‫جمهورية العراق‬

‫وزارة التربية‬
‫المديرية العامة للمناهج‬

‫اإلجتما ِعيات‬
‫ِ‬
‫للصف الثاني المتوسط‬

‫تأليف‬
‫د‪.‬ليــــــث شاكــــــر محمـــــود‬

‫د‪.‬داود سلمــــــــــان خلـــــــــف‬ ‫د‪.‬هديل عبد الوهاب عبد الرزاق‬

‫د‪.‬علــي عبــــد األميــــر ساجت‬ ‫د‪.‬عبـــد الرزاق احمــــد سعيـــد‬

‫‪1443‬هـ ‪2021 /‬م‬ ‫الطبعة الثالثة‬

‫‪1‬‬
 ‫المشرف العلمي ‪ :‬د‪.‬اســــــراء طالــــــب توفيــــــق‬

‫المشرف الفنــي ‪ :‬شيمـــــــاء قاســــــــم جاســـــــم‬

‫ميم‬
‫شيماء قاسم جاسم‬ ‫تص‬

‫تصميم الغالف والتنفيذ الطباعي‬

‫احمد حافظ كطيش‬

‫استناداً الى القانون يوزع مجانا ً ويمنع بيع ُه وتداول ُه في األسواق‬

‫‪2‬‬
 ‫ال ُم َقدمــــــــــة‬
‫ابناءنا الطلبة ‪....‬‬
‫َ‬ ‫زمالءنا المدرسين _‬
‫َ‬
‫يسعدنا ان نضع بين ايديكم كتاب االجتماعيات للصف الثاني المتوسط الذي اعتمد وفقا للتوجهات‬
‫الحديثة لوزارة التربية في ضوء خطتها لتطوير المناهج الدراسية ‪.‬‬
‫يهدف منهج االجتماعيات للصف الثاني المتوسط الى اكتساب المعارف الجغرافية والتاريخية عن العالم‬
‫العربي‪ ،‬فضال عن اكتساب القيم الحضارية والمهارات واالتجاهات التي تؤسس لغرس مفاهيم المواطنة‬
‫الصالحة من خالل تنظيم محتوى الكتاب الدراسي بشكل مصفوفة معرفية متكاملة ومترابطة ‪.‬‬
‫وقد عد مضمون هذا الكتاب ليراعي جوانب النمو المختلفة لدى الطلبة ويساعدهم في الوقت نفسه على‬
‫التفاعل مع المواقف الحياتية ‪ ،‬وقد حرصنا في بناء هذا الكتاب على المنطلقات االساسية االتية ‪:‬‬
‫‪ .1‬التركيز على اساسيات المعرفة واالبعاد عن الحشو والتكرار والتركيز على المعارف والحقائق التي‬
‫تحقق متعة التعلم ‪.‬‬
‫‪ .2‬وضعت انشطة الكتاب بشكل يساعد على ان يتمتع الطلبة بالخبرات العملية التي تفيدهم في حياتهم‬
‫بحيث تشمل الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية ‪ ،‬ويمكن للمدرس اضافة ما يراه مناسباً من انشطة‬
‫اخرى ‪.‬‬
‫‪ .3‬االبتعاد عن رتابة التعلم من خالل االهتمام باسلوب عرض المادة بشكل واضح وسهل ومشوق‪.‬‬
‫‪ .4‬ضم الكتاب العديد من الخرائط والرسوم واالشكال والصور التي تساعد الطلبة على البحث والتفكير‬
‫بما يشبع حاجاتهم وميولهم‪ ،‬فضال على انها تساعد في اكتساب المعارف والمهارات الحياتية ‪.‬‬
‫‪ .5‬تضمن الكتاب بعض المعلومات االثرائية التي تزيد من فهم المنظومة المعرفية للطلبة ‪.‬‬
‫‪ .6‬تضمن الكتاب بعض المعلومات والقضايا المحلية والعالمية من اجل تحقيق التفاعل المجتمعي ‪.‬‬
‫و لغرض تحقيق االفادة المرجوة من هذا الكتاب ‪ ،‬البد من اتباع االرشادات االتية ‪:‬‬
‫المحافظة على الكتاب من التلف النه يعكس اهتمامك وحرصك تجاه وطنك‪.‬‬
‫اعتماد اسلوب القراءة التحليلية للدروس‪.‬‬
‫االفادة من العبر والدروس المقدمة لتصبح جزءاً من سلوكك اليومي‪.‬‬
‫االعتماد على اسلوب الفهم للمادة العلمية واالبتعاد عن الحفظ المطلق‪.‬‬
‫كما ونؤكد على اهمية ان يكون المتعلم محور العملية التعليمية اما دور المدرس فهو مرشد وموجه‬
‫وميسر لعملية التعلم ‪.‬‬
‫وفي النهاية نأمل ان ينال الكتاب اهتمامكم‪ ،‬اما مالحظاتكم وآراؤكم فهي موضع اهتمام كبير من قبلنا‬
‫النها تسهم في تطوير الكتاب والعملية التعليمية ‪.‬‬
‫المؤلفون‬

‫‪3‬‬
 ‫الباب األول‬
‫الفصل األول‬

‫الفصل األول‬
‫جغرافية العالم العربي‬
‫(موقعه الجغرافي‪ ،‬مساحته – خصائصه الطبيعية)‬

‫يتوقع من الطالب‪ /‬الطالبة بعد االنتهاء من هذا الفصل ان يكون قادرا على ان ‪:‬‬
‫‪ .1‬يحدد الموقع الجغرافي للعالم العربي بالنسبة للقارات‪:‬‬
‫‪ .2‬يفهم أهمية موقع العالم العربي‬
‫‪ .3‬يحدد مساحة العالم العربي‬
‫‪ .4‬يتعرف على تضاريس العالم العربي‬
‫‪ .5‬يعدد العوامل المؤثرة في تشكيل أقسام السطح في العالم العربي‬
‫‪ .6‬يتعرف على أقسام تضاريس العالم العربي‬
‫‪ .7‬يدرك أهمية تضاريس العالم العربي‬
‫‪ .8‬يطلع على العوامل المؤثرة في مناخ العالم العربي‬
‫‪ .9‬يفهم األحوال المناخية في العالم العربي‬
‫‪ .10‬يعدد االقاليم المناخية في العالم العربي‬
‫‪ .11‬يتعرف على الموارد المائية في العالم العربي‬
‫‪ .12‬يفهم اهمية المياه الجوفية في العالم العربي‬

‫‪4‬‬
 ‫الفصل األول‬
‫(موقعه الجغرافي ‪ ،‬مساحته ‪ /‬خصائصه الطبيعية)‬
‫الموقع الفلكي‪:‬‬
‫ً‬
‫شماال‪ .‬وبين خطي‬ ‫يقع العالم العربي بين دائرتي عرض ‪ 2‬جنوب دائرة خط االستواء‪ ،‬و ‪37‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫طـــول (‪ 17‬غرباً ‪ 60 -‬شرقاً)‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫الموقع الجغرافي ‪:‬‬

‫يقع العالم العربي في القسم الجنوبي الغربي من قارة أسيا والقسم الشمالي من قارة أفريقيا‪،‬‬
‫وتمتد مساحته ما بين المحيط األطلسي غرباً والخليج العربي شرقا األمر الذي جعله يشغل بموقعه‬
‫هذا مركز القلب بالنسبة لقارات العالم القديم (أسيا وأفريقيا وأوربا)‪ .‬الحظ الخريطة رقم (‪.)1‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪37‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪60‬‬

‫خريطة ( ‪ ) 1‬موقع العالم العربي من العالم‬

‫أهمية موقع العالم العربي ‪:‬‬

‫أن أشراف العالم العربي على القارات الثالث (أسيا وأفريقيا واوربا)جعله يكتسب أهمية كبيرة منها‪:‬‬
‫‪.1‬انه حلقة وصل بين شرق العالم وغربه‪ ،‬إذ تمرمنه معظم الطرق البرية والجوية والبحرية ‪.‬‬
‫‪.2‬إشرافه على العديد من الممرات البحرية (المضائق) والتي سهلت حركة التبادل التجاري بينه‬
‫وبين أنحاء العالم كافة مثل مضيق هرمز وقناة السويس وباب المندب وجبل طارق وتيران‪.‬‬
‫الحظ الخريطة رقم (‪.)2‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ .3‬اشرافه على العديد من المسطحات المائية وهي‪ :‬البحر المتوسط – البحر األحمر – المحيط‬
‫األطلسي ‪ -‬المحيط الهندي‪ -‬بحر العرب ‪-‬الخليج العربي‪ ،‬وهي بامتدادها تقترب وتتجمع رؤوسها‬
‫اتصاال مباشراً بالمسطحات المائية العالمية الكبرى‬
‫ً‬ ‫في قلب العالم العربي وتتصل في الوقت ذاته‬

‫الفصل األول‬
‫كالمحيط األطلسي غرباً والمحيط الهندي شرقاً‪.‬‬

‫نشاط‬
‫في أي القارات تتوزع أراضي العالم العربي؟‬
‫نشاط‬
‫حدد اهم البحار والممرات المائية البحرية التي يشرف عليها العالم العربي من خالل‬
‫االعتماد على خريطة (‪)2‬‬

‫خريطة ( ‪ ) 2‬الممرات البحرية في العالم العربي‬

‫مساحة العالم العربي‬
‫تبلغ مساحة العالم العربي حوالي ‪ 13,53‬مليون كم‪ ،2‬وتتوزع هذه المساحة على نحو مختلف إذ تشكل‬
‫حوالي ‪ %29.2‬في القسم األسيوي وحوالي ‪ %70.8‬في القسم األفريقي‪ .‬الحظ الخريطة (‪. ) 3‬‬
‫وقد وفرت المساحة واالمتداد الواسع للعالم العربي أهمية كبيرة في توفير اغلب احتياجات أبنائه‪ ،‬حيث‬
‫تتوافر على أراضيه فرص أكبر ألنتاج أنواع كثيرة من المحاصيل الزراعية‪ ،‬و تربية انواع مختلفة من‬
‫ً‬
‫فضال عما توفره سعة‬ ‫الحيوانات‪ ،‬وتوفير فرص وإمكانيات أوسع الستثمار الثروات المعدنية المتعددة‪،‬‬
‫المساحة من عمق استراتيجي للدول العربية‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫خريطة ( ‪ ) 3‬توزيع دول العالم العربي بين جزئيه االفريقي واالسيوي‬

‫نشاط‬
‫نشاط‬ ‫من خالل االعتماد على‬
‫نشاط‬ ‫أكتب بحثاً مختصراً عن أهمية‬ ‫الخريطة (‪ )3‬حاول أن تحدد‬
‫حدد أكبر وأصغر دول العالم‬ ‫موقع العالم العربي كطريق رئيس‬ ‫دول العالم العربي التي تقع‬
‫العربي من حيث المساحة من‬ ‫للتجارة العالمية بإشراف مدرس‬ ‫ضمن قارة أسيا ودول العالم‬
‫خالل االعتماد على الخريطة‬ ‫المادة ومستعيناً بما يتوفر من‬ ‫العربي التي تقع ضمن قارة‬
‫(‪)3‬‬ ‫مصادر في مكتبة المدرسة‬ ‫أفريقيا‬
‫تضاريس العالم العربي‬
‫تتميز تضاريس العالم العربي بكونها طبيعية ال تمنع أو تعرقل االتصال بين أجزائه أو تؤدي‬
‫إلى عزل تلك األجزاء عن بعضها البعض ‪ .‬وقد تنوعت مظاهر السطح في العالم العربي بين‬
‫الجبال والهضاب والسهول واألحواض والوديان الجافة‪ ،‬والكثبان الرملية والصحاري الرملية‬
‫الواسعة‪ .‬وقد تفاوتت هذه األراضي في ارتفاعها وانخفاضها بين منطقة وأخرى فنجدها تنخفض‬
‫إلى حوالي ‪400‬م تحت مستوى سطح البحر‪ ،‬وتتمثل بمنخفض البحر الميت الذي يقع بين األردن‬
‫وفلسطين‪ ،‬وأخرى ترتفع إلى ما يزيد على ‪4000‬م فوق مستوى سطح البحر‪ ،‬وتتمثل في سالسل‬
‫جبال األطلس في المغرب العربي‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫العوامل المؤثرة في تشكيل أقسام السطح في العالم العربي‬
‫لقد ساهمت مجموعة من العوامل الطبيعية في تنوع أقسام تضاريس سطح العالم‬

‫الفصل األول‬
‫العربي ومنها ‪:‬‬
‫‪ -1‬الحركات األرضية االلتوائية الحديثة التي نشاهد أثرها اليوم في األطراف الشمالية‬
‫الغربية والشمالية الشرقية وشرق شبه الجزيرة العربية والتي ساعدت على تكوين‬
‫معظم السالسل الجبلية في تلك المنطقة ‪.‬‬
‫‪ -2‬حركات التصدع واالنكسار والهبوط واندفاع كتلة العالم العربي التي امتدت من‬
‫أقصى جنوبه الى أقصى شماله فقسمت العالم العربي إلى قسمين يقع بينهما منخفض‬
‫أخدودي انكساري تملؤه اليوم مياه البحر األحمر وخليج العقبة والبحر الميت‪.‬‬
‫‪ -3‬عوامل النحت واألرساب بواسطة الرياح والمياه الجارية ‪ ،‬والتي كان لها األثر‬
‫األكبر في تشكيل سطح المناطق الداخلية من العالم العربي والتي تمثلت في الصحاري‬
‫الواسعة والسهول الساحلية والرسوبية ‪.‬‬

‫نشاط‬ ‫نشاط‬
‫استعن بخريطة صماء للعالم ثم حدد عليها‬ ‫صمم نشرة جدارية توضح من خاللها اهم‬
‫الموقع واالمتداد الجغرافي للعالم العربي‪.‬‬ ‫الممرات والطرق البحرية في العالم العربي‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ناقش العبارة التالية في ضوء دراستك للمقومات الطبيعية للعالم العربي ‪:‬‬
‫ان التنوع في المقومات الطبيعية للعالم العربي يعد مصدراً للقوة من اجل‬
‫النهوض بواقعنا العربي وان لكل مواطن الحق في االفادة منها ‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫نشاط‬
‫صل النقاط في الشكل‬
‫االتي لتصل الى خريطة‬
‫العالم العربي ثم وضح‬
‫عليها المسطحات المائية‪.‬‬

‫خريطة صماء للعالم العربي‬

 ‫أقسام تضاريس العالم العربي ‪:‬‬
‫من خالل مالحظة الخريطة ( ‪ ) 4‬يمكن تقسيم مظاهر السطح في العالم العربي الى ثالثة أقسام رئيسية‪:‬‬
‫‪ .3‬السهول‬ ‫‪ .2‬الهضاب‬ ‫‪ -1‬السالسل الجبلية‬

‫الفصل األول‬
‫‪ -1‬السالسل الجبلية‪:‬‬
‫ان الصفة المميزة للسالسل الجبلية في العالم العربي هي أن أغلبها يمتد بموازاة السواحل البحرية‪،‬‬
‫ولهذا فهي مجرد أطار يحيط بمناطق الهضاب في العالم العربي‪ ،‬واهم تلك السالسل الجبلية‪:‬‬
‫‪ -1‬سالسل جبال شمال العراق ‪:‬‬
‫وهي جبال التوائية * التكوين تمتد في أقصى الشمال الشرقي من العراق وتتكون من سالسل‬
‫جبلية متوازية من الشمال الغربي الى الجنوب الشرقي وتعد امتداداً لسالسل جبال طوروس في‬
‫ً‬
‫سهوال طويلة اهمها سهل‬ ‫تركيا وزاكروس مابين العراق وايران‪ ،‬وتحصرهذه السالسل الجبلية بينها‬
‫السندي وشهرزور‪ ،‬ويبلغ أعلى ارتفاع لها في قمة جبل هلكرد (‪3600‬م فوق مستوى سطح البحر)‬
‫ضمن سلسلة جبال حصاروست‪ .‬الحظ الخريطة رقم ( ‪.) 4‬‬

‫خريطة (‪ )4‬تضاريس العالم العربي الطبيعية‬

‫* الجبال االلتوائية ‪ :‬هي الجبال التي تكونت نتيجة لحركات االلتواء في صخور القشرة االرضية نتجت عنها مناطق محدبة كونت‬
‫الجبال واخرى مقعرة كونت االودية ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫نشاط‬
‫في ضوء العبارة التالية ناقش أهمية‬
‫التعايش السلمي بين مكونات المجتمع‬
‫العربي (تتميز تضاريس العالم العربي‬
‫بكونها طبيعية التمنع أو تعرقل االتصال‬
‫بين أجزائه أو تؤدي الى عزل تلك‬
‫األجزاء مع بعضها البعض)‪.‬‬

‫سالسل جبال حصاروست في العراق‬

‫‪ -2‬سالسل جبال بالد الشام ‪:‬‬

‫وهي نوع من الجبال األلتوائية واألنكسارية * في تكوينها‪ ،‬وتعد امتداداً لسالسل جبال طوروس‪،‬‬
‫وتتكون من سلسلتين متوازيتين تمتد بمحاذاة الساحل الشرقي للبحر المتوسط‪ ،‬وتحصران بينهما‬
‫سهوال ومنخفضات واسعة منها منخفض الغاب وسهل البقاع وغور االردن‪ ،‬وفيها أعلى قمة جبلية‬‫ً‬
‫يصل ارتفاعها الى (‪ 3088‬م فوق مستوى سطح البحر) في جبال لبنان الغربية‪.‬‬

‫نشاط‬
‫حدد جبال لبنان الغربية وجبل‬
‫هلكرد في العراق باالعتماد‬
‫على الخريطة ( ‪) 5‬‬ ‫جبال لبنان الغربية‬

‫* الجبال االنكسارية ‪ :‬هي الجبال التي تكونت نتيجة االنكسار في صخور القشرة االرضية‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل األول‬
‫خريطة (‪ )5‬سالسل جبال العراق وبالد الشام‬
‫‪ -3‬سالسل جبال البحر االحمر‬
‫وهي نوع من الجبال االنكسارية في تكوينها تمتد بموازاة سواحل البحر االحمر الشرقية والغربية‪،‬‬
‫وهي اطول امتداداً وأكثر ارتفاعاً في الجهات الشرقية منها في الجهات الغربية‪ ،‬وتشرف هذه الجبال‬
‫على البحر االحمر بحافات شديدة االنحدار‪ ،‬بينما تتدرج سفوحها المتصلة بالهضاب حتى يصعب‬
‫فصلها أو تمييز حدودها وتقسم السالسل الشرقية لجبال البحر االحمر الى ثالثة أقسام هي جبال‬
‫مدين والحجاز وجبال عسير وجبال اليمن‪ .‬الحظ الخريطة ( ‪) 6‬‬

‫نشاط‬
‫حدد أقسام جبال البحر األحمر‬
‫على خريطة ( ‪) 6‬‬
‫جبال البحر األحمر‬

‫‪12‬‬
 ‫خريطة ( ‪ ) 6‬سالسل جبال البحر األحمر‬
‫‪ -4‬سالسل جبال األطلس في المغرب العربي ‪:‬‬
‫وهي نوع من الجبال االلتوائية في تكوينها‪ ،‬تمتد بموازاة سواحل البحر المتوسط والمحيط‬
‫األطلسي‪ ،‬وتتكون من سلسلتين رئيستين تضمان بينهما بعض الهضاب‪ ،‬اهمها هضبة الشطوط‬
‫والهضبة المراكشية‪ ،‬يطلق على السلسلة الشمالية اسم جبال الريف وجبال اطلس التل وتكون ذات‬
‫انحدار شديد نحو البحر المتوسط ‪.‬‬
‫اما السلسلة الجنوبية فتعرف باسم االطلس الصحراوي‪ ،‬إذ تضم اعلى قمة جبلية في العالم العربي‬
‫ممثلة بقمة جبل طوبقال (‪4165‬م فوق مستوى سطح البحر) في المغرب الحظ الخريطة (‪.)7‬‬

‫نشاط‬
‫هل توجد جبال التوائية اخرى في العالم العربي؟ اذكرها‬

‫جبل طوبقال في المغرب‬

‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫خريطة ( ‪ ) 7‬سالسل جبال المغرب‬

‫الفصل األول‬
‫‪15‬‬
‫نشاط‬
‫في الشكل اآلتي خريطة صماء للعالم العربي‬
‫حدد عليها التضاريس األتية‪:‬‬
‫‪ -1‬سالسل جبال العراق ‪.‬‬
‫‪ -2‬جبال البحر األحمر‪.‬‬
‫‪ -3‬جبال المغرب العربي ‪.‬‬

‫خريطة صماء للعالم العربي‬

 ‫‪-2‬الهضاب‪:‬‬
‫تعد الهضاب المظهر التضاريسي المميز لسطح العالم العربي بامتدادها الواسع عبر قارتي‬
‫اسيا وافريقيا‪ .‬وهي بصورة عامة تنحدر نحو سواحل البحر المتوسط في أوسع أجزائها في القسم‬

‫الفصل األول‬
‫الشمالي من العالم العربي في جزئه االفريقي‪ ،‬وتتمثل بهضبة الشطوط في الجزائر بينما يصبح‬
‫انحدارها تدريجياً نحو سواحل الخليج العربي ووادي نهر الفرات في الجزء االسيوي وتمثلها هضبة‬
‫شبة الجزيرة العربية وهضبة بالد الشام ‪.‬‬
‫تتميز مناطق الهضاب في العالم العربي بظهور بعض الظواهر الجغرافية الطبيعية مثل المنخفضات‬
‫المغلقة كمنخفض القطارة في مصر ومنخفض بحيرة الحبانية في العراق‪ ،‬كما تضم بعض األودية‬
‫ً‬
‫فضال عن انتشار‬ ‫الجافة كوادي قنا والعريش في مصر وحوران في العراق والدواسرفي السعودية‪،‬‬
‫الكثبان الرملية التي يطلق عليها أحياناً (بحار الرمال) ألمتدادها الواسع في معظم أراضي العالم‬
‫العربي‪.‬‬
‫كما تحتوي مناطق الهضاب على سهول تميل الى األنبساط ومنها سهول أرض الجزيرة التي‬
‫تقع في القسم الشمالي الغربي من العراق بين دجلة والفرات حتى منخفض الثرثار‪ ،‬في حين تظهر‬
‫بعض المرتفعات في أقسامها الجنوبية من أفريقيا مثل مرتفعات تبستي في ليبيا‪.‬‬
‫فكر وأجب‬
‫ما أهمية المنخفضات‬
‫كمقوم طبيعي ؟‬

‫نشاط‬
‫هل توجد منخفضات اخرى في وطننا‬
‫العراق؟ اذكرها‪ ،‬واجمع صوراً تمثل‬
‫موقعها على خريطة وطننا العراق‪.‬‬
‫منخفض الحبانية في العراق‬

‫‪16‬‬
 ‫‪-3‬السهول‪:‬‬
‫تضم أراضي العالم العربي نوعين رئيسين من السهول هما‪:‬‬
‫‪-1‬السهول الساحلية ‪ .2‬السهول الفيضية والرسوبية‬

‫‪-1‬السهول الساحلية‪:‬‬
‫وهي السهول التي تمتد على طول السواحل البحرية في العالم العربي وتكون على شكل أشرطة‬
‫تمتد ما بين السالسل الجبلية وحافات الهضبة وبين البحار ويمكن تقسيمها الى‪:‬‬
‫‪ -1‬سهول البحر المتوسط والمحيط االطلسي‪.‬‬
‫‪ -2‬سهول البحر األحمر وخليج عدن وبحر العرب‪.‬‬
‫‪ -3‬سهول الخليج العربي وخليج عمان‪.‬‬

‫السهول الساحلية‬
‫‪-2‬السهول الفيضية والرسوبية ‪:‬‬
‫وهي السهول التي كونتها مياه االنهار الجارية في العالم العربي‪ ،‬وتعد من أكثر السهول غنى من‬
‫حيث التربة الخصبة واالنتاج الزراعي المتنوع‪ ،‬كما أنها من اكثر المناطق في العالم العربي من‬
‫حيث الكثافة والتمركز السكاني‪ ،‬وتعد موطن الحضارات التاريخية في بالد وادي الرافدين وبالد‬
‫وادي النيل وبالد اليمن‪ ،‬واهم هذه السهول‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬سهول وادي الرافدين (دجلة والفرات)‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬سهول دلتا نهر النيل (مصر)‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫السهول الفيضية‬

‫الفصل األول‬
‫أهمية تضاريس العالم العربي‪:‬‬
‫أ‪ -‬للتضاريس أهمية كبيرة في النشاط االقتصادي إذ تتوفر فيها الكثير من المعادن والثروات‬
‫الطبيعية كالكبريت والحديد والفوسفات وغيرها من المعادن والخامات‪.‬‬
‫ب‪ -‬للمناطق الجبلية أهمية كبيرة في تغذية الموارد المائية كاألنهار والعيون والينابيع نظرا لكثرة‬
‫ما يسقط عليها من االمطار والثلوج الذائبة‪.‬‬
‫ج‪ -‬أصبحت المناطق الجبلية‪ ،‬مناطق مهمة للسياحة واالصطياف‪ ،‬إذ تتمتع باعتدال مناخها صيفاً‬
‫وجمال طبيعتها وكثرة غاباتها وتنوع أشجارها وكثرة العيون والينابيع والشالالت فيها‪.‬‬
‫هـ‪ -‬تتميز المناطق الهضبية بوجود العديد من الوديان الجافة والتي كانت تمتلئ بالماء المتدفق خالل‬
‫العصور المطيرة ومنها وادي قنا في مصر ووادي درعة في الجزائر وفيها تتركز أهم مراكز‬
‫العمران‪.‬‬

‫السياحة في المناطق الجبلية‬

‫‪18‬‬
‫د‪ -‬كما تتميز بعض هضاب العالم العربي بوجود العديد من المراعي الطبيعية‪ ،‬نظراً لتساقط‬
‫االمطار عليها في فصلي الشتاء والربيع مما ساعد على نمو الحشائش التي كان لها أثر كبير في‬
‫تماسك تربتها‪ ،‬لذلك أصبحت مراعي مهمة لرعاة األغنام واألبل‪.‬‬
‫هـ‪ -‬تعد المناطق السهلية في العالم العربي من أكثف مناطق التركز السكاني‪ ،‬اذ تمتد المدن والمراكز‬
‫العمرانية على طول امتدادها كنهري دجلة والفرات ونهر النيل وبقية أنهار العالم العربي‪ ،‬اذ ان‬
‫جودة وخصوبة االراضي السهلية و توفر الموارد المائية جعلها من المناطق ذات النشاط االقتصادي‬
‫ً‬
‫فضال عن غناها بالثروة الحيوانية والثروة السمكية‪.‬‬ ‫المتنوع من حيث االنتاج الزراعي المتباين‪،‬‬
‫و‪ -‬تعد المناطق السهلية غنية بالثروات المعدنية والسيما الثروة النفطية‪ ،‬اذ تزخر تلك السهول‬
‫بالعديد من حقول النفط والموارد المعدنية االخرى والتي أصبحت مورداً مهماً لألقتصاد الوطني‬
‫فضال عن ذلك فإن هذه الثروة أصبحت مصدراً للطاقة ومادة‬ ‫ً‬ ‫بالنسبة لبعض الدول المنتجة للنفط‪،‬‬
‫أولية للعديد من الصناعات‪.‬‬
‫مناخ العالم العربي‬
‫يعرف المناخ بأنه دراسة لمعدالت احوال الطقس من حيث (درجة الحرارة والرطوبة واألمطار‬
‫والضغط الجوي والرياح) لمدة طويلة من الزمن‪ ،‬وعاد ًة ماتركز دراسة المناخ على الظواهر التي‬
‫فضال عن دراسة التأثير الذي يمكن أن تحدثه هذه العناصرإذ يترتب على‬ ‫ً‬ ‫تحدث في الغالف الجوي‪،‬‬
‫تغيير معدالتها تاثيراً كبيراً على النبات الطبيعي والتربة والمصادر المائية‪.‬‬
‫العوامل المؤثرة في مناخ العالم العربي ‪:‬‬
‫هنالك مجموعة من العوامل أدت إلى تنوع مناخ الوطن العربي في معظم جهاته منها ‪:‬‬
‫‪ -1‬الموقع الفلكي ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪0‬‬
‫شماال‪،‬وبــذلــك‬ ‫يمتد العالم العربي بين دائرتي عرض ‪ 2‬جنوب دائرة خط االستواء إلى ‪37‬‬
‫‪0‬‬

‫يكون مجموع دوائر العرض التي يمر بها العالم العربي ‪ 39‬دائرة عرض شماال وقد نتج عنه تنوعاً‬
‫‪0‬‬

‫مناخياً أدى الى توفير فرص كبيرة لتنوع التربة والمحاصيل الزراعية‪.‬‬
‫‪ -2‬الموقع الجغرافي بالنسبة لكتلة اليابسة والمسطحات المائية ‪:‬‬
‫يشغل العالم العربي مساحة واسعة من كتلة اليابسة تمتد بين قارتي أفريقيا واسيا‪ ،‬وقد ترتب على‬
‫ذلك ظهور صفة المناخ القاري في األجزاء الداخلية‪ ،‬اذ تتباين درجات الحرارة ما بين النهار والليل‬
‫والصيف والشتاء من حيث ارتفاعها وانخفاضها بسبب ابتعادها عن المؤثرات البحرية‪.‬‬
‫‪ -3‬التضاريس األرضية وامتدادها الجغرافي ‪:‬‬
‫تؤثر التضاريس في المناخ من حيث اختالف درجات الحرارة وكمية األمطار الساقطة‪ ،‬لذا نجد ان‬
‫المناطق الجبلية في شمال العراق وبالد الشام والمغرب العربي‪ ،‬اقل حرارة من الجهات السهلية‬
‫فضال عن سقوط الثلوج واالمطارعلى قمم الجبال شتاءً‪ ،‬كما أن ألمتداد السالسل‬ ‫ً‬ ‫المجاورة لها‪،‬‬
‫الجبلية القريبة من البحر أثره في سقوط األمطار‪ ،‬ونظراً العتدال درجات الحرارة فقد أصبحت هذه المناطق‬
‫مصايف سياحية مهمة في العالم العربي صيفاً‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ -4‬الغطاء النباتي ‪:‬‬
‫يؤثر وجود الغطاء النباتي في درجات الحرارة اذ يعمل‬
‫نشاط‬
‫على تلطيفها ويزيد من كمية الرطوبة في الجو‪ ،‬كما يساعد‬

‫الفصل األول‬
‫لماذا تكون المناطق الجبلية اقل‬
‫على تقليل أثر الرياح الشديدة الهبوب ويعمل على تنقيتها‬
‫درجة حرارة من المناطق السهلية ؟‬
‫من الغبار‪ ،‬وتتضح أهمية الغطاء النباتي من خالل االهتمام‬
‫بالثروة النباتية وتشجير المناطق القريبة من الصحراء‬
‫وزراعة الغابات وتقليل التصحر‪.‬‬
‫نشاط‬ ‫ونظراً لصفة التنوع التي يتميز بها مناخ العالم العربي من‬
‫حيث معدالت درجات الحرارة وكمية االمطار خالل فصلي أيهما أشد درجة حرارة المناطق‬
‫الصيف والشتاء لذلك سوف نتطرق بشكل مختصر الى حالة الخضراء (المزروعة ) ام المناطق‬
‫الجرداء (غير المزروعة ) ؟‬ ‫مناخ الوطن العربي خالل فصلي الشتاء والصيف‪.‬‬
‫األحوال المناخية في العالم العربي‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬خالل فصل الصيف ‪:‬‬
‫تسقط اشعة الشمس بصورة عمودية على الجهات الواقعة بين دائرة خط االستواء ودائرة مدار‬
‫السرطان وسط العالم العربي‪ ،‬ونتيجة لذلك‪ ،‬تكون أشد جهات العالم العربي حرارة هي االقسام‬
‫ً‬
‫شماال بين الخليج‬ ‫الوسطى منه والتي تشغل نطاق الصحراء التي تمتد بين دائرتي عرض ‪30-18‬‬
‫العربي شرقاً والمحيط األطلسي غرباً‪ ،‬وتتميز االحوال المناخية بارتفاع درجات الحرارة في‬
‫معظم جهاته‪ ،‬كما يقل سقوط االمطار في هذا الفصل باستثناء األقسام الجنوبية نتيجة لتأثير المناخ‬
‫الموسمي‪.‬‬
‫ب‪ -‬فصل الشتاء‪:‬‬
‫تكون أشعة الشمس خالل هذا الفصل عمودية على الجهات الواقعة بين دائرة خط االستواء‬
‫ودائرة مدار الجدي(جنوب العالم العربي)‪ ،‬ونتيجة لذلك تنخفض درجات الحرارة بوجه عام‬
‫في العالم العربي‪ ،‬ويسود الجو البارد نوعاً ما ويكثر سقوط‬
‫نشاط‬
‫األمطار في معظم جهاته السيما الشمالية‪ ،‬وتكسو الثلوج‬
‫أي المناطق اكثر من غيرها‬
‫سقوطاً لألمطار المناطق‬ ‫الجهات الشاهقة االرتفاع كما هو الحال في جبال االطلس‬
‫الساحلية ام الداخلية ؟‬ ‫في المغرب العربي وجبال لبنان وجبال العراق‪.‬‬
‫فسر ذلك ؟‬

‫‪20‬‬
 ‫نشاط‬
‫أكتب بحثاً مختصراً يوضح العالقة بين الظروف المناخية وانواع التضاريس في‬
‫العالم العربي من حيث سقوط االمطار ونمو النبات الطبيعي واختالف درجات‬
‫الحرارة بالتعاون مع زمالئك في الصف وبأشراف مدرس المادة ومستعيناً بما‬
‫يتوفر في مكتبة المدرسة من مصادر تتعلق بالموضوع‪.‬‬

‫االقاليم المناخية في العالم العربي ‪:‬‬

‫نتيجة الختالف تأثير العوامل المناخية في العالم العربي أدى ذلك إلى ظهور أقاليم مناخية متنوعة‬
‫الحظ خريطة رقم (‪: )8‬‬

‫خريطة ( ‪ ) 8‬االقاليم المناخية في العالم العربي‬

‫نشاط‬
‫أي األقاليم المناخية يسود في وطننا العراق؟ اكتب تقريراً عن‬
‫ذلك موضحاً معدالت الحرارة واألمطار ونوع النبات الطبيعي‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫أ‌‪-‬اقليم مناخ البحر المتوسط ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتمثل في مناطق السهول الساحلية التي تشرف على سواحل البحر المتوسط والمحيط األطلسي‬
‫وعلى سفوح المرتفعات الجبلية ويتمثل هذا المناخ في االقسام الشمالية من العالم العربي‪.‬‬

‫الفصل األول‬
‫‪ -2‬يتميز مناخه بارتفاع درجات الحرارة صيفاً وسقوط األمطار واعتدال درجات الحرارة شتاءاً‪.‬‬
‫‪ -3‬النبات الطبيعي في هذا اإلقليم يتمثل بالغابات الدائمة الخضرة وبعض االشجار القصيرة‬
‫واالعشاب ومن اهم اشجاره‪ ،‬الصنوبر والسنديان‪.‬‬

‫أشجار السنديان‬

‫ب‌‪-‬اقليم المناخ شبه الجاف (السهوب)‬

‫شماال واقليم المناخ الصحراوي جنوباً‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪-1‬وهو اقليم مناخي انتقالي ما بين اقليم مناخ البحر المتوسط‬
‫ويتمثل في منطقة الهضبة المراكشية وهضبة الشطوط في القسم االفريقي من العالم العربي‪ ،‬كما‬
‫يتمثل ايضاً في المنطقة المتموجة في العراق‪.‬‬
‫‪-2‬يتميز مناخه بكونه اشد حرارة واكثر جفافاً في فصل الصيف واقل مطراً في فصل الشتاء من‬
‫إقليم البحر المتوسط ‪.‬‬
‫‪-3‬النبات الطبيعي في هذا االقليم يتمثل بنمو االعشاب القصيرة (السهوب) شتاءً‪ ،‬وبعض النباتات‬
‫المعمرة التي استطاعت مقاومة الجفاف‪ ،‬واخرى تنمو حول مجاري االنهار ومنها حشائش الحلفا‬
‫في المغرب العربي وشقائق النعمان والنرجس التي تنتشر في المنطقة المتموجة من العراق‪.‬‬

‫حشائش السهوب‬

‫‪22‬‬
 ‫ج‪-‬اقليم المناخ الصحراوي‬
‫‪ -1‬من أوسع االقاليم المناخية في العالم العربي‪ ،‬اذ يمتد من سواحل المحيط االطلسي غرباً الى‬
‫سواحل الخليج العربي شرقاً بين دائرتي عرض (‪ْ 18‬‬
‫‪ْ )30-‬شمال دائرة خط االستواء‪.‬‬
‫‪ -2‬يتصف بارتفاع درجات الحرارة والجفاف خالل فصل الصيف‪ ،‬وانخفاض درجات الحرارة في‬
‫فصل الشتاء ‪ ،‬اما أمطاره فهي قليلة ال تزيد على ‪ 100‬ملم‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ -3‬النبات الطبيعي في هذا االقليم تكيف ليالئم ظروف البيئة الصحراوية القاسية‪ ،‬وذلك عن طريق‬
‫اختزانه المياه في سيقانه وجذوره مثل الصبير‪ ،‬او تتحول اوراقة الى اشواك صغيرة مثل الشوك‬
‫والعاقول‪.‬‬

‫نبات الصبار‬

‫د‪-‬اقليم المناخ المداري المطير (اقليم نطاق المطر الموسمي)‬

‫‪ -1‬يقع هذا االقليم المناخي في االقسام الجنوبية للعالم العربي‪ ،‬وتحديداً وسط السودان وجنوب‬
‫موريتانيا وجنوب الصومال وجنوب غرب شبه الجزيرة العربية السيما في اليمن واألقسام‬
‫الجنوبية من مرتفعات الحجاز‪.‬‬

