34 BÀI TẬP ĐỌC HIỂU (221 CÂU) TỪ ĐỀ CÔ HOÀNG XUÂN

BÀI TẬP ĐỌC HIỂU
EXERCISE 1: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions.
Many scientists believe our love of sugar may actually be an addiction. When we eat or drink
sugary foods, the sugar enters our blood and affects parts of our brain that make us feel good. Then the
good feeling goes away, leaving us wanting more. All tasty foods do this, but sugar has a particularly
strong effect. In this way, it is in fact an addictive drug, one that doctors recommend we all cut down on.
"It seems like every time I study an illness and trace a path to the first cause, I find my way back to
sugar," says scientist Richard Johnson. One- third of adults worldwide have high blood pressure, and up
to 347 million have diabetes. Why? "Sugar, we believe, is one of the culprits, if not the major culprit,"
says Johnson.
Our bodies are designed to survive on very little sugar. Early humans often had very little food, so
our bodies learned to be very efficient in storing sugar as fat. In this way, we had energy stored for when
there was no food. But today, most people have more than enough. So the very thing that once saved us
may now be killing us.
So what is the solution? It's obvious that we need to eat less sugar. The trouble is, in today's world,
it's extremely difficult to avoid. From breakfast cereals to after-dinner desserts, our foods are increasingly
filled with it. Some manufacturers even use sugar to replace taste in foods that are advertised as low in
fat.
But there are those who are fighting back against sugar. Many schools are replacing sugary desserts
with healthier options like fruit. Other schools are growing their own food in gardens, or building
facilities like walking tracks so students and others in the community can exercise. The battle has not yet
been lost.
Question 1: What is this passage mainly about?
A. Our addiction to sugar B. Illnesses caused by sugar
C. Good sugar versus bad sugar D. Ways to avoid sugar
Question 2: The word "culprit" in paragraph 2 is closest in meaning to .
A. disease B. unknown thing C. sweet food D. cause of the problem
Question 3: What does the phrase "the very thing" in paragraph 3 refer to?
A. the amount of sugar in our food B. having enough food to survive
C. our ability to store sugar as fat D. early humans' lack of food
Question 4: According to the passage, why is it so hard to avoid sugar?
A. We like candy too much. B. It gives us needed energy.
C. It's in so many foods and drinks. D. We get used to eating it at school.
Question 5: Which of the following statements about sugar is NOT true?
A. Sugar makes us feel good. B. Our bodies store sugar as fat.
C. We need very little to survive. D. Only adults need to stop eating sugar.
Exercise 2:Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
Clara Barton became known as "The Angel of the Battlefield" during the American Civil War. Born
in Oxford, Massachusetts in 1821, Clara Barton's interest in helping soldiers on the battlefield began
when she was told army stories from her father. Another event that influenced her decision to help
soldiers was an accident her brother had. His injuries were cared for by Barton for 2 years. At the time,
she was only Il years old. Barton began teaching school at the age of 15. She taught for 18 years before
she moved to Washington, D.C. in 1854.
The civil war broke out 6 years later. Immediately, Barton started war service by helping the
soldiers with their needs. At the battle of Bull Run, Clara Barton received permission from the
government to take care of the sick and hurt. Barton did this with great empathy and kindness. She
acknowledged each soldier as a person. Her endurance and courage on the battlefield were admired by
many. When the war ended in 1865, she used 4 years of her life to assist the government in searching for
soldiers who were missing during the war.
The search for missing soldiers and years of hard work made her feeble physically. In 1869, her
doctors recommended a trip to Europe for a rest. While she was on vacation, she became involved with
the International Red Cross, an organization set up by the Geneva Convention in 1864. Clara Barton
realized that the Red Cross would be a big help to the United States. After she returned to the United
States, she worked very hard to create an American Red Cross. She talked to government leaders and let
American people know about the Red Cross. In 1881, the National Society of the Red Cross was finally
established with its headquarters in Washington, D.C. Clara Barton managed its activities for 23 years.
Barton never let her age stop her from helping people. At the age of 79, she helped flood victims in
Galveston, Texas. Barton finally resigned from the Red Cross in 1904. She was 92 years old and had truly
earned her title "The Angel of the Battlefield".
Question 6: What is the main idea of the passage?
A. Clara Barton helped wounded soldiers and she was the founder of the Red Cross.
B. Clara Barton was a kind and strong woman who helped people in need.
C. Clara Barton became a nurse during the American Civil War.
D. Clara Barton worked for disaster victims until she was old.
Question 7: According to paragraph 1, which of the following is true of the young Clara Barton?
A. She helped her father when he was a soldier.
B. She suffered from an accident when she was 11.
C. She helped her brother who was hurt in an accident.
D. She made a decision to live with her brother for 2 years.
Question 8: The word “this” in paragraph 2 refers to .
A. recognized each soldier as a person B. cooked for soldiers
C. took care of the sick and hurt D. received permission
Question 9: The word “broke out” in paragraph 2 could best be replaced by
A. extended B. broke down C. closed D. began
Question 10: The word “acknowledged” in paragraph 2 could best be replaced by
A. nursed B. recognized C. pleaded D. believed
Question 11: What can be inferred about the government?
A. It did not always agree with Clara Barton.
B. It did not have the money to help Clara Barton.
C. It showed Clara Barton great empathy and kindness.
D. It had respect for Clara Barton.
Question 12: Which of the sentences best expresses the essential information in the highlighted sentence?
Incorrect answer choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
A. She asked the government to help her look for soldiers who participated in the war.
B. She spent 4 years helping the government look for missing soldiers.
C. Many soldiers were missing when the government's war ended in 1865.
D. The war did not end until the government helped Clara Barton find some soldiers who were missing.
Question 13: What does the author mention about the American Red Cross?
A. It was disapproved again and again by the Geneva Convention.
B. Barton tried to have it set up in America.
C. The American people were not interested in the Red Cross.
D. It was first established in the United States.
(ĐỀ LUYỆN THI THPT QG – CÔ HOÀNG XUÂN – ĐỀ 1)
Exercise 3: Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
Neil Armstrong started flying at an early age. He became interested in airplanes at the age of 2. At 15, he
took flying lessons. He got a license to fly at 16. He learned how to fly before he learned how to drive a
car. At university, he studied aeronautical engineering. This is the study of designing and making aircraft.
After Armstrong became an astronaut in 1962, he was trained for 4 years for the Apollo program. The
Apollo mission was to put a man on the moon in ten years. On July 16, 1969, the Apollo 11 landed on the
moon. Because Armstrong was the leader, he became the first man to step on the moon. He said, "This is
one small step for a man, one giant leap for mankind." He and his fellow astronaut, Buzz Aldrin, walked
on the moon for two and a half hours. They collected rocks and did some experiments.
Question 14: What is the main idea of the passage?
A. The Apollo mission to the moon B. Why Neil Armstrong became an astronaut
C. Neil Armstrong, the first man on the moon D. The aeronautic education of Neil Armstrong
Question 15: The word “license” in paragraph 1 is closest in meaning to .
A. skill B. desire C. education D. permission
Question 16: The word “This” in paragraph 1 refers to .
A. license to fly B. aeronautical engineering
C. flying lessons D. aircraft
Question 17: According to paragraph 2, which of the following is true about Armstrong's training as an
astronaut?
A. Its purpose was to have him step on the moon.
B. Its aim was to make Neil Armstrong a leader.
C. It helped Neil Armstrong design the Apollo spacecraft.
D. It made Neil Armstrong an astronaut in 1962.
Question 18: The author's main purpose in paragraph 2 is .
A. to explain the objectives of the Apollo 11 mission
B. to compare Apollo 11 and late flights to the moon
C. to tell about Armstrong and the success of Apollo 11 's mission
D. to reveal what Neil Armstrong and Buzz Aldrin did on the moon
Aging is the process of growing old. It occurs eventually in every living thing provided, of course, that an
illness or accident does not kill it prematurely. The most familiar outward signs of aging may be seen in
old people, such as the graying of the hair and the wrinkling of the skin. Signs of aging in a pet dog or cat
include loss of playfulness and energy, a decline in hearing and eyesight, or even a slight graying of the
coat. Plants age too, but the signs are much harder to detect.
Most body parts grow bigger and stronger, and function more efficiently during childhood. They reach
their peak at the time of maturity, or early adulthood. After that, they begin to decline. Bones, for
example, gradually become lighter and more brittle. In the aged, the joints between the bones also
become rigid and more inflexible. This can make moving very painful.
All the major organs of the body show signs of aging. The brain, for example, works less efficiently, and
even gets smaller in size. Thinking processes of all sorts are slowed down. Old people often have trouble
in remembering recent events.
One of the most serious changes of old age occurs in the arteries, the blood vessels that lead from the
heart. They become thickened and constricted, allowing less blood to flow to the rest of body. This
condition accounts, directly or indirectly, for many of the diseases of the aged. It may, for example, result
in heart attack.
Aging is not a uniform process. Different parts of the body wear out at different rates. There are great
differences among people in their rate of aging. Even the cells of the body differ in the way they age. The
majority of cells are capable of reproducing themselves many times during the course of a lifetime. Nerve
cells and muscle fibers can never be replaced once they wear out.
Gerontologists - scientists who study the process of aging-believe this wearing out of the body is
controlled by a built-in biological time-clock. They are trying to discover how this clock works so that
they can slow down the process. This could give man a longer life and a great number of productive
years.
Question 19: What is the main idea of the first paragraph?
A. Signs of aging are easier to detect in animals than in plants.
B. Aging occurs in every living thing after it has reached maturity.
C. Not all signs of aging are visible.
D. The outward signs of aging may be seen in old people.
Question 20: What does the word “it” in paragraph 1 refer to?
A. aging B. a living thing C. an illness D. an accident
Question 21: When does the human body begin to lose vigor and the ability to function efficiently?
A. Soon after reaching adulthood B. During childhood
C. Early adulthood D. In old age
Question 22: What happens to memorization when the brain begins to age?
A. It works less. B. It becomes forgetful.
C. It declines. D. It slows down.
Question 23: The word “brittle” in paragraph 2 means .
A. soft and easily bent B. hard and endurable
C. hard but easily broken D. rigid and inflexible
Question 24: According to the passage, what condition is responsible for many of the diseases of the old?
A. The arteries have become thickened and constricted.
B. The blood vessels lead from the heart.
C. The brain gets smaller in size.
D. Bones become lighter and brittle.
Question 25: According to the passage, which of the following is NOT true?
A. All living things grow old.
B. Aging is unavoidable in any living things.
C. Plants show less signs of aging than any other living things.
D. Most body parts wear out during the course of a lifetime.
Question 26: What is the main idea of the last paragraph?
A. Gerontologists have controlled the process of aging.
B. Gerontologists are working hard to help people live longer and more healthily.
C. Gerontologists are trying to give people an eternal life.
D. Gerontologists are now able to slow down the process of aging.
Some people think that a spider is an insect, but it is an arachnid. Arachnids have two main body
parts and eight walking legs while insects have three main body parts and six legs. Many insects can fly,
but spiders cannot fly.
There are many different kinds of spiders around the world. They come in different colors, such as
black, brown, white, yellow, and orange. Spiders usually live for one year but a spider called the
Tarantula lives as long as 20 years. Some spiders are very small but some are so large they can fit a
dinner plate.
The most unusual thing is that a spider can spin a web. Spiders have silk in their stomach and they
use the silk to make a web. The web is the spider's home. But the spider does not stick to its own web
because its legs have oil them. It is very strong and sticky. The web is used to catch insects. When an
insect is trapped on a spider's web, the spider wraps the insect in silk. It eats the insect at a later time.
However, the spider does not really eat it. Since it has no teeth, it puts venom in the insect to make it a
liquid.
Question 27: What is the main topic of the passage?
A. Facts about spiders B. The parts of a spider's body
C. How a spider makes its home D. The eating habits of spiders
Question 28: Why does the author mention a dinner plate in paragraph 2?
A. To suggest that spiders can be eaten B. To show a way to measure spider size
C. To give an example how big some spiders are D. To point out that the larger spiders are safe
Question 29: The word “it” in paragraph 3 refers to .
A. a spider B. the web C. their stomach D. an insect
Question 30: The word “wraps” in paragraph 3 is closest in meaning to .
A. folds B. binds C. drinks D. bites
Question 31: All of the following are true EXCEPT that .
A. spiders have a different body structure from that of insects.
B. spiders have various colors and mostly live for a year.
C. special spiders can spin a web and catch insects by it.
D. spiders use poisons to make their food into a liquid.
Plants and animals will find it difficult to escape from or adjust to the effects of global warming.
Scientists have already observed shifts in the lifecycles of many plants and animals, such as flowers
blooming earlier and birds hatching earlier in the spring. Many species have begun shifting where they
live or their annual migration patterns due to warmer temperatures.
With further warming, animals will tend to migrate toward the poles and up mountainsides toward
higher elevations. Plants will also attempt to shift their ranges, seeking new areas as old habitats grow too
warm. In many places, however, human development will prevent these shifts. Species that find cities or
farmland blocking their way north or south may become extinct. Species living in unique ecosystems,
such as those found in polar and mountaintop regions, are especially at risk because migration to new
habitats is not possible. For example, polar bears and marine mammals in the Arctic are already
threatened by dwindling sea ice but have nowhere farther north to go.
Projecting species extinction due to global warming is extremely difficult. Some scientists have
estimated that 20 to 50 percent of species could be committed to extinction with 2 to 3 Celsius degrees of
further warming. The rate of warming, not just the magnitude, is extremely important for plants and
animals. Some species and even entire ecosystems, such as certain types of forest, may not be able to
adjust quickly enough and may disappear.
Ocean ecosystems, especially fragile ones like coral reefs, will also be affected by global warming.
Warmer ocean temperatures can cause coral to “bleach”, a state which if prolonged will lead to the death
of the coral. Scientists estimate that even 1 Celsius degree of additional warming could lead to
widespread bleaching and death of coral reefs around the world. Also, increasing carbon dioxide in the
atmosphere enters the ocean and increases the acidity of ocean waters. This acidification further stresses
ocean ecosystems.
Question 32: Scientists have observed that warmer temperatures in the spring cause flowers to .
A. die instantly B. bloom earlier C. become lighter D. lose color
Question 33: According to paragraph 2, when their habitats grow warmer, animals tend to move .
A. south-eastwards and down mountainsides toward lower elevations
B. north-westwards and up mountainsides toward higher elevations
C. toward the North Pole and down mountainsides toward lower elevations
D. toward the poles and up mountainsides toward higher elevations
Question 34: The pronoun “those” in paragraph 2 refers to .
A. species B. ecosystems C. habitats D. areas
Question 35: It is mentioned in the passage that if the global temperature rose by 2 or 3 Celsius degrees,
.
A. half of the earth’s surface would be flooded B. the sea level would rise by 20 centimeters
C. water supply would decrease by 50 percent D. 20 to 50 percent of species could become extinct
Question 36: According to the passage, if some species are not able to adjust quickly to warmer
temperatures, .
A. they may be endangered B. they can begin to develop
C. they will certainly need water D. they move to tropical forests
Question 37: The word “fragile” in paragraph 4 most probably means .
A. very large B. easily damaged C. rather strong D. pretty hard
Question 38: The bleaching of coral reefs as mentioned in paragraph 4 indicates .
A. the water absorption of coral reefs B. the quick growth of marine mammals
C. the blooming phase of sea weeds D. the slow death of coral reefs
Question 39: What does the passage mainly discuss?
A. Influence of climate changes on human lifestyles
B. Effects of global warming on animals and plants
C. Global warming and possible solutions
D. Global warming and species migration
It's often said that we learn things at the wrong time. University students frequently do the
minimum of work because they're crazy about a good social life instead. Children often scream before
their piano practice because it's so boring. They have to be given gold stars and medals to be persuaded to
swim, or have to be bribed to take exams. But the story is different when you're older.
Over the years, I've done my share of adult learning. At 30, I went to a college and did courses in
History and English. It was an amazing experience. For starters, I was paying, so there was no reason to
be late — I was the one frowning and drumming my fingers if the tutor was late, not the other way round.
Indeed, if I could persuade him to linger for an extra five minutes, it was a bonus, not a nuisance. I wasn't
frightened to ask questions, and homework was a pleasure not a pain. When I passed an exam, I had
passed it for me and me alone, not for my parents or my teachers. The satisfaction I got was entirely
personal.
Some people fear going back to school because they worry that their brains have got rusty. But the
joy is that, although some parts have rusted up, your brain has learnt all kinds of other things since you
were young. It has learnt to think independently and flexibly and is much better at relating one thing to
another. What you lose in the rust department, you gain in the maturity department.
In some ways, age is a positive plus. For instance, when you're older, you get less frustrated.
Experience has told you that, if you're calm and simply do something carefully again and again,
eventually you'll get the hang of it. The confidence you have in other areas — from being able to drive a
car, perhaps — means that if you can't, say, build a chair instantly, you don't, like a child, want to destroy
your first pathetic attempts. Maturity tells you that you will, with application, eventually get there.
I hated piano lessons at school, but I was good at music. And coming back to it, with a teacher who
could explain why certain exercises were useful and with musical concepts that, at the age of ten, I could
never grasp, was magical. Initially, I did feel a bit strange, thumping out a piece that I'd played for my
school exams, with just as little comprehension of what the composer intended as I'd had all those years
before. But soon, complex emotions that I never knew poured out from my fingers, and suddenly I could
understand why practice makes perfect.
Question 40 It is implied in paragraph 1 that .
A. parents should encourage young learners to study more
B. young learners are usually lazy in their class
C. young learners often lack a good motivation for learning
D. teachers should give young learners less homework
Question 41: While doing some adult learning courses at a college, the writer was surprised .
A. to get on better with the tutor B. to feel learning more enjoyable
C. to have more time to learn D. to be able to learn more quickly
Question 42: The phrase "get there" in paragraph 4 is closest in meaning to .
A. arrive at an intended place with difficulty B. achieve your aim with hard work
C. have the things you have long desired D. receive a school or college degree
Question 43: The word "It" in paragraph 3 refers to .
A. The brain B. The joy C. A thing D. The school
Question 44: What is the writer's main purpose in the passage?
A. To encourage adult learning. B. To describe adult learning methods.
C. To show how fast adult learning is. D. To explain reasons for learning.
Humans have struggled against weeds since the beginnings of agriculture. Marring our gardens is
one of the milder effects of weeds - any plants that thrive where they are unwanted. They clog waterways,
destroy wildlife habitats, and impede farming. Their spread eliminates grazing areas and accounts for
one-third of all crop loss. They compete for sunlight, nutrients, and water with useful plants.
The global need for weed control had been answered mainly by the chemical industry. Its herbicides
are effective and sometimes necessary, but some pose serious problems, particularly if misused. Toxic
compounds threaten animal and public health when they accumulate in food plants, groundwater, and
drinking water. They also harm workers who apply them.
In recent years, the chemical industry has introduced several herbicides that are more ecologically
sound. Yet new chemicals alone cannot solve the world's weed problems. Hence, scientists are exploring
the innate weed-killing powers of living organisms, primarily insects and microorganisms.
The biological agents now in use are environmentally benign and are harmless to humans. They can
be chosen for their ability to attack selected targets and leave crops and other plants untouched. In
contrast, some of the most effective chemicals kill virtually all the plants they come in contact with,
sparing only those that are naturally resistant or have been genetically modified for resistance.
Furthermore, a number of biological agents can be administered only once, after which no added
applications are needed. Chemicals typically must be used several times per growing season.
Question 45: With what topic does this passage primarily deal?
A. The importance of the chemical industry.
B. The dangers of toxic chemicals..
C. A proposal to ban the use of all herbicides
D. Advantages of biological agents over chemical ones.
Question 46: The word "Marring" in paragraph 1 is closest in meaning to .
A. spoiling B. planting C. dividing D. replacing
Question 47: Which of the following terms does the author define in the first paragraph?
A. weeds B. nutrients C. wildlife habitats D. grazing area
Question 48: Which of the following statements about the use of chemical agents as herbicides would the
author most likely agree?
A. It is safe but inefficient. B. It is occasionally required.
C. It should be increased. D. It has become more dangerous recently.
Question 49: Which of the following is NOT given as an advantage of using biological agents over
chemical herbicides?
A. They are safer for workers. B. They are less likely to destroy desirable plants.
C. They are more easily available. D. They do not have to be used as often.
Question 50: The word "innate" in paragraph 3 is closest in meaning to .
A. effective B. organic C. natural D. active
Question 51: According to the passage, biological agents mainly consist of .
A. herbicides B. useful plants
C. weeds D. insects and microorganisms
Question 52: Which of the following best describes the organization of the passage?
A. A general idea is introduced and several specific examples are given.
B. Two possible causes of a phenomenon are compared.
C. A problem is described and possible solutions are discussed.
D. A recommendation is analyzed and rejected.
Perhaps it was his own lack of adequate schooling that inspired Horace Mann to work so hard for the
important reforms in education that he accomplished. While he was still a boy, his father and older
brother died, and he became responsible for supporting his family. Like most of the children in his town,
he attended school only two or three months a year. Later, with the help of several teachers, he was able
to study law and became a member of the Massachusetts bar, but he never forgot those early struggles.
While serving in Massachusetts legislature, he signed a historic education bill that set up a state board of
education. Without regret, he gave up his successful legal practice and political career to become the first
secretary of the board. There he exercised an enormous influence during the critical period of
reconstruction that brought into existence the American graded elementary school as substitute for the
older distinct school system. Under his leadership, the curriculum was restructured, the school year was
increased to a minimum of six months, and mandatory schooling was extended to age sixteen. Other
important reforms included the establishment of state normal schools for teacher training, institutes for in-
service teacher education, and lyceums for adult education. He was also instrument in improving salaries
for teachers and creating school libraries.
Mann’s ideas about school reform were developed and distributed in twelve annual reports to the state of
Massachusetts that he wrote during his tenure as secretary of education. Considered quite radical at the
time, the Massachusetts reforms later served as a model for the nation. Mann was recognized as the
farther of public education.
Question 53: Which of the following titles would best express the main topic of the passage?
A. The Father of American Public Education B. Philosophy of Education
C. The Massachusetts State Board of Education. D. Politics of Educational Institutions
Question 54: Which of the following describes Horace Mann’s early life?
A. He attended school six months a year. B. He had to study alone, without help.
C. He supported his family after his father died. D. He was an only child.
Question 55: The word “struggles” in line 5 could best be replaced by .
A. valuable experiences B. happy situations C. influential people D. difficult times
Question 56: What did Horace Mann advocate?
A. The state board school system. B. The district school system.
C. The substitute school system. D. The graded school system.
Question 57: How were Mann’s educational reforms distributed?
A. In twelve annual reports to the state of Massachusetts.
B. In reports that he wrote for national distribution.
C. In speeches that he made throughout the country. D. In books that could be
found in school libraries.
Psychologists have debated a long time about whether a child’s upbringing can give it the ability to do
outstandingly well. Some think that it is impossible to develop genius and say that it is simply something
a person is born with. Others, however, argue that the potential for great achievement can be develop.
The truth lies somewhere between these two extremes.
It seems very obvious that being born with the right qualities from gifted parents will increase a child’s
ability to do well. However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and
opportunities. As one psychologist says, “To have a fast car, you need both a good engine and fuel”.
Scientists have recently assessed intelligence, achievement, and ability in 50 sets of identical twins that
were separated shortly birth and brought up by different parents. They found that achievement was based
on intelligence, and later influenced by the child’s environment.
One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal upbringing, and
performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive parents and given
every
possible opportunity to develop its abilities. That twin, thought starting out with the same degree of
intelligence as the other, performed even better.
This case reflects the general principle of intelligence and ability. The more favorable the environment,
the more a child’s intelligence and ability are developed. However, there is no link between intelligence
and socioeconomic level of a child’s family. In other words, it does not matter how poor or how rich a
family is, as this does not affect the intelligence.
Gifted people cannot be created by supportive parents, but they can be developed by them. One professor
of music said that outstanding musicians usually started two or three years earlier than ordinary
performers, often because their parents had recognized their ability. These musicians then needed at least
ten years’ hard work and training in order to reach the level they were capable of attaining.
People who want to have very gifted children are given the following advice:
 Marry an intelligent person.

 Allow children to follow their own interests rather than the interests of the parents.
 Start a child’s education early but avoid pushing the child too hard.
 Encourage children to play; for example, playing with musical instrument is essential for a child
who wants to become an outstanding musician.
Question 58: The upbringing of highly intelligent children requires .
A. an expensive education B. good musical instruments
C. parental support and encouragement D. wealthy and loving parents
Question 59: The word “Others” used in the first paragraph refers to .
A. other people B. other scientists C. other children D. other geniuses
Question 60: When scientists studied intelligence and ability in twins, they found that .
A. ability depends mainly on intelligence and achievement
B. intelligence and development are irrelevant to ability
C. ability depends both on intelligence and environment
D. different twins generally have different levels of ability
Question 61: Scientists chose twins for their study because .
A. each twin has the same environment as his/her twin
B. they are born into the same family, hence the same upbringing
C. they have the same economic background and hence the same opportunities
D. they have the same genetic background, usually with similar intelligence
Question 62: How were great musicians different from ordinary musicians in their development?
A. Their ability was realized at an early stage and then nurtured.
B. They practice playing their instruments for many years.
C. They concentrated on music to the exclusion of the other areas.
D. They were exceptionally intelligent and artistic.
Question 63: The writer advises that gifted children should be allowed to follow .
A. Their own interests B. Their parents’ interests
C. Only their interests in musical instruments D. Only their interests in computer games
Question 64: When encourage their gifted children, parents should avoid .
A. Pushing their children too hard B. Letting them play their own way.
C. Permitting them to follow their own interests D. Starting their education at an early age
Question 65: The remark: “to have a fast car, you need both a good engine and fuel’’ in the passage
means that in order to become a genius, .
A. You need to have good health and good nourishment
B. You need intelligence and you need to develop it
C. You should try to move quickly and efficiently
D. You must nourish your brain and train your muscles hard
Although speech is the most advanced form of communication, there are many ways of communicating
without using speech. Signals, signs, symbols, and gestures may be found in every known culture. The
basic function of signal is to impinge upon the environment in such a way that it attracts attention, as, for
example, the dots and dashes of a telegraph circuit. Coded to refer to speech, the potential for
communication is very great. Less adaptable to the codification of words, signs also contain meaning in
and of themselves. A stop sign or a barber pole conveys meaning quickly and conveniently.
Symbols are more difficult to describe than either signals or signs because of their intricate relationship
with the receiver’s cultural perceptions. In some cultures, applauding in a theater provides performers
with an auditory symbol of approval. Gestures such as waving and handshaking also communicate certain
cultural messages.
Although signals, signs, symbols, and gestures are very useful, they do have a major disadvantage in
communication. They usually do not allow ideas to be shared without the sender being directly adjacent
to the receiver. Without an exchange of ideas, interaction comes to a halt. As a result, means of
communication intended to be used for long distances and extended periods must be based upon speech.
Radio, television and the telephone are only a few.
Question 66: Which of the following would be the best title for the passage?
A. Gestures B. Signs and signals C. Speech D. Communication
Question 67: The word “it” in paragraph 1 refers to .
A. way B. environment C. function D. signal
Question 68: The word “intricate” in paragraph 2 could best be replaced by .
A. inefficient B. complicated C. historical D. uncertain
Question 69: Why were the telephone, radio, and television invented?
A. Because people were unable to understand signs, signals, and symbols.
B. Because people believed that signs, signals, and symbols were obsolete.
C. Because people wanted to communicate across long distances.
D. Because people wanted new forms of communication.
Question70: What does the author say about speech?
A. It is only true for communication
B. It is dependent upon the advances made by inventors
C. It is the most advances form of communication
D. It is necessary to occur
Smallpox was the first widespread disease to be eliminated by human intervention. Known as a
highly contagious viral disease, it broke out in Europe, causing the deaths of millions of people until the
vaccination was invented by Edward Jenner around 1800. In many nations, it was a terror, a fatal disease
until very recently. Its victims suffer high fever, vomiting and painful, itchy, pustules that left scars. In
villages and cities all over the world, people were worried about suffering smallpox.
In May, 1966, the World Health Organization (WHO), an agency of the United Nations was
authorized to initiate a global campaign to eradicate smallpox. The goal was to eliminate the disease in
one decade. At the time, the disease posed a serious threat to people in more than thirty nations. Because
similar projects for malaria and yellow fever had failed, few believed that smallpox could actually be
eradicated but eleven years after the initial organization of the campaign, no cases were reported in the
field.
The strategy was not only to provide mass vaccinations but also to isolate patients with active
smallpox in order to contain the spread of the disease and to break the chain of human transmission.
Rewards for reporting smallpox assisted in motivating the public to aid health workers. One by one, each
small-pox victim was sought out, removed from contact with others and treated. At the same time, the
entire village where the victim had lived was vaccinated.
By April of 1978 WHO officials announced that they had isolated the last known case of the disease
but health workers continued to search for new cases for additional years to be completely sure. In May,
1980, a formal statement was made to the global community. Today smallpox is no longer a threat to
humanity. Routine vaccinations have been stopped worldwide.
Question 71: Which of the following is the best title for the passage?
A. The eradication of smallpox B. The World Health Organization
C. Infectious disease D. Smallpox vaccinations
Question 72: The word “contagious” is closest in meaning to .
A. courteous B. arresting C. numerous D. catching
Question 73: The global community considered the smallpox .
A. a minor illness B. a deadly illness C. a mental illness D. a rare illness
Question 74: The word “its” in paragraph 2 refers to .
A. the disease B. the terror C. the vaccination D. the death
Question 75: According to the passage, what way was used to eliminate the spread of smallpox?
A. Vaccination of entire villages B. Treatment of individual victims
C. Isolation of victims and mass vaccinations D. Extensive reporting of outbreaks
Question 76: How was the public motivated to help the health workers?
A. By educating them. B. By rewarding them for reporting smallpox cases.
C. By isolating them from others. D. By giving them vaccinations.
Question 77: Which one of the statements doesn’t refer to smallpox?
A. Previous project had failed.
B. People are no longer vaccinated for it.
C. The WHO set up a worldwide campaign to eradicate the disease.
D. It was a fatal threat.
Question 78: It can be inferred from the passage that .
A. yellow fever have been reported this year
B. no new cases of smallpox have been reported this year
C. smallpox victims no longer die when they contact the disease
D. smallpox is not transmitted from one person to another
In Africa, people celebrate with joy the birth of a new baby. The Pygmies would sing a birth-song to the
child. In Kenya, the mother takes the baby strapped to her back into the thorn enclosure where the cattle
are kept. There, her husband and the village elders wait to give the child his or her name.
In West Africa, after the baby is eight days old, the mother takes the baby for its first walk in the big,
wide world, and friends and family are invited to meet the new baby. In various African nations, they
hold initiation ceremonies for groups of children instead of birthdays. When children reach a certain
designated age, they learn the laws, beliefs, customs, songs and dances of their tribes. Some African tribes
consider that children from nine to twelve are ready to be initiated into the grown up world. They may
have to carry out several tests.
Maasai boys around thirteen years old to seventeen undergo a two-stage initiation. The first stage lasts
about three months. The boys leave their parents' homes, paint their bodies white, and are taught how to
become young warriors. At the end of this stage, they have their heads shaved and they are also
circumcised. At the second stage, the young warriors grow their hair long and live in a camp called a
“manyatta” where they practice hunting the wild animals that might attack the Maasai herds. This stage
may last a few years. When they are ready, they will marry and become owners of large cattle herds like
their fathers. The girls are initiated when they are fourteen or fifteen. They are taught by the older women
about the duties of marriage and how to care for babies. Soon after that they are married and lead a life
similar to that of their mothers.
A. Celebrations in Africa
B. Birthday ceremonies for children in Africa
C. Traditions of Maasai people when having a new baby
D. Activities in a birth celebration
Question 80: Where do people in Kenya give the name to the child?
A. at the village church B. on the cattle farm C. at their house D. near the thorn fence
Question 81: Which of the following is NOT mentioned in paragraph 2?
A. An eight-day-old child will be taken for the first walk by his or her mother.
B. Children have to learn their tribes' cultures and traditions when they are old enough.
C. Children are initiated for a mature life in the presence of their friends and family.
D. Children have to overcome a few trials to enter the grown-up world.
Question 82: The word "undergo" in paragraph 3 is closest in meaning to .
A. commence B. experience C. participate in D. explore
Question 83: What does the word "they" in paragraph 3 refer to?
A. the Maasai herds B. the wild animals C. the young warriors D. the cattle owners
What picture do you have of the future? Will life in the future be better, worse or the same as now? What
do you hope about the future?
Futurologists predict that life will probably be very different in 2050 in all the fields, from entertainment
to technology. First of all, it seems that TV channels will have disappeared. Instead, people will choose a
program from a 'menu' and a computer will send the program directly to the television. Today, we can use
the World Wide Web to read newspaper stories and see pictures on a computer thousands of kilometers
away. By 2050, music, films, programs, newspapers and books will come to us by computer.
