bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc
Professora Flávia Rita

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc

FUMARC - PREF. DE
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

PEDRO LEOPOLDO/ MÉDICO

bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc
Professora Flávia Rita

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o

TREINAMENTO
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc

POR QUESTÕES
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

Professora Flávia Rita

bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc bjfajc
EDUCAR PARA A CIDADANIA

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc
Penso que o educador de hoje deve oferecer aos alunos não só a construção de conhecimento, mas
bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc
também a criação de um caminho para eles entenderem o mundo, compreenderem a vida e conceberem

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
valores que os levem à prática da cidadania. Eu acredito que o papel da escola atualmente é o de ter a
liv
ra
ei bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
obrigação de formar seres capazes de criar, em cooperação com os demais, uma ordem social para que se
bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc possa viver com dignidade. Faz-se necessário dar ao aluno formação e informação para atuar como cidadão,
bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc
bjfajc ou seja, converter dificuldades em oportunidades; solucionar problemas, por meio do diálogo e da
bjfajc
bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

negociação; propiciar o aprimoramento de valores e atitudes, além de tornar apto o indivíduo na busca de
bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc
informações, onde quer que elas estejam, para usá-las no seu cotidiano.
bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
Para desempenhar bem o papel do professor num novo contexto, a postura frente à classe deve
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc

mudar. De dono absoluto do saber, o educador passa a ser intermediário entre o conhecimento acumulado
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
e o interesse e a necessidade do aluno. Mais do que isso, ele se torna o elemento que desencadeia e sacia a
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
curiosidade da turma, ao mesmo tempo em que aprende com ela.
bjfajc
bjfajc

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

bjfajc
O trabalho do professor deve levar o aluno a respeitar as diferenças entre as pessoas, aplicar os
bjfajc
bjfajc
bjfajc

saberes adquiridos na escola para edificar uma sociedade democrática e solidária, valorizar o diálogo como
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
forma de esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas. O aluno precisa ser formado como sujeito capaz de
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc interagir e, claro, influenciar o meio em que vive, com criticidade, autonomia e capacidade de organização,
bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc
construindo uma cidadania consciente e responsável. O educador deve promover as condições para o
bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc
pensar e o agir dos alunos, com vistas ao crescimento e desenvolvimento do aluno sujeito-cidadão, que

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
tenha responsabilidade de aperfeiçoar-se para melhor compreender e “tocar” o mundo que o cerca,
liv
ra
ei bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
estabelecendo um vínculo significativo com a realidade e a transpor barreiras, a fim de preparar-se
bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc solidamente para vida futura. bjfajc

o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

Segundo o MEC, a contribuição da escola básica para a formação da cidadania dos alunos tem sido
bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc
objeto de diversos estudos, abordada pela via da democratização do funcionamento da escola e, ou, pela via
bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

da democratização do ensino e das relações na sala de aula. De acordo com os Parâmetros Curriculares
bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
Nacionais, espera-se que ao longo do ensino fundamental e médio, o aluno possa compreender que as
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc

melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las.
bjfajc
bjfajc

bjfajc
O aluno deve tomar conhecimento de que cidadania é também o sentimento de pertencer a uma realidade
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

bjfajc
em que as relações entre a sociedade e a natureza formam um todo integrado, do qual ele faz parte.
bjfajc
bjfajc
bjfajc

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
Só seremos capazes de transformar o país sendo verdadeiramente humanos e agindo com justiça,
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc solidariedade e fraternidade. Assim, estaremos exercitando a cidadania. É imprescindível para o “nosso ser”
bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc
estar no mundo. Sejamos educadores contribuintes para um mundo melhor, como dizia Paulo Freire: “A
bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc
melhor maneira que a gente tem de fazer possível amanhã alguma coisa que não é possível de ser feita hoje,

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
é fazer hoje aquilo que pode ser feito. Mas, se eu não fizer hoje o que não pode ser feito, dificilmente eu
liv
ra
ei bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
faço amanhã o que hoje também não pude fazer.” bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc ( FELIPE, Tânia Caminha O’Grady. “Educar para a cidadania”.

an

bjfajc bjfajc
Estado de Minas. 26 jun. 2009 – Caderno Opinião – Texto adaptado)
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 1. De acordo com o texto, o educador de hoje:
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc
a) desempenha papel essencial no processo de ensino e aprendizagem; por isso, deve valorizar o

