‫اللغة العربية‬

‫المحاضرة االولى‬
 ‫المحاضرة االولى‬
‫لماذا ندرس اللغة العربية‬
‫اللغة العربية هي أعظم اللغات ‪ ,‬و هي الفاضلة بين اللغات‪ ,‬وهي لغة القرأن و لغة نبينا‬
‫محمد(ص)‪.‬‬
‫واالهتمام بدراسة وتعلم اللغة العربية هو من وصايا نبينا الكريم ‪ ,‬حيث ورد في الحديث‬
‫النبوي الشريف على لسان النبي الكريم محمد (ص) ‪:‬‬
‫((تعلموا العربية ألنها لغتي‪,‬ولغة القرأن‪ ,‬ولغة اهل الجنة ))‬

‫هناك أسباب و دوافع هامة تدفعنا كي نتعلم اللغة العربية بشكلها الصحيح ‪:‬‬
‫أوالً‪ :‬و كما ذكرنا سابقا ً أنها لغة القرآن الكريم و بها يتم شرح آياته العظيمة و باللغة العربية‬
‫تصلي الصلوات الخمس‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬الحضارات العربية هي أصل بداية الحضارات حول العالم أجمع بل و أقدمها تاريخا ً و‬
‫أصالة و جميعها عربية أصيلة الهوية‪.‬‬‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬البالغة و األدب و حتى الشعر بجميع أوزانه و مفردات كلماته يكون باللغة العربية أجمل‬
‫و أكثر ً‬
‫دقة في التعبير‪.‬‬
‫رابعا‪ :‬العلماء السباقين و السابقين جميعهم عرب و قد بدأ نور علمهم من الوطن العربي و‬
‫‪ .‬الذي إمتد إلى كل ربوع األرض فيما تالهم‬
 ‫اللغة العربية و أهميتها‪:‬‬
‫منذ قديم العصور و العرب هم أسياد الكلمة القوية في معناها دون الخروج عن النص‬
‫األدبي لنا نحن العرب‪ ،‬و هذا ما فضلهم على غيرهم من أهل بالد فارس و غيرها من‬
‫الحضارات التي بدأت تظهر رويداً رويداً من قبل اإلسالم و حتى بعد إنتشار الدين الحنيف‪.‬‬
‫كما أن من أهمية تعليمنا اللغة العربية الجميلة حتى نمحو آثار بعض اإلستعمارات التي قد حلت‬
‫سابقا ً في بعض بلداننا و لألسف جعلت من لغة اإلستعمار هي اللغة الرسمية بتلك البلدان‪ ،‬و‬
‫اللغة العربية قلما من يدركها في معانيها و أرقى معانيها‪.‬‬
‫كما أن بالعهود الحالية قد ظهرت بعض الكلمات الغربية و لكننا نتناقلها بالنطق العربي لها و‬
‫هذا ما نريد إزالته من لساننا العربي‪.‬‬

‫لماذا نتعلم اللغة العربية و واجبنا نحوها‪:‬‬

‫حتى نتعلم اللغة العربية األصيلة حق تعليمها علينا أوالً اإلدراك بسموها بين جميع لغات الكرة‬
‫األرضية‪.‬‬
‫كما علينا أيضا ً أن نسترجع كلماتنا بها‪ ,‬و أن نقوي ألسننا بها و قتل كل الكلمات الدخيلة على‬
‫لغتنا العربية‪.‬‬
‫الحث في أوالدنا أن يكون الحوار مع أصحابهم و أقرانهم باللغة العربية‪ ,‬و يا حبذا إن كانت‬
‫‪.‬باللغة العربية الفصحى‬
 ‫كل ذلك يجعلنا نعود ادراجنا نتسيد الكلمات ‪ ,‬و البالغة الفكرية و العقلية من جديد‪ ,‬دون أي تدخل إستعماري حتى‬
‫باألفكار‪.‬‬
‫نتعلم اللغة العربية حتى نتفهم معاني كتبنا السماوية التي أنزلها لنا المولى سبحانه و تعالى‪.‬‬
‫تعاليم ديننا الحنيف و معاني القرآن الكريم و تدبر أحاديث سيدنا رسول هللا تجعلنا نهرول نحو اللغة العربية بجدية أكثر و‬
‫‪.‬انفع‬
‫اللغة العربية‬
‫المحاضرة الثانية‬
 ‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‪:‬‬

‫الجملة االسمية‪:‬‬
‫وتتكون ال ُجملة االسمية من ركنين رئيسين‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ال ُج ملة االسمية هي الجملة التي تبدأ باسم‪،‬‬

‫المبتدأ‪ :‬هو االسم الذي نبدأ به الجملة االسمية‬

‫الخبر‪ :‬هو االس ُم الذي يخب ُر عن المبتدأ ويفيد معه مع ًنى تاماً‪.‬‬
‫قاعدة‪ :‬الجملة االسمية تتكون من ركنين أساسيين هما المبتدأ والخبر‪.‬‬
‫*************************************‬
‫شرح مثال على الجملة االسمية‪:‬‬
‫ٌ‬
‫واسعة‪.‬‬ ‫الشوار ُع‬
‫ما نوع هذه الجملة ؟ جملة اسمية‬