In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems. In many
places, agriculture is changing and farmers are growing fruit and vegetables to export. This uses a lot of
water. Demand for water will increase ten times between now and 2050 and there could be serious
shortages. Some futurologists predict that water could be the cause of war if we don't act now.
In transport, cars running on new, clean fuels will have computers to control the speed and there won't be
any accidents. Today, many cars have computers that tell drivers exactly where they are. By 2050, the
computer will control the car and drive it to your destination. On the other hand, space planes will take
people halfway around the world in two hours. Nowadays, the United States Shuttle can go into space and
land on Earth again. By 2050, space planes will fly all over the world and people will fly from Los
Angeles to Tokyo in just two hours.
In the domain of technology, robots will have replaced people in factories. Many factories already use
robots. Big companies prefer robots - they do not ask for pay rises or go on strike, and they work 24
hours a day. By 2050, we will see robots everywhere - in factories, schools, offices, hospitals, shops and
homes.
Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases. Today, there are electronic
devices that connect directly to the brain to help people hear. By 2050, we will be able to help blind and
deaf people see and hear again. Scientists have discovered how to control genes. They have already
produced clones of animals. By 2050, scientists will be able to produce clones of people and decide how
they look, how they behave and how much intelligence they have.
Question 84: The passage mainly discusses .
A. The effect of the futurologists' prediction on our lives
B. The effect of telecommunication on our future life
C. The changes in our future life compared with our life today
D. The importance of cloning in the future
Question 85: What can be inferred about the life in 2050 according to the passage?
A. Life in 2050 will be much better than that of today.
B. TV will be an indispensable means of communication and business.
C. People will not suffer from the shortage of water due to the polar melting.
D. The deaf will not have to depend any longer on the electronic hearing devices.
Question 86: We can conclude from the passage that in 2050 .
A. People will be able to travel around the world in two hours.
B. Fewer cars will be used to keep the environment green and clean.
C. No one will be injured or die because of accidents.
D. Space planes will take the place of cars as a means of transport.
Question 87: The word "This" in paragraph 3 refers to .
A. the possible war B. the cash crop planting C. the serious shortage D. the demand for water
Question 88: What is the author's attitude in paragraph 3?
A. concerned B. explanatory C. outraged D. emotional
Question 89: Why does the author use "prefer robots" in paragraph 5?
A. To show the importance of robots in production.
B. To encourage the workers to resign from work.
C. To compare the robots with the workers.
D. To emphasize the scientist's role in inventing robots.
Question 90: The word "conquered" in the last paragraph is closest in meaning to .
A. controlled B. diagnosed C. transmitted D. caused
Question 91: What may NOT be true about life in 2050?
A. Many forms of entertainment will come to us thanks to computer.
B. Blind and deaf people will be helped by scientists to see and hear again.
C. Scientists will be able to produce clones of people and decide how intelligent they are.
D. Our sources of water for agriculture will increase ten times.
Body language is a vital form of communication. In fact, it is believed that the various forms of body
language contribute about 70 percent to our comprehension. It is important to note, however, that body
language varies in different cultures. Take for example, eye movement. In the USA a child is expected to
look directly at a parent or teacher who is scolding him/her. In other cultures the opposite is true. Looking
directly at a teacher or parent in such a situation is considered a sign of disrespect.
Another form of body language that is used differently, depending on the culture, is distance. In North
America people don't generally stand as close to each other as in South America. Two North Americans
who don't know each other well will keep a distance of four feet between them, whereas South Americans
in the same situation will stand two to three feet apart. North Americans will stand closer than two feet
apart only if they are having a confidential conversation or if there is intimacy between them.
Gestures are often used to communicate. We point a finger, raise an eyebrow, wave an arm – or move any
other part of the body – to show what we want to say. However, this does not mean that people all over
the world use the same gestures to express the same meanings. Very often we find that the same gestures
can communicate different meanings, depending on the country. An example of a gesture that could be
misinterpreted is sticking out the tongue. In many cultures it is a sign of making a mistake, but in some
places it communicates ridicule.
The dangers of misunderstanding one another are great. Obviously, it is not enough to learn the language
of another culture. You must also learn its non-verbal signals if you want to communicate successfully.
Question 92: What is the passage mainly about?
A. The significance of non-verbal signals in America
B. Misunderstandings in communication
C. Interpretations of gestures in different cultures
D. Non-verbal communication across cultures
Question 93: The word "intimacy" in paragraph 2 is closest in meaning to .
A. enjoyment B. closeness C. strength D. agreement
Question 94: The word "it" in paragraph 3 refers to .
A. an example B. making a mistake
C. the country D. sticking out the tongue
Question 95: As stated in the passage, in order to communicate successfully with people from another
culture, it is advisable for a person .
A. to learn only non-verbal signals of that culture
B. to travel to as many countries as possible
C. to use the body language of the people from that culture
D. to learn both the language and non-verbal signals of that culture
Question 96: Which form of body language is NOT mentioned in the passage?
A. posture B. gesture C. distance D. eye movement

In this modern world where closed-circuit television (CCTV) cameras are everywhere and
smartphones in every pocket, the routine filming of everyday life is becoming pervasive. A number of
countries are rolling out body cams for police officers; other public-facing agencies such as schools,
councils and hospitals are also experimenting with cameras for their employees. Private citizens are
getting in on the act too: cyclists increasingly wear headcams as a deterrent to aggressive drivers. As
camera technology gets smaller and cheaper, it isn't hard to envisage a future where we're all filming
everything all the time, in every direction.
Would that be a good thing? There are some obvious potential upsides. If people know they are on
camera, especially when at work or using public services, they are surely less likely to misbehave. The
available evidence suggests that it discourages behaviours such as vandalism. Another upside is that it
would be harder to get away with crimes or to evade blame for accidents.
But a world on camera could have subtle negative effects. The deluge of data we pour into the
hands of Google, Facebook and others has already proved a mixed blessing. Those companies would no
doubt be willing to upload and curate our body-cam data for free, but at what cost to privacy and freedom
of choice?
Body-cam data could also create a legal minefield. Disputes over the veracity and interpretation of
police footage have already surfaced. Eventually, events not caught on camera could be treated as if they
didn't happen. Alternatively, footage could be faked or doctored to dodge blame or incriminate others.
Of course, there's always the argument that if you're not doing anything wrong, you have nothing to
fear. But most people have done something embarrassing, or even illegal, that they regret and would
prefer they hadn't been caught on film. People already censor their social media feeds – or avoid doing
anything incriminating in public – for fear of damaging their reputation. Would ubiquitous body cams
have a further chilling effect on our freedom?
The always-on-camera world could even threaten some of the attributes that make us human. We
are natural gossips and backbiters, and while those might not be desirable behaviours, they oil the wheels
of our social interactions. Once people assume they are being filmed, they are likely to clam up.
The argument in relation to body-cam ownership is a bit like that for guns: once you go past a
critical threshold, almost everyone will feel they need one as an insurance policy. We are nowhere near
that point yet – but we should think hard about whether we really want to say "lights, body cam, action."
A. The current public obsession with modern technology
B. The ubiquity of cameras and ensuing problems
C. Legal disputes fuelled by body-cam data
D. Data overload experienced by social network users
Question 98: The word "envisage" in paragraph 1 is closest in meaning to .
A. embrace B. fantasise C. reject D. visualize
Question 99: As mentioned in paragraph 2, misbehaviour can be discouraged if potential offenders
.
A. are aware of being filmed at the time
B. know that they may be subjected to criticism
C. realise that they may be publicly punished
D. are employed in the public sector
Question 100: The phrase "a mixed blessing" in paragraph 3 probably means .
A. something that is neither good nor bad
B. something that produces unexpected results
C. something that has both advantages and disadvantages
D. something either negative or positive in nature
Question 101: What does the author imply in paragraph 3?
A. Body-cam ownership could eventually give rise to information overload, which, in turn, raises public
concern.
B. Social networks provide their users with greater freedom of choice while depriving them of their
privacy and anonymity.
C. Companies like Facebook may have their own intentions behind their willingness to take care of
their users' body-cam data.
D. Google and similar enterprises tend to refrain from harvesting their customers' data for illicit
purposes.
Question 102: It is stated in paragraph 4 that unrecorded events .
A. may go unnoticed or be ignored completely
B. could be manipulated to charge innocent people
C. should be kept open to interpretation
D. could provoke legal disputes among media companies
Question 103: According to paragraph 5, why do social media users already act more carefully online?
A. Because they regret doing something illegal.
B. Because they disapprove of uncensored social media feeds.
C. Because they want to avoid being recognised in public.
D. Because they wish to protect their image.
Question 104: The word "they" in paragraph 6 refers to .
A. wheels B. social interactions C. desirable behaviours D. people
In Britain, greetings cards are sold in chain stores and supermarkets, in newsagents’ shops, corner shops
and, increasingly, in shops that specialize in the sale of cards and paper for wrapping presents in.
The most common cards are birthday and Christmas cards. Many Christmas cards are sold in aid of
charity and special „charity card shops’ are often set up in temporary premises in the weeks before
Christmas. A wide variety of birthday cards is available to cater for different ages and tastes. Some,
especially ones for young children or for people celebrating a particular birthday, have the person’s age
on the front. Many have comic, often risqué, messages printed on them, and cartoon–style illustrations.
Others are more sober, with reproductions of famous paintings or attractive original designs. The usual
greeting on a birthday card is ‘Happy Birthday’, ‘Many Happy Returns’ or ‘Best Wishes for a Happy
Birthday’.
Some people also send special cards for Easter and New Year. Easter cards either portray images of
spring, such as chicks, eggs, lambs, spring flowers, etc, or have a religious theme.
Cards are produced for every ‘milestone’ in a person’s life. There are special cards for an engagement, a
marriage, a new home, a birth, success in an examination, retirement, a death in the family, etc. Some are
‘good luck’ or „congratulations’ cards. Others, for example ‘get well’ cards for people who are ill,
express sympathy.
A. Greetings Cards B. Birthday Cards C. Christmas Cards D. Easter Cards
Question 106: The word ‘some’ in paragraph 2 refers to .
A. young children B. ages and tastes C. card shops D. birthday cards
Question 107: Which of the following is NOT the usual greeting on a birthday card?
A. „Best Wishes for a Happy Birthday’ B. „Happy Birthday’
C. „Good luck’ D. „Many Happy Returns’
Question 108: The word ‘milestone’ in paragraph 4 is closest in meaning to .
A. a positive view B. a special gift
C. an important event D. a convenient way
Question 109: It can be inferred from the passage that .
A. greetings cards are used on many different occasions
B. there are few choices of birthday cards
C. greetings cards are not very popular in Britain
D. greetings cards are for children only
Though called by sweet–sounding names like Firinga or Katrina, tropical cyclones are huge rotating
storms 200 to 2,000 kilometers wide with winds that blow at speeds of more than 100 kilometers per hour
(kph). Weather professionals know them as tropical cyclones, but they are called hurricanes in the
Caribbean Sea, typhoons in the Pacific Ocean, and cyclones in the Indian Ocean. They occur in both the
northern and southern hemispheres. Large ones have destroyed cities and killed hundreds of thousands of
people.
Tropical cyclones begin over water that is warmer than 27 degrees Celsius (80 degrees Fahrenheit)
slightly north or south of the earth’s equator. Warm, humid air full of water vapor moves upward. The
earth’s rotation causes the growing storm to start to rotate around its center (called the eye). At a certain
height, the water vapor condenses, changing to liquid and releasing heat. The heat draws more air and
water vapor upward, creating a cycle as air and water vapor rise and liquid water falls. If the cycle speeds
up until winds reach 118 kilometers per hour, the storm qualifies as a tropical cyclone.
Most deaths in tropical cyclones are caused by storm surge. This is a rise in sea level, sometimes
seven meters or more, caused by the storm pushing against the ocean’s surface. Storm surge was to blame
for the flooding of New Orleans in 2005. The storm surge of Cyclone Nargis in 2008 in Myanmar pushed
seawater nearly four meters deep some 40 kilometers inland, resulting in many deaths.
It has never been easy to forecast a tropical cyclone accurately. The goal is to know when and
where the next tropical cyclone will form. “And we can’t really do that yet,” says David Nolan, a weather
researcher
from the University of Miami. The direction and strength of tropical cyclones are also difficult to
predict, even with computer assistance. In fact, long–term forecasts are poor; small differences in the
combination of weather factors lead to very different storms. More accurate forecasting could help people
decide to evacuate when a storm is on the way.
Question 110: As stated in paragraph 1, tropical cyclones are storms with winds blowing at speeds of
.
A. more than 100 kph B. at least 200 kph C. less than 100 kph D. no less than 200 kph
Question 111: The word “they” in paragraph 1 refers to .
A. sweet–sounding names B. wind speeds
C. tropical cyclones D. weather professionals
Question 112: Which of the following comes first in the process of storm formation?
A. Liquid water falls. B. Warm, humid air moves upward.
C. Water vapor condenses. D. Wind speed reaches 118 kph.
Question 113: According to the passage, a storm surge is .
A. a rise in sea level B. pushing seawater
C. a tropical cyclone D. inland flooding
Question 114: What is true about the storm surge of Cyclone Nargis?
A. It took a very high death toll. B. It caused flooding in New Orleans in 2005.
C. It occurred in Myanmar in 2005. D. It pushed seawater 4 kilometers inland.
Question 115: The word “evacuate” in paragraph 4 mostly means .
A. move to safer places B. make accurate predictions
C. take preventive measures D. call for relief supplies
Question 116: Which of the following statements is NOT true according to the passage?
A. The center of a growing storm is known as its eye.
B. The direction and strength of tropical cyclones are difficult to forecast.
C. Tropical cyclones are often given beautiful names.
D. Tropical cyclone predictions depend entirely on computer assistance.
Question 117: Which of the following would serve as the best title for the passage?
A. Cyclone Forecasting B. Tropical Cyclones
C. Storm Surges D. Cyclone Formation
For more than six million American children, coming home after school means coming back to an empty
house. Some deal with the situation by watching TV. Some may hide. But all of them have something in
common. They spend part of each day alone. They are called “latchkey children”. They are children who
look after themselves while their parents work. And their bad condition has become a subject of concern.
Lynette Long was once the principal of an elementary school. She said, “we had a school rule against
wearing jewelry. A lot of kids had chains around their necks with keys attached. I was constantly telling
them to put the keys inside shirts. There were so many keys; it never came to my mind what they meant.”
Slowly, she learned that they were house keys.
She and her husband began talking to the children who had keys. They learned of the effect working
couples and single parents were having on their children. Fear was the biggest problem faced by children
at home alone. One in three latchkey children the Longs talked to reported being frightened. Many had
nightmares and were worried about their own safety
The most common way latchkey children deal with their fears is by hiding. They may hide in a shower
stall, under a bed or in a closet. The second is TV. They often turn the volume up. It’s hard to get
statistics on latchkey children, the Longs have learned. Most parents are slow to admit that they leave
their children alone.
Question118: One thing that the children in the passage share is that .
A. they all wear jewelry B. they spend part of each day alone
C. they all watch TV D. they are from single-parent families
Question 119: The phrase “latchkey children” in the passage means children who .
A. look after themselves while their parents are not at home
B. close doors with keys and watch TV by themselves
C. like to carry latches and keys with them everywhere
D. are locked inside houses with latches and keys
Question 120: What is the main idea of the first paragraph?
A. Why kids hate going home B. Children’s activities at home
C. Bad condition of latchkey children D. How kids spend free time
Question 121: What do latchkey children suffer most from when they are at home alone?
A. Tiredness B. Boredom C. Loneliness D. Fear
Question 122: It’s difficult to find out the number of latchkey children because .
A. there are too many of them in the whole country
B. most parents are reluctant to admit that they leave their children alone
C. they hide themselves in shower stalls or under beds
D. they do not give information about themselves for safety reasons
No sooner had the first intrepid male aviators safely returned to Earth than it seemed that women.
too, had been smitten by an urge to fly. From mere spectators, they became willing passengers and finally
pilots in their own right, plotting their skills and daring line against the hazards of the air and the
skepticism of their male counterparts. In doing so they enlarged the traditional bounds of a women's
world, won for their sex a new sense of competence and achievement, and contributed handsomely to the
progress of aviation.
But recognition of their abilities did not come easily. "Men do not believe us capable." the famed
aviator Amelia Earhart once remarked to a friend. "Because we are women, seldom are we trusted to do
an efficient job." Indeed old attitudes died hard: when Charles Lindbergh visited the Soviet Union in i938
with his wife, Anne-herself a pilot and gifted proponent of aviation - he was astonished to discover both
men and women flying in the Soviet Air Force.
Such conventional wisdom made it difficult for women to raise money for the up-to-date equipment
they needed to compete on an equal basis with men. Yet they did compete, and often they triumphed
finally despite the odds.
Ruth Law, whose 590 - mile flight from Chicago to Hornell, New York, set a new nonstop distance
record in 1916, exemplified the resourcefulness and grit demanded of any woman who wanted to fly. And
when she addressed the Aero Club of America after completing her historic journey, her plain spoken
words
testified to a universal human motivation that was unaffected by gender: "My flight was done with
no expectation of reward," she declared, "just purely for the love of accomplishment."
Question 123: Which of the following is the best tittle for this passage?
A. A Long Flight B. Women in Aviation History
C. Dangers Faced by Pilots D. Women Spectators
Question 124: According to the passage, women pilots were successful in all of the following EXCEPT
.
A. challenging the conventional role of women
B. contributing to the science of aviation
C. winning universal recognition from men
D. building the confidence of women
Question 125: What can be inferred from the passage about the United States Air Force in 1938?
A. It had no women pilots. B. It gave pilots handsome salaries.
C. It had old planes that were in need of repair. D. It could not be trusted to do an efficient job.
Question 126: In their efforts to compete with men, early women pilots had difficulty in .
A. addressing clubs B. flying nonstop C. setting records D. raising money
Question 127: According to the passage, who said that flying was done with no expectation of reward?
A. Amelia Earhart B. Charles Lindbergh C. Anne Lindgergh D. Ruth Law
Question 128: The word “skepticism” is closest in meaning to .
A. hatred B. doubt C. support D. surprise
Question 129: The word “addressed” can be best replaced by .
A. mailed B. came back to C. spoke to D. consulted
Question 130: The word “counterparts” refers to .
A. passengers B. pilots C. skills D. hazards
Vitamins, taken in tiny doses, are a major group of organic compounds that regulate the
mechanisms by which the body converts food into energy. They should not be confused with minerals,
which are inorganic in their makeup. Although in general the naming of vitamins followed the
alphabetical order of their identification, the nomenclature of individual substances may appear to be
somewhat random and disorganized.. Among the 13 vitamins known today, five are produced in the body.
Because the body produces sufficient quantities of some but not all vitamins, they must be supplemented
in the daily diet. Although each vitamin has its specific designation and cannot be replaced by another
compound, a lack of one vitamin can interfere with the processing of another. When a lack of even one
vitamin in a diet is continual, a vitamin deficiency may result.
The best way for an individual to ensure a necessary supply of vitamins is to maintain a balanced
diet that includes a variety of foods and provides adequate quantities of all the compounds. Some people
take vitamin supplements, predominantly in the form of tablets. The vitamins in such supplements are
equivalent to those in food, but an adult who maintains a balanced diet does not need a daily supplement.
The ingestion of supplements is recommended only to correct an existing deficiency due to unbalanced
diet, to provide vitamins known to be lacking in a restricted diet, or to act as a therapeutic measure in
medical treatment. Specifically, caution must be exercised with fat-soluble substances, such as vitamins A
and D, because, taken in gigantic doses, they may present a serious health hazard over a period of time.
Question131: According to the passage, vitamins are .
A. food particles B. essential nutrients
C. miscellaneous substances D. major food groups
Question 132: The word "nomenclature" in the passage is closest in meaning to .
A. conservation B. concentration C. classification D. clarification
Question 133: The phrase "daily diet" is closest in meaning to .
A. weight loss or gain B. sufficient quantities
C. nourishment intake D. vitamin supplements
Question 134: It can be inferred from the passage that vitamin supplements can be advisable .
A. in special medical cases B. in most restricted diets
C. after correcting a dietary deficiency D. before beginning a therapeutic treatment
A. Adopting vitamins to control weight.
B. The individual's diet for optimum health.
C. Vitamin categorization and medical application.
D. The place of vitamins in nutrition.
The modern comic strip started out as ammunition in a newspaper war between giants of the
American press in the late nineteenth century. The first full-color comic strip appeared January 1894 in
the New York World, owned by Joseph Pulitzer. The first regular weekly full-color comic supplement,
similar to today's Sunday funnies, appeared two years later, in William Randolph Hearst's rival New York
paper, the Morning Journal.
Both were immensely popular, and publishers realized that supplementing the news with comic
relief boosted the sale of papers. The Morning Journal started another feature in 1896, the "Yellow Kid,"
the first continuous comic character in the United States, whose creator, Richard Outcault, had been lured
away from the World by the ambitious Hearst. The "Yellow Kid" was in many ways a pioneer. Its comic
dialogue was the strictly urban farce that came to characterize later strips, and it introduced the speech
ballon inside the strip, usually placed above the characters' heads.
The first strip to incorporate all the elements of later comics was Rudolph Dirks's "Katzenjammer
Kids," based on Wilhelm Busch's Max and Moritz, a European satire of the nineteenth century. The
"Kids" strip, first published in 1897, served as the prototype for future American strips. It contained not
only speech balloons, but a continuous cast of characters, and was divided into small regular panels that
did away with the larger panoramic scenes of earlier comics.
Newspaper syndication played a major role in spreading the popularity of comic strips throughout
the country. Though weekly colored comics came first, daily black-and-white strips were not far behind..
The first appeared in the Chicago American in 1904. It was followed by many imitators, and by 1915
black-and-white comic strip had become a staple of daily newspapers around the country.
A. A comparison of two popular comic strips
B. The differences between early and modern comic strips
C. The effects of newspapers on comic strip stories
D. Features of early comic strips in the United States
Question 137: Why does the author mention Joseph Pulitzer and William Randolph Heart?
A. They established New York's first newspaper.
B. They published comic strips about the newspaper war.
C. Their comic strips are still published today.
D. They owned major competitive newspapers.
Question 138: The passage suggests that comic strips were popular for which of the following reasons?
A. They provided a break from serious news stories.
B. Readers enjoyed the unusual drawings.
C. Readers could identify with the characters
D. They were about real-life situations.
Question 139: The word “it” refers to .
A. The“Yellow Kid” B. dialogue C. farce D. balloon
Question 140: According to the passage, the “Yellow Kid” was the first comic strip to do all of the
following EXCEPT .
A. feature the same character in each episode B. include dialogue inside a balloon
C. appear in a Chicago newspaper D. characterize city life in a humorous way
Question 141: The word “incorporate” in the third paragraph is closest in meaning to .
A. affect B. create C. combine D. mention
Question 142: The word “prototype” in the third paragraph is closest in meaning to .
A. story B. humor C. drawing D. model
Question 143: In what order does the author discuss various comic strips in the passage?
A. In alphabetical order by title
B. In the order in which they were created
C. According to the newspaper in which they appeared
D. From most popular to least popular
A number of factors related to the voice reveal the personality of the speaker. The first is the broad area of
communication, which includes imparting information by use of language, communicating with a group
or an individual and specialized communication through performance. A person conveys thoughts and
ideas through choice of words, by a tone of voice that is pleasant or unpleasant, gentle or harsh, by the
rhythm that is inherent within the language itself, and by speech rhythms that are flowing and regular or
uneven and hesitant, and finally, by the pitch and melody of the utterance. When speaking before a group,
a person's tone may indicate uncertainty or fright, confidence or calm. At interpersonal levels, the tone
may reflect ideas and feelings over and above the words chosen, or may belie them. Here, the
participant„s tone can consciously or unconsciously reflect intuitive sympathy or antipathy, lack of
concern or interest, fatigue, anxiety, enthusiasm or excitement, all of which are usually discernible by the
acute listener. Public performance is a manner of communication that is highly specialized with its own
techniques for obtaining effects by voice and /or gesture. The motivation derived from the text, and in the
case of singing, the music, in combination with the performer's skills, personality, and ability to create
empathy will determine the success of artistic, political, or pedagogic communication.
Second, the voice gives psychological clues to a person's self-image, perception of others, and emotional
health. Self-image can be indicated by a tone of voice that is confident, pretentious, shy, aggressive,
outgoing, or exuberant, to name only a few personality traits. Also the sound may give a clue to the
facade or mask of that person, for example, a shy person hiding behind an overconfident front. How a
speaker perceives the listener's receptiveness, interest, or sympathy in any given conversation can
drastically alter the tone of presentation, by encouraging or discouraging the speaker. Emotional health is
evidenced in the voice by free and melodic sounds of the happy, by constricted and harsh sound of the
angry, and by dull and lethargic qualities of the depressed.
A. The function of the voice in performance
B. Communication styles
C. The connection between voice and personality
D. The production of speech
Question 145: What does the author mean by staring that, "At interpersonal levels, tone may reflect ideas
and feelings over and above the words chosen"?
A. Feelings are expressed with different words than ideas are.
B. The tone of voice can carry information beyond the meaning of words.
C. A high tone of voice reflects an emotional communication.
D. Feelings are more difficult to express than ideas.
Question 146: The word "Here" in the passage refers to .
A. interpersonal interactions B. the tone
C. ideas and feelings D. words chosen
Question 147: The word "derived" in line 13 is closest in meaning to .
A. prepared B. registered C. discussed D. obtained
Question 148: According to the passage, an overconfident front may hide .
A. hostility B. shyness C. friendliness D. strength
By the mid-nineteenth century, the term "icebox" had entered the American language, but ice was
still only beginning to affect the diet of ordinary citizens in the United States. The ice trade grew with the
growth of cities. Ice was used in hotels, taverns, and hospitals, and by some forward-looking city dealers
in fresh meat, fresh fish, and butter. After the Civil War (1861-1865), as ice was used to refrigerate
freight cars, it also came into household use. Even before 1880, half the ice sold in New York,
Philadelphia, and Baltimore, and one-third of that sold in Boston and Chicago, went to families for their
own use. This had become possible because a new household convenience, the icebox, a precursor of the
modern refrigerator, had been invented.
Making an efficient ice box was not as easy as we might now suppose. In the early nineteenth
century, the knowledge of the physics of heat, which was essential to a science of refrigeration, was
rudimentary. The commonsense notion that the best icebox was one that prevented the ice from melting
was of course mistaken, for it was the melting of the ice that performed the cooling. Nevertheless, early
efforts to economize ice included wrapping the ice in blankets, which kept the ice from doing its job. Not
until near the end of the nineteenth century did inventors achieve the delicate balance of insulation and
circulation needed for an efficient icebox.
But as early as 1803, an ingenious Maryland farmer, Thomas Moore, had been on the right track.
He owned a farm about twenty miles outside the city of Washington, for which the village of Georgetown
was the market center. When he used an icebox of his own design to transport his butter to market, he
found that customers would pass up the rapidly melting stuff in the tubs of his competitors to pay a
premium price for his butter, still fresh and hard in neat, one-pound bricks. One advantage of his icebox,
Moore explained, was that farmers would no longer have to travel to market at night in order to keep their
produce cool.
A. The influence of ice on the diet B. The development of refrigeration
C. The transportation of goods to market D. Sources of ice in the nineteenth century
Question 150: According to the passage, when did the word "icebox" become part of the language of the
United States?
A. In 1803 B. Sometime before 1850
C. During the Civil War D. Near the end of the nineteenth century
Question 151: The phrase "forward-looking" in line 4 is closest in meaning to .
A. progressive B. popular C. thrifty D. well-established
Question 152: The author mentions “fish” because .
A. many fish dealers also sold ice
B. fish was shipped in refrigerated freight cars
C. fish dealers were among the early commercial users of ice
D. fish was not part of the ordinary person's diet before the invention of the icebox
Question 153: The word "it" in the first paragraph refers to .
A. fresh meat B. the Civil War C. ice D. a refrigerator
Question 154: According to the passage, which of the following was an obstacle to the development of
the icebox?
A. Competition among the owners of refrigerated freight cars
B. The lack of a network for the distribution of ice
C. The use of insufficient insulation
D. Inadequate understanding of physics
Question 155: The word "rudimentary" in the second paragraph is closest in meaning to .
A. growing B. undeveloped C. necessary D. uninteresting
Question 156: The author describes Thomas Moore as having been "on the right track" in the third
paragraph to indicate that .
A. the road to the market passed close to Moore's farm
B. Moore was an honest merchant
C. Moore was a prosperous farmer
D. Moore's design was fairly successful
A Working Vacation
Have you ever wondered what it would be like to get your dream job? It can take years to get the
education and develop the skills you need for the perfect job. However, there is a way to experience your
dream job without having to get the required training or degree. Since 2004, Brian Kurth’s company,
Vocation Vacations, has been connecting people with mentors who have the jobs of their dreams.
Kurth had been working for a phone company before starting his own company. He didn’t like his job,
and he had a long time to think about it on his drive to and from work. He also thought about his dream
job while driving. He was interested in becoming a dog trainer, but he didn’t want to take any chances
and switch to a field he didn’t have experience in. He really wanted to know what the job was like and if
it was realistic for him to work towards his goal. So, he found a mentor – a dog trainer that could tell him
about the job and everything it involved. After that, he helped his friends find mentors to explore jobs
they were interested in. They thought it was helpful to talk to people who had their dream jobs before
spending lots of time and money getting the training they needed for those jobs.
Kurth saw how much this helped his friends, so he decided to turn it into his business. He started
Vocation Vacations in 2004, and by 2005, the company was offering experience with over 200 dream
jobs. Today, about 300 mentors work with the company to share their knowledge about their jobs.
Customers pay to experience the job of their dreams and work with these mentors to see what a job is
really like. A “job vacation” costs between $350 and $3,000 and can be for one to three days. Many
people use Vocation Vacations to see if their dream job is a career path they want to continue. Others do
it just to experience the job of their dreams one time.
Vocation Vacations jobs are in the fields of fashion, food, entertainment, sports and animals. Many
people want to try glamorous jobs. For example, they want to try working as actors, music producers,
photographers and fashion designers. According to Kurth, some other popular dream jobs are working as
bakers, hotel managers and wedding planners.
Source: Summit 2 by Pearson Education, 2017
Question 157. What is the passage mainly about?
A. A company where people can experience their dream jobs
B. A company where people get the training for their dream jobs
C. Brian Kurth’s dream job as a dog trainer
D. Brian Kurth’s company as a dream job provider
Question 158. The word “their” in paragraph 3 refers to .
A. jobs B. mentors C. customers D. experiences
Question 159. What do mentors at Vocation Vacations do?
A. explore jobs that people are interested in B. train people for their dream jobs
C. give people advice on how to choose a job D. show people what their jobs are like
Question 160. The word glamorous in paragraph 4 is closest in meaning to .
A. uncommon B. attractive C. unskilled D. ordinary
Question 161. All of the following are true about Vocation Vacations EXCEPT .
A. it belongs to Brian Kurth B. the company was started in 2004
C. the company hires about 300 mentors D. it provides jobs in many different fields
Public holidays in the United Kingdom, commonly referred to as bank holidays, are days where
most businesses and non – essential services are closed although an increasing number of retail businesses
(especially the larger ones) do open on some of the public holidays. There are restrictions on trading on
Sundays and Christmas Day. Four public holidays are common to all countries of the United Kingdom.
These are: New Year's Day, the first Monday in May, Christmas Day, and Boxing Day. Some banks open
on some bank holidays. In Scotland, while New Year's Day and Christmas Day are national holidays,
other bank holidays are not necessarily public holidays, since the Scots instead observe traditional local
customs and practice for their public holidays. In Northern Ireland, once again, bank holidays other than
New Year's
Day and Christmas Day are not necessarily public holidays. Good Friday and Christmas Day are
common law holidays, except in Scotland, where they are bank holidays. In Scotland the holiday on 1
January (or 2 January if 1 January is Sunday) is statutory, and 25 December is also a statutory holiday
(or 26 December if Christmas Day falls on a Sunday). Boxing Day is a holiday traditionally celebrated
the day following Christmas Day, when servants and tradesmen would receive gifts, known as a
"Christmas box", from their bosses or employers. Today, Boxing Day is the bank holiday that generally
takes place on 26 December. And 28 December only is given if Boxing Day is Saturday.
Like Denmark, the United Kingdom has no national day holiday marked or celebrated for its formal
founding date. Increasingly, there are calls for public holidays on the patron saints' days in England,
Scotland and Wales. An online petition sent to the Prime Minister received 11,000 signatures for a public
holiday in Wales on St. David's Day; the Scottish Parliament has passed a bill creating a public holiday
on St. Andrew's Day although it must be taken in place of another public holiday; campaigners in
England are calling for a bank holiday on St. George's Day; and in Cornwall, there are calls for a public
holiday on St. Piran's Day.