‫حشائش السافانا‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ -2‬يتميز هذا االقليم المناخي بقلة المدى الحراري (الفرق ما‬
‫نشاط‬ ‫بين درجات الحرارة صيفاً وشتاءً) في جنوب االقليم واتساعه‬
‫فضال عن انه اقل حرارة من إقليم المناخ كيف كيفت النباتات الصحراوية‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫شماال‪،‬‬ ‫كلما أتجهنا‬

‫الفصل األول‬
‫نفسها لمقاومة الجفاف؟‬ ‫الصحراوي صيفاً بسبب سقوط االمطار‪.‬‬
‫ويتركز سقوط االمطار في هذا االقليم في فصل الصيف نتيجة‬
‫لتأثير الرياح الموسمية اذ يصل معدل سقوطها في بعض مناطقها الى نحو ‪ 500‬ملم‪ 3‬وتقل‬
‫ً‬
‫شماال‪.‬‬ ‫كمياتها كلما اتجهنا‬
‫‪ -3‬النبات الطبيعي في هذا االقليم يتمثل بنمو الحشائش الطويلة (السفانا)‪ ،‬التي تنمو معها االشجار‬
‫الشوكية مثل اشجار الطلع التي يستخرج منها الصمغ‪ ،‬كما تنمو ايضاً حشائش متنوعة تتفاوت‬
‫في كثافتها تبعاً لكمية األمطار الساقطة‪.‬‬

‫هـ ‪ -‬اقليم المناخ االستوائي‪:‬‬

‫‪ -1‬يتمثل هذا االقليم المناخي في اقصى جنوب الصومال والمناطق القريبة من دائرة خط االستواء‪.‬‬
‫‪ -2‬يتميز هذا االقليم المناخي بقلة المدى الحراري السنوي‪ ،‬كما انه اقل حرارة من اقليم المناخ‬
‫ً‬
‫فضال‬ ‫المداري بسبب سقوط االمطار خالل ساعات النهار مع ارتفاع نسبة الرطوبة الجوية‪.‬‬
‫عن ظهور الغيوم الكثيفة التي تمنع دخول اشعة الشمس الى سطح االرض في العديد من ساعات‬
‫النهار‪.‬‬
‫‪ -3‬النبات الطبيعي في هذا االقليم يتمثل بنمو الغابات المدارية وشبه االستوائية الكثيفة والمتنوعة‬
‫الدائمة الخضرة ‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أُكتب تقريراً يوضح العالقة بين‬
‫النبات الطبيعي والمناخ من حيث‬
‫درجات الحرارة وسقوط االمطار‪.‬‬ ‫الغابات االستوائية‬

‫‪24‬‬
 ‫الموارد المائية في العالم العربي ‪:‬‬
‫يقصد بالموارد المائية جميع مصادر المياه المتوفرة ضمن حدود العالم العربي والتي تشمل‪:‬‬
‫‪-1‬االمطار الساقطة والثلوج الذائبة ‪.‬‬
‫‪-2‬المياه السطحية كاالنهار والبحيرات ‪.‬‬
‫‪-3‬المياه الجوفية (الباطنية) المخزونة في باطن األرض‪.‬‬

‫‪-1‬مياه األمطار‪:‬‬
‫تقدر كمية االمطار السنوية الساقطة في العالم العربي بنحو ‪ 1000 – 200‬ملم‪ 3‬وتتمثل في‬
‫المناطق الساحلية والجبلية والتي تشكل مساحة تقدر بنحو ‪ %20‬من مساحته‪ ،‬اما النسبة الباقية والتي‬
‫تشكل ‪ %80‬من مساحة العالم العربي فأنها تستلم كمية من االمطار تقل عن ‪ 200‬ملم‪ 3‬وتتمثل في‬
‫المناطق الهضبية والصحراوية‪ ،‬ومع ذلك فأن هذه الكميات من االمطار الساقطة والثلوج الذائبة‬
‫سواء داخل حدود العالم العربي أو خارجه‪ ،‬فأنها تعد المصدر الرئيس في تجهيز االنهار السطحية‬
‫بالمياه‪.‬‬

‫‪ .2‬المياه السطحية‪:‬‬
‫يمكن تقسيم المياه السطحية في العالم العربي الى األقسام األتية‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬مجموعة األنهار الطويلة في العالم العربي‪ :‬وتضم نهري دجلة والفرات والنيل ‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬مجموعة االنهار القصيرة ‪ :‬وتضم انهار بالد الشام‪ ،‬انهار المغرب العربي‪ ،‬انهار الصومال‪.‬‬
‫جـ‪ -‬مجموعة االنهار الداخلية‪ :‬وتضم نهري االردن وبردى‪.‬‬
‫د ‪ -‬مجموعة البحيرات‪(.‬يضم العالم العربي العديد من البحيرات‪ ،‬مثل بحيرة طبرية ونو والعمق‬
‫والطبقة والحبانية والثرثار وغيرها)‪.‬‬
‫‪-1‬مجموعة االنهار الطويلة‬
‫يتميز العالم العربي بوجود عدد من االنهار‪ ،‬اال ان هناك ثالثة انهر كبيرة يكون مجموع تصريف‬
‫مياهها نحو ‪ %80‬من مجموع كمية المياه السطحية في العالم العربي وهي نهري دجلة والفرات‬
‫وروافدهما في العراق وسوريا ونهر النيل وروافده في السودان ومصر‪.‬‬

‫أ‌‪-‬نهر الفرات‬
‫ينبع نهر الفرات من االراضي التركية الواقعة ما بين بحيرة وان والبحراالسود شرقي تركيا و‬
‫يتكون عند منابعه العليا من رافدين هما فرات صو ومراد صو اللذان يلتقيان عند مدينة كيبان‬

‫‪25‬‬
 ‫الفصل األول‬
‫نشاط‬
‫اذكر ثالثة طرق للمحافظة على‬
‫الموارد الطبيعية في وطننا العراق‬
‫من قبل المواطن والدولة‬
‫نهر الفرات‬

‫التركية ويتشكل منهما نهر الفرات ثم يدخل النهر حدود العالم العربي عند االراضي السورية عند‬
‫مدينة جرابلس وفي هذه المنطقة تصب فيه مجموعة من الروافد النهرية وهي ‪:‬‬
‫نهري البليخ والخابور‪ ،‬ثم يستمر نهر الفرات في جريانه في اتجاه جنوبي شرقي ليدخل االراضي‬
‫العراقية عند مدينة القائم‪ ،‬اذ يجري النهر في وادي ضيق ليصل بعد ذلك الى مدينة حديثة حيث اقيم‬
‫على مجراه سد حديثة‪ ،‬بعدها يدخل النهر اراضي السهل الرسوبي‪ ،‬اذ اقيمت عليه مجموعة من‬
‫السدود لتنظيم المياه ودخولها الى الجداول الفرعية ومنها ‪:‬‬
‫سدة الرمادي‪ ،‬سدة الفلوجة ‪ ،‬سدة الهندية ‪ ،‬ثم يتجه نهر الفرات بعد ذلك جنوبا ليدخل الى هور‬
‫الحمار ويخرج منه بمخرجين االول شمالي حيث يلتقي بنهر دجلة عند مدينة القرنة والثاني جنوبي‬
‫حيث يتصل بشط العرب عند مدينة كرمةعلي ليكونا معا شط العرب الذي يبلغ طوله ‪ 180‬كم حيث‬
‫يصب في الخليج العربي ‪ .‬وبهذا يعد الفرات من االنهار الطويلة والدائمة الجريان في العالم العربي‪،‬‬
‫اذ يبلغ طوله من منابعه العليا وحتى التقائه بنهر دجلة في كرمةعلي بنحو ‪ 2940‬كم ‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬نهر دجلة‬
‫ينبع نهر دجلة من االراضي التركية المحيطة ببحيرة كولجك الواقعة جنوب شرق تركيا‬ ‫ ‬
‫اراض متموجة‬
‫ٍ‬ ‫ويتكون من مجموعة روافد اهمها رافدا بوتان صو وبطمان صو ثم يجري النهر في‬
‫باتجاه جنوبي شرقي ‪ ،‬ليدخل االراضي العراقية عند قرية فيشخابور ‪ .‬وبعد ذلك تصب فيه مجموعة‬
‫من الروافد المغذية لمياهه منها ما ينبع من االراضي التركية ومنها ما ينبع من االراضي االيرانية‬
‫وهي ‪ :‬رافد الخابور‪ ،‬رافد الزاب الكبير (االعلى)‪ ،‬رافد الزاب الصغير( االسفل )‪ ،‬رافد العظيم‬
‫رافد ديالى‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫وقد اقيمت على مجراه العديد من السدود ومشاريع الخزن واالرواء الكبرى في العراق منها ‪ :‬سد‬
‫الموصل ‪ ،‬سد دوكان ‪ ،‬سد دربندخان ‪ ،‬سدة سامراء وسدة الكوت‪ ،‬ثم يستمر نهر دجلة في مجراه‬
‫باتجاه الجنوب مارا بمدينة الكوت والعمارة بعدها يلتقي مع المخرج االول الشمالي لنهر الفرات‬
‫الذي يخرج من هور الحمار عند مدينة القرنة حيث يكونا معا مجرى شط العرب الذي يصب في‬
‫الخليج العربي‪ ،‬وبهذا يعد نهر دجلة من االنهار الطويلة ايضا في العالم العربي‪ ،‬اذ يبلغ طوله من‬
‫منطقة منابعه الرئيسة في االراضي التركية و السورية مرورا باألراضي العراقية حيث ملتقاه‬
‫بنهر الفرات عند مدينة القرنة بنحو ‪ 1900‬كم ‪ ،‬وتقدر المسافة التي يقطعها عبر االراضي العراقية‬
‫اقصرطوال من نهر الفرات ولكنه اكثر مياهاً واسرع جرياناً‬
‫ً‬ ‫بنحو ‪ 1418‬كم‪ ،‬و بذلك يعد نهر دجلة‬
‫الحظ الخريطة (‪. )10‬‬

‫نهر دجلة‬

‫ج‪ -‬نهر النيل‬

‫ينبع نهر النيل من منابعه الرئيسة في القارة االفريقية‪ ،‬حيث المرتفعات المتمثلة بهضبة البحيرات‬
‫وهضبة الحبشة التي تتدفق منها المياه لتزود روافده الرئيسة بالمياه ومنها رافد بحر العرب ‪،‬رافد‬
‫بحر الغزال‪ ،‬رافد نهر السوباط‪ ،‬ثم يجري نهر النيل باتجاه الشمال عبر االراضي السودانية حيث‬
‫يصب فيه رافد نهر النيل االزرق الذي ينبع من هضبة الحبشة وعند وصوله الى مدينة الخرطوم‬
‫السودانية يلتقي بنهر النيل االبيض‪ ،‬حيث يتكون المجرى الرئيسي لنهر النيل و في هذه المنطقة‬
‫اقيمت عليه مشاريع اروائية كبيرة منها سد سنار و سد جبل االولياء‪ .‬بعدها يستمر نهر النيل في‬
‫جريانه شمالاً ‪ ،‬إذ يصب فيه رافد يطلق عليه رافد نهر عطبرة الذي ينبع من هضبة الحبشة شرق‬
‫القارة االفريقية‪ ،‬ثم يجري النهر عبر صحراء النوبة باتجاه االراضي المصرية بوادي ضيق وعميق‬
‫تتخلله مجموعة من الصخور الرملية‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫وعند وصوله الى مدينة اسوان المصرية وعلى مقربة منها اقيم على نهر النيل سد اسوان والى‬
‫الجنوب من هذا السد تم بناء مشروع السد العالي الذي يعد من اضخم مشاريع الري في مصر‪،‬‬

‫الفصل األول‬
‫ً‬
‫شماال حتى يدخل منطقة الدلتا شمال مدينة القاهرة حيث‬ ‫وبعدها يستمر نهر النيل في جريانه‬
‫اقيمت على مجراه مجموعة من القناطر الخيرية لتنظيم مجرى نهر النيل وعند هذه المنطقة‬
‫يتفرع نهرالنيل الى فرعين رئيسين هما فرع دمياط وفرع الرشيد اللذان يصبان في البحر‬
‫المتوسط‪ ،‬وبذلك يعد نهر النيل من االنهار الطويلة في العالم كما انه يعد اطول نهر في العالم‬
‫العربي‪ ،‬اذ يبلغ طوله من منطقة منابع ُه الرئيسة الواقعة في اقصى جنوب العالم العربي في كل‬
‫من هضبة البحيرات االفريقية االستوائية وهضبة الحبشة شرق افريقيا حتى مصبه في البحر‬
‫المتوسط نحو ‪ 6700‬كم‪ ،‬الحظ خريطة (‪)9‬‬

‫نشاط‬
‫اكتب تقرير بالتعاون مع زمالئك وباشراف مدرسك‪ /‬مدرستك عن مشكالت الموارد المائية من خالل‬
‫مجموعة من التساؤالت ‪:‬‬
‫‪ -‬ماهي النتائج المترتبة على تلوث الموارد المائية ‪.‬‬
‫‪ -‬كيف تتم مواجهة االستعمال غير االمثل للموارد المائية ‪.‬‬
‫‪ -‬كيف يمكن نشر ثقافة ان الموارد المائية سر الحياة وهي ملك للجميع ومن حق كل مواطن العيش‬
‫في بيئة نظيفة ‪.‬‬

‫نهر النيل‬

‫‪28‬‬
 ‫خريطة (‪)9‬‬
‫منابع نهر النيل‬

‫نشاط‬
‫قارن بين نهري دجلة والفرات والنيل من حيث‪:‬‬
‫‪ -1‬منطقة المنابع الرئيسة‪.‬‬
‫‪ -2‬عدد الروافد التي تصب فيها‪.‬‬
‫‪ -3‬األطوال الكلية لألنهار من منطقة المنبع الى منطقة المصب‪.‬‬
‫‪ -4‬مصبات األنهار‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪-2‬مجموعة االنهار القصيرة في العالم العربي‬
‫أ‌‪-‬انهار بالد الشام ‪:‬‬
‫تجري في بالد الشام مجموعة من االنهار القصيرة في اطوالها‪ ،‬ولكنها سريعة الجريان تنبع من‬

‫الفصل األول‬
‫سفوح المرتفعات الجبلية المشرفة على سواحل البحر المتوسط ومنها نهر الليطاني الذي ينبع من‬
‫سلسلة جبال لبنان الشرقية ويصب في البحر المتوسط ونهرالعاصي الذي ينبع من هضبة بعلبك‬
‫اللبنانية ثم يدخل األراضي السورية ليصب في البحر المتوسط قرب مدينة انطاكية‪ .‬الحظ الخريطة‬
‫رقم (‪.)10‬‬

‫خريطة (‪ )10‬انهار العراق وبالد الشام‬

‫‪30‬‬
 ‫ب‌‪-‬أنهار بالد المغرب العربي‪:‬‬
‫تجري في بالد المغرب العربي مجموعة من االنهار القصيرة التي تنبع من سالسل جبال االطلس‪،‬‬
‫يصب قس ٌم منها في البحر المتوسط واالخرى تصب في المحيط االطلسي‪.‬الحظ الخريطة (‪.)11‬‬
‫‪.1‬االنهار التي تصب في البحر المتوسط ‪:‬‬
‫وهي نهر المجردة في تونس ونهر الشليف في الجزائر ونهر الملوية في المغرب العربي ‪.‬‬

‫هل تعلم‬
‫ان الموارد المائية هبة من اهلل لنا وهي سر‬
‫الحياة وان المحافظة عليها من الهدر والتلوث‬
‫مسؤولية الجميع النها حق لكل االجيال ‪.‬‬

‫نهر الملوية‬

‫‪.2‬االنهار التي تصب في المحيط االطلسي‪:‬‬

‫وجميعها تقع في المغرب العربي ومنها نهر سبو‪ ،‬نهر بورقراق‪ ،‬نهر ام الربيع‪ ،‬نهر تنسفت‪ ،‬نهر‬
‫السوس‪ ،‬وهذه االنهار جميعها تنبع من سالسل جبال االطلس وتصب عند سواحل المحيط االطلسي‪.‬‬

‫خريطة (‪ )11‬انهارالمغرب العربي‬

‫‪31‬‬
 ‫‪.3‬انهار الصومال في افريقيا‪:‬‬
‫وهي من االنهار القصيرة في العالم العربي‪ ،‬إذ تنبع من أراضي هضبة الحبشة في افريقيا‬
‫وتنصرف مياهها نحو االراضي الساحلية في الصومال ومنها نهر جوبا ونهر شبيلي اللذان يصبان‬

‫الفصل األول‬
‫في المحيط الهندي‪.‬‬

‫نهر جوبا‬

‫نشاط‬
‫صل بخط بين مجموعة ( أ) التي تمثل انهار العالم العربي ومجموعة ( ب ) الدول التي تجري فيها‬
‫المجموعة (ب)‬ ‫المجموعة (أ) ‬
‫المغرب‬ ‫نهر النيل ‬
‫العراق‬ ‫نهر جوبا ‬
‫مصر‬ ‫نهر بورقراق ‬
‫الصومال‬ ‫نهر المجردة‬
‫الجزائر‬ ‫نهر الشليف‬
‫تونس‬ ‫نهر دجلة‬

‫‪32‬‬
 ‫‪-3‬مجموعة االنهار الداخلية في العالم العربي‪:‬‬
‫أ‌‪-‬نهر األردن‪ :‬ينبع نهر االردن من جبل الشيخ في سوريا ويصب في البحر الميت‬
‫ب‌‪.‬نهر بردى ‪ :‬ينبع نهر بردى من المرتفعات الشرقية في سوريا ويتجه نحو الداخل وتقع عنده‬
‫مدينة دمشق‪ ،‬وتنتهي مياهه الى بحيرة داخلية صغيرة تسمى بحيرة العتيبة‪.‬‬

‫نهر بردى‬

‫‪-4‬مجموعة البحيرات‪:‬‬
‫يضم العالم العربي مجموعة من البحيرات منها ‪.‬‬
‫أ‌‪ -‬بحيرة طبرية‪ ،‬وبحيرة العمق وبحيرة حمص وبحيرة الطبقة في بالد الشام‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬بحيرة نو في السودان‪.‬‬
‫جـ‪ -‬بحيرة ناصر في مصر مع مجموعة من البحيرات في دلتا مصر ومنها بحيرة المنزلة ‪.‬‬
‫د‪ -‬مجموعة من البحيرات في العراق ومنها بحيرة دوكان ودربندخان وحمرين والثرثار والحبانية‬
‫ومجموعة من االهوار والمستنقعات ومنها هور الحمار‪ ،‬هور الحويزة‪ ،‬هور السعدية‪ ،‬هور السنية ‪.‬‬

‫يحيرة ناصر‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ -3‬المياه الجوفية (الباطنية) ‪:‬‬
‫يقصد بالمياه الجوفية ما يوجد في باطن االرض من مياه‪ ،‬تسربت اليها من مياه االمطار الساقطة‬
‫أومن المياه السطحية االخرى والثلوج الذائبة‪ ،‬وتظهر المياه الجوفية الى سطح االرض اما بصورة‬

‫الفصل األول‬
‫طبيعية كالعيون والينابيع أو عن طريق تدخل االنسان وذلك بحفرها مثل االبار األرتوازية‪.‬‬

‫المياه الجوفية‬

‫نشاط‬
‫أعمل لوحة جدارية بعد أن تجمع‬
‫مجموعة من الصور عن أهم السدود‬
‫والخزانات المائية والبحيرات الطبيعية‬
‫واالصطناعية في العالم العربي بالتعاون‬
‫مع زمالئك في الصف وبأشراف مدرس‪/‬‬
‫مدرسة المادة ثم ألصقها وضعها في‬
‫لوحة االنشطة المدرسية‪.‬‬
‫نشاط‬
‫اكتب بحثاً مختصراً عن منظومة‬
‫الموارد المائية في العالم العربي‪،‬‬
‫موضحاً أهميتها في تركز السكان‬
‫وتنوع اإلنتاج الزراعي والثروة‬
‫الحيوانية‪ ،‬باشراف مدرسة المادة‬
‫وباالستعانة بما يتوفر من مصادر في‬
‫مكتبة المدرسة‪.‬مدرس‪ /‬مدرسة المادة‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫اهمية المياه الجوفية في العالم العربي‬
‫تتضح أهمية المياه الجوفية في العالم العربي من خالل ‪:‬‬
‫‪ -1‬اقامة المشاريع االروائية المهمة ألعمار الصحاري في العالم العربي وتوطين واستقرار البدو‬
‫الرحل‪.‬‬
‫‪ -2‬تشكل مصدراً مهماً للمياه السطحية كروافد لألنهار‪.‬‬
‫‪ -3‬تعتمد أكثر المدن والقصبات والقرى والواحات التي تقوم في المناطق الصحراوية على المياه‬
‫ً‬
‫فضال على ما يجمع من مياه االمطار والخزانات الصغيرة مثل مدينة مكة‬ ‫الجوفية كمصدر للمياه ‪،‬‬
‫المكرمة التي تعتمد في تجهيز سكانها وحجاج بيت اهلل الحرام على مياه عين زبيدة وبئر زمزم‪.‬‬
‫‪ -4‬وهناك نوع اخر من العيون والينابيع ذات المياه المعدنية الحارة التي تحتوي على كميات من‬
‫ً‬
‫فضال عن اتخاذها‬ ‫االمالح المعدنية المذابة‪ ،‬إذ يُستفاد منها في االستشفاء من االمراض الجلدية‪،‬‬
‫مناطق سياحية جميلة ومن اشهرها ينابيع منطقة حمام العليل جنوب الموصل في العراق وغيرها‪.‬‬

‫نشاط‬
‫اكتب تقريراً مختصراً عن حمامات العليل في محافظة نينوى من‬
‫حيث اهميتها السياحية‪.‬‬

‫الواحات في المناطق الصحراوية‬

‫‪35‬‬
 ‫نشاط‬
‫ضح عليها االنهار االتية‪:‬‬
‫أمامك خريطة صماء للعالم العربي َو ّ‬
‫‪ -1‬نهري دجلة والفرات‪.‬‬
‫‪ -2‬نهر النيل‪.‬‬
‫‪ -3‬انهار المغرب العربي‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫خريطة صماء للعالم العربي‬

‫الفصل األول‬
 ‫ة الف‬‫أسئل‬
‫ألو‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ص‬
‫ل‬

‫س‪ :1‬عرف ماياتي‪:‬‬

‫(عطبرة‪ ،‬المياه الجوفية‪ ،‬السهول الرسوبية‪ ،‬بردى‪ ،‬طوبقال‪ ،‬شبيلي‪ ،‬جبال لبنان الغربية)‬

‫س‪ :2‬علل ماياتي ‪:‬‬

‫‪.1‬يتميز إقليم المناخ االستوائي بكونه اقل حرارة من إقليم المناخ المداري‪.‬‬
‫‪.2‬تعد األقسام الوسطى من العالم العربي اش َد جهات العالم العربي حرارة ‪.‬‬
‫‪.3‬تعد المناطق السهلية في العالم العربي من اهم مناطق النشاط االقتصادي‪.‬‬
‫‪.4‬ظهور صفة المناخ القاري في األقسام الداخلية من العالم العربي ‪.‬‬
‫‪.5‬للغطاء النباتي أهمية مناخية واقتصادية كبيرة ‪.‬‬
‫‪.6‬للعيون والينابيع ذات المياه المعدنية الحارة أهمية كبيرة في العالم العربي ‪.‬‬

‫س‪ :3‬امأل الفراغات االتية ‪:‬‬

‫‪.1‬من انهار بالد المغرب العربي التي تصب في المحيط األطلسي ‪.................‬و‪.........‬‬
‫‪.......‬و‪.............‬‬
‫‪.2‬يتفرع نهر النيل عند القناطر الخيرية الى فرعين هما ‪...............‬و‪ .............‬ويصبان‬
‫في ‪................‬‬
‫‪.3‬تضم سالسل جبال البحر األحمر ثالثة اقسام جبلية هي ‪.........‬و‪........‬و‪.......‬‬
‫‪.4‬يطلق على السلسلة الجنوبية من جبال االطلس اسم ‪......................‬‬
‫‪.5‬من اهم نباتات إقليم البحر المتوسط ‪............‬و‪...............‬‬
‫‪.6‬يصب في نهر الفرات خالل جريانه في األراضي السورية مجموعة من الروافد هي‬
‫‪............‬و‪...............‬‬
‫‪.7‬تبلغ مساحة العالم العربي حوالي ‪.............‬وتمتد هذه المساحة على نحو مختلف اذ تؤلف‬
‫حوالي ‪............‬في قسمه االسيوي وحوالي ‪...........‬في قسمه االفريقي‬
‫‪.8‬يقع العالم العربي في القسم ‪...............‬من قارة اسيا والقسم ‪...............‬من قارة افريقيا‬
‫‪.9‬ان الصفة األساسية والمميزة للسالسل الجبلية في العالم العربي هي ان اغلبها تمتد بموازاة‬
‫‪...................‬‬
 ‫س‪ :4‬ضع عالمة ( ) امام العبارة الصحيحة وعالمة ( ‪ ) X‬امام العبارة الخاطئة ‪:‬‬
‫‪.1‬تمتد مساحة العالم العربي من المحيط األطلسي شرقا الى الخليج العربي غرباً‪.‬‬
‫‪.2‬تتميز تضاريس العالم العربي بكونها طبيعية التمنع او تعرقل االتصال بين اجزائه ‪.‬‬
‫‪.3‬تتكون السالسل الجبلية في العراق بكونها متوازية تمتد من الجنوب الشرقي الى الجنوب‬
‫الغربي ‪.‬‬
‫‪.4‬تتميز األقسام الغربية من سالسل جبال البحر األحمر بكونها اكثر ارتفاعا من األقسام‬
‫الشرقية ‪.‬‬
‫‪.5‬يقع إقليم شبه الجاف (السهوب) في المنطقة المتموجة في العراق ‪.‬‬
‫‪.6‬تستلم حوالي ‪ %80‬من مساحة العالم العربي امطارا تزيد عن ‪ 500‬ملم ‪.‬‬
‫‪.7‬تتميز اشعة الشمس بكونها عمودية خالل فصل الصيف على الجهات الواقعة بين دائرة خط‬
‫االستواء ومدار الجدي‪.‬‬
‫‪.8‬تعد المناطق الجبلية في العالم العربي من اكثر مناطق التركز السكاني ‪.‬‬
‫ً‬
‫شماال ‪.‬‬ ‫‪.9‬يمتد العالم العربي بين دائرتي عرض ‪ 5‬جنوباً الى ‪39‬‬
‫س‪ :5‬هناك مجموعة من العوامل التي ساهمت في تشكيل أقسام السطح في العالم‬
‫العربي‪،‬وأدت الى التنوع الجغرافي في أقاليمه المناخية والنباتية الطبيعية وتنوع المحاصيل‬
‫الزراعية والثروات المعدنية‪ .‬وضح ذلك؟‬
‫س‪:6‬عدد فقط أقسام السطح الرئيسة في العالم العربي‪ ،‬موضحا ً أهم السالسل الجبلية‬
‫فيها؟‬
‫س‪:7‬بين بوضوح أهمية تضاريس العالم العربي من النواحي األقتصادية؟‬
‫س‪:8‬أذكر بايجاز أهم الخصائص المناخية لكل من األقاليم المناخية في العالم العربي‪:‬‬
‫‪ .2‬اقليم المناخ األستوائي‬ ‫‪ -1‬اقليم مناخ البحر المتوسط‬
‫س‪ :9‬للمياه الجوفية دور فاعل في األستقرار السكاني والتنمية الزراعية السيما في‬
‫المناطق التي تعاني من قلة سقوط األمطار والمناطق الصحراوية وشبه الصحراوية وكذلك‬
‫المناطق الجبلية‪ ،‬وضح ذلك من خالل دراستك لموضوع المياه الجوفية (الباطنية) في العالم‬
‫العربي‪.‬‬
‫س‪:10‬ارسم خريطة العالم العربي ثم وضح عليها ما يأتي‪:‬‬
‫(جبل هلكرد – سلسلة جبال االطلس – نهري دجلة والفرات – نهر النيل – مجموعة انهار‬
‫المغرب العربي ‪ ،‬جبال البحر األحمر الشرقية ) ‪.‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪:‬‬
‫العالم العربي (السكان والنشاط االقتصادي )‬

‫(السكان في العالم العربي ونشاطهم االقتصادي)‬

‫يتوقع من الطالب‪ /‬الطالبة بعد اال نتهاء من هذا الفصل ان يكون كون قادرا على ان ‪:‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على سكان العالم العربي‬
‫‪ .2‬يتعرف على المستقرات االولى في العالم العربي‬
‫‪ .3‬يدرك اصل السكان في العالم العربي‬
‫‪ .4‬يفهم التوزيع الجغرافي لسكان العالم العربي‬
‫‪ .5‬يطلع على الكثافات السكانية في العالم العربي‬
‫‪ .6‬يعدد العوامل المؤثرة في توزيع سكان العالم العربي‬
‫‪ .7‬يتعرف على االنشطة االقتصادية في العالم العربي ( الزراعة – الصناعة – التجارة )‬
‫‪ .8‬يحدد اهم المحاصيل الزراعية وتوزيعها الجغرافي‬
‫‪ .9‬يتعرف على الثروة الحيوانية‬
‫‪ .10‬يفهم مشاكل الثروة الحيوانية في العالم العربي‬
‫‪ .11‬يتعرف على الثروة السمكية في العالم العربي‬
‫‪ .12‬يتعرف على الثروة المعدنية في العالم العربي‬
‫‪ .13‬يفهم خصائص النفط العربي‬
‫‪ .14‬يتعرف على طبيعة الصناعة في العالم العربي‬
‫‪ .15‬يعدد عوامل قيام الصناعة‬
‫‪ .16‬يفهم أهمية الصناعة في العالم العربي‬
‫‪ .17‬يعدد اهم الصناعات في العالم العربي‬
‫‪ .18‬يفهم مميزات الصناعة في العالم العربي‬
‫‪ .19‬يتعرف على التجارة عند العرب قبل االسالم‬
‫‪ .20‬يفهم العوامل التي ساعدت على تطور التجارة عند العرب‬
‫‪ .21‬يتعرف على طرق التجارة القديمة عند العرب‬
‫‪ .22‬يتعرف على التجارة الخارجية للدول العربية‬
‫‪ .23‬يفهم خصائص التجارة الخارجية للدول العربية‬
‫‪ .24‬يتعرف على الفكر الجغرافي العربي بشكل مختصر‬

‫‪39‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪:‬‬
‫العالم العربي (السكان والنشاط االقتصادي)‬

‫الفصل الثاني‬
‫اوالً ‪ :‬سكان العالم العربي ‪:‬‬
‫المستقرات االولى في العالم العربي ‪:‬‬
‫تعد ُشبه الجزيرة العربية الموطن االول للعرب منذ األلف الخامس قبل الميالد ثم اندفعوا بعدها‬
‫نحو البلدان المجاورة وابرز هذه الهجرات هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬الهجرة من شبه الجزيرة العربية الى بالد الشام وبالد الرافدين في األلف الخامس قبل الميالد ‪،‬‬
‫ومنهم اآلراميون والكلدانيون ‪.‬‬
‫‪ -2‬الهجرة الى فلسطين وهم الكنعانيون‪،‬وقد ساعد على هجرتهم لهذه المناطق المناخ المعتدل‪،‬‬
‫ووفرة المياه‪ ،‬وعدم وجود حواجز طبيعية تفصل بينهم‪.‬‬
‫‪-3‬الهجرة الى مصر وأفريقيا من خالل شبه جزيرة سيناء‪.‬‬
‫‪-4‬هجرة القبائل العربية عبر البحر االحمر من اليمن الى الحبشة ‪.‬‬

‫خريطة (‪ ) 12‬الهجرات العربية القديمة في شبه الجزيرة العربية‬

‫‪40‬‬
 ‫أصل السكان في العالم العربي ‪:‬‬
‫نشاط‬
‫ينتمي سكان العالم العربي الى ُساللة البحر المتوسط ‪،‬وتنقسم الى‬
‫لمــــاذا تعـــــد المنطقـــة‬
‫مجموعتين وهي‪:‬‬
‫الصحراوية من المناطق‬
‫‪-1‬المجموعة السامية‪ :‬التي يغلب وجودها في الجانب العربي االسيوي‪.‬‬
‫التي تشهد انخفاض‬
‫‪-2‬المجموعة الحامية‪:‬التي يغلب وجودها في الجانب العربي االفريقي‪.‬‬
‫ملحوظا في عدد السكان‬
‫التوزيع الجغرافي لسكان العالم العربي ‪:‬‬
‫يبلغ سكان العالم العربي (‪ )408‬مليون نسمة حسب االحصاءات‬
‫نشاط‬
‫ابحث في مصادر مكتبة‬ ‫السكانية لسنة ‪ ، 2017‬يعيش ‪ %60‬منهم في شمال افريقيا ‪%40‬‬
‫المدرسة وحدد أي الدول‬ ‫منهم في اسيا ‪،‬ويتوزعون بشكل متباين في دول العالم العربي ‪،‬‬
‫العربية تكون فيها هجرة‬ ‫ويعود السبب الرئيس لزيادة السكان في العالم العربي الى زيادة‬
‫السكان مرتفعة ولماذا ؟‬ ‫نسبة الوالدات وقلة نسبة الوفيات نتيجة لتحسن مستوى الرعاية‬
‫الصحية اما السبب االخر فيرجع الى الهجرات المستمرة بين دول‬
‫العالم العربي بحثا عن فرص العمل‪.‬‬
‫نشاط‬
‫ينقسم العالم العربي الى اربعة اقاليم سكانية يضم كل منها عدة‬
‫برأيك ما السبب لهجرة‬
‫دول من حيث نسب السكان وهي ‪:‬‬
‫السكان؟‬

‫أ‌‪-‬اقليم شبه الجزيرة العربية‪:‬‬

‫ويضم كل من‪ ( :‬السعودية‪ ،‬اليمن‪ ،‬سلطنة عمان ‪،‬الكويت‪ ،‬البحرين ‪ ،‬قطر‪ ،‬االمارات) ويشكل‬
‫نسبة (‪ ) % 20‬من سكان الدول العربية‪ ،‬و يتوزع السكان في هذ االقليم في االودية النهرية وعلى‬
‫المرتفعات الجبلية الجنوبية وعلى سواحل البحر االحمر والمحيط الهندي والخليج العربي وتخلو‬
‫مناطق شاسعة فيه من السكان خاصة في صحراء الربع الخالي من شبه الجزيره العربية ‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫ب‌‪-‬اقليم الهالل الخصيب ‪:‬‬
‫ويضم العراق‪ ،‬سوريا ‪ ،‬االردن ‪ ،‬لبنان‪ ،‬فلسطين ويشكل نسبة (‪ ) % 20‬من سكان الدول العربية‬
‫ويتركز السكان فيه في مناطق السهول واحواض االنهار ‪.‬‬

‫الفصل الثاني‬
‫ج‪-‬اقليم شمال افريقيا‪:‬‬
‫يضم دول المغرب‪ ،‬تونس‪ ،‬الجزائر‪ ،‬ليبيا‪ ،‬موريتانيا ويشكل نسبة (‪ )% 24‬من سكان الدول‬
‫العربية ويتركز السكان في السهول الساحلية على امتداد المحيط االطلسي والبحر المتوسط وتوجد‬
‫مساحة صحراوية شاسعة في هذا االقليم شبه خالية من السكان وهي الصحراء الكبرى‪.‬‬
‫د‪-‬إقليم وادي النيل والقرن االفريقي وجزر القمر‪:‬‬
‫ويشمل دول مصر‪ ،‬السودان‪ ،‬الصومال‪ ،‬جيبوتي ‪ ،‬جزر القمر ويشكل نسبة (‪ ) % 36‬من إجمالي‬
‫سكان العالم العربي ‪ ،‬ويعد وادي نهر النيل السبب الرئيس لتركز السكان في كل من مصر‬
‫والسودان ‪.‬‬
‫نشاط‬
‫برأيك مـــا أسبـــاب اختالف‬ ‫الكثافات السكانية في العالم العربي‬
‫الكثافات السكانية في العالم‬
‫تبلغ الكثافة السكانية العامة في العالم العربي حوالي ‪ 30‬نسمة في‬
‫العربي ؟‬
‫كم‪ 2‬وتتباين هذه الكثافة من دولة إلى أخرى حسب مساحة تلك‬
‫الدولة والظروف المناخية واالقتصادية فيها ‪ ،‬لهذا يمكن تقسيم‬
‫نشاط‬
‫الكثافات السكانية في العالم العربي الى ثالث مجموعات وهي ‪:‬‬
‫لماذا يتركز السكان في‬
‫‪.1‬إقليم الكثافة السكانية المرتفعة‪ :‬ويضم مناطق وادي نهر النيل‬
‫وطننا العراق بالقرب من‬
‫من نهري دجلة والفرات‬ ‫ودلتاه في مصر‪.‬‬
‫وتفرعاتهما‬ ‫‪.2‬إقليم الكثافة السكانية المتوسطة‪ :‬ويضم المناطق الساحلية من‬
‫البحر المتوسط وبحر العرب والمحيط األطلسي‪.‬‬
‫نشاط‬
‫‪.3‬إقليم الكثافة السكانية المنخفضة‪ :‬ويضم المناطق الداخلية في‬
‫اين يتمثل الموقع البحري‬
‫شبه جزيرة العرب والصحراء الكبرى وليبيا ‪.‬‬
‫في وطننا العراق؟‬

‫نشاط‬ ‫نشاط‬
‫من خالل الرجوع الى خريطة العالم العربي ‪،‬فسر لماذا‬ ‫برايك ما أسباب تركز السكان في‬
‫تكون الكثافة السكانية مرتفعة في كل من لبنان والبحرين‪.‬‬ ‫المناطق السهلية وقلتها في المناطق‬
‫الصحراوية‬

