ke kg
1 g = 0.001 kg
Berat 1 keping duit syiling (g) x 7 keping duit syiling = 1 g x 7
= 7 g (berat 7 keping duit
syiling)
65
TAHUN 6 (GURU)
Berat 7 keping duit syiling (g) ÷ 1000 kg = (7 ÷ 1000) kg

= 0.007kg (berat 7 keping duit syiling dalam kg)
b) Kira panjang duit syiling dari cm ke mm
1 cm = 10 mm
Panjang duit syiling = 20 cm
= (20 x 10) mm
= 200 mm (Panjang duit syiling dalam mm)
ii. Situasi 2
9ℓ
3000 mℓ
8000 cm
Mei Mei baru beli akuarium ikan untuk dihias di dalam rumah. Air yang perlu
diisi dalam akuarium ialah 9 ℓ dan panjang akuarium itu 8000 cm. Mei Mei baru
meletakkan air sebanyak 3000 mℓ. Berapa lagi isi padu air yang perlu di tambah
oleh Mei Mei dalam mℓ dan kira panjang akuarium dalam m.
a) Kira isi padu air yang perlu ditambah ke akuarium ikan dalam mililiter (mℓ)
1 ℓ = 1000 mℓ
Isi padu air dalam akuarium = 9ℓ
= (9 x 1000) mℓ
= 9000 mℓ
Isi padu air yang perlu ditambah = 9000 mℓ – 3000 mℓ
= 7000 mℓ (isi padu air yang perlu
ditambah ke dalam akuarium)
66
TAHUN 6 (GURU)
b) Panjang akuariam ikan dalam meter (m)
1 cm = 0.01 m
Panjang akuarium ikan = 8000 cm
= 8000 ÷ 100 m
= 80 m (panjang akuarium ikan dalam m)
iii. Situasi 3
Nana mahu cat dinding biliknya. Ayah Nana beli 3 tin cat. 1 tin cat 2500 mℓ
dan beratnya 3 kg. Tetapi dinding bilik Nana memerlukan 5 ℓ sahaja. Berapa tin
cat yang perlu digunakan dalam ℓ dan kira berat 3 tin cat dalam g.
a) Kira isi padu cat dinding yang digunakan dalam ℓ
1 mℓ = 0.001 ℓ
Isi padu 1 tin cat = 2500 mℓ
= (2500 ÷ 1000) ℓ
= 2.5 ℓ (isi padu 1 tin cat dalam ℓ)
5 ℓ ÷ 2.5 ℓ = 2 tin cat sahaja yang Nana perlu gunakan
b) Berat 1 tin cat dalam gram (g)
1 kg = 1000 g
Berat 1 tin cat (kg) x 1000 g = 3 x 1000 g
= 3000 g
= 3000 g x 3
= 9000 g (berat 3 tin cat dalam g)
67
TAHUN 6 (GURU)
4. Rajah menunjukkan panjang seutas tali.
72.6m
iii. Puan Sarimah membeli 7 gulung tali yang sama. Hitungkan jumlah
panjang tali kesemuanya.
iv. Semua tali itu dipotong kepada beberapa bahagian yang sama panjang
dan setiap bahagian panjangnya adalah 7.26m. Hitungkan jumlah
potongan tali yang diperolehi oleh Puan Sarimah.
5. Jadual di bawah menunjukkan jisim bagi dua ekor ikan.
Buku Jisim
Ikan A 5.05 kg
Ikan B 0∙4 kg lebih ringan dari ikan A
i. Hitung jisim dalam kg, ikan B.
ii. Ismail membeli 12 ekor ikan A dan 26 ekor ikan B .

Hitungkan jumlah jisim ikan yang dibeli oleh Ismail.
68
TAHUN 6 (GURU)
6. Rajah menunjukkan jumlah isipadu air dalam sebuah bekas air besar.
52∙65ℓ
Haizat menuangkan kesemua air itu ke dalam 5 buah bekas yang lebih kecil
pada kadar isipadu yang sama. Isipadu bagi 2 buah bekas dimasukkkan ke dalam
sebuah tong air untuk dibuat minuman.
i. Hitungkan isipadu air dalam setiap bekas kecil.
ii. Berapakah jumlah isipadu air, dalam mℓ, yang terdapat dalam tong air
sekarang?
4.
Pokok epal B
Pokok epal A
2.5 km
Nenek Ahmad tanam banyak pokok buah epal. Buah epal pada pokok sangat
lebat dan berat sebiji buah epal 250 g. Nenek menyuruh Ahmad mengutip buah
epal pada pokok-pokok epal tersebut. Jarak antara pokok epal A ke pokok epal
B 2.5 km. Berapakah jarak perjalanan Ahmad dari pokok epal A ke pokok epal
B dalam m dan berapa berat 5 biji buah epal dalam kg?
69
TAHUN 6 (GURU)
a) Kira jarak antara pokok epal A dan pokok epal B dalam meter (m)
b) Hitung berat 5 biji buah epal dalam kilogram (kg)
5.
15 cm
Ibu Yaya membeli 3 botol jus oren di pasar. 1 botol jus oren mengandungi
sebanyak 250 mℓ dan tinggi 1 kotak jus oren adalah 15 cm. Kalau ibu Yaya beli
10 kotak jus oren, berapakah isi padu untuk 6 kotak jus oren dalam ℓ dan kira
tinggi 5 kotak jus oren dalam mm.
a) Kira isi padu 6 kotak jus oren dalam liter (ℓ)
b) Kira tinggi 5 kotak air oren dalam milimeter (mm)
70
TAHUN 6 (GURU)
6.
} 0.25 ℓ
250 g
Sumayyah mempunyai adik berumur 3 tahun. Sumayyah sangat rajin membantu

ibunya dengan membancuhkan susu untuk adiknya hari-hari. Berat 1 botol susu
adalah 250 g. Sehari adiknya akan minum susu banyak kali. Isi padu 1 botol
susu 0.25 ℓ. Sumayyah berfikir, kalau adiknya minum 10 botol susu, berapa mℓ
susu yang akan diminum oleh adiknya dan berapa berat botol susu untuk 5 botol
dalam kg?
a) Kira isi padu 10 botol susu dalam mililiter (mℓ)
b) Kira berat 5 botol susu dalam kilogram (kg)

7. Antara berikut, yang manakah benar?
A 1100 g = 1.100 kg
B 1100 g = 0.110 kg
C 1100 g = 1.001 kg
D 1100 g = 1.010 kg
8. Jadual 3 menunjukkan isipadu tiga jenis minuman yang dibeli oleh Hafiz.
9.
Kuantiti Minuman Isipadu seunit
3 kotak Perisa Oren 495 mℓ

2 kotak Perisa Epal 750 mℓ
JADUAL 3
Berapakah jumlah isipadu, dalam ℓ, minuman yang dibeli oleh Hafiz?
A 2.745
B 4
C 4.485
D 4.5
71
TAHUN 6 (GURU)
10. Rajah 8 menunjukkan berat 2 buah kotak dan 3 tin makanan yang sama.
0
9 kg 1
8 2
7 3
6 4
5
RAJAH 8
Apabila ketiga-tiga tin itu diambil, bacaan penimbang menjadi 4.2 kg.
Berapakah berat, dalam g, setiap tin itu?
A 600
B 1 200
C 1 800
D 4 200
11. Berat sebuah raga berisi dua biji betik, tiga biji nanas dan sebiji tembikai ialah
11.5 kg. Jumlah berat dua biji betik ialah 2∙95 kg. Berat tiga biji nanas dan
tembikai adalah 7.2 kg. Berapakah berat, dalam kg, raga itu?
A 2.5
B 1.5
C 1.35
D 1.15
12. Kebocoran paip menyebabkan air menitis antara 30mℓ hingga 50 mℓ setiap
jam. Berapakah anggaran, dalam ℓ, air yang menitis dalam masa sehari?
A 0.19
B 0.35
C 0.41
D 0.52
72
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan Aktiviti: Teka Silang Kata
Set Induksi
1. Pendidik akan menerangkan aktiviti silang kata pada hari ini kepada murid-murid dan
menampal kertas mahjong di tapak yang sesuai.
Melintang
1 5 1. 384 000 g = _______ kg
2. 68 047 cm + 22 cm = _______
cm
2 7
3. 180 000 mℓ ÷ 3 = _______ ℓ
6
4. ¼ kg = _______ g
4 8
Menegak
3
5. 4361 mℓ + 338 mℓ = _______
ℓ
6. 68 m = _______ cm
7. 9 m + 32 cm = _______ cm
8. 53.8 m = _______ mm
2. Pendidik mengagihkan murid-murid kepada 3 kumpulan secara purata.
Langkah-langkah:
1. Pendidik meminta murid-murid beratur.

2. Murid-murid dikehendaki untuk melontar pundi kacang/batu ke dalam bakul atau kotak
yang disediakan secara bergilir.
3. Murid yang berjaya memasukkan pundi kacang/batu dalam bakul atau kotak
dibenarkan untuk mencabut kertas yang mengandungi soalan. Soalan tersebut boleh
diselesaikan dalam kumpulan kecil.
4. Setelah dapat jawapan, murid berkenaan dikehendaki untuk mengisi silang kata yang
telah ditampalkan ikut tapak masing-masing.
5. Mana-mana kumpulan dapat menjawab dengan betul kelapan-lapan soalan dan juga
paling pantas akan menjadi pemenang aktiviti.
73
TAHUN 6 (GURU)
Penutup:
1. Pendidik menghabiskan kelas dengan mengimbas kembali apa yang telah dipelajari
bersama dengan murid-murid.
Bahan Bantu Mengajar
Pen marker, kertas mahjong, blue tack, pundi kacang/batu, bakul/kotak, kertas soalan yang
dilipat beserta kotak
74
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 6: RUANG
6.1 Sudut:
Standard Pembelajaran (SP): 6.1.1 Murid boleh melukis bentuk poligon sekata hingga
lapan sisi pada grid segi empat sama, grid segi tiga
sama sisi atau perisian komputer dan mengukur
sudut pedalaman yang terbentuk.
Nota:
Melukis bentuk poligon
1. Poligon ialah satu bentuk tertutup di atas satu satah.
2. Bentuk ini disempadani dengan tiga atau lebih garis lurus.
3. Bentuk poligon sekata hingga 8 sisi boleh dilukis pada grid segi empat sama,
grid segi tiga sama sisi atau perisian komputer dan sudut pedalaman yang
terbentuk dapat ditentukan.
Mari kenali Poligon dan belajar cara melukis poligon:

https://www.youtube.com/watch?v=WEVaZ82su6k
75
TAHUN 6 (GURU)

Lukis bentuk poligon sekata yang berikut.
(a) (b)
Segi tima sama sisi Segi empat sama sisi
(c) (d)
Heksagon sekata Oktagon sekata
76
TAHUN 6 (GURU)
Mengukur sudut poligon
1. Protraktor digunakan untuk mengukur saiz sudut.
2. Apabila mengukur sudut, pusat protractor mestilah bertindih dengan bucu

sudut.
3. Nilai untuk sudut dari 0° pada skala luar atau skala dalam terletak pada garisan
yang bertindih dengan garis asas.
Rajah 8.2 Protraktor

Sumber: https://www.freepik.com/vectors/protractor
Jom tontonkan video untuk kenal Protraktor:

https://www.youtube.com/watch?v=JnXDehOA6AA
77
TAHUN 6 (GURU)
Contoh
Cara melukis bentuk poligon dalam Microsoft Word
Dengan menggunakan protraktor, cari nilai x bagi setiap yang berikut.

a.
b.
c.
78
TAHUN 6 (GURU)
Jawapan:
60° 90° 120°
Jeni-jenis Sudut
Standard Pembelajaran (SP): 6.1.2 Murid boleh membentuk sudut berdasarkan nilai
sudut yang diberi.
Nota
1. Sudut merupakan ukuran bagi satu putaran.
2. Unit ukuran bagi sudut ialah darjah (°).
3. Terdapat empat jenis sudut iaitu sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut
refleks.
Contoh
Sudut tirus Sudut tegak Sudut cakah Sudut reflex