A. Boxing Holiday in the U.K. B. Public holidays in the U.K.
C. Weekend holiday D. Similar holidays in Europe
Question 163: Bank holidays besides New Year's Day and Christmas Day are not public holidays in
Scotland because .
A. the Scots observe traditional local customs B. Scotland does not belong to the U.K.
C. they are common law holidays D. the Scots celebrate Good Friday
Question 164: The word “their” in paragraph 1 refers to .
A. traditions’ B. the Scots’ C. holidays’ D. the UK’s
Question 165: What does the word “statutory” in paragraph 1 mean?
A. unnecessary B. frequent C. inflexible D. compulsory
Question166: Which of the following statements is wrong about the U.K.?
A. All businesses close on public holidays. B. There are 4 common public holidays.
C. Xmas Day is a bank holiday in Scotland. D. 26th December is Boxing Day.
Question 167: The word “calls” in paragraph 2 is closest in meaning to .
A. requests B. yells C. protests D. approvals
Question 168: Which place has made a patron saint’s day a holiday?
A. Wales B. England C. Cornwall D. Scotland
Question 169: Which of the following can be inferred from the passage?
A. If a holiday falls at the weekend, a substitute day is given in place.
B. The British people will get 28 December off if Xmas Day is Sunday
C. The U.K. was founded on the same day with Denmark.
D. Online petitions for more holidays are more effective than traditional campaigns.
Exercise27: Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
Genetic modification of foods is not a new practice. It has been practiced for thousands of years
under the name of "selective breeding". Animals and plants were chosen because they had traits that
humans found useful. Some animals were larger and stronger than others, or they yielded more food, or
they had some other trait that humans valued. Therefore, they were bred because of those traits.
Individuals with those traits were brought together and allowed to breed in the hope that their offspring
would have the same traits in greater measure.
Much the same thing was done with plants. To produce bigger or sweeter fruit, or grow more grain
per unit of land, strains of plants were combined and recombined to produce hybrids, or crossbreeds that
had the desired traits in the right combinations. All the while, however, biologists wondered: is there a
more direct and versatile way to change the traits of plants and animals? Could we rewrite, so to speak,
the heredity of organisms to make them serve our needs better?
In the 20th century, genetic modification made such changes possible at last. Now, it was possible
to alter the genetic code without using the slow and uncertain process of selective breeding. It even
became possible to blend plants and animals genetically: to insert animal genes into plants, for example,
in order to give the plants a certain trait they ordinarily would lack, such as resistance to freezing. The
result was a tremendous potential to change the very nature of biology.
A. The arguments against genetic modification
B. The benefits brought about by genetic modification
C. The reasons behind selective breeding of plants
D. The development of genetic modification
Question 171: The word "them" in paragraph 2 refers to .
A. organisms B. traits C. animals D. plants
Question 172: The word "blend" in paragraph 3 mostly means .
A. combine B. collect C. gather D. carry
Question 173: According to the passage, selective breeding .
A. is slower and uncertain than genetic modification
B. works much better on plants than on animals
C. helps change the traits of plants rather than animals
D. has a huge potential to change the nature of biology
Question 174: Which of the following IS NOT achieved by genetic modification?
A. Giving plants necessary traits taken from animals’ genes
B. Producing hybrids or crossbreeds from many animals and plants
C. Encouraging people to give up selective breeding completely
D. Making big changes to the very nature of biology
What unusual or unique biological train led to the remarkable diversification and unchallenged
success of the ants for over 50 million years? The answer appears to be that they were the first group of
predatory eusocial insects that both lived and foraged primarily in the soil and in rotting vegetation on
the ground. Eusocial refers to a form of insect society characterized by specialization of tasks and
cooperative care of the young; it is rare among insects. Richly organized colonies of the land made
possible by eusociality enjoy several key advantages over solitary individuals.
Under most circumstances groups of workers are better able to forage for food and defend the nest,
because they can switch from individual to group response and back again swiftly and according to need.
When a food object or nest intruder is too large for one individual to handle, nestmates can be quickly
assembled by alarm or recruitment signals. Equally important is the fact that the execution of multiple-
step tasks is accomplished in a series-parallel sequence. That is, individual ants can specialize in
particular steps, moving from one object (such as a larva to be fed) to another (a second larva to be fed).
They do not need to carry each task to completion from start to finish - for example, to check the larva
first, then collect the food, then feed the larva. Hence, if each link in the chain has many workers in
attendance, a sense directed at any particular object is less likely to fail. Moreover, ants specializing in
particular labor categories typically constitute a caste specialized by age or body form or both. There has
been some documentation of the superiority in performance and net energetic yield of various castes for
their modal tasks, although careful experimental studies are still relatively few.
What makes ants unusual in the company of eusocial insects is the fact that they are the only
eusocial predators (predators are animals that capture and feed on other animals) occupying the soil and
ground litter. The eusocial termites live in the same places as ants and also have wingless workers, but
they feed almost exclusively on dead vegetation.
(Source: TOEFL Reading)
Question 175: Which of the following questions does the passage primarily answer?
A. Why have ants been able to thrive for such a long time?
B. What are the differences between social and solitary insects?
C. How do individual ants adapt to specialized tasks?
D. Why are ants predators?
Question 176: The word "rotting" in paragraph 1 is closest in meaning to .
A. cultivated B. expanding C. collected D. decaying
Question 177: All of the following terms are defined in the passage EXCEPT .
A. predators B. eusocial C. caste D. series-parallel sequence
Question 178: The word "unique" in paragraph 1 is closest in meaning to .
A. natural B. habitual C. inherited D. singular
Question 179: According to the passage, one thing eusocial insects can do is rapidly switch from .
A. a defensive to an offensive stance B. a solitary task to a group task
C. one environment to another D. one type of food consumption to another
Question 180: It can be inferred from the passage that one main difference between termites and ants is
that termites .
A. protect their nests B. eat almost no animal substances
C. live above ground D. are eusocial
Question 181: The task of feeding larvae is mentioned in the passage to demonstrate .
A. the advantages of specialization
B. the type of food that larvae are fed
C. the different stages of ant development
D. the ways ant colonies train their young for adult tasks
Question 182: The word "they" in bold in the last paragraph refers to .
A. termites B. places C. ants D. predators
Satoru Iwata is not a household name, but he should be. Most people, however, would recognize his
brain children, the Nintendo DS and the Wii. These two game systems completely changed the world of
gaming. It’s hard to imagine gaming without them, but amazingly, the DS and Wii almost didn’t happen!
It is only thanks to the innovative ideas of Iwata that we have these systems today.
Satoru Iwata was made the CEO of Nintendo in 2002. At that time, the video game market was
suffering, and Nintendo was having trouble with its sales. Iwata thought that a change in strategy was
due. Previously, the strategy in the game industry was to keep making the same kinds of games and
consoles but just improve their power and complexity. However, Iwata didn’t just want to attract
dedicated gamers. He wanted to bring in new kinds of players to video gaming. How was he going to do
that? He decided to change the very concept of video games.
Iwata wanted to make video games easier to pick up and more relevant to people’s lives. Out of this
idea came the Nintendo DS. People interacted more directly with the game by using a touch screen
instead of just a set of buttons. Iwata took this idea to the extreme with the motion-based Wii. Now, just
by using natural body movements, players can enjoy playing all sorts of games.
The kinds of games produced changed as well. Along with the regular role-playing game (RPG),
action, and sport games, new kinds of “games” were designed. Some of these new games, like Brain Age,
improved thinking abilities. Others, like Wii Fit, improved fitness. This has brought in a new age of
gaming. Everyone from grandparents to their grandchildren seems to be playing Nintendo products. With
all that we have seen so far, we can only wonder what is next for Iwata. Surely it will be something
groundbreaking.
Question 183. What is the main idea of the passage?
A. Satoru Iwata is a man with amazing ideas.
B. Gaming is not just for dedicated gamers anymore.
C. Satoru Iwata is an important man for dedicated gamers
D. The gaming industry is making educational games now.
Question 184. What first motivated Iwata to change the strategy of Nintendo?
A. He wanted to make useful consoles. B. He wanted to lower sales.
C. He wanted to attract more players. D. He wanted a new concept for gaming.
Question 185. The word “that” in paragraph 2 refer to .
A. Bringing in new kinds of players to video gaming. B. Attracting dedicated
gamers
C. Making the same kinds of games D. Improving games’ power and complexity.
Question 186. What did Iwata change about the world of gaming?
A. More games for children and girls. B. More dedicated games.
C. Created a new style of gaming. D. Less expensive game systems.
Question 187. The word “groundbreaking” in the last paragraph is closest in meaning to .
A. innovative B. bad C. beautiful D. natural
Washington was the first city in history to be created solely for the purpose of governance.
Following the Revolution, members of Congress had hotly debated the question of a permanent home for
themselves and for those departments – the Treasury, the Patent Office and so on – which even the
sketchiest of central governments would feel obliged to establish. In 1790, largely in order to put an end
to congressional bickering, George Washington was charged with selecting a site for the newly
designated federal district. Not much to anyone’s surprise but to the disappointment of many he chose a
tract of land on the banks of the Potomac River, a few miles upstream from his beloved plantation Mount
Vernon.
The District of Columbia was taken in part from Virginia and in part from Maryland. At the time it
was laid out, its hundred square miles consisted of gently rolling hills, some under cultivation and the rest
heavily wooded, with a number of creeks and much swampy land along the Potomac. There is now a
section of Washington that is commonly referred to as Foggy Bottom; that section bore the same
nickname a hundred and eighty years ago.
Two ports cities, Alexandria and Georgetown, flourished within sight of the new capital and gave it
access by ship to the most important cities of the infant nation – Charleston, Baltimore, Philadelphia, New
York, Newport, Salem and Portsmouth – and also to the far-off ports of England and the Continent.
Question 188.What is the main topic of the passage?
A. The founding of Washington, DC
B. The governing of the federal district
C. The first years of the United States Congress
D. The role of George Washington in the American Revolution
Question 189. The word “hotly” in paragraph 1 is closet in meaning to .
A.mildly B.warmly C.spicily D.vehemently
Question 190 In 1970, a large part of the federal district was .
A.seashore B.wilderness C.village squares D.a flourishing port
Question 191. It can be referred from the passage that the term “Foggy Bottom” in the second paragraph
refers to a section of Washington. D. C that .
A. used to be mostly swampland C. has the lowest population in the district
B. lies at the bottom of Mount Vernon D. used to be the site of the national weather station
Question 192. Which of the following conclusions about the federal district is supported by the passage?
A. Mount Vernon was not chosen because it was too close to the river.
B. Congress was unable to agree on a location.
C. George Washington’s choice of a site pleased almost everyone.
D. Congress did not believe that a home for the federal government was necessary.
Question 193. Which of the following sentences is NOT TRUE?
A.Washington was founded for the purpose of administration.
B.Congressmen did not find it necessary to have a home for themselves.
C.George Washington’s choice was a disappointment to many people.
D.District of Columbia is commonly referred to as Washington.
Question 194. Which of the following does the word “it” in paragraph 2 refer to?
A. the District of Columbia B. part
C. Virginia D. Maryland
Question 195. The author implies that Georgetown was important in the eighteen century because it
.
A. linked the federal district with the ocean
B. was a model for building the new federal district
C. defended the east coast against invaders
D. was the home of the Treasury and the Patent Office
As heart disease continues to be the number-one killer in the United States, researchers have
become increasingly interested in identifying the potential risk factors that trigger heart attacks. High-fat
diets and „life in the fast lane” have long been known to contribute to the high incidence of heart failure.
But according to new studies, the list of risk factors may be significantly longer and quite surprising.
Heart failure, for example appears to have seasonal and temporal patterns. A higher percentage of
heart attacks occur in cold weather, and more people experience heart failure on Monday than on any
other day of the week. In addition, people are more susceptible to heart attacks in the first few hours after
waking. Cardiologists first observed this morning phenomenon in the mid-1980s and have since
discovered a number of possible causes. An early-morning rise in blood pressure, heart rate, and
concentration of heart-stimulating hormones, plus a reduction of blood flow to the heart, may all
contribute to the higher incidence of heart attacks between the hours of 8:00 A.M and 10 A.M.
In other studies, both birthdays and bachelorhood have been implicated as risk factors. Statistics
reveal that heart attack rates increase significantly for both females and males in the few days
immediately preceding and following their birthdays. And unmarried men are more at risk for heart
attacks than their married counterparts. Though stress is thought to be linked in some way to all of the
aforementioned risk factors, intense research continues in the hope of further comprehending why and
how heart failure is triggered.
Question 196. What does the passage mainly discuss?
A. cardiology in the 1980s B. risk factors in heart attacks
C. diet and stress as factors in heart attacks D. seasonal and temporal patterns of heart attacks
Question 197. In line 2, the word “potential” could best be replaced by which of the following?
A. possible B. harmful C. primary D. unknown
Question 198. The phrase “susceptible to” could best be replaced by .
A. aware of B. affected by C. prone to D. accustomed
Question 199. Which of the following is NOT cited as a possible risk factor?
A. having a birthday B. getting married C. eating fatty foods D. being under stress
Question 200. Which of the following does the passage infer?
A. We now fully understand how risk factors trigger heart attacks.
B. We recently began to study how risk factors trigger heart attacks.
C. We have not identified many risk factors associated with heart attacks.
D. We do not fully understand how risk factors trigger heart attacks.
Henry is the undisputed star of Dronfield School near Sheffield. Whatever the achievements of
other members of the comprehensive school, it is Henry, with his soulful eyes and glossy hair, who has
hogged the limelight, appearing on television in Britain and abroad. Yet despite all the public adulation,
Henry stirs up no envy or resentment among the 2000 students – in fact, they all adore him. The dog, who
first arrived six months ago, is a super dog, who has improved students' behaviour and encouraged more
students to focus on their academic achievement.
Andrew Wainwright, a student at Dronfield School, says there is something magical and calming
about being able to interact with Henry during his time at the school's catch-up classes, and that if he falls
behind, that opportunity will be denied. Even doubting staff have finally been won round. Perhaps that is
because Henry, who lies on the floor during staff meetings, has also had a calming effect on them.
It was Andrew's teacher, Wendy Brown and the school counsellor, Julie Smart, who first proposed
buying a school dog. "Julie and I were talking one day about how looking after dogs can positively affect
children's conduct," says Brown. "We did some research and discovered that the presence of pets has
been shown to be therapeutic. A number of studies have shown that animals improve recovery after
surgery or illness and have a calming influence on people in a lot of settings. Some of my kids can be a
handful and some of the children Julie counsels have terrible problems."
Could the school dog become a craze? Other schools such as the Mulberry Bush, a primary school
for children with behavioural problems, have stepped forward to point out they already have one. Rosie
Johnston, a Mulberry staff member has been bringing her golden retriever, Muskoka, into school for three
years. Apart from being a calming influence, Muskoka even plays his part in literacy lessons. Children at
the school can be too shy to read to adults so they read to Muskoka. "Their anxiety about mispronouncing
something or getting the words in the wrong order is reduced when they read to him," says Johnston.
Psychologist Dr Deborah Wells from Queen's University Belfast specialises in animal-human
interaction. She believes that the underlying key to the Henry effect is that dogs offer unconditional love
and that cheers up adults and children and helps with self-esteem. But traditionalist Chris Woodhead, the
former chief inspector of schools says, "I don't see why a teacher cannot create a positive learning
environment through the subject they teach and their personality. Dogs strike me as a bit of a publicity
stunt. It's the kind of sentimental story journalists love." Despite this sentiment, Henry remains as popular
as ever.
Question 201. Which of the following best serves as the title for the passage?
A. School Dogs: Useful Classroom Assistants B. Having School Dogs: Pros and Cons
C. Henry – a Super Dog in Dronfield School D. Keeping School Dogs – a Prevalent Trend
Question 202. The word "adulation" in paragraph 1 is closest in meaning to .
A. unrealistic expectation B. deserved attention
C. considerable controversy D. excessive admiration
Question 203. The phrase "a handful" in paragraph 3 is probably descriptive of a child who is .
A. difficult to control B. inclined to disagree
C. reluctant to explore D. impossible to understand
Question 204. Which of the following is mentioned in paragraph 3 as a potential impact of keeping a pet?
A. A stronger tendency to misbehave B. A greater desire to influence others
C. Long-term changes in conduct D. Better recovery from illness
Question 205. The word "one" in paragraph 4 refers to .
A. a craze B. a Mulberry staff member
C. a primary school D. a school dog
Question 206. According to paragraph 4, which of the following is one of the roles played by Muskoka
at the Mulberry Bush?
A. Encouraging a more proactive approach to teaching literacy
B. Minimizing the number of words mispronounced by its students
C. Relieving its teaching staff of unnecessary workload
D. Helping its students to reduce their fear of making mistakes
Question 207. Which of the following best summarizes Chris Woodhead's viewpoint in paragraph 5?
A. Teachers underestimate the role of dogs in literacy lessons.
B. Students and dogs are inseparable companions in the classroom setting.
C. Schools have dogs just to attract media attention.
D. Dogs are capable of enlivening classroom atmosphere.
Question 208. Which of the following is implied in the passage?
A. Rosie Johnston is more experienced than Wendy Brown in working with animals.
B. Wendy Brown and Julie Smart are dedicated animal rights activists who wish to get their message
across to young people.
C. Interaction with Henry is used to boost students' learning motivation at Dronfield School.
D. Administrators at Dronfield School are skeptical as to whether Henry's companion will benefit their
students.
When another old cave is discovered in the south of France, it is not unusual news. Rather, it is
an ordinary event. Such discoveries are so frequent these days that hardly anybody pays heed to them.
However, when the Lascaux cave complex was discovered in 1940, the world was amazed. Painted
directly on its walls were hundreds of scenes showing how people lived thousands of years ago. The
scenes show people hunting animals, such as bison or wild cats. Other images depict birds and, most
noticeably, horses, which appear in more than 300 wall images, by far outnumbering all other animals.
Early artists drawing these animals accomplished a monumental and difficult task. They did not
limit themselves to the easily accessible walls but carried their painting materials to spaces that required
climbing steep walls or crawling into narrow passages in the Lascaux complex.
Unfortunately, the paintings have been exposed to the destructive action of water and
temperature changes, which easily wear the images away. Because the Lascaux caves have many
entrances, air movement has also damaged the images inside.
Although they are not out in the open air, where natural light would have destroyed them long
ago, many of the images have been deteriorated and are barely recognizable. To prevent further damage,
the site was closed to tourists in 1963, 23 years after it was discovered.
Question 209: Which title best summarizes the main idea of the passage?
A. Hidden prehistoric paintings B. Wild animals in art
C. Exploring caves respectfully D. Determining the age of French caves
Question 210: The phrase “pays heed to” in the passage is closest in meaning to .
A. buys B. watches C. notices D. discovers
Question 211: Why was painting inside the Lascaux cave complex a difficult task?
A. Painting materials were hard to find. B. Many painting spaces were difficult to reach.
C. The caves were full of wild animals. D. It was completely dark inside.
Question 212: The pronoun “They” in the passage refers to .
A. walls B. animals C. materials D. artists
Question 213: According to the passage, what happened at the Lascaux caves in 1963?
A. A new lighting system was installed. B. Another part was discovered.
C. A new entrance was created. D. Visitors were prohibited from entering.
A survey is a study, generally in the form of an interview or a questionnaire, which provides
information concerning how people think and act. In the United States, the best-known surveys are the
Gallup poll and the Harris poll. As anyone who watches the news during presidential campaigns knows,
these polls have become an important part of political life in the United States.
North Americans are familiar with the many "person on the street" interviews on local television
news shows. While such interviews can be highly entertaining, they are not necessarily an accurate
indication of public opinion. First, they reflect the opinions of only those people who appear at a certain
location. Thus, such samples can be biased in favor of commuters, middle-class shoppers, or factory
workers, depending on which area the news people select. Second, television interviews tend to attract
outgoing people who are willing to appear on the air, while they frighten away others who may feel
intimidated by a camera. A survey must be based on a precise, representative sampling if it is to
genuinely reflect a broad range of the population.
In preparing to conduct a survey, sociologists must exercise great care in the wording of questions.
An effective survey question must be simple and clear enough for people to understand it. It must also be
specific enough so that there are no problems in interpreting the results. Even questions that are less
structured must be carefully phrased in order to elicit the type of information desired. Surveys can be
indispensable sources of information, but only if the sampling is done properly and the questions are
worded accurately.
There are two main forms of surveys: the interview and the questionnaire. Each of these forms of
survey research has its advantages. An interviewer can obtain a high response rate because people find it
more difficult to turn down a personal request for an interview than to throw away a written
questionnaire. In addition, an interviewer can go beyond written questions and probe for a subject's
underlying feelings and reasons. However, questionnaires have the advantage of being cheaper and more
consistent.
Question 214. The passage mainly discusses .
A. the history of surveys in North America
B. the principles of conducting surveys
C. problems associated with interpreting surveys
D. the importance of polls in American political life
Question 215. The word "they" in paragraph 2 refers to .
A. North Americans B. interviews C. news shows D. opinions
Question 216. According to the passage, the main disadvantage of person-on-the-street interviews is that
they .
A. are not based on a representative sampling B. are used only on television
C. are not carefully worded D. reflect political opinions
Question 217. According to paragraph 3, the most important thing for an effective survey is .
A. a high number of respondents
B. carefully worded questions
C. an interviewer's ability to measure respondents' feeling
D. a sociologist who is able to interpret the results
Question 218. As it can be inferred from the passage, sociologists can be frustrated when .
A. respondents often do not complete and return questionnaires
B. questionnaires are too difficult to read
C. questionnaires are too expensive and difficult to distribute
D. respondents are too eager to supplement questions with their own options
Question 219. According to the passage, one advantage of live interviews over questionnaires is that
.
A. live interviews cost less
B. live interviews can produce more information
C. live interviews are easier to interpret
D. live interviews minimize the influence of the researcher
Question 220. The word "probe" in paragraph 4 is closest in meaning to .
A. apply B. analyze C. influence D. explore
Question 221. All of the following are listed as advantages of questionnaires EXCEPT .
A. time-saving B. consistency C. cost-saving D. information-providing
ĐÁP ÁN BÀI TẬP ĐỌC HIỂU
Question 1. A
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Đoạn này chủ yếu là về?
A. Chúng ta nghiện đường B. Bệnh do đường
C. Đường tốt với đường xấu D. Cách tránh đường
Chọn A
Question 2. D
Giải thích:
Từ "culprit" trong đoạn 2 có nghĩa gần nhất với .
A. bệnh B. điều chưa biết C. thức ăn ngọt D. nguyên nhân của vấn
đề
Từ “culprit” trong bài có nghĩa là “nguyên nhân của vấn đề”
"Sugar, we believe, is one of the culprits, if not the major culprit," says Johnson.
Tạm dịch: "Đường, chúng tôi tin rằng, là một trong những thủ phạm, nếu không nói là thủ phạm chính,"
Johnson nói.
Chọn D
Question 3. C
Giải thích:
Cụm từ "the very thing" trong đoạn 3 nói về điều gì?
A. lượng đường trong thức ăn của chúng ta B. có đủ thức ăn để tồn tại
C. khả năng lưu trữ đường của chúng ta dưới dạng chất béo D. sự thiếu thức ăn của
con người ngày xưa
"the very thing" đề cập đến khả năng lưu trữ đường của chúng ta dưới dạng chất béo ở câu trước: Early
humans often had very little food, so our bodies learned to be very efficient in storing sugar as fat. In
this way, we had energy stored for when there was no food. But today, most people have more than
enough. So the very thing that once saved us may now be killing us.
Tạm dịch: Con người thời kỳ ngày xưa thường có rất ít thức ăn, vì vậy cơ thể chúng ta học được cách rất
hiệu quả trong việc lưu trữ đường dưới dạng chất béo. Theo cách này, chúng ta đã dự trữ năng lượng khi
không có thức ăn. Nhưng ngày nay, hầu hết mọi người có quá nhiều. Vì vậy, thứ từng cứu chúng ta bây
giờ có thể đang giết chúng ta.
Chọn C
Question 4. C
Giải thích:
Theo đoạn văn, tại sao khó tránh đường như vậy?
A. Chúng ta thích kẹo quá nhiều. B. Nó cho chúng ta năng lượng cần thiết.
C. Có rất nhiều trong thực phẩm và đồ uống. D. Chúng ta quen với việc ăn nó ở trường.
Thông tin: The trouble is, in today's world, it's extremely difficult to avoid. From breakfast cereals to
after-dinner desserts, our foods are increasingly filled with it. Some manufacturers even use sugar to
replace taste in foods that are advertised as low in fat.
Tạm dịch: Vấn đề là, trong thế giới ngày nay, nó cực kỳ khó tránh. Từ ngũ cốc ăn sáng đến món tráng
miệng sau bữa tối, thực phẩm của chúng ta ngày càng chứa đầy nó. Một số nhà sản xuất thậm chí sử dụng
đường để thay thế hương vị trong thực phẩm được quảng cáo là ít chất béo.
Chọn C
Question 5. D
Giải thích:
Phát biểu nào sau đây về đường là KHÔNG đúng?
A. Đường làm cho chúng ta cảm thấy dễ chịu.
B. Cơ thể chúng ta lưu trữ đường dưới dạng chất béo.
C. Chúng ta cần rất ít để tồn tại.
D. Chỉ người lớn mới cần ngừng ăn đường.
Thông tin:
- When we eat or drink sugary foods, the sugar enters our blood and affects parts of our brain that make
us feel good.
- Early humans often had very little food, so our bodies learned to be very efficient in storing sugar as fat.
Tạm dịch:
Khi chúng ta ăn hoặc uống thực phẩm có đường, đường xâm nhập vào máu và ảnh hưởng đến các bộ
phận trong não khiến chúng ta cảm thấy dễ chịu.
Con người thời kỳ ngày xưa thường có rất ít thức ăn, vì vậy cơ thể chúng ta học được cách rất hiệu quả
trong việc lưu trữ đường dưới dạng chất béo.
Chỉ có đáp án D không đúng.
Chọn D
Dịch bài đọc:
Nhiều nhà khoa học tin rằng tình yêu của chúng ta về đường thực sự có thể gây nghiện. Khi chúng ta ăn
hoặc uống thực phẩm có đường, đường xâm nhập vào máu và ảnh hưởng đến các bộ phận trong não khiến
chúng ta cảm thấy dễ chịu. Sau đó, cảm giác tốt đẹp biến mất, khiến chúng ta muốn nhiều hơn nữa. Tất cả
các loại thực phẩm ngon có thể làm điều này, nhưng đường có tác dụng đặc biệt mạnh mẽ. Theo cách
này, trên thực tế, đây là một loại thuốc gây nghiện, một loại mà các bác sĩ khuyên chúng ta nên cắt giảm.
"Có vẻ như mỗi lần tôi nghiên cứu về một căn bệnh và tìm ra con đường dẫn đến nguyên nhân đầu tiên,
tôi lại tìm đường trở về với đường", nhà khoa học Richard Johnson nói. Một phần ba số người trưởng
thành trên toàn thế giới bị huyết áp cao và có tới 349 triệu người mắc bệnh tiểu đường. Tại sao? "Đường,
chúng tôi tin rằng, là một trong những thủ phạm, nếu không nói là thủ phạm chính," Johnson nói.
Cơ thể của chúng ta được thiết kế để tồn tại trên rất ít đường. Con người thời kỳ ngày xưa thường có rất ít
thức ăn, vì vậy cơ thể chúng ta học được cách rất hiệu quả trong việc lưu trữ đường dưới dạng chất béo.
Theo cách này, chúng ta đã dự trữ năng lượng khi không có thức ăn. Nhưng ngày nay, hầu hết mọi người
có quá nhiều. Vì vậy, thứ từng cứu chúng ta bây giờ có thể đang giết chúng ta.
Vậy giải pháp là gì? Rõ ràng là chúng ta cần ăn ít đường. Vấn đề là, trong thế giới ngày nay, nó cực kỳ
khó tránh. Từ ngũ cốc ăn sáng đến món tráng miệng sau bữa tối, thực phẩm của chúng ta ngày càng chứa
đầy nó. Một số nhà sản xuất thậm chí sử dụng đường để thay thế hương vị trong thực phẩm được quảng
cáo là ít chất béo.
Nhưng có những người đang chiến đấu chống lại đường. Nhiều trường học đang thay thế các món tráng
miệng có đường bằng các lựa chọn lành mạnh hơn như trái cây. Các trường khác đang tự trồng thực phẩm
trong vườn hoặc xây dựng các cơ sở như đường đi bộ để học sinh và những người khác trong cộng đồng
có thể tập thể dục. Trận chiến vẫn chưa biến mất.
Question 6 B
Giải thích:
Ý chính của bài văn là?
A. Clara Barton giúp đỡ những người lính bị thương và là người sáng lập Hội chữ Thập đỏ
B. Clara Barton là một người phụ nữ tốt bụng và mạnh mẽ, người đã giúp đỡ những người gặp hoạn
nạn.
C. Clara Barton trở thành một y tá trong suốt nội chiến Mỹ.
D. Clara Barton làm việc cho những nạn nhân vùng thiên tai cho đến lúc già.
Chọn B
Question 7. C
Giải thích:
Theo đoạn 1, điều nào sau đây đúng với Barton Clara khi trẻ?
A. Cô ấy giúp bố khi ông là quân nhân.
B. Cô ấy bị tai nạn vào năm 11 tuổi.
C. Cô ấy giúp đỡ anh trai, người bị thương trong 1 vụ tai nạn.
D. Cô ấy quyết định sống với anh trai trong 2 năm.
Thông tin: Another event that influenced her decision to help soldiers was an accident her brother had.
His injuries were cared for by Barton for 2 years. At the time, she was only 1l years old.
Tạm dịch: Một sự kiện khác ảnh hưởng đến quyết định của cô để giúp những người lính là vụ tai nạn của
anh trai cô. Vết thương của anh được Barton chăm nom trong 2 năm. Lúc đó, cô ấy chỉ 11 tuổi.
Chọn C
Question 8. C
Giải thích:
Từ “this” ở đoạn 2 ám chỉ
A. Công nhận mỗi người lính là một con người B. Nấu cho những người lính
C. Chăm sóc cho người bệnh và người bị thương D. Nhận được sự cho phép
“this” ám chỉ việc Chăm sóc cho người bệnh và người bị thương: At the battle of Bull Run, Clara Barton
received permission from the government to take care of the sick and hurt. Barton did this with great
empathy and kindness.
Tạm dịch: Ở chiến trường Bull Run, Clara Barton nhận được sự đồng ý của chính phủ để chăm sóc
những người bệnh và người bị thương. Bartion làm những điều này với sự cảm thông và lòng nhân ái sâu
sắc.
Chọn C
Question 9. D
Giải thích:
Cụm “broke out” ở đoạn 2 có thể được thay thế bởi
A. mở rộng B. suy sụp C. gần, đóng cửa D. bắt đầu
to break out = to begin (v): bùng nổ
Chọn D
Question 10. B
Giải thích:
Từ “acknowledged” ở đoạn 2 có thể được thay thế bởi
A. chăm sóc B. công nhận C. bào chữa, biện hộ D. tin tưởng
to acknowledge = to recognize (v): công nhận
Chọn B
Question 11. D
Giải thích:
Có thể suy ra điều gì về chính phủ?
A. Chính phủ không luôn đồng tình với Clara Barton.
B. Chính phủ không có tiền để hỗ trợ Clara Barton.
C. Chính phủ dành cho Clara Barton một sự cảm thông và nhân ái sâu sắc.
D. Chính phủ khâm phục Clara Barton.
Thông tin: She talked to government leaders and let American people know about the Red Cross. In
1881, the National Society of the Red Cross was finally established with its headquarters in Washington,
D.C. Clara Barton managed its activities for 23 years.
Chọn D
Question 12. B
Giải thích:
Câu nào thể hiện đúng nhất các thông tin cần thiết trong câu được in đậm? Câu trả lời không chính xác
thay đổi ý nghĩa một cách quan trọng hoặc bỏ qua thông tin cần thiết.
A. Cô ấy yêu cầu chính phủ giúp cô ấy tìm kiếm những người lính tham gia cuộc chiến.
B. Cô đã dành 4 năm để giúp chính phủ tìm kiếm những người lính mất tích.
C. Nhiều binh sĩ đã mất tích khi chiến tranh của chính phủ kết thúc vào năm 1865.
D. Chiến tranh chưa kết thúc cho đến khi chính phủ giúp Clara Barton tìm thấy một số binh sĩ bị mất
tích.
Thông tin: When the war ended in 1865, she used 4 years of her life to assist the government in
searching for soldiers who were missing during the war.