‫‪42‬‬
 ‫العوامل المؤثرة في توزيع سكان العالم العربي ‪:‬‬
‫انعكست ظروف البيئة الصحراوية الجافة التي تسود معظم مساحة العالم العربي على توزيع السكان‬
‫إذ يتركز السكان في االودية النهرية او في السواحل البحرية التي تتميز بسقوط االمطار او في‬
‫الواحات المبعثرة في المناطق الصحراوية وهناك عدد من العوامل المؤثرة في توزيع السكان هي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬العوامل الطبيعية ‪:‬‬
‫‪-1‬الموقع البحري‪ :‬هنالك عالقة بين التجمعات السكانية والساحل البحري إذ يتركز اغلب السكان‬
‫في الدول العربية عند السواحل البحرية بسبب اعتدال المناخ وتوافر الظروف االقتصادية المالئمة‬
‫لنشاط السكان‪.‬‬
‫‪-2‬السطح‪ :‬يعد السطح من العوامل الطبيعية المهمة التي تؤثر على التجمعات البشرية وتوزيعها‬
‫فالمناطق السهلية تعد من أفضل االماكن التي يتركز فيها السكان بسبب انبساطها وسهولة زراعتها‬
‫وشق الطرق فيها‪ ،‬كما تساعد على نشأة المدن وتوسعها‪ ،‬ومن أكبر المدن العربية هي القاهرة‬
‫وبغداد ودمشق‪.‬‬
‫‪-3‬المناخ‪ :‬يعد المناخ من أكثر العوامل الطبيعية ذات التأثير المباشر على توزيع السكان واماكن‬
‫تركزهم‪ ،‬السيما عاملي درجة الحرارة وكمية األمطار الساقطة ولذلك نجد اغلب السكان يتركزون‬
‫في المناطق ذات المناخ المعتدل‪،‬وهم يقلون في المناطق الصحراوية‪.‬‬
‫‪-4‬الموارد المائية‪ :‬تظهر أهمية الموارد المائية في توزيع السكان مع امتداد األنهار وتفرعاتها او‬
‫في مناطق العيون واإلبار لكونها مصدرا رئيسا لنشاطاتهم االقتصادية والسيما النشاط الزراعي‪.‬‬
‫‪-5‬التربة‪ :‬يتركز السكان في المناطق ذات التربة الخصبة والتي تساعد على ازدهار الزراعة وتوفر‬
‫فرص العمل‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬العوامل البشرية‬
‫تعد العوامل البشرية من العوامل المهمة في توزيع السكان وتتمثل في ‪:‬‬
‫‪-1‬العوامل االقتصادية ‪ :‬لقد ادى تركز الثروات المعدنية والنفط والصناعة والزراعة في عدد من‬
‫دول العالم العربي بشكل مباشر الى تركز السكان وازدياد اعدادهم فيها‪.‬‬
‫‪--2‬طرق النقل ‪ :‬ان الموقع المتوسط لدول العالم العربي ساعد على تركز السكان ونشوء مدن الموانئ‬
‫الرئيسة على سواحله‪ ،‬ومنها ميناء جدة واإلسكندرية وسرت والدار البيضاء والبصرة‪ ،‬وهي من الموانئ‬
‫العربية ذات االهمية الكبيرة في التجارة الدولية كما نجدهم يتركزون أيضاً في المناطق التي تربط المدن‬
‫الرئيسة مع بعضها البعض من خالل شبكة الطرق البرية وخطوط سكك الحديد‪.‬‬
‫‪ -3‬العوامل الديموغرافية‪ :‬وتتمثل بنسبة الوالدات والوفيات والهجرة السكانية‪ ،‬ويترتب على تباينها‬
‫اختالف في معدالت النمو السكاني في الدول العربية‪ ،‬فهي تتجاوز ‪ %4‬في اليمن وموريتانيا‬
‫والصومال‪ ،‬وتنخفض الى أقل من ‪ %2‬في كل من لبنان وتونس‪ ،‬أما الهجرة السكانية فيظهر دورها‬
‫في التغييرات السكانية من خالل اعادة توزيع السكان بين الدول المهاجر منها والدول المهاجر اليها‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪ -4‬العوامل التاريخية واالدارية‪ :‬ان معظم الدول‬
‫العربية نشأت وتطورت تاريخياً وربما يعود تاريخ‬
‫بعضها الى االف السنين‪ ،‬أما العوامل االدراية‬

‫الفصل الثاني‬
‫فيظهر تأثيرها بوضوح من خالل استحداث‬
‫وحدات ادارية جديدة أو اعطائها خصوصية معينة‬
‫كأن تكون عاصمة ادارية أو اقتصادية أو مركز‬
‫ديني أو تجاري‪.‬‬
‫ميناء البصرة‬

‫نشاط‬ ‫نشاط‬
‫هــل يـــوجد فـــي مدينتك احــد المراكز‬ ‫لماذا يتركز السكان في المناطق التي‬
‫الصنــاعية الكبــرى ؟ صف عدد سكان‬ ‫تتوزع فيها المراكز الصناعية ومناطق‬
‫المدينة‬ ‫الثروات المعدنية‬

‫نشاط‬ ‫نشاط‬
‫هل يمر من مدينتك احد خطوط سكك‬ ‫هل يوجد في وطننا العراق موانئ أخرى‬
‫الحديد ؟صف حركة المسافرين والنشاط‬ ‫عددها ؟‬
‫التجاري‬

‫ثانيا ‪ :‬النشاط االقتصادي في العالم العربي ( الزراعة ‪ -‬الثروة الحيوانية – الصناعة – التجارة )‬
‫الزراعة في العالم العربي ‪:‬‬
‫تعد أراضي العالم العربي المهد االول الذي اكتشفت فيه الزراعة‪ ،‬ومن ثم انتشرت إلى بقاع العالم‬
‫االخرى ‪ ،‬وتعد الزراعة من اقدم الحرف التي مارسها االنسان العربي‪ ،‬إذ قامت الحضارات القديمة‬
‫على الزراعة مثل حضارة وادي الرافدين في العراق وحضارة وادي النيل في مصر‪ ،‬وقد كان‬
‫لعدد من العوامل الطبيعية الدور الكبير في اكتشاف الزراعة في المنطقة ومنها خصوبة التربة‬
‫وتوفر المياه واعتدال المناخ‪ ،‬لذلك نجد ان حرفة الزراعة تعد من الحرف الرئيسة التي يمارسها‬
‫سكان العالم العربي‪ ،‬إذ تضم اكثر من ‪ %40‬من عدد العاملين في األنشطة االقتصادية األخرى‬
‫ومن المصادر الرئيسة للدخل القومي باستثناء الدول التي تعتمد مصادرها في الدخل القومي على‬
‫النفط والثروات المعدنية األخرى‪ ،‬وتبعاً للمساحة المزروعة يمكن تحديد أربعة أقاليم زراعية عربية‬
‫رئيسة ‪ ،‬هي‪:‬‬
‫‪-1‬اقليم المغرب العربي‪ :‬يتصدر االقاليم الزراعية العربية من حيث مساحة االراضي الزراعية‬
‫وتقدر نسبته بنحو ‪ %39.5‬من اجمالي مساحة األراضي الزراعية في العالم العربي‪ ،‬ويضم دول‬
‫المغرب العربي‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫‪-2‬اقليم الهالل الخصيب ‪ :‬ويضم االراضي الزراعية في العراق ‪ ،‬سوريا‪ ،‬لبنان‪ ،‬االردن و فلسطين‬
‫وتقدر نسبته بنحو ‪ %26,3‬من اجمالي مساحة االراضي الزراعية في العالم العربي‪.‬‬
‫‪-3‬اقليم وادي النيل ودلتاه في السودان ومصر‪ :‬وتقدر نسبته بنحو ‪ %20,7‬من اجمالي مساحة‬
‫األراضي الزراعية في العالم العربي ‪.‬‬
‫‪ -4‬اقليم شبه الجزيرة العربية ‪ :‬ويضم المملكة العربية السعودية واالمارات العربية المتحدة واليمن‬
‫وقطر والكويت والبحرين وسلطنة عمان‪ ،‬وتقدر نسبته بنحو ‪ %13,5‬من اجمالي مساحة االراضي‬
‫الزراعية في العالم العربي‪.‬‬
‫خصائص الزراعة في العالم العربي‪:‬‬
‫تتميز الزراعة في العالم العربي بعدد من الخصائص أهمها‪:‬‬
‫‪ .1‬إنخفاض مساحة األراضي الزراعية في العالم العربي بسبب الجفاف او قلة مصادر المياه ‪.‬‬
‫‪ .2‬االساليب البدائية المستخدمة في العمليات الزراعية المختلفة في معظم النطاقات الزراعية في‬
‫العالم العربي‪.‬‬
‫‪ .3‬التوسع العمراني للمدن على حساب األراضي الزراعية المحيطة بها‪.‬‬
‫‪ .4‬تناقص عدد العاملين في قطاع الزراعة بسبب الهجرة من الريف إلى المدينة‪.‬‬
‫مقومات الزراعة في العالم العربي‬
‫اوال‪ -‬المقومات الطبيعية ‪ ،‬وتشمل ‪:‬‬
‫‪ -3‬السطح‬ ‫‪ -1‬المناخ‬
‫‪ -4‬الموارد المائية‬ ‫‪ -2‬التربة‬
‫ثانياً‪ -‬المقومات البشرية‪ ،‬وتشمل ‪:‬‬
‫‪ -3‬السوق‬ ‫‪ -1‬السياسات الحكومية‬
‫‪ -4‬النقل‬ ‫‪ -2‬االيدي العاملة‬

‫نشاط‬ ‫نشاط‬ ‫نشاط‬

‫برايك ما السبب لهجرة‬ ‫أسباب أُخرى‬
‫ٌ‬ ‫هل هنالك‬ ‫مـــا المقصود باألساليب‬
‫الفالحين الى المدن‬ ‫تعاني ِمنها الزراعة في‬ ‫البدائيــة المستخدمــة فــي‬
‫الكبيرة؟‬ ‫العالم العربي ؟‬ ‫الزراعة والنشاط التجاري‬

‫نشاط‬
‫هل للتوسع العمراني على حساب األراضي الزراعية اثر ٌه على‬
‫الزراعة والنشاط التجاري ؟وضح ذلك‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫اهم المحاصيل الزراعية وتوزيعها الجغرافي‪:‬‬
‫يتميز العالم العربي بتنوع محاصيله الزراعية‪ ،‬نظراً المتداده الجغرافي من المنطقة المدارية الحارة‬
‫شماال‪ ،‬وتتوزع هذه المحاصيل الزراعية على النحو االتي‪:‬‬ ‫ً‬ ‫جنوباً الى المنطقة المعتدلة الشمالية‬

‫الفصل الثاني‬
‫الحبوب الغذائية ‪ :‬ومنها القمح والشعير والرز والذرة ‪.‬‬
‫المحاصيل النقدية ‪ :‬ومنها القطن ‪ ،‬قصب السكر ‪ ،‬بنجر السكر‪ ،‬التبغ ‪ ،‬البن‪.‬‬
‫االشجار المثمرة ‪ :‬الزيتون ‪ ،‬العنب ‪ ،‬الحمضيات ‪ ،‬نخيل التمر‪ ،‬التفاح ‪ ،‬الموز ‪.‬‬
‫المحاصيل والخضر الحقلية ‪ :‬وتتمثل بمجموعة الخضراوات كالطماطة والبطاطا والباذنجان‬
‫وغيرها ‪.‬‬
‫‪-1‬الحبوب الغذائية‪:‬‬
‫وتشمل القمح والشعير والرز والذرة‪ ،‬وتعد من اهم المحاصيل الزراعية نظرا لكونها الغذاء‬
‫الرئيسي للسكان‪ ،‬فضال عن استخدامها كمادة أولية في الصناعة اواستخدام فضالتها كعلف للحيوانات‬
‫وتزرع في العديد من دول العالم العربي كمصر والعراق وسوريا ودول المغرب العربي‪ .‬الحظ‬
‫الخريطة رقم (‪.)13‬‬
‫نشاط‬ ‫نشاط‬
‫تعد الحبوب أحد المحاصيل‬ ‫ما اهم الصناعات الغذائية‬
‫الداخلة في الصناعة‪ ،‬ما اهم‬ ‫التي يشتهر بها وطننا العراق؟‬
‫تلك الصناعات ؟‬

‫خريطة (‪ )13‬توزيع الحبوب الغذائية في العالم العربي‬

‫‪46‬‬
 ‫‪-2‬المحاصيل النقدية‬
‫وتشمل القطن وقصب السكر وبنجر السكر والتبغ والبن وتتوزع زراعتها في الكثير من دول‬
‫العالم العربي كالعراق ومصر واليمن والمغرب العربي‪.‬‬

‫حقل لنبات قصب السكر‬

‫نشاط‬
‫‪-3‬األشجار المثمرة‬
‫ما سبب تسمية المحاصيل‬
‫النقدية بهذا االسم ؟‬ ‫تتنوع األشجار المثمرة في العالم العربي كالزيتون والكروم‬
‫(العنب ) والتفاح والموز والحمضيات والنخيل‪ ،‬وتزرع في‬
‫العديد من دول العالم العربي كالعراق وسوريا وسواحل البحر‬
‫المتوسط كمصر ودول المغرب العربي‪. .‬الحظ الخرائط (‪.)17-16-15-14‬‬
‫وتتميز زراعتها بما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬تعدد انواعها بسبب تنوع المناخ‪.‬‬
‫‪ -2‬تمثل محاصيل رئيسة في الدخل القومي ‪.‬‬
‫‪ -3‬تعد مصدراً غذائياً مهماً للسكان‪.‬‬
‫‪ -4‬تمثل مواداً اولية للصناعة ال سيما التعليب والعصائر‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫الفصل الثاني‬
‫خريطة (‪ )14‬توزيع مناطق زراعة النخيل وانتاج التمور في العالم العربي‬

‫خريطة (‪ )15‬توزيع مناطق زراعة الكروم(العنب) في العالم العربي‬

‫نشاط‬
‫اكتب تقريراً عن زراعة الحبوب في وطننا العراق متضمنا ً العوامل‬
‫الطبيعية والبشرية المؤثرة في زراعتها وأهم المحافظات المنتجه لها‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫خريطة (‪ )16‬توزيع االشجار المثمرة في العالم العربي‬

‫خريطة (‪ )17‬توزيع مناطق زراعة وانتاج الزيتون في العالم العربي‬

‫‪ .4‬الخضر والمحاصيل الحقلية‪:‬‬
‫نشاط‬
‫وهي من المحاصيل المهمة والتي تمثل الغذاء اليومي الرئيسي‬
‫لماذا تزرع محاصيل الخضر‬ ‫للسكان في العالم ‪،‬إذ تزرع قرب المدن الكبيرة ويرتفع الطلب‬
‫بالقرب من المدن ؟‬ ‫عليها ألنها تمثل المصدر الغذائي في وجبات الطعام اليومية‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫الثروة الحيوانية ‪:‬‬
‫يمتلك الوطن العربي ثروة حيوانية كبيرة متنوعة تتمثل في ‪:‬‬
‫‪-1‬االغنام والماعز‪ :‬تعد من أهم الثروات الحيوانية في العالم العربي‪ ،‬ويعد السودان في مقدمة‬

‫الفصل الثاني‬
‫الدول العربية في عدد االغنام والماعز يأتي بعدها المغرب فالعراق والجزائر واقلها اليمن وقطر‬
‫وجيبوتي وتشكل مصدراً مهماً لغذاء االنسان اليومي‪ ،‬فهي توفر اللحوم والجلود والحليب والسماد‬
‫بكميات كبيرة ‪.‬‬
‫‪-2‬االبقار والجاموس‪ :‬وتشكل الدول العربية في قسمها االفريقي ‪ %75‬من مجموع ما تمتلكه الدول‬
‫العربية وتملك السودان وتونس نسبة كبيرة منها بسبب مالئمة الظروف المناخية وتوفر االعشاب‬
‫و المراعي الجيدة‪.‬‬
‫‪-3‬االبل‪ :‬حيوان الصحراء ويربى في مختلف مناطق العالم العربي وتشغل الصومال لوحدها حوالي‬
‫ً‬
‫فضال عن انتاج الحليب‬ ‫‪ ، %52‬ولالبل أهمية كبيرة من الناحية االقتصادية ألنها مصدراً لِلحوم‪،‬‬
‫والوبر والجلود ‪.‬‬
‫‪-4‬حيوانات العمل‪ :‬وتشمل الخيول والبغال والحمير وتتوزع في مختلف انحاء العالم العربي ‪.‬‬
‫مشاكل الثروة الحيوانية في الدول العربية‬
‫تعاني الثروة الحيوانية من مشاكل عديدة أهمها‪:‬‬
‫‪-1‬العوامل الطبيعية‪ :‬وتتمثل في قلة األمطار والمياه السطحية والجفاف في اغلب مناطق العالم‬
‫العربي األمر الذي انعكس بدوره على قلة محاصيل العلف‬
‫نشاط‬ ‫الحيواني والمراعي الطبيعية ‪.‬‬
‫برايك ما اهم الطرق والسبل‬ ‫‪-2‬العوامل البشرية‪ :‬تتمثل هذه العوامل بقلة الموارد المالية‬
‫الكفيلة التنمية الثروة الحيوانية‬ ‫المطلوبة لتنمية الثروة الحيوانية كما تفتقر هذه الثروة الى‬
‫في العالم العربي؟‬ ‫الخدمات التسويقية والخدمات الصحية البيطرية‪.‬‬
‫الثروة السمكية في العالم العربي‪:‬‬
‫تعد الثروة السمكية اهم موارد الثروة المائية المكملة للثروة الحيوانية في العالم العربي‪ ،‬نظرا لكونها‬
‫مصدرا غذائيا للسكان ومصدرا للدخل القومي‪ ،‬ويضم العالم العربي العديد من مصائد األسماك‬
‫السيما المطلة على السواحل العربية المتمثلة بالبحاروالمحيطات واألنهار‪ ،‬وتعد مصائد األسماك في‬
‫سواحل المحيط االطلسي في بالد المغرب العربي اهم المصائد البحرية العربية اذ تحظى بحوالي‬
‫‪ %45,7‬من مجموع االنتاج العربي‪ ،‬تليها مصائد البحر المتوسط وسواحل البحر األحمر والخليج‬
‫العربي وبحر العرب‪ ،‬اما مصائد الثروة السمكية في مياه االنهار العذبة‪ ،‬فاهمها مصائد العراق‬
‫ومصر والسودان وسوريا وقد ظهر اتجاه حديث لتربية االسماك في احواض االنهار مسيطر عليها‬
‫من قبل االنسان كما هو الحال في العراق‪ ،‬إذ اقيمت احواض مخصصة لتربية األسماك في مجرى‬
‫نهري دجلة والفرات ساهمت بشكل كبير في سد الحاجة المحلية من االسماك وجعلها مادة بروتينية‬
‫بدال عن اللحوم الحمراء‪ ،‬فضال عن تنوعها ورخص اثمانها مقارنة بلحوم األبقار واألغنام‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫‪51‬‬
‫نشاط‬
‫امامك خريطة صماء للعالم العربي ‪ ،‬وزع عليها‬
‫جغرافيا محاصيل الحبوب واالشجار المثمرة‬
 ‫الفصل الثاني‬
‫مصائد االسماك في المحيط االطلسي‬

‫الثروة المعدنية في العالم العربي‬

‫ان االمتداد الطويل لمساحة العالم العربي وتنوع بنائه الجيولوجي كان سبباً لتنوع الثروات المعدنية‬
‫وعناصر المناخ ‪ ،‬ويمتلك العالم العربي ثروات معدنية هائلة تتوزع على قسمين رئيسين هما‪:‬‬
‫‪-1‬الخامــــات الالفلزيـــة‪.‬‬
‫‪-2‬الخامــــات الفـــلزيـــة‪.‬‬
‫‪-1‬الخامات الالفلزية‪ :‬واهمها النفط والفوسفات والكبريت ‪.‬‬
‫أ‌‪-‬النفط ‪ :‬يحتوي العالم العربي على نصف احتياطي العالم من النفط والغاز وينتج ‪ %38‬من مجموع‬
‫االنتاج العالمي للنفط ‪ ،‬ويعد المصدر الرئيسي للطاقة والصناعة في العالم العربي ويتوزع انتاجه‬
‫في عدد من الدول العربية اهمها المملكة العربية السعودية ‪ ،‬الكويت ‪ ،‬االمارات ‪ ،‬العراق‪ ،‬مصر‪،‬‬
‫وعمان ‪ .‬الحظ خريطة رقم (‪. )18‬‬ ‫ليبيا‪ ،‬الجزائر‪ ،‬اليمن ‪ُ ،‬‬

‫خريطة ( ‪ ) 18‬انتاج النفط واالحتياطي في العالم العربي‬

‫‪52‬‬
 ‫خصائص النفط العربي‪:‬‬
‫نشاط‬ ‫‪-1‬ضخامة االنتاج إذ يبلغ اإلنتاج العربي حوالي ثلث اإلنتاج العالمي‪.‬‬
‫برايك ما أهمية النفط ؟‬ ‫‪-2‬موقع العالم العربي بالنسبة لمراكز االستهالك العالمي للنفط وهي‬
‫دول جنوب شرق آسيا واوربا‪.‬‬
‫‪-3‬انخفاض تكاليف االنتاج ويرجع هذا االنخفاض إلى ارتفاع عدد االبار وغناها بالنفط‪ ،‬وقرب‬
‫حقول االنتاج من الموانئ الكبيرة للتصدير‪ ،‬وانخفاض مستوى األجور‪.‬‬
‫ب‌‪-‬الفوسفات ‪ :‬وهي من الصخور ذات القيمة االقتصادية ومن اهم الخامات الالفلزية والتي تستخدم‬
‫في انتاج االسمدة بانواعها‪ ،‬يبلغ إنتاج العالم العربي حوالي ‪ %27‬من إنتاج العالم ويتوزع انتاجه في‬
‫كل من المغرب وتونس والجزائر ومصر واالردن والعراق‪.‬‬
‫ج‌‪-‬الكبريت‪ :‬يعد من اهم الخامات الالفلزية وله اهمية اقتصادية كبيرة وذلك الستخدامه في الصناعة‬
‫والزراعة والتجارة ويكاد ينفرد العراق في إنتاجه بالنسبة للعالم العربي‪.‬‬
‫د‪ -‬الغاز الطبيعي ‪ :‬يتواجد الغاز الطبيعي عادة قرب حقول النفط ويعد ذا أهمية اقتصادية كبيرة‬
‫لدخوله كمادة اولية في العديد من الصناعات كصناعة البتروكيمياويات وتحتل دولة قطر المرتبة‬
‫االولى من حيث االنتاج تليها كل من الجزائر والعراق والسعودية ‪ ،‬الكويت ‪ ،‬ليبيا ‪ ،‬مصر‪ ،‬السودان‬
‫‪ ،‬سلطنة عمان‪ ،‬اليمن‪ ،‬سوريا‪ .‬الحظ الخريطة رقم (‪.)19‬‬

‫خريطة (‪ )19‬انتاج الغاز الطبيعي في العالم العربي‬

‫‪53‬‬
 ‫‪-2‬الخامات الفلزية‪:‬‬
‫أ‌‪.‬الحديد‪:‬‬
‫يوجد الحديد في معظم صخور القشرة األرضية‪ ،‬ويتركز إنتاجه في الجزء االفريقي من العالم‬

‫الفصل الثاني‬
‫العربي وخاصة في موريتانيا إذ تحتل المرتبة االولى عربيا في انتاج الحديد الخام والمركز الخامس‬
‫عشر عالميا تليها كل من المغرب ومصر‪.‬‬
‫ب‌‪.‬النحاس‪:‬‬
‫تتصدر المغرب المرتبة األولى في االنتاج عربيا كما ينتج في كل من تونس وموريتانيا والجزائر ومصر‪.‬‬
‫ج‌‪.‬المنغنيز‪:‬‬
‫من المعادن المهمة التي تدخل في صناعة الصلب ويتركز إنتاجه في المغرب ومصر‪.‬‬

‫نشاط‬ ‫نشاط‬ ‫نشاط‬

‫ارسم خريطة الوطن العربي‬ ‫ما اهم الصناعات التي‬ ‫ارسم خريطة الوطن العربي‬
‫موضحاً عليها مناطق انتاج‬ ‫يدخل النحاس كمادة أولية‬ ‫موضحاً عليها مناطق انتاج‬
‫الخامات الفلزية‬ ‫فيها؟‬ ‫النفط والغاز الطبيعي‬

‫الصناعة في العالم العربي ‪:‬‬

‫الصناعة من االنشطة االقتصادية االساسية التي يمارسها ويعتمد عليها االنسان في حياته‪ ،‬إذ تمد‬
‫السكان بالغذاء والمأوى والملبس واألدوات االستهالكية واإلنتاجية المتنوعة‪.‬‬
‫وقد كان للصناعة دوراً مهماً في ازدهار الحياة االقتصادية في العالم العربي وذلك لتوفر المواد‬
‫األولية الزراعية والحيوانية والنباتية‪ ،‬فانتشرت الصناعات والحرف في معظم مناطق شبه الجزيرة‬
‫العربية‪ ،‬وبدرجات تطور مختلفة ترتبط بمدى االستقرار والحاجة الى هذه الصناعة او تلك ومدى‬
‫توفر المواد االولية المطلوبة للصناعة‪.‬‬
‫تاريخ الصناعة في العلم العربي‪:‬‬
‫لقد اشتهرت بعض المدن التاريخية ببعض الصناعات ومنها مدينة مكة المكرمة بكونها عاصمة‬
‫العرب التجارية انذاك ومركزهم المالي الرئيس‪ ،‬ومن اهم الصناعات التي قامت في مكة االسلحة‬
‫من رماح وسكاكين وسيوف ودروع ونبال وصناعة الفخار من قدور وأباريق وصناعة األسرة‬
‫واألرائك والخياطة والجزارة ‪ ،‬كما عرفت الطائف أيضا بالصناعات التجارية والبناء والحدادة‬
‫وامتلك سكانها مهارة في األمور العسكرية بما في ذلك صناعة المجانيق والرماح المستخدمة في‬
‫الحرب‪ ،‬وفي يثرب قامت صناعات عديدة خاصة تلك التي تعتمد على اإلنتاج الزراعي وكذلك‬
‫صناعة التحف المصنوعة من المعادن كالحلي وأدوات الزينة وصناعة االسلحة والدروع‪ ،‬وعرفت‬
‫مناطق اخرى من العالم العربي بصناعات اقترنت باسمها كبالد الشام التي اشتهرت بصناعة الزبيب‬
‫وتعليب التمر‪ ،‬كما اشتهرت بعض المناطق باستخراج اللؤلؤ من سواحل سلطنة ُعمان والبحرين‬
‫ومقالع الملح في بعض مناطق اليمن ‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫استخراج اللؤلؤ في سلطنة ُعمــان‬

‫عوامل قيام الصناعة‪:‬‬

‫لغرض قيام صناعة ما في منطقة معينة‪ ،‬البد من توفر بعض الشروط الضرورية لغرض نجاح‬
‫تلك الصناعة وسنتطرق إلى بعض اهم هذه العوامل وبشكل مختصر‪.‬‬
‫‪-1‬المواد الخام (المواد األولية)‪:‬‬
‫يعد العالم العربي غنياً بالمواد الخام التي يستغل قسم منها على نطاق واسع في الصناعة وتتنوع‬
‫هذه المواد‪ ،‬فهي أما أن تكون خامات زراعية او حيوانية او نباتية او خامات معدنية مثل‪ :‬النفط‬
‫والفوسفات والحديد‪.‬‬

‫نشاط‬ ‫نشاط‬
‫هــل تشتهــر مدينتك بوجود أحد المواد‬ ‫أعط امثلة للمواد الخام الزراعيـــة‬
‫األولية الداخلة في الصناعة ؟ ماهي ؟‬ ‫والحيوانيـــة والمعدنية في العالم العربي‪.‬‬

‫نشاط‬
‫اكتب بحثا مختصرا يوضح اهم الصناعات التي كانت قائمة في العصر اإلسالمي‬
‫َرسك‪ /‬مدرستك ومستعينا بمكتبة المدرسة ‪.‬‬
‫بمساعدة ُمد ِ‬

‫‪55‬‬
 ‫‪-2‬األيدي العاملة‪:‬‬
‫يتميز العالم العربي بتوفر االيدي العاملة ويصنف سكانه بالفتوة (الشباب) وتختلف حاجات‬
‫الصناعات إلى األيدي العاملة من صناعة ألخرى حسب نوعها ‪.‬‬

‫الفصل الثاني‬
‫نشاط‬ ‫‪-3‬الطاقة‪:‬‬
‫تعتمد الصناعة بشكل كبير على مصادر الطاقة وعادة ما يختلف برايك ما الصناعات التي‬
‫الطلب عليها من صناعة الخرى حسب نوع الصناعة وحجم تحتاج إلى أيدي عاملة كثيرة‬
‫والصناعات التي تحتاج إلى‬ ‫المصنع والتكنولوجيا المستخدمه فيه‪.‬‬
‫أيدي عاملة قليلة ؟‬ ‫‪-4‬رأس المال‪:‬‬
‫وهو من اساسيات قيام الصناعة والمشروعات الصناعية مهما‬
‫كانت صغيرة فانها تحتاج الى رؤوس االموال ألنشاء المصانع وتوفير مقوماتها من الخدمات‬
‫االساسية وهذا العامل متوفر في العالم العربي والسيما في الدول النفطية المنتجة للنفط‪.‬‬
‫‪-5‬وسائل النقل والمواصالت ‪:‬‬
‫تلعب وسائل النقل والمواصالت دورا كبيرا في قيام الصناعة من أجل نقل المواد األولية واأليدي‬
‫العاملة الى المصانع أو نقل المنتجات المصنعة إلى االسواق المحلية والعالمية ‪.‬‬
‫‪-6‬السوق‪:‬‬
‫نشاط‬ ‫تعد االسواق التجارية من العوامل المشجعة لقيام ونمو العديد من‬
‫الصناعات في العالم العربي وتتوفر فيه ميزة سعة أسواقه التجارية مــــا هــي المنتجات التــي‬
‫يصدرهــــا ويستوردهـــا‬ ‫المحلية واإلقليمية والعالمية ‪.‬‬
‫وطننا العراق؟ حـــاول ان‬ ‫أهمية الصناعة في العالم العربي‬
‫تعددها‬ ‫‪.1‬تعد الصناعة مصدراً أساسيا للدخل القومي للدول العربية ‪.‬‬
‫‪.2‬توفر فرص عمل للسكان األمر الذي يؤدي بدوره الى القضاء‬
‫على البطالة ‪.‬‬
‫‪.3‬توفير االحتياجات األساسية من المنتجات الصناعية االستهالكية واالنتاجية‪.‬‬
‫‪.4‬تحقيق الرفاهية للمجتمع من خالل ارتفاع مستوى المعيشة وسد حاجات المجتمع العربي ‪.‬‬
‫‪.5‬تطوير القطاعات األخرى كقطاع النفط والزراعة والتجارة وكذلك الخدمات المجتمعية‪،‬‬
‫مثل‪ :‬الخدمات الطبية والتعليمية من خالل ما توفره من منتجات صناعية متنوعة للمجتمع ‪.‬‬

‫نشاط‬
‫اكتب تقريراً عن اهمية الصناعة في وطننا العراق مصنفاً أهم الصناعات وتوزيعها الجغرافي‬
‫في محافظات وطننا العراق بإشراف مدرسك‪ /‬مدرستك ومستعيناً بمكتبة المدرسة‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫اهم الصناعات في العالم العربي‪:‬‬
‫‪.1‬الصناعات االستخراجية‪ :‬وتشمل استخراج الثروات المعدنية من باطن األرض مثل استخراج‬
‫النفط والكبريت والفوسفات‪.‬‬

‫استخراج النفط في العالم العربي‬

‫‪.2‬الصناعات التحويلية‪ :‬وتتمثل بالصناعات التي تحول المواد الخام إلى مواد صناعية جديدة وتتمثل‬
‫بالعديد من الصناعات منها ‪:‬‬
‫أ‌‪.‬الصناعات المعدنية‪ :‬وتشمل صناعة الحديد والصلب واآلالت والمكائن وتجميع السيارات ومواد‬
‫البناء واالثاث وتتوزع هذه الصناعات في الدول العربية المختلفة‪.‬‬

‫صناعة الحديد والصلب‬

‫‪57‬‬
 ‫ب‌‪.‬الصنــاعــات الكيمياويـــــة ‪ :‬وتشمل‬
‫صناعــة االسمــدة واالسمنت والزجاج‬
‫والصابون والورق وتتوزع في الدول‬

‫الفصل الثاني‬
‫العربية المختلفة‪.‬‬

‫صناعة الزجاج في العالم العربي‬

‫ج‌‪.‬الصناعات الغذائية‪ :‬وتشمل صناعة السكر والزيوت النباتية واالغذية المحفوظة وصناعة االلبان‬
‫والمشروبات الغازية وغيرها وتتوزع هذه الصناعات في جميع الدول العربية وتعد مهمة لالستهالك‬
‫البشري‪ .‬الحظ الخريطة رقم (‪. )20‬‬

‫خريطة (‪ )20‬انواع الصناعات الغذائية في العالم العربي‬

‫‪58‬‬
‫د‌‪.‬صناعة النسيج ‪ :‬وتشمل صناعة غزل القطن والصوف والحرير الصناعي والسجاد والمالبس‬
‫والجوارب واالغطية بأنواعها وهي من الصناعات االستهالكية القديمة والمهمة في العالم العربي‬
‫وتتوزع هذه الصناعات في الدول العربية جميعها‪.‬‬

‫صناعة النسيج‬

‫نشاط‬ ‫نشاط‬
‫هـــل توجـــد صناعــات تحويلية أخرى‬ ‫ما اهم الصناعات التي توجد في وطننا‬
‫حاول أن تذكرها ؟‬ ‫العراق اذكرها ؟‬

‫مميزات الصناعة في العالم العربي ‪:‬‬

‫‪ -1‬قلة استخدام الوسائل والتقنيات الحديثة وهذا يعود إلى كونها صناعة حديثة التزال في مراحلها األولى ‪.‬‬
‫‪ -2‬أنها صناعات استهالكية األمر الذي أدى إلى ضعف مشاركتها في الدخل القومي‪.‬‬
‫‪ -3‬انخفاض نسبة الصناعات الثقيلة واإلنتاجية لعدم وجود رؤوس األموال الكافية لقيامها ‪.‬‬
‫‪ -4‬صغر حجم المؤسسات الصناعية العربية االمر الذي انعكس على انخفاض اإلنتاجية الصناعية‬
‫وارتفاع تكاليفها وعدم قدرتها على منافسة السلع والبضائع األجنبية‪.‬‬
‫‪ -5‬تتركز الصناعات العربية في المدن الكبيرة او بالقرب منها لعوامل تتعلق بالوفرة االقتصادية‬
‫الناجمة عن تركز الصناعة قرب المدن‪.‬‬
‫‪ -6‬تشابه الصناعات العربية إذ ان أغلبها صناعات غذائية كطحن الحبوب وتجفيف الفواكه وصناعة‬
‫الزيوت‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫نشاط‬
‫امامك خريطة صماء للعالم العربي ‪ ،‬وزع عليها جغرافيا ‪:‬‬
‫‪ -1‬الدول التي تحتل المراتب االولى في انتاج النفط والغاز الطبيعي‬
‫‪ -2‬صناعة السكر في العالم العربي‬

‫‪60‬‬
‫الفصل الثاني‬
 ‫التجارة‬
‫تاريخ التجارة عند العرب ‪:‬‬
‫عرف العرب تاريخياً بإتقانهم للتجارة‪ ،‬وبقدرتهم على التوسع في تجارتهم البرية والبحرية‪،‬‬
‫ومهاراتهم في التعامل مع أقاليم بعيدة عن أرضهم‪ ،‬كانت مكة مركزاً تجارياً مرموقاً في عصر ما‬
‫فضال عن إنشاء على‬‫ً‬ ‫قبل اإلسالم‪ ،‬والتجارة من الحرف المفضلة لديهم فاستطاعوا ان يسيطروا‬
‫الطرق والمراكز التجارية‪ ،‬في األقاليم المجاورة‪،‬إنشاء االسواق التجارية ‪.‬‬
‫العوامل التي ساعدت على تطور التجارة عند العرب‪:‬‬
‫شكلت الظروف الطبيعية لشبه الجزيرة العربية والمتمثلة بدرجات الحرارة العالية والسماء الصافية‬
‫من الغيوم من جهة‪ ،‬والموقع الجغرافي المتميز من جهة‬
‫نشاط‬ ‫أخرى دافعاً رئيساً لتشجيع العرب على التجارة‪.‬‬
‫اذ تعد اإلبار من أهم العوامل التي ساعدت على نشوء مواقع اكتب تقريراً عن التجارة عند‬
‫التجارة على الطرق التجارية التي كان لها ٌ ٌ‬
‫دور بارز في حياة العرب‪ ،‬وماهي أهم الرحالت‬
‫سكان شبه الجزيرة العربية قبل األسالم‪ ،‬وكانت هذه الطرق التي كانت يقوم بها العرب في‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫عامال من عوامل نشاة المدن كما ان كثيرا من محطات تلك الفترة لغرض المتاجرة؟‬
‫القوافل تحولت بمرور الوقت إلى مراكـــز تجاريــة مميــزة وماهي أهم المواد التي كانوا‬
‫يتاجرون بها؟‬ ‫مثـل( مكة المكرمة)‪ ،‬إذ عمل أهل مكة بالتجارة منذ القرن‬
‫االول الميالدي وكانت لهم رحالت تجارية منها رحلتا الشتاء‬
‫والصيف‪ ،‬رحلة الشتاء الى اليمن ورحلة الصيف إلى الشام‪ ،‬ومن المدن التجارية األخرى البصرة‬
‫والحيرة ودمشق وطرطوس والقاهرة وبغداد‪.‬‬
‫طرق التجارة القديمة عند العرب‪:‬‬
‫كان للعرب طرق رئيسة عدة تمر فيها التجارة عبر االراضي العربية ومنها‪:‬‬
‫‪ -1‬طريق الهالل الخصيب (بحر العرب – الخليج العربي – سهول دجلة والفرات – أراض بالد‬
‫الشام) ‪.‬‬
‫نشاط‬ ‫‪ -2‬طريق شبه الجزيرة العربية (ميناء عدن – موانئ بالد‬
‫الشام – أسواق اوربا)‪.‬‬
‫ماذا تعرف عن طريق الحرير؟‬
‫‪-3‬طريق مصر (موانئ البحر االحمر – االراضي المصرية‬
‫اكتب تقريراً مختصراً عنه‪.‬‬
‫– موانئ البحر المتوسط – اسواق اوربا)‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫التجارة الخارجية للعالم العربي‪:‬‬
‫يقصد بالتجارة الخارجية عملية تبادل السلع والخدمات بين الدول‪ ،‬وتختلف عن التجارة المحلية أو‬
‫الداخلية التي تتم داخل البلد الواحد‪.‬‬

