Chương trình

phát triển Tây Ninh: Giải pháp đang thực hiện

- Cơ sở vật chất: thiếu máy tính cho các tiết

lập trình và thiết kế 3D, máy in 3D chỉ sử
dụng được 1/3 máy; phòng STEM dư/ thiếu
dụng cụ do cung cấp dụng cụ ban đầu không
khớp với danh sách dụng cụ của chương
trình học; mạng chưa ổn định
STEM
HS mang thêm máy tính cá nhân
nhưng hiện chưa đáp ứng đủ
HS tự mua thêm các dụng cụ dễ
tìm

Chương trình: Chương trình có trùng lặp nên

thay đổi theo từng năm, HS học lại gây nhàm
chán. Chương trình chưa hệ thống bài bản BGH làm việc lại với GV và thu
theo lộ trình. thập sản phẩm HS
Chưa có khung kiểm tra, đánh giá. HS nhiều GV feedback lại cụ thể về chương
bài không có thành phẩm hoàn chỉnh trình đang chạy

Scatch L2-3-6
AI L5 -7-8-10-11 (L7,8,10,11 giống nhau)
Lập trình Arduino 8-9

Các trường THĐ, Tây Ninh: Hiện các CT lớp

3,7 kết hợp Bộ thì thường GV dạy kết hợp
nhưng nặng lý thuyết (phần Bộ). Thiếu máy
tính khá nhiều ở THĐ, các tiết học lập trình
nhưng đa số học chay

Tây Ninh: GV Tin học chỉ sử dụng phòng máy

nên các tiết lý thuyết chưa hiệu quả. Tiết học
của THCS và THPT chưa đạt mục tiêu, các PHT Tây Ninh đang làm việc lại với
hoạt động chưa sáng tạo, tích cực mà theo các GV, rà soát về PPCT (hiện đa
lối truyền thống phần nhiều số GV dạy CT Bộ, chưa dự được
tiết THQT)
THQT CT MOS của LBT, TM, TP khá ổn

Đang triển khai bình thường

GV Bến Tre và Tây Ninh cần hỗ trợ thêm
Ở các trường chỉ triển khai 1 số khối thì
chuyển đổi chưa đồng bộ nên hiệu quả chưa
LiM rõ ràng
QT, TN dạy theo kế hoạch triển khai

Trường Khối không dạy KNS

KNS
 THĐ 6,7,10,12
KNS
LBT 12

TM 12
Đề xuất sắp tới IPS Giải pháp đang thực hiện Đề xuất sắp tới

Chưa đủ máy tính cho HS nên

phân chia CT sáng chế xen lẫn
lập trình/ thiết kế
HS chưa hứng thú nhiều với Khuyến khích HS
lập trình nên chưa đăng kí học đem máy tính cá
STEM afterschool nhân

P. QLPT và trường làm

việc lại với KDI để xay
khung căn bản cố định
và theo lộ trình cho
những năm sau

Nhi sẽ họp lại với KDI để

Chỉ có 4 khối có lập trình,
không có phần AI
làm rõ các nội dung dạy
những năm sau theo lộ
trình xem có đi sâu hơn vào
lập trình không, nhất là ở
IPS
Cân nhắc khi đẩy mạnh
coding thì cũng cần đẩy cơ
sở vật chất, máy tính

Khuyến khích GV dự giờ

lẫn nhau, mở cuộc thi
GV sáng tạo (áp dụng
nhiều PP mới đa dạng
tăng hứng thú cho HS)
GV Tin học cần được dự
giờ lại và hỗ trợ thêm về
PP dạy học

Ghi chú
Năm ngoái không dạy,
năm nay thiếu GV và nội
dung khá trùng với HĐ
TNHN
dạy tháng 7, 8 rồi còn
vô năm thì lâu lâu tổ
chức chuyên đề dưới cờ
ko dạy,
lồng ghép kns vào giờ
chào cờ, Sinh hoạt lớp,
hoạt động hướng
nghiệp và ngoài giờ lên
lớp. Ưu tiên các tiết tăng
cho 12 ôn thi TN
 Tây Ninh
Thời
lượng
Lớp Nội dung lập trình Mục tiêu kiến thức kĩ năng (tiết)

Phương pháp Unplugged

Coding - Tư
duy lập trình Chuỗi hành động, vòng lặp

Code.org - Lập trình trên

1 hệ thống online 32
Trải nghiệm tư duy lập trình với các khối lệnh.
Làm quen lập trình với - Có kiến thức cơ bản và ứng dụng về lập trình như:
2 Scratch Junior Chuỗi hành động, vòng lặp, sự kiện,.... 16

Lập trình với ngôn ngữ
3 Scratch
Làm quen với việc lập trình thực thụ với các khối
lệnh
- Có kiến thức về việc tạo nhân vật, lập trình hành
động
- Trải nghiệm thực hiện dự án lập trình trên nền
tảng Scratch của MIT 16

Làm quen với việc lắp ráp robot và điều chỉnh các
cơ cấu phù hợp
Lập trình robot
- Có kiến thức về việc lập trình cho robot giải quyết
G-bot
các nhiệm vụ với động cơ, cảm biến
- Thi đấu lập trình robot trên sa bàn giữa các nhóm