Tạm dịch: Khi chiến sự kiến thúc vào 1856, cô dành 4 năm trợ giúp chính phủ trong việc tìm kiếm
những người lính mất tích trong chiến tranh.
Chọn B
Question 13. B
Giải thích:
Tác giả đề cập điều gì về Hội chữ Thập đỏ Mỹ?
A. Hội bị phản đối hết lần này đến lần khác bởi Hiệp định Giơ-ne-vơ
B. Barton cố gắng thành lập Hội ở Mỹ.
C. Người Mỹ không quan tâm đến Hội chữ Thập đỏ.
D. Hội được thành lập lần đầu tiên ở Mỹ.
Thông tin: After she returned to the United States, she worked very hard to create an American Red
Cross.
Tạm dịch: Sau khi trở lại Mỹ, cô làm việc cật lực để thành lập Hội chữ Thập đỏ Mỹ.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Clara Barton được biết đến là “Thiên sứ của Chiến trường” suốt cuộc nội chiến Mỹ. Được sinh ra ở
Oxford, Massachusetts vào năm 1821, Clara bắt đầu quan tâm đến việc giúp đỡ những chiến binh ở trận
chiến khi cô ấy nghe câu chuyện từ cha của mình. Một sự kiện khác ảnh hưởng đến quyết định của cô để
giúp những người lính là vụ tai nạn của anh trai cô. Vết thương của anh được Barton chăm nom trong 2
năm. Vào thời điểm đó, cô ấy chỉ mới 11 tuổi. Barton bắt đầu dạy ở trường vào năm 15 tuổi. Cô ấy dạy
học được 18 năm trước khi chuyển đến Washington, D.C. vào năm 1854.
Cuộc nội chiến nổ ra 6 năm sau đó. Ngay lập tức, Bartion bắt đầu giúp đỡ những người lính với những gì
họ cần. Ở chiến trường Bull Run, Clara Barton nhận được sự đồng ý của chính phủ để chăm sóc những
người bệnh và người bị thương. Bartion làm những điều này với sự cảm thông và lòng nhân ái sâu sắc. Cô
công nhận mỗi người lính như một con người. Sự chịu đựng và lòng dũng cảm của cô trên chiến trường
nhận được sự khâm phục từ rất nhiều người. Khi chiến sự kiến thúc vào 1856, cô dành 4 năm trợ giúp
chính phủ trong việc tìm kiếm những người lính mất tích trong chiến tranh.
Công cuộc tìm kiếm những người lính mất tích và những năm tháng làm việc đầy gian lao khiến cô dần
suy nhược cơ thể. Vào năm 1869, bác sỹ của cô khuyên cô nên đến Châu Âu nghỉ ngơi. Khi đang ở trong
kì nghỉ, cô biết đến với Hội Chữ Thập đỏ Toàn cầu, một tổ chức được thành lập bởi Hiệp định Giơ-ne-vơ
vào 1864. Clara Barton nhận ra hội chữ thập đỏ sẽ là một sự cứu trợ lớn cho Mỹ. Sau khi trở lại Mỹ, cô
làm việc cật lực để thành lập Hội chữ Thập đỏ Mỹ. Cô nói chuyện với những nhà cầm quyền chính phủ
và nói cho mọi người biết về Hội chữ Thập đỏ. Vào năm 1881, Trung ương Hội chữ Thập đỏ được thành
lập và đặt trụ sở ở Washington, D.C. Clara Barton đã quản lý công việc của hội trong 23 năm.
Barton không bao giờ để tuổi tác cản trở cô giúp đỡ mọi người. Ở tuổi 79, cô giúp những nạn nhân lũ lụt
ở Galveston, Texas. Barton cuối cùng đã từ chức ở Hội chữ Thập đỏ vào năm 1904. Cô ấy đã 92 tuổi và
thật sự giành được danh hiệu “Thiên sứ của Chiến trường”.
Question 14. C
Giải thích:
Ý chính của đoạn văn là gì?
A. Sứ mệnh Apollo lên mặt trăng
B. Tại sao Neil Armstrong trở thành phi hành gia
C. Neil Armstrong, người đàn ông đầu tiên lên mặt trăng
D. Giáo dục hàng không của Neil Armstrong
Thông tin: Neil Armstrong started flying at an early age… Because Armstrong was the leader, he
became the first man to step on the moon.
Tạm dịch: Neil Armstrong bắt đầu bay từ khi còn ít tuổi … Bởi vì Armstrong là thủ lĩnh, ông ấy đã trở
thành người đàn ông đầu tiên bước lên mặt trăng.
Chọn C
Question 15. D
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
license (n): giấy phép
skill (n): kĩ năng desire (n): khát khao
education (n): giáo dục permission (n): giấy phép, sự cho phép
=> license = permission
Chọn D
Question 16. B
Giải thích:
Từ “This” ở đoạn 1 đề cập tới .
A. giấy phép bay B. kỹ thuật hàng không C. bài học bay D. máy bay
Thông tin: At university, he studied aeronautical engineering. This is the study of designing and making
aircraft.
Tạm dịch: Ở trường đại học, anh học ngành kỹ thuật hàng không. Đây là ngành nghiên cứu về thiết kế và
chế tạo máy bay.
Chọn B
Question 17. A
Giải thích:
Theo đoạn 2, điều nào sau đây là đúng về việc đào tạo phi hành gia của Armstrong?
A. Mục đích của nó là để đưa ông ấy bước lên mặt trăng.
B. Mục đích của nó là làm cho Neil Armstrong trở thành một nhà lãnh đạo.
C. Nó đã giúp Neil Armstrong thiết kế tàu vũ trụ Apollo.
D. Nó khiến Neil Armstrong trở thành phi hành gia vào năm 1962.
Thông tin: The Apollo mission was to put a man on the moon in ten years.
Tạm dịch: Sứ mệnh của Apollo là đưa một người lên mặt trăng trong mười năm.
Chọn A
Question 18. C
Giải thích:
Mục đích chính của tác giả trong đoạn 2 là .
A. để giải thích các mục tiêu của sứ mệnh Apollo 11
B. để so sánh Apollo 11 và các chuyến bay sau này đến mặt trăng
C. để kể về Armstrong và thành công của sứ mệnh Apollo 11
D. để tiết lộ những gì Neil Armstrong và Buzz Aldrin đã làm trên mặt trăng
Thông tin: After Armstrong became an astronaut in 1962, he was trained for 4 years for the Apollo
program. … He said, "This is one small step for a man, one giant leap for mankind."
Tạm dịch: Sau khi Armstrong trở thành phi hành gia vào năm 1962, ông ấy đã được đào tạo 4 năm cho
chương trình Apollo. Sứ mệnh của Apollo là đưa một người lên mặt trăng trong mười năm. Ông nói,
"Đây là một bước nhỏ đối với một người, một bước nhảy vọt cho nhân loại."
Chọn C
Dịch bài đọc:
Neil Armstrong bắt đầu bay từ khi còn ít tuổi. Ông ấy bắt đầu hứng thú với máy bay từ năm 2 tuổi. Năm
15 tuổi, ông ấy học bay. Ông ấy đã có giấy phép bay ở tuổi 16. Ông ấy đã học cách bay trước khi học lái
ô tô. Ở trường đại học, ông ấy học ngành kỹ thuật hàng không. Đây là ngành nghiên cứu về thiết kế và
chế tạo máy bay.
Sau khi Armstrong trở thành phi hành gia vào năm 1962, ông ấy đã được đào tạo 4 năm cho chương trình
Apollo. Sứ mệnh của Apollo là đưa một người lên mặt trăng trong mười năm. Vào ngày 16 tháng 7 năm
1969, tàu Apollo 1l đã hạ cánh trên mặt trăng. Vì Armstrong là thủ lĩnh, ông ấy trở thành người đàn ông
đầu tiên bước lên mặt trăng. Ông nói, "Đây là một bước nhỏ đối với một người, một bước nhảy vọt cho
nhân loại." Ông và phi hành gia đồng nghiệp của mình, Buzz Aldrin, đi trên mặt trăng trong hai tiếng
rưỡi. Họ đã thu thập đá và làm một số thí nghiệm.
Question 19. B
Giải thích:
Ý chính của đoạn đầu tiên là gì?
A. Dấu hiệu lão hóa dễ phát hiện ở động vật hơn ở thực vật.
B. Lão hóa xảy ra ở mọi sinh vật sau khi nó đã trưởng thành.
C. Không phải tất cả các dấu hiệu lão hóa đều có thể nhìn thấy.
D. Các dấu hiệu lão hóa bên ngoài có thể thấy ở người già.
Thông tin: It occurs eventually in every living thing provided, of course, that an illness or accident does
not kill it prematurely.
Tạm dịch: Nó cuối cùng sẽ xảy ra ở tất cả mọi vật thể sống, miễn là vật thể đó chưa bị một trận ốm hay
tai nạn giết chết từ khi còn chưa kịp già.
Chọn B
Question 20. B
Giải thích:
Từ “it” ở đoạn 1 đề cập đến cái gì?
A. lão hóa B. sinh vật sống C. trận ốm D. tai nạn
Thông tin: It occurs eventually in every living thing provided, of course, that an illness or accident does
not kill it prematurely.
Tạm dịch: Nó cuối cùng sẽ xảy ra ở tất cả mọi vật thể sống, miễn là vật thể đó chưa bị một trận ốm hay
tai nạn giết chết từ khi còn chưa kịp già.
Chọn B
Question 21. A
Giải thích:
Khi nào cơ thể con người bắt đầu mất sức sống và khả năng hoạt động hiệu quả?
A. Ngay sau khi đến tuổi trưởng thành B. Trong thời thơ ấu
C. Tuổi trưởng thành sớm D. Ở tuổi già
Thông tin: They reach their peak at the time of maturity, or early adulthood. After that, they begin to
decline.
Tạm dịch: Chúng đạt đến đỉnh vào thời gian dậy thì, hoặc tiền trưởng thành. Sau đó, chúng bắt đầu suy
yếu.
Chọn A
Question 22. C
Giải thích:
Điều gì xảy ra với trí nhớ khi não bắt đầu lão hóa?
A. Nó hoạt động ít hơn. B. Nó trở nên hay quên.
C. Nó suy giảm. D. Nó chậm lại.
Thông tin: Old people often have trouble in remembering recent events.
Tạm dịch: Những người già thường gặp vấn đề về việc nhớ những sự kiện vừa mới xảy ra.
Chọn C
Question 23. C
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
brittle (adj): giòn, dễ gãy, dễ vỡ
soft and easily bent: mềm và dễ uốn hard and endurable: cứng và bền
hard but easily broken: cứng nhưng dễ vỡ rigid and inflexible: cứng nhắc, không linh hoạt
=> brittle = hard but easily broken
Chọn C
Question 24. A
Giải thích:
Theo đoạn văn, điều kiện nào chịu trách nhiệm cho việc xảy ra nhiều căn bệnh của người già?
A. Các động mạch đã trở nên dày lên và co lại. B. Các mạch máu dẫn từ tim.
C. Não teo lại. D. Xương trở nên nhẹ hơn và giòn.
Thông tin: One of the most serious changes of old age occurs in the arteries, the blood vessels that lead
from the heart. They become thickened and constricted, allowing less blood to flow to the rest of body.
This condition accounts, directly or indirectly, for many of the diseases of the aged.
Tạm dịch: Một trong những thay đổi nghiêm trọng nhất của tuổi già là ở động mạch, mạch máu mà dẫn
đi từ tim. Nó trở nên dày hơn và co lại, cho ít máu đi đến các phần khác của cơ thể hơn. Tình trạng này
giải thích nhiều bệnh tật, trực tiếp hoặc gián tiếp, của những người già.
Chọn A
Question 25. C
Giải thích:
Theo đoạn văn, câu nào sau đây KHÔNG đúng?
A. Mọi sinh vật đều già đi.
B. Lão hóa là điều không thể tránh khỏi ở bất kỳ sinh vật sống nào.
C. Thực vật có ít dấu hiệu lão hóa hơn bất kỳ sinh vật sống nào khác.
D. Hầu hết các bộ phận cơ thể bị hao mòn trong suốt cuộc đời.
Thông tin: Plants age too, but the signs are much harder to detect.
Tạm dịch: Cây cối cũng già đi, nhưng mà các dấu hiệu thì khó nhận ra hơn nhiều.
Chọn C
Question 26. B
Giải thích:
Ý chính của đoạn cuối cùng là gì?
A. Các nhà khoa học nghiên cứu về lão hóa đã kiểm soát quá trình lão hóa.
B. Các nhà khoa học nghiên cứu về lão hóa đang làm việc chăm chỉ để giúp mọi người sống lâu hơn và
khỏe mạnh hơn.
C. Các nhà khoa học nghiên cứu về lão hóa đang cố gắng mang lại cho con người một cuộc sống vĩnh
cửu.
D. Các nhà khoa học nghiên cứu về lão hóa hiện có thể làm chậm quá trình lão hóa.
Thông tin: They are trying to discover how this clock works so that they can slow down the process. This
could give man a longer life and a great number of productive years.
Tạm dịch: Họ đang nỗ lực tìm ra cách mà chiếc đồng hồ này hoạt động để có thể làm chậm đi quá trình
này. Điều này có thể giúp cho con người sống lâu hơn và có được những năm tháng đóng góp nhiều hơn.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Lão hóa là quá trình già đi. Nó cuối cùng sẽ xảy ra ở tất cả mọi vật thể sống, miễn là vật thể đó chưa bị
một trận ốm hay tai nạn giết chết từ khi còn chưa kịp già. Dấu hiệu bên ngoài quen thuộc nhất của lão hóa
có thể thấy ở người già, ví dụ như là tóc bạc đi hoặc da trở nên nhăn nheo. Dấu hiệu lão hóa của một con
mèo hay chó bao gồm việc nó không thích chơi bời đùa nghịch, không còn nhiều năng lượng, giảm khả
năng nghe và nhìn, hoặc thậm chí là lông nó bạc đi một chút. Cây cối cũng già đi, nhưng mà các dấu hiệu
thì khó nhận ra hơn nhiều.
Hầu hết các bộ phận cơ thể đều trở lên lớn hơn và khỏe hơn và hoạt động tốt vào thời thơ ấu. Chúng đạt
đến đỉnh vào thời gian dậy thì, hoặc tiền trưởng thành. Sau đó, chúng bắt đầu suy yếu. Xương chẳng hạn,
chúng bắt đầu nhẹ đi và giòn hơn. ở những người già, các khớp xương bắt đầu trở nên cứng và khó dịch
chuyển. Điều này có thể khiến cho việc đi lại trở nên khó khăn.
Những cơ quan chính của cơ thể cũng có những dấu hiệu lão hóa. Ví dụ như là não bộ, nó làm việc kém
hiệu quả và thậm chí là teo dần đi. Việc suy nghĩ về tất cả mọi việc chậm chạp hơn. Những người già
thường gặp vấn đề về việc nhớ những sự kiện vừa mới xảy ra.
Một trong những thay đổi nghiêm trọng nhất của tuổi già là ở động mạch, mạch máu mà dẫn đi từ tim. Nó
trở nên dày hơn và co lại, cho ít máu đi đến các phần khác của cơ thể hơn. Tình trạng này giải thích nhiều
bệnh tật, trực tiếp hoặc gián tiếp, của những người già. Ví dụ như nó có thể dẫn đến đau tim.
Lão hóa không phải là một quá trình đồng nhất. Những bộ phận khác nhau của cơ thể suy yếu theo nhiều
tốc độ khác nhau. Có sự khác biệt lớn giữa mọi người ở tốc độ lão hóa. Ngay cả những tế bào của cơ thể
cũng khác nhau ở cái cách nó lão hóa. Phần lớn các tế bào có khả năng tái tạo lại nó nhiều lần trong suốt
cuộc đời. Tế bào thần kinh và dây cơ thì không bao giờ có thể thay thế được một khi chúng suy yếu.
Những người nghiên cứu lão hóa - các nhà khoa học nghiên cứu về quá trình lão hóa - tin rằng sự suy yếu
của cơ thể được kiểm soát bởi một đồng hồ sinh học tích hợp. Họ đang nỗ lực tìm ra cách mà chiếc đồng
hồ này hoạt động để có thể làm chậm đi quá trình này. Điều này có thể giúp cho con người sống lâu hơn
và có được những năm tháng đóng góp nhiều hơn.
Question 27. A
Giải thích:
Chủ đề chính của đoạn văn là gì?
A. Thông tin về nhện B. Các bộ phận của cơ thể nhện
C. Cách một con nhện làm nhà của nó D. Thói quen ăn thịt của nhện
Chọn A
Question 28. B
Giải thích:
Tại sao tác giả đề cập đến “một đĩa ăn tối” trong đoạn 2?
A. Để gợi ý rằng nhện có thể ăn được
B. Để chỉ ra cách đo kích thước nhện
C. Để cho một ví dụ về một số con nhện lớn như thế nào
D. Để chỉ ra rằng những con nhện lớn hơn là an toàn
Thông tin: Some spiders are very small but some are so large they can fit a dinner plate.
Tạm dịch: Một số con nhện rất nhỏ nhưng một số con rất lớn, chúng có thể vừa với một đĩa ăn tối.
Chọn B
Question 29. B
Giải thích:
Từ “it” ở đoạn 3 nói tới :
A. một con nhện B. mạng nhện C. dạ dày của chúng D. một con côn trùng
Thông tin: It is very strong and sticky.
Tạm dịch: Nó rất mạnh và dính.
Chọn B
Question 30. B
Giải thích:
Từ “wraps” ở đoạn 3 gần nghĩa nhất với:
A. quây B. trói, buộc C. uống D. cắn
Thông tin: When an insect is trapped on a spider's web, the spider wraps the insect in silk.
Tạm dịch: Khi một con côn trùng bị mắc kẹt trên mạng nhện, con nhện quấn con côn trùng bằng lụa.
Chọn B
Question 31. C
Giải thích:
Tất cả những điều sau đây là đúng NGOẠI TRỪ .
A. nhện có cấu trúc cơ thể khác với côn trùng.
B. nhện có nhiều màu sắc khác nhau và chủ yếu sống trong một năm.
C. nhện đặc biệt có thể quay một mạng nhện và bắt côn trùng bằng nó.
D. nhện sử dụng chất độc để biến thức ăn của chúng thành chất lỏng.
Thông tin: Some people think that a spider is an insect, but it is an arachnid.
Tạm dịch: Một số người nghĩ rằng một con nhện là một loài côn trùng, nhưng nó là một loài nhện.
Chọn C
Dịch bài đọc:
Một số người nghĩ rằng một con nhện là một loài côn trùng, nhưng nó là một loài nhện. Loài nhện có hai
bộ phận cơ thể chính và tám chân đi bộ trong khi côn trùng có ba bộ phận cơ thể chính và sáu chân. Nhiều
côn trùng có thể bay, nhưng nhện không thể bay.
Có rất nhiều loại nhện khác nhau trên khắp thế giới. Chúng có nhiều màu sắc khác nhau, như đen, nâu,
trắng, vàng và cam. Nhện thường sống được một năm nhưng một con nhện tên là Tarantula sống tới 20
năm. Một số con nhện rất nhỏ nhưng một số con rất lớn, chúng có thể vừa với một đĩa ăn tối.
Điều khác thường nhất là một con nhện có thể quay một trang web. Nhện có tơ trong bụng và chúng sử
dụng tơ để tạo mạng. Web là nhà của nhện. Nhưng con nhện không dính vào mạng riêng của nó vì chân
của nó có dầu. Nó rất mạnh và dính. Các trang web được sử dụng để bắt côn trùng. Khi một con côn trùng
bị mắc kẹt trên mạng nhện, con nhện quấn con côn trùng bằng lụa. Nó ăn côn trùng sau đó. Tuy nhiên,
con nhện không thực sự ăn nó. Vì nó không có răng, nó đặt nọc độc vào côn trùng để biến nó thành chất
lỏng.
Question 32. B
Giải thích:
Các nhà khoa học đã quan sát thấy rằng nhiệt độ ấm hơn vào mùa xuân khiến hoa .
A. chết ngay lập tức B. nở sớm C. trở nên nhạt hơn D. mất màu
Thông tin: Scientists have already observed shifts in the lifecycles of many plants and animals, such as
flowers blooming earlier and birds hatching earlier in the spring.
Tạm dịch: Các nhà khoa học đã quan sát sự thay đổi trong vòng đời của nhiều loài thực vật và động vật,
chẳng hạn như hoa nở sớm hơn và chim nở sớm hơn vào mùa xuân.
Chọn B
Question 33. D
Giải thích:
Theo đoạn 2, khi môi trường sống của chúng phát triển ấm hơn, động vật có xu hướng di chuyển .
A. phía đông nam và xuống sườn núi về phía thấp hơn
B. phía tây bắc và lên sườn núi về phía cao hơn
C. về phía Bắc Cực và xuống sườn núi về phía cao hơn
D. về phía cực và lên sườn núi về phía cao hơn
Thông tin: With further warming, animals will tend to migrate toward the poles and up mountainsides
toward higher elevations.
Tạm dịch: Với việc ngày càng ấm dần lên, động vật sẽ có khuynh hướng di cư về các cực và từ các vùng
núi về các vùng có độ cao hơn.
Chọn D
Question 34. A
Giải thích:
Từ “those” trong đoạn 2 nói tới :
A. loài B. hệ sinh thái C. môi trường sống D. khu vực
Thông tin: Species living in unique ecosystems, such as those found in polar and mountaintop regions,
are especially at risk because migration to new habitats is not possible.
Tạm dịch: Các loài sống trong các hệ sinh thái độc đáo, chẳng hạn như các loài được tìm thấy ở vùng cực
và đỉnh núi, đặc biệt có nguy cơ rủi ro vì di cư đến môi trường sống mới là không thể.
Chọn A
Question 35. D
Giải thích:
Trong đoạn văn đã đề cập rằng nếu nhiệt độ toàn cầu tăng 2 hoặc 3 độ C, thì hãy .
A. một nửa bề mặt trái đất sẽ bị ngập lụt B. mực nước biển sẽ tăng thêm 20 cm
C. cung cấp nước sẽ giảm 50% D. 20% đến 50% các loài có thể bị tuyệt chủng
Thông tin: Some scientist have estimated that 20 to 50 percent of species could be committed to
extinction with 2 to 3 Celsius degrees of further warming.
Tạm dịch: Một vài nhà khoa học đã dự đoán rằng từ 20 đến 50 phần trăm loài có thể bị đẩy đến sự tuyệt
chủng với sự nóng lên từ 2 đến 3 độ C.
Chọn D
Question 36. A
Giải thích:
Theo đoạn văn, nếu một số loài không thể thích ứng nhanh với nhiệt độ ấm hơn, thì .
A. chúng có thể có nguy cơ tuyệt chủng B. chúng có thể bắt đầu phát triển
C. họ chắc chắn sẽ cần nước D. chúng di chuyển đến rừng nhiệt đới
Thông tin: Some species and even entire ecosystems, such as certain types of forest, may not be able to
adjust quickly enough and may disappear.
Tạm dịch: Một số loài và thậm chí toàn bộ hệ sinh thái, chẳng hạn như một số loại rừng, có thể không thể
thích ứng đủ nhanh và có thể biến mất.
Chọn A
Question 37. B
Giải thích:
Từ “fragile” ở đoạn 4 có nghĩa là:
A. rất lớn B. dễ bị hư hỏng C. khá mạnh D. khá cứng
Chọn B
Question 38. D
Giải thích:
Việc tẩy trắng các rạn san hô như được đề cập trong đoạn 4 chỉ ra .
A. sự hấp thụ nước của các rạn san hô
B. sự phát triển nhanh chóng của động vật có vú biển
C. giai đoạn nở hoa của cỏ dại
D. sự chết chậm của các rạn san hô
Thông tin: Warmer ocean temperatures can cause coral to “bleach”, a state which if prolonged will lead
to the death of the coral.
Tạm dịch: Các nhà khoa học ước tính rằng thậm chí 1 độ C của sự nóng lên thêm có thể dẫn đến tẩy
trắng và tử vong trên các rạn san hô trên khắp thế giới.
Chọn D
Question 39. B
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu nói về điều gì?
A. Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến lối sống của con người
B. Ảnh hưởng của sự nóng lên toàn cầu đối với động vật và thực vật
C. Sự nóng lên toàn cầu và các giải pháp khả thi
D. Sự nóng lên toàn cầu và sự di cư của các loài
Chọn B
Dịch bài đọc:
Thực vật và động vật sẽ khó thoát khỏi hoặc điều chỉnh theo tác động của sự nóng lên toàn cầu. Các nhà
khoa học đã quan sát sự thay đổi trong vòng đời của nhiều loài thực vật và động vật, chẳng hạn như hoa
nở sớm hơn và chim nở sớm hơn vào mùa xuân. Nhiều loài đã bắt đầu dịch chuyển nơi chúng sống hoặc
mô hình di cư hàng năm của chúng do nhiệt độ ấm hơn.
Với sự ấm lên hơn nữa, động vật sẽ có xu hướng di chuyển về phía cực và lên các sườn núi lên độ cao cao
hơn. Các nhà máy cũng sẽ cố gắng thay đổi phạm vi của chúng, tìm kiếm các khu vực mới khi môi trường
sống cũ phát triển quá ấm. Tuy nhiên, ở nhiều nơi, sự phát triển của con người sẽ ngăn chặn những thay
đổi này. Các loài tìm thấy các thành phố hoặc đất nông nghiệp chặn đường về phía bắc hoặc phía nam có
thể bị tuyệt chủng. Các loài sống trong các hệ sinh thái độc đáo, chẳng hạn như các loài được tìm thấy ở
vùng cực và đỉnh núi, đặc biệt có nguy cơ vì di cư đến môi trường sống mới là không thể. Ví dụ, gấu bắc
cực và động vật có vú ở Bắc Cực đã bị đe dọa bởi băng biển đang suy giảm nhưng không có nơi nào xa
hơn về phía bắc để đi.
Dự kiến tuyệt chủng loài do sự nóng lên toàn cầu là vô cùng khó khăn. Một số nhà khoa học đã ước tính
rằng 20 đến 50 phần trăm các loài có thể được cam kết tuyệt chủng với 2 đến 3 độ C nóng lên. Tốc độ ấm
lên, không chỉ độ lớn, là cực kỳ quan trọng đối với thực vật và động vật. Một số loài và thậm chí toàn bộ
hệ sinh thái, chẳng hạn như một số loại rừng, có thể không thể điều chỉnh đủ nhanh và có thể biến mất.
Các hệ sinh thái đại dương, đặc biệt là những nơi mỏng manh như rạn san hô, cũng sẽ bị ảnh hưởng bởi
sự nóng lên toàn cầu. Nhiệt độ đại dương ấm hơn có thể khiến san hô bị tẩy trắng, một trạng thái nếu kéo
dài sẽ dẫn đến cái chết của san hô. Các nhà khoa học ước tính rằng thậm chí 1 độ C của sự nóng lên thêm
có thể dẫn đến tẩy trắng và tử vong trên các rạn san hô trên khắp thế giới. Ngoài ra, tăng carbon dioxide
trong khí quyển vào đại dương và làm tăng tính axit của nước biển. Axit hóa này tiếp tục nhấn mạnh hệ
sinh thái đại dương.
Question 40. C
Giải thích:
Đoạn 1 ngụ ý rằng .
A. cha mẹ nên khuyến khích trẻ em học nhiều hơn B. trẻ em thường lười biếng trong lớp
C. trẻ em thường thiếu động lực tốt để học tập D. giáo viên nên cho trẻ em ít bài tập về nhà hơn
Thông tin: Children often scream before their piano practice because it’s so boring. They have to be
given gold stars and medals to be persuaded to swim, or have to be bribed to take exams.
Tạm dịch: Trẻ con thường khóc thét trước buổi tập đàn piano vì buổi học quá nhàm chán. Phải trao huy
chương vàng hoặc bạc mới thuyết phục được chúng đi bơi, hoặc hối lộ cho chúng thì chúng mới đi thi.
Chọn C
Question 41. B
Giải thích:
Trong khi đang tham gia một số khóa học của người lớn tại một trường đại học, nhà văn đã rất ngạc nhiên
.
A. hòa thuận hơn với giảng viên B. cảm thấy việc học thích thú hơn
C. có nhiều thời gian học hơn D. có thể học nhanh hơn
Thông tin: Indeed, if I could persuade him to linger for an extra five minutes, it was a bonus, not a
nuisance.
Tạm dịch: Thật ra, nếu tôi có thể thuyết phục giảng viên nán lại cho thêm một năm phút, nó là một phần
thưởng, không phải là một mối phiền toái.
Chọn B
Question 42. B
Giải thích:
get there: đạt được mục đích, hoàn thành công việc
A. đến một nơi đã dự định với khó khăn B. đạt được mục tiêu bằng cách làm việc chăm chỉ
C. có những điều bạn đã mong muốn từ lâu D. nhận được bằng trung học hoặc đại học
Thông tin: The confidence you have in other areas – from being able to drive a car, perhaps – means that
if you can’t, say, build a chair instantly, you don’t, like a child, want to destroy your first pathetic
attempts. Maturity tells you that you will, with application, eventually get there.
Tạm dịch: Sự tự tin bạn có trong các lĩnh vực khác – có lẽ từ việc có thể lái xe một chiếc xe - có nghĩa là
nếu bạn không thể, nói rằng, xây dựng một chiếc ghế ngay lập tức, bạn không muốn phá huỷ nỗ lực thảm
hại đầu tiên của bạn giống như một đứa trẻ. Sự trưởng thành nói với bạn rằng bạn sẽ, với sự chăm chỉ,
cuối cùng bạn sẽ đạt được điều đó.
Chọn B
Question 43. A
Giải thích:
Từ “It” ở đoạn 3 ám chỉ .
A. Bộ não B. Niềm vui C. Một thứ D. Trường học
Thông tin: But the joy is that, although some parts have rusted up, your brain has learnt all kinds of other
things since you were young. It has learnt to think independently and flexibly and is much better at
relating one thing to another. What you lose in the rust department, you gain in the maturity department.
Tạm dịch: Nhưng niềm vui là, mặc dù một số phần đã bị mai một, bộ não của bạn đã học được tất cả các
thứ khác từ khi bạn còn trẻ. Nó đã học cách suy nghĩ độc lập và linh hoạt và tốt hơn nhiều khi liên kết
điều này với điều khác. Những gì bạn mất ở phần bị mai một, bạn sẽ lấy được ở phần trưởng thành.
Chọn A
Question 44. A
Giải thích:
Mục đích chính của tác giả khi viết đoạn văn này là gì?
A. Để khuyến khích người lớn học tập. B. Để mô tả phương pháp học tập của người lớn.
C. Để cho thấy người lớn học nhanh như thế nào D. Để giải thích lý do học tập
Thông qua đoạn văn: Tác giả chia sẻ kinh nghiệm và thái độ học tập của mình khi đã trưởng thành (ở
đoạn 2), nêu những ưu điểm của việc học khi trưởng thành (ở đoạn 3, 4) và chia sẻ những điều đã khám
phá mà lúc còn trẻ tác giả không phát hiện ra (ở đoạn 5)
=> Mục đích là khuyến khích người lớn học tập.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Người ta thường nói rằng chúng ta học nhiều thứ không đúng lúc. Sinh viên đại học thường học ít nhất vì
họ phát cuồng một cuộc sống xã hội sôi động thay vì học. Trẻ em thường la hét trước khi tập đàn piano vì
nó rất nhàm chán. Chúng phải được trao sao vàng và huy chương để chịu bơi, hoặc phải hối lộ để làm bài
kiểm tra. Nhưng câu chuyện sẽ khác khi bạn già đi.
Trong những năm qua, tôi đã chia sẻ về việc học tập của người lớn. Lúc 30 tuổi, tôi đã đi học đại học và
học về Lịch sử và tiếng Anh. Đó là một trải nghiệm tuyệt vời. Đối với người mới bắt đầu, tôi đã trả tiền,
vì vậy không có lý do gì để đến trễ - tôi là người cau mày và gõ ngón tay nếu giáo viên đến trễ chứ không
phải ngược lại. Quả thật, nếu tôi có thể thuyết phục anh ta nán lại thêm năm phút nữa, thì đó là một phần
thưởng, không phải là một điều phiền toái. Tôi không sợ hãi khi đặt câu hỏi, và bài tập về nhà là một
niềm vui không phải là một nỗi đau. Khi tôi vượt qua một kỳ thi, tôi đã vượt qua nó cho tôi và chỉ riêng
tôi, chứ không phải cho cha mẹ hoặc giáo viên của mình. Sự hài lòng tôi nhận được là hoàn toàn cá nhân.
Một số người sợ đi học trở lại vì họ lo lắng rằng bộ não của họ đã bị mai một. Nhưng niềm vui là, mặc dù
một số phần đã bị mai một, bộ não của bạn đã học được tất cả các thứ khác từ khi bạn còn trẻ. Nó đã học
cách suy nghĩ độc lập và linh hoạt và tốt hơn nhiều khi liên kết điều này với điều khác. Những gì bạn mất
ở phần bị mai một, bạn sẽ lấy được ở phần trưởng thành.