‫لماذا تسمى جملة اسمية ؟ ألنها تبدأ بأسم‬

‫ما االسم الذي ابتدأت به الجملة ؟االسم هو ‪ :‬الشوارع‬

‫ماذا نسمي االسم الذي يقع في ابتداء الجملة ؟ مبتدأ‬

‫ماذا نسمي االسم الذي يخبر عن المبتدأويفيد معه معنى تاما ً ؟ ٌ‬
‫خبر‬
‫أمثلة على الجملة االسمية‪:‬‬
‫يمر سري ًعا‬ ‫ُ‬
‫الوقت ُّ‬
‫هذا العام عام الخير‬
‫الزهور كالجن ِة على األرض‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫حديقة‬
‫الدار ضيقة‬ ‫ُ‬
‫حاسوب المدرس ِة مفي ٌد جدًا‬‫ُ‬
‫المسبح‬
‫ِ‬ ‫نافذةُ غرفتي تطل ُ على‬
‫ٌ‬
‫متفتحة‬ ‫زهرةُ الحديق ِة‬
‫********************************‬
‫إعراب الجملة االسمية‪:‬‬

‫ُ‬
‫الطالبة مجتهدةٌ‪:‬‬
‫الطالبة ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالض‪W‬مة الظاهرة في آخره‬
‫مجتهدة ‪ :‬خبر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره‬
‫الشوارع واسعة‪:‬‬
‫الشوارع‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫‪.‬واسعة‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعة الضمة الظاهرة على آخره‬
‫الجملة الفعلية‪ :‬تتكون من فعل وفاعل‪ ,‬والفاعل هو الذي يقوم بفعل الفاعل ويكون مرفوعًا‪ ,‬أي أن الحرف األخير يشكل بضمة‪.‬‬

‫أمثلة على الجملة الفعلية‪:‬‬

‫التقيت جارنا القديم‬
‫تصحح المعلمة دفاتر الطالبات‬
‫تكتب بسمة الدرس‬
‫لعب باسم بالكرة‬
‫يتعلّ ُم ال ّت ُ‬
‫لميذ الكتاب َة‬

‫*********************************‬
‫إعراب الجملة الفعلية‪:‬‬
‫جا َء الرج ُل‬
‫جاء ‪ :‬فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره‬
‫الرجل ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره‬
‫الفرق بين الجملة االسمية والجملة الفعلية‪:‬‬
‫بفعل‪ ،‬ويختلف نوعه باختالف الزمن الواقع فيه‬
‫ٍ‬ ‫‪ -.‬االبتداء‪ :‬فالجملة االسمية تبدأ بأسم‪ ،‬ويُسمّى مُبتدأً‪ ،‬بينما الجملة الفعلية تبدأ‬
 ‫عراب ا لمبتدأ وا لخبر دائمًا مرفوعان؛ إذا ك انا اسمينص حيحين‪ ،‬أما إذا ك انآخرهما معتل؛ ي ع ربان‪-‬‬
‫ا إل ‪:‬‬
‫‪.‬ب عالماتمقدرة‪ ،‬أما ا ألفع ا لف كلّها مبنيّة‪ ،‬عدا ا لفعلا لمضارع ُي بنىف يحا لتيْنف قط‬

‫ا لجملة ا السمية ت تكونمنمبتدأ وخبر‪ ،‬ب ينما ا لجملة ا لفعلية‪ ،‬ف تتكوّ نمنف عل‪ ،‬وفاعل‪ ،‬وقد ي أتيب ع دهما‪-‬‬
‫‪.‬مفع واًل ب ه‪ ،‬أو حا اًل‪ ،‬أو غيرهما منا لمنصوبات‬
‫*************************************‬
‫‪:‬تمارين و تدريبات على الجملة االسمية والجملة الفعلية‬
‫‪:‬كوّ ن جمال اسمیة بوضع خبر لكل مبتدأ‬
‫‪ :‬الثوب‬
‫‪ :‬الجمل‬
‫‪ :‬الثعبان‬
‫النخل ُة‬
‫‪:‬المدرس ُة‬

‫ما نوع الجمل التالية ( اسمية أم فعلية ) ؟‬

‫شرب أحمد اللبن‬
 ‫تالميذ فى الفصل‬
‫نلعب ونرسم ونلون‬
‫قرأت بسمة القصة‬
‫الحديقة نظيفة‬