‫الفصل الثاني‬
‫هناك سبعة من الدول العربية تسيطر على حوالي ‪ %82‬من أجمالي التجارة الخارجية العربية وهي‬
‫االمارات‪ ،‬السعودية‪ ،‬قطر‪ ،‬الكويت‪ ،‬الجزائر‪ ،‬مصروالعراق‪ ،‬ويالحظ انها جميعا دول مصدرة‬
‫للنفط باستثناء مصر وتحتل المواد االولية من المنتجات الزراعية والوقود والتعدين موقع الصدارة‬
‫في صادرات هذه الدول ومن اهمها النفط الخام‪ ،‬الفوسفات‪ ،‬الكبريت‪ ،‬الحديد‪،‬القطن‪ ،‬الفواكه‪،‬‬
‫الزيتون‪ ،‬الصمغ‪ ،‬التمور‪ ،‬الحيوانات‪ ،‬الجلود والمنسوجات ‪.‬‬
‫ويمكن تقسيم الصادرات العربية إلى ثالث مجاميع وهي ‪:‬‬
‫‪-1‬المنتجات الزراعية‪ :‬وتمثل المواد الزراعية التي تصدرها الدول العربية وتبلغ نسبتها ‪ %9‬من‬
‫الصادرات واكبر المصدرين لهذه المنتجات دول االمارات ‪ ،‬مصر ‪ ،‬المغرب‪.‬‬
‫‪-2‬الوقود و التعدين‪ :‬تشغل لوحدها ‪ %57‬من الصادرات العربية و تتمثل بالدرجة االساس بتصدير‬
‫النفط والغاز واكبرالمصدرين هم السعودية‪ ،‬قطر ‪،‬االمارات والعراق‪.‬‬
‫‪-3‬المنتجات المصنعة‪ :‬تصدر الدول العربية عدداً من المنتجات الصناعية وتأتي كل من (األمارات‪،‬‬
‫السعودية ‪ ،‬المغرب ) في مقدمة الدول العربية المصدرة لهذه المنتجات الصناعية‪.‬‬
‫اما بالنسبة للواردات العربية فتستحوذ المنتجات الصناعية على ‪ %71‬من اجمالي الواردات العربية‪،‬‬
‫اما المنتجات الزراعية فأن نسبة استيرادها تبلغ ‪ %6‬من إجمالي الواردات العربية‪.‬‬

‫خصائص التجارة الخارجية للدول العربية ‪:‬‬

‫‪ -1‬اغلبها من المواد الخام غير المصنعة‪.‬‬
‫‪ -2‬تمثل المواد المصنعة أكبر نسبة من وارداتها‪.‬‬
‫‪ -3‬العجز في الميزان التجاري بسبب ارتفاع قيمة الواردات مقارنة بالصادرات باستثناء الدول‬
‫المصدرة للنفط‪.‬‬
‫‪ -4‬تنوع األسواق المصدرة والمستوردة كاليابان والصين وبعض دول اوربا والواليات المتحدة‬
‫األمريكية‪.‬‬
‫‪ -5‬ان التشابه في صادرات الدول العربية أدى إلى خلق تنافس تجاري وانخفاض األسعار فيما بينها‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ما أهم الصادرات والواردات لوطننا العراق؟ وما الدول االخرى التي يتبادل‬
‫معها العراق تجارياً؟‬

‫‪62‬‬
 ‫الفكر الجغرافي العربي ‪:‬‬
‫تعد الحضارة العربية من الحضارات التي اسهمت في تطور الفكر الجغرافي‪ ،‬وكان العرب‬
‫قبل االسالم يدونون اخبارهم في كراريس وصحف ونقوش على الجدران والمباني والصروح‬
‫واالضرحة‪ ،‬وأما العلوم التي اهتم بها عرب ما قبل االسالم فقد كانت استجابة للظروف الطبيعية‬
‫التي كيفت حياتهم وطراز معيشتهم واملت عليهم ان يسلكوا سلوكاً يمكنهم من الوقوف في وجه‬
‫الطبيعة القاسية المتمثلة بالظروف المناخية وموارد البيئة القليلة‪.‬‬

‫أسباب اهتمام العرب بعلم الجغرافية ‪:‬‬

‫‪ -1‬قلة االمطار التي امتازت بها شبه الجزيرة العربية‪ ،‬قادتهم إلى االهتمام بدراسة األنواء الجوية‬
‫وهبوب الرياح ومواسم سقوط االمطار ومناطق تجمعها‪.‬‬
‫‪ -2‬كما ان كثرة االسفار والترحال والذي هو ميزة صحراوية تمليها الطبيعة على األنسان جعلهم‬
‫يميلون إلى التجارة والتي قادتهم إلى االهتمام بالنجوم ومواقعها لالهتداء بها ً‬
‫ليال لمعرفة الطرق‬
‫وسالكيها‪.‬‬
‫‪ -3‬اتساع مساحة المنطقة العربية اإلسالمية لذا اهتم العرب بدراسة ووصف البالد المجاورة وفي‬
‫مقدمتها العراق وبالد الشام وكذلك مصر وشمال افريقيا‪.‬‬
‫مميزات الفكر الجغرافي العربي ‪:‬‬
‫‪ -1‬سعة االفق الجغرافي العربي ‪:‬‬
‫امتاز الفكر الجغرافي العربي لهذه المرحلة بسعة معرفة االنسان لبيئته‪ ،‬فالعربي في شبه الجزيرة‬
‫العربية يتصف بسعة أفقه في جميع أطراف الجزيرة العربية وقد اتسع االفق الجغرافي فشمل‬
‫ً‬
‫شماال‪.‬‬ ‫اطراف شبه الجزيرة العربية حتى وصل إلى جبال طوروس‬
‫ولم يقتصر االفق الجغرافي العربي في هذه المرحلة على اليابسة فقط ‪ ،‬فقد عرف العرب البحار‬
‫المحيطة بشبه الجزيرة العربية معرفة تامة‪ ،‬وانتقلوا بعد ذلك الى المناطق المجاورة لهم ‪.‬‬
‫‪-2‬االهتمام بمعرفة االنواء الجوية‪:‬‬
‫المناخ في شبه الجزيرة العربية اهم حافز طبيعي لإلنسان العربي للبحث عن الوسائل التي يقلل بها‬
‫من اثاره القاسية‪ ،‬واهمها ارتفاع درجات الحرارة وقلة الموارد المائية‪ ،‬فقد شعر سكان شبه الجزيرة‬
‫العربية بذلك منذ القدم واحتاطوا لها عن طريق معرفة مواسم سقوط االمطار واماكن تجمعها‪ ،‬وكان‬
‫من نتيجة ذلك ان وجه سكان شبه الجزيرة العربية اهتمامهم منذ اقدم العصور نحو معرفة االنواء‬
‫الجوية‪ ،‬ومواسم هبوب الرياح ومواسم سقوط االمطار وبدايات الفصول ونهايتها ووحدوا زمن كل‬
‫منها ‪ ،‬وتحديد فصول السنة المالئمة للزراعة من خالل خبرتهم الطويلة في مراقبة طلوع النجوم‬
‫ومغيبها في السماء ً‬
‫ليال ‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫‪-3‬التوزيع الجغرافي لالماكن‪:‬‬
‫احتوى الفكر الجغرافي العربي‪ ،‬على الكثير من اسماء االماكن الجغرافية‪ ،‬والسيما تلك التي اشارت‬
‫اليها القصائد العربية التي إحتوت على أسماء كثيرة لالماكن الجغرافية ‪ ،‬الطبيعية والبشرية ‪.‬‬

‫الفصل الثاني‬
‫‪-4‬معرفة مصادر المياه وخزنها ‪:‬‬
‫ظهرت الحاجة الى معرفة مصادر المياه الثابتة والى طرائق‬
‫خزنها سنة بعد اخرى نتيجة لطبيعة المناخ الجاف الذي يسود‬
‫شبه الجزيرة العربية‪ ،‬والذي امتاز بالجفاف والتقلب والتذبذب‬
‫في سقوط االمطار من سنة الى اخرى‪ ،‬وكان من نتيجة ذلك‬
‫ان برزت في هذه المرحلة ظاهرة التحكم في مصادر المياه‪،‬‬
‫إذ أنشأت السدود على الوديان والتي بلغ عددها ثمانين سداً‬

‫خريطة العالم لالدريسي‬ ‫وفي مقدمتها سد مأرب في بالد اليمن‪.‬‬

‫( الخريطة المامونية )‬ ‫‪-5‬االهتمام بالجغرافية الفلكية ‪:‬‬
‫من خصائص البيئة الصحراوية التي انعكس اثرها على سكان البوادي في العالم العربي وجعلهم‬
‫ينتقلون في مواسم محددة من السنة وقد كان لهذا الترحال االثر الكبير في شحذ ِه َم ِمهم منذ زمن‬
‫مبكر نحو االهتمام بالفكر الجغرافي الفلكي ومن إنجازاتهم في هذا المجال ‪:‬‬
‫‪ -1‬االهتداء بالنجوم ومعرفة طلوعها ومغيبها‪ ،‬حتى استطاعوا توقيت ساعات الليل‪.‬‬
‫منزال أطلقوا عليها اسم منازل القمر واعطوا كل‬ ‫ً‬ ‫‪ -2‬حددوا منازل القمر وجعلوها ثمانية وعشرين‬
‫واحد منها اسماً عربياً خاصاً به‪.‬‬
‫‪ -3‬قياس محيط االرض بشكل مقارب لما هو عليه األن‪.‬‬
‫‪-6‬االهتمام برسم الخرائط وظهور المصورات الجغرافية ‪:‬‬
‫اهتم العرب بهذا الجانب من الفكر الجغرافي العربي ‪،‬إذ قاموا بأعداد ورسم عدد من الخرائط‬
‫واالطالس الجغرافية ومن اهم تلك الخرائط هي خريطة اإلدريسي للعالم والتي سميت بالخريطة‬
‫المأمونية‪.‬‬
‫‪-7‬االهتمام بالفكر الجغرافي االجنبي وترجمته إلى اللغة العربية‪:‬‬
‫ومن االنجازات العربية في مجال الفكر الجغرافي العربي ترجمة اهم الكتب المرتبطة بعلم الفلك‬
‫والجغرافية من اللغات االجنبية الى اللغة العربية وفي مقدمتها كتاب المجسطي لـ (بطليموس)‪.‬‬
‫‪ -8‬االهتمام بالرحالت الجغرافية ‪:‬‬
‫فكر وأجب‬
‫كان من ابرز الرحالة العرب الذين وصلت الينا‬
‫ناقش العبارة اآلتية ‪:‬‬
‫رحالتهم الجغرافية العربي رحالت ابن بطوطة‪ ،‬ابن‬
‫حق للجميع)‬ ‫( التعليم ٌ‬
‫جبير‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫ابرز العلماء العرب في الفكر الجغرافي‬

‫‪ -1‬الرازي احمد بن محمد ‪:‬‬

‫وهو ابو الجغرافيا والتاريخ وله عدد من المؤلفات‬
‫الجغرافية ويعد اول من ادخل دراسة الجغرافية‬
‫االقليمية الى الفكر الجغرافي العربي ‪.‬‬

‫‪ -2‬ياقوت الحموي ‪:‬‬

‫مؤلف كتاب (معجم البلدان ) اشتهر بكثرة السفر‬
‫والترحال ويعـــد مــن ابرز الرحــــالة الجغرافيين‬
‫العرب ‪.‬‬

‫‪ -3‬االدريسي ‪:‬‬
‫من اشهر الجغرافيين العرب الذي تميز برسم الخرائط‬
‫كان مولعا بعلم الجغرافية وعلم النبات فضال على انه‬
‫اشتهر برسم خريطة سميت باسمه وصنع كرة فضية‬
‫لخريطة العالم وله عدد من الكتب في جغرافية وصف‬
‫البلدان ‪.‬‬

‫‪ -4‬ابو الفداء ‪:‬‬

‫مؤرخ وجغرافي له كتاب ( تقويم البلدان ) يصف‬
‫فيه األرض وأقسامها وفيه جداول اسماء االماكن‬
‫الجغرافية وهو من الرحالة الجغرافيين العرب ‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫الفصل الثاني‬
‫‪ -5‬ابن بطوطة ‪:‬‬
‫من اشهر الرحالة الجغرافيين العرب سافر الى اغلب‬
‫المناطق العربية ووصفها بشكل دقيق وله عدد من الكتب‬
‫في الرحالت الجغرافية ‪.‬‬

‫‪ -6‬الزمخشري ‪:‬‬
‫اديب وعالم جغرافي عربي‪ ،‬إذ ألف كتاب يعنى‬
‫بوصف الجبال واالماكن والمياه ‪،‬وكتب اخرى‬
‫في الجغرافية تعنى بوصف البلدان ‪.‬‬

‫‪ -7‬ابن ماجد ‪:‬‬

‫من ابرز العلماء الجغرافيين العرب المتخصصين‬
‫بالمالحة العربية‪ ،‬كتب عدد من المؤلفات في اصول‬
‫المالحة وطرقها ‪،‬ومنها كتاب الفوائد في اصول علم‬
‫البحر والقواعد وهو يعد اول مرشد في المالحة البحرية‪.‬‬

‫‪ -8‬من العلماء العرب اآلخرين المهتمين في الجغرافية ‪:‬‬

‫ومنهم الخوارزمي وكتابه (صورة االرض) وابن الفقيه وكتابه (كتاب البلدان) والمسعودي‬
‫والبلخي وابن حوقل والمقدسي واالصطخري وجميعهم يمثلون المدرسة الجغرافية العربية‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫سئلة ا‬‫أ‬
‫ل‬ ‫ص‬ ‫ف‬ ‫ل‬
‫ثاني‬ ‫ال‬
‫س‪ :1‬عرف ما يأتي ‪:‬‬
‫(التجارة الخارجية‪ ،‬الصناعات االستخراجية‪ ،‬السوق ‪،‬الكبريت‪ ،‬راس المال‪ ،‬إقليم الكثافة السكانية‬
‫المرتفع‪ ،‬الصناعات التحويلية‪ ،‬صناعة النسيج‪ ،‬االدريسي)‪.‬‬

‫س‪ :2‬علل مما يأتي‪:‬‬

‫‪.1‬زيادة عدد سكان العالم العربي‪.‬‬
‫‪.2‬تباين الكثافات السكانية في العالم العربي ‪.‬‬
‫‪.3‬تركز اغلب سكان العالم العربي في المناطق الساحلية ‪.‬‬
‫‪.4‬يتصدر السودان مقدمة دول العالم العربي من حيث أعداد األغنام والماشية ‪.‬‬
‫‪.5‬تسمية الرازي بلقب أبو الجغرافية‪.‬‬
‫‪.6‬تعد الثروة السمكية اهم الموارد المكملة للثروة الحيوانية ‪.‬‬
‫‪.7‬انتشار أحواض متخصصة لتربية األسماك في مجرى نهري دجلة والفرات ‪.‬‬
‫‪.8‬انخفاض تكاليف إنتاج النفط العربي ‪.‬‬
‫‪.9‬تعد الحبوب الغذائية اهم المحاصيل الزراعية في العالم العربي ‪.‬‬

‫س‪ :3‬أمال الفراغات اآلتية ‪:‬‬

‫‪.1‬تعود أصول سكان العالم العربي إلى مجموعتين رئيستين هي ‪..............،......................‬‬
‫‪.2‬يبلغ عدد سكان العالم العربي ‪...............‬يعيش منهم حوالي ‪..............‬شمال أفريقيا وحوالي‬
‫‪..............‬في أسيا‬
‫‪.3‬يشكل إقليم سكان شبة الجزيرة العربية نسبة ‪ ............‬من سكان العالم العربي‬
‫‪.4‬تقدر الكثافة السكانية في العالم العربي حوالي ‪...............‬‬
‫‪.5‬من اهم العوامل البشرية المؤثرة في توزيع سكان العالم العربي‪..............‬و‪................‬‬
‫‪.6‬هنالك ثالثة أقاليم زراعية رئيسة في العالم العربي هي ‪................. .2...............1‬‬
‫‪..............3‬‬
 ‫‪.7‬من المقومات البشرية للزراعة في العالم العربي ‪..........3...............2 ................1.‬‬
‫‪.8‬يبلغ إنتاج العالم العربي من الفوسفات حوالي ‪............‬ويتوزع إنتاجه في دول‬
‫‪.............‬و‪................‬‬
‫‪.9‬تعد مصائد األسماك في سواحل ‪...............‬في بالد المغرب العربي أحد اهم المصائد البحرية‬
‫إذ تحظى بحوالي ‪...........‬من مجموع اإلنتاج العربي‪.‬‬
‫‪.10‬من الخصائص التي تتميز بها التجارة الخارجية في العالم العربي‬
‫‪................3 ...............2 ...................1‬‬
‫) أمام العبارة الخاطئة ‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (‬ ‫س‪ :4‬ضع عالمة (‬
‫‪.1‬تعد شبه الجزيرة العربية الموطن األول للعرب منذ األلف الخامس قبل الميالد ‪.‬‬
‫‪.2‬تعد حرفة الزراعة الحرفة الرئيسة ألغلب سكان العالم العربي إذ تؤلف حوالي ‪%30‬من مجموع‬
‫العاملين في الزراعة ‪.‬‬
‫‪.3‬يتصدر إقليم المغرب العربي الزراعي األقاليم الزراعية من حيث المساحة ‪.‬‬
‫‪.4‬سعة المساحات الزراعية في العالم العربي أحد أبرز خصائص الزراعة فيه‪.‬‬
‫‪.5‬أن االمتداد الكبير في مساحة العالم العربي كان سببا في تنوع الثروات المعدنية ‪.‬‬
‫‪.6‬يحتوي العالم العربي على ثلث احتياطي النفط في العالم‪.‬‬
‫‪.7‬يتصدر العراق دول العالم العربي من حيث إنتاج الكبريت ‪.‬‬
‫‪.8‬تتصدر موريتانيا دول العالم العربي من حيث إنتاج الحديد ‪.‬‬
‫‪.9‬أن التشابه في صادرات دول العالم العربي أدى إلى خلق التنافس وانخفاض األسعار بينها ‪.‬‬
‫‪.10‬كبر حجم المؤسسات الصناعية السمة المميزة للصناعة في العالم العربي‪.‬‬

‫س‪ :5‬يضم العالم العربي أربعة أقاليم سكانية؟ عددها موضحا نسبة كل إقليم ‪.‬‬

‫س‪ :6‬ما أبرز الخصائص التي تتميز بها الزراعة في العالم العربي وضحها؟‬

‫س‪ :7‬ما اهم المميزات التي تتميز بها األشجار المثمرة ؟‬

 ‫س‪ :8‬ما المشكالت التي تعاني منها الثروة الحيوانية في العالم العربي ؟‬

‫س‪ :9‬هنالك مجموعة من العوامل ساعدت على نشوء المراكز التجارية عند العرب قديما؟‬
‫وضح ذلك؟‬

‫س‪ :10‬تقسم الصادرات العربية على ثالثة أقسام؟ وضحها مبينا نسبتها وأبرز الدول‬
‫المصدرة؟‬

‫س‪ :11‬ما األسباب التي أدت إلى اهتمام العرب بعلم الجغرافية ؟‬

‫س‪ :12‬وضح اهم مميزات الفكر الجغرافي عند العرب ‪.‬‬

‫س‪ :13‬ما اهم خصائص النفط العربي ‪.‬‬

‫س‪ :14‬عدد عوامل قيام الصناعة في العالم العربي ‪.‬‬

‫س‪ :15‬عدد أهمية الصناعة في العالم العربي ‪.‬‬

‫س‪ :16‬تكلم عن أحد المفكرين العرب ونتاجاتهم في الفكر الجغرافي ‪.‬‬

‫س ‪ : 17‬ارسم خريطة العالم العربي ثم وضح عليها مايلي ‪:‬‬

‫‪ -4‬الذرة الصفراء‬ ‫‪ -3‬زراعة الرز‬ ‫‪ -2‬صناعة التعليب‬ ‫‪ -1‬صناعة الزيوت النباتية‬
 ‫الباب الثاني‪ /‬تاريخ العالم العربي‬
‫احوال شبه الجزيرة العربية قبل االسالم‬

‫الفصل الثالث‬
‫احوال شبه الجزيرة العربية قبل االسالم‬
‫يتوقع من الطالب‪ /‬الطالبة بعد االنتهاء من هذا الفصل ان يكون قادراً على ان ‪:‬‬
‫‪ .1‬يحدد موقع شبة الجزيرة العربية من العالم العربي‪.‬‬
‫‪ .2‬يبين المقومات الطبيعية لشبة الجزيرة العربية‪.‬‬
‫‪ .3‬يبين التنظيمات االجتماعية لشبة الجزيرة العربية قبيل االسالم‪.‬‬
‫‪ .4‬يبين التنظيمات السياسية فى شبه الجزيرة العربية قبيل االسالم‪.‬‬
‫‪ .5‬يشرح طبيعة التنظيمات االقتصادية فى شبه الجزيرة العربية قبيل االسالم ‪.‬‬
‫‪ .6‬يسمي المعتقدات الدينية فى شبه الجزيرة العربية قبيل االسالم‪.‬‬
‫‪ .7‬يصنف طبيعة الحياة الثقافية والفكرية فى شبه الجزيرة العربية قبيل االسالم‪.‬‬
‫‪ .8‬يكتسب بعض القيم الحضارية والمهارات الحياتية من خالل ممارسة االنشطة التعليمية ‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪:‬‬
‫احوال شبه الجزيرة العربية قبل االسالم‬
‫الموقع الجغرافي لشبة الجزيرة العربية ‪:‬‬
‫تعد شبه الجزيرة العربية احد اقسام العالم العربي‪ ،‬وتقع في القسم الجنوبي الغربي من قارة اسيا‬
‫ً‬
‫شماال الى بحر‬ ‫وفي القسم الجنوبي الشرقي من العالم العربي والتي تمتد من بالد الشام والعراق‬
‫العرب جنوباً ومن الخليج العربي شرقاً الى البحر االحمر غرباً‪.‬‬
‫مناخ شبة الجزيرة العربية‬
‫يتميز مناخ شبه الجزيرة العربية كونه صحراوي حار جداً في الصيف‪ ،‬وبارد في الشتاء‪ ،‬اما كمية‬
‫االمطار فهي قليلة ‪،‬إذ تسقط معظمها في الخريف والشتاء والربيع بدفعات غير منتظمة‪ ،‬أما في‬
‫اليمن فتسقط صيفاً بفعل الرياح الموسمية الهابة من شرقي أفريقيا‪ ،‬وتتوفر المياه الباطنية (الجوفية)‬
‫في معظم أنحاء الجزيرة‪ ،‬وغالباً ما تكون قريبة من سطح األرض‪ ،‬حيث تكون كمياتها كافية‬
‫للزراعة واالستيطان‪ ،‬كما تتوفر المياه في بطون االودية السيما في بالد اليمن وكذلك الواحات‬
‫في منطقة خيبرشمال الحجاز ويثرب‪ ،‬مما يساعد على الزراعة واالستقرار وقيام القرى الزراعية‬
‫ونشوء الحضارات‪.‬‬
‫اوال‪ -:‬التنظيمات االجتماعية في عصر ما قبل االسالم‪:‬‬
‫االسرة في المجتمع العربي قبل االسالم‪:‬‬
‫لقد كان المجتمع العربي قبل االسالم مجتمعاً ذكورياً بسبب قساوة البيئة العربية ولذلك تعتمد‬
‫االسرة على االب فى حياتها اليومية‪ .‬وللرجل السيادة والسلطة المطلقة على البيت وعلى المرأة‬
‫وعلى األوالد‪.‬‬
‫الفرد فى المجتمع القبلي‪:‬‬
‫الفرد في القبيلة يعتز بنفسه وشخصيته‪،‬ودائماً ماتكون منسجمة مع الجماعة (القبيلة) فهو مرتبط بها‬
‫ينصر اخوانه ظالمين أو مظلومين ويلبي نجدتهم ويساهم في دفع الدية عنهم ويشارك في الحروب‬
‫التي قد تنشب نتيجة سوء تصرف أحد أفراد قبيلته أو نتيجة االعتداء عليهم‪ ،‬وبقية االفراد ينظرون‬
‫اليه كجزء ال ينفصل عن القبيلة‪ .‬وتتالف القبيلة‪ ،‬من العرب الصليبة والحلفاء والعبيد‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫مكانة المراة العربية ‪:‬‬
‫يختلف وضع المرأة على نطاق واسع في شبه جزيرة العربية قبل اإلسالم‪ ،‬من مكان آلخر نظراً‬

‫الفصل الثالث‬
‫إلختالف األعراف والعادات والتقاليد للقبائل التي كانت متواجدة آنذاك وتختلف مكانتها حسب‬
‫المستوى االجتماعي والثقافي الذي تنتمي إليه‪ ،‬فوفقاً للعرف القبلي الذي كان بمثابة القانون القائم‬
‫آنذاك‪ ،‬لم يكن للنساء الحق في الملكية أو اإلرث‪ ،‬كما شاعت ظاهرة الوأد في بعض القبائل العربية‬
‫قبل االسالم وأشار اهلل تعالى في القرآن الكريم الى الوأد فقال عز وجل‪:‬‬

‫سورةالنحل ‪59/58‬‬
‫وعلى الرغم من ذلك كله ‪،‬كانت هنالك ادوار متميزة للمراة العربية ومنها ‪:‬‬
‫أدين ادواراً بارزاً في المجتمع العربي وفي الجوانب‬
‫‪ .1‬بروز العديد من النساء قبل االسالم اللواتي َ‬
‫السياسية والدينية مثل‪( :‬زنوبيا ملكة تدمر‪ ،‬وبلقيس ملكة سبأ)‪.‬‬
‫‪ .2‬مشاركتها في الكثير من الحروب اذ كانت تقوم باعمال مختلفة ‪ ،‬كتضميد الجرحى ورعايتهم‪،‬‬
‫وتزويد المقاتلين بالغذاء والماء‪.‬‬
‫أجدن في نظم الشعر‪،‬وقد امتلكن من فصاحة اللفظ ‪،‬وجزالة‬
‫‪ .3‬بروز بعض النساء في الحياة األدبية َّ‬
‫المعنى ما جعلهن على قدم المساواة مع فحول الشعراء ‪ ،‬ومن أشهرهن جليلة بنت مرة ‪ ،‬والخنساء‬
‫‪ .4‬شاركت المراة في التجارة ومثال على ذلك السيدة خديجة بنت خويلد (رض) زوجة الرسول‬
‫االكرم(ص) وقد كانت أعظم نموذج يجسد المشاركة والمساندة للزوج‪ ،‬إذ كانت من ذوات المال‪،‬‬
‫ولها قوافل تجارية تخرج سنوياً إلى بالد الشام‪.‬‬
‫مكونات القبيلة‪-:‬‬
‫‪ -1‬القبيلة(العرب الصليبة)‪:‬‬
‫هي مجموعة من االسر ينحدرون من أصل واحد مشترك هو الجد االعلى للقبيلة‪ ،‬ويرحلون ويقيمون‬
‫سوية‪ ،‬وتربطهم رابطة العصبية ورابطة الدم‪ ،‬والقبيلة هي الوحدة االجتماعية المعتمدة آنذاك‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫نشاط‬
‫ارسم رسم يمثل المراة العربية في دفترك‪ ،‬ولونه باللون‬ ‫نشاط‬
‫البرتقالي‪ ،‬وضع عبارة اسفلها‬ ‫حدد اهم واجباتك بصفتك‬
‫((اوقفوا العنف ضد النساء والفتيات))‬ ‫مواطناً صالحاً تجاه المجتمع‬
‫ثم ناقش هذه العبارة في ضوء حقوق المراة قبل وبعد االسالم‬ ‫الذي تعيش فيه ‪.‬‬
‫مع زمالئك في الصف ‪.‬‬

‫ضد ال ِنساء وال َف َتيات‬

‫اوقفوا العُنف ِ‬
‫نشاط‬
‫عبر عن رأيك َحول‬
‫موقف العرب من المراة‬
‫قبل االسالم ؟‬

‫‪73‬‬
 ‫‪-2‬الحلفاء‪:‬‬
‫هم ليسوا من ابناء القبيلة االصالء وال من الجد األعلى للقبيلة وال تربطهم بأفرادها رابطة الدم‪،‬‬
‫ولكنهم لجأوا الى القبيلة ووضعوا أنفسهم تحت حمايتها أو حماية أفرادها‪ .‬وقد يكون الحليف فرداً‬

‫الفصل الثالث‬
‫أو قبيلة‪.‬‬
‫‪-3‬العبيد او ( الرقيق)‪:‬‬
‫وأغلبهم من أسرى الحروب او الذين يتم شراؤهم ‪ ،‬فهم ملك السيادهم وتناط اليهم االعمال اليدوية‬
‫والخدمة وال يشتركون في الحروب‪.‬‬

‫منازل القبائل العربية في وسط وشمال الجزيرة العربية وبالد الشام في العصر النبوي‬

‫صفات حسنة‬ ‫صفات سيئة‬ ‫فكر وأجب‬

‫أمامك صفات سيئة واخرى حسنة ‪ ،‬قم‬
‫بتوزيعها في الجدول االتي‪:‬‬
‫(االمانة ‪ ،‬الكذب ‪ ،‬االحترام‪ ،‬السرقة ‪،‬‬
‫التغابن‪ ،‬االسراف ‪ ،‬النميمة‪ ،‬التعاون ‪،‬‬
‫التسامح ‪ ،‬الحوار السلمي ‪ ،‬االستعباد)‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫ثانيا‪-:‬التنظيمات السياسية فى شبه الجزيرة العربية قبيل االسالم‪:‬‬
‫لقد كانت القبيلة تتمتع بمقومات الدولة كافة من حيث األرض المعينة الحدود‪ ،‬ولها سيادة تامة‬
‫على ارضها المسماة (الحمى)‪.‬‬
‫ومثلت القبيلة الوحدة االجتماعية والسياسية عند العرب في عصر ما قبل االسالم‪ ،‬افرادها يخضعون‬
‫مصدر للقوة السياسية والدفاعية التي تربط بين أفراد القبيلة‪ ،‬فتعمل من‬
‫ٌ‬ ‫الوامر شيخ القبيلة فهي‬
‫اجل وحدة الجماعة‪ ،‬وحفظ كيانها‪ ،‬وتمتلك القبيلة مقومات الدولة كافة سوى األرض الثابتة التي‬
‫تحدد منطقة نفوذها أو المناطق التي تقع تحت سيطرتها في اثناء الحروب والغزوات ‪ ،‬ولقد كان‬
‫ضيق أسباب الحياة في الصحراء حافزاً لتلك القبائل على التنقل والحركة والسعي وراء العيش إال‬
‫انها في بعض االحيان تكون لها منطقة خاصة تتجول في نطاقها وتدعى (الدار) أو قد تنشئ لنفسها‬
‫(حمى) أي منطقة ثابتة من األرض ال يجوز لغيرها أن يخترقها أو يستحوذ عليها‪.‬‬
‫أما عن نظم الحكم السائدة في تلك المجتمعات القبلية‪ ،‬فقد كان لكل قبيلة مجلس من شيوخها يرأسه‬
‫رجل يتم اختياره من بين أفراد القبيلة‪ ،‬ويطلقون عليه ألقاب منها‪ :‬الرئيس والشيخ واالمير والسيد‪.‬‬
‫ويشترط فيمن يتولى هذا المنصب أن تتوفر فيه صفات عدة تؤهله لقيادة القبيلة ورئاستها منها‬
‫الشجاعة والحكمة والصبر والكرم وأن يكون ذا نفوذ عظيم وقوة في إدارة القبيلة ويتحلى برأي‬
‫حكيم‪.‬‬
‫هل تعلم‬

‫منصب الملك‪ :‬يورث من االب الى االبن‪ ،‬ولدينا أمثلة على انظمة ملوكية مثل‪ :‬مملكة‬
‫المناذرة في الحيرة (العراق) ومملكة الغساسنة (الشام) وممالك اليمن (المعينية و‬
‫السبئية و الحميرية)‪...‬الخ‬

‫‪75‬‬
 ‫ثالثاً‪-:‬التنظيمات االقتصادية فى شبه الجزيرة العربية قبيل االسالم‪:‬‬
‫تتنوع االنشطة االقتصادية فى شبه الجزيرة العربية قبل االسالم بين حرفة الرعي بين القبائل‬
‫المرتحلة وحرفة الزراعة في العراق وسوريا واليمن والبحرين وعمان ومدن الحجاز ويثرب وخيبر‬

‫الفصل الثالث‬
‫والطائف‪ ،‬وبسبب قساوة المناخ الذي يتسم بالجفاف في موسم الصيف فقد تميزت تلك المناطق بقلة‬
‫العمران لكونها مناطق جافة وعرة تكثر فيها الحجارة السوداء يطلق عليها تسمية (الحرات )‪.‬‬
‫مراع كثيرة الخصب‪ ،‬والسيما في مناطق الواحات‬ ‫ٍ‬ ‫اما في موسم سقوط االمطار فتتحول اغلبها الى‬
‫التي تتميز بكثرة العمران والسكان وقد قسمت شبه الجزيرة العربية الى خمسة أقسام كبرى وهي ‪:‬‬

‫‪-1‬تهامة أو الغور‪ :‬وهي األراضي الممتدة بمحاذاة الساحل الشرقي للبحر األحمر من اليمن جنوباً‬
‫شماال‪ ،‬ويفصلها عن شبه الجزيرة العربية سلسلة جبال السراة وقد سميت تهامة لشدة‬‫ً‬ ‫حتى العقبة‬
‫حرها وركود ريحها‪ ،‬وسميت غوراً النخفاض أرضها‪.‬‬
‫ً‬
‫شماال حتى فلسطين‪ ،‬وقد سمي بـ‬ ‫‪ -2‬الحجاز‪ :‬ويقع شرقي تهامة وشمالي بالد اليمن‪ ،‬ويمتد الحجاز‬
‫(الحجاز) النه يحجز بين نجد وتهامة‪ ،‬ويضم مدن‪( :‬يثرب ومكة والطائف وخيبر وفدك وتيماء)‪.‬‬
‫‪ -3‬نجد‪ :‬وهي الهضبة الوسطى في شبه الجزيرة العربية‪ ،‬وتقع بين اليمن جنوباً وبادية السماوة‬
‫شماال‪ ،‬وأطراف العراق غرباً‪ ،‬وسميت بهذا االسم الرتفاعها عن سطح االرض ‪.‬‬ ‫ً‬
‫وعمان شرقاً‪ ،‬وسميت بهذا النها بالد‬ ‫شماال الى المحيط الهندي جنوباً‪ُ .‬‬
‫ً‬ ‫‪ -4‬اليمن‪ :‬ويمتد من نجد‬
‫يمن وخير وبركة‪.‬‬‫ٍ‬
‫‪-5‬العروض‪ :‬وتشمل بالد اليمامة والبحرين‪ ،‬وسميت عروضاً النتشار جبالها بين اليمن ونجد‬
‫والعراق‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫التجارة‬
‫لم يكن عدد القوافل التجارية في مكة‪ ،‬وبخاصة قبل االسالم مقتصرا على قافلتين في السنة وهما‬
‫«رحلتا الشتاء والصيف»‪ ،‬بل كان يتجاوز ذلك بكثير‪ ،‬ويبدو ان رحلتا الشتاء والصيف هما‬
‫الرحلتان االساسيتان ألهل مكة‪ .‬علما ان هذه القوافل كانت تسير على طريق الشام – مكة‪ ،‬وليس‬
‫من المستبعد ان توجد هنالك قوافل اخرى وربما يعود السبب في عدم ذكرها والتركيز على رحلتي‬
‫الشتاء والصيف هو ان القوافل االخرى كانت صغيرة الحجم او تسير على طرق اخرى كالطريق‬
‫الذي يربط مكة باليمن‪ ،‬مما يدل على كثرة وكثافة حركة القوافل التجارية التي تنطلق من مكة وتعود‬
‫اليها محملة بالبضائع والنقود‪.‬‬
‫ويالحظ ان قوافل التجارة المكية كانت تتعامل بصفة وسيط في عمليات التبادل التجاري في السلع‬
‫المحلية او تلك القادمة من الصين والهند او االتية من افريقيا الى اليمن ومن ثم نقلها الى الشام‬
‫لمبادلتها بالسلع المنتجة في تلك البالد او المستوردة من بلدان اوربا‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫اهم السلع التي يتاجر بها العرب قبل االسالم هي ‪:‬‬
‫‪.1‬الحرير‪ :‬يتعامل به التجار المكيون مع الصين والذي كان له رواج خاص عند البيزنطين‪.‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫‪.2‬خشب الصندل والتوابل واالحجار الكريمة‪ :‬تعد من السلع المهمة التي يتاجر بها العرب مع الهند‪.‬‬
‫‪.3‬العطور والذهب والعاج وخشب االبنوس والرقيق‪ :‬هي السلع التي يتعامل بها تجار مكة مع‬
‫افريقيا‪.‬‬
‫فضال عن القمح الذي يأتي من مصر ‪ ،‬والجلود المذهبة ‪ ،‬التي كانت تصنع في الطائف واليمن‪،‬‬
‫والسلع المحلية االخرى كالزبيب من (الطائف) والمعادن من(الحجاز) واللبان والعقيق من (اليمن)‪.‬‬
‫اما السلع التي كانت تعود بها القوافل المكية من الشام ابرزها زيت الزيتون من (ساحل فلسطين)‬
‫والقمح من (حوران والبلقاء) و الجواري والمواد المصنعة في هذه المنطقة كاالسلحة والمنسوجات‪.‬‬
‫ومن األسواق المشهورة في جزيرة العرب قبل اإلسالم‪:‬‬
‫‪.1‬سوق عكاظ‪:‬‬
‫وهو سوق تجاري عام للقوافل التجارية القادمة من مناطق مختلفة‪ ،‬تجلب إليه البضائع من مصر‬
‫والشام‪ ،‬ومناطق الجزيرة العربية كافة‪ ،‬أقيم في منطقة تقع على بعد ‪ 40‬كم شرق الطائف‪.‬‬
‫‪.2‬سوق مجنة‪:‬‬
‫َم َجنَّة بالفتح وتشديد النون‪ ،‬هو اسم المكان من الجنة وهو الستر واالخفاء‪ ، ،‬كان العرب يتنقلون‬
‫له من عكاظ ويقضون فيه العشر األواخر من ذي‬
‫نشاط‬
‫القعدة‪ ،‬وكان سوق مجنة يتميز باحترام خاص لدى‬
‫استعن بخريطة الطرق التجارية ‪ ،‬ثم سجل‬
‫العرب فكانوا ال يأتون إليه إال وهم محرمون للحج‪.‬‬
‫اهم البلدان التي كانت تتعامل تجاريا مع‬
‫سكان شبه الجزيرة قبل االسالم‬