Nhìn ở cách khác, tuổi tác là một điểm cộng tích cực. Chẳng hạn, khi bạn già đi, bạn sẽ bớt bực bội hơn.
Kinh nghiệm đã nói với bạn rằng, nếu bạn bình tĩnh và chỉ cần làm điều gì đó cẩn thận hết lần này đến lần
khác, cuối cùng bạn sẽ làm được. Sự tự tin mà bạn có trong các lĩnh vực khác - từ việc có thể lái xe, có lẽ
- có nghĩa là nếu bạn không thể, nói, làm ra một chiếc ghế ngay lập tức, bạn không muốn phá hủy những
nỗ lực thất bại đầu tiên của bạn như một đứa trẻ. Sự trưởng thành cho bạn biết rằng bạn sẽ, với sự chăm
chỉ, cuối cùng đạt được điều đó.
Tôi ghét những bài học piano ở trường, nhưng tôi giỏi âm nhạc. Và trở lại với nó, với một giáo viên có
thể giải thích tại sao một số bài tập nhất định lại hữu ích và với các khái niệm âm nhạc thật kỳ diệu mà ở
tuổi lên mười, tôi không bao giờ có thể nắm bắt được. Ban đầu, tôi cảm thấy hơi kỳ lạ, chơi một tác phẩm
mà tôi đã chơi cho kỳ thi ở trường, chỉ với một chút hiểu biết về ý định của nhà soạn nhạc như tôi đã có
trong suốt những năm trước. Nhưng chẳng mấy chốc, những cảm xúc phức tạp mà tôi không bao giờ biết
đã tuôn ra từ ngón tay của mình, và đột nhiên tôi có thể hiểu tại sao sự luyện tập tạo nên sự hoàn hảo.
Question 45. D
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu làm rõ vấn đề nào?
A. Tầm quan trọng của nền công nghiệp hoá học.
B. Mối nguy hại của chất độc hoá học.
C. Đề nghị cấm sử dụng thuốc diệt cỏ.
D. Ưu thế của các nhân tố sinh học so với nhân tố hoá học.
Thông tin: The global need for weed control had been answered mainly by the chemical industry. Its
herbicides are effective and sometimes necessary, but some pose serious problems, particularly if
misused…
The biological agents now in use are environmentally benign and are harmless to humans. They can be
chosen for their ability to attack selected targets and leave crops and other plants untouched. In contrast,
some of the most effective chemicals kill virtually all the plants they come in contact with, sparing only
those that are naturally resistant or have been genetically modified for resistance. Furthermore, a number
of biological agents can be administered only once, after which no added applications are needed.
Chemicals typically must be used several times per growing season.
Tạm dịch: Nhu cầu kiểm soát cỏ dại trên thế giới chủ yếu được ngành công nghiệp hoá học đáp ứng.
Thuốc diệt cỏ hoá học rất hiệu quả và đôi khi cần thiết, nhưng chúng gây ra hậu quả nguy hại, nhất là nếu
bị lạm dụng….
Các chất sinh học được sử dụng hiện nay đều vô hại với môi trường và con người. Chúng có thể được
chọn nhờ khả năng diệt cỏ trong khu vực định trước và không gây ảnh hưởng đến thực vật xung quanh.
Trái lại, một vài loại chất hoá học hiệu quả nhất sẽ gần như diệt hết toàn bộ thực vật dính thuốc, chỉ trừ
một vài loài kháng thuốc tự nhiên hoặc được biến đổi gen với sức đề kháng tốt hơn. Không chỉ vậy, một
lượng lớn chất sinh học chỉ cần phun một lần, sau đó không cần thêm bước xử lí nào khác. Còn chất hoá
học thường phải được phun vài lần mỗi mùa vụ.
Chọn D
Question 46. A
Kiến thức: Đọc hiểu, từ vựng
Giải thích:
mar (v): phá hoại
spoil (v): phá hoại plant (v): trồng
divide (v): chia ra replace (v): thay thế
=> mar = spoil
Thông tin: Marring our gardens is one of the milder effects of weeds - any plants that thrive where they
are unwanted.
Tạm dịch: Phá hoại vườn chỉ là một phần tác hại của cỏ dại – một loài cỏ sinh trưởng mạnh nơi không ai
mong muốn.
Chọn A
Question 47. A
Giải thích:
Khái niệm nào sau đây được tác giả định nghĩa trong đoạn đầu?
A. cỏ dại B. chất dinh dưỡng
C. môi trường hoang sơ D. vùng cỏ
Thông tin: weeds – any plants that thrive where they are unwanted
Tạm dịch: cỏ dại – một loài cỏ sinh trưởng mạnh nơi không ai mong muốn.
Chọn A
Question 48. B
Giải thích:
Tác giả có thể đồng ý với quan điểm nào sau đây về việc dùng chất hoá học làm thuốc trừ cỏ?
A. Nó an toàn nhưng hiệu quả không triệt để. B. Nó thỉnh thoảng cần thiết.
C. Nên tăng cường sử dụng phương pháp này. D. Gần đây nó ngày càng nguy hiểm.
Thông tin: The global need for weed control had been answered mainly by the chemical industry. Its
herbicides are effective and sometimes necessary.
Tạm dịch: Nhu cầu kiểm soát cỏ dại trên thế giới chủ yếu được ngành công nghiệp hoá học đáp ứng.
Thuốc diệt cỏ hoá học rất hiệu quả và đôi khi cần thiết.
Chọn B
Question 49. C
Giải thích:
Điều nào dưới đây KHÔNG được đưa ra như là một lợi ích của việc sử dụng các nhân tố sinh học thay vì
nhân tố hóa học?
A. Chúng an toàn hơn cho các công nhân. B. Chúng có thể phá hủy các thực vật mong muốn.
C. Chúng có sẵn dễ dàng hơn. D. Chúng không cần phải được sử dụng thường
xuyên.
Thông tin: The biological agents now in use are environmentally benign and are harmless to humans.
They can be chosen for their ability to attack selected targets and leave crops and other plants untouched.
In contrast, some of the most effective chemicals kill virtually all the plants they come in contact with,
sparing only those that are naturally resistant or have been genetically modified for resistance.
Furthermore, a number of biological agents can be administered only once, after which no added
applications are needed. Chemicals typically must be used several times per growing season.
Tạm dịch: Các chất sinh học được sử dụng hiện nay đều vô hại với môi trường và con người. Chúng có
thể được chọn nhờ khả năng diệt cỏ trong khu vực định trước và không gây ảnh hưởng đến thực vật xung
quanh. Trái lại, một vài loại chất hoá học hiệu quả nhất sẽ gần như diệt hết toàn bộ thực vật dính thuốc,
chỉ trừ một vài loài kháng thuốc tự nhiên hoặc được biến đổi gen với sức đề kháng tốt hơn. Không chỉ
vậy, một lượng lớn chất sinh học chỉ cần phun một lần, sau đó không cần thêm bước xử lí nào khác. Còn
chất hoá học thường phải được phun vài lần mỗi mùa vụ.
Chọn C
Question 50. C
Giải thích:
innate (adj): tự nhiên
effective (adj): hiệu quả organic (adj): hữu cơ
natural (adj): tự nhiên active (adj): năng động
=> innate = natural
Thông tin: Hence, scientists are exploring the innate weed-killing powers of living organisms, primarily
insects and microorganisms.
Tạm dịch: Vì thế, các nhà khoa học đang nghiên cứu sức mạnh diệt cỏ dại tự nhiên của các sinh vật, chủ
yếu là công trùng và vi sinh vật.
Chọn C
Question 51. D
Giải thích:
Theo đoạn văn, các nhân tố sinh học chủ yếu bao gồm .
A. thuốc diệt cỏ B. các thực vật có ích
C. cỏ dại D. côn trùng và vi sinh vật
Thông tin: Hence, scientists are exploring the innate weed-killing powers of living organisms, primarily
insects and microorganisms.
Tạm dịch: Vì thế, các nhà khoa học đang nghiên cứu sức mạnh diệt cỏ dại tự nhiên của các sinh vật, chủ
yếu là công trùng và vi sinh vật.
Chọn D
Question 52. C
Giải thích:
Câu nào sau đây mô tả đúng nhất việc tổ chức đoạn văn?
A. Một ý tưởng chung được giới thiệu và một số ví dụ cụ thể được đưa ra.
B. Hai nguyên nhân có thể xảy ra của một hiện tượng được so sánh.
C. Một vấn đề được mô tả và các giải pháp có thể được thảo luận.
D. Một khuyến nghị được phân tích và bác bỏ.
Chọn C
Dịch bài đọc:
Con người đã phải vật lộn với cỏ dại từ những ngày đầu hình thành nên nông nghiệp. Phá hoại vườn chỉ
là một phần tác hại của cỏ dại – một loài cỏ sinh trưởng mạnh nơi không ai mong muốn. Chúng bịt dòng
nước, phá hoại thiên nhiên hoang sơ, và ngăn trở mùa màng. Sự sinh sôi của chúng làm mất các vùng cỏ
và là nguyên nhân của 1/3 số vụ mất mùa. Chúng giành ánh sáng, chất dinh dưỡng và nguồn nước với các
loại cây có lợi.
Nhu cầu kiểm soát cỏ dại trên thế giới chủ yếu được ngành công nghiệp hoá học đáp ứng. Thuốc diệt cỏ
hoá học rất hiệu quả và đôi khi cần thiết, nhưng chúng gây ra hậu quả nguy hại, nhất là nếu bị lạm dụng.
Các thành tố độc hại đe doạ đến động vật và sức khoẻ cộng đồng do được tích trữ trong cây lương thực,
nguồn nước ngầm và nước uống. Chúng cũng làm hại đến người phun thuốc.
Trong những năm gần đây, ngành công nghiệp hoá học đã cho ra đời một số loại thuốc diệt cỏ thân thiện
với môi trường hơn. Nhưng những loại mới này không đủ để giải quyết triệt để cỏ dại. Do đó, các nhà
khoa học đang nghiên cứu về năng lực trừ cỏ tự nhiên của sinh vật sống, đặc biệt là côn trùng và vi sinh
vật.
Các chất sinh học được sử dụng hiện nay đều vô hại với môi trường và con người. Chúng có thể được
chọn nhờ khả năng diệt cỏ trong khu vực định trước và không gây ảnh hưởng đến thực vật xung quanh.
Trái lại, một vài loại chất hoá học hiệu quả nhất sẽ gần như diệt hết toàn bộ thực vật dính thuốc, chỉ trừ
một vài loài kháng thuốc tự nhiên hoặc được biến đổi gen với sức đề kháng tốt hơn. Không chỉ vậy, một
lượng lớn chất
sinh học chỉ cần phun một lần, sau đó không cần thêm bước xử lí nào khác. Còn chất hoá học thường phải
được phun vài lần mỗi mùa vụ.
Question 53. A
Giải thích:
Tiêu đề nào dưới đây diễn tả tốt nhất chủ đề chính của đoạn trích?
A. Cha đẻ nền Giáo dục Công lập Mỹ B. Triết lý Giáo dục
C. Hội đồng Giáo dục bang Massachusetts D. Khía cạnh chính trị của các Học viện Giáo dục.
Thông tin: Perhaps it was his own lack of adequate schooling that inspired Horace Mann to work so hard
for the important reforms in education that he accomplished.
Mann was recognized as the farther of public education.
Tạm dịch: Có lẽ chính việc không được học hành đầy đủ đã truyền cảm hứng cho Horace Mann làm việc
không mệt mỏi để đem lại những cải cách quan trọng trong ngành giáo dục.
Mann được công nhận là cha đẻ của nền giáo dục công lập.
Chọn A
Question 54. C
Giải thích:
Câu nào dưới đây miêu tả đúng thời thơ ấu của Horace Mann?
A. Ông tới trường sáu tháng một năm. B. Ông phải học một mình không được ai giúp đỡ.
C. Ông là trụ cột gia đình sau khi cha mất. D. Ông là con một.
Thông tin: While he was still a boy, his father and older brother died, and he became responsible for
supporting his family.
Tạm dịch: Khi ông còn là một đứa trẻ, cha và anh trai của ông qua đời, và ông trở thành trụ cột chính
trong gia đình.
Chọn C
Question 55. D
Giải thích:
struggle (n): khó khăn thử thách
A. những kinh nghiệm đáng giá B. những tình huống vui vẻ
C. những con người có sức ảnh hưởng D. những thời điểm khó khăn
=> struggles = difficult times
Thông tin: Later, with the help of several teachers, he was able to study law and became a member of the
Massachusetts bar, but he never forgot those early struggles.
Tạm dịch: Sau này, được một số thầy cô giáo giúp đỡ, ông có điều kiện học luật và trở thành một thành
viên của tòa án bang Massachusetts, nhưng ông không bao giờ quên được những khó khăn thời nhỏ.
Chọn D
Question 56. D
Giải thích:
Horace Mann tán thành việc gì?
A. Hệ thống trường học có ký túc xá của bang. B. Hệ thống trường học của Quận.
C. Hệ thống trường học thay thế. D. Hệ thống trường học xếp khối lớp.
Thông tin: There he exercised an enormous influence during the critical period of reconstruction that
brought into existence the American graded elementary school as substitute for the older distinct school
system.
Tạm dịch: Ở đó ông đã tiến hành hàng loạt những thay đổi to lớn trong thời kỳ cốt lõi của việc tái xây
dựng, do đó đã khai sinh ra hệ thống giáo dục tiểu học có phân khối lớp ở Mỹ để thay thế cho hệ thống
giáo dục cũ.
Chọn D
Question 57. A
Giải thích:
Các chính sách cải cách giáo dục của Mann phân bổ như thế nào?
A. Ở mười hai bản báo cáo thường niên gửi tới bang Massachusetts.
B. Ở các bản báo cáo mà ông viết được phân phối toàn quốc.
C. Ở các bài phát biểu của ông khắp đất nước.
D. Ở các quyển sách có thể tìm thấy trong thư viện.
Thông tin: Mann’s ideas about school reform were developed and distributed in twelve annual reports to
the state of Massachusetts that he wrote during his tenure as secretary of education.
Tạm dịch: Ý tưởng của Mann về việc cải cách hệ thống trường học được phát triển và phân bổ trong
mười hai bản báo cáo thường niên gửi về bang Massachusetts
Chọn A
Dịch bài đọc:
Có lẽ chính việc không được học hành đầy đủ đã truyền cảm hứng cho Horace Mann làm việc không mệt
mỏi để đem lại những cải cách quan trọng trong ngành giáo dục. Khi ông còn là một đứa trẻ, cha và anh
trai của ông qua đời, và ông trở thành trụ cột chính trong gia đình. Cũng như hầu hết bọn trẻ trong thị
trấn, ông chỉ tới trường tầm hai hay ba lần một năm. Sau này, được một số thầy cô giáo giúp đỡ, ông có
điều kiện học luật và trở thành một thành viên của tòa án bang Massachusetts, nhưng ông không bao giờ
quên được những khó khăn thời nhỏ.
Trong khi đang phục vụ tại cơ quan lập pháp của bang Massachusetts, ông đã ký vào một bản dự luật giáo
dục mang tính lịch sử về việc thành lập Hội đồng giáo dục cho bang. Không hề hối tiếc, ông đã từ bỏ
nghề luật và sự nghiệp chính trị đang rất thành công của mình để trở thành thư ký đầu tiên của hội đồng
nói trên.
Ở đó ông đã tiến hành hàng loạt những thay đổi to lớn trong thời kỳ cốt lõi của việc tái xây dựng, do đó
đã khai sinh ra hệ thống giáo dục tiểu học có phân khối lớp ở Mỹ để thay thế cho hệ thống giáo dục cũ.
Dưới sự điều hành của ông, các chương trình học được cải tổ, thời gian cho một năm học được kéo dài,
ngắn nhất là sáu tháng, và bắt buộc mọi trẻ em dưới 16 tuổi phải tới trường. Một số các cải cách quan
trọng khác bao gồm việc thành lập ra những trường chuẩn tắc của bang để huấn luyện nghề nghiệp cho
giáo viên, các học viện đào tạo giáo viên tại chức, và những nơi học tập dành cho người lớn. Ông cũng
góp phần tăng lương cho các giáo viên và xây dựng các thư viện trong trường học.
Ý tưởng của Mann về việc cải cách hệ thống trường học được phát triển và phân bổ trong mười hai bản
báo cáo thường niên gửi về bang Massachusetts mà ông viết trong thời kỳ nắm giữ chức vụ thư ký Hội
đồng giáo dục. Được xem là khá cấp tiến vào thời điểm đó, các cải cách của bang Massachusetts sau này
được đem ra làm hình mẫu cho cả đất nước. Mann được công nhận là cha đẻ của nền giáo dục công lập.
Question 58. C
Giải thích:
Việc nuôi dạy những đứa trẻ thông minh xuất chúng cần .
A. một sự giáo dục đắt đỏ B. nhạc cụ tốt
C. sự hỗ trợ và khuyến khích của bố mẹ D. bố mẹ giàu có và yêu thương con cái
Thông tin: However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and opportunities.
One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal upbringing, and
performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive parents and given
every possible opportunity to develop its abilities.
Tạm dịch: Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi có sự giáo dục và cơ hội phù hợp.
Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thông minh đã được viện dẫn. Một trong hai đứa trẻ song
sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé còn lại được nuôi dưỡng bởi
những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội có thể để phát triển khả năng của nó. Đứa trẻ
này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thông minh giống như đứa trẻ song sinh còn lại, thể hiện thậm chí còn tốt
hơn.
Chọn C
Question 59. B
Giải thích:
Từ “Other” ở đoạn 1 đề cập tới .
A. những người khác B. những nhà khoa học khác
C. những đứa trẻ khác D. những thiên tài khác
Psychologist = a scientist who studies and is trained in psychology: nhà khoa học nghiên cứu về tâm lý
học, nhà tâm lý học
Thông tin: Psychologists have debated a long time about whether a child’s upbringing can give it the
ability to do outstandingly well. Some think that it is impossible to develop genius and say that it is
simply something a person is born with. Others, however, argue that the potential for great achievement
can be develop.
Tạm dịch: Các nhà tâm lý học đã tranh luận một thời gian dài về việc liệu sự nuôi dạy một đứa trẻ có thể
mang lại khả năng xuất sắc hay không. Một số nhà tâm lý học nghĩ rằng không thể phát triển một thiên tài
và nói rằng đó đơn giản là thứ mà một người được thiên phú. Tuy nhiên, những nhà tâm lý học khác cho
rằng tiềm năng đạt được thành tựu lớn có thể được phát triển.
Chọn B
Question 60. C
Giải thích:
Khi các nhà khoa học nghiên cứu trí thông minh và khả năng của cặp song sinh, họ đã nhận thấy rằng
.
A. khả năng chủ yếu phụ thuộc vào trí thông minh và thành tích
B. trí thông minh và sự phát triển không liên quan đến khả năng
C. khả năng phụ thuộc cả vào trí thông minh và môi trường
D. cặp song sinh khác nhau thường có mức độ khả năng khác nhau
Thông tin: They found that achievement was based on intelligence, and later influenced by the child’s
environment.
Tạm dịch: Họ nhận thấy rằng thành tích dựa trên trí thông minh và sau đó bị ảnh hưởng bởi môi trường
của đứa trẻ đó.
Chọn C
Question 61. D
Giải thích:
Các nhà khoa học đã chọn cặp song sinh cho nghiên cứu của họ bởi vì .
A. mỗi người trong cặp sinh đôi có cùng môi trường với người anh/chị/em sinh đôi của mình
B. họ được sinh ra trong cùng một gia đình, do đó được nuôi dạy như nhau
C. họ có cùng nền tảng kinh tế và do đó có cùng cơ hội
D. họ có cùng nền tảng di truyền, thường có trí thông minh như nhau
Thông tin: One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal
upbringing, and performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive
parents and given every possible opportunity to develop its abilities. That twin, though starting out with
the same degree of intelligence as the other, performed even better.
Tạm dịch: Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thông minh đã được viện dẫn. Một trong hai
đứa trẻ song sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé còn lại được nuôi
dưỡng bởi những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội có thể để phát triển khả năng của nó.
Đứa trẻ này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thông minh giống như đứa trẻ song sinh còn lại, thể hiện thậm
chí còn tốt hơn.
Chọn D
Question 62. A
Giải thích:
Những nhạc sĩ vĩ đại khác có sự phát triển khác với các nhạc sĩ bình thường như thế nào?
A. Khả năng của họ được nhận ra ở giai đoạn đầu và sau đó được khuyến khích.
B. Họ tập chơi nhạc cụ trong nhiều năm.
C. Họ tập trung vào âm nhạc để loại trừ các lĩnh vực khác.
D. Họ đặc biệt thông minh và có năng khiếu nghệ thuật.
Thông tin: One professor of music said that outstanding musicians usually started two or three years
earlier than ordinary performers, often because their parents had recognized their ability.
Tạm dịch: Một giáo sư về âm nhạc đã cho biết rằng những nhạc sĩ xuất chúng thường bắt đầu sớm hơn
hai hoặc ba năm so với một người biểu diễn bình thường, thường là do cha mẹ họ trước đấy đã nhận ra
khả năng của họ.
Chọn A
Question 63. A
Giải thích:
Người viết khuyên rằng trẻ em có năng khiếu nên được phép theo đuổi .
A. sở thích riêng của chúng
B. sở thích riêng của cha mẹ chúng
C. chỉ những sở thích về các nhạc cụ của chúng
D. chỉ những sở thích về các trò chơi điện tử của chúng
Thông tin: Allow children to follow their own interests rather than the interests of the parents.
Tạm dịch: Cho phép trẻ được theo đuổi sở thích của riêng mình thay vì sở thích của cha mẹ.
Chọn A
Question 64. A
Giải thích:
Khi khuyến khích những đứa trẻ có năng khiếu, cha mẹ nên tránh .
A. Ép buộc trẻ quá nặng nề
B. Để chúng chơi theo cách riêng của mình.
C. Cho phép chúng theo đuổi sở thích riêng của mình
D. Bắt đầu giáo dục từ khi còn nhỏ
Thông tin: Start a child’s education early but avoid pushing the child too hard.
Tạm dịch: Bắt đầu giáo dục trẻ từ sớm nhưng tránh ép buộc trẻ quá nặng nề.
Chọn A
Question 65. B
Giải thích:
Nhận xét: “Để có một chiếc xe nhanh, bạn cần cả một động cơ tốt và nhiên liệu tốt” trong đoạn văn có
nghĩa là để trở thành một thiên tài, .
A. Bạn cần có một sức khỏe tốt và nhận được sự nuôi dưỡng tốt
B. Bạn cần có trí thông minh và bạn cần phát triển nó
C. Bạn nên cố gắng di chuyển nhanh và hiệu quả
D. Bạn phải nuôi dưỡng bộ não và rèn luyện cơ bắp của mình cho cứng cáp
Thông tin: However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and opportunities.
As one psychologist says, “To have a fast car, you need both a good engine and fuel.”
Tạm dịch: Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi có sự giáo dục và cơ hội phù hợp.
Như một nhà tâm lý học đã nói, để có một chiếc xe chạy nhanh, bạn cần cả một động cơ tốt và nhiên liệu
tốt.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Các nhà tâm lý học đã tranh luận một thời gian dài về việc liệu sự nuôi dạy một đứa trẻ có thể mang lại
khả năng xuất sắc hay không. Một số nhà tâm lý học nghĩ rằng không thể phát triển một thiên tài và nói
rằng đó đơn giản là thứ mà một người được thiên phú. Tuy nhiên, những nhà tâm lý học khác cho rằng
tiềm năng đạt được thành tựu lớn có thể được phát triển. Sự thật nằm ở đâu đó giữa hai thái cực này.
Có vẻ như rất rõ ràng rằng được sinh ra với những phẩm chất di truyền những người cha mẹ có tài năng
sẽ làm tăng khả năng của đứa trẻ. Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi có sự giáo dục
và cơ hội phù hợp. Như một nhà tâm lý học đã nói, để có một chiếc xe chạy nhanh, bạn cần cả một động
cơ tốt và nhiên liệu tốt.
Các nhà khoa học gần đây đã đánh giá trí thông minh, thành tựu và khả năng trong 50 bộ sinh đôi giống
hệt nhau được tách ra ngay sau khi được sinh ra và được nuôi dưỡng bởi các bậc cha mẹ khác nhau. Họ
thấy rằng thành tựu này dựa trên trí thông minh, và sau đó bị ảnh hưởng bởi môi trường sinh sống của
đứa trẻ.
Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thông minh đã được viện dẫn. Một trong hai đứa trẻ song
sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé còn lại được nuôi dưỡng bởi
những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội có thể để phát triển khả năng của nó. Đứa trẻ
này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thông minh giống như đứa trẻ song sinh còn lại, thể hiện thậm chí còn tốt
hơn.
Trường hợp này phản ánh nguyên tắc chung của trí thông minh và khả năng. Môi trường càng thuận lợi,
trí thông minh và khả năng của trẻ càng được phát triển. Tuy nhiên, không có mối liên hệ nào giữa trí
thông minh và mức độ kinh tế xã hội của gia đình của đứa trẻ. Nói cách khác, không quan trọng là gia
đình nghèo hay giàu, vì điều này không ảnh hưởng đến trí thông minh.
Những người có năng khiếu không thể được sinh ra bởi cha mẹ biết khuyến khích con cái, nhưng họ có
thể được phát triển bởi những người cha mẹ này. Một giáo sư âm nhạc nói rằng các nhạc sĩ xuất sắc
thường bắt đầu sớm hơn hai hoặc ba năm so với những người biểu diễn bình thường, thường là vì cha mẹ
đã nhận ra khả năng của họ. Những nhạc sĩ này sau đó cần ít nhất mười năm làm việc và luyện tập chăm
chỉ để đạt đến trình độ mà họ có khả năng đạt được.
Những người muốn sinh ra những đứa trẻ thông minh được cho những lời khuyên sau:
• Kết hôn với một người thông minh.
• Cho phép trẻ em đi theo sở thích riêng của chúng thay vì sở thích của cha mẹ.
• Bắt đầu giáo dục trẻ từ sớm nhưng tránh thúc ép chúng.
• Khuyến khích trẻ vui chơi; ví dụ, chơi với nhạc cụ là điều cần thiết cho một đứa trẻ muốn trở thành một
nhạc sĩ xuất sắc.
Question 66.
Giải thích:
Tiêu đề nào sau đây là phù hợp nhất cho bài đọc?
A. Cử chỉ điệu bộ B. Dấu hiệu và tín hiệu
C. Lời nói D. Sự giao tiếp
Chọn D
Question 67.
Giải thích:
Từ “it” ở đoạn 1 thay thế cho .
A. cách thức B. môi trường C. chức năng D. tín hiệu
=> it = signal
Thông tin: The basic function of signal is to impinge upon the environment in such a way that it attracts
attention, as, for example, the dots and dashes of a telegraph circuit.
Tạm dịch: Chức năng cơ bản của tín hiệu là để tác động lên môi trường theo cái cách mà nó thu hút sự
chú ý, chẳng hạn như dấu chấm và dấu gạch ngang trong mạch điện báo.
Chọn D
Question 68.
Giải thích:
Từ “intricate” ở đoạn 2 có thể được thay thế tốt nhất bởi .
A. không hiệu quả B. phức tạp C. thuộc về lịch sử D. không chắc chắn
=> intricate = complicated (= complex)
Thông tin: Symbols are more difficult to describe than either signals or signs because of their intricate
relationship with the receiver’s cultural perceptions.
Tạm dịch: Những ký hiệu khó hơn để mô tả hơn tín hiệu hay dấu hiệu bởi mối quan hệ phức tạp với nền
tảng văn hóa của người nhận.
Chọn B
Question 69.
Giải thích:
Tại sao điện thoại, ra-đi-ô và tivi được phát minh?
A. Bởi vì con người không thể hiểu dấu hiệu, tín hiệu và biểu tượng.
B. Bởi vì con người tin rằng dấu hiệu, tín hiệu và biểu tượng đã lỗi thời.
C. Bởi vì con người muốn giao tiếp ở khoảng cách xa nhau.
D. Bởi vì con người muốn hình thức giao tiếp mới.
Thông tin: Although signals, signs, symbols, and gestures are very useful, they do have a major
disadvantage in communication. They usually do not allow ideas to be shared without the sender being
directly adjacent to the receiver. Without an exchange of ideas, interaction comes to a halt. As a result,
means of communication intended to be used for long distances and extended periods must be based upon
speech. Radio, television and the telephone are only a few.
Tạm dịch: Mặc dù tín hiệu, dấu hiệu, biểu tượng và cử chỉ rất hữu ích, nhưng chúng có một nhược điểm
lớn trong giao tiếp. Chúng thường không cho phép các ý tưởng được chia sẻ mà không có người gửi trực
tiếp bên cạnh người nhận. Không có sự trao đổi ý tưởng, sự tương tác bị trở ngại. Do đó, phương tiện liên
lạc có xu hướng được sử dụng cho khoảng cách xa và thời gian kéo dài phải dựa trên lời nói. Đài phát
thanh, truyền hình và điện thoại chỉ là một số ít.
Chọn C
Question 70.
Giải thích:
Tác giả nói gì về lời nói?
A. Nó chỉ đúng cho giao tiếp.
B. Nó phụ thuộc vào những cải tiến được tạo nên bởi các nhà khoa học.
C. Nó là loại hình giao tiếp tiên tiến nhất.
D. Nó cần xảy ra.
Thông tin: Although speech is the most advanced form of communication, there are many ways of
communicating without using speech.
Tạm dịch: Mặc dù lời nói là hình thức giao tiếp tiên tiến nhất, có nhiều cách giao tiếp mà không cần sử
dụng lời nói.
Chọn C
Question 71.
Giải thích:
Tiêu đề nào là phù hợp nhất cho bài đọc?
A. Sự xóa bỏ bệnh đậu mùa B. Tổ chức Y tế thế giới
C. Căn bệnh truyền nhiễm D. Sự chủng ngừa bệnh đậu mùa
Chọn A
Question 72.
Giải thích:
Từ “contagious” gần nghĩa nhất với
A. lịch thiệp B. bắt giữ C. nhiều D. mắc phải
=> contagious = catching
Thông tin: Smallpox was the first widespread disease to be eliminated by human intervention. Known as
a highly contagious viral disease, it broke out in Europe, causing the deaths of millions of people until
the vaccination was invented by Edward Jenner around 1800.
Tạm dịch: Bệnh đậu mùa là căn bệnh phổ biến đầu tiên được loại bỏ bằng sự can thiệp của con người.
Được biết đến như một căn bệnh siêu vi rất dễ lây lan, nó đã bùng phát ở châu Âu, gây ra cái chết của
hàng triệu người cho đến khi vắc-xin được Edward Jenner phát minh vào khoảng năm 1800.
Chọn D
Question 73.
Giải thích:
Cộng đồng quốc tế xem xét bệnh đậu mùa
A. căn bệnh nhẹ B. căn bệnh chết người
C. bệnh tinh thần D. biếm hiếm gặp
Thông tin: In many nations, it was a terror, a fatal disease until very recently.
Tạm dịch: Ở nhiều quốc gia, nó là
Chọn B
Question 74.
Giải thích:
Từ “its” ở đoạn 2 ám chỉ đến
A. căn bệnh B. sự khủng bố, khủng khiếp
C. sự tiêm ngừa vắc-xin D. sự chết chóc
Thông tin: Smallpox was the first widespread disease to be eliminated by human intervention. Known as
a highly contagious viral disease, it broke out in Europe, causing the deaths of millions of people until
the vaccination was invented by Edward Jenner around 1800. In many nations, it was a terror, a fatal
disease until very recently. Its victims suffer high fever, vomiting and painful, itchy, pustules that left
scars. In villages and cities all over the world, people were worried about suffering smallpox.
Tạm dịch: Bệnh đậu mùa là căn bệnh phổ biến đầu tiên được loại bỏ bằng sự can thiệp của con người.
Được biết đến như một căn bệnh siêu vi rất dễ lây lan, nó đã bùng phát ở châu Âu, gây ra cái chết của
hàng triệu người cho đến khi vắc-xin được Edward Jenner phát minh vào khoảng năm 1800. Ở nhiều
quốc gia, đây là một căn bệnh khủng khiếp, một căn bệnh gây tử vong cho đến gần đây. Nạn nhân của nó
bị sốt cao, nôn mửa và đau đớn, ngứa, mụn mủ để lại sẹo. Ở các làng và thành phố trên khắp thế giới, mọi
người lo lắng về bệnh đậu mùa.
Chọn A
Question 75.
Giải thích:
Theo bài đọc, cách nào được sử dụng để loại bỏ sự lây lan của bệnh đậu mùa?