‫‪:‬عين الجمل االسمية والجمل الفعلية ‪ ،‬واذكر السبب فيما يلي‬

‫بدأ عبد اللطيف الصوم‬
‫ٌ‬
‫واسعة‬ ‫الشوار ُع‬
‫ٌ‬
‫سيحة‬ ‫الميادينُ َف‬
‫اطعة‬ ‫األضوا ُء َس ِ‬
‫شرب خالدالماء‬
‫استقبل المصلي القبلة‬
‫أدى الصائم زكاة الفطرة‬
‫اللغة العربية‬
‫المحاضرة الثالثة‬
 ‫‪:‬االعراب والبناء‬
‫‪:‬تعريف اإلعراب‬
‫جرا‪ ،‬أو هو تغيير العالمة الموجودة‬‫اإلعراب هو تغيير ضبط الكلمة رف ًعا أو نص ًبا أو ً‬
‫تقديرا‪ .‬و ُيقصد باإلعراب اللفظي‬
‫ً‬ ‫في آخر الكلمة وذلك الختالف العوامل الداخلة عليها ً‬
‫لفظا أو‬
‫عدم وجود ما يمنع من نطق العالمة‪ ،‬أما اإلعراب التقديري فهو يعني وجود‪ W‬ما يمنع نطق‬
‫‪.‬عالمة اإلعراب للتعذر أو االستقبال أو المناسبة‬
‫‪:‬مثال‬
‫‪:‬ترافع المحامي في المحكمة‬
‫المحامي‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة المقدرة وذلك ألنه معتل اآلخر فمنع ظهورها‬
‫‪.‬الثقل‬
‫‪ :‬حضر طالبي إلى الدرس‬
‫طالبي‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم ومنع من ظهور‬
‫‪.‬الحركة انشغال المحل بالحركة المناسبة لياء المتكلم‬
 ‫أنواع اإلعراب‪.‬‬
‫هناك أربعة أنواع لإلعراب وهي الرفع والنصب والجر والجزم‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫في الجمل الثالثة‬
‫فاز الطالب في المسابقة‪:‬‬
‫الطالب‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على اخره‪.‬‬
‫إن الطالب مجتهد‪:‬‬
‫الطالب‪ :‬اسم إن منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫سلمت على الطالب المجتهد‪:‬‬
‫الطالب‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫كلمة سبع‪ :‬في اآليات القرآنية الثالث التالية‬
‫“ثم يأتي من بعد ذلك سبع شداد”‬
‫سبع‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫“إني أرى سبع بقرات سمان”‬
‫سبع‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫“أفتنا في سبع بقرات سمان”‬
‫سبع‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره‬
 ‫‪:‬مالحظات‬
‫ب أ‪W‬ما ا‪WW‬السم‪ W‬ف‪ُ WWW‬يختصب‪WW‬ا‪WW‬لجر وكذلك ُي‪WW‬ختص ‪-‬‬ ‫ي‪WW‬شترك ا‪WW‬السم‪ W‬وا‪WW‬لفعل ف‪WWW‬يح‪W‬ا‪WW‬لتيا‪WW‬لرف‪W‬ع‪ W‬وا‪WW‬لنص ‪،‬‬
‫‪.‬ا‪WW‬لفعل ب‪WW‬ا‪WW‬لجزم‪- W‬ال‪ W‬ي‪WW‬وجد ا‪W‬سم‪ W‬مجزوم‪ W‬وال ي‪WW‬وجد ف‪WWW‬عل مجرور‬
‫‪W‬ل أ‪W‬ما ا‪WW‬ألحرفف‪WWW‬هيمبنية دا‪W‬ئ ًما ال‪ W‬محل ل‪W‬ه‪W‬ا منا‪WW‬إلعرا‪W‬ب‪-‬‬ ‫‪.‬ي‪WW‬ختص ا‪WW‬إلعرا‪W‬بب‪WW‬ا‪WW‬ألسماء وا ‪W‬ألف‪W‬ع‪W‬ا‪، W‬‬
‫‪W‬ل ق‪WW‬د ي‪WW‬كون‪-‬‬
‫ت‪WW‬ختلفح‪W‬ركة ا‪WW‬إلعرا‪W‬بب‪WW‬أختالفت‪WW‬كوينا‪WW‬لكلمة‪ ،‬ف‪WWW‬فيح‪W‬ا‪WW‬لة ا‪WW‬لرف‪W‬ع‪ W‬علىس‪WW‬بيل ا‪WW‬لمثا‪: W‬‬
‫‪.‬ا‪WW‬لرف‪W‬ع‪ W‬ب‪WW‬ا‪WW‬لضمة أو ا ‪W‬أل‪W‬لفأو ا‪WW‬لواو ‪ ،‬وهكذا ف‪WWW‬يب‪WW‬اق‪W‬يا‪WW‬لحا‪WW‬الت‬
‫‪:‬مثال‬
‫‪.‬حضر المعلم إلى المدرسة‬
‫‪.‬المعلم‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‬
‫‪:‬حضر المعلمان إلى المدرسة‬
‫المعلمان‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى‬
‫‪:‬حضر المعلمون إلى المدرسة‬
‫‪.‬المعلمون‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم‬

‫‪:‬تعريف البناء‬
‫البناء هو ثبوت الحرف األخير للكلمة على واحدة دون تغيير مهما تغير موقعها في‬
‫الجملة‪ ,‬أو هو لزوم آخر الكلمة بعالمة واحدة في جميع أحوالها مهما تغير موقعها اإلعرابي‬
 ‫‪.‬أو تغيرت العوامل الداخلة عليها‬
‫‪:‬مثال‬
‫كلمة هذا‪ :‬في الجمل الثالث التالية‬
‫هذا طالب نشيط‬
‫‪.‬هذا‪ :‬اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ‬
‫إن هذا طالب نشيط‬

‫هذا‪ :‬اسم إشارة مبني على السكون في محل نصب اسم إن‬
‫سلمت على هذا الطالب‬
‫‪.‬هذا‪ :‬اسم إشارة مبني على السكون في محل جر‬
‫‪:‬مالحظة‬
‫كيف‪ ،‬و ُتبنى على السكون مثل منْ ‪ ،‬و ُتبنى على الضم مثل نحنُ ‪،‬‬
‫قد ُتبنى الكلمة على الفتح مثل َ‬
‫أمس‬
‫ِ‬ ‫‪.‬و ُتبنى على الكسر مثل‬
‫اللغة العربية‬
‫المحاضرة الرابعة‬
 ‫المحاضرة الرابعة‬

