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目錄
練習 課題 策略重點 篇章體裁 頁次

找出中心句，理解文章主 專題研習報告
練習一 找出中心句 要信息
4
議論文

新詩
練習二 文字圖像化 把文字的內容化成圖畫 電子郵件 ８
記敍文

利用關鍵詞、重點句幫助 日記
練習三 推測段意 1 推測記敍文的段意
12
記敍文

議論文
利用關鍵詞、重點句幫助
練習四 推測段意 2 推測議論文的段意
書信 16
議論文

說明文
透過閱讀標示語理解文章
練習五 找出標示語 1 脈絡
閱讀報告 20
議論文

議論文
透過閱讀標示語理解文章
練習六 找出標示語 2 主旨
專題研習報告 24
說明文

記敍文　
評估一 28
議論文

先定一下「搜索目標」， 議論文
速讀特訓　掃讀１ 透過快速掃視找出答案
32
議論文

2 學好中文──躍思閱讀策略精練 四年級
 樣本
四年級

練習 課題 策略重點 篇章體裁 頁次
新詩
練習七 比較閱讀法 比較相同體裁的文章 新聞稿、訪問 36
邀請卡、便條

根據文章內容推測情節 週記
練習八 推測文章內容 1 40
發展 記敍文

記敍文
根據文章情節發展推測
練習九 推測文章內容 2 結局
日記 44
記敍文

記敍文
繪畫概念圖，幫助閱讀記
練習十 繪畫概念圖 1 敍文和描寫文 日記 48
記敍文

說明文
繪畫概念圖，幫助閱讀說
練習十一 繪畫概念圖 2 明文和議論文
閱讀報告 52
說明文

運用概覽、提問、細讀、 記敍文
練習十二 六步閱讀法 複述、聯繫及複習，深入 書信 56
理解文章內容 劇本

議論文
評估二 議論文 60
記敍文

以「之」字形的方向快速 說明文　
速讀特訓　掃讀２ 掃視文章內容
64
抒情文

我的詞語集 68

3
 練習一 樣本
策略重點：找出中心句，理解文章主要信息

找出中心句 篇章體裁：專題研習報告（實用文）、議論文

熱身站
閱讀下面的文字，在能總結全段主題的句子下畫橫線。

　　有人用雨水來比喻哀愁的眼淚，我卻不同意這個說法。我認為雨水代
表了生機，因為雨水滋潤泥土，為萬物帶來希望。

　　這家餐廳的營業時間長，食物種類多，價錢便宜，員工態度誠懇有
禮。總括而言，很值得推薦給大家。

　　農曆新年期間，家人會聚首一堂，一起吃年夜飯，長輩會派利是給小
孩子，目的是祝福小孩子健康地成長。農曆新年體現了中國人重視家庭的
優良文化，是具有中國傳統特色的節日。

　　一本字典雖然只有幾百頁，但它是一部中國文化的百科全書，因為當
中承載着數千年積累的文化知識，你說它是不是中國文化的百科全書？

起步點
　　找出中心句是指從段落或文章中，直接找出能總括主題或關鍵信息的句子。找出中心句
有以下方法：

留意首尾句：留意段落開頭的第一、二句及結尾的第一、
二句。

利用「標示語」：留意段落中「重最要的是」、「最後」、「由
此可見」、「總括而言」等標示語。

留意反覆出現的句子：留意文章反覆出現的常是全文的
中心句。

4 學好中文──躍思閱讀策略精練 四年級
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日期 :

里程碑 建議完成時間：8 分鐘

閱讀下面的文字，然後回答問題。 體裁：專題研習報告

金庸小說的成就及成功祕笈 1

引言
　　金庸創作了十五部長篇武俠小說，例如《射雕英雄傳》、《笑
傲江湖》、《鹿鼎記》等，作品風靡萬千讀者，成就極大。
金庸的成就 5

　　金庸的武俠小說歷年來多次被改編成電視劇、電影，甚至電
腦遊戲，還被翻譯成多國文字。金庸正是憑着優秀的小說創作，
成為享譽中外的文學家。
金庸小說的成功原因
　　金庸出身自書香世代，自小接觸中國文學作品，為日後創作 10

小說奠定良好的基礎。金庸長大後，在報章上連載他的作品，廣
受讀者歡迎。
結語
　　由此可見，金庸是武俠小說的大師，成就極高。難怪有人稱
他為「查大俠」，說他是歷來最偉大的武俠小說作家。 15