(1° - 89°) (90°) (91° - 179°) (181° - 359°)

1. Namakan jenis-jenis sudut berdasarkan saiz sudut di bawah.
79
TAHUN 6 (GURU)
a.
b.
120°
c.
2. Bentukkan sudut berdasarkan nilai sudut yang diberi menggunakan protraktor.
a. b.
28° 100°
80
TAHUN 6 (GURU)
6.2 Bulatan
Standard Pembelajaran (SP): 6.2.1 Murid boleh mengenal pusat bulatan, diameter dan
jejari.
Nota
Mari menonton https://www.youtube.com/watch?v=Gi7qjdEV0LY
81
TAHUN 6 (GURU)

1. Padankan
a Lengkung tertutup yang merupakan Pusat bulatan

sempadan suatu bentuk bulatan.
b Garis lurus yang menghubungkan Lilitan Bulatan

dua titik pada lilitan dan melalui
pusat bulatan.
c Titik yang terletak di tengah-tengah Jejari

bulatan.
d Garis lurus yang menghubungkan Diameter

pusat bulatan dengan lilitan bulatan.
Atau membuat aktiviti di https://wordwall.net/resource/37396702.
2. Labelkan pusat bulatan, diameter dan jejari.
a)
b)
c)
82
TAHUN 6 (GURU)
Standard Pembelajaran (SP): 6.2.2 Murid boleh melukis bulatan berdasarkan ukuran
jejari yang diberi dan melabelkan pusat bulatan,
jejari dan diameter.
Jom tontoni video tentang langkah-langkah melukis bulatan:

https://www.youtube.com/watch?v=yN4zyoj84bg

1. Lukis bulatan berdasarkan nilai jejari yang diberikan.
2. Labelkan pusat bulatan, diameter dan jejari.
a. 2 cm b. 4 cm
83
TAHUN 6 (GURU)
6.3 Penyelesaian masalah

Standard Pembelajaran (SP): 6.3.1 Murid boleh menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan ruang.
1. Rajah menunjukkan dua poligon sekata P dan Q.
P Q
a) Berdasarkan poligon di atas, namakan:
i) Poligon P: __________________
ii) Poligon Q: __________________
b) Ukur nilai poligon
i) X = ________°
ii) Y = ________°
c) Hitungkan jumlah nilai X dan Y.
84
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan aktiviti:
Arahan:
1. Setiap murid diberikan dua keping kertas.
2. Murid dikehendaki menulis nilai sudut sehingga 180°.
3. Murid masukkan kertas yang telah ditulis nilai sudut dalam kotak yang telah
disediakan oleh guru.
4. Guru membahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap kumpulan juga dibekalkan kertas mahjong, protaktor dan pembaris.
6. Wakil kumpulan perlu tampil ke hadapan untuk mencabut 3 keping kertas

dalam kotak.
7. Murid dikehendaki melukis sudut mengikut nilai yang dicabut lalu namakan
jenis sudut.
8. Kumpulan yang dapat menjawab paling cepat dengan betul merupakan

pemenang.
85
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan Aktiviti: Namakan Jenis Sudut
Set Induksi
Pendidik akan mengedarkan sehelai kertas graf kepada setiap murid dan menerangkan
aktiviti kepada semua.
Langkah-langkah
1. Setiap murid dikehendaki menulis nama mereka menggunakan garisan
berpenjuru atau tanpa sebarang lengkungan, di atas kertas graf tersebut.
2. Murid yang namanya panjang dibenarkan menulis nama timangan, dan murid
yang namanya singkat dibenarkan menulis nama keluarganya sekali.
3. Murid akan menamakan jenis-jenis sudut yang telah dihasilkan, and mengukur
semua sudut tersebut menggunakan protraktor.
Penutup:
2. Pendidik menghabiskan kelas dengan mengimbas kembali apa yang telah dipelajari
bersama dengan murid-murid.

Kertas graf, pembaris, pensel, protraktor
86
TAHUN 6 (GURU)
Contoh
Bentuk Bilangan Perimeter Luas
bentuk bentuk
Permukaan Sisi Sisi
bucu sudut
rata lurus melengkung
x x
x+x+x+ Panjang ×
1 4 0 4 4 x lebar
x = 4x =x × x
segi empat sama
z
y+z+y+ Panjang ×
1 4 0 4 4 z lebar
= 2y + 2z =y × z
segi empat tepat
a
1
c × tapak
2
Jumlah sisi × tinggi
b 1 3 0 3 3
=a+b+c 1
= ×b×
2
c
segi tiga
87
TAHUN 6 (GURU)
Bilangan
Bentuk
permukaan sisi permukaan

bucu sudut
rata lurus melengkung
1 0 1 0 0
bulatan
1 1 1 2 0
semibulatan
1 5 0 5 5
pentagon
88
TAHUN 6 (GURU)
1 6 0 6 6
heksagon
1 7 0 7 7
heptagon
1 8 0 8 8
oktagon
89
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 7: KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN
Standard Kandungan (SK) : 7.1 Koordinat pada sukuan pertama
Standard Pembelajaran (SP): 7.1.1 Murid boleh menentukan jarak mengufuk dan
mencancang antara dua lokasi berdasarkan
skala yang diberi.
NOTA
1. Jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua lokasi boleh ditentukan
dengan berdasarkan skala yang diberi pada sukuan pertama.
1 cm
Paksi-y
1 cm
O M
Paksi-x
1. Titik O ( 0 , 0 ) dikenali sebagai titik asalan.

2. Paksi-x ialah paksi mengufuk yang menunjukkan kedudukan titik pada
Skala: lajur.
3. Paksi-y ialah paksi mencancang yang menunjukkan kedudukan titik pada
1 cm mewakili 100m
baris.
90
TAHUN 6 (GURU)
1: 10000
0 100 200 300 400 m
Berdasarkan satah Cartes di atas, jarak mengufuk dan jarak mencancang antara titik
M dan titik N adalah seperti berikut:
Jarak mengufuk (unit) 8–4=4

Jarak mengufuk (m) 4 x 100 = 400 m
Jarak mencancang (unit) 4 - 0 = 4

Jarak mencancang (m) 4 x 100 = 400 m
Mari menonton video: https://www.youtube.com/watch?v=6Hrsef5IYOk&t=150s

1. Rajah menunjukkan satah Cartes.
Paksi-y
Skala:
1 cm mewakili P km
1:Q
0 1 2 3 4 km
Paksi-x
i. Plotkan kedudukan Fahmi pada koordinat ( 5 , 7 ) dan kedudukan Sarah

pada koordinat ( 3 , 4 ).
ii. Berdasarkan skala, hitungkan jarak kedudukan Sarah dengan Fahmi

dalam km.
__________ unit mengufuk.

__________ unit mencancang.
91
TAHUN 6 (GURU)
iii. Apakah nilai P dan nilai Q?
P= Q=
2. Rajah menunjukkan satah Cartes.
i. Plotkan kedudukan Shin pada koordinat ( 4 , 6 ) dan kedudukan Zunie

pada koordinat ( 8 , 4 ).
ii. Kirah berada pada kedudukan asalan. Dia bergerak 4 petak ke kanan dan
6 petak ke atas. Seterusnya dia bergerak lagi 2 petak ke kanan. Pada
satah Cartes di atas plotkan kedudukan akhir Kirah.
92
TAHUN 6 (GURU)
3. Berikut merupakan perbualan di antara dua orang pelancong yang baru tiba di
sebuah bandar.
Berdasarkan pada perbualan di atas, plotkan kesemua kedudukan tempat-tempat yang

dinyatakan pada satah Cartes yang disediakan.
93
TAHUN 6 (GURU)
94
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 7.2 Nisbah

Standard Pembelajaran (SP): 7.2.1 Murid boleh mewakilkan nisbah dua kuantiti
dalam bentuk termudah.
NOTA:
Nisbah ialah perbandingan antara dua kuantiti yang unit ukurannya adalah sama.
Nisbah
Keseluruhan kepada
Bahagian kepada Bahagian kepada keseluruhan
bahagian
bahagian
Nisbah bilangan Nisbah jumlah

Nisbah bilangan
Kepada jumlah bilangan bilangan bentuk
Kepada bilangan bentuk . kepada bilangan
6:8=3:4 Jumlah bentuk dan

3 : 4 atau 3/4 14 : 6 = 7 : 3
6 + 8 = 14
7 : 3 atau 7/3
8 : 14 = 4 : 7
4 : 7 atau 4/7
Mari menonton video: https://www.youtube.com/watch?v=aZIIjT-9mVE
95
TAHUN 6 (GURU)

1. Rajah menunjukkan harga bagi 3 jenis kain yang berlainan.
i. Nyatakan nisbah harga kain berwarna kuning kepada harga kain

berwarna hijau.
ii. Nyatakan nisbah bagi harga kain berwarna biru kepada jumlah harga
kain semuanya.
2. Rajah menunjukkan jisim dua bekas gula.
A B
4 kg 24 kg
i. Nyatakan nisbah jisim gula pada bekas A kepada jisim gula pada bekas
B.
ii. Berdasarkan nisbah di 2 (i), sekiranya jisim bekas A ditambah sebanyak

10 kg lagi, berapakah nisbah jisim gula bekas A berbanding jumlah jisim
semua gula.
96
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 7.3 Kadaran

Standard Pembelajaran (SP): 7.3.1 Murid boleh mewakilkan nisbah dua kuantiti
dalam bentuk termudah.
NOTA:
Kadaran: Kesamaan nisbah antara nisbah dua pasang kuantiti.
Nama murid Zahin Joanna
Bilangan komik yang dibaca 12 ?
Nisbah bilangan komik yang dibaca oleh Zahin kepada bilangan komik yang dibaca
oleh Joanna ialah 3 : 2.
Contoh Soalan:
Hitung bilangan komik yang dibaca oleh Joanna.
Zahin Joanna
3:2
X4 12: ? X4
Bilangan komik Joanna:

2 × 4 komik = 8 komik
Bilangan komik yang dibaca oleh Joanna ialah 8 buah.
Mari menonton video: https://www.youtube.com/watch?v=5GQfVusJMp0
97
TAHUN 6 (GURU)

1. Jadual menunjukkan kadar penggunaan minyak petrol bagi sebuah kereta tempatan.
1 liter petrol = 15.5 km
Berdasarkan kenyataan di atas,

i. Berapa liter petrol yang diperlukan untuk jarak perjalanan sejauh 170.5
km?
ii. Harga bagi 1 liter petrol adalah bersamaan dengan RM 1.90. Berapakah
jumlah harga bagi perjalanan di (i)?
2. Rajah di bawah menunjukkan jarak antara beberapa lokasi.
X Y
Diberi nisbah jarak XY kepada jarak YZ adalah 3 : 5. Diberi bahawa jarak YZ

ialah 125 km. Hitung jarak, dalam km, XY.
98
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 7.4 Penyelesaian masalah

melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran.
NOTA:
(Situasi A)
Gambar menunjukkan kedudukan Cikgu Noor dan anak muridnya ketika belajar
dalam talian. Cikgu Noor bersoal jawab dengan Kamilia semasa proses pembelajaran.
Justina
Cikgu Noor
Kamilia
Nazri
Kirah
Izzati
Contoh Soalan:
Nyatakan jarak mengufuk dan jarak mencancang, dalam km, Kamilia dari Cikgu
Noor.
Penyelesaian
1. Fahami soalan
 Skala 1 cm mewakili 1 km.
 Cari jarak Kamilia dari Cikgu Noor.
99
TAHUN 6 (GURU)
2. Selesaikan
6 km
Cikgu Noor 1 km
Kamilia
Jarak mengufuk = 3 km
Jarak mencancang = 1 km
3. Semak
Koordinat Cikgu Noor ( 2 , 5 )
Koordinat Kamilia ( 5 , 4 )
Jarak Kamilia dari Cikgu Noor ialah 3 km jarak mengufuk dan 1 km jarak
mencancang.
100
TAHUN 6 (GURU)
1. Satah Cartes menunjukkan kedudukan empat buah kampung, A, B, C dan D.