‫اإلعراب والبناء‬
‫‪ ....‬تتغير حالة أواخر ال َكلمة من رفع إلى نصب إلى جر‪ ،‬وفق تغير موقعها من اإلعراب‪،‬‬
‫لفظا ً أو تقديراً‪،‬‬
‫وذلك بسبب تغير العوامل الداخلة عليها‪.‬‬

‫بالهالل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الناس‬
‫ُ‬ ‫فرح‬
‫الناس الهاللَ‪َ ،‬‬
‫ُ‬ ‫طلع الهاللُ‪ ،‬شاه َد‬
‫نحو‪َ :‬‬

‫أواًل ‪ :‬اإلعراب‪:‬‬
‫اإلعراب لغة‪:‬‬
‫ُ‬
‫أعربت ع ّما في نفسي‪ ،‬إذا أبنته وأظهرته‪.‬‬ ‫اإلظهار واإلبانة‪ ،‬تقول‪:‬‬
‫أما معناه في االصطالح فهو‪:‬‬
‫تغير حالة أواخر ال َكلمة من رفع إلى نصب إلى جر‬ ‫‪،‬‬
 ‫وفق تغير موقعها من اإلعراب‪ ،‬لفظا ً أو تقديراً‪،‬‬
‫وذلك بسبب تغير العوامل الداخلة عليها‪.‬‬
‫بالهالل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الناس‬
‫ُ‬ ‫فرح‬
‫الناس الهاللَ‪َ ،‬‬
‫ُ‬ ‫طلع الهاللُ‪ ،‬شاه َد‬
‫نحو‪َ :‬‬
‫فكلمة الهالل في المثال األول ‪ :‬مرفوعة بالضمة‪ ،‬ألنها فاعل فمحلها هنا الرفع‪.‬‬
‫أما المثال الثاني ‪ :‬فتغيرت حالتها من الرفع إلى النصب ألنها مفعول به‪ ،‬فكانت حركتها‬
‫المناسبة هي الفتحة‪.‬‬
‫سبقت بحرف جر فتغيرت حالتها إلى الجر‬ ‫وفي المثال الثالث ‪ :‬نالحظ أن كلمة الهالل ُ‬
‫بالكسرة‪.‬‬
‫وهذا التغير الذي في آخر الكلمات ينقسم إلى قسمين‪ :‬لفظي وتقديري‪.‬‬
‫فأما اللفظي‪ :‬فهو ما ال يمنع من النطق به مانع‪ ،‬كما في حركات كلمة الهالل‪.‬‬
‫وأما التقديري‪ :‬فهو ما يمنع من التلفظ به مانع من تعذر‪ ،‬أو استثقال‪ ،‬أو مناسبة‪ ،‬وهو في‬
‫مواضع هي‪:‬‬

‫‪ – 1‬االسم المقصور‪:‬‬
‫و ُتقدر فيه حركات اإلعراب الثالث لتعذر ظهورها على آخره ألنه ال يقبل الحركة نحو‪ :‬جاء‬
‫ُ‬
‫مررت بعيسى‪.‬‬ ‫عيسى‪ ،‬و رأيت عيسى و‬
‫فكلمة عيسى في المثال األول‪ :‬فاعل مرفوع بضمة مقدرة على األلف منع من ظهورها التعذر‪.‬‬
‫و في المثال الثاني‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة على‬
 ‫األلف منع من ظه‪W‬ورها التعذر‪.‬‬
‫و في المثال الثالث‪ :‬مجرور بكسرة مقدرة على األلف منع من ظهورها التعذر‪.‬‬

‫‪ - 2‬االسم الناقص‪:‬‬
‫و ُت قدر فيه الضمة و الكسرة حين يكون معرفة‪.‬‬
‫نحو‪ :‬هذا القاضي‬
‫فالقاضي‪ :‬خبر مرفوع بضمة مقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل‪.‬‬
‫مررت بالقاضي‪.‬‬
‫القاضي‪ :‬مجرور بكسرة مقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل‪.‬‬
‫القاضي ‪.‬‬
‫َ‬ ‫وإذا كان االسم الناقص منصوبا ً كانت الحركة ظاهرة‪ ،‬نحو‪ :W‬رأيت‬
‫القاضي‪ :‬مفعول به منصو‪W‬ب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‪.‬‬‫َ‬
‫إما إن كان االسم الناقص نكرة (غير معرف بـ "أل")‪ ،‬فإن ياءه ُتحذف و‪ُ W‬يعوض عنها بتنوين ُي سمى تنوين عوض عن حرف‪ ،‬وذلك في حالتي الرفع والجر فقط وتظهر الياء منصوبة في حالة النصب فقط‪.‬‬
‫بقاض‪ ،‬و‪W‬رأيت قاض ًيا‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫قاض‪ ،‬ومررتُ‬
‫تقو‪W‬ل‪ :‬هذا ٍ‬
‫جواري‬
‫َ‬ ‫بجوار‪ ،‬ورأيت‬
‫ٍ‬ ‫ومررتُ‬ ‫جوار‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫‪.‬ومثل ذلك‪ :‬هذه‬
 ‫‪:‬ا‪WW‬لمضافإ‪WW‬لىي‪WW‬ا ا‪WW‬لمتكلم‪3 – W‬‬
‫‪.‬و ُتقدر فيه الحركة في حالة الرفع والنص‪W‬ب ألن الضمة والفتحة ال تناسبان الياء‬
‫‪.‬نحو‪ :‬هذا صديقي‪ :‬خبر مرفوع ُكسر آخره لمناسبة الياء‬
‫‪.‬رأيت صديقي‪ :‬مفعول به منص‪W‬وب ُكسر آخره لمناسبة الياء‬
‫ُ‬
‫مررت بصديقي‬ ‫أما في حالة الجر فالكسرة ظاهرة لمناسبتها الياء فتقول‪:‬‬
‫‪.‬فكلمة صديقي‪ :‬مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره‬