1 . 在第一段及第二段中找出最能總結全段主題的句子，在句子下畫橫線。

2 . 從標示語「 」得知，末段的中心句是

。
應考提示
回答考問段意和主旨等題目時可運用這種策略，幫助理解文章。

練習一 5
 樣本
終點線 建議完成時間：15 分鐘

閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

　　翻閱報章，我們經常看到涉及家庭暴力的報道。例如虐 1

兒、虐老、虐打配偶等，受害者都是自我保護能力較低的人。
這些家庭暴力事件對社會的影響極大，不但傷害受害者的身
體，還會傷害他們的心靈。最嚴重的情況是，家庭暴力可能會
使整家人賠上性命。 5

　　歸根究底，要解決家庭暴力的問題，受害者必須下定決心
改變現狀。如果他們一直啞忍，只會令施虐者變本加厲，使情
況一發不可收拾 ①。受害者應向社會機構，例如社會福利署求
助，這些機構會為他們提供保護和心理輔導，協助他們解決問
題。同時讓施行暴力者明白自己的過錯，洗心革面②。 10

　　另外，市民如懷疑鄰居發生家庭暴力的事件，也應該向有
關機構反映情況，並鼓勵受虐者尋求專業協助。這是大眾同心
協力，防止家庭暴力的積極表現。
　　要有效預防家庭暴力，除了社會機構、團體提供支援外，
政府的角色也是不可或缺③的。政府應修訂現時的法例，如加重 15

對施行暴力者的刑罰，相信這樣能減少家庭暴力的發生。政府
也可借助傳媒的影響力，多宣傳和諧家庭的信息，鼓勵鄰里守
望相助。
　　家庭暴力可能隨時在我們身邊發生，假如我們不予理會，
便會影響社會穩定。總而言之，不論是政府、社會大眾，還是 20

受虐者，都應該挺身而出，肩負起建設和諧社會的責任，阻止
家庭暴力的發生。

詞語補給站
① 一發不可收拾：一經發生，就很難制止或處理。
② 洗心革面：徹底悔悟，改過自新。
③ 不可或缺：必須，不能缺少。

6 學好中文──躍思閱讀策略精練 四年級
 樣本
從文中找出適當的詞語填在橫線上，使句子的意思完整。
1 . 上星期子軒上學遲到，老師沒有責罰他，沒想到他這個星期 。

2 . 文中第一段主要是
A. 簡述家庭暴力的定義。 答題錦囊
先找出第一段的標示
B. 指出家庭暴力受害者的身份。 語，然後找出本段的中
心句。
C. 講述傳媒對家庭暴力的態度。
D. 強調家庭暴力的嚴重性。

3 . 最能影響家庭暴力問題的因素是
答題錦囊
A. 受害者的心態 從標示語「歸根究底」可
見，緊接下來指出的，
B. 政府的措施 是作者認為最能影響家
庭暴力問題的因素。
C. 施虐者的心態
D. 社會機構的協助

4 . 下列哪一段指出政府在預防家庭暴力上擔當重要的角色？
A. 第二段 B. 第三段 答題錦囊
運用策略，先確定每段
C. 第四段 D. 第五段 的中心句，找出答案。

5 . 作者寫這篇文章，主要的目的是
A. 游說受害者勇敢舉報家庭暴力的行為。 答題錦囊
從末段的標示語，分析
B. 強調建設和諧的家庭和社會是每個人的責任。 文章的目的。

C. 論述專業協助對解決家庭暴力問題的重要性。
D. 指出政府應付家庭暴力問題的措施有所不足。

6 . 除了文中提及的方法外，請寫出一個能預防或解決家庭暴力問題的方法，試
簡單說明。

練習一 7
 樣本
評估一 時限：20 分鐘

一 閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

　　我從前喜歡光顧學校附近的一家快餐店，原因不是這家快餐店 1

的環境舒適，也不是食物特別味美，而是這家快餐店有一位優秀的
員工。從他制服上掛着的名牌可知，他叫阿強。
　　阿強剛到快餐店工作時，很多顧客都被他的外表嚇着，因為他
的皮膚曾經被火嚴重燒傷，臉上和手臂都留下了不能磨滅的疤痕。 5