1 km
1 km
Kampung A
Kampung D
Kampung C
Kampung B
Encik Tan tinggal di kampung yang mempunyai jarak mengufuk dan jarak
mencancang yang sama dari kampung D.
a. Kira jarak mengufuk dan jarak mencancang, dalam km, kampung B dari
kampung A.
b. Hitung jarak mengufuk dan jarak mencancang, dalam km, kampung Encik
Tan dari kampung D. Nyatakan kampung Encik Tan.
101
TAHUN 6 (GURU)
2. Rozi telah membeli reben ungu dan reben kuning. Nisbah panjang reben ungu
kepada panjang reben kuning ialah 4 m : 9 m. Panjang reben kuning ialah 730 cm.
Berapakah panjang, dalam cm, reben ungu itu?
3. Seramai 60 ahli pasukan Pengakap dan Bulan Sabit Merah Malaysia (BSMM) telah
menyertai kempen antidadah peringkat daerah. Nisbah bilangan ahli Pengakap
kepada bilangan ahli BSMM ialah 7 : 5. Hitung bilangan ahli Pengakap yang
menyertai kempen itu.
102
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan Aktiviti
Set Induksi
Pendidik imbas kembali topik koordinat, nisbah dan kadaran bersama murid sebelum
memulakan aktiviti.
Langkah 1
1. Murid akan dibahagikan kepada kumpulan yang sama rata dan disuruh untuk
duduk dalam bulatan bersama kumpulan masing-masing untuk melantik
seorang wakil kumpulan.
2. Sementara itu, pendidik akan meletakkan papan gol di tapak yang sesuai.
3. Pendidik akan meminta wakil dari setiap kumpulan untuk membuat lontaran.
Wakil kumpulan perlu mencabut soalan dari sampul surat mengikut gol
berwarna yang mereka berjaya jaringkan.
4. Sampul surat hijau melambangkan soalan berkaitan dengan Nisbah, sampul
surat merah melambangkan soalan berkaitan dengan Koordinat, dan sampul
surat hitam melambangkan soalan berkaitan dengan Kadaran.
103
TAHUN 6 (GURU)
Langkah 2
1. Setelah berjaya membuat jaringan gol dan mencabut satu soalan dari sampul
surat, wakil kumpulan perlu kembali ke kumpulannya untuk membincangkan
jawapannya dengan ahli-ahli yang lain.
2. Wakil kumpulan tersebut perlu menghantar jawapan setelah selesai
perbincangan.
Langkah 3
1. Pendidik akan membincang soalan dan jawapan setiap kumpulan untuk
mengenal pasti kumpulan mana yang berjaya menjawab dengan betul dan
banyak.
2. Kumpulan yang mendapat skor tertinggi akan menjadi pemenang aktiviti.
Penutup
Pendidik menamatkan kelas dengan mengumumkan kumpulan pemenang dan
memberikan hadiah kepada semua ahli kumpulan tersebut.

Papan gol, sampul surat hijau, sampul surat merah, sampul surat hitam, set soalan
Nisbah, set soalan Koordinat, set soalan Kadaran, bola ping pong, hadiah
Cadangan Soalan
1. Set Soalan Nisbah
Nyatakan nisbah antara dua kuantiti dalam bentuk termudah.
a. 49 : 21
b. 8 : 24
c. 54 : 81
d. 22 : 99
e. 99 : 9
f. 16 : 4
(setiap soalan boleh diceraikan)
104
TAHUN 6 (GURU)
2. Set Soalan Kadaran

Selesaikan setiap yang berikut.
a. Diberi bahawa F : G = 3 : 5.
Hitung nilai F jika G ialah 54 km.
b. Diberi bahawa J : K = 3 : 2 kg.

Hitung nilai J jika K ialah 8 kg.
c. Diberi bahawa A : B = 2 : 5
Hitung nilai B jika A ialah RM 40
d. Diberi bahawa M : N = 4 : 9
Hitung nilai M jika N ialah 81 ℓ
e.
P mewakili
Q 36 unit
Hitung nilai P dan Q.
f.
X mewakili
Y 84 unit
Hitung nilai X dan Y.
105
TAHUN 6 (GURU)
3. Set Soalan Koordinat

1 cm
D 1 cm
F
C Skala:
1 cm mewakili J km
G
1:K
A
E
0 1 2 3 4 km
B
a. Apakah nilai J dan nilai K?
J= K=
b. Berdasarkan satah Cartes di atas, cari jarak mengufuk dan jarak

mencancang, dalam km, antara dua titik seperti yang berikut.
i. A dan B
ii. C dan D
iii. E dan F
iv. B dan G
106
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 8: PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN

Standard Kandungan (SK): 8.1 Carta Pai
Standard Pembelajaran (SP): 8.1.1 Murid boleh melengkapkan carta pai
berdasarkan nilai sudut 45°, 90°dan 180°dengan kuantiti diberikan serta
mentafsir data.
NOTA:
Carta pai ialah suatu bulatan dengan

segmen-segmen diwakili oleh kuantitatif bagi data.
Mari menonton video https://www.youtube.com/watch?v=nrGAK2F1mTY
Contoh 1:
Peratus Kaum di Kampung Bunga
Melayu Cina India Lain-lain
KAUM PERATUS KAUM
Melayu 40%
Cina 35%
India 15%
Lain-lain 10%
107
TAHUN 6 (GURU)
Contoh 2:
Peratus Kaum di Kampung Bunga

1
10
3
2
20
5
7
20
Melayu Cina India Lain-lain
KAUM PECAHAN KAUM

40 2
Melayu =
100 5
35 7
Cina =
100 20
15 3
India =
100 20
10 1
Lain-lain =
100 10
108
TAHUN 6 (GURU)
Contoh 3:
Penyertaan Murid Semasa Sukaneka
45°
45°
180°
100 meter
90° Lompat Jauh
Lompat Tinggi
Lempar Cakera
ACARA PERATUS PECAHAN DARJAH

SUKANEKA ACARA ACARA ACARA
50 1
100 meter 50.0% = 180°
100 2
25 1
Lompat Jauh 25.0% = 90°
100 4
12.5 125 1
Lompat Tinggi 12.5% = = 45°
100 1000 8
12.5 125 1
Lempar Cakera 12.5% = = 45°
100 1000 8
Jika bilangan penyertaan murid bagi acara lempar cakera adalah 5 orang,
nyatakan bilangan penyertaan murid bagi setiap acara.
109
TAHUN 6 (GURU)
1 1 1 1 1×4 1×2 1 1
+ + + = + + +
2 4 8 8 2×4 4×2 8 8
4 2 1 1
= + + +
8 8 8 8
8
=
8
=1
1
Lempar cakera = 5 = , maka bilangan murid bagi acara lompat tinggi = 5 orang
8
murid.
2 1 1
Lompat jauh = = + , maka 5 + 5 = 10 orang murid.
8 8 8
4 1
100 meter = = = 50%
8 2
2 1 1 1
Lompat Jauh + Lompat Tinggi + Lempar Cakera = + + = = 50% , maka
8 8 8 2
100 meter = 50% = 10 + 5 + 5 = 20 orang murid.
Oleh itu,
ACARA SUKANEKA BILANGAN PENYERTAAN MURID

100 meter 20
Lompat Jauh 10
Lompat Tinggi 5
Lempar Cakera 5
JUMLAH 40
110
TAHUN 6 (GURU)
1. Jadual menunjukkan bilangan guli yang dikira oleh empat orang kanak-kanak
dalam satu pertandingan mengira.
Nama Kanak-Kanak Bilangan Guli

Emran 20
Syaz 10
Arif 10
Wan 40
Lengkapkan carta pai berikut berdasarkan data yang diberikan dalam jadual.
111
TAHUN 6 (GURU)
2. Carta Pai menunjukkan taburan bilangan pekerja di kalangan lima buah kilang
O, P, Q, R dan S.
P
10% Q
O 30%
25%
S R
15%
Jumlah pekerja di kelima-lima buah kilang tersebut ialah 9320. Berapakah

bilangan pekerja di kilang R?
112
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 8.2 Kebolehjadian

Standard Pembelajaran (SP): 8.2.1 Murid boleh menyatakan sama ada suatu
peristiwa mungkin berlaku atau tidak mungkin
berlaku, dan memberi sebab yang munasabah.
Standard Pembelajaran (SP): 8.2.2 Murid boleh menyatakan kebolehjadian
suatu peristiwa sebagai mustahil, kecil
kemungkinan, sama kemungkinan,
besar kemungkinan atau pasti, serta
memberi sebab yang munasabah.
NOTA:
Kebolehjadian ialah kebarangkalian/kemungkinan sesuatu peristiwa

berlaku.
Peristiwa
Mungkin berlaku Tidak mungkin berlaku

1. Penyu boleh berenang 3. Anjing boleh bercakap
2. Hari Guru jatuh pada 4. Ikan hidup di darat
hari Rabu
i. Kecil kemungkinan Mustahil

ii. Sama kemungkinan
iii. Besar kemungkinan
iv. Pasti
Mari menonton video https://www.youtube.com/watch?v=p_qIbzaXF9s
113
TAHUN 6 (GURU)
Contoh 1:
Rajah menunjukkan sebuah bekas yang berisi 2 ekor ikan keli dan 2 ekor ikan patin.
i. Apakah kemungkinan peristiwa ikan yang diambil oleh seseorang peniaga adalah
ikan kembung? Nyatakan sebab.
Mustahil kerana tiada ikan kembung dalam bekas tersebut.
ii. Apakah kemungkinan peristiwa ikan yang dijual oleh seseorang peniaga adalah ikan
patin? Nyatakan sebab.
Sama kemungkinan kerana bilangan ikan patin dan ikan keli dalam bekas tersebut
adalah sama banyak.
Contoh 2:
Mei Yi terdapat 8 biji gula-gula yang berwarna-warni iaitu 1 kuning , 5 biru ,2
hijau ,
Apakah kemungkinan Mei Yi untuk memilih gula-gula berwarna kuning, biru, dan
kelabu? Nyatakan sebab.
Peristiwa
Kebolehjadian Sebab
Pilih gula-gula berwarna:
Kuning Kecil kemungkinan Hanya ada sebiji gula-gula kuning.
Biru Besar kemungkinan Bilangan gula-gula biru yang Mei Yi dapat
adalah paling banyak.
Kelabu Mustahil Mei Yi tidak ada gula-gula yang berwarna
kelabu.
114
TAHUN 6 (GURU)

1. Rajah menunjukkan sebuah bekas yang mengandungi 15 biji bola berwarna kelabu
dan 2 biji bola berwarna putih.
a. Logesh hendak mengambil sebiji bola yang berwarna putih daripada bekas itu .
i. Tandakan (√ ) pada kebolehjadian peristiwa dia mendapat bola berwarna kelabu.
Besar kemungkinan Pasti Kecil kemungkinan
( 1 markah )
ii. Tandakan (√ ) pada kebolehjadian peristiwa dia mendapat bola berwarna hijau.
Sama kemungkinan Mustahil Pasti
1 markah )
b. Logesh ingin mengeluarkan semua bola berwarna putih daripada bekas itu.
Tandakan (√ ) pada kebolehjadian peristiwa dia mengeluarkan 2 bola berwarna
putih.
Sama kemungkinan Mustahil Pasti
115
TAHUN 6 (GURU)
2. Tandakan ( √ ) pada petak yang menunjukkan kebolehjadian sesuatu peristiwa itu

akan berlaku.
Kebolehjadian
Peristiwa Mustahil Kecil Sama Besar Pasti
kemungkinan kemungkinan
kemungkinan
Satu hari 27
jam
Selepas hari
Isnin adalah
hari Selasa
Melambung
syiling dan
mendapat
‘kepala’ atau
‘ekor’
Melambung
dadu untuk
mendapat
nombor 3
Bilangan
permukaan
bagi sebuah
piramid
adalah 6
116
TAHUN 6 (GURU)
Standard Kandungan (SK): 8.3 Penyelesaian Masalah