‫‪78‬‬
 ‫‪ - 3‬سوق ذي المجاز‪:‬‬
‫يقع سوق ذي المجاز بجوار جبل كبكب خلف عرفات في مكة المكرمة‪ ،‬وكان العرب إذا رأو هالل‬
‫ذي الحجة توجهوا من مجنة إلى ذي المجاز وأقاموا بها حتى اليوم الثامن من ذي الحجة‪ ،‬ولقد سمي‬
‫بذي المجاز ألن إجازة الحاج كانت منه‪ ،‬ويعد ذي المجاز من األسواق العامة التي يفد إليها العرب‬
‫من أرجاء شبه الجزيرة العربية‪ ،‬وهو يعد من أعمر وانشط‬
‫نشاط‬ ‫األسواق العربية بعد سوق عكاظ‪ ،‬تأتي إليه العديد من القبائل‬
‫المختلفة التي تحمل منتوجاتها وتبيعها في سوق ذي المجاز‪ ،‬برايك ما أهمية التجارة‬
‫محفال ثقافياً يضم الشعراء وخاصة فـــــي الحيــاة االقتصاديـــة‬‫ً‬ ‫وكان سوق ذي المجاز‬
‫واالجتماعية؟‬ ‫شعراء هذيل ألنها من اسواقهم الكبرى‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫رابعاً‪-:‬االديان والمعتقدات فى شبه الجزيرة العربية قبيل االسالم‬
‫للدين أهمية كبيرة فى حياة الشعوب ‪ ،‬وفى عصور ماقبل االسالم‪ ،‬لذا فقد تعددت األديان فى شبه‬

‫الفصل الثاني‬
‫الجزيرة العربية بين الديانات السماوية وتضم (الحنفية واليهودية والمسيحية) والمعتقدات الوثنية‬
‫وتضم (عبادة االصنام واالوثان )‪.‬‬
‫‪.1‬الديانات السماوية ‪.‬‬
‫‪.2‬المعتقدات الوثنية (عبادة االصنام واالوثان ) ‪.‬‬
‫اوالً ‪ :‬األديان السماوية‪:‬‬
‫شهدت شبه الجزيرة العربية مجموعة من االديان السماوية وهي الحنفية ‪ ،‬واليهودية والمسيحية‬
‫والصابئة‪.‬‬
‫‪.1‬الحنفية‪:‬‬
‫الحنفية في اللغة‪ :‬االستقامة‪ ،‬والحنيف هو الصحيح الميل الى االسالم الثابت عليه‪ ،‬وكل من حج أو‬
‫كان على دين ابراهيم وتحنف‪َ ،‬ع َمل َعمْل الحنفية أو أختتن أو اعتزل عبادة األصنام‪.‬‬
‫ان الحنيف هو الموحد الذي يرفض عبادة االصنام ويتبع ملة نبي اهلل ابراهيم ويحج بيت اهلل الحرام‪ .‬وقد‬
‫كان بعض األحناف يمتنعون عن أكل الذبائح التي ذبحت لألصنام‪ ،‬كما عارضوا عادة وأد البنات‪.‬‬
‫‪.2‬الديانة اليهودية‪:‬‬
‫وكان النبي موسى بن عمران (ع) الذي اقترنت الديانة اليهودية باسمه من ذرية يعقوب ابن اسحاق‬
‫بن ابراهيم‪ ،‬وكان ليعقوب اسم آخر هو اسرائيل‪ ،‬لذا فقد دعي ابناؤه ببني اسرائيل‪.‬‬
‫ان بني اسرائيل تكاثروا في مصر‪ ،‬وع َبر موسى(ع) بهم الى صحراء سيناء وأرض فلسطين‪. ،‬‬
‫تعرف موسى (ع) على النبي (شعيب) في مدين وتزوج من ابنته‪ ،‬وقد أُشير الى ان شعيباً كان نبياً‬

‫مبعوثاً الى اهل مدين وكان لسانه عربياً‪.‬‬

‫ومن خالل الصحف التي نزلت على موسى (ع) والتعاليم الدينية التي جاء بها بقية االنبياء من بعده‬
‫على بني اسرائيل ظهرت الديانة اليهودية وانتشرت في بعض مناطق بالد الشام والعراق واليمن‬
‫والحجاز‪ ،‬وكان ابرز ما يميز الديانة اليهودية الدعوة الى توحيد اهلل ومحاربة الوثنية وااليمان‬
‫باألنبياء والرسل‪ ،‬والكتاب المقدس لليهود هو(التوراة)‪.‬‬
‫كما اكتسب اليهود بعض الصفات التي ميزتهم عن اقوام شبه الجزيرة العربية نتيجة للظروف‬
‫التاريخية التي مروا بها‪ ،‬وكان أبرزها ميلهم الى االنغالق والعزلة واعتقادهم انهم شعب اهلل المختار‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫‪.3‬الديانة المسيحية‪:‬‬
‫ظهرت الديانة المسيحية على ارض فلسطين في بداية التاريخ الميالدي‪ ،‬وكان نبي هذه الديانة‬
‫هو عيسى بن مريم (ع) الذي عرف بالمسيح الذي اختاره اهلل تعالى لهداية الناس‪ ،‬ومن هنا فقد‬
‫عرف اتباعه بالمسيحيين وسميت‬
‫الديانة التي دعا اليها بالمسيحية‪،‬‬
‫ونشأت في فلسطين‪ ،‬لذا فإنه قد توجه‬
‫برسالته في البداية الى المجتمع‬
‫اليهودي من اجل اصالحه‪ ،‬فلم‬
‫يحاول المسيح (ع) ان ينقض تعاليم‬
‫(التوراة) التي جاء بها النبي موسى‬
‫(ع) بل حاول جاهداً إضافة بعض‬
‫التعاليم االخالقية اليها القائمة على‬
‫المحبة والتسامح والكتاب المقدس للمسيحية‪ ،‬هو(االنجيل) ‪.‬‬
‫انتشرت الديانة المسيحية بين بعض المناطق من شبه الجزيرة العربية وبخاصة الشمالية والجنوبية‬
‫ومن تلك المناطق العراق واليمن وبالد الشام والبحرين وشمال ووسط الحجاز‪.‬‬

‫‪.4‬الديانة الصابئية‪:‬‬
‫وهـــي مــن الديانـــات التوحيديـــة ‪ ،‬وانبيـــاؤهم‬
‫معروفون ومبجلون لدى جميع األديان السماوية‪،‬‬
‫كما ذكروا في القرآن الكريم في قوله تعالى ‪:‬‬

‫ولهم كتاب مقدس يسمونه اليوم ( الكنزربا)‪ ،‬والتعميد في المياه الجارية من أهم شعائرهم الدينية‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫ثانيا ً ‪ -:‬المعتقدات الوثنية (عبادات وضعية)‬
‫الوثنية‪ :‬انتشرت فى بالد العرب عبادة األصنام واتخذت كـــل قبيلة منهم صنماً يعبدونه مثــــل‪:‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫(هبل والالت والعزى ومناة) وأقاموا لهم المعابد وقدموا لهم القرابين‪.‬‬
‫معموال من الخشب أو الذهب أو الفضة على هيئة صورة‪ ،‬وإذا كان من حجارة‬ ‫ً‬ ‫الصنم ‪ :‬إذا كان‬
‫فهو (وثن)‪ .‬وورد ذكر األصنام في القرآن‪.‬‬
‫ام لَّ ُه ْم) (سورة االعراف‪ ،‬اآلية‪.)138:‬‬ ‫ون َعلَى أَ ْ َ‬ ‫ْك ُف َ‬‫(فأَ َت ْو ْا َعلَى َق ْوم َيع ُ‬ ‫قال تعالى‪َ :‬‬
‫صن ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ص َنا َم) (سورة ابراهيم‪ ،‬اآلية‪.)35:‬‬ ‫اجنُ ْب ِني َو َب ِن َّي أَن نَّ ْعبُ َد َ‬
‫األ ْ‬ ‫اج َع ْل َه َذا ْال َبلَ َد آ ِم ًنا َو ْ‬
‫(ر ِّب ْ‬ ‫وقوله تعالى‪َ :‬‬
‫أما االوثان فقد ذكرت في ثالث آيات‪:‬‬
‫ُون {‪ }16‬إِنَّ َما‬ ‫ْر لَّ ُك ْم إِن ُكنتُ ْم َتعْلَم َ‬ ‫اعبُ ُدوا اللهََّ َواتَّ ُقو ُه َذلِ ُك ْم َخي ٌ‬ ‫ال لِ َق ْو ِم ِه ْ‬ ‫اهي َم إ ْذ َق َ‬
‫ْر ِ ِ‬ ‫قال تعالى‪َ ( :‬وإِب َ‬
‫ون اللهَِّ لاَ َي ْملِ ُك َ‬
‫ون لَ ُك ْم ِر ْز ًقا َفا ْب َت ُغوا‬ ‫ون ِمن ُد ِ‬ ‫ين َت ْعبُ ُد َ‬ ‫ون اللهَِّ أَ ْو َثا ًنا َو َت ْخلُُق َ‬
‫ون إِ ْف ًكا إِ َّن الَّ ِذ َ‬ ‫ون ِمن ُد ِ‬ ‫َت ْعبُ ُد َ‬
‫(سورة العنكبوت‪ ،‬اآليتين‪.)17-16:‬‬ ‫اش ُك ُروا لَ ُه إِلَ ْي ِه تُ ْر َجع َ‬
‫ُون)‬ ‫اعبُ ُدو ُه َو ْ‬ ‫الر ْز َق َو ْ‬‫ِعن َد اللهَِّ ِّ‬
‫لقد كانت أبرز األصنام التي كان يعبدها العرب في غالبيتهم عند ظهور االسالم هي (هبل والالت‬
‫والعزى ومناة)‪ .‬ويعد هبل من اعظم هذه االصنام‪ ،‬فقد ذكر انه كان مصنوع (من عقيق احمر على‬
‫صورة انسان)‪.‬‬

‫اكتب تقريراً بالتعاون مع زمالئك وباشراف‬

‫نشاط‬
‫فكر وأجب‬
‫مدرسك‪ /‬مدرستك عن أهم األعمال التي قام بها‬ ‫ما انواع العبادات التي انتشرت‬
‫نبي اهلل ابراهيم الخليل (ع) مستعيناً في ذلك بمكتبة‬ ‫في شبه جزيرة العرب قبل‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫االسالم؟‬

‫نشاط‬
‫اكمل الفراغات التالية بكلمات مناسبة ‪:‬‬
‫‪.1‬ظهرت الديانة المسيحية في ارض ‪ ........‬في بداية التاريخ الميالدي‪.‬‬
‫‪.2‬الحنيف هو الموحد الذي يرفض ‪ ..........‬ويعمل على اتباع ملة ابراهيم ويحج بيت اهلل‬
‫الحرام‪.‬‬
‫معموال من الخشب أو الذهب أو الفضة على صورة انسان فهو ‪ ،.....‬وإذا كان من‬ ‫ً‬ ‫‪.3‬إذا كان‬
‫حجارة فهو ‪......‬‬
‫‪.4‬تعد الديانة ‪............‬من الديانات التوحيدية‪.‬‬
‫‪ .5‬الكتاب المقدس لليهود هو ‪ ،........‬أما الكتاب المقدس للصابئة يعرف اليوم باسم ‪.........‬‬

‫‪82‬‬
 ‫خامساً‪-:‬الحياة الثقافية والفكرية فى شبه الجزيرة العربية قبيل االسالم‪:‬‬
‫تنوعت الحياة الثقافية والفكرية فى المجتمع العربي القديم لتاخذ اشكاال متنوعة ‪ ،‬منها ‪:‬‬
‫‪.1‬األدب‪:‬‬
‫ً‬
‫مجاال للتجارة فقط بل كانت ميدانا‬ ‫اشتهر العرب بالشعر والفنون االدبية االخرى ولم تكن أسواقهم‬
‫لتنافس الشعراء والخطباء‪.‬‬

‫انتشار الشعر ‪:‬‬

‫كان العرب يسجلون في شعرهم األحداث التي يمرون بها‪ ،‬إذ أنه كان السجل الذي حفظ للعرب‬
‫مآثرها وحروبها التي خاضتها‪ ،‬ونظم الشعراء في الجاهلية العديد من الموضوعات الشعرية‪ ،‬حيث‬
‫إنهم نظموا الشعر الذي يعبر عن اعتزازهم بذاتهم وبقبائلهم فكان شعر الفخر‪ ،‬كما أنهم نظموا الشعر‬
‫جراء موت شخص عزيز عليهم فكان شعر الرثاء‪ ،‬كما‬ ‫الذي يعبر عن مشاعر الحزن واألسى من ّ‬
‫ً‬
‫بمحبوبته‪،‬فضال على األغراض األخرى‪ ،‬كالحماسة‪،‬‬ ‫أنهم نظموا في الغزل حيث تغنى كل شاعر‬
‫واالعتذار‪ ،‬والوصف‪ ،‬والهجاء‪ ،‬وتميزت ألفاظهم الشعرية بالصالبة والقوة في أغراض المدح‬
‫والفخر والحماسة‪ ،‬وبالسالسة والرقة في شعر الغزل واالعتذار‪ ،‬وجاءت ألفاظهم على السجية‬
‫والطبع العربي دون تكلف أو صنعة‪ ،‬كما أنها كانت مالئمة لمعانيها التي تؤديها‪.‬‬
‫تعد المعلقات الشعرية من أهم اإلنتاجات الشعرية في العصر الجاهلي‪ ،‬وهي عبارة عن قصائد‬
‫طويلة جمع فيها الشعراء بين العديد من األغراض الشعرية‪ ،‬كما أنها تع ّد من أجود أنواع الشعر‬
‫الجاهلي‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫‪ -‬ظهور العديد من الفنون النثرية ‪:‬‬
‫دل ظهور العديد من الفنون النثرية على فصاحة العرب‪ ،‬ومن هذه الفنون‪:‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫(الخطابة‪ ،‬والقصص‪ ،‬والحكم واألمثال‪ ،‬وسجع الكهان*‪ ،‬والوصايا)‪.‬‬
‫‪.2‬العلــوم‪:‬‬
‫ازدهرت بعض العلوم فى بالد العرب خاصة فى الشمال متأثرة بحضارات الفرس والروم‪ ،‬ومن‬
‫العلوم التي اشتهر بها العرب‬
‫‪-‬الطب‪ :‬كان التداوى من األمراض باألعشاب الطبيعية‪ ،‬ومن أهم األطباء العرب زهير بن الحميرى‬
‫والحارث الثقفى الذى لقب بطبيب العرب‪.‬‬
‫‪-‬الفلك‪ :‬حيث عرفوا مواقع النجوم والكواكب لالستدالل بالطرق ً‬
‫ليال‪.‬‬
‫‪-‬األنواء‪ :‬حيث عرفوا أوقات هبوب الرياح ونزول المطر وحساب الزمن‪.‬‬
‫‪-‬الهندسة‪ :‬استخدموا الهندسة فى بناء السدود وشق الطرق فى الجبال بطريقة هندسية فريدة لربط‬
‫القرى والمدن بعضها ببعض‪.‬‬

‫نشاط‬
‫تصفح في شبكة المعلومات الدولية‬
‫( االنترنت ) للتعرف على العلماء‬
‫العرب وانجازاتهم‬

‫* سجع الكهان‪ :‬وهو الكالم المقفى غير الموزون الذي ارتبط في الجاهلية بشريحة من الناس كانت تدعي العلم بالغيب وهم‬
‫ُ‬
‫الكهان ‪ ،‬ومن االمثلة على سجع الِكهان‪ ( :‬اللوح الخافق والليل الغاسق والصبح الشارق والنجم الطارق‪ ،‬والمزن الوادق)‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫‪.3‬الفنون والعمارة ‪:‬‬
‫تنوعت الفنون والعمارة عند العرب ومنها النحت وبناء القالع والحصون واالديرة والمعابد‪،‬‬
‫فضال على بناء قصور مثل قصر غمدان بصنعاء ـ قصر شمر بريدان فى اليمن ـ قصر الخورنق‬‫ً‬
‫بالحيرة ـ قصر المشتى في بالد الشام ‪.‬‬

‫هل تعلم‬
‫ان العالم العربي زاخر بالعديد من المعالم التاريخية‬
‫واالثرية فضال على وجود العديد من المزارات الدينية‬
‫لمختلف االديان وهذا بدوره يعزز مفهوم التعايش‬
‫السلمي بيننا ‪ .‬وان حق التنقل والسفر الذي كفلته‬
‫المواثيق الوطنية والدولية كفيلة باتاحة الفرصة لنا‬
‫بالتعرف على االرث الحضاري والتاريخي والديني ‪.‬‬
‫بقايا قصر غمدان‬

‫‪85‬‬
 ‫ف‬ ‫ة ال‬‫أسئل‬
‫ا‬ ‫ل‬ ‫ص‬
‫لثالث‬
‫س‪ /1‬عرف القبيلة ‪ ،‬وما هي التركيبة االجتماعية لها؟‬
‫س‪ /2‬امال الفراغات التالية بكلمات مناسبة ‪:‬‬
‫‪ .1‬من اصنام قريش ‪...........‬و‪...........‬‬
‫‪ .2‬من الظواهر السيئة في المجتمع العربي ضد المرأة والتي شاعت فى بعض القبائل العربية قبل‬
‫االسالم هي ‪........‬‬
‫‪ .3‬مثلت ‪ .......‬الوحدة االجتماعية والسياسية عند العرب في عصر ما قبل االسالم‪.‬‬
‫‪ .4‬تعد شبه الجزيرة العربية احدى اقسام العالم العربي وتقع في القسم ‪ .......‬من قارة اسيا وفي‬
‫القسم ‪ .........‬من العالم العربي‪.‬‬
‫س‪ /3‬اختر االجابة الصحيحة من بين االقواس ‪:‬‬
‫‪ .1‬تعددت الديانات في شبة الجزيرة العربية قبل االسالم فكانت منها المسيحية ‪ ،‬وهي دين ‪........‬‬
‫( عيسى عليه السالم ‪ ،‬موسى عليه السالم ‪ ،‬ابراهيم عليه السالم)‬
‫‪ .2‬كان العرب قديما يعبدون اهلل على ملة ابراهيم عليه السالم وقد سموا‪........‬‬
‫( مسيحيين ‪ ،‬الحنفاء ‪ ،‬اليهود)‬
‫‪ .3‬اهم سلع الصين التي يتعامل بها التجار المكيون ‪.......‬‬
‫( الحنطة ‪ ،‬الذهب ‪ ،‬الحرير )‬
‫س‪ /4‬صحح الكلمات التي تحتها خط‪.‬‬
‫‪ .1‬العرب الصليبة فهم جميعهم ال ينحدرون من أصل واحد مشترك‪.‬‬
‫‪ .2‬لم يكن عدد القوافل التجارية في مكة‪ ،‬وبخاصة قبل االسالم مقتصرا على ثالثة قوافل في السنة‬
‫وهما «رحلة الشتاء والصيف»‪.‬‬
‫‪ .3‬تعاليم (التوراة) جاء بها النبي ابراهيم (ع)‪.‬‬
 ‫س‪ /5‬عدد ما ياتي ‪:‬‬
‫‪ .1‬اهم اقسام التنظيمات االقتصادية في شبه الجزيرة العربية ‪.‬‬
‫‪ .2‬الديانات في شبة الجزيرة العربية قبل االسالم ‪.‬‬
‫‪ .3‬اهم االسواق التجارية في شبة الجزيرة العربية قبل االسالم‪.‬‬
‫س‪ / 6‬علل ما ياتي ‪:‬‬
‫‪ .1‬إتصف اليهود ببعض الصفات التي ميزتهم عن اقوام شبه الجزيرة العربية أبرزها ميلهم الى‬
‫االنغالق والعزلة‪.‬‬
‫‪ .2‬كان المجتمع العربي قبل االسالم مجتمعاً ذكورياً‪.‬‬
‫‪ .3‬لماذا سمي سوق ذي المجاز بهذه التسمية ؟‬
‫س ‪ /7‬صل بين كل كلمة في المجموعة (أ) بما يناسبها من المجموعة (ب)‬
‫المجموعة (ب)‬ ‫المجموعة (أ) ‬
‫النبي عيسى عليه السالم‬ ‫* المسيحية ‬
‫النبي ابراهيم عليه السالم‬ ‫اليهودية ‬ ‫*‬

‫النبي موسى عليه السالم‬ ‫الحنيفية ‬ ‫*‬

 ‫الفصل الرابع‬

‫الفصل الرابع‬
‫تاريخ مكة قبل االسالم‬
‫يتوقع من الطالب بعد اال نتهاء من هذا الفصل ان يكون قادرا على ان ‪:‬‬
‫‪ .1‬يحدد الموقع الجغرافي لمكة المكرمة في شبة الجزيرة العربية ‪.‬‬
‫‪ .2‬يفهم المقومات الطبيعية لمكة المكرمة ‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على اهم االحداث التاريخية لمكة في زمن االنبياء ابراهيم الخليل وابنه‬
‫اسماعيل (عليهما السالم )‪.‬‬
‫‪ .4‬يتعرف على اهم االحداث التاريخية لمكة في عهد قصي بن كالب‪.‬‬
‫‪ .5‬يفهم كيف كان يتم إدارة مكة وأوضاعها السياسية قبل االسالم‪.‬‬
‫‪ .6‬يتعرف على أهم الوظائف في مكة قبل االسالم‪.‬‬
‫‪ .7‬يفهم أوضاع مكة اإلقتصادية قبل االسالم‪.‬‬
‫‪ .8‬يدرك العوامل التي ساعدت على ازدهار التجارة في مكة‪.‬‬
‫‪ .9‬يفهم طبيعة موسم الحج فى مكة قبل االسالم‪.‬‬
‫‪ .10‬يدرك اهمية الحج الهل مكة قبل االسالم‪.‬‬
‫‪ .11‬يفهم كيفية يتم القضاء وحل المنازعات في مكة قبل االسالم‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫اوال‪ -‬مكة ‪ ،‬موقعها ‪ ،‬مناخها ‪:‬‬
‫اسم مكة أو مكرب كلمة يمنية مكونة من ( مك) و ( رب) بمعنى ( بيت الرب) أو اإلله‪ ،‬قيل‬
‫الزدحام الناس بها ‪ ،‬وقيل انها سميت مكة الن العرب قبل االسالم تقول ال يتم حجنا حتى نأتي‬
‫مكان الكعبة فنمك فيه أي نصفر صفير‪.‬‬
‫كما ورد اسم مكة في القرآن الكريم في قوله تعالى‪:‬‬

‫وقيل ان المقصود ببكة موضع البيت أي الكعبة وبكة تعني القرية نفسها‪ ،‬وقيل ان بكة الكعبة‬
‫والمسجد‪ ،‬ومكة بكة هو موضع البيت ومكة الحرم كله‪.‬‬
‫الموقع الجغرافي‪:‬‬
‫تقع مدينة مكة المكرمة في بالد الحجاز غرب شبه الجزيرة العربية وتحديداً على السفوح الدنيا‬
‫لجبال السراة غرب المملكة العربية السعودية (حالياً)‪ ،‬يحدها من الغرب البحر األحمر‪ ،‬ومن‬
‫الشمال المدينة المنورة ومن الشرق مدينة الرياض ومن الجنوب عسير‪ ،‬اما موقعها الفلكي فتقع‬
‫‪ 49‬شرقاً وترتفع عن‬ ‫‪ْ ،39‬‬‫‪ ْ 25،21‬شماال و خطي طول ْ‬ ‫مكة المكرمة عند تقاطع دائرتي العرض ْ‬
‫سطح األرض بمقدار ‪ 300‬متر فوق مستوى سطح البحر‪.‬‬
‫التضاريس ‪:‬‬
‫تتميز مكـة المكرمة بتنوع تضاريسها وتعقد سطحها‪ ،‬اذ تتكون اغلبها‏ من مجموعات من السالسل‬
‫الجبلية والتالل‪ ،‬المرتفعة التي تتراوح ارتفاعاتها بين ‪ 250‬الى أكثر من ‪ 700‬‏متر فوق سطح‬
‫البحر‪ ،‬وتنتشر المرتفعات الجبلية على طول االقسام الشرقية من المدينة‪ ،‬فضال عن الوديان‬
‫والسهول والتالل‪ ،‬وتنقسم المناطق المحيطـة بمكـة المكرمة‬
‫نشاط‬ ‫‏والمشاعر المقدسة إلى جزئين طوليين رئيسيين موازيين‬
‫ً‬
‫للبحر األحمرهما الجزء الشرقي الذي يتميز بجباله الشاهقة اكتب تقريرا عن اهم المظاهر‬
‫اما الجزء الغربي فيتكون من سهـــل منبســـط يمتد من سفوح التضاريسية في مكة مستعيناً بمكتبة‬
‫المدرسة ‪.‬‬ ‫المرتفعات حتى البحـر‏األحــمـر‪.‬‬
‫وتضم منطقة مكة المكرمة والمشاعر المقدسة مجموعات‬
‫من‏المظاهر التضاريسية منها جبل‏ثور وغار حراء الذي يقع إلى الشمال الشرقي من مدينة مكة‬
‫‏المكرمة ثم مجموعة التالل الغربية وهي التالل الصخرية الواقعة على ‏الجانب اآلخر من وادي‬
‫إبراهيم ‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫‏ المناخ‪:‬‬
‫تقع مكة المكرمة من ضمن المنطقة االنتقالية بين تأثيرات مناخ البحر المتوسط والمناخ الموسمي‬
‫وتتأثر المنطقة في فصل الصيف بالجبهات المدارية ويبلغ معدل الحرارة السنوي حوالي ‪31‬درجة‬

‫الفصل الرابع‬
‫مئوية ‪ ،‬وتختلف درجة الحرارة بين فصل وآخر فقد تصل‬
‫نشاط‬ ‫في الصيف إلى ‪ 48‬درجة مئوية في حين تنخفض في فصل‬
‫الشتاء إلى ‪ 18‬درجة مئوية‪ ،‬أما اإلمطار التي تسقط على ما اثر وجود الجبال على مناخ‬
‫مكة ؟‬ ‫مكة فهي من النوع اإلمطار الصحراوية التي تتصف في‬
‫الغالب بعدم االنتظام سواء في غزارتها أو أوقات سقوطها‪.‬‬
‫ثانيا ‪-:‬مكة زمن األنبياء ابراهيم الخليل وابنه اسماعيل (عليهما السالم )‬
‫ابراهيم وابنه اسماعيل ( ع)‪:‬‬
‫ان أقدم من حكم مكة والحجاز هم قبيلة جرهم القحطانية ‪ ،‬وعندما استقر النبي ابراهيم الخليل‬
‫عليه السالم وابنه اسماعيل في مكة مع امه هاجر(الجرهمية) لغرض عبادة اهلل تعالى ‪ ،‬و أمره اهلل‬
‫تعالى ببناء البيت وساعده في بنائه ولده اسماعيل الذي كان يأتي بالحجر من عدة جبال وقد أشار‬
‫اهلل تعالى الى ذلك في القرآن الكريم‪:‬‬

‫سورة البقرة ‪127 /‬‬

‫ومن ثم ولد إسماعيل من زوجته الجرهمية إثنا عشر ولداً‪ ،‬وأن والية البيت قد أصبحت بيد أبنه‬
‫نابت إلى أن توفي‪ ،‬وقد إستمر الحكم والسلطان في مكة لبني إسماعيل ولقبيلة جرهم مدة طويلة‬
‫من الزمن إلى أن نزلت في مكة قبيلة يمنية أخرى هي قبيلة خزاعة فأزاحتهم عن والية البيت‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫ثالثا ‪:‬مكة في عهد قصي بن كالب‬
‫عاش قصي بن كالب في مكة‪ ،‬في أوائل القرن الخامس للميالد‪ ،‬وهو الجد الخامس للرسول محمد‬
‫بن عبد اهلل ( ص)‪ ،‬وينتسب إلى قبيلة قريش التي هي فرع من قبيلة كنانة التي كانت مقيمة في مكة‬
‫رجال حازماً بارعاً‪ ،‬لذا‬
‫ً‬ ‫منذ زمن بعيد‪ ،‬وشاركت قبيلة خزاعة في إدارة شؤون مكة‪ ،‬وكان قصياً‬
‫فقد لفت إليه األنظار في مكة‪.‬‬
‫تولى قصي زعامة مكة خلفاً لسيدها ُحليل الخزاعي على الرغم من أن قصياً لم يكن ينتمي إلى قبيلة‬
‫خزاعة‪ ،‬واستعان بأبناء قبيلته ‪ ،‬وقد ُعرف قصي بشجاعته وحكمته ‪.‬‬
‫وقد ولد لقصي عدد من االوالد منهم عبد مناف واسمه المغيرة ويقال له (قمر البطحاء ) والبطحاء‬
‫اسم من أسماء مكة ‪ ،‬وذلك لحسنه وجماله ثم َّخلف عبد‬
‫نشاط‬
‫مناف اوالداً منهم هاشم وكان اسمه عمراً وله مآثر جمة‪،‬‬
‫من خالل دراستك لموضوع مكة‬
‫مرت بقريش مجاعة كان يهشم‬ ‫لقب بـ (هاشم)ألنه عندما َ‬
‫ً في عهد قصي بن كالب ‪ ،‬استنتج‬
‫لهم الخبز فغلب عليه هذا االسم ‪ ،‬ومما اشتهر به ايضا‬
‫اهم القيم االخالقية التي اتصف بها‬
‫عقده العديد من المعاهدات التجارية (اإليالفات)‪ ،‬وقد توفي‬
‫العرب قبل االسالم ؟‬
‫هاشم في غزة في تجاره له ‪ ،‬خلَف هاشم ولده عبد المطلب‬
‫في زعامة قريش واسمه شيبة وسيد الوادي وكان من أجود‬
‫الناس وهو صاحب قصة الفيل والطير األبابيل وهو‬
‫هل تعلم‬ ‫الذي اعاد حفر بئر زمزم وهو ساقي الحاج وله كثير‬
‫من اعمال البر والخير وكان قد أمر أوالده بترك‬
‫ان قصي جــد النبــي (ص) هــــو‬
‫الظلم والبغي ودعاهم الى المكارم ونهاهم عن اعمال‬
‫أول من أوقــــد نــار المزدلفة وأول‬
‫السوء ‪ ،‬ومن أوالد عبد المطلب ولده عبد اهلل وهو أبو‬
‫من جدد بناء الكعبـة من قريش بعد‬
‫محمد رسول اهلل (ص) ألذي أنجبه من زوجته فاطمة‬
‫النبي ابراهيم (ع)‪.‬‬
‫بنت عمرو بن عائذ المخزومي وهي جدة رسول اهلل‬
‫(ص) ألبيه ‪.‬‬
‫معلومة اثرائية‬
‫حفر بئر زمزم‬
‫هو بئر النبي اسماعيل بن ابراهيم (ع) الذي سقاه اهلل عز وجل منها حين ْ‬
‫ظماَ وهو‬
‫صغير وذلك عندما أوطن نبي اهلل ابراهيم (ع) ولده اسماعيل وامه هاجر (ع) في‬
‫مكة‪ ،‬وقد اندثرت البئر وقيل اخفيت ؛ بسبب الحروب بين القبائل وان الذي أعاد‬
‫حفرها هو عبد المطلب جد نبينا محمد (ص) برؤية أراها اهلل تعالى له في المنام ‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫إسكان قصي لقريش في مكة‬
‫بعد أن استتبت األمور في مكة لقصي وتولى شؤون إدراتها قام بتجميع أبناء قبيلته ( قريش)‬
‫وإسكانهم في داخل مكة من أجل أن يستعز بهم‪ ،‬أي يقوي حكمه ومركزه باإلستناد إلى تأييدهم‪.‬‬

‫الفصل الرابع‬
‫وكانت قريش قبل ذلك تعيش في جوانب مكة وأطرافها فكان بعضهم يعيش في الشعاب وقمم جبال‬
‫مكة‪.‬‬
‫كانت مكة خالية من المساكن قبل ان يقوم قصي بإسكان قريش في بطن واديها وحول البيت‬
‫الحرام‪ ،‬أما قبل ذلك فقد كان الناس يسكنون ( الظواهر) ظواهر مكة (أي أطرافها) وهي مواضع‬
‫مرتفعة تكون سفوح الجبال والمرتفعات المحيطة بالمدينة‪.‬‬
‫أما باطن مكة‪ ،‬وهو الوادي الذي فيه البيت‪ ،‬فقد كان حرماً آمناً‪ ،‬ال بيوت فيه‪ ،‬أو أن بيوته كانت‬
‫قليلة مقتصرة على سدنة البيت وبمن كانت لهم عالقة بخدمته‪.‬‬
‫يقال أن قريشاً كانت منازلها متفرقة في مكة يقيم قسم منها بظاهر مكة وكانت تسمى قريش الظواهر‬
‫وقسم آخر يقيم في مكة نفسها وتسمى قريش البطاح وان قصياً جد النبي محمد (ص) هو الذي‬
‫جمعها واسكنها في داخل مكة فسمي من اجل ذلك(مجمعاً )‪ ،‬لذا يقال ان تسمية قريش جاءت‬
‫لتجمعها حول الحرم ‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬إدارة مكة وأوضاعها السياسية قبل االسالم‬
‫التزم قصي بالوظائف ذات الطبيعة السياسية واإلدارية والمالية‪ ،‬فكانت إليه الحجابة والسقاية‬
‫والرفادة والندوة واللواء‪ ،‬فحاز شرف مكة كله‪.‬‬
‫أما الوظائف ذات الطبيعة الدينية التي كانت متصلة بمناسك الحج كاالجازة بالحج واإلفاضة من‬
‫جمع غداة النحر إلى منى والنسيء للشهور الحرم فقد ابقاها بيد أصحابها القدماء وذلك ألن قصياً‬
‫كان يراه ديناً في نفسه ال ينبغي تغييره‪.‬‬
‫أهم الوظائف في مكة‬
‫‪ -1‬دار الندوة‬
‫أراد قصي تنظيم المشاورة بطريقة تجعلها قاعدة ثابتة إلدارة شؤون مكة‪ ،‬فقام ببناء دار الندوة‪،‬‬
‫وجعل بابها إلى المسجد الحرام‪ ،‬ربما من أجل منح هذه الدار وما يدور فيها من أمور نوعاً من‬
‫الحرمة والقدسية‪.‬‬
‫‪ -2‬الرفادة‬
‫إن هدف هذه الوظيفة هو إستضافة الحجاج في مكة وتوفير الطعام لهم في موسم الحج‪ ،‬ولصعوبة‬
‫قيام شخص واحد بإستضافة الحجاج كافة فقد دعا قصي بن كالب قومه إلى أن يساهموا معه في‬
‫تغطية نفقات ذلك‪ ،‬فوافقوا على ذلك ‪،‬فكانوا يخرجون لذلك كل عام من أموالهم خرجاً فيدفعونه إليه‪،‬‬
‫فيصنعه طعاماً للناس أيام منى‪.‬‬
‫‪ -3‬السقاية‬
‫إن الغاية من هذه الوظيفة هي توفير الماء لشرب الحجاج في‬
‫موسم الحج‪ ،‬حيث يكثر الناس في مكة ويشح الماء‪ ،‬لذا فقد‬
‫أولى قصي هذا األمر عنايته ‪ ،‬فوفر الماء لكي يسقي به اهل‬
‫مكة ومنى وعرفة‪.‬‬
‫أن قيام عبد المطلب بن هاشم بإعادة حفر بئر زمزم بعد أن‬
‫تولى وظيفة السقاية من المآثر العظيمة التي كان يفخر بها‬
‫على قومه‪ ،‬وذلك ألن توفير المياه في بيئة صحراوية كان‬
‫بمثابة توفير وسيلة الحياة األولى للناس‪ ،‬إذ بدونها ال يمكن للحياة أن تستمر‪.‬‬
‫‪ -4‬وظائف أخرى هي الحجابة واللواء‪ ،‬وهي‪-:‬‬
‫الحجابة ‪ /‬القائم عليها تكون لديه مفاتيح البيت الحرام فال يدخله أحد إال بإذن منه‪.‬‬
‫اللــــواء ‪ /‬فكان العلم الذي يحمل في المعارك‪ ،‬وتدور حوله الحروب‪ ،‬وهو يرمز عادة لمن تكون‬
‫بيده قيادة قومه في الحروب والمعارك‪ ،‬وكان قصي هو صاحب اللواء يحمله بنفسه أو يدفعه إلى‬
‫أحد فرسان القبيلة ليحمله نيابة عنه في أوقات الحروب‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫أوضاع مكة اإلقتصادية‬
‫ان قلة الموارد المائية في مكة قد جعلت من المتعذر على أهل مكة كسب عيشهم من خالل‬
‫اإلشتغال في الزراعة‪ ،‬اال ان موقع مكة الجغرافي قد تكفل بالمساعدة في توفير مصادر الرزق‬