A. Tiêm ngừa vắc-xin cho toàn bộ những ngôi làng
B. Điều trị cho những nạn nhân riêng lẻ
C. Cách ly nạn nhân và tiêm ngừa vắc-xin hàng loạt
D. Báo cáo rộng rãi những trường hợp bùng phát bệnh
Thông tin: The strategy was not only to provide mass vaccinations but also to isolate patients with active
smallpox in order to contain the spread of the disease and to break the chain of human transmission.
Tạm dịch: Chiến lược này không chỉ là cung cấp vắc-xin đại trà mà còn cách ly bệnh nhân mắc bệnh đậu
mùa đang hoạt động để ngăn chặn sự lây lan của bệnh và phá vỡ chuỗi lây truyền ở người.
Chọn C
Question 76.
Giải thích:
Công chúng được thúc đẩy như thế nào để giúp đỡ nhân viên y tế?
A. Bằng cách giáo dục họ.
B. Bằng cách thưởng họ khi báo cáo trường hợp mắc bệnh đậu mùa.
C. Bằng cách cách ly họ với những người khác.
D. Bằng cách cho họ tiêm ngừa vắc-xin.
Thông tin: Rewards for reporting smallpox assisted in motivating the public to aid health workers.
Tạm dịch: Phần thưởng cho việc báo cáo bệnh đậu mùa đã hỗ trợ thúc đẩy công chúng hỗ trợ nhân viên y
tế.
Chọn B
Question77.
Giải thích:
Câu nào không ám chỉ bệnh đậu mùa?
A. Những dự án trước đây đã thất bại.
B. Con người không còn tiêm vắc-xin ngừa bệnh đậu mùa nữa.
C. Tổ chức y tế thế giới đã thành lập một chiến dịch toàn cầu để loại trừ căn bệnh này.
D. Nó là một mối đe dọa chết người.
Chọn A
Question 78.
Giải thích:
Có thể suy ra từ bài đọc rằng .
A. căn bệnh sốt vàng da đã được báo cáo xảy ra trong năm nay
B. không có trường nào mắc bệnh đậu mùa được báo cáo trong năm nay
C. những bệnh nhân mắc bệnh đậu mùa không chết khi tiếp xúc với căn bệnh này nữa
D. bệnh đậu mùa không lây từ người này sang người khác
Thông tin: By April of 1978 WHO officials announced that they had isolated the last known case of the
disease but health workers continued to search for new cases for additional years to be completely sure. In
May, 1980, a formal statement was made to the global community. Today smallpox is no longer a threat
to humanity. Routine vaccinations have been stopped worldwide.
Tạm dịch: Đến tháng 4 năm 1978, các quan chức của WHO tuyên bố rằng họ đã cách ly trường hợp bệnh
đã biết cuối cùng nhưng các nhân viên y tế tiếp tục tìm kiếm các trường hợp mới trong nhiều năm nữa để
hoàn toàn chắc chắn. Vào tháng 5 năm 1980, một tuyên bố chính thức đã được đưa ra cho cộng đồng toàn
cầu. Ngày nay bệnh đậu mùa không còn là mối đe dọa đối với nhân loại. Tiêm chủng định kỳ đã được
dừng lại trên toàn thế giới.
Chọn C
Question 79. B
Bài đọc chủ yếu thảo luận về cái gì?
A. Những tổ chức lễ hội ở châu Phi
B. Tổ chức tiệc sinh nhật cho trẻ em ở châu Phi
C. Những truyền thống của người Maasai khi có con
D. Những hoạt động trong tiệc sinh nhật
Chọn B
Question 80. B
Người dân ở Kenya đặt tên cho đứa trẻ ở đâu?
A. tại nhà thờ làng B. trên trang trại gia súc
C. ở nhà họ D. gần hàng rào gai
Thông tin: In Kenya, the mother takes the baby strapped to her back into the thorn enclosure where the
cattle are kept. There, her husband and the village elders wait to give the child his or her name.
Tạm dịch: Ở Kenya, người mẹ đưa em bé bị trói vào lưng vào chuồng gai nơi nuôi gia súc. Ở đó, chồng
cô và những người lớn tuổi trong làng chờ đợi để đặt cho đứa trẻ tên của mình.
Chọn B
Question 81. C
Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn 2?
A. Một đứa trẻ tám ngày tuổi sẽ được mẹ dắt những bước đi đầu tiên.
B. Trẻ em phải học văn hóa và truyền thống của bộ tộc khi đủ tuổi.
A. Trẻ em được bắt đầu cho một cuộc sống trưởng thành với sự hiện diện của bạn bè và gia đình của
chúng.
D. Trẻ em phải vượt qua một vài thử thách để bước vào thế giới của người lớn.
Thông tin: In various African nations, they hold initiation ceremonies for groups of children instead of
birthdays.
Tạm dịch: Ở nhiều quốc gia châu Phi khác nhau, họ tổ chức các buổi lễ khởi đầu cho các nhóm trẻ em
thay vì sinh nhật.
- In West Africa, after the baby is eight days old, the mother takes the baby for its first walk in the big,
wide world, and friends and family are invited to meet the new baby. => loại A
- When children reach a certain designated age, they learn the laws, beliefs, customs, songs and dances of
their tribes. => loại B
- Some African tribes consider that children from nine to twelve are ready to be initiated into the grown
up world. They may have to carry out several tests. => loại D
Chọn C
Question 82. B
Từ “undergo” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với .
commence (v) = begin (v): bắt đầu
experience (v): trải qua
participate in (v): tham gia vào
explore (v): khám phá
Thông tin: Maasai boys around thirteen years old to seventeen undergo a two-stage initiation. The first
stage lasts about three months.
Tạm dịch: Các cậu bé Maasai khoảng mười ba tuổi đến mười bảy tuổi trải qua một sự bắt đầu hai giai
đoạn. Giai đoạn đầu tiên kéo dài khoảng ba tháng.
Chọn B
Question 83. C
Từ “they” ở đoạn 3 ám chỉ đến cái gì?
A. thảo mộc Maasai B. động vật hoang dã
C. những chiến binh trẻ D. chủ sở hữu gia súc
Thông tin: At the second stage, the young warriors grow their hair long and live in a camp called a
“manyatta” where they practice hunting the wild animals that might attack the Maasai herds. This stage
may last a few years. When they are ready, they will marry and become owners of large cattle herds like
their fathers.
Tạm dịch: Ở giai đoạn thứ hai, các chiến binh trẻ để tóc dài và sống trong một trại có tên là rất nhiều
người, nơi họ thực hành săn bắn những động vật hoang dã có thể tấn công đàn Maasai. Giai đoạn này có
thể kéo dài một vài năm. Khi họ sẵn sàng, họ sẽ kết hôn và trở thành chủ sở hữu của những đàn gia súc
lớn như cha của họ.
Chọn C
Question 84. C
Bài đọc chủ yếu thảo luận về .
A. Ảnh hưởng của dự đoán của các nhà tương lai học đến cuộc sống của chúng ta
B. Ảnh hưởng của viễn thông đến cuộc sống tương lai của chúng ta
C. Những thay đổi trong cuộc sống tương lai của chúng ta so với cuộc sống của chúng ta ngày nay
D. Tầm quan trọng của nhân bản trong tương lai
Thông tin: What picture do you have of the future? Will life in the future be better, worse or the same as
now? What do you hope about the future?
Futurologists predict that life will probably be very different in 2050 in all the fields, from entertainment
to technology.
Tạm dịch: Bạn có bức tranh nào về tương lai? Cuộc sống trong tương lai sẽ tốt hơn, tồi tệ hơn hay giống
như bây giờ? Bạn hy vọng gì về tương lai?
Các nhà tương lai học dự đoán rằng cuộc sống có thể sẽ rất khác vào năm 2050 trong tất cả các lĩnh vực,
từ giải trí đến công nghệ.
Chọn C
Question 85. D
Có thể được suy luận gì về cuộc sống vào năm 2050 theo bài đọc?
A. Cuộc sống vào năm 2050 sẽ tốt hơn nhiều so với ngày nay.
B. TV sẽ là một phương tiện truyền thông và kinh doanh không thể thiếu.
C. Mọi người sẽ không bị thiếu nước do sự tan chảy của các tảng băng ở hai cực.
D. Người điếc sẽ không phải phụ thuộc lâu hơn vào các thiết bị trợ thính điện tử.
Thông tin: Today, there are electronic devices that connect directly to the brain to help people hear. By
2050, we will be able to help blind and deaf people see and hear again. Scientists have discovered how to
control genes. They have already produced clones of animals. By 2050, scientists will be able to produce
clones of people and decide how they look, how they behave and how much intelligence they have.
Tạm dịch: Ngày nay, có những thiết bị điện tử kết nối trực tiếp với não để giúp mọi người nghe. Đến
năm 2050, chúng ta sẽ có thể giúp những người mù và điếc nhìn và nghe lại. Các nhà khoa học đã khám
phá ra cách kiểm soát gen. Họ đã tạo ra các bản sao của động vật. Đến năm 2050, các nhà khoa học sẽ có
thể tạo ra bản sao của con người và quyết định cách họ nhìn, cách họ hành xử và mức độ thông minh của
họ.
- In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems. In many
shortages. => loại C
Chọn D
Question 86. C
Chúng ta có thể kết luận từ bài đọc rằng trong năm 2050 .
A. Mọi người sẽ có thể đi du lịch vòng quanh thế giới trong hai giờ.
B. Ít xe sẽ được sử dụng để giữ cho môi trường xanh và sạch.
C. Không ai sẽ bị thương hoặc chết vì tai nạn.
D. Máy bay không gian sẽ lấy ô tô làm phương tiện vận chuyển.
Thông tin: In transport, cars running on new, clean fuels will have computers to control the speed and
there won't be any accidents.
Tạm dịch: Trong vận chuyển, ô tô chạy bằng nhiên liệu mới, sạch sẽ có máy tính để kiểm soát tốc độ và
sẽ không có tai nạn.
On the other hand, space planes will take people halfway around the world in two hours. Nowadays, the
United States Shuttle can go into space and land on Earth again. By 2050, space planes will fly all over
the world and people will fly from Los Angeles to Tokyo in just two hours. => loại A
Chọn C
Question 87. B
Từ “this” trong đoạn 3 ám chỉ đến .
A. chiến tranh có thể xảy ra B. việc canh tác vụ mùa xuất khẩu
C. sự thiếu hụt nghiêm trọng D. nhu cầu về nước
Thông tin: In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems.
In many places, agriculture is changing and farmers are growing fruit and vegetables to export. This uses
a lot of water.
Tạm dịch: Về vấn đề liên quan đến môi trường, nước sẽ trở thành một trong những vấn đề nghiêm trọng
nhất của chúng ta. Ở nhiều nơi, nông nghiệp đang thay đổi và nông dân đang trồng rau quả để xuất khẩu.
Hoạt động này sử dụng rất nhiều nước.
Chọn B
Question 88. A
Thái độ của tác giả ở đoạn 3 là gì?
A. lo lắng B. mang tính chất thanh minh, giải thích
C. phẫn nộ, tức giận D. đa cảm, giàu cảm xúc
In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems. In many
shortages. Some futurologists predict that water could be the cause of war if we don't act now.
Chọn A
Question 89. C
Tại sao tác giả sử dụng "thích robot" trong đoạn 5?
A. Để cho thấy tầm quan trọng của robot trong sản xuất.
B. Để khuyến khích người lao động nghỉ việc.
C. Để so sánh các robot với công nhân.
D. Để nhấn mạnh vai trò của nhà khoa học trong việc phát minh ra robot.
Thông tin: In the domain of technology, robots will have replaced people in factories. Many factories
already use robots. Big companies prefer robots - they do not ask for pay rises or go on strike, and they
work 24 hours a day. By 2050, we will see robots everywhere - in factories, schools, offices, hospitals,
shops and homes.
Tạm dịch: Trong lĩnh vực công nghệ, robot sẽ thay thế con người trong các nhà máy. Nhiều nhà máy đã
sử dụng robot. Các công ty lớn thích robot - họ không yêu cầu tăng lương hoặc đình công và họ làm việc
24 giờ một ngày. Đến năm 2050, chúng ta sẽ thấy robot ở khắp mọi nơi - trong các nhà máy, trường học,
văn phòng, bệnh viện, cửa hàng và nhà ở.
Chọn C
Question 90. A
Từ “conquered” trong đoạn cuối gần nghĩa nhất với .
controlled (v): kiểm soát diagnosed (v): chẩn đoán
transmitted (v): truyền phát (tín hiệu) caused (v): gây ra
Thông tin: Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases.
Tạm dịch: Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, công nghệ y học sẽ chinh phục được nhiều căn
bệnh.
Chọn A
Question 91. D
Điều gì có thể KHÔNG đúng với cuộc sống vào năm 2050?
A. Nhiều hình thức giải trí sẽ đến với chúng ta nhờ vào máy tính.
B. Người mù và điếc sẽ được các nhà khoa học giúp đỡ để nhìn thấy và nghe thấy lại.
C. Các nhà khoa học sẽ có thể nhân bản của con người và quyết định mức độ thông minh của họ.
D. Nguồn nước cho nông nghiệp của chúng ta sẽ tăng gấp mười lần.
Thông tin:
- Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases. Today, there are electronic
devices that connect directly to the brain to help people hear. By 2050, we will be able to help blind and
deaf people see and hear again. Scientists have discovered how to control genes. They have already
produced clones of animals. By 2050, scientists will be able to produce clones of people and decide how
they look, how they behave and how much intelligence they have. => loại B, C
- First of all, it seems that TV channels will have disappeared. Instead, people will choose a program from
a 'menu' and a computer will send the program directly to the television. Today, we can use the World
Wide Web to read newspaper stories and see pictures on a computer thousands of kilometers away. By
2050, music, films, programs, newspapers and books will come to us by computer. => loại A
Tạm dịch:
- Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, công nghệ y học sẽ chinh phục được nhiều căn bệnh.
Ngày nay, có những thiết bị điện tử kết nối trực tiếp với não để giúp mọi người nghe. Đến năm 2050,
chúng ta sẽ có thể giúp những người mù và điếc nhìn và nghe lại. Các nhà khoa học đã khám phá ra cách
kiểm soát gen. Họ đã tạo ra các bản sao của động vật. Đến năm 2050, các nhà khoa học sẽ có thể tạo ra
bản sao của con người và quyết định cách họ nhìn, cách họ hành xử và mức độ thông minh của họ. =>
loại B, C
- Trước hết, dường như các kênh truyền hình sẽ biến mất. Thay vào đó, mọi người sẽ chọn một chương
trình từ 'menu' và máy tính sẽ gửi chương trình trực tiếp tới tivi. Ngày nay, chúng ta có thể sử dụng World
Wide Web để đọc các câu chuyện trên báo và xem hình ảnh trên máy tính cách xa hàng ngàn km. Đến
năm 2050, âm nhạc, phim ảnh, chương trình, báo và sách sẽ đến với chúng ta bằng máy tính.
Chọn D
Question 92. D
Ý chính của toàn bộ bài đọc là gì?
A. Tầm quan trọng của những tín hiệu phi lời nói ở nước Mỹ
B. Sự hiểu sai trong giao tiếp
C. Sự diễn giải điệu bộ, cử chỉ trong những nền văn hóa khác nhau
D. Sự giao tiếp phi lời nói ở các nền văn hóa khác nhau
Chọn D
Question 93. B
Từ “intimacy” trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với .
A. enjoyment (n): sự thích thú B. closeness (n): sự gần gũi, sự thân mật
C. strength (n): sức mạnh D. agreement (n): sự đồng ý, sự chấp thuận
Thông tin: North Americans will stand closer than two feet apart only if they are having a confidential
conversation or if there is intimacy between them.
Tạm dịch: Người Bắc Mỹ sẽ đứng gần hơn khoảng cách 0,6 mét chỉ khi họ đang có một cuộc trò chuyện
bí mật hoặc nếu có sự thân mật với nhau.
foot = 0,3 mét => feet = 0,6 mét
Chọn B
Question 94. D
Từ “it” trong đoạn 3 liên hệ với .
A. an example: ví dụ B. making a mistake: mắc lỗi, mắc phải sai lầm
C. the country: đất nước D. sticking out the tongue: lè lưỡi
Thông tin: An example of a gesture that could be misinterpreted is sticking out the tongue. In many
cultures it is a sign of making a mistake, but in some places it communicates ridicule.
Tạm dịch: Một ví dụ của cử chỉ có thể bị hiểu lầm là lè lưỡi. Trong nhiều nền văn hóa, đó là dấu hiệu của
việc bạn phạm phải sai lầm, nhưng ở một số nơi, nó thể hiện sự chế giễu.
Chọn D
Question 95. D
Theo như thông tin trong bài đọc, để giao tiếp thành công với những người đến từ nền văn hóa khác, mọt
người nên .
A. chỉ học tín hiệu phi ngôn ngữ của nền văn hóa đó
B. hãy đi du lịch đến càng nhiều nước càng tốt
C. hãy sử dụng những nông ngữ cơ thể của người đến từ nền văn hóa đó
D. hãy học cả ngôn ngữ và tín hiệu phi lời nói của nền văn hóa đó
Thông tin: Obviously, it is not enough to learn the language of another culture. You must also learn its
non-verbal signals if you want to communicate successfully.
Tạm dịch: Rõ ràng, việc học ngôn ngữ của nền văn hóa khác là không đủ. Bạn phải học cả các tín hiệu
phi ngôn ngữ của nó nếu bạn muốn giao tiếp thành công.
Chọn D
Question 96. A
Loại hình ngôn ngữ cơ thể nào KHÔNG được đề cập trong bài?
A. posture (n): tư thế, dáng đứng B. gesture (n): cử chỉ
C. distance (n): khoảng cách D. eye movement (n): giao tiếp bằng mắt
Chọn A
Question 97. B
Ý chính của bài đọc là gì?
A. Sự ám ảnh của công chúng hiện nay với công nghệ hiện đại
B. Sự hiện diện của máy quay ở khắp mọi nơi và các hệ lụy
C. Những tranh chấp pháp lý có thể bị làm cho tệ hại hơn do dữ liệu từ các máy quay đeo phía trước cơ
thể
D. Sự quá tải về mặt dữ liệu trải nghiệm bởi người dùng mạng xã hội
Chọn B
Question 98. D
Từ “envisage” trong đoạn 1 có nghĩa gần nhất với .
A. embrace (v): ôm B. fantasise (v): mơ mộng
C. reject (v): từ bỏ, bác bỏ D. visualize (v): hình dung, tưởng tượng = envisage
Thông tin: As camera technology gets smaller and cheaper, it isn't hard to envisage a future where we're
all filming everything all the time, in every direction.
Tạm dịch: Khi công nghệ giúp các máy quay trở nên nhỏ hơn và rẻ hơn, không khó để hình dung một
tương lai khi mà tất cả mọi người đều quay phim mọi lúc, mọi hướng.
Chọn D
Question 99. A
Theo như thông tin trong đoạn 2, những hành vi sai trái có thể được ngăn chặn nếu như những người định
có hành vi xấu .
A. có ý thức được họ đang bị quay phim B. biết rằng họ có thể bị chỉ trích
C. nhận ra rằng họ có thể bị phạt công khai D. được làm việc trong những lĩnh vực công
Thông tin: If people know they are on camera, especially when at work or using public services, they are
surely less likely to misbehave.
Tạm dịch: Nếu mọi người biết họ đang bị quay phim, đặc biệt là khi đang ở nơi làm việc hoặc sử dụng
các dịch vụ công cộng, họ chắc chắn sẽ ít có hành động sai trái.
know = be aware of: có ý thức, biết
Chọn A
Question 100. C
Cụm từ “a mixed blessing” trong đoạn 3 gần nghĩa với .
A. cái gì đó không tốt mà không xấu B. cái gì đó mang lại kết quả không mong đợi
C. cái gì đó có cả lợi thế và bất lợi D. cái gì đó hoặc là tiêu cực hoặc là tích cực
Thông tin: But a world on camera could have subtle negative effects. The deluge of data we pour into the
hands of Google, Facebook and others has already proved a mixed blessing.
Tạm dịch: Nhưng một thế giới lúc nào cũng bị quay phim có những tác động tiêu cực mà không phải ai
cũng thấy được. Sự tràn ngập dữ liệu chúng ta đổ vào tay Google, Facebook và những trang mạng xã hội
khác cho thấy nó vừa có lợi, vừa có hại.
Chọn C
Question 101. C
Tác giả ngụ ý điều gì trong đoạn 3?
A. Việc sở hữu máy quay cá nhân cuối cùng sẽ làm lượng thông tin quá tải, điều này sẽ làm công chúng
lo ngại hơn.
B. Mạng xã hội cung cấp cho người dùng sự tự do lựa chọn thông tin tốt hơn trong khi đó tước bỏ sự
riêng tư và sự ẩn danh của họ.
C. Các công ty như Facebook có thể có dụng ý đằng sau sự sẵn lòng để quản lí những dữ liệu từ máy
quay cá nhân của người dùng.
D. Google và các doanh nghiệp tương tự có xu hướng không thu thập dữ liệu của khách hàng của họ
cho mục đích bất hợp pháp.
Thông tin: But a world on camera could have subtle negative effects. The deluge of data we pour into the
hands of Google, Facebook and others has already proved a mixed blessing. Those companies would no
doubt be willing to upload and curate our body-cam data for free, but at what cost to privacy and freedom
of choice?
Tạm dịch: Nhưng một thế giới lúc nào cũng bị quay phim có những tác động tiêu cực mà không phải ai
cũng thấy được. Sự tràn ngập dữ liệu chúng ta đổ vào tay Google, Facebook và những trang mạng xã hội
khác cho thấy nó vừa có lợi, vừa có hại. Những công ty đó chắc chắn sẽ sẵn lòng tải lên và chọn thông tin
hay cho cư dân mạng thưởng thức miễn phí, nhưng với giá phải trả cho sự riêng tư và sự tự do lựa chọn
thông tin muốn xem là gì?
Chọn C
Question 102. A
Trong đoạn 4 nói rằng những sự kiện không được ghi lại .
A. có thể sẽ không được chú ý đến hoặc lờ đi hoàn toàn
B. có thể bị thao túng để buộc tội những người vô tội
C. nên được công khai cho tất cả mọi người cùng diễn giải
D. có thể gây ra những tranh chấp pháp lí ở những công ty truyền thông
Thông tin: Eventually, events not caught on camera could be treated as if they didn't happen.
Tạm dịch: Cuối cùng, các sự kiện không được ghi lại trên máy quay có thể được coi như chưa từng xảy
ra.
Chọn A
Question 103. D
Tại sao những người sử dụng mạng xã hội đã hành động một cách cẩn thận hơn khi ở trên mạng?
A. Vì hối tiếc vì đã làm gì đố bất hợp pháp.
B. Vì họ không tán thành những thông tin chưa được kiểm duyệt trên mạng.
C. Vì họ muốn tránh bị nhận ra ở chỗ công cộng.
D. Vì họ muốn bảo vệ hình ảnh của họ.
Thông tin: People already censor their social media feeds – or avoid doing anything incriminating in
public – for fear of damaging their reputation.
Tạm dịch: Mọi người đã kiểm duyệt thông tin họ đăng lên mạng xã hội - hoặc tránh làm điều gì có thể
khiến người ta hiểu lầm là họ làm gì đó trái pháp luật – để tránh làm tổn hại danh dự của họ.
Chọn D
Question 104. D
Từ “they” trong đoạn 6 thay thế cho .
A. wheels (n): bánh xe
B. social interactions: tương tác xã hội
C. desirable behaviours: những hành vi đáng được mong đợi
D. people (n): mọi người
Thông tin: Once people assume they are being filmed, they are likely to clam up.
Tạm dịch: Một khi mọi người cho rằng họ đang bị quay phim, họ sẽ có xu hướng không nói gì hết.
Chọn D
Question 105. A
A. Thiệp chúc mừng B. Thiệp mừng sinh nhật
C. Thiệp Giáng sinh D. Thiệp mừng ngày Phục sinh
=> Thiệp chúc mừng bao gồm các thiệp còn lại
Chọn A
Question 106. D
Từ “some” trong đoạn 2 liên hệ với .
A. young children: một đứa nhỏ B. ages and tastes: tuổi tác và gu thẩm mĩ
C. card shops: cửa hàng bán thiệp D. birthday cards: thiệp mừng sinh nhật
Thông tin: A wide variety of birthday cards is available to cater for different ages and tastes. Some,
especially ones for young children or for people celebrating a particular birthday, have the person’s age
on the front.
Tạm dịch: Sự đa dạng của các loại thiệp mừng sinh nhật luôn có sẵn để phù hợp với các độ tuổi và gu
thẩm mĩ khác nhau. Một vài cái, đặc biệt là những chiếc dành cho trẻ nhỏ hoặc những kỉ niêm ngày sinh
đặc biệt nào đó sẽ có tuổi của người đó ở phía trước.
Chọn D
Question 107. C
Cái nào dưới đây KHÔNG PHẢI là lời chúc phổ biến trong thiệp mừng sinh nhật?
A. Chúc bạn những điều tốt đẹp nhất B. Chúc mừng sinh nhật
C. Chúc may mắn D. Chúc mừng sinh nhật
Thông tin: The usual greeting on a birthday card is „Happy Birthday’, „Many Happy Returns’ or „Best
Wishes for a Happy Birthday’.
Tạm dịch: Lời chúc thông thường trên thiệp sinh nhật là „Chúc mừng sinh nhật’, „Chúc bạn những điều
tốt đẹp nhất’.
Chọn C
Question 108. C
Từ “milestone” trong đoạn 4 có nghĩa gần nhất với ..
A. a positive view: một quan điểm tích cực B. a special gift: một món quà đặc biệt
C. an important event: một sự kiện quan trọng D. a convenient way: một cách tiện lợi
Thông tin: Cards are produced for every ‘milestone’ in a person’s life.
Tạm dịch: Thiệp được sản xuất cho sự kiện quan trọng trong cuộc đời mỗi con người.
Chọn C
Question 109. A
Điều được suy ra từ bài đọc là .
A. thiệp được sử dụng trong rất nhiều tình huống khác nhau
B. có rất ít sự lựa chọn thiệp sinh nhật
C. thiệp không phổ biến ở Anh
D. thiệp chỉ dành cho trẻ em
Chọn A
Question 110. A
Như đã được đề cập đến trong đoạn 1, những cơn bão lốc xoáy nhiệt đới là những cơn bão có sức gió thổi
ở tốc độ .
A. trên 100 km/giờ B. ít nhất 200 km/giờ
C. ít hơn 100 km/giờ D. không ít hơn 200 km/giờ
Thông tin: Though called by sweet–sounding names like Firinga or Katrina, tropical cyclones are huge
rotating storms 200 to 2,000 kilometers wide with winds that blow at speeds of more than 100 kilometers
per hour (kph).
Tạm dịch: Mặc dù được gọi bằng những cái tên nghe có vẻ ngọt ngào như Firesa hoặc Katrina, nhưng
những cơn bão lốc xoáy nhiệt đới là những cơn bão lớn xoay chiều rộng 200 đến 2.000 km với những cơn
gió thổi với tốc độ hơn 100 km mỗi giờ (kph).
Chọn A
Question 111. C
Từ “they” trong đoạn 1 thay thế cho ..
A. sweet–sounding names B. wind speeds
C. tropical cyclones D. weather professionals
Thông tin: Weather professionals know them as tropical cyclones, but they are called hurricanes in the
Caribbean Sea, typhoons in the Pacific Ocean, and cyclones in the Indian Ocean.
Tạm dịch: Các chuyên gia thời tiết biết chúng là những cơn bão lốc xoáy nhiệt đới, nhưng chúng được
gọi là các cơn cuồng phong ở biển Caribbean, bão lớn ở Thái Bình Dương và lốc xoáy ở Ấn Độ Dương.
Chọn C
Question 112. B
Cái nào dưới đây là cái khởi đầu trong quá trình hình thành bão?
A. Nước rơi xuống. B. Khí nóng ẩm bốc lên cao.
C. Hơi nước ngưng đọng. D. Tốc độ gió lên đến 118 km/giờ.
Thông tin: Tropical cyclones begin over water that is warmer than 27 degrees Celsius (80 degrees
Fahrenheit) slightly north or south of the earth’s equator. Warm, humid air full of water vapor moves
upward.
Tạm dịch: Bão lốc xoáy nhiệt đới bắt đầu trên mặt nước ấm hơn 27 độ C (80 độ F) ở phía bắc hoặc phía
nam của đường xích đạo. Không khí nóng đầy hơi nước di chuyển lên trên.
begin = come first: bắt đầu
Chọn B
Question 113. A
Theo như bài đọc, những cơn sóng cồn là .
A. sự tăng lên của mực nước biển B. sự đẩy nước biển
C. cơn bão lốc xoáy nhiệt đới D. sự ngập nước vào trong đất liền
Thông tin: Most deaths in tropical cyclones are caused by storm surge. This is a rise in sea level,
sometimes seven meters or more, caused by the storm pushing against the ocean’s surface.
Tạm dịch: Phần lớn cái chết trong các cơn bão lốc xoáy nhiệt đới bị gây ra bởi các cơn sóng cồn. Đây là
sự dâng cao của mực nước biển, đôi khi từ bảy mét trở lên, do cơn bão đẩy vào bề mặt đại dương.
Chọn A
Question 114. A
Điều gì đúng về những cơn sóng cồn của cơn bão Nargis?
A. Nó đã gây ra số lượng lớn người chết.
B. Nó đã gây ra những trận lụt ở New Orleans vào năm 2005
C. Nó đã xuất hiện ở Myanmar vào năm 2005.
D. Nó đã đẩy nước biển sâu 4km vào trong đất liền.
Thông tin: The storm surge of Cyclone Nargis in 2008 in Myanmar pushed seawater nearly four meters
deep some 40 kilometers inland, resulting in many deaths.
Tạm dịch: Những cơn sóng cồn của cơn bão Nargis năm 2008 tại Myanmar đã đẩy nước biển gần 4 mét
vào sâu khoảng 40 km vào đất liền, gây ra rất nhiều cái chết.
Chọn A
Question 115. A
Từ “evacuate” trong đoạn 4 gần nghĩa với ..
A. di chuyển đến những nơi an toàn hơn B. đưa ra những dự đoán chính xác
C. tiến hành các biện pháp phòng ngừa D. kêu gọi đồ cứu trợ
Thông tin: More accurate forecasting could help people decide to evacuate when a storm is on the way.
Tạm dịch: Dự báo chính xác hơn có thể giúp mọi người quyết định sơ tán khi một cơn bão đang đến.
Chọn A
Question 116. D
Khẳng định nào dưới đây KHÔNG đúng theo như bài đọc?
A. Trung tâm của một cơn bão đang hình thành được gọi là mắt bão.
B. Hướng và cường độ của cơn bão lốc xoáy nhiệt đới rất khó dự đoán.
C. Những cơn bão lốc xoáy nhiệt đới thường được đặt tên rất đẹp.
D. Những cơn bão lốc xoáy nhiệt đới phụ thuộc hoàn toàn vào máy tính.
Thông tin: The direction and strength of tropical cyclones are also difficult to predict, even with
computer assistance.
Tạm dịch: Hướng và cường độ của những cơn bão lốc xoáy nhiệt đới cũng khó dự đoán, thậm chí là với
sự trợ giúp của máy tính.
Chọn D
Question 117. B
Đâu là tiêu đề phù hợp nhất với bài đọc?
A. Dự báo bão lốc xoáy B. Những cơn bão lốc xoáy nhiệt đới
C. Những cơn sóng cồn D. Sự hình thành bão lốc xoáy
Chọn B
Question 118. B
Một điều mà tất cả những đứa trẻ trong bài đọc có điểm chung là .
A. chúng đều đeo nữ trang
B. chúng có một khoảng thời gian trong ngày ở nhà một mình
C. chúng đều xem ti vi
D. chúng đều có bố hoặc mẹ đơn thân
Thông tin: They spend part of each day alone.
Tạm dịch: Mỗi ngày chúng lại có một khoảng thời gian nào đó ở một mình.
Chọn B
Question 119. A
Cụm từ “latchkey children” trong bài đọc chỉ những đứa trẻ ..
Thông tin: They are called “latchkey children”. They are children who look after themselves while their
parents work.
Tạm dịch: Chúng được gọi là “latchkey children”. Chúng là những đứa trẻ phải tự chăm sóc bản thân khi
bố mẹ chúng đi làm.
Chọn A
Question 120. C
Ý chính của đoạn 1 là gì?
A. Tại sao những đứa trẻ ghét về nhà
B. Những hoạt động của những đứa trẻ này ở nhà
C. Tình trạng tồi tệ của những đứa trẻ phải ở nhà 1 mình
D. Những đứa trẻ sử dụng thời gian rảnh như thế nào
Thông tin: And their bad condition has become a subject of concern.