Standard Pembelajaran (SP): 8.3.1 Murid boleh menyelesaikan masalah
melibatkan pengurusan data dan kebolehjadian dalam situasi harian.
NOTA:
Rajah di bawah menunjukkan beberapa buah oren dan epal di dalam beberapa
pinggan.
J K L M N
Anda dikehendaki mengeluarkan sebiji buah dari setiap pinggan di atas. Apakah
kebolehjadian untuk anda mengeluarkan sebiji buah oren? Jelaskan jawapan anda.
Pinggan Kuantiti Kuantiti buah Kebolehjadian Penjelasan

buah oren epal
J 2 2 Sama kemungkinan Buah oren sama
dengan buah epal
K 3 1 Besar kemungkinan Buah epal kurang
daripada buah oren
L 0 4 Mustahil Tiada buah oren

M 1 3 Kecil kemungkinan Buah oren kurang
daripada buah epal
N 4 0 Pasti Tiada buah epal
117
TAHUN 6 (GURU)
Rajah di bawah menunjukkan dua gelas yang mengandungi beberapa batang pen.
Gelas X Gelas Y
1. Kamu dikehendaki mengeluarkan beberapa batang pen daripada Gelas Y

tanpa melihatnya. Apakah kebolehjadian kamu mendapat pen bewarna hijau?
Terangkan jawapan kamu.
____________________________________________________________
2. Kamu dikehendaki mengeluarkan sebatang pen daripada Gelas X tanpa

melihat ke dalamnya. Apakah kebolehjadian kamu mendapat pen berwarna
merah? Terangkan jawapan kamu.
____________________________________________________________
3. Kamu dikehendaki mengeluarkan sebatang pen merah. Gelas manakah yang

akan kamu pilih? Terangkan jawapan kamu.
____________________________________________________________
118
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan Aktiviti
Set Induksi
1. Pendidik menayangkan video dari

https://www.youtube.com/watch?v=qlYgaIUkGG8 untuk mengimbas kembali
topik-topik pembelajaran.
2. Murid-murid akan diuji secara ringkas sebelum aktiviti dimulakan.
Langkah-langkah
1. Murid yang ingin bermain dalam aktiviti boleh mengangkat tangan, dan
pendidik akan memilih seorang murid yang paling cepat mengangkat tangannya.
2. Murid yang terpilih itu akan mengeluarkan sebiji bola ping pong bernombor
dari sebuah kotak, dan menyerahkan bola ping pong itu kepada pendidik.
3. Pendidikan akan bertanya satu soalan kepada murid tersebut mengikut nombor
yang tertera di bola ping pong itu.
4. Proses berulang sehingga semua soalan selesai dijawab.
Penutup
Pendidik mengulas semula isi-isi penting dalam unit pembelajaran.
119
TAHUN 6 (GURU)
10 bola ping pong bernombor, 10 soalan Kebolehjadian
Contoh Soalan Aktiviti
Peristiwa Mungkin Tidak

berlaku mungkin
berlaku
a) Terdapat 26 jam dalam satu hari.
b) Hujan akan turun pada hari ini.
c) Bulan Julai mempunyai 30 hari.
d) Tahun 2023 terdiri daripada 12 bulan.
e) Puteri Ikan Duyung tinggal di negara

Malaysia.
f) Emily nampak seekor nyamuk di biliknya.
g) Pokok kelapa sawit di ladang Pak Shamsul

telah berbuah.
h) Matahari terbit di sebelah timur.
i) Apabila 15 dibahagi dengan 3, bakinya

adalah 1.
j) Bunyi adalah lebih cepat daripada cahaya.
120
TAHUN 6 (GURU)
Ulangkaji
(40 Soalan)
Bahagian: Objektif
Mari mencuba
1 Antara berikut, nombor yang manakah apabila dibundarkan kepada ribu

terdekat akan menjadi 58000?
A 57 463
B 57 821
C 58 901
D 59 379
2 Rajah 1 menunjukkan empat keping kad nombor.
1.401 1.409 1.433 1.421
RAJAH 1
Antara berikut yang manakah menunjukkan susunan kad nombor tersebut

mengikut nilai dalam tertib menurun.
A 1.421, 1.433, 1.401, 1.409
B 1.401, 1.409, 1.421, 1.433
C 1.433, 1.421, 1.409, 1.401
D 1.409, 1.421, 1.401, 1.433
3 60% ditukarkan kepada perpuluhan ialah

A 0∙06
B 0∙6
C 6∙0
D 60∙0
121
TAHUN 6 (GURU)
4 Antara berikut yang manakah benar.
A 2100 g = 2.100 kg
B 2100 g = 0.210 kg
C 2100 g = 2.001 kg
D 2100 g = 2.010 kg
5 Rajah 2 menunjukkan beberapa segitiga yang dilukis pada petak segiempat

yang sama besar.
X
N
L
M
O
RAJAH 2
Segitiga yang manakah mempunyai ciri yang sama dengan segitiga X?

A L
B M
C N
D O
122
TAHUN 6 (GURU)
6 Rajah 3 menunjukkan waktu Aiman keluar untuk berjogging.
Petang
RAJAH 3
Tukarkan waktu itu dalam sistem 24 jam.

A 5.30 a.m
B 5.30 p.m
C jam 0530
D jam 1730
7 Rajah 4 menunjukkan dua buah kuboid S dan T.
2 cm
4 cm
7 cm
2 cm
2T
cm
8 cm
S
RAJAH 4
Berapakah bilangan kuboid T dapat diisi penuh ke dalam kuboid S?
A 3
B 5
C 7
D 9
123
TAHUN 6 (GURU)
8 32152 ÷ 3 =
A 10717 baki 4
B 10717 baki 3
C 10717 baki 2
D 10717 baki 1
9 RM207.50 ÷ 5 =
A 8 keping 3 keping
B 9 keping 1 keping
C 10 keping 3 keping
D 10 keping 5 keping
124
TAHUN 6 (GURU)
10 580 + 7 × 3 =
A 6601
B 601
C 1601
D 501
1 5 2
11 3 – 2 +2 =
2 6 3
2
A 1
3
5
B 1
6
1
C 3
3
1
D 3
2
12 RM15.35 + (RM4.20 – RM2.50) + 30 sen =
A RM5.35
B RM15.40
C RM17.00
D RM17.35
125
TAHUN 6 (GURU)
2 5
13 3 -1 =
3 9
1
A 1
9
1
B 2
9
4
C 2
9
8
D 2
9
14 x 10 = 3∙94 x 100
Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu?
A 0∙394
B 3.94
C 39.4
D 394
15 Rajah 5 menunjukkan dua keping kad nombor.
8.032 0∙08
RAJAH 5
Tambahkan nilai digit 9 bagi kedua-dua nombor itu.
A 0.88
B 8∙8
C 8.008
D 8.08
126
TAHUN 6 (GURU)
16 Rajah 6 menunjukkan berat epal dalam tiga daripada lima buah kotak J, K, L, M dan
N. Kotak M dan N tidak berisi epal.
3kg 1050g 900g
J K L M N
RAJAH 6
Hitungkan purata berat epal, dalam kg , setiap kotak.

A 0.99
B 1
C 1.65
D 1.99
17 Antara yang berikut, jumlah yang manakah paling hampir dengan 5?
1 1
A 5 +
4 2
4 1
B 4 +
5 10
3 7
C 3 + 1
5 10
1 1
D 2 + 2
6 3
18 RM 150 + RM 30.95 – 950 sen =
A RM 109.55
B RM 171.45
C RM 173.55
D RM 1130.9
127
TAHUN 6 (GURU)
19 133.2 ÷ 3 = × 100
Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu?

A 0.404
B 0.444
C 4.44
D 44.4
20 Jadual 1 menunjukkan jumlah guli yang diterima dan bilangan yang berjaya
dimasukkan ke dalam bekas dalam satu pertandingan sukaneka.
Warna Guli Jumlah Guli Masuk
Merah 20 11
Biru 10 7
Kuning 10 4
JADUAL 1
Berapakah peratus bilangan guli yang tidak berjaya dimasukkan daripada jumlah
semua guli itu?
A 25
B 35
C 45
D 55
128
TAHUN 6 (GURU)
21 Rajah 7 menunjukkan waktu berlepas sebuah kapal terbang dari Lapangan Terbang
Antarabangsa Kuala Lumpur ke Taiwan.
14 : 45
RAJAH 7
Penerbangan itu mengambil masa selama 4 jam 35 minit.

Antara berikut manakah menunjukkan waktu kapal terbang itu tiba di Taiwan?
A 6.20 a.m.
B 6.20 p.m.
C 7.20 a.m.
D 7.20 p.m.
22 Jadual 2 menunjukkan panjang dua jenis spring yang disediakan dalam suatu
pertandingan rekacipta.
Jenis Spring Panjang
L 0∙9 m
M 130 cm
JADUAL 2
Siti memerlukan 1 utas spring L dan 4 utas spring M.

Hitungkan jumlah panjang, dalam cm, spring yang digunakan oleh Siti.
A 610
B 700
C 910
D 1420
129
TAHUN 6 (GURU)
23 Jadual 3 menunjukkan isipadu tiga jenis minuman yang dibeli oleh Hafiz.

1 botol Air Mineral 1∙5 ℓ
JADUAL 3
A 2.745
B 4
C 4∙485
D 4∙5
24 Rajah 8 menunjukkan berat 2 buah kotak dan 3 tin makanan yang sama.
0
9 kg 1
8 2
7 3
6 4
5
RAJAH 8
Apabila ketiga-tiga tin itu diambil, bacaan penimbang menjadi 4.2 kg.
Berapakah berat, dalam g, setiap tin itu?
A 600
B 1 200
C 1 800
D 4 200
130
TAHUN 6 (GURU)
25 Jumlah buku yang terdapat pada rak pertama ialah 47 buah. Rak kedua mengandungi
17 buah buku lebih daripada rak pertama, manakala rak ketiga mengandungi 25 buah
buku kurang daripada rak kedua.
Kirakan min buku yang terdapat pada setiap rak.

A 20
B 30
C 40
D 50
26 Berat sebuah raga berisi dua biji betik, tiga biji nanas dan sebiji tembikai ialah 11∙8kg.
Jumlah berat dua biji betik ialah 2∙95 kg. Berat tiga biji nanas dan tembikai adalah 7∙2
kg.
Berapakah berat, dalam kg, raga itu?
A 2.65
B 1.55
C 1.65
D 1.45
131
TAHUN 6 (GURU)
27 Rajah 9 ialah carta palang yang menunjukkan cara murid-murid SK Sungai Buloh
ke sekolah pada bulan March.
Bilangan Murid
300
200
100
0 Kenderaan
Bas
Basikal
Berjalan
Kereta
kaki
RAJAH 9
1
Pada bulan April, daripada jumlah murid yang berjalan kaki dan menaiki kereta telah
5
menaiki bas.
Hitungkan jumlah murid yang menaiki bas pada bulan April.

A 50
B 250
C 300
D 350
132
TAHUN 6 (GURU)
28 Rajah 10 menunjukkan gabungan sebuah segiempat tepat PQST dan dua buah segitiga
sama kaki PTU dan QRS.
P 12 cm Q
U R
T S
RAJAH 10
Perimeter segiempat PQST ialah 34 cm manakala perimeter seluruh rajah ialah 48 cm.
Hitungkan perimeter, dalam cm, segitiga sama kaki QRS.
A 16
B 17
C 18
D 19
29 Rajah 11 ialah piktograf yang menunjukkan jualan telur ayam pada minggu kedua.
Isnin
Selasa
Rabu
Khamis
Mewakili 400 biji telur

RAJAH 11
Min jualan pada minggu pertama adalah 3 000 biji.

Berapakah beza min jualan telur pada minggu kedua berbanding minggu pertama?
A 1 600
B 2 200
C 5 600
D 5 800
133
TAHUN 6 (GURU)
30 Rajah 12 menunjukkan sekeping plastik berbentuk segiempat tepat yang

dibahagikan kepada tiga bahagian L, M dan N yang sama luas.
L M N 4m
RAJAH 12
Perimeter setiap bahagian itu ialah 18 m.