4 16

Làm quen với các khái niệm về trí tuệ nhân tạo
(mBlock5, ChatBot)
Làm quen với trí tuệ nhân - Thực hành sử dụng các tính năng của trí tuệ nhân
tạo (AI) tạo (Nhận diện khuôn mặt, cử động, vật thể, nhà
thông minh nhận diện giọng nói, GG translate, Text
to Speech, nhạn dạng chữ viết)
5 - Lập trình cho máy học một số thông tin cơ bản 16

Làm quen với việc lập trình thực thụ với các khối lệnh
Lập trình với - Có các kiến thức về lập trình: Chuỗi hành động,
ngôn ngữ vòng lặp, câu lệnh có điều kiện
Scratch - Lập trình một số dự án như: phim hoạt hình, nét
bút diệu kì, nông trại vui vẻ
16
6
 Làm quen với trí tuệ nhân Viết CT có vòng lặp, game Flappy Bird, nhận diện
tạo (AI) khuôn mặt, điểm danh, tọa độ ngón tay
- Lập trình cho máy học một số dự án nâng cao (app
7 điểm danh, trợ lý ảo…) 16

Kiến thức cơ bản về bo mạch Arduino, các linh kiện

điện tử và cảm biến cơ bản cũng như cách sử dụng
trong mạch điện và mạch điều khiển: Đèn giao
Tự động hóa với Arduino thông, còi, cảm biển hồng ngoại, servo, cảm biến
8 mưa, dự án nhà thông minh với hệ thống an toàn 16
Làm quen với trí tuệ nhân
8 tạo (AI) Giống CT lớp 7 16

Tự động hóa - Lập trình Thiết bị chống trộm, đèn tự động điều chỉnh độ sáng,
9 với Arduino máy đo nhiệt độ, độ ẩm, nông trại thông minh 16
Làm quen với môi trường thực tế ảo Vex VR
Lập trình robot không gian nâng cao tư duy lập trình
10 3 chiều Cảm biến chạm, khoảng cách, vị trí, màu sắc 16

Làm quen với trí tuệ nhân

10 tạo (AI) Giống CT lớp 7 16

Lập trình với Python

Làm quen với lập trình ngôn ngữ Python

- Có kiến thức về lập trình: Chuỗi hành động, vòng
lặp, Câu lệnh có điều kiện, tạo hàm
- Nâng cao tư duy lập trình với việc thiết kế chương
trình giải các thuật toán: Phương trình bậc 1, bậc 2,
- Thực hiện dự án chế tạo trò chơi thông qua việc lập
trình
11 16
Làm quen với trí tuệ nhân
11 tạo (AI) Giống CT lớp 7 16
 IPS
Thời lượng
IPS Mục tiêu kiến thức kĩ năng
Làm quen với việc lập trình thực thụ
với các khối lệnh
- Có kiến thức về việc tạo nhân vật,
lập trình hành động
Lập trình với ngôn ngữ - Trải nghiệm thực hiện dự án lập
Scratch trình trên nền tảng Scratch của MIT
Làm quen với việc lắp ráp robot và
điều chỉnh các cơ cấu phù hợp
- Có kiến thức về việc lập trình cho
Lập trình robot
robot giải quyết các nhiệm vụ với
G-bot
động cơ, cảm biến
- Thi đấu lập trình robot trên sa bàn
giữa các nhóm
Làm quen với việc lập trình thực thụ
Lập trình với với các khối lệnh
ngôn ngữ - Có các kiến thức về lập trình: Chuỗi
Scratch hành động, vòng lặp, câu lệnh có điều
kiện
- Lập trình một số dự án như: phim
hoạt hình, nét bút diệu kì, nông trại 16
vui vẻ
(tiết) Đề xuất
Coding có thể bắt đầu với
lớp 1-11
Cân nhắc khi đẩy mạnh
coding thì cũng cần đẩy cơ
sở vật chất, máy tính
Nhi sẽ họp lại với KDI để làm
rõ các nội dung dạy những
năm sau theo lộ trình xem có
đi sâu hơn vào lập trình
16 không, nhất là ở IPS
CT STEM của HQ chỉ chuyên
về lập trình với Arduino,
nhưng sâu hơn, từ cơ bản
16 đến nâng cao. Phần cơ bản
giống với CT Arduino lớp 8-9
hiện tại của IGC. Phần nâng
cao gồm xe tự lại, nhà thông
minh, nông trại thông minh,
drone…) thường dạy từ lớp
4-9
Các lớp After school và CLB
về lập trình ở các trường
khác:
Tự động hóa - Lập trình
với Arduino Giống lớp 8 Tây Ninh 16
 Thời
lượng (số
Trường CLB SL HS tiết)

Sáng tạo
Bến Tre Robotics 12 2
IPS Tin học 14 2

Tây Ninh
STEM-
Robotics 7 2
Lập trình
G-bot 47 2

LBT STEM 83 2

THĐ Tin học 39 2