Tạm dịch: Và tình hình tồi tệ của chúng đã trở thành một chủ đề gây lo lắng.
Chọn C
Question 121. D
Những đứa trẻ phải tự xoay sở một mình phải chịu đựng điều gì nhất khi ở nhà một mình?
A. Tiredness (n): sự mệt mỏi B. Boredom (n): sự chán nản
C. Loneliness (n): sự cô đơn D. Fear (n): nỗi sợ hãi
Thông tin: Fear was the biggest problem faced by children at home alone.
Tạm dịch: Nỗi sợ hãi là vấn đề lớn nhất mà những đứa trẻ ở nhà một mình phải đối mặt.
Chọn D
Question 122. B
Rất khó để tìm ra được số lượng những đứa trẻ ở nhà một mình bởi vì .
A. có rất nhiều đứa trẻ như vậy trên thế giới
B. phần lớn bố mẹ đều lưỡng lự thừa nhận rằng họ để con ở nhà một mình
C. chúng trốn ở trong những phòng tắm đứng hoặc dưới gầm giường
D. chúng không cung cấp thông tin về bản thân chúng vì lí do an toàn
Thông tin: Most parents are slow to admit that they leave their children alone.
Tạm dịch: Phần lớn bố mẹ lưỡng lự thừa nhận rằng họ để con ở nhà một mình.
Chọn B
Question 123. B
Đâu là tiêu đề phù hợp nhất cho bài đọc?
A. Một chuyến bay dài B. Phụ nữ trong lịch sử hàng không
C. Những mối hiểm nguy mà phi công phải đối mặt D. Phụ nữ ngồi xem ở khán đài
Chọn B
Question 124. C
Theo như bài đọc, phi công nữ thành công trong tất cả những điều dưới đây ngoại trừ .
A. thách thức vai trò truyền thống của phụ nữ
B. đóng góp vào khoa học hàng không
C. giành được sự công nhận của đông đảo đàn ông
D. làm tăng sự tự tin của phụ nữ
Thông tin: "Men do not believe us capable." the famed aviator Amelia Earhart once remarked to a friend.
Tạm dịch: "Đàn ông không tin chúng tôi có khả năng." phi công lừng danh Amelia Earhart từng nói với
một người bạn.
Chọn C
Question 125. A
Điều gì có thể được suy ra về lực lượng không quân của Mỹ vào năm 1938?
A. Không hề có phi công nữ.
B. Nó cho phi công một mức lương hậu hĩnh.
C. Nó có những máy bay cũ cần được sửa chữa.
D. Nó không được tin tưởng để làm những công việc hiệu quả.
Thông tin: he was astonished to discover both men and women flying in the Soviet Air Force.
Tạm dịch: ông ấy rất ngạc nhiên khi phát hiện ra trong lực lượng không quân của Xô Viết có cả nam và
nữ.
Chọn A
Question 126. D
Trong nỗ lực cạnh tranh với nam giới, những phi công nữ thuở xua gặp khó khăn trong .
A. phát biểu với mọi người trong câu lạc bộ B. bay không ngừng nghỉ
C. thiết lập những kỉ lục D. quyên góp tiền
Thông tin: Such conventional wisdom made it difficult for women to raise money for the up-to-date
equipment they needed to compete on an equal basis with men.
Tạm dịch: Vì những định kiến như vậy nên phụ nữ gặp khó khăn trong việc quyên góp tiền để mua
những trang thiết bị tối tân để cạnh tranh công bằng với đàn ông.
Chọn D
Question 127. D
Theo như thông tin của bài đọc, ai là người đã nói rằng việc bay được thực hiện mà không mong chờ một
phần thưởng nào cả?
Thông tin: Ruth Law, whose 590 - mile flight from Chicago to Hornell, New York, set a new nonstop
distance record in 1916, exemplified the resourcefulness and grit demanded of any woman who wanted to
fly. … "My flight was done with no expectation of reward," she declared, "just purely for the love of
accomplishment."
Tạm dịch: Ruth Law, sau khi đã bay chặng kéo dài 590 dặm từ Chicago đến Hornell, New York, đã thiết
lập nên một kỉ lục bay xa không ngừng nghỉ và năm 1936, bà ấy là một ví dụ tiêu biểu cho sự tháo vát,
quyết tâm và dũng cảm mà bất kì người phụ nào muốn bay phải có. … “Chuyến bay của tôi đã được thực
hiện mà không mưu cầu một phần thưởng nào cả,” bà tuyên bố, “nó chỉ đơn thuần là hoàn thành tâm
nguyện bay của tôi thôi.”
Chọn D
Question 128. B
Từ “skepticism” gần nghĩa với ..
A. hatred (n): sự hận thù B. doubt (n): sự hoài nghi, không cảm thấy thuyết phục
C. support (n): sự hỗ trợ D. surprise (n): sự ngạc nhiên
Thông tin: From mere spectators, they became willing passengers and finally pilots in their own right,
plotting their skills and daring line against the hazards of the air and the skepticism of their male
counterparts.
Tạm dịch: Từ những người đơn thuần ngồi dưới xem, họ trở thành những hành khách bay cùng và cuối
cùng là phi công theo, sử dụng kỹ năng và đường bay táo bạo chống lại những mối nguy hiểm của không
trung và sự hoài nghi của các phi công nam.
Chọn B
Question 129. C
Từ “addressed” có thể được thay thế bằng ..
A. mailed (v): gửi B. came back to: quay trở lại
C. spoke to: nói chuyện với D. consulted (v): xem, bàn bạc
Thông tin: And when she addressed the Aero Club of America after completing her historic journey, her
plain spoken words testified to a universal human motivation that was unaffected by gender: "My flight
was done with no expectation of reward," she declared, "just purely for the love of accomplishment."
Tạm dịch: Và khi cô ấy nói chuyện với câu lạc bộ hàng không Mỹ, lời nói đơn giản của cô ấy đã chứng
minh cho động lực của con người trước vũ trụ không bị ảnh hưởng bởi giới tính: “Chuyến bay của tôi đã
được thực hiện mà không mưu cầu một phần thưởng nào cả,” bà tuyên bố, “nó chỉ đơn thuần là hoàn
thành tâm nguyện bay của tôi thôi.”
Chọn C
Question 130. B
Từ “counterparts” ám chỉ .
A. passengers (n): hành khách B. pilots (n): phi công
C. skills (n): kĩ năng D. hazards (n): hiểm họa
Thông tin: From mere spectators, they became willing passengers and finally pilots in their own right,
plotting their skills and daring line against the hazards of the air and the skepticism of their male
counterparts.
Tạm dịch: Từ những người đơn thuần ngồi dưới xem, họ trở thành những hành khách bay cùng và cuối
cùng là phi công theo, sử dụng kỹ năng và đường bay táo bạo chống lại những mối nguy hiểm của không
trung và sự hoài nghi của các phi công nam.
Chọn B
Question 131. B
Theo bài đọc, vitamin là .
A. những mảnh vụn thực phẩm
B. dưỡng chất thiết yếu
C. chất hỗn tạp
D. nhóm thực phẩm chính
Thông tin: Vitamins, taken in tiny doses, are a major group of organic compounds that regulate the
mechanisms by which the body converts food into energy.
Tạm dịch: Vitamin, dùng với liều lượng nhỏ, là nhóm chính của hợp chất hữu cơ điều tiết cơ chế mà cơ
thể chuyển hóa thức ăn thành năng lượng.
Chọn B
Question 132. C
Cụm từ “nomenclature” trong bài đọc gần nghĩa với .
A. conservation (n): sự bảo tồn
B. concentration (n): sự tập trung
C. classification (n): sự phân loại (đặt tên => xếp vào các nhóm)
D. clarification (n): sự làm rõ
Thông tin: Although in general the naming of vitamins followed the alphabetical order of their
identification, the nomenclature of individual substances may appear to be somewhat random and
disorganized..
Tạm dịch: Mặc dù nói chung việc đặt tên các vitamin tuân theo thứ tự chữ cái trong nhận dạng của
chúng, phép đặt tên của các chất riêng lẻ có thể có vẻ hơi ngẫu nhiên và vô tổ chứ C.
Chọn C
Question 133. C
Cụm từ “daily diet” gần nghĩa nhất với .
A. việc tăng hoặc giảm cân nặng B. đủ về mặt số lượng
C. sự ăn uống thực phẩm D. việc bổ sung vitamin
Chọn C
Question 134. A
Điều gì có thể được suy ra từ bài đọc là việc uống bổ sung vitamin được khuyên dùng .
A. ở các trường hợp y khoa đặc biệt
B. phần lớn chế độ ăn kiêng
C. sau khi sửa chữa sự thiếu hụt liên quan đến chế độ ăn
D. trước khi bắt đầu quá trình điều trị
Thông tin: The ingestion of supplements is recommended only to correct an existing deficiency due to
unbalanced diet, to provide vitamins known to be lacking in a restricted diet, or to act as a therapeutic
measure in medical treatment.
Tạm dịch: Việc bổ sung vitamin được khuyến cáo cho những trường hợp thiếu vitamin do chế độ ăn
không căn bằng, với những người phải có chế độ ăn kiêng nghiêm ngặt hoặc nó đóng vai trò như biện
pháp trị liệu trong y kho
Chọn A
Question 135. D
A. Việc dùng vitamin để kiểm soát cân nặng.
B. Chế độ ăn các nhân để có sức khỏe tốt nhất
C. Sự phân loại vitamin và việc áp dụng trong y học
D. Vai trò của vitamin trong dinh dưỡng (chế độ ăn hàng ngày)
place = role (n): vai trò, tầm quan trọng
Chọn D
Question 136. D
A. Sự so sánh giữa 2 truyện tranh được ưa chuộng
B. Sự khác biệt giữa truyện tranh thời kì đầu và hiện tại
C. Tác động của báo chí lên những mẩu truyện tranh
D. Đặc điểm của những truyện tranh thời kì đầu của Mỹ
Chọn D
Question137. D
Tại sao tác giả đề cập đến Joseph Pulitzer và William Randolph Heart?
A. Họ thành lập ra tờ báo đầu tiên của New York.
B. Họ đã xuất bản truyện tranh về những cuộc chiến của báo chí.
C. Những truyện tranh của họ bây giờ vẫn được xuất bản.
D. Họ là người sở hữu những tờ báo lớn mang tính chất cạnh tranh với nhau.
Thông tin: The modern comic strip started out as ammunition in a newspaper war between giants of the
American press in the late nineteenth century.
Tạm dịch: Khởi đầu của những truyện tranh hiện đại giống như đạn dược trong cuộc chiến của những tòa
soạn báo khổng lồ ở cuối thế kỉ 19.
Chọn D
Question 138. A
Bài đọc này nói rằng những truyện tranh được ưa chuộng vì những lí do nào dưới đây?
A. Chúng đưa ra một làn gió mới ra khỏi những tin tức rất nghiêm trọng.
B. Độc giả thích những hình vẽ lạ.
C. Độc giả đồng cảm với những nhân vật trong truyện tranh.
D. Những truyện tranh về tình huống về đời thật.
Thông tin: Both were immensely popular, and publishers realized that supplementing the news with
comic relief boosted the sale of papers.
Tạm dịch: Cả 2 tờ báo này đều rất nổi tiếng và những nhà xuất bản nhận ra rằng việc thêm vào những
mẩu truyện tranh (làm giảm nhẹ đi tính nghiêm trọng của những tin tức khác) tăng doanh thu cho tòa
soạn.
Chọn A
Question 139. A
Từ “it” ám chỉ .
A. The“Yellow Kid” B. dialogue (n): đoạn hội thoại
C. farce (n): những trò hề, câu chuyện hài D. balloon (n): quả bóng
Thông tin: The "Yellow Kid" was in many ways a pioneer. Its comic dialogue was the strictly urban
farce that came to characterize later strips, and it introduced the speech balloon inside the strip, usually
placed above the characters' heads.
Tạm dịch: Câu chuyện tranh “The Yellow Kid” giống như tiên phong. Câu thoại trong truyện phản ánh
những trò khôi hài của khu vực thành thị mà chúng đặc trưng cho những mẩu truyện tranh sau này và nó
đưa ra lời thoại trong quả bóng hội thoại ở trên đầu nhân vật.
Chọn A
Question 140. C
Theo đoạn văn, “Yellow Kid” là truyện tranh đầu tiên mà có tất cả những thứ dưới đây NGOẠI TRỪ
.
A. tập nào cũng nói về 1 nhân vật nào đó
B. trong quả bóng thoại có câu thoại
C. xuất hiện trong báo ở Chicago
D. nói về cuộc sống của người dân thành thị theo cách hài hước
Thông tin:
- the first continuous comic character: nhân vật đầu tiên lặp đi lặp lại
- speech balloon: bong bóng hội thoại
- urban farce: những sự khôi hài của dân thành thị
Chọn C
Question 141. C
Từ “incorporate” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với .
A. affect (v): ảnh hưởng B. create (v): tạo ra, xuất bản
C. combine (v): kết hợp D. mention (v): đề cập
Thông tin: The first strip to incorporate all the elements of later comics
Tạm dịch: Truyện tranh đầu tiên bao gồm tất cả các yếu tố của truyện tranh sau này
Chọn C
Question 142. D
Từ “prototype” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với .
A. story (n): câu chuyện B. humor (n): sự hài hước
C. drawing (n): tranh vẽ D. model (n): khuôn mẫu
Chọn D
Question 143. B
Tác giả đề cập đến những truyện tranh theo thứ tự nào trong bài đọc?
A. Theo thứ tự bảng chữ cái của tiêu đề
B. Theo thứ tự mà nó được người ta xuất bản (trình tự thời gian)
C. Theo tờ báo mà trong đó nó xuất hiện
D. Từ dạng truyện nó phổ biến nhất đến ít phổ biến nhất.
Thông tin: in 1897  1904  1915
Chọn B
Question 144. C
A. Chức năng của giọng nói trong trình diễn B. Các phong cách giao tiếp
C. Mối liên kết giữa giọng nói và tính cách D. Sự sản sinh ra lời nói
Chọn C
Question 145. B
Hàm ý của câu "At interpersonal levels, tone may reflect ideas and feelings over and above the words
chosen" là gì?
A. Cảm xúc có thể được biểu lộ bằng những từ khác nhau hơn là ý tưởng.
B. Giọng điệu có thể truyền tải nhiều thông tin vượt xa cả lời nói.
C. Giọng cao phản ánh sự giao tiếp về mặt cảm xúc.
D. Cảm xúc khó để biểu lộ hơn ý tưởng.
Tạm dịch: Ở mức độ giao tiếp giữa người với người, giọng điệu có thể phản ánh ý tưởng và cảm xúc
vượt xa cả lời nói của chúng ta.
Chọn B
Question 146. A
Từ “here” trong bài đọc ám chỉ .
A. interpersonal interactions: sự tương tác giữa các cá nhân
B. the tone: giọng điệu
C. ideas and feelings: ý tưởng và cảm xúc
D. words chosen: các từ được lựa chọn
Thông tin: At interpersonal levels, the tone may reflect ideas and feelings over and above the words
chosen, or may belie them. Here, the participant„s tone can consciously or unconsciously reflect intuitive
sympathy or antipathy, lack of concern or interest, fatigue, anxiety, enthusiasm or excitement, all of
which are usually discernible by the acute listener.
Tạm dịch: Ở mức độ giao tiếp giữa người với người, giọng điệu có thể phản ánh ý tưởng và cảm xúc
vượt xa cả lời nói của chúng ta, hoặc khiến người khác hiểu nhầm. Ở đây, giọng điệu của người tham gia
có thể phản ánh một cách cố ý hoặc không cố ý sự đồng cảm hoặc ác cảm, thiếu quan tâm, thể hiện sự
mệt mỏi, lo lắng, nhiệt tình hoặc hào hứng, tất cả những cái này dễ dàng được thấy bởi những người nghe
nhạy bén.
Chọn A
Question 147. D
Từ “derived” trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với .
A. prepared (v): chuẩn bị B. registered (v): đăng kí
C. discussed (v): thảo luận D. obtained (v): có được cái gì đó (=get)
Thông tin: The motivation derived from the text, and in the case of singing, the music, in combination
with the performer's skills, personality, and ability to create empathy will determine the success of
artistic, political, or pedagogic communication.
Tạm dịch: Động lực có được từ một văn bản nào đó, và trong trường hợp ca hát, âm nhạc kết hợp với kĩ
năng trình diễn, tính cách và khả năng tạo sự đồng cảm sẽ quyết định sự thành công của giao tiếp nghệ
thuật, chính trị hoặc giáo dục.
Chọn D
Question148. B
Theo như bài đọc, vẻ bề ngoài quá tự tin có thể che giấu .
A. hostility (n): sự thù địch B. shyness (n): sự xấu hổ
C. friendliness (n): sự thân thiện D. strength (n): sức mạnh
Thông tin: a shy person hiding behind an overconfident front
Tạm dịch: ẩn sâu dưới một vẻ tự tin bên ngoài là một người xấu hổ ở trên trong
Chọn B
Question 149. B
Bài đọc chủ yếu nói về cái gì?
A. Sự ảnh hưởng của đá lên khẩu phần ăn B. Sự phát triển của quá trình làm đông lạnh
C. Sự vận chuyển hàng hóa ra thị trường D. Nguồn khai thác đá ở thế kỉ 19
Chọn B
Question 150 B
Theo như bài đọc, từ “icebox” trở thành một phần ngôn ngữ của nước Mỹ khi nào?
A. Vào năm 1803 B. Thời điểm nào đó trước năm 1850
C. Trong suốt cuộc nội chiến D. Gần cuối thế kỉ 19
Thông tin: By the mid-nineteenth century, the term "icebox" had entered the American language
Tạm dịch: Giữa thế kỉ 19, thuật ngữ “icebox” đã du nhập vào ngôn ngữ của người Mỹ
Chọn B
Question 151. A
Cụm từ “forward-looking” ở dòng 4 gần nghĩa nhất với .
A. progressive: cấp tiến B. popular: phổ biến
C. thrifty: tiết kiệm D. well-established: lâu đời
Thông tin: Ice was used in hotels, taverns, and hospitals, and by some forward-looking city dealers in
fresh meat, fresh fish, and butter.
Tạm dịch: Đá được sử dụng ở các khách sạn, quán trọ, bệnh viện và bởi một vài thương gia thành phố có
quan niệm tân tiến khi họ buôn bán thịt tươi, cá tươi và bơ.
Chọn A
Question 152. C
Tác giả đề cập đến “fish” bởi vì .
A. rất nhiều người buôn bán cá cũng bán đá
B. cá được vận chuyển ở trong toa vận chuyển hàng hóa đông lạnh
C. những người buôn bán cá là một trong những người sử dụng đá đầu tiên
D. cá không phải là một phần trong chế độ ăn uống bình thường của một người trước khi người ta phát
minh ra “icebox”
Thông tin: Ice was used in hotels, taverns, and hospitals, and by some forward-looking city dealers in
fresh meat, fresh fish, and butter.
Tạm dịch: Đá được sử dụng ở các khách sạn, quán trọ, bệnh viện và bởi một vài thương gia thành phố có
quan niệm tân tiến khi họ buôn bán thịt tươi, cá tươi và bơ.
Chọn C
Question 153. C
Từ “it” ở đoạn đầu tiên liên quan đến .
A. thịt tươi B. cuộc nội chiến C. đá D. tủ lạnh
Thông tin: After the Civil War (1861-1865), as ice was used to refrigerate freight cars, it also came into
household use.
Tạm dịch: Sau cuộc nội chiến (1861 – 1865), bởi vì đá được sử dụng để làm đông lạnh những toa chở
hàng, nó cũng được sử dụng trong các hộ gia đình.
Chọn C
Question 154. D
Theo như bài đọc, cái nào dưới đây là trở ngại cho sự phát triển thùng đá đông lạnh?
A. Sự cạnh tranh của những người chủ của các toa chở hàng đông lạnh
B. Thiếu mạng lưới phân phối đá
C. Sự cách nhiệt không đủ
D. Thiếu hiểu biết về mặt vật lý
Thông tin: In the early nineteenth century, the knowledge of the physics of heat, which was essential to a
science of refrigeration, was rudimentary.
Tạm dịch: Vào đầu thế kỉ 19, kiến thức vật lí về nhiệt cái mà rất cần thiết cho khoa học đông lạnh vẫn
còn rất thô sơ.
Chọn D
Question 155. B
Từ "rudimentary" trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với .
A. growing (adj): phát triển B. undeveloped (adj): không phát triển
C. necessary (adj): cần thiết D. uninteresting (adj): không thú vị
Thông tin: In the early nineteenth century, the knowledge of the physics of heat, which was essential to a
science of refrigeration, was rudimentary.
Tạm dịch: Vào đầu thế kỉ 19, kiến thức vật lí về nhiệt cái mà rất cần thiết cho khoa học đông lạnh vẫn
còn rất thô sơ.
Chọn B
Question 156. D
Trong đoạn 3, tác giả mô tả ông Thomas Moore đã “đi đúng hướng” để chỉ ra rằng .
A. con đường đến siêu thị đi qua trang trại của ông Moore
B. Moore là một thương gia thật thà
C. Moore là người nông dân giàu có
D. Thiết kế của Moore khá là thành công
Thông tin: But as early as 1803, an ingenious Maryland farmer, Thomas Moore, had been on the right
track.
Tạm dịch: Nhưng ngay từ năm 1803, một nông dân rất khéo léo ở Maryland, Thomas Moore, đã khá
thành công.
Question 157. A
A. Công ty nơi mà mọi người có thể trải nghiệm công việc trong mơ của họ
B. Công ty nơi mà mọi người được đào tạo cho công việc mơ ước của họ
C. Công việc mơ ước của Brian Kurth là huấn luyện viên chó
D. Công ty của Brian Kurth như một công ty cung cấp những công việc mơ ước
Chọn A
Question 158. C
Từ “their” trong đoạn 3 ám chỉ .
A. jobs (n): nghề nghiệp B. mentors (n): người tư vấn
C. customers (n): khách hàng D. experiences (n): kinh nghiệm
Thông tin: Customers pay to experience the job of their dreams and work with these mentors to see what
a job is really like.
Tạm dịch: Khách hàng trả tiền để trải nghiệm công việc mơ ước của họ và khách hàng sẽ làm việc với
những người tư vấn để biết công việc này thực sự như thế nào.
Chọn C
Question 159. D
Những người tư vấn ở Vocation Vacations làm gì?
A. khám phá những công việc mà mọi người quan tâm
B. đào tạo mọi người cho công việc mơ ước của họ
C. cho mọi người lời khuyên làm thế nào để lựa chọn một công việc
D. cho mọi người thấy công việc mơ ước của họ như thế nào
Thông tin: Today, about 300 mentors work with the company to share their knowledge about their jobs.
Tạm dịch: Ngày nay, khoảng 300 người tư vấn làm việc với công ty để chia sẻ kiến thức về những công
việc của họ.
Chọn D
Question 160. B
Từ “glamorous” trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với .
A. uncommon (adj): không phổ biến B. attractive (adj): hấp dẫn
C. unskilled (adj): không có kĩ năng tốt D. ordinary (adj): bình thường
Thông tin: Many people want to try glamorous jobs. For example, they want to try working as actors,
music producers, photographers and fashion designers.
Tạm dịch: Nhiều người muốn thử những công việc hào nhoáng. Ví dụ, họ muốn thử làm diễn viên, nhà
sản xuất âm nhạc, nhiếp ảnh gia và nhà thiết kế thời trang.
Chọn B
Question 161. D
Tất cả những thông tin dưới đây đều đúng về Vocation Vacations ngoại trừ .
A. nó thuộc về Brian Kurrth
B. công ty được thành lập vào năm 2004
C. công ty thuê khoảng 300 tư vấn viên
D. nó cung cấp công việc trong rất nhiều lĩnh vực => sai (công ty chỉ tạo cơ hội cho mọi người trải
nghiệm công việc)
Thông tin: He started Vocation Vacations in 2004, and by 2005, the company was offering experience
with over 200 dream jobs. Today, about 300 mentors work with the company to share their knowledge
about their jobs.
Tạm dịch: Anh ta (Brian Kurth) thành lập Vocation Holiday năm 2004 và đến năm 2005, công ty đã
cung cấp trải nghiệm với hơn 200 công việc mơ ước. Ngày nay, khoảng 300 người tư vấn làm việc với
công ty để chia sẻ kiến thức về những công việc của họ.
Chọn D
Question 162. B
A. Ngày nghỉ lễ Boxing ở Vương quốc Anh
B. Những ngày nghỉ lễ toàn quốc ở Vương quốc Anh
C. Ngày nghỉ cuối tuần ở Vương quốc Anh
D. Những ngày nghỉ tương đồng giữa các nước ở châu Âu
Chọn B
Question 163. A
Bên cạnh nghỉ năm mới và giáng sinh, ngày nghỉ lễ ngân hàng không phải là ngày nghỉ lễ toàn quốc bởi
vì .
A. người Scotland cũng kỉ niệm những phong tục địa phương
B. Scotland không nằm trong Vương quốc Anh
C. chúng là những ngày nghỉ lễ theo luật
D. người Scotland ăn mừng Good Friday
Thông tin: In Scotland, while New Year's Day and Christmas Day are national holidays, other bank
holidays are not necessarily public holidays, since the Scots instead observe traditional local customs and
practice for their public holidays.
Tạm dịch: Ở Scotland, trong khi ngày đầu năm mới và ngày Giáng sinh là ngày lễ quốc gia, các ngày lễ
ngân hàng khác không nhất thiết là ngày lễ, vì người Scotland thay vào đó ăn mừng các phong tục và tập
quán truyền thống của địa phương cho các ngày lễ của họ.
Chọn A
Question 164. B
Từ “their” trong đoạn 1 ám chỉ .
A. của truyền thống B. của người Scotland
C. của các ngày nghỉ lễ D. của Vương quốc Anh
Thông tin: In Scotland, while New Year's Day and Christmas Day are national holidays, other bank
holidays are not necessarily public holidays, since the Scots instead observe traditional local customs and
practice for their public holidays.
Tạm dịch: Ở Scotland, trong khi ngày đầu năm mới và ngày Giáng sinh là ngày lễ quốc gia, các ngày lễ
ngân hàng khác không nhất thiết là ngày lễ, vì người Scotland thay vào đó ăn mừng các phong tục và tập
quán truyền thống của địa phương họ cho các ngày lễ của họ.
Chọn B
Question 165. D
Từ “statutory” trong đoạn 1 có nghĩa là gì?
A. unnecessary (adj): không cần thiết B. frequent (adj): thường xuyên
C. inflexible (adj): không linh hoạt D. compulsory (adj): bắt buộc
Thông tin: In Scotland the holiday on 1 January (or 2 January if 1 January is Sunday) is statutory, and
25 December is also a statutory holiday (or 26 December if Christmas Day falls on a Sunday).
Tạm dịch: Ở Scotland, ngày lễ vào ngày 1 tháng 1 (hoặc ngày 2 tháng 1 nếu ngày 1 tháng 1 là Chủ nhật)
theo luật pháp là bắt buộc, và ngày 25 tháng 12 cũng là ngày lễ bắt buộc theo luật pháp (hoặc ngày 26
tháng 12 nếu ngày Giáng sinh rơi vào Chủ nhật).
Chọn D
Question 166. A
Thông tin nào dưới đây là sai về Vương quốc Anh?
A. Tất cả các cơ sở kinh doanh đều đóng cửa vào các ngày lễ.
B. Có 4 ngày nghỉ lễ phổ biến toàn quốc.
C. Giáng Sinh là một ngày nghỉ lễ ngân hàng ở Scotland.
D. Ngày 26 tháng 12 là ngày nghỉ lễ Boxing.
Thông tin: most businesses and non – essential services are closed although an increasing number of
retail businesses (especially the larger ones) do open on some of the public holidays.
Tạm dịch: hầu hết các doanh nghiệp và dịch vụ không thiết yếu đều bị đóng cửa mặc dù ngày càng nhiều
doanh nghiệp bán lẻ (đặc biệt là các doanh nghiệp lớn hơn) mở cửa vào một số ngày lễ toàn quốc.
Chọn A
Question 167. A
Từ “call” trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với .
A. requests (v): yêu cầu, kêu gọi B. yells (v): la hét
C. protests (v): phản đối D. approvals (n): sự phê duyệt
Thông tin: Increasingly, there are calls for public holidays on the patron saints' days in England,
Scotland and Wales.
Tạm dịch: Càng ngày càng có nhiều người kêu gọi có ngày nghỉ lễ toàn quốc trong những ngày thánh
quan thầy ở nước Anh, Scotland và xứ Wales.
Chọn A
Question 168. D
Nơi nào đã biến ngày thánh quan thầy thành ngày nghỉ lễ?
Thông tin: the Scottish Parliament has passed a bill creating a public holiday on St. Andrew's Day
although it must be taken in place of another public holiday
Tạm dịch: bản thân Quốc hội Scotland ban hành dự thảo luật biến ngày thánh quan thầy Andrew trở
thành một ngày lễ mặc dù nó sẽ thay thế một ngày lễ khác.
Chọn D
Question 169. A
Thông tin nào có thể được suy luận từ bài đọc?
A. Nếu như một ngày nghỉ rơi vào ngày cuối tuần thì phải nghỉ bù vào ngày khác.
B. Người dân Anh sẽ được nghỉ ngày 28 tháng 12 nếu ngày Giáng Sinh là Chủ nhật
C. Vương quốc Anh được thành lập cùng ngày với Đan Mạch.
D. Các kiến nghị trực tuyến cho nhiều ngày lễ có hiệu quả hơn các chiến dịch truyền thống.
Thông tin: In Scotland the holiday on 1 January (or 2 January if 1 January is Sunday) is statutory, and
25 December is also a statutory holiday (or 26 December if Christmas Day falls on a Sunday).
Tạm dịch: Ở Scotland, ngày lễ vào ngày 1 tháng 1 (hoặc ngày 2 tháng 1 nếu ngày 1 tháng 1 là Chủ nhật)
theo luật pháp là bắt buộc, và ngày 25 tháng 12 cũng là ngày lễ bắt buộc theo luật pháp (hoặc ngày 26
tháng 12 nếu ngày Giáng sinh rơi vào Chủ nhật).
Chọn A
Question 170. D
A. Những tranh cãi chống lại việc biến đổi gen
B. Những lợi ích mang lại từ việc biến đổi gen
C. Những lí do đằng sau việc gây giống chọn lọc thực vật
D. Sự phát triển của việc biến đổi gen
Chọn D
Question 171. A
Từ “them” trong đoạn 2 liên hệ với .
A. organisms (n): các sinh vật B. traits (n): đặc điểm (=features, characteristics)
C. animals (n): động vật D. plants (n): thực vật
Thông tin: Could we rewrite, so to speak, the heredity of organisms to make them serve our needs
better?
Tạm dịch: Chúng ta có thể viết lại, theo một cách nào đó, tính di truyền của các sinh vật để làm cho
chúng phục vụ nhu cầu của chúng ta tốt hơn?
Chọn A
Question 172. A
Từ “blend” trong đoạn 3 gần nghĩa với .
A. combine (v): trộn, kết hợp B. collect (v): thu thập
C. gather (v): tập trung D. carry (v): mang, vác, xách
Thông tin: It even became possible to blend plants and animals genetically: to insert animal genes into
plants, for example, in order to give the plants a certain trait they ordinarily would lack, such as resistance
to freezing.
Tạm dịch: Thậm chí, người ta có thể trộn thực vật và động vật về mặt di truyền: ví dụ, lấy gen động vật
chèn vào thực vật, để tạo cho cây một đặc điểm nhất định mà chúng thường thiếu, chẳng hạn như chống
lại sự đóng băng.
Chọn A
Question 173. A
Theo như bài đọc, việc gây giống chọn lọc .
A. chậm hơn và không chắc chắn bằng việc biến đổi gen
B. hiệu quả hơn khi chúng ta lai giống trên thực vật hơn là trên động vật
C. giúp thay đổi đặc tính của thực vật hơn là động vật
D. có tiềm năng lớn để thay đổi bản chất của sinh học
Thông tin: Now, it was possible to alter the genetic code without using the slow and uncertain process of
selective breeding.
Tạm dịch: Bây giờ chúng ta hoàn toàn có thể thay đổi mã gen thay vì sử dụng việc gây giống chọn lọc
cái mà rất chậm và không chắc chắn.
Chọn A
Question 174. C
Điều nào dưới đây không đạt được bởi sự biến đổi gen?
A. cho thực vật những đặc tính cần thiết lấy từ gen của động vật
B. có thể sản sinh ra nhiều giống lai và kiểu lai chéo từ nhiều loài động vật và thực vật
C. khuyến khích mọi người từ bỏ hoàn toàn việc lai ghép chọn lọc
D. tạo ra sự thay đổi rất lớn với bản chất của sinh học
Thông tin:
- strains of plants were combined and recombined to produce hybrids, or crossbreeds that had the desired
traits in the right combinations.