Hitungkan luas, dalam m², plastik tersebut.
A 15
B 20
C 40
D 60
31 Rajah 13 menunjukkan beberapa buah pepejal berbentuk kuboid yang sama saiz.
RAJAH 13
Isipadu bahagian berlorek ialah 6 m³.

Hitungkan isipadu, dalam m³, seluruh rajah itu?
A 12
B 24
C 36
D 4
134
TAHUN 6 (GURU)
32. Sebuah kondominium yang terdiri daripada 22 tingkat mempunyai 10 buah

rumah pada setiap tingkat. Dianggarkan penghuni setiap rumah berjumlah
antara 4 hingga 6 orang.
Berapakah anggaran yang paling sesuai untuk bilangan penghuni
kondominium itu?
A 800
B 880
C 1100
D 1320
33 Jadual 4 menunjukkan harga dan peratus diskaun bagi dua barang yang dijual
oleh Puan Faridah.
Barang Harga Diskaun (%)
Kasut RM35.90 10
Beg RM40.50 20
JADUAL 4
Harga kos kedua-dua barang itu ialah RM45.

Hitungkan jumlah keuntungan yang diperolehi oleh beliau.
A RM8.10
B RM11.69
C RM19.71
D RM76.40
135
TAHUN 6 (GURU)
34 Jadual 5 menunjukkan tempoh masa yang diambil oleh Claudia untuk

melakukan aktiviti pada suatu hari tertentu.
Waktu
Aktiviti
Mula Tamat
Bersenam 7∙00 a.m. 8∙35 a.m.
Mandi 8∙50 a.m. 9∙40 a.m.
Ulangkaji pelajaran 10∙30 a.m. 12∙45 p.m.
JADUAL 5
Berapakah jumlah masa yang digunakan oleh Claudia untuk melakukan

aktiviti bersenam dan ulangkaji pelajaran.
5
A 3 jam
6
3
B 3 jam
4
1
C 3 jam
6
1
D 3 jam
2
136
TAHUN 6 (GURU)
35 Rajah 14 menunjukkan seutas tali. Kedudukan L berada di tengah-tengah JM.
10.8 cm
J K L M
RAJAH 14
2
Panjang JK adalah daripada panjang KL.
3
Hitungkan panjang, dalam cm, tali itu?
A 7.2
B 18
C 25
D 36
36 Kebocoran paip menyebabkan air menitis antara 30mℓ hingga 50 mℓ setiap 3 jam.
Berapakah anggaran, dalam ℓ, air yang menitis dalam masa sehari?

A 0∙19
B 0∙35
C 0∙41
D 0∙52
137
TAHUN 6 (GURU)
37 Rajah 15 ialah bil yang tidak lengkap yang menunjukkan barang yang dibeli
oleh Encik Kumar.
Kuantiti Barang Harga seunit Harga
2 botol Minyak masak
3 tin Susu RM1∙40
4 buku Sabun RM1∙20
Jumlah
RAJAH 15
Encik Kumar membayar dengan sekeping wang kertas RM50 dan sekeping
wang kertas RM20. Baki wang yang diterimanya ialah RM13∙20.
Hitungkan harga 1 botol minyak masak.
A RM9∙00
B RM23∙90
C RM47∙80
D RM56∙80
38 Rajah 16 menunjukkan harga dan diskaun yang ditawarkan oleh sebuah kedai.
Diskaun Diskaun
20% 20%
RM130
RAJAH 16
Puan Mazlina membeli sepasang kasut dan sebuah pembakar roti. Dia membayar
RM 248 untuk kedua-dua barang tersebut.
Hitungkan harga asal pembakar roti itu.
A RM180
B RM126
C RM110
D RM104
138
TAHUN 6 (GURU)
39 Jadual 6 menunjukkan bilangan pengunjung yang melawat Zoo Negara pada

suatu hari tertentu.
Jantina
Lelaki Perempuan
Kanak-kanak 373 425
Dewasa 177 201
JADUAL 6
Antara pernyataan berikut, yang manakah benar tentang bilangan pengujung

di Zoo Negara.
A Jumlah pengunjung tidak melebihi 1 200 orang.

B Jumlah pengunjung lelaki dan pengunjung perempuan adalah sama.
1
C daripada pengunjung adalah kanak-kanak perempuan.
3
D 30% daripada jumlah pengunjung adalah kanak-kanak lelaki.
40 Rajah 17 menunjukkan gabungan sebuah segiempat tepat EFGH, segiempat

sama STUV.
3 cm
E F T
18 cm S U
H G 6 cm V
RAJAH 17
Panjang FS = SG dan perimeter segiempat sama STUV ialah 44 cm.
Hitungkan perimeter, dalam cm, seluruh rajah.
A 65
B 69
C 72
D 88
SOALAN TAMAT
139
TAHUN 6 (GURU)
Bahagian B: Soalan Subjektif
Mari mencuba
Jawab semua soalan
1 Soalan ini tentang nombor.
85341
Rajah 1
i) Apakah nilai tempat bagi digit yang digariskan?
_______________________________________________
[ 1 markah ]
ii) Cerakinkan nombor itu mengikut nilai digit yang betul
[ 1 markah ]
2 (i) 40 + 64 ÷ 8 =
[ 1 markah ]
(ii) Tuliskan operasi yang sesuai di dalam ruang kosong bagi soalan
berikut.
46 7 2 = 60
[ 2 markah ]
140
TAHUN 6 (GURU)
3 Rajah 2 menunjukkan harga selepas diskaun sebuah beg tangan.
RM1100
Rajah 2
(i) Fatimah membeli beg tangan itu dengan diskaun 20%.
Hitungkan harga asal beg tangan itu.

(2 markah )
(ii) Rajah 4 menunjukkan sebuah segiempat tepat yang dibahagi kepada beberapa
bahagian yang sama besar.
Rajah 4
Lorekkan 60% daripada keseluruhan rajah. (1 markah )
141
TAHUN 6 (GURU)
4 Jadual 1 menunjukkan peratusan jualan buku rujukan di sebuah kedai buku.

Peratusan jualan buku rujukan Sains belum ditunjukkan.
Buku rujukan Peratusan

Bahasa Melayu 30
Sains
Matematik 25
Sejarah 10
Jadual 1
Jumlah jualan keseluruhan buku rujukan di kedai buku itu ialah 800 buah.
(i) Hitung peratusan jualan buku rujukan Sains.

[ 2 markah ]
(ii) Berapakah jumlah bilangan jualan buku rujukan Sains di kedai buku
itu? 4
[ 2 markah ]
_________________________________________________________________________
5 Rajah 5 menunjukkan perjalanan sebuah teksi dari bandar H ke bandar J.
H I J
Rajah 5
Jarak bandar H ke bandar J ialah 11.8 km.
(i) Tukarkan jarak bandar H ke bandar J dalam unit m.

[ 1 markah ]
1
(ii) Diberi jarak HI = 4 IJ. Hitung jarak, dalam km, IJ.
[ 2 markah ]
(iii) Hitung jarak, dalam m, dari bandar H hingga bandar I.

[ 2 markah ] 5
142
TAHUN 6 (GURU)
6 Rajah 6 menunjukkan isipadu air dalam dua buah bekas.
1.256
l 3 l
5
Rajah 6
(i) Hitung jumlah isipadu air, dalam ml, kedua-dua bekas.

[ 2 markah ]
(ii) Alimah membeli 2 liter air dan memasukkan ke dalam sebuah jag
bersama dengan air di dalam kedua-dua bekas. Air tersebut
dituangkan ke dalam 8 gelas yang sama besar.
Berapakah isipadu air, dalam ml, bagi setiap gelas?
5
[ 3 markah ]
___________________________________________________________________
7 Pendapatan Aisha sebulan adalah 3

daripada jumlah gaji sebulan
5
suaminya iaitu RM5 760.
(i) Kira pendapatan Aisha sebulan.

[ 2 markah ]
(ii) Mereka mempunyai pendapatan sampingan sebanyak RM2800

sebulan hasil perniagaan kecil-kecilan.
Hitung jumlah pendapatan keseluruhan mereka sebulan.
[ 3 markah ]
143
TAHUN 6 (GURU)
8 Rajah 7 menunjukkan kordinat yang mewakili sebiji betik.
Rajah 8
Rajah 7
(i) Nyatakan koordinat bagi betik.
______________________________________________________
[1 markah]
(ii)
Tandakan dengan huruf W pada koordinat (5,2) pada rajah 8.
[1 markah]
_______________________________________________________________________ 2
9 Rajah 8 menunjukkan waktu pada suatu petang.
Rajah 8
(i) Nyatakan waktu pada muka jam di atas dalam sistem 24 jam.
[1 markah ]
(ii) Azman memulakan kelas tambahan seperti waktu pada rajah 9 dan
berakhir selepas 2 3 jam .

4
Pukul berapakah kelas tambahan itu berakhir?
[ 2 markah ]
144
TAHUN 6 (GURU)
10 Rajah 9 menunjukkan harga bagi sebuah buku. 3
Rajah 9
(i) Hafiz menggunakan wangnya untuk membeli 3 buah buku tersebut.

Wangnya masih berbaki sebanyak RM18.40.
Berapakah jumlah wang yang dia ada sebelum membeli buku-buku
itu?
[ 2 markah ]
(ii) Wang bakinya digunakan untuk membeli sebatang pen yang berharga
RM9.60.
Berapa kepingkah syiling 50 sen, 20 sen dan 10 sen yang masih ada
padanya?
[ 3 markah ]
145
TAHUN 6 (GURU)
11 Rajah 10 carta pai yang menunjukkan jumlah jualan buah-buahan tempatan

di sebuah gerai jualan.
Betik
38%
Durian
Tembikai
Rajah 10
(i) Berapakah peratus jualan buah Betik?

[ 1 markah ]
(ii) Cari jumlah jualan buah Betik di gerai jualan tersebut, jika jumlah
keseluruhan jualan buah-buahan adalah 260 kg.
[ 2 markah ]
(iii) Hitung beza, dalam kg, jualan buah tembikai dan buah durian.
[ 2 markah ]
146
TAHUN 6 (GURU)
12 (i) Tukarkan 0.5 jam kepada minit.
[1 markah]
(ii) 2 jam 20 minit + 2 jam + 0.5 jam = ______ jam _____ minit
3
[2 markah]
13 Rajah 11 adalah dua batang kayu yang berbeza ukuran panjangnya.
Panjang kayu A adalah 1 daripada panjang kayu B.

3
B 120 cm
Rajah 11
(i) Tukarkan ukuran panjang kayu B kepada m.
[1 markah]
(ii) Cari panjang, dalam cm, kayu A.
[2 markah]
3
(iii) Nabila meletakkan sebatang kayu berukuran 2 m.
8
Hitung jumlah, dalam cm, ketiga-tiga batang kayu tersebut.
[2 markah]
147
TAHUN 6 (GURU)
14 Jadual 14
2 menunjukkan jarak perjalanan dari rumah Shimah ke dua buah
bandar.
Bandar Jarak
A 7 3 km
4
B 6.05 km
Jadual 2
(i) Berapakah jarak, dalam m, dari rumah Shimah ke bandar A?

