TÍTULO: “CREANDO UN MUNDO MAGICO CON

LENGUAJES POETICOS.”
SESION N° 4
I.- DATOS GENERALES
DOCENTE LISSY AMER AVILA AREA FECHA 15/06/2022
SANTOS COMUNICACIÓN
GRADO SEGUNDO SECCIÓN A DURACIÓN 03 HORAS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

-SE COMUNICA -Identifica los diferentes tipos de figuras literarias en

ORALMENTE EN SU  Obtiene información del texto diversos textos que lee.
LENGUA MATERNA. oral. -Explica el sentido de las figuras literarias en los diferentes
 Infiere e interpreta información textos que da lectura.
-LEE DIVERSOS del texto oral y escrito. -Señala las características de las expresiones con sentido
TIPOS DE TEXTOS EN  Adecua el texto a la situación figurado.
SU LENGUA comunicativa - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando
MATERNA. el propósito comunicativo, el tipo textual y características
-ESCRIBE DIVERSOS del genero lirico.
TIPOS DE TEXTOS EN
SU LENGUA
MATERNA.
PROPOSITO CONTENIDO/TEMATICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE RUBRICA
Genero lirico: figuras literarias.. Participación activa durante la sesión.
Elaborar poemas con
Elaborar un poema con las figuras Rúbrica
figuras literarias.
literarias revisadas.

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGICAS RECURSOS TIEMPO

 Damos la bienvenida a los estudiantes. Recordamos los acuerdos de

convivencia.
INICIO PREGUNTAS SOCRÁTICAS Que promuevan el pensamiento
crítico, creativo y resolución de problemas.
- ¿Qué sensación produce en ustedes el leer poemas??
- ¿Por qué es importante embellecer las palabras, que
elementos utilizamos?
-
Los estudiantes participan de manera espontánea, respetando su turno
de participación.
Se les da a conocer el título de la sesión y el propósito:
Sesión: “Creando un mundo mágico con lenguajes poéticos.”
Propósito: Elaborar poemas con figuras literarias.

Los estudiantes analizan los siguientes poemas present ados y

responden a las preguntas planteadas.
 1. ¿Cuáles son las características de los textos presentadas?
DESARROLLO 2. ¿Cómo están construidos? ¿Por qué?
3. ¿Qué temas desarrollan?
4. ¿Qué recursos del lenguaje emplean?

Los estudiantes socializan las respuestas para llegar a conclusiones.

Planificación de su poema:

Si tuvieras que escribir un texto poético, ¿sobre qué temas

escribirías?
¿Qué figuras literarias emplearías? ¿Qué emociones o sentimientos
quisieras trasmitir?
Planifican su poema. Y completan el cuadro de planificación.

¿Socializan las respuestas, afirmamos los, aciertos y les explicamos

el porqué de los desaciertos

CIERRE
METACOGNICIÓN
- PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué figuras literarias te han impactado más?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Tuviste alguna dificultad para reconocer las figuras
literarias ¿Cómo lo superaste?
 ¿te gustaría conocer más sobre las, figuras literarias.?


Extensión:
Se indica a las y los estudiantes que creen un poema utilizando las
figuras literarias revisadas..

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LISSY AMER AVILA SANTOS
 RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Criterios Logro (A)
Infiere e Identifica los diferentes
tipos de figuras literarias
interpreta en diversos textos que lee.
-Explica el sentido de las
figuras literarias en los
diferentes textos que da
lectura.
-Señala las características
de las expresiones con
sentido figurado
Adecua el - Adecúa el texto a la
texto a la situación comunicativa
considerando el propósito
situación
comunicativo, el tipo
comunicativ textual y características del
a genero lirico.
Proceso (B)
- Identifica solo dos
figuras literarias en
diversos textos que lee.
-Explica solo pocas
figuras literarias en los
diferentes textos que da
lectura.
-Señala las características
de las expresiones con
sentido figurado
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo, el tipo
textual.
Inicio (C )
Presenta dificultad para
Identifica los diferentes
tipos de figuras
literarias en diversos
textos que lee.
- Evita explicar el
sentido de las figuras
literarias en los
diferentes textos que da
lectura.
Le es difícil Señala las
características de las
expresiones con sentido
figurado
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el
propósito comunicativo.
¿QUÉ SON LAS FIGURAS LITERARIAS?
Son herramientas o elementos que se usan dentro de un texto con la finalidad de dotarlo de expresividad y estilo particular.
En palabras más sencillas, las figuras literarias se basan en el empleo de palabras de manera poco habitual para darle a la obra un carácter especial y
extraordinario.

IDENTIFICA LA FIGURA LITERARIA DE LOS

SIGUIENTES VERSOS ANÁFORA SÍMIL ONOMATOPEYA METÁFORA HIPÉRBOLE
PERSONIFICACIÓN ALITERACIÓN.

¡Miradlos qué viejos son!

¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran!
¡Ay! ¡ay!, cómo están llorando!
FGL.
………………………….
Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.
MIGUEL HERNANDEZ
.…………………………………..

Machiquiri, machiquiri se escucha un chasquido

el pozo perdió su corazón y la luna un trovador
DANIEL A. RUIZ.

……………………..……..
 EN EL SIGUIENTE POEMA
IDENTIFICA FIGURAS
Te amo tanto que duermo con los ojos abiertos. LITERARIAS:
Te amo tanto que hablo con los árboles.
CARLOS E. DE ORY.

……………………………………..

Apegada a mis brazos como una enredadera,

las hojas recogían tu voz lenta y en calma.
JOSÉ SANTOS CHOCANO.
PLANIFICADOR:
…………………………………………
¿QUÉ VOY A ESCRIBIR?

Las luciérnagas celestes

decoraban la noche. ¿PARA QUÉ LO VOY A ESCRIBIR?
…………………………….

En el silencio solo se escuchaba un susurro ¿QUIÉN LO VA A LEER?

de abejas que sonaba.

……………………………. ¿QUÉ TEMA VOY A TRATAR?

¿CUÁL SERÁ EL TÍTULO?

¿CUÁNTOS VERSOS TENDRA?

¿DE CUÁNTAS ESTROFAS ESTARÁ

COMPUESTA?

¿QUÉ TIPO DE RIMA UTILIZARÉ?

¿QUÉ FIGURAS LIETRARIAS USARÉ?