剛看到他時，我也有點害怕，因為那些疤痕使他看起來有點兇。
　　可能是因為這個原因，阿強從不獲安排為顧客點餐，只負責清
潔地板和收拾餐桌，每次看見他，他總是低着頭工作。別的員工在
顧客寥落的時候都喜歡坐在一角談天，可是，他從沒有一刻停下
來。好幾次，他前來替我收拾餐桌，嘴邊都掛着笑容，並不停地說 10

「謝謝」、「不好意思」，舉止有禮得體。他實在應該獲選為「最優秀員
工」。
　　可是，阿強始終不太受歡迎。或許，他不是不想與同事聊天，
只是別的同事不願意和他閒聊吧！大部分顧客似乎對他沒有多大好
感，或許也是因為他的外表吧！有一次，一個少年看見阿強身上的 15

疤痕後，便對他流露出鄙視的眼神，並斥喝他走遠一點，好像他有
傳染病似的。整家快餐店的人都能聽見那少年的喝罵聲。可是，阿
強臉上仍保持着笑容，只是靜靜地走到一邊。那一刻，我實在非常
佩服他。
　　上個月，我在那家快餐店已經看不見阿強的蹤影。聽說他被上 20

司解僱了，原因是顧客經常投訴他，至於投訴的內容是甚麼，則不
得而知。無論如何，快餐店損失了這樣的一位好員工，實在非常可
惜。現在，我已經沒有光顧那家快餐店了。

28 學好中文──躍思閱讀策略精練 四年級
 樣本
日期 :

1 . 下列哪兩項是作者認為阿強是優秀員工的原因？（4 分）
A. 因為他上班時從不閒談 B. 因為客人對他十分讚賞
C. 因為他處處為同事設想 D. 因為他工作態度認真
E. 因為他經常笑臉迎人

2 . 第二段主要是 。（3 分）

3 . 文中舉出顧客對阿強的態度，目的是指出（2 分）
A. 阿強身上的疤痕嚇人。
B. 顧客的投訴不合理。
C. 作者對阿強很敬佩。
D. 阿強不受顧客歡迎。

4 . 文中第二段，作者從哪方面描述阿強？（3 分）

A. 性格
B. 態度
C. 外表
D. 工作表現

5 . 根據文章內容，阿強被解僱是因為（3 分）

6 . 作者表示「我已經沒有光顧那家快餐店了」（第 23 行），表達出甚麼感受？
（3 分）
A. 痛恨快餐店的老闆不懂得賞識阿強
B. 惋惜快餐店損失了一位好員工
C. 歎息人們的眼光短淺
D. 感歎社會沒有容人之量

評估一 29
 樣本
二 閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

　　俗話有云：「學習時學習，遊戲時遊戲。」這句話強調學習要專 1

心一致，認為這樣才能提高兒童的學習效果。不過，從遊戲中學習，
效果可能會更佳。恰當的遊戲，能讓兒童提升學習成效，鞏固已有知
識，以及提升人際關係。
　　遊戲能讓兒童提高學習的興趣，從而提升學習成效。不少教育學 5

家指出，遊戲能誘導兒童學習，令他們感到學習是一件樂事。最近，
美國的教育部門提出建議，鼓勵教育機構在設計新課程時，適當地設
計有助學習的遊戲，提高學生的學習興趣。另外，根據本港大學的研
究指出，愉快的遊戲經驗能讓兒童對學習內容保持長時間的記憶，有
助提升學習成效。 10

　　歷史科一向予人沉悶的感覺，假如老師在教授基礎的歷史知識
後，鼓勵學生玩一些以歷史為題材的電腦遊戲，便能幫助學生鞏固歷
史知識。除了電腦遊戲外，一些遊戲學習卡也能有助學習，例如印有
英語生字的遊戲學習卡，便能讓兒童通過遊戲，在不知不覺中熟記英
語生字。兒童在遊戲中往往較容易鞏固已學習的知識，較在課堂上學 15

習更見成效。
　　集體遊戲能使兒童學習到待人處世的技巧。首先，參與集體遊戲
時需要與人溝通，兒童能從中提升溝通能力。其次，他們在遊戲中往
往需要互相交換意見，藉此能學會如何尊重別人。最後，遵守遊戲規
則，也能讓兒童明白守紀律的重要性。 20