[1 markah]
(ii) Hitung beza, dalam km, jarak antara bandar A dan bandar B.
[2 markah]
(iii) Shimah ingin ke bandar C yang jaraknya kurang 0.2 km daripada jarak
bandar A.
Berapakah, dalam m, jarak bandar C ?
[2 markah]
148
TAHUN 6 (GURU)
15 Rajah 12 menunjukkan jadual buku yang dibaca oleh Chun Ao, Chun Wei dan
Yee Shyi dalam masa satu tahun.
Murid Jumlah buku
Chun Ao 36
Chun Wei
Yee Shyi
Rajah 12
Purata buku yang dibaca oleh mereka ialah 26 buah buku.
(i) Berapakah jumlah buku yang dibaca oleh Yee Shyi jika jumlahnya
adalah separuh daripada jumlah buku yang dibaca oleh Chun Wei ?
[3 markah]
(ii) Hitung beza jumlah buku yang dibaca oleh Chun Ao dan Yee Shyi.
[2 markah]
SOALAN TAMAT 5
149
TAHUN 6 (GURU)
Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA)

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
BAHAGIAN A
[26 markah]
Jawab semua soalan.
Masa menjawab dicadangkan 45 minit.
1 43032 – 48 ÷ 6 =
[2 markah]
2 300.4 – 42.02 + 12 =
[2 markah]
3 Rajah 1 menunjukkan waktu Afifi bermain bola bersama kawannya di
sebelah petang.
Rajah 1
Nyatakan waktu itu dalam sistem 24 jam.
[1 markah]
150
TAHUN 6 (GURU)
4 80 % daripada RM200
[2 markah]
5 Rajah 2 menunjukkan jisim dua jenis ikan.
Ikan merah 2 3 kg Ikan tenggiri 2.25 kg

5
Rajah 2
Hitungkan jumlah jisim seekor ikan merah dan 2 ekor ikan tenggiri dalam
kg.
[3 markah]
6 Rajah 3 menunjukkan markah yang diperoleh seorang murid dalam suatu

ujian.
37 46 88 25 70
Rajah 3
Cari median bagi markah murid itu.
[1 markah]
151
TAHUN 6 (GURU)
7 Rajah 4 menunjukkan gabungan sebuah segi empat tepat PQST dan dua
buah segi tiga sama kaki PTU dan QRS.
P 12 cm Q
U R
T S
Rajah 4
Perimeter segi empat PQST ialah 34 cm manakala perimeter seluruh rajah

ialah 48 cm.
Hitungkan perimeter, dalam cm, segi tiga sama kaki QRS.
[2 markah]
8 Beza masa Osaka dan Kuala Lumpur ialah 1 jam dan Osaka berada di
sebelah timur Kuala Lumpur. Tentukan waktu di Kuala Lumpur jika waktu
di Osaka ialah 4 petang.
[2 markah]
152
TAHUN 6 (GURU)

Jadual 1
[2 markah]
10 Rajah 5 menunjukkan gabungan sebuah segi tiga sama kaki P dan sebuah
segi empat sama Q.
5 cm
Q P
Rajah 5
Hitung luas, dalam cm², seluruh rajah.
[2 markah]
153
TAHUN 6 (GURU)
11
Rajah menunjukkan sebuah bulatan. O ialah pusat bulatan.
O
S T
i. OS dikenali sebagai ________________________

ii. ST dikenali sebagai ________________________
[2 markah ]
12 Rajah 6 ialah piktograf yang menunjukkan jualan telur ayam pada minggu
kedua.
Isnin
Selasa
Rabu
Khamis

Rajah 6

Berapakah beza min jualan telur pada minggu kedua berbanding minggu
pertama?
[2 markah]
154
TAHUN 6 (GURU)
13
Rajah 7menunjukkan satah Cartes.
Paksi-y
Paksi-x
Rajah 7
i. Plotkan kedudukan Fahmi pada koordinat ( 5 , 7 ) dan

kedudukan Sarah pada koordinat ( 3 , 4 ).
[1 markah]
ii. Berdasarkan skala, hitungkan jarak kedudukan Sarah dengan

Fahmi dalam km.
[2 markah]
155
TAHUN 6 (GURU)
BAHAGIAN B
[24 markah]
Jawab semua soalan:
1 Puan Siti seorang penjual buah. Rajah 8 menunjukkan harga jualan betik,
. tembikai dan durian.
Betik Tembikai Durian

RM 4.20/kg RM 2.50/kg RM 6/kg
Rajah 8
a) Berapakah jisim durian yang boleh dibeli dengan wang RM 18.
[1 markah]
b) Restoran Yumyum telah membuat tempahan dengan Puan Siti.

Tempahan buah-buahan adalah seperti yang berikut.
Jenis Buah Bilangan Jumlah Jisim

(kg)
Betik 5 biji 8.3
Tembikai 3 biji 15.2
Durian 4 biji 12.8
Puan Siti hendak menyiapkan invois kepada pemilik Restoran

Yumyum. Bantu Puan Siti lengkapkan invois ini.
156
TAHUN 6 (GURU)
Siti Fresh Mart

Kepada: Tarikh:
Restoran Yumyum 5 Mac 2023
Barang Pesanan Jumlah Harga/kg Jumlah
Jisim Harga (RM)
Betik 5 biji 8.3 4.20
Tembikai 3 biji 15.2 2.50
Durian 4 biji 12.8 6.00
Jumlah
[4 markah]
c) Carta menunjukkan bilangan buah betik yang dijual oleh Puan Siti
bagi 4 hari.
Bilangan Buah Betik Yang Dijual

150
120
100
70
Isnin Selasa Rabu Khamis
Hitung julat dan min.
[3 markah]
157
TAHUN 6 (GURU)
d) Rajah 9 menunjukkan jumlah jualan buah-buahan oleh Puan Siti pada

hari Jumaat.
Rajah 9
i. Berapakah peratus jualan buah betik?
[1 markah]
ii. Cari jumlah jualan buah betik jika jumlah keseluruhan jualan
buah-buahan yang dijual pada hari Jumaat adalah 260 kg.
[1 markah]
iii. Hitung beza, dalam kg, jualan buah tembikai dan buah durian.
[2 markah]
158
TAHUN 6 (GURU)
2 a) Rajah 10 menunjukkan satah Cartes.

. 1 cm
Rumah Ali 1 cm
Skala:
1 cm mewakili J km
Rumah Roslan 1:K
Rumah Yana
Rumah Amir
Rajah 10
Skala 1 cm = 1 km
i) Apakah nilai J dan nilai K?
J=
K=
[2 markah]
ii) Nyatakan koordinat rumah Amir.
[1 markah]
b) Rumah Amir Rumah
Ali
Amir bergerak dari rumahnya ke rumah Ali. Jika 1 unit mewakili 2 km,
hitung jumlah jarak, dalam km, pergerakan Amir.
[3 markah]
159
TAHUN 6 (GURU)
c) Rajah 11 menunjukkan masa Yana bertolak dari rumahnya ke rumah

Roslan untuk menyiapkan tugasan kumpulan.
Rumah Yana
9:30 a.m.
Rumah Ali
Rumah Roslan
i) Yana bertemu dengan Roslan di rumahnya sebelum menuju ke

rumah Ali. Jika Yana mengambil masa 25 minit untuk sampai ke
rumah Roslan, pukul berapakah mereka akan bertemu di rumah
Roslan?
[2 markah]
ii) Jika Yana mengambil 14 minit kurang daripada 30 minit untuk
sampai ke rumah Ali, pada pukul berapakah Yana akan sampai di
rumah Ali dalam sistem 24 jam?
[4 markah]
SOALAN TAMAT
160
TAHUN 6 (GURU)
JAWAPAN
UNIT 1: NOMBOR DAN OPERASI
1. i. Puluh Ribu
ii. 7 654 219 = 7 000 000 + 600 000 + 50 000 + 4 000 + 200 + 10 + 9
2. i. 670 000
ii. 700 000
3. i. 5 500 000
ii. 5.5 juta

1. i. 30 000 + 1 800 = 31 800
ii. 31 800 ÷ 600 = 53
2. i. 1 330 000 – 260 000 – 150 000 – 250 000 – 170 000 = 500 000
500 000 – 60 000 = 440 000
440 000 ÷ 2 = 220 000
x = 220 000
y = 220 000 + 60 000 = 280 000
ii. 170 000 + 500 000 atau 170 000 + 220 000 + 280 000 = 670 000
1.4 AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

a. 0.18 juta atau 180 000
b. 1 360 580 biji asam kering
c. n = 500

1. a, d, e
2. Nombor gubahan: 50, 56, 62, 65, 68, 74, 77, 80

Nombor perdana: 53, 59, 71
1 5
3. i. 2 2 × 300 = × 300
2
= 750
ii. Abu : 300
1
Ah Leong : × 300 = 150
2
Mei Mei : 750
Nina : 750 + 130 = 880
Jumlah tin munuman = 300 + 150 + 750 + 880
161
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 2 : PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

3 3 23 8
1. 5 ÷ = ×
4 8 4 3
184
=
12
4
= 15 12
1
= 15 3
1 3 10 5
2. 3 ÷ = ×
3 5 3 3
50
=
9
5
=5
9
6 1 5
3. i. – =
6 6 6
5 1 25 6
ii. – = –
6 5 30 30
19
=
30
1. i. 0.05 × 72.6 m = 3.63 m

ii. (72.6 + 3.63) m ÷ 7.623 m = 10
2. i. 12.3 ÷ 4 × 0.6 = 1.845

ii. 1.85
3. i. 29.34 + 19.66 = 49
D × 100 = 49
D = 49 ÷ 100
D = 0.49
ii. 0.49 ÷ 0.7 = 0.7
162
TAHUN 6 (GURU)
20
1. i. RM 180 × 20% = RM 180 ×
100
= RM 36
RM 180 – RM 36 = RM 144
ii. RM 385.60 – RM 144 = RM 241.60

RM 241.60 ÷ 80 × 100 = RM 302
2. i. Harga jual = RM 360 ÷ 30% × 130% = RM 1560

ii. Harga kos = RM 1560 – RM 360 = RM 1200
3. i. 53 320 + 27 036 + 28 724 + 39 045 = 148 125

148 125 × 40% = 59 250
2.5 AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

a. Bilangan penonton lelaki = 0.230 juta × 140% = 0.322 juta
Jumlah bilangan penonton = 0.230 juta + 0.322 juta = 0.552 juta
4
b. 2.53 kg – ( + 0.05) kg = 1.68 kg
5

1
1. i. (15 × ) ÷ 0.125 = 60
2
3
ii. 35.6 + × 7 = 38.225
8
3
2. 1 kg × 1.2 = 1.75 kg × 1.2 = 2.1 kg
4
3. RS = QS – QR
2
RS = 5.7 km – ( × 5.7 km)
3
2
= 5 700 m – ( × 5 700 m)
3
= 5700 m – 3800 m
= 1 900 m
163
TAHUN 6 (GURU)
Jawapan Latihan Pengukuhan
Unit 3 : Wang
3.1.1 Mengenal harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois,
aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan.
Latihan Pengukuhan 3.1:
1.
Barang Harga kos Harga jual Untung/rugi Nilai
untung/rugi
(RM)
Jam tangan RM390 RM165 rugi 225
Telefon bimbit RM550 RM680 untung 130
Televisyen RM760 RM830 untung 70
Kasut RM330 RM282.50 rugi 47.5
2. a, Harga Jual = Harga Kos + Untung
= RM800 + RM300
= RM 1100
b, Harga Kos = Harga Jual + Rugi
= RM1290 + RM300
= RM1590
c, Harga baju selepas diskaun = Harga – Diskaun 50%
50
= RM 129 - × 129
100
129
= RM 129 - 2
= RM 129 – RM 64.50
= RM 64.50
164
TAHUN 6 (GURU)
3.1.2 Menentukan harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, faedah, dividen dan
cukai perkhidmatan.
1. Cukai = % Cukai ×Jumlah jualan

8
= × 𝑅𝑀600
100
= RM 48
2. Dividen = % kadar dividen × wang pelaburan
8
= 100 × 𝑅𝑀 6000
= RM 480
3. Jumlah = RM 52.00
Cukai Perkhidmatan = RM 3.12
Jumlah Bayaran = RM 55.12
RM 24000 X 4
4. a. RM 2400 X 4% =
100
= RM 960
RM 960 X 5 = RM 4800
RM 24000+RM 4800
b. = RM 480
60
5. i) 900 ii) 800 iii) 1400 iv) 900
165
TAHUN 6 (GURU)