‫الفصل الرابع‬
‫االخرى لهم وذلك ألن مكة تقع في منتصف طريق القوافل الذي يربط اليمن بكل من الشام والعراق‪،‬‬
‫لذا فقد اصبحت محطة ألصحاب القوافل‪ ،‬يتوقفون فيها للحصول على الراحة‪ ،‬والتزود بالمؤونة‬
‫والماء‪ ،‬وبذلك وجد أهل مكة فرصة جيدة لكسب معيشتهم من خالل تقديم الخدمات ألصحاب‬
‫القوافل‪ ،‬وتبادل التجارة معهم نظراً لوقوعها على طرق التجارة الدولية المهمة التي تمر عبرها‬
‫تجارة الشرق القادمة من الصين والهند بإتجاه البحر األبيض المتوسط وبالعكس‪ ،‬وكان من حسن‬
‫حظ مكة أن التجار كانوا يفضلون سلوك هذا الطريق حينما تضطرب العالقات بين األمبراطورية‬
‫الساسانية واألمبراطورية البيزنطية‪ ،‬مما يؤثر على حركة التجارة التي كانت تسلك طريق الخليج‬
‫العربي مروراً بالعراق والشام‪.‬‬
‫العوامل التي ساعدت على ازدهار التجارة في مكة‬
‫من أبرز العوامل التي ساعدت على إزدهار تجارة مكة هي ‪:‬‬
‫‪ .1‬تدهور األوضاع في اليمن وتطور الصراع بين األمبراطورية الساسانية والبيزنطية‪ ،‬مما َف َس َح‬
‫الطريق أمام تجار مكة الستثمار هذه الظروف لتنمية نشاطاتهم التجارية‪.‬‬
‫‪ .2‬كان من أهم العوامل التي ساعدت أهل مكة على إقامة عالقات تجارية ناجحة مع القبائل العربية‬

‫استثمارهم لمركز مكة الديني بين العرب‪ ،‬حيث وجود الكعبة بيت اهلل الحرام الذي يحج إليه العرب‬
‫الح ُرم‪.‬‬
‫من مختلف أنحاء الجزيرة العربية السيما خالل األشهر ُ‬

‫‪94‬‬
 ‫‪ .3‬اصبح كل أبناء القبائل العربية ينظرون‬
‫فكر وأجب‬ ‫إلى أبناء قبيلة قريش نظرة إكبار وإحترام‬
‫اسباب اهتمام اهل مكة بالتجارة ؟‬ ‫مما سهل عليهم عقد احالف تجارية مع‬
‫القبائل التي تقع مواطنها على طرق القوافل‬
‫التجارية لضمان سالمة هذه القوافل تجاه‬
‫األعتداءات التي قد تتعرض لها من قبل أبناء تلك القبائل‪ ،‬وقد دعيت تلك األحالف التجارية‬
‫باإليالف‪ ،‬ألنها أحالف تضمن األمن والحماية للقوافل التجارية وفق شروط معينة‪.‬‬
‫‪ .4‬قدرة اهل مكة على التعامل والتفاوض شجع أبناء القبائل العربية على االشتراك في التجارة مع‬
‫مكة‪.‬‬
‫رابعا ‪ :‬موسم الحج فى مكة‬
‫اعتاد عرب شبه الجزيرة العربية قبل االسالم على الذهاب الى مكة ألداء الحج ‪ ،‬كل حسب‬
‫معبوده فالكعبة كانت تحوي (‪360‬صنماً ) الواجب على عابديها أن يزوروها في مواسم الحج او‬
‫الذهاب الى مكة بهدف التجارة حسب طقوس معينة‪ ،‬ولقد كان الحج الى مكة يتم في أشهر معينة‪،‬‬
‫وقد أشار القرآن الكريم بقوله تعالى‪:‬‬
‫سورة‬

‫وقد ارتبطت بحرمة مكة حرمة االشهر التي يقصد فيها الناس مكة ألغراض الحج‪ ،‬وقد اطلق‬
‫على هذه االشهر «االشهر الحرم» وكان عدد هذه االشهر اربعة اشهر ثالثة منها متصلة‪ ،‬وهي ذو‬
‫العقدة وذو الحجة ومحرم‪ ،‬وشهر منفرد وهو شهر رجب‪ ،‬فكان سائر العرب يراعون حرمة هذه‬
‫االشهر ال يعتدون في االشهر الحرم على احد ولو لقي احدهم قاتل ابيه او اخيه‪ ،‬وال ياخذون ماال‪،‬‬
‫تعظيماً لالشهرالحرم‪.‬‬

‫‪95‬‬
‫لقد حرصت قريش على التشدد في احترام مناسك الحج والمبالغة في اظهار احترامهم لحرمة مكة‬
‫وحرمة بيت اهلل الحرام كي يحملوا العرب‬
‫على االقتداء بهم في هذا المجال‪ ،‬وقد اطلق فكر وأجب‬

‫الفصل الرابع‬
‫لماذا سميت األشهر الحرم بهذا االسم‬ ‫على قبيلة قريش ومن تابعها في مناسك الحج‬
‫اسم (الحمس)‪.‬‬

‫أهمية الحج ألهل مكة‬

‫‪ .1‬ساعد مركز مكة الديني بين العرب اهلها على اقامة افضل الروابط االقتصادية والسياسية‬
‫والثقافية بينهم وبين ابرز القبائل في شبه الجزيرة العربية‪.‬‬
‫‪ .2‬ان موسم الحج واجتماع الناس في االسواق الموسمية كان افضل مناسبة لكل صاحب دعوة لكي‬
‫يعرض ما لديه على الناس ألن ذلك يساعد على وصول الدعوة الى ابناء القبائل العربية جميعهم‬
‫في شبه جزيرة العربية‪.‬‬
‫‪ .3‬اصبحت مكة مركزا للحياة الثقافية والدينية عند العرب‪ ،‬فيها تتالقى االفكار‪ ،‬وتتصارع الدعوات‪،‬‬
‫وتحدد مكانة االدباء والشعراء‪.‬‬
‫‪ .4‬ساهم توافد العرب على مكة في موسم الحج على تميز اهل مكة بفصاحة اللغة بين العرب‬
‫ووحدة الثقافة العربية الحديثة وتطور الخط العربي‪.‬‬
‫‪ .5‬ازدهار الحياة االقتصادية نتيجة تقديم الخدمات ألصحاب القوافل‪ ،‬وتبادل التجارة معهم‪.‬‬
‫القضاء وحل المنازعات‬
‫لم تكن هناك وظيفة لقاض أو حاكم بين الناس‪ ،‬فكان رئيس القبيلة هو الحكم في المنازعات التي‬
‫تنشأ بين قبيلته‪ ،‬واذا حدث خالف بين أفراد قبائل مختلفة كانوا يلجأون هؤالء الى القضاة ‪ ،‬ولكن‬
‫في اغلب االحيان يترك الفصل في الخالفات لتراضي الناس وموافقتهم‪ ،‬اذ لم تكن هناك سلطة تنفذ‬
‫القرارات فأدى هذا الى غبن الضعفاء وكثرة المظلومين‪ ،‬االمر الذي دفع قبائل قريش لتكوين حلف‬
‫الفضول فتعاهدوا فيه على أن ال يظلم بمكة غريب وال قريب والحر وال عبد‪ ،‬إال كانوا معه حتى‬
‫يأخذوا له حقه من أنفسهم ومن غيرهم‪.‬‬

‫فكر وأجب‬
‫اكمل االتي ‪:‬‬
‫‪.1‬الحرف التي كان يزاولها العرب قبل االسالم ‪. .............‬‬
‫‪.2‬من اسواق العرب قبل االسالم هي ‪ ..........‬و ‪ ............‬و ‪..........‬‬

‫‪96‬‬
 ‫ا‬ ‫سئلة‬‫أ‬
‫ص‬ ‫ف‬ ‫ل‬
‫رابع‬ ‫ل ال‬

‫س‪ /1‬عرف الحج ‪ ،‬مع بيان اهميت ُه الهل مكة‪.‬‬

‫س‪ /2‬امأل الفراغات بكلمات مناسبة‪:‬‬
‫‪ .1‬تقع مدينة مكة المكرمة ‪ ........‬شبه الجزيرة العربية‪.‬‬
‫‪ .2‬رزق إسماعيل من زوجته الجرهمية ‪ ........‬ولداً‪.‬‬
‫‪ .3‬أقدم من حكم مكة والحجاز هم قبيلة ‪. ...........‬‬
‫‪ .4‬جبل ‪ .......‬الذي يقع إلى الشمال الشرقي من مدينة مكة‏المكرمة‪.‬‬
‫‪ .5‬قيام ‪........‬باعادة حفر بئر زمزم‪.‬‬
‫‪......... .6‬هو العلم الذي يحمل في المعارك وتدور حوله الحروب‪.‬‬
‫س‪ /3‬صحح ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ .1‬تقع مكة المكرمة من ضمن المنطقة االنتقالية بين تأثيرات مناخ البحر االحمر والمناخ الموسمي‪.‬‬
‫‪ .2‬قصي بن كالب هو الجد الثالث للرسول محمد بن عبد اهلل(ص)‬
‫‪ .3‬تقع مدينة مكة المكرمة في بالد الشام غرب شبة الجزيرة العربية ‪.‬‬
‫‪ .4‬السقاية هدف هذه الوظيفة هو إستضافة الحجاج في مكة وتوفير الطعام لهم في موسم الحج‪.‬‬
‫‪ .5‬نائب رئيس القبيلة هو الحكم في المنازعات التي تنشأ بين قبيلته‪.‬‬
‫س‪ /4‬ناقش العبارة االتية في ضوء دراستك لموضوع أوضاع مكة اإلقتصادية‪.‬‬
‫((ان قلة الموارد المائية في مكة قد َج َع َل من المتعذر على أهل مكة كسب عيشهم من خالل اإلشتغال‬
‫بالزراعة‪ ،‬اال ان موقع مكة الجغرافي قد تكفل بالمساعدة في توفير مصادر اخرى للرزق))‬
‫س‪ /5‬علل ما ياتي ‪:‬‬
‫‪ .1‬تتميز مكـة المكرمة بتنوع تضاريسها وتعقد سطحها‪.‬‬
‫‪ .2‬لقب احد اجداد الرسول (ص) بلقب الهاشم‪.‬‬
‫‪ .3‬تولى قصي زعامة مكة خلفاً لسيدها ُحليل الخزاعي على الرغم من أن قصياً لم يكن ينتمي إلى‬
‫قبيلة خزاعة‪.‬‬
‫‪ .4‬اطلق على جد الرسول (ص) قصي بن كالب لقب (مجمعاً)‪.‬‬
‫‪ .5‬دعوة قصي بن كالب قومه إلى أن يساهموا معه في تغطية نفقات الرفادة‪.‬‬
‫‪ .6‬بناء دار الندوة في مكة ‪.‬‬
‫‪ .7‬تعد الحجابة من أشرف الوظائف في مكة ‪.‬‬
‫س‪ /6‬عدد ما ياتي ‪:‬‬
‫‪ .1‬أهم الوظائف في مكة‪.‬‬
‫‪ .2‬العوامل التي ساعدت على ازدهار التجارة في مكة ‪.‬‬
‫‪ .3‬اسباب قيام قبائل قريش بتكوين حلف الفضول‪.‬‬
 ‫الفصل الخامس‬

‫الفصل اخلامس‬
‫من السيرة النبوية الشريفة ‪ :‬الرسول محمد (ص) في مكة المكرمة‬
‫يتوقع من الطالب‪ /‬الطالبة بعد االنتهاء من هذا الفصل ان يكون قادرا على ان ‪:‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على نسب الرسول محمد (ص)‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على مولد النبي (ص) ونشأته ‪.‬‬
‫‪ .3‬يفهم اهم االحداث التي حدثت في حياة النبي محمد (ص) قبل البعثة‪.‬‬
‫‪ .4‬يكتسب القيم االخالقية من خالل االطالع على منظومة القيم لدى الرسول (ص) ‪.‬‬
‫‪ .5‬يطلع على حكمة الرسول (ص) في حل النزاعات بالطرق السلمية‪.‬‬
‫‪ .6‬يتعرف على اهم االحداث بعد البعثة النبوية الشريفة ‪.‬‬
‫‪ .7‬يتعرف على بعض السمات الشخصية للرسول االكرم(ص)‪.‬‬
‫‪ .8‬يطلع على مراحل نشر الدعوة االسالمية ‪.‬‬
‫‪ .9‬يفهم موقف قريش من الدعوة ‪.‬‬
‫‪ .10‬يفهم اسباب هجرة المسلمين الى الحبشة ‪.‬‬
‫‪ .11‬يقدر اهمية التعايش السلمي بين االديان السماوية ‪.‬‬
‫‪ .12‬يتعرف على حصار النبي (ص) في شعاب مكة (المقاطعة) ‪.‬‬
‫‪ .13‬يذكر ابرز االحداث بعد البعثة النبوية ‪.‬‬
‫‪ .14‬يدرك اهمية الصبروالتفاني في العمل مقتديا بالرسول (ص) ‪.‬‬
‫‪ .15‬يطلع على دعوة رسول هللا (ص) للقبائل ‪.‬‬
‫‪ .16‬يقارن بين بيعة العقبة االولى وبيعة العقبة الثانية ‪.‬‬
‫‪ .17‬يدرك اهمية الهجرة الى يثرب في نشر الدعوة االسالمية ‪.‬‬
‫‪ُ .18‬ي َعلل سبب تسمية مدينة يثرب بالمدينة المنورة ‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫الرسول محمد (ص) في مكة‬
‫نسب النبي محمد (ص) ‪:‬‬
‫هو محمد بن عبداهلل بن عبد المطلب بن هاشم بن عبدمناف بن قصي بن كالب بن مرة بن كعب بن‬
‫لؤي ‪ ،‬وامه السيدة امنه بنت وهب بن عبد مناف بن زهرة بن كالب(رض)‬

‫مشجر نسب النبي محمد (ص)‬

‫أجداد النبي محمد (ص) ‪:‬‬

‫‪1‬ـ قصي وهو الذي جمع قريشا واستعاد سلطتها على الحرم وكانت له عند قريش مكانة عظيمة ‪.‬‬
‫‪2‬ـ عبد مناف بن قصي وله السقاية والرفادة ‪.‬‬
‫‪3‬ـ هاشم بن عبد مناف وهو أول من سن رحلة الشتاء والصيف اذ عقد المعاهدات التجارية‬
‫(اإليالف)‪ ،‬ويسمى هاشماً لكونه يهشم الخبز للحجاج وأصل اسمه (عمرو) ‪.‬‬
‫‪4‬ـ عبد المطلب بن هاشم جد الرسول صلى اهلل عليه وسلم وهو الذي حفر بئر زمزم‪.‬‬
‫ومما الشك فيه ان نسبه عليه الصالة والسالم من اعظم انساب قريش مكانة ومنزلة ‪.‬‬

‫معلومة اثرائية‬
‫(األيالف)‬
‫وهي أحالف تجارية تضمن الحماية لقوافل التجارة على وفق بنود متفق عليها مع‬
‫زعماء القبائل العربية التي كانت تمر بها التجارة‪.‬‬

‫‪99‬‬
 ‫مولد النبي محمد (ص) ونشأته ‪:‬‬
‫ولد رسول اهلل (ص) بمكة يتيم االب في (سنة‪571‬م عام الفيل) في شهر ربيع االول ويوم والدته‬

‫الفصل اخلامس‬
‫كان بداية لزوال الظلم ونشر العدل وإقامة ديانة التوحيد‪.‬‬
‫استقبل عبد المطلب حفيده فرحا وقد سماه ((محمداً )) ولم تكن هذه التسمية شائعة في بالد العرب‬
‫وعندما ُسئل عبد المطلب عن عدم تسمية حفيده بأسماء ابائه أجاب‪:‬‬
‫((أردت أن يحمده اهلل في السماء ‪ ,‬وأن يحمده الخلق في االرض ))‪.‬‬
‫رضاعته‪:‬‬
‫كان من عادة اشراف العرب ان يرسلو ابناءهم الى المرضعات من البادية بهدف سالمة لغتهم‬
‫وفصاحة السنتهم وصحة اجسادهم‪ ،‬لذا ارسلت السيدة امنه (رض) نبينا محمد (ص) الى المرضعة‬
‫حليمة السعدية (رض) التي تشرفت بإرضاعه‪ ،‬وبقي عندها اربع سنوات‪ ،‬وبعد وفاة امه تكفله جده‬
‫عبدالمطلب‪.‬‬

‫معلومة اثرائية‬
‫( عام الفيل‪571‬م )‬
‫سمي عام الفيل بهذا االسم ‪ ،‬الن جيش ابرهة الحبشي حاكم اليمن غزا في ذلك العام مكة‬
‫وكان مع الجيش فيل ‪ ،‬لكن اهلل رد كيده وانقذ بيته ‪ ،‬كما في قوله تعالى‪:‬‬
‫ِيل (‪َ )2‬وأَ ْر َ‬
‫سل َ َع َل ْي ِه ْم‬ ‫ضل ٍ‬‫ِيل (‪ )1‬أَ َل ْم َي ْج َعلْ َك ْيدَ ُه ْم فِي َت ْ‬
‫ب ا ْلف ِ‬ ‫ف َف َعل َ َر ُّب َك ِبأ َ ْ‬
‫ص َحا ِ‬ ‫(( أَ َل ْم َت َر َك ْي َ‬
‫ف َّمأْ ُك ٍ‬
‫ول (‪. )) )5‬‬ ‫يل (‪َ )4‬ف َج َع َل ُه ْم َك َع ْ‬
‫ص ٍ‬ ‫َط ْي ًرا أَ َب ِ‬
‫ابيل َ (‪َ )3‬ت ْرمِي ِهم ِبح َِج َ‬
‫ار ٍة ِّمن سِ ِّج ٍ‬
‫سورة الفيل (اآلية ‪)5-1‬‬

‫‪100‬‬
 ‫رعاية أبو طالب للنبي محمد (ص)‪:‬‬
‫وبعد وفاة جده عبد المطلب‪ ،‬تكفل برعايته عمه أبو طالب (رض) وقد عوضه عمه عن حنان‬
‫امه وابيه ‪ ،‬فكان يحبه ويعطف عليه اكثر من محبته الوالده ‪.‬وعمل في صغره راعيا للغنم وحينما‬
‫بلغ محمد (ص) الثالثة عشر من عمره شارك عمه ابو طالب (رض) رحالت التجارة فرحل معه‬
‫الى بالد الشام وكانت رعاية ابو طالب له تعويضا عن يتمه ‪.‬‬
‫قال تعالى في سورة الضحى ‪:‬‬

‫سورة‬

‫واشتهر الرسول (ص) بحسن االخالق ‪ ،‬اذ عرف بصدق القول حتى لقب بالصادق كما كان اميناً‬
‫ياتمنه الناس على اموالهم فلقب باالمين ‪.‬‬
‫عاش النبي محمد (ص) حياته كأحد أبناء قومه وعمل بالرعي والتجارة وقد حصن ُه اهلل تعالى مما‬
‫فضال عن ذلك تميز بقلب يقظ وعقل مفكر وكان يتأمل كثيراً في خلق الكون‬
‫ً‬ ‫كان من امور الجاهلية‪،‬‬

‫فكر وأجب‬
‫س‪ /‬امال المستطيالت االتية بما تعلمته‪:‬‬
‫‪ .1‬نسب النبي محمد (ص)‬

‫‪.2‬مولده‬

‫‪ .3‬مرضعت ُه‬

‫‪ .4‬أعمال ُه قبل البعثة‬

‫‪101‬‬
 ‫فكر وأجب‬
‫‪ .1‬امال الفراغات االتية بما يناسبها من كلمات‪:‬‬

‫الفصل اخلامس‬
‫‪.1‬ولد النبي محمد (ص) في مدينة ‪.........‬عام ‪. .............‬‬
‫‪.2‬ام النبي محمد (ص) هي ‪. ................‬‬
‫‪.3‬لقب النبي محمد (ص) بـ‪ ...............‬لصدق قوله ‪.‬‬
‫‪.4‬عمل النبي (ص) في صغره بـ‪. .............‬‬
‫‪ .2‬ضع عالمة ( ) امام العبارات الصحيحة وعالمة (×) امام العبارات الخاطئة‬
‫وصحح الخطا ان وجد‪:‬‬
‫‪.1‬اقام النبي(ص) عند مرضعته مدة ست سنوات ( )‪.‬‬
‫‪.2‬كفل النبي (ص) بعد وفاة امه جده وعم ُه ابو طالب ( )‪.‬‬
‫‪.3‬توفي والد النبي (ص) قبل والدته ( )‪.‬‬

‫اهم االحداث التي حدثت في حياة النبي محمد (ص) قبل البعثة النبوية‬
‫حدثت احداث عديدة واكبها النبي (ص) في حياته قبل البعثة النبوية ‪ ،‬ومن اهمها ‪:‬‬
‫‪.1‬حرب الفجار‪:‬‬
‫هي حرب حدثت بين قبيلة قريش ومن معها من كنانة وبين قبيلة قيس عيالن من هوزان سميت‬
‫هذه الحرب بالفجار ألنها حدثت في شهر رجب وهو من االشهر الحرم التي ال يجوز فيها القتال‬
‫واالشهر الحرم هي ‪ ( :‬ذي العقدة ‪،‬ذي الحجة ‪ ،‬محرم ورجب ) وتحريم القتال فيها من بقية شعائر‬
‫نبي اهلل ابراهيم (ع)‪.‬‬

‫‪102‬‬
 ‫‪.2‬حلف الفضول‪:‬‬
‫وهو الحلف الذي عقدته قريش بينها لنصرة المظلوم واخذ حقه من الظالم ‪ ،‬وكان مكان االجتماع‬
‫في دار عبد اهلل بن جدعان وذلك لشرفه ومكانته‪ ،‬شارك فيه بنو هاشم وبنو المطلب واسد بن عبد‬
‫العزى وزهرة بن كالب وتيم بن مرة‪ ،‬قد ذكر رسول اهلل (ص) هذا الحلف قائال ‪:‬‬
‫((لقد شهدت في دار عبد اهلل بن جدعان حلفا لو دعيت الى مثله في االسالم ألجبت ))‪.‬‬
‫‪.3‬زواج الرسول (ص) من خديجة بنت خويلد (ع)‪:‬‬
‫كانت السيدة خديجة بنت خويلد(رض) سيدة محترمة في قومها ومن اشراف قريش ‪ ،‬غنية باموالها‬
‫ومن بيوتات قريش الشريفة وكانت تسمى الطاهرة قبل اإلسالم ‪.‬‬
‫ولما بلغ النبي (ص) اربعاً وعشرين من عمره ‪ ،‬دعته السيدة خديجة الى المتاجرة باموالها لما بلغها‬
‫عنه من عظيم صدقه وامانته وكرم أخالقه‪ ،‬فذهب الى الشام وباع واشترى وربح ماال كثيرا وبعد‬
‫ان عاد النبي (ص) من تجارته وصف (ميسر ُة) خادم السيدة خديجة(رض) مرافقاً للرسول (ص)‬
‫ً‬
‫فضال عن أمانته ونبل اخالقه ‪ ،‬فازداد اعجابها باخالقه‬ ‫في سفره ما راه من كرامات للنبي (ص)‬
‫العالية ‪ ،‬فعرضت عليه الزواج منها فتم الزواج المبارك وكانت السيدة خديجة (ع) ام اوالد رسول‬
‫اهلل (ص) ما عدا ابراهيم فأمه مارية القبطية (رض)‪ ،‬وعاشت معه خمساً وعشرين سنة وكانت خير‬
‫عون له في حياته والسيما في الدعوة االسالمية في مكة ‪.‬‬
‫‪.4‬بناء الكعبة ‪:‬‬
‫أجمع أهل مكة على هدم الكعبة وإعادة بنائها وكان عمر رسول اهلل (ص) آنذاك خمسة وثالثين عاماً‬
‫وقد اشتركت جميع القبائل في ذلك ‪ ،‬وعندما تم البناء اختلفوا فيمن يكون له شرف وضع الحجر‬
‫األسود في مكانه‪.‬‬
‫واشتد النزاع بينهم فاتفقوا على تحكيم اول من يدخل عليهم ‪ ،‬فكان أول من دخل عليهم هو النبي‬
‫محمد (ص) فلما رأوه قالوا هذا األمين رضينا به ‪ ،‬فطلب رسول اهلل (ص) ثوبا فأخذ الحجر ووضعه‬
‫فيه ثم دعاهم مجتمعين لرفع الثوب ففعلوا ولما بلغ به الى موضعه وضعه بيده الشريفة ثم بنى عليه ‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ضع اشارة ( ) امام العبارات الصحيحة وعبارة( ‪ ) X‬أمام العبارات الخاطئة‬
‫وصحح الخطا ان وجد ؟‬
‫‪ .1‬جميع اوالد النبي (ص) من خديجة (رض) ماعدا ابراهيم ( )‪.‬‬
‫‪ .2‬عاد النبي (ص) من تجارته رابحاً( )‪.‬‬
‫‪ .3‬من وضع الحجر االسود احد رؤساء قبائل قريش ( )‪.‬‬
‫‪ .4‬الذي وصف النبي (ص) لخديجة (رض) هو عم الرسول ( ) ‪.‬‬

‫‪103‬‬
 ‫الفصل اخلامس‬
‫الحجر االسود‬
‫فكر وأجب‬
‫كيف استطاع النبي (ص) بذكائه وحكمته ان ينهي الخالف بين رؤساء قبائل‬
‫قريش في حادثة الحجر االسود؟‬

‫البعثة النبوية الشريفة ‪:‬‬

‫كان رسول اهلل (ص) سليم الفطرة ‪ ،‬راجح العقل وكان ينفر من عبادة االوثان ‪ ،‬ولم يسجد لصنم ‪،‬‬
‫لذا كان يخلو في غار حراء قرب مكة شهرا من كل عام للتعبد والتفكر في خالق هذا الكون العظيم‬
‫وعندما بلغ االربعين من عمره الشريف بعثه اهلل تعالى رحمة للعالمين ‪،‬اذ نزل عليه الوحي جبريل‬
‫(ع) في شهر رمضان مبلغاً قول اهلل تعالى ‪:‬‬
‫ُّك الأْ َ ْك َر ُم (‪ )3‬الَّ ِذي َعلَّ َم ِب ْال َقلَ ِم‬
‫ان ِم ْن َعلَق (‪ْ )2‬اق َر ْأ َو َرب َ‬
‫ٍ‬ ‫ِّك الَّ ِذي َخلَ َق (‪َ )1‬خلَ َق الإْ ِ َ‬
‫نس َ‬ ‫اسم َرب َ‬ ‫ْ ْ‬
‫(( اق َرأ ِب ْ ِ‬
‫سورة العلق (اآلية ‪)5-1‬‬ ‫ان َما لَ ْم َيعْلَ ْم (‪. )) )5‬‬
‫نس َ‬‫(‪َ )4‬علَّ َم الإْ ِ َ‬
‫كانت هذه أول آيات القرآن الكريم نزوال من اهلل تعالى على نبيه الكريم وعلى إثرها عاد الى زوجته‬
‫قائلة ل ُه بعدما أخبرها بما حصل ل ُه (( أبشر فو اهلل ال يخزيك‬ ‫السيدة خديجة (ع) التي آزرته وطمأنته ً‬
‫اهلل ابدا ‪ ،‬انك لتصل الرحم وتصدق الحديث ‪ ،‬وتحمل الكل ‪ ،‬وتكسي المعدوم ‪ ،‬وتقريء الضيف‪،‬‬
‫وتعين على نوائب الحق ))‪.‬‬
‫وبدات نبوة النبي (ص) وامره اهلل بان يدعو الى االسالم قال تعالى‪:‬‬
‫سورة‬

‫‪104‬‬
 ‫ونهض رسول هللا (ص) بالدعوة لإلسالم فدعا قومه الى ‪:‬‬
‫‪ -1‬الوحدانية المطلقة وعبادة اهلل الواحد االحد ‪.‬‬
‫‪ -2‬نبذ عقيدة الشرك وترك عبادة االصنام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االيمان باليوم اآلخرة‪.‬‬
‫‪ -4‬تزكية النفس ‪.‬‬
‫‪ -5‬حفظ كيان الجماعة المسلمة ‪.‬‬

‫فكر وأجب‬
‫إمأل الفراغات االتية‪:‬‬
‫‪ .1‬نزل الوحي على النبي محمد (ص) وهو يتعبد في غار ‪...............‬عندما كان‬
‫عمره ‪. ...............‬‬
‫‪ .2‬اسم والدة النبي (ص) ‪. .................‬‬
‫‪ ................ .3‬هي حرب حدثت بين قبيلة قريش ومن معها من كنانة وبين قبيلة‬
‫قيس عيالن من هوزان‪.‬‬

‫مرحلة الدعوة السرية ‪:‬‬

‫تعد الدعوة الى دين اهلل جل شانه من المهام الصعبة والمحفوفة بالمصاعب والمخاطر فانطلق‬
‫الرسول (ص) في البداية يدعو الى االسالم سرا في مكة التي تعد المركز الديني للعرب ‪ ،‬وكان‬
‫على النبي (ص) ان يواجه معارضتهم وتكذيبهم له ويتحمل كل ما يتوقعه من اذى له وللمؤمنين‬
‫لذا اخذ يدعو اقرب الناس اليه وأخذ عدد المسلمين يزداد وكان رسول اهلل (ص) وأصحابه (رض)‬
‫يجتمعون سرا في دار األرقم بن ابي األرقم واستمرت هذه الدعوة ثالث سنوات‪.‬‬

‫‪105‬‬
 ‫مرحلة الدعوة العلنية ( الجهر بالدعوة )‬
‫أمر اهلل تعالى رسوله محمد (ص) بالدعوة لإلسالم جهراًعندما نزلت االية الكريمة‬

‫الفصل اخلامس‬
‫ض َعن ْالم ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫(( َف ْ‬
‫ين )) سورة الحجر ‪ /‬اآلية (‪)94‬‬ ‫ُش ِر ِك َ‬ ‫َع ِب َما ت ْؤ َم ُر َوأ ْع ِر ْ ِ‬
‫اصد ْ‬
‫وامتثل النبي (ص) ألمر اهلل تعالى واعلن الدعوة جهرا‪ ،‬ودعا قومه الى االجتماع ودعاهم الى ترك‬
‫عبادة االصنام وان يعبدوا اهلل وحده‪ ،‬وواجه النبي(ص) معارضة شديدة من قومه والسيما عمه‬
‫ابولهب وقد استمرت الدعوة جهراً عشر سنوات‪.‬‬

‫فكر وأجب‬
‫‪ .1‬صل بين االسماء في المجموعة (أ) وبين ما يكملها في المجموعة (ب)‬
‫المجموعة (ب)‬ ‫ ‬ ‫المجموعة (ا)‬
‫خويلد‬ ‫* ابو بكر ‬
‫ابن ابي طالب‬ ‫* خديجة بنت ‬
‫الصديق‬ ‫* علي ‬
‫‪ . 2‬امال الفراغات التالية بما يناسبها من كلمات ‪:‬‬
‫‪ .1‬استمرت الدعوة الى دين اهلل سرا لمدة‪. ...............‬‬
‫‪ .2‬كان النبي (ص) يجتمع مع اصحابه سرا في دار ‪...............‬‬
‫‪ .3‬لماذا بدأ الرسول (ص) الدعوة الى دين هللا سراً؟‬

‫‪ .4‬امامك خط زمني وزع عليه االحداث التي مرت بالنبي (ص) في حياته ‪:‬‬
‫‪ ،‬نزول الوحي‬ ‫مولد النبي ‪ ،‬رضاعته ‪ ،‬وفاة امه‬
‫‪ 8‬سنوات ‪ 25‬سنة ‪ 40‬سنة‬ ‫‪ 6‬سنوات ‬ ‫عام الفيل ‪ 4‬سنوات ‬

‫موقف قريش من الدعوة ‪:‬‬

‫بعد ان اعلن النبي (ص) دعوته ‪ ،‬عز على قريش ان يتركوا عبادة االصنام وهي عبادة ابائهم‬
‫واجدادهم ‪ ،‬كما صعب على قريش ان يخسروا مكانتهم السياسية واالجتماعية واالقتصادية التي‬
‫كانوا يتمتعون بها بين القبائل ‪ ،‬فضال على ضرورة تقبلهم مبدا العدل والمساواة الذي امر به‬
‫االسالم فما كان لهم اال ان يسخروا منه في بادئ االمر ومن ثم ذهبوا الى عمه ابي طالب(رض) اذ‬
‫كان النبي (ص) في حمايته وطلبوا منه ان يوقف ابن اخية وأن يكف محمد (ص) عن سب آلهتهم‬
‫والطعن في دينهم وتسفيه احــالمهم ودعوة الناس الــى الدين االسالمــي‪ ،‬اال ان رسول اهلل (ص)‬
‫رفض ذلك قائال‪:‬‬

‫‪106‬‬
‫(( يا عم لو وضعوا الشمس في يميني والقمر في يساري على ان أترك هذا االمر حتى يظهره‬
‫هللا أو اهلك فيه ما تركته ))‪.‬‬
‫فناداه ابو طالب قائال ‪ :‬اذهب يا ابن اخي فقل ما احببت فو اهلل ال اسلمك لشيء ابدا ‪ ،‬لذا استمر‬
‫ايذاء قريش وعذاباتها للمسلمين الذين عانوا من عذابات قريش ومن هؤالء عمار بن ياسر (رض)‪،‬‬

‫وهو من السابقين األولين لإلسالم اذ أسلم هو وأبوه وامه سمية (رض) فكان رسول اهلل (ص)‬
‫يشفق عليهم ويوعدهم بالجنة ‪ ،‬وكان يقول لهم ((صبرا آل ياسر فإن موعدكم الجنة ))‪ ،‬ومن هؤالء‬
‫ايضا بالل بن رباح (رض) الذي كان سيده أميه بن خلف يعذبه اشد العذاب ‪ ،‬ومنهم خباب بن‬
‫االرت (رض)‪ ،‬كان هؤالء االصحاب انموذجا لما كان عليه اتباع محمد (ص) من الصبر والثبات‬
‫ورموزا للتضحية والوفاء واالخالص‪.‬‬

‫‪107‬‬
‫إن اصرار الرسول محمد (ص) وأصحابه على إيمانهم وتمسكهم باإلسالم على الرغم من محاوالت‬
‫المشركين تغيير مبدأهم ‪ ،‬كل ذلك دعا قريش ألن يرموا رسول اهلل (ص) بالسحر والكهانة والجنون‪،‬‬

‫الفصل اخلامس‬
‫كما نزلت في االية الكريمة ‪:‬‬
‫ون)) سورة الذاريات ‪.52 /‬‬‫اح ٌر أَ ْو َم ْجنُ ٌ‬
‫ول إِلاَّ َقالُوا َس ِ‬ ‫((ك َٰذلِ َك َما أََتى الَّ ِذ َ‬
‫ين ِمن َق ْبلِ ِهم مِّن َّر ُس ٍ‬ ‫َ‬

‫نشاط‬
‫‪ - 1‬ما الفرق بين موقف عم النبي (ص) ابي لهب وعمه ابي طالب من الدعوة ؟‬
‫‪ -2‬برايك ما االسباب التي دعت قريش الى معارضة الدعوة االسالمية‬
‫‪.....................3 ..............................2..........................1‬‬
‫‪ -3‬ماهو موقف المسلمين من تعذيب المشركين لهم ؟‬

‫الهجرة الى الحبشة ‪:‬‬

‫سبب الهجرة‬
‫اشتدت مضايقات أهل مكة للمسلمين وتعاهد كبار المشركين على محاربة المسلمين‪ ،‬لذا وجب على‬
‫المسلمين البحث عن مالذ آمن لهم يأمنون فيه على أنفسهم من أذى المشركين فوجد رسول اهلل (ص)‬
‫ضرورة الهجرة للحبشة فكانت اول هجرة في االسالم في العام الخامس للبعثة النبوية‪.‬‬
‫وقد اختار النبي (ص) الحبشة الن بها ملكا عادال رحيما من اهل الكتاب (مسيحياً) يدعى النجاشي‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ناقش مفهوم حق العيش بأمان في ضوء‬
‫هجرة المسلمين الى الحبشة‬

‫نشاط‬
‫ابحث عن أحد المصادر التعليمية في شبكة‬
‫المعلومات (االنترنت) وسجل الحوار‬
‫الذي دار بين النجاشي(ملك الحبشة) وبين‬
‫المسلمين‪ ،‬وبين أهم المبادئ التي تبين حقوق‬
‫االنسان في ذلك الحوار‪.‬‬

‫‪108‬‬
‫فهاجر إلى الحبشة عد ٌد من المسلمين ‪ ،‬وحاول المشركون الحاق االذى بالمهاجرين الى الحبشة‬
‫فأرسلوا عمرو بن العاص وعبد اهلل بن ابي ربيعة الى النجاشي محملين بالهدايا فلم تفلح محاوالتهم‬
‫في إقناعه بإرجاع المهاجريــن‪ ،‬فاكرمهم النجاشي وترك لهم الحرية في دينهم ‪.‬‬