　　總括而言，通過遊戲愉快學習，能使
兒童提升各方面的能力。所以，只要能選
擇合適的遊戲，兒童的身心必定能得到均
衡的發展，學習也會變得充滿趣味和意
義了。 25

30 學好中文──躍思閱讀策略精練 四年級
 樣本
7 . 文中第一段作者認為（3 分）
A. 從遊戲中學習能帶來更佳的學習效果。
B. 遊戲與學習都必須認真對待。
C. 兒童需要適當的遊戲。
D. 遊戲能調劑學習的壓力。

8 . 下列哪一項是第三段的主要內容？（2 分）
A. 不同遊戲有助學習不同學科的知識
B. 遊戲能鞏固所學的知識
C. 遊戲有助學習歷史科和英語科
D. 遊戲能改變人們對學科的觀感

9 . 下列哪一項不是從集體遊戲中學到的待人處世技巧？（3 分）
A. 溝通能力
B. 尊重別人
C. 遵守紀律
D. 樂於助人

10 . 文中末段主要是

。（4 分）

總分： ／30

閱 讀 策 略 檢 閱 表 你有運用適當的閱讀策略回答題目嗎？把題號填在你運用的閱讀策略旁。

閱讀策略 題號
找出中心句
文字圖像化
推測段意
找出標示語

評估一 31
 速讀特訓 樣本
策略重點：先定下「搜索目標」，透過

掃讀 1
快速掃視找出答案
篇章體裁：議論文、議論文

1.
唉！我的閱讀理解測驗成績不理想，父 茉莉公主，我想掃讀法對
王下令我提升閱讀的速度。燈神，你有 你會有幫助。
甚麼妙法？

掃讀法是一種快速篩選資料的方法。閱讀時
真的？你快告訴我甚 不用逐字逐句讀，而是把眼睛停留的範圍儘
麼是掃讀法吧！ 量擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文
章作為一個閱讀範圍，在快速掃視下得出文
章整體的印象。

2.
這不就是「一目十
行」的意思嗎？如 你可以根據以下步驟進行掃讀：
何才能做得到呢？ 1 仔細閱讀需要回答的問題，定下「搜索目標」。
2 在文章上快速移動視線，抓住與題目有關的詞語
和內容。
3 當發現有用的詞語和內容時，便停止掃讀。

4 認真閱讀相關內容。

原來如此！我現在就
回去運用掃讀法閱讀
《一千零一夜》。

還有一些小祕訣，掃讀時，注意
力要集中，眼睛由上往下，從左
到右，迅速移動。

32 學好中文──躍思閱讀策略精練 四年級
 樣本
日期 :

挑戰室 時限：6 分鐘

運用掃讀法，閱讀下面的文字，在限時內回答問題。

　　成功非僥倖，要取得成功，勤奮是必要的條件。
　　所謂勤奮，就是不斷努力，勇往直前。學問不能只靠一兩天的積累，事
業不是十天半月能建立基礎的。要學會廣博的知識，必先立志勤學，以「活
到老，學到老」的態度學習。想事業有成，也要有勤奮不懈的工作態度。

1 . 作者的論點是：

2 . 作者指出 和 都不能在短時間內取得成
就，只有不斷努力才能成功。

　　晉代的著名學者車胤，小時候家境清貧，連油燈也買不起，但他沒有放
棄學習，晚上把螢火蟲放在一個網袋裏，藉着微弱的光線讀書。憑着這種刻
苦勤奮的精神，車胤最終成為一個很有學問的人。愛迪生是二十世紀偉大的
發明家，自小勤奮學習。在他的一生中，有一千多種發明，其中以電燈對人
類的貢獻最大。假如他沒有勤勞的工作態度，怎能取得如此偉大的成就呢？

3 . 作者藉着 和 的事例，證明自己的論點。

　　相信大家都聽過「守株待兔」的故事吧！一個農夫自從某天在樹旁毫不
費力得到一隻野兔後，便天天在樹旁守候，連農田也不理會。最後他甚麼也
沒有等到，田地卻荒廢了。可見懶惰的人最後只會一無所得！