‫‪:‬ا‪WW‬لمضارع ا‪WW‬لناق‪W‬صب‪WW‬ا ‪W‬أل‪W‬لف– ‪4‬‬

‫‪.‬و ُتقدر فيه الضمة والفتحة للتعذر‬
‫‪.‬إنك تخشى هللا‪ :‬تخشى‪ :‬فعل مضارع مرفوع بضمة مقدرة على األلف منع من ظهورها التعذر‬
‫‪.‬عليك أن تخشى هللا‪ :‬تخشى‪ :‬فعل مضارع منصوب بفتحة مقدرة على األلف منع من ظهورها التعذر‬

‫‪:‬ا‪WW‬لمضارع ا‪WW‬لناق‪W‬صب‪WW‬ا‪WW‬لواو وا‪WW‬لياء – ‪5‬‬

‫‪:‬وتقدر فيه الضمة للثقل‬
‫‪.‬إنه يدعو إلى التسامح‪ :‬يدعو‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة على الواو منع من ظهورها الثقل‬
‫إنه يرمي فيصيب‪ :‬يرمي‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة‬
 ‫‪.‬المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل‬
‫وتظهر الفتحة لخفتها على الياء في األسماء واألفعال الناقصة وعلى الواو في األفعال الناقصة‪،‬‬
‫‪:‬نحو‬
‫يقضي‬
‫َ‬ ‫يدعو ولن‬
‫َ‬ ‫القاضي لن‬
‫َ‬ ‫‪.‬إن‬
‫داعي هللا)‬
‫َ‬ ‫‪.‬قال تعالى‪( :‬أجيبوا‬
‫قال تعالى‪( :‬لن يؤت َيهم هللا خيراً)‬
‫ندعو من دونه إلهاً)‬ ‫َ‬ ‫‪.‬قال تعالى‪( :‬لن‬

‫‪ُ :‬ملخص لإلعراب التقديري‬

‫ف مقصوراً ‪-‬‬ ‫‪،‬ما ك‪W‬انآ‪W‬خره‪ W‬أ‪WW‬لفاً ال‪W‬زمة ُت‪WW‬قدر عليه‪ W‬ج‪W‬ميع‪ W‬ا‪WW‬لحركاتل‪WW‬لتع‪W‬ذر و ُيسمىا‪WW‬السم‪ W‬ا‪WW‬لمنتهيب‪WW‬ا ‪W‬أل‪W‬ل ‪:‬‬
‫الرضا‬
‫الرحى‪ ،‬و ِّ‬‫‪.‬مثل‪ :‬عيسى‪ ،‬موسى‪ ،‬الفتى‪ ،‬والعصا‪ ،‬و الح َِجى‪ ،‬و َّ‬
‫وما ك‪W‬انآ‪W‬خره‪ W‬ي‪WW‬اء ال‪W‬زمة ُت‪WW‬قدر عليه‪ W‬ا‪WW‬لضمة وا‪WW‬لكسرة ل‪WW‬لثقل‪ ،‬ويسمى ا‪WW‬السم‪ W‬ا‪WW‬لمنتهيب‪WW‬ا‪WW‬لياء‪- :‬‬
‫‪:‬منقوصاً‪ ،‬و ت‪WW‬ظه‪W‬ر عليه‪ W‬ا‪WW‬لفتحة ل‪WW‬خفته‪W‬ا ن‪WW‬حو‬
‫الرامي‬
‫َ‬ ‫اآلتي‪ ،‬و‬
‫َ‬ ‫الساعي‪ ،‬و‬
‫َ‬ ‫الغازي‪ ،‬و‬
‫َ‬ ‫الداعي‪ ،‬و‬
‫َ‬ ‫‪.‬القاضي‪ ،‬و‬
‫َ‬