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc
equilíbrio entre tradição e renovação na sua prática pedagógica.
bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
b) precisa ter a mentalidade aberta e acompanhar o processo de construção do conhecimento do
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o

aluno, atuando como intermediário e agente entre os objetos do saber, a aprendizagem e a

er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc
prática da cidadania. bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

c) exerce a função de um investigador social e, nesse sentido, deve buscar transformar a sala de
bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
aula num espaço de pesquisa, de dúvida, de submissão, de um saber que está sempre por ser
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc

acrescido de verdades concretas e lapidado constantemente, para forjar o cidadão.

bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
d) preocupa-se em ser um mero transmissor do conhecimento, embora caminhe junto e ao lado
bjfajc
bjfajc

do aluno em todos os momentos de aquisição dos diversos saberes, para que ele se
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
transforme no cidadão ajustado socialmente. bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 2. O texto está repleto de expressões que revelam uma avaliação ou opinião, o que o
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc
torna bastante subjetivo.
bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc
Assinale a alternativa que NÃO contém essas expressões de subjetividade:
bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
a) “Acredito que o papel da escola atualmente é o de ter a obrigação de formar seres capazes de
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o

criar...” (§ 1)
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
b) “ Mais do que isso, ele se torna o elemento que desencadeia e sacia a curiosidade da
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

turma...”( § 2) bjfajc bjfajc

lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

c) “O aluno precisa ser formado como sujeito capaz de interagir e, claro, influenciar o meio em
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc

que vive...” (§ 3) bjfajc

bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

d) “Segundo o MEC, contribuição da escola básica para a formação da cidadania dos alunos tem
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
sido objeto de diversos estudos...” (§ 4) bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 3. Marque a alternativa em que há uma correspondência INADEQUADA entre
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc
figura e texto: bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

a) “O aluno deve tomar conhecimento de que cidadania é também o sentimento de

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc

pertencer a uma realidade em que as relações entre a sociedade e a natureza formam

liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc
um todo integrado, do qual ele faz parte.” bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
b) “Só seremos capazes de transformar o país sendo verdadeiramente humanos e agindo
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc
com justiça, solidariedade e fraternidade. Assim, estaremos exercitando a cidadania. É
bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
imprescindível para o “nosso ser” estar no mundo. Sejamos educadores contribuintes
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

para um mundo melhor...”

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
www.vivaterra.org.br/vivaterra_cidadania.htm
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
c) “Faz-se necessário dar ao aluno formação e informação para atuar como cidadão, ou
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc
seja, converter dificuldades em oportunidades...”
bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc www.ufmg.br/online/arquivos/007374.shtml
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
d) “O trabalho do professor deve levar o aluno a respeitar as diferenças entre as pessoas,
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc
aplicar os saberes adquiridos na escola para edificar uma sociedade democrática e
bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
solidária...”bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
www.escolajoaomariano.zip.net/
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 4. Ao final de seu texto, a autora Tânia Felipe:
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
a) evoca intencionalmente um pensamento de Paulo Freire para colocar o seu texto em
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

sintonia com as ideias do educador.

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc
b) faz um plágio de um pensamento de Paulo Freire, o que é sinal de desonestidade e
bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc
incapacidade criativa da autora. bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc
c) apresenta uma paráfrase de um pensamento de Paulo Freire, com o propósito de
bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

divulgar as ideias do educador num texto de cunho publicitário.

bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

bjfajc
d) cria uma paródia de um pensamento de Paulo Freire, de forma a tornar o pedagogo
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc mais conhecido entre professores e educadores. bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 5. Leia a seguinte passagem extraída do texto:
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
“Eu acredito que o papel da escola atualmente é o de ter a obrigação de formar
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

seres capazes de criar, em cooperação com os demais, uma ordem social para que se
-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc

possa viver com dignidade. Faz-se necessário dar ao aluno formação e informação para
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc
atuar como cidadão, ou seja, converter dificuldades em oportunidades; solucionar
bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc
problemas, por meio do diálogo e da negociação; propiciar o aprimoramento de valores e
bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

atitudes, além de tornar apto o indivíduo na busca de informações, onde quer que elas
bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc
estejam, para usá-las no seu cotidiano.” (§ 1)
bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
Com relação aos elementos destacados abaixo, é CORRETO afirmar que:
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
a) pela estrutura, o trecho é predominantemente informativo e apresenta a opinião da
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

autora de fora imparcial e isenta, requisitos da linguagem jornalística.