4 . 這一段的中心思想是： 。

我在 分鐘內完成練習

速讀特訓 33
 樣本
實戰營 時限：12 分鐘

運用掃讀法，閱讀下面的文字，在限時內回答問題，把該選項的圓圈塗黑
和塗滿。

　　孝，是子女對父母應有的表現，能表達我們對父母的愛意。無 1

論任何時候，我們都應該盡孝道。孝，是中國社會中備受推崇的行
為，所謂「百行以孝為先」，可見盡孝十分重要。中國古代有一部經
典，名為《孝經》。此書指出甚麼是孝道，又鼓勵人們盡孝，是古代
不少讀書人熟讀的典籍，從中可見古人對孝道是多麼的重視。 5

　　但是，在現今社會中，又有多少人能真正盡孝呢？翻開報章，
不時看到現今的年青人做出一些傷害自己的行為，例如吸煙、吸毒
等，這些都是不孝的行為，因為我們的身體都是父母賜予的，愛惜
自己的身體也是孝的表現。有些人甚至會出手傷害父母，這更是大
逆不道的行為。其實，父母讓我們來到這個世界，照料我們成長， 10

擔心我們的前途，無私地為我們奉獻，我們又怎能不孝順他們呢？
　　在經濟發達的年代，很多人都認為只要給父母金錢，滿足他們
的基本食宿需要，便是孝的表現。孔子曾經說：「有些人認為所謂孝
順，只是能讓父母吃得飽，穿得温暖就可以了，但這是不足夠的。
如果沒有誠心孝敬父母，那和飼養狗馬有甚麼區別呢？」所以，孝的 15

真正意義，不是單指在物質方面滿足父母，否則便與飼養寵物無異
了。
　　盡孝，除了使父母衣食無缺外，更重要的，是能夠真誠地了解
和關心父母。《二十四孝》是古代一本通俗的故事書，講述了歷代
二十四位孝子的故事，他們的孝行全都是發自真心，事事以父母為 20

先，能真正地關心父母。要做個有孝心的
人，我們要多抽空關心父母，還要多與他們
溝通，分享他們的喜怒哀樂，不要讓他們為
自己勞心，珍惜與父母相處的日子，這才是
盡孝道。從今天起，就讓我們一起做個真正 25

孝順父母的子女吧！

34 學好中文──躍思閱讀策略精練 四年級
 樣本

從文中找出適當的詞語填在橫線上，使句子的意思完整。
1 . 唐代詩人李白的作品歷來獲得很高的評價，深受後世 。

2 . 文中哪一個詞語形容違反道德，罪惡深重的行為？

3 . 作者在文中提到《孝經》，目的是甚麼？
A. 證明古人很重視孝道
B. 介紹《孝經》的歷史價值
C. 鼓勵人們盡孝道
D. 鼓勵人們多讀《孝經》

4 . 文中第三段主要是
A. 指出孔子是能真正盡孝道的人。
B. 批評現代人不懂得孝順的真正意義。
C. 指出經濟發達使人們不再孝順父母。
D. 指出孝順不只是在物質上滿足父母。

5 . 作者在第四段提及《二十四孝》，主要目的是
A. 說明孝的定義千古不變。
B. 希望子女珍惜與父母相處的時間。
C. 指出子女應該真誠地關心父母。
D. 介紹孝子應該具備的特質。