‫فكر وأجب‬
‫‪ .1‬اختر االجابة الصحيحة ‪.‬‬
‫‪ -‬كانت الهجرة الى الحبشة في العام (الثاني ‪ ،‬الرابع ‪ ،‬الخامس ) من البعثة النبوية ‪.‬‬
‫‪ -‬عرض النبي (ص) على المسلمين الهجرة الى ( مصر ‪ ،‬العراق ‪ ،‬الحبشة )‬
‫‪ .2‬امال الفراغات التالية بكلمات مناسبة ‪:‬‬
‫‪ -‬يسمى ملك الحبشة ‪..............‬‬
‫‪ -‬سفراء المشركين الى ملك الحبشة الرجاع المسلمين هما ‪ .........‬و‪..............‬‬
‫‪ .3‬لماذا اختار النبي (ص) الحبشة ليهاجر اليها المسلمين؟‬

‫المقاطعة في شعاب مكة ‪:‬‬

‫بعد ثبات ابي طالب (رض) وعشيرته على مساندتهم لرسول اهلل (ص) اتخذت قريش وحلفاءها‬
‫خيار المقاطعة لبني هاشم محاولين ثنيهم عن التمسك برسول اهلل (ص) واصحابه فكتبت قريش‬
‫عقدا اتفقوا على اال يبيعوهـم شيئاً‪ ،‬واال يشتـروا منهم شيئاً‪ ،‬اليقبــلو منهـم صلحاً ‪ ،‬وال يزوجوهـم‬
‫واليتزوجـون منـهم وكتبوا ذلك في صحيفة وعلقوها في جوف الكعبة‪.‬‬

‫‪109‬‬
‫خرج بنو هاشم الى شعب ابي طالب في مقاطعة استمرت ثالث سنوات وحاولت قريش إغراء‬
‫رسول اهلل (ص) بالمال والنساء على ان يعبد آلهتهم فرفض ذلك كله‪ ،‬كما في قوله تعالى ‪:‬‬

‫الفصل اخلامس‬
‫وعندما صعب على بعض اشراف قريش ما يلقاه بنو هاشم من قسوة فإتفقوا على تمزيق الصحيفة ‪،‬‬
‫ولما ذهبوا لتمزيقها وجدوا ان حشرة االرضة قد اكلتها اال كلمة (باسمك اللهم) وبذلك خرج الرسول‬
‫(ص) واهله من الحصار ‪.‬‬
‫بعد اعوام من بدء دعوة االسالم المليئة بالمواقف الصعبة التي مر بها رسول اهلل (ص)‬
‫والمسلمون‪ ،‬توفيت السيدة خديجة (ع) ثم توفي ابو طالب عم الرسول(ص) وقد حزن عليهما حزنا‬
‫شديدا حتى ان ُه قال‪ (( :‬ما نالت مني قريش شيئا اكرهه حتى مات ابو طالب )) ‪.،‬لذا سمي هذا العام‬
‫بعام الحزن‪.‬‬

‫نشاط‬
‫‪ - 1‬امأل الفراغات االتية بكلمات مناسبة ‪:‬‬
‫‪.1‬حاصرت قريش النبي(ص) واهله من بني هاشم في شعب ‪.....................‬‬
‫‪.2‬عندما ذهب بعض اشراف قريش ليمزقوا الصحيفة وجدوا ‪.........‬قد اكلتها ‪.............‬‬
‫‪.3‬استمر بقاء النبي (ص) واصحابه في شعاب مكة مدة ‪.....................‬‬
‫‪ - 2‬لماذا نقضت قريش صحيفة المقاطعة ‪.‬‬

‫‪110‬‬
 ‫ابرز االحداث بعد البعثة النبوية‬
‫‪ .1‬خروج الرسول (ص) الى الطائف ‪:‬‬
‫عندما اشتد اذى قريش للرسول وال سيما بعد ان فقد اعظم نصيرين له (عمه ابو طالب وزوجته‬
‫خديجه رضي اهلل عنهما ) خرج الرسول (ص) الى الطائف لعله يجد فيها من يقبل دعوته من ثقيف‬
‫اال انه لقي من اهل الطائف القطيعة والصد وسلطوا عليه غلمانهم وسفهائهم يسبونه ويهزأون‬
‫به وفي هذا الموقف رفع النبي (ص) يديه الى ربه مناجياً بدعاء كله ايمان وثقة بنصر اهلل اذ قال‬
‫رسول اهلل (ص)‪:‬‬
‫((اللهم اليك اشكو ضعف قوتي وقلة حيلتي وهواني على الناس يا أرحم الراحمين ‪. ))...‬‬

‫نشاط‬
‫‪ .1‬حدد على الخريطة موقع الطائف‪،‬‬
‫ثم ارسم خطاً يصلها بمكة المكرمة‪.‬‬
‫‪.2‬ابحث في شبكة‬
‫المعلومات(االنترنت)عن الدعاء الذي‬
‫ذكر ُه النبي محمد (ص) عند تعرضه‬
‫لألذى الذي لحق به في الطائف‪.‬‬

‫‪.2‬اإلسراء والمعراج ‪:‬‬

‫اإلسراء تلك الرحلة التي بدأت من المسجد الحرام بمكة الى المسجد االقصى بالقدس ويقصد‬
‫بالمعراج ما عقب تلك الرحلة من عروج نحو السماء ثم الرجوع بعد ذلك الى المسجد الحرام بمكة‬
‫كما في قوله تعالى‪:‬‬
‫ار ْك َنا َح ْولَ ُه لِنُ ِر َي ُه‬ ‫ِّن ْال َم ْس ِج ِد ْال َح َر ِام إِلَى ْال َم ْس ِج ِد الأْ َ ْق َ‬
‫صى الَّ ِذي َب َ‬ ‫ان الَّ ِذي أَ ْس َر ٰى ِب َع ْب ِد ِه لَ ْيلاً م َ‬
‫ْح َ‬‫(( ُسب َ‬
‫سورة االسراء اآلية (‪)1‬‬ ‫ير ))‬‫ص ُ‬ ‫يع ْال َب ِ‬ ‫ِم ْن آ َيا ِت َنا إِنَّ ُه ُه َو َّ‬
‫الس ِم ُ‬

‫‪111‬‬
 ‫نشاط‬

‫الفصل اخلامس‬
‫س‪ - 1‬اختر االجابة الصحيحة من بين االجابات االتية ‪:‬‬
‫‪ .1‬بعد ان اشتد اذى قريش للنبي (ص) خرج من مكة الى ‪....‬‬
‫(المدينة ‪ ،‬الحبشة ‪ ،‬الطائف)‬
‫‪ .2‬اكرم اهلل تعالى عبده محمدا (ص) برحلتين هما ‪........‬و‪............‬‬
‫(الشتاء والصيف ‪ -‬الصفا والمروة ‪ -‬االسراء والمعراج)‬
‫س‪ : 2‬كيف واجه النبي (ص) تكذيب اهل الطائف ؟‬

‫‪ .3‬دعوة رسول هللا (ص) للقبائل ‪:‬‬

‫كان العرب ياتون الى مكة من انحاء الجزيرة كافة في موسم الحج ‪ ،‬لذا كان النبي (ص) يغتنم‬
‫الفرصة فيدعوهم الى االسالم بعد ان يئس من قومه ‪ ،‬ولكنهم لم يتقبلوا دعوته في بداية االمر ‪ ،‬ثم‬
‫استجاب لدعوته ستة رجال من بلدة يثرب حيث بايعوه في مكان خارج مكة يدعى (العقبة) سراً‪،‬‬
‫خوفا على انفسهم من بطش قريش ‪ ،‬وبعد ان عادوا الى بلدهم بدأوا ينشرون الدين االسالمي بين‬
‫سكانها ‪ ،‬كان هؤالء أول دعاة االسالم في يثرب‪.‬‬
‫‪ -‬بيعة العقبة االولى ‪:‬‬
‫في السنة الثانية عشرة من البعثة قدم الى مكة اثنا عشر رجال والتقوا بالرسول (ص) عند العقبة‬
‫وبايعوه على االسالم وسميت هذه البيعة بـ (البيعة االولى) ‪.‬‬
‫بعث رسول اهلل (ص) مع الوفد الذي آمن بدعوته عند رجوعهم الى يثرب أحد اصحابه ليوضح‬
‫لهم الدين ويعلمهم القرآن وهو مصعب بن عمير (رض) الذي نُشر االسالم على يديه في يثرب قبل‬
‫الهجرة النبوية الشريفة ‪.‬‬
‫إن المتتبع لهذا العهد تتضح له اهمية الدعوة االسالمية التي تؤمن بعد االقرار بالوحدانية هلل تعالى‬
‫باألخالق الحميدة والسلوك الحسن اللذين يشكالن اساس االصالح لبنية المجتمع وتوضح النهج‬
‫النبوي الشريف ‪.‬‬
‫‪ -‬بيعة العقبة الثانية ‪:‬‬
‫في موسم الحج التالي جاء الى مكة ثالثة وسبعون رجال وأمرأتان من نسائهم هما نسيبة بنت كعب‬
‫واسماء بنت عمرو فأجتمع القوم مع رسول اهلل (ص) في موقعة العقبة وبايعوه على االسالم وعلى‬
‫نصرته واتباع اوامره ‪ ،‬فتمت البيعة على ذلك وسميت هذه البيعة بيعة العقبة الثانية‪.‬‬
‫طلب منهم رسول اهلل (ص) ان يخرجوا له منهم اثني عشر نقيبا ‪،‬فأخرجوا اثني عشر نقيبا تسعة من‬

‫‪112‬‬
‫الخزرج وثالثة من األوس ‪َ ،‬وخص اهلل تعالى اهل يثرب بالكرامة والفضيلة والسابقة لحب االسالم‬
‫والدخول فيه ونصرته ليكونوا انصار رسول اهلل (ص) واهل دولته االولى ‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ضع عالمة ( ) امام السلوك الصحيح وعالمة (×) امام السلوك غير الصحيح‪:‬‬
‫( )‬ ‫‪.1‬التحدث مع الكبار باسلوب غير الئق‬
‫‪.2‬التعالي على االخرين واحتقار جنسياتهم ( )‬
‫( )‬ ‫‪.3‬التلفظ مع االخرين بالفاظ بذيئة‬
‫‪ .4‬الحفاظ على كرامة االنسان بغض النظر عن جنسه ولونه وعقيدته وقوميته‪) ( .‬‬
‫( )‬ ‫‪.5‬احترام الضيف وعدم التجاوز عليه ‪.‬‬
‫( )‬ ‫‪.6‬مراعاة حقوق الجار‬
‫‪.7‬احترام الراي االخر وابداء الراي باحترام ( )‬
‫‪.8‬الحفاظ على الممتلكات العامة وعدم التجاوز عليها ( )‬

‫نشاط‬
‫صل الكلمة بضدها فيما ياتي ‪:‬‬
‫الجدال‬ ‫* العدل ‬
‫التطرف‬ ‫* التسامح ‬
‫الكذب‬ ‫* االعتدال‬
‫الظلم‬ ‫* الصدق ‬
‫التعصب‬ ‫* الحوار السلمي ‬
‫التكبر‬ ‫* االمانة ‬
‫الرفض‬ ‫* التواضع ‬
‫الخيانة‬ ‫* القبول ‬

‫‪113‬‬
 ‫فكر وأجب‬
‫‪ .1‬لماذا لم تستجب القبائل لالسالم في بداية االمر عندما دعاهم النبي (ص)؟‬

‫الفصل اخلامس‬
‫‪ .2‬ماعدد الذين استجابوا لدعوة الرسول(ص) في ‪:‬‬
‫‪ -‬بيعة العقبة االولى ؟‬
‫‪ -‬بيعة العقبة الثانية ؟‬
‫‪ .3‬صحح الكلمات التي تحتها خط فيما ياتي ‪:‬‬
‫‪ .1‬يسمى اهل يثرب بعد بيعة العقبة الثانية بالمهاجرين‬
‫‪ .2‬تمت بيعة العقبة الثانية في السنة التاسعة من البعثة النبوية‬
‫‪ .3‬تمت مبايعة الرسول في مكان خارج مكة يدعى الطائف‬
‫‪ .4‬عدد الذين اسلموا قبل بيعة العقبة االولى خمس رجال‬

‫‪.4‬الهجرة للمدينة (‪1‬هـ‪622/‬م) ‪:‬‬

‫لما اشتدت معاداة قريش للمستضعفين من المسلمين‪ ،‬أمر النبي المسلمين بالهجرة الى يثرب‬
‫(المدينة ) تخلصا من اذى المشركين من قريش والمحافظة على دينهم قائال لهم ((ان اهلل عز وجل‬
‫قد جعل لكم اخوانا ودارا تأمنون بها فاخرجوا الى يثرب جماعات ))‪.‬‬
‫وأما رسول اهلل (ص) فقد تآمر مشركو قريش على قتله بعد ان علموا بنيته الهجرة الى يثرب‬
‫وكان ذلك على وفق خطة اختاروا فيها من كل بطن من قريش شابا ليهجموا على رسول اهلل (ص)‬
‫ويقتلوه ليضيع دمه بين القبائل ‪،‬اال انه كان قد اعد خطة محكمة للخروج الى يثرب وامر علي بن‬
‫ابي طالب(ع) بالمبيت في فراشه ليلة الهجرة ‪.‬‬

‫‪114‬‬
‫هاجر رسول اهلل (ص) من مكة الى يثرب مع أبي بكر الصديق(رض)‪ ،‬واثناء هجرته احتمى‬
‫في جبل ثور من مطاردة مشركي قريش وهناك حفظته العناية االلهية من متابعة وعيون المشركين‬
‫الذين فشلت خطتهم من قتله في فراشه بعد ان وجدوا ابن عمه علياً (ع) ‪،‬هناك َف َه َرعوا يبحثون عنه‬
‫في جبال مكة والصحراء فلم يفلحوا بالعثور عليه ‪،‬اذ كانت رحلته تحمل مصير الرسالة السماوية‬
‫الخاتمة ومستقبل دولة االسالم وهكذا كانت هجرة رسول اهلل (ص) الى المدينة المنورة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫تعرف الى احد القاب النبي محمد (ص) من خالل اكمال حروف المربعات ‪،‬‬
‫مستعينا باالجابة على السؤال االتي ‪:‬‬
‫‪ =6+5+3+2+1‬صفة تضاد الكذب‬
‫‪ =2+3+6‬مرادف كلمة ذهب‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫نشاط‬
‫ناقش مفهوم التعايش السلمي في ضوء هجرة المسلمين الى يثرب‬

‫‪115‬‬
 ‫ة الف‬‫أسئل‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ص‬
‫س‬ ‫خام‬

‫)امام العبارات الصحيحة وعالمة ( ‪ ) X‬امام العبارات الخاطئة ؟‬ ‫س‪ :1‬ضع عالمة (‬
‫‪ .1‬ولد سيدنا محمد (ص) بمدينة يثرب ( )‪.‬‬
‫‪ .2‬لقبت قريش سيدنا محمد (ص) بالصادق االمين ( )‪.‬‬
‫‪ .3‬ارضعت سيدنا محمد(ص) السيدة حليمة السعدية ( )‪.‬‬
‫‪ .4‬الذي حكم بين قريش عندما اختلفوا في وضع الحجر االسود هو ابو بكر الصديق (رض) ( )‪.‬‬
‫‪ .5‬نزل الوحي على سيدنا محمد (ص) وعمره ‪ 50‬سنة ( )‪.‬‬
‫‪ .6‬بدا الرسول (ص) دعوته جهراً( )‪.‬‬
‫‪ .7‬علي بن ابي طالب (رض) هو من نام بفراش النبي (ص) ليلة هجرته الى يثرب ( )‪.‬‬
‫‪ .8‬كانت الزعامة في مكة عشية ظهور االسالم لقريش( )‪.‬‬
‫‪ .9‬نزل الملك جبريل عليه السالم على النبي (ص) عندما كان يتعبد في غار حراء( )‪.‬‬

‫س‪ :2‬امال الفراغات االتية بالكلمات المناسبة ‪:‬‬

‫‪ .1‬الذي كفل سيدنا محمد (ص) بعد موت جده هو ‪..........‬‬
‫‪ .2‬اولى زوجات نبينا محمد (ص) هي ‪...................‬‬
‫‪ .3‬نزل الوحي على سيدنا محمد (ص) في غار ‪.......‬‬
‫‪ .4‬ولد سيدنا محمد (ص) في عام ‪............‬‬

‫س‪ :3‬اختر االجابة الصحيحة من االجابات االتية‪:‬‬

‫‪ .1‬عمل سيدنا محمد (ص) وهو صبي في‬
‫ج‪ .‬الرعي‬ ‫ب‪ .‬التجارة‬ ‫أ‪ .‬الزراعة‬
‫‪ .2‬تزوج سيدنا محمد (ص) بخديجة بنت خويلد بعمر ‪ ......‬سنة‬
‫ج‪25.‬‬ ‫ب‪35 .‬‬ ‫أ‪40.‬‬
‫‪ .3‬اول من امن بالرسول محمد (ص) من النساء زوجته‪...........‬‬
‫أ‌‪ .‬زينب بنت جحش ب‪ .‬خديجة بنت خويلد ج‪ .‬عائشة بنت ابي بكر‬
 ‫‪ .4‬اول هجرة في االسالم كانت الى ‪........‬‬
‫ج‪ .‬الشام‬ ‫ب‪ .‬الحبشة‬ ‫أ‌‪ .‬يثرب‬
‫‪ .5‬ان الذي صاحب الرسول محمد (ص) في هجرته الى يثرب هو ‪( ............‬رض)‬
‫أ‌‪ .‬عمر بن الخطاب ب‪ .‬عثمان بن عفان ج‪ .‬ابوبكر الصديق‬

‫س‪ :4‬صل كل جملة من المجموعة (أ) بمايناسبها من المجموعة (ب)‬

‫(ب)‬ ‫(أ) ‬
‫وضع الحجر االسود‬ ‫* تسمى ام الرسول (ص) ‬
‫حليمة السعدية‬ ‫* لقب اطلقته قريش على نبينا محمد (ص)‬
‫امنة بنت وهب‬ ‫* اول من امن من الفتيان ‬
‫قصي جد الرسول‬ ‫ ‬ ‫* ارضعت سيدنا محمد (ص)‬
‫الخامس للبعثة‬ ‫* اختلفت قريش على ‬
‫الصادق االمين‬ ‫* الهجرة الى الحبشة سنة ‬
‫علي بن ابي طالب‬ ‫* اول من جدد بناء الكعبة بعد النبي ابراهيم ‬
‫الجنون‬ ‫* خادم خديجة (رض) هو ‬
‫ميسرة‬ ‫* من التهم التي الصقتها قريش بالنبي (ص) وصفه بـ‬

‫س‪ :5‬اذكر السبب لما ياتي ‪:‬‬

‫‪ .1‬زواج خديجة بنت خويلد من الرسول (ص)‪.‬‬
‫‪ .2‬بدات الدعوة الى االسالم سراً‪.‬‬
‫‪ .3‬هجرة المسلمين الى الحبشة‪.‬‬
‫‪ .4‬اشتغال النبي (ص) في صغره برعي االغنام ‪.‬‬
‫‪ .5‬معاداة قريش للدعوة االسالمية‪.‬‬

‫س‪ :6‬ارسل النبي (ص) احد الصحابة الى المدينة بعد بيعة العقبة االولى ‪:‬‬
‫أ‌‪ .‬من هذا الصحابي؟‬
‫ب‌‪ .‬لماذا ارسله النبي (ص) الى المدينة ؟‬
 ‫الفصل السادس‬
‫من السيرة النبوية الشريفة‪ :‬الرسول محمد (ص) في المدينة‬

‫الفصل اسادس‬
‫المنورة‬

‫الرسول محمد (ص) في المدينة‬

‫يتوقع من الطالب‪ /‬الطالبة بعد اال نتهاء من هذا الفصل ان يكون قادرا على ان ‪:‬‬
‫‪ .1‬يحدد الموقع الجغرافي للمدينة المنورة (يثرب)بالنسبة لشبة الجزيرة العربية ‪.‬‬
‫‪ .2‬يعلل سبب تسمية يثرب بهذا االسم‪.‬‬
‫‪ .3‬يدرك اهمية قدوم رسول هللا (ص) الى يثرب (المدينة)‪.‬‬
‫‪ .4‬يتعرف على اهم االعمال التي قام بها الرسول (ص) في المدينة‪.‬‬
‫‪ .5‬يفهم اهمية وثيقة المدينة بوصفها الدستور االول في التاريخ االسالمي‪.‬‬
‫‪ .6‬يعدد اهم بنود وثيقة المدينة‪.‬‬
‫‪ .7‬يدرك اهمية الحوار والتعايش السلمي من خالل تجربة االخاء بين المسلمين من‬
‫المهاجرين واالنصار ‪.‬‬
‫‪ .8‬يحدد اهم االحداث الدينية التي فرضها هللا تعالى على المسلمين في المدينة‬
‫المنورة ‪.‬‬
‫‪ .9‬يطلع على اهم الغزوات التي شارك فيها الرسول (ص)‪.‬‬
‫‪ .10‬يرسم مخططا ً لكل غزوة من الغزوات التي شارك فيها الرسول (ص)‪.‬‬
‫‪.11‬يتعرف على اسباب ونتائج كل غزوة من الغزوات التي شارك فيها الرسول (ص)‪.‬‬
‫‪ .12‬يفهم موقف اليهود من عهودهم مع رسول هللا (ص)‪.‬‬
‫‪ .13‬يعدد اهم بنود صلح الحديبية ‪.‬‬
‫‪ .14‬يبين اهمية صلح الحديبية في نشر الدعوة االسالمية ‪.‬‬
‫‪ .15‬يوضح كيفية نشر الدين االسالمي خارج حدود المدينة ‪.‬‬
‫‪ .16‬يحدد اسباب ونتائج فتح مكة ‪.‬‬
‫‪ .17‬يعلل سبب تسمية حجة الوداع بهذا االسم‪.‬‬
‫‪ .18‬يفهم اهم مبادئ حقوق االنسان التي تضمنتها خطبة الوداع‪.‬‬
‫‪ .19‬يحدد العام الذي توفي فيه الرسول االكرم (ص)‪.‬‬

‫‪118‬‬
 ‫الفصل السادس‬
‫من السيرة النبوية الشريفة‬
‫الرسول محمد (ص) في المدينة‬
‫يثرب( المدينة) الموقع ‪ ،‬التسمية‪ ،‬السكان واألهمية‪.‬‬
‫تقع يثرب في شمالي جزيرة العرب على بعد ‪ 300‬ميل شمال مكة المكرمة‪ ،‬وهي عبارة عن واحة‬
‫كبيرة تتميز بخصوبة تربتها‪ ،‬ووفرة مياهها‪ ،‬وتحيط بها الحرات من جميع جهاتها‪ ،‬حيث يحدها من‬
‫الشرق حرة واقم‪ ،‬ومن الغرب حرة الوبرة‪ ،‬ومن الشمال جبل أُحد الشهير الذي يقع على بُعد أحد‬
‫عشر كيلو متر منها‪ ،‬ومن الجنوب الغربي جبل عائر‪ ،‬وتتميز يثرب بأنها منحدرة من الجنوب إلى‬
‫الشمال‪ ،‬كما أنها تحتوي على العديد من الوديان من أهمها‪ :‬وادي مهزور‪ ،‬والعقيق‪ ،‬بطحان‪.‬‬

‫خريطة مدينة يثرب‬

‫معلومة اثرائية‬
‫الحرة‬
‫ارض بركانية تربتها خصبة صالحة للزراعة‬

‫سميت(يثرب) نسبة الى يثرب بن قانية بن إرم بن مهالئيل والبعض يقول ان تسميتها مأخوذة من‬
‫الثرب بمعنى الفساد او التثريب اي المؤاخذة بالذنب وسمى الرسول (ص) المدينة بـ (طيبة) ‪.‬‬
‫وأول من نزل يثرب العماليق ثم اليهود من بني قريظة وبني النضير وبهدل وغيرهم من عرب‬
‫بالد الشام‪.‬‬

‫‪119‬‬
‫بعد انهيار سد مأرب قدمت الى يثرب قبائل األوس والخزرج وكانوا يسمون ابناء قيلة نسبة ألمهم‬
‫فسكنوا جنوبها وشمالها ‪.‬‬

‫الفصل اسادس‬
‫وممن سكن يثرب قبل مجيئ اهل اليمن من االوس والخزرج قبائل من العرب من قيس بن عيالن‬
‫من مزينة وجهينة وغيرهم ‪ ،‬وقد نشبت خالفات بين اليهود من جهة واألوس والخزرج من جهة‬
‫اخرى حتى استنصر العرب بأبناء عمومتهم من غسان في بالد الشام فنصروهم على اليهود ‪.‬‬
‫ثم حدثت خالفات بين االوس والخزرج وحصلت بينهم حروب عديدة منها يوم السرارة ويوم بعاث‬
‫الذي حصل قبل الهجرة النبوية بسنوات قليلة‪ ،‬وقد رحمهم اهلل تعالى بنبيه محمد (ص) الذي هاجر‬
‫اليهم وجمعهم بكلمة ال اله اال اهلل محمد رسول اهلل‪ ،‬ومن اجل ذلك سميت مدينتهم بالمدينة المنورة‬
‫بدال من يثرب ‪.‬‬
‫تأتي اهمية يثرب من تنوع سكانها وصالحية اراضيها للزراعة ووفرة مياهها وموقعها على طريق‬
‫القوافل بين اليمن وبالدالشام‪ ،‬فضال عن قربها من ساحل البحراالحمر‪ ،‬مما اسهم في نشاط الحركة‬
‫التجارية فيها ‪.‬‬
‫وقد أقيمت فيها االسواق التجارية ونشطت فيها بعض الصناعات وقد اشتهرت بها بعض‬
‫المعادن(المناجم)‪.‬‬
‫قدوم رسول هللا (ص) يثرب (المدينة)‬
‫فضال عن من هاجر من اهل مكة‬ ‫ً‬ ‫كان المسلمون ممن اسلم من اهل المدينة من االوس والخزرج‬
‫من المسلمين ينتظرون اطاللة رسول اهلل (ص) عليهم مهاجرا من مكة دار مبعثه الى المدينة دار‬
‫نصرته ونشر دعوته ‪.‬‬

‫‪120‬‬
‫وبعد انتظار امتد اياماً وصل رسول اهلل (ص) الى يثرب التي سميت بمقدمه (ص) مدينة الرسول‬
‫(المدينة المنورة) وسماها الرسول (ص) طيبة‪ ،‬كما سمي اهلها باألنصار لنصرتهم دين اهلل الجديد‬
‫ورسوله الكريم محمد (ص) ‪.‬‬
‫ومن الدروس المستخلصة من الهجرة النبوية الشريفة أن رابطة النسب لم تكن هي الرابطة المقدسة‬
‫او الرابطة التي تؤسس لالوطان او التي توحد المجتمعات‪ ،‬بل ان رابطة الدين كانت اشد وثوقا‬
‫من غيرها‪ ،‬اذ وجد المهاجرون من اهل مكة في المدينة المنورة ومن اهلها من األوس والخزرج‬
‫(االنصار) ما لم يألفوا أو يجدوا عند قومهم الذين ظلموهم وآذوهم وصادروا اموالهم وامالكهم ‪.‬‬

‫اعمال الرسول (ص) في السنة االولى في المدينة‬

‫‪ -1‬بناء المسجد النبوي الشريف ‪:‬‬

‫بادر رسول اهلل (ص) الى بناء المسجد‬
‫لتقام فيه شعائر المسلمين ومنها صالتهم‬
‫التي تربط بينهم وبين اهلل تعالى‪ ،‬وقد‬
‫عمل المسلمون جميعا في بناء المسجد‬
‫الذي خطه رسول اهلل (ص) وكانت قبلة‬
‫المسلمين يومئذ (بيت المقدس)‪ ،‬وقد ساهم‬
‫رسول اهلل (ص) مع اصحابه (رض) في‬
‫البناء وكان يحمل االحجار واللبن بنفس ِه‪.‬‬

‫‪121‬‬
‫وفي ذلك درس تأريخي يؤكد ان راعي الجماعة عندما يجهد نفسه كأي احد منهم فأن ذلك يزيد من‬
‫تفاعلها وتفانيها في االخالص له وللمجتمع ‪.‬‬

‫الفصل اسادس‬
‫كان بناء المسجد متواضعا اذ بني من االحجار واللبن و كانت اعمدته من جذوع النخل وسقفه من‬
‫الجريد وفراشه الرمال والحصباء‪ ،‬هذا البناء المتواضع كان فيما بعد المدرسة التي خرجت افضل‬
‫الرجال واتقاهم وانبلهم ممن حملوا راية االسالم الى مختلف مناحي شبه الجزيرة العربية والعالم‬
‫المجاور‪.‬‬
‫وقد مثل المسجد ساحة للعبادة ومدرسة للتعلم ومجمعا للمسلمين ومكانا الستقبال الوافدين للمدينة‬
‫ولرسول اهلل (ص) وفيه كان المسلمون يتباحثون ويتدارسون شؤونهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬المؤاخاة ‪:‬‬
‫هاجر من اسلم من اهل مكة تاركا امالكه واعماله‪ ،‬لذا كانت المؤاخاة بين المهاجرين واالنصار‬
‫الذين نصروا اهلل تعالى ورسوله االمين محمد (ص) اذ آخا رسول اهلل (ص) بين كل شخص من‬
‫المهاجرين مع اخ له في الدين من االنصار وفي ذلك اذابة للعصبيات الجاهلية فالحمية والرابطة‬
‫يومها هي رابطة الدين (االسالم) وليست رابطة الدم والنسب وليست حمية الجاهلية كما في قوله‬
‫ون إِ ْخ َو ٌة )) سورة الحجرات (اآلية ‪)10‬‬ ‫تعالى‪ (( :‬إِنَّ َما ْالم ْ‬
‫ُؤ ِمنُ َ‬

‫‪122‬‬
‫كان من شأن ذلك ان اسقط فوارق اللون والنسب والشرف فتشارك المهاجرون واالنصار في‬
‫المسكن والمطعم والمشرب والعمل ‪ .‬وكانوا يتوارثون بإخوة االسالم ال بإخوة الدم وبقي العمل بهذا‬
‫بعد ان استقر المهاجرون في المدينة وبعد مرور قرابة السنتين على هجرتهم وممارستهم العمال‬
‫التجارة والزراعة والمهن المختلفة والتئامهم مع اسرهم انتفت الحاجة لمبدأ (االخوة ) الذي كان‬
‫حاجة اجتماعية واقتصادية وسلوكا برهن به االنصار على مدى تفانيهم واخالصهم هلل ورسوله‬
‫والخوانهم من المهاجرين ‪ ،‬علماً بان مبدأ االخوة انتفت حاجته من الناحية االقتصادية فقط وبقي‬
‫قائم بين المسلمين من الناحية االجتماعية والسلوكية ‪.‬‬
‫‪ .3‬وثيقة المدينة‬
‫واجه الرسول محمد (ص) تنوعاً بشرياً قومياً ودينياً في المدينة لم يشهد مثله في مكة اذ كان سكان‬
‫ً‬
‫فضال عن من اسلم من اهل المدينة والمهاجرين‬ ‫المدينة من العرب واليهود والعرب الذين تهودوا‬
‫من مكة من المسلمين ومن اجل تحقيق التجانس االجتماعي والسلم االهلي والحفاظ على تماسك‬
‫مجتمع المدينة (المهد االول لالسالم ) عقد رسول اهلل (ص) عهدا مع سكان المدينة من غير‬
‫المسلمين ومن أهم ما نصت عليه وثيقة العهد‪:‬‬
‫‪ .1‬ان السلطة في المدينة المنورة بيد الرسول (ص) وال يحق ألحد ان يقررشيئا اال باذنه وبعد‬
‫تشاور المسلمين ‪.‬‬
‫‪ .2‬على الجميع المشاركة في الدفاع عن المدينة المنورة اذا ما تعرضت للعدوان‪.‬‬
‫‪ .3‬من التزم بهذه الوثيقة من اليهود والديانات االخرى في المدينة المنورة فله الحقوق التي يتمتع‬
‫بها المسلمون وعليه الواجبات التي على المسلمين ‪.‬‬
‫‪ .4‬اليحق الحد من سكان المدينة المنورة نصرة المشركين او مساعدتهم ‪.‬‬
‫‪ .5‬ال يجوز لمن تشمله هذه الوثيقة مساعدة من يعبث باالمن ويخرج على المصلحة العامة‬
‫‪ .6‬ضرورة الحفاظ على وحدة المسلمين وتماسكهم ‪.‬‬
‫‪ .7‬تبني مبدا الحوار والتعايش السلمي بين المسلمين وبين االشخاص من ديانات اخرى ‪.‬‬
‫وقد هدفت هذه الوثيقة الى نشر السكينة واالمن في ربوع المدينة وكفالة حرية الدين والعبادة‬
‫ً‬
‫فضال عن ذلك‬ ‫واالشتراك في الدفاع عنها (فهي منزلهم المشترك) اذا ما تعرض لعدوان خارجي‪،‬‬
‫محاربة اهل الفتن داخل المدينة من كل االطراف ‪.‬‬
‫ومن دالئل سماحة رسول اهلل (ص) انه لم يعامل المشركين‪ ،‬من اهل المدينة بطريقة رد الفعل‬
‫لما عامله به اهل مكة من المشركين‪ ،‬اذ ترك لهم حريتهم على ان يحافظوا على التعايش السلمي كما‬
‫انه اقر تسمية المدينة بـ ( يثرب )عند كتابة الوثيقة وهو الذي اسماها ( طيبة ) احتراما لخيارات اهلها‬
‫من غير المسلمين‪ ،‬كما انه اتخذ سبيل الحوار السلمي واحترام الراي اآلخرلنشر الدين االسالمي ‪.‬‬

‫‪123‬‬
 ‫هل تعلم‬

‫الفصل اسادس‬
‫ان من اهم االحكام الدينية التي فرضها اهلل تعالى على المسلمين في المدينة المنوره هي ‪:‬‬
‫‪ .1‬تحويل القبلة في الصالة من بيت المقدس الى مكة المكرمة حيث بيت اهلل الحرام كما‬
‫اها َف َو ِّل َو ْج َه َك َش ْط َر‬ ‫ضَ‬ ‫الس َما ِء َفلَنُ َولَِّينَّ َك ِقبْلَ ًة َت ْر َ‬
‫((ق ْد َن َر ٰى َت َقلُّ َب َو ْج ِه َك ِفي َّ‬ ‫في قوله تعالى َ‬
‫ُون أَنَّ ُه‬ ‫ين أُوتُوا ْال ِك َت َ‬
‫اب لََيعْلَم َ‬ ‫وه ُك ْم َش ْط َر ُه َوإِ َّن الَّ ِذ َ‬ ‫ْث َما ُكنتُ ْم َف َولُّوا ُو ُج َ‬ ‫ْال َم ْسج ِد ْال َح َرام ‪َ ،‬و َحي ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ون )) سورة البقرة (اآلية ‪.)144‬‬ ‫ِّه ْم َو َما اللهَُّ ِب َغا ِف ٍل َعمَّا َي ْع َملُ َ‬ ‫ْ ُّ‬
‫ال َحق ِمن َّرب ِ‬
‫الص َيا ُم‬ ‫وا ُك ِت َب َعلَي ُ‬
‫ْك ُم ِّ‬ ‫‪ .2‬فرض صيام شهر رمضان كما في قوله تعالى (( َيا أَُّي َها الَّ ِذ َ‬
‫ين آ َمنُ ْ‬
‫ون )) سورة البقرة (االية ‪.)183‬‬ ‫ين ِمن َق ْبلِ ُك ْم لَ َعلَّ ُك ْم َتتَّ ُق َ‬‫َك َما ُك ِت َب َعلَى الَّ ِذ َ‬
‫‪ .3‬اخراج زكاة الفطرة ‪ ،‬واداء صالة العيد بعد انتهاء شهر رمضان ‪.‬‬

‫الجهاد من أجل نشر االسالم‬

‫بعد أن استقر رسول اهلل (ص) في المدينة وحصن في داخلها وصرف الناس الى مزاولة اعمالهم‬
‫لكي يزدهر االقتصاد وينعم أهل المدينة بالخير‪ ،‬بدأ إعداد شؤونه لمواجهة قريش التي كان يعلم‬
‫بأنها لن تتركه وشأنه على الرغم من ابتعاده عنها فهي ستستمر في معاداته وتأليب القبائل العربية‬
‫ضد ُه ‪ ،‬لذا اخذت ال ّدعوة اإلسالميّة في المدينة المن ّورة طابعاً آخر‪ ،‬حين أذن للمسلمين بالقتال وردع‬
‫المعتدين كما في قوله تعالى‪:‬‬
‫ير (‪ )39‬الَّ ِذ َ ُ ْ‬ ‫ون ِبأَنَّ ُه ْم ُظلِمُوا َوإِ َّن اللهََّ َعلَ ٰى َن ْ‬
‫ص ِر ِه ْم لَ َق ِد ٌ‬ ‫((أُ ِذ َن لِلَّ ِذ َ‬
‫ين ي َُقا َتلُ َ‬
‫ار ِهم ِب َغي ِ‬
‫ْر‬ ‫ين أخ ِر ُجوا ِمن ِد َي ِ‬
‫سورة الحج (اآلية ‪.)40-39‬‬ ‫َح ٍّق إِلاَّ أَن َي ُقولُوا َر ُّب َنا اللهَُّ ))‬
‫فجهّز النّبي الكريم المسلمين للقتال في سبيل نشر ال ّدعوة اإلسالميّة وحمايتها فكانت معارك النّبي‬
‫والمسلمين مثالاً في التّضحية والبذل والعطاء‪ ،‬ومن تلك المعارك هي ‪:‬‬