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc
b) na frase “além de tornar apto o indivíduo”, a expressão destacada será corretamente
bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc
substituída pelo pronome se, que lhe é correspondente. bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc
c) o pronome “eu” que inicia a frase deve ser interpretado como remetendo à autora do
bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

texto, que fala de algo que tem a ver com sua experiência profissional e com a sua
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc

própria vida. bjfajc

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc d) na frase “Faz-se necessário dar ao aluno formação e informação”, a concordância está
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc

feita com desrespeito à norma culta da língua. bjfajc

bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 6. Em “Assim, estaremos exercitando a cidadania” (§ 5), há uma relação de:
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
a) Causalidade. bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc

b) Conclusão.
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc
c) Tempo. bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc
d) Modo.
bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 7. Classifica-se o texto, como, predominantemente:
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
a) descritivo. bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc

b) informativo.
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc
c) persuasivo. bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc
d) narrativo.
bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 8. Leia, com atenção, os trechos a seguir:
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
“ De acordo com os parâmetros Curriculares Nacionais, espera-se que ao longo do ensino
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

fundamental e médio ( ...)”

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc
“ Mas, se eu não fizer hoje o que não pode ser feito, dificilmente eu faço ama nhã o que
bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc
hoje também não pude fazer”. bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc
“ ( ... ) a fim de preparar-se solidariamente para a vida futura”.
bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas pelos
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc
termos sublinhados:
bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

a) conformidade, causalidade, adversidade.

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc
b) temporalidade, conformidade, concessividade. bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

c) conformidade, adversidade, finalidade.

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

d) finalidade, conformidade, adversidade. bjfajc

bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc
QUESTÃO 9. O elemento sublinhado que NÃO retoma adequadamente o referente
bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc
transcrito a seguir é:
bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

a) “... compreenderem a vida e conceberem valores que os levem à prática de cidadania”.

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc

(§ 1 - alunos)
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc
b) “... onde quer que elas estejam, para usá-las no seu cotidiano”. (§ 1 - informações)
bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc
c) “... os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são
bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas...” (§ 4 -

bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc

conquistas ) bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc d) “... cidadania é também o sentimento de pertencer a uma realidade em que as
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc

relações entre a sociedade e a natureza formam um todo integrado, do qual ele faz
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
parte.” (§ 4 - sentimento de pertencer a uma realidade)
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINANDO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc bjfajc
QUESTÃO 10. A repetição do conectivo “ e ” , no trecho “ ... os avanços técnicos e

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
tecnológicos e as transformações socioculturais...” tem efeito de marcar:
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
a) elementos adicionais. bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc
b) sequência cronológica dos fatos. bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

c) descontinuidades dos fatos.

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
d) exagero no uso do conectivo. bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
TREINAMENTO POR QUESTÕES bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc bjfajc

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

GABARITO

3.
bjfajc bjfajc

7
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc

1. B 2. * 3. C 4. A 5. C 6. B 7. C 8. C 9. D 10. A
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc
 bjfajc

l
bjfajc bjfajc

ai
gm
bjfajc
bjfajc bjfajc

o@
bjfajc bjfajc

or
bjfajc bjfajc

nd
bjfajc bjfajc

na
bjfajc bjfajc

er
bjfajc bjfajc

ef
bjfajc bjfajc

ip
bjfajc bjfajc

Seu esforço tornará seu sonho

el
bjfajc bjfajc

-f
bjfajc bjfajc

30
bjfajc bjfajc

8-
bjfajc bjfajc

95
bjfajc bjfajc

3.
bjfajc bjfajc

7
possível!
.4
bjfajc bjfajc

85
bjfajc bjfajc

-3
bjfajc
bjfajc
ra
ei bjfajc bjfajc
liv
bjfajc bjfajc
O

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
D

bjfajc bjfajc
o
er

bjfajc bjfajc
om

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
R

bjfajc bjfajc
do

Obrigada pelo nosso encontro!

bjfajc bjfajc
an

bjfajc bjfajc
rn

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
e

bjfajc bjfajc
lip

bjfajc bjfajc
Fe

bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc
bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc
bjfajc bjfajc bjfajc