- It even became possible to blend plants and animals genetically: to insert animal genes into plants,
- The result was a tremendous potential to change the very nature of biology.
Tạm dịch:
- các chủng thực vật được kết hợp và tái kết hợp để tạo ra các giống lai, hoặc các giống lai có các tính
trạng mong muốn theo đúng sự kết hợp của chúng ta.
- Chúng ta hoàn toàn có thể trộn lẫn gen của thực vật và động vật về mặt di truyền: chèn gen động vật vào
thực vật,
- Kết quả là một tiềm năng rất lớn để thay đổi bản chất của sinh học.
Chọn C
Question 175. A
Câu hỏi nào dưới đây mà bài đọc tập trung trả lời?
A. Tại sao kiến có khả năng sinh tồn và phát triển trong khoảng thời gian dài như vậy?
B. Sự khác biệt giữa côn trùng xã hội và côn trùng có tập tính sống 1 mình?
C. Bản thân mỗi con kiến thích nghi như thế nào với nhiệm vụ được chuyên môn hóa?
D. Tại sao kiến là động vật ăn thịt?
Thông tin: What unusual or unique biological train led to the remarkable diversification and
unchallenged success of the ants for over 50 million years?
Tạm dịch: Con tàu sinh học lạ lùng nào đã dẫn đến sự đa dạng hóa đáng kể và sự thành công không thể
chối cãi của lũ kiến trong vòng hơn 50 triệu năm qua?
Chọn A
Question 176. D
Từ “rotting” trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với .
A. cultivated (v): trồng, nuôi trồng B. expanding (v): mở rộng, nở ra
C. collected (v): thu thập D. decaying (v): phân hủy
Thông tin: The answer appears to be that they were the first group of predatory eusocial insects that both
lived and foraged primarily in the soil and in rotting vegetation on the ground.
Tạm dịch: Câu trả lời dường như là chúng là nhóm côn trùng mang tập tính xã hội ăn thịt đầu tiên vừa
sống, vừa tìm kiến thức ăn chủ yếu ở đất và ở trong những thực vật bị thối rữa trên mặt đất.
Chọn D
Question 177. C
Tất cả thuật ngữ dưới đây đều được giải thích ngoại trừ .
C. caste (n): đẳng cấp xã hội
Thông tin:
Eusocial refers to a form of insect society characterized by specialization of tasks and cooperative care of
the young; it is rare among insects.
in a series-parallel sequence. That is, individual ants can specialize in particular steps, moving from one
object (such as a larva to be fed) to another (a second larva to be fed).
(predators are animals that capture and feed on other animals)
Phương án
Tạm dịch:
Eusocial là một từ chỉ một loại hình xã hội côn trùng đặc trưng bởi sự chuyên môn hóa về nhiệm vụ và sự
phối hợp chăm sóc con của nhau; đây là điều hiếm trong giới côn trùng.
trong a series-parallel sequence. Có nghĩa là, mỗi con kiến có thể chuyên về một bước cụ thể nào đó từ
việc cho ăn một con ấu trùng này đến việc cho ăn một con ấu trùng khác.
(predators là những động vật mà chuyên bắt và ăn những động vật khác)
Chọn C
Question 178. D
Từ “unique” trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với .
A. natural (adj): thuộc về tự nhiên B. habitual (adj): theo một thói quen
C. inherited (v): thừa hưởng, thừa kế D. singular (adj): lạ, độc
Chọn D
Question 179. B
Theo như bài đọc, một điều mà những côn trùng sống theo xã hội có thể làm là chuyển nhanh từ .
A. từ thế phòng ngự sang thế tấn công
B. nhiệm vụ mang tính chất cá nhân sang nhiệm vụ cả nhóm
C. từ môi trường này sang môi trường khác
D. một loại tiêu thụ thực phẩm này đến loại tiêu thụ thực phẩm khác
Thông tin: because they can switch from individual to group response and back again swiftly and
according to need.
Tạm dịch: bởi vì chúng có thể chuyển từ làm việc cá nhân sang nhóm và trở lại nhanh chóng theo tùy
theo nhu cầu.
Chọn B
Question 180. B
Có thể suy ra từ đoạn văn rằng một điểm khác biệt chính giữa mối và kiến là những con mối .
A. bảo vệ tổ của chúng B. hầu như không ăn thịt động vật
C. sống trên mặt đất D. là loài động vật mang tập tính xã hội
Thông tin: The eusocial termites live in the same places as ants and also have wingless workers, but they
feed almost exclusively on dead vegetation.
Tạm dịch: Những con mối có tập tính xã hội sống cùng một chỗ với kiến và cũng có những nhân viên lao
động không có cánh, nhưng chúng ăn phần lớn xác thực vật.
Chọn B
Question 181. A
Người ta đề cập đến việc cho ấu trùng ăn trong bài để thể hiện .
A. những lợi thế của việc chuyên môn hóa
B. loại thực phẩm mà ấu trùng được cho ăn
C. những giai đoạn phả triển khác nhau của kiến
D. cách mà lũ kiến đào tạo cho những con kiến con nhiệm vụ của người lớn
Thông tin: They do not need to carry each task to completion from start to finish - for example, to check
the larva first, then collect the food, then feed the larva.
Tạm dịch: Chúng không cần phải thực hiện từng nhiệm vụ từ đầu đến cuối - ví dụ, kiểm tra ấu trùng
trước, sau đó thu thập thức ăn, sau đó cho ấu trùng ăn.
Chọn A
Question 182. C
Từ “they” được in đậm trong đoạn văn cuối thay thế cho .
A. termites (n): lũ mối B. places (n): nơi ở
C. ants (n): lũ kiến D. predators (n): động vật ăn thịt
Thông tin: What makes ants unusual in the company of eusocial insects is the fact that they are the only
eusocial predators (predators are animals that capture and feed on other animals) occupying the soil and
ground litter.
Tạm dịch: Điều khiến lũ kiến trở nên độc và lạ khi sống theo kiểu bầy đàn xã hội như vậy là thực tế rằng
chúng là loài có tập tính xã hội duy nhất ăn động vật (động vật ăn thịt là động vật bắt và ăn động vật
khác) chiếm đất và rác trên mặt đất.
Chọn C
Question 183. A
Ý chính của bài đọc này là gì?
A. Satoru Iwata là một người đàn ông có những ý tưởng đáng ngạc nhiên.
B. Việc chơi game không chỉ dành cho đối tượng chơi game chuyên nghiệp nữa.
C. Satoru Iwata là một người đàn ông quan trọng cho những người chơi game chuyên nghiệp.
D. Nền công nghiệp game đang tạo ra nhiều trò chơi mang tính giáo dục.
Chọn A
Question 184. C
Điều gì đầu tiên đã thúc đẩy Iwata thay đổi chiến thuật của Nintendo?
A. Ông ta muốn tạo ra những máy chơi game hữu ích hơn.
B. Ông ta muốn giảm doanh số bán hàng.
C. Ông ta muốn thu hút nhiều người chơi game nữa.
D. Ông ta muốn có một khái niệm chơi game mới.
Thông tin: However, Iwata didn’t just want to attract dedicated gamers. He wanted to bring in new kinds
of players to video gaming.
Tạm dịch: Tuy nhiên, Iwata không chỉ muốn thu hút những người chơi game chuyên nghiệp. Ông ta còn
muốn thu hút nhiều người chơi game khác nữa.
Chọn C
Question 185. A
Từ “that” trong đoạn 2 liên hệ với .
A. Thu hút nhiều người chơi game mới. B. Thu hút những người vốn đã thích chơi game.
C. Sáng tạo ra những loại game tương tự. D. Cải thiện sức mạnh và độ phức tạp của game.
Thông tin: He wanted to bring in new kinds of players to video gaming. How was he going to do that?
Tạm dịch: Ông ta còn muốn thu hút nhiều người chơi game khác nữa. Ông ta sẽ định làm điều đó như
thế nào?
Chọn A
Question 186. C
Iwata đã thay đổi điều gì về thế giới game?
A. Có thêm nhiều trò chơi cho trẻ em và phụ nữ.
B. Thu hút thêm nhiều người lúc nào cũng thích chơi game.
C. Tạo ra một kiểu chơi game mới.
D. Trò chơi ít đắt đỏ hơn.
Thông tin:
- Iwata wanted to make video games easier to pick up and more relevant to people’s lives.
- The kinds of games produced changed as well.
Tạm dịch:
- Ông ta mong muốn khiến cho các trò chơi điện tử dễ hiểu và dễ chơi hơn, liên quan nhiều hơn đến cuộc
sống của con người.
- Loại hình game cũng thay đổi.
Chọn C
Question 187. A
Từ “groundbreaking” ở đoạn cuối gần nghĩa với .
A. innovative (adj): sáng tạo, cải tiến, đổi mới B. bad (adj): tệ hại
C. beautiful (adj): đẹp D. natural (adj): tự nhiên
Thông tin: With all that we have seen so far, we can only wonder what is next for Iwata. Surely it will be
something groundbreaking.
Tạm dịch: Với tất cả những thứ mà chúng ta nhìn thấy, chúng ta chỉ có thể hỏi là liệu Iwata sẽ làm gì tiếp
theo. Chắc chắn đó sẽ là những thứ mang tính đột phá.
Chọn A
Question 188. A
Chủ đề chính của bài là gì?
A. Sự sáng lập ra thủ đô Washington
B. Sự cai quản đặc khu liên bang
C. Những năm khởi đầu quốc hội nước Mỹ
D. Vai trò của George Washington trong cuộc cách mạng Mỹ
Chọn A
Question 189. D
Từ “hotly” trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với .
A. mildly(adv): một cách dịu nhẹ
B. warmly(adv): một cách ấm áp, một cách nồng nhiệt
C. spicily(adv): liên quan đến gia vị
D. vehemently(adv): kịch liệt (có sựcáu giận với nhau)
Thông tin: Following the Revolution, members of Congress had hotly debated the question of a
permanent home for themselves
Tạm dịch: Sau Cách mạng, các thành viên của Quốc hội đã tranh luận nảy lửa về câu hỏi về một ngôi
nhà lâu dài cho chính họ
Chọn D
Question 190. B
Vào năm 1970, phần lớn diện tích của khu liên bang là .
A. bờ biển B. vùng hoang sơ
C. quảng trường của làng D. cảng biển hưng thịnh
Thông tin: At the time it was laid out, its hundred square miles consisted of gently rolling hills, some
under cultivation and the rest heavily wooded, with a number of creeks and much swampy land along the
Potomac.
Tạm dịch: Vào thời điểm nó được giải phóng mặt bằng, mảnh đất trăm dặm vuông gồm những ngọn đồi
thoai thoải, một vài ngọn đồi người ta trồng cây ở đó và những ngọn đồi còn lại chỉ toàn là rừng với một
lượng lớn những sông, rạch và phần lớn là đầm lầy dọc theo Potomac.
Chọn B
Question 191. A
Có thể suy luận từ đoạn văn rằng thuật ngữ Foggy Bottom ở đoạn 2 có liên hệ với khu vực ở Washington
D.C là .
A. đã từng có phần lớn là đất đầm lầy
B. nằm ở chân đỉnh Vernon => không được nhắc đến trong bài
C. có dân số ít nhất trong đặc khu đó => không được nhắc đến trong bài
D. đã từng là địa điểm đóng của đài dự báo thời tiết quốc gia => không được nhắc đến trong bài
Chọn A
Question 192. B
Kết luận nào dưới đây về đặc khu liên bang đúng theo nội dung bài học?
A. Mount Vernon không được chọn vì nó quá gần với sông.
B. Quốc hội không thống nhất được chọn địa điểm cho khu liên bang.
C. Sự lựa chọn địa điểm của George Washington đã làm hài lòng phần lớn mọi người.
D. Quốc hội không tin rằng cần phải có nhà cho chính phủ liên bang.
Thông tin: In 1790, largely in order to put an end to congressional bickering, George Washington was
charged with selecting a site for the newly designated federal district.
Tạm dịch: Năm 1790, chủ yếu là để chấm dứt những tranh cãi không đâu, George Washington được chịu
trách nhiệm cho việc lựa chọn khu đất liên bang mới được chỉ định.
Chọn B
Question 193. B
Câu nào dưới đây không đúng theo nội dung bài đọc?
A. Thủ đô Washington được thành lập vì mục đích quản lí/hành chính.
B. Các thành viên của quốc hội thấy rằng tìm căn nhà chung cho chính các thành viên quốc hội là không
cần thiết.
C. Sự lựa chọn của George Washington làm nhiều người thất vọng.
D. Đặc khu Columbia thường được gọi với tên Washington.
Thông tin: members of Congress had hotly debated the question of a permanent home for themselves and
for those departments – the Treasury, the Patent Office and so on – which even the sketchiest of central
governments would feel obliged to establish.
Tạm dịch: những thành viên của quốc hội đã có những tranh cãi nảy lửa về việc tìm một căn nhà lâu dài
cho quốc hội và cho những bộ khác như Bộ tài chính, Cơ quan cấp bằng sáng chế và nhiều cơ quan khác,
thậm chí những người xấu tính nhất của Chính phủ trung ương cũng cảm thấy biết ơn khi thành lập căn
nhà như vậy.
Chọn B
Question 194. A
Từ it trong đoạn 2 thay thế cho cái gì?
A. đặc khu Columbia B. phần C. Virginia D. Maryland
Thông tin: The District of Columbia was taken in part from Virginia and in part from Maryland. At the
time it was laid out,
Tạm dịch: Đặc khu Columbia được lấy một phần của Virginia và một phần của Maryland. Vào thời điểm
nó được giải phóng mặt bằng,
Chọn A
Question 195. A
Tác giả đã ngụ ý rằng Georgetown rất quan trọng ở thế kỉ 18 vì nó .
A. kết nối giữa đặc khu liên bang này với đại dương
B. là hình mẫu để xây dựng một đặc khu liên bang mới
C. giúp bảo vệ bờ biển phía động khỏi quân xâm lược
D. là ngôi nhà của Bộ tài chính và Cơ quan cấp bằng sáng chế
Thông tin: gave it access by ship to the most important cities of the infant nation
Tạm dịch: tạo ra lối đi vào bằng tàu đến những thành phố quan trọng nhất của quốc gia non trẻ này
Chọn A
Question 196. B
Ý chính của bài đọc này là gì?
A. tim mạch học vào những năm 1980
B. nhân tố rủi ro dẫn đến các cơn đau tim
C. khẩu phần ăn và sự căng thẳng và các nhân tố gây ra đau tim
D. những cơn đau tim theo mùa và theo thời gian
Chọn B
Question197. A
Từ “potential” có thể được thay thế bởi từ nào dưới đây?
A. possible (adj): có khả năng B. harmful (adj): gây hại
C. primary (adj): chính D. unknown (adj): chưa được biết đến
Thông tin: […] researchers have become increasingly interested in identifying the potential risk factors
that trigger heart attacks.
Tạm dịch: […] các nhà nghiên cứu gần đây đã ngày càng trở nên quan tâm hơn với việc xác định những
nguy cơ tiềm ẩn mà có thể dẫn đến những cơn đau tim.
Chọn A
Question198. C
Từ “susceptible to” có thể được thay thế bởi .
A. aware of: có nhận thức về
B. affected by: bị ảnh hưởng bởi
C. prone to: có khả năng/nguy cơ sẽ bị ảnh hưởng bởi
D. accustomed + to: quen thuộc với việc gì
Thông tin: In addition, people are more susceptible to heart attacks in the first few hours after waking.
Tạm dịch: Thêm vào đó, mọi người dễ bị đau tim trong một vài giờ đầu tiên khi mới tỉnh dậy.
Chọn C
Question 199. B
Cái nào dưới đây không được trích dẫn như một nguyên nhân tiềm ẩn gây ra đau tim?
A. tổ chức sinh nhật B. kết hôn
C. ăn đồ có nhiều chất béo D. bị căng thẳng
Thông tin:
- High-fat diets and „life in the fast lane’
- In other studies, both birthdays and bachelorhood
Tạm dịch:
- Khẩu phần ăn có nhiều chất béo và cuộc sống hối hả (căng thẳng)
- Trong các nghiên cứu khác, cả sinh nhật và cuộc sống của người chưa có vợ.
Chọn B
Question 200. D
Cái nào dưới đây có thể được suy luận ra từ bài đọc?
A. Bây giờ chúng ta đã hoàn toàn hiểu được hết những nguy cơ này đã dẫn đến những cơn đau tim như
thế nào.
B. Gần đây chúng ta mới bắt đầu nghiên cứu những nguy cơ đó đã dẫn đến cơn đau tim như thế nào.
C. Chúng ta vẫn chưa xác định được nhiều nguy cơ dẫn đến cơn đau tim.
D. Chúng ta vẫn chưa hiểu được hết những nguy cơ tiềm ẩn này dẫn đến các cơn đau tim như thế nào.
Thông tin: […] intense research continues in the hope of further comprehending why and how heart
failure is triggered.
Tạm dịch: […] những nghiên cứu kĩ hơn sẽ tiếp tục với hi vọng có thể hiểu thêm tại sao và như thế nào
dẫn đến các cơn suy tim.
Chọn D
Question 201. A
Đâu là tiêu đề phù hợp cho bài này?
A. Những chú chó được nuôi trong trường học: những trợ lí rất hữu ích trong lớp học
B. Việc nuôi chó trong trường: bất lợi và lợi ích
C. Henry – một chú chó siêu nhân trong trường Dronfield
D. Nuôi chó trong trường học – một xu hướng phổ biến
Chọn A
Question 202. D
Từ "adulation" trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với .
A. những mong chờkhông thực tiễn B. đáng được chú ý
C. những tranh cãi đáng kể D. sựngưỡng mộquá mức
Thông tin: Yet despite all the public adulation, Henry stirs up no envy or resentment among the 2000
students – in fact, they all adore him.
Tạm dịch: Tuy nhiên, bất chấp tất cả sự ngưỡng mộ quá mức của công chúng, Henry không khuấy động
sự ghen tị hay phẫn nộ giữa 2000 sinh viên - thực tế, tất cả họ đều ngưỡng mộ nó.
Chọn D
Question 203. A
Cụm từ "a handful" được dùng trong đoạn 3 để mô tả đứa trẻ như thế nào?
A. khó kiểm soát B. có xu hướng không đồng ý
C. chần chừ, lưỡng lự đi khám phá D. không thể hiểu được
Thông tin: Some of my kids can be a handful and some of the children Julie counsels have terrible
problems.
Tạm dịch: Một vài đứa trẻ của tôi có thể là đứa trẻ khó kiểm soát và một vài đứa trẻ của Julie có những
vấn đề rất kinh khủng.
Chọn A
Question 204. D
Trong đoạn 3 có ý nào dưới đây được đề cập đến như là một tác độn tiềm ẩn của việc nuôi một vật nuôi?
A. Một xu hướng rất mạnh mẽ của việc cư xử sai trái
B. Một khao khát mãnh liệt hơn để gây ảnh hưởng lên người khác
C. Sự thay đổi lâu dài về khía cạnh đạo đức
D. Sự cải thiện nhanh hơn khi bị ốm
Thông tin:
- pets has been shown to be therapeutic
- that animals improve recovery after surgery or illness
Tạm dịch:
- vật nuôi đã được chứng minh là có tác dụng chữa bệnh
- rằng động vật cải thiện việc phục hồi sau phẫu thuật hoặc bệnh tật
Chọn D
Question 205. D
Từ “one” trong đoạn 4 ám chỉ .
A. một mốt / xu hướng thịnh hành B. một thành viên của trường Mulberry
C. một trường tiểu học D. một chú chó được nuôi trong trường học
Thông tin: Could the school dog become a craze? Other schools such as the Mulberry Bush, a primary
school for children with behavioural problems, have stepped forward to point out they already have one.
Tạm dịch: Liệu việc nuôi chó trong trường học có trở thành mốt không? Những trường học khác ví dụ
như Mulberry Bush, một trường tiểu học chuyên dạy học sinh có vấn đề về hành vi, đã nói rằng họ cũng
nuôi một con như thế.
Chọn D
Question 206. D
Theo đoạn 4, ý nào dưới đây là một trong những vai trò của con chó Muskoka ở trường Mulberry Bush?
A. Khuyến khích phương pháp tiếp cận chủ động hơn với việc dạy học, viết
B. Giảm thiểu số lượng từ phát âm sai bởi học sinh
C. Giúp các thầy cô giáo giải phóng khỏi lượng công việc không cần thiết
D. Giúp học sinh trường này giảm nỗi sợ trong việc mắc lỗi sai.
Thông tin: Children at the school can be too shy to read to adults so they read to Muskoka. "Their
anxiety about mispronouncing something or getting the words in the wrong order is reduced when they
read to him," says Johnston.
Tạm dịch: Học sinh ở trường này quá xấu hổ để đọc cho người lớn nên chúng đọc cho con Muskoko.
“Sự lo lắng về việc phát âm sai hoặc đọc sai thứ tự các từ giảm đi khi các em học sinh đọc cho chú chó
này”, Johnston nói.
Chọn D
Question 207. C
Cái nào dưới đây có thể tóm tắt được quan điểm của ông Chris Woodhead ở đoạn 5?
A. Giáo viên đánh giá thấp vai trò của chó ở trong những bài học đọc và viết.
B. Học sinh và chó là những người bạn đồng hành không thể tách biệt được trong bối cảnh lớp học.
C. Những trường nuôi chó chỉ để thu hút sự chú ý của những phương tiện truyền thông đại chúng thôi.
D. Chó có thể làm không khí lớp học trở nên sôi động hơn.
Thông tin: "I don't see why a teacher cannot create a positive learning environment through the subject
they teach and their personality. Dogs strike me as a bit of a publicity stunt. It's the kind of sentimental
story journalists love."
Tạm dịch: “Tôi không hiểu tại sao giáo viên không thể tạo ra một môi trường học tích cực thông qua
môn học mà họ dạy và thông qua cá tính của họ. Chó đối với tôi như là một trò đưa ra thu hút sự chú ý
của công chúng thôi. Đó là một câu chuyện ủy mị, ướt át mà các nhà báo thích.”
Chọn C
Question 208. C
Ý nào dưới đây được ngụ ý trong bài?
A. Rosie Johnston có nhiều kinh nghiệm hơn Wendy Brown trong việc làm việc với động vật.
B. Wendy Brown and Julie Smart, những nhà hoạt động vì quyền vì động vật rất tận tâm và cống hiến,
là những người muốn giới trẻ hiểu thông điệp của họ.
C. Những tương tác (của học sinh) với chú chó Henry được dùng để tăng động lực học cho học sinh ở
trường Dronfield.
D. Ban quản trị của trường Dronfield hoài nghi về việc liệu sự đồng hành của Henry có mang lại lợi ích
cho học sinh của họ không.
Thông tin: The dog, who first arrived six months ago, is a super dog, who has improved students'
behaviour and encouraged more students to focus on their academic achievement.
Tạm dịch: Chú chó mới đến sáu tháng trước, là một chú chó siêu nhân, đã cải thiện hành vi của học sinh
trường này và khuyến khích nhiều học sinh tập trung nhiều hơn vào thành tích học tập của chúng.
Chọn C
Question 209. A
Tiêu đề nào dưới đây tóm tắt đúng nhất ý chính của bài đọc?
A. Những bức tranh thời kì tiền sử mới dược khai quật
B. Động vật hoang dã trong nghệ thuật
C. Việc khám phá các hang động một cách tôn trọng (các hang động đó)
D. Xác định tuổi của những hang động ở nước Pháp
Giải thích:
- Trong bài đọc chỉ nói về một hang động được phát hiện ra => loại C, D
- Động vật hoang dã chỉ là một chi tiết nhỏ được nhắc đến trong bài => loại B
Chọn A
Question 210. C
Cụm từ “pays heed to” trong đoạn văn gần nghĩa nhất với .
A. buys: mua B. watches: xem
C. notices: chú ý D. discovers: phát hiện
Thông tin: When another old cave is discovered in the south of France, it is not unusual news. Rather, it
is an ordinary event. Such discoveries are so frequent these days that hardly anybody pays heed to them.
Tạm dịch: Khi một hang động cũ khác được phát hiện ra ở miền Nam nước Pháp, nó không phải một tin
tức lạ. Thay vào đó nó lại là một tin rất bình thường. Những phát hiện như vậy quá thường xuyên đến
mức chẳng ai để ý đến chúng.
Chọn C
Question 211. B
Tại sao việc vẽ bên trong quần thể hang động Lascaux là một nhiệm vụ khó?
A. Nguyên vật liệu để sơn rất khó tìm. B. Rất nhiều không gian vẽ khó với tới.
C. Những hang động đó đầy động vật hoang dã. D. Bên trong hang hoàn toàn tối.
Thông tin: They did not limit themselves to the easily accessible walls but carried their painting
materials to spaces that required climbing steep walls or crawling into narrow passages in the Lascaux
complex.
Tạm dịch: Họ không chỉ hạn chế bản thân mình với việc vẽ ở những bức tường dễ với tới được mà họ
còn mang vác những nguyên vật liệu để vẽ đến những khu họ phải trèo những bức tường thẳng đứng hoặc
phải bò vào những đoạn đường rất hẹp trong quần thể hang đó.
Chọn B
Question 212. D
Đại từ “they” trong bài đọc thay thế cho .
A. walls: những bức tường B. animals: động vật
C. materials: nguyên liệu D. artists: những họa sĩ
Thông tin:
Early artists drawing these animals accomplished a monumental and difficult task. They did not limit
themselves to the easily accessible walls …
Tạm dịch:
Những người họa sĩ thời kì đầu vẽ động vật này đã hoàn thành một nhiệm vụ lớn, quan trọng và khó
khăn. Họ không chỉ hạn chế bản thân mình với việc vẽ ở những bức tường dễ với tới được …
Chọn D
Question 213. D
Theo như đoạn văn, điều gì đã xảy ra ở hang động Lascaux vào năm 1963?
A. Một hệ thống ánh sáng mới được lắp đặt. B. Một phần khác được phát hiện ra.
C. Một lối vào mới được tạo ra. D. Du khách bị cấm vào.
Thông tin: To prevent further damage, the site was closed to tourists in 1963, 23 years after it was
discovered.
Tạm dịch: Để ngăn chặn sự hư hại thêm nữa, khu tham quan này đã đóng cửa vào năm 1963, 23 năm sau
khi nó được khám phá ra.
Chọn D
Question 214. B
Bài đọc chủ yếu thảo luận .
A. lịch sử của những cuộc khảo sát ở Bắc Mỹ
B. những nguyên tắc của việc thực hiện khảo sát
C. những vấn đề liên quan đến việc diễn giải các cuộc khảo sát
D. tầm quan trọng của việc trưng cầu dân ý trong cuộc sống chính trị nước Mỹ
Giải thích:
- A survey must be based on a precise, representative sampling if it is to genuinely reflect a broad range
of the population.
- In preparing to conduct a survey, sociologists must exercise great care in the wording of questions.
Tạm dịch:
- Một cuộc khảo sát cần phải dựa trên một mẫu chính xác, có tính chất đại diện nếu nó thực sự phản ánh
một phạm vi rộng của dân số.
- Để chuẩn bị tiến hành một cuộc khảo sát, các nhà xã hội học phải thực sự cẩn trọng trong cách diễn đạt
các câu hỏi.
Chọn B
Question 215. B
Từ "they" trong đoạn 2 thay thế cho .
A. người Bắc Mỹ B. những cuộc phỏng vấn
C. những chương trình mới D. các quan điểm
Thông tin: While such interviews can be highly entertaining, they are not necessarily an accurate
indication of public opinion. First, they reflect the opinions of only those people who appear at a certain
location.
Tạm dịch: Trong khi những cuộc phỏng vấn trên đường phố như vậy khá là giải trí nhưng chúng không
nhất thiết phản ánh quan điểm của quần chúng. Đầu tiên, chúng thể hiện những quan điểm của những
người xuất hiện ở một địa điểm cụ thể nào đó.
Chọn B
Question 216. A
Theo như bài đọc, bất lợi lớn của những cuộc phỏng vấn trên đường phố là chúng .
A. không phản ánh được ý kiến số đông B. chỉ được sử dụng trên ti vi
C. lời lẽ không được trau chuốt D. phản ánh những quan điểm chính trị
Thông tin: While such interviews can be highly entertaining, they are not necessarily an accurate
indication of public opinion.
Tạm dịch: Trong khi những cuộc phỏng vấn trên đường phố như vậy khá là giải trí nhưng chúng không
nhất thiết phản ánh chính xác quan điểm của quần chúng.
Chọn A
Question 217. B
Theo như đoạn 3, điều quan trong nhất cho một cuộc khảo sát hiệu quả là .
A. số lượng người phản hồi lớn
B. những câu hỏi được trau chuốt cẩn thận về câu từ
C. khả năng đo đạc được cảm xúc của những người được khảo sát
D. một nhà xã hội học người có khả năng diễn giải kết quả của cuộc khảo sát đó
Thông tin: An effective survey question must be simple and clear enough for people to understand it. It
must also be specific enough so that there are no problems in interpreting the results.
Tạm dịch: Một câu hỏi khảo sát có hiệu quả phải đủ đơn giản, rõ ràng để mọi người có thể hiểu được. Nó
phải đủ cụ thể để không có vấn đề gì trong việc diễn giải kết quả.
Chọn B
Question 218. A
Chúng ta có thể suy ra từ bài đọc này rằng các nhà xã hội học có thể rất nản khi .
A. những người tham gia khảo sát thường không hoàn thành các câu hỏi khảo sát và không trả lại các
câu hỏi đó
B. các câu hỏi khảo sát quá khó để đọc
C. các câu hỏi khảo sát quá đắt và quá khó để phân phát
D. những người tham gia khảo sát quá hào hứng mà cung cấp thêm câu hỏi cho sự lựa chọn của họ
Thông tin: An interviewer can obtain a high response rate because people find it more difficult to turn
down a personal request for an interview than to throw away a written questionnaire.
Tạm dịch: Một cuộc phỏng vấn có thể có được tỷ lệ phản hồi cao bởi vì mọi người cảm thấy khó khăn
hơn khi từ chối một yêu cầu cá nhân cho một cuộc phỏng vấn hơn là vứt bỏ một câu hỏi khảo sát.
Chọn A
Question 219. B
Theo bài đọc, một lợi ích của việc phỏng vấn so với các câu hỏi khảo sát là .
A. phỏng vấn trực tiếp tốn ít chi phí
B. phỏng vấn trực tiếp thu được nhiều thông tin hơn
C. phỏng vấn trực tiếp dễ diễn giải kết quả hơn
D. phỏng vấn trực tiếp giảm thiếu tối đa tầm ảnh hưởng của những nhà nghiên cứu
Thông tin: In addition, an interviewer can go beyond written questions and probe for a subject's
underlying feelings and reasons.
Tạm dịch: Thêm vào đó, một người phỏng vấn có thể hỏi thêm ngoài những câu hỏi có sẵn và có thể
khám phá thêm thông tin về lí do, cảm xúc sâu bên trong đối tượng được phỏng vấn.
Chọn B
Question 220. D
Từ "probe" trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với .
A. apply (v): áp dụng B. analyze (v): phân tích
C. influence (v): ảnh hưởng D. explore (v): khám phá
Thông tin: In addition, an interviewer can go beyond written questions and probe for a subject's
underlying feelings and reasons.
Tạm dịch: Thêm vào đó, một người phỏng vấn có thể hỏi thêm ngoài những câu hỏi có sẵn và có thể
khám phá thêm thông tin về lí do, cảm xúc sâu bên trong đối tượng được phỏng vấn.
Chọn D
Question 221. A
Tất cả những điều dưới đây được đề cập đến như là một lợi ích của phiếu khảo sát ngoại trừ .
A. tiết kiệm thời gian B. có sự thống nhất
C. tiết kiệm chi phí D. cung cấp thông tin
Thông tin:
- Surveys can be indispensable sources of information
- questionnaires have the advantage of being cheaper and more consistent
Tạm dịch:
- Các cuộc khảo sát làm bằng hình thức nào đi nữa cũng là để tìm kiếm thông tin
- các câu hỏi khảo sát có lợi thế vì nó rẻ hơn và có sự thống nhất hơn
Chọn A

34 BÀI TẬP ĐỌC HIỂU (221 CÂU) TỪ ĐỀ CÔ HOÀNG XUÂN

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

34 BÀI TẬP ĐỌC HIỂU (221 CÂU) TỪ ĐỀ CÔ HOÀNG XUÂN

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BÀI TẬP ĐỌC HIỂU

 Marry an intelligent person.

(ĐỀ LUYỆN THI THPT QG – CÔ HOÀNG XUÂN – ĐỀ 8)

You might also like