‫‪ 1‬غزوة بدر الكبرى ‪ 2‬هـ ‪ 623 /‬م‬

‫اسباب الغزوة‬
‫بعد هجرة المسلمين الى المدينة وتركهم اموالهم وبيوتهم استولى مشركو قريش عليها ‪ ،‬وفي السنة‬
‫الثانية للهجرة وصلت االخبار للمدينة بأن قافلة لقريش بقيادة أبي سفيان صخر بن حرب قادمة من‬
‫الشام عائدة الى مكة محملة بكثير من االموال والبضائع ‪.‬‬
‫فأمر النبي (ص) باعتراض القافلة واستعادة بعض ما سلبته قريش من المسلمين وكان عدتهم‬
‫قرابة ‪ 314‬من المسلمين ‪ ،‬اال ان ابا سفيان علم بخروج المسلمين وغير طريقه وارسل الى قريش‬
‫يعلمها بخبر خروج المسلمين واعتراض القافلة ‪.‬‬

‫‪124‬‬
‫لذا سارعت قريش بجمع فرسانها وجمعت قرابة االلف مقاتل لقتال المسلمين حتى بعد ان علمت‬
‫بأن القافلة قد نجت إال أنهم اصروا على قتال المسلمين‪ ،‬واستقر المسلمون في موقعة تسمى (بدر)‪،‬‬
‫وهو اسم لبئر ماء مشهور بين مكة والمدينة ‪.‬‬
‫احداث الغزوة ونتائجها‬
‫حدثت معركة بدر في اليوم السابع عشر من شهر رمضان من السنة الثانية للهجرة‪ ،‬حيث‬ ‫ ‬
‫التحم الجيشان في معركة بدر التي من اسمائها (يوم الفرقان) وهو اليوم الذي فرق اهلل تعالى فيه‬
‫بين الحق والباطل‪ ،‬انتصر المسلمون في هذه المعركة بعد ان قتلوا الكثير من فرسان المشركين‬
‫وأسروا العديد منهم‪ ،‬وقد عرض رسول اهلل (ص) على من يعرف منهم القراءة والكتابة تعليم نفرا‬
‫من المسلمين مقابل فك اسرهم واطالق سراحهم‪ ،‬وهذا دليل على حرص رسول اهلل (ص) على‬
‫تعليم المسلمين القراءة والكتابة ألهميتها لهم في فقههم وفي دينهم وامور حياتهم ‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ارسم مخططاً لغزوة بدر ‪ ،‬ثم ارسم‬
‫عليه ‪:‬‬
‫أ‌‪.‬اسهم صغيرة بلون االزرق‬
‫توضح موقع المسلمين ‪.‬‬
‫ب‌‪.‬اسهم صغيرة بلون االحمر‬
‫توضح موقع المشركين ‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫‪ 2‬غزوة أحد ‪3‬هـ ‪ 624 /‬م‬
‫اسباب الغزوة‪:‬‬

‫الفصل اسادس‬
‫لم ينس المشركون خسارتهم وهزيمتهم في بدر وع ّدوها عارا عليهم وعملوا جهدهم إلعادة الهجوم‬
‫على المسلمين وتحقيق نصر عسكري ضدهم‪ ،‬لذا جمعت قريش جموعها مع حلفائها من كنانة‬
‫وغيرها وخرجوا من مكة في ثالثة االف مقاتل‪.‬‬
‫احداث الغزوة ونتائجها‪:‬‬
‫التقى الجمعان عند جبل احد وهو جبل مشهور في الشمال الغربي من المدينة ‪ ،‬ونظم النبي (ص)‬
‫ً‬
‫رجال من‬ ‫المسلمين في الوادي مقابل مشركي قريش بين جبل احد وجبل الرماة ‪ ،‬وجعل خمسين‬
‫الرماة على تل جنوب جبل احد (جبل الرماة ) لحماية ظهور جيش المسلمين الذي كان يتكون‬
‫من قرابة ال ‪ 700‬مقاتل‪ ،‬واوصاهم بعدم ترك اماكنهم‬
‫ابدا‪ ،‬كان النصر في بداية المعركة للمسلمين وانهزم جيش‬
‫نشاط‬
‫المشركين وغنم المسلمون مغانم كثيرة ‪ ،‬لكن نزول الرماة‬
‫ارسم مخططا مبسطــا لغــزوة‬
‫من مواقعهم طمعا في المغانم وعصيانهم ألوامر رسول‬
‫احـــــد ‪ ،‬واوضح عليــــه جبــل‬
‫اهلل (ص) ‪.‬‬
‫الرمـــــــاة ‪ ،‬وموقــــع المسلمين‬
‫كان االمر الذي استغله خالد بن الوليد احد قادة جيش‬
‫والمشركين في هذه المعركة ‪.‬‬
‫المشركين آنذاك فألتف على المسلمين من الخلف بصحبة‬
‫مجموعة من فرسان المشركين فاحتل المشركون مراكز المسلمين وعاودوا الهجوم عليهم وتسبب‬
‫هذا في انكسار المسلمين وقد استشهد من المسلمين في هذه المعركة سبعون مقاتال منهم حمزة‬
‫بن عبد المطلب (رض) عم رسول (ص) وكان استشهاده مع ثلة من المسلمين خسارة كبيرة لهم ‪،‬‬
‫واشاع المشركون انهم قتلوا النبي (ص) وارتبك المسلمون وتراجعوا‪ ،‬اال ان النبي (ص) ثبت في‬‫َ‬
‫مكانه ودافع دفاع االبطال ولما علم المسلمون بان النبي (ص) حي استعادوا ثقتهم واستماتوا في‬
‫الدفاع عنه ضاربين اروع االمثلة في التضحية في سبيل االسالم ‪.‬‬

‫‪126‬‬
 ‫‪ 3‬غزوة الخندق ( األحزاب) ‪5‬هـ ‪ 626 /‬م‬
‫طمع مشركو قريش في القضاء على المسلمين وال سيما بعد ان ذهب نفر من زعماء اليهود الى قريش‬
‫يطلبون منهم حرب رسول اهلل (ص) والتحالف معهم على ذلك ‪ ،‬كما اتصلوا بقبائل غطفان من المشركين‬
‫واتفقوا على مهاجمة المدينة للقضاء على االسالم ‪.‬‬
‫لذا استطاعت القوى المتحالفة ضد رسول اهلل (ص) تشكيل جيش قوامه عشرة آالف مقاتل توجهوا‬
‫لمحاصرة المدينة ودخولها للقضاء على المسلمين ‪.‬‬
‫وصلت االخبار بذلك الى رسول اهلل (ص) فدعا اصحابه وشاورهم فأشار عليه الصحابي سلمان المحمدي‬
‫(رض) بحفر خندق حول المدينة فقبل رسول اهلل (ص) مشورته وباشر المسلمون بحفر الخندق ‪.‬‬

‫من البطوالت المتميزة في هذه الحرب ان عمرو بن ود العامري أحد الصناديد المتحالفين ضد‬
‫المسلمين وكان من الفرسان المشهورين قد عبر الخندق وطلب المبارزة من المسلمين‪ ،‬فاستأذن علي‬
‫بن ابي طالب (ع) رسول اهلل (ص) بمبارزته فسمح له الرسول (ص) فما كان من علي (ع) اال ان‬
‫صرعه فكبر عسكر المسلمين وقد شكل ذلك انكسارا للمشركين ودافعا معنويا للمسلمين ‪.‬‬
‫بعد حصار للمدينة دام قرابة الشهر نصر اهلل المؤمنين من دون قتال اذ بعث ريحاً عاصفة شديدة‬
‫البرودة أضرت بالمشركين واطفأت نيرانهم وقلعت خيامهم فأستولى عليهم الرعب َو َولوا منهزمين‬
‫صره للمسلمين وبعد المعركة تفرغ رسول اهلل (ص) لمحاربة من‬ ‫باطلهم َ‬
‫وكتب اهلل تعالى َن ْ‬ ‫على ِ‬
‫خانه ونقض عهده من اليهود ‪.‬‬

‫‪127‬‬
 ‫فكر وأجب‬
‫س‪ :‬ضع عالمة ( ) أو (‪ )X‬أمام العبارات االتية ‪:‬‬
‫)‪.‬‬ ‫‪.1‬حدثت غزوة الخندق في السنة الثالثة للهجرة (‬

‫الفصل اسادس‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ .2‬صاحب اقتراح حفر الخندق هو سلمان المحمدي (رض) (‬
‫)‪.‬‬ ‫‪.3‬تسمى غزوة الخندق بغزوة االحزاب (‬

‫موقف اليهود من عهودهم مع رسول هللا (ص)‬

‫‪ .1‬الموقف من بني قينقاع‪2 /‬هـ‬
‫بدأ يهود بني قينقاع خيانتهم وغدرهم على اثر انتصار المسلمين في غزوة بدر ‪ ،‬لذا سار اليهم النبي‬
‫(ص) وحاصرهم مدة (‪ 15‬ليلة) فاستسلموا له وتم اخراجهم من المدينة المنورة ‪.‬‬
‫‪ .2‬الموقف من بني النضير ‪4 /‬هـ‬
‫لقد تآمر بنو النضير على المسلمين الى درجة انهم أرادوا قتل النبي (ص) بعد غزوة احد فاوحى‬
‫اهلل سبحانه وتعالى الى الرسول الكريم (ص) بذلك ‪ ،‬فقرر (ص) طردهم من المدينة المنورة سنة‬
‫‪ 4‬هـ بعد حصار دام (‪ 6‬ليال)‪ ،‬فذهبوا الى خيبر ‪.‬‬
‫‪ .3‬الموقف من بني قريضة ‪5 /‬هـ‬
‫لقد نقض بنو قريضة عهدهم مع الرسول (ص) في غزوة الخندق سنة ( ‪ 5‬هـ ) وتعاونوا مع‬
‫المشركين فافشل الرسول خطتهم‪ ،‬فلما انتهت المعركة بانتصار المسلمين توجه (ص) اليهم بجيشه‬
‫فحاصرهم خمسة وعشرين يوماً‪ ،‬وافقوا بعدها على حكمه فيهم وتم اخراجهم من المدينة المنورة‪،‬‬
‫وبذلك تخلص الرسول اهلل (ص) والمسلمون من خيانة وتامر اليهود في المدينة المنورة ‪ ،‬ولكنهم‬
‫ذهبوا الى خيبر واستمروا في تامرهم على المسلمين وتحريض القبائل ضد الرسول والمسلمين ‪،‬‬
‫لذا قرر الرسول في السنة السابعة للهجرة القضاء عليهم في معركة خيبر ‪ ،‬كما ورد في قوله تعالى‬

‫سورة االنفال ‪58 /‬‬

‫‪128‬‬
 ‫صلح الحديبية ( ‪ 6‬هـ ) ‪627 /‬م‬
‫خرج النبي (ص) في شهر ذي القعدة من العام السادس للهجرة ومعه ألف وأربعمائة من المسلمين‬
‫أن قريش ستمنعه‬‫إلى مكة المكرمة بهدف أداء العمرة‪ ،‬ول َمّا وصل إلى منطقة تُسمى الحديبية علم ّ‬
‫من دخول مكة المكرمة‪ ،‬فأرسل إليهم عثمان بن عفان (رض) حتى يُخبرهم أنّه لم ِ‬
‫يأت لقتالهم‪،‬‬
‫فاستجابت قريش إلى النبي (ص) وأرسلت سهيل بن عمر إليه لالتفاق على صلح أُطلق عليه اسم‬
‫صلح الحديبية‪ ،‬وورد هذا الصلح في القرآن الكريم في سورة الفتح حيث قال عز وجل‪:‬‬
‫ُبيناً) سورة الفتح‪.48 /‬‬ ‫ً‬ ‫ََ‬
‫(إَِنّا َف َت ْح َنا لك َف ْتحا م ِ‬

‫شبه‬

‫كتبت وثيقة الصلح بين الرسول (ص) وبين قريش وقد تضمنت عدة بنود ‪:‬‬
‫‪ -1‬هدنة من الحرب لمدة عشر سنوات يأمن فيها الناس ويكف بعضهم عن بعض ‪.‬‬
‫‪ -2‬يرجع الرسول (ص) واصحابه في عامهم هذا فال يدخلون فيه مكة على ان يدخلوها في العام القادم ‪.‬‬
‫‪ -3‬من أتى محمداً (ص) من قريش بغير اذن وليه رده اليهم ومن جاء قريشاً من محمد (ص) لم يردوه‬
‫اليه ‪.‬‬
‫‪ -4‬ال سرقة وال خيانة بين الطرفين‪.‬‬
‫‪ -5‬من رغب ان يدخل في عقد محمد (ص) وعهده دخل فيه ومن احب ان يدخل عقد قريش وعهدهم‬
‫دخل فيه ‪.‬‬
‫كان الرسول (ص) متسامحاً مع قريش‪ ،‬وقد ظهر ذلك في وثيقة الصلح اال ان النظر الثاقب لرسول اهلل‬
‫(ص) كان ابعد من مرحلة عقد الصلح‪ ،‬اذ بدأت نتائج ذلك الصلح واضحة بعد ان استطاع المسلمون بث‬
‫دعاتهم في مختلف أرجاء شبه الجزيرة العربية لنشر االسالم‪ ،‬وازدادت اعداد المسلمين زيادة كبيرة حتى‬
‫ان كثيراً من قادة قريش ورجالها دخلوا االسالم امثال خالد بن الوليد‪.‬‬

‫‪129‬‬
 ‫فكر وأجب‬
‫س‪ /‬اختر االجابة الصحيحة من االجابات االتية ‪:‬‬

‫الفصل اسادس‬
‫‪.1‬رفضت قريش دخول المسلمين مكة للعمرة فارسل النبي (ص) الصحابي ‪......‬‬
‫للتفاوض معهم ‪.‬‬
‫أ‌‪.‬ابو بكر الصديق (رض) ب‪ .‬علي بن ابي طالب(ع) ج‪ .‬عثمان بن عفان(رض)‬
‫‪.2‬كان صلح الحديبية في السنة ‪ ............‬من الهجرة‬
‫أ‌‪.‬الرابعة ب‪ .‬الخامسة ج‪ .‬السادسة‬
‫‪.3‬نقض العهد من صفات ‪..........‬‬
‫ب‪ .‬المنافقين‬ ‫أ‌‪.‬الصادقين‬

‫نشاط‬
‫في اثناء تجوالك في ساحة المدرسة اصطدم بك احد الطالب اصغر سناً منك بقوة وآلمك ‪ ،‬هل ‪:‬‬
‫أ‌‪ .‬تضربه النه آلمك ‪.‬‬
‫ب‌‪ .‬توبخه على عمله هذا وتدعو عليه لما شعرت به من الم‪.‬‬
‫ت‌‪ .‬تنبه الى وجوب الحذر اثناء التجوال وتسامحه ‪.‬‬

‫‪ 4‬غزوة خيبر ( ‪ 7‬هـ ) ‪ 628/‬م‬

‫قاد رسول اهلل (ص) جيوش المسلمين البالغ عددها ألفاً وأربعمائة مقاتل في غزوة خيبر للقتال مع‬
‫جيوش يهود خيبر بقيادة مرحب في السنة السابعة للهجرة ‪ 628 /‬م ‪ ،‬بدأت وقائع غزوة خيبر بعد‬
‫مرور عشرين يوماً على عقد صلح الحديبية‪ ،‬وقال حينها رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم مقولته‬
‫‪،‬يفتح اهلل على يديه‬
‫ُ‬ ‫ُحب ُه اهلل ورسول ُه‬
‫يحب اهلل ورسول ُه وي ُّ‬ ‫ً‬
‫رجال ُ‬ ‫الراية غداً‬
‫َ‬ ‫َّ‬
‫«ألعطين‬ ‫المشهورة ‪:‬‬
‫بفرار» وكان المقصود من المقولة الصحابي الجليل علي بن أبي طالب(ع)‪ ،‬وتعد هذه‬ ‫ٍ‬ ‫كرار وليس‬
‫َّ‬
‫الغزوة بمثابة بداية خطة طريق رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم في توحيد شبه الجزيرة العربية في‬
‫ضمن الدولة العربية اإلسالميّة‪ ،‬وجعلها قاعدة النطالق الدعوة اإلسالميّة ونشرها في أنحاء العالم‬
‫كافة ‪ ،‬ووقعت معركة خيبر في مدينة خيبر ‪ ،‬وهي من المدن ذات الحصون والقالع‪ ،‬وتجري فيها‬
‫العديد من األنهار‪ ،‬وعرفت خيبر بثرائها نظراً لتعامل اليهود بالربا مع الدول المحيطة بها‪ ،‬وكانت‬
‫تعد وكراً لالستفزازات العسكرية‪ ،‬وبمثابة موطن للتآمر والدس وإشعال شرارة الفتن والحروب‪،‬‬
‫ومن أكثر مظاهر تعرضهم لإلسالم هي إثارة بني قريضة وحثهم على خيانة المسلمين وغدرهم‪،‬‬
‫وألحقوا بالمسلمين ظروفاً صعبة بسبب ما أع ّدوه لهم من مكائد‪ ،‬وتع ّد غزوة خيبر األولى بعد صلح‬
‫الحديبية بين المسلمين وبني قريضة‪ ،‬وانتهت بانتصار جيوش المسلمين على اليهود‪.‬‬

‫‪130‬‬
‫ونصر اهلل تعالى المسلمين نصرا كبيرا ودخل المسلمون حصون خيبر‪َ ،‬ولَم يكن رسول اهلل (ص)‬
‫يضمر الشر لليهود‪ ،‬بل كان سلوكه معهم رد فعل إليوائهم اليهود الذين هربوا من بني قريضة‬
‫وتحالفوا مع اعدائه واضمروا الشر والعداوة للمسلمين ‪ ،‬والدليل على ذلك ان رسول اهلل (ص) وبعد‬
‫ان نصره اهلل على يهود خيبر صالحهم على النصف من ناتج محصولهم يكون للمسلمين على ان‬
‫تكون ارضهم لهم يزرعونها بأيديهم‪.‬‬

‫حصن خيبر‬
‫نشر الدين االسالمي خارج حدود المدينة‬
‫بعد ان من اهلل تعالى بالنصر على المسلمين في خيبر‪ ،‬ارسل رسول اهلل (ص) السرايا القتالية الى‬
‫اطراف المدينة وبقاع نجد لتوطيد االمن ومنع الغارات على المدينة وتمكين المسلمين من الدعوة‬
‫غدر او خيانة‪ ،‬نشر‬
‫لدينهم خارج المدينة ونشر رسالة االسالم وتعليم الناس من دون خوف من ٍ‬
‫المسلمون الدعوة في داخل شبه الجزيرة العربية فدخلت فيه قبائل كثيرة في عهدهم ‪.‬‬
‫ومن االعمال االخرى التي قام بها رسول اهلل (ص) كتابته رسائل الى ملوك العالم‪،‬منهم كسرى ملك‬
‫الفرس وقيصر ملك الروم والمقوقس ملك مصر والنجاشي ملك الحبشة يدعوهم الى االسالم وكان‬
‫رد ملك الفرس وملك الروم عنيفا‪ ،‬اما المقوقس والنجاشي فكان ردهما حسنا طيباً ‪.‬‬
‫كما كاتب رسول اهلل (ص) امراء وملوك الجزيرة العربية والمناطق التابعة للرومان والفرس كما‬
‫ارسل كتابا لملك البحرين يدعوه لإلسالم وقد اسلم ((المنذر بن ساوى)) واسلم كثير من قومه معه ‪.‬‬

‫‪131‬‬
 ‫‪ 5‬غزوة مؤتة (‪ 8‬هـ) ‪629 /‬م‬ ‫الفصل اسادس‬

‫غزوة مؤتة معرکة وقعت في السنة الثامنة للهجرة بين المسلمين والروم‪ ،‬وكان سبب المعركة‬
‫بأمر من الوالي ُشرحبيل‪ ،‬فانطلق جيش‬ ‫ُ‬
‫قتل مبعوث رسول اهلل (ص) في مؤتة ‪ -‬من قری الشام‪ٍ -‬‬
‫المسلمين بإمرة جعفر بن أبي طالب (رض) إلی مشارف بالد الشام وعندما وصل مؤته وجدوا‬
‫بانتظارهم مائة الف من الروم وكانت معركة غير متكافئة بين الطرفين‪ ،‬حيث اشت ّد البأس بين‬
‫جعفر بن أبي‬
‫َ‬ ‫الجيشين وضاق األمر علی المسلمين فخسرها المسلمون‪ ،‬واستشهد القادة الثالث ((‬
‫طالب (رض)‪ ،‬زيد بن حارثة الكلبي(رض)‪ ،‬عبد اللهّ بن رواحة (رض) )) وبعدها استطاع القائد‬
‫خالد بن الوليد(رض) تنظيم صفوف الجيش‪ ،‬والعودة به الى المدينة بخطة محكمة لالنسحاب لتقليل‬
‫الخسائر ‪.‬‬

‫‪132‬‬
 ‫فتح مكة (‪ 8‬هـ ) ‪629 /‬م‬
‫فتح مكة من الحوادث التاريخية المهمة‪ ،‬في تاريخ اإلسالم التي حدثت في العام الثامن للهجرة‪ ،‬بعد‬
‫ما انتهكت قريش الهدنة التي كانت بينها وبين المسلمين في صلح الحديبية وذلك بمساعدة قريش‬
‫لقبيلة كنانة الذين قاموا بمهاجمة قبيلة خزاعة حليفة الرسول محمد (ص) ‪ ،‬فنقضت بذلك بنود صلح‬
‫الحديبية‪ ،‬جهّز النبي (ص) جيشا مكونا من ‪ 10‬آالف مقاتل من المهاجرين واألنصار لفتح مكة‬
‫فدخلت قوات المسلمين من الجهات األربع لِمكة وتم دخولها بطريقة سلمية‪.‬‬
‫مكة قام بالطواف حول البيت ‪،‬ووقف رسول اهلل (ص) على باب الكعبة‬ ‫عندما دخل الرسول (ص) ّ‬
‫وقال ‪:‬‬
‫(( ال اله اال اهلل وحده ‪ .‬صدق وعده ‪ .‬ونصر عبده‪ .‬وهزم االحزاب وحده ‪.‬اال كل دم او مأثرة او‬
‫مال ي ّدعى فهو تحت قدمي هاتين إال سدانة البيت وسقاية الحاج ))‪.‬‬

‫وقام بتحطيم األصنام التي كانت تمأل الكعبة ومحيطها ‪ ،‬وقام أيضا بطمأنة الناس وأعطاهم العفو‬
‫العام ‪ ،‬ثم قال مخاطبا قريش ‪ :‬ما تظنون أني‬
‫نشاط‬
‫من خالل دراستك لموضوع فتح مكة ‪،‬‬ ‫فاعل بكم‪ :‬قالوا خيراً ‪ ،‬أخ كريم وابن أخ كريم‬
‫ناقش مع زمالئك مقولة النبي (ص) لقريش‬ ‫فقال رسول اهلل (ص)‪(( :‬اقول لكم كما قال أخي‬
‫بعد فتح مكة ‪ :‬ما تظنون أني فاعل بكم‪:‬‬ ‫يوسف إلخوته ‪ :‬ال تثريب عليكم اليوم يغفر اهلل‬
‫ً‬
‫بالال فصعد‬ ‫لكم‪ ،‬اذهبوا فأنتم الطلقاء )) وامر‬
‫قالوا خيراً‪ ،‬أخ كريم وابن أخ كريم فقال‬
‫رسول اهلل (ص)‪(( :‬اقول لكم كما قال‬ ‫على الكعبة فأذن ‪.‬‬
‫أخي يوسف إلخوته ‪:‬ال تثريب عليكم اليوم‬ ‫أسلم الكثير من الناس بعد هذا الفتح وبهذا‬
‫يغفراهلل لكم‪،‬اذهبوا فأنتم الطلقاء))‪ ،‬من حيث‬ ‫سقطت الجاهلية وانهار صرح الشرك وانتهت‬
‫مفهومي التسامح والتعايش السلمي‬ ‫مقاطعة قريش للمسلمين‪.‬‬

‫‪133‬‬
 ‫‪ 6‬غزوة حنين ( ‪8‬هـ ) ‪629 /‬م‬
‫مكة مباشرة وذلك في السنة الثامنة للهجرة (‪629‬م) في منطقة ُحنين‪،‬‬ ‫وقعت غزوة حنين بعد فتح ّ‬

‫الفصل اسادس‬
‫هوازن‬
‫ِ‬ ‫بين جيش المسلمين بقيادة النبي األكرم محمد (ص) من جهة‪ ،‬وبين المشركين من قبيلتي‬
‫وثقيف من جهة أخرى الساكنين في منطقة الطائف‪.‬‬
‫و بعد ان من اهلل تعالى على المسلمين بفتح مكة بلغت اخبار الفتح الى قبيلة هوازن وثقيف ‪،‬لذا اجمع‬
‫رؤساء هذه القبائل على المسير لمقاتلة المسلمين وقد زحف عليهم رسول اهلل (ص) باثني عشر الف‬
‫مقاتل وقد التقى الطرفان في جبل حنين ونصر اهلل المسلمين وانهزمت فلول اعدائهم الى الطائف‬
‫التي حاصرها رسول اهلل (ص) بجيشه ونصره اهلل تعالى عليهم ‪.‬‬
‫من موقعة حنين ثمة درس تأريخي وهو ان الغرور لن ينفع اذ اغتر بعض المسلمين بقوتهم وكثرة‬
‫عددهم وبنصرهم على مكة‪ ،‬فكانت نتيجة معركة حنين في بدايتها انكسارا للمسلمين اال ان اهلل تعالى‬
‫نصرهم بعد ثبات رسول اهلل (ص) وثلة من آل بيته (ع) واصحابه (رض) كما في قوله تعالى ‪:‬‬
‫ض َاق ْت‬ ‫ير ٍة َو َي ْو َم ُح َنيْن إ ْذ أَ ْع َج َب ْت ُك ْم َك ْث َرتُ ُك ْم َفلَ ْم تُ ْغن َع ُ‬
‫نك ْم َشي ًْئا َو َ‬ ‫اط َن َك ِث َ‬ ‫ص َر ُك ُم اللهَُّ ِفي َم َو ِ‬
‫(( لَ َق ْد َن َ‬
‫ِ‬ ‫ٍ ِ‬
‫نز َل اللهَُّ َس ِكي َن َت ُه َعلَ ٰى َر ُسولِ ِه َو َعلَى ْالم ْ‬
‫ُؤ ِم ِن َ‬
‫ين‬ ‫ين (‪ )25‬ثُ َّم أَ َ‬ ‫ض ِب َما َر ُح َب ْت ثُ َّم َولَّيْتُم ُّم ْد ِب ِر َ‬‫ْك ُم الأْ َ ْر ُ‬
‫َعلَي ُ‬

‫(سورة التوبة ‪) 26 / 25 :‬‬ ‫ين َك َف ُروا َو َٰذلِ َك َج َزا ُء ْال َكا ِف ِر َ‬

‫ين ))‬ ‫َوأَ َ‬
‫نز َل ُجنُو ًدا لَّ ْم َت َر ْو َها َو َع َّذ َب الَّ ِذ َ‬

‫‪134‬‬
 ‫‪ 7‬غزوة تبوك ( ‪9‬هـ ) ‪630 /‬م‬
‫غزوة تبوك وهي الغزوة األخيرة للنبي محمد ( ص) التي وقعت في السنة ‪ 9‬هـ‪ ،‬فقد جهّز (ص)‬
‫جيش المسلمين وخرج بهم إلى مالقاة الروم عندما وردت انباء لرسول اهلل (ص) ان الروم تنوي‬
‫غزو االجزاء الشمالية من شبة الجزيرة العربية ‪ ،‬فقرر رسول اهلل (ص) أن يخرج بنفسه لمالقاتهم‬
‫استخلف رسول اهلل (ص) علي ابن ابي طالب (ع) إلدارة المدينة لكن عليا (ع) اراد صحبة رسول‬
‫اهلل (ص) للحرب فقال له (ص) ‪(( :‬اما ترضى ان تكون مني بمنزلة هارون من موسى اال انه ال‬
‫نبي بعدي))‪.‬‬
‫سار جيش المسلمين وكان عدده ثالثين الفاً حتى بلغ تبوك على الحدود الفاصلة بين شبة الجزيرة‬
‫العربية وبالد الروم فتراجعت جيوش الروم الى بالدها وعاد رسول اهلل (ص)الى المدينة من دون‬
‫قتال ‪.‬‬

‫‪135‬‬
 ‫حجة الوداع (‪10‬هـ) ‪ 631 /‬م‬
‫كانت حجة الوداع في السنة العاشرة للهجرة وسميت بذلك ألن رسول اهلل (ص) ودع الناس فيها‬

‫الفصل اسادس‬
‫ولم يحج بعدها ‪.‬‬
‫دعا رسول اهلل (ص) الناس الى الحج فأجتمع اليه المسلمون من كل انحاء شبة الجزيرة العربية‬
‫حتى بلغ عددهم اكثر من مائة الف مسلم‪ ،‬سار بهم رسول اهلل (ص) وحج حجته وخطب خطبة‬
‫عرفة فكان مما قال فيها ‪:‬‬
‫(( يا ايها الناس اسمعوا قولي ‪ ،‬فأني ال ادري لعلي ال القاكم بعد عامي هذا بهذا الموقف ابدا ‪ ،‬ايها‬
‫الناس ان دماءكم واموالكم عليكم حرام الى ان تلقوا ربكم ‪ ،‬كحرمة يومكم هذا ‪ ،‬وكحرمة شهركم‬
‫هذا وانكم ستلقون ربكم فيسألكم عن اعمالكم ‪ ،‬وقد بلغت‪ ،‬فمن كان عنده امانة فليؤدها الى من‬
‫ائتمنه عليها‪ ،‬وان كل ربا موضوع ‪ ،‬ولكن لكم رؤوس اموالكم ال تظلمون والتُظلمون ‪ ،‬قضى اهلل‬
‫انه ال ربا‪ ،‬وان ربا العباس بن عبد المطلب موضوع كله‪ ،‬وان كل دم كان في الجاهلية أما بعد‪،‬‬
‫ايها الناس اسمعوا قولي واعقلوه تعلمن ان كل مسلم اخو المسلم ‪ ،‬وان المسلمين اخوة ‪ ،‬فال تظلمن‬
‫انفسكم اللهم هل بلغت‪ ...‬فقال الناس اللهم نعم ‪،‬‬
‫قال رسول اهلل (ص) اللهم اشهد ‪ .‬ثم عاد رسول فكر وأجب‬
‫لماذا سميت حجة الوداع بهذ االسم؟‬ ‫اهلل (ص) الى المدينة المنورة ))‪.‬‬

‫نشاط‬
‫إقرأ خطبة الوداع بتركيز ‪ ،‬ثم حدد‬
‫اهم الحقوق والمبادئ التي اكدها‬
‫النبي محمد (ص)‪.‬‬

‫‪136‬‬
 ‫وفاة رسول هللا (ص) سنة ‪ 11‬هـ ‪632 /‬م‬
‫توفي رسول اهلل (ص) في السنة الحادية عشرة للهجرة بعد ان بلَّغ رسالة ربه ونشر االسالم في‬
‫ربوع شبة الجزيرة العربية وحطم عبادة االصنام ‪.‬‬

‫آل عمران (اآلية ‪)144‬‬ ‫سورة‬

‫نشاط‬
‫إعط أمثلة على الكلمات التالية مقتبسا الفكرة من السيرة النبوية ‪:‬‬
‫(التسامح ‪ ،‬الحوار السلمي ‪ ،‬التعايش ‪ ،‬احترام الراي االخر ‪ ،‬المساواة)‪.‬‬

‫‪137‬‬
 ‫سئلة ا‬ ‫أ‬
‫ل‬ ‫ص‬ ‫ف‬ ‫ل‬
‫ال‬
‫سادس‬
‫س‪ /1‬امال الفراغات التالية بكلمات مناسبة ‪:‬‬
‫‪ .1‬عندما علم النبي (ص) بمؤامرة قريش لقتله طلب من ‪......‬المبيت في فراشه‪.‬‬
‫‪ .2‬قائد جيش المشركين في غزوة احد هو ‪. .....‬‬
‫‪ .3‬اشار الصحابي ‪ ........‬بحفر الخندق لحماية المسلمين في المدينة ‪.‬‬
‫‪ .4‬وصل المسلمون الى ضواحي مكة في اثناء فتح مكة في العام‪ ........‬للهجرة ‪.‬‬
‫‪ .5‬حج النبي(ص) والمسلمون في العام العاشر للهجرة ‪ ،‬وسميت هذه الحجة بحجة ‪. ................‬‬
‫‪ .6‬جهّز النبي (ص) جيشا مكونا من ‪ ....‬مقاتل من المهاجرين واألنصار في غزوة بدر‪.‬‬
‫‪ .7‬توفي النبي محمد(ص) في السنة ‪.......‬من الهجرة ‪.‬‬
‫س‪ /2‬اذكر بعض المواقف للنبي (ص) تدل على ‪:‬‬
‫ج‪ .‬الحوار السلمي د‪ .‬التعايش هـ‪ .‬احترام الراي االخر‬ ‫ب‪ .‬عدله‬ ‫ا‪ .‬عفو النبي(ص) وتسامحه‬
‫س‪ /3‬اختر االجابة الصحيحة بين االجابات االتية ‪:‬‬
‫‪.1‬صار اهل المدينة يسمون بـ‪. ...........‬‬
‫ج‪ .‬المجاهدين‬ ‫ب‪ .‬االنصار‬ ‫أ‌‪.‬المهاجرين‬
‫‪.2‬احتمى النبي (ص) عندما خرج من مكة المكرمة للهجرة في غار ‪. ......‬‬
‫ج‪ .‬النور‬ ‫ب‪ .‬حراء‬ ‫أ‌‪ .‬ثور‬
‫‪.3‬حدثت غزوة بدر في السنة ‪..........‬من الهجرة‬
‫ج‪ .‬الرابعة‬ ‫ب‪ .‬الثالثة‬ ‫أ‌‪.‬الثانية‬
‫‪.4‬من ابرز اعمام النبي (ص)الذين استشهدوا في معركة احد هو ‪. ......‬‬
‫ج‪ .‬ابو لهب‬ ‫ب‪ .‬ابو طالب (رض)‬ ‫أ‌‪.‬حمزة بن عبدالمطلب (رض)‬
‫س‪ /4‬عدد ما ياتي ‪:‬‬
‫‪.1‬شروط صلح الحديبية‪.‬‬
‫‪.2‬اعمال النبي (ص) في المدينة ‪.‬‬
‫‪.3‬الغزوات التي شارك فيها الرسول (ص)‪.‬‬
 ‫س‪ /5‬علل ما ياتي ‪:‬‬
‫‪.1‬قيام غزوة بدر‪.‬‬
‫‪.2‬هزيمة المسلمين في غزوة احد ‪.‬‬
‫‪.3‬وجود درس تأريخي من موقعة حنين ‪.‬‬
‫س‪ /6‬رتب االحداث التاريخية التالية من االقدم الى االحدث‪:‬‬
‫( غزوة بدر ‪،‬حجة الوداع ‪ ،‬فتح مكة ‪ ،‬غزوة الخندق ‪ ،‬وفاة النبي (ص))‬
‫س‪ /7‬صحح ما تحته خط فيما ياتي ‪:‬‬
‫‪ .1‬بدات غزوة خيبر في السنة السادسة لهجرة النبي (ص) ‪.‬‬
‫‪ .2‬تبين للمسلمين ان صلح الحديبية له سلبيات كثيرة عليهم ‪.‬‬
‫‪ .3‬غزوة مؤتة معرکة وقعت في السنة الثامنة للهجرة بين المسلمين و المشركين‪.‬‬
‫‪ .4‬غزوة تبوك وهي الغزوة االولى للنبي (ص) التي وقعت في السنة ‪ 9‬هـ‪.‬‬
‫‪ .5‬بدأت وقائع غزوة خيبر بعد مرور ثالثين يوماً على عقد صلح الحديبية‪.‬‬
‫س‪ /8‬امأل الجدول االتي‪:‬‬
‫نتائج الغزوة‬ ‫عام الغزوة‬ ‫سبب الغزوة‬ ‫الحدث‬
‫غزوة بدر‬
‫غزوة احد‬
‫غزوة الخندق‬
‫غزوة تبوك‬
‫غزوة حنين‬
‫غزوة مؤته‬
‫س‪ - /9‬بين االسباب التي أدت الى األحداث االتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬هجرة الرسول (ص) الى يثرب (المدينة المنورة )؟‬
‫‪..........................................................‬‬
‫‪ -2‬هزيمة المسلمين في غزوة احد بعد انتصارهم في بداية المعركة ؟‬
‫‪..............................................................................‬‬
‫‪ -3‬انتصار المسلمين في غزوة حنين؟‬
‫‪....................................................................‬‬
 ‫احملتويات‬
‫‪38 ---- 4‬‬ ‫الباب األول ‪ /‬جغرافية العالم العربي‬
‫الفصل األول ‪ /‬موقعه الجغرافي ‪/‬مساحته‪ /‬خصائصه الطبيعية‬

‫‪69 ---- 39‬‬ ‫الفصل الثاني ‪ /‬السكان والنشاط االقتصالدي‬

‫‪87 ---- 70‬‬ ‫الباب الثاني ‪ /‬تاريخ العالم العربي‬

‫الفصل الثالث ‪ /‬أحوال شبه الجزيرة العربية قبل االسالم‬

‫‪97 ---- 88‬‬ ‫الفصل الرابع ‪ /‬تاريخ مكة قبل االسالم‬

‫‪117 ---- 98‬‬ ‫الفصل الخامس ‪ /‬من السيرة النبوية الشريفة‬

‫الرسول محمد (ص) في مكة المكرمة‬

‫‪139 ---- 118‬‬ ‫الفصل السادس ‪ /‬من السيرة النبوية الشريفة‬

‫الرسول محمد (ص) في المدينة المنورة‬

‫‪140‬‬ ‫المحتويـــــــــــات‬