3.2.1 Mengenal insurans dan takaful.
1. Insurans dan takaful boleh melindungi kita sekiranya sesuatu berlaku kepada diri, anggota
keluarga atau harta benda milik kita.
2. Perbezaan:
 Insurans berkonsep kepada Jual Beli manakala takaful berkonsep kepada Sumbangan.
 Insurans tidak wajib patuh syariah manakala takaful wajib patuh syariah.
 Risiko ditanggung syarikat insurans manakala takaful pula ditanggung peserta secara
kumpulan.
*mana-mana satu
166
TAHUN 6 (GURU)

3.2.2 Menerangkan tujuan dan kepentingan perlindungan insurans dan takaful.
1. Kepentingan menggunakan insurans dan takaful:

 Menampung perbelanjaan rawatan perubatan.
 Melindungi daripada insiden berkaitan dengan perjalanan seperti kehilangan aset atau
nyawa.
 Mendapat wang pampasan akibat kemusnahan rumah.
 Boleh menuntut ganti rugi untuk membaiki kereta dan kecederaan diri akibat
kemalangan.
*mana-mana satu
2. Kesan
 Menanggung perbelanjaan rawatan perubatan sendiri.
 Tidak mendapat wang pampasan akibat kemusnahan rumah.
 Tidak boleh menuntut ganti rugi untuk membaiki kereta dan kecederaan diri akibat
kemalangan.
*mana-mana dua

3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan harga kos, harga jual, untung, rugi,
diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai
perkhidmatan, pengurusan kewangan dan risiko dalam situasi harian.
1. i) RM 50 x 8 = RM 400
RM 400 – RM 33.70= RM 366.30
1. ii) RM 400 – RM 33.70 = RM 366.30

RM 366.30 – RM 213.30 = RM 153
167
TAHUN 6 (GURU)
1 m kain renda = RM 153 ÷ 3

= RM 51
2. Harga setiap set makanan = RM 18.50 × 4

= RM 74.00
6
Harga cukai perkhidmatan 6% = 𝑅𝑀 74.00 × 100
= RM 4.44
Jumlah bayaran = RM 74.00 + RM 4.44
= RM 78.44
Baki bayaran = RM 100 – RM 78.44

= RM 21.60
168
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 4 : MASA DAN WAKTU
4.1.1 Mengenal zon masa.
1.
(a) Seluruh dunia dibahagikan kepada 39 zon masa. 🗴
(b) Pengiraan masa bermula daripada garisan 0° di Greenwich, England. ✓
(c) Terdapat negara yang mempunyai lebih daripada satu zon masa. ✓
(d) Australia mempunyai 3 zon masa. ✓
(e) Malaysia mempunyai 3 zon masa. 🗴
(f) Semakin ke kiri, waktu adalah semakin awal. 🗴
(g) Semakin ke kanan, waktu adalah semakin awal. ✓
(h) Waktu di negara sebelah barat mendahului waktu di negara sebelah timur. 🗴
(i) Waktu di negara sebelah timur mendahului waktu di negara sebelah barat. ✓
2. (a) 11:45 p.m., Ahad

(b) 9:45 p.m., Ahad
(c) 4:45 a.m., Isnin
169
TAHUN 6 (GURU)
4.1.2 Menentukan perbezaan masa antara dua bandar terletak dalam zon masa yang
berbeza.
1. Beza waktu New York dengan Gunung Fuji

jam minit
24 00
– 20 15
} 24 Mac 2023
3 45
+ 10 15
13 60
+ 1 -60
14 00
Jumlah beza adalah 14 jam.
2. a, beza masa antara London dan Malaysia

jam minit
14 45
− 06 45
8 00
Jumlah beza masa antara London dan Malaysia ialah 8 jam.
b, i) jam minit
15 15
+ 11 00
26 15
− 24 00 Type equation here.
2 15
Waktu di Malaysia ialah jam 0215 atau pukul 2:15 a.m. pada hari Rabu
ii) Tidak wajar untuk Ramesh menghubungi sahabat penanya kerana sahabatnya mungin sedang
tidur (4:35 a.m. di Brazil).
170
TAHUN 6 (GURU)
4.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan zon masa.

1. A
2. A
3.
 FAHAMI SOALAN
1. Nagasaki, Jam 5:20 p.m.
2. Kuching, Jam 1620.
3. Cari beza masa.
 FIKIR CARA
1. Operasi tolak.
 SELESAIKAN
jam minit
17 20
16 20
-
1 00
Oleh itu, beza masa di antara kedua-dua lokasi ialah 1 jam.
4.
 FAHAMI SOALAN
1. Kuala Lumpur, Jam 1:30 p.m.
2. Kuala Lumpur 5 jam lebih awal dari Istanbul.
3. Cari waktu tempatan di Istanbul.
 FIKIR CARA
1. Operasi tambah.
 SELESAIKAN
jam minit
13 30
5 00
+
18 30
Oleh itu, masa di Istanbul adalah pada pukul 1830 atau 6:30 p.m.
171
TAHUN 6 (GURU)
Jawapan Unit 5 : Ukuran Dan Sukatan
1. i) 72.6m × 7 = 508.2m
ii) 508.2m ÷ 7.26m = 70
2. i) 5.05 kg – 0.4 kg = 4.65 kg

ii) (5.05 kg × 12) + (4.65 kg × 26) = 60.6 kg + 120.9 kg
= 181.5 kg
3. i) 52.65 ℓ ÷ 5 = 10.53 ℓ
ii) 10.53 ℓ x 2 = 21.06 ℓ x 1000
= 21060 m ℓ
4. a) 1 km = 1000 m
Jarak pokok A ke pokok B x 1000 m = 2.5 x 1000 m
= 25000 m
b) 1 g = 0.001 kg
Berat 1 biji buah epal (g) = 250 g
Berat 5 biji epal = 250 g x 5
= 1250 g
Berat 5 biji buah epal (g) ÷ 0.001 kg = (1250 ÷ 1000) kg
= 1.25 kg
5. a) 1 mℓ = 0.001 ℓ
Isi padu 1 kotak jus oren (mℓ) = 25 mℓ

Isi padu 6 kotak jus oren (mℓ ) = 250 mℓ x 6
= 1500 mℓ ( isi padu 6 kotak jus oren )
Isi padu 6 kotak jus oren = (1500 mℓ ÷ 1000) ℓ
= 1.5 ℓ
172
TAHUN 6 (GURU)
b) 1 cm = 10 mm
Tinggi 1 kotak jus oren = 5 cm
5 kotak jus oren = 5 cm x 5
= 25 cm
25 cm x 10 mm = (25 x 10)
= 250 mm
6. a) 1 ℓ = 1000 mℓ
Isi padu 1 botol susu = 0.25 ℓ
Isi padu 10 botol susu = 0.25 ℓ x 10
= 2.5 ℓ
2.5 ℓ = (2.5 x 1000) mℓ
= 2500 mℓ
b) 1 g = 0.001 kg
Berat 1 botol susu = 250 g
Berat 5 botol susu = 250 g x 5
= 1250 g
1250 g = (1250 ÷ 1000) kg
= 1.25 kg
7. A 8. C 9. A 10. C 11. B
173
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 6: RUANG
6.1 Sudut
Standard Pembelajaran (SP): 6.1.1 Murid boleh melukis bentuk poligon sekata hingga
lapan sisi pada grid segi empat sama, grid segi tiga
sama sisi atau perisian komputer dan mengukur
sudut pedalaman yang terbentuk.
(a) (b)
Segi tima sama sisi Segi empat sama sisi
(c) (d)
Heksagon sekata Oktagon sekata
174
TAHUN 6 (GURU)
1. a) sudut tirus
b) sudut tegak
c) sudut cakah
2.
a. b.
28° 100°

1. a) Lilitan bulatan
b) Diameter
c) Pusat bulatan
d) Jejari
2. a) Pusat bulatan
b) Diameter
c) Jejari
175
TAHUN 6 (GURU)

1. a) i) Oktagon ii) Heptagon
b) i) 135 ii) 128.6
c) 135° + 128.6° = 263.6°
Cadangan Aktiviti
Sumber: https://cdn.teachstarter.com/fileserver/2017/05/Angles-in-My-Name.jpg
https://www.teachstarter.com/us/blog/20-fun-angles-activities-resources-us/
176
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 7 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN
1. i)
ii) 2 unit mengufuk, 3 unit mencancang

iii) P = 1 ; Q = 100 000
2. i)
177
TAHUN 6 (GURU)
ii)
3.
178
TAHUN 6 (GURU)
7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk termudah.

1. i) Harga Kain Kuning : Harga Kain Hijau

𝑅𝑀675
= RM 675 : RM 750 (𝑅𝑀750) Permudahkan.
= RM 9 : RM 10
ii) Jumlahkan kesemua kain = RM 225 + RM 675 + RM750
= RM 1650
Harga kain biru : Harga kesemua kain
𝑅𝑀 225
= RM 225 : RM 1650 (𝑅𝑀 1650) Permudahkan.
= RM 5 : RM 11
2. i) Bekas A : Bekas B
4 𝑘𝑔
= 4 kg : 24 kg (24 𝑘𝑔) Permudahkan.
= 1 kg : 6 kg
ii) Bekas A : Bekas A + Bekas B
= 1 kg + 10 kg : 11 kg + 6 kg
= 11 kg : 17 kg
∴ Nisbah jisim gula bekas A berbanding jumlah jisim semua gula ialah 11 kg : 17 kg.
179
TAHUN 6 (GURU)
7.3.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk termudah.

1. i) 170.5 km ÷ 15.5 = 11 liter
ii) RM 1.90 x 11 = RM 20.90
2. Jarak XY = (125 km ÷ 5) x 3
= 25 km x 3
= 75 km
7.4.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran.

1. a) 2 km jarak mengufuk, 6 km jarak mencancang
b) 0 km jarak mengufuk, 3 km jarak mencancang
2. Panjang reben ungu = nisbah reben × panjang reben kuning

= 400 cm : 900 cm × 730 cm
400
= 900 × 730 𝑐𝑚
= 32.4 cm
3. Bilangan ahli pengakap = 7 : 7+5 × 60

7
= 12 × 60
= 35 orang
180
TAHUN 6 (GURU)
Cadangan Aktiviti
Cadangan Soalan
1. Set Soalan Nisbah
a. 7:3
b. 1:3
c. 2:3
d. 2:9
e. 9:1
f. 4:1
2. Set Soalan Kadaran

a. F = 27 km
b. J = 12 kg
c. B = RM 100
d. M = 36 ℓ
e. P = 24, Q = 12
f. X = 35, Y = 49
3. Set Soalan Koordinat

a. J = 1, K = 100 000
b. i, 1 km mengufuk, 2 km mencancang
ii, 1 km mengufuk, 3 km mencancang
iii, 2 km mengufuk, 5 km mencancang
iv, 7 km mengufuk, 3 km mencancang
181
TAHUN 6 (GURU)
UNIT 8: PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN

1. 20 + 10 + 10 + 40 = 80
Carta pai = jumlah bilangan guli
8
= 80
8
8 80
=
8 1
1 80
=
8 8
1 10
=
8 1
1
= 10
8
2. 9320 x 20% = 1864
182
TAHUN 6 (GURU)