6 . 根據本文內容，下列哪一項不屬於孝順的行為？
A. 愛惜自己的身體
B. 多與父母溝通
C. 供養父母
D. 不向父母發怒 我在 分鐘內完成練習

速讀特訓 35
 樣本

策略 精 練
思閱讀
躍 四

增潤練習

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2013年初版
 四 年 級
樣本

重點策略重温
策略一： 找出中心句
4
策略二： 文字圖像化

策略三： 推測段意
5
策略四： 找出標示語

策略五： 比較閱讀
6
策略六： 推測文章內容

策略七： 繪畫概念圖
7
策略八： 六步閱讀法

策略自測站

策略運用一： 找出中心句 （參照練習一） 8

策略運用二： 文字圖像化 （參照練習二） 10

策略運用三： 推測段意 1 （參照練習三） 12

策略運用四： 推測段意 2 （參照練習四） 14

策略運用五： 找出標示語 （參照練習五、六） 16

策略運用六： 比較閱讀 （參照練習七） 18

策略運用七： 推測文章內容 1 （參照練習八） 20

策略運用八： 推測文章內容 2 （參照練習九） 22

策略運用九： 繪畫概念圖 （參照練習十、十一） 24

策略運用十： 六步閱讀法 （參照練習十二） 26

增潤練習 3
 點 樣本

策略一：找出中心句 （參照《躍思閱讀策略精練》四年級練習一）

策略重點：找出中心句，理解文章主要信息
找出中心句是指從段落或文章中，直接找出能總括文章主題或關鍵信息的
句子。

? 怎樣找出中心句？
找出中心句的方法如下：

留意首尾句：留意段落開首的第一、二句及結尾的第
一、二句。

利用「標示語」：留意段落中「最重要的是」、「最後」、
「由此可見」、「總括而言」等標示語。

留意反覆出現的句子：留意文章反覆出現的常是全文的
中心句。

策略應用：特別適用於回答有關段意、主旨的題目。

策略二：文字圖像化 （參照《躍思閱讀策略精練》四年級練習二）

策略重點：把文字的內容化成圖畫
閱讀記敍文和描述性文字時，可把文字圖像化，根據文章的描述，繪畫或
想像有關人物或情境，投入文章所描寫的環境中，領會作者的感受。

? 如何把文字圖像化？
把文字轉化為圖畫的方法如下：

➋ 想像事物的動作、
➊ 找出人和景 ➌ 把文字變成圖畫
形象、位置

策略應用：特別適用於閱讀記敍性及描述性文章。

4 學好中文── 躍思閱讀策略精練 四年級

 站 樣本

策略運用一：找出中心句 （參照《躍思閱讀策略精練》四年級練習一）

閱讀下面的文字，然後回答問題，在該選項的 內加 3。

　　翻閱報章，我們經常看到涉及家庭暴力的報道。例如虐 1

兒、虐老、虐打配偶等，受害者都是自我保護能力較低的
人。這些家庭暴力事件對社會的影響極大，不但傷害受害者
的身體，還會傷害他們的心靈。最嚴重的情況是，家庭暴力
可能會使整家人賠上性命。 5

　　歸根究底，要解決家庭暴力的問題，受害者必須下定決
心改變現狀。如果他們一直啞忍，只會令施虐者變本加厲，
使情況一發不可收拾。受害者應向社會機構，例如社會福利
署求助，這些機構會為他們提供保護和心理輔導，協助他們
解決問題。同時讓施行暴力者明白自己的過錯，洗心革面。 10

　　另外，市民如懷疑鄰居發生家庭暴力的事件，也應該向
有關機構反映情況，並鼓勵受虐者尋求專業協助。這是大眾
同心協力，防止家庭暴力的積極表現。

　　要有效預防家庭暴力，除了社會機構、團體提供支援
外，政府的角色也是不可或缺的。政府應修訂現時的法例， 15

如加重對施行暴力者的刑罰，相信這樣能減少家庭暴力的發
生。政府也可借助傳媒的影響力，多宣傳和諧家庭的信息，
鼓勵鄰里守望相助。

　　家庭暴力可能隨時在我們身邊發生，假如我們不予理
會，便會影響社會穩定。總而言之，不論是政府、社會大 20

眾，還是受虐者，都應該挺身而出，肩負起建設和諧社會的
責任，阻止家庭暴力的發生。

8 學好中文── 躍思閱讀策略精練 四年級

 樣本

1. 第一段的標示語是（1）「 」。由此可見，這段的

中心句是（2） 。

2. 第二段的標示語是「 」，這段的中心句在
段落的甚麼位置？（請把代表字母圈起來）

A. 起首 B. 中間 C. 結尾

3. （1）在第三段的中心句下畫橫線。
（2）第三段主要帶出甚麼信息？
A. 市民如何向鄰居求助。
B. 大眾如何向社會機構反映意見。
C. 市民應如何合作防止家庭暴力。
D. 有關機構在家庭暴力事件中發揮的作用。

4. （1）在第四段的中心句下畫橫線。
（2）第四段主要是
A. 強調加重刑罰有助防止家庭暴力。
B. 指出政府應如何預防家庭暴力。
C. 建議政府應多宣傳和諧家庭的信息。
D. 說明傳媒的影響力。

5. 文中反覆出現的內容是
A. 政府在防止家庭暴力的角色 B. 傳媒的影響力
C. 鄰里守望相助的精神 D. 防止家庭暴力

你能掌握「找出中心句」的策略嗎？
已能掌握 仍需要練習 未能掌握

增潤練習 9