‫‪:‬ما ك‪W‬انمضافا ً إ‪WW‬لىي‪WW‬اء ا‪WW‬لمتكلم‪ُ W‬ت‪WW‬قدر عليه‪ W‬ا‪WW‬لحركاتك‪W‬له‪W‬ا ل‪WW‬لمناسبة‪ ،‬ن‪WW‬حو ‪-‬‬
‫‪.‬غالمي‪ ،‬وكتابي‪ ،‬وصديقي‪ ،‬وابني‪ ،‬وأستاذي‬
 ‫الـــمــعــرب ‪:‬‬
‫ظاهرا) أو‬
‫ً‬ ‫هو ‪ :‬تغير أحوال أواخر الكلم ( أي حركة آخر الكلمة ) الختالف العوامل الداخلة عليه لفظا ً ( أي‬
‫تقديراً ( أي غير ظاهر )‬
‫نحو ‪ :‬هذا زي ٌد ‪ ...‬رأيت زيداً ‪ ...‬مررت بزي ٍد‬
‫فنالحظ أن آخر كلمة زيد قد تغيرت من الضم إلى الفتح إلى الكسر وهذا التغير هو بسبب تغير العوامل الداخلة‬
‫عليها ‪ ،‬ونالحظ أيضا ً أن هذا التغير ظاهر ( أي واضح أمامك ) وهو ما نسميه التغير اللفظي ‪.‬‬
‫وهناك تغير آخر وهو التغير التقديري ( أي غير الظاهر )‬
‫نحو ‪ :‬هذا الفتى ‪ ...‬رأيت الفتى ‪ ...‬مررت بالفتى‬
‫فنالحظ أن حركة آخر الفتى قد تغيرت لكن هذا التغير تقديري ( أي ليس بظاهر )‪.‬‬
‫ومن خالل ما سبق يتضح لنا أن كلمة ‪ ،‬زيد ‪ ،‬والفتى هي كلمات معربة ألن حركة آخرها تغيرت بسبب تغير‬
‫العوامل الداخلة عليها سواء لفظا ً أو تقديرأ‪.‬‬
‫واألسماء كلها معربة حيث أن اإلعراب أصل في األسماء ‪ ،‬إال‬
‫‪ - 1‬المضمرات‬
‫‪ - 2‬أسماء الشرط‬
‫‪ - 3‬أسماء االستفهام‬
‫‪ - 4‬أسماء اإلشارة ما عدا المثنى منها‬
‫‪ - 5‬األسماء الموصولة ما عدا المثنى منها‬
‫‪ - 6‬أسماء األفعال‬
 ‫ب‪WW‬عضا‪WW‬ألسماء مثل ح‪W‬ذا‪W‬م‪ W‬ووبار وق‪W‬طام‪ W‬وأ‪W‬مس‪....‬ا‪WW‬لخ ‪7 -‬‬
‫أ‪W‬ما ا ‪W‬ألف‪W‬ع‪W‬ا‪WW‬ل‪ .‬ف‪WWW‬إنه‪W‬ا ج‪W‬ميعه‪W‬ا مبنية ‪ ،‬ح‪W‬يثأ‪W‬نا‪WW‬لبناء أ‪W‬صل ف‪WWW‬يه‪W‬ا ‪ ،‬ماعدا ا‪WW‬لفعل ا‪WW‬لمضارع ا‪WW‬لذيل‪W‬م‪W‬‬
‫ت‪WW‬تصل ب‪WW‬ه‪ W‬ن‪WW‬ونا‪WW‬لنسوة وال ن‪WW‬ونا‪WW‬لتوكيد ‪ ،‬ف‪WWW‬إنه‪ W‬مع‪W‬رب( أ‪W‬يأ‪W‬نح‪W‬ركة آ‪W‬خره‪ W‬ت‪WW‬تغير ب‪WW‬سبب‬
‫ت‪WW‬غير ا‪WW‬لع‪W‬وا‪W‬مل ا‪WW‬لدا‪W‬خلة عليه‪ ) W‬ك‪W‬ما ق‪WW‬لنا ف‪WWW‬يا‪WW‬ألسماء ا‪WW‬لمع‪W‬ربة‬
‫ي‪WW‬ذهبا‪WW‬لمسلم‪ W‬إ‪WW‬لىا‪WW‬لمسجد‬
‫ُ‬ ‫ن‪WW‬حو ‪/‬‬
‫ي‪WW‬ذهبا‪WW‬لمسلم‪ W‬إ‪WW‬لىمكانا‪WW‬لشبه‪W‬ات‬
‫َ‬ ‫ل‪WW‬ن‬
‫ي‪WW‬ذهبا‪WW‬لمسلم‪ W‬إ‪WW‬لىمكانا‪WW‬لشبه‪W‬ات‬
‫ْ‬ ‫ل‪W‬م‪W‬‬
‫ف‪WWW‬نالحظ أ‪W‬نح‪W‬ركة آ‪W‬خر ا‪WW‬لفعل ت‪WW‬غيرتب‪WW‬سببت‪WW‬غير ا‪WW‬لع‪W‬وا‪W‬مل ا‪WW‬لدا‪W‬خلة عليه‪ W‬وهذا ا‪WW‬لتغير ل‪WW‬فظي( أ‪W‬ي‬
‫ظاهر )‬
‫وهناك ت‪WW‬غير ت‪WW‬قديري( أ‪W‬يغير ظاهر )‬
‫ن‪WW‬حو ‪ /‬ي‪WW‬سعىا‪WW‬لحاج ب‪WW‬ينا‪WW‬لصفا وا‪WW‬لمروة‬
‫ل‪WW‬ني‪WW‬سعى ي‪WW‬سعىا‪WW‬لحاج ب‪WW‬ينا‪WW‬لصفا وا‪WW‬لمروة‬
‫ف‪WWW‬نالحظ مما س‪WW‬بقأ‪W‬نا‪WW‬ألسماء ا‪WW‬لمع‪W‬ربة وا ‪W‬ألف‪W‬ع‪W‬ا‪WW‬لهيا‪WW‬لتيت‪WW‬تغير ح‪W‬ركة آ‪W‬خرها ب‪WW‬سببت‪WW‬غير‬
‫‪.‬ا‪WW‬لع‪W‬وا‪W‬مل ا‪WW‬لدا‪W‬خلة عليه‪W‬ا ‪ ،‬س‪WW‬واء ك‪W‬انهذا ا‪WW‬لتغير ل‪WW‬فظيأو ت‪WW‬قديري‬
‫اللغة العربية‬
‫المحاضرة الخامسة‬
 ‫المحاضرة الخامسة‬