1. a. i. Besar kemungkinan
ii. Mustahil
b. Pasti
2.
1. Kecil kemungkinan kerana bilangan pen hijau hanya ada sebatang sahaja.
2. Sama kemungkinan kerana bilangan pen merah adalah sama dengan bilangan
pen hijau.
3. Gelas Y kerana 5 daripada 6 pen dalam Gelas Y adalah pen merah.
183
TAHUN 6 (GURU)
Jawapan
Ulangkaji
Bahagian Objektif
1. B 21. D
2. C 22. A
3. B 23. C
4. A 24. A
5. A 25. D
6. D 26. C
7. C 27. C
8. D 28. B
9. A 29. B
10. B 30. D
11. C 31. D
12. D 32. C
13. B 33. C
14. C 34. A
15. D 35. D
16. A 36. B
17. B 37. B
18. B 38. A
19. B 39. A
20. C 40. C
184
TAHUN 6 (GURU)
Subjektif
1 i. ratus
ii. 80000+5000+300+40+1
2 i. 48
ii. +, x
3 i. 1100 ÷ 80 x 100 = RM1375
ii.
4 i. 100%- 30%-25%-10%= 35%

ii. 800 x 35%= 280 buah
5 i. 11.4km x 1000= 11800m
ii. ¾ x 11.8 km = 8.85km
iii. ii. ¼ x 11.8 km = 2.95 km = 2.95 x 1000 m= 2950m
6 i. 1256 ml + (3/5 x 1000 ml)= 1856 ml
ii. (1856ml + 2000ml) ÷ 8 = 482ml
7 i. 3/5 x RM5760 = RM 3456
ii. RM3456 + RM5760 + RM2800 =RM12016
8 i. 2, 6
ii.
9 i. Jam 1550
ii. 3: 50 + 2jam 45 minit = 6:35 p.m
185
TAHUN 6 (GURU)
10 i. (RM33.80 x 3) + RM 18.40 = RM 119.80

ii. RM18.40 – RM9.60 = RM8.8
50 sen = 17
20 sen = 1
10 sen = 1
11 i. 100%-50%-38% = 12%
ii. 12/100 x 260kg = 31.2 kg
iii. Tembikai; 50/100 x 260kg = 130kg
Durian: 38/ 100 x 260kg = 98.8 kg
130kg- 98.8kg = 31.2 kg
12 i. 0.5 x 60 = 30 minit
ii. 2jam 20 minit + 40 minit + 30 minit = 3jam 30 minit
13 i. 120 ÷ 100 = 1.2 m
ii. 1/3 x 120cm = 40cm
iii. 120cm + 40 cm + (2.375x 100 cm) = 120 cm+ 40 cm +237.5 cm = 397.50
14 i. 7.75 km x 1000 = 7750 m
ii. 7.75 km– 6.05 km = 1.70 km
iii. (7.75km – 0.2km) x 1000 = 7550 m
186
TAHUN 6 (GURU)
Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA)

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
BAHAGIAN A
[26 markah]
Jawab semua soalan.
1 43032 – 48 ÷ 6 =
[2 markah]
2 300.4 – 42.02 + 12 =
[2 markah]
3 Rajah 1 menunjukkan waktu Afifi bermain bola bersama kawannya di
sebelah petang.
Rajah 1
Nyatakan waktu itu dalam sistem 24 jam.
[1 markah]
187
TAHUN 6 (GURU)
4 80 % daripada RM200
[2 markah]
5 Rajah 2 menunjukkan jisim dua jenis ikan.
Ikan merah 2 3 kg Ikan tenggiri 2.25 kg

5
Rajah 2
Hitungkan jumlah jisim seekor ikan merah dan 2 ekor ikan tenggiri dalam
kg.
[3 markah]
6 Rajah 3 menunjukkan markah yang diperoleh seorang murid dalam suatu

ujian.
37 46 88 25 70
Rajah 3
Cari median bagi markah murid itu.
[1 markah]
188
TAHUN 6 (GURU)
7 Rajah 4 menunjukkan gabungan sebuah segi empat tepat PQST dan dua
buah segi tiga sama kaki PTU dan QRS.
P 12 cm Q
U R
T S
Rajah 4
Perimeter segi empat PQST ialah 34 cm manakala perimeter seluruh rajah

ialah 48 cm.
Hitungkan perimeter, dalam cm, segi tiga sama kaki QRS.
[2 markah]
8 Beza masa Osaka dan Kuala Lumpur ialah 1 jam dan Osaka berada di
sebelah timur Kuala Lumpur. Tentukan waktu di Kuala Lumpur jika waktu
di Osaka ialah 4 petang.
[2 markah]
189
TAHUN 6 (GURU)

Jadual 1
[2 markah]
10 Rajah 5 menunjukkan gabungan sebuah segi tiga sama kaki P dan sebuah
segi empat sama Q.
5 cm
Q P
Rajah 5
Hitung luas, dalam cm², seluruh rajah.
[2 markah]
190
TAHUN 6 (GURU)
11
Rajah menunjukkan sebuah bulatan. O ialah pusat bulatan.
O
S T
i. OS dikenali sebagai ________________________

ii. ST dikenali sebagai ________________________
[2 markah ]
12 Rajah 6 ialah piktograf yang menunjukkan jualan telur ayam pada minggu
kedua.
Isnin
Selasa
Rabu
Khamis

Rajah 6

Berapakah beza min jualan telur pada minggu kedua berbanding minggu
pertama?
[2 markah]
191
TAHUN 6 (GURU)
13
Rajah 7menunjukkan satah Cartes.
Paksi-y
Paksi-x
Rajah 7
i. Plotkan kedudukan Fahmi pada koordinat ( 5 , 7 ) dan

kedudukan Sarah pada koordinat ( 3 , 4 ).
[1 markah]
ii. Berdasarkan skala, hitungkan jarak kedudukan Sarah dengan

Fahmi dalam km.
[2 markah]
192
TAHUN 6 (GURU)
BAHAGIAN B
[24 markah]
Jawab semua soalan:
1 Puan Siti seorang penjual buah. Rajah 8 menunjukkan harga jualan betik,
. tembikai dan durian.
Betik Tembikai Durian

RM 4.20/kg RM 2.50/kg RM 6/kg
Rajah 8
a) Berapakah jisim durian yang boleh dibeli dengan wang RM 18.
[1 markah]
b) Restoran Yumyum telah membuat tempahan dengan Puan Siti.

Tempahan buah-buahan adalah seperti yang berikut.
Jenis Buah Bilangan Jumlah Jisim

(kg)
Betik 5 biji 8.3
Tembikai 3 biji 15.2
Durian 4 biji 12.8
Puan Siti hendak menyiapkan invois kepada pemilik Restoran

Yumyum. Bantu Puan Siti lengkapkan invois ini.
193
TAHUN 6 (GURU)
Siti Fresh Mart

Kepada: Tarikh:
Restoran Yumyum 5 Mac 2023
Barang Pesanan Jumlah Harga/kg Jumlah
Jisim Harga (RM)
Betik 5 biji 8.3 4.20
Tembikai 3 biji 15.2 2.50
Durian 4 biji 12.8 6.00
Jumlah
[4 markah]
c) Carta menunjukkan bilangan buah betik yang dijual oleh Puan Siti
bagi 4 hari.
Bilangan Buah Betik Yang Dijual

150
120
100
70
Isnin Selasa Rabu Khamis
Hitung julat dan min.
[3 markah]
194
TAHUN 6 (GURU)
d) Rajah 9 menunjukkan jumlah jualan buah-buahan oleh Puan Siti pada

hari Jumaat.
Rajah 9
i. Berapakah peratus jualan buah betik?
[1 markah]
ii. Cari jumlah jualan buah betik jika jumlah keseluruhan jualan
buah-buahan yang dijual pada hari Jumaat adalah 260 kg.
[1 markah]
iii. Hitung beza, dalam kg, jualan buah tembikai dan buah durian.
[2 markah]
195
TAHUN 6 (GURU)
2 a) Rajah 10 menunjukkan satah Cartes.

. 1 cm
Rumah Ali 1 cm
Skala:
1 cm mewakili J km
Rumah Roslan 1:K
Rumah Yana
Rumah Amir
Rajah 10
Skala 1 cm = 1 km
i) Apakah nilai J dan nilai K?
J=
K=
[2 markah]
ii) Nyatakan koordinat rumah Amir.
[1 markah]
b) Rumah Amir Rumah
Ali
Amir bergerak dari rumahnya ke rumah Ali. Jika 1 unit mewakili 2 km,
hitung jumlah jarak, dalam km, pergerakan Amir.
[3 markah]
196
TAHUN 6 (GURU)
c) Rajah 11 menunjukkan masa Yana bertolak dari rumahnya ke rumah

Roslan untuk menyiapkan tugasan kumpulan.
Rumah Yana
9:30 a.m.
Rumah Ali
Rumah Roslan
i) Yana bertemu dengan Roslan di rumahnya sebelum menuju ke

rumah Ali. Jika Yana mengambil masa 25 minit untuk sampai ke
rumah Roslan, pukul berapakah mereka akan bertemu di rumah
Roslan?
[2 markah]
ii) Jika Yana mengambil 14 minit kurang daripada 30 minit untuk
sampai ke rumah Ali, pada pukul berapakah Yana akan sampai di
rumah Ali dalam sistem 24 jam?
[4 markah]
SOALAN TAMAT
197

Modul Math Tahun 6 (Guru)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Math Tahun 6 (Guru)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

AKADEMIK

Cetakan Pertama/First Printing 2021-2023

Diterbitkan di Malaysia/Published in Malaysia by:

Disunting oleh/Editor by:

Atur huruf dan grafik oleh/Typesetting and graphic by:

Dicetak oleh/Printed by:

Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan

Dr. Seah Siok Peh

Dalam melaksanakan program ini, pakar akademik UPSI dan cikgu

Saya mengucapkan jutaan terima kasih kepada jawatankuasa UCTC,

Dr. Seah Siok Peh

Buku Riang Ria Matematik ini mengandungi 8 unit pembelajaran dan

1. Nota ringkas pembelajaran

Unit 5 Ukuran dan

Unit 7 Koordinat, Nisbah dan Kadaran

UNIT 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI

Standard Pembelajaran (SP): 1.1.1 Murid boleh membaca, menyebut dan

Puluh Juta Ratus Puluh ribu ratus puluh sa

1924954 Satu juta sembilan ratus dua puluh empat

i. Apakah nilai tempat bagi digit yang digariskan?

Standard Pembelajaran (SP): 1.1.2 Murid boleh mewakilkan nombor hingga

Sesetengah urutan nombor menunjukkan pola tertentu.

i) Tertib menaik : 2894983, 4321678, 7502664, 8367007

5026678, 2491833, 8302307, 4334218

ii) Tertib menurun : 8302307, 5026678, 4334218, 2491833

6315830 6315825 6315820 6315815

Megalodon Saya adalah ikan terbesar yang

Standard Pembelajaran (SP): 1.1.4 Membaca, menyebut dan menulis sebarang

Program penanaman semula hutan

4.203 juta = empat perpuluhan dua sifar tiga juta

i. Penukaran nombor perpuluhan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.

Jom menonton video: https://youtu.be/yd9oNNRKUTc

LATIHAN PENGUKUHAN 1.1

1. Rajah menunjukkan sekeping kad angka.

i. Apakah nilai tempat bagi digit yang digariskan?

ii. Cerakinkan nombor itu mengikut nilai digit yang betul.

2. Rajah menunjukkan sekeping kad angka.

ii. Bundarkan nombor itu kepada ratus ribu yang terdekat.

3. Rajah menunjukkan sekeping kad angka.

ii. Tukarkan nombor itu dalam perpuluhan juta.

Standard Kandungan (SK): 1.2 Operasi asas dan operasi bergabung

Jualan pensel pada tahun 2022 1 976 000

Tempahan pensel pada tahun 2023 3.057 juta

Hitung bilangan pensel yang ada sebelum jualan tahun 2023.

= 2.600 juta – 1.976 juta + 3.057 juta

* Selesaikan operasi dalam tanda kurungan dahulu.

Berikan jawapan dalam nombor bulat.

LATIHAN PENGUKUHAN 1.2

Kilang Pemprosesan Bilangan Ikan Bilis Bilangan Ikan Bilis

i. Apakah nilai x dan y?

Standard Kandungan (SK): 1.3 Nombor Perdana dan Nombor Gubahan

 Nombor perdana adalah nombor asli yang lebih besar daripada 1.

Jom menonton video: https://youtu.be/wKoDl9stXII

i. Adakah nombor Sihar merupakan nombor perdana?

Tidak. Nombor 39 merupakan nombor gubahan.

Ya. Nombor 92 ialah nombor gubahan.

Standard Kandungan (SK): 1.4 Penyelesaian masalah.

LATIHAN PENGUKUHAN 1.3 dan 1.4

1. Tanda ( √ ) pada pernyataan yang betul.

2. Rajah menunjukkan satu pola nombor.

Guru : Kamu, Nina?

Berdasarkan perbualan di atas:

Cerita (main peranan)