‫ثانياً‪ :‬البناء‪.‬‬

‫البناء لغة‪ :‬وضع شيء على شيء على جهة يراد بها‬
‫الثبوت واللزوم‪.‬‬
‫أما في االصطالح‪ :‬فهو لزوم آخر الكلمة حالة واحدة‬
‫لغير عامل‪ ،‬و ال اعتالل‪.‬‬
‫كلزوم السكون في (ك ْم) و ( َمنْ )‬
 ‫(حذام)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫(هؤالء) و‬
‫ِ‬ ‫ولزوم الكسر في‬
‫ُ‬
‫(حيث)‪.‬‬ ‫ولزوم الضم في (من ُذ) و‬
‫(كيف)‪( .‬الذينَ )‬
‫َ‬ ‫ولزوم الفتح في (أينَ ) و‬

‫فلن يعسر اآلن معرفة المعرب والمبني‬

‫فالمعرب ما تغير حال آخره لفظا ً وتقديراً بسبب تغير العوامل‪،‬‬
‫والمبني ما لزم حالة واحدة لغير عامل وال اعتالل‪.‬‬
‫الـمـــبــنــي ‪:‬‬
‫هو ‪ :‬لزوم آخر الكلمة حالة واحدة من غير عامل وال اعتالل‬
‫بمعنى أن الكلمة المبنية تلزم حركة واحدة على آخرها ال تتغير مهما دخل عليها من العوامل ‪ ،‬وهذه‬
‫هؤالء فإنها تلزم الكسر مهما دخل عليها من عوامل فنقول‬‫ِ‬ ‫الحركة تختلف من كلمة ألخرى نحو ‪/‬‬
‫هؤالء‬
‫ِ‬ ‫جاء‬
‫هؤالء‬
‫ِ‬ ‫رأيت‬
‫هؤالء‬
‫ِ‬ ‫مررت ب‬
‫فنالحظ أن كلمة هؤالء ‪ ،‬لم تتغير حركة آخرها مع تغير العوامل الداخلة عليها‬
‫وكذلك نحو ‪ /‬الذينَ فإنها منية على الفتح دائما ً ال تتغير مهما تغيرت العوامل الداخلة عليها‬
‫فنقول ‪ /‬جاء الذينَ أكرمتهم‬
‫رأيت الذينَ أكرمتهم‬
 ‫بـالذين أكرمتهم‬
‫َ‬ ‫مررت‬
‫الذين مفتوح في األحوال الثالثة مع تغير العوامل الداخلة عليها‬
‫َ‬ ‫فنالحظ أن آخر كلمة‬
‫وكذلك القول في األفعال فإن جميعها مبنية إال الفعل المضارع الخالي من نوني التوكيد والنسوة ( كما سبق )‬
‫نحو ‪ /‬جا َء القوم‬
‫ق ْم للمعلم‬
‫يلزمن الحشمة‬
‫َ‬ ‫المسلمات‬
‫ال يحسدنَّ مسلم أخاه‬
 ‫امثلة ‪:‬‬
‫استخرج من كل جملة من الجمل التالية اسما مبنيا ثم بين محله من اإلعراب‪:‬‬
‫استشر هؤالء األصدقاء دائما‬
‫هؤالء‪ :‬اسم إشارة مبني في محل نصب مفعول به‬
‫الصديق الحقيقي منْ يحسن النصح‬
‫من‪ :‬اسم موصول مبني في محل رفع خبر المبتدأ‬
‫تبين صحة الخبر الذي نقله اإلعالميون‬
‫الذي‪ :‬اسم موصول مبني في محل جر نعت‬
‫أين اختبأ السارق حين بدأت المطاردة؟‬
‫‪.‬أين‪ :‬اسم استفهام مبني في محل نصب مفعول فيه طرف مكان‬
‫اللغة العربية‬
‫المحاضرة السادسة‬
 ‫عالمات االعراب‬
‫عالمات اإلعراب األصلية‪:‬‬
‫ت اإلعراب األصليّة في اللغة العربيّة أربع عالمات‪ ،‬وهي‪ :‬عالمة الضمة للرفع‪،‬‬
‫إنَّ عالما ِ‬
‫وعالمة الفتحة لل َّنصب‪ ،‬والكسرة للجرّ ‪ ،‬والسكون للجزم‪.‬‬

‫تعرف عالمات اإلعراب بحسب جزئيها‪:‬‬

‫فالعالمة ‪ :‬هي السمة والصفة الفارقة للشيء عن غيره وتميزه عن نظيره‪.‬‬
‫اإلعراب ‪ :‬تغير يتعلق بأواخر الكلمات المعربة بحسب العوامل المؤثرة فيه أو حسب موقعها من الكالم‪.‬‬
‫فعالمات اإلعراب هي حركات متغيرة تلحق آخر االسم أو الفعل حسب موقع ِه من الكالم لتبين موقعه‬
‫وتميزه عن غيره‬
‫أنواع اإلعراب أربعة ‪:‬‬
‫الرفع ‪ :‬يدخل عل االسم والفعل المضارع ‪ .‬فتقول ‪ :‬العل ُم يني ُر ‪ -‬محم ُد يقرأ ُ‬
‫القدس‬
‫َ‬ ‫نترك‬
‫َ‬ ‫والنصب ‪ :‬يدخل على االسم والفعل المضارع فتقول ‪ :‬لن‬
‫والجر ‪ :‬وهو يدخل على االسم فقط وهو من خصائصه فال ي َُجـرُّ الفعل المضارع المعرب ‪ .‬نحو ‪ :‬في‬
‫الكالم حكمة‬
‫ِ‬ ‫قليل‬
‫ِ‬
‫ْ‬
‫يحفظ المعروف‬ ‫جـز ُم األسماء ‪ .‬نحو ‪ :‬من‬ ‫والجزم ‪ :‬ويدخل على الفعل المضارع ويختص به فال ُت َ‬
‫يشكرْ ه الناس‬
 ‫ولهذه األنواع األربعة عالمات إعراب أصلية وفرعية‪.‬‬

‫عالمات اإلعراب األصلية‬

‫العالمات األصلية أربع ‪ ::‬الضمة للرفع ‪ -‬الفتحة للنصب ‪ -‬الكسرة للجر ‪ -‬السكون ‪.‬‬
‫مواضع الرفع بالضمة أربعة ‪:‬‬
‫‪ -1‬االسم المفرد (ليس مثنى وال جمعا) وهو ما دل على واحد أو واحدة تقول ‪ :‬محم ٌد رسول ٌ‬
‫ٌ‬
‫صالحة‬ ‫ٌ‬
‫زوجة‬ ‫ُ‬
‫فاطمة‬ ‫كري ٌم ‪-‬‬
‫‪ - 2‬جمع التكسير ‪ :‬وهو ما دل على ثالثة فأكثر مع تغير يحدث في بنية مفرده بزيادة أو نقص‬
‫أو تغيير‬
‫مثاله ‪ :‬علم جمعه علوم رجل جمعه رجال فوقع "كسر" في بناء الكلمة وتخللها ما غير مفردها‬
‫‪- 3‬جمع المؤنث السالم ‪ :‬وهو ما دل على ثالثة فأكثر مع سالمة بناء المفرد بزيادة ألف وتاء‬
‫في آخره ‪ -‬وكثير من النحاة يسميه الجمع باأللف والتاء الزائدتين ‪ -‬ويسمى هو وجمع المذكر‬
‫السالم جمعي الصحة أو التصحيح‬
‫ٌ‬
‫مكفرات للذنوب‪.‬‬ ‫ُ‬
‫الصلوات الخمس‬ ‫ُ‬
‫التلميذات ‪ -‬الشجرات ُ أثمرت ‪-‬‬ ‫مثاله ‪ :‬تفوقت‬
‫المهذب ‪ -‬يقو ُم حسين مبكرا‪.‬‬
‫َ‬ ‫الناس‬
‫ُ‬ ‫‪ -4‬الفعل المضارع ‪ :‬نحو يحتر ُم‬
‫‪:‬مواضع النصب بالفتحة ثالثة‬
 ‫‪1‬‬

‫ا السم ا لمفرد ن حو‪ :‬إنهللاَ غفور رحيم ‪-‬‬

‫نجوم ا لزاهرة‬
‫‪-2‬جمع ا لتكسير ‪ :‬ن حو ‪ :‬أحبا ل َ‬
‫‪ -3‬ا لفعلا لمضارع‪ :‬ن حو‪ :‬ل ني ضيع َهللا أجرمنأحسنعمال‬
‫مواضع ا لجر ب ا لكسرة ث الثة‪:‬‬
‫لحرام‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫هللا‬
‫ِ‬ ‫يت‬ ‫ِ‬ ‫ب‬‫ي‬ ‫ف‬
‫ليت‬ ‫‪ -1‬ا السم ا لمفرد ن حو ‪ :‬ص‬
‫‪-2‬جمع ا لتكسير ن حو ‪ :‬ف رض هللا ف يا ألموا لزكاة ل لفقراء‬
‫تلميذات‪.‬‬
‫ِ‬ ‫لمحيطات س لمتا لمعلمة علىا ل‬
‫ِ‪-‬‬ ‫‪ -3‬جمع ا لمؤنثا لسا لم ن حو ‪ :‬ت نمو ا لحيتانف يا‬
‫موضع ا لجزم ب ا لسكون‪:‬‬
‫ْ‬
‫حصد مثله‬ ‫‪.‬هو ا لفعلا لمضارع ص حيح ا آلخر ن حو ‪ :‬متىي حضرْ ا لضيفأكرمْه ‪ -‬مني زرعْ ا